Հստակեցում ege Social Science fipi. Fipi Literature Codifier – Demos, Specs, Codifiers

Մանկավարժական չափումների դաշնային ինստիտուտ (FIPI)հրապարակել է USE 2019-ի ցուցադրման, կոդավորիչների և բնութագրերի պաշտոնական տարբերակները.

FIPI ՕԳՏԱԳՈՐԾԵԼ ՌՈՒՍԵՐԵՆ

FIPI-ի օգտագործումը մաթեմատիկայում

ՖԻՊԻ ՕԳՏԱԳՈՐԾՈՒՄԸ ՔԻՄԻԱՅՈՒՄ

FIPI-ի օգտագործումը ՖԻԶԻԿԱՅՈՒՄ

FIPI-ի օգտագործումը կենսաբանության մեջ

FIPI-ի ՕԳՏԱԳՈՐԾՈՒՄԸ ՏԵՂԵԿԱՏՎՈՒԹՅԱՆ ՄԱՍԻՆ

ՖԻՊԻ ՕԳՏԱԳՈՐԾՈՒՄԸ ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱՍԻՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ՄԱՍԻՆ

ՖԻՊԻ ՕԳՏԱԳՈՐԾՈՒՄԸ ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՎՐԱ

FIPI-ի օգտագործումը պատմության մեջ

FIPI ՕԳՏԱԳՈՐԾՈՒՄԸ ԱՇԽԱՐՀԱԳՐՈՒԹՅԱՆ ՄԱՍԻՆ

Տեղեկատվություն KIM USE 2019-ի փոփոխությունների մասին

KIM-ում բոլոր ակադեմիական առարկաների համար USE-ի մասնակիցների համար ներդրվել են լրացուցիչ հիշեցման հրահանգներ՝ թիվ 1 և թիվ 2 ձևերի պատասխանների գրառումները համապատասխան առաջադրանքների համարների տակ ստուգելու վերաբերյալ:

KIM USE-ի բոլոր փոփոխությունները հիմնարար բնույթ չեն կրում: Առարկաների մեծ մասի համար հստակեցվում է առաջադրանքների ձևակերպումը և կատարելագործվում է առաջադրանքների գնահատման համակարգը՝ բարձրացնելու քննական աշխատանքի տարբերակիչ կարողությունը:

Մաթեմատիկա Աշխարհագրություն Ֆիզիկա Քիմիա Ինֆորմատիկա և ՏՀՏ — Ոչ մի փոփոխություն

Ռուսաց լեզու

Քննական առաջադրանքների թիվը 26-ից հասցվել է 27-ի՝ նոր առաջադրանքի ներդրման շնորհիվ (21), որը ստուգում է տեքստի կետադրական վերլուծություն իրականացնելու կարողությունը։

2, 9–12 առաջադրանքների ձևաչափը փոխվել է։

Ընդլայնվել է ստուգված ուղղագրական և կետադրական հմտությունների շրջանակը: Հստակեցվել է անհատական ​​առաջադրանքների դժվարության աստիճանը։

Հստակեցվել է 27 առաջադրանքի ձեւակերպումը` մանրամասն պատասխանով. Հստակեցվել են թիվ 27 առաջադրանքի գնահատման չափանիշները.

Կենսաբանություն

2-րդ տողում առաջադրանքների մոդելը փոխվել է (երկկետանոց բազմակի ընտրությամբ առաջադրանքի փոխարեն առաջարկվել է աղյուսակի հետ աշխատելու մեկ կետանոց առաջադրանք)։ Ամբողջ աշխատանքն ավարտելու համար առաջնային առավելագույն միավորը 59-ից իջեցվել է 58-ի։

Օտար լեզուներ

KIM-ի կառուցվածքում և բովանդակության մեջ փոփոխություններ չկան.

Հստակեցվել են քննության գրավոր մասում «Գիր» բաժնի 40-րդ առաջադրանքի կատարման գնահատման չափանիշները, ինչպես նաև 40 առաջադրանքի ձևակերպումը, որում քննության մասնակցին առաջարկվում է ընտրել մանրամասն գրավոր երկու թեմաներից. հայտարարություն «Իմ կարծիքը» պատճառաբանության տարրերով.

գրականություն

Հստակեցվել են առաջադրանքների կատարման մանրամասն պատասխանով գնահատելու չափանիշները. ուղղումներ են կատարվել 8 և 15 առաջադրանքների գնահատման մեջ (չափանիշ 1-ի ձևակերպումը՝ 2 միավորի պատասխանի պահանջների նկարագրությամբ, կանոնները. 2-րդ չափանիշի իրական սխալների հաշվարկը), 9-րդ և 16-րդ առաջադրանքները (1-ին և 2-րդ չափանիշներում, պատասխանի թերությունների հնարավոր տարբերակները), առաջադրանքները 17.1–17.4 (չափանիշ 4-ին ավելացվել է տրամաբանական սխալների հաշվում):

Հասարակական գիտություն

Մանրամասնվել է 25 առաջադրանքի ձևակերպումը և վերափոխվել է միավորների համակարգը, 25 առաջադրանքը կատարելու առավելագույն միավորը 3-ից դարձել է 4, 28, 29 առաջադրանքների ձևակերպումը մանրամասնվել է, և դրանց գնահատման համակարգերը բարելավվել են: Ամբողջ աշխատանքն ավարտելու առավելագույն սկզբնական միավորը 64-ից հասցվել է 65-ի

Պատմություն

KIM-ի կառուցվածքում և բովանդակության մեջ փոփոխություններ չկան. Առաջադրանք 21-ում ավելացվել է լրացուցիչ պայման, որը որոշում է պատասխանի ֆորմատավորման պահանջը. Համապատասխանաբար լրացվել են թիվ 21 առաջադրանքի գնահատման չափանիշները։

Հրատարակություն «Սովորել սովորել.rf»

xn--h1aa0abgczd7be.xn--p1ai

Կոդավորիչներ և բնութագրեր

Կոդավորիչներ և բնութագրեր 2016 թ

Ռուսաց լեզու

Codifier Russian 2016 (pdf, 186 kb)
Տեխնիկական ռուսաց լեզու 2016 (pdf, 208 kb)
Դեմո տարբերակ, ռուսաց լեզու 2016 (pdf, 355 kb)
USE հոմանիշների բառարան. Ռուսաց լեզու, 2016 (pdf, 60 kb)
Օրթոպիկ բառարան (pdf, 184 kb)

գրականություն

Literature Codifier 2016 (pdf, 263 kb)
Specification Literature 2016 (pdf, 208 kb)
Դեմո տարբերակ, Գրականություն 2016 (pdf, 299 kb)

Պատմություն

History Codifier 2016 (pdf, 233 kb)
Տեխնիկական պատմություն 2016 (pdf, 220 կբ)
Դեմո տարբերակ, պատմություն 2016 (pdf, 637 kb)

Հասարակական գիտություն

Social Studies Codifier 2016 (pdf, 204 kb)
Սոցիալական գիտության սպեցիֆիկացիա 2016 (pdf, 273 kb)
Դեմո տարբերակ, սոցիալական ուսումնասիրություններ 2016 (pdf, 443 kb)

Անգլերեն Լեզու

Codifier English 2016 (pdf, 265 kb)
Տեխնիկական անգլերեն 2016 (pdf, 223 kb)
Դեմո տարբերակ, անգլերեն (գրավոր մաս) 2016 (pdf, 441 kb)
Դեմո տարբերակ, անգլերեն (բանավոր մաս) 2016 (pdf, 341 kb)

Մաթեմատիկա

Mathematics Codifier 2016 (pdf, 133 kb)
Մաթեմատիկոսի հսկիչ չափիչ նյութերի կազմման կոդը 2016 (pdf, 187 kb)

Հիմնական մաթեմատիկա
Հիմնական մաթեմատիկայի սպեցիֆիկացիա 2016 (pdf, 189 kb)
Դեմո տարբերակ, հիմնական մաթեմատիկա 2016 (pdf, 335 kb)
Տեղեկատու նյութեր, հիմնական մաթեմատիկա (pdf, 242 kb)

Պրոֆիլային մաթեմատիկա
Specification Mathematics Profile 2016 (pdf, 203 kb)
Դեմո տարբերակ, պրոֆիլի մաթեմատիկա 2016 (pdf, 323 kb)

Ֆիզիկա

Physics Codifier 2016 (pdf, 341 kb)
Physics Specification 2016 (pdf, 258 kb)
Դեմո տարբերակ, Ֆիզիկա 2016 (pdf, 453 կբ)

Քիմիա

Chemistry Codifier 2016 (pdf, 193 kb)
Specification Chemistry 2016 (pdf, 263 kb)
Դեմո տարբերակ, Քիմիա 2016 (pdf, 339 kb)
Աղյուսակներ, քիմիա (pdf, 150 kb)

kurs-ege24.ru

Օգտագործեք ծածկագիրը գրականության մեջ 2019 թ

Եթե ​​դուք նախատեսում եք 2019 թվականին ընդունել գրականության USE-ը, ստուգեք այն նյութերը, որոնք պարունակում է FIPI կոդիչը, որը պարունակում է ոչ միայն քննությանը հաջող պատրաստվելու համար անհրաժեշտ աշխատանքների ամբողջական ցանկ, այլև պատրաստվածության մակարդակի պահանջների ցանկ։ շրջանավարտի.

Անհրաժեշտ է հնարավորինս շուտ սկսել նախապատրաստումը, քանի որ 2019 թվականին ռուս գրականության մեջ USE-ի բարձր միավորը նախապայման կլինի ռուսական բուհեր ընդունելու համար այնպիսի ոլորտներում, ինչպիսիք են.

• բանասիրություն;
• լրագրություն;
• լեզվաբանություն;
• հեռուստատեսություն;
• երաժշտագիտություն;
• Նկարչություն;
• դիզայն;
• թատերական արվեստ.

Հիմնական տեղեկություններ քննության մասին

Գրականության պետական ​​միասնական քննության հիմնական նպատակն է ստուգել 11-րդ դասարանի շրջանավարտների տեսական գիտելիքների մակարդակը և առարկայի գործնական հմտությունների ձևավորումը:

KIM 2019 գրականության մեջ բաղկացած է երկու մասից.

Այսպիսով, շրջանավարտներ այն աշխատանքի համար, որը հանձնարարված է կատարել 3 ժամ 55 րոպե (235 րոպե) Ձեզ անհրաժեշտ կլինի կատարել 17 առաջադրանք։ Գրականության պետական ​​միասնական քննության առավելագույն միավորը 58 առաջնային միավոր է։

Քննությունն անցկացվում է ռուսերենով։

Աշխատանքներ կատարելիս լրացուցիչ նյութեր չեն օգտագործվում։

Կոդավորիչը 2019 թվականի USE-ի հիմնական փաստաթղթերից է «գրականություն» առարկայից։ Այս տարի ուսանողների համար շատ ավելի հեշտ կլինի, քանի որ և՛ տոմսերն իրենք, և՛ ծածկագիրը հատուկ փոփոխության չեն ենթարկվել։ Կրթության և գիտության նախարարությունը, ինչպես խոստացել էր, ավարտեց ակտիվ բարեփոխումների փուլը և սահմանեց պահանջների կայունության, ինչպես նաև պետական ​​միասնական քննության համար ԿԻՄ-ների կառուցվածքի անփոփոխելիության ուղղությունը։

2018-2019 ուսումնական տարվա կոդավորման նախագծի էջերը պարունակում են հետևյալ տեղեկությունները.

• տարրերի ամբողջական ցանկ, որոնք մտնում են քննության թեստի տակ.
• շրջանավարտների պատրաստվածության մակարդակի պահանջները.

Գրականության մեջ քննության բովանդակության տարրեր

Համաձայն FIPI-ի կողմից գրականության միասնական պետական ​​քննության համար մշակված 2019 թվականի ծածկագրման մեջ պարունակվող տեղեկատվության, այնպիսի բաժիններ, ինչպիսիք են.

* Դպրոցական ուսումնական ծրագրի աշխատանքների ամբողջական ցանկի համար, որոնց տեքստերը պետք է ուշադիր վերընթերցվեն և մշակվեն նախապատրաստական ​​փուլում, տե՛ս ծածկագիրը:

Բայց միայն իմանալը, թե ինչի մասին են այն աշխատանքները, որոնց ցանկում ներկայացված է գրականության պետական ​​միասնական քննության 2019 թվականի ծածկագիրը, բավարար չէ քննությունը հաջողությամբ հանձնելու համար։ Փորձառու ուսուցիչները խորհուրդ են տալիս կարդալ ընթերցողի օրագիր, որտեղ կպահվեն ամենակարևոր փաստերը, որոնք կարող են պահանջվել թեստերի հետ աշխատելիս կամ շարադրություն գրելիս.

• աշխատանքի հիմնական խնդիրը;
• ժանր;
• ամենակարևորը սյուժեում;
• հերոսները, նրանց նկարագրությունները, կերպարները, առանձնահատկությունները;
• հերոսների արտահայտությունները մեջբերումների համար.

Գրական զուգահեռների աղյուսակը նույնպես կօգնի ձեզ պատրաստել.

Վերապատրաստման մակարդակի պահանջները

Կոդավորիչը հնարավորություն է տալիս ապագա շրջանավարտներին, նրանց ծնողներին և ուսուցիչներին ծանոթանալ պահանջների ամբողջական ցանկին՝ հաշվի առնելով, թե USE 2019-ի համար ինչ առաջադրանքներ են կազմվում։

Վերապատրաստման բոլոր պահանջները բաժանված են երեք խոշոր բլոկների.

• Իմացիր.
• Ի վիճակի լինել.
• Օգտագործեք գիտելիքներն ու հմտությունները գործնականում:

Պահանջների ցանկը բավականին մեծ է, սակայն գործնականում ոչ բոլորն ունեն աշխատանքը գնահատելու նույն կշիռը։ Այսպիսով, 2019 թվականի գրականության ծածկագիրը ասում է, որ USE-ի մասնակիցը պետք է իմանա հիմնական փաստերը այն գրողների կյանքի և ստեղծագործության մասին, որոնց ստեղծագործությունները ներառված են FIPI-ի աշխատանքների ցանկում: Գործնականում այս պահանջն ուղղակիորեն չի արտացոլվում հենց առաջադրանքների ձևակերպման մեջ: Հասկանալի է, որ մանրամասն պատասխաններով առաջադրանքներում, ինչպես նաև շարադրություն գրելիս շրջանավարտը կարող է հիմնվել գրողների և բանաստեղծների կենսագրությունից իրեն հայտնի փաստերի վրա:

Առաջարկում ենք ծանոթանալ FIPI-ի կայքում տեղադրված կոդավորման ընթացիկ տարբերակի ամբողջական տեքստին.

Ավելի մանրամասն իմանալու համար, թե ինչպիսին է լինելու տոմսերի կառուցվածքը, ինչ առաջադրանքներ են ներառվելու KIM 2019-ում և ինչպես է գնահատվում քննությունը, կօգնի FIPI-ի մեկ այլ փաստաթուղթ՝ USE 2019-ի բնութագրերը գրականության մեջ:

Մանկավարժական չափումների դաշնային ինստիտուտ (FIPI)հրապարակել է USE 2019-ի ցուցադրման, կոդավորիչների և բնութագրերի պաշտոնական տարբերակները.

Տեղեկատվություն KIM USE 2019-ի փոփոխությունների մասին

KIM-ում բոլոր ակադեմիական առարկաների համար USE-ի մասնակիցների համար ներդրվել են լրացուցիչ հիշեցման հրահանգներ՝ թիվ 1 և թիվ 2 ձևերի պատասխանների գրառումները համապատասխան առաջադրանքների համարների տակ ստուգելու վերաբերյալ:

KIM USE-ի բոլոր փոփոխությունները հիմնարար բնույթ չեն կրում: Առարկաների մեծ մասի համար հստակեցվում է առաջադրանքների ձևակերպումը և կատարելագործվում է առաջադրանքների գնահատման համակարգը՝ բարձրացնելու քննական աշխատանքի տարբերակիչ կարողությունը:

Մաթեմատիկա Աշխարհագրություն Ֆիզիկա Քիմիա Ինֆորմատիկա և ՏՀՏ - Ոչ մի փոփոխություն

Ռուսաց լեզու

Քննական առաջադրանքների թիվը 26-ից հասցվել է 27-ի՝ նոր առաջադրանքի ներդրման շնորհիվ (21), որը ստուգում է տեքստի կետադրական վերլուծություն իրականացնելու կարողությունը։

Փոխվել է 2, 9-12 առաջադրանքների ձևաչափը:

Ընդլայնվել է ստուգված ուղղագրական և կետադրական հմտությունների շրջանակը: Հստակեցվել է անհատական ​​առաջադրանքների դժվարության աստիճանը։

Հստակեցվել է 27 առաջադրանքի ձեւակերպումը` մանրամասն պատասխանով. Հստակեցվել են թիվ 27 առաջադրանքի գնահատման չափանիշները.

Կենսաբանություն

2-րդ տողում առաջադրանքների մոդելը փոխվել է (երկկետանոց բազմակի ընտրությամբ առաջադրանքի փոխարեն առաջարկվել է աղյուսակի հետ աշխատելու մեկ կետանոց առաջադրանք)։ Ամբողջ աշխատանքն ավարտելու համար առաջնային առավելագույն միավորը 59-ից իջեցվել է 58-ի։

Օտար լեզուներ

KIM-ի կառուցվածքում և բովանդակության մեջ փոփոխություններ չկան.

Հստակեցվել են քննության գրավոր մասում «Գիր» բաժնի 40-րդ առաջադրանքի կատարման գնահատման չափանիշները, ինչպես նաև 40 առաջադրանքի ձևակերպումը, որում քննության մասնակցին առաջարկվում է ընտրել մանրամասն գրավոր երկու թեմաներից. հայտարարություն «Իմ կարծիքը» պատճառաբանության տարրերով.

գրականություն

Հստակեցվել են առաջադրանքների կատարման մանրամասն պատասխանով գնահատելու չափանիշները. ուղղումներ են կատարվել 8 և 15 առաջադրանքների գնահատման մեջ (չափանիշ 1-ի ձևակերպումը՝ 2 միավորի պատասխանի պահանջների նկարագրությամբ, կանոնները. 2-րդ չափանիշի իրական սխալների հաշվարկը), առաջադրանքները 9 և 16 (չափանիշներ 1 և 2, պատասխանի թերությունների հնարավոր տարբերակներ), առաջադրանքներ 17.1-17.4 (չափանիշ 4-ում ավելացվել է տրամաբանական սխալների քանակը):

Հասարակական գիտություն

Մանրամասնվել է 25 առաջադրանքի ձևակերպումը և վերափոխվել է միավորների համակարգը, 25 առաջադրանքը կատարելու առավելագույն միավորը 3-ից դարձել է 4, 28, 29 առաջադրանքների ձևակերպումը մանրամասնվել է, և դրանց գնահատման համակարգերը բարելավվել են: Ամբողջ աշխատանքն ավարտելու առավելագույն սկզբնական միավորը 64-ից հասցվել է 65-ի

Պատմություն

KIM-ի կառուցվածքում և բովանդակության մեջ փոփոխություններ չկան. Առաջադրանք 21-ում ավելացվել է լրացուցիչ պայման, որը որոշում է պատասխանի ֆորմատավորման պահանջը. Համապատասխանաբար լրացվել են թիվ 21 առաջադրանքի գնահատման չափանիշները։

Խմբագրական «կայք»

Եթե ​​դուք նախատեսում եք 2019 թվականին ընդունել գրականության USE-ը, ստուգեք այն նյութերը, որոնք պարունակում է FIPI կոդիչը, որը պարունակում է ոչ միայն քննությանը հաջող պատրաստվելու համար անհրաժեշտ աշխատանքների ամբողջական ցանկ, այլև պատրաստվածության մակարդակի պահանջների ցանկ։ շրջանավարտի.

Անհրաժեշտ է հնարավորինս շուտ սկսել նախապատրաստումը, քանի որ 2019 թվականին ռուս գրականության մեջ USE-ի բարձր միավորը նախապայման կլինի ռուսական բուհեր ընդունելու համար այնպիսի ոլորտներում, ինչպիսիք են.

• բանասիրություն;
• լրագրություն;
• լեզվաբանություն;
• հեռուստատեսություն;
• երաժշտագիտություն;
• Նկարչություն;
• դիզայն;
• թատերական արվեստ.

Հիմնական տեղեկություններ քննության մասին

Գրականության պետական ​​միասնական քննության հիմնական նպատակն է ստուգել 11-րդ դասարանի շրջանավարտների տեսական գիտելիքների մակարդակը և առարկայի գործնական հմտությունների ձևավորումը:

KIM 2019 գրականության մեջ բաղկացած է երկու մասից.

	Առաջադրանքների քանակը	Աշխատանքի տեսակը	Առավելագույնը միավորներ
	12 կարճ պատասխան
	4 մանրամասն պատասխանով	Գրական ստեղծագործությունների վերլուծություն
	1	Գրությունը
	17

Այսպիսով, շրջանավարտներ այն աշխատանքի համար, որը հանձնարարված է կատարել 3 ժամ 55 րոպե (235 րոպե) Ձեզ անհրաժեշտ կլինի կատարել 17 առաջադրանք։ Գրականության պետական ​​միասնական քննության առավելագույն միավորը 58 առաջնային միավոր է։

Քննությունն անցկացվում է ռուսերենով։

Աշխատանքներ կատարելիս լրացուցիչ նյութեր չեն օգտագործվում։

Կոդավորիչը 2019 թվականի USE-ի հիմնական փաստաթղթերից է «գրականություն» առարկայից։ Այս տարի ուսանողների համար շատ ավելի հեշտ կլինի, քանի որ և՛ տոմսերն իրենք, և՛ ծածկագիրը հատուկ փոփոխության չեն ենթարկվել։ Կրթության և գիտության նախարարությունը, ինչպես խոստացել էր, ավարտեց ակտիվ բարեփոխումների փուլը և սահմանեց պահանջների կայունության, ինչպես նաև պետական ​​միասնական քննության համար ԿԻՄ-ների կառուցվածքի անփոփոխելիության ուղղությունը։

2018-2019 ուսումնական տարվա կոդավորման նախագծի էջերը պարունակում են հետևյալ տեղեկությունները.

• տարրերի ամբողջական ցանկ, որոնք մտնում են քննության թեստի տակ.
• շրջանավարտների պատրաստվածության մակարդակի պահանջները.

Գրականության մեջ քննության բովանդակության տարրեր

Համաձայն FIPI-ի կողմից գրականության միասնական պետական ​​քննության համար մշակված 2019 թվականի ծածկագրման մեջ պարունակվող տեղեկատվության, այնպիսի բաժիններ, ինչպիսիք են.

* Դպրոցական ուսումնական ծրագրի աշխատանքների ամբողջական ցանկի համար, որոնց տեքստերը պետք է ուշադիր վերընթերցվեն և մշակվեն նախապատրաստական ​​փուլում, տե՛ս ծածկագիրը:

Բայց միայն իմանալը, թե ինչի մասին են այն աշխատանքները, որոնց ցանկում ներկայացված է գրականության պետական ​​միասնական քննության 2019 թվականի ծածկագիրը, բավարար չէ քննությունը հաջողությամբ հանձնելու համար։ Փորձառու ուսուցիչները խորհուրդ են տալիս կարդալ ընթերցողի օրագիր, որտեղ կպահվեն ամենակարևոր փաստերը, որոնք կարող են պահանջվել թեստերի հետ աշխատելիս կամ շարադրություն գրելիս.

• աշխատանքի հիմնական խնդիրը;
• ժանր;
• ամենակարևորը սյուժեում;
• հերոսները, նրանց նկարագրությունները, կերպարները, առանձնահատկությունները;
• հերոսների արտահայտությունները մեջբերումների համար.

Գրական զուգահեռների աղյուսակը նույնպես կօգնի ձեզ պատրաստել.

Վերապատրաստման մակարդակի պահանջները

Կոդավորիչը հնարավորություն է տալիս ապագա շրջանավարտներին, նրանց ծնողներին և ուսուցիչներին ծանոթանալ պահանջների ամբողջական ցանկին՝ հաշվի առնելով, թե USE 2019-ի համար ինչ առաջադրանքներ են կազմվում։

Վերապատրաստման բոլոր պահանջները բաժանված են երեք խոշոր բլոկների.

• Իմացիր.
• Ի վիճակի լինել.
• Օգտագործեք գիտելիքներն ու հմտությունները գործնականում:

Պահանջների ցանկը բավականին մեծ է, սակայն գործնականում ոչ բոլորն ունեն աշխատանքը գնահատելու նույն կշիռը։ Այսպիսով, 2019 թվականի գրականության ծածկագիրը ասում է, որ USE-ի մասնակիցը պետք է իմանա հիմնական փաստերը այն գրողների կյանքի և ստեղծագործության մասին, որոնց ստեղծագործությունները ներառված են FIPI-ի աշխատանքների ցանկում: Գործնականում այս պահանջն ուղղակիորեն չի արտացոլվում հենց առաջադրանքների ձևակերպման մեջ: Հասկանալի է, որ մանրամասն պատասխաններով առաջադրանքներում, ինչպես նաև շարադրություն գրելիս շրջանավարտը կարող է հիմնվել գրողների և բանաստեղծների կենսագրությունից իրեն հայտնի փաստերի վրա:

Առաջարկում ենք ծանոթանալ FIPI-ի կայքում տեղադրված կոդավորման ընթացիկ տարբերակի ամբողջական տեքստին.

Ավելի մանրամասն իմանալու համար, թե որն է լինելու տոմսերի կառուցվածքը, ինչ առաջադրանքներ են ներառվելու KIM 2019-ում և ինչպես է գնահատվում քննությունը, կօգնի FIPI-ի մեկ այլ փաստաթուղթ՝ 2019 թվականի միասնական պետական ​​քննության բնութագրերը գրականության մեջ.

Կոդավորիչգրականության ավարտական ​​քննությունը հաջողությամբ ավարտելու համար անհրաժեշտ աշխատանքների, հմտությունների, գիտելիքների և սահմանումների ցանկ է: Ուսուցիչների և ուսանողների համար այս ուղեցույցը հրապարակվում է ամեն տարի FIPI-ի կողմից, որպեսզի մենք նեղացնենք մեր որոնումները և կենտրոնանանք այն տեղեկատվության վրա, որն անպայման օգտակար կլինի X-hour-ում: Այս ցանկը պարունակում է գրական քննադատությունը կազմող հիմնական տարրերը, այսինքն՝ անհրաժեշտ տերմիններն ու տեղեկությունները գիտության պատմությունից։ Դրանք անհրաժեշտ են գրքերի գրագետ և խորը վերլուծության համար: Հենց վերլուծության հմտությունն է ստուգվում 16-րդ և 17-րդ առաջադրանքներում, որտեղ աշակերտը պետք է հարցերի ընդլայնված պատասխաններ տա, հիմնավորի և փաստարկներ բերի իր կարդացածից:

Ի՞նչ է պետք կարդալ քննությունը հանձնելու համար: Կոդավորիչին կցվում է նաև 2018 թվականի քննության աշխատանքների ցանկը։ Պարզվում է, որ դպրոցում անցնող ոչ բոլոր գրքերն են անհրաժեշտ վերջնական քննության համար։ Նրանցից միայն մի քանիսը (և ոչ ամենադժվարը) հայտնվեցին ցուցակում: Հետևաբար, «վերընթերցմանը» նվիրված նախապատրաստական ​​փուլը երկար չի տևի, հաշվի առնելով այն փաստը, որ անհրաժեշտ գրականության մեծ մասն անցել է բոլորովին վերջերս և դեռ չի հասցրել մոռանալ։ Այսպիսով, շրջանավարտին անհրաժեշտ է կոդիֆիկատոր՝ ժամանակ խնայելու և իր ջանքերը ճիշտ ուղղությամբ ուղղելու համար: Օգտագործեք այն որպես ինքնապատրաստման հիմնարար և ընդհանուր առմամբ ընդունված ուղեցույց:

Հարկ է նշել, որ քննության համար ընտրվել են ոչ ամենադժվար գրքերը։ Օրինակ, դոկտոր Ժիվագոն, որը ոչ բոլորի կողմից սիրված է, չափազանց հազվադեպ է տարբերակներում, քանի որ աշխատանքների կոդավորիչում նրա ուսումնասիրությունը կոչվում է «հարցում», այսինքն՝ չի լինի բովանդակության իմացության լայնածավալ ստուգում: այս վեպը։ Բացի այդ, որոշ դեպքերում դուք կարող եք ընտրել վեպ: Օրինակ, Բուլգակովի արձակից ուսանողը կարող է նախընտրել կա՛մ Վարպետն ու Մարգարիտան, կա՛մ Սպիտակ գվարդիան: Պետք չէ երկու վեպն էլ կարդալ, բավական է ընտրել ավելի պարզը։ Այսպիսով, գրականության քննության համար նախատեսված գրքերի ցանկը շատ օգտակար տեղեկատվություն է նրանց համար, ովքեր ցանկանում են նվազագույնի հասցնել նախապատրաստման վրա ծախսվող ժամանակը:

Կոդը	Բովանդակության տարրերը ստուգված են KIM USE-ի առաջադրանքներով
1	Տեղեկություններ գրականության տեսության և պատմության մասին
1.1	Գեղարվեստական ​​գրականությունը որպես խոսքի արվեստ.
1.2	Բանահյուսություն. բանահյուսության ժանրերը.
1.3	Գեղարվեստական ​​կերպար. Գեղարվեստական ​​ժամանակ և տարածություն.
1.4	Բովանդակությունը և ձևը. Պոետիկա.
1.5	Հեղինակի գաղափարը և դրա իրականացումը. Գեղարվեստական ​​գյուտ. Ֆանտազիա.
1.6	Պատմական և գրական գործընթաց. Լիտ. ուղղություններ և հոսանքներ՝ կլասիցիզմ, ​​սենտիմենտալիզմ, ռոմանտիզմ, ռեալիզմ, մոդեռնիզմ (սիմվոլիզմ, ակմեիզմ, ֆուտուրիզմ), պոստմոդեռնիզմ։
1.7	Գրական սեռեր՝ էպոս, քնարական, լիրոէպոս, դրամա։ Գրական ժանրեր՝ վեպ, էպիկական վեպ, պատմվածք, պատմվածք, էսսե, առակ; բանաստեղծություն, բալլադ; քնարերգություն, երգ, էլեգիա, նամակ, էպիգրամ, ոդա, սոնետ; կատակերգություն, ողբերգություն, դրամա։
1.8	Հեղինակի դիրքորոշումը. Առարկա. Գաղափար. Հարցեր. Հողամաս. Կազմը. Էպիգրաֆ. Հակաթեզ. Գործողությունների զարգացման փուլերը՝ ցուցադրություն, սյուժե, գագաթնակետ, ավարտ, վերջաբան: Լիրիկական շեղում. Կոնֆլիկտ. Հեղինակ-պատմող. Հեղինակի պատկեր. Բնավորություն. Ինտերիեր. Բնավորություն. Տիպ. Քնարական հերոս. Պատկերային համակարգ. Դիմանկար. Լանդշաֆտ. Ազգանունը խոսելը. Դիտողություն. «Հավերժական թեմաներ» և «Հավերժական պատկերներ» գրականության մեջ. Պաթոս. Հողամաս. Հերոսի խոսքի բնութագրերը՝ երկխոսություն, մենախոսություն; ներքին խոսք. Հեքիաթ.
1.9	Մանրամասն. Խորհրդանիշ. Ենթատեքստ.
1.10	Հոգեբանություն. Ազգություն. պատմականություն.
1.11	Ողբերգական և կատակերգական. Երգիծանք, հումոր, հեգնանք, սարկազմ. Գրոտեսկ.
1.12	Արվեստի ստեղծագործության լեզուն. Հռետորական հարց, բացականչություն. Աֆորիզմ. Ինվերսիա. Կրկնել. Անաֆորա. Փոխաբերական և արտահայտիչ միջոցներ արվեստի ստեղծագործության մեջ՝ համեմատություն, էպիտետ, փոխաբերություն (ներառյալ անձնավորում), մետոնիմիա։ Հիպերբոլա. Այլաբանություն. Օքսիմորոն. Ձայնագրություն՝ ալիտերացիա, ասոնանս։
1.13	Ոճ.
1.14	Արձակ և պոեզիա. Վերստուգման համակարգեր. Բանաստեղծական չափեր՝ տրոխե, յամբիկ, դակտիլ, ամֆիբրախ, անապաեստ։ Ռիթմ. Հանգ. Ստանզա. Դոլնիկ. Առոգանության չափածո. Դատարկ հատված. Vers libre.
1.15	Գրական քննադատություն.
2	Հին ռուս գրականությունից
2.1	«Իգորի արշավի հեքիաթը»
3	XVIII դարի գրականությունից։
3.1	Դ.Ի. Ֆոնվիզին. «Ընդերք» պիեսը։
3.2	Գ.Ռ. Դերժավին. «Հուշարձան» բանաստեղծությունը.
4	XIX դարի առաջին կեսի գրականությունից։
4.1	Վ.Ա. Ժուկովսկին. «Ծով» բանաստեղծությունը.
4.2	Վ.Ա. Ժուկովսկին. Բալլադ «Սվետլանա».
4.3	Ա.Ս. Գրիբոյեդով. «Վայ խելքից» պիեսը։
4.4	Ա.Ս. Պուշկին. Բանաստեղծություններ՝ «Գյուղ», «Բանտարկյալ», «Սիբիրյան հանքաքարերի խորքերում…», «Բանաստեղծ», «Չաադաևին», «Մարգարեական Օլեգի երգը», «Դեպի ծով», «Դայակ», « K ***» ( «Ես հիշում եմ մի հրաշալի պահ ...»), «Հոկտեմբերի 19» («Անտառը գցում է իր բոսորագույն զգեստը ...»), «Մարգարե», «Ձմեռային ճանապարհ», «Անճար», « Գիշերային մշուշը ընկած է Վրաստանի բլուրների վրա ...», «Ես սիրում էի. դեռ սիրում եմ, գուցե ...», «Ձմեռային առավոտ», «Դևեր», «Գրավաճառի զրույց բանաստեղծի հետ», «Ամպ», « Ես ինքս ինձ համար ձեռքով չշինված հուշարձան կանգնեցրի...», «Լույսը մարեց…», «Անապատի ազատություն սերմանող…», «Ղուրանի նմանակում» (IX. «Եվ հոգնած ճանապարհորդը տրտնջաց. Աստված…») «Էլեգիա», («Խելագար տարիների ուրախությունը մարեց…»), «…Ես նորից այցելեցի…»:
4.5	Ա.Ս. Պուշկին. Կապիտանի աղջիկը վեպը։
4.6	Ա.Ս. Պուշկին. Բանաստեղծություն «Բրոնզե ձիավորը».
4.7	Ա.Ս. Պուշկին. «Եվգենի Օնեգին» վեպը։
4.8	Մ.Յու. Լերմոնտով. Բանաստեղծություններ. », «Բորոդինո», «Երբ դեղնած Նիվան…», «Դումա», «Բանաստեղծ» («Իմ դաշույնը փայլում է ոսկե երանգով…»), «Երեք արմավենիներ», «Աղոթք» («Դժվար պահին. կյանք…»), «Եվ ձանձրալի և տխուր», «Ոչ, ես քեզ այդքան կրքոտ չեմ սիրում ...», «Հայրենիք», «Երազ» («Կեսօրվա շոգին Դաղստանի հովտում ...» ), «Մարգարե», «Որքան հաճախ, խայտաբղետ ամբոխով շրջապատված…», «Վալերիկ», «Ես մենակ եմ դուրս գալիս ճանապարհին…»:
4.9	Մ.Յու. Լերմոնտով. «Երգ ... վաճառական Կալաշնիկովի մասին» բանաստեղծությունը։
4.10	Մ.Յու. Լերմոնտով. Բանաստեղծություն «Մծրի».
4.11	Մ.Յու. Լերմոնտով. «Մեր ժամանակի հերոսը» վեպը։
4.12	Ն.Վ. Գոգոլը. «Տեսուչ» պիեսը։
4.13	Ն.Վ. Գոգոլը. «Վերարկու» պատմվածքը։
4.14	Ն.Վ. Գոգոլը. Բանաստեղծություն «Մեռած հոգիներ»
5	XIX դարի երկրորդ կեսի գրականությունից։
5.1	Ա.Ն. Օստրովսկին։ «Ամպրոպ» ներկայացումը։
5.2	Ի.Ս. Տուրգենեւը։ «Հայրեր և որդիներ» վեպը։
5.3	Ֆ.Ի. Տյուտչևը։ Բանաստեղծություններ՝ «Կեսօր», «Ծովի ալիքների մեջ մեղեդայնություն կա…», «Օդապարիկը բարձրացել է բացատից…», «Կա սկզբնական աշուն…», «Լռություն»։ «Ոչ այն, ինչ դու մտածում ես, բնություն…», «Մտք Ռուսաստանին չի կարելի հասկանալ…», «Օ՜, ինչ մահացու ենք մենք սիրում…», «Մենք չենք կարող կանխատեսել…», «Կ. Բ». («Ես հանդիպեցի քեզ, և ամբողջ անցյալը ...»), «Բնությունը սֆինքս է: Եվ որքան նա վերադառնում է ... »:
5.4	Ա.Ա. Ֆետ. Բանաստեղծություններ. , «Այս առավոտ, այս ուրախությունը…», «Շշուկ, երկչոտ շնչառություն…», «Գիշերը փայլեց: Այգին լի էր լուսնի լույսով։ Նրանք պառկեցին ... «», «Մայիսյան մեկ այլ գիշեր»:
5.5	Ի.Ա. Գոնչարով. Ռոման Օբլոմով.
5.6	ՎՐԱ. Նեկրասով. Բանաստեղծություններ՝ «Եռյակ», «Ես չեմ սիրում քո հեգնանքը ...», «Երկաթուղի», «Ճանապարհին», «Երեկ, ժամը հինգին ...», «Մենք հիմար մարդիկ ենք ... », «Բանաստեղծ և քաղաքացի», «Էլեգիա» («Թող փոփոխական նորաձևությունը խոսի մեզ հետ ...»), «Օ Մուսա: Ես դագաղի դռան մոտ եմ ... »:
5.7	ՎՐԱ. Նեկրասով. Բանաստեղծություն «Ում լավ է ապրել Ռուսաստանում».
5.8	Մ.Ե. Սալտիկով-Շչեդրին. Հեքիաթներ. «Հեքիաթ, թե ինչպես մի մարդ կերակրեց երկու գեներալի», «Վայրի հողատերը», «Իմաստուն Պիսկարը»:
5.9	Մ.Ե. Սալտիկով-Շչեդրին. «Մեկ քաղաքի պատմություն» վեպը (հարցում).
5.10	Լ.Ն. Տոլստոյը։ «Պատերազմ և խաղաղություն» վեպը։
5.11	Ֆ.Մ. Դոստոևսկին. «Ոճիր և պատիժ» վեպը։
5.12	Ն.Ս. Լեսկովը։ Մեկ աշխատանք (քննվողի ընտրությամբ).
6	XIX-ի վերջի - XX դարի սկզբի գրականությունից։
6.1	Ա.Պ. Չեխովը։ Պատմվածքներ՝ «Ուսանող», «Իոնիչ», «Տղամարդը գործով», «Տիկին շան հետ», «Պաշտոնյայի մահ», «Քամելեոն»։
6.2	Ա.Պ. Չեխովը։ «Բալի այգին» ներկայացումը։
7	20-րդ դարի առաջին կեսի գրականությունից։
7.1	Ի.Ա. Բունին. Պատմություններ՝ «Ջենթլմենը Սան Ֆրանցիսկոյից», «Մաքուր երկուշաբթի»։
7.2	Մ.Գորկի. «Պառավ Իզերգիլ» պատմվածքը։
7.3	Մ.Գորկի. «Ներքևում» պիեսը.
7.4	Ա.Ա. Արգելափակել. Բանաստեղծություններ՝ «Օտար», «Ռուսաստան», «Գիշեր, փողոց, լամպ, դեղատուն…», «Ռեստորանում», «Գետը տարածվեց. Հոսում է, տխուր ծույլ…» («Կուլիկովոյի դաշտում» ցիկլից), «Երկաթուղու վրա», «Ես մտնում եմ մութ տաճարներ…», «Գործարան», «Ռուս», «Քաջության մասին, սխրագործությունների մասին, փառքի մասին… », «Օ՜, ես ուզում եմ խելագար ապրել ...»:
7.5	Ա.Ա. Արգելափակել. Բանաստեղծություն «Տասներկու».
7.6	Վ.Վ. Մայակովսկին. Բանաստեղծություններ՝ «Կարո՞ղ ես», «Լսիր», «Ջութակ և մի քիչ նյարդայնացած», «Լիլիչկա», «Հոբելյանական», «Նստած», «Նեյթ», «Լավ վերաբերմունք ձիերի նկատմամբ», «Անսովոր արկած. , ով Վլադիմիր Մայակովսկու հետ էր ամռանը տնակում», «Նվերների վաճառք», «Նամակ Տատյանա Յակովլևային»։
7.7	Վ.Վ. Մայակովսկին. «Ամպ շալվարով» բանաստեղծությունը.
7.8	Ս.Ա. Եսենինը։ Բանաստեղծություններ. », «Փետուր խոտը քնած է. Սիրելի պարզ…», «Դու իմ Շագանեն ես, Շագանե…», «Ես չեմ ափսոսում, չեմ զանգում, չեմ լացում…», «Խորհրդային Ռուսաստան», «Ճանապարհը մտածում էր կարմիր երեկոյի մասին… », «Տաշած տակտները երգեցին…», «Ռուս», «Պուշկին», «Ես անցնում եմ ձորով. Գլխի հետևի գլխարկը…», «Ցածր տուն կապույտ փեղկերով…»:
7.9	Մ.Ի. Ցվետաևա. Բանաստեղծություններ՝ «Իմ այսքան վաղ գրված բանաստեղծություններին…», «Բանաստեղծություններ Բլոկին» («Ձեռքիդ թռչուն է…»), «Ո՞վ է քարից, ով է կավից…», «Կարոտ հայրենիք! Երկար ժամանակ…», «Գրքեր կարմիր կապով», «Տատիկ», «Յոթ բլուր՝ յոթ զանգի պես» («Բանաստեղծություններ Մոսկվայի մասին» ցիկլից):
7.10	Օ.Է. Մանդելշտամ. Բանաստեղծություններ՝ «Նոտր Դամ», «Անքնություն. Հոմեր. Ամուր առագաստներ…», «Առաջիկա դարերի պայթուցիկ հմտության համար…», «Ես վերադարձա իմ քաղաք՝ արցունքներին ծանոթ…»:
7.11	Ա.Ա. Ախմատովա. Բանաստեղծություններ՝ «Վերջին հանդիպման երգը», «Փակ ձեռքերը մութ շղարշի տակ…», «Ինձ պետք չեն օտիկ ռատիս…», «Ես ձայն ունեի։ Նա մխիթարական կանչեց…», «Հայրենի հող», «Արցունքոտ աշուն, ինչպես այրի…», «Ծովափնյա սոնետ», «Գարնան առաջ այդպիսի օրեր կան…», «Ես հողից հեռացողների հետ չեմ…», « Բանաստեղծություններ Սանկտ Պետերբուրգի մասին », «Քաջություն».
7.12	Ա.Ա. Ախմատովա. Բանաստեղծություն «Ռեքվիեմ».
7.13	Մ.Ա. Շոլոխով. Հանգիստ Դոն վեպը։
7.14	Մ.Ա. Շոլոխով. Մարդու ճակատագրի պատմությունը.
7.15 Ա	Մ.Ա. Բուլգակով. «Սպիտակ գվարդիա» վեպը (ըստ ցանկության):
7.15Բ	Մ.Ա. Բուլգակով. «Վարպետը և Մարգարիտան» վեպը (ըստ ցանկության):
7.16	Ա.Տ. Տվարդովսկին. Բանաստեղծություններ՝ «Ամբողջ էությունը մեկ կտակարանում է…», «Ի հիշատակ մոր» («Երկրում, որտեղ նրանց տարել են նախիրով…»), «Գիտեմ, ոչ իմ մեղքը…»:
7.17	Ա.Տ. Տվարդովսկին. «Վասիլի Տերկին» պոեմը («Խաչում», «Երկու զինվոր», «Մենամարտ», «Մահն ու ռազմիկը» գլուխներ)։
7.18	Բ.Լ. Մաղադանոս. Բանաստեղծություններ՝ փետրվար. Թանաք վերցրու և լացիր: ..», «Պոեզիայի սահմանում», «Ես ուզում եմ հասնել ամեն ինչի ...», «Համլետ», «Ձմեռային գիշեր» («Ձյուն է, ձյուն է ամբողջ երկրով մեկ…») , «Տանը ոչ ոք չի լինի ...», «Ձյուն է գալիս», «Այս տողերի մասին», «Ուրիշներին սիրելը ծանր խաչ է ...», «Սոճիներ», «Սառնամանիք», « հուլիս»։
7.19	Բ.Լ. Մաղադանոս. «Բժիշկ Ժիվագո» վեպը (ակնարկային ուսումնասիրություն դրվագների վերլուծությամբ):
7.20	Ա.Պ. Պլատոնովը։ Մեկ աշխատանք (քննվողի ընտրությամբ).
7.21	Ա.Ի. Սոլժենիցին. «Մատրիոնայի բակը» պատմվածքը։
7.22	Ա.Ի. Սոլժենիցին. «Իվան Դենիսովիչի մի օրը» պատմվածքը։
8	20-րդ դարի երկրորդ կեսի գրականությունից։
8.1	XX դարի երկրորդ կեսի արձակ. Ֆ. Աբրամովը, Չ.Տ. Այթմատով, Վ.Պ. Աստաֆիև, Վ.Ի. Բելով, Ա.Գ. Բիտով, Վ.Վ. Բիկով, Վ.Ս. Գրոսման, Ս.Դ. Դովլաթով, Վ.Լ. Կոնդրատիև, Վ.Պ. Նեկրասով, Է.Ի. Նոսով, Վ.Գ. Ռասպուտինը, Վ.Ֆ. Թենդրյակով, Յու.Վ. Տրիֆոնովը, Վ.Մ. Շուկշին (ձեր ընտրությամբ առնվազն երեք հեղինակի ստեղծագործություններ):
8.2	XX դարի երկրորդ կեսի պոեզիա. Բ.Ա. Ախմադուլինա, Ի.Ա. Բրոդսկին, Ա.Ա. Վոզնեսենսկի, Վ.Ս. Վիսոցկին, Է.Ա. Եվտուշենկոն, Ն.Ա. Զաբոլոցկի, Յու.Պ. Կուզնեցով, Լ.Ն. Մարտինով, Բ.Շ. Օկուջավա, Ն.Մ. Ռուբցով, Դ.Ս. Սամոիլովը, Բ.Ա. Սլուցկին, Վ.Ն. Սոկոլովը, Վ.Ա. Սոլուխինը, Ա.Ա. Տարկովսկի (ձեր ընտրությամբ առնվազն երեք հեղինակի բանաստեղծություններ):
8.3	20-րդ դարի երկրորդ կեսի դրամատուրգիա. Ա.Ն. Արբուզովը, Ա.Վ. Վամպիլով, Ա.Մ. Վոլոդին, Վ.Ս. Ռոզովը, Մ.Մ. Ռոշչին (ընտրությամբ մեկ հեղինակի աշխատանք).

Բանաստեղծություններ կոդավորիչից

Ծրագիրը չի ներառում շատ ոտանավորներ, ինչը նույնպես հեշտացնում է պատրաստման գործընթացը։ Այս բոլոր բանաստեղծությունները թեմատիկորեն կապված են։ Հետևաբար, դրանց համակարգված ընթերցումը երաշխավորում է 16-րդ առաջադրանքի հետ կապված խնդիրների բացակայությունը, որտեղ անհրաժեշտ է, անալոգիայով, ընտրել նմանատիպ ստեղծագործություններ և ասել, թե ինչ ընդհանուր բան ունեն հարցի մեջ տրվածի հետ: Իհարկե, ձեզ հարկավոր չէ դրանք անգիր սովորել, բայց կարող եք բանաստեղծական ստեղծագործությունների թեմատիկ ընտրություն կատարել ձեզ համար և գրել ձեր տպավորությունները դրանցից յուրաքանչյուրից:

1. Վ.Ա. Ժուկովսկի «Ծով», բալլադ «Սվետլանա»
2. Ա.Ս. Պուշկին. Պուշկինի տեքստերը՝ «Գյուղ», «Բանտարկյալ», «Սիբիրյան հանքաքարերի խորքերում…», «Բանաստեղծ», «Չաադաևին», «Մարգարեական Օլեգի երգը», «Դեպի ծով», «Դայակ» , «K ***» («Հիշում եմ մի հրաշալի պահ ...»), «Հոկտեմբերի 19» («Անտառը գցում է իր բոսորագույն զգեստը ...»), «Մարգարե», «Ձմեռային ճանապարհ», «Անճար» , «Գիշերային մշուշը ընկած է Վրաստանի բլուրների վրա ...», «Ես քեզ սիրում էի. դեռ սիրում եմ, գուցե ...», «Ձմեռային առավոտ», «Դևեր», «Գրավաճառի զրույց բանաստեղծի հետ», «Ամպ». », «Ես ինքս ինձ ձեռքով չշինված հուշարձան եմ կանգնեցրել…», «Ցերեկը մարեց…», «Ազատություն սերմանող անապատ…», «Ղուրանի նմանակում» (IX. «Եվ հոգնած ճանապարհորդը քրթմնջաց. Աստծո մոտ…») «Էլեգիա», («Խենթ տարիներ խունացած զվարճանք…»), «…Ես նորից այցելեցի…»: Բանաստեղծություն «Բրոնզե ձիավորը».
3. Մ.Յու. Լերմոնտով. «Ոչ, ես Բայրոնը չեմ, ես տարբեր եմ ...», «Ամպեր», «Մուրացկան», «Խորհրդավոր, սառը կիսադիմակի տակից…», «Առագաստ», «Մահ Բանաստեղծը», «Բորոդինոն», «Երբ դեղնում է Նիվան…», «Դումա», «Բանաստեղծ» («Իմ դաշույնը փայլում է ոսկե երանգով…»), «Երեք արմավենիներ», «Աղոթք» («Դժվարին. կյանքի պահ…»), «Եվ ձանձրալի և տխուր», «Ոչ, ես քեզ այդքան կրքոտ չեմ սիրում ...», «Հայրենիք», «Երազ» («Կեսօրվա շոգին Դաղստանի հովտում.. .»), «Մարգարե», «Որքան հաճախ, շրջապատված խայտաբղետ ամբոխով ...», «Վալերիկ», «Ես մենակ եմ դուրս գալիս ճանապարհին…»: «Երգ ... վաճառական Կալաշնիկովի մասին» բանաստեղծությունը։ Բանաստեղծություն «Մծրի».
4. ՎՐԱ. Նեկրասով. «Եռյակ», «Ինձ դուր չի գալիս ձեր հեգնանքը ...», «Երկաթուղի», «Ճանապարհին», «Երեկ, ժամը հինգին ...», «Մենք հիմար մարդիկ ենք ... », «Բանաստեղծ և քաղաքացի», «Էլեգիա» («Թող փոփոխական նորաձևությունը խոսի մեզ հետ ...»), «Oh Muse! Ես դագաղի դռան մոտ եմ ... »: Բանաստեղծություն «Ում լավ է ապրել Ռուսաստանում».
5. Ա.Ա. «Լուսաբացը հրաժեշտ է տալիս երկրին…», «Մեկ հրումով՝ կենդանի նավակը քշելու համար…», «Երեկո», «Սովորեք նրանցից՝ կաղնուց, կեչուց…»: , «Այս առավոտ, այս ուրախությունը…», «Շշուկ, երկչոտ շնչառություն…», «Գիշերը փայլեց: Այգին լի էր լուսնի լույսով։ Նրանք պառկեցին ... «», «Մայիսյան մեկ այլ գիշեր»:
6. Ա.Ա. Բլոկ՝ «Օտար», «Ռուսաստան», «Գիշեր, փողոց, լամպ, դեղատուն…», «Ռեստորանում», «Գետը տարածվեց. Հոսում է, տխուր ծույլ…» («Կուլիկովոյի դաշտում» ցիկլից), «Երկաթուղու վրա», «Ես մտնում եմ մութ տաճարներ…», «Գործարան», «Ռուս», «Քաջության մասին, սխրագործությունների մասին, փառքի մասին… », «Օ՜, ես ուզում եմ խելագար ապրել ...»: «Տասներկու» բանաստեղծություն
7. Վ.Վ. Մայակովսկի. «Կարո՞ղ ես», «Լսիր», «Ջութակ և մի փոքր նյարդայնացած», «Լիլիչկա», «Հոբելյանական», «Նստած», «Նեյթ», «Լավ վերաբերմունք ձիերի նկատմամբ», «Արտասովոր արկած. , ով Վլադիմիր Մայակովսկու հետ էր ամռանը տնակում», «Նվերների վաճառք», «Նամակ Տատյանա Յակովլևային»։ Բանաստեղծություն «Ամպը շալվարով»
8. Ս.Ա. Եսենին. «Գոյ, Ռուսաստան, սիրելիս: ..», «Մի թափառիր, մի տրորիր բոսորագույն թփերի մեջ ...», «Հիմա մենք մի փոքր հեռանում ենք ...», «Նամակ մայրիկին», «Սնուցումը քնած է: Սիրելի պարզ…», «Դու իմ Շագանեն ես, Շագանե…», «Ես չեմ ափսոսում, չեմ զանգում, չեմ լացում…», «Խորհրդային Ռուսաստան», «Ճանապարհը մտածում էր կարմիր երեկոյի մասին… », «Տաշած տակտները երգեցին…», «Ռուս», «Պուշկին», «Ես անցնում եմ ձորով. Գլխի հետևի գլխարկը…», «Ցածր տուն կապույտ փեղկերով…»
9. Մ.Ի. Ցվետաևա. «Իմ բանաստեղծություններին, որոնք գրվել են այնքան վաղ…», «Բանաստեղծություններ Բլոկին» («Քո անունը թռչուն է քո ձեռքում…»), «Ո՞վ է պատրաստված քարից, ով ՝ կավից…», «Կարոտ հայրենիք! Երկար ժամանակ ... »,« Գրքեր կարմիր կապով »,« տատիկ »,« Յոթ բլուր `յոթ զանգի նման: .. »(«Բանաստեղծություններ Մոսկվայի մասին» ցիկլից)
10. Օ.Է. Մանդելշտամ՝ «Նոտր Դամ», «Անքնություն. Հոմեր. Ամուր առագաստներ…», «Առաջիկա դարերի պայթուցիկ հմտության համար…», «Ես վերադարձա իմ քաղաք՝ արցունքներին ծանոթ…»
11. Ա.Ա. Ախմատովա. «Վերջին հանդիպման երգը», «Նա ձեռքերը սեղմեց մութ վարագույրի տակ ...», «Ինձ ոչինչ պետք չէ.
    odic rati…», «Ես ձայն ունեի. Նա մխիթարական կանչեց…», «Հայրենի հող», «Արցունքոտ աշուն, ինչպես այրի…», «Ծովափնյա սոնետ», «Գարնան առաջ այդպիսի օրեր կան…», «Ես հողից հեռացողների հետ չեմ…», « Բանաստեղծություններ Սանկտ Պետերբուրգի մասին », «Քաջություն». Բանաստեղծություն «Ռեքվիեմ».
12. Բ.Լ. Պաստեռնակ. Փետրվար. Թանաք վերցրու և լացիր: ..», «Պոեզիայի սահմանում», «Ես ուզում եմ հասնել ամեն ինչի ...», «Համլետ», «Ձմեռային գիշեր» («Ձյուն է, ձյուն է ամբողջ երկրով մեկ…») , «Տանը ոչ ոք չի լինի ...», «Ձյուն է գալիս», «Այս տողերի մասին», «Ուրիշներին սիրելը ծանր խաչ է ...», «Սոճիներ», «Սառնամանիք», « հուլիս»։
13. Ձեր ընտրությամբ առնվազն երեք հեղինակի բանաստեղծություններ՝ Բ.Ա. Ախմադուլինա, Ի.Ա. Բրոդսկին, Ա.Ա. Վոզնեսենսկի, Վ.Ս. Վիսոցկին, Է.Ա. Եվտուշենկոն, Ն.Ա. Զաբոլոցկի, Յու.Պ. Կուզնեցով, Լ.Ն. Մարտինով, Բ.Շ. Օկուջավա, Ն.Մ. Ռուբցով, Դ.Ս. Սամոիլովը, Բ.Ա. Սլուցկին, Վ.Ն. Սոկոլովը, Վ.Ա. Սոլուխինը, Ա.Ա. Տարկովսկին.
Հետաքրքի՞ր է: Պահպանեք այն ձեր պատին: