Հետերոգեն հաջորդական ներկայացում. Ենթակա նախադասությունների միատարր ստորադասում - ինչ է դա: Բարդ նախադասության մեջ ստորադաս նախադասությունների միատարր ստորադասման օրինակներ

Մեր լեզվի գիտության բաժինը, որը նվիրված է նախադասությունների կառուցվածքին, հղի է շատ հետաքրքիր բաներով, և վերլուծությունը կարող է հետաքրքիր գործունեություն լինել նրանց համար, ովքեր լավ տիրապետում են ռուսաց լեզվի կանոններին: Այսօր կանդրադառնանք բարդ նախադասության շարահյուսությանը և կետադրությանը, մասնավորապես այն դեպքին, երբ գոյություն ունի ոչ թե մեկ ստորադաս նախադասություն, այլ մի քանիսը։ Որո՞նք են ենթակայության տեսակները և ինչո՞ւ է հետաքրքիր ստորադասական նախադասությունների զուգահեռ ստորադասությամբ նախադասությունը: Ամեն ինչի մասին կարգով.

Բարդ նախադասություն և դրա մասերը

Բարդ (C/P) այնպիսի բարդ նախադասություն է, որում հնարավոր է տարբերակել հիմնական մասը (այն կրում է հիմնական իմաստային բեռը) և ստորադաս դրույթը (դա կախված է հիմնական մասից, կարող եք հարց տալ դրան) . Կարող են լինել երկու կամ ավելի հավելյալ մասեր, և դրանք կարող են կցվել հիմնական, հիմնական մասին տարբեր ձևերով։ Գոյություն ունի ստորադաս նախադասությունների հետևողական, միատարր, տարասեռ, զուգահեռ ստորադասում։ Ենթակայության տեսակը պարզելու համար պետք է ուշադրություն դարձնել՝ կախյալ մասերը պատասխանում են միևնույն հարցին, թե տարբեր, վերաբերում են հիմնական մասի միևնույն բառին, թե՞ տարբեր: Նյութը ավելի մանրամասն կքննարկենք հաջորդ բաժնում:

Ենթակա նախադասությունների ստորադասման տեսակները

Այսպիսով, ներկայացման չորս տեսակ կա.

• Հերթական ենթակայություն - ստորադաս մասերը հաջորդաբար կախված են միմյանցից, և դրանցից մեկը կախված է հիմնականից: Ես գիտեմ (ինչի՞ մասին) ինչ անել (ինչի՞ համար) հասնել այնտեղ (որտե՞ղ), որտեղ ինձ պետք է.
• Միատարր - ստորադաս նախադասությունները պատասխանում են նույն հարցին և վերաբերում են նույն բառին: Հարցրի (ինչի՞ մասին) ժամը քանիսն է, որտեղ ենք և ինչպես հասնել օդանավակայան. Այս նախադասության մեջ կան երեք ենթակա (կախյալ) մասեր, բոլորը վերաբերում են «հարցված» բառին և պատասխանում են «ինչի՞ մասին» հարցին։
• Տարասեռ ենթակայություն - ստորադաս մասերը նույնպես վերաբերում են նույն բառին, սակայն դրանց վերաբերյալ հարցերը տարբեր կերպ են տրվում: Ես պետք է գնամ այս քաղաք (ինչու՞ պետք է) կատարեմ իմ բոլոր ծրագրերը (ինչու՞ պետք է), քանի որ անելիքները շատ են։
• Ստորադասական նախադասությունների զուգահեռ ստորադասումը - կախյալ մասերը վերաբերում են հիմնական նախադասության տարբեր բառերին և պատասխանում են բոլորովին այլ հարցերի: (Ինչի՞ համար) Գնացքը բռնելու համար ես պետք է շուտ տնից դուրս գամ կայարան (ինչ?), որը գտնվում է քաղաքի մեկ այլ հատվածում։.

Ենթակա նախադասությունների զուգահեռ ստորադասում

Ո՞րն է տարբերությունը ներկայացման տարբեր տեսակների միջև, մենք պարզեցինք: Ի դեպ, որոշ աղբյուրներում որպես մեկ տեսակ առանձնացվում է ստորադաս նախադասությունների տարասեռ զուգահեռ ստորադասումը։ Դա պայմանավորված է նրանով, որ երկու դեպքում էլ կախված մասերին ուղղված հարցերը տարբեր են:

Եթե ​​նախադասությունը բարդ է ստորադաս նախադասությունների զուգահեռ ստորադասմամբ, ապա ամենից հաճախ մի կախյալ մասը գտնվում է հիմնականից առաջ, իսկ երկրորդը՝ հետո։
Պետք է առանձնացնել նախադասության հիմնական, հիմնական մասը, որոշել ստորադաս նախադասությունների թիվը և հարցեր տալ նրանց։ Միայն այդպես կհամոզվենք, որ իրականում ունենք ստորադաս նախադասությունների զուգահեռ ենթակայություն։ Եթե ​​հարցերը տարբեր են, և մենք դրանք ուղղելու ենք տարբեր բառերից, ապա ենթակայությունը իսկապես զուգահեռ է։ Երբ դուրս եկա փողոց, հանկարծ հիշեցի, որ վաղուց էի գնում ընկերոջս մոտ։Այս նախադասության մեջ հիմնական մասի նախադասությունից «հիշել»մենք հարց ենք տալիս "երբ?"առաջին ստորադաս դրույթին, իսկ լրացումից "Մասին"հարց տալ "ինչի մասին?Երկրորդին։ Այսպիսով, այս դեպքում կիրառվում է ենթակայության զուգահեռ մեթոդ։

Նախադասության մասերի սահմանները որոշելու և հիմնական մասից ճիշտ հարցեր տալու համար անհրաժեշտ է կետադրական նշանները դասավորելիս սխալներ թույլ չտալու համար: Հիշեք, որ ստորադաս մասերը հիմնական մասից բաժանվում են ստորակետներով, որոնք դրվում են բարդ նախադասության մասերը կապող միության կամ հարակից բառից առաջ։

Ամփոփելով

Ենթակա նախադասությունների զուգահեռ ստորադասումը ռուսերենի ենթակայության չորս տեսակներից մեկն է։ Ենթակայության տեսակը որոշելու համար հարկավոր է որպես բարդ ստորադասության մաս առանձնացնել պարզ նախադասությունները, որոշել հիմնական մասը և դրանից հարցեր տալ կախյալներին: Եթե ​​հարցը նույնն է, ապա սա միատարր ենթակայություն է, եթե տարբերվում է նույն բառից՝ տարասեռ, եթե տարբեր հարցեր տարբեր բառերից՝ զուգահեռ, և եթե հարցը կարող է տրվել միայն մի ստորադաս դրույթին, իսկ դրանից՝ մյուսին։ , և այլն, ապա մենք ունենք հետևողական ներկայացում:

Լինել խելացի!

Դիտարկում է արտահայտությունների և նախադասությունների կառուցվածքը: Միևնույն ժամանակ, տարբեր տեսակի բարդ նախադասությունների կառուցումն ու կետադրությունը սովորաբար առանձնահատուկ դժվարություններ են առաջացնում, հատկապես երեք կամ ավելի նախադասական մասերի դեպքում: Կոնկրետ օրինակներով դիտարկենք NGN-ի տեսակները մի քանի ստորադաս նախադասություններով, դրանցում հիմնական և ենթակա մասերի միացման եղանակները, դրանց մեջ կետադրական նշաններ դնելու կանոնները։

Բարդ նախադասություն՝ սահմանում

Մտքի հստակ արտահայտման համար մենք օգտագործում ենք այլ նախադասություն, որը բնութագրվում է նրանով, որ դրանում առանձնացվում են երկու կամ ավելի նախադեպային մասեր։ Նրանք կարող են լինել համարժեք միմյանց նկատմամբ կամ մտնել կախվածության հարաբերությունների մեջ: NGN-ն այնպիսի նախադասություն է, որում ստորադասական մասը ստորադասվում է հիմնական մասին և միանում դրան ստորադասական շաղկապների օգնությամբ և/կամ Օրինակ՝ « [Երեկոյան Ստյոպկան շատ հոգնած էր], (Ինչու՞) (քանի որ նա օրական առնվազն տասը կիլոմետր քայլեց)«. Այսուհետ հիմնական մասը նշվում է, կլոր՝ կախված։ Համապատասխանաբար, NGN-ում մի քանի ստորադաս դրույթներով առանձնանում են առնվազն երեք նախադրյալ մասեր, որոնցից երկուսը կախված կլինեն. [Տարածքը, (Ի՞ՆՉ) (որով նրանք հիմա անցնում էին), քաջ հայտնի էր Անդրեյ Պետրովիչին], (ԻՆՉՈՒ՞) (քանի որ մանկության լավ կեսն այստեղ է անցել)«. Կարևոր է ճիշտ որոշել այն նախադասությունները, որտեղ պետք է ստորակետներ դնել:

NGN բազմաթիվ կետերով

Օրինակներով աղյուսակը կօգնի որոշել, թե երեք կամ ավելի նախադասական մասերով բարդ նախադասությունների ինչ տեսակների են բաժանվում:

Հիմնականի ենթակա մասի ենթակայության տեսակը	Օրինակ
Հերթական	Տղաները վազքով վազեցին գետը, որի ջուրն արդեն բավականաչափ տաքացել էր, քանի որ վերջին օրերը աներևակայելի շոգ էին։
Զուգահեռ (ոչ միատեսակ)	Երբ բանախոսն ավարտեց ելույթը, դահլիճում լռություն էր, քանի որ լսարանը ցնցված էր լսածից։
Միատարր	Անտոն Պավլովիչն ասաց, որ շուտով համալրումներ են գալու, և որ պետք է մի փոքր համբերատար լինել։
Տարբեր տեսակի ներկայացումներով	Նաստենկան երկրորդ անգամ վերընթերցեց նամակը, որը դողում էր ձեռքերում, և մտածեց, որ այժմ պետք է թողնի ուսումը, որ նոր կյանքի հույսերը չարդարացան։

Եկեք պարզենք, թե ինչպես ճիշտ որոշել NGN-ի ենթակայության տեսակը մի քանի ստորադաս դրույթներով: Վերոնշյալ օրինակները կօգնեն:

Հերթական ներկայացում

Նախադասությամբ « [Տղաները վազեցին գետը] 1, (ջուրը, որի մեջ արդեն բավականաչափ տաքացել է) 2, (որովհետև վերջին օրերը աներևակայելի շոգ էին) 3«Նախ ընտրում ենք երեք մաս. Այնուհետև հարցերի օգնությամբ հաստատում ենք իմաստային հարաբերություններ՝ [... X], (որում ... X), (որովհետև ...): Տեսնում ենք, որ երկրորդ մասը երրորդի համար դարձել է հիմնական։

Բերենք մեկ այլ օրինակ. « [Սեղանին վայրի ծաղիկներով ծաղկաման կար], (որը տղաները հավաքեցին), (երբ նրանք գնացին անտառ էքսկուրսիայի)«. Այս NGN-ի սխեման նման է առաջինին. [... X], (որը ... X), (երբ ...):

Միատարր ենթակայության դեպքում յուրաքանչյուր հաջորդ մաս կախված է նախորդից։ Այսպիսի NGN մի քանի ստորադաս նախադասություններով - օրինակները դա հաստատում են - հիշեցնում են շղթա, որտեղ յուրաքանչյուր հաջորդ օղակը միանում է առջևի օղակին:

Զուգահեռ (տարասեռ) ենթակայություն

Այս դեպքում բոլոր ստորադաս նախադասությունները վերաբերում են հիմնական մասին (ամբողջ մասին կամ դրանում գտնվող բառին), սակայն դրանք պատասխանում են տարբեր հարցերի և տարբերվում են իմաստով։ « (Երբ բանախոսն ավարտեց ելույթը) 1, [դահլիճում լռություն տիրեց] 2, (քանի որ հանդիսատեսը ցնցված էր իրենց լսածով) 3 » . Եկեք վերլուծենք այս NGN-ը մի քանի կետերով. Դրա սխեման այսպիսի տեսք կունենա՝ (երբ ...), [... X], (սկսած ...): Տեսնում ենք, որ առաջին ստորադաս մասը (կանգնում է հիմնականից առաջ) նշանակում է ժամանակ, իսկ երկրորդը՝ պատճառը։ Ուստի նրանք կպատասխանեն տարբեր հարցերի։ Երկրորդ օրինակ. [Վլադիմիրին, անշուշտ, այսօր պետք էր պարզել] 1, (որ ժամին է գալիս Տյումենից գնացքը) 2, (ընկերոջ հետ հանդիպելու ժամանակ ունենալու համար) 3«. Առաջին ստորադաս դրույթը բացատրական է, երկրորդը՝ նպատակ։

Միատարր ներկայացում

Սա այն դեպքն է, երբ տեղին է անալոգիան մեկ այլ հայտնի շարահյուսական կառուցվածքի հետ։ Միատարր անդամներով PP-ի և մի քանի ստորադաս կետերով նման NGN-ի գրանցման համար կանոնները նույնն են: Իսկապես, նախադասության մեջ [Անտոն Պավլովիչը խոսեց] 1, (որ շուտով ուժեղացումներ կգան) 2 և (որ պարզապես պետք է մի փոքր համբերատար լինել) 3» ստորադաս մասեր - 2-րդ և 3-րդ - անդրադարձեք մեկ բառին, պատասխանեք «ի՞նչ» հարցին: և երկուսն էլ բացատրական են: Բացի այդ, դրանք փոխկապակցված են միության օգնությամբ և, որին չի նախորդում ստորակետ։ Պատկերացրեք սա գծապատկերում. [... X], (ինչ ...) և (ինչ ...):

NGN-ում մի քանի ստորադաս նախադասություններով, ստորադաս նախադասությունների միջև միատարր ենթակայությամբ, երբեմն օգտագործվում են ցանկացած համակարգող շաղկապներ. կետադրական կանոնները նույնն են լինելու, ինչ միատարր անդամներ կազմելիս, իսկ երկրորդ մասում ստորադասական կապը կարող է իսպառ բացակայել: Օրինակ, " [Նա երկար կանգնեց պատուհանի մոտ և նայեց] 1, (քանի որ մեքենաները մեկը մյուսի հետևից բարձրանում էին տուն) 2 և (աշխատողները բեռնաթափում էին շինանյութերը) 3».

ՆԳՆ մի քանի ստորադաս նախադասություններով՝ տարբեր տեսակի ենթակայությամբ

Շատ հաճախ չորս կամ ավելի մասեր առանձնանում են որպես բարդ նախադասության մաս: Այս դեպքում նրանք կարող են միմյանց հետ շփվել տարբեր ձեւերով։ Դիտարկենք աղյուսակի օրինակը. [Նաստենկան երկրորդ անգամ վերընթերցեց նամակը (որը դողում էր նրա ձեռքերում) 2 և մտածեց] 1, (որ այժմ նա պետք է թողնի ուսումը) 3, (որ նոր կյանքի հույսերը չեն. հիմնավորված) 4«. Սա զուգահեռ (տարասեռ) (P 1,2,3-4) և միատարր (P 2,3,4) ենթակայությամբ նախադասություն է՝ [... X, (որը ...), ... X], (ինչ ...), (ինչ ...): Կամ մեկ այլ տարբերակ. [Ամբողջ ճանապարհին Տատյանան լուռ էր և միայն պատուհանից դուրս էր նայում] 1, (որոնց հետևում փայլատակում էին փոքրիկ, մոտ տեղակայված գյուղեր) 2, (որտեղ մարդիկ իրարանցում էին) 3 և (աշխատանքը եռում էր) 4)»: Սա բարդ նախադասություն է՝ հաջորդական (P 1,2,3 և P 1,2,4) և միատարր (P 2,3,4) ենթակայությամբ՝ [... X], (հետևում է ...), ( որտեղ ...) և (...):

Կետադրական նշաններ արհմիությունների հանգույցում

Բարդ նախադասության մեջ դասավորելու համար սովորաբար բավական է ճիշտ որոշել նախադասական մասերի սահմանները։ Բարդությունը, որպես կանոն, NGN-ի կետադրությունն է մի քանի ստորադաս նախադասություններով՝ սխեմաների օրինակներ՝ [... X], (երբ, (որը ...), ...) կամ [... X], [... X], (ինչպես (ում հետ ...), ապա ...) - երբ մոտակայքում են երկու ենթակայական միավորումներ (դաշնակից բառեր): Սա բնորոշ է հաջորդական ներկայացմանը: Նման դեպքում պետք է ուշադրություն դարձնել նախադասության մեջ կրկնակի միության երկրորդ մասի առկայությանը։ Օրինակ, " [Բաց գիրք մնաց բազմոցին] 1, (որը, (եթե ժամանակ լիներ) 3, Կոնստանտինը, անշուշտ, կկարդա մինչև վերջ) 2»։Երկրորդ տարբերակ. [Երդվում եմ] 1, (որ (երբ ես վերադառնամ իմ ճամփորդությունից տուն) 3, ես անպայման կայցելեմ քեզ և ամեն ինչ մանրամասն կպատմեմ) 2 Նման NGN-ի հետ մի քանի դրույթներով աշխատելիս կանոնները հետևյալն են: Եթե երկրորդ կետը կարող է բացառվել նախադասությունից՝ առանց իմաստը փոխզիջելու, միությունների (և/կամ հարակից բառերի) միջև դրվում է ստորակետ, եթե ոչ, ապա այն. բացակայում է։ Վերադառնանք առաջին օրինակին. [Բազմոցին մի գիրք կար] 1, (որը պետք է ժամանակին ավարտվեր) 2". Երկրորդ դեպքում, եթե երկրորդ ստորադաս մասը բացառվի, ապա «դա» բառով կխախտվի նախադասության քերականական կառուցվածքը։

Պետք է հիշել

NGN-ի յուրացման լավ օգնական մի քանի ստորադաս դրույթներով՝ վարժություններով, որոնց իրականացումը կօգնի համախմբել ձեռք բերված գիտելիքները: Այս դեպքում ավելի լավ է գործել ըստ ալգորիթմի։

1. Ուշադիր կարդացեք նախադասությունը, նշեք դրանում քերականական հիմքերը և նշեք նախադասական մասերի սահմանները (պարզ նախադասություններ):
2. Ընտրեք կապի բոլոր միջոցները՝ չմոռանալով բաղադրյալ կամ օգտագործված շաղկապների մասին։
3. Մասերի միջև իմաստային կապեր հաստատեք. դա անելու համար նախ գտեք հիմնականը, ապա նրանից հարց (ներ) տվեք ստորադասին:
4. Կառուցեք դիագրամ՝ սլաքներով դրա վրա ցույց տալով մասերի կախվածությունը միմյանցից, դրեք կետադրական նշաններ։ Ստորակետները տեղափոխիր գրավոր նախադասության մեջ:

Այսպիսով, ուշադրությունը բարդ նախադասության կառուցման և վերլուծության մեջ (ներառյալ կետադրական նշանները) - NGN մի քանի հատուկ դրույթներով, և այս շարահյուսական կառուցվածքի վերը նշված հատկանիշներին ապավինելը կապահովի առաջադրված առաջադրանքների ճիշտ կատարումը:

42. Ոչ միութենական բարդ նախադասության հասկացությունը. Ոչ միութենական առաջարկների տիպաբանություն

Ասոցիատիվ բաղադրյալ նախադասություն - սա բարդ նախադասություն է, որում պարզ նախադասությունները իմաստով և ինտոնացիայով միավորվում են մեկ ամբողջության մեջ՝ առանց միությունների կամ հարակից բառերի օգնության. [ Սովորություն մեր վրայովտրված ]: [ փոխարինում երջանկություննա է] (Ա. Պուշկին).

Պարզ նախադասությունների միջև իմաստային հարաբերությունները դաշնակցային և տարբեր ձևերով են արտահայտվում։ Դաշնակից նախադասություններում միությունները մասնակցում են դրանց արտահայտմանը, հետևաբար այստեղ իմաստային հարաբերություններն ավելի որոշակի են և պարզ։ Օրինակ՝ միություն այսպեսարտահայտում է հետևանքը որովհետեւ- պատճառը եթե- վիճակ, բայց- ընդդիմություն և այլն:

Պարզ նախադասությունների միջև իմաստային հարաբերություններն ավելի քիչ հստակ են արտահայտված, քան միության մեջ։ Իմաստային փոխհարաբերությունների, իսկ հաճախ ինտոնացիայի առումով ոմանք ավելի մոտ են բարդերին, մյուսները՝ բարդին։ Այնուամենայնիվ, հաճախ նույնը ոչ միութենական բարդ նախադասությունիմաստով այն կարելի է մոտեցնել և՛ բարդ, և՛ բարդ նախադասությանը: Չորք, օրինակ. Լուսարձակները վառվեցին- շուրջը թեթև դարձավ; Լուսարձակները վառվեցին, և շուրջբոլորը դարձավ լույս. Երբ լուսարձակները վառվեցին, շուրջբոլորը լուսավորվեց։

Իմաստալից հարաբերություններ ներսում ոչ միութենական բարդ նախադասություններկախված են դրանցում ներառված պարզ նախադասությունների բովանդակությունից և բանավոր խոսքում արտահայտվում են ինտոնացիայով, իսկ գրավոր՝ տարբեր կետադրական նշաններով (տե՛ս «Կետադրական նշանները» բաժինը. ոչ միութենական բարդ նախադասություն»).

AT ոչ միութենական բարդ նախադասություններՊարզ նախադասությունների (մասերի) միջև հնարավոր են իմաստային հարաբերությունների հետևյալ տեսակները.

Ի. թվարկում(թվարկում է որոշ փաստեր, իրադարձություններ, երևույթներ).

[I_չեն տեսել դու մի ամբողջ շաբաթ], [Iչի լսել դու երկար ժամանակ] (Ա. Չեխով) -, .

Այդպիսին ոչ միութենական բարդ նախադասություններբաղադրյալ նախադասություններին մոտենալ կապակցող միությամբ և.

Ինչպես նրանց հոմանիշ բարդ նախադասությունները, ոչ միութենական բարդ նախադասություններկարող է արտահայտել արժեքը 1) միաժամանակյաությունթվարկված իրադարձությունները և 2) դրանց հաջորդականություններ.

1) \ Բեմեպ ոռնալ տխուր և հանգիստ], [մթության մեջգողացող ձիեր ], [տաբորիցլողաց քնքուշ և կրքոտերգ - միտք] (Մ. Գորկի) -,,.

խառնված ], [ թռավ կիսաքունթռչնակ ] (Վ. Գարշին)- ,.

Ասոցիատիվ բաղադրյալ նախադասություններթվային հարաբերություններով կարող է բաղկացած լինել երկու նախադասությունից կամ կարող է ներառել երեք կամ ավելի պարզ նախադասություն։

II. Պատճառահետեւանքային(երկրորդ նախադասությունը բացահայտում է առաջինի ասածի պատճառը).

[Ի դժբախտ ]: [ամեն օրհյուրեր ] (Ա. Չեխով).Այդպիսին ոչ միութենական բարդ նախադասություններհոմանիշ բարդ ստորադաս պատճառների հետ:

III. Բացատրական(երկրորդ նախադասությունը բացատրում է առաջինը).

1) [ Նյութերը կորել են ձև]: [ամեն ինչ միաձուլվեց նախ մոխրագույն, ապա մուգ զանգվածի] (Ի. Գոնչարով)-

2) [Ինչպես ամբողջ Մոսկվան, քոհայրը այդպիսին է ]: [ կցանկանայի նա աստղերով ու աստիճաններով փեսա է] (Ա. Գրիբոյեդով)-

Այսպիսի ոչ միութենական նախադասությունները հոմանիշ են բացատրական շաղկապով նախադասություններին։ այսինքն.

IV. Բացատրական(երկրորդ նախադասությունը բացատրում է առաջին մասի բառը, որն ունի խոսքի, մտքի, զգացմունքի կամ ընկալման նշանակություն, կամ բառը, որը ցույց է տալիս այս գործընթացները. լսեց, նայեց, հետ նայեցև այլն; երկրորդ դեպքում կարելի է խոսել նման բառերի բացթողման մասին տեսնել, լսելև այլն):

1) [ Նաստյա պատմության ընթացքումհիշեց ]: [նա ունի երեկվանիցմնաց ամբողջ անձեռնմխելիչուգուն խաշած կարտոֆիլ] (Մ. Պրիշվին)- :.

2) [ Ես ուշքի եկա, Տատյանան նայում է ]: [արջՈչ ]... (Ա. Պուշկին)- :.

Նման ոչ միություն նախադասությունները հոմանիշ են բացատրական նախադասություններով բարդ նախադասությունների: (հիշեց, որ ...; նայում է (և տեսնում է դա) ...):

v. Համեմատական-հակառակհարաբերություններ (երկրորդ նախադասության բովանդակությունը համեմատվում է առաջինի բովանդակության հետ կամ հակադրվում է դրան).

1) [Բոլորերջանիկ ընտանիքը կարծես և միմյանց], [յուրաքանչյուրդժբախտ ընտանիքը դժբախտ բայց յուրովի] (Լ. Տոլստոյ)- ,.

2) [Կզակհետևեց նա]- [նա հանկարծ սպասարկում էձախ ] (Ա. Գրիբոյեդով)- - .

Այդպիսին ոչ միութենական բարդ նախադասություններհակադիր շաղկապներով բաղադրյալ նախադասությունների հոմանիշ ա, բայց.

VI. Պայմանականորեն ժամանակավոր(առաջին նախադասությունը ցույց է տալիս երկրորդում ասվածի իրականացման ժամանակը կամ պայմանը).

1) [ Ձեզ դուր է գալիս ձիավարել ] - [ Սեր և սահնակկրել ] (ասաց)- - .

2) [ Կտեսնվենք Գորկու հետ]- [ զրուցել նրա հետ] (Ա. Չեխով)--.

Նման նախադասությունները հոմանիշ են ստորադաս պայմաններով կամ ժամանակով բարդ նախադասությունների հետ։

VII. Հետեւանքները(երկրորդ նախադասությունը նշում է առաջինի ասածի հետևանքը).

[Փոքրանձրևը ցանում է առավոտից]- [ անհնար է դուրս գալ ] (Ի. Տուրգենև)- ^ՏՏ

44. Բարդ շարահյուսական կոնստրուկցիաների աղտոտված տեսակները

Բարդ շարահյուսական կոնստրուկցիաների հոդակապման երկու մակարդակների նույնականացումը հանգեցնում է նման կոնստրուկցիաների կառուցվածքային աղտոտվածության մասին եզրակացության։ Աղտոտված են բարդ կառուցվածքները, որոնցում ամբողջ բարդ նախադասությունները գործում են որպես բաղադրիչ բաղադրիչներ: Քանի որ ստորադասական կապը ամենամոտ կապն է (համեմատած, օրինակ, կոորդինացնողի հետ), բնական է, որ բարդ նախադասությունը սովորաբար գործում է որպես բարդ շարահյուսական կառուցվածքի մեկ բաղադրիչ, թեև մասերի միացումից զերծ միավորում է: բաղադրիչի ներսում նույնպես հնարավոր է, եթե այդ մասերը փոխկապակցված են:

Բարդ նախադասությունը կարող է լինել բարդ նախադասության բաղկացուցիչ, ոչ միաբանություն և, վերջապես, նույնիսկ բարդ նախադասություն:

1. Բարդ նախադասություն՝ որպես համակարգող կապով բարդ կառուցվածքի բաղադրիչ. Յուրաքանչյուր երեխա պետք է ապրի իր սեփական, խորապես անհատական ​​կյանքը բառի աշխարհում, և որքան հարուստ, հագեցած լինի, այնքան ավելի երջանիկ կլինեն օրերն ու տարիները։ անցավ ուրախությունների ու տխրության, երջանկության ու վշտի դաշտով (Չոր.). Այս նախադասության կառուցվածքի առանձնահատկությունն այն է, որ կազմող միությունը և (բարդ կառուցվածքի երկու բաղադրիչների հանգույցում) կանգնած է համեմատական ​​միության առաջին մասի առջև ինչ-որ բանի հետ, բայց կցում է ամբողջ համեմատական ​​նախադասությունը որպես ամբողջություն. , որն իր հերթին բարդանում է վերջնական կետով։

Ի հավելումն միության և այլ շարահյուսական միությունների հաճախ հանդիպում են նմանատիպ շարահյուսական պայմաններ. բայց եթե նույնիսկ կարողանար, նա նորից չէր լինի (Vost.); Տեղի ունեցածը չկա, ոչ մեկին դա չի հետաքրքրում, և եթե Լաևսկին իմանա, չի հավատա (Չ.):

Հոդավորման առաջին մակարդակում կոորդինատիվ կապով հետևյալ բարդ կառուցվածքները կառուցվածքով նման են, թեև ունեն ներքին բարդության տարբեր աստիճան.

1) Երբեմն մի փոքրիկ ձյան փաթիլ կպչում էր ապակու արտաքին մասում, և եթե ուշադիր նայեիք, կարող եք տեսնել դրա լավագույն բյուրեղային կառուցվածքը (Paust.);

2) Մենք թողեցինք Բլոկի ընթերցանությունը, բայց գնացինք ոտքով, իսկ Բլոկին մեքենայով տարան երկրորդ ներկայացմանը, և մինչ մենք հասանք Նիկիցկի բուլվար, որտեղ գտնվում էր Մամուլի տունը, երեկոն ավարտվեց, և Բլոկը մեկնեց Հասարակություն։ Իտալական գրականության սիրահարների (անցյալ.).

2. Բարդ նախադասություն՝ որպես դաշնակցային կապ ունեցող բարդ կառույցի բաղադրիչ. Երկար ժամանակ դա արվում էր այսպես՝ եթե կազակը մենակ, առանց ընկերների ճանապարհորդում էր Միլլերովո տանող ճանապարհով, ապա երբ նա հանդիպեց ուկրաինացիներին. ... չի զիջել, ուկրաինացիները ծեծել են նրան (Շոլ. ). Այս նախադասության կառուցվածքի առանձնահատկությունն այն է, որ առկա է սինսեմանտիկ բառի առաջին մասում, որի բովանդակությունը կոնկրետացվում է բարդ նախադասությամբ, իր հերթին, բարդանում է ոչ ազատ բառային մասի արժեքով ...

3. Բարդ նախադասությունը որպես մեկ այլ բարդ նախադասության բաղադրիչ [Նման կառույցներում տարասեռ շարահյուսական կապի բացակայությունը կարող է հիմք ծառայել դրանք բազմանդամ բարդ նախադասություններում դիտարկելու համար (տե՛ս § 124): Այնուամենայնիվ, նման նախադասությունների հատուկ կառուցվածքային կազմակերպումը և դրա նմանությունը այս բաժնում նկարագրված կոնստրուկցիաների հետ թույլ են տալիս դրանք տեղադրել այստեղ՝ ներկայացման մեջ համակարգը պահպանելու համար:]:

1) Թող հայրը չմտածի, որ եթե մարդուն տվել են Արդյունավետ Մոմուն մականունը, ուրեմն նա վատն է (Այտմ.):

2) Բոլորը գիտեն, որ քանի որ ձկնորսի բախտը չի բերում, վաղ թե ուշ նրա հետ այնպիսի լավ անհաջողություն է պատահելու, որ գյուղում գոնե տասը տարի կխոսեն այդ մասին (Պաուստ.)։

Բարդ նախադասության այս կառուցվածքային տեսակն առանձնանում է կառուցվածքի միասնությամբ. առաջին ստորադասական կապը չի վերաբերում դրան անմիջապես հաջորդող մասին, այլ ամբողջ հետագա շինարարությանը որպես ամբողջություն։ Ամենից հաճախ, ստորադասական միավորից հետո դրված բարդ նախադասությունը ունի կրկնակի միացում, որը ամրացնում է դրա մասերը (եթե ... ապա, ինչով ... դրանով, չնայած ... բայց և այլն) կամ ստորադասական միավորներ մասնիկ-փականներով (եթե ... ապա, եթե ... այսպես, երբ ... ապա, քանի որ ... հետո, մեկ անգամ ... հետո և այլն): Օրինակ. Ո՞վ չգիտի, որ երբ հիվանդը ցանկանում է ծխել, դա նշանակում է նույն բանը, ինչ նա ուզում էր ապրել (Պրիշվ.); Թվում էր, որ հավատալու համար, որ անտառահատումների և սննդի սպառման դանդաղ շարժման ծրագիրն իր ծրագիրն է, պետք էր թաքցնել այն փաստը, որ նա պնդում էր 45-ի բոլորովին հակառակ ռազմական ձեռնարկությունը (Լ.Տ.); Բաբուրովը, զայրույթի այս պոռթկումի ժամանակ, հանկարծ հավաքեց հպարտության մնացորդները և ի պատասխան բարձրաձայն, որոշ նույնիսկ խայտառակությամբ ասաց, որ քանի որ կա հրաման՝ թշնամուն չթողնել Ղրիմի երկիր, ապա, անկախ նրանից, թե դա ինչ արժե, նա ասաց. կկատարի պատվերը (Սիմ.)։

Տրված օրինակներում առկա է ներքին բարդության տարբեր աստիճան, սակայն դրանք միավորված են մեկ ընդհանուր կառուցվածքային ցուցիչով. դրանք կառուցված են «հիմնական մաս + ստորադաս» սխեմայի համաձայն (ավելի հաճախ բացատրական, բայց պատճառահետևանքային, զիջողական և հետաքննող. հնարավոր է), որը մի ամբողջ բարդ նախադասություն է (հարաբերությունների պայմաններով, պատճառներով, ժամանակով, համեմատությամբ, ավելի հազվադեպ՝ զիջումներով և նպատակներով): Աղտոտված բարդ նախադասությունների նշված հատկանիշը թույլ չի տալիս այստեղ տեսնել սովորական հաջորդական ենթակայությունը բարդ նախադասության մեջ մի քանի ստորադաս նախադասություններով: Նման նկարագրությունը չի արտացոլում շարահյուսական կառուցվածքի իրական կառուցվածքը։

Ինչպես երևում է բերված օրինակներից, աղտոտված բարդ նախադասության ամենատարածված տեսակը դա միություն ունեցող նախադասությունն է (հոդավորման առաջին մակարդակում): Այնուամենայնիվ, հնարավոր են նաև այլ միավորումներ, թեև դրանք շատ ավելի քիչ են տարածված, օրինակ՝ որովհետև, քանի որ, այսպես, թեև։ Հնարավոր են ստորադաս արհմիությունների նման համակցություններ. ինչ մի անգամ ... հետո; իսկ եթե...ապա; որ մի անգամ ... հետո; որ թեև ... բայց; որովհետև ինչ-որ կերպ... հետո; քանի որ մի անգամ ... հետո; որովհետև եթե...ապա; քանի որ մի անգամ ... հետո; որովհետև թեև...բայց; ուրեմն մի անգամ... հետո; այնպես որ, եթե ... ապա; այնպես որ մեկ անգամ ... հետո; այնպես որ, չնայած ... բայց; քանի որ մի անգամ ... հետո; որովհետև եթե...ապա; քանի որ հենց ... հետո; քանի որ չնայած ... բայց; այնպես; չնայած եթե...ապա; չնայած մեկ անգամ ... հետո; գոնե մեկ անգամ ... հետո; Բայց, հավանաբար, աշխարհում ինչ-որ բան արդեն եղել էր կամ տեղի էր ունենում այդ ժամանակ՝ ճակատագրական և անուղղելի, քանի որ թեև դեռ նույն շոգ ծովափնյա ամառն էր, ամառանոցն ինձ այլևս հռոմեացի չէր թվում։ վիլլա (Կատ.); Ես իսկապես ուզում էի հարցնել, թե ուր են վերադարձել Մոլլին և վաղուց Լի Դուրոկը, որովհետև թեև դրանից ոչինչ չի հետևում, ես բնականաբար հետաքրքրված եմ ամեն ինչով (Գրին):

Մոտավորապես նույն դաշինքների միաձուլումը նկատվում է նախադասության մեջ: Երկրորդ պաստառի վրա գրված էր, որ մեր հիմնական բնակարանը Վյազմայում է, որ կոմս Վիտգենշտեյնը հաղթեց ֆրանսիացիներին, բայց քանի որ շատ բնակիչներ ցանկանում են զինվել, զինանոցում նրանց համար զենքեր են պատրաստված: (L.T.) , որտեղ երրորդ բացատրական կետը (միությունից հետո, բայց) բարդ նախադասություն է։

Բարդ նախադասությունը կարող է լինել բարդ բազմանդամ նախադասության բաղկացուցիչ մի քանի հիմնական նախադասություններ. Երբ մեքենայով գնում էին ծառահատման վայր, այն հանկարծ շատ տաքացավ, և արևն այնքան պայծառ շողաց, որ աչքերը ցավեցրեց (գազ):

4. Բաղադրյալ նախադասությունը՝ որպես բարդ նախադասության բաղադրիչ. Չէի ուզում մտածել, որ ոչ միայն տղաներին չէր հետաքրքրում այս հոյակապ նկարը, այլ շատ մեծահասակներ առնվազն անտարբեր էին։ Որպես բացատրական նախադասություն այստեղ միություն ունեցող բաղադրյալ նախադասությունն օգտագործվում է ոչ միայն ... այլև։

Նման առաջարկներ հնարավոր են միայն աստիճանական միավորումների դեպքում, օրինակ՝ ոչ միայն ... այլ նաև; ոչ թե ... այլ; ոչ այնքան... որքան:

5. Դաշնակցային բարդ նախադասությունը որպես բարդ նախադասության բաղադրիչ. Պրորվայի այլ վայրերում խոտերի խտությունն այնպիսին է, որ անհնար է նավով ափ ընկնել. խոտերը կանգնած են որպես անթափանց առաձգական պատ (Paust. ):

48. Ռուսական կետադրության հիմունքներ. Ռուսական կետադրական նշանների ֆունկցիոնալ առանձնահատկությունները

Ռուսական կետադրությունը, որը ներկայումս շատ բարդ և զարգացած համակարգ է, ունի բավականին ամուր հիմք՝ ֆորմալ քերականական: Կետադրական նշաններն առաջին հերթին գրավոր խոսքի շարահյուսական, կառուցվածքային արտահայտման ցուցիչներ են։ Հենց այս սկզբունքն է կայունություն հաղորդում ժամանակակից կետադրական նշաններին։ Այս հիման վրա դրվում է ամենամեծ թվով նշաններ:

«Քերականականները» ներառում են այնպիսի նշաններ, ինչպիսին է նախադասության վերջը ամրագրող կետը. նշաններ բարդ նախադասության մասերի հանգույցում. նշաններ, որոնք ընդգծում են պարզ նախադասության մեջ ներմուծված ֆունկցիոնալ տարբեր կառուցվածքներ (ներածական բառեր, արտահայտություններ և նախադասություններ, ներդիրներ, բողոքարկումներ, բազմաթիվ հատվածային կառուցվածքներ, միջանկյալներ); նախադասության միատարր անդամների հետ նշաններ; նշաններ, որոնք ընդգծում են հետդրական կիրառությունները, սահմանումները՝ մասնակցային արտահայտությունները և սահմանումները՝ բաշխողների հետ ածականները, սահմանվող կամ հեռավորության վրա գտնվող բառի հետևից կանգնած և այլն:

Ցանկացած տեքստում կարելի է գտնել նման «պարտադիր», կառուցվածքային որոշված ​​նշաններ։

Օրինակ. Բայց հիմա ես պարտավորվեցի վերընթերցել Շչեդրինի մի քանի բան։ Մոտ երեք-չորս տարի առաջ էր, երբ ես աշխատում էի մի գրքի վրա, որտեղ իրական նյութը միահյուսված էր երգիծանքի և հեքիաթային գրականության տողերի հետ: Այնուհետև ես վերցրեցի Շչեդրինը, որպեսզի խուսափեմ պատահական նմանությունից, բայց սկսելով կարդալ, մանրամասն կարդալով, գլխով ընկնելով Շչեդրինի ընթերցանության զարմանալի և վերագտնված աշխարհը, հասկացա, որ նմանությունը պատահական չէր, այլ պարտադիր և անխուսափելի ( Կաս.): Այստեղ բոլոր նշանները կառուցվածքային նշանակություն ունեն, դրանք տեղադրվում են՝ հաշվի չառնելով նախադասությունների մասերի առանձնահատուկ նշանակությունը. միատարր մակդիրային բառակապակցությունների.

Կառուցվածքային սկզբունքը նպաստում է կետադրական նշանների համար սովորական օգտագործվող կոշտ կանոնների մշակմանը: Նման հիմքի վրա տեղադրված ցուցանակները չեն կարող լինել կամընտիր, հեղինակային։ Սա այն հիմքն է, որի վրա կառուցված է ժամանակակից ռուսական կետադրությունը։ Սա, ի վերջո, այն անհրաժեշտ նվազագույնն է, առանց որի անհնար է պատկերացնել գրողի և ընթերցողի անկաշկանդ շփումը։ Նման նշանները ներկայումս բավականին կանոնակարգված են, դրանց օգտագործումը կայուն է։ Տեքստի բաժանումը քերականորեն նշանակալի մասերի օգնում է հաստատել տեքստի որոշ մասերի կապը մյուսների հետ, ցույց է տալիս մի մտքի ներկայացման ավարտը և մյուսի սկիզբը:

Խոսքի շարահյուսությունը, ի վերջո, արտացոլում է տրամաբանական, իմաստային հոդակապը, քանի որ քերականորեն նշանակալի մասերը համընկնում են խոսքի տրամաբանորեն նշանակալի իմաստային հատվածների հետ, քանի որ ցանկացած քերականական կառուցվածքի նպատակը որոշակի միտք փոխանցելն է: Բայց բավականին հաճախ է պատահում, որ խոսքի իմաստային հոդակապումը ենթարկում է կառուցվածքային, այ. կոնկրետ իմաստը թելադրում է միակ հնարավոր կառուցվածքը։

Նախադասության մեջ «խրճիթը» ծածկված է ծղոտով, խողովակով, ծղոտով և խողովակով ծածկված համակցությունների միջև ստորակետն ամրագրում է նախադասության անդամների շարահյուսական միատարրությունը և, հետևաբար, նախադասական դեպքի ձևի քերականական և իմաստային կապը. խողովակով դեպի գոյական խրճիթ.

Այն դեպքերում, երբ հնարավոր են բառերի տարբեր համակցություններ, միայն ստորակետն է օգնում հաստատել դրանց իմաստային և քերականական կախվածությունը: Օրինակ՝ Ներքին թեթեւություն կար։ Ազատորեն քայլում է փողոցներով, աշխատելու համար (Լևի): Առանց ստորակետի նախադասությունը բոլորովին այլ նշանակություն ունի՝ քայլում է փողոցներով աշխատանքի (մեկ գործողության նշանակում): Բնօրինակ տարբերակում կա երկու տարբեր գործողությունների նշանակում՝ քայլում է փողոցներով, այսինքն. քայլում է և գնում աշխատանքի:

Նման կետադրական նշաններն օգնում են հաստատել նախադասության բառերի միջև իմաստային և քերականական հարաբերությունները, պարզաբանել նախադասության կառուցվածքը:

Էլիպսիսը կատարում է նաև իմաստային ֆունկցիա, որն օգնում է հեռավորության վրա դնել տրամաբանորեն և էմոցիոնալ անհամատեղելի հասկացությունները։ Օրինակ՝ Ինժեներ... ռեզերվում, կամ երիտասարդ մասնագետի դժբախտությունները ճանաչման ճանապարհին. Դարպասապահ և դարպաս... օդում; Ժողովուրդների պատմությունը ... տիկնիկների մեջ; Դահուկների վրա... հատապտուղների համար։ Նման նշանները բացառապես իմաստային դեր են խաղում (ավելին, հաճախ զգացմունքային երանգավորումներով):

Տեքստը հասկանալու գործում կարևոր դեր է խաղում նաև նախադասությունը իմաստային և, հետևաբար, կառուցվածքային նշանակալի մասերի բաժանող նշանի գտնվելու վայրը։ Համեմատեք. Եվ շները լռեցին, որովհետև ոչ մի օտարական չխախտեց նրանց անդորրը (Ֆադ.): - Իսկ շները լռեցին, որովհետև ոչ մի օտարական չխանգարեց նրանց անդորրը: Նախադասության երկրորդ տարբերակում ավելի ընդգծված է վիճակի պատճառը, իսկ ստորակետի վերադասավորումը նպաստում է հաղորդագրության տրամաբանական կենտրոնի փոփոխությանը, ուշադրություն է հրավիրում երևույթի պատճառի վրա, մինչդեռ առաջին տարբերակում. նպատակն այլ է՝ պետության հայտարարություն՝ դրա պատճառի լրացուցիչ նշումով։ Սակայն ավելի հաճախ նախադասության բառային նյութը թելադրում է միայն միակ հնարավոր իմաստը։ Օրինակ՝ Որբ անունով մի վագր երկար ժամանակ ապրում էր մեր կենդանաբանական այգում: Նրան այդպիսի մականուն են տվել, քանի որ նա իրոք որբ է դարձել փոքր տարիքում (գազ.)։ Միության մասնատումը պարտադիր է, և դա պայմանավորված է համատեքստի իմաստային ազդեցությամբ։ Երկրորդ նախադասության մեջ անհրաժեշտ է նշել պատճառը, քանի որ փաստն ինքնին արդեն անվանվել է նախորդ նախադասության մեջ։

Իմաստային հիմունքներով նշանները դրվում են ոչ միութենական բարդ նախադասություններում, քանի որ հենց նրանք են անհրաժեշտ իմաստները փոխանցում գրավոր խոսքում: Չորք. Սուլիչը հնչեց, գնացքը սկսեց շարժվել: - Սուլիչ լսվեց - գնացքը շարժվեց:

Հաճախ կետադրական նշանների օգնությամբ պարզաբանվում են բառերի կոնկրետ իմաստները, այսինքն. այս կոնկրետ համատեքստում դրանցում պարունակվող նշանակությունը: Այսպիսով, ստորակետը երկու սահմանում-ածականների (կամ մասնիկների) միջև միավորում է այս բառերը իմաստային իմաստով, այսինքն. հնարավորություն է տալիս ընդգծել իմաստային ընդհանուր երանգները, որոնք առաջանում են տարբեր ասոցիացիաների արդյունքում, ինչպես օբյեկտիվ, այնպես էլ երբեմն սուբյեկտիվ: Շարահյուսական առումով նման սահմանումները դառնում են միատարր, քանի որ իմաստով մոտ լինելով՝ դրանք հերթափոխով ուղղակիորեն վերաբերում են սահմանվող բառին։ Օրինակ՝ եղևնու ասեղների պսակը գրված է թանձր, թանձր յուղով (Sol.); Երբ Աննա Պետրովնան մեկնեց Լենինգրադ, ես նրան ճանապարհեցի հարմարավետ, փոքրիկ կայարանում (Paust.); Հաստ, դանդաղ ձյունը թռավ (Paust.); Սառը, մետաղական լույսը փայլատակեց հազարավոր թաց տերևների վրա (Գրան.): Եթե ​​համատեքստից հանենք հաստ և ծանր, հարմարավետ և փոքր, հաստ և դանդաղ, սառը և մետաղական բառերը, ապա այս զույգերում դժվար է ընդհանուր ինչ-որ բան որսալ, քանի որ այս հնարավոր ասոցիատիվ կոնվերգենցիաները գտնվում են երկրորդական, ոչ թե. հիմնական, փոխաբերական իմաստներ, որոնք դառնում են հիմնական.համատեքստում.

Մասամբ ռուսերեն կետադրական նշանները նույնպես հիմնված են ինտոնացիայի վրա. մի կետ ձայնի մեծ անկման տեղում և երկար դադար; հարցական և բացականչական նշաններ, ինտոնացիոն գծիկներ, կետեր և այլն: Օրինակ, բողոքարկումը կարելի է ընդգծել ստորակետով, բայց ավելացել է հուզականությունը, այսինքն. հատուկ ընդգծող ինտոնացիան թելադրում է մեկ այլ նշան՝ բացականչական նշան, որոշ դեպքերում նշանի ընտրությունն ամբողջությամբ կախված է ինտոնացիայից: Չորք. Երեխաները կգան, եկեք գնանք այգի: - Երեխաները կգան, գնանք այգի: Առաջին դեպքում՝ թվային ինտոնացիա, երկրորդում՝ պայմանական ինտոնացիա։ Բայց ինտոնացիոն սկզբունքը գործում է միայն որպես երկրորդական, ոչ առաջնային։ Դա հատկապես ակնհայտ է այն դեպքերում, երբ ինտոնացիոն սկզբունքը «զոհաբերվում» է քերականականին։ Օրինակ՝ Ֆրոստը իջեցրեց պայուսակը և, վախկոտ գլուխը ուսերի մեջ դնելով, վազեց դեպի ձիերը (Ֆադ.); Եղնիկն իր առջեւի ոտքով փորում է ձյունը և ուտելիքի դեպքում սկսում է արածել (Արս.)։ Այս նախադասություններում ստորակետը գտնվում է միությունից հետո և, քանի որ այն ամրագրում է նախադասության կառուցվածքային մասերի սահմանը (մասնակի շրջանառություն և նախադասության ստորադաս մասը): Այսպիսով, խախտվում է ինտոնացիոն սկզբունքը, քանի որ դադարը միավորումից առաջ է։

Ինտոնացիայի սկզբունքը շատ դեպքերում գործում է ոչ «իդեալական», մաքուր ձևով, այսինքն. ինչ-որ ինտոնացիոն հարված (օրինակ՝ դադար), թեև այն ամրագրված է կետադրական նշանով, բայց, ի վերջո, այս ինտոնացիան ինքնին նախադասության իմաստային և քերականական տրված բաժանման հետևանք է։ Չորք. Եղբայրս իմ ուսուցիչն է: -Եղբայրս ուսուցիչ է։ Այստեղ գծիկն ամրագրում է դադար, սակայն դադարի տեղը կանխորոշված ​​է նախադասության կառուցվածքով, նրա իմաստով։

Այսպիսով, ներկայիս կետադրությունը չի արտացոլում որևէ մեկ հետևողական սկզբունք։ Սակայն ֆորմալ-քերականական սկզբունքն այժմ առաջատարն է, իսկ իմաստային և ինտոնացիոն սկզբունքները հանդես են գալիս որպես լրացուցիչ, թեև որոշ կոնկրետ դրսևորումներով դրանք կարող են առաջ քաշվել։ Ինչ վերաբերում է կետադրական նշանների պատմությանը, ապա հայտնի է, որ գրավոր խոսքի հոդակապման սկզբնական հիմք են ծառայել հենց դադարները (ինտոնացիան)։

Ժամանակակից կետադրությունը ներկայացնում է նրա պատմական զարգացման նոր փուլ և ավելի բարձր մակարդակը բնութագրող փուլ։ Ժամանակակից կետադրությունն արտացոլում է կառուցվածքը, իմաստը, ինտոնացիան: Գրավոր խոսքը կազմակերպված է բավականին հստակ, միանշանակ և միևնույն ժամանակ արտահայտիչ։ Ժամանակակից կետադրական նշանների ամենամեծ ձեռքբերումը այն փաստն է, որ բոլոր երեք սկզբունքներն էլ գործում են նրանում ոչ թե մեկուսացված, այլ միասնական։ Որպես կանոն, ինտոնացիոն սկզբունքը վերածվում է իմաստային, իմաստայինը՝ կառուցվածքային, կամ, ընդհակառակը, նախադասության կառուցվածքը որոշվում է նրա իմաստով։ Առանձին սկզբունքներ կարելի է առանձնացնել միայն պայմանականորեն։ Շատ դեպքերում նրանք գործում են անքակտելի, թեև որոշակի հիերարխիայով։ Օրինակ, կետը նշանակում է նաև նախադասության վերջը, երկու նախադասությունների սահմանը (կառուցվածքը); և ձայնի իջեցում, երկար դադար (ինտոնացիա); և հաղորդագրության (իմաստի) ամբողջականությունը։

Հենց սկզբունքների համակցությունն է ժամանակակից ռուսական կետադրական նշանների զարգացման ցուցիչ, նրա ճկունությունը, որը թույլ է տալիս արտացոլել իմաստի ամենանուրբ երանգները և կառուցվածքային բազմազանությունը:

Մեր լեզվի գիտության բաժինը, որը նվիրված է նախադասությունների կառուցվածքին, հղի է շատ հետաքրքիր բաներով, և վերլուծությունը կարող է հետաքրքիր գործունեություն լինել նրանց համար, ովքեր լավ տիրապետում են ռուսաց լեզվի կանոններին: Այսօր կանդրադառնանք բարդ նախադասության շարահյուսությանը և կետադրությանը, մասնավորապես այն դեպքին, երբ գոյություն ունի ոչ թե մեկ ստորադաս նախադասություն, այլ մի քանիսը։ Որո՞նք են ենթակայության տեսակները և ինչո՞ւ է հետաքրքիր ստորադասական նախադասությունների զուգահեռ ստորադասությամբ նախադասությունը: Ամեն ինչի մասին կարգով.

Բարդ նախադասություն և դրա մասերը

Բարդ (C/P) այնպիսի բարդ նախադասություն է, որում հնարավոր է տարբերակել հիմնական մասը (այն կրում է հիմնական իմաստային բեռը) և ստորադաս դրույթը (դա կախված է հիմնական մասից, կարող եք հարց տալ դրան) . Կարող են լինել երկու կամ ավելի հավելյալ մասեր, և դրանք կարող են կցվել հիմնական, հիմնական մասին տարբեր ձևերով։ Գոյություն ունի ստորադաս նախադասությունների հետևողական, միատարր, տարասեռ, զուգահեռ ստորադասում։ Ենթակայության տեսակը պարզելու համար պետք է ուշադրություն դարձնել՝ կախյալ մասերը պատասխանում են միևնույն հարցին, թե տարբեր, վերաբերում են հիմնական մասի միևնույն բառին, թե՞ տարբեր: Նյութը ավելի մանրամասն կքննարկենք հաջորդ բաժնում:

Ենթակա նախադասությունների ստորադասման տեսակները

Այսպիսով, ներկայացման չորս տեսակ կա.

• Հերթական ենթակայություն - ստորադաս մասերը հաջորդաբար կախված են միմյանցից, և դրանցից մեկը կախված է հիմնականից: Ես գիտեմ (ինչի՞ մասին) ինչ անել (ինչի՞ համար) հասնել այնտեղ (որտե՞ղ), որտեղ ինձ պետք է.
• Միատարր - ստորադաս նախադասությունները պատասխանում են նույն հարցին և վերաբերում են նույն բառին: Հարցրի (ինչի՞ մասին) ժամը քանիսն է, որտեղ ենք և ինչպես հասնել օդանավակայան. Այս նախադասության մեջ կան երեք ենթակա (կախյալ) մասեր, բոլորը վերաբերում են «հարցված» բառին և պատասխանում են «ինչի՞ մասին» հարցին։
• Տարասեռ ենթակայություն - ստորադաս մասերը նույնպես վերաբերում են նույն բառին, սակայն դրանց վերաբերյալ հարցերը տարբեր կերպ են տրվում: Ես պետք է գնամ այս քաղաք (ինչու՞ պետք է) կատարեմ իմ բոլոր ծրագրերը (ինչու՞ պետք է), քանի որ անելիքները շատ են։
• Ստորադասական նախադասությունների զուգահեռ ստորադասումը - կախյալ մասերը վերաբերում են հիմնական նախադասության տարբեր բառերին և պատասխանում են բոլորովին այլ հարցերի: (Ինչի՞ համար) Գնացքը բռնելու համար ես պետք է շուտ տնից դուրս գամ կայարան (ինչ?), որը գտնվում է քաղաքի մեկ այլ հատվածում։.

Ենթակա նախադասությունների զուգահեռ ստորադասում

Ո՞րն է տարբերությունը ներկայացման տարբեր տեսակների միջև, մենք պարզեցինք: Ի դեպ, որոշ աղբյուրներում որպես մեկ տեսակ առանձնացվում է ստորադաս նախադասությունների տարասեռ զուգահեռ ստորադասումը։ Դա պայմանավորված է նրանով, որ երկու դեպքում էլ կախված մասերին ուղղված հարցերը տարբեր են:

Եթե ​​նախադասությունը բարդ է ստորադաս նախադասությունների զուգահեռ ստորադասմամբ, ապա ամենից հաճախ մի կախյալ մասը գտնվում է հիմնականից առաջ, իսկ երկրորդը՝ հետո։
Պետք է առանձնացնել նախադասության հիմնական, հիմնական մասը, որոշել ստորադաս նախադասությունների թիվը և հարցեր տալ նրանց։ Միայն այդպես կհամոզվենք, որ իրականում ունենք ստորադաս նախադասությունների զուգահեռ ենթակայություն։ Եթե ​​հարցերը տարբեր են, և մենք դրանք ուղղելու ենք տարբեր բառերից, ապա ենթակայությունը իսկապես զուգահեռ է։ Երբ դուրս եկա փողոց, հանկարծ հիշեցի, որ վաղուց էի գնում ընկերոջս մոտ։Այս նախադասության մեջ հիմնական մասի նախադասությունից «հիշել»մենք հարց ենք տալիս "երբ?"առաջին ստորադաս դրույթին, իսկ լրացումից "Մասին"հարց տալ "ինչի մասին?» երկրորդին. Այսպիսով, այս դեպքում կիրառվում է ենթակայության զուգահեռ մեթոդ։

Նախադասության մասերի սահմանները որոշելու և հիմնական մասից ճիշտ հարցեր տալու համար անհրաժեշտ է կետադրական նշանները դասավորելիս սխալներ թույլ չտալու համար: Հիշեք, որ ստորադաս մասերը հիմնական մասից բաժանվում են ստորակետներով, որոնք դրվում են բարդ նախադասության մասերը կապող միության կամ հարակից բառից առաջ։

Ամփոփելով

Ենթակա նախադասությունների զուգահեռ ստորադասումը ռուսերենի ենթակայության չորս տեսակներից մեկն է։ Ենթակայության տեսակը որոշելու համար հարկավոր է որպես բարդ ստորադասության մաս առանձնացնել պարզ նախադասությունները, որոշել հիմնական մասը և դրանից հարցեր տալ կախյալներին: Եթե ​​հարցը նույնն է, ապա սա միատարր ենթակայություն է, եթե տարբերվում է նույն բառից՝ տարասեռ, եթե տարբեր հարցեր տարբեր բառերից՝ զուգահեռ, և եթե հարցը կարող է տրվել միայն մի ստորադաս դրույթին, իսկ դրանից՝ մյուսին։ , և այլն, ապա մենք ունենք հետևողական ներկայացում:

Լինել խելացի!

Բարդ նախադասության մեջ, որն այսուհետ կոչվում է NGN, բոլոր ստորադաս նախադասությունները կարող են ուղղակիորեն վերաբերել ամբողջ հիմնական նախադասությանը կամ նրա անդամներից մեկին: Այս դեպքում նրանք ցույց են տալիս կախյալ նախադասությունների միատարր ենթակայությունը։ Միատարր ենթակայությամբ մենք նշում ենք դրա հիմնական հատկանիշները.

• բոլոր ստորադաս դրույթները վերաբերում են հիմնական կետին կամ հիմնական կետի նույն բառին.
• դրույթներն ունեն նույն նշանակությունը և պատասխանում են նույն հարցին, այսինքն՝ դրանք նույն տիպի դրույթներ են.
• փոխկապակցված են համակարգող արհմիություններով կամ առանց միության.
• արտասանվում է թվային ինտոնացիայով,

օրինակ:

Հայտնի չէ, թե որտեղ էր նա ապրում (1), ով էր նա (2), ինչու էր նրա դիմանկարը կատարել հռոմեացի նկարիչ (3) և ինչ էր նա այդքան տխուր մտածում (4):

Անհայտ (ինչ?): Բոլոր ենթակա մասերին, անկախ այն հանգամանքից, որ դրանք կցված են տարբեր դաշնակից բառերին ( որտեղ, ով, ինչու, ինչ), մենք տալիս ենք նույն հարցը. ինչ?Այս NGN-ում կա բացատրական նախադասությունների կասկադ, որոնք կախված են հիմնական մասում մեկ բառից՝ նախադասական մակդիրով արտահայտված անանձնական նախադասության նախադասությունից: Հետևաբար, սա ստորադաս նախադասությունների միատարր ենթակայությամբ NGN է:

, (որտեղ ...), (ով ...), (ինչու ...) և (ինչի մասին ...):

Թվարկմամբ ստորադասական նախադասությունների միջև, ինչպես վերը նշված օրինակում, դրվում են ստորակետեր, բացառությամբ վերջին երկու ստորադասական նախադասությունների։ Եթե ​​միատարր ստորադաս նախադասությունների միջև օգտագործվում է չկրկնվող կապակցական կամ տարանջատող միություն ( և, կամ, կամ), ապա ստորակետը չի դրվում, օրինակ.

Մենք հասկացանք, որ արդեն ուշ է և պետք է շտապել տուն։

Առաջարկի գծային սխեման.

, (ինչ…) և (ինչ…):

Նախադասությունների օրինակներ՝ նախադասությունների միատարր ենթակայությամբ

Ես հասկացա, որ պառկած եմ անկողնում, որ հիվանդ եմ, որ նոր եմ զառանցել (Ա. Կուպրին)։

Գարնանը օրիոլան ուշ է հայտնվում, երբ պուրակներն արդեն ծածկված են սաղարթով, և բոլոր երգեցիկ թռչունները վաղուց թռչել են ներս (Ի. Սոկոլով-Միկիտով)։

Մորաքույրը հետաքրքիր կերպով պատմում էր, որ իր առաջին ամուսինը պարսից հյուպատոս է եղել, և ինքը որոշ ժամանակ ապրել է նրա հետ Թեհրանում (Ֆ. Իսկանդեր):

Քանի որ կեչիները մերկացել են, և դրանց տակ տարբեր խոտեր են աճել՝ տարբեր գույնի հասկերով, կոներով ու պարանոցներով, առվակից շատ ու շատ ջուր է հոսել (Մ. Պրիշվին)։

Առավոտյան տատիկը բողոքում էր, որ գիշերը այգու բոլոր խնձորները տապալվել են, և մի հին սալոր ջարդվել է (Ա. Չեխով)։

Ենթակա դրույթները, որոնք վերաբերում են ամբողջ հիմնական կետին (ժամանակ, զիջումներ, պատճառներ, պայմաններ և այլն) կամ դրա անդամներից որևէ մեկին (որոշիչ, բացատրական, միջոցառումներ և աստիճաններ, վայրեր, գործողության եղանակներ) կարող են լինել տարասեռ, այսինքն՝ տարբեր. արժեքով և պատկանում են տարբեր տեսակների, օրինակ.

Երբ ձկնորսները հավաքվեցին (1), Իվան Իվանովիչը արդեն ինչ-որ կերպ յուրովի եզրակացրեց, որ երեկոյան քամին սառույցը կտանի մինչև կեսօր (2) (Մ. Պրիշվին):

Երկու ստորադաս դրույթներ կախված են հիմնական դրույթից.

• մեկ - ժամանակի ածական ( երբ ձկնորսները հավաքվեցին);
• երկրորդը բացատրական կետ է ( որ երեկոյան քամին սառույցը կհասցնի կեսօր).

Առաջարկի գծային սխեման.

(Երբ դա…):

Նախադասությունների օրինակներ՝ նախադասությունների զուգահեռ ստորադասմամբ

Բայց թեև նրանք ամբողջ կյանքում հարևաններ էին, Ուլյան երբեք Անատոլիին չէր տեսել, բացառությամբ դպրոցի և կոմսոմոլի հանդիպումների, որտեղ նա հաճախ էր պրեզենտացիաներ անում (Ա. Ֆադեև):

Հենց շոգը թուլացավ, անտառում սկսեց ավելի ու ավելի մթնել այնքան արագ, որ ես չէի ուզում այնտեղ մնալ (Ի. Տուրգենև)։

Երբ ձեռքս նոր գիրք է, զգում եմ, որ նոր, խոսուն, հրաշալի բան է մտել իմ կյանք (Մ. Գորկի):

Գետը, որի երկայնքով մենք գնում էինք, մեկ-մեկ կտրուկ շրջվում էր, այնպես որ նրա շողշողացող հայելին հեռվում հանգչում էր կա՛մ ուռենու թավուտների, կա՛մ ավազոտ ժայռի դեմ (Վ. Սոլուխին):

Երբ ես նայում եմ, ինձ նույնիսկ թվում է, որ ես սկսում եմ տեսնել հարյուրավոր, հազարավոր կիլոմետրեր շուրջը (Մ. Բուբեննով):

Գարնան սկզբին, ձյունը հալվելուն պես, դաշտը, որտեղ ձմեռային տարեկանի ցանվել է, ծածկվում է փարթամ կանաչապատմամբ (Լ. Լեոնով)։

Առաջարկություններ՝ հաջորդական ներկայացմամբ

Հերթական ենթակայությամբ բարդ նախադասությունները մանրամասն քննարկվում են այս հոդվածում օրինակներով:

Բերենք ստորադասական նախադասությունների հաջորդական ենթակայությամբ նախադասությունների ավելի շատ օրինակներ։

Մեր ճամփորդության ժամանակը սպառվել է, թեև մենք կարողացանք անցնել մեր ծրագրածի միայն կեսը (Վ. Սոլուխին):

Այս կյանքում մարդուն ամեն ինչ հասանելի է, եթե միայն մեկը կրքոտ ցանկանա, այնքան կրքոտ, որ միաժամանակ չխղճա հենց կյանքին (Լ. Լեոնով)։

Հայտնի է ցողունի մի հանգույց, որի վրա դնում ես ոտքդ, երբ ուզում ես խնձորենին բարձրանալ (Վ. Սոլուխին)։

Եթե ​​ամեն մարդ իր հողի մի կտորի վրա ամեն ինչ աներ, ինչքան գեղեցիկ կլիներ մեր երկիրը (Ա. Չեխով):

NGN-ի կետը պարտադիր չէ, որ լինի մեկը: Նրանցից կարող են լինել մի քանիսը: Այնուհետև արժե դիտարկել բոլոր տարբերակները, թե ինչպիսի հարաբերություններ են զարգանում ստորադաս դրույթների և հիմնականի միջև:

Արժե նաև պարզաբանել, որ բարդ նախադասության սխեման կարող է լինել ոչ միայն գծային ( հորիզոնական) ինչպես վերը նշված օրինակներում: Հիմնական դրույթի և մի քանի ստորադաս դրույթների միջև կախված փոխհարաբերությունները տեսողականորեն ցուցադրելու համար հոսքային գծապատկերներն ավելի հարմար են ( ուղղահայաց).

Այսպիսով, մի քանի ստորադաս դրույթների համար հնարավոր են հետևյալ դեպքերը.

Միատարր ներկայացում.Բոլոր ստորադաս դրույթները վերաբերում են հիմնականին (կամ դրա կազմի որևէ բառին): Բացի այդ, նրանք պատասխանում են մեկ հարցի. Եվ իրենց մեջ ստորադաս նախադասությունները միացված են նույն սկզբունքով, ինչ նախադասության միատարր անդամները։

Երեխաները անհամբերությունից ոտքերով սեղմեցին և չէին կարող սպասել, մինչև գա ճամփորդելու ժամանակը, երբ նրանք վերջապես կտեսնեն ծովը, երբ բոլորը կարող են վազել ափի երկայնքով իրենց սրտով:

զուգահեռ ներկայացում.Բոլոր ստորադաս նախադասությունները պատկանում են հիմնականին: Բայց նրանք պատասխանում են տարբեր հարցերի։

Երբ ընտրության հերթը հասավ, Օլյան վերցրեց տուփը, որն առաջինը հասավ իր ձեռքին։

Հետևողական ներկայացում.Հիմնականին կցվում է մեկ ստորադաս դրույթ (կոչվում է առաջին աստիճանի նախադասություն)։ Առաջին աստիճանի ստորադասական դրույթին միանում է մեկ այլ՝ երկրորդ աստիճանի ստորադաս դրույթ։ Ի դեպ, այս տեսակի ենթակայության դեպքում մի ստորադաս դրույթ կարող է ներառվել մյուսի մեջ։

Տղաները որոշեցին, որ բոլորը միասին հաղթահարելու են այն բարդ խնդիրը, որը Միշան համարձակորեն որոշեց իր ուսերին վերցնել:

Բարդ նախադասության վերլուծության սխեմա

Խելամիտ հարց կարող է առաջանալ, թե ինչու են անհրաժեշտ այս բոլոր NGN սխեմաները: Դրանք ունեն առնվազն մեկ կիրառական նպատակ՝ բարդ նախադասության շարահյուսական վերլուծության պարտադիր մասը դրա սխեմայի կազմումն է։

Բացի այդ, միայն բարդ նախադասության սխեման կօգնի ճիշտ վերլուծել այն վերլուծության համար:

SPP վերլուծության սխեմաներառում է հետևյալ առաջադրանքները.

Որոշե՛ք, թե որն է նախադասությունը՝ ըստ հայտարարության նպատակի՝ հռչակագրային, հարցաքննական, թե խրախուսական:

Ինչ - ըստ զգացմունքային երանգավորման՝ բացականչական, թե ոչ:

Ապացուցելու համար, որ նախադասությունը բարդ է, անհրաժեշտ է սահմանել և նշանակել քերականական հիմքերը:

Նշի՛ր, թե բարդ նախադասության մասերի ինչ տեսակ կապ կա՝ դաշնակցային կապ, ինտոնացիա:

Նշի՛ր բարդ նախադասության տեսակը՝ բարդ նախադասություն:

Նշի՛ր, թե քանի՞ պարզ նախադասություն է ներառված բարդի մեջ, ի՞նչ միջոցներով են ստորադասական նախադասությունները կցվում հիմնականին։

Նշեք հիմնական և ենթակա մասերը: Մի քանի ստորադասական նախադասությամբ բարդ նախադասության դեպքում դրանք պետք է նշել թվերով (ստորադասության աստիճաններով):

Նշեք, թե հիմնական նախադասության (կամ ամբողջ նախադասության) ո՞ր բառի հետ է կապված ստորադաս նախադասությունը:

Նշի՛ր բարդ նախադասության նախադասական մասերի միացման եղանակը՝ միություն կամ համակցված բառ:

Եթե ​​այդպիսիք կան, ապա հիմնական մասում նշեք ցուցիչ բառեր:

Նշե՛ք ստորադասական նախադասության տեսակը՝ բացատրական, վերագրող, կցական, մակդիր:

Եվ վերջապես կազմե՛ք բարդ նախադասության դիագրամ: