Ինչպես զարգացնել հստակ խոսքը և բառապաշարը: Խոսքի հետ կապված խնդիրների հիմնական պատճառները

ամսագիր

4.3

գեղեցիկ ելույթ - կարևոր գործոնկարիերայի և անձնական հաջողության համար: Լեզուների ոլորումներ՝ խոսքի զարգացման և թելադրության ուսուցման համար: Խորհուրդներ - ինչպես աշխատել լեզվի պտույտների վրա:

«Ավելի քիչ է պատահում, որ բեմում լավ լեզվակռիվ լսես, տեմպով հաստատված, ռիթմով պարզ, պարզ բառապաշարով, արտասանությամբ և մտքի փոխանցման մեջ: Մեր լեզուն պտտողը դուրս է գալիս ոչ պարզ, այլ լղոզված, ծանր, շփոթված: Սա լեզվակռիվ չէ, այլ շաղակրատել, թքել կամ բառեր թափել: Լեզվի պտույտը պետք է մշակվի շատ դանդաղ, չափազանց պարզ խոսքի միջոցով: Լեզվի պտույտի մեջ նույն բառերի երկար և կրկնվող կրկնությունից խոսքի ապարատը կարգավորվում է: այնքան, որ սովորում է նույն աշխատանքը կատարել ամենաարագ տեմպերով: Սա պահանջում է մշտական ​​վարժություն, և դուք պետք է դրանք անեք, քանի որ բեմական խոսքը չի կարող անել առանց լեզվի ոլորումների: Կ.Ս. Ստանիսլավսկին.

Խոսողի խոսքի տեխնիկայի մշակմանը, բառերի ու բառակապակցությունների հստակ արտասանությանը, խոսողի թելադրանքին օգնում են ռուս ժողովրդական լեզվի ոլորողները։ Հաղորդավարի համար կարևոր է սովորել, թե ինչպես արտասանել լեզվի շրջադարձը հստակ, արագ, տարբեր ինտոնացիաներով (զարմանքի ինտոնացիա, արտացոլում, հիացմունք և այլն), արտասանել լեզվի պտույտը շշուկով, բայց բաղաձայնների հստակ արտահայտմամբ: ուժեղ արտաշնչում ձայնավորների վրա և բաց կապաններով։ Այսինքն՝ ձայնավորները պետք է արտասանվեն որպես խոսափող, և լեզվի պտույտի բոլոր հնչյունները պետք է արտահայտվեն, և ոչ թե արտասանվեն ցավոտ ձայնով, որը միայն վնասում է կոկորդը։ Լեզվի պտտման ժամանակ հաղորդավարը պետք է հաղթահարի բոլոր դժվար ձայնային համակցությունները: Կարևոր է բարդ բառ արտասանել վանկերով, թեկուզև դանդաղ տեմպերով, բայց արտասանել առանց որևէ դժվարության, սխալներ, վերապահումներ։ Յուրաքանչյուր լեզվի պտույտ սկզբում խոսեք լուռ, բայց հոդաբաշխ, այնուհետև անցեք շշուկով և միայն հետո բարձրաձայն, սկզբում դանդաղ, իսկ հետո արագ տեմպերով, բայց հիշեք արտասանության հստակությունը:

Գոյություն ունի «բեմական» լեզվի պտտման օրենք (այսինքն՝ խոսքի արագ տեմպը, երբ խոսողը խոսում է). Որովհետև ունկնդիրը պետք է ժամանակ ունենա ամեն ինչ հասկանալու համար, լսի այն ամենը, ինչ իրեն ասում է բանախոսը և տեսնի այն նկարները, որոնք բանախոսը փոխանցում է ելույթով։ Նրանք. որքան արագ, այնքան ավելի ճշգրիտ: Հատուկ ուշադրություն դարձրեք շեշտադրումներին բարդ բառեր. Փորձիր ամեն ինչի մեջ զգալ հեռանկարը՝ արտահայտության մեջ, բառով, մտքի մեջ, հասկանալով և հիշելով, որ կա տեմպ՝ բառի մեջ վանկ արտասանելու, բառը արտահայտության մեջ, արտահայտությունը մտքի շրջանում։

Ինչպե՞ս սովորել գեղեցիկ խոսել: - Աշխատեք լեզվի պտույտների վրա՝ խոսքի զարգացման համար:

1. (B, p) - Կեղևները թափառում են անտառների պանիրների մեջ: Beavers խիզախ, բայց բարի beavers.

2. (Բ, ր) - Բոլոր կեղևները բարի են իրենց ձագերի նկատմամբ:

3. (Բ, ե) - Լավ կավերը գնում են անտառներ, իսկ փայտ կտրողները կաղնիներ են կտրում։

4. (B) - Սպիտակ ձյուն, սպիտակ կավիճ, սպիտակ նապաստակնաև սպիտակ. Բայց սկյուռը սպիտակ չէ, նույնիսկ սպիտակ չէր:

5. (Բ, գ) - Սպիտակ կաղնու սեղաններ, հարթ-պլանած-տաշած:

6. (Բ, պ) - Ցուլը հիմար է, հիմար ցուլ, ցուլի ճերմակ շրթունքը հիմար էր։

7. (Բ) - Օկուլը հագցրեց կնոջը, իսկ Օկուլան՝ կնոջը:

8. (V, l) - Վավիլուն նավարկեց թաց ու թաց։

9. (V, p) - Ջրատարը ջուր էր տանում ջրատարի տակից։

10. (Բ, լ, ե) - Տեսանելի չէ բաժնետոմսերը իրացվելի են, թե ոչ իրացվելի։

11. (V, u, w) - Բարբարան, որը զգացմունքային էր, զգաց անզգա Վավիլային:

Դիկտիվություն զարգացնելու օրինաչափություն

12. (V, s) – Ֆլեյտան սուլում է սրինգով։

13. (V, t, r) - Երեսուներեք նավ խփեցին, խփեցին, բայց չբռնեցին:

14. (V, r, h) - Նյարդային բաբելոն Բարբարա, նյարդայնացավ Բաբելոնում, Բաբելոնի աննյարդայն Բաբելոն Բաբելոնում։

15. (B, p) - Ջրասամույրը ջանում էր ջրասամույրից ձուկ խլել:

16. (G, c, l) - Մեր գլուխը ձեր գլխին ձեր գլխով, գլխավերեւում:

17. (Դ, բ, լ) - Փայտփորիկը կաղնին փորեց, փորեց, փորեց, բայց չխորտակեց ու չխորտակեց։

18. (Դ, լ, է, հ) - Ապագաղափարականացված-ապագաղափարականացված, և նախագաղափարականացված:

19. (Դ, ր) - Երկու փայտահատ, երկու փայտահատ, երկու փայտահատ խոսեցին Տաղավարի մասին, Վարկայի մասին, Լարինայի կնոջ մասին։

20. (Ֆ, գ) - Կաշվից պատրաստված սանձերը մտցնում են օձիքի մեջ։

21. (Զ) - Ոզնին ոզնի ունի, օձը օձ ունի։

22. (F) - Հողային բզեզը բզզում է, բզզում, բզզում և պտտվում: Ես նրան ասում եմ՝ մի՛ բզբզիր, մի՛ պտտվիր, և ավելի լավ է գնա քնելու։ Բոլոր հարեւաններին կարթնացնես, եթե ականջիդ տակ բզբզես։

23. (J, r, c) - Յարոսլավ և Յարոսլավնա
հաստատվել է Յարոսլավլում։
Յարոսլավլում լավ են ապրում
Յարոսլավ և Յարոսլավնա.

24. (K, b) - Կաբարդինո-Բալկարիայում, valocordin Բուլղարիայից:

25. (K, c) - Դուք չեք կարող չափից ավելի խոսել բոլոր լեզուների շրջադարձերի մասին:

26. (Կ, պ) – ցիցը քշեցին շալվարը, մեխեցին։

27. (K, t, r) - Կոնդրատի բաճկոնը մի քիչ կարճ է։

28. (Կ, ն, լ) - Սա գաղութատե՞ս է։ -Ոչ, սա գաղութատիրություն չէ, այլ նեոգաղութատիրություն։

29. (K, p, r) - Կոստրոմայի տակից, Կոստրոմիշչիի տակից քայլում էին չորս գյուղացիներ։ Խոսում էին աճուրդների մասին, բայց գնումների, հացահատիկի, ենթահատիկի մասին։

30. (Կ, ս, ս) - Այծի հետ քայլում է թեք այծը։

31. (K, l) - Կլիմը հարվածեց մեկ նրբաբլիթի սեպով:

32. (Կ, ր, դ) - Խեցգետինը խեցգետնի համար փոցխ արեց, խեցգետինին փոցխ տվեց - փոցխով խիճ, խեցգետին։

33. (Կ, շ, պ, ն) - Կուկը կկվի համար գլխարկ առավ, կկվի համար գլխարկ դրեց, կուկը գլխարկի մեջ ծիծաղելի է։

34. (K, r, l) - Կարլը Կլարայից գողացավ կորալներ, իսկ Կլարան՝ Կառլից՝ կլառնետը։

35. (Կ, ր, վ, լ) - Թագուհին ձիավորին կարավել տվեց։

36. (K,r,m,n) - Ընտրողը զիջել է landsknecht.

37. (K, p) - Առաքիչը քարհանքում առաջ է անցնում առաքիչից:

38. (K, s, c) - Կոկոսի խոհարարները կոկոսի հյութը պատրաստում են կարճ կաթսայում:

39. (K, p) - Գնե՛ք մի կույտ բահեր։ Գնել kipu pik: Գնել կիպու պիկ:

40. (Կ, ս) - Հնձի՛ր, թքի՛ր, մինչև ցողը, ցողն իջի՛ր, և մենք տուն ենք։

41. (Կ, լ, բ) - Մեր Պոլկան Բայկալ լակալից։ Լակալ Պոլկան, լակալ, բայց ոչ ծանծաղ Բայկալ։

42. (Կ, լ, գ) – Ջրհորի մոտ օղակ չկա։

43. (K, t, n) - Նյարդային սահմանադրական Կոնստանտինը գտնվել է սահմանադրական Կոստանդնուպոլսում ընտելացված և հանգիստ արժանապատվությամբ կատարելագործված պնևմո-պայուսակ ծեծողներ հորինելով:

Պատկեր՝ թելադրանքի համար

44. (Կ, լ, պ, գ) - Կափարիչ է կարվում, ոչ զանգի ոճով, զանգ է լցնում, ոչ զանգի ոճով: Հարկավոր է նորից գլխարկ, նորից գլխարկ։ Պետք է նորից զանգել, նորից զանգել։

45. (Կ, ր, լ) - Բյուրեղը բյուրեղացավ, բյուրեղացավ, բայց չբյուրեղացավ:

46. ​​(L, h) - Աղվեսը վազում է վեցերորդի երկայնքով. լիզել, աղվեսի ավազ:

47. (Լ, կ) - Կլավկան քորոց էր փնտրում, իսկ քորոցն ընկավ նստարանի տակ։

48. (Լ) - Մենք կերանք, եղևնու վրա ռուֆ կերանք։ Նրանք հազիվ էին կերել եղևնի մոտ։

Ռուսական ժողովրդական լեզվի ոլորումներ

49. (L, n) - Գետի ծանծաղուտի վրա մենք հանդիպեցինք բուրբոտի:

50. (L, m, n) - Ժայռերի վրա ծուլորեն բռնեցինք բուրբոտը, Բուրբոտը փոխեցիր տենչի հետ։ Մի՞թե դու քաղցրաբար չաղոթեցիր սիրո համար և ինձ մատնացույց արեցիր գետաբերանի մշուշների մեջ։

51. (Լ) Շուշանը ջրեցի՞ր։ Դուք տեսե՞լ եք Լիդիան: Լիլիին ջրեցին, Լիդիային տեսան։

52. (Լ, բ) – Մալանյա կաթը շշնջաց, մռնչաց, բայց չթռցրեց։

53. (L, k) - Կլիմը աղեղ նետեց Լուկայի մեջ:

54. (Մ, լ) - Մաման օճառով լվաց Միլային, Միլան օճառ չէր սիրում։

55. (P, r, m) - Ձեր սեքսթոնը նորից չի առաջարկի մեր սեքսթոնը.

56. (Պ, խ) – Վե՛ր կաց, Արխիպ, աքլորը խռպոտ է։

57. (P, k, r) - Պոլիկարպի մոտ գտնվող լճակում - երեք խաչքար, երեք կարպ:

58. (Պ, տ, ր) - Կրակոց լորերի և սև թրթուրների համար։

59. (Պ, կ) - Մեր Պոլկանը թակարդն ընկավ։

60. (Պ, տ) - Սմբակների թխկոցից փոշին թռչում է դաշտով մեկ։

61. (P, x) - Օսիպ խռպոտ, Արխիպ օսիպ։

62. (P, p) - Լորը թաքցրեց լորը տղաներից:

63. (Պ, դ) - Թութակն ասաց թութակին՝ թութակին կթութակ անեմ, թութակը պատասխանում է նրան՝ Թութակ, թութակ, թութակ։

64. (P, k, u) - Հրամանատարը խոսեց գնդապետի և գնդապետի մասին, փոխգնդապետի և փոխգնդապետի մասին, լեյտենանտի և լեյտենանտի մասին, երկրորդ լեյտենանտի և երկրորդ լեյտենանտի մասին. դրոշակը և դրոշակի մասին՝ լեյտենանտի մասին, բայց լեյտենանտի մասին լռում էր։

65. (Պ) - Պյոտր Պետրովիչ, Պերով մականունով, բռնել է պիգալիցա թռչուն; տարավ շուկայի շուրջը, հիսուն ուզեց, մի նիկել տվեց, այդպես էլ ծախեց։

66. (Պ) - Մի անգամ մի ժայկ, վախեցնելով մի քահանային, թփերի մեջ նկատեց մի թութակ, իսկ հետո թութակն ասում է. համարձակվեք վախեցնել թութակին»:

67. (Պ) - Ես գնացի դաշտը մոլախոտ անելու:

68. (P, r, k) - Պրոկոպը եկավ - սամիթը եռում է, Պրոկոպը թողեց - սամիթը եռում է: Ինչպես սամիթը եռում է Պրոկոպի տակ, այնպես էլ սամիթը՝ առանց Պրոկոպի։

69. (Պ, ր, հ, կ) - Խոսեցին Պրոկոպովիչի մասին։ Ինչ վերաբերում է Պրոկոպովիչին: Պրոկոպովիչի մասին, Պրոկոպովիչի մասին, Պրոկոպովիչի մասին, քո մասին։

70. (P, k, r, t) - Արձանագրության մասին արձանագրությունը արձանագրվել է արձանագրությամբ։

71. (Պ, պ) – Լորն ու լորը հինգ լոր ունեն։

72. (P, r, c) - Աշխատակիցները սեփականաշնորհել են ձեռնարկությունը, սեփականաշնորհել են, բայց չեն սեփականաշնորհել:

73. (P, k) - Պատմիր մեզ գնումների մասին: -Ի՞նչ գնումներ: -Գնումների մասին, գնումների մասին, իմ գնումների մասին։

Ժողովրդական լեզվի ոլորումներ

74. (Պ) – Մի փոքր փետուրով ցնցում է, իսկ ցնցման տակ՝ լորով լոր։

75. (Պ, կ) – Շոկի վրա տերտեր կա, տերտերի գլխարկը, տերտերի տակը՝ տերտերը, գլխարկի տակը՝ քուրմը։

76. (P, r, t) - Թերներ Ռապոպորտը խմեց փոխանցումը, ռասպը և տրամաչափը:

77. (Պ) – Մեր բակում եղանակը թրջվեց։

78. (P, r, l) - Parallelogram parallelogram parallelogram, բայց ոչ զուգահեռագիծ:

79. (Պ, տ) - Իպատը գնաց բահեր գնելու։
Իպատը հինգ թիակ գնեց։
Քայլեց լճակի միջով - կառչեց ձողից:
Իպատը ընկավ - հինգ բահ չկար։

80. (P, p) - Ուղղահայացները գծված են առանց անկյունաչափի:

81. (P, r, t) - Փոխվել է Պրասկովյա խաչաձև
Երեք զույգ գծավոր խոճկորների համար։
Խոզերը վազեցին ցողի միջով
Խոճկորները մրսեցին, բայց ոչ բոլորը։

82. (R, p, t, k) - Պանկրատ Կոնդրատովը մոռացել է ջեքը: Հիմա Pankrat-ը չի կարող տրակտոր բարձրացնել տրակտի վրա առանց ժակի:

83. (Ռ, դ) - Թափով անցավ գուրուի երդմնակալությունը։

84. (P, t, c) - Հարցազրուցավարի հարցազրուցավարը հարցազրույց է վերցրել հարցազրուցավարի հետ, հարցազրույց է վերցրել, բայց հարցազրույց չի տվել:

85. (Ռ, լ) - Արծիվ լեռան վրա, փետուրը արծվի վրա։ Սար արծվի տակ, արծիվ՝ փետուրի տակ։

86. (R,m,n) - Ռոման Կարմենը գրպանը դրեց Ռոմեն Ռոլանի վեպը և գնաց «Ռոմեն» դեպի «Կարմեն»։

Պատկեր խոսքի զարգացման համար

87. (Ռ, գ) – Բակում խոտ կա, խոտին վառելափայտ։ Բակի խոտերի վրա փայտ մի՛ կտրեք։

88. (Ռ, կ) - Հույնը գետով անցնում էր, տեսնում է հույն - գետում քաղցկեղ կա: Հույնի ձեռքը գետը մտցրեց, հույնի ձեռքով քաղցկեղ՝ ծափ։

89. (R, p) - զեկուցել եմ, բայց չեմ հայտնել, հայտնել եմ, բայց հայտնել եմ:

90. (R, l) Դրա համար Խավրոնյային մռութ են տվել, որ փորի։

91. (Ռ) - Արարատ լեռան վրա կովը եղջյուրներով ոլոռ էր քաղում։

92. (R,l,g) - Լիգուրիայի երթևեկության վերահսկիչ, որը կարգավորվում է Լիգուրիայում:

93. (Ռ, մ, տ) - Մարգարիտան սարի վրա մարգարիտներ հավաքեց, Մարգարիտան բակում կորցրեց մարգարիտները:

94. (Ս, ն) - Սենյան խոտ է տանում գավթի մեջ, Սենյան կքնի խոտի մեջ։

95. (S, m, n) - Յոթ սահնակներով, բեղերով յոթ Սեմյոնով նստեցին սահնակում:

96. (S, k, v, r) - Արագ խոսողը շտապեց ասել, որ դուք չեք կարող խոսել բոլոր լեզուներով, դուք շատ արագ չեք խոսի, բայց արագ խոսելուց հետո նա արագ խոսեց. -Խոսեք բոլոր լեզուները, դուք նորից կխոսեք: Իսկ լեզվակռիվները թռչկոտում են կարպի պես տապակի մեջ։

97. (S, k, p, r) - Ինչպես որ չես կարող բոլոր լեզվակռիվներին նորից խոսել, այնպես էլ բոլոր արագ ասացվածքները չասես, չես կարող բոլոր արագ ասացվածքները նորից խոսել, չես կարող: նորից խոսիր բոլոր արագ ասացվածքները, և միայն բոլոր արագ ասացվածքները կարող են նորից խոսվել, նորից խոսիր արագ:

98. (Ս, կ) - Սենկան սահնակով տանում է Սանկային և Սոնյային։ Սահնակ լոպե, Սենկան ոտքերից, Սոնյան՝ ճակատին, բոլորը ձնակույտի մեջ։

99. (Գ) – Քիշը բեղ չունի, բեղ չէ, այլ բեղ:

100. (S, m, n)

101. (S, k, r)

102. (S, n, k) - Սենկան սահնակով տանում է Սանկային և Սոնյային: Սահնակ լոպե, Սենկան ոտքերից, Սանկան կողքից, Սոնյան՝ ճակատին, բոլորը ձնակույտի մեջ։

103. (S, r, t) - Երկարանավը հասավ Մադրաս նավահանգիստ։
Նավաստին ներքնակ է բերել նավի վրա։
Մադրաս նավահանգստում՝ նավաստիների ներքնակ
Ալբատրոսները բաժանվել են կռվի արդյունքում.

104. (T, r, s) - Կապիտան կապիտանի հետ, կապիտան կապիտանի հետ:

105. (T) - Կանգնած է, կանգնում է դարպասի մոտ Ցուլը հիմար-շուրթեր-լայն է:

106. (Т,к) - Ջուլհակը գործվածքներ է հյուսում Տանյայի շարֆերի համար։

107. (Տ, կ) – Պարզ մեկնաբանել, Այո, անօգուտ մեկնաբանել։

108. (Տ, տ) - Ֆեդկան օղիով բողկ է ուտում, Ֆեդկան բողկով օղի է ուտում։

109. (T, p) Torushke ընդերքը ապագայի համար.

110. (Տ) – Մի՛ գնա այսինչին, մի՛ խնդրի այսինչին – ահա քեզ համար մի բան:

111. (Տ, կ) – Թուրքը ծխամորճ է ծխում, ձգանը հատիկներին թակում է։ Թուրքի ծխամորճը մի՛ ծխիր, աքլորի մռութը մի՛ ծակիր։

112. (F,ch,n) - Ֆեոֆան Միտրոֆանիչն ունի երեք որդի Ֆեոֆանիչ։

113. (F) - Fofan-ի սպորտային վերնաշապիկը Fefele տեղավորվել է:

114. (F,d,b,r) - Դեֆիբրիլյատոր դեֆիբրիլացված դեֆիբրիլացված, բայց չդեֆիբրիլացված:

115. (F,r) - Փարավոնի սիրելի շափյուղան փոխարինվեց նեֆրիտի համար:

116. (Ֆ, լ, վ) - Ֆրոլի մոտ էի, Ֆրոլը Լավրին խաբեց, Լավր կգնամ, Լավր Ֆրոլ Նավրային։

117. (X, t) - Ծիծաղած ծիծաղը ծիծաղեց: Xa! Xa! Հա՜

118. (X, h, p) - Այգում իրարանցում եղավ.
Այնտեղ ծաղկեց տատասկը։
Որպեսզի ձեր այգին չփչանա,
Մոլախոտ տատասկափուշ.

119. (X, u) - Խրուշչովը բռնում է ձիու պոչերը:
Կաղամբով ապուրի համար բավական է մի բուռ խինա։

120. (C, p) - Երաշտահավի ճուտը համառորեն կառչել է շրթունքից:

121. (Գ, խ) – Թառամեցավ, երաշտը չորացավ, թառը մեռավ։

122. (Ծ, ր) – Լավ արեց, կարկանդակով երեսուներեք կարկանդակ կերավ, բոլորը կաթնաշոռով։

123. (Գ) - Լավ արեց ոչխարների մեջ, բայց հենց երիտասարդի դեմ ոչխար:

124. (C, k, p, d, r) - Ժամանակին երեք չինացի կար
Յակ, Յակ-Ցի-Դրակ և Յակ-Ցի-Դրակ-Ցի-Դրակ-Ցի-Դրոն:
Ժամանակին երեք չինացի կին կար
Tsypa, Tsypa-Dripa և Tsypa-Dripa-Limpomponi:

Այստեղ նրանք ամուսնացել են.
Յակ՝ Ծիփի վրա Յակ-Ցի-Դրակ՝ Ծիփ-կաթիլ
Յակ-Ցի-Դրակ-Ցի-Դրակ-Ցի-Դրոնի Tsype-Dripe-Limpomponi-ի վրա:

Եվ նրանք ունեին երեխաներ:
Յակը և Չիկը Շահ ունեն,
Յակ-Ցի-պայքար Ցիպա-դրիպայի հետ - Շահ-Շահմոնի,
Յակ-Չի-Դրակ-Չի-Դրակ-Չի-Դրոնիում
Չիկ-Դրիպա-Լիմպոմպոնիի հետ -
Շահ-Շահմոնի-Լիմպոմպոնի.

125. (Հ, տ) – Սիսեռի քառորդ քառորդ, առանց որդանանցքի։

126. (H, sh, w) - Կշեռքներ է pike, bristle է խոզի.

127. (Հ) – Մեր աղջիկը լավ է խոսում, խոսքը պարզ է։

128. (Հ) – Կրիա, չձանձրացած, մի ժամ նստում է մի բաժակ թեյի հետ։

129. (Չ, ր) - Չորս սև, մռայլ իմպուլսներ չափազանց մաքուր նկարել են սև թանաքով:

130. (Չ, պ) - Չորս կրիա ունի չորս կրիա։

131. (Հ) – Սովորությունը ցուլիկ է, միտքը՝ հորթ։

132. (H, w) - Երեք թռչուն թռչում են երեք դատարկ խրճիթներով:

133. (Շ, ս) - Սաշան քայլեց մայրուղով, չորանոցը դրեց ձողի վրա և ծծեց չորանոցը:

134. (Շ) – Նոյնիսկ վիզդ, նոյնիսկ ականջներդ, սեւ թանաքով ներկեցիր։ Շուտ լոգանք ընդունեք։ Ցնցուղի տակ ականջներից ողողեք թևաներկը: Ցնցուղի տակ ողողեք թևաներկը պարանոցից: Չորացնել ցնցուղից հետո: Չոր վիզը, չոր ականջները և այլևս մի կեղտոտեք ձեր ականջները։

135. (Ш)

136. (W, W) - Ալժիրից եկած դեղին դերվիշը խշշում է մետաքսները խրճիթում և դանակներով ձեռնածություն անելով՝ թուզ է ուտում։

137. (W) - Շիշիգան քայլում էր մայրուղով, շալվարը խշխշում էր: Քայլը կքայլի, շշնջացեք՝ «Սխալ»։ Ականջները շարժվում են:

138. (Շ) – Վեց փոքրիկ մուկ խշշում են եղեգների մեջ։

139. (Ш) – Շիմկա, շիտակ, ինչքա՜ն ամուր կարված ես։

140. (Վտ, մ) - Յասպեր թավշյա թավշով:

141. (Շ.Հ.) – Քառասուն մուկ քայլեցին, տասնվեց կոպեկ կրեցին, ավելի փոքր չափի երկու մուկ՝ երկու կոպեկ։

142. (Շ, կ) – Երկու լակոտ այտից այտը կպցնում է այտը անկյունում։

143. (Sh, p) - Staffordshire terrier նախանձախնդիր, և սև մազերով Giant Schnauzer-ը ցրտաշունչ է:

144. (Շ,ս) – Սաշան մածունից շիճուկ ունի իր շիլայի մեջ։

145. (Շ, կ) - Սաշան գրպանում ունի կոներ և շաշկիներ:

146. (Շ, կ, վ, փ)

147. (W, w) - Մխոցը եղջյուր չէ.
չի բզզում, հանգիստ սահում է:

148. (Շ, ր, կ) - Ականջօղերն անհետացել են մանկական տիկնիկից։
Սերյոժկայի ականջօղերը գտել են ճանապարհին.

149. (W, s, k) - Արևածաղիկները նայում են արևին,
Իսկ արևը՝ արևածաղկի վրա։

Բայց արևը շատ արևածաղիկներ ունի,
Իսկ արևը մեկ արևածաղիկ է:

Արևի տակ արևածաղիկը հասունանալիս արևոտ ծիծաղում էր:
Հասունացել է, չորացել, ծակվել։

150. (W, R) - Գնդիկավոր կրող գնդիկները շրջում են առանցքակալի շուրջը։

151. (W, s) - Սաշան արագ չորացնում է չորանոցները:
Սուշեկը չորացրեց վեց կտոր:
Եվ զվարճալի պառավները շտապում են
Սուշեկ Սաշա ուտել.

152. (Շ, պ, կ) - Երեմա և Ֆոմա ունեն թևեր՝ մեջքը լայն,
Կափարիչները վերափակված են, նոր,
Այո, շլյուկը լավ կարված է, պատված է ասեղնագործ թավշով։

153. (Շ, փ) – Շուշերա շուշերը խշշաց,
Որ խշխշոցը խանգարում էր խշշոցին։

154. (Շ) – Մայր Ռոմաշան կաթնաշոռ կաթից շիճուկ է տվել։

155. (Շ, կ) - Տրոշկինա խառը
Կծված փաշան.
Գլխարկով ծեծում է Պաշկային
Տրոշկինի խառնածին.

156. (W, k, h) - Լեռան տակ սոճու եզրին մոտ
Մի ժամանակ ապրում էին չորս պառավներ,
Բոլոր չորս մեծ խոսողները:
Ամբողջ օրը խրճիթի շեմին
Հնդկահավերի պես շատախոս:
Կուկերը լռեցին սոճիների վրա,
Գորտերը դուրս սողացին ջրափոսից
Բարդիները թեքեցին իրենց գագաթները -
Լսեք ծեր տիկնանց խոսակցությունը:

157. (Շ, կ, պ) - Պաշկինի խուրձը կծել է Պավկայի ոտքը, Պավկան գլխարկով խփում է Պավկայի խառնակին։

158. (Sch, t) - Իզուր է խոզուկը փորձում կծկել ցեղը։

159. (Sch, t) - Քաշում եմ, քաշում եմ ... Վախենում եմ, որ չքաշեմ,
Բայց հաստատ չեմ անի։

160. (Sch, w, c) - Ջրափոսում, պուրակի մեջտեղում.
Դոդոշներն ունեն իրենց կենսատարածքը։
Մեկ այլ վարձակալ ապրում է այստեղ.
Ջրային բզեզ.

161. (W, w, h)

162. (Sch,h) - Քոթոթների այտերը մաքրվում էին վրձիններով։

163. (U, h) - Ես խոզանակում եմ իմ ատամները այս խոզանակով,
Ես մաքրում եմ իմ կոշիկները այս մեկով,
Ես սրանով մաքրում եմ տաբատս
Այս բոլոր խոզանակներն անհրաժեշտ են։

164. (Sch, t) - Գայլերը սնունդ են փնտրում:

Ձայնը, արտասանությունը և խոսքը կարևոր բաղադրիչներ են ցանկացած հաջող հրապարակային ելույթի համար: Շատերի մոտ կա խոսակցություն, ցածր ձայն և կաղ բառապաշար: Սրա պատճառներն անհամար են։ Ստորև մենք դիտարկում ենք դրա հիմնական պատճառները «հիվանդություններ», ինչպես նաև հաշվի առեք ուղիներ, որոնք կօգնեն ձեզ զարգացնել ձեր ձայնը, ինքնուրույն զարգացնել բառապաշարն ու խոսքը։ Եթե ​​ձեզ հետաքրքրում է այս թեման, խնդրում ենք ուշադիր կարդալ այս հոդվածը և լրացնել դրանում նշված բոլոր վարժությունները:

Հանգիստ ձայնի, վատ բառապաշարի և խճճված խոսքի պատճառները

Հանգիստ ձայնի, վատ բառապաշարի և խճճված խոսքի միայն մի քանի պատճառ գիտեմ. դրանք են՝ ցածր և. Կան նաև գենետիկական պատճառներ, բայց մենք դրանց չենք անդրադառնա։ Ինչո՞ւ եմ կարծում, որ այս ամենի հիմնական պատճառն ինքնավստահությունն ու բարդույթներն են։ Ի՞նչ եք կարծում, ինքնավստահ մարդիկ, ովքեր ունեն բարձր ինքնագնահատական, հանգիստ ձայն ունե՞ն: Մեղմ են խոսում? Նրանք ունե՞ն լղոզված խոսք։ Շատ դեպքերում նման մարդիկ խոսքի հետ կապված խնդիրներ չունեն։ Նայեք քաղաքական գործիչներին, դերասաններին, երգիչներին. Նրանք բոլորն էլ ինքնավստահ մարդիկ են, որոնք անընդհատ խոսում են հանրության հետ։ Հետևաբար, նրանց խոսքը զարգացած է, իսկ ձայնը բարձր է, և խոսքի հետ կապված խնդիրներ չկան։

Հիմա վերցնենք ամաչկոտ մարդուն։ Հաղորդակցության ընթացքում այս ամաչկոտ անձնավորությունը կասկածում է ինքն իրեն, նա հավատում է, որ ինչ-որ բան այն չէ (կոմպլեքսավորվում է), նա ընդունում է զգացմունքը և արդյունքում նրա ձայնը հանգիստ է, նրա խոսքը անհասկանալի է, և պարզապես անհնար է լսել: նրան. Հետեւաբար, եթե ցանկանում եք զարգացնել ձայնը, եթե ուզում ես զարգացնել թելադրանքը, եթե ուզում ես զարգացնել խոսքը, Դուք պետք է շատ աշխատեք ինքներդ ձեզ վրա. Առանց ջանքերի ձայնը բարձր չի դառնա։ Այժմ մենք կանցնենք վարժություններին, որոնք կօգնեն ձեզ հասնել ձեր ուզածին: Սկսենք հերթականությամբ։

Ինչպե՞ս զարգացնել ձայնը:

Այսպիսով, ինչպես արդեն պարզել ենք, ձայնի զարգացումը կարևոր խնդիր է այն մարդկանց համար, ում մասնագիտությունը կապված է հրապարակախոսության հետ։ Ձայնային բեմադրությունը կարևոր է ոչ միայն հասարակական մարդկանց համար։ Զարգացած և բարձր ձայնը կհեշտացնի ձեր հաղորդակցությունը Առօրյա կյանք, և ձեզ հավերժ չեն հարցնի. «Ահ», «Ի՞նչ», «Ի՞նչ»:և այլ անհանգստացնող հարցեր: Ձայնի զարգացման համար մի շարք վարժություններ կատարելով՝ դուք կվերացնեք բազմաթիվ թերություններ ու թերություններ։ Այսպիսով, եկեք սկսենք:

1) Որպեսզի ձայնը հնչեղ լինի, շատ կարևոր է ճիշտ շնչել։Եթե ​​դուք նոր եք սկսել զարգացնել ձեր ձայնը, ապա առաջին բանը, որ դուք պետք է անեք, շնչառական վարժություններն են: Կանգնեք, ուղղեք ձեր ողնաշարը, ոտքերը դրեք ուսերի լայնությամբ, մի ձեռքը դրեք կրծքավանդակի վրա, մյուսը՝ ստամոքսին։ Քթով ներշնչելիս որովայնը առաջ մղեք (ընդլայնելով կրծքավանդակի ստորին հատվածը): Ազատ և բնական արտաշնչեք բերանով, ձեր ստամոքսը և կրծքավանդակը վերադարձնելով իրենց սկզբնական դիրքին: Այսպես եք ձևավորում դիֆրագմը:

2) Երկրորդ շնչառական վարժությունը կապված է օդի պահպանման հետ. Շնչեք արագ քթով, ապա պահեք ձեր շունչը երեք վայրկյան: Այնուհետև արտաշնչեք օդը ձեր բերանով: Կատարեք այս վարժությունը 5-10 րոպե։

3) Ձեր բերանով հնարավորինս շատ օդ ներշնչեք, այնուհետև սկսեք դանդաղ արտաշնչել այն՝ արտասանելով ձայնավորները (ա, ո, ու, ի, է, ս): Փորձեք ձայնավորի ձայնը հնարավորինս բարձր և որքան հնարավոր է երկար հնչեցնել: Դուք կարող եք նաև սահուն ցատկել մի ձայնավորից մյուսը արտաշնչելիս՝ աաաաաոոոոոույյյյյ։

4) Արտաշնչելիս փակ բերանով սկսեք «մուխ»- ասելով մմմ. Փորձեք այնպես փնթփնթալ, որ շրթունքներում թրթռոց լինի։ Բացի այդ, համոզվեք, որ փոխեք ձայնի ծավալը՝ անաղմուկից բարձր և հակառակը: Այս վարժությունը կօգնի զարգացնել հոդակապային ապարատը, որն ուժ կտա ձայնին։

5) Այժմ սկսեք մռնչալ՝ ասելով rrrr: Այս վարժությունը զարգացնում է նաև հոդակապային ապարատը: Փոխեք ձայնի ծավալը, ինչպես նաև ինտոնացիան նուրբից կոպիտի:

Ինչպե՞ս զարգացնել թելադրանքը:

Դիկտացիան բառերի արտասանության որակն է (հստակությունը), բառերի արտասանության ձևը։ Թարգելը շատ կարևոր է դերասանների, երգիչների, քաղաքական գործիչների, ուսուցիչների համար։

Դիկտացիայի զարգացման համար հարմար են լեզվական պտտվողները։ Դուք կարող եք հեշտությամբ գտնել դրանք ինտերնետում: Ահա ձեզ համար տեսանյութի օրինակ:

Դիկտացիայի զարգացումը սկսելու համար նախ պետք է ձգել լեզուն, շուրթերը, դեմքի մկանները և հոդակապային ապարատը:

1) Սկսենք լեզվից. Լեզուն ինչքան կարող ես առաջ քաշիր, հետո ետ կպցրու (ուղղակի մի կուլ տուր): Սկսեք ստիպել ձեր լեզուն առաջ, ապա ետ: Վարժության տևողությունը 5-7 րոպե է։

2) այտերը լեզվով ծակել. Սկսեք լեզվով հերթով ծակել ձեր այտերը: Ծակեք նախ ձախ այտը, ապա աջը: Ավարտելու համար հատկացրեք 7-12 րոպե: Սա հիանալի լեզվական վարժություն է:

3) լավ վարժությունլեզվի վրա է «Ատամների մաքրում». Դուք սկսում եք պտտել լեզուն շրջանագծի մեջ: Բերանը պետք է փակ լինի։ Կատարեք 20-30 պտույտ ամեն ժամ և ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ:

4) Այնուհետև դուրս հանեք ձեր լեզուն և սկսեք այն շրջանաձև ոլորել: Կատարեք 10-15 շրջան ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ, ապա հակառակ ուղղությամբ: Դրանից հետո չորացրեք ինքներդ ձեզ (շրթունքներից մաքրեք ցողունը):

5) Շուրթերի դեպքում գրեթե նույնը: Վարժությունը կոչվում է «Խողովակ - ժպտացեք». Նախ շրթունքներդ առաջ ես քաշում, 3 վայրկյան հետո սկսում ես հնարավորինս լայն ժպտալ։ Սկզբում շրթունքները առաջ, հետո ետ: Կատարեք այս վարժությունը առնվազն 7 րոպե:

6) Այնուհետև ձգեք ձեր շուրթերը խողովակի մեջ և սկսեք բարձրացնել կրունկները նախ վերև, ապա վար: Այնուհետեւ սկսեք անել նույնը, միայն ձախ, աջ: Այնուհետև սկսեք պտտել խոճկորին շրջանագծով, ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ և հակառակ ուղղությամբ:

7) Հաջորդ վարժությունը. «Պղպջակ». Դուք փչում եք ձեր այտերը և սկսում պտտել այս պղպջակը շրջանաձև:

8) Սկսեք ատամներով կծել վերին շրթունքը: Զգուշորեն արեք, ինքներդ ձեզ մի կծեք։ Այնուհետև սկսեք կծել ձեր ստորին շրթունքը: Դրանից հետո սկսեք վերին ատամները վերին շրթունքով սրբել։ Փորձեք սրբել այնպես, որ ստորին շրթունքը չշարժվի։ Դժվար է, բայց հնարավոր։ Կատարեք այս վարժությունը հայելու առջև՝ ինքներդ ձեզ կառավարելու համար։ Այնուհետեւ սկսեք ստորին շրթունքով սրբել ստորին ատամները, վերին շրթունքը նույնպես չպետք է շարժվի։

9) Այս տաքացումն ավարտելուց հետո կանգնեք պատուհանի մոտ և ասեք հետևյալ արտահայտությունը. "Փողոցում լավ եղանակև ես ունեմ գեղեցիկ, պարզ, հասկանալի ելույթ». Ասա այս արտահայտությունը բարձր, հստակ և հստակ: Փողոցում քեզ պետք է լսեն։

10) Դեմքի մկանները տաքացնելու համար սկսեք ամեն կերպ հունցել ձեր դեմքը։ Դեմքեր արեք, աչքերը ուռեք։ Արտաքինից այն գեղեցիկ տեսք չունի, բայց ծիծաղելի է և շատ արդյունավետ:

11) Որպեսզի բառերի արտասանությունը հստակ լինի, անհրաժեշտ է արտասանել վերջավորությունները. Շատերը հատկապես կուլ են տալիս վերջավորությունները «րդ». Սկսեք արտասանել հաջորդ տողը.

PTK - PTK - PTK - PTK - PTK - PTK

TPKA - TPKO - TPKU - TPKE - TPKI - TPKY

KPTA - KPTO - KPTU - KPTE - KPTI - KPTY

BI - PI - BE - PE - BA - PA - BO - PO - BU - PU - BY - PY

PI - BI - PE - BE - PA - BA - PO - BO - PU - BU - PY - BY

MVSI - MVSTE - MVSTA - MVSTA - MVSTU - MVSTA

ZDRI - ZDRE - ZDRA - ZDRO - ZDRU - ZDRY

ԺԴՐԻ - ԺԴՐԵ - ԺԴՐԱ - ԺԴՐՈ - ԺԴՐՈՒ - ԺԴՐԱ

Այս շարքը զարգացնում է ձեր բառարանը: Մի մոռացեք լեզուն պտտվողների մասին:

Ինչպե՞ս զարգացնել խոսքը:

Խոսքը զարգացնելու համար ձեզ հարկավոր կլինի կարգապահություն, գիտակցված վերահսկողություն և կայունություն: լավ ելույթմեր օրերում այն ​​գնալով ավելի քիչ տարածված է դառնում։ Դուք կարող եք ժամերով լսել մեկին, իսկ մյուսից ուզում եք փախչել։ Ձեր պրոֆեսիոնալն ու անձնական կյանքի. Հաջողության կեսը կախված է հաղորդակցվելու կարողությունից, իսկ շփվելու համար անհրաժեշտ է ոչ միայն էրուդիտիա, այլև զարգացած խոսք։

1) Խոսքի զարգացման համար առաջին բանը, որ խորհուրդ եմ տալիս կարդալ թերթեր, ամսագրեր,. Եվ դուք պետք է բարձրաձայն կարդաք: Ընթերցանության ընթացքում փորձեք պարտադրել ինտոնացիաներ, խուսափեք միապաղաղությունից։ Փոխեք նաև ընթերցման արագությունն ու ծավալը։ Խոսեք բոլոր վերջավորությունները, պահպանեք կետադրական նշանները: Բարձրաձայն կարդալը խոսքի զարգացման հիմնական վարժությունն է։

3) Երրորդ, ինչպես բարձրաձայն կարդալու դեպքում, հետևեք խոսքի տեմպին: Հարստացրեք այն ինտոնացիաներով։ Ընդգծի՛ր ընդմիջումներով կարևոր կետերզրույց. Դադարը պետք է լինի տեղին և ոչ երկարատև։

4) Չորրորդ, լրացրեք ձեր բառապաշար. Դուք կարող եք դա անել ֆիլմեր դիտելիս, մարզումներ անելիս, գրքեր կարդալիս։ Եթե ​​դուք լսել եք նախագահի կամ այլ քաղաքական գործչի ելույթը հեռուստատեսությամբ, ինչու չփորձեք նույն բանն ասել տանը: Պատկերացրեք, որ դուք խոսում եք հասարակության հետ նախագահի դերում։ Ձեր երևակայական մարդկանց պատմեք մեր երկրի քաղաքական և տնտեսական իրավիճակի մասին։ Սա շատ հետաքրքիր գործունեություն է խոսքի զարգացման և բառապաշարի համալրման համար:

Ես վարժեցնում եմ իմ ձայնը, դիպլոմը և խոսքը վերը նշված մեթոդով, ձեր խոսքը երեք ամսից անճանաչելիորեն կվերափոխվի։ Ուստի մի զարմացեք, եթե ծանոթները ձեզ սկսեն ասել, որ ձեր մեջ ինչ-որ բան է փոխվել։ Իսկ ձայնը, բառապաշարն ու խոսքը փոխվել են։ Պարապեք ամեն օր, և այդ ժամանակ ձեր ջանքերը կպարգևատրվեն:

ինչպես զարգացնել ձայնը, ինչպես զարգացնել բառապաշարը, ինչպես զարգացնել խոսքը

	Հավանել

Բովանդակություն:

Այսօր հեշտ չէ լավ խոսքի տեր մարդ գտնել։ Մեզանից քչերն ունեն հաճելի ձայն, շրջապատող մարդկանց համար բառերը հստակ և հստակ արտասանելու կարողություն՝ չբարձրացնելով ձայնը և չդիմելով իր խոսքի ազդեցությունը ուժեղացնելու ուղիների։ Իրականում ձեր խոսքը զարգացնելը դժվար չէ։ Շատ հազվադեպ է, որ խոսքի բացառիկ տվյալներ են տրվում մարդուն բնության կողմից, իսկ մնացածին կարելի է խորհուրդ տալ միայն ջանք ու ժամանակ չխնայել՝ աշխատելով թելադրանքի վարժությունների վրա։

Ո՞րն է լավ թելադրությունը և ինչու է այն անհրաժեշտ:

«Դիկտացիա» հասկացությունը նշանակում է հնչյունների և բառերի հստակ արտասանություն՝ դրանց ճիշտ արտասանությամբ։ Հնչյուններ արտադրող մեխանիզմը խոսքի ապարատն է, և շատ հաճախ դրա խախտումներն ու արատները պատճառ են դառնում, որ մարդու խոսքի դիկտացիան լինի անորակ։ Դիկտացիայի անբավարար զարգացման հիմնական պատճառներից մեկը ստորին ծնոտի շարժունակության բացակայությունն է և զրույցի ընթացքում բերանը բավականաչափ լայն բացելու անկարողությունը։ Միևնույն ժամանակ, բառերը չեն արտասանվում բավականաչափ հստակ, խուլ, իսկ խոսքը թվում է «ճմրթված»։ Նման մարդու մասին ասում են, որ նրա բառապաշարն ու արտահայտչականությունը լուրջ է։ Այս թերությունը դրսևորվում է չափազանց ուժեղ և պահանջում է անհապաղ գործողություններ՝ ստեղծված իրավիճակը շտկելու համար։

Եթե ​​կարծում եք, որ ձեր բառապաշարը հեռու է կատարյալ լինելուց, ապա սկսեք առանց հապաղելու զբաղվել այս հարցով: Խոսքի բարելավումը հնարավոր է. հատուկ մշակված խոսքի վարժությունները կօգնեն վերացնել հնչյունների արտասանությունը: Դուք կարող եք գտնել այն ամենը, ինչ ձեզ հարկավոր է կայքում և սկսել դա անել: Մտածելով, թե ինչպես կատարելագործել դիստրիբյուտորը, հիշեք, որ միայն աշխատանքը և առաջարկվող վարժությունների զգույշ իրականացումը կօգնեն ձեզ ուղղել: Եվ դարձրեք այն իսկապես արտահայտիչ և հաճելի ուրիշների համար:

Շուտով զգույշ աշխատանքն ինքն իրեն կզգա: Դուք կտեսնեք, որ ձեր շփումների շրջանակը նկատելիորեն ընդլայնվել է. նրանք, ովքեր նախկինում խուսափում էին ձեզ հետ խոսելուց, հոգնել էին հարյուր անգամ հարցնելուց և անորոշ խոսք լսելուց, այսօր նրանք ուրախ են կապ հաստատել՝ տուրք տալով ձեր պերճախոսությանը: Դու դադարում ես վախենալ հրապարակային ելույթ, իսկ գերազանց թարգմանությամբ ելույթը թույլ կտա լսարանին փոխանցել ելույթի իմաստը և նպաստել դրա մտապահմանը։ Շատ հաճախ, լավ խոսքի թելադրանքը նպաստում է հաջող առաջխաղացմանը. այն մարդը, ով ունի հանրության մեջ խոսելու ունակություն, հիանալի է բարձր պաշտոնների և ղեկավար պաշտոնների համար:

Եթե ​​տեսնում եք, որ ձեր երեխային պետք է աշխատել դիպլոմների վրա, մի հետաձգեք դասերի մեկնարկը՝ որոշ ժամանակով հետաձգելով այն և մտածելով, որ խնդիրները «գերաճելու են» և ինքնուրույն կանհետանան։ Լրացուցիչ դասերԲարելավել բառապաշարը կօգնի հասնել միանգամից մի քանի նպատակների. դրանք կբարելավեն խոսքը, կբարձրացնեն ինքնագնահատականը և դպրոցական կատարողականը, թույլ կտան գտնել նոր ընկերներ և խուսափել ծաղրից «բերանիդ շիլա»: Խոսքի լավ թելադրման ձեռք բերված հմտությունները կտևեն ողջ կյանքում և կօգնեն հետագա կյանքում, սովորել համալսարանում և հաջող կարիերա կառուցել աշխատավայրում:

Խոսքի վարժությունները կարող են դասերի ամենազվարճալի չլինելը, բայց դրանք պետք է անել օրական ընդամենը 20 րոպե, ավելին, դեռ կարող եք ժամանակ ունենալ ինչ-որ բան պատրաստելու, լվանալու կամ մեքենայով քաղաքի մեկ այլ հատված գնալու համար: Երկուսն էլ, և ձայնավոր հնչյունների համար վարժությունները կանցնեն ձեր սպասման ժամանակը և կօգնեն ձեզ նոր ծանոթություններ հաստատել, գաղտնիք չէ, որ մարդիկ հետաքրքրասեր են: Շատ օգտակար է զրույցի մեջ մտնելով ստուգել, ​​թե որքանով եք առաջադիմել ձեր դիկտորի զարգացման մեջ, քանի որ բարձրորակ հաղորդակցությունը ձեր նպատակն է:

Փորձեք որքան հնարավոր է հաճախ շփվել մարդկանց հետ:

Տարբեր վարժություններ դրա զարգացման համար

1. Շնչառություն և կեցվածք

1) Մենք մարզում ենք արտաշնչումը

Ոտքերդ տարածիր ուսերի լայնությամբ, ձեռքերը պետք է լինեն գոտու վրա: Դանդաղ արտաշնչեք ձեր ամուր սեղմված շուրթերի փոքրիկ անցքից, որպեսզի զգաք օդի դիմադրությունը: Այս դեպքում պետք է արտասանել ցանկացած քառատող։ Այս վարժությունը կարող եք կատարել նաև քայլելու, կծկվելու, վազքի և այլնի հետ համատեղ։

2) Մենք մարզում ենք շնչառությունը

Թեքվեք առաջ և ներշնչեք (մեջքը պետք է ուղիղ լինի), այնուհետև, մեջքն ուղղվելով, դանդաղ արտաշնչեք օդը և նկարեք «մարզասրահ-մ-մ-» հնչյունները: Այս վարժությունից հետո դուք պետք է կատարեք ևս մեկ բան՝ փակ բերանով օդը քթով ներշնչեք՝ լայնացնելով քթանցքները, իսկ արտաշնչելիս՝ շփեք դրանք ցուցամատներով։

3) Պառկեք, մի ձեռքը դրեք ստամոքսին, մյուսը՝ կրծքավանդակի ստորին հատվածին

Խորը շունչ քաշեք (քթով): Որովայնը պետք է ուռչի առաջ, իսկ կրծքավանդակը պետք է ընդարձակվի։ Դրանից հետո ազատ (ոչ մի դեպքում սուր) արտաշնչեք՝ ստամոքսն ու կրծքավանդակը «տեղը» վերադարձնելով։

4) Կանգնեք բնական, հանգիստ դիրքում, մի ձեռքը դրեք ձեր կրծքին, որպեսզի զգաք թրթռումը, իսկ մյուսը բերանի մոտ բերեք՝ ստուգելու ձեր շնչառությունը: Այժմ փորձեք հառաչել տարբեր ձայնավորների համար՝ ջերմ արտաշնչում – հառաչանք («UUUU») – տաք շունչ:

Եթե ​​ամեն ինչ ճիշտ եք անում, պետք է կոկորդի հատվածում հորանջի և ազատության զգացում ունենաք։
Հաջորդ փուլը նման է, միայն հանգիստ հառաչանքի ժամանակ պետք է փորձել երկարացնել այն և շեշտը դնել դիֆրագմայի մի փոքր հրումով դեպի ներս, այնուհետև ջերմ արտաշնչումով:

Պետք է նաև հիշել, որ խոսքի շնչառությունը մեծապես կախված է
-ից ճիշտ կեցվածք. Ուստի ամեն օր կիրառեք «Գիրք գլխի վրա» վարժությունը։

Սկզբում պարզապես քայլեք դանդաղ տեմպերով գիրքը գլխին, իսկ հետո անպայման լրացրեք վարժությունը ձեռքերի շարժումներով և կծկվելով:

Թարգման վարժություններ՝ «Գիրք գլխի վրա»

2. Հոդակապ

Խոսքի հնչյունների հստակ արտահայտում (պարամետր խոսքի ապարատմի դիրքում, որը թույլ է տալիս ցանկալի ձայն) կախված է խոսքի ակտիվ օրգանների մարզման աստիճանից -, .. Հետևաբար, հստակ դիկտացիայի զարգացումը միշտ սկսվում է մկանների մարզումից՝ հոդային մարմնամարզությունից, որը թույլ է տալիս գիտակցաբար վերահսկել անհրաժեշտ մկանային խմբերը: Մեր կայքում կարող եք գտնել վարժություններ: Մի խոսքով, ահա դրանցից մի քանիսը.

1) ստորին ծնոտը իջեցրեք ներքև՝ դանդաղ շարժելով այն տարբեր ուղղություններով

2) առանց ծնոտի դիրքը փոխելու, նրբորեն շարժեք այն ետ ու առաջ

3) կանգնած դիրքում թեքվեք առաջ՝ ձեռքերը պահելով կրծքավանդակի վրա և արտաշնչելիս չափազանց ցածր ձայնով դուրս հանեք «u» և «o» ձայնավորները։

4) Լեզվի ծայրը պինդ փակված բերանով լարել և հերթափոխով դնել սկզբում ձախ, ապա աջ այտին։
Հետո նույնն արեք, բայց բերանը բաց

5) Ձգեք ձեր շուրթերը բաց բերանով ժպիտով, երբ ձեր լեզուն աջ ու ձախ շարժեք դեպի բերանի անկյունները:
Վարժությունը կատարելիս շուրթերն ու ծնոտը մնում են անշարժ, իսկ լեզուն չի սահում ստորին շրթունքի երկայնքով։

6) սահեցրեք ձեր լեզուն ներքևի երկայնքով և վերին շարքըատամները՝ յուրաքանչյուրը հաշվելով։ Ծնոտն անշարժ, բերանը բաց ժպիտի մեջ

Հոդային մարմնամարզությունը թույլ կտա զարգացնել խոսքի ապարատի օրգանները

3. Բաղաձայնների և ձայնավորների արտասանություն

Հոդային մարմնամարզության օգնությամբ խոսքի ակտիվ օրգանների գործողությունների հստակությունը մշակելուց հետո պետք է անցնել ռուսերեն խոսքի առանձին ձայնավորների և բաղաձայնների և դրանց համակցությունների արտասանության ճիշտ հմտությունների ձևավորմանը:

Ձայնավորների ուսուցումը պահանջում է ոչ միայն դրանցից յուրաքանչյուրն արտասանելիս ճիշտ հնչյունական դիրքի մշակում, այլև ձայնավորների համեմատություն։ Փաստն այն է, որ ձայնավորները ձևավորվել են ըստ հնչյունաբանության օրենքների տարբեր մասերխոսքի ապարատը («առջևի-լեզվային», «միջին լեզվով», «հետևալեզու»), կարող է հնչել տարբեր դիրքերում. ), մյուսները - կոկորդում (հետևի դիրքում): Այս դեպքում խոսքի ժամանակ առաջանում է այսպես կոչված «ձայնավորների խայտաբղետություն»։

Ձայնավորների վարժություններ

«Ես» - «Յ»

Ձայնը արտասանելիս [ Եվ] բերանը բաց է մինչև փոքր մատի լայնությունը, շրթունքները ձգված են դեպի կողքերը, լեզուն հարթ է, լեզվի ծայրը հպվում է ստորին ատամներին, լեզվի հետևի միջին մասը առավելագույնը բարձրացված է դեպի քիմք; ձայնն արտասանելիս [ Ս] լեզուն ավելի շատ հետ է շարժվում, քան [ Եվ].

Բոլոր զույգերի համար թիվ 1 վարժությունում մենք հայելու առաջ կարտասանենք նախ առանց ձայնի, մի քանի անգամ առաջին ձայնը, հետո երկրորդը և բարձրաձայն կկրկնենք։

Վարժություն թիվ 1

WILLOW, IL, PIR, PICK, KIT, LAF, OR, CIRCUS
Հետևի, ՈՐԴԻ, ՊԱՆԻՐ, ԷՐ, Օճառ, Ծուխ, ՑՈՒԼ, ՁՈՒԿ

«E» - «E»

Ձայնը արտասանելիս [ Ե] բերանը բացվում է բթամատի լայնությամբ, երևում են առջևի վերին և ստորին ատամների ծայրերը, լեզուն ընկած է ստորին առջևի ատամների մոտ, լեզվի հետևի և միջին հատվածը վեր է բարձրանում և առաջ է բարձրանում և դիպչում մկնատամներին. ձայնավոր Եռուսերեն խոսքում այն ​​արտասանվում է ավելի երկար և ավելի ինտենսիվ, քան ձայնը [ Ե].

Վարժություն թիվ 2

Դանդաղ և հստակ ասա հետևյալ բառերը.
ECHO, THIS, EXTRA, EPOS, ERA, EXTRA
Եղևնի, ԷԼ, ՌԱԿՈՒՆ, ՁԻԱՎՈՐՈՒՄ, ԵԼԵՆԱ, ԵՎԱ

"ԵՒ ԵՍ"

Ձայնը արտասանելիս [ ԲԱՅՑ] բերանը բաց է ուղղահայաց ուղղությամբ, որպեսզի երկու մատները տեղադրվեն ատամների միջև՝ մեկը մյուսի վրա դնելով։ Լեզուն հարթ է, լեզվի ծայրը չի դիպչում ստորին առջևի ատամներին. տառ արտասանելիս Ի [Յա] լեզվի ծայրը շատ ավելի առաջ է ընթանում և հենվում է ստորին ատամների վրա:
Փորձենք այս ամենն անել առանց ձայնի։

Վարժություն թիվ 3
Դանդաղ և հստակ ասա հետևյալ բառերը.
ԳՈՐԾՈՂ, ՀԱՐՁԱԿ, Արագիլ, ԱՆՆԱ, ՄԱԿ, ԳՆԴԱԿ, ԽԵՑԳԵՏԻՆ, ՍԿՍԵԼ
ՓՈՔ, ՅԱՐ, խարիսխ, հատապտուղ, մսուր, յակ, թույն, կատաղություն

«U» - «Յու»

Ձայնը արտասանելիս [ ժամը], շուրթերը կլորացված են, ձգվում են առաջ և միաձուլվում ձագարի տեսքով, ատամների միջև հեռավորությունը մեկ է. բութ մատը, լեզուն որոշ չափով ետ է քաշված, լեզվի արմատը իջեցված, մեջքը բարձրացված; տառ արտասանելիս Յու [յու] լեզվի առջևն ավելի է բարձրանում, քան ձայնով [ ժամը].

Զորավարժություն թիվ 4
Դանդաղ և հանգիստ, առանց ձայնը լարելու, ասա բառերը.

ԱՌԱՎՈՏ, ԱԾՈՒԽ, ԱՄՆ, ՄԻՏՔ, ՓՈՂԿԱՊ, ԱՏԱՄ, ԱՂԵՆ, ԴԱՏ, ՆԵՂ, ԲԶԵԶ
ՅՈՒՐԱ, ՅՈՒԼԱ, ԿԻՐՍ, ՀԱՐԱՎ, ԵՐԻՏԱՍԱՐԴԱԿԱՆ, ՅՈՒՆԳԱ, ՅՈՒԼԻԱ, ՅՈՒՐՈԴԻՎԻ, ՀՈՒՄՈՐ

«Օ» - «Յո»

Ձայնը արտասանելիս [ Օ] շուրթերը մղված են առաջ և ունեն ավելի կլորացված ձև, քան [ ժամը], լեզուն որոշ չափով ետ է քաշված և ատամներին չի դիպչում, լեզվի մեջքը վեր է բարձրացված։ Ձայնավոր Յո [Յո] արտասանվում է ավելի երկարատևությամբ և լարվածությամբ, քան [ Օ].
Հուսով եմ, որ հիշում եք, որ նախ լուռ փորձեք:

Վարժություն թիվ 5
Ասա հետևյալ բառերը.
ՕՍԵՍ, առանցք, ՊԱՌ, ԼՈՒՍԱՄՈՒՏ, ԼԻՃ, ԷՇ, Հուպ
ԵՂԵՎԻ, ՈԶՆԻ, ԿԱՐՈՂՈՒԹՅՈՒՆ, ՖԻՋԵՏ, ՅՈԿԱՏ

Զորավարժություններ, որոնք վարժեցնում են բաղաձայնները

Բաղաձայնների ուսուցումը սկսվում է խոսքի ապարատի ճիշտ հնչյունական դիրքում տեղադրմամբ և այս հնչյուններից յուրաքանչյուրի հստակ արտասանությամբ: Երկրորդ փուլը այս առանձին հնչյունների համակցումն է միմյանց հետ և ձայնավոր հնչյունների ավելացմամբ՝ ըստ հատուկ ուսուցման սխեմայի։

1. Պայթուցիկ հնչյուններ «P» - «B»

Նրանք պահանջում են խոսքի օրգանների առանձնապես ամուր փակում և այդ խոչընդոտի ակտիվ հաղթահարում՝ փակման «պայթյունը» արտաշնչված օդի ուժեղ հոսքով։

1.1. «Խցան»

Եկեք ստուգենք, թե որքան լավ են շրթունքների մկանները պատրաստված պայթուցիկ հնչյունների առաջացման համար: Պ«և» բ«. Ամուր սեղմեք ձեր շուրթերը, նույնիսկ մի փոքր քաշեք դրանց եզրերը ձեր ատամների վրայով՝ մի փոքր կծելով դրանք։ Օդը բերանում, (առանց արտաշնչելու!) Կտրուկ ճեղքեք աղեղը, կարծես շրթունքներով սեղմված խցան եք կրակում: Մի բաց թողեք ձեր շուրթերը, թող օդի հոսքը կոտրի նրանց աղեղը:

1.2. "Պայթյուն"

Կրակեք «խցանը» հիմա ակտիվ արտաշնչումով. ppp! Մի լարվեք, միայն շուրթերն են ամուր սեղմված։ Մի փորձեք ավելի շատ օդ ընդունել: Ոչ թե քանակն է որոշում հարցը, այլ մղման էներգիան (դիֆրագմային հարված) և արտաշնչման ճշգրիտ կենտրոնացումը շուրթերի ծայրերին: Թույլ մի տվեք վերջում ձգտել, և առավել ևս ձայնավոր ձայն, չպետք է ստանաք «ph» կամ «pppa ...»: Եթե ​​դուք պայթյունի փոխարեն հոտ եք ստանում, դուք օդ եք ներծծում այն ​​դուրս մղելու փոխարեն: Ձայնի վրա հստակ պայթյունի հասնելը » Պ«(Մի զարմացեք, եթե դա անմիջապես չստացվի, ձեզ հարկավոր է ամենօրյա ծանր մարզում, ներառյալ շրթունքների մկանների մարմնամարզությունը), արտաշնչման հետ մեկտեղ միացրեք ձայնի ձայնը՝ «բբբ»: Զույգով վարժե՛ք երկու բաղաձայնները՝ միաժամանակ պահպանելով հնչյունավորման հստակ տարբերակում՝ «p» - «b», «p» - «b», «p» - «b»: Թույլ մի տվեք, որ վերջում ձայնավոր հնչի. «py» - «by»:

1.3. "Սեղանի թենիս"

Պատկերացրեք, որ ձեր խոզանակը աջ ձեռք- ռակետ խաղալու համար սեղանի թենիս. Վարժե՛ք ռակետով հարվածել երևակայական գնդակին՝ հարվածելով դրան հետևի կողմըազատորեն կախված վրձին - ppa! .. ppe! .. ppo! .. ppu! .. ppa! Համոզվեք, որ ձայնավորները պայթեն շրթունքների վրա՝ շարունակելով պայթուցիկ բաղաձայնը և հետ չընկնեն։ Ձայն ուղարկել տարբեր կետերսենյակներ՝ վերև, աջ, ձախ, ներքև:

Այս համակցությունները մշակելուց հետո արտաշնչելիս միացրե՛ք ձայնի ձայնը․․․․․․․․․․․․․․․․․

Միացնել խուլ ու զանգի ձայնըզույգում - pubba! pebbe! պոբբո pubbu! pipba! պիբի՜ Կրկնապատկել հնչյունավոր բաղաձայնը՝ շեշտը դնելով առաջին վանկի վրա։ Գնդակներ նետեք հեշտությամբ, ազատ, առանց մկանային լարվածության:

2. Սուլելու և շշնջացող հնչյունները «C» - «Z» և «Sh» - «F»:

2.1. «Ծակոց»

Ականջով ստուգեք, թե վոլեյբոլի փքված խցիկում ծակոց կա, սեղմելով այն ականջի մոտ... Այսպիսով,… Լսվում է ելքային օդի լարված, նույնիսկ սուլոց. Ձայնի նմանակում՝ ճշգրիտ դիտարկելով հոդակապային պարամետրը: Հիշեք, որ «s» ձայնով լեզվի ծայրը իջեցվում և սեղմվում է ստորին առջևի ատամներին, լեզվի մարմինը լարված է, մի փոքր բարձրացված եզրերով «բլուր» է կազմում, իսկ արտաշնչված օդը «գլորվում է» երկայնքով։ այն. Ժամանակ առ ժամանակ սեղմեք «գնդակը» ավելի ուժեղ, ձայնը ուժեղանում է։

2.2. «Լոկոմոտիվ»

Շոգեքարշը կամաց-կամաց գոլորշի է տարածում․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․շշշի՛ր օդը դիֆրագմատիկ ուժեղ մղումներով։ Հետևեք ձայնի ճիշտ արտահայտիչ դիրքին: Հիշեք, որ լեզվի ծայրը բարձրացված է դեպի վեր՝ կոշտ ճաշակի գմբեթում ձևավորելով «խորշ», որի մեջ ներխուժում է արտաշնչված օդը։

2.3. «Հնձվոր»

Կտրեք հյուսը բարով: Ձողը սահում է սայրի մի կողմից, հետո մյուս կողմից՝ սս-զզզ... սս-զզզ... սս-զզզ... սս-զզզ... Դանդանը սրված է, կարելի է սկսել հնձել: Դեզի ալիքը, և նա բարձրաձայն կտրում է խոտը.

3. հնչյուններ» L» և «R»

3.1. «Հեռագիր»

Հպեք հեռագրի տեքստը հեռագրային բանալիով. la-la-lal! լե-լե-լե! lo-lol! լու-լու-լուլ! ly-ly-lyl! li-li-lil! Շեշտը ընկնում է վերջին վանկի վրա։ Պահպանեք ռիթմը.

Փորձեք միացնել խաղալիք մեքենայի շարժիչը… Արտաշնչված օդով (առանց ձայնի ձայնի) ստիպեք թրթռալ դեպի վերին ատամները բարձրացված լեզվի ծայրը. trrrr ... trrr ... trrrrrrr ... trrrrrr ... tr ...

4. Պայթուցիկ բաղաձայնների համակցություն

Միացնենք երեք պայթուցիկ խուլ բաղաձայններ՝ դրանք վերցնելով բոլոր հնարավոր համակցություններով՝ պտկ, պկտ, կթփ, կպտ, տկպ, տփկ։ Մենք կմշակենք դրանցից յուրաքանչյուրը առանձին (առանց ձայնավորների!)՝ համոզվելով, որ յուրաքանչյուր հաջորդ պայթյունը հստակ լսելի լինի. p! t! դեպի! Այնուհետև մենք կսկսենք դրանք ի մի բերել՝ p-t-k! Վերջապես, եկեք այն միավորենք մեկ համակցության մեջ՝ ptk! Համոզվեք, որ արտաշնչված օդի աղմուկը չի սահում բաղաձայնների միջև, և նույնիսկ ավելին, ձայնի ձայնը չի ստացվի p / x-t / x / -k / x / կամ p / s-t / s-k / s:

Համակցություններից յուրաքանչյուրը մշակելով՝ դրանք միացրեք ձայնավորների հիմնական շարքի հետ՝ մեկ արտահայտությամբ արտասանելով առաջին վանկի շեշտադրմամբ.

պտկա-պտկե-պտկո-պտկու-պտկի-պտկի!

Այս կերպ մշակելով բոլոր համակցությունները, դրանցից ստեղծեք «արտահայտությունների», «երկխոսությունների» տարբերակներ՝ «Ptka-ptke-ptko»: - «Տպկա-տպկե-տպկո».

Բառաբանության ուսուցում՝ հրապարակախոսություն

5. Կրկնակի բաղաձայններ

Խոսքի անփույթությանը նպաստում է նաև բառամիջում բաղաձայնները բաց թողնելու սովորությունը, հատկապես, եթե առկա է մի քանի բաղաձայնների համակցում, նույնիսկ պարզ կրկնապատկում։ Մենք հաճախ ենք լսում՝ զինվորական, զինվորականի փոխարեն, սովորաբար, սովորականի փոխարեն և այլն։ Պետք է այնպես անել, որ կրկնապատկված բաղաձայնը սովորականից երկար հնչի, ինչպես երկար ձայն։

Հաճախ երկու միանման բաղաձայններից մեկն ընկնում է բառերի կամ բառի և նախադրյալի միացման տեղում՝ փոխելով ասվածի իմաստը. օրինակ՝ շենքից հրապարակում ենք լսում. Արտասանություն նմանատիպ բառերկարող եք մարզվել՝ ընտրելով զուգակցված բառեր մեկ և կրկնակի հնչյուններով. ներկայացնել - տալ (արտասանված oddat); ոչ այն, Ընկերներ, ոչ այն, ընկերներ; ԲԱԺԱՆԵԼ - նորից արեք (արտասանվում է բաժանում) և այլն:

6. Մաքուր լեզուներ

Խոսքի առանձին հնչյուններ և դրանց համակցություններ մշակելու համար օգտագործվում են հատուկ կազմված արտահայտություններ: Նրանք բազմիցս կրկնում են վարժեցված ձայնը կամ հնչյունների համակցությունը: Խոսքի թերություններից ամբողջությամբ կամ մասամբ ազատվելու համար բավական կլինի զինանոցում ունենալ մոտ հինգ լեզվական պտույտ՝ տարբեր համակցություններանհամատեղելի հնչյուններ. Ահա դրանցից մի քանիսը, որոնք մենք ձեզ խորհուրդ կտանք.

Ցուլը հիմար է, ցուլը հիմար է, ցուլի սպիտակ շրթունքը հիմար էր։

Սմբակների թրթռոցից փոշին թռչում է դաշտով մեկ։

Թուրքը ծխամորճ է ծխում, ձգանը թակում է հատիկներին։ Մի ծխիր, թուրք, ծխամորճ, մի ծակիր, ձգան, ցորեն:

Պրոկոպը եկավ - սամիթ խաշեց, Պրոկոպը թողեց - սամիթ խաշեց: Ինչպես սամիթն էր եփում Պրոկոպի տակ, այնպես էլ սամիթը՝ առանց Պրոկոպի։

Բողկը հազվադեպ էր աճում անկողնում, մահճակալը հազվադեպ էր կարգին։

Բութ քիթ սպիտակ քթի խոզը փորեց, մռութով բակի կեսը փորեց, փորեց ու խարխլեց։

Նա Ֆրոլի մոտ էր, նա Ֆրոլին ստեց Լավրի մասին, նա կգնա Լավր, նա կստի Ֆրոլին Լավրայի մասին:

Սենկան սահնակով տանում է Սանկային և Սոնյային։ Սահնակը՝ լոպե, Սոնյան՝ ոտքերից, Սանկա՝ կողքից, Սենկան՝ ճակատին, ամեն ինչ՝ ձնակույտի մեջ:

Կուկու կկուն գլխարկ է կարել։ Կուկուն գլխարկ է դրել. որքան զվարճալի է նա գլխարկով:

Երաժշտը թաց էր, երաշտը չորացել էր, երաշտը չորացել էր, երաշտը սատկել էր։

Խոզուկը խոզի մոտ, կշեռքը՝ խոզուկի մոտ:

Չիտինկան հոսում է Չիտայում։

Ոչ թե այն հիմարը, ով ժլատ է խոսքերում, այլ հիմարը, ով հիմար է գործով:

Եփիր Պետրոս, խոհարար Պավել։ Փիթերը լողաց, Պավելը լողաց։

Ահա մի զույգխորհուրդovպարզ բառերով.

1) Լեզվի պտտիչների վրա պետք է դանդաղ աշխատել՝ ուշադիր ստուգելով յուրաքանչյուր ձայնի տեղադրումը, ուշադիր մշակելով դրա ճիշտ ձայնը։

2) Նախքան լեզվի պտույտների վրա աշխատելը, ուշադիր ուսումնասիրեք արտասանության կանոնները: Դուք պետք է իմանաք, թե ինչպես պետք է արտասանել առանձին հնչյուններ և դրանց համակցությունները ըստ օրենքների բանավոր խոսքորպեսզի սխալ հմտություն չզարգանա: Օրինակ, «հազվադեպ» (բողկը հազվադեպ էր աճում պարտեզում) և «մահճակալ» բառերը հնչում են՝ «reTko», «ննջասենյակ»; «կարել» (կարել է գլխարկ) որպես «ShShyla» և այլն:

3) Ձայնագրեք վարժությունները լեզվի պտույտներով ձայնագրիչի վրա, դա թույլ կտա ձեզ լսել ինքներդ ձեզ դրսից, նկատել և արագ շտկել խոսքի թերությունները, ինչպես նաև ճշգրտումներ կատարել գործընթացում:

4. Ինտոնացիա

Ինտոնացիան պատասխանատու է շատ բաների համար՝ մեղեդին, խոսքի արագությունը, արտասանության ուժը, ձայնի տեմբրը:

Իսկ արտահայտիչ ինտոնացիայի հասնելու համար պետք է հիշել հայտնի ասացվածք«Ամբողջ կյանքը թատրոն է, և դրա մեջ գտնվող մարդիկ դերասաններ են». Ի վերջո, դերասան դառնալով է, որ կարող ես «սրել» ինտոնացիան: Քանի որ ամենաշատը արդյունավետ վարժությունդրա վրա աշխատելը դերերով կարդալն է:

Եվ ֆանտազիան այստեղ մեծ օգնություն կլինի: Ի վերջո, եթե դուք միայնակ եք աշխատում ինտոնացիոն արտասանության վրա, ապա պետք է ներգրավեք տարբեր զրուցակիցների երևակայությունը և ասեք «նրանց» ինչ-որ տեքստ՝ ճշգրտորեն հարմարվելով «նրանց» և փոխելով ինտոնացիան։ Այդ մասին ավելին կարող եք կարդալ հոդվածում:

5. Լեզվի պտտվողներ

շատ օգտակար է զարգացման համար լավ արտասանությունհնչյունները կարող են լինել լեզվական շրջադարձեր՝ թելադրման համար: Դրանք ծանոթ են մեզանից գրեթե յուրաքանչյուրին, և բառերն ընտրված են այնպես, որ սովորեցնեն մարդուն արագ և հստակ արտասանել գրեթե անհամատեղելի հնչյուններ։ Մի քանի անգամ, կրկնելով լեզվի պտույտի նույն արտահայտությունը, կնկատեք, որ ամեն անգամ ավելի հեշտ է արտասանվում նախկինում չարաճճի հնչյունները, իսկ անհասկանալի խոսքը դառնում է հասկանալի և արտահայտված։ Մեր կայքում դուք կգտնեք լեզվական պտտվողների մեծ տեսականի տարբեր տեսակների վրա: Ահա ամենահարմարները.

Բակում վառելափայտ, բակի հետևում վառելափայտ, բակի տակ վառելափայտ, բակի վերևում վառելափայտ, բակի երկայնքով վառելափայտ, բակի միջով վառելափայտ, վառելափայտի բակը չի տեղավորվի։ Քշեք բակը դեպի փայտ վառվող բակ:

Երեսուներեք նավ խփեցին, խփեցին, բայց չբռնեցին:

Փոքրիկ Մարինայի կողքով վազեց ազնվամորու արջը։

Խոյ-բույանը բարձրացավ մոլախոտերի մեջ։

Գլխարկ՝ գլխարկի վրա, գլխարկ՝ գլխարկի տակ։

Բարձրահասակ Վավիլան ուրախությամբ շպրտեց իր պատառաքաղը։

Շակալը քայլում էր, շնագայլը վազում էր։

Ֆեոֆան Միտրոֆանիչն ունի երեք որդի Ֆեոֆանիչ։

Կապիտան՝ կապիտանի հետ, կապիտան՝ կապիտանի հետ։

Ցանցը բռնել է հանգույցի վրա:

Մարմնից մարմին եղել է ձմերուկի գերբեռնվածություն։ Ամպրոպի ժամանակ, ձմերուկի բեռից ցեխի մեջ մարմինը փլվեց։

Բզեզի համար սարսափելի է շնիկի վրա ապրելը։

Տնակում Ալժիրից եկած դեղին դերվիշը խշխշում է մետաքսներով և դանակներով ձեռնածություն անելով՝ թուզից մի բան ուտում։

Գնչուն ոտքի ծայրով գնաց հավի մոտ և քրքջաց.

Կոշչեային չեն վերաբերվում կաղամբով ապուրով։

6. Գործող մեթոդներ

Օգտվեք թելադրության ուսուցումից - վերցրեք այն ձեր բերանում ընկույզ, խցան կամ մատիտ և ասեք մի քանի լեզվական պտույտներ կամ կարդացեք տեքստը:

Դանդաղ արտասանեք բառերը՝ ընդգծելով յուրաքանչյուր տառը և կենտրոնանալով յուրաքանչյուր բառի վրա:

Առայժմ այսքանը: Թող հմայիչ ձայնը և անբասիր բառապաշարը ձեզ տա հրաշալի բանալիներից մեկը, որը կօգնի ձեզ բացահայտել ձեր մեջ հիանալի խոսնակ:

Դիկտացիայի վրա աշխատել՝ օգտագործելով դերասանական մեթոդներ

Քչերն են լրջորեն մտածում, թե որքան հզոր հաղորդակցման գործիք է ձայնը:

Եվ դա միայն այն չէ, որ «մենք նրանց ասում ենք»: Տեմբրը և ձայնագրությունը մեծ ազդեցություն ունեն այն բանի վրա, թե ինչպես է ունկնդիրը ընկալում ձեզ: Ապացուցված է, որ մարդիկ ավելի լավ են ընկալում ցածր տեմբրով տրված տեղեկատվությունը, քան բարձր ձայնով: Չափազանց բարձր տեմբրով ձայնը ոչ միայն ավելի դժվար է լսելի, այլև ավելի քիչ հաճելի, քան ցածրը:

Լավ թարգմանությունը նույնիսկ ավելի կարևոր է, քան տեմբրը: Եթե ​​դու գիտության վաստակավոր դոկտոր չես և պրոֆեսոր չես, պետք է այնպես անես, որ հանդիսատեսը քեզ հասկանա առանց ավելորդ ջանքերի։

Ինձ համար միշտ իսկական տանջանք է առավոտյան ելույթներ ունենալը։ Ես գիշերային բու եմ, և ինձ համար դժվար է լանչից առաջ հստակ մտածել: Ի դեպ, գիտնականներն ասում են, որ մինչեւ ժամը 12:00-ն մարդու մարմինըդեռ կիսաքուն է՝ ներառյալ դեմքի մկանները և ձայնալարերը:

Ելույթի ժամանակ անկարգ ցածրացումից խուսափելու համար խորհուրդ է տրվում կատարել 10 վարժությունից բաղկացած հինգ րոպեանոց տաքացման վարժություն:

1. Ներքևի ծնոտն իջեցրեք ներքև: Դանդաղ տեղափոխեք այն աջ և ձախ:

2. Ներքևի ծնոտը գցեք: Տեղափոխեք այն ետ ու առաջ: Դա արեք շատ դանդաղ, սահուն և զգույշ:

3. Մեկնարկային դիրքը՝ կանգնած, ձեռքերը կրծքին դրած: Առաջ թեքվելով, արտաշնչելիս «y» և «o» ձայնավորները արտասանեք երկար և դուրս քաշված, որքան կարող եք ցածր ձայնով:

4. Բերանը բաց, շուրթերը ժպտում, լեզուն տեղափոխեք բերանի անկյունները աջ ու ձախ։ Համոզվեք, որ ծնոտը և շուրթերը անշարժ են, լեզուն չի սահում ստորին շրթունքի երկայնքով։

5. Բերանը բաց է, շուրթերը ժպիտի մեջ Լեզվի ծայրով լիզե՛ք վերին շրթունքը բերանի մի անկյունից մյուսը։ Համոզվեք, որ լեզուն հասնում է բերանի անկյուններին, շարժումը հարթ է, առանց ցատկերի, ծնոտը չի շարժվում։ Նաև լիզեք ձեր ստորին շրթունքը: Այնուհետև լիզեք ձեր շուրթերը շրջանաձև:

6. Բերանը փակ է։ Ատամները լիզե՛ք ներքևի, ապա վերին շրթունքի տակ։ Համոզվեք, որ ծնոտը և շուրթերը չեն շարժվում:

7. Բերանը բաց, շուրթերը ժպիտի մեջ։ Լեզուն սահուն անցկացրեք վերին ատամների երկայնքով՝ դիպչելով յուրաքանչյուր ատամին՝ հաշվելով դրանք: Համոզվեք, որ ծնոտը չի շարժվում: Նույն շարժումը՝ ստորին ատամների վրա։

8. Բերանը փակ է. Լեզվի լարված ծայրը հենվում է մեկ կամ մյուս այտին։ Նույնը, բայց բերանը բաց է։

9. Բերանը բաց, շուրթերը ժպիտի մեջ։ Լայն լեզուն բարձրացրեք դեպի քիթը և իջեցրեք մինչև կզակ: Համոզվեք, որ շուրթերը չեն ձգվում ատամների վրա, ծնոտը չի շարժվում, լեզուն չի նեղանում։

10. Բերանը բաց, շուրթերը ժպտում են: Լեզվի լայն ծայրը դրեք ստորին ատամների հետևում գտնվող ալվեոլների վրա ներսում, ապա բարձրացրեք այն վերին ատամների հետևում գտնվող պալարների վրա, նաև ներսից։ Համոզվեք, որ միայն լեզուն է աշխատում, իսկ ստորին ծնոտն ու շուրթերը մնում են անշարժ։

Ուզու՞մ ես սովորել խոսել այնպես, որ քեզ լսեն բաց բերանով և հիացական հայացքով։ Կամ գուցե ցանկանում եք հաջողությամբ ելույթ ունենալ հանդիսատեսի մոտ կամ նույնիսկ փայլուն կերպով անցնել հաղորդավարի մրցույթը: Միգուցե ցանկանում էիք մասնագիտություն ունենալ, որտեղ ձայնի բեմադրությունն ու գեղեցիկ հնչյունը շատ կարևոր են, բայց ձեր ձայնի թերզարգացածության և տեմբրի վատ գունավորման պատճառով չե՞ք փորձում տիրապետել ցանկալի տարածություններին:

Մի տխրիր։ Հոդվածում առաջարկվող վարժությունների օգնությամբ դուք կարող եք աշխատել ձեր խոսքի ապարատի վրա և հասնել ձեր սեփական ձայնի ծավալուն և լիարժեք հնչեղության՝ տեմբրով գեղեցիկ, մեծ տիրույթով։ Իսկ ինչ շատ կարևոր է՝ բարելավելով խոսքի թելադրանքը, կզգաք ինքնավստահություն և կբարձրացնեք ձեր ինքնագնահատականը։ Գտնելու ձեր հնարավորությունները բարձր վարձատրվող աշխատանքընդգրկելով լայն շփումներ տարբեր մարդկանց հետ սոցիալական խմբերև վերևի առաջնորդները, բոլոր տեսակի գործարքների և պայմանագրերի կնքումը, ցանկացած ապրանքի առաջմղումը զգալիորեն կավելանա, քանի որ հաճելի և հեշտությամբ փոփոխվող ձայնը, որը ճիշտ իրավիճակում որոշակի երանգներ է ստանում, արագ կհաճեցնի ձեզ լսելու համար: մարդ.

Ներածական վարժություններ

Զորավարժությունները սկսելուց առաջ հոգ տանել համապատասխան միջավայրի մասին։ Ընտրեք այնպիսի տեղ կամ սենյակ, որը բավական ընդարձակ է, որպեսզի ձեզ ոչինչ չշեղի կամ խանգարի, նույնիսկ լավ կլիներ հեռացնել ավելորդ բաները՝ բավարար ակուստիկա ապահովելու համար:

Առաջին հերթին պետք է աշխատել շնչառության վրա։ Այս վարժության ընթացքում դուք պետք է անընդհատ շնչեք ձեր քթով, դիտեք սա.

1. Աշխատեք ինհալացիա-արտաշնչում

Արտաշնչեք. ոտքերը տարածեք ուսերի լայնությամբ, ձեռքերը դրեք գոտկատեղին և դանդաղ արտաշնչեք շուրթերի փոքրիկ անցքից, որպեսզի շուրթերով զգաք օդի դիմադրությունը: Միևնույն ժամանակ մտովի արտասանեք ցանկացած քառատող, որը գալիս է ձեր մտքին:

Կատարեք այս վարժությունը քայլելու, վազելու, խոտ հնձելու նմանակման, վառելափայտի մանրացման, ավելով ավլելու և այլնի հետ համատեղ։

Ճիշտ արտաշնչումը կլինի հարթ, առաձգական, այն չպետք է մոլորվի մարմնի այլ դիրքով, և դուք կզգաք ստորին կողային մկանների լարվածությունը, որը մարզելով կհասնեք ցանկալի արտաշնչմանը։

Շնչեք. դանդաղ թեքվեք առաջ, որպեսզի ձեր մեջքն ուղիղ լինի և ներշնչեք; ուղղել մեջքը, արտաշնչել և քայլելիս քաշել «hy-mm-mm…» հնչյունները:

Այժմ վերադարձեք մեկնարկային դիրքին, նորից դանդաղ թեքվեք ներշնչելիս, ձեռքերը տարածեք կողքերին և միացրեք դրանք ձեր գլխի հետևում: Այս դիրքում ուղղվեք արտաշնչման վրա և քաշեք՝ «Mr-n-n…» քայլելիս:

Դրանից հետո դուք պետք է կատարեք ևս մեկ վարժություն՝ քթային շնչառությունը բարելավելու համար:

Փակ բերանով կարճ շունչ ենք քաշում քթով, ընդարձակելով քթանցքները, իսկ արտաշնչելիս մատներով շոյում ենք դրանք։

Կրկնելով նախորդ վարժությունը, արտաշնչելիս մենք քաշում ենք «M» և «H» հնչյունները և մատների ծայրերով հարվածում քթանցքներին՝ ըստ առաջնահերթության յուրաքանչյուրի համար։

Բերանով մենք ներշնչում ենք քթով և դանդաղ արտաշնչում բերանով, ուստի մի քանի անգամ կրկնում ենք առանց բերանը փակելու։

Այժմ կատարեք մերսում. սեղմելիս՝ շոյեք միջկողային մկանները, այնուհետև որովայնի մկանները համաժամանակյա։ շրջանաձև շարժումովձեռքերը, որոնք կօգնեն բարելավել մկաններում արյան շրջանառությունը և պատրաստել նրանց հետագա վարժություններին:

2. Քիմքի մկանների մարզում

Դանդաղ արտասանեք «K» և «G» բաղաձայնները 3 անգամ անընդմեջ, այնուհետև գրեթե առանց բերանը բացելու, բայց բաց ֆարնքսառանց ձայնի 3 անգամ արտասանեք «Ա», «Օ», «Ե» ձայնավորները։

Լվացեք ձեր բերանը օդով, ինչպես դա անում եք ջրի հետ, համոզվեք, որ սենսացիաները նման են:

Ատամների արանքով երկու մատ լայն բացեք բերանը և ասեք «AMM ... AMM», որպեսզի «Ա»-ն շշուկ լինի, իսկ «M»-ն հնչի, և կրկնեք սա մի քանի անգամ։

3. Շուրթերի և լեզվի մարզում

Վերին շրթունքը մարզելու համար ասեք «GL», «VL», «VN», «TN», իսկ ստորին շուրթերի համար՝ «KS», «GZ», «VZ», «BZ»:

Հանգստացած լեզվին տվեք թիակի ձև և դնելով այն ստորին շրթունքին, ասեք «I», «E», կրկնեք մի քանի անգամ։

Լեզուն ձևավորեք կոր կեռիկի տեսքով և ծայրը քաշեք քիմքի երկայնքով՝ ասելով «O», «U»:

Քաշեք «Մ» ձայնը փակ բերանով և ներքին շարժումներլեզուն երկայնքով, այտերով և շուրթերով:

4. Զորավարժություններ կենտրոնական խոսքի ձայնը բացահայտելու և համախմբելու, մկանային սեղմակներից ազատելու համար

Ասեք ցանկացած լեզվի պտույտ՝ օգտագործելով բաղաձայններ, ձայնավորները պետք է լինեն լուռ և երկար:

Նույնը արեք գլխի թեքություններով, հերթով առաջ ու առաջ, ձախ ու աջ:

Կարդացեք լեզվի շրջադարձը նշված ձևով, բայց լեզուն հրելով դեպի շուրթերը, բաց թողնելով և դրանով իսկ փոխարինելով ձայնավորների արտասանությունը:

Խորը շունչ քաշեք և պահեք ձեր շունչը (ավելի լավ է քիթը սեղմեք ձեր մատներով) և բարձրաձայն կարդացեք ցանկացած տեքստ։ Արտաշնչեք և նորից ներշնչեք քթի միջոցով տեքստի այն վայրերում, որտեղ դա անհրաժեշտ է իմաստի և քերականական դադարների համար (և դա արեք մարմնի բոլոր դիրքերում):

Այս վարժություններից հետո նորից կարդացեք տեքստը բնական ձայնով և լսեք դրա ձայնը՝ նշելով թելադրության տարբերությունը վարժություններից առաջ և հետո։

Վերոհիշյալ բոլորը կատարելուց հետո կարող եք անցնել վարժությունների, որոնք բարելավում են դիսկոնցիան: Դրանք ուղղված են արտասանության մեջ ամենատարածված սխալների վերացմանը՝ խոսքի ապարատի թերզարգացման պատճառով։

1. Թույլ ստորին ծնոտ

Ասեք «ՎՃԱՐԵԼ», «ԲԱՅ», «ՄԱՅԻՍ» և այլն: Միաժամանակ, կզակը ձեռքի հետ նույն դիրքում պահելով, գլուխը պետք է հետ թեքվի։ «Y» տառի վրա գլուխը վերադառնում է. Կրկնելուց հետո դրանք արեք բնական վիճակում՝ վերլուծելով, թե արդյոք կա մկանային ազատության զգացում։

Նույնն արեք, բայց գլուխը թեքված աջ ու ձախ՝ կզակով ձեր ուսերին հասնելու փորձով։ «Y» տառի վրա գլուխը նույնպես վերադառնում է իր սկզբնական դիրքին։

2. Փափուկ ճաշակ

Գլուխը ետ թեքեք և օդով ողողեք ողողումը՝ երկար արտասանելով «M» տառը, բայց մի հրեք ստորին ծնոտը։

Փորձեք հորանջել փակ բերանով։

Այտերի ետ քաշելով քթով ներշնչեք, իսկ ծնոտը իջեցրեք, իսկ շրթունքները սեղմվեցին, իսկ արտաշնչելիս քաշեք «Մ» ձայնը։

3. Ծույլ լեզուն և շուրթերը

Հետևյալ վարժություններից յուրաքանչյուրը պետք է կրկնել մի քանի անգամ։

արտասանեք «BYA»՝ լեզուն դնելով ստորին շրթունքին;

արտասանեք «AS» հնչյունները՝ արագ դուրս հանելով և ատամների հետևում լեզուն հեռացնելով.

մի քանի անգամ ասեք «TKR», «KTR», «DRT», «RKT»;

շուրթերի աշխատանքը բարելավելու համար ասեք «MB», «TV», «BM» և այլն;

շուրթերը խողովակ դարձրեք և քաշեք «M-M-M» ձայնը, ապա ժպտացեք:

4. Ռեզոնանսային բերանի խոռոչում ձայնի պակասի շտկում

Ուղիղ եւ բնական պաշտոնում մարմնի վրա դանդաղ մառախուղ, ասում եք "ssssssssss ....», «SHSHSHSHSHSH ...», «ZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZHZ», «rrrrrrrr», «RRRRR ...»:

Մարմնի ներկայիս դիրքով ինտենսիվ ընդհատվող արտաշնչման վրա ասեք «F! F! F! F! Ph! », որը վերածվում է «FFFFF ...» շարունակական ձայնի:

Ձեռքով պահեք ձեր բերանը, քիթը, այս դիրքում փորձեք արտասանել «M» ձայնը, այնուհետև, հեռացնելով ձեր ձեռքը, կարդացեք ցանկացած տեքստ. մեծ քանակությամբ«M» կամ «N»:

5. Կրծքավանդակի ձայնի թերզարգացածության հաղթահարում, մկանային սեղմակներ

Կանգնեք բնական, հանգիստ դիրքում, մի ձեռքը դրեք կրծքավանդակի վրա՝ թրթռումը զգալու համար, իսկ մյուսը բերանի մոտ՝ ստուգելու ձեր շնչառությունը: Այժմ փորձեք հառաչել տարբեր ձայնավորների համար՝ ջերմ արտաշնչում – հառաչանք («UUUU») – տաք շունչ: Եթե ​​ամեն ինչ ճիշտ եք անում, պետք է կոկորդի հատվածում հորանջի և ազատության զգացում ունենաք։

Հաջորդ փուլը նման է, միայն հանգիստ հառաչանքի ժամանակ պետք է փորձել երկարացնել այն և շեշտը դնել դիֆրագմայի մի փոքր հրումով դեպի ներս, այնուհետև ջերմ արտաշնչումով:

Յուրաքանչյուր հաջորդ վարժություն մեկ անգամ ավելացնում է հարվածների քանակը և, այդպիսով, անընդմեջ հասցնում եք մինչև հինգ հարված:

6. Հաղթահարել շնչահեղձության զգացումը արագ խոսելիս կամ խոսելիս ու միաժամանակ քայլելիս

Թեք դիրքում քայլում եք և երևակայական առարկա եք փնտրում՝ բարձրաձայն արտասանելով ցանկացած քառատող, բայց համոզվեք, որ ձեր շնչառությունը հավասար է։

Անցեք պարանի վրայով և արտասանեք պարզ բանաստեղծական տեքստ այնպես, որ ցատկերը համընկնեն բառերի վանկերի հետ։ Եթե ​​վարժությունը սկզբում դժվար է թվում, խոսքը և շնչառությունը կխաթարվեն, խորհուրդ ենք տալիս դանդաղեցնել և աստիճանաբար ավելացնել դրանք՝ հասցնելով առավելագույնի։

Վերցրեք 8 և ավելի տողից բաղկացած ցանկացած բանաստեղծական տեքստ և սկսեք արտասանել այն այնպես, որ ձեր տիրույթի ցածր մակարդակը իջնի տողի սկզբում և յուրաքանչյուր տողի հետ աստիճանաբար բարձրանա՝ հասնելով առավելագույնին վերջինի վրա։

Այս առաջադրանքը յուրացնելուց հետո սկսեք բարձրից և ավարտեք ձեր ձայնի ցածր տիրույթով:

Առաջընթացի ընթացքում ավելացրեք բանաստեղծության տողերի քանակը: