सिनोप्सिस "दूसरे जूनियर ग्रुप में आउटडोर गेम्स का कार्ड इंडेक्स"। किंडरगार्टन के द्वितीय कनिष्ठ समूह में आउटडोर खेलों की तैयारी एवं संचालन

प्रथम जूनियर समूह के बच्चों के साथ आउटडोर खेलों का बहुरूपदर्शक

कार्यक्रम सामग्री: पाठ के शब्दों के अनुसार चलने की क्षमता विकसित करना; खेलों के माध्यम से कुछ पक्षियों (कौवा, छोटे पक्षी) के नाम, उनकी आदतें और विशेषताएँ; पक्षियों के प्रति प्रेम विकसित करें।

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:अनुभूति, शारीरिक विकास, भाषण विकास.

तरीके और तकनीक:

संगठन पल (पक्षियों के चित्र प्रस्तुत करता है)

मोबाइल गेम "कौवे"

मोबाइल गेम "पक्षी और कुत्ता"

फीडर देख रहे हैं

शब्दावली कार्य:कौवा, छोटे पक्षी (बुलफिंच, टिटमाउस, स्पैरो), फीडर, बाजरा।

डेमो सामग्री:पक्षियों का चित्रण, कुत्ते का मुखौटा, संगीत की संगत, फीडर, पक्षी भोजन।

प्रगति

शिक्षक बच्चों के ध्यान में पक्षियों का चित्रण करते हैं: कौवे और छोटे पक्षी (छोटे पक्षी)।

बच्चों, देखो तस्वीरों में कौन है? (बच्चों के उत्तर सुनें, स्पष्ट करें)

आइए याद करते हैं पक्षियों के नाम।

शिक्षक बारी-बारी से दृष्टांतों पर ध्यान देता है, बच्चों को पक्षी का नाम देने के लिए आमंत्रित करता है, कठिनाई के मामले में, वह खुद को बुलाती है। फिर नाम कोरस में और व्यक्तिगत रूप से उच्चारित किया जाता है।

दृष्टांत को देखने के बाद, शिक्षक बच्चों को एक बाहरी खेल खेलने के लिए आमंत्रित करता है।

मोबाइल गेम "कौवे"

खेल का उद्देश्य:बच्चों में श्रवण ध्यान विकसित करने के लिए, कविता के शब्दों के अनुसार चलने की क्षमता, व्यायाम करने के लिए सही उच्चारणध्वनि [पी], जोर से या चुपचाप बोलना सीखें।

बच्चे कौवे को चित्रित करते हैं, वे कमरे के बीच में खड़े होते हैं और शिक्षक द्वारा गाए गए स्वर में कहे गए पाठ के अनुसार आंदोलनों का प्रदर्शन करते हैं। "कर-कर-कर" शब्द का उच्चारण सभी बच्चे करते हैं।

शब्द: आंदोलन:

यहाँ हरे क्रिसमस ट्री के नीचे बच्चे दौड़ते हैं कमरे के चारों ओर,

कौवे खुशी से उछल रहे हैं: अपनी बाहों को लहराते हुए जैसे

"कर-कर-कर!" (जोर से) पंख।

सारा दिन वे चिल्लाते रहे

लड़कों को सोने नहीं दिया गया।

"कर-कर-कर!" (ऊँचा स्वर)

केवल रात में ही वे चुप हो जाते हैं नीचे बैठो, हाथ

और वे सब एक साथ सो जाते हैं: गाल के नीचे - वे सो जाते हैं।

"कर-कर-कर!" (शांत)

शिक्षक बच्चों को मेज पर जाने और अन्य दृष्टांतों को देखने के लिए आमंत्रित करता है और समझाता है कि इन छोटे पक्षियों को सामूहिक रूप से "छोटे पक्षी" कहा जाता है।

शिक्षक: दोस्तों, चलो "पक्षी और एक कुत्ता" खेल खेलते हैं! लोक राग के तहत "ओह, पक्षी उड़ गए।"

मोबाइल गेम "पक्षी और कुत्ता"

उद्देश्य: बच्चों को भावनात्मक प्रभार देना, कारण देना मोटर गतिविधि.

कार्य: बच्चों को पाठ सुनना और सामग्री के अनुसार आंदोलन करना सिखाना। बच्चों में एक-दूसरे से टकराए बिना सभी दिशाओं में दौड़ने की क्षमता विकसित करना, किसी संकेत का तुरंत जवाब देना।

उपकरण: पेंडेंट - बच्चों की संख्या के अनुसार पक्षी, एक मुखौटा - एक कुत्ता।

शिक्षक: हम सभी पाठ की सामग्री के अनुसार खेल के नियमों को याद करते हैं, हम आंदोलन करते हैं, और जब हम सुनते हैं और कुत्ते को ले जाते हैं, तो हम घरों में भागते हैं। घर हमारी कुर्सियाँ हैं।

यहाँ पक्षी उड़ रहे हैं

पक्षी छोटे होते हैं

सब उड़ गए, सब उड़ गए -

उन्होंने अपने पंख लहराए।

(बच्चे सभी दिशाओं में साइट के चारों ओर दौड़ते हैं और अपनी बाहों को पंखों की तरह फड़फड़ाते हैं।)

पथ पर बैठे

अनाज खाया -

सुराग - क्लक - क्लक - क्लक -

मेरी तरह मुझे भी अनाज पसंद है।

(बच्चे नीचे बैठते हैं और अपनी उंगलियों को जमीन पर टिकाते हैं।)

पंख साफ

साफ-सुथरा होना

इस तरह और इस तरह

साफ-सुथरा होना!

(बच्चे दाएं और बाएं दोनों हाथ हिलाते हैं।)

शाखाओं पर कूदना

मजबूत बच्चे बनने के लिए

कूदो - कूदो, कूदो - कूदो -

हम शाखाओं पर कूदते हैं।

(बच्चे दो पैरों पर कूदते हैं।)

शिक्षक: और कुत्ता दौड़ता हुआ आया और सभी पक्षियों को डरा दिया!

सभी दिशाओं में बच्चे घर की ओर दौड़ते हैं - बेंच तक।

शिक्षक: अच्छा किया दोस्तों! कुत्ते ने किसी को नहीं पकड़ा।

शिक्षक: दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि सर्दियों में पक्षियों के लिए भोजन ढूंढना बहुत मुश्किल होता है? वे ठंडे और भूखे हैं। और हम उनकी मदद कैसे कर सकते हैं? यह सही है, उन्हें खिलाओ, और इसके लिए आपको एक फीडर की आवश्यकता है। हमारे माता-पिता ने फीडर बनाए। अब हम अनाज डालेंगे, और फिर मैं उन्हें क्षेत्र में एक पेड़ पर लटका दूंगा, और तुम खिड़की से बाहर देखो।

धन्यवाद दोस्तों, आप आज्ञाकारी थे।

साहित्य:

1. कार्यक्रम "जन्म से स्कूल तक"।

2 जटिल-विषयक योजना।

3 उलानोवा, जॉर्डन एस.ओ. " दिशा-निर्देश 3-7 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए सैर के आयोजन और संचालन पर।

योजना - आउटडोर गेम "स्पैरो एंड ए कार" का सार

आयु वर्ग: 1 जूनियर समूह
लक्ष्य:श्रवण गुण, मोटर गतिविधि, खेल के नियमों का पालन करने की क्षमता विकसित करना।
कार्य:
- शैक्षिक:
बच्चों को एक-दूसरे से टकराए बिना अलग-अलग दिशाओं में दौड़ना सिखाएं, चलना शुरू करें और शिक्षक के संकेत पर इसे बदलें, उनका स्थान खोजें, उन्हें शिक्षक द्वारा दिखाए गए कल्पनाशील आंदोलनों को करना सिखाएं।
- विकसित होना:
ध्यान, प्रतिक्रिया की गति, निपुणता, नकल करने की क्षमता, अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता विकसित करना।
- शैक्षिक:
बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करने के लिए, एक साथ खेलने की क्षमता, एक साथ।
प्रारंभिक काम:
- चलना अवलोकन। (चलने के दौरान, शिक्षक बच्चों का ध्यान आकर्षित करता है कि गौरैया कैसे उड़ती है, कैसे कूदती है, कारों के गुजरने पर वे अलग-अलग दिशाओं में कैसे बिखर जाती हैं)।
- मूर्तिकला "एक गौरैया के लिए अनाज"
- ड्राइंग "कारों के लिए पहिए"
-पढ़ना उपन्यास(के। चुकोवस्की "कॉकरोच", एस। वाई। मार्शक "जहां गौरैया ने भोजन किया", ए। बार्टो "स्पैरो", कॉल "स्पैरो, स्पैरो! कबूतरों का पीछा न करें", नर्सरी कविता "गौरैया ने बगीचे में उड़ान भरी", कार (कार) के बारे में पहेलियों।
- फिंगर जिम्नास्टिक: "तुम बच्चे हो, गौरैया, ठंड में शरमाओ मत।"
- एक गौरैया, एक कार के चित्रण (छवि) पर विचार।
- एक गौरैया की तस्वीर के बारे में बातचीत ( उपस्थिति, आदतें)।
- ओनोमेटोपोइया खेल "हम गौरैयों की तरह चहकते हैं", "मशीन कैसे गूंजती है?"।
- ऑडियो रिकॉर्डिंग "कार कैसे चलती है" सुनना।
- प्रस्तुति "स्पैरो - स्पैरो" देखना।
खेल सामग्री:स्टीयरिंग व्हील एक खिलौना है, टोपियाँ गौरैया हैं (बच्चों की संख्या के अनुसार), एक टोपी एक कार है, एक ऑडियो रिकॉर्डिंग (एक गौरैया की चहकती हुई), खेल के लिए एक गीत "स्पैरो एंड ए कार", एक गीत: "परावोज़िक", "कार चला रही है"।
इच्छित भूमिकाएँ और इच्छित खेल गतिविधियाँ
भूमिका खेल क्रियाएं
"कार" (पहले शिक्षक, फिर बच्चों में से एक) कार चला रही है, गौरैयों को पकड़ रही है।
"गौरैया" (बच्चे) बच्चे उड़ते हैं, चहकते हैं, कूदते हैं, अनाज काटते हैं। वे कार से भाग जाते हैं। वे घोंसले में अपना स्थान लेते हैं।
"ट्रेन" शिक्षक (लोकोमोटिव - मुख्य कार), बाकी ट्रेलरों के बच्चे (चित्रित करें कि ट्रेन कैसे चलती है, कैसे चलती है)।
खेल के नियम:
गौरैया कुर्सियों पर बैठती हैं - ये घोंसले हैं। शिक्षक के संकेत पर, वे उड़ते हैं, कूदते हैं, अनाज काटते हैं। और जैसे ही कार, मैं कार बनूंगा, "मधुमक्खी-मधुमक्खी-मधुमक्खी" गूंजती है, सभी गौरैया घोंसलों में उड़ जाती हैं।
1) शिक्षक के संकेत पर ही घोंसले से बाहर उड़ना
2) कार दिखाई देने पर घोंसलों पर लौटें
प्रारंभ और समाप्ति विकल्प
1 विकल्प:
देखो, बच्चों, आज हमसे मिलने कौन आया था? (गौरैया खिलौना या गौरैया चित्रण)।
विकल्प 2: बच्चे, चलिए आपके साथ एक पहेली सुलझाते हैं:
(ग्रे छोटी गांठ। चिकी - चहक!
वह बहुत ठंडा है! सूरज को जल्दी से बाहर देखो, हमारा इंतजार कर रहा है (गौरैया ...)
3 विकल्प:
गायन की एक ऑडियो रिकॉर्डिंग (गौरैया की चहचहाहट) लगती है। बच्चे सुन रहे हैं।
बच्चे, और ऐसे कौन गाता है, यह कैसी चिड़िया है?
शिक्षक: बच्चे, गौरैयों को कहाँ उड़ना पसंद है? (उद्यान में)।
चलो पार्क में चले। हम क्या सवारी करेंगे? (भाप लोकोमोटिव की तस्वीर दिखाते हुए)
बच्चे: ट्रेन में।
ऑडियो रिकॉर्डिंग "मेरी ट्रेन" लगती है (बच्चे एक-दूसरे से चिपके रहते हैं - वैगनों को चित्रित करते हैं)।
शिक्षक: हम पार्क में पहुंचे।
- (सुना) रिकॉर्डिंग में गौरैया का गाना (चहकना)।
शिक्षक:"बच्चों, यह कौन गाता है?"
बच्चे:गौरैया
मोबाइल गेम में रुचि पैदा करना:
- गौरैयों के बारे में एक कहानी: “एक समय की बात है, छोटे भूरे रंग की गौरैया थीं। एक साफ धूप के दिन, उन्होंने बगीचे के चारों ओर उड़ान भरी और अनाज और कीड़ों की तलाश की। वे पोखर तक उड़ गए, कुछ पानी पिया और फिर से उड़ गए। एक दिन, एक बड़ी कार अचानक दिखाई दी और "बीप - बीप - बीप" बजने लगी। गौरैया डर गई और उड़कर अपने घोंसलों में चली गई।
शिक्षक: चलो यह खेल खेलते हैं।
तुम छोटी गौरैया हो। कुर्सियाँ तुम्हारे घोंसले होंगी, और मैं कार बनूँगा। आइए याद करें कि गौरैया कैसे उड़ती है, कूदती है।
मैं सड़क पर उड़ता हूं, मैं छत के नीचे रहता हूं (वे अपने पंख फड़फड़ाते हैं)।
गौरैया यार्ड के चारों ओर टुकड़ों की तलाश में हैं (झुकना या बैठना)।
पक्षी छोटा है, उसके नाखून हैं, वह चल नहीं सकता (दो पैरों पर कूदता है)।
बच्चों के साथ खेलें।
“गौरैया हमारे पास आई हैं। और वे यहाँ कुर्सियों पर घोंसलों में रहने लगे। "गौरैया को घर में उड़ा दो।" "और यहाँ गैरेज में एक कार थी (मैं कार बनूंगा)। कार गैरेज में है - गौरैयों को घर से बाहर भगाओ। चलो पंख लहराते हैं (दिखाते हैं), अनाज को चोंच मारते हैं (दिखाते हैं)। हम खुशी ("चिरप") के बारे में चिल्लाते हैं।
मैं स्टीयरिंग व्हील को अपने हाथों में लेता हूं और कहता हूं: "कार गैरेज से बाहर निकली - बीप, बीप, गौरैया को घर की ओर ले जाना ताकि कार आपको कुचल न दे।" जब सभी बच्चे कुर्सियों पर बैठे, तो मैं कहता हूं: "अच्छा हुआ, गौरैयों, वे जल्दी से उड़ गए, कार ने किसी को कुचला नहीं।" मैं पक्ष में जाता हूं ("गैरेज में")। "कार निकल गई - गौरैयों को बाहर निकालो।"
खेल को 3-4 बार दोहराया जाता है।
और अब मशीन को कोई दूसरा ड्राइवर चलाएगा। और हम खेल जारी रखेंगे (बच्चे की पसंद जो कार होगी)। खेल को 2-3 बार और दोहराया जाता है।
खेल समाप्त करें:
1 विकल्प:
और अब सभी गौरैया एक बड़ी कार में बैठ कर बालवाड़ी जाएंगी। मैंने एक दिशा में जोड़े में कुर्सियाँ लगाईं, एक ड्राइवर नियुक्त किया, बच्चे को एक स्टीयरिंग व्हील - एक खिलौना दिया। (हम कविता के अनुसार ड्राइवर चुनते हैं:
सफेद कबूतरों के बीच एक फुर्तीला गौरैया सरपट दौड़ती है
गौरैया - बर्डी, ग्रे शर्ट।
जवाब दो, गौरैया, जवाब दो, शर्माओ मत)।
जाना। ऑडियो रिकॉर्डिंग "कार चल रही है" लगता है।
अच्छा हुआ, गौरैया वापस बालवाड़ी आ गई। अपने आप को घुमाओ और बच्चों में बदलो। अच्छा किया लड़कों। आज हमने कौन सा खेल खेला?
बच्चों का प्रोत्साहन (गौरैया का रंग - एक चित्र और एक टाइपराइटर का स्टिकर)।
विकल्प 2: और अब गौरैया टहलने के लिए उड़ जाएगी।
वयस्क भूमिका:
सबसे पहले, "कार" को शिक्षक द्वारा चित्रित किया जाता है, और फिर वह खुद के बजाय बच्चों में से एक को चुनता है और यह सुनिश्चित करता है कि बच्चे सही ढंग से चित्रित करें कि "कैसे गौरैया कूदती है, कैसे चहकती है, अपने पंख फड़फड़ाती है, घोंसलों में उड़ जाती है। "
इरादा खेल वातावरण
एक वयस्क, बच्चों के साथ खेल रहा है, खेल के पाठ्यक्रम का सुझाव देता है, चाल दिखाता है। खेल "गौरैया और एक कार" में, शिक्षक पहले गौरैयों के कार्यों को दिखाता है, बच्चों के साथ दौड़ता है, हाथ फैलाता है, "गौरैया उड़ती है", अनाज को चोंच मारती है, और फिर बच्चों को बताती है कि गौरैया को भाग जाना चाहिए जब कार चला रहा है और कार चलाते हुए दर्शाया गया है।
खेल की शुरुआत से पहले, एक वयस्क स्पष्ट रूप से नियमों की व्याख्या करता है, विशेष रूप से बच्चों का ध्यान संकेतों की ओर आकर्षित करता है (दृश्य - ध्वज का रंग, रिबन; श्रवण - एक शब्द, ताली, एक डफ, ऑडियो रिकॉर्डिंग, आदि। , जिससे उन्हें अपने कार्यों को बदलना या रोकना चाहिए।)

1. खेल "चूहे का नृत्य"

कार्य: शारीरिक गतिविधि विकसित करना।

सामग्री: घर

खेल प्रगति:

शिक्षक: "आज हम खेल खेलेंगे" चूहे का नृत्य। "किस तरह के चूहे? वे क्या करना पसंद करते हैं? (भागो, कूदो, मज़े करो)। दिखाओ! (बच्चे दिखाते हैं)। वे कैसे चीख़ते हैं? क्या होता है अगर चूहे एक बिल्ली देखते हैं? (वे डर जाएंगे, वे जल्दी से भाग जाएंगे। हम सब चूहे होंगे। और बिल्ली-वास्का होगा। (एक बिल्ली-बच्चा चुनें)।"

शिक्षक (बिल्ली के बच्चे को संबोधित करते हुए): "दिखाओ कि बिल्ली कैसे म्याऊ करती है। उसके पास क्या पंजे हैं? यह माउस के साथ कैसे पकड़ता है?"

शिक्षक बिल्ली को घर ले जाता है।

शिक्षक सभी बच्चों को संबोधित करता है: "हम चूहे हैं, हम नाचेंगे, दौड़ेंगे, खेलेंगे, मस्ती करेंगे, लेकिन जैसे ही बिल्ली जागती है, तुरंत तितर-बितर हो जाती है ताकि बिल्ली आपको पकड़ न सके।"

मोबाइल गेम का कोर्स:

वयस्क गाता है, और बच्चे चुपचाप चलते हैं और वयस्कों के साथ गाते हैं:

चूहे एक गोल नृत्य का नेतृत्व करते हैं:

चूल्हे पर एक बिल्ली सो रही है।

चुप रहो, चूहे, शोर मत करो,

बिल्ली वास्का को मत जगाओ!

वास्का बिल्ली जाग जाएगी

तोड़ देंगे हमारा गोल डांस!

चूहे नहीं मानते, दौड़ते हैं, चीख़ते हैं।

यहाँ वास्का बिल्ली जाग गई,

गोल नृत्य छिड़ गया!

बिल्ली चूहों के पीछे दौड़ती है: "म्याऊ-म्याऊ-म्याऊ!"

चूहे भाग जाते हैं। बच्चों के अनुरोध पर, खेल को 2-3 बार दोहराया जाता है।

खेल का आत्म-विश्लेषण:

खेल में 12 बच्चों ने हिस्सा लिया। उन्होंने खेल के नियमों को ध्यान से और जिज्ञासा के साथ सुना, सक्रिय रूप से और खुशी से खेल क्रियाओं का प्रदर्शन किया। मुझे बिल्ली से दौड़ना और छिपना विशेष रूप से पसंद था। खेल ने बच्चों में सकारात्मक भावनाओं को जगाया।

मेरा मानना ​​​​है कि मोटर गतिविधि को विकसित करने का कार्य पूरी तरह से मेरे द्वारा हल किया गया था।

अधिकांश बच्चों द्वारा शुरू किया गया खेल 3 बार दोहराया गया था। बिल्ली की भूमिका निभाने वाला बच्चा बदल गया।

खेल मेरे द्वारा बनाया गया था।

खेल के दौरान मुझे लगा कि मैं खुद अभी बच्चा हूं।

2. खेल "वस्तु को मत छुओ"

कार्य: मोटर गतिविधि विकसित करना, संगीत के साथ आंदोलन शुरू करना और इसके अंत के साथ समाप्त करना।

सामग्री: बच्चों की संख्या के अनुसार विभिन्न खिलौने।

खेल प्रगति:

शिक्षक: आज हम खेल खेलेंगे "वस्तु को मत मारो।"

शिक्षक: "मैं फर्श पर लेट जाऊंगा विभिन्न वस्तुएं: बाल्टी, नरम खिलौना, विमान, कार, घन, पिन, गुड़िया, आदि। सभी के लिए पर्याप्त खिलौने।"

कमरे के चारों ओर वस्तुओं को बेतरतीब ढंग से रखा गया है, इस समय बच्चे कुर्सियों पर बैठे हैं और ध्यान से शिक्षक को देख रहे हैं और सुन रहे हैं।

शिक्षक: "अब मैं तुम्हें खड़े होने के लिए कहूँगा (बच्चे खड़े हो जाओ)। अब मैं संगीत चालू करूँगा, और तुम इसे सुनोगे" (चालू)। बच्चों ने कुछ मनोरंजक संगीत सुने। संगीत बंद कर दिया। "हंसमुख संगीत (हास्यास्पद)? क्या हम इसे बजाएंगे? (हम करेंगे)। लेकिन एक शर्त पर: जब संगीत बज रहा हो और आपके कान इसे सुन रहे हों, आप बच्चे अपनी इच्छानुसार हॉल में घूम सकते हैं, छूने की कोशिश नहीं कर रहे हैं और फर्श पर वस्तुओं को न उठाएं। जैसे ही संगीत बंद हो जाता है और आपके कान इसे सुनना बंद कर देते हैं, आपको जल्दी से रुकने और किसी एक आइटम को लेने की आवश्यकता होती है।"

बच्चे बारी-बारी से अपने हाथ में रखी हुई वस्तु का नामकरण करते हैं।

खेल का आत्म-विश्लेषण:

खेल में 15 बच्चों ने हिस्सा लिया। उन्होंने खेल के नियमों को ध्यान से और उत्सुकता से सुना, सक्रिय रूप से खेल क्रियाओं का प्रदर्शन किया। खेल ने बच्चों में कई तरह की भावनाएं पैदा कीं।

मेरा मानना ​​​​है कि मोटर गतिविधि को विकसित करने का कार्य पूरी तरह से मेरे द्वारा हल किया गया था, और संगीत के साथ आंदोलन शुरू करना और समाप्त करना पूरी तरह से नहीं था, क्योंकि बच्चे फर्श पर पड़ी वस्तुओं में बहुत रुचि रखते थे। वे जल्द से जल्द अपनी पसंद का खिलौना प्राप्त करने पर ध्यान केंद्रित कर रहे थे। और अगर कई बच्चों को खिलौना पसंद आया, तो उन्होंने इसे साझा करना शुरू कर दिया, जिससे आँसू और आक्रोश फैल गया।

शिक्षक की पहल पर खेल को 1 बार दोहराया गया।

खेल का संचालन मेरे द्वारा एक शिक्षक की सहायता से किया गया था

खेल के दौरान, मुझे भावनात्मक थकावट महसूस हुई।

दूसरा जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 1

मोबाइल गेम "मेरे पास दौड़ो"।

लक्ष्य: बच्चों को एक सिग्नल पर कार्य करने के लिए प्रशिक्षित करने के लिए, दौड़ने के लिए निर्देया अग्रसारित करेंएक ही समय में पूरा समूह।

खेल प्रगति: बच्चे हॉल के एक तरफ खड़े होते हैं, ताकि एक दूसरे के साथ हस्तक्षेप न करें। शिक्षक विपरीत दिशा में है। वह कहता है: “मेरे पास दौड़ो, सब लोग, सब मेरे पास दौड़ो!” बच्चे शिक्षक के पास दौड़ते हैं, जो उन्हें प्यार से नमस्कार करता है, अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाता है, और बनाता हैवो लुक जो सभी लड़कों को गले लगाना चाहता है। बच्चों के इकट्ठा होने के बादफीडर, वह साइट के दूसरी तरफ जाता है और फिर कहता है: "भागोमेरे लिए!"। खेल शुरू होने से पहले, शिक्षक आपको याद दिलाता है कि आप उसके बाद ही दौड़ सकते हैंशब्द "मेरे पास दौड़ो!", आप धक्का नहीं दे सकते औरएक दूसरे को हिलाएं।

जो खेलना चाहते हैं उन्हें दो छोटे समूहों में विभाजित किया जा सकता हैpy: जब एक समूह खेल रहा होता है, दूसरा देख रहा होता है, तब वे भूमिकाएँ बदलते हैं।

एल.आई. पेनज़ुलेवा "

दूसरा जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 2

मोबाइल गेम "पक्षी".

लक्ष्य: बच्चों को शिक्षक के संकेत पर कार्य करने के लिए व्यायाम करें, एक ही समय में एक पूरे समूह के रूप में अलग-अलग दिशाओं में दौड़ें,

खेल प्रगति: शिक्षक बताते हैं कि बच्चे उन पक्षियों को चित्रित करेंगे जो गर्म जलवायु में उड़ान भरने की तैयारी कर रहे हैं। द्वारा ध्वनि संकेतशिक्षक, सभी बच्चे अपने हाथों को ऊपर उठाते हैं (पंखों को पक्षों की ओर और पूरे हॉल में बिखेरते हैं)। संकेत पर: "पक्षी आराम कर रहे हैं", बच्चे रुक जाते हैं और बैठ जाते हैं।

एल.आई. पेनज़ुलेवा " बालवाड़ी में शारीरिक शिक्षा "(दूसरा जूनियर समूह), एम।, 2009

दूसरा जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 3

मोबाइल गेम « बिल्ली और गौरैया»(1 विकल्प).

लक्ष्य: बच्चों को कविता के पाठ के अनुसार कार्य करने के लिए व्यायाम करें, एक ही समय में एक पूरे समूह के रूप में आगे की दिशा में दौड़ें, हॉल के पूरे क्षेत्र का उपयोग करें।

खेल प्रगति:"बिल्ली" हॉल (मंच) के एक तरफ स्थित है, और बच्चे - "गौरैया" - दूसरी तरफ। बच्चे - "गौरैया" शिक्षक के साथ "बिल्ली" के पास जाते हैं, जो कहते हैं: कोत्या, बिल्ली का बच्चा, बिल्ली, कोत्या - एक छोटी काली पूंछ, वह एक लॉग पर लेटा है, सोए जाने का नाटक करता है। "जैसे सो रही हो" शब्दों के लिए, "बिल्ली" कहती है: "म्याऊ!" - और "गौरैया" को पकड़ना शुरू कर देता है जो उससे अपने घर (रेखा से परे) भाग जाती हैं।

एल.आई. पेनज़ुलेवा " बालवाड़ी में शारीरिक शिक्षा "(दूसरा जूनियर समूह), एम।, 2009

दूसरा जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 4

मोबाइल गेम « बिल्ली और गौरैया" (विकल्प 2).

लक्ष्य: बच्चों को ऊंचाई से कूदने के लिए प्रशिक्षित करना।

खेल प्रगति: बच्चे बेंचों पर खड़े होते हैं बड़े क्यूब्स, द्वारासाइट के एक तरफ फर्श पर रखी गई है। ये छत पर गौरैया हैं।एक बिल्ली किनारे पर बैठती है (एक शिक्षक या बच्चों में से एक)। बिल्ली सो रही है। "मेंछोटों ने उड़ान भरी, ”शिक्षक कहते हैं। गौरैया छत से कूद जाती हैपंख फैलाकर वे चारों दिशाओं में बिखर जाते हैं। लेकिन तभी बिल्ली जाग जाती है। वह"म्याऊ-म्याऊ" कहता है और उस पर छिपी गौरैयों को पकड़ने के लिए दौड़ता हैछत। बिल्ली पकड़ी गई गौरैयों को अपने घर ले जाती है।

दिशा। सुनिश्चित करें कि बच्चे धीरे से उतरें, अपने पैर की उंगलियों पर कूदें और अपने घुटनों को मोड़ें।

(दूसरा जूनियर समूह)

दूसरा जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 5

मोबाइल गेम "घर के लिए जल्दी" .

लक्ष्य: बच्चों को शिक्षक के संकेत पर कार्य करने के लिए व्यायाम करने के लिए, सभी दिशाओं में अलग-अलग दिशाओं में जाने के लिए, पूरे समूह के रूप में एक ही समय में दौड़ने के लिए, हॉल के पूरे क्षेत्र का उपयोग करने के लिए।

खेल प्रगति:बच्चे "घर" (जिमनास्टिक बेंच या कुर्सियों पर) में स्थित हैं। शिक्षक उन्हें घास के मैदान में जाने के लिए आमंत्रित करते हैं - फूलों की प्रशंसा करने के लिए, तितलियों को देखने के लिए - सभी दिशाओं में, अलग-अलग दिशाओं में चलते हुए। संकेत के लिए: "जल्दी से घर में, बारिश हो रही है!" - बच्चे "घर" (किसी भी जगह) में जगह लेने के लिए दौड़ते हैं।

एल.आई. पेनज़ुलेवा " बालवाड़ी में शारीरिक शिक्षा "(दूसरा जूनियर समूह), एम।, 2009

दूसरा जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 6

मोबाइल गेम "स्मार्ट ड्राइवर".

लक्ष्य: बच्चों को एक रंग संकेत पर कार्य करने के लिए व्यायाम करें, सभी दिशाओं में अलग-अलग दिशाओं में आगे बढ़ें, हॉल के पूरे क्षेत्र का उपयोग करें। सड़क के नियमों की समीक्षा करें।

खेल प्रगति:बच्चे पूरे हॉल में बेतरतीब ढंग से स्थित होते हैं, प्रत्येक बच्चे के हाथों में एक स्टीयरिंग व्हील (घेरा) होता है। शिक्षक के संकेत पर: "चलो चलें!" - बच्चे - "कारें" हॉल के चारों ओर अलग-अलग दिशाओं में ड्राइव करती हैं, एक दूसरे के साथ हस्तक्षेप न करने की कोशिश करती हैं। यदि शिक्षक लाल झंडा उठाता है, तो सभी कारें रुक जाती हैं। अगर हरा है तो चलते रहो।

एल.आई. पेनज़ुलेवा " बालवाड़ी में शारीरिक शिक्षा "(दूसरा जूनियर समूह), एम।, 2009

दूसरा जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 7

मोबाइल गेम "क्विक बॉल".

लक्ष्य: गेंद को आगे की दिशा में घुमाने के लिए बच्चों का व्यायाम करें, शिक्षक के संकेत पर कार्य करें।

खेल प्रगति:बच्चे प्रारंभिक रेखा पर खड़े होते हैं, जो एक रेखा या रस्सी द्वारा इंगित की जाती है। प्रत्येक बच्चे के हाथ में एक गेंद (बड़ा व्यास) होती है। शिक्षक के संकेत पर, बच्चे अपनी प्रारंभिक स्थिति लेते हैं - पैर कंधे-चौड़ाई से अलग, गेंद छाती पर मुड़ी हुई भुजाओं में। अगले आदेश पर, बच्चे झुकते हैं और, एक ऊर्जावान गति के साथ, गेंद को आगे की ओर धकेलते हैं, उसे आगे की ओर घुमाते हैं, और फिर उसके पीछे दौड़ते हैं। चरणों में प्रारंभिक पंक्ति पर लौटें।

एल.आई. पेनज़ुलेवा " बालवाड़ी में शारीरिक शिक्षा "(दूसरा जूनियर समूह), एम।, 2009

दूसरा जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 8

मोबाइल गेम "ग्रे बनी धोती है".

लक्ष्य: बच्चों को कविता के पाठ के अनुसार क्रिया करने के लिए व्यायाम करें, आगे बढ़ते हुए दो पैरों पर कूदें, हॉल के पूरे क्षेत्र का उपयोग करें।

खेल प्रगति:बच्चे अर्धवृत्त में शिक्षक के सामने खड़े होते हैं और सभी एक साथ कहते हैं: “भूरा खरगोश धो रहा है, खरगोश मिलने जा रहा है। मैंने अपनी नाक धोया, अपनी पूंछ धोया, अपना कान धोया, इसे पोंछा सूखा! कविता के पाठ के अनुसार, बच्चे हरकत करते हैं, दो पैरों पर कूदते हैं, आगे बढ़ते हैं - "यात्रा पर जाएँ"

एल.आई. पेनज़ुलेवा " बालवाड़ी में शारीरिक शिक्षा "(दूसरा जूनियर समूह), एम।, 2009

दूसरा जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 9

मोबाइल गेम "एक मच्छर पकड़ो".

लक्ष्य: बच्चों को एक जगह से कूदने के लिए व्यायाम करें, बच्चे के उठाए हुए हाथ के ऊपर लटकी हुई वस्तु को बाहर निकालें,अंडर . के दौरान सर्कल को कम न करेंकूदना

खेल प्रगति: बच्चे आपसे कुछ दूरी पर केंद्र की ओर मुख करके एक घेरे में खड़े होते हैंफैला हुआ हाथ। शिक्षक वृत्त के मध्य में है। उसके हाथ में एक छड़ी है(लंबाई 1-1.5एम)एक कागज या कपड़े के मच्छर के साथ एक रस्सी से बंधा हुआ।शिक्षक कॉर्ड को खिलाड़ियों के सिर से थोड़ा ऊपर घेरे। जब मच्छरऊपर की ओर उड़ता है, बच्चे कूदते हैं, उसे दोनों हाथों से पकड़ने की कोशिश करते हैंएम आई जो मच्छर पकड़ता है वह कहता है: "मैंने इसे पकड़ लिया!"।

यह सुनिश्चित करना आवश्यक है कि बच्चे इस दौरान सर्कल को कम न करेंकूदना मच्छर से छड़ी घुमाते हुए शिक्षक फिर उसे नीचे करता है, फिर उठाता है।

एल.आई. पेनज़ुलेवा " बालवाड़ी में शारीरिक शिक्षा "(दूसरा जूनियर समूह), एम।, 2009

दूसरा जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 10

मोबाइल गेम "पैंट्री में चूहे".

लक्ष्य: व्यायाम करने वाले बच्चेढीले दौड़ना, अपने हाथों से फर्श को छुए बिना नाल के नीचे रेंगना

खेल प्रगति: बच्चे चूहे होने का नाटक करते हैं। वे साइट के एक तरफ कुर्सियों, बेंचों पर खड़े होते हैं या बैठते हैं - मिंक में चूहे। समर्थक परविपरीत दिशा में, 50-40 . की ऊंचाई परसे। मी एक रस्सी फैली हुई है, उसके पीछे एक खजाना हैवाई खिलाड़ियों के बगल में एक शिक्षक बैठता है जो बिल्ली की भूमिका निभाता है। बिल्ली सो रही है। पेंट्री में चूहे दौड़ते हैं, परझुकना, रस्सी के नीचे रेंगना (आपको नीचे झुकने की कोशिश करनी होगी ताकि उसे चोट न पहुंचे). पेंट्री में चूहे कोर पर बैठ जाते हैंडॉट्स और gnaw पटाखे। बिल्ली जागती है, म्याऊ करती है और चूहों के पीछे दौड़ती है। चूहे बिलों में दौड़ते हैं। (बिल्ली चूहे नहीं पकड़ती,वह केवल उन्हें पकड़ने का नाटक करती है)। फिर बिल्ली वापस आ जाती हैजगह है और सो जाता है, खेल जारी है।

एल.आई. पेनज़ुलेवा " बालवाड़ी में शारीरिक शिक्षा "(दूसरा जूनियर समूह), एम।, 2009

दूसरा जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 11

मोबाइल गेम "सपाट पथ पर".

लक्ष्य: बच्चों को कविता के पाठ और लय के अनुसार कार्य करने के लिए व्यायाम करें, आगे बढ़ते हुए दो पैरों पर कूदें, एक साथ कार्य करें, हॉल के पूरे क्षेत्र का उपयोग करें।

खेल प्रगति: बच्चों को स्वतंत्र रूप से समूहबद्ध किया जाता है या एक कॉलम में बनाया जाता है और टहलने जाते हैं। शिक्षक लयबद्ध रूप से, एक निश्चित गति सेनिम्नलिखित पाठ को हटाता है:

समतल पथ पर, समतल पथ पर

हमारे पैर चल रहे हैं।एक-दो, एक-दो

कंकड़ से, कंकड़ सेपत्थरों के ऊपर, पत्थरों के ऊपरगड्ढे में - उछाल!

"सपाट पथ पर" शब्दों पर बच्चे कदमों पर चलते हैं। जब शिक्षक कहते हैं: "कंकड़ पर, कंकड़ पर," वे दो पैरों पर कूदते हैं,थोड़ा आगे बढ़ रहा है। शब्दों के लिए "गड्ढे में - धमाका!" बैठ जाओबैठना "हम गड्ढे से बाहर निकले," शिक्षक कहते हैं, और बच्चे उठते हैं।खेल दोहराया जाता है।

एल.आई. पेनज़ुलेवा " बालवाड़ी में शारीरिक शिक्षा "(दूसरा जूनियर समूह), एम।, 2009

दूसरा जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 12

मोबाइल गेम "कूदते मेंढक".

लक्ष्य : फर्श पर पड़ी एक रस्सी पर कूदते हुए, आगे बढ़ते हुए दो पैरों पर कूदने के लिए बच्चों का व्यायाम करें।

खेल प्रगति: हॉल के एक तरफ फर्श पर एक रस्सी है - यह "दलदल" है। बच्चे - "मेंढक - कूदते हुए" हॉल के दूसरी तरफ एक पंक्ति में प्रारंभिक पंक्ति में खड़े होते हैं। शिक्षक कहते हैं: यहाँ रास्ते में मेंढक कूद रहे हैं, अपने पैरों को फैला रहे हैं, क्वा-क्वा, क्वा-क्वा-क्वा, अपने पैरों को फैलाकर कूद रहे हैं।

कविता की लय के अनुसार, बच्चे दो पैरों पर कूदते हैं, आगे बढ़ते हुए (लगभग 16 छलांग) "दलदल" में जाते हैं और नाल के ऊपर से कूदते हुए कहते हैं: "स्पलैश!" एक विराम के बाद, खेल अभ्यास दोहराया जाता है। यदि बच्चों का समूह बड़ा है, तो गठन दो पंक्तियों में किया जाता है और चोटों से बचने के लिए, रेखाओं के बीच की दूरी लगभग 1.5 - 2 मीटर होती है। दूसरी पंक्ति के बच्चे खेल में थोड़ी देर बाद और शिक्षक के संकेत पर ही प्रवेश करते हैं।

एल.आई. पेनज़ुलेवा " बालवाड़ी में शारीरिक शिक्षा "(दूसरा जूनियर समूह), एम।, 2009

दूसरा जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 13

मोबाइल गेम "पतंग और चूजे".

लक्ष्य: चलना, टहलना, 15-20 सेमी की ऊंचाई से कूदें, हॉल के पूरे क्षेत्र का उपयोग करें।

खेल प्रगति:बच्चे - "चूजे" "घोंसले" (जिमनास्टिक बेंच या कुर्सियों पर) में बैठते हैं। नेता - "पतंग" उनसे कुछ दूरी पर एक पेड़ (कुर्सी) पर स्थित है। शिक्षक "चूजों" को उड़ने, अनाज को चोंच मारने की पेशकश करता है। बच्चे सभी दिशाओं में चलने का प्रदर्शन करते हैं, बिना एक दूसरे से टकराए, फिर दौड़ते हुए। एक संकेत पर: "पतंग!" - चूजे जल्दी से अपने "घोंसले" पर लौट आते हैं (आप कोई भी खाली जगह ले सकते हैं), और "पतंग" उनमें से एक को पकड़ने की कोशिश करता है।

एल.आई. पेनज़ुलेवा " बालवाड़ी में शारीरिक शिक्षा "(दूसरा जूनियर समूह), एम।, 2009

दूसरा जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 14

मोबाइल गेम "पक्षी और चूजे" (1 विकल्प).

लक्ष्य: बच्चों को एक संकेत पर कार्य करने, दौड़ने और सभी दिशाओं में चलने के लिए व्यायाम करें, हॉल के पूरे क्षेत्र का उपयोग करें।

खेल प्रगति:"मैं एक पक्षी बनूंगा, और तुम चूजे हो," शिक्षक कहते हैं और बच्चों को एक बड़े घेरे (एक नाल से) को देखने के लिए आमंत्रित करते हैं - यह हमारा घोंसला है और इसमें चूजों को आमंत्रित करता है। बच्चे सर्कल में प्रवेश करते हैं और नीचे बैठते हैं। "वे उड़ गए, चूजे अनाज की तलाश में उड़ गए," शिक्षक कहते हैं। चूजे घोंसले से बाहर उड़ जाते हैं। "पक्षी - माँ" पूरे हॉल में चूजों के साथ उड़ती है। एक संकेत पर: "घर उड़ो, घोंसले के लिए!" सभी बच्चे एक घेरे में दौड़ते हैं।

एल.आई. पेनज़ुलेवा " बालवाड़ी में शारीरिक शिक्षा "(दूसरा जूनियर समूह), एम।, 2009

दूसरा जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 15

मोबाइल गेम "पक्षी और चूजे" (विकल्प 2).

लक्ष्य: बच्चों को शिक्षक के संकेत पर कार्य करने के लिए, सभी दिशाओं में दौड़ने और चलने के लिए, अंतरिक्ष में नेविगेट करने के लिए, हॉल के पूरे क्षेत्र का उपयोग करने के लिए व्यायाम करना।

खेल प्रगति: बच्चों को 5-6 लोगों के ग्रुप में बांटा गया है। प्रत्येकसमूह का अपना घर है - एक घोंसला (चाक से बना एक घेरा, फर्श पर बिछा हुआ एक बड़ा घेरा या सिरों पर बंधी रस्सी, आदि)। बच्चेवे बैठते हैं, चूजों को घोंसलों में चित्रित करते हैं, शिक्षक -पक्षी संकेत पर: "वे उड़ गए, चूजे अनाज की तलाश में उड़ गए," चूजे घोंसले से बाहर उड़ते हैं और भोजन के लिए उड़ने की कोशिश करते हैं। शिक्षक के संकेत पर: "चलो घर से घोंसले की ओर उड़ें!"चूजे अपने घोंसलों में लौट आते हैं।

देखभालकर्ताआपको याद दिलाता है कि आप किसी और के घोंसले में नहीं उड़ सकते, आपको उड़ने की जरूरत हैघर से आगे, पक्षियों के लिए अधिक भोजन है।

टीआई ओसोकिना " भौतिक संस्कृतिबाल विहार में" (दूसरा जूनियर समूह)

जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 16

मोबाइल गेम "पतंग और मुर्गियां".

लक्ष्य: बच्चों को शिक्षक के संकेत पर कार्य करने के लिए व्यायाम करना, प्रदर्शन करनाचलना, सभी दिशाओं में दौड़ना;हॉल के पूरे क्षेत्र का उपयोग करें।

खेल प्रगति:हॉल के एक तरफ एक रस्सी है - इसके पीछे "मुर्गियां" हैं - यह उनका "घर" है। एक कुर्सी पर घर के किनारे एक "पतंग" है - एक ड्राइवर, जिसे शिक्षक द्वारा नियुक्त किया जाता है। बच्चे - "मुर्गियां" हॉल के चारों ओर दौड़ती हैं - "यार्ड", बैठो - "अनाज इकट्ठा करो, लहर" पंख। शिक्षक के संकेत पर: "पतंग, उड़ता है!" - मुर्गियां" "घर" (कॉर्ड द्वारा) भाग जाती हैं, और "पतंग" उन्हें (स्पर्श करने के लिए) पकड़ने की कोशिश करती है। जब खेल दोहराया जाता है, तो पतंग की भूमिका दूसरे बच्चे द्वारा निभाई जाती है (लेकिन पकड़े गए लोगों में से नहीं)।

एल.आई. पेनज़ुलेवा " बालवाड़ी में शारीरिक शिक्षा "(दूसरा जूनियर समूह), एम।, 2009

दूसरा जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 17

मोबाइल गेम "अपना रंग खोजें" (1 विकल्प).

लक्ष्य: बच्चों को सिग्नल पर कार्य करने, रंग से नेविगेट करने, प्रदर्शन करने के लिए व्यायाम करेंचलना, टहलना, हॉल के पूरे क्षेत्र का उपयोग करें।

खेल प्रगति:हुप्स (5 सेमी) साइट के तीन स्थानों पर रखे जाते हैं, उनमें क्यूब्स (स्किटल्स) होते हैं अलग - अलग रंग. बच्चों को तीन समूहों में बांटा गया है, और प्रत्येक समूह घन के चारों ओर जगह लेता है निश्चित रंग. शिक्षक अपने घन के रंग को याद रखने की पेशकश करता है, फिर, एक संकेत पर, बच्चे पूरे हॉल में बिखर जाते हैं। संकेत के लिए: "अपना रंग खोजें!" - बच्चे घेरा के पास एक जगह लेने की कोशिश करते हैं, जिसमें उसी रंग का एक घन होता है, जिसके चारों ओर वे मूल रूप से लगे होते हैं।

एल.आई. पेनज़ुलेवा " बालवाड़ी में शारीरिक शिक्षा "(दूसरा जूनियर समूह), एम।, 2009

दूसरा जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 18

मोबाइल गेम "अपना रंग खोजें" (विकल्प 2).

लक्ष्य: चलना, ढीला दौड़ना, मिलते-जुलते रंग,हॉल के पूरे क्षेत्र का उपयोग करें, एक साथ कार्य करें।

खेल प्रगति: शिक्षक बच्चों को 3-4 रंगों के झंडे देता है: लाल, नीला, पीला, हरा। एक ही रंग के झंडे वाले बच्चे इकट्ठा होते हैंकमरे के विभिन्न कोनों, शिक्षक द्वारा पहले से निर्धारित ध्वज के साथ इंगित किया गयाआलसी रंग। शिक्षक के संकेत पर "चलने चलो", बच्चे साथ-साथ तितर-बितर हो जाते हैंविभिन्न दिशाओं में मंच (कमरा)। जब शिक्षक कहता है: "ढूंढेंउनका अपना रंग," बच्चे संबंधित रंग के झंडे के पास इकट्ठा होते हैं। उठोशिक्षक नोट करता है कि कौन सा समूह पहले मिला था।

कई दोहराव के बाद, जब बच्चों ने खेल में अच्छी तरह से महारत हासिल कर ली है,शिक्षक चलने के दौरान रुकने की पेशकश कर सकता है, बंद करेंआँखें, जबकि वह कमरे के कोनों में खड़े झंडों को पुनर्व्यवस्थित करता है।

टी.आई. ओसोकिना "बालवाड़ी में शारीरिक शिक्षा" (दूसरा जूनियर समूह)

दूसरा जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 19

मोबाइल गेम "झबरा कुत्ता».

लक्ष्य: बच्चों को कविता के पाठ के अनुसार कार्य करने के लिए व्यायाम करना, प्रदर्शन करनाचलना, टहलना,हॉल के पूरे क्षेत्र का उपयोग करें।

खेल प्रगति : बच्चों में से एक कुत्ते को चित्रित करता है। वह फर्श पर लेट गया, अपने सिर को अपने फैले हुए हाथों पर टिका दिया। शेष बच्चे चुपचाप भीड़ में उसके पास जाते हैं क्योंकि निम्नलिखित पाठ का उच्चारण किया जाता है:

यहाँ एक झबरा कुत्ता है, जिसकी नाक उसके पंजे में दबी हुई है।

चुपचाप, चुपचाप, वह झूठ बोलता है, या तो दर्जन भर, या सो रहा है।

चलो उसके पास जाओ और उसे जगाओ। और देखते हैं कि क्या कुछ होता है।

बच्चे कुत्ते को जगाना शुरू करते हैं, उसकी ओर झुकते हैं, उसके उपनाम का उच्चारण करते हैं, ताली बजाते हैं और लहराते हैं। कुत्ता उछल कर जोर-जोर से भौंकता है। बच्चे भाग जाते हैं। कुत्ता उनका पीछा कर रहा है, किसी को पकड़ने की कोशिश कर रहा है। जब सभी बच्चे भाग जाते हैं, तो कुत्ता अपनी जगह पर लौट आता है।

एल.आई. पेनज़ुलेवा " बालवाड़ी में शारीरिक शिक्षा "(दूसरा जूनियर समूह), एम।, 2009

दूसरा जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 20

मोबाइल गेम "घोड़ों में गौरैया"».

लक्ष्य: व्यायामबच्चेएक संकेत पर कार्य करें, दौड़ें और सभी दिशाओं में चलें, एक घेरा पर कदम रखें, अंतरिक्ष में नेविगेट करें, हॉल के पूरे क्षेत्र का उपयोग करें।

खेल प्रगति:बच्चे - एक शिक्षक की मदद से "गौरैया" को 3-4 समूहों में विभाजित किया जाता है और "घोंसले" (हुप्स) के अंदर हो जाता है बड़ा व्यासया डोरियों या रस्सियों से बने वृत्त)। शिक्षक के संकेत पर: "चलो उड़ो!" - "गौरैया" "घोंसले" से बाहर उड़ती है, घेरा पर कदम रखती है और पूरे हॉल में बिखर जाती है। वे नीचे बैठ गए - "अनाज को चोंच।" एक संकेत पर: "पक्षी, घोंसलों में!" - अपने घोंसलों में भाग जाओ।

एल.आई. पेनज़ुलेवा " बालवाड़ी में शारीरिक शिक्षा "(दूसरा जूनियर समूह), एम।, 2009

दूसरा जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 21

मोबाइल गेम "खरगोश» (1 विकल्प).

लक्ष्य: बच्चों को एक संकेत पर कार्य करने के लिए प्रशिक्षित करने के लिए प्रदर्शन करने के लिएदो पैरों पर कूदते हुए आगे बढ़ते हुए, सभी दिशाओं में दौड़ते हुए, अपने हाथों से फर्श को छुए बिना नाल के नीचे रेंगते हुए।

खेल प्रगति:बच्चे फर्श से 50 सेमी की ऊंचाई पर फैली रस्सी (कॉर्ड) के पीछे स्थित होते हैं - वे "पिंजरों में खरगोश" होते हैं। शिक्षक के संकेत पर: "कूदें - घास के मैदान पर कूदें" - सभी "खरगोश" पिंजरों से बाहर भागते हैं (अपने हाथों से फर्श को छुए बिना नाल के नीचे रेंगते हैं), कूदें (दो पैरों पर कूदें, घास को चुटकी लें) . सिग्नल पर: "चौकीदार!" - सभी " खरगोश" वापस भागते हैं (लेकिन कॉर्ड के नीचे रेंगते नहीं हैं, बल्कि काउंटर के पीछे दौड़ते हैं)।

एल.आई. पेनज़ुलेवा " बालवाड़ी में शारीरिक शिक्षा "((दूसरा जूनियर समूह), एम।, 2009

दूसरा जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 22

मोबाइल गेम "खरगोश» (विकल्प 2).

लक्ष्य: बच्चों को शिक्षक के संकेत पर कार्य करने के लिए व्यायाम करना, अंतरिक्ष में नेविगेट करना, प्रदर्शन करनाआगे बढ़ने के साथ दो पैरों पर कूदना, सभी दिशाओं में दौड़ना, अपने हाथों से फर्श को छुए बिना एक बाधा के नीचे रेंगना।

खेल प्रगति: साइट के एक तरफ, चाक से वृत्त खींचे जाते हैं (5-6) खरगोशों के लिए पिंजरे हैं। उनके सामने आर्क लगाए गए हैं। विपरीत दिशा में कार्यवाहक का घर है (जिस कुर्सी पर शिक्षक बैठते हैं)। घर और खरगोश के पिंजरों के बीच एक घास का मैदान है जहाँ खरगोशटहल लो। शिक्षक सभी खिलाड़ियों को 3-4 बच्चों के समूहों में विभाजित करता है। हर एकसमूह फर्श पर खींची गई मंडलियों में से एक में खड़ा है। शिक्षक के निर्देशानुसार बच्चे बैठ जाते हैं (खरगोश पिंजरे में बैठते हैंकाह)। शिक्षक एक-एक करके पिंजरों के पास पहुंचता है और खरगोशों को छोड़ता हैघास का मैदान खरगोश एक-एक करके चाप के नीचे रेंगते हैं, और फिर दौड़ते हैं और लॉन पर कूदते हैं। थोड़ी देर बाद शिक्षक कहता है: “भागोकोशिकाओं में।" खरगोश जल्दी घर जाते हैं। सब वापस अपने पिंजरे में चले जाते हैंचाप के नीचे फिर से रेंगना। खरगोश तब तक पिंजरों में रहते हैंपहरेदार उन्हें फिर टहलने के लिए बाहर नहीं जाने देगा।रेंगने के लिए चाप के बजाय, आप उपयोग कर सकते हैंरैक या फैली हुई रस्सी पर रखी एक पट्टी।

टी.आई. ओसोकिना "बालवाड़ी में शारीरिक शिक्षा" (दूसरा जूनियर समूह)

दूसरा जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 23

मोबाइल गेम "कार" (1 विकल्प)।

लक्ष्य: बच्चों को दो रंग संकेतों के अनुसार कार्य करने के लिए व्यायाम करें, सभी दिशाओं में दौड़ें, हॉल के पूरे स्थान का उपयोग करें।

खेल प्रगति: प्रत्येक खिलाड़ी को एक स्टीयरिंग व्हील (कार्डबोर्ड या प्लाईवुड) प्राप्त होता है। शिक्षक के संकेत पर (एक हरा झंडा उठाया जाता है), बच्चे सभी दिशाओं में तितर-बितर हो जाते हैं ताकि एक दूसरे के साथ हस्तक्षेप न करें। एक अन्य सिग्नल पर (एक लाल झंडा उठाया जाता है), कारें रुक जाती हैं।

एल.आई. पेनज़ुलेवा " बालवाड़ी में शारीरिक शिक्षा "(दूसरा जूनियर समूह), एम।, 200

दूसरा जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 24

मोबाइल गेम "कार" (2 विकल्प)।

लक्ष्य: बच्चों को दो रंग संकेतों पर कार्य करने के लिए व्यायाम करें, सभी दिशाओं में दौड़ें, हॉल के पूरे स्थान का उपयोग करें।

खेल प्रगति: प्रत्येक खिलाड़ी को एक स्टीयरिंग व्हील (कार्डबोर्ड या प्लाईवुड) प्राप्त होता है। शिक्षक के संकेत पर (एक हरा झंडा उठाया जाता है), बच्चे सभी दिशाओं में तितर-बितर हो जाते हैं ताकि एक दूसरे के साथ हस्तक्षेप न करें। थोड़ी देर बाद शिक्षक झंडा फहराते हैं पीला रंग, बच्चे चल रहे हैं। उठे हुए लाल झंडे पर - "कारें" रुकती हैं।

एल.आई. पेनज़ुलेवा " बालवाड़ी में शारीरिक शिक्षा "(दूसरा जूनियर समूह), एम।, 2009

दूसरा जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 25

मोबाइल गेम "मौन"।

लक्ष्य: बच्चों को एक समय में एक कॉलम में चलने के लिए व्यायाम करें।

खेल प्रगति:एक समय में एक कॉलम में चलना, शिक्षक के पीछे की जगह को दरकिनार करना और संयुक्त रूप से कविता की पंक्तियों का उच्चारण करना:

तालाब पर सन्नाटा, घास नहीं हिलती।

शोर मत करो, नरकट, सो जाओ, बच्चों।

कविता के अंत में, बच्चे रुकते हैं, झुकते हैं, सिर झुकाते हैं और आँखें बंद कर लेते हैं। कुछ सेकंड के बाद, शिक्षक जोर से कहता है: "क्वा-क्वा-क्वा!" - और बताते हैं कि मेंढकों ने लोगों को जगाया, और वे उठे, उठे और खिंचे।

एल.आई. पेनज़ुलेवा " बालवाड़ी में शारीरिक शिक्षा "(दूसरा जूनियर समूह), एम।, 2009

दूसरा जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 26

मोबाइल गेम "हम अपने पैर पटकते हैं।"

लक्ष्य: व्यायामबच्चेकविता के पाठ के अनुसार कार्य करें, प्रदर्शन करेंआसपास चल रहा है।

खेल प्रगति:शिक्षक, बच्चों के साथ, भुजाओं की ओर सीधी भुजाओं की दूरी पर एक घेरे में हो जाता है। बोले गए पाठ के अनुसार, बच्चे अभ्यास करते हैं:

हम अपने पैर थपथपाते हैं, हम ताली बजाते हैं, हम सिर हिलाते हैं।

हम हाथ उठाते हैं, हम हाथ नीचे करते हैं, हम हाथ देते हैं।

इन शब्दों के साथ, बच्चे एक दूसरे को हाथ देते हैं और जारी रखते हैं:

और हम इधर-उधर भागते हैं, और हम इधर-उधर भागते हैं।

थोड़ी देर बाद, शिक्षक कहता है: "रुको!"। बच्चे धीमे हो जाते हैं, रुक जाते हैं। दौड़ते समय, आप बच्चों को हाथ नीचे करने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं।

एल.आई. पेनज़ुलेवा " बालवाड़ी में शारीरिक शिक्षा "(दूसरा जूनियर समूह), एम।, 2009

दूसरा जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 27

मोबाइल गेम "ककड़ी, ककड़ी"।

लक्ष्य: बच्चों को सभी दिशाओं में दौड़ने के लिए व्यायाम करें, आगे की गति के साथ दो पैरों पर कूदें, हॉल के पूरे स्थान का उपयोग करें।

खेल प्रगति:हॉल के एक तरफ - शिक्षक "माउस", दूसरी तरफ - बच्चे। वे दो पैरों पर कूदकर "माउस" के पास पहुंचते हैं। शिक्षक कहते हैं:

खीरा, खीरा, उस सिरे पर मत जाना

चूहा वहीं रहता है, वह तुम्हारी पूंछ काटेगा।

बच्चे सशर्त रेखा से परे अपने "घर" की ओर भागते हैं, और शिक्षक उन्हें पकड़ लेता है।

एल.आई. पेनज़ुलेवा " बालवाड़ी में शारीरिक शिक्षा "(दूसरा जूनियर समूह), एम।, 2009

दूसरा जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 28

मोबाइल गेम "माँ मुर्गी और चूजे".

लक्ष्य: बच्चों को शिक्षक के संकेत पर कार्य करने के लिए व्यायाम करना, प्रदर्शन करनाचलना, ढीला दौड़ना, अपने हाथों से फर्श को छुए बिना एक बाधा के नीचे रेंगना, हॉल के पूरे क्षेत्र का उपयोग करें

खेल प्रगति: बच्चों को खेलते हुए मुर्गियों का चित्रण, शिक्षक -ममतामयी व्यक्ति। एक माँ मुर्गी के साथ मुर्गियाँ घर में होती हैं (एक जगह गढ़ी हुई)35-40 . की ऊंचाई पर पदों या कुर्सियों के बीच रस्सीसे। मी)।सौ . में रोन काल्पनिक रहता है बड़ा पक्षी. माँ मुर्गी रस्सी के नीचे रेंगती है औरभोजन की तलाश में चला जाता है। वह मुर्गियों को बुलाती है: "को-को-को-को।" उसके बुलावे पर, मुर्गियाँ रस्सी के नीचे रेंगती हैं, दौड़ती हैं मुर्गी के पास और उसके साथ चलती हैं,नीचे झुकें, स्क्वाट करें, भोजन की तलाश करें। शिक्षक के अनुसार "बड़ा पक्षीटीएसए मक्खियों! सभी मुर्गियां जल्दी से भाग जाती हैं और घर में छिप जाती हैं... जब मुर्गियां बड़ी चिड़िया से दूर भागकर घर आती हैंtsy, शिक्षक रस्सी को ऊपर उठा सकते हैं ताकि बच्चों को चोट न लगेचाहे यह।

टी.आई. ओसोकिना "बालवाड़ी में शारीरिक शिक्षा" (दूसरा जूनियर समूह)

दूसरा जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 29

मोबाइल गेम " एक रेल».

लक्ष्य: चलने के लिए बच्चों का व्यायाम करें, गति में परिवर्तन के साथ एक समय में एक कॉलम में दौड़ें, एक सिग्नल पर कार्य करें, कॉलम में अपना स्थान खोजें।

खेल प्रगति: बच्चों को एक समय में एक कॉलम में बनाया जाता है (एक दूसरे को पकड़े हुए नहीं)। पहला स्टीम लोकोमोटिव है, बाकी वैगन हैं। शिक्षक एक सीटी देता है और ट्रेन आगे बढ़ने लगती है, पहले धीरे-धीरे, फिर तेज, तेज और अंत में।जाल बच्चे दौड़ पर जाते हैं। "ट्रेन स्टेशन तक खींच रही है," वोस्पिक कहते हैंताटेल बच्चे धीरे-धीरे धीमे हो जाते हैं और ट्रेन रुक जाती है। बच्चे आपटहलने जाएं: वे समाशोधन में तितर-बितर हो जाते हैं, फूल, जामुन, मशरूम उठाते हैं,धक्कों। बीप सुनकर वे फिर से एक कॉलम में इकट्ठा हो जाते हैं, और ट्रेन की गतिहाँ यह फिर से शुरू होता है।… सबसे पहले, बच्चों को किसी भी क्रम में एक कॉलम में बनाया जाता है, और अंत तकवर्षों से उन्हें कॉलम में अपनी जगह याद रखने की आदत है - अपनी कार खोजने के लिए।आप खेल का प्लॉट बदल सकते हैं, उदाहरण के लिए, ट्रेन नदी पर रुक सकती है,तब बच्चे नौका विहार करने, मछली पकड़ने आदि का नाटक करते हैं।

टी.आई. ओसोकिना "बालवाड़ी में शारीरिक शिक्षा" (दूसरा जूनियर समूह)

दूसरा जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 30

मोबाइल गेम " ट्राम (ट्रॉलीबस, बस)».

लक्ष्य: बच्चों को चलने के लिए व्यायाम करें, दो के कॉलम में दौड़ें, रंग संकेत के अनुसार कार्य करें, एक साथ रेंगना करें।

खेल प्रगति: बच्चे जोड़े में एक कॉलम में खड़े होते हैं, एक दूसरे का हाथ पकड़ते हैं। इसकावे अपने नंगे हाथों से उस रस्सी को पकड़ते हैं, जिसके सिरे बंधे होते हैं, यानी अकेलेएक तार को पकड़े हुए बच्चे दायाँ हाथ, अन्य - छोड़ दिया। यह एक ट्राम है। उठोटैटेल कमरे के एक कोने में खड़ा है, उसके हाथों में तीन रंगीन झंडे हैं: पीला, लाल, हरा। वह बताते हैं कि हरी झंडी जरूर हिलनी चाहिएबारी, लाल, पीला - बंद करो। शिक्षक उठाता हैहरी झंडी - ट्राम चल रही है, बच्चे कमरे (साइट) के चारों ओर दौड़ रहे हैं। डोबेशिक्षक (यातायात प्रकाश) तक पहुँचने के बाद, बच्चे देखते हैं कि रंग बदल गया है या नहीं। यदि एकफिर भी हरा रंग, तो ट्राम की आवाजाही जारी रहती है अगर इसे उठाया जाता हैलाल या पीला झंडा, बच्चे रुकते हैं और हरे झंडे के आने का इंतजार करते हैं ताकि वे फिर से चल सकें।

बच्चों की एक छोटी संख्या के साथ, आप उन्हें एक कॉलम में रख सकते हैं। रास्ते में व्यवस्थित किया जा सकता हैरुकना।उसके पास जाकर, ट्राम धीमी हो जाती है, रुक जाती है।प्रवेश करने और बाहर निकलने के लिए, बच्चे गर्भनाल उठाते हैं।

टी.आई. ओसोकिना "बालवाड़ी में शारीरिक शिक्षा" (दूसरा जूनियर समूह)

दूसरा जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 31

मोबाइल गेम " चूहे और बिल्ली».

लक्ष्य: बच्चों को खेल के नियमों के अनुसार कार्य करने के लिए प्रशिक्षित करना, प्रदर्शन करनाचलना, टहलना,हॉल के पूरे क्षेत्र का उपयोग करें

खेल प्रगति:माउस बच्चे मिंक में बैठते हैं (बैंच या हॉल की दीवारों के साथ कुर्सियों पर)। साइट के एक कोने में एक बिल्ली बैठती है - एक शिक्षक। बिल्ली सो जाती है और चूहे कमरे के चारों ओर दौड़ पड़ते हैं। लेकिन फिर बिल्ली जागती है, खिंचती है, म्याऊ करती है और चूहों को पकड़ना शुरू कर देती है। चूहे तेजी से दौड़ते हैं और बिलों में छिप जाते हैं (कुर्सियों पर अपनी जगह ले लेते हैं)। सभी चूहों के अपने बिल में लौटने के बाद, बिल्ली एक बार फिर कमरे के चारों ओर घूमती है, फिर अपनी जगह पर लौट आती है और सो जाती है। … चूहे मिंक से तभी बाहर निकल सकते हैं जब बिल्ली अपनी आँखें बंद कर लेती है और सो जाती है, और बिल्ली के जागने और म्याऊ करने के बाद मिंक में लौट आती है। आप खेल में एक खिलौना बिल्ली का भी उपयोग कर सकते हैं।

टी.आई. ओसोकिना "बालवाड़ी में शारीरिक शिक्षा" (दूसरा जूनियर समूह)

दूसरा जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 32

मोबाइल गेम " धूप और बारिश».

लक्ष्य:व्यायामएक संकेत पर कार्य करेंचलना, सभी दिशाओं में दौड़ना, अंतरिक्ष में नेविगेट करना।

खेल प्रगति:बच्चे हॉल की दीवारों से कुछ दूरी पर स्थित कुर्सियों के पीछे बैठते हैं, और खिड़की से बाहर देखते हैं (कुर्सी के पीछे के छेद में)। शिक्षक कहता है: "धूप! टहल कर आओ! बच्चे खेल के मैदान के चारों ओर दौड़ते हैं। संकेत के लिए: “बारिश! जल्दी घर!" सब अपनी-अपनी सीटों पर दौड़ते हैं और कुर्सियों के पीछे बैठ जाते हैं।

टी.आई. ओसोकिना "बालवाड़ी में शारीरिक शिक्षा" (दूसरा जूनियर समूह)

दूसरा जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 33

मोबाइल गेम " चेकबॉक्स पर चलाएँ».

लक्ष्य: बच्चों को नियमों के अनुसार कार्य करने के लिए व्यायाम करें, रंग संकेत पर ध्यान दें, ढीले रन करें, हॉल के पूरे स्थान का उपयोग करें।

खेल प्रगति: शिक्षक बच्चों को दो रंगों के झंडे बांटता है:लाल और नीला। उनके एक हाथ में लाल झंडा और दूसरे हाथ में नीला झंडा है।झोक, अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाता है; बच्चों को झंडे के किनारे से समूहीकृत किया जाता हैसंबंधित रंग में। फिर वह बच्चों को घूमने के लिए आमंत्रित करता हैसाइट। जब बच्चे चल रहे होते हैं, तो शिक्षक दूसरी तरफ चला जाता है औरकहते हैं: "एक, दो, तीन, यहाँ भागो!" - उसी समय वह खिंचता हैझंडे के साथ हाथ। बच्चे उसके पास दौड़ते हैं और झंडे के पास इकट्ठा होते हैंउसका रंग। जब सभी बच्चे इकट्ठे हो जाते हैं, तो शिक्षक पेशकश करता हैझंडों को ऊपर उठाएं और उन्हें लहराएं। …. शिक्षक झंडों को एक हाथ से दूसरे हाथ में स्थानांतरित कर सकता है ताकि बच्चे उसके दाईं ओर या बाईं ओर इकट्ठा हों।झंडों की जगह बच्चों को रूमाल दिया जा सकता हैसंबंधित रंग का एक घन या अपने हाथ पर एक रंगीन रिबन बांधें।

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दूसरा जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 34

मोबाइल गेम " बंदर».

लक्ष्य: जिमनास्टिक की दीवार पर चढ़ने के लिए बच्चों का व्यायाम करें।

खेल प्रगति: शिक्षक बच्चों को एक या दो प्रदान करता हैजिम्नास्टिक की दीवार पर जाएं, उसके सामने खड़े हों और ऊपर चढ़ें3-4 स्लैट्स। ये बंदर हैं। बाकी बच्चे बैठते हैं या खड़े होकर देखते हैं कि कैसेबंदर पेड़ों से फल उठाते हैं। फिर दूसरे पेड़ पर चढ़ जाते हैंजी बंदर।

दिशा। जब बच्चे आत्मविश्वास से सीढ़ी पर चढ़ना और उतरना सीखते हैं, तो उन्हें कार्य को जटिल बनाने के लिए उन्हें प्रस्ताव से आगे बढ़ने के लिए आमंत्रित करना आवश्यक है।एक दीवार की दूरी पर - पेड़ से पेड़ तक।

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दूसरा जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 35

मोबाइल गेम " आगे बैग कौन फेंकेगा?

लक्ष्य: बच्चों को अपने दाएं और बाएं हाथों से कुछ दूरी पर फेंकने के लिए व्यायाम करें, एक संकेत पर कार्य करें।

खेल प्रगति:बच्चे हॉल (मंच) के एक तरफ खींची गई रेखा या बिछाई हुई रस्सी के पीछे खड़े होते हैं। प्रत्येक खिलाड़ी को एक बैग मिलता है शिक्षक के संकेत पर, सभी बच्चे बैग को दूरी में फेंक देते हैं। हर कोई ध्यान से देखता है कि उसका बैग कहां गिरता है। द्वारा अगला संकेतबच्चे थैलों के पीछे दौड़ते हैं, उन्हें उठाकर उस स्थान पर खड़े हो जाते हैं जहाँ थैला पड़ा था। वे दोनों हाथों से थैली को अपने सिर के ऊपर से उठाते हैं। शिक्षक बैग को सबसे दूर फेंकने वाले बच्चों को चिह्नित करता है। बच्चे अपने मूल स्थानों पर लौट जाते हैं।

खेल को आधे समूह के साथ सबसे अच्छा खेला जाता है। पाउच फेंकोयह शिक्षक के निर्देश पर दाएं और बाएं दोनों हाथों से आवश्यक है।

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दूसरा जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 36

मोबाइल गेम " घेरे में आ जाओ».

लक्ष्य: बच्चों को नीचे से दो हाथों से एक क्षैतिज लक्ष्य पर फेंकने का अभ्यास करें।

खेल प्रगति:बच्चे केंद्र में पड़े एक बड़े घेरा या वृत्त से 2-3 कदम की दूरी पर एक घेरे में खड़े होते हैं (रस्सी से या फर्श पर खींचे गए, व्यास 1-1.5 एम)।बच्चों के हाथ में बालू का थैला होता है। शिक्षक के संकेत पर "इसे छोड़ दो!" सभी बच्चे बैग को एक घेरे में फेंक देते हैं। तब शिक्षक कहता है: "बैग उठाओ।" बच्चे बैग उठाते हैं और अपनी जगह खड़े हो जाते हैं।

दिशा। बैग को दोनों हाथों से फेंकना चाहिए।

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दूसरा जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 37

मोबाइल गेम " इसे उछालें».

लक्ष्य: गेंद को ऊपर फेंकने के लिए बच्चों का व्यायाम करें।

खेल प्रगति:बच्चा गेंद को जितना संभव हो उतना ऊपर फेंकता है, इसे सीधे अपने सिर के ऊपर फेंकने की कोशिश करता है, और उसे पकड़ लेता है। यदि बच्चा गेंद को नहीं पकड़ सकता है, तो उसे फर्श से उठाता है और फिर से जितना संभव हो उतना ऊपर फेंकता है।

दिशा। बच्चा एक या दो हाथों से गेंद को उछाल सकता है।

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दूसरा जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 38

मोबाइल गेम " गेंद को पकड़ें».

लक्ष्य: शिक्षक द्वारा फेंकी गई गेंद को पकड़ने और उसे वापस फेंकने के लिए बच्चों का व्यायाम करें।

खेल प्रगति: 1.5-2 . की दूरी पर बच्चे के सामने एमयह एक वयस्क हो जाता है। वह बच्चे को गेंद फेंकता है, जो उसे लौटाता है। इस समय, वयस्क शब्द कहता है: "पकड़ो, फेंको, गिरने मत दो!" प्रत्येक शब्द के साथ गेंद फेंकी जाती है। शब्दों का उच्चारण धीरे-धीरे करना चाहिए ताकि बच्चे के पास गेंद को पकड़ने और उसे धीरे-धीरे फेंकने का समय हो। जैसे ही आप पकड़ने और फेंकने के कौशल में महारत हासिल करते हैं, बच्चे और वयस्क के बीच की दूरी बढ़ाई जा सकती है। यदि दो बच्चे खेल रहे हैं, तो एक वयस्क यह सुनिश्चित करता है कि वे गेंद को अच्छी तरह से फेंके और कैच करते समय इसे अपनी छाती से न दबाएं।

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दूसरा जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 39

मोबाइल गेम " सोचो कौन चिल्ला रहा है».

लक्ष्य: बच्चों को एक जानवर के रोने की नकल करने के लिए प्रशिक्षित करने के लिए, एक विशिष्ट जानवर के साथ की गई आवाज़ों को सहसंबंधित करने के लिए।

खेल प्रगति:बच्चे केंद्र की ओर पीठ करके एक घेरे में खड़े होते हैं। शिक्षक एक घेरे में खड़ा है। वह एक नेता की नियुक्ति करता है, जो घेरे के बीच में खड़ा होता है और किसी घरेलू जानवर या पक्षी के रोने की नकल करता है। उसके बाद, सभी बच्चे एक सर्कल में आमने-सामने हो जाते हैं। शिक्षक जिसे प्रस्ताव देता है, वह अनुमान लगाता है कि कौन चिल्लाया। एक नया ड्राइवर नियुक्त किया गया है।

दिशा। अगर बच्चे को यह मुश्किल लगता है और यह नहीं जानता कि कौन सा जानवर याएक पक्षी की नकल करने के लिए, शिक्षक उसकी मदद करता है, संकेत देता है।

टी.आई. ओसोकिना "बालवाड़ी में शारीरिक शिक्षा" (दूसरा जूनियर समूह)

दूसरा जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 40

मोबाइल गेम " क्या छिपा है?».

लक्ष्य: व्यायामबच्चेप्राथमिक रंगों में अंतर करना, आदि, दृश्य स्मृति विकसित करना

खेल प्रगति: बच्चे एक घेरे में या एक पंक्ति में खड़े होते हैं। शिक्षक डालता है3-5 आइटम (घन, झंडा, खड़खड़, गेंद, आदि) बच्चों के सामने फर्शऔर उन्हें याद करने के लिए कहता है। फिर जो ट्यूटर के इशारे पर खेलते हैंउनकी पीठ को सर्कल के केंद्र में या दीवार का सामना करना पड़ रहा है। देखभाल करने वाला छुपाता हैएक या दो वस्तुओं और कहते हैं, "देखो!" क्या बच्चे मुड़ते हैंवृत्त के केंद्र की ओर और वस्तुओं को ध्यान से देखें, याद रखें कि कौन सी नहीं हैं। शिक्षक बारी-बारी से कुछ बच्चों के पास आता है, और वेवे कानाफूसी में कहते हैं कि कौन सी चीजें छिपी हुई हैं। जब अधिकांश खिलाड़ीछिपी हुई वस्तुओं को सही ढंग से नाम दें, शिक्षक उन्हें जोर से पुकारता है।

यदि खेल में खिलौनों का उपयोग किया जाता है, तो उसी प्रकार का चयन करना बेहतर होता है, जिसमें जानवरों, या पक्षियों, या पेड़ों का चित्रण किया जाता है।खेल इस तरह भी खेला जा सकता है: केवल एक बच्चा मुड़ जाता है जबशिक्षकआइटम हटा देता है औरफिर निर्धारित करता है कि कौन सी वस्तु छिपी हुई है।बाकी खिलाड़ियों को उसे नहीं बताना चाहिए।

टी.आई. ओसोकिना "बालवाड़ी में शारीरिक शिक्षा" (दूसरा जूनियर समूह)

दूसरा जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 41

मोबाइल गेम " देर मत करना!».

लक्ष्य:बच्चों को एक संकेत पर कार्य करने के लिए व्यायाम करें, एक ही समय में एक पूरे समूह के रूप में अलग-अलग दिशाओं में दौड़ें, हॉल के पूरे क्षेत्र का उपयोग करें, उनका खिलौना खोजें।

खेल प्रगति: एक सर्कल में फर्श पर क्यूब्स या झुनझुने बिछाए जाते हैं।बच्चे क्यूब्स पर खड़े हैं। शिक्षक के संकेत पर, वे चारों ओर दौड़ते हैंकमरा, एक दूसरे को छुए बिना और क्यूब्स को नीचे गिराए बिना। संकेत पर "देर मत करोदेना!" बच्चे अपने क्यूब्स में दौड़ते हैं।

टी.आई. ओसोकिना "बालवाड़ी में शारीरिक शिक्षा" (दूसरा जूनियर समूह)

जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 42

मोबाइल गेम " बुलबुला».

लक्ष्य:बच्चों को एक मंडली में खड़े होने के लिए व्यायाम करें, कविता के पाठ के अनुसार कार्य करें, हॉल के पूरे क्षेत्र का उपयोग करें।

खेल प्रगति: बच्चे, शिक्षक के साथ, हाथ पकड़ते हैं और एक दूसरे के करीब होते हुए एक छोटा वृत्त बनाते हैं। शब्दों के लिए: "फुलाओ, बुलबुला करो, बड़ा फुलाओ, ऐसे ही रहो, लेकिन फूटो मत!" बच्चे हाथ पकड़कर पीछे हटते हैं जब तक कि शिक्षक यह नहीं कहता: "बुलबुला फट गया है!"। इस संकेत पर, बच्चे अपने हाथ नीचे करते हैं, यह कहते हुए बैठ जाते हैं: "ताली!"। आप "बुलबुला फट!" शब्दों के बाद कर सकते हैं बच्चों को अपने हाथों को तोड़े बिना, "श्ह्ह" (हवा बाहर आती है) का उच्चारण करते हुए, सर्कल के केंद्र में जाने के लिए आमंत्रित करें। फिर बुलबुले को फिर से उड़ा दें।

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दूसरा जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 43

मोबाइल गेम "मेरी हंसमुख सोनोरस बॉल"।

लक्ष्य:व्यायाम बच्चेजगह में दो पैरों पर कूदें, हॉल के पूरे क्षेत्र का उपयोग करें।

खेल प्रगति: बच्चे कमरे के एक तरफ कुर्सियों पर बैठते हैं। शिक्षक कुछ दूरी पर उनके सामने खड़े होते हैं और गेंद से व्यायाम करते हैं। यह दिखाता है कि अगर आप गेंद को अपने हाथ से मारते हैं तो कितनी आसानी से और ऊंची छलांग लगाती है। उसी समय, शिक्षक कहता है: "मेरी हंसमुख रिंगिंग बॉल, तुम कहाँ से कूद गए? लाल, पीला, नीला, आपके साथ नहीं रह सकता!" फिर वह बच्चों को बुलाता है और उन्हें गेंद से कूदने के लिए आमंत्रित करता है। फिर से वह गेंद के साथ अभ्यास करता है, उनके साथ कविता पढ़ने के साथ। कविता समाप्त करने के बाद, वे कहते हैं: "अब मैं पकड़ लूंगा!" बच्चे कूदना बंद कर देते हैं और शिक्षक से दूर भागते हैं, जो उन्हें पकड़ने का नाटक करता है।

टी.आई. ओसोकिना "बालवाड़ी में शारीरिक शिक्षा" (दूसरा जूनियर समूह)

जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 44

मोबाइल गेम "गेंद को पकड़ो"।

लक्ष्य:व्यायाम बच्चे

खेल प्रगति: बच्चे खेल के मैदान में जिसके साथ चाहें खेलते हैं। शिक्षक कई बच्चों को बुलाता है, उन्हें गेंद के पीछे दौड़ने और उसके साथ खेलने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चों के नाम पुकारते हुए, शिक्षक बारी-बारी से गेंदों को अलग-अलग दिशाओं में घुमाते हैं। बच्चा गेंद के पीछे दौड़ता है, उसे पकड़ता है और शिक्षक के पास लाता है। शिक्षक गेंदों को फिर से फेंकता है, लेकिन एक अलग दिशा में।

टी.आई. ओसोकिना "बालवाड़ी में शारीरिक शिक्षा" (दूसरा जूनियर समूह)

4-5 साल के बच्चों के लिए आउटडोर खेल

निकितिशिना एन.ए.

पी / और "उल्लू"

लक्ष्य: थोड़ी देर स्थिर रहना सीखें, ध्यान से सुनें।

खेल का कोर्स: खिलाड़ी स्वतंत्र रूप से कोर्ट पर स्थित होते हैं। बगल में ("खोखले में") "उल्लू" बैठता है या खड़ा होता है। शिक्षक कहते हैं: "दिन आता है - सब कुछ जीवन में आता है।"सभी खिलाड़ी स्वतंत्र रूप से कोर्ट के चारों ओर घूमते हैं, प्रदर्शन करते हैं विभिन्न आंदोलन, हाथों से तितलियों, ड्रैगनफलीज़ आदि की उड़ान की नकल करना।

अप्रत्याशित रूप से कहते हैं: "रात आती है, सब कुछ जम जाता है, उल्लू उड़ जाता है।"सभी को तुरंत उस स्थिति में रुक जाना चाहिए जिसमें ये शब्द उन्हें मिले, न कि हिलें। "उल्लू" धीरे-धीरे खिलाड़ियों के पास से गुजरता है और सतर्कता से उनकी जांच करता है। जो भी चलता है या हंसता है, "उल्लू" अपने "खोखले" को भेजता है। थोड़ी देर बाद, खेल बंद हो जाता है, और वे गिनते हैं कि "उल्लू" कितने लोगों को अपने पास ले गया। उसके बाद, उन लोगों में से एक नया "उल्लू" चुना जाता है जो इसे नहीं मिला। वह "उल्लू" जीत गया, जिसने लिया अधिकखेलना।

पी / और "बेघर हरे"

उद्देश्य: तेजी से दौड़ना; अंतरिक्ष में नेविगेट करें।

खेल प्रगति: एक "शिकारी" और "बेघर खरगोश" चुने जाते हैं। बाकी "हार्स" हुप्स में हैं - "घर"। "बेघर खरगोश" भाग जाता है, और "शिकारी" पकड़ लेता है। "खरगोश" घर में घुस सकता है, फिर वहाँ खड़े "हरे" को भाग जाना चाहिए। जब "शिकारी" ने "हरे" को पकड़ लिया, तो वह खुद बन जाता है, और "हरे" - "शिकारी"।

पी / और "चिकन कॉप में फॉक्स"

उद्देश्य: घुटनों पर पैरों को झुकाकर, धीरे से कूदना सीखना; एक दूसरे से टकराए बिना दौड़ें, पकड़ने वाले को चकमा दें।

खेल प्रगति: साइट के एक तरफ, एक "चिकन कॉप" की रूपरेखा तैयार की गई है। इसमें, "मुर्गियाँ" एक पर्च (बेंचों पर) पर बैठती हैं।

साइट के विपरीत दिशा में एक लोमड़ी का छेद है। बाकी जगह एक यार्ड है। खिलाड़ियों में से एक को "लोमड़ी" के रूप में नामित किया गया है, बाकी "मुर्गियां" हैं। एक संकेत पर, "मुर्गियाँ" पर्च से कूदती हैं, चलती हैं और यार्ड के चारों ओर दौड़ती हैं, अनाज को चोंच मारती हैं, अपने पंख फड़फड़ाती हैं। एक संकेत पर: "फॉक्स!" - "मुर्गियाँ" चिकन कॉप की ओर भाग जाती हैं और पर्च पर चढ़ जाती हैं, और "लोमड़ी" "मुर्गी" को खींचने की कोशिश करती है, जिसके पास भागने का समय नहीं था, और उसे अपने छेद में ले जाती है। बाकी "मुर्गियाँ" फिर से पर्च से कूद जाती हैं, और खेल फिर से शुरू हो जाता है। खेल तब समाप्त होता है जब "लोमड़ी" दो या तीन "मुर्गियों" को पकड़ लेती है।

पी / और "चुपचाप भागो"

उद्देश्य: चुपचाप चलना सीखना।

खेल प्रगति: बच्चों को 4-5 लोगों के समूहों में विभाजित किया जाता है, तीन समूहों में विभाजित किया जाता है और रेखा के पीछे पंक्तिबद्ध किया जाता है। एक ड्राइवर चुना जाता है, वह साइट के बीच में बैठता है और अपनी आँखें बंद कर लेता है। एक संकेत पर, एक उपसमूह चुपचाप ड्राइवर से साइट के दूसरे छोर तक चलता है। अगर ड्राइवर सुनता है, तो वह कहता है "रुको!" और धावक रुक जाते हैं। बिना आंख खोले चालक कहता है कि कौन सा दल भागा। यदि उसने समूह को सही ढंग से इंगित किया है, तो बच्चे अलग हट जाते हैं। यदि वे कोई गलती करते हैं, तो वे अपने स्थान पर लौट आते हैं। इसलिए बारी-बारी से सभी समूहों में दौड़ें। विजेता वह समूह है जो चुपचाप भागता है और जिसे चालक पहचान नहीं पाता है।

पी / और "हवाई जहाज"

उद्देश्य: आंदोलन की आसानी सिखाने के लिए, संकेत के बाद कार्य करने के लिए।

खेल प्रगति: खेल से पहले सभी खेल आंदोलनों को दिखाना आवश्यक है। बच्चे खेल के मैदान के एक तरफ खड़े होते हैं। शिक्षक कहते हैं, "उड़ान भरने के लिए तैयार। इंजन शुरू करो!" बच्चे छाती के सामने अपने हाथों से घूर्णी गति करते हैं। सिग्नल के बाद "चलो उड़ो!" अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाएं और कमरे के चारों ओर बिखेर दें। सिग्नल पर "लैंड करने के लिए!" खिलाड़ी कोर्ट के अपने पक्ष में जाते हैं।

पी / और "हार्स एंड द वुल्फ"

उद्देश्य: दो पैरों पर सही तरीके से कूदना सीखना; पाठ को सुनें और पाठ के अनुसार गति करें।

खेल प्रगति: खिलाड़ियों में से एक को "भेड़िया" के रूप में चुना जाता है। बाकी खरगोश हैं। खेल की शुरुआत में, "खरगोश" अपने घरों में होते हैं, भेड़िया विपरीत दिशा में होता है। "हार्स" घरों से निकलते हैं, शिक्षक कहते हैं:

हार्स जंप हॉप, हॉप, हॉप,

हरी घास के मैदान को।

घास चुटकी ली जाती है, खाई जाती है,

वे ध्यान से सुनते हैं कि भेड़िया आ रहा है या नहीं।

बच्चे कूदते हैं, हरकत करते हैं। इन शब्दों के बाद, "भेड़िया" खड्ड से बाहर आता है और "हार्स" के पीछे भागता है, वे अपने घरों को भाग जाते हैं। पकड़ा गया "हार्स" "भेड़िया" अपने खड्ड में ले जाता है।

पी / और "हंटर एंड हार्स"

उद्देश्य: गेंद को गतिमान लक्ष्य पर फेंकना सीखना।

खेल की प्रगति: एक तरफ "शिकारी" है, दूसरी तरफ खींचे गए हलकों में 2-3 "हार्स" हैं। "हंटर" साइट के चारों ओर घूमता है, जैसे कि "हार्स" के निशान की तलाश में है, फिर अपने स्थान पर लौटता है। शिक्षक कहता है: "हार्स समाशोधन में भाग गया।" "हार्स" दो पैरों पर कूदते हुए आगे बढ़ते हैं। "शिकारी" शब्द पर, "हार्स" रुक जाता है, उसकी ओर पीठ करता है, और वह बिना हिले-डुले उन पर एक गेंद फेंकता है। "हरे" कि "शिकारी" हिट को शॉट माना जाता है, और "शिकारी" उसे अपने पास ले जाता है।

पी / और "ज़मुरकी"

उद्देश्य: पाठ को ध्यान से सुनना सिखाना; अंतरिक्ष में समन्वय विकसित करें।

खेल की प्रगति: एक गिनती कविता का उपयोग करके अंधे आदमी के शौकीन का चयन किया जाता है। वे उसे आंखों पर पट्टी बांधते हैं, उसे साइट के बीच में ले जाते हैं, और कई बार उसे घुमाते हैं। उसके साथ बातचीत:

- बिल्ली, बिल्ली, तुम किस पर खड़े हो?

- सेतु पर।

- आपके हाथ में क्या है?

- क्वास।

- चूहों को पकड़ो, हमें नहीं!

खिलाड़ी तितर-बितर हो जाते हैं, और अंधे आदमी का अंधा उन्हें पकड़ लेता है। अंधे आदमी के अंधे आदमी को पकड़े गए खिलाड़ी को पहचानना चाहिए, पट्टी को हटाए बिना उसे नाम से पुकारना चाहिए। वह एक रेंगना बन जाता है।

पी / और "फिशिंग रॉड"

उद्देश्य: सही तरीके से उछलना सीखना: धक्का देना और अपने पैरों को ऊपर उठाना।

खेल प्रगति: बच्चे एक सर्कल में खड़े होते हैं, केंद्र में एक शिक्षक होता है जिसके हाथों में एक रस्सी होती है, जिसके अंत में एक बैग बंधा होता है। शिक्षक रस्सी को घुमाता है, और बच्चों को कूदना चाहिए।

पी / और "झंडे की अधिक संभावना कौन है?"

खेल प्रगति: बच्चों को कई टीमों में बांटा गया है। झंडे को प्रारंभिक रेखा से 3 मीटर की दूरी पर रखा जाता है। शिक्षक के संकेत पर, झंडे के लिए दो पैरों पर कूदना, उसके चारों ओर घूमना और अपने कॉलम के अंत तक वापस दौड़ना आवश्यक है।

पी / और "पक्षी और एक बिल्ली"

उद्देश्य: एक संकेत पर चलना सीखना, निपुणता विकसित करना।

खेल प्रगति: एक "बिल्ली" एक बड़े घेरे में बैठती है, "पक्षी" एक घेरे के पीछे बैठते हैं। "बिल्ली" सो जाती है, और "पक्षी" सर्कल में कूद जाते हैं और वहां उड़ जाते हैं, बैठ जाते हैं, अनाज को चोंच मारते हैं। "बिल्ली" जागती है और "पक्षियों" को पकड़ना शुरू कर देती है, और वे घेरे के चारों ओर भाग जाते हैं। बिल्ली पकड़े गए "पक्षियों" को घेरे के बीच में ले जाती है। शिक्षक गिनता है कि कितने हैं।

पी / और "पकड़े मत जाओ!"

उद्देश्य: दो पैरों पर सही तरीके से कूदना सीखना; निपुणता विकसित करें।

खेल प्रगति: एक कॉर्ड को एक सर्कल के रूप में रखा जाता है। सभी खिलाड़ी उसके पीछे आधे कदम की दूरी पर खड़े होते हैं। नेता चुना जाता है। वह घेरे के अंदर हो जाता है। बाकी बच्चे घेरे के अंदर और बाहर कूदते हैं। ड्राइवर एक सर्कल में दौड़ता है, खिलाड़ियों के अंदर रहने के दौरान उन्हें छूने की कोशिश करता है। 30-40 सेकंड के बाद। शिक्षक खेल बंद कर देता है।

पी / और "जाल"

खेल प्रगति: एक काउंटर की मदद से एक जाल का चयन किया जाता है। वह केंद्र बन जाता है। बच्चे एक ही तरफ हैं। एक संकेत पर, बच्चे दूसरी तरफ दौड़ते हैं, और जाल उन्हें पकड़ने की कोशिश करता है। पकड़ा जाल बन जाता है। खेल के अंत में वे कहते हैं कि कौन सा जाल सबसे चतुर है।

पी / और "नामित पेड़ पर चलाएँ"

उद्देश्य: नामित पेड़ को जल्दी से खोजने के लिए प्रशिक्षित करना; पेड़ों के नाम तय करो; तेजी से दौड़ना विकसित करें।

खेल प्रगति: ड्राइवर का चयन किया जाता है। वह एक पेड़ का नाम रखता है, सभी बच्चों को ध्यान से सुनना चाहिए कि किस पेड़ का नाम रखा गया है और उसी के अनुसार एक पेड़ से दूसरे पेड़ पर दौड़ें। ड्राइवर ध्यान से बच्चों को देखता है, जो भी गलत पेड़ पर दौड़ता है उन्हें पेनल्टी बॉक्स में ले जाता है।

पी / और "पेड़ की तरह एक पत्ता खोजें"

उद्देश्य: पौधों को वर्गीकृत करने के लिए सिखाने के लिए एक निश्चित विशेषता; अवलोकन विकसित करें।

खेल प्रगति: शिक्षक समूह को कई उपसमूहों में विभाजित करता है। हर कोई पेड़ों में से एक पर पत्तियों को अच्छी तरह से देखने की पेशकश करता है, और फिर उन्हें जमीन पर ढूंढता है। शिक्षक कहता है: "चलो देखते हैं कि कौन सी टीम सबसे तेज मिलेगी वांछित पत्ते". बच्चे देखने लगते हैं। प्रत्येक टीम के सदस्य, कार्य पूरा करने के बाद, उस पेड़ के पास इकट्ठा होते हैं जिसके पत्ते वे ढूंढ रहे थे। जो टीम पहले पेड़ के पास इकट्ठा होती है, या जो सबसे ज्यादा पत्ते इकट्ठा करती है, वह जीत जाती है।

पी / और "इसे जल्दी कौन जमा करेगा?"

उद्देश्य: सब्जियों और फलों का समूह बनाना सीखना; शब्दों के प्रति प्रतिक्रिया की गति, धीरज और अनुशासन का विकास करना।

खेल प्रगति: बच्चों को दो टीमों में बांटा गया है: "बागवान" और "बागवान"। जमीन पर सब्जियों और फलों की डमी और दो टोकरियाँ हैं। शिक्षक के आदेश पर, टीमें सब्जियों और फलों को इकट्ठा करना शुरू करती हैं, प्रत्येक अपनी टोकरी में। जिसने पहले संग्रह किया वह टोकरी को ऊपर उठाता है और उसे विजेता माना जाता है।

पी / और "मधुमक्खी"

उद्देश्य: मौखिक संकेत पर कार्य करना सिखाना; गति, चपलता विकसित करना; संवाद का अभ्यास करें।

खेल प्रगति: सभी बच्चे मधुमक्खी हैं, वे कमरे के चारों ओर दौड़ते हैं, अपने पंख फड़फड़ाते हैं, गूंजते हैं: "एफ-एफ-एफ"। एक भालू (इच्छा पर चुना गया) प्रकट होता है और कहता है:

भालू चल रहा है

मधुमक्खियां शहद छीन लेंगी।

मधुमक्खियाँ उत्तर देती हैं:

यह छत्ता हमारा घर है।

चले जाओ, सहन करो, हम से,

डब्ल्यू-डब्ल्यू-डब्ल्यू-डब्ल्यू!

मधुमक्खियां अपने पंख फड़फड़ाती हैं, भनभनाती हैं, भालू का पीछा करती हैं।

पी / और "बीटल्स"

उद्देश्य: आंदोलनों का समन्वय विकसित करना; अंतरिक्ष में अभिविन्यास विकसित करना; लयबद्ध, अभिव्यंजक भाषण में व्यायाम करें।

खेल की प्रगति: भृंग बच्चे अपने घरों में (एक बेंच पर) बैठते हैं और कहते हैं: "मैं एक भृंग हूं, मैं यहां रहता हूं, भनभनाहट, भनभनाहट: w-w-w।" शिक्षक के संकेत पर, "भृंग" समाशोधन के लिए उड़ान भरते हैं, धूप और भनभनाते हैं, संकेत "बारिश" पर वे घरों में लौट आते हैं।

पी / और "एक साथी खोजें"

उद्देश्य: एक दूसरे के साथ हस्तक्षेप किए बिना तेजी से दौड़ना सिखाना; रंगों के नाम तय करें।

खेल प्रगति: शिक्षक खिलाड़ियों को बहुरंगी झंडे वितरित करता है। शिक्षक के इशारे पर बच्चे इधर-उधर भागते हैं, तंबूरा की आवाज पर वे झंडे के रंग के अनुसार एक साथी ढूंढते हैं और हाथ पकड़ते हैं। बच्चों की एक विषम संख्या को खेल में भाग लेना चाहिए ताकि एक जोड़े के बिना रह जाए। वह खेल से बाहर हो जाता है।

पी / और "ऐसा पत्ता - मेरे पास उड़ो"

उद्देश्य: ध्यान, अवलोकन विकसित करना; पत्तियों को समानता से खोजने में व्यायाम करें; शब्दकोश सक्रिय करें।

खेल प्रगति: शिक्षक बच्चों के साथ पेड़ों से गिरे पत्तों की जांच करता है। उनका वर्णन करता है, कहता है कि वे किस पेड़ से हैं। थोड़ी देर बाद, वह बच्चों को साइट पर स्थित विभिन्न पेड़ों से पत्ते देता है, और उन्हें ध्यान से सुनने के लिए कहता है। एक पेड़ से एक पत्ता दिखाता है और कहता है: "जिसके पास एक ही पत्ता है, मेरे पास दौड़ो!"

पी / और (रूसी लोक) "शीतकालीन और प्रवासी पक्षी»

उद्देश्य: मोटर कौशल विकसित करना; सर्दियों में पक्षियों के व्यवहार के विचार को सुदृढ़ करें।

खेल प्रगति: बच्चे पक्षियों (प्रवासी और सर्दियों) की टोपी लगाते हैं। खेल के मैदान के बीच में, एक दूसरे से कुछ दूरी पर, सन और स्नोफ्लेक की टोपी में दो बच्चे हैं। "पक्षी" शब्दों के साथ सभी दिशाओं में दौड़ते हैं:

पक्षी उड़ते हैं, अनाज इकट्ठा होता है।

छोटे पक्षी, छोटे पक्षी».

इन शब्दों के बाद, "प्रवासी पक्षी" सूर्य की ओर दौड़ते हैं, और "सर्दी" - बर्फ के टुकड़े तक। जिसका घेरा तेजी से इकट्ठा हुआ, वह जीत गया।

पी / और (रूसी लोक) "मधुमक्खियों और एक निगल"

उद्देश्य: निपुणता विकसित करना, प्रतिक्रिया की गति।

खेल की प्रगति: "मधुमक्खी" बच्चों को स्क्वाट खेलना। "निगल" - अपने घोंसले में। "मधुमक्खी" (एक समाशोधन और गुनगुनाते हुए बैठे):

मधुमक्खियां उड़ती हैं, शहद इकट्ठा होता है!

ज़ूम, ज़ूम, ज़ूम! ज़ूम, ज़ूम, ज़ूम!

मार्टिन: - निगल उड़ जाता है और मधुमक्खियों को पकड़ लेता है।

बाहर उड़ता है और "मधुमक्खियों" को पकड़ता है। पकड़ा गया "निगल" बन जाता है।

एम/पी/आई "ड्रैगनफ्लाई सॉन्ग"

उद्देश्य: आंदोलनों का समन्वय विकसित करना; लयबद्ध, अभिव्यंजक भाषण में व्यायाम करें।

खेल प्रगति: बच्चे एक मंडली में खड़े होते हैं, कोरस में शब्दों का उच्चारण करते हैं, उनके साथ आंदोलनों के साथ:

मैं उड़ गया, मैं उड़ गया, मुझे नहीं पता था कि मैं थक गया था।

(हाथों को धीरे से हिलाएं।)

वह बैठ गई, बैठ गई, फिर से उड़ गई।

(एक घुटने के बल नीचे उतरें।)

मुझे मेरे दोस्त मिल गए, हमने मजे किए .

(हाथों की चिकनी लहर।)

उसने एक गोल नृत्य का नेतृत्व किया, सूरज चमक गया।

(वे एक गोल नृत्य का नेतृत्व करते हैं।)

पी / और "छत पर बिल्ली"

उद्देश्य: आंदोलनों का समन्वय विकसित करना; लयबद्ध, अभिव्यंजक भाषण विकसित करें।

खेल प्रगति: बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। केंद्र में एक बिल्ली है। बाकी बच्चे चूहे हैं। वे चुपचाप "बिल्ली" के पास जाते हैं और, एक दूसरे पर अपनी उंगलियां हिलाते हुए, एक स्वर में एक स्वर में कहते हैं:

शांत चूहा, शांत चूहा...

बिल्ली हमारी छत पर बैठी है।

माउस, माउस, बाहर देखो।

और बिल्ली द्वारा पकड़े मत जाओ!

इन शब्दों के बाद, "बिल्ली" चूहों का पीछा करती है, वे भाग जाते हैं। इसे माउस के घर की एक पंक्ति के साथ नोट किया जाना चाहिए - एक मिंक, जहां "बिल्ली" को दौड़ने का कोई अधिकार नहीं है।

पी / और "क्रेन और मेंढक"

उद्देश्य: ध्यान, निपुणता विकसित करना; सिग्नल द्वारा नेविगेट करना सीखें।

खेल प्रगति: जमीन पर एक बड़ा आयत खींचा जाता है - एक नदी। उससे 50 सेमी की दूरी पर, "मेंढक" बच्चे धक्कों पर बैठते हैं। बच्चों के पीछे उसके घोंसले में एक "क्रेन" बैठता है। "मेंढक" धक्कों पर बैठते हैं और अपना संगीत कार्यक्रम शुरू करते हैं:

यहाँ रची हुई सड़ांध से

मेंढक पानी में गिर पड़े।

और बुलबुले की तरह फूल गया

वे पानी से कराहने लगे:

"क्वा, के, के,

क्वा, के, के।

नदी पर बारिश होगी।

जैसे ही मेंढक अपने अंतिम शब्द बोलते हैं, "क्रेन" घोंसले से बाहर उड़ जाता है और उन्हें पकड़ लेता है। "मेंढक" पानी में कूद जाते हैं, जहां "क्रेन" को उन्हें पकड़ने की अनुमति नहीं होती है। पकड़ा गया "मेंढक" तब तक टकराता रहता है जब तक कि "क्रेन" उड़ नहीं जाता और "मेंढक" पानी से बाहर नहीं निकल जाता।

पी / और "हरे शिकार"

उद्देश्य: ध्यान, निपुणता, तेज दौड़ना विकसित करना।

खेल प्रगति: सभी लोग "खरगोश" और 2-3 "शिकारी" हैं। "शिकारी" विपरीत दिशा में हैं, जहां उनके लिए एक घर बनाया गया है।

शिक्षक:-

लॉन पर कोई नहीं है।

बाहर आओ, बन्नी भाइयों,

कूदो, कलाबाजी! ..

बर्फ में सवार!

"शिकारी" घर से बाहर भागते हैं और खरगोशों का शिकार करते हैं। पकड़े गए "हार्स" "शिकारी" घर ले जाते हैं, और खेल दोहराया जाता है।

पी / और "झमुरकी एक घंटी के साथ"

उद्देश्य: बच्चों का मनोरंजन करना, उनमें एक अच्छा, हर्षित मूड बनाने में मदद करना।

खेल प्रगति: बच्चों में से एक को घंटी दी जाती है। अन्य दो बच्चे मूर्ख हैं। वे आंखों पर पट्टी बांधे हुए हैं। घंटी वाला बच्चा भाग जाता है, और भैंसें उसे पकड़ लेती हैं। यदि बच्चों में से कोई एक घंटी के साथ बच्चे को पकड़ने का प्रबंधन करता है, तो वे भूमिकाएं बदलते हैं।

पी / और "गौरैया"

खेल प्रगति: बच्चे (गौरैया) एक बेंच पर (घोंसलों में) बैठते हैं और सोते हैं। शिक्षक के शब्दों में: गौरैया घोंसलों में रहती हैं और सब लोग सुबह जल्दी उठ जाते हैं”, बच्चे अपनी आँखें खोलते हैं, जोर से कहते हैं: "क्लिक-चिक-चिक, चिर-चिक-चिक! वे बहुत मस्ती से गाते हैं।"इन शब्दों के बाद, बच्चे साइट के चारों ओर बिखर जाते हैं। शिक्षक के शब्दों में: « वे घोंसले में उड़ गए!- अपनी सीटों पर लौटें।

पी / और "बनी"

उद्देश्य: चपलता विकसित करना, तेज दौड़ना।

खेल प्रगति: 2 बच्चों का चयन किया जाता है: "बनी" और "भेड़िया"। बच्चे हाथ पकड़कर एक घेरा बनाते हैं। सर्कल के पीछे - "बनी"। सर्कल में "भेड़िया"। बच्चे एक गोल नृत्य का नेतृत्व करते हैं और एक कविता का पाठ करते हैं। और "बनी" सर्कल के चारों ओर कूदता है:

एक छोटा खरगोश टीले के पास कूदता है,

बन्नी तेजी से कूदता है, तुम उसे पकड़ लो!

"भेड़िया" सर्कल से बाहर निकलने और "बन्नी" को पकड़ने की कोशिश करता है। जब "बन्नी" पकड़ा जाता है, तो अन्य खिलाड़ियों के साथ खेल जारी रहता है।

पी / और "चेंटरेल और मुर्गियाँ"

उद्देश्य: तेजी से दौड़ना, चपलता विकसित करना।

खेल प्रगति: साइट के एक छोर पर चिकन कॉप में मुर्गियां और रोस्टर हैं। विपरीत दिशा में एक लोमड़ी है। मुर्गियां और मुर्गा (तीन से पांच खिलाड़ियों से) पेको का नाटक करते हुए कोर्ट के चारों ओर घूमते हैं विभिन्न कीड़े, अनाज, आदि जब एक लोमड़ी उन पर रेंगती है, तो मुर्गे चिल्लाते हैं: "कू-का-रे-कू!" इस संकेत पर, हर कोई चिकन कॉप में दौड़ता है, उसके बाद एक लोमड़ी आती है जो किसी भी खिलाड़ी को दागने की कोशिश करती है।

यदि ड्राइवर किसी भी खिलाड़ी को दागने में विफल रहता है, तो वह फिर से आगे बढ़ता है।

पी / और "हार्स एंड बीयर्स"

उद्देश्य: निपुणता विकसित करना, बदलने की क्षमता।

खेल प्रगति: "भालू" बच्चा बैठ जाता है और झपकी लेता है। बच्चे- "हार्स" इधर-उधर कूदते हैं और उसे चिढ़ाते हैं:

भूरा भालू, भूरा भालू,

तुम इतने उदास क्यों हो?

"भालू" उठता है, उत्तर देता है:

मैंने अपने आप को शहद के साथ व्यवहार नहीं किया

इस पर सभी नाराज हो गए।

1,2,3,4,5 - मैं सभी को ड्राइव करना शुरू करता हूँ!

उसके बाद, "भालू" "हार्स" को पकड़ लेता है।

पी / और "हम कहाँ थे"

उद्देश्य: मोटर कौशल और क्षमताओं का विकास करना; अवलोकन, ध्यान, बुद्धि, श्वास विकसित करना।

खेल प्रगति: नेता का चुनाव मतगणना कक्ष द्वारा किया जाता है। वह बरामदे में चला जाता है। शेष बच्चे इस बात पर सहमत हैं कि वे कौन से आंदोलन करेंगे। फिर ड्राइवर को आमंत्रित किया जाता है। वह कहता है: "नमस्ते बच्चों! तुम कहाँ थे, क्या कर रहे थे?" बच्चे उत्तर देते हैं: "हम कहाँ थे, हम नहीं कहेंगे, लेकिन हम दिखाएंगे कि हमने क्या किया!"यदि ड्राइवर ने बच्चों द्वारा किए गए आंदोलन का अनुमान लगाया है, तो एक नया ड्राइवर चुना जाता है। अगर वह अनुमान नहीं लगा सका, तो वह फिर से ड्राइव करता है।

पी / और "जंगल में भालू पर"

उद्देश्य: अंतरिक्ष में नेविगेट करना सिखाना; ध्यान विकसित करें।

खेल प्रगति: कोर्ट के एक छोर पर एक रेखा खींची जाती है। यह जंगल का किनारा है। रेखा के पीछे, 2-3 चरणों की दूरी पर, भालू के लिए एक जगह की रूपरेखा तैयार की जाती है। विपरीत छोर पर बच्चों के घर को एक रेखा से दर्शाया गया है। शिक्षक खिलाड़ियों में से एक को भालू के रूप में नियुक्त करता है (आप एक कविता चुन सकते हैं)। बाकी खिलाड़ी बच्चे हैं, वे घर पर हैं। शिक्षक कहता है: "चलने चलो।" बच्चे जंगल के किनारे पर जाते हैं, मशरूम, जामुन उठाते हैं, अर्थात्। संबंधित आंदोलनों की नकल करें और कहें : "जंगल में भालू पर,

मैं मशरूम, जामुन लेता हूं, और भालू बैठता है और हम पर उगता है।

भालू गुर्राता हुआ उठता है, बच्चे भाग जाते हैं। भालू उन्हें पकड़ने (स्पर्श) करने की कोशिश करता है। वह जिसे पकड़ता है उसे अपने पास ले जाता है। खेल फिर से शुरू हो गया है। भालू द्वारा 2-3 खिलाड़ियों को पकड़ने के बाद, एक नया भालू नियुक्त या चुना जाता है। खेल दोहराया जाता है।

पी / और "बर्ड फ्लाइट"

उद्देश्य: एक दिशा में आगे बढ़ना सीखना, एक संकेत के बाद जल्दी से भाग जाना।

खेल प्रगति: बच्चे साइट के एक कोने में खड़े होते हैं - वे पक्षी हैं। दूसरे कोने में बेंच हैं। शिक्षक के संकेत पर: "पक्षी उड़ रहे हैं!", बच्चे हाथ उठाकर खेल के मैदान में दौड़ते हैं। एक संकेत पर: "तूफान!", वे बेंच पर दौड़ते हैं और उन पर बैठते हैं। एक वयस्क के संकेत पर: "तूफान खत्म हो गया है!", बच्चे बेंच से उतर जाते हैं और दौड़ना जारी रखते हैं।

पी / और "खीरा ... ककड़ी ..."

उद्देश्य: आगे की दिशा में दो पैरों पर कूदने की क्षमता बनाना; एक दूसरे से टकराए बिना दौड़ें; पाठ के अनुसार खेल क्रियाएँ करें। खेल प्रगति: हॉल के एक छोर पर एक शिक्षक है, दूसरे पर बच्चे हैं। वे दो पैरों पर कूदकर जाल के पास पहुंचते हैं। शिक्षक कहते हैं: खीरा, खीरा, उस सिरे पर मत जाना, चूहा वहीं रहता है, वह तुम्हारी पूंछ काट देगा।भाषण समाप्त होने के बाद, बच्चे अपने घर भाग जाते हैं शिक्षक शब्दों का उच्चारण ऐसी लय में करते हैं कि बच्चे प्रत्येक शब्द के लिए दो बार कूद सकें। बच्चों द्वारा खेल में महारत हासिल करने के बाद, सबसे सक्रिय बच्चों को माउस की भूमिका सौंपी जा सकती है।

पी / और "ट्रैप, टेप ले लो!"

उद्देश्य: निपुणता विकसित करना, खेल में व्यवहार के मूल्यांकन में ईमानदारी, निष्पक्षता का विकास करना।

खेल की प्रगति: खिलाड़ी एक घेरे में खड़े होते हैं, एक जाल चुनें। जाल को छोड़कर हर कोई एक रंगीन रिबन लेता है और उसे बेल्ट के पीछे या कॉलर के पीछे रखता है। जाल सर्कल के केंद्र में खड़ा है। शिक्षक के संकेत पर "भागो!" बच्चे खेल के मैदान के चारों ओर दौड़ते हैं। जाल उन्हें पकड़ लेता है, किसी से रिबन खींचने की कोशिश करता है। जिसने रिबन खो दिया है वह अस्थायी रूप से एक तरफ हट जाता है। शिक्षक के संकेत पर "" एक, दो, तीन। सर्कल में भागो!" बच्चे एक सर्कल में इकट्ठा होते हैं, ट्रैप रिबन की संख्या गिनता है और उन्हें बच्चों को लौटाता है, खेल एक नए ट्रैप के साथ फिर से शुरू होता है।

पी / और "रंगीन कारें"

उद्देश्य: सिखाना, झंडे के रंग के अनुसार, कार्य करना, अंतरिक्ष में नेविगेट करना।

खेल प्रगति: बच्चों को साइट के किनारों पर रखा जाता है, वे कार हैं। प्रत्येक के अपने रंगीन सर्कल के लिए। शिक्षक केंद्र में है, उसके हाथों में तीन रंगीन झंडे हैं। वह एक को उठाता है, जिन बच्चों के पास इस रंग का एक चक्र होता है, वे अलग-अलग दिशाओं में बिखर जाते हैं। जब शिक्षक झंडा नीचे करते हैं, तो बच्चे रुक जाते हैं। शिक्षक एक अलग रंग, आदि का झंडा उठाता है।

पी / आई (रूसी लोक खेल) "आलू"

उद्देश्य: लोक खेल का परिचय देना; गेंद फेंकना सीखें।

खेल की प्रगति: खिलाड़ी एक घेरे में खड़े होते हैं और गेंद को बिना पकड़े एक-दूसरे पर फेंकते हैं। जब कोई खिलाड़ी गेंद को गिराता है, तो वह एक घेरे में बैठता है ("आलू" बन जाता है)। सर्कल से, बैठने की स्थिति से उछलते हुए, खिलाड़ी गेंद को पकड़ने की कोशिश करता है। यदि वह पकड़ लेता है, तो वह फिर से खिलाड़ी बन जाता है, और जो खिलाड़ी गेंद से चूक जाता है वह आलू बन जाता है।
खेल तब तक जारी रहता है जब तक एक खिलाड़ी रहता है या ऊब जाता है।

पी / और "पक्षी और कार"

उद्देश्य: मोटर कौशल और क्षमताओं का विकास करना; श्रवण ध्यान विकसित करना; कविता के शब्दों के अनुसार चलने की क्षमता।

खेल प्रगति: बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। ये घोंसलों में "पक्षी" हैं। विपरीत दिशा में शिक्षक है। वह एक कार का प्रतिनिधित्व करता है। शिक्षक के शब्दों के बाद:

पक्षी कूद गए, छोटे पक्षी,

वे खुशी से सरपट दौड़ पड़े, अनाज को चोंच मार रहे थे।

बच्चे - "पक्षी" अपनी बाहों को लहराते हुए उड़ते और कूदते हैं। शिक्षक के संकेत पर: “कार सड़क पर दौड़ती है, फुफकारती है, जल्दी करती है, हॉर्न बज रहा है। त्रा-ता-ता-ता, खबरदार, एक तरफ हटो। पक्षी बच्चे कार से भाग जाते हैं।

पी / और "मूसट्रैप"

उद्देश्य: निपुणता विकसित करना, एक संकेत के बाद कार्य करने की क्षमता।

खेल प्रगति: खिलाड़ियों को दो असमान समूहों में बांटा गया है। बच्चों का एक छोटा समूह हाथ पकड़कर एक वृत्त बनाता है। वे एक चूहादानी का प्रतिनिधित्व करते हैं। शेष बच्चे (चूहे) घेरे के बाहर हैं। एक चूहादानी का चित्रण करते हुए, वे एक घेरे में चलना शुरू करते हैं, कहते हैं:

ओह, चूहे कितने थके हुए हैं,

उन्हें तलाक दे दिया - बस एक जुनून।

सबने खाया, सब ने खाया

वे हर जगह चढ़ते हैं - यह एक हमला है।

सावधान, धोखेबाज

हम आपके पास पहुंचेंगे।

चलो चूहादानी बंद करें

और हम आपको तुरंत पकड़ लेंगे!
बच्चे रुकते हैं, अपने हाथों को ऊपर उठाते हुए एक गेट बनाते हैं। चूहे चूहादानी के अंदर और बाहर भागते हैं। शिक्षक "क्लैप" के संकेत पर, एक सर्कल में खड़े बच्चे अपने हाथों को नीचे करते हैं, स्क्वाट करते हैं - चूहादानी बंद हो जाती है। ऐसे चूहे जिनके पास घेरे (मूसट्रैप) से बाहर भागने का समय नहीं होता, उन्हें पकड़ा हुआ माना जाता है। जो पकड़े जाते हैं वे एक घेरे में बन जाते हैं, चूहादानी बढ़ जाती है। जब अधिकांश बच्चे पकड़े जाते हैं, तो बच्चे भूमिकाएँ बदल लेते हैं और खेल फिर से शुरू हो जाता है। खेल को 4-5 बार दोहराया जाता है। चूहादानी बंद होने के बाद, चूहों को एक घेरे में खड़े लोगों के हाथों के नीचे रेंगना नहीं चाहिए या हाथों को तोड़ने की कोशिश नहीं करनी चाहिए। सबसे निपुण बच्चे जो कभी चूहादानी में नहीं गिरे, उन पर ध्यान दिया जाना चाहिए।

पी / और "भागो और चोट मत करो"

उद्देश्य: आंदोलन की निपुणता विकसित करना।

खेल प्रगति: बड़े स्नोबॉल से एक श्रृंखला बिछाई जाती है। खिलाड़ियों का काम स्नोबॉल के बीच दौड़ना है न कि उन्हें मारना।

पी / और (रूसी लोक) "स्नो वुमन"

उद्देश्य: शारीरिक गतिविधि विकसित करना।

खेल प्रगति: "स्नोमैन" चुना जाता है। वह खेल के मैदान के अंत में बैठ जाती है। बच्चे उसके पास जाते हैं, रौंदते हैं,

बाबा हिम खड़े हैं,

सुबह सोता है, दिन में सोता है।

शाम को चुपचाप इंतज़ार करना

रात में तो हर कोई डरने वाला है।

इन शब्दों पर, "स्नो वुमन" जाग जाती है और बच्चों को पकड़ लेती है। वह जिसे पकड़ता है वह "स्नो वुमन" बन जाता है।

पी / और (रूसी लोक) "बतख और ड्रेक"

उद्देश्य: रूसियों से परिचित होना लोक खेल; गति विकसित करें।

खेल की प्रगति: दो खिलाड़ी डक और ड्रेक का प्रतिनिधित्व करते हैं। बाकी एक सर्कल बनाते हैं और हाथ पकड़ते हैं। बत्तख एक सर्कल में बन जाती है, और ड्रेक सर्कल के पीछे। ड्रेक सर्कल में खिसकने और डक को पकड़ने की कोशिश करता है, जबकि हर कोई गाता है:

ड्रेक, एक बतख पकड़ता है,
युवा ग्रे पकड़ता है।
बतख घर जाओ
जाओ, ग्रे, घर।
आपके सात बच्चे हैं

आठवां ड्रेक।

पी / और "घेरा में जाओ"

उद्देश्य: सटीकता, आंख विकसित करना।

खेल प्रगति: बच्चे 5-6 मीटर की दूरी से स्नोबॉल को घेरा में फेंक देते हैं।

पी / और "स्नोबॉल और हवा"

उद्देश्य: मोटर कौशल विकसित करना।

खेल प्रगति: बच्चे हाथ पकड़कर एक घेरे में खड़े होते हैं। शिक्षक के संकेत पर: “हवा तेज, तेज चली। उड़ जाओ, बर्फ के टुकड़े! - वे साइट के चारों ओर अलग-अलग दिशाओं में बिखेरते हैं, अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाते हैं, घुमाते हैं, घुमाते हैं। शिक्षक कहता है: “हवा थम गई है! वापस आओ, एक सर्कल में बर्फ के टुकड़े! बच्चे एक घेरे में दौड़ते हैं और हाथ पकड़ते हैं।

पी / और "सावधान रहें, मैं फ्रीज कर दूंगा"

उद्देश्य: निपुणता विकसित करना।

खेल प्रगति: सभी खिलाड़ी खेल के मैदान के एक तरफ इकट्ठा होते हैं, शिक्षक उनके साथ होता है। "भाग जाओ, सावधान रहो, मैं पकड़ लूंगा और जम जाऊंगा," शिक्षक कहते हैं। बच्चे घर में छिपने के लिए खेल के मैदान के विपरीत दिशा में दौड़ते हैं।

पी / और "खाली जगह"

उद्देश्य: प्रतिक्रिया की गति, निपुणता, गति, ध्यान विकसित करना।

खेल प्रगति: बच्चे अपने दाहिने हाथ से घेरा पकड़ते हैं, और दक्षिणावर्त चलते हैं, और नेता शब्दों के साथ विपरीत दिशा में जाता है:

मैं घर के चारों ओर घूमता हूं

और मैं खिड़की से बाहर देखता हूँ

मैं एक के पास जाऊंगा

और धीरे से दस्तक दें:

"दस्तक दस्तक"।

सभी बच्चे रुक जाते हैं। जिस खिलाड़ी के पास मेजबान रुका था, वह पूछता है: "कौन आया?" मेजबान बच्चे का नाम पुकारता है और जारी रखता है:

तुम मेरे पास अपनी पीठ के साथ खड़े हो

चलो तुम्हारे साथ चलते हैं।

हम में से कौन युवा है

घर जल्दी करोगी?

नेता और बच्चा विपरीत दिशाओं में दौड़ते हैं। जो इसे पहले प्राप्त करता है वह जीतता है खाली जगहघेरे में।

पी / और "झबरा कुत्ता"

उद्देश्य: ध्यान विकसित करना, तेज दौड़ना; विभिन्न तरीकों से खेल में वस्तुओं को नामित करना सीखें।

खेल प्रगति: बच्चे खेल के मैदान के एक तरफ खड़े होते हैं। ड्राइवर - कुत्ता - दूसरी तरफ है। बच्चे चुपचाप शब्दों के साथ उससे संपर्क करते हैं:

यहाँ झबरा कुत्ता है,

अपनी नाक को अपने पंजों में दबाना।

चुपचाप, चुपचाप वह झूठ बोलता है,

नींद नहीं आ रही है, नींद नहीं आ रही है।

चलो उसके पास चलते हैं, उसे जगाते हैं,

और देखते हैं क्या होता है!

इन शब्दों के बाद, कुत्ता उछलता है और जोर से भौंकता है। बच्चे भाग जाते हैं, और कुत्ता उन्हें पकड़ने की कोशिश करता है।

पी / और "हम मजाकिया लोग हैं"

उद्देश्य: निपुणता, ध्यान विकसित करना।

खेल की प्रगति: बच्चे खेल के मैदान के एक तरफ लाइन के बाहर खड़े होते हैं। विपरीत दिशा में एक रेखा भी खींची जाती है - ये मकान हैं। साइट के केंद्र में एक जाल है। गाना बजानेवालों का कहना है:

हम मजाकिया लोग हैं, हम दौड़ना और कूदना पसंद करते हैं

खैर, हमारे साथ पकड़ने की कोशिश करो।

1,2,3 - पकड़ो!

"पकड़ो!" शब्द के बाद बच्चे खेल के मैदान के दूसरी तरफ दौड़ते हैं, और जाल उन्हें पकड़ने की कोशिश करता है। वह व्यक्ति जिसे जाल रेखा को छूने का प्रबंधन करता है, पकड़ा गया माना जाता है और एक पानी का छींटा छोड़ कर एक तरफ चला जाता है। दो रन के बाद दूसरा ट्रैप चुना जाता है।

पी / और "हिंडोला"

उद्देश्य: एक ही समय में चलना और बोलना सीखना, एक संकेत के बाद जल्दी से कार्य करना।

खेल प्रगति: खिलाड़ी एक घेरे में खड़े होते हैं। एक रस्सी जमीन पर पड़ी होती है, जिसके सिरे बंधे होते हैं। वे रस्सी के पास जाते हैं, इसे जमीन से उठाते हैं और इसे अपने दाहिने (या बाएं) हाथों से पकड़कर शब्दों के साथ एक सर्कल में चलते हैं:

बमुश्किल, बमुश्किल, बमुश्किल, बमुश्किल

हिंडोला घूम रहा है

और फिर चारों ओर, आसपास

सब दौड़ते हैं, दौड़ते हैं, दौड़ते हैं।

खिलाड़ी पहले धीरे-धीरे आगे बढ़ते हैं, और "रन" शब्द के बाद वे दौड़ते हैं।

सिर के आदेश पर "बारी!" वे दूसरे हाथ से रस्सी को जल्दी से पकड़ लेते हैं और विपरीत दिशा में दौड़ पड़ते हैं। शब्दों में:

चुप रहो, चुप रहो, जल्दी मत करो

हिंडोला बंद करो

एक और दो, एक और दो

यहाँ खेल खत्म हो गया है।

हिंडोला की गति धीरे-धीरे धीमी हो जाती है, और अंतिम शब्दों के साथ रुक जाती है। खिलाड़ी रस्सी को जमीन पर रखते हैं और साइट के चारों ओर बिखेरते हैं। एक संकेत पर, वे फिर से हिंडोला पर बैठने के लिए दौड़ते हैं, अर्थात्, रस्सी को अपने हाथ से पकड़ते हैं, और खेल फिर से शुरू होता है। आप हिंडोला पर केवल तीसरी घंटी (ताली) तक ही जगह ले सकते हैं। देर से आने वाला व्यक्ति हिंडोला की सवारी नहीं करता है।

पी / और "बिल्ली के बच्चे और पिल्ले"

उद्देश्य: पैर की उंगलियों पर खूबसूरती से चलना सीखना, शब्दों के साथ आंदोलन को जोड़ना; निपुणता विकसित करें।

खेल प्रगति: खिलाड़ियों को दो समूहों में बांटा गया है। एक समूह के बच्चे "बिल्ली के बच्चे" का चित्रण करते हैं, दूसरे - "पिल्ले"। "बिल्ली के बच्चे" बेंच के पास हैं; "पिल्ले" - साइट के दूसरी तरफ। शिक्षक "बिल्ली के बच्चे" को आसानी से, धीरे से चलाने की पेशकश करता है। शिक्षक के शब्दों में: "पिल्ले!" - बच्चों का दूसरा समूह बेंचों पर चढ़ता है। वे "बिल्ली के बच्चे" और छाल के पीछे दौड़ते हैं: "अव-अव-अव।" "बिल्ली के बच्चे", म्याऊ करते हुए, जल्दी से बेंच पर चढ़ जाते हैं। शिक्षक हर समय वहां रहता है। "पिल्ले" अपने घरों को लौट रहे हैं। 2-3 दोहराव के बाद, बच्चे भूमिकाएँ बदलते हैं और खेल जारी रहता है।

पी / और "बबल"

उद्देश्य: बच्चों को एक वृत्त बनाना सिखाना, खेल क्रियाओं के आधार पर उसका आकार बदलना; बोले गए शब्दों के साथ क्रियाओं का समन्वय करने की क्षमता विकसित करना।

खेल प्रगति: बच्चे, शिक्षक के साथ, हाथ पकड़कर, एक वृत्त बनाते हैं और शब्दों का उच्चारण करते हैं:

एक बुलबुला फुलाओ, एक बड़ा फुलाओ।

ऐसे ही रहो और मत तोड़ो।

खिलाड़ी, पाठ के अनुसार, हाथ पकड़कर पीछे हटते हैं जब तक कि शिक्षक यह नहीं कहता कि "बुलबुला फट गया है!"। फिर खिलाड़ी बैठ जाते हैं और कहते हैं "ताली!"। और वे "श-श-श" ध्वनि के साथ सर्कल के केंद्र में जाते हैं। फिर वे फिर से एक सर्कल में बन जाते हैं।

पी / और "कैट वास्का"

उद्देश्य: ध्यान, निपुणता विकसित करना।

खेल की प्रगति: बच्चे एक गोल नृत्य करते हैं, बीच में बिल्ली "सोती है"।

चूहे का नृत्य
एक बिल्ली सोफे पर झपकी ले रही है।
चुप रहो, चूहे, शोर मत करो,
बिल्ली वास्का को मत जगाओ।
वास्का बिल्ली कैसे जागती है
हमारा गोल डांस तोड़ देंगे।

बिल्ली जागती है, चूहों को पकड़ती है। चूहे घरों में घुस जाते हैं।

पी / और (रूसी लोक) "गोभी"

उद्देश्य: आंदोलनों की निपुणता विकसित करना।

खेल प्रगति: वृत्त एक बगीचा है। बीच में, शॉल को मोड़ा जाता है, जो गोभी को दर्शाता है। "मास्टर" गोभी के बगल में बैठता है और कहता है:

मैं एक कंकड़ पर बैठा हूँ, क्रेयॉन के मनोरंजक खूंटे,

मैं क्रेयॉन के खूंटे का मनोरंजन करता हूं, मैं अपना बगीचा बना रहा हूं।

ताकि गोभी चोरी न हो, वे बगीचे में नहीं भागे

भेड़िये और स्तन, ऊदबिलाव और मार्टन,

मूंछों वाला खरगोश, क्लबफुट भालू।

बच्चे "बगीचे" में भागने की कोशिश करते हैं, "गोभी" को पकड़ते हैं और भाग जाते हैं। जो कोई भी "मालिक" पकड़ता है वह खेल से बाहर हो जाता है।

पी / और "कौन कहाँ रहता है"

उद्देश्य: समूह पौधों को उनकी संरचना के अनुसार सिखाना; अंतरिक्ष में ध्यान, स्मृति, अभिविन्यास विकसित करें।

खेल प्रगति: बच्चों को दो समूहों में बांटा गया है: "गिलहरी" और "बन्नीज़"। "गिलहरी" उन पौधों की तलाश में हैं जिनके पीछे वे छिप सकते हैं, और "बन्नी" - जिसके नीचे वे छिप सकते हैं। "गिलहरी" पेड़ों के पीछे छिप जाती है, और "बन्नी" झाड़ियों के पीछे छिप जाती है। वे ड्राइवर चुनते हैं - "लोमड़ी"। "बन्नीज़" और "गिलहरी" समाशोधन के आसपास दौड़ते हैं। एक संकेत पर: "खतरा - एक लोमड़ी!" - "गिलहरी" पेड़ की ओर दौड़ती है, "हार्स" - झाड़ियों तक। जिसने भी गलत तरीके से कार्य पूरा किया, वह "लोमड़ी" पकड़ लेती है।

पी / और "बच्चे और भेड़िया"

उद्देश्य: मोटर कौशल और क्षमताओं का विकास करना; भाषण में भूत काल की क्रियाओं और अनिवार्य क्रियाओं को समझना और उनका उपयोग करना सीखें।

खेल प्रगति: बच्चे खेल के मैदान के एक तरफ खींची गई रेखा के सामने खड़े होते हैं। विपरीत दिशा में, एक "पेड़" (एक कुर्सी या एक स्तंभ) के पीछे, एक "भेड़िया" - नेता बैठता है। शिक्षक कहते हैं:

बच्चे जंगल में घूम रहे थे कटी हुई स्ट्रॉबेरी,
हर जगह कई जामुन होते हैं - दोनों धक्कों पर और घास में।

बच्चे खेल के मैदान के चारों ओर तितर-बितर हो जाते हैं, दौड़ते हैं। शिक्षक जारी है:

लेकिन यहां शाखाएं टूट गईं ...

बच्चे, बच्चे, जम्हाई न लें
स्प्रूस के पीछे भेड़िया - भाग जाओ!

बच्चे तितर-बितर हो जाते हैं, "भेड़िया" उन्हें पकड़ लेता है। पकड़ा गया बच्चा "भेड़िया" बन जाता है, और खेल शुरू हो जाता है।

पी / और "तितलियाँ, मेंढक और बगुले"

उद्देश्य: मोटर गतिविधि, ध्यान विकसित करना।

खेल प्रगति: बच्चे खेल के मैदान में स्वतंत्र रूप से दौड़ते हैं। शिक्षक के संकेत पर, वे तितलियों ("पंखों को लहराते हुए", कताई), मेंढक (सभी चौकों पर नीचे और कूदते हुए), बगुले (फ्रीज, एक पैर पर खड़े) की गतिविधियों की नकल करना शुरू करते हैं। जैसे ही शिक्षक कहता है: "चलो फिर से दौड़ें!", वे फिर से यादृच्छिक दिशाओं में साइट के चारों ओर दौड़ना शुरू कर देते हैं।

पी / और "कबूतर"

उद्देश्य: अंतरिक्ष में आंदोलनों का समन्वय, अभिविन्यास विकसित करना; ध्वनियों के उच्चारण का अभ्यास करें।

खेल प्रगति: बच्चे "बाज" और "परिचारिका" चुनते हैं। बाकी बच्चे कबूतर हैं। "बाज" एक तरफ खड़ा है, और "परिचारिका" "कबूतरों" को चलाती है: "शू, शू!" "कबूतर" बिखेरते हैं, और "बाज" उन्हें पकड़ लेता है। फिर "परिचारिका" कहती है: "गुली-गुली-घुली" - और "कबूतर" "परिचारिका" के पास आते हैं। जिसे "बाज" पकड़ा जाता है वह "बाज" बन जाता है, और पूर्व "बाज" "मालकिन" बन जाता है।

पी / और "वस्तुओं को स्थानांतरित करें"

उद्देश्य: अंतरिक्ष, चपलता, प्रतिक्रिया की गति में समन्वय विकसित करना।

खेल की प्रगति: जमीन पर विपरीत दिशा में 2-4 वृत्त खींचे जाते हैं। विभिन्न वस्तुओं को एक घेरे (स्किटल्स, क्यूब्स, खिलौने) में रखा जाता है, दूसरा मुक्त रहता है। बच्चे दो पंक्तियों (या एक कॉलम) में खड़े होते हैं और शिक्षक के संकेत पर वस्तुओं को एक-एक करके दूसरे सर्कल से स्थानांतरित करना शुरू करते हैं।

पी / और "स्क्वैट्स के साथ जाल"

उद्देश्य: निपुणता, गति विकसित करना।

खेल की प्रगति: खिलाड़ी एक ड्राइवर चुनते हैं, और वे खुद कोर्ट के चारों ओर बिखर जाते हैं। चालक उन्हें पकड़ लेता है, धूमिल करने की कोशिश करता है। जिस खिलाड़ी को ड्राइवर ओवरटेक कर रहा है, वह नीचे झुक सकता है और अपने हाथ से जमीन को छू सकता है। इस स्थिति में, इसे दाग नहीं किया जा सकता है। हालांकि, चालक झुके हुए से एक पत्थर की फेंक को खड़ा कर सकता है और पांच तक गिन सकता है। यदि खिलाड़ी "पांच" की गिनती के साथ नहीं भागता है, तो चालक उसे दाग सकता है। खेल उस क्षेत्र के भीतर खेला जाता है, जिसकी सीमा को जाने की अनुमति नहीं है। जो कोई भी इस नियम को तोड़ता है वह नेता बन जाता है। विजेता वह है जो कभी ड्राइवर की भूमिका में नहीं रहा है।