Erreurs d'élocution : types, causes, exemples. Erreurs de grammaire : comment les éviter ? Règles simples

Les erreurs les plus courantes à l'examen en langue russe:

Classification des erreurs selon FIPI

1. Erreurs grammaticales.
2. Erreurs d'élocution.
3. Erreurs logiques
4. Erreurs factuelles.
5. Fautes d'orthographe.
6. Erreurs de ponctuation.
7. Erreurs graphiques.

Erreur de grammaire- il s'agit d'une erreur dans la structure d'une unité linguistique : dans la structure d'un mot, d'un syntagme ou d'une phrase ; est une violation de toute norme grammaticale: formation des mots, morphologique, syntaxique.

Par example:

• caleçonà la place de caleçon, la noblesseà la place de la noblesse- ici, une erreur a été commise dans la structure de formation du mot, le mauvais préfixe ou le mauvais suffixe a été utilisé ;
• pas de commentaire allezà la place de aller,plus léger- la forme du mot est mal formée, c'est-à-dire brisée norme morphologique;
• payer le tarif, récompensé- la structure de la phrase est violée (les normes de gestion ne sont pas respectées) ;
• Monter sur la patinoire, jambes blessées ; Dans l'essai, je voulais montrer le sens du sport et pourquoi je l'aime- des phrases mal construites avec dieu roulement de participe(1) et avec membres homogènes(2), c'est-à-dire que les normes syntaxiques sont violées.

Contrairement à la grammaire, erreurs d'élocution- il s'agit d'erreurs non dans la construction, non dans la structure de l'unité linguistique, mais dans son usage, le plus souvent dans l'usage du mot. Pour la plupart, il s'agit de violations des normes lexicales, par exemple :

• Stolz est l'un des personnages principaux du roman de Gontcharov du même nom Oblomov ;
• Ils ont perdu leurs deux fils uniques pendant la guerre.

Une erreur de parole ne peut être remarquée que dans le contexte, c'est sa différence avec une erreur grammaticale, pour la détection de laquelle le contexte n'est pas nécessaire.

Les éléments suivants sont des classificateurs généralement acceptés des erreurs grammaticales et d'élocution.

Types d'erreurs grammaticales :

1. Mauvaise formation des mots Trudol bim e, au dessus de rire.
2. Formation erronée de la forme du nom - De nombreux miracles un technologie, manque de temps JE.
3. Formation erronée de la forme de l'adjectif - Plus intéressant, plus beau.
4. Formation erronée de la forme du chiffre - Avec cinq cents roubles.
5. Formation erronée de la forme du pronom - les leurs pathétique , leur enfants.
6. Formation erronée de la forme verbale - Ils sont voyager, vouloir, écrire sur la vie de la nature.
7. Violation de l'accord - Je connais un groupe de mecs, sérieusement captivant imisya le jazz.
8. Perturbation du contrôle - Nous devons rendre notre nature plus magnifique.
   Raconte lecteurs.
9. Violation du lien entre le sujet et le prédicat - Majorité objecté contre une telle évaluation de son travail.
10. Violation de la manière d'exprimer le prédicat dans des constructions séparées - Il a écrit un livre qui épique.
    Tout le monde était content et heureux marrant.
11. Erreurs dans la construction de phrases avec des membres homogènes - Le pays aimé et était fier poète.
    Dans mon essai, je voulais dire sur le sens sport et pourquoi je l'aime.
12. Erreurs dans la construction d'une phrase avec un turn-over participatif - Lire le texte , c'est comme ressentir...
13. Erreurs dans la construction d'une phrase avec retournement participatif - Le chemin étroit était couvert échouer neiger sous tes pieds.
14. Erreurs de compilation phrase complexe - Cette livre m'a appris à apprécier et à respecter les amis, que je lisais enfant. Il semblait à l'homme alors que c'est un rêve.
15. Mélange de direct et discours indirect - L'auteur a dit que suis je Je ne suis pas d'accord avec l'avis du critique.
16. Violation des limites de la proposition - Quand le héros reprend ses esprits. C'était trop tard.
17. Violation des types de corrélation temporelle des formes verbales - se fige un instant le coeur et soudain frappera de nouveau.

Types d'erreurs d'élocution :

1. L'utilisation du mot dans un sens inhabituel - Nous étions choqué excellent jeu des acteurs.
   La pensée se développe sur la suite l'intégralité du texte.
2. Non-distinction des nuances de sens introduites dans le mot par le préfixe et le suffixe - Mon attitude à l'égard de cette question est modifié.Ont été acceptés spectaculaire mesures.
3. Ignorance des mots synonymes - À final L'auteur utilise la gradation dans la phrase.
4. L'utilisation de mots d'une coloration stylistique différente - L'auteur, abordant ce problème, essaie d'orienter les gens Petit à une autre piste.
5. Utilisation inappropriée de mots et d'unités phraséologiques émotionnellement colorés - Astafiev de temps en temps recourt à l'utilisation de métaphores et de personnifications.
6. Utilisation injustifiée de mots familiers - Ces gens réussissent toujours Tricher autres.
7. Violation de la compatibilité lexicale -​​​​​ Auteur augmente impression. Auteur les usages artistique particularités(à la place de installations).
8. L'utilisation de mots superflus, y compris le pléonasme - L'auteur rend compte de la beauté du paysage nous par des moyens artistiques.Jeune garçon, très magnifique.
9. L'utilisation de mots à racine unique dans un contexte proche (tautologie) - Dans ce l'histoire est racontée sur des événements réels.
10. Répétition injustifiée du mot - héros histoire ne pense pas à son acte. héros ne comprend même pas toute la profondeur de l'acte.
11. Pauvreté et monotonie des constructions syntaxiques - Quand l'écrivain est venu à l'éditeur , accepté Rédacteur en chef. Quand ils parlaient, l'écrivain est allé à l'hôtel.
12. Mauvaise utilisation des pronoms Ce texte a été écrit par V. Belov. Il fait référence à style artistique. J'ai tout de suite eu une photo le sien imagination.

Typique erreurs grammaticales (K9)

C'est erreurs liées à l'utilisation du verbe, des formes verbales, des adverbes, des particules :

1. Erreurs dans la formation des formes personnelles des verbes: Ils sont animés par la compassion(suit : se déplace );
2. Utilisation incorrecte des formes tendues des verbes: Ce livre fournit des connaissances sur l'histoire du calendrier, vous apprend à faire des calculs de calendrier rapidement et avec précision.(il s'ensuit : ... donnera .., enseigne ... ou ... donne .., enseigne ...) ;
3. Les erreurs dans l'utilisation des termes valides et participes passifs : Des ruisseaux d'eau qui coulaient ont étonné l'auteur du texte(suit : goutte à goutte) ;
4. Erreurs dans la formation des gérondifs: Montant sur scène, les chanteurs se sont inclinés(norme : partir) ;
5. Formation incorrecte des adverbes: L'auteur s'est trompé(norme : ici) ;

Ces erreurs sont généralement associées à une violation des lois et des règles de grammaire et surviennent sous l'influence de la langue vernaculaire et des dialectes.

Les plus typiques incluent erreurs grammaticales et syntaxiques :

1. Violation du lien entre le sujet et le prédicat : La principale chose à laquelle je veux maintenant prêter attention est le côté artistique de l'œuvre.(norme : ... c'est le côté artistique de l'œuvre) ; Pour faire profiter la Patrie, il faut du courage, du savoir, de l'honnêteté(norme : ... il faut du courage, du savoir, de l'honnêteté) ;
2. Erreurs associées à l'utilisation de particules, telles que des répétitions inutiles : Ce serait bien si le tableau était signé par l'artiste; séparation de la particule du composant de la phrase auquel elle se réfère (généralement les particules sont placées avant les membres de la phrase qu'elles doivent mettre en évidence, mais ce modèle est souvent violé dans les essais) : Le texte révèle deux problèmes au total.(la particule restrictive "tout" doit venir avant le sujet : "...juste deux problèmes");
3. Omission injustifiée du sujet (points de suspension) : Son courage, (?) de défendre l'honneur et la justice attirent l'auteur du texte;
4. Mauvaise construction phrase complexe: L'auteur du texte comprend l'esprit non seulement comme l'illumination, l'intelligence, mais aussi le concept de «intelligent» a été associé à l'idée de la libre pensée.

Typique erreurs d'élocution (K10)

Ce sont des violations associées au sous-développement de la parole: pléonasme, tautologie, timbres de parole; utilisation non motivée du vocabulaire familier, des dialectismes, du jargon ; utilisation infructueuse de moyens expressifs, de papeterie, de non-distinction (mélange) de paronymes; erreurs dans l'utilisation d'homonymes, d'antonymes, de synonymes ; ambiguïté non levée par le contexte.

Les erreurs d'élocution les plus courantes incluent :

1. Non-distinction (mélange) de paronymes : Dans ce cas, je regarde dans le "Dictionnaire philosophique"(verbe regarde nécessite généralement le contrôle d'un nom ou d'un pronom avec la préposition "on" ("regarder quelqu'un ou quelque chose"), et le verbe regarder dans("regarder rapidement ou furtivement quelque part, chercher pour découvrir, découvrir quelque chose"), qui doit être utilisé dans la phrase ci-dessus, régit un nom ou un pronom avec la préposition "dans");
2. Erreurs dans le choix d'un synonyme : Le nom de ce poète est familier dans de nombreux pays(au lieu du mot connu un synonyme est utilisé par erreur dans la phrase familier); Aujourd'hui, notre presse consacre une place considérable à la publicité, et cela ne nous plaît pas.(dans ce cas au lieu du mot espace il vaut mieux utiliser son synonyme - lieu; et mot linguistique impressionne nécessite également un remplacement synonyme);
3. Erreurs dans le choix des antonymes lors de la construction d'une antithèse :Dans la troisième partie du texte, un motif joyeux, pas majeur, nous fait penser(l'antithèse exige de la précision lors du choix de mots aux sens opposés, et les mots "joyeux" et "majeur" ne sont pas des antonymes ;
4. La destruction de la structure figurative des unités phraséologiques, qui se produit dans un contexte mal organisé : Ne mettez pas le doigt dans la bouche de cet écrivain certainement talentueux Zoshchenko, laissez juste le lecteur rire.

Erreurs logiques

Erreurs de logique associé à une violation de la justesse logique du discours. Ils surviennent à la suite d'une violation des lois de la logique, commise à la fois au sein d'une seule phrase, d'un jugement, et au niveau de l'ensemble du texte.

1. comparaison (opposition) de deux concepts logiquement hétérogènes (différents en volume et en contenu) dans une phrase ;
2. à la suite d'une violation de la loi logique d'identité, la substitution d'un jugement à un autre.

Erreurs de composition de texte

1. Démarrage infructueux. Le texte commence par une phrase contenant une indication du contexte précédent, qui est absente dans le texte lui-même, par la présence de formes verbales démonstratives dans la première phrase, par exemple : Dans ce texte, l'auteur...
2. Erreurs dans le corps principal.
   • Convergence de pensées relativement éloignées en une phrase.
   • Manque de cohérence dans la présentation ; incohérence et violation de l'ordre des peines.
   • L'utilisation de phrases de différents types dans la structure, conduisant à des difficultés à comprendre le sens.
3. Fin ratée. Duplication de la conclusion, répétition injustifiée de la pensée exprimée précédemment.

Erreurs factuelles

Erreurs factuelles- une sorte d'erreurs non linguistiques, qui consiste dans le fait que l'écrivain cite des faits qui contredisent la réalité, donne des informations incorrectes sur les circonstances réelles, à la fois liées et non liées au texte analysé (connaissances de base)

1. Déformation du contenu d'une œuvre littéraire, mauvaise interprétation, mauvais choix d'exemples.
2. Inexactitude dans le devis. Absence de référence à l'auteur de la citation. Auteur de la citation mal nommé.
3. Ignorance des faits historiques et autres, y compris le déplacement temporaire.
4. Inexactitudes dans les noms, prénoms, surnoms des héros littéraires. Des distorsions dans les noms des œuvres littéraires, leurs genres, une erreur dans l'indication de l'auteur.

Fautes d'orthographe, de ponctuation, de graphisme

Lors de la vérification de l'alphabétisation (K7-K8), les erreurs sont prises en compte

1. Sur les règles apprises;
2. Non rugueux (deux non rugueux comptent pour un):
   • dans les exceptions aux règles;
   • en écrivant une majuscule dans les noms propres composés ;
   • en cas de séparation et orthographe continue pas avec des adjectifs et des participes,
   • agissant comme un prédicat ;
   • en cours d'écriture et et s après les préfixes ;
   • dans cas difficiles distinctions non et ni l'un ni l'autre ( Où est-il allé! Partout où il se tournait, personne ne pouvait lui répondre. Personne d'autre…; rien d'autre que…; rien d'autre…; rien de plus que... etc.);
   • dans les cas où un signe de ponctuation est remplacé par un autre ;
   • dans l'omission de l'un des signes de ponctuation combinés ou en violation de leur séquence ;

Il est également nécessaire de prendre en compte la répétabilité et l'uniformité des erreurs. Si l'erreur est répétée dans le même mot ou dans la racine des mots avec la même racine, alors elle est considérée comme une seule erreur.

1. Même type(les trois premières erreurs du même type sont comptées comme une erreur, chaque erreur similaire suivante est comptée comme une erreur indépendante): erreurs par règle, si les conditions de choix de l'orthographe correcte sont contenues dans la grammaire ( à l'armée, dans le bosquet; piquer, se battre) et phonétique ( tarte, criquet) caractéristiques de ce mot. Important!!!
   • Le concept d'erreurs similaires ne s'applique pas aux erreurs de ponctuation.
   • Les erreurs ne sont pas considérées comme étant du même type pour une telle règle, dans laquelle, pour clarification
2. récurrent(la répétition dans le même mot ou dans la racine de mots à racine unique est considérée comme une erreur)

Fautes d'orthographe

1. ­ En transfert de mots;
2. ­ Lettres e / e après les consonnes dans mots étrangers(raquette, plein air) et après les voyelles dans les noms propres ( Mariette);
3. ­ Capitale ou minuscules
   • dans les noms associés à la religion : M (m) aslenitsa, R (r) Noël, B (b) og.
   • avec l'usage figuré des noms propres (Oblomov et Oblomov).
   • dans des noms propres d'origine non russe ; orthographe des noms de famille avec le premier
   • pièces don, van, sept... (Don Pedro et Don Quichotte).
4. Continu / trait d'union / orthographe séparée
   • dans les titres, avec noms composés sans voyelle de liaison (principalement empruntée), non réglementée par les règles et non incluse dans le dictionnaire minimum ( prêt-bail, kebab, savoir-faire, papier mâché, tumbleweed, presse-papier walk-city, but beef stroganoff, maître d'hôtel, chaise à porteurs, liste de prix);
   • à des règles qui ne sont pas incluses dans programme scolaire. Par example: renverser, gronder derrière les yeux, assortir, à la sauvette, par tranches, reculer, à une curiosité, toucher, dans les coulisses, mettre sur la crosse(cf. l'orthographe actuelle imprudemment, lâchement);

Erreurs de ponctuation

• Dash dans phrase incomplète;
• Séparation des définitions incohérentes liées à noms communs nom;
• Virgules avec révolutions restrictives-excrétoires ;
• Distinguer les particules homonymes et les interjections et, par conséquent, ne pas les mettre en évidence ou les mettre en évidence par des virgules ;
• Dans le transfert de la ponctuation de l'auteur;

Erreurs graphiques

Erreurs graphiques- diverses méthodes de raccourcissement des mots, l'utilisation d'espaces entre les mots, divers soulignements et sélections de polices. Il s'agit notamment de: diverses fautes de frappe et fautes d'impression causées par l'inattention de l'écrivain ou la hâte d'écrire.

Erreurs graphiques courantes :

• L'omission des lettres, par exemple : tout le roman est basé sur ce conflit (suit : se construit) ;
• Permutation de lettres, par exemple : nouveaux noms de produits(suit : produits) ;
• Remplacement de certains caractères alphabétiques par d'autres, par exemple : légendaire Bataille sur la glace(devrait: légendaire);
• Ajout de lettres supplémentaires : C'est pourquoi il est important dans toutes les conditions, même les plus difficiles ...(devrait: même).

La parole est un canal pour le développement de l'intellect,
plus la langue est apprise tôt,
plus l'assimilation des connaissances sera aisée et complète.

Nikolaï Ivanovitch Zhinkin,
Linguiste et psychologue soviétique

La parole est conçue par nous comme une catégorie abstraite, inaccessible à la perception directe. Pendant ce temps, c'est l'indicateur le plus important de la culture d'une personne, son intellect et, une façon de savoir connexions complexes la nature, les choses, la société et la transmission de ces informations par la communication.

De toute évidence, à la fois en apprenant et en utilisant déjà quelque chose, nous commettons des erreurs par incapacité ou ignorance. Et la parole, comme d'autres types d'activité humaine (dont le langage est une composante importante), ne fait pas exception à cet égard. Les erreurs sont commises par tout le monde, à la fois dans et dans discours oral. De plus, le concept de culture de la parole, en tant qu'idée de "", est inextricablement lié au concept d'erreur d'élocution. En fait, ce sont des parties d'un même processus, ce qui signifie que, dans la recherche de la perfection, nous devons être capables de reconnaître les erreurs d'élocution et de les éradiquer.

Types d'erreurs d'élocution

Voyons d'abord ce que sont les erreurs d'élocution. Les erreurs d'élocution sont tous les cas d'écart par rapport aux normes linguistiques actuelles. À son insu, une personne peut vivre normalement, travailler et communiquer avec les autres. Mais l'efficacité des actions entreprises dans certains cas peut en souffrir. À cet égard, il existe un risque d'être mal compris ou mal compris. Et dans des situations où notre succès personnel en dépend, c'est inacceptable.

L'auteur de la classification des erreurs d'élocution ci-dessous est le Dr. sciences philologiques Yu. V. Fomenko. Sa division, à notre avis, est la plus simple, dépourvue de prétention académique et, par conséquent, compréhensible même pour ceux qui n'ont pas d'éducation spéciale.

Types d'erreurs d'élocution :

Exemples et causes d'erreurs d'élocution

S. N. Zeitlin écrit : "La complexité du mécanisme de génération de la parole agit comme un facteur contribuant à l'apparition d'erreurs de parole." Considérons des cas particuliers, basés sur la classification des types d'erreurs d'élocution proposée ci-dessus.

Erreurs de prononciation

Des erreurs de prononciation ou de prononciation se produisent à la suite d'une violation des règles d'orthoépie. En d'autres termes, la raison réside dans la prononciation incorrecte des sons, des combinaisons de sons, des structures grammaticales individuelles et des mots empruntés. Ils incluent également des erreurs accentologiques - violation des normes de stress. Exemples:

Prononciation: "bien sûr" (et non "bien sûr"), "poshti" ("presque"), "complot" ("paye"), "précédent" ("précédent"), "iliktric" ("électrique"), " colidor » (« couloir »), « laboratoire » (« laboratoire »), « mille » (« mille »), « maintenant » (« maintenant »).

stress: "appels", "dialogue", "contrat", "catalogue", "viaduc", "alcool", "betterave", "phénomène", "chauffeur", "expert".

Erreurs lexicales

Erreurs lexicales - violation des règles du vocabulaire, tout d'abord - utilisation de mots dans des sens inhabituels, distorsion de la forme morphémique des mots et des règles d'accord sémantique. Ils sont de plusieurs types.

L'utilisation d'un mot dans un sens inhabituel. C'est l'erreur de parole lexicale la plus courante. Dans ce type, il existe trois sous-types :

• Mélanger des mots qui ont un sens proche : "Il a relu le livre."
• Mélanger des mots qui se ressemblent : excavatrice - escalator, oreille - colosse, Indien - dinde, célibataire - ordinaire.
• Mélanger des mots dont le sens et le son sont similaires : abonné - abonnement, destinataire - destinataire, diplomate - diplomate, bien nourri - bien nourri, ignorant - ignorant. "Caissière pour les voyages d'affaires" (nécessaire - détaché).

écriture de mots. Exemples d'erreur : Géorgien, héroïsme, travailleurs clandestins, remontoir.

Violation des règles d'accord sémantique des mots. L'accord sémantique est l'adaptation mutuelle des mots dans le sens de leurs significations réelles. Par exemple, vous ne pouvez pas dire : Je lève ce toast", puisque "raise" signifie "move", ce qui n'est pas conforme au souhait. "Par la porte grande ouverte" est une erreur d'élocution, car la porte ne peut pas être à la fois entrouverte (légèrement ouverte) et grande ouverte (grande ouverte) en même temps.

Cela inclut également les pléonasmes et les tautologies. Le pléonasme est une phrase dans laquelle la signification d'un composant est entièrement incluse dans la signification d'un autre. Exemples: "Mois de mai", "itinéraire de circulation", "adresse de résidence", "immense métropole", "être à l'heure". Une tautologie est une phrase dont les membres ont la même racine : "La tâche était fixée", "L'organisateur était l'un organisation publique"," Je vous souhaite une longue longévité créative.

Erreurs phraséologiques

Les erreurs phraséologiques se produisent lorsque la forme des unités phraséologiques est déformée ou qu'elles sont utilisées dans un sens inhabituel. Yu. V. Fomenko distingue 7 variétés:

• Changer la composition lexicale d'une unité phraséologique : "Alors que l'essentiel et l'affaire" au lieu de "Alors que le tribunal et l'affaire" ;
• Troncature d'une unité phraséologique : « C'était bien pour lui de se cogner contre le mur » (phraséologisme : « se cogner la tête contre le mur ») ;
• Élargissement de la composition lexicale d'une unité phraséologique : « Vous vous êtes trompé d'adresse » (phraséologisme : contacter l'adresse) ;
• Distorsion forme grammaticale unité phraséologique : "Je ne supporte pas de m'asseoir les mains jointes." Correct : "difficile" ;
• Contamination (association) d'unités phraséologiques : "Vous ne pouvez pas tout faire sans rien faire" (une combinaison d'unités phraséologiques "sans manches" et "plié sans rien faire");
• La combinaison du pléonasme et de l'unité phraséologique : "Une balle perdue au hasard" ;
• L'utilisation d'unités phraséologiques dans un sens inhabituel: "Aujourd'hui, nous allons parler du film d'un bout à l'autre."

Erreurs morphologiques

Les erreurs morphologiques sont la formation incorrecte des formes de mots. Exemples de telles erreurs d'élocution : "siège réservé", "chaussures", "serviettes", "moins cher", "cent kilomètres et demi".

Erreurs de syntaxe

Les erreurs de syntaxe sont associées à une violation des règles de syntaxe - la construction des phrases, les règles de combinaison des mots. Il en existe de nombreuses variétés, nous ne donnerons donc que quelques exemples.

• Mauvaise correspondance : « Il y a beaucoup de livres dans le placard » ;
• Mauvaise gestion: « Payer le trajet » ;
• Ambiguïté syntaxique : "Lire Maïakovski m'a fait forte impression"(Maïakovski a-t-il lu ou avez-vous lu les œuvres de Maïakovski ? );
• Déplacement structurel : "La première chose que je vous demande, c'est votre attention." Correct : "La première chose que je vous demande, c'est de l'attention" ;
• Mot corrélatif supplémentaire dans la phrase principale : "Nous regardions ces étoiles qui parsemaient tout le ciel."

Fautes d'orthographe

Ce type d'erreur est dû à l'ignorance des règles d'orthographe, de césure, d'abréviation des mots. caractéristique de la parole. Par example: "Le chien a aboyé", "Asseyez-vous sur des chaises", "Venez à la gare", "Russe. langue", "gramme. erreur".

Erreurs de ponctuation

Erreurs de ponctuation - utilisation incorrecte des signes de ponctuation avec.

Erreurs de style

Nous avons consacré un sujet distinct à ce sujet.

Façons de corriger et de prévenir les erreurs d'élocution

Comment prévenir les erreurs d'élocution ? Votre travail d'élocution doit inclure :

1. Lecture de fiction.
2. Visite de théâtres, de musées, d'expositions.
3. Communication avec des personnes instruites.
4. Travail constant sur l'amélioration de la culture de la parole.

Cours en ligne "Langue russe"

Les erreurs d'élocution sont l'un des sujets les plus problématiques qui reçoivent peu d'attention à l'école. Il n'y a pas tellement de sujets en russe dans lesquels les gens font le plus souvent des erreurs - environ 20. Nous avons décidé de consacrer le cours "" à ces sujets. En classe, vous aurez l'occasion de mettre en pratique l'habileté d'une rédaction compétente dans système spécial plusieurs répétitions distribuées du matériau à travers exercices simples et des techniques de mémoire spéciales.

Sources

• Bezzubov A. N. Introduction à l'édition littéraire. - Saint-Pétersbourg, 1997.
• Savko I. E. Discours de base et erreurs grammaticales
• Sergeeva N. M. Discours, erreurs grammaticales, éthiques, factuelles ...
• Fomenko Yu. V. Types d'erreurs d'élocution. - Novossibirsk : NGPU, 1994.
• Zeitlin S. N. Les erreurs d'élocution et leur prévention. – M. : Lumières, 1982.

Types d'erreurs grammaticales	Exemples d'erreurs	Option/règle correcte
Erreurs de gestion Abuser formulaire de cas nom avec préposition	* Payer le trajet tu me manques *selon commande à l'arrivée	(à qui ; à quoi ?) Lagodaria Selon À l'arrivée e, arriver et, Achevée et, expire et, retourner et(en p.p.)
Violation du lien entre le sujet et le prédicat Mélangeant les conceptions du principal et clauses subordonnées	*MSU terminé à propos ACCUEIL *Fauteuil-lit debout un *Venu bon docteur Ivanova. Personne, même d'excellents élèves, n'a décidé et. *Ceux, (qui était en retard), n'a pas regardé film.	Mot principal-m.r. Mot principal-cf.r Polezh.-zh.r. / Tale-zh.r. Personne n'a décidé Ceux n'ont pas regardé qui était en retard.
Erreurs dans la construction de phrases avec des membres homogènes 1. L'utilisation de z.s. chez r.p.p. nécessitant un contrôle différent 2. Ordre des mots incorrect dans une phrase avec des doubles conjonctions 3. Le recours aux doubles alliances sous une forme déformée 4. Redondance des fonds alliés 5. Élimination des prépositions non seulement identiques, mais aussi différentes 6. Discordance entre la forme du mot généralisant et l'o.p.s. 7. Combinaison en une série homogène de composants "inégaux".	* Le doctorant est engagé sélection et encadrement sur les faits. * Les branches vivantes sont non seulement impropres à faire un feu, mais aussi à l'entretenir. * Les branches vivantes sont inutilisables Pas seulement pour faire du feu, ainsi que pour le maintenir. * Le propriétaire a été surpris, mais, cependant, est resté silencieux. *Des concerts ont eu lieu À théâtres, parcs, stades. * Elle a élevé cinq enfants : deux garçons et trois filles. * Trouvé / perdu hier / chien et ( recherché par les voisins)	Choix (Quoi ?) Observation (sur quoi ?) non seulement pour l'élevage, mais aussi pour l'entretien. Pas seulement mais Ainsi que mais néanmoins SUR LE stades Deux garçons et trois filles Soit 2/p.o/, soit 2 clauses subordonnées !!!
Erreur dans la construction d'une phrase avec retournement participatif - déchiré par le mot défini Accord de participe incorrect avec le mot défini	* De loin étaient visibles / flottants journaux sur l'eau/ Nous avons vu journaux, flottant eux sur l'eau	Bûches /flottant sur l'eau/
Erreur dans la construction d'une phrase avec rotation adverbiale Le participe et le verbe doivent avoir un acteur de cinéma	* feuilleter album, moi a été pris deux Photo	feuilleter album, J'ai vu deux photographies.
Violation dans la construction d'une phrase avec application incohérente - l'application doit être en Im.p. en présence d'un nom définissable, et en son absence - dans le cas requis.	*dans le roman "La fille du capitaine" Pouchkine reflétait les événements du XVIIIe siècle. *À "Fille du capitaine" le protagoniste-P. Grinev.	Dans le roman "La fille du capitaine".. À La fille du capitaine...
Erreur dans la construction d'une phrase complexe - avec un adjectif attributif(il fait référence au dernier nom dans le principal) -l'utilisation de conjonctions composées sous une forme déformée -redondance des fonds alliés	* L'atelier a été organisé par le Pr. Matveev, qui est décédé très intéressant. * Avant queécrire une lettre, il cherchait depuis longtemps les mots justes. * Il a demandé, qu'est-ce que tu veux dire où ses affaires. * Je ne sais pas, quelle nous pouvons qu'il s'agisse nous trouvons langue mutuelle	Le professeur Matveev a organisé séminaire qui a eu lieu très intéressant Avant comme Pour À la place de Avant que Depuis Comme Semblable à Compte tenu du fait que En raison du fait que malgré le fait que Il a demandé, où ses affaires. Je ne sais pas si nous pouvons qu'il s'agisse nous trouvons...

Discours indirect

Discours direct	Moyens de communication lorsqu'ils sont remplacés par indirects	Discours indirect
Phrase déclarative * « je Je t'attendrai quelque part à proximité", a déclaré Valya.		* Valya a dit queelle est m'attendra à proximité.
offre incitative * Ivan a demandé: "Nommez, Lyuba, tous les membres du quartier général et décrivez chacun d'eux."	pour	* Ivan a demandé à Lyuba de nommer tous les membres du quartier général et de décrire chacun d'eux.
Phrase interrogative « Envisagez-vous de jouer à cache-cache avec moi ? » dit Vanya avec agacement.		* Vanya dit avec agacement si je pensais jouer à cache-cache avec lui.

En indirect

Discours direct	Exemples d'erreurs	Discours indirect
Il a dit:		Il a dit,qu'il fera le travail pour moi.
Il a dit:"Viens tôt."		Il a dit,pour que je vienne tôt.
Tu demandes:		Tu demandes,
Je demande:« Étiez-vous à l'institut hier ?		Je demande,étiez-vous à l'institut hier.

5. descendre; les nuances qu'ils expriment ne sont transmises qu'approximativement par d'autres moyens lexicaux, par exemple :

1. Si le discours direct est phrase déclarative, puis en le remplaçant par un discours indirect, on utilise l'union que, par exemple :

* Le domestique entra et annonça que les chevaux étaient servis (P.). (Comparez : Un serviteur est entré et a annoncé : "Les chevaux sont servis").

2. Si le discours direct est offre incitative, alors en le remplaçant par le discours indirect, l'union est utilisée pour, par exemple :

* Dites-lui de sortir... (Ch.). (Comparer : Dites : "Sortez...").

3. Si le discours direct est phrase interrogative, alors en le remplaçant par un discours indirect, deux cas sont possibles :

a) si présent au discours direct mots pronominaux interrogatifs ils sont conservés au discours indirect dans le rôle des mots relatifs, par exemple : Ils sont montés à la cabane, ils demandent, où ici pour trouver la partie économique (Furm.). (Comparez : Ils sont montés à la hutte, ils demandent : « Où ici pour trouver la partie économique ?").

b) en l'absence de mots pronominaux interrogatifs dans le discours direct, une question indirecte est exprimée à l'aide d'une particule si dans le rôle d'un syndicat, par exemple: Le général a demandé si j'étais le fils d'Andrei Petrovich Grinev (P.). (Comparez : Le général a demandé : « Êtes-vous le fils d'Andrei Petrovich Grinev ? » ou « Êtes-vous le fils d'Andrei Petrovich Grinev ? »).

4. En indirect discours personnels et pronoms possessifs et les faces du verbe sont utilisées du point de vue de l'auteur, et non de la personne du locuteur, par exemple :

Discours direct	Exemples d'erreurs	Discours indirect
Il a dit:"Je vais faire ce travail pour vous."	Il a dit que je ferais ce travail pour vous.	Il a dit,qui fera le travail pour moi.
Il a dit:"Viens tôt."	Il a dit de venir tôt.	Il a dit,pour que je vienne tôt.
Tu demandes:« Quand me rendras-tu mon livre ?	Vous demandez quand vous me rendrez mon livre.	Tu demandes,quand je te rendrai ton livre.
Je demande:« Étiez-vous à l'institut hier ?	Je demande que vous étiez à l'institut hier?	Je demande,étiez-vous à l'institut hier.

5.Adresses, interjections, particules émotionnelles disponible au discours direct, au discours indirect descendre; les nuances qu'ils expriment ne sont transmises qu'approximativement par d'autres moyens lexicaux, par exemple.

Classement des erreurs

Erreurs grammaticales (G)- il s'agit d'erreurs dans la structure d'une unité linguistique : mots, locutions ou phrases, c'est-à-dire violation de toute norme grammaticale - formation de mots, morphologique, syntaxique.

Nbre p/p

Type d'erreur Exemples

Mauvaise formation des mots. Formation erronée des formes d'un nom, d'un adjectif, d'un chiffre, d'un pronom, d'un verbe (formes personnelles de verbes, participes actifs et passifs, gérondifs).

la noblesse ness, miracle technologie, selon ré cher, au dessus de rire; plus intéressant, plus joli; avec cinq cents roubles; jonglé tous les deux mains, les leurs pathos, autour le sien il n'y a rien; combien les principes moraux que nous avons perdus à cause de la perte de spiritualité ; eux se déplace sentiment de compassion; des cours d'eau, empilable vers le bas, a surpris l'auteur du texte; au dessus de sur scène, les chanteurs se sont inclinés.

Violation des normes de coordination

Je connais un groupe de mecs, sérieusement captivant imisya le jazz.

Violation des normes de gestion

Besoin de rendre la nature plus magnifique. Tout le monde s'est émerveillé de lui de force.

Violation du lien entre le sujet et le prédicat ou la manière dont le prédicat est exprimé

La principale chose à laquelle je veux maintenant prêter attention est le côté artistique du travail. Il a écrit un livre qui épique. Tout le monde était content et heureux marrant.

Erreurs dans la construction de phrases avec des membres homogènes

Le pays aimé et était fier poète.

Dans mon essai, je voulais dire sur le sens du sport et pourquoi je l'aime.

Erreurs dans la construction de phrases avec rotation adverbiale

Lire le texte, il y a un tel sentiment d'empathie.

Erreurs dans la construction d'une phrase avec retournement participatif

Le chemin étroit était couvert échouer neiger sous tes pieds.

Erreurs dans la construction d'une phrase complexe

Cette livre m'a appris à apprécier et à respecter les amis, que je lisais enfant.

Il semblait à l'homme alors que c'est un rêve.

Violation des limites d'approvisionnement

Il n'a pas été accepté dans l'équipe de basket. Parce qu'il était petit.

Violation des types de corrélation temporelle des formes verbales

se fige un instant le coeur et soudain frappera de nouveau.

Sauter un membre de la phrase (points de suspension)

Lors de la réunion, il y avait accepté (?) passer le samedi.

Erreurs liées à l'utilisation des particules : détacher une particule de la composante de la phrase à laquelle elle se réfère

Ce serait bien si la photo était voudrais signature de l'artiste. Dans le texte Total deux problèmes émergent.

Erreurs d'élocution (P)- ce ne sont pas des erreurs dans la construction d'une phrase, ni dans la structure d'une unité linguistique, mais dans son utilisation, le plus souvent dans l'utilisation d'un mot, c'est-à-dire une violation des normes lexicales. Ce sont le pléonasme, la tautologie, les clichés du discours, l'utilisation inappropriée du vocabulaire familier, les dialectismes, le jargon ; moyens expressifs, non-distinctifs des paronymes. Erreurs dans l'utilisation des homonymes, antonymes, synonymes, ambiguïté non éliminée par le contexte.

Nbre p/p

Type d'erreur Exemples

L'utilisation d'un mot dans un sens inhabituel

Nous étions choqué excellent jeu des acteurs. Grâce à feu, la forêt a brûlé.

Utilisation injustifiée de dialectes et de mots familiers

Ces gens réussissent toujours Tricher autres. Oblomov n'a rien fait et a passé des journées entières joué le fou.

Mauvaise utilisation des pronoms

Le texte a été écrit par V. Belov. Il fait référence au style artistique; J'ai tout de suite eu une photo le sien imagination.

L'utilisation de mots d'une coloration stylistique différente; confusion du vocabulaire différentes époques; utilisation inappropriée de papier à lettres, mots expressifs, émotionnellement colorés, vocabulaire périmé, jargon, utilisation inappropriée d'unités phraséologiques

Par idée l'auteur, le héros gagne ; Molchaline œuvres secrétaire de Famusov; Dans le roman d'A.S. Pouchkine prend place digressions lyriques; Auteur de temps en temps recourt à l'utilisation de métaphores et de personnifications. Si j'étais là, alors pour une telle attitude envers ma mère, je petit gâteau dans rongé donnerait; Zochtchenko ne mets pas ton doigt dans ta bouche juste pour faire rire le lecteur.

Indiscernabilité des nuances de sens introduites dans le mot par préfixe et suffixe

Dans de tels cas, je je regarde au dictionnaire.

Non-distinction des paronymes, mots synonymes ; erreurs dans l'utilisation des antonymes lors de la construction d'une antithèse; destruction du sens figuré d'une unité phraséologique dans un contexte mal organisé

Ont été acceptés spectaculaire mesures; Le nom de ce poète familier dans beaucoup de pays; La troisième partie du texte n'est pas gaie, mais aussi pas un motif majeur nous fait réfléchir; le disque n'a pas encore dit son mot dernier mot.

Violation de la compatibilité lexicale

Utilisation de mots superflus, y compris pléonasme

Jeune jeunesse; très magnifique.

L'utilisation de mots proches ou proches de la même racine (tautologie)

Dans ce l'histoire est racontée sur des événements réels.

Répétition injustifiée d'un mot

héros histoire ne pense pas à son acte. héros ne comprend même pas toute la profondeur de ce qu'il a fait.

Pauvreté et monotonie des constructions syntaxiques

Quand l'écrivain est venu à l'éditeur accepté par le rédacteur en chef. Quand ils parlaient, l'écrivain est allé à l'hôtel.

Utilisation de mots superflus, redondance lexicale

Alors sur le point de te faire sourire, à propos de ça notre librairie s'en chargera.

Erreurs logiques (L). Les erreurs logiques sont associées à une violation de l'exactitude logique de la parole. Ils surviennent à la suite d'une violation des lois de la logique, commise à la fois au sein d'une seule phrase, d'un jugement, et au niveau de l'ensemble du texte.

Nbre p/p

Type d'erreur Exemples

Comparaison (opposition) de deux concepts logiquement hétérogènes (différents en volume et en contenu) dans une phrase, un texte

Au cours étaient présents directeur, bibliothécaire, ainsi que Anna Petrovna Ivanova et Zoïa Ivanovna Petrova; Il se pencha en arrière sur la batterie ; Derrière bonne étude et parentalité parents les étudiants ont reçu Lettres d'action de grâces de la direction de l'école.

Violation des relations causales

À dernières années beaucoup de fait pour moderniser l'éducation, mais les enseignants travaillent à l'ancienne, comme les questions de modernisation de l'éducation sont abordées faiblement.

Sauter un lien dans une explication, un "saut logique".

Il n'est guère possible de bloquer le flux de personnes dans notre cour. [?] Et comment vous voulez que la cour soit un ornement à la fois de l'école et du village.

Réorganisation de parties du texte (si ce n'est pas dû à la tâche de l'essai ou de la présentation)

Il est temps de redonner à ce mot son vrai sens ! Honneur... Mais comment faire ?

Substitution injustifiée de la personne à partir de laquelle la narration est menée (par exemple, d'abord de la première, puis de la troisième personne)

Comparaison de concepts logiquement disparates

Syntaxe les articles d'encyclopédie sont excellents depuis autre scientifique des articles.

Erreurs de composition de texte

Démarrage infructueux

Le texte commence par une phrase contenant une indication du contexte précédent, qui est absente dans le texte lui-même, par la présence de formes verbales démonstratives dans la première phrase, par exemple : Dans ce texte, l'auteur...

Erreursdans la partie principale

a) Convergence de pensées relativement éloignées dans une phrase.

b) Manque de cohérence dans la présentation ; incohérence et violation de l'ordre des peines.

c) L'utilisation de phrases de différents types de structure, conduisant à une difficulté à comprendre le sens.

Fin malheureuse

Duplication de la conclusion, répétition injustifiée de la pensée exprimée précédemment.

Erreurs factuelles (F) - une sorte d'erreurs non linguistiques, qui consiste dans le fait que l'auteur cite des faits qui contredisent la réalité, donne des informations incorrectes sur les circonstances réelles, à la fois liées et non liées au texte analysé (connaissances de base)

Nbre p/p

Type d'erreur Exemples

Bazarov était un nihiliste et donc tué une vieille femme avec une hache; Lensky est retourné dans son domaine d'Angleterre; Le bonheur pour Oblomov était solitude et indifférence.

Inexactitude dans le devis. Absence de référence à l'auteur de la citation. Auteur de la citation mal nommé.

Le livre signifie beaucoup pour moi, car même Lénine a dit : « Vivre et apprendre!»

Ignorance des faits historiques et autres, y compris le déplacement temporaire.

Génial Guerre patriotique 1812; La capitale des États-Unis est New York.

Inexactitudes dans les noms, prénoms, surnoms des héros littéraires.

Des distorsions dans les noms des œuvres littéraires, leurs genres, une erreur dans l'indication de l'auteur.

Turgen b ev; "Taras et Bulba" ; dans Les histoires de Tourgueniev"Crime et Châtiment".

Sayapina Oksana Valerievna

Même les personnes alphabétisées font des fautes de grammaire. Il est aisé de voir que certaines règles du russe ne causent pas de difficultés, alors que la majorité bute régulièrement sur d'autres. Ce n'est pas tant que ces règles sont compliquées. Au contraire, ils sont simplement gênants, et certains ont tellement d'exceptions et de particularités d'application que leur présentation occupe une feuille entière - il semble qu'ils ne puissent être appris sans être un universitaire.

Considérez les erreurs les plus typiques de la langue russe, commises non pas par des écoliers, mais par des personnes assez alphabétisées.

Qu'est-ce qui est considéré comme une erreur grammaticale ?

Une erreur grammaticale est une violation d'une norme établie généralement acceptée. Toutes les erreurs liées à la formation des mots (par exemple, le mauvais suffixe est utilisé pour), la morphologie (par exemple, la mauvaise déclinaison d'un verbe), la syntaxe (par exemple, incompatible avec la phrase principale) sont appelées erreurs grammaticales.

Les fautes de grammaire doivent être distinguées des fautes d'orthographe ou d'élocution.

Les erreurs les plus courantes sont liées à la ponctuation :

1. Beaucoup de gens ont l'habitude de mettre en évidence "cependant" avec des virgules et sont très surpris lorsque Word souligne la virgule après comme une erreur. Ceux qui sont plus attentifs remarquent qu'une virgule après "cependant" n'est considérée comme une erreur que lorsqu'elle se trouve au début d'une phrase. En effet, si le sens de ce mot s'apparente à "après tout", "néanmoins", et qu'il se trouve au milieu d'une phrase, alors il est considéré comme introductif, et il doit être séparé par des virgules. Si cela signifie "mais", comme, par exemple, dans la phrase "Cependant, elle ne l'a pas compris" (= "Mais elle ne l'a pas compris"), alors la virgule n'est pas nécessaire.

2. Il y a souvent confusion avec les signes "tiret" et "deux points". Beaucoup, face à qui le syndicat fait défaut, comprennent intuitivement qu'ils doivent mettre un signe plus "solide" qu'une virgule. Mais lequel? La règle est en fait assez simple. Besoin de choisir le plus les bons mots au lieu de la conjonction manquante.

Si le sens convient à des mots tels que "quoi", "à savoir", alors vous devez mettre deux points. Et aussi un deux-points est mis si la première phrase se termine par des mots indiquant la perception et suggérant qu'ils seront suivis d'une description. Il peut s'agir de mots : voir, comprendre, ressentir, etc.

Je me souviens (de ça) : c'était le soir, une flûte silencieuse jouait.

C'était une personne complexe (à savoir): colérique, bilieux, maussade.

Je l'ai reconnu immédiatement : (parce que) il portait une chaussure jaune.

Je vois : une péniche navigue, sur elle se trouve un garçon pieds nus, bronzé, inconnu, mais pétillant de sourire et dans la seconde qui suit il me fait signe de la main.

Si vous pouvez insérer des mots tels que "un", "mais", "et", "comme si", "ceci", "par conséquent", "comme si", alors un tiret doit être utilisé.

Il a fait un grand pas (et) - son pantalon était déchiré.

De l'autre côté de la mer, une génisse (ceci) est une moitié, mais un rouble est transporté.

Le vent soufflait - (donc) gémissait, la vieille forêt grinçait.

Un tiret est également utilisé lorsque les mots "si" ou "quand" peuvent être ajoutés au début d'une phrase.

(Quand) j'ai pensé à Grisha - il est juste là.

(Si) je reçois des frais - allons à la mer !

Erreurs grammaticales liées à la morphologie

Les difficultés provoquent des "nn" dans les suffixes (bien que tout le monde se souvienne du verre, de l'étain, du bois), il est particulièrement difficile de gérer le double "n" dans les adverbes. Et aussi beaucoup sont confus par l'utilisation de particules non/ni. Un bon nombre de personnes instruites, imperceptiblement pour elles-mêmes, se trompent de gestion. Qu'est-ce qui est correct, "contrôle sur" ou "contrôle sur" ? La confusion entre les deux est une autre erreur grammaticale populaire. Exemple:

• contrôle de la qualité des performances ;
• le contrôle de l'exécution de la commande ;
• contrôle du niveau d'eau.

Quelle option est correcte ? Tout. L'un ou l'autre type de contrôle dans ce cas est sélectionné en fonction des caractéristiques du mot suivant. Par exemple, "contrôler" est utilisé avant les noms verbaux (exécuter - exécution). Il y a d'autres subtilités.

Toutes les erreurs grammaticales courantes ne sont pas mentionnées dans cet article. Il est tout à fait possible d'apprendre à ne pas les commettre en étudiant les règles. Nous espérons que nous avons pu démontrer que l'apprentissage des secrets de la langue maternelle est une entreprise passionnante, et parfois une connaissance superficielle de la règle suffit pour réaliser toute sa logique et son opportunité. Nous espérons également que vous avez remarqué les variations dans l'utilisation des règles décrites ci-dessus dans l'article lui-même, et pas seulement sous les rubriques "exemples".