Постоянни и непостоянни признаци на прилагателното. Синтактична роля

В хода на изучаването на морфология учениците от всяко училище трябва да изучават части на речта. Децата научават постоянни и непостоянни признаци на прилагателно още в пети клас. Нека анализираме подробно техните характеристики.

Прилагателно

Тази група части на речта е цветна и елегантна. Нито един текст не може без него, дори и да е научно съдържание. Прилагателните ни помагат да опишем размера (дълъг, голям, малък), да опишем външния вид на някого (сладък, червенокос), да посочим цветове (бяло, жълто-синьо, лилаво), да разкрием чувствата (тъжен, весел, ядосан).

AT първоначална формаизползва се в мъжки род единствено число. Основните въпроси, на които отговаря са: който? чия?Именно в тази версия можете да намерите думата, която търсите, в правописен или обяснителен речник.

Постоянни знаци

Всеки компетентен ученик знае, че всички части на речта имат свои собствени характеристики.

Доста трудни за усвояване са постоянните и непостоянните знаци на прилагателното.

Първите са звания. Обикновено се разделят на три групи.

Най-продуктивната категория са качествените прилагателни. Съдейки по името, можем да разберем, че те са предназначени да опишат определени характеристики на обекти.

Те се различават от другите разряди по това, че могат да образуват кратки форми чрез съкращаване на края.

Например: страхотно - страхотно, постоянно - постоянно, светло - ярко.

Друга специална разлика е способността да се сравнява едно качество с друго. В лингвистиката това се нарича степен на сравнение.

Например: готино - по-хладно (по-хладно) - най-готино (най-готино).

Тези характеристики отличават качествените прилагателни от всички останали. Никоя категория няма толкова много възможности.

Не забравяйте, че ако се съмнявате, това е постоянен и непоследователен признак на прилагателно, не забравяйте, че само ранговете се класифицират като първи.

Следващата група е различна от останалите. Само притежателните прилагателни могат да отговорят на въпроса " чия?". Тази категория означава принадлежност към всяко животно или човек.

Например: вълча пътека, око на акула.

Последната група са относителни прилагателни. Те предполагат за кое време или място се отнася думата. Например: пролетни капки (сезон), плувен басейн (дестинация), горска прохлада (място).

Непостоянни знаци

Всички характеристики, които могат да се променят под влияние на нещо, се наричат непостоянни. За разлика от изхвърлянията, те могат да се отклоняват от първоначалната версия.

Необходимо е да се прави разлика между постоянни и непостоянни признаци на прилагателното.

Първото нещо, което трябва да бъде наречено, е родът. Всички те (мъжки, среден и женски род) също са присъщи на прилагателното.

Например: стена - тъмно - вода.

Номерът е следващият. Тази част на речта се използва както в единствено число, така и в множествено число: всяка - различна.

И, разбира се, прилагателното се променя във всички случаи. В това е подобно на съществително.

При морфологичния анализ се посочват признаците на прилагателните имена (постоянни и непостоянни). Неговият план ще бъде посочен по-долу в статията.

Роля в предложението

Постоянните и непостоянните признаци на прилагателното се изучават много подробно в уроците по руски език.

Освен това всички негови възможни синтактични функции са разгледани подробно.

Тъй като отговаря на въпроса „кой?“, обикновено играе ролята на определение в изречение.

Например: Топло лятна вечерпомним дълго време.

В случай, че прилагателното поеме функцията на действие, тогава то ще бъде сказуемо.

Например: Роклята беше цветна.

Понякога в руския има такова явление като прехода на една част на речта към друга. Например, думата "трапезария" е била прилагателно. Сега по-често се използва като съществително, следователно в именителен падеж играе ролята на субект, а в косвен случай играе ролята на обект.

Разбор на проба

Преди да се покаже пример, е необходимо да се развие малък план, което ще помогне да не се объркате в знаците.

Първоначална форма и въпрос.
граматически характеристики.
Постоянен и непостоянен атрибут на прилагателното.
роля в предложението.

Пример: Б уютен домгостите се настаниха.

Уютно е прилагателно (кое?).
Знак.
Качество.
Мъжки род, предлог, единствено число, пълна форма, положителна степен.
Функция - определение.

Сега можете лесно да извършите анализа сами. Внимавайте, прилагателните често се бъркат с причастия.

Свързани материали:

Постоянни и непостоянни признаци на прилагателното. Неговата разлика от причастието
Какво е прилагателно? Прилагателно като част на речта

Тема: Прилагателното като част на речта. Синтактичната роля на прилагателното в изречение.

Цел: Знайте:

Морфологични особености на прилагателното

Неговата синтактична функция в изречение

Роли на прилагателното в текста

Използвайте прилагателни в речта

Определете морфологични особеностиприлагателно

Синтактична роля в изречението

Разгъване:

Информация за функцията на прилагателното в изречение

По време на занятията

аз Организиране на времето

II Проверка на d/z

IIIЕзикова загрявка

1. На какви групи могат да се разделят тези думи? Подчертайте една от групите с един ред.

Корен, префикс, глагол, суфикс, местоимение, прилагателно, окончание, съществително.

Коренът, представката, суфиксът, окончанието са части от думата (морфеми).

Глагол, местоимение, прилагателно, съществително са части на речта.

2. Намерете допълнителна дума в група от думи, подчертайте я с един ред:

1) определение, обстоятелство, предмет,

2) прилагателно, сказуемо, обект.

Прилагателното е част от речта.

IVИзучаване на нов материал

1. Работете с текст

За каква птица въпросният?

Как го определихте?

Какви думи ви помогнаха да разпознаете кълвача, въпреки че името на птицата никога не се споменава в текста? На какви въпроси отговарят? (прилагателни)

Коя част на речта са думите, с които се дава толкова точно и изразително описание на птицата?

Какви думи обясняват? (съществителни)

2. Гатанки

Самият ален, захар,

зелен кафтан,

кадифе. (диня)

Златно сито от черни

пълен с къщи: колко

черни къщи -

толкова много бели наематели.(слънчоглед)

Кои думи ни помагат да решаваме гатанки? (Имената са прилагателни.)

3. Поетична петминутка

Какви прилагателни помагат на поета да нарисува фигуративно бреза? Подчертайте всички прилагателни в текста с вълнообразна линия.

Такова средство за изразителна реч се нарича епитет.

Разглобете прилагателното тъжен. Изберете синоними за него и след това антоними.

Изпишете от текста три фрази „прилагателно + съществително“ (с различни съществителни). Определете числото, рода, падежа на прилагателните. От какво зависят?

Бяла бреза - единствено число, женска, им.п.

На пухкави клони - мн.ч., пр.п.

Ново сребро - ед., с.р., тв.п.

4 Игра "Направи дума"

Съставете дума, като първо завършите поредица от действия.

1. Вземете представка от дума, която е определение в изречение Валеше безкрайно.

2. Добавете темата на изречението Страхът го завладя.

3. Добавете наставка за прилагателно име очарователени окончание на прилагателно червен.

Разбрах думата Безстрашен x/w

Какво фонетично явление срещнахте?

Защо има две букви в тази дума?

Разглобете думата по състав.

5. Синтактични петминутни

Сортирайте изреченията по членове на изречението:

Безстрашни птици храбро защитаваха гнездото на лястовицата.

Водата в езерото е студена.

Каква е синтактичната роля на прилагателното в изречение?

Определение, предикат.

На какви въпроси отговарят прилагателните? Кои са прилагателните, които отговарят на въпроса чий?

Притежание на предмет от някого.

6. Лексическа работа

Прочетете изреченията и намерете определения. Кои от тях показват само качеството и свойството на субекта. И какво друго изразява чувствата на човек?

1. Наближаваше доста скучно време. (А. Пушкин)

2. Копринените билки ще изчезнат. (С. Есенин)

3. Мига жълто листовърху зеленината на дърветата. (Н.Греков)

4. Бедната ни градина се руши. (А. Толстой)

Заключение: прилагателните могат да покажат не само качествата и свойствата на даден обект, но и да изразят чувствата на човек, неговите впечатления от обект.

Технологична карта на урока

Съставител: Копяк Виктория Леонидовна, учител по руски език и литература, МБОУ "Средно училище № 11"

Нещо:Руски език. Клас - 5 А

Основен урок: Руски език за 5 клетки. общо образование институции/_М. Т. Баранов, Т. А. Ладиженская, Л. А.

Тростенцова и други - М .: Образование. 2015 г.

Тема на урока: Прилагателно име като част на речта. Синтактичната роля на прилагателното

Целта на урока:Повторение на предварително проучените за морфологичните особености на името на прилагателното,

синтактичната му роля в изречението.

Задачи урок:

образователни: за идентифициране на качеството и нивото на овладяване на знанията и уменията, придобити в начално училище;

обобщават материала като система от знания;

развиване: развиване на интерес към предмета, положително отношение към изучаването на руския език;

развивайте умението за писане без грешки, правилния избор на правопис;

развиват речта, способността за класифициране и обобщаване на изучаваните факти;

развиват комуникационни умения;

развиват познавателен интерес;

възпитателни: да се възпитава интерес към изучаването на руския език, любов към руската природа;

формират правилно отношение към думата.

Цели на урокачрез планирани резултати:

Лични:

създаване на ценностни ориентации и смисли на учебната дейност;

създаване на условия за развитие на уважително отношение на учениците един към друг;

формирането на съзнателно отношение към оценката на смилаемото съдържание.

Предмет:

познават морфологичните особености на името на прилагателното име, могат да определят синтактичната роля на прилагателното име.

метасубект:

регулаторен:

да формира умение за формулиране на темата на урока, целите на урока, способност за приемане и запазване на учебната задача;

научете се да коригирате изпълнението на задачата в съответствие с плана;

да можете да оцените работата си.

комуникативен:

развиват способността за работа с информация в класната стая, последователно изразяване на мисли;

поддържат и развиват способността да си сътрудничат по двойки и групи, да отговарят на въпроси, да слушат и чуват;

формулират, изразяват и обосновават своята гледна точка.

когнитивни:

да формира умение за работа с текст, извършване на учебни и познавателни действия, извършване на логически операции на анализ, синтез, класификация;

разбират и интегрират информацията в съществуващия запас от знания, трансформират, структурират и прилагат, като се вземат предвид задачите, които трябва да бъдат решени;

извлечете необходимата информация.

Тип урок:урок за повторение.

Основни методи на обучение:

Частично търсене

Глаголен

самоконтрол

Визуално-словесно

Използвана технология: технология на действения подход.

Необходимо оборудване: учебник. дидактически карти със задачи - Приложение 1.

СТРУКТУРА И ПРОЦЕС НА УРОКА

Етап на урока	Учителска дейност	Студентски дейности

Самоопределяне към дейност (Организационен момент)	Поздравява учениците, проверява готовността им за урока. Колекция от домашни тетрадки. Създава емоционално настроение за урока, като желае творчески успех, постигане на учебните цели	Учителите поздравяват, проверяват готовността им за урока. Запишете броя и вида на работата
Потапяне в темата на урока Актуализация на дейността	1. Припомнете си какво е прилагателно? 2. Какво означава прилагателното? Елемент Действие Предметен знак. 3. На какви въпроси отговаря? Който? СЗО? който? Който? какво да правя? Какво? Който? който? който? който? 4. Как се променят прилагателните? По пол и число По случаи и числа По пол, брой, падеж 5. Кои членове на изречението са прилагателни? Задача: опитайте се да познаете от описанието в текста каква птица е? ………наречен крал на всички водолюбиви птици. Той е бял като сняг. Има дълъг, гъвкав и красив врат……..красив е, когато плува по гладката повърхност на водата. Коя част на речта ви помогна да познаете името на птицата? (прилагателни) Сравнете прилагателни: (Лебед) красив - (лебед) красив. Каква е разликата между тях? ( различни окончания) В каква форма са тези прилагателни? (в пълна и кратка форма) Кои членове на изречението са прилагателни в пълна и кратка форма? (определение и сказуемо) Задача: отпишете, като вмъкнете липсващата дума (име на птицата). Подчертайте прилагателните като членове на изречението. Определете частта на речта на подчертаната дума. Коя част от изречението е? Тествай се! Прилагателните воднист, бял, дълъг, красив, гладък са определения. Откроената дума е красива - прилагателно, използвано в кратка форма в изречение, е сказуемо.	Предна работа.
Определяне на темата на урока. Поставяне на цели. Потапяне в темата на урока.Поставяне на цели.	Познайте темата на урока: Аз съм приятел със съществителното И изобщо не се притеснявам. Моята основна бележка: Обозначавам атрибут на обект. Лед (какво?) Студен, гладък. Чай (какъв?) Горещ, сладък. Променям се по рождение Числа и дела. Обичам внимателните деца Кой съм аз? (прилагателно) За каква роля на прилагателното говорихме, когато ги анализирахме на членове на изречението? (синтактична роля) Момчета, вашият отговор ни помогна да формулираме темата на нашия урок. Как ще звучи, какви са опциите? Запишете темата на дъската и в тетрадките. Какви според вас са целите на днешния урок пред нас? какви ще бъдем учи? (Трябва да повторим всичко, което знаем за прилагателното, морфологичните и синтактичните особености на тази част на речта, да разберем ролята на прилагателните в речта).	Версии на пускане. Формулирайте темата и целите на урока.
Динамична пауза Творчески практически дейности по изпълнение на изградения проект	Момчета, как разбирате значението на името на прилагателното? Какво е свързано с тази част на речта? Коя част на речта винаги се свързва с прилагателно? Как се нарича този тип връзка? Задача: Поправете говорни грешки! Диня (каква?) червена Лисица (каква?) хитра Слънцето (какво?) ярко Може ли съществителните и прилагателните да бъдат различен вид, число и дело Задача: напишете прилагателни, посочете техния род, падеж и Как прилагателното се съгласува със съществителни? (по род, число, падеж) Fizminutka Сега ще назова фрази, състоящи се от прилагателни и съществителни. Когато назовават фрази в мъжки род, момчетата се изправят, в женствена- момичета: удобна маса, красив шал, висок дъб, вкусно зрънце, Солт Лейк, висока планина, червена котка, чанта на майката, топло море, лаптоп на бащата. Защо никой не се изправи, когато назова някои фрази?	Момчета, изложете версии. Децата изпълняват езикова физическа минута.
Приложение на знанията при решаване на практически задачи. Основно фиксиране с коментиране по време външна реч	1) Консолидиране на умения за съгласуване на прилагателно със съществително. -	Работа по карти, взаимна проверка по двойки. 1 вариант „Езеро в гората – _______________________, Град близо до морето - _________________________, Пуловерът на мама - ______________________________" Вариант 2. „Пътят по крайбрежието е _____________________, Морето на юг -________________________________, Якето на татко -______________________________"
	2) Затвърждаване на уменията за използване на прилагателни при изготвянето на изречения. - Писмо с коментар - упражнение 566: Правим го в колона. Посочваме основната дума, пишем въпроса чрез тире, определяме, случай, число. 3) Повторение на знания за синтактичната роля на прилагателното. 4) синтактичен анализизречения на дъската: „Дойде ранна пролет. *5) Устна работа по упражнение 567**	Те повтарят, че прилагателните се съгласуват със съществителните по род, число и падеж. Работят по верига. Двама ученици работят на дъската, като съставят един по един просто изречениес някое от s / s, подчертайте прилагателните като членове на изречението.
Самостоятелна работа Самостоятелна работа	Самостоятелна работа: реконструкция на текста изх. 574 (на картата) - Поставете . Пролетно, но студено. Времето е лошо (?) ная. Небе__________.	Те работят самостоятелно на карта.
Отражение на двойствеността. Включване в системата на знанието и повторение	Познайте гатанките (задача в редове) Зелен, сладък, захарен (диня) Узряла, кръгла, сочна (ябълка) Кафяв, космат, тромав (мечка) В синята купа има алена топка, Той е светъл и горещ (слънцето) Който тича по планинските склонове, Бъбри със себе си И гъста зелена трева Скриваш синя опашка? (Крийк) Синята палатка покри целия свят (небе) Заключение: така че защо се нуждаем от прилагателни? (за да направим речта си ярка изразителна) Следователно прилагателните казват за себе си така: Съществителни понякога Не живот, просто скука. Те нямат цвят без нас, Без миризма, без звук. Но ако се привържем към тях. Ще се забавляват повече. Успяхме ли да решим задачите? Направете заключение за прилагателното като част от речта, като използвате схемата за отговор. Прилагателното е _______________, което отговаря на въпросите _____________, съгласува се със съществителното в __________, в изречението е _______________.	Извършвайте самооценка на дейността си, съотнасяйте задачите с резултатите.
Домашна работа Отражение	Какво ново научихте в урока? Какво причини затруднението?	Придобийте способност да мотивирате да организирате своите дейности
Оценка. Домашна работа		Пишете домашните в дневник

Списък на използваната литература

Руски език. 5 клас Планове за уроцикъм учебника Ladyzhenskaya T.A., Baranova M.T. и други - М., 2014г.

2. Руски език за 5 клас общо образование институции/_М. Т. Баранов, Т. А. Ладиженская, Л. А. Тростенцова и други - М .: Образование. 2015 г.

3. Тематично и учебно планиране на руски език / Т. В. Раман.-М.: Издателство „Изпит“.

4. Уроци по руски език в 5 клас / E.I. Никитина - М .: Образование, 2003.

1 вариант.

Прилагателно

2 Заменете тези фрази "съществително + съществително" със синоним "прилагателно + съществително", като запазите основната дума. В нови фрази поставете въпроса от главната към зависимата дума, определете рода на прилагателните.

Езеро в гората -________________________________________________,

Град близо до морето - ________________________________________________,

Пуловер на мама - _______________________________________.

3. Вмъкнете подходящи прилагателни, определете синтактичната им функция .

От ______________ облаци вали сняг, после дъжд. ___________ вятърът духа и люлее _______________ клоните на дърветата. Навсякъде има локви от ____________ вода и _____________ снежни преспи. И все пак сърцето ми е щастливо (?), Но защото пролетта дойде.

Вариант 2. FI________________________________________________

1.Клъстер

Прилагателно

2. Заменете тези фрази "съществително + съществително" със синоним "прилагателно + съществително", като запазите основната дума. В нови фрази поставете въпроса от главната към зависимата дума, определете рода на прилагателните.

Пътят по крайбрежието -_____________________________________,

Морето на юг - ________________________________________________,

Якето на татко - _______________________________________________.

3. Вмъкнете подходящи прилагателни, определете синтактичната им функция .

Пролетно, но студено. Времето е лошо (?) ная. Небе________________.

4. Направете заключение за прилагателното като част от речта, като използвате схемата за отговор. Поставете „!“ до информацията, която е нова за вас.

Прилагателното е _______________________________, което отговаря на въпросите ___________________________, съобразено е със съществителното в _________________, в изречението е _________________________________.

Изречението е една от основните единици на синтаксиса. Това е цялостна мисъл и може да се състои от една или повече думи. От граматическа гледна точка изречението има членове - главни (подмет и сказуемо), както и второстепенни (каква е синтактичната роля на тази или онази част на речта в изречението? Ще се опитаме да разберем този въпрос). по-долу: ще разгледаме само

Синтактичната роля на съществителното

По правило той действа като основен член на изречение или допълнение. Но особеността на тази част на речта е, че тя може да стане всеки член на изречението. В основната си роля съществителните могат да се дефинират, например, чрез прилагателни, местоимения, причастия, със съгласие в такива категории като род, число и падеж. Съществителното може да образува и синтактични конструкции с глаголи, наречия и предикативни думи.

Синтактична роля на прилагателно

Най-честата роля на прилагателното в изречение е съгласуваната дефиниция, но не е единствената. Прилагателното може да действа и като субект или именна част съставен предикат. Характерно е прилагателните в кратка форма да действат само като сказуемо.

Синтактичната роля на наречието

Обичайната роля на наречието е обстоятелството – начин на действие, време, място, причина, цел, мярка и степен. Въпреки това, понякога може да бъде предикат. Има и отделна група наречия, които играят ролята на съюзни думи в изречение.

Синтактичната роля на глагола

Глаголът обикновено действа като сказуемо. Инфинитивът (ако не си спомняте - може също да бъде част от съставен предикат или да бъде субект, обект, определение, обстоятелство.

Синтактичната роля на причастието

Причастието има същите граматически свойства като прилагателното, следователно в изречение често действа като съгласувана дефиниция. Връзката му с глагола обаче позволява причастието в някои случаи да бъде именната част на съставния предикат, но това е характерно само за кратки форми. Освен това причастието със зависими думи образува т.нар., което, като неделима конструкция, може да бъде почти всеки второстепенен член.

Синтактичната роля на герундий

Причастието в изречението е само обстоятелство. Въпреки това, в състава, той може да стане друг второстепенен член на предложението, но е важно да запомните, че оборотът се разглежда като цяло.

Синтактичната роля на местоимението

Ролята на местоимението пряко зависи от това към коя категория принадлежи. Тъй като разнообразието от местоимения им дава широки възможности, те могат да действат като субект, предикат, определение и обект - в зависимост от контекста.

Синтактичната роля на числителното

Числителните числа в изречение могат да бъдат както субект, така и сказуемо, както и определение или наречие за време. Както виждате, нищо сложно.

Фонетика на принцесаще предостави възможност за запомняне на букви и звуци,

Морфология на кралицатави напомня части на дума, части на речта,

а Синтаксис на крал ще въведе ни със синтактичната роля на прилагателните в изречение.

3. Минута калиграфия.

Отворете тетрадките си, запишете номера, работа в клас.

Дайте характеристика на писмото.

F.I на ученика

речникова работа

Работете по двойки

включи

Самостоятелна работа

крайна оценка

Работа с речник.

Ето той разклаща дървото
И свири като разбойник
Ето и последният откъснат лист
И го върти, върти го. ATетер.

Над гори, градове,
Над нивите
Минават кервани
Безпрецедентни кораби.
Дръжте пътя си около земята
Тези чудесни кораби. ОБлака

Седейки под един храст, треперейки.
Вижда вълк и хуква. Уаяц

Чукане през цялото време
Дърветата са издълбани.
Но те не са осакатени
Но само лекува. дятел

Има два реда къщи

Десет, четиридесет, сто подред.

И квадратни очи

Те се поглеждат. Влица

Тук шайбата се забива с всички сили
И хвърлят всичко на портата.
Тук, на терена, ледът е навсякъде,
Доволни сме от тази игра! хдобре

Въздух

Между другото въздухВземете толкова прилагателни, колкото има кръгове около думата. Съставете и запишете едно изречение и направете синтактичен анализпредложения - фронтална работа.

- Какво е определението?

Бележка.

Определение -

Име прилагателно: - Скъпи съществителни, пуснете ни във вашите притежания, ние ще ви помогнем, ще украсим всичко, така че да не можете да откъснете очи!

Съществително: - Моля, прекрасни прилагателни. Можете да използвате нашите формуляри: пол, число и регистър. Нека всичко наоколо стане още по-красиво!

Всички: Заедно служим - заедно сме приятели.

Преглед на съдържанието на документа
Синтактичната роля на прилагателните. »

Тема: руски

Дата: 4.12.13

Тема: Синтактичната роля на прилагателните.

Задачи: да насърчава формирането на представи за синтактичната роля на прилагателните; допринасят за формирането на калиграфски умения, правописна грамотност, способност за намиране на определение в изречение, развитие логично мислене, реч, внимание; развиват уменията за интроспекция и самоконтрол; допринасят за възпитанието на организираност, активност, интерес към предмета.

По време на часовете:

Организиране на времето.

Теми на съобщения, цели на урока.

Днес отиваме в страната на граматиката.

мотивация: Граматика, граматика! Науката е много строга. Ти си моята граматика, малко по малко ще овладявам“ – В какъв смисъл е използвана думата „майстор“.

Вземете синоними за този глагол, (ще се науча, ще се науча, ще уча, ще преодолея трудностите, ще се науча да пиша правилно)

Искате ли да научите това?

Ако е така, каня всички вас и тази невероятна страна на граматиката, в която царят кралят на синтаксиса, кралицата на морфологията и принцесата на фонетиката.

Фонетика на принцеса ще предостави възможност за запомняне на букви и звуци,

Морфология на кралицата напомня за части на дума, части на речта,

а Синтаксис на крал ще въведе ни със синтактичната роля на прилагателните в изречение.

Това означава, че ще научим каква роля играе прилагателното в изречението.

3. Минута калиграфия.

Нека започнем с минута чисто писане.

Отворете тетрадките, запишете номера, работа в клас.

Да поиграем на играта „Писмата се изгуби“. Б, в, г, л, д, ж, з

Опишете писмото.

Напишете буквите, направете курсивното упражнение.

Днес ще работим с лист за интроспекция и самоконтрол на оценките, в края на урока ще обобщим.

F.I на ученика
речникова работа	Работете по двойки	включи	Самостоятелна работа	крайна оценка

Работа с речник.

Предлагат се гатанки, учениците самостоятелно записват думи и определят правописа.

Ето той разклаща дървото
И свири като разбойник
Ето и последният откъснат лист
И го върти, върти го... AT етер.

Седейки под един храст, треперейки.
Вижда вълк и хуква. У аяц

Чукане през цялото време
Дърветата са издълбани.
Но те не са осакатени
Но само лекува. д ятел

Има два реда къщи

Десет, четиридесет, сто подред.

И квадратни очи

Те се поглеждат. В лица

Съберете последната дума от речника от първите букви. Въздух . Самопроверка и самооценка в листа за оценка

Към коя част на речта принадлежат всички? думи от речника? Разкажете всичко за съществителното.

Между другото въздухВземете толкова прилагателни, колкото има кръгове около думата. Съставете и запишете едно изречение и направете синтактичен анализ на изречението – фронтална работа.

Какво знаете за свойствата на въздуха?

Каква роля играе прилагателното име в изречението?

- Какво е определението?

На какви въпроси отговаря дефиницията?

- Как да обозначим писмено определение?

Бележка.

Определение - Това второстепенен членизречения, които отговарят на въпросите: "какво?", "какво?", "какво?", "какво?", "чия?", "чия?", "чия?", "чия?" и обозначава атрибут на обект. Определенията обикновено се изразяват като прилагателни и се подчертават с вълнообразна линия.

5. Драматизация на приказката „Скромни молители”.

Чуйте и отговорете, защо се нарича приказка?

Прилагателно:- Скъпи съществителни, пуснете ни във вашите притежания, ние ще ви помогнем, ще разкрасим всичко, така че да не можете да откъснете очи!

Съществително:- Моля, хубави прилагателни. Можете да използвате нашите формуляри: пол, число и регистър. Нека всичко наоколо стане още по-красиво!

Автор: Смирените молители харесаха съществителните имена, взеха ги при себе си и в същото време дадоха своите форми. Така все още живеят прилагателните. За да се съгласят със съществителните, от тях са заимствани формите на род, число и падеж.

Всички: Заедно служим - заедно сме приятели.

Учител: И така, кой в приказката се нарича Смирените аскери?

заключение:Какъв вид, число и падеж е съществителното, какъв вид, число и падеж е прилагателното.

6. Работете по двойки.

Прочетете думата. Свържете съществителното с възможно най-много прилагателни. С едно прилагателно съставете и запишете изречение, определете рода, числото, падежа на прилагателното.

1p - бреза 2 p - играчка 3p - приятел 4 p - тетрадка

5p - писалка 6 p - молив 7p - ябълка 8 p - морков

Fizminutka.

пикайте, четете,

Стани, пристъпи

Викни, млъкни

Танцувай, чукай

Вълни, разтягай се

Мигайте, усмихвайте се,

Седни, шепни

Успокой се, подремни...

Сега всички ставайте

И се заемете с работата.

7. "Включи"

Образувайте прилагателни от съществителни единствено число. Напиши ги. Напишете изречение с подчертаната дума. Най-добра сделказаписваме и правим синтактичен анализ на изречението. Маркирана дума - фонетичен анализ.

Река - ..., радост - ..., мляко - ..., звезда - ..., тъга - ..., гора-… .

8. Самостоятелна работа.

Прочетете текста, използвайки прилагателни необходими формивид и брой. Напишете подчертаното изречение и направете синтактичен анализ на изречението.

Дълбоко в двора е ... есен. Скучна... снимка! Изливайте често ... дъждове. Есен ... вятърът откъсва последните ... листа от дърветата. Прелетни... птиците отдавна са отлетяли. Сутрин ... слани покриха локвите с тънък ... лед.

С подкрепящи фрази съставете и запишете кратък разказ по темата " Зимна сутрин". Подчертайте прилагателните в множествено число. Определете тяхната честота.

Рано сутрин, чист сняг, пухкав скреж, крехък лед, весели момчета.

девет*. (допълнителен материал) Езикова задача – играта „Избери думата”.

* Слънчев, весел......... ден

* Ясно, студено ............. време

* Сиво, мрачно......... сутрин

* Кафяви, сини - ……….. очи

*Есен, пролет ............. празници

Самотест. ( учителят чете,)

10. Резултатът от урока. В коя държава пътувахме?

С какво ни запознаха Princess Phonetics, Queen Morphology, King Syntax?

Каква роля играе прилагателното име в изречението?

11. Домашна работа. Страница 86 напр. 261