Биологична и социална природа на човека. Науки за човешкото тяло

План на урок 1.
2.
3.
4.
5.
Инженеринг за безопасност.
Правила за урока.
Въведение в учебника.
Науки за човека.
Историята на развитието на анатомията.

Човекът като връзка в поредица от живи същества:

А.) общоприето в проявата на главното
биологични функции (родени,
умира, яде, диша,
умножава);
Б.) клетъчна структура;
В.) сходството на плана на тялото
човек и бозайници

Специфични характеристики на човек:

двукрак
Най-съвършеното развитие на мозъка
Способност за работа
Създаване на социална и техногенна среда,
позволяващи разширяването на храната и
енергийни ресурси
Способност да се говори и пише,
което ви позволява да се свържете с членове
общество, трансфер на знания и опит
предишни поколения
Отражение и контрол
собствено поведение.

ЧОВЕШКИ НАУКИ
АНАТО
МВР
(от лат.
анатом-
дисекция)
ФИЗИО
ЛОГИЯ
(от лат. fisis
- природата
ПСИХО
ЛОГИЯ
(от гръцки.
"психо" душа
ХИГИЯ
НА
(от гръцки.
„хигиенично
в »здрава

АНАТОМИЯ

- науката за вътрешното устройство на човека.
* латински език
МЕТОДИ
Отваряне
починал
от хора
rengen
Ултразвук

ФИЗИОЛОГИЯ

- науката за функциите на човека
тялото и неговите органи.
Наблюдение
зад
здрави и
болен
хора
Експерименти върху
животни
МЕТОДИ
Лабораторни методи
Функционална
проби
Използване
електроника

ПСИХОЛОГИЯ

науката за общите модели на психиката
процеси и индивидуално-лични свойства
лице.
науката за душевния живот на хората.
МЕТОДИ
Наблюдение
Интроспекция
Експериментирайте
Измерване

ХИГИЕНА

- Клонът на медицината, който изучава влиянието
природна среда, работа и живот върху тялото
лице с цел разработване на мерки за
защита на здравето на хората.
МЕТОДИ
Проучване на
фактори
естествена среда:
-физически,
-химикал,
-биологичен
Наблюдения:
- физиологични;
-клинични
санитарен
Преглед

Ф. Фелини

„От всички приключения,
подготвени за нас от живота,
най-важното и интересно
влез в себе си
себе си, изследвай неизвестното
част от себе си."
Ф. Фелини

ИСТОРИЯ НА НАУКАТА

№
учен
години
живот
Основни идеи.
Принос към науката

ХЕРАКЛИТОС (края на 6-ти - началото на 5-ти век)

организми
развиват се според
законите на природата.
Светът е непрекъснат
се променя

АРИСТОТЕЛ (384 - 322 пр.н.е.)

Сравнение на органи
животни и хора.
Въведени термини
"организъм", "аорта"
искрено
дейност
човек съществува
докато тялото живее.

Хипократ (около 466 - около 377 пр.н.е.)

Описание на костите на тялото
Описание на органите
аналогии с животни
есе върху
травматология (около
превръзки, заздравяване на рани,
фрактури)
трактати за хигиената
здравословен начин на живот o
влиянието на водата, въздуха и
зони за здраве)
Отхвърли божественото
Човешки произход

КЛАВДИЙ ГАЛЕН (130-200 г. сл. Хр.)

Проведени експерименти върху животни
Изпитал действието на лек.
вещества
Той доказа това приживе
животни, преминаващи през артериите
кръв (преди да се вярваше, че
въздух)
проучи структурата в детайли
маймунски органи и направи
погрешни заключения, че човек
подредени по подобен начин
В продължение на 14 века
произведенията бяха в основата на меда.
знания в Европа и ср. Изток.

Абу-Али Ибн-Син (Авицена) (980 - 1037)

Учи физиология и
анатомия
Болести се причиняват
невидим
организми
„Канонът на медицината
Наука” в рамките на 5
векове е най-важното
медицински
управление

Леонардо да Винчи (1452 - 1519)

В моите рисунки
ЗА ПЪРВИ ПЪТ изобразен
различни тела
Описа структурата
човешки скелет
класифициран
мускули

Рафаел Санти (1483-1520)

Проучени, описани и
скициран
структура на тялото
човек

Парацелз (1493-1541)

Всяка болест има
вашият възбудител.
Използвах просто
лекарства
вместо съмнителни
отвари
Препоръчва се
естествени методи
лечение: диета,
минерална вода,
спокойствие, чист въздух

Андреас Везалий (1514-1564)

Основател на модерното
анатомия
На лекции, които е изнасял
дисекция на трупове
Разкри грешките на Гален
точно описано и
изобразени домашни
органи на човешкото тяло
и скелет
Опишете клапите на сърцето
За първи път донесе всички знания
в системата

Амброаз Паре (1516-1590)

Основател
съвременен
хирургия
предложен метод
лигиране на големи
съдове при
операции.
Разработени методи
лечение
огнестрелни рани

Уилям Харви (1587-1657)

Уилям Харви
Основател по рождение и
развитие на съвременните
физиология
Отваряне на 2 кръга
кръвообръщение
Проучване
физиологичен
функции, използващи
експериментален
методи
(1587-1657)

Луиджи Галвани (1737-1798)

Разкри присъствието
електрически
явления в живите
носни кърпи
Основател
електрофизиология

Едуард Дженър (1743-1823)

ПЪРВО ЗАПОЧНА
инокулирайте срещу едра шарка

Уилям Мортън (1819-1868)

ЗА ПЪРВИ ПЪТ
използвани за
облекчаване на болката и
двойна анестезия
излъчване в
стоматология

Луи Пастьор (1822-1895)

Основател
микробиология
Доказа това заболяване
причинени от микроби
Разработени методи
предпазни
ваксинация срещу
заразни болести
(антракс,
бяс, рубеола)

Пол Ерлих (1854-1915)

Изучаван имунитет
Описа формулярите
левкоцити в
човек
Основател
антиинфекциозен
химиотерапия

Карл Ландщайнер (1868-1943)

Открити кръвни групи
Открити антигени
Откри Rh фактора

Александър Флеминг (1881-1955)

Открит лизозим
Открит пеницилин

Пирогов Николай Иванович (1810-1881)

Основател
експериментален
анатомия и военна област
хирургия
Рязане
размразени трупове (за
точно определение
местоположение на вътрешните
органи и тъкани)
Първо използван ефирен
анестезия, гипсови отливки
полеви условия и
използван алкохол и йод
срещу нагнояване на рани

Основател
научна система
физически
образование и
медико-педагогически
контрол в
физическо възпитание

Ухтомски Алексей Алексеевич (1875-1942)

Създадена доктрина
относно доминантното

Бурденко Николай Нилович (1876-1946)

Основател
неврохирургия
Разработено
операции на
гръбначен мозък

Домашна работа:

Въведение,
§12.
Творческа задача: презентация за
учен, мислител, лекар.

1. Как се изучава структурата и функциите на човешкото тяло? 2 Защо експериментите с животни помагат за разбирането на функциите

Предна анкета:
1. Как да изучаваме структурата и функциите на човека
организъм?
2. Защо тестовете върху животни го правят по-добър
разбирате функциите на човешкото тяло?
3. Какво е психология?
4. Какво е здраве? Как да го спася?
5. Какви науки се изучават:
А) структурата на човек и неговите органи;
Б) функциите на човешкото тяло;
В) умствена дейност на човек;
Г) влиянието на природната среда, живота и работата върху
човешкото здраве с цел опазване на здравето
население?

Резюмето е разработено за провеждане на урок по математика в класна стая, където седят ученици от 5 и 6 клас ...

Авторски творби на ученици от литературния кръг „Вдъхновение“ (Виктория Баева (6-8 клас), София Орлова (8-9 клас), Яна Масная (10-11 клас), Надежда Медведева (10-11 клас)

"Географски KVN за ученици от 6-7 клас", "Япония е наш гост" за 9-11 клас, разработката на урока "Африка" за 11 клас.

Тези методически разработки могат да се използват по време на предметната седмица по география в 6-11 клас. Развитието на урока систематизира знанията на учениците по темата "Африка" в 11 клас....

Урок-игра е една от съвременните образователни технологии.На такива уроци учениците разширяват кръгозора си, развиват познавателна активност, формират определени умения и способности, необходими в ...

Работна програма по география въз основа на авторската програма на Т.П. Герасимова 6 клас), I.V. Душина (7 клас), И.И. Баринова (8-9 клас) с натоварване 2 часа във всеки клас на основното общообразователно училище

Програмата съдържа обяснителна бележка, списък с мултимедиен софтуер за използване в уроците по география, също така съдържа задължителен регионален компонент в географията на Ростовска област ...

Работни програми по математика за 5 клас, по алгебра за 8 клас. УМК А. Г. Мордкович. Работни програми по геометрия за 7 и 8 клас. Програмата съответства на учебника на Погорелов A.V. Геометрия: Учебник за 7-9 клас на СОУ.

Работната програма съдържа обяснителна бележка, съдържанието на учебния материал, учебно и тематично планиране, изисквания за математическа подготовка, списък с препоръчителната литература, календар ...

„Клас на човешко тяло 3“ – Гърбав, бледо, крехко, ниско. Врат. Органът на зрението е окото. Бели дробове. История. Мускули. Бъбреци. Органът на кръвообращението е сърцето. Кой ред съдържа думи, описващи здрав човек? Глава. 6. С помощта на какъв орган човек диша? Торсът. За закаляване ям горещо и студено едновременно. Анатомия.

"Човешкото тяло и неговата структура" - Резултатът от урока. Анатомия Устройството на човешкото тяло Физиология работа на вътрешните органи. Дишане и кръвообращение. Органни системи. Поддръжка и движение на тялото. Домашна работа. От какви органи се състои храносмилателната система? Беше интересно. Осигурява движението на кръвта в тялото – кръвообращението. Торсът. Мускулно-скелетната система се състои от скелет и мускули.

„Йод в човешкото тяло“ – Молекула течен и газообразен йод се състои от два атома (I2). Оставете течността да изстине за няколко часа и се утаи. Елементарният йод е окислител, по-малко мощен от хлора и брома. На 100 g от продукта съдържанието на йод е: краве мляко - 16 mg, кефир - 14 mg, сметана - 9 mg, заквасена сметана - 8 mg. просо - 4,5 mg, елда - 3,3 mg, пшенична - 1,5 mg оризова крупа - 1,3 mg.

"Човешкото тяло" - Храносмилателна система. Нервна система Мускулно-скелетна система Дихателна система Кръвоносна система Храносмилателна система. Разширете знанията за структурата на човешкото тяло. Завладяващи открития в развитието на света около вас! Научете как се изгражда работата на вътрешните органи. Задачи: Дихателна система.

„Йод в човешкото тяло“ – Резултатите от експеримента на ученици от 3 „А“ клас. Какво може да доведе до липса на йод в организма? Проверяваме за йоден дефицит. Какво е йод? Резултатите от възпитателната работа. Пътуването до морето е отлична превенция на йодния дефицит. Разберете кои храни съдържат най-много йод.

„Човешкото тяло по света“ - Кожата е „гранична охрана“ на човек. Самостоятелна работа в тетрадка, с. 3-5. От вътрешните органи, скелета, кожата. На слънце кожата потъмнява от тен, което прави кожата непрозрачна. Как се нарича най-малката част от жив организъм? През зимата, при липса на слънце, слънчевото изгаряне изчезва. Каква е разликата между кожата на земноводни, влечуги, птици и животни?

Презентацията е подготвена за първия урок по биология в 8 клас по програма Пономареви

Презентацията показва биосоциалната същност на Homo sapiens.

Разгледани са основните науки, които изучават човешкото тяло и техните методи.

Всички слайдове съдържат цветни илюстрации

Най-долната дефиниция на здравето според конституцията на СЗО, се разглеждат фактите, които влияят на здравето

Преглед на съдържанието на документа
"Презентация към урока "Науките за човека и тяхното значение""

• Хомо сапиенс (хомо сапиенс)съвременен човек

Човекът е съществобио социален

Биологичната същност на хомо сапиенс

• клетъчна структура и

проява на основни биологични функции

Социалната същност на човека

• Способност за работа
• съзнанието
• мислене

• Анатомия - науката за сградаорганизъм

• Методи на обучение:

аутопсия (аутопсия)

подготовка

Антропометрия

Рентгенография

томография

Науки, които изучават човешкото тяло

• 2. Физиология - изучава функционирането на целия организъм, отделни органи и системи
• методи:

Наблюдение

Експериментирайте

тонометрия

Спирометрия

термография

Науки, които изучават човешкото тяло

• 3. хигиена – изучава влиянието на условията на живот и труд върху здравето, разработва мерки за предотвратяване на заболявания
• - лични
• - обществено

Науки, които изучават човешкото тяло

• 4 . Лекарството - област на науката и практиката, насочена към поддържане и укрепване на здравето на хората, профилактика и лечение на заболявания.
• -клинично (лечение)
• профилактично (предупреждавам)

Науки, които изучават човешкото тяло

• психология - науката за общите закономерности на психичните процеси, индивидуалните свойства на всеки човек.

• методи:

Наблюдение

Въпросник

Експериментирайте

Науки, които изучават човешкото тяло

• екология - връзката на човека с околната среда

Конституцията на СЗО ( Световна здравна организация )

• „Здравето не е липсата на болест сама по себе си или физическа немощ, а състояние на пълно физическо, психическо и социално благополучие.”

здравни критерии

• Физически(състояние на органите)
• Психични(емоции, мислене, памет, внимание, сън)
• Социални(храна, жилище, условия на труд и почивка)
• Духовна(интерес към наука, култура, изкуство, религия)

Домашна работа

• Въведение, § 1

Мисля!!!

• Трябва ли да изучавате този предмет?!!!

Кой е прав?

• "Пия, пуша -

мой собствен бизнес!"

• Здраве на всички

публичен домейн!"

Тема на урока: Науки, които изучават човешкото тяло. Мястото на човека в систематиката на живия свят. Цели на урока: 1. Да се ​​запознаят с многообразието от науки, които изучават човешкото тяло. 2. Запознайте се с методите за изследване на човешкото тяло. 3. Открийте мястото на човека в систематиката на живите организми.

Науки, които изучават човешкото тяло: (име – какво изучава) 1. Анатомия на човека – външна и вътрешна структура. 2. Физиология – жизнени процеси. 3. Медицина – болести на човека, тяхното лечение. 4. Хигиена – влиянието на различни фактори върху човешкото здраве и разработване на мерки за опазване на здравето. 5. Психология – психични процеси и особености на човешкото поведение. 6. Генетика – човешка наследственост. 7. Екология на човека – връзката на човека с околната среда. 8. Антропология – процесът на човешката еволюция

Методи за изследване на човешкото тяло 1. Външен преглед 2. Слушане и подслушване 3. Наблюдение 4. Биохимичен анализ на клетки, тъкани, кръв и др. 5. Хирургична операция 6. Рентгенова снимка 7. Ултразвук (ултразвуково изследване) .

Мястото на човека в системата на органичния свят Царство Животни Подцарство Многоклетъчни животни Тип Хордови Подтип Черепни, или Клас Гръбначни Бозайници, или Животни Разред Примати Семейство Хоминид (големи маймуни) Род Вид Човек Homo sapiens

1. ЗАПИШЕТЕ НЕОБХОДИМИТЕ ИМЕНА НА НАУКИ: (Вариант 1 - нечетни числа, вариант 2 - четни) 1. болести при хората, тяхното лечение се изучава от науката.... 2. външната и вътрешната структура се изучава от науката .... 3. влиянието на различни фактори върху човешкото здраве се изучава от науката .... 4. Особеностите на човешкото поведение се изучават от науката .... 5. Процесът на човешката еволюция се изучава от науката... 6. жизнените процеси се изучават от науката .... 7. Човешката наследственост се изучава от науката... 8. Връзката между човека и околната среда се изучава от науката.... 2. ИЗОБРЕТЕ МЕТОДИТЕ НА ЧОВЕШКОТО ИЗСЛЕДВАНЕ (прости и съвременни) 3. К КАКВИ СИСТЕМНИ ГРУПИ ПРИНАДЯТ ХОРАТА?