Рисуване с молив на колос пшеница. Как да нарисувате пшеница с молив стъпка по стъпка

Ирина Сергеевна Панова

Интегриране на всички образователни области.

Детска възраст: 5-6 години.

Цел: Да се затвърдят знанията за жанра на пейзажната живопис. Научете се да избирате правилните цветове.

Задачи:

Образователни:

Научете се да предавате в рисунката формата, цвета и размера на предметите;

Научете се да подреждате хармонично изображението върху лист хартия;

Да се затвърдят знанията за жанра на пейзажната живопис.

Образователни:

Развийте умение нарисувайте фон, изобразяващи небето и земята;

Развийте визия за естетическа красота в пейзажа.

Образователни:

Да се култивира умението да се работи внимателно с бои.

предварителна работа:Преглед на презентация: „От къде на нашата маса дойде хлябът?» Разглеждане и чертеж на ушна точка, зърно, сноп от царевични класове.

Оборудване и материали:

Репродукции на картини с изображението житни полета, житни класове.

Албумни листове А4, гваш, четки, поставки за четки, буркани за вода, платнени салфетки.

Напредък на урока

болногледач:

Стихотворения за пшеница

В пшеничен начин специален,

Така че зърната да станат мъфини

Трябва да вземем малко слънце

Пийте дъждовна вода

Застанете под небето

златни класчета,

Люлее се на вятъра

И една сутрин

Събрани на снопове пшеница,

Ще те заведат на село, на село

При крилата мелница

зърната ще бъдат смлени

нечия добра ръка

Зърната ще станат брашно.

болногледачВ: Какво мислите, че ще говорим днес? урок? (отговори на децата)Точно за хляб.

болногледач: Вижте снимките пред вас, какво можете да кажете за тях (отговори на децата)

болногледач: Точно така, това е пейзаж. Какво има в пейзажа?

Нека си спомним какво е пейзаж? Пейзажът е жанр на изкуството, който изобразява природа или някаква област. (гора, горичка, полеи др.)

Какви жанрове на изкуството познавате?

правилно: Натюрморт и портрет.

болногледач: Да погледнем нашия пейзаж, какво има върху него нарисувана?

(отговори на децата).

деца: Поле. Поле пшеница. небето.

Как художникът е изобразил поле, небе?

деца: жълто поле.

болногледач: Защо жълто поле?

деца: Защото се състои от класчетаи са жълти.

болногледач: Светлината сякаш идва от картината. Момчета, нека бъдем художници и да рисуваме пейзаж, но за начало рисувамтрябва да протегнем пръстите си.

Гимнастика с пръсти

В тестото се замесва брашно, пръстите се стискат и разкопчават.

И от теста ослепихме: Пляскайте с ръце "извайвам".

Пайове и кифлички, Алтернативно разгъвайте пръсти

Сладки чийзкейкове, като се започне от малкия пръст.

кифлички и кифлички -

Изпичаме всичко във фурната. И двете длани са обърнати нагоре.

Много вкусен! Галене по корема.

болногледач: Първо подгответе фона за картината. Какъв фон мислите, че ще изобразим? (отговори на децата).

болногледач: Да, момчета, синьото небе ще ни служи за фон и жълто пшенично поле. Нека ви напомня, че небето трябва да е прозрачно, за да направите това, нанасяме чиста вода върху хартията с четка и добавяме капка боя: горната част на листа е синя боя, долната част на листа е жълта. И разпръскваме боята с мокра четка върху мократа повърхност на лист хартия. (преподавателско шоу)Нека изчакаме малко, докато листата изсъхнат.

Fizkultminutka.

Булка порасна като ухо, Децата вдигат ръце, разклащат се

Те са отляво и отдясно.

Беше ли зърното под воденичния камък, кн. напр. "Хранене на птиците".

И го изпечете във фурната, пляскайте с едната ръка от другата.

добър майстор - пекар! Проблем. напр. "тава".

Вдигнете палци.

Браво, да започнем сега нарисувайте класик. (Учителско шоу)

Събираме жълта боя върху четката и рисуваме стъбло уши, след това отново вдигаме боята и, като залепваме влакната на четката, рисуваме зърна ухо.

Обръщам вниманието на децата към факта, че основният фон е поле, и в полерасте в изобилие класчета. Следователно, вие можете нарисувай класчета който иска!

Накрая чертежгледане на снимки.

Отражение:

За какъв жанр на изкуството говорим днес? (пейзаж)

Какво става урок, който нарисувахме? (пшенично поле и класове)

Беше трудно рисувам, Какво точно? (отговори на децата)

Хареса ли ви вашите рисунки? (ДА)

обичате ли да спортувате чертеж? (ДА)

болногледач: Толкова си добър! Много красиво житни полета и класове, които имаш, а небето е истинското синьо и синьо!

Организираме изложба на детски творби.

Свързани публикации:

Резюме на интегрирания урок по когнитивно развитие "Хлябът е главата на всичко" в подготвителната групаЗадачи: - Подобряване на знанията за хляба; да формират знания за това как се получава брашно; - Активирайте и разширете речника.

Резюме на последния урок в подготвителната група под формата на играта "Поле на чудесата"Последният урок в подготвителната група под формата на играта "Поле на чудесата" Образователни области: "Когнитивно развитие", "Развитие на речта".

Тема: „Какво знаем за региона Коми“ Съдържание на програмата: 1) Систематизиране на знанията на децата за градовете, реките, флората и фауната.

Резюме на тематичния урок в подготвителната група Тема: „Как дойде хлябът на масата“Цел: формиране на представите на децата за работата на възрастните; показват резултатите от труда и неговото социално значение, учат да се отнасят с внимание.

Резюме на урок по декоративно рисуване в подготвителната група.Тема: "Петел със семейството" (комплект от сувенири на базата на Gzhel). Задачи: 1. Украсете елементите на картината Gzhel с предмети със сложен контур.

Резюме на урока за околния свят в подготвителната група "Хлябът е главата на всичко"Резюме на урока за околния свят в подготвителната група

Урокът е посветен на всички маниери и чревоугодници. Ще видите как да нарисувате жито с молив стъпка по стъпка. Естествено, няма да рисувам цяло поле, но ще покажа няколко класчета:

Пшеницата е ядлива трева. От него се правят много лакомства: хляб, тестени изделия, сладкиши, бира и други благородни напитки. Така че и възрастните, и децата го обичат. Вярно е, че никой не обича да отглежда, смила и обработва, но това е съвсем различна история. За да изобразите колос жито, се нуждаете от много търпение и грижа. Тук няма специална техника за изображение, особено след като не е необходимо да спазвате пропорциите. Има толкова много видове и разновидности на пшеницата, че тя самата дори не знае кой ще отглежда. От друга страна, трябва да го направите красиво, повтаряйте след мен.

Как да нарисувате пшеница с молив стъпка по стъпка

Стъпка първа. Правим скица под формата на тръстика.

Стъпка втора. Добавете кръгли форми, подобни на върба.

Стъпка трета. Коригираме контурите, добавяме антените.

Елена Баранова
"Колос". Резюме на ГКД за НПО "Художествено-естетическо развитие" (рисунка) в старша група от компенсиращ тип

Дизайн съставна част.

Тема: « Колоче» .

Интегриране на образователни области: художествено и естетическо развитие, физически развитие, реч развитие, когнитивна развитие, социални и комуникативни развитие.

Цел: децата учат рисунка на класчетанетрадиционна техника "залепване".

Задачи:

Поправително и възпитателно: разширяване на знанията на децата за класик, учи нарисувайте класик с боя гваш, предавайки особеностите на неговата структура, за затвърждаване на умения чертежкато залепите четината на четката, активирайте прилагателното в речта на децата (златен, същ. (ост).

Поправително и възпитателно: възпитавам художествен вкусда култивирате желание да помагате на другите,

Корекция-развиваща: развиват слухово вниманиемислене, фини двигателни умения, развиват чувство за ритъм, развиватестетическо възприятие.

Оборудване и материали:

Театър на меки играчки (петле, мишки, слънце, колиба за играчки, играчка метла, естествена пшеница класик, статив, листове за албуми А4, златен гваш, два вида четки (№ 6 и № 2, чаши вода, салфетки (за всяко дете, питка).

Детски дейности:

gaming - игра "погача", физическа минута с речен съпровод; комуникативна – въпроси и отговори, игра "погача"; глоба- чертеж; музикално - пеене на песни "слънце", "погача", музикални и ритмични движения във физическа минута "Слънцето удари земята"; когнитивно-изследователски преглед класик, моторни - овладяване на основните движения в играта "погача", възприятие артистиченлитература и фолклор: слушане на приказка.

предварителна работа: четене на украинска приказка « Колоче» , разглеждане класчета, разглеждане на илюстрации, гледане на карикатура « Колоче» , научаване на песен "слънце", изучаване на физкултурна минута "Слънцето удари земята", игра в "погача".

Организационна съставна част:

Подготовка за урока:

5 буркана златен гваш, 5 пейзажни листа хартия, 5 салфетки, 10 четки, 5 чаши вода.

Провеждане на занятия в съответствие със SanPiN 2.4.1.3049-13 и здравословни технологии.

Продължителността на непрекъснатата пряко образователна дейност е не повече от 25 минути, в средата на времето, определено за GCD, минута за физическо възпитание.

Метод:

1) Визуално,

2) словесен,

3) Практичен,

4) Игра.

трикове: гатанка, игра, показване, обяснение.

Мотивация:

Театър на меките играчки (петел, мишки).

Напредък на урока:

Момчета, вижте, имаме гости. Да ги поздравим.

Децата поздравяват.

Възможно е нашите гости да ни посетят.

Допускат се деца.

Днес искам да ви разкажа една история. Искаш ли да я слушаш?

Децата са съгласни.

Добре. След това заемете всички свободни места.

Имало едно време две мишки, Кула и Верт, и петел Гласовита врата. Мишките знаят само, че танцуват и играят, а петлето ще стане рано сутринта и ще събуди всички с песен.

Нека момчета помогнем на нашия петел да събуди слънцето.

Децата пеят песен и изпълняват движения :

Слънчице, слънце (изображение от ръцете на слънцето)

Погледни през прозореца. (ръчно нарисуван прозорец)

Вижте момчетата (ръцете встрани)

Блеснете на децата! (изображение с ръце на фенерчета)

Слънцето наднича.

петел:

Благодаря момчета за помощта! Отивам да изметя двора.

О, какво открих! но първо, познайте гатанката:

Той е златен и с мустаци,

Има сто момчета в сто джоба.

Досетих се?

Отговорите на децата.

Точно така, това класик. Цветът му е златист. Ето мустаците, ето джобовете, а ето момчетата зърна (показва). Освен това какво имаш класик?

Отговорите на децата.

Ще извикам мишките.

Страхотно, Верт! Виж какво намерих!

Това класик! Трябва да го вършаеш!

И кой ще го вършее?

Не съм аз!

Добре, ще млъкна!

Момчета, нека поиграем с вас, помнете какво ви трябва, за да пораснете класчетаи тогава ще меля класик.

Физическа минута "Едно семе удари земята" (по музика на музикалния директор):

1. Зърно падна в земята.

(Децата клякат, притискат главите си към коленете и го покриват с ръце)

2. Започна да покълва на слънце.

(Децата вдигат ръце над главите си, присъда:

„Златно слънце, стоплиш ни зрънце!“

„Дъжд, дъжд, вода! Ще има реколта от хляб!)

(Децата изпъват ръце напред, с дланите нагоре и "пръскане"върху себе си с вода.)

3. Дъждът напои земята и кълновете пораснаха!

(Децата стават бавно).

4. Разтегнати за светлина и топлина (ръцете встрани)

5. И се превърна в красив мъж (ръцете напред).

6. Златен класчета се люлеят на вятъра,

(Децата застават на пръсти, вдигат прави ръце нагоре, ръцете надолу).

7. Наведете се ниско.

(Децата махат с ръце и казват:

„Жътвата е узряла! Ела да почистиш!

(Навежда се)

Благодаря момчета! И къде е моята класик? Днес имам имен ден и исках да изпека питка!

болногледач:

Не се разстройвай, мацка. Момчета, нека помогнем на петела, да го нарисуваме класчета.

Децата се съгласяват и сядат на масите.

Нека си спомним как да седнем когато рисуваме: „Няма да се навеждам право, ще се захващам за работа!

Учителят рисува на статива и коментира.

Взимаме голяма четка в ръката си, потапяме опашката на четката във водата, изстискваме допълнителната капка на ръба на стъклото, рисуваме гваш върху опашката, потапяме само опашката, за да не се замърси четката. Рисуваме стъблото отдолу нагоре, намираме средата на стъблото и поставяме точка, от тази точка нагоре от противоположните страни на стъблото рисуваме джобове, в които се намират зърната, използвайки техниката "залепване". Нека си спомним как го правим. Нанасяме опашката на четката върху хартията и веднага я отстраняваме. Пляс-пляс-пляс. Оказва се гладък, красив печат. И последния път пляскаме с четка на самия връх класик. Сега вземете тънка четка и нарисувайте мустаци класикспретнато между джобовете. Те се наричат ости. И кой вече нарисува ост, мога нарисувайте листа.

Децата рисуват (самостоятелна дейност на децата, учителят помага на всяко дете поотделно при нужда и ги хвали).

Момчета, сложете вашите рисунки на една маса! Оставете ги да изсъхнат!

Момчета, какво правихме днес?

Отговорите на децата.

Какво имаш класик?

Отговорите на децата.

Как се казва мустакът класик?

Отговорите на децата.

Петелчето се възхищава на работата на децата, хвали децата и им благодари за помощта!

момент изненада:

Мишките тичат и носят питка!

Cockerel, поздравления за рождения ти ден! Взехме твоя класик, овърши го, занесе го в мелницата, мелеше брашно, загря фурната, замеси тесто и ти опеко питка!

Благодаря мишки!

Момчета, нека да поздравим петела и да му изпеем хляб!

Децата поздравяват петела и пеят хляб (по музика на музикалния директор):

Как пекохме питка на имен ден на Петя:

(децата танцуват около петела)

Ето такава височина

(вдигнете стиснати ръце нагоре)

Ето такова ниско ниво

(децата клякат, спускат ръцете си)

Ето ширината.

(децата се разминават до ширината на протегнатите ръце, разтягайки кръга)

Питка, питка, избери кого ти харесва!

(петел избира деца, обикаляйки ги в кръг)

Наистина обичам всички, но (име на избраното дете)най-доброто!

(посочва едно от децата в кръга).

Избраното дете и петлето танцуват в кръг. Играта се повтаря, докато всички деца танцуват.

Петелът и мишките почерпят децата с питка и се сбогуват с тях.

отразяващ съставна част:

Целта и задачите бяха постигнати, децата бяха активни, всичко им хареса. продуктивна дейност - чертежможе да бъде заменен с формоване.

литература:

1. Ликова И. Визуална дейност в детската градина.

2. Украинска приказка « Колоче» .

3. Малова В.В. резюметакласове по духовно и морално възпитание на децата в предучилищна възраст на основата на руската народна култура.

4. Аверина И. Е. Физикални минути в детската градина.

Тематична селекция от игри и упражнения за малки деца на тема "Колоче"

цели:

Продължете да учите децата да слушат внимателно историята. Гледайте театрално представление на маса, възприемайте емоционално съдържанието.
Запознайте децата с приказката „Колоче.
Обогатете речника на децата по темата.
Да формира устойчиви представи за размера, количеството, цвета, геометричните форми.
Упражнение в моделиране, лепене, рисуване с пръсти, четки и моливи.
Развийте способността да повтаряте движенията на учителя.
Развийте мисленето, двигателните умения, зрителната и слуховата концентрация, координацията на движенията.
Възпитавайте интерес към приказките.

Оборудване:

Играчки-герои от приказката "Колос", пшенични класове, пшенични зърна, брашно, тесто.
Цветни силуети на петел, къща, мишки, клас, картина-фон.
Картина-заготовка "Колоче" за рисуване с пръсти, пръстови бои, жълти моливи.
Пластилин жълт.
Картина-заготовка "Колочета без стъбла", жълт гваш, четки.
Фонова картина, изобразяваща гора, мишка, лисица, две гъби под дърво; изрязани от картон листа с различни размери.
Фонова картина, изобразяваща клас, направен от овали, овали, изрязани от жълт картон, пръчки за броене.
Класчета, изрязани от дебел картон, многоцветни щипки за пране.
Копчета с различни цветове и размери, снимка на торта с цветни кръгове, цвят и размер отговарящи на бутоните.
Празна картина, изобразяваща тави с различни форми, силуетни снимки на кръгъл кок, овална плитка, квадратен пай. Лепило, мак, сусам, червен пластилин.
Салфетки, чинийки, чаши, лъжици, изрязани от цветен картон.
Хлебчета. Сито. Грах (без черупки).
Аудиозапис: "Top-top."

Напредък на урока:

Поздравителна игра "Нашите умни глави"

Нашите умни глави
Ще мислят много, ловко.
Ушите ще слушат
Устата говори ясно.
Ръцете ще пляскат
Краката ще тропнат.
Гърбовете се изправят
Усмихваме се един на друг.

Днес ни чака среща с приказка.

Прожекция на настолния театър "Колосок"

Имало едно време две мишки, Кул и Верт, и петел Гласливо гърло. Мишките знаеха само да пеят и танцуват, да се въртят и въртят. Петлето стана рано сутринта, първо събуди всички с песен, а след това се залови за работа.
Веднъж петел метеше двора и видя на земята житен клас. Петелът извика мишките:
- Twist and Twirl, вижте какво намерих!
Мишките тичат и казват:
- Трябва да го вършаеш.
- А кой ще върши? - попита петелът.
- Не съм аз! - изпищя Крут.
- Не съм аз! - изпищя Верт.
- Добре - каза петлето, - ще върша.
И се захвана с работа. Междувременно мишките започнаха игра на лаптови обувки.
Петелът свърши с вършитбата и извика:
- Ей, Готино, ей, Верт, виж колко зърно съм овършил!
Мишките дотичаха и изпищяха в един глас:
- Сега трябва да се пренесе зърното в мелницата, да се смели брашното.
- И кой ще го понесе? - попита петелът.
- Не съм аз! – отвърна Кул.
- Не съм аз! — отговори Верт.
- Добре - каза петелът, - ще занеса зърното в мелницата.
Той прегърна чантата и си тръгна. И мишките започнаха игра на скокове. Прескачаме един друг, забавляваме се.
Петелът се върна от мелницата и извика мишките:
- Ето, Готино, тук, Верт! Донесох брашно.
Мишките дотичаха, гледат, не са много щастливи:
- О, да, петел! О, добре направено! Сега трябва да замесите тестото и да изпечете хляб.
- Кой ще меси? - попита петелът.
И мишките отново са свои:
- Не съм аз! – изпищя Крут.
- Не съм аз! — изпищя Верт.
Петелът помисли, помисли и каза:
- Изглежда ще трябва.
Петелът замеси тестото, влачи дърва, запали печката. Тъй като фурната беше загрята, той засади хляб в нея.
Мишките също не губят време: танцуват и пеят песни.
Хлябът беше изпечен, кокерът го извади, сложи го на масата и мишките бяха точно там. И не трябваше да им се обаждам.
- О, и аз съм гладен! - изпищя Крут.
- О, как искаш да ядеш! - изпищя Верт.
По-скоро седнете на масата. И петелът им казва:
- Чакай чакай! Първо ми кажи кой е намерил класа?
- Намерихте! мишките крещяха силно.
- А кой овърши класа? - попита пак петелът.
- Ти върша! - казаха тихо и двамата.
- А кой носеше зърното до воденицата?
- И ти - тихо отговориха Крут и Верт.
Кой замеси тестото? Носил ли си дърва за огрев? Запалил е фурната, кой изпек хляба?
- Всички вие. Всички вие, - мишлетата изскърцаха леко.
- Какво направи?
Не знам какво да кажа мишка. Крут и Верт започнаха да изпълзяват иззад масата, но кокерът не ги задържа.
Няма защо да угощаваме с хляб такива безделници и мързелици!

Дидактическа игра "Представете приказка в картината"

Намерете на снимката място за хижа, за петел и мишка. Поставете класа под дървото.

Дидактическа игра "Скрий мишката от лисицата"

Мишките решиха да се подобрят – сами да направят баница и да почерпят петела. Едната мишка замесила тестото, а другата отишла в гората да събира гъби за баницата.

Мишката дойде в гората, видя гъби. Виждате ли гъби на снимката? Къде са те? Под дървото. Колко гъби има под дървото? Две гъби.
Но малката мишка нямаше късмет, просто искаше да бере гъби - хвана окото на лисица. По-скоро вземете лист с правилния размер, за да скриете мишката от лисицата.

Дидактическа игра "Сгънете класчето"

От какви геометрични фигури ще сгънем класчето? От овали. Колко класчета имаш на снимката? Един шип. И колко овални зърна ще са необходими за един клас? много. Разпределете овалите върху снимката. И сега с пръчки за броене направете антени от класчета.

Рисуване "Колоче"

Начертайте антени на класчета с жълт молив. Оставете пръстови отпечатъци на мястото на зърната в класчето.

Моделиране "Spikelet"

От жълт пластилин навийте наденица с директно разточване и я прикрепете към картона, леко го натиснете отгоре с дланта си. Сложете клечка за зъби върху колбаса (по протежение) и натиснете. Сега вземете пшенични зърна и натиснете от двете страни на пръчката.

Дидактическа игра "Какво изчезна"

Пред децата се подреждат клас, кифличка, тесто. Покрити с шал. Един елемент е скрит. След това шалът се сваля и децата се канят да кажат кой предмет е изчезнал.

Музикално-динамична пауза "Top-top"

Децата повтарят движенията под музиката, както е показано от учителя.

Игра с щипки за пране "Spikelet"

Направете антени от щипки за пране за класчета.

Игра с бутони "Пай"

Подредете бутоните в кръгове с подходящ цвят и размер.

Визуална дейност "Пайове и кифлички"

Залепете пай и рула върху тави. Изберете тава, която отговаря на формата.
Поръсете кръгла кифличка с мак (предварително намазана с лепило) и овална кифличка със сусам. Но нека направим баница с череши - залепете черешови кръгчета върху баницата от червен пластилин.

Дидактическа игра "Чаен сервиз"

Вземете чаша и лъжица за всяка чинийка, сложете ги върху салфетки с подходящ цвят.

Рисуване с бои "Стъбла от класчета"

Начертайте дръжките на класовете с четка.

Упражнение "Пресяване на брашно през сито"

Децата се канят да сложат брашното в сито с лъжица и да пресеят брашното върху тавата.

Моделиране от солено тесто "Пай"

Децата правят топка от солено тесто, сплескват я на торта, разточват тънки наденички и я разстилат върху пай с мрежа. Грахът се притиска на свободни места.

Дидактическо упражнение "Какво първо, какво тогава"

Първо, петелът намери клас, покажете класовете.
После взе зърно от класа. Покажете зърна.
Прави брашно от зърна. Покажете брашно.
Направено тесто от брашно. Покажи ми тестото.
Направи пай от тесто. Ще ти покажа тортата. И ви предлагам да опитате.

Има дегустация на пай.

Урокът е посветен на всички маниери и чревоугодници. Ще видите как да нарисувате жито с молив стъпка по стъпка. Естествено, няма да рисувам цялото, но ще покажа няколко класчета:

Как да нарисувате пшеница с молив стъпка по стъпка

Стъпка първа. Правим скица под формата на тръстика. Стъпка втора. Добавете кръгли форми, подобни на . Стъпка трета. Коригираме контурите, добавяме антените. Стъпка четвърта. Нека добавим люпене и големи антени. Готов: Опитайте се да нарисувате повече такива растения.