ЗВУКОВ МЕТОД НА ПРЕПОДАВАНЕ НА ЧЕТЕНЕТО

Звуковият метод е на почти 150 години. Но, за съжаление, напоследък не е толкова популярен (или по-скоро не е модерен). Нови усъвършенствани техники - "складове", четене на цели думи и т.н. - спечелиха сърцата на родители и учители. Звуковият метод започна да се счита за остарял. Но напразно! Оказва се, че звуковият метод най-хармонично се съчетава с особеностите на организацията на нашата психика и структурата на руския език.

Как четем

Последните проучвания потвърдиха, че хората дори мълчаливо четат думи по буква, тоест мислено произнасят буквите, преди да разберат какво е думата пред тях. Но поради факта, че този процес се случва мигновено, изглежда, че възприемаме думата като цяло. Привържениците на теорията за възприемане на текста като цяло не са съгласни с подобно твърдение. Те вярваха и вярват, че когато четем, ние възприемаме думите като цялостен образ, без да се разделяме на части (букви), така че те градят обучението си именно върху запаметяването на дума като цялостен образ. Но скорошни изследвания показват, че четенето без звук използва същата част от мозъка като четенето на глас, когато произнасяме отделни букви бързо и плавно. Това означава, че човек е принуден да изолира буквите и да ги преобразува в думи, въпреки че тази операция отнема част от секундата.

Ние говорим и четем руски

В някои езици връзката между букви и звуци е много сложна. Например на английски много думи се четат съвсем различно, отколкото се пишат. Британците дори имат поговорка: „Пиши Ливърпул – четеш Манчестър“. Правилата за четене зависят от това дали сричката е затворена или отворена, от реда на буквите и от техните комбинации помежду си, а понякога не зависят от нищо, просто трябва да научите как се чете думата. Ето защо в англоговорящите страни са популярни методи за преподаване на четене, при които те просто запомнят целия образ на думата.

На руски всичко е много по-просто. Повечето думи се четат по начина, по който са написани. Изключение правят случаите на т. нар. „мързел“ на езика, когато историческият облик на думата се променя от съвременното произношение („малако“ вместо „мляко“, „слънце“ вместо „слънце“ и т.н. ). Но дори и да четем думата така, както е написана, това няма да е грешка и няма да промени значението на самата дума. Следователно: звуковият метод се съгласува много добре със структурата на руския език.

Етапи на овладяване на четенето (звуков метод):

Въведение в звуците и буквите.

Обединяване на звуци в срички.

Изграждане на думи от срички.

Четене на думи и изречения.

На първия етап детето се научава да чува и различава различни звуци в думите. Научава, че звуците са твърди и меки, гласни и съгласни, глухи и звучни, и че всеки звук има свое собствено обозначение – буква.

След това идва друг етап – детето се научава да слага звуци в срички. Например, "m" и "a" образуват MA, "p" и "o" - PO и др. Първо се овладяват прости срички, състоящи се от два звука, след това сложни: те се състоят от три или четири букви, a в тях се появява мек и твърд знак, няколко съгласни или гласни вървят в редица.

И накрая, когато детето усвои и усвои принципа на четене на срички, то започва да слага срички в думи. Думите, отначало кратки, постепенно „израстват тук“ и много скоро детето преминава от четене на думи към четене на изречения и кратки истории.

И се оказва, че бебето вече знае как да чете!

Предимства на звуковия метод:

Бавно, но сигурно

Лесно в училище

Дете, което започва да се учи да чете, като учи звуци, няма да има затруднения в училище. Нито фонематичният анализ, нито разделянето на думите на срички по време на преписване, нито подборът на гласни и съгласни няма да представляват трудности за него.

Грамотност

Както бе споменато по-горе, звуковият метод е най-подходящ за структурата на руския език. Бебетата бързо се научават да пишат правилно, лесно се ориентират в правилата, интуитивно усещат езика.

Лесно за родителите

Това е може би единственият метод, който не изисква голям подготвителна работа. Както вече забелязахте, ще трябва да изрежете азбуката от картон (или да купите касов апарат с букви) и да подготвите табели с думи. А за повечето упражнения са ви необходими само химикалка и лист хартия. Просто и удобно. И да, можете да го направите навсякъде. Детето ще играе с удоволствие игри на думии у дома, и на село, и във влака, и на дълга опашка в клиниката.

Подобряване на произношението

Звуковият метод често се нарича логопедична терапия. В края на краищата децата се учат не само да четат, но и да чуват звуци, да ги произнасят правилно и ясно. Един от несъмнени достойнстваметодът е, че развива фонематичен слух и се бори с дефектите в произношението.

Минуси на звуковия метод:

Четене на срички

Малко дете, което е научено по този начин, няма да започне да чете наведнъж цели думи и изречения. Пътят от звука до сричката и думата е доста труден и дълъг. Детето ще чете думи сричка по сричка дълго време, доста бавно, с грешки. Това е особено вярно за думи с твърд, мек знак, сложни срички, състоящи се от три или четири букви. И дори прости по състав, но дълги думи, бебето ще чете трудно.

Четем и не разбираме

Тъй като четенето, свързването на срички в дума изисква усилие, в началото бебето ще прочете думата, но няма да разбере нейното значение. Затова не забравяйте да поискате да кажете цялата дума, попитайте какво означава, помолете да преразкажете текста.

Започвайки от четиригодишна възраст

Трудно е да се каже дали това е плюс или минус. Но сега, когато родителите искат да научат децата си да четат почти от люлката, ние класираме това изискване на метода като минус. Материалът на звуковия метод е доста сложен, въпреки че упражненията наподобяват формата на игра, изискват усилия от детето. Следователно е безсмислено да се започне преди три години и половина. Така че детето ще се научи да чете свободно не по-рано от пет години.

МЕТОДИКА НА ПРЕПОДАВАНЕ НА ЧЕТЕНЕ ПО КУБИТЕ И ТАБЛИЦИТЕ НА Н. ЗАЙЦЕВ

След като наблюдава децата как разбират писмото, Николай Зайцев стига до следните изводи. За да се научите да четете, не е необходимо да знаете имената на буквите.

Често срещано явление: майка купи азбуката, детето научи буквите, но не може да чете. Думите му не задържат.

„Азбуката е вредна“, казва Николай Александрович. В азбуката за всяка буква е дадена картинка: „А” е щъркел, „Б” е хипопотам и т. н. Малчуганът ще запомни и буквата, и картинката, но как тогава да му обясним, че зебра - а ist - азсок - ° Спетната, които мигат в съзнанието му, трябва да образуват думата " заек". И дори ако детето не е научило букви според азбуката, което затруднява запомнянето на имената на буквите, все още му е трудно веднага да осъзнае, че „B“ и „A“ се превръщат в сричката BA. Ето защо учителите са принудени да ходят на различни трикове, за да покажат как две букви се сливат в сричка.

На руски език една сричка може да съдържа от 1 до 10 букви. Ако срещнете в текста фамилно име като Pfeldrt или Mkrtchyan, няма да го прочетете веднага, но има само една сричка. Разбира се, бебето не трябва да чете такива сложни думи, но дори и обикновена едносрична дума „пръскане“ ще предизвика определени трудности за детето, което чете на срички.

Алтернатива на сричките - складове

Основната единица на езика за Зайцев не е звук, буква или сричка, а наличност. Наличносте двойка съгласна и гласна, или съгласна и твърд или мек знак, или дори една буква. Например SO-BA-KA, PA-RO-VO-3, A-I-S-T и др. Складовият принцип на четене е в основата на метода на Зайцев за обучение на децата да четат.

Защо склад?

„Всичко, което произнасяме, е комбинации от двойка гласни и съгласни“, обяснява Николай Александрович. Съгласна трябва да бъде последвана от гласна. Може да не е посочено в писмото, но го има. Нашите предци са усетили това и са поставили „ят“ в края на съществителните, завършващи на съгласна. Кажете, например, думата: „o-a-zis“, като държите ръката си на гърлото, и ще почувствате силата на връзките преди „o“ и преди „a“, или, според терминологията на Зайцев, „мускулната усилие на говорния апарат”. Точно това усилие е складът.

Складове на кубчета

Бебето вижда складове не в книга, не на карти, а на кубчета. Това е основната точка на системата на Зайцев.

Защо кубчета?

Четенето изисква работата на аналитично мислене (буквите са абстрактни икони; мозъкът ги преобразува в звуци, от които синтезира думи), което започва да се формира едва от училище. Ето защо ние и нашите родители на тази възраст започнахме да се учим да четем.

Липсата на аналитично мислене се компенсира от засиленото възприемане от детето на сигналите, които му подават сетивните органи. Затова Николай Александрович Зайцев заложи на зрението, слуха и тактилните усещания. Той изписа складове върху лицата на кубчетата. Той направи кубовете различни по цвят, размер и звук, който излъчват, така че всеки път, когато се достигне до тях, се включват различни канали на възприятие. Това помага на децата да усетят, а не да разберат разликата между гласни и съгласни, гласни и меки.

Какви са кубчетата

В комплекта кубчета Зайцев има 52 кубчета (седем от тях се повтарят, за да се изградят думите PA-PA, MA-MA, VO-VA, BA-BU-SH-KA, DYA-DYA, TE-TYA, KO-SH -КА и други подобни, които са най-близки до детето, особено в началото). Кубовете са разделени на големи и малки, единични и двойни, златни, желязо-златни, дърво-златни. Има един бял куб с препинателни знаци. Също така кубчетата се различават по цвят.

Голям- Това са кубчета със солидни складове.

малък- кубчета с меки складове.

Николай Александрович обаче категорично не е съгласен с определението „меко-твърдо“: какво е твърдо и меко тук? Но има голям и малък! Сравнете как се отваря устата ви, когато кажете BA или BYA.

Големи и малки кубчета се предлагат в различни цветове и с различни пълнежи.

Двойна- това са кубчета, залепени заедно, със съгласни, които са комбинирани - "приятели" - не с всички гласни. Например F (F) - ZHA-ZHO (СЪЩО) - ZHU-ZHI-ZHE. Опции като "zhy", "shy", "chya", "schya" са просто изключени.

Желязо -кубчета с озвучени складове.

дървени кубчета- със заглушен склад.

Златен- кубчета с гласни.

Желязо-дърво- използва се за складове със солидни табели.

Дървено злато- за складове с меки знаци.

бял кубизползва се за обозначаване на препинателни знаци.

Буквите на кубчетата са написани различен цвят: гласни - синьо; съгласни - сини; трудно и мек знак- зелено.

Например в склада MA "m" от син цвят, "a" в синьо, на склад MB "m" син цвят, "b" - зелено. Много учители и родители се смущават от това оцветяване, защото училището прие съвсем различно: съгласните са сини или зелени, гласните са червени. Така че бебето ще трябва да бъде преквалифицирано. Авторът на метода обаче твърди, че избягването на червено-синьо-зелени комбинации позволява да се избегне цветното „разкъсване“ на думите и следователно децата веднага започват да четат гладко, без колебание.

Предимства на системата Н. Зайцев:

Четете бързо, четете гладко

Несъмненото предимство на тази техника е, че детето веднага запомня склада, комбинацията от букви по игрив начин. Не е нужно да озадачава как да чете стоящите едно до друго Б и А. Детето не се спъва и бързо овладява четенето.

Пишем компетентно

На кубчетата на Зайцев има само онези комбинации от букви, които са принципно възможни в руския език. Така, например, в неговата система няма комбинации или ZhY. Учейки с надбавките на Зайцев, детето веднага и до края на живота си ще бъде застраховано срещу най-глупавите грешки (например никога няма да напише неправилно „жираф“ или „шин“).

Системата не е обвързана с възрастта

Кубчетата на Зайцев ви позволяват да научите дете да чете дори от една година. Но дори петгодишно дете не е късно да започне. Системата не е обвързана с определена възраст.

"Бърза помощ" за нечетещо дете

Ако детето не е в крак с темпото на съвременните училищни програми, системата на Зайцев може да се превърне в един вид "линейка". Изграден е по такъв начин, че е лесен за разбиране и лесен за работа. Освен това самият автор твърди, че например четиригодишно дете ще започне да чете няколко урока.

Децата се учат чрез игра

В идеалния случай кубовете и масите трябва да станат част от живота, а самите класове трябва да станат невидими. Нека всеки от тях издържи само няколко минути - резултатът няма да ви кара да чакате! И същевременно се спестява време – в края на краищата всичко се случва сякаш между времената.

Поддържайте здравето и развивайте сетивните органи

Кубчетата на Зайцев засягат много сетивни органи.

Цветът им е ярък, фино и прецизно съчетан, не дразни окото, текстът е голям и се вижда отдалеч, ръководствата се намират в различни местапомещения, което означава, че по време на играта се тренират очните мускули.

Кубчетата издават звуци с различен тембър и височина и родител или учител ще „озвучава“ кубчетата много пъти. Това развива слух за музика, чувство за ритъм и музикална памет.

Често в ръцете на децата кубчетата с различни размери ще повлияят на фините двигателни умения на ръцете, което само по себе си има най-силен ефект върху развитието на интелигентността.

Ако помощните средства са правилно поставени, по стените в цялата стая и над нивото на очите, можете завинаги да забравите за потенциалната заплаха от сколиоза, физическо бездействие и дидактическа претоварване в резултат на занятията.

Минуси на системата на Н. Зайцев:

Преобучение в училище

Но, както често се случва, плюсът в някои случаи се превръща в минус.

Казахме, че бебето веднага научава складове и това ускорява процеса на овладяване на четенето. Но да разбереш как една буква се свързва, слива с друга, означава да направиш някакво откритие. Зайцев лишава детето от възможността сам да стигне до това откритие, като веднага предлага готов склад. До какво води това? Логопеди и логопеди казват, че децата, които са се научили да четат „според Зайцев“, често „поглъщат“ окончанията, не могат да разберат състава на думата (в края на краищата те са свикнали да я разделят изключително на складове и нищо друго) .

Децата трябва да се преквалифицират още в първи клас, когато започват да се подлагат на фонематичен анализ на думата. Първо, учителят иска да изложи думата върху картите: гласната е червена карта, звучната съгласна е синя, беззвучната съгласна е зелена. В техниката на Зайцев звуците са маркирани с напълно различни цветове. Детето може да направи грешки при анализа на звука.

Несъответствие на метода

На кубчетата няма комбинация от ZhY или SHI. Това е добре, детето ще пише правилно. Но тогава има комбинации на съгласната с гласната E (BE, VE, GE и т.н.). Това означава, че детето свиква с тази комбинация, колкото е възможно в езика. Междувременно тази комбинация е възможна само в много малко изключения. На руски език почти няма думи, в които буквата Е да се пише след съгласна (с изключение на „господине“, „кмет“, „връстник“, „уде“, „пленер“ и последната дума в съвременната преса се записва и чрез E ). Това означава, че всяка дума, в която „е“ се чува след твърда съгласна и е написано Е, ще трябва да обясним отделно, спирайки опитите на детето да напише Е, а има много такива думи, например „купе ”, „тенис”, „магистрала” и др.

Скъпи и отнемащи време предимства

Друг важен аспект. Не всяко семейство може да си позволи помощите на Зайцев. Освен това е малко вероятно да успеете да намалите разходите за обучение, дори ако сами правите кубчета. Все още трябва да харчите пари за цветен печат, картон, хартия и т.н.

Предимствата трябва да бъдат залепени заедно, това ще отнеме повече от една вечер. И накрая, кубчетата трябва да се съхраняват някъде. И в случай на увреждане на облаги, което е неизбежно, ако играе с картонен куб Малко дете, възстановете ги.

НАУЧИМ СЕ ДА ЧЕТЕТЕ ОТ КАРТИТЕ НА ГЛЕН ДОМАН

Доман вярваше, че буквите са абстрактни понятия и способността да се абстрактно мисленеразвива се у детето едва в училищна възраст. Следователно малките деца могат и трябва да се научат да четат думи и изречения наведнъж.

„Четенето на писма е много трудно, защото никой никога не е ял, хванал, носел или отварял А. Но всеки яде банан, хващаше топка, носеше шапка и отваряше книга. Буквите, които съставляват думата "топка", са абстрактни, но самата топка е доста конкретна, така че е по-лесно да научите думата "топка", отколкото буквата М.

Предимства на техниката на Глен Доман:

Бърз старт, лесен старт

Със сигурност това е най-много правилният начин научи да четеш много малъкдете. Освен това бебето няма да предположи, че провеждате сериозни занимания. Цялото обучение ще бъде игра за него, възможност да общува с майка си, да научи нещо ново и интересно.

Вашето дете ще се научи да издържа на тежки натоварвания без сериозни загуби, ще бъде готово за изискванията и ритъма на съвременния живот.

Бебето ще развие феноменална памет. Той лесно ще запомни и анализира огромно количество информация.

Благодарение на обучението по метода на Доман се усвояват енциклопедични знания. След като порасна малко, вашето дете шеговито ще отговори на въпросите на играта „Какво? Където? Кога?".

Минуси на техниката на Глен Доман:

Залепване на карти ден и нощ

Разбира се, родителите се страхуват от прекомерната интензивност на труда на процеса. Само си представете колко карти ще трябва да нарисувате, да изрежете. И след това ги покажете на детето си. Няма да остане време за храна, сън и небързани разходки в парка.

Вярно е, че това е минус на техниката в наше време, лесно можем да го преодолеем. Сега производителите произвеждат готови комплекти карти, специално пригодени за овладяване на четене по метода на Доман. Също така комплект карти може да се получи от майката на вече четещо дете-чудо. Разгледайте форума за родители в интернет и със сигурност ще попаднете на предложения да вземете или закупите комплект карти.

Методологични пропуски

Техниката има недостатъци и чисто методичен характер. Така че в книгите на Доман няма да намерите отговори на следните въпроси:

Какво да направите, ако детето няма време да запомни думите, а родителят няма време да изреже картите, защото всяко дете все още има свое собствено темпо на овладяване на материала и всеки родител има свое собствено темпо на изработка карти?

Възможно ли е да се върнете към вече завършени карти без добавяне нов текст, защото ако детето е много малко, след месец ще забрави картите, които сте махнали?

Как да организирате деня си, въз основа на всички необходими препоръки на автора на метода, кога и как да играете с дете, учещо се по този метод?

Възможно ли е да се дават карти на дете в ръцете му, защото децата толкова много обичат да докосват, мачкат и разкъсват всичко, което виждат? Ако е възможно, как и кога?

Но какво да направите, ако детето изобщо не реагира на картите? (Сред родителските изобретения открихме, например, следното: звънете със звънец зад картата, за да привлечете по някакъв начин вниманието на детето?) Ще трябва сами да отговорите на тези въпроси въз основа на опита от класовете и характеристиките. на вашето дете.

Малките деца четат ... само карти

Много родители с ентусиазъм започнаха да учат детето си да чете. Скоро се появяват първите положителни резултати: детето започва да разпознава думите, написани на картите. Но веднага ентусиазираният родител търпи първото разочарование: ако същата дума беше написана на бебето с молив на хартия или показана в книга, той не искаше да разпознае в нея какво, изглежда, вече знаеше как да прави добре .прочетете от картата.

Уви, особеността на детското мислене е такава, че в ранните етапи бебето не е в състояние да прехвърли едно конкретно изображение към всички подобни изображения. В крайна сметка това вече са наченки на аналитичното мислене, но то не е развито при дете. Така че котката е вашата специфична котка Murka, а не котката в книгата и не мека играчка. Но, честно казано, трябва да се отбележи, че бебето рано или късно се справя с този проблем. Така че родителят просто трябва да бъде търпелив.

Проблеми в училище

Много учители отбелязват, че дете, което се е научило да чете според Доман, не може да се справи с него училищна програма, той често има проблеми с грамотността.

Факт е, че за да овладеете руския език, трябва да можете да разделяте думите на срички, да подчертавате части от дума (корен, префикс, суфикс, край). Именно на това се основават законите на правописа. Детето пък е свикнало да възприема думите като цяло, не вижда частите, от които се състои, няма представа за звуци, гласни и съгласни и т. н. Това не означава, че Доман е сгрешил, просто техниката му е направена на английски език, където, след като веднъж запомни изображението на думата, детето ще продължи да я пише правилно.

Превръщане на негативите в позитиви

Може би на някого ще се стори, че методологията на Глен Доман повече минусиотколкото плюсове. Нека не забравяме, че Доман е проектирал своя метод, първо, за деца с увреждания в развитието, и второ, за носители на друг език, който е много различен по своята граматика от руския. Може би затова някои родители не са успели да го използват, за да научат децата си да четат. Но не всички!

Родителското творчество може да преодолее почти всички недостатъци на методиката. Родителят не е машина, която сляпо следва методологията, а творец, който винаги се съобразява с интересите и характеристиките на собственото си дете. Следователно, когато има желание за практикуване, всички трудности могат да бъдат преодолени.

Източник: Кирилова Л. Енциклопедия на методите за обучение на четене (Букви, срички, кубчета...). - М., 2008 г.

Основното е, че книгата е добра, независимо от колко части се състои.

Зависи за какъв жанр говорим: ако искаш да четеш романтични книги, тогава писатели, а ако книгата е за войната, тогава писатели.

3. Купувайте само в книжарница или в онлайн магазин?

Само в книжарницата, т.к. Освен съдържанието на книгата, купувачът трябва да обърне внимание и на други фактори: шрифт, формат, корица, (за истинските любители на книгите и миризмата) на книгите.

4. Така че всички книги да станат филми или сериали?

Повечето книги трябва да си останат книги.

6. Бъдете професионален критик или писател?

Писател, защото Писателят създава себе си, а критикът разглежда вече създаденото.

7. Постоянно препрочитате 20-те си любими книги или винаги четете нови?

Избирам и двата варианта, т.к. обикновено искате да научите нещо ново. Но ако имате нужда от стари спомени, свързани с любимите ви книги, да се върнат отново, тогава понякога трябва да ги препрочетете.

8. Бъдете библиотекар или продавач на книги?

Определено библиотекар, а не продавач, т.к. Съжалявам, че се разделям с книгите, знаейки, че вече няма да се върнат при мен.

Всички жанрове, т.к това са нови усещания, събития и мисли, но също така не трябва да изоставяте любимия си жанр.

Преминавайте от едно към друго в зависимост от ситуацията.

Това не съществува, т.к. Обикновено не съдя за книгата по корицата.

2. Предпочитате да четете през деня или през нощта?

През деня, но понякога, когато се запивам с книги, мога да го правя през нощта (нещастието на повечето любители на книгите).

3. Плачеш ли, докато четеш?

4. Ако можехте да осиновите домашен любимец от която и да е книга, кого бихте избрали?

Някой от Потъра.

5. Коя секция на книжарницата посещавате първо?

Раздел за класиката на световната литература.

6. Има ли филм, който предпочитате пред книгата? Ако да, кой?

Все още не съм се срещал.

7. Подредени ли са книгите на вашите рафтове?

Имам нужда от тишина, т.к шумът, особено силен, разсейва и трудно мога да разбера същността на прочетеното.

9. Предпочитате детски, тийнейджърски или книги за възрастни?

Предимно възрастни, но понякога мога да чета и тийнейджър.

10. Каква книга можете да наречете книга на вашето детство?

Серия книги за Хари Потър.

1. Къде обикновено четете?

У дома, защото външната среда е разсейваща.

2. Отметка или просто лист хартия?

Отметка, внимателно съхранявана в продължение на няколко години.

3. Можете ли просто да спрете, докато четете или трябва да сте сигурни, че сте дочели до края?

4. Ядете ли или пиете, докато четете?

Само сладкиши и чай.

5. Телевизия или музика по време на четене?

Съвсем не. Когато чета, трябва да съм напълно потопен в четенето.

6. Една книга или няколко наведнъж?

Един по един, в противен случай ще се окаже нещо подобно: Хари Потър, затворник от замъка Иф, трябва да достави Пръстена на всемогъществото в Нарния и да участва в Игрите на глада.

7. Винаги ли четете у дома или някъде другаде?

Вкъщи, защото, както споменахме по-рано, се разсейвам от външна среда.

За себе си, защото е по-бързо и по-ефективно.

9. Прескачате ли страници, докато четете?

В никакъв случай.

10. Четете ли книгите внимателно?

11. Пишете ли в книгите?

Не, не приемам това отношение към книгата.

Научете английски от адаптирани книги: предимства и недостатъци

Любителите на литературата често правят сериозна грешка – започват да учат английски от художествени книги. Но скоро те „връщат“, тъй като върху тях се стоварва маса от нови думи и конструкции, които мозъкът не е в състояние да „смила“. Обикновено четенето с речник завършва вече на 10-20-та страница от печатното издание. Но всичко би било много по-лесно, ако начинаещи и напреднали със средно ниво на знания първо започнаха да четат адаптирани произведения.

Какви са плюсовете и минусите на четенето на адаптирани книги?

Както вече казахме, четенето на адаптирани текстове ви позволява да научите често използвани думи и фрази. на английски. В крайна сметка адаптациите са по същество едни и същи произведения на изкуството, но написани на по-опростен и по-обикновен език. Това означава, че не е нужно да газите през джунглата от непознати думи. всичко адаптирани книги на английски езикразделени на нива, така че нова лексика и граматически конструкции ще се появяват в текстовете постепенно, без да шокират изучаващите английски език с броя си.

Много експерти съветват начинаещите да започнат с четене на детски приказки, но има ли смисъл в това? Всъщност в такава литература често има думи от приказен святкоито не се използват в ежедневната реч. Например, ще имате ли нужда от такива думи като "шапка за боулер", "отвара", "фея" в ежедневната комуникация?

За много изучаващи английски език самочувствието спада след прочитане на няколко страници от произведение в оригинал. Но при работа с адаптационни книги мотивацията за изучаване на английски се увеличава. В крайна сметка с всеки редовен урок ще разберете значението на всичко. Повече ▼думи).

Как да изберем правилния четец за четене?

Всички адаптирани книги са разделени на нива за удобство на учениците. И експертите смятат, че в зависимост от нивото си струва да изберете такава литература. Ние сме на малко по-различно мнение.

Друга ситуация: представете си човек, който е учил английски преди време (например в училище). Най-вероятно той помни основните думи от една и две срички, но в граматиката, докато човекът не е учил, могат да се образуват пропуски. Съответно, отваряйки адаптирана книга, той разбира, че повечето от думите са му познати, и затова затваря тази книга и отваря друга - още високо ниво. В резултат на това той попълва речника, но човекът не си направи труда да повтаря най-простите граматически конструкции, степени на сравнение на прилагателни и граматически времена на английския език. Разбира се, струва си да повторите забравените правила с помощта на класически учебници, но е препоръчително да консолидирате използването им в процеса на четене, ако изучавате английски самостоятелно. В крайна сметка, когато изучава език с преподавател, учителят контролира правилността на писмените преводи по определена граматична тема, коригира грешките на ученика. Ако го правите сами, тогава без знания граматична темасамоконтролът няма да донесе значителни резултати.

Така че, за да изберете правилния четец, трябва да започнете да четете първата адаптирана книга, която ви хвана окото. Докато четете, обърнете внимание на два аспекта:

• броят на непознатите думи на страницата (най-добре е да изберете адаптирана книга за четене с 15-20% неизвестни лексикални единици);
• броят на непознатите граматически структури. Ако броят им е равен или повече от 5% - това е сигнал, че трябва да повторите използването им от учебника и след това да консолидирате на практика (в процеса на четене на тази адаптирана книга).

Кой издател да избера?

Съвети за работа с адаптирани стопанства.

Ако сте нов в английския и знаете само няколко думи, прочетете 1-2 абзаца. Запишете думи, които не знаете, и не забравяйте да ги изслушате относно носенето им. Ако вече знаете добре английски, можете да четете книгата страница по страница, да подреждате неразбираеми моменти и да изписвате думи.

След като прочетете главите от книгата, не забравяйте да изпълните задачи за самоконтрол. Препоръчително е както да запишете отговорите си, така и да ги произнесете. С този метод ще развиете не само умения за писане, но и говорене.

Ако книгата е придружена от аудио версия на презентацията, не забравяйте да я слушате, докато четете адаптираната на английски език книга.

Важен момент:Последното нещо, което бихме препоръчали на обучаемите (независимо от нивото на владеене на английски език) е да превеждат всяка непозната дума и да я запомнят. Вижте значенията и научете само тези думи, без които се губи цялото значение на контекста.

И сега предлагаме малка селекция от адаптирани книги по нива:

Някои педагози смятат адаптираните книги за „оскъдни, безжизнени листове“, но ние смятаме, че оскъдността им е преувеличена. Да, те нямат толкова богати речеви модели, метафори и специфични идиоми. Но това е тяхното предимство! Все пак хората с нула или Елементарнонива е трудно да се усети красотата на езика на книгата. Те се объркват в значението на думите и понякога изобщо не могат да разберат контекста.

Понякога искате да мислите категорично. Без полутонове, само черно-бели клавиши. Без остри и бемоли. Само черно и бяло. За мен има хора, които четат, и такива, които не. Но думата „чета“ има специално значение за мен.

Имало едно време, когато нямаше компютрите и интернет, единствените източници на комуникация с външен святимаше вестници, телевизор с два канала, радио, окачено на стената във всяка къща, и книги. За кого и какво точно е било на първо място, не е толкова важно. Всички сме различни хора, имаме различни навици и вкусове.

Всичко беше маловажно за мен, освен книгите. Където просто не прочетох тези книги: на уроците в училище успях да чета дебели книги, скрих книга и фенерче от родителите си под завивките, по време на домашна вечеряКнигата винаги беше пред очите ми. И по това време по радиото прозвуча програма, в която също четат произведения на изкуството, а понякога, вдигайки глава от четене, тя слушаше глас, идващ от високоговорителите, разказващ за невероятни събития и приключения на герои от книги, които не можеха да се купят никъде.

Знам, че се досещате и сте напълно прав – това се случи през миналия век. Книгите в онези дни бяха в голям дефицит и това, което можеше да се изпроси в библиотеката или от приятелки, се четеше на един дъх. И тогава се наложи нова доза.

Това може да се нарече и вид пристрастяване. Именно за тази „зависимост“ ще говорим днес. Защо хората четат?

Има ли ползи от четенето на книги?

Вероятно всеки за себе си по различен начин може да отговори на въпроса защо чете? За някои това е удоволствие, за някои книгата е източник на знания, някой чете, за да прекара времето, например на път. Днес хартиените книги са изтласкани Най-новите технологии- електронни книги. Но същността на това не се променя. Все още се четат книги и продължават да се раждат хора, които четат от люлката и тези, които не четат. Странно, но фактът остава. Често се случва децата да растат в едно семейство с напълно различно отношение към четенето. Смятате ли, че любовта към четенето трябва да се счита за талант или специален подарък?

Казват много, че любовта към четенето може и трябва да се внуши ранно детство. Че с примера си четящите родители ще могат да събудят интереса на детето си към книгите. нямам градусида обсъдим тази тема, но много се съмнявам, че подобни действия ще гарантират, че детето обича да чете. Признавам само единични случаи. Дори ако вземете предвид факта, че навиците се развиват за 21 дни.

Каква полза има човек от такъв полезен навик като четенето?

1. На първо място бих поставил развитието на ясно и точно мислене и въображение. Да мислиш за прочетеното и да разсъждаваш, да измислиш продължение за автора и да измислиш своя собствен край е много вълнуващо преживяване. Учим се да четем между редовете.

2. Четенето на книги прави човек грамотен. Препрочитайки тонове добре оформени изречения и правилно изписани думи, ние се научаваме да пишем правилно и без грешки. Четенето на глас е особено полезно. Днес това умение става рядкост.

4. Добрите книги правят човека по-умен. Такива хора се наричат ​​начетени. Книгите разширяват кръгозора ни. Можем да продължим разговора различни темиили бъдете компетентни и по-добре запознати с едно нещо. Вече няма да могат да ни наричат ​​човек, който не може да свърже дори две думи.

5. Книгите развиват паметта. Ако обичате поезията, значи знаете много от тях наизуст. Запомняйки и запомняйки, можем да приложим придобитите умения в другите си дейности и дейности.

6. Книгите учат на емпатия. Оставайки насаме с героите на романа, ние ставаме едно с тях и изпитваме цяла гама от чувства и емоции при четене. Четенето на книги поражда нашите емоции.

7. Ако книгата е добре оформена, ако има красиви графики и картини, всичко това допринася за формирането на правилния естетически вкус.

8. Когато четем на глас, ние развиваме и подобряваме дикцията си. което е много полезно за ораторство. красива речвинаги е предимство.

9. Четенето на книги с молив в ръка помага да се научим да подчертаваме основното и важното, защото не е тайна, че когато записваме нещо, подобряваме механичната си памет и информацията се запомня много по-добре.

10. Четейки книги, ние развиваме собствена система за възприемане на информацията чрез книгите. Имаме собствен метод за четене, с помощта на който по-добре усвояваме информацията.

Не всички са забравили, че Русия е смятана за най-четещата нация. Тези дни отминаха, но повечето хора все още изпитват нужда да намерят, купят и прочетат добра книга.

И въпреки че интернет се счита за място, където можете да намерите всичко безплатно, да изтеглите и прочетете абсолютно всичко, което ви интересува - не можете да намерите всичко безплатно. Много автори отстояват авторските си права върху своите произведения и правят точно правилното нещо, като ни предлагат да купим книга в магазин. А скоростта на четене на "хартиена" книга е по-висока от електронната. Отново в електронната книга няма полета, където да изразите мислите си и да направите необходимите бележки. Това само по себе си е важно умение.

Има обаче много различни мнения по този въпрос, коя е по-добрата електронна или хартиена версия на книгата. Но няма да спорим. Тъй като днес всеки от нас избира варианта, който му подхожда най-добре.

Но помощници при избора на книги днес са онлайн магазините, които ни предлагат не само да закупим книга, но и да ни запознаят предварително с ревюто и ни позволяват да прелистим и прочетем няколко страници. Всичко това, както и обратната връзка от тези, които вече са чели тези книги преди, ни позволява да направим правилен избори вземете решение: да купите или не да купите тази книга.

Един от първите онлайн магазини, който предоставя огромен изборлитература, стана ОЗОН. RU Повече от 600 000 посетители посещават уебсайта на компанията дневно. Днес можете да закупите почти всичко на сайта. Но за моите читатели направих достъпна селекция от добра бизнес литература по теми, свързани с темата на блога – лична ефективност, лидерство, маркетинг. Редовните посетители ще имат възможност да не пропуснат новостите, които се появяват в тези книжни рубрики и да закупят любимата си книга „на място“ в библиотеката на начална страницаблог.

Надявам се, че ползите от четенето на книги, които четете в моята статия, допълнително ще ви убедят, че книгата е източник на знания за нас и е един от основните начини за развитие необходимо на човекумения. По всяко време всеки има нужда от книга: и стара, и малка. Но с книгите имаме същото положение като с хората, пише Фойербах. Въпреки че опознаваме много хора, ние избираме само няколко да ни бъдат приятели.

Само за четене най-добрите книги, Скъпи приятели, и това ще бъде страхотна инвестиция във вашата касичка личностно израстване. Приятно четене и хубави книги!

Днешните родители не се ограничават до печатни книги, когато четат приказки за лягане на малките си. Висока технологияПривличайте с покана с разширени функции и сега можете да изберете не само самата книга, но и начина да се запознаете с нея. И ако електронните устройства са предимно любопитство за родителите, то децата от ранна възраст свикват с този формат на четене. Поради факта, че този метод на самообразование все още има много противници, възниква логичен въпрос: какво е електронна книга за дете - зло или добро?

За деца, които не четат

Родителите на много малки деца избират да четат като По най-добрия начинвзаимодействие и обвързване с децата. Изглежда, каква разлика има коя книга е в ръцете на мама - електронна или печатна? Въпреки това, много възрастни се опасяват, че светещите екрани на джаджи привличат повече внимание от децата, отколкото самата история. Хората се страхуват, че безценното тайнство на раждането на една приказка ще бъде загубено. Има още едно голямо безпокойство. Майките и татковците се страхуват, че детето няма да се научи да чете правилно с електронна книга. Логично е, че хората, които са израснали на печатни книгиах с твърди корици, възприемайте всичко ново с подозрение. Но дали тези страхове са реалистични?

С настъпването на компютърната епоха процентът на грамотност нараства

Според проучване на фондация Kaiser Family, днешните деца не са се отказали от книгите. Ще се изненадате, но печатните медии все още имат силна опора, когато става въпрос за семейно четене. През последните 10 години ролята на книгите в живота на децата и възрастните се е увеличила. А това означава, че електронните технологии не са изместили традиционните форми на самообучение на младите читатели. Тези констатации подкрепят констатациите на университета в Кеймбридж, че нивото на грамотност на децата се е увеличило само през последното десетилетие. Очевидно има повече ползи от повече избор.

Как да развием грамотността на детето?

Но електронните технологии няма да спрат дотук, предлагайки на потребителите все по-примамливи възможности. Ако позволите на по-голямо дете да чете електронно, трябва да го научите да разпознава ясната разлика между книгите и приложенията, които развиват грамотност, но са по-скоро игри. За четене изберете формат без звукови сигналии движещи се изображения. Изключете натрапчивите реклами. Но увеличеният брой интерактивни функции, напротив, е добре дошъл. Например, вашето дете ще може да мести предмети, които пречат на Алиса да пътува през страната на чудесата, или да прави главен геройизвестната приказка расте.

Приложения, които ви мотивират да четете

Бъдете мъдри, когато избирате приложения или как четете. Например, ако дъщеря ви обича историите за принцеси на Дисни, намерете печатни книги с любимите й герои. Книгата в ръцете ще донесе на бебето много радост. Печатните приказки от своя страна могат да бъдат допълнени с игрови приложения под формата на друг приятен бонус. Това трябва да се направи, за да се насърчи желанието на детето да вземе истинска книга.

За ролята на четенето в семейството

За да се пристрасти детето към четенето, тази дейност трябва да бъде приветствана от всички членове на семейството. И няма значение, че татко има свеж вестник в ръцете си, а мама има дамски роман. За промяна всеки от вас може да вземе електронна книга, но дете от ранна възраст ще бъде сред четещите членове на семейството. Той определено ще иска да ви имитира. Не се влияйте от модните тенденции на технологиите. Като родител вие и само вие имате право да решавате как да представяте нова информация на детето си. В идеалния случай електронните книги трябва да се използват, ако библиотеката или книжарницата нямат екземпляр, от който се нуждаете (например от списъка с произведения, назначени за лятото).

Какви видове електронни книги има?

В случай, че детето трябва да се запознае с работата, но не е под ръка, можете да прибягвате до електронния формат за четене. В момента има няколко вида приложения. Простите книги включват всички популярни произведения на местни и чуждестранни автори. Те могат да се четат като нормални разпечатки, като просто завъртите страницата.

Приложенията за докосване ви позволяват да активирате звук, когато взаимодействате с екрана. Също така детето може в хода на четене да разбере какво означава тази или онази непозната дума. Докосвайки изображението на картинката, бебето може да я приведе в действие. Такива приложения са незаменими, когато говорим сиза изучаването на азбуката. С натискане на пръст върху буквата или сричката, която се появи на екрана, бебето веднага чува звука.

Също така на пазара на електронни книги има интерактивни истории, които позволяват на вашия малък любознателен ученик да контролира сам героите. Например приложението „Котаракът в чизми“ ви позволява да избирате приключения „на главата на котката“.

Създаване на правилния баланс

За да избегнете прекомерното стимулиране на детето си, трябва да създадете правилния баланс между четенето на печатни книги и използването на електронни приложения. Това е важно, за да има възможност детето да превключи вниманието си. Станете главният пример за собственото си дете! Визуално покажете на детето си, че преобръщането на шумолещи страници на книги има своя чар. Нека детето да възприема книгите не като общообразователна необходимост, а като пътешествие в света на увлекателните истории.