เครื่องหมายวรรคตอนกำหนดคำจำกัดความ เหตุใดจึงต้องมีเครื่องหมายวรรคตอนและเครื่องหมายวรรคตอนคืออะไร

เครื่องหมายวรรคตอน - ระบบของสัญลักษณ์และกฎกราฟิกที่ไม่ใช่ตัวอักษรและกฎที่ประมวลบรรทัดฐานของเครื่องหมายวรรคตอนในข้อความที่เขียน - ได้รับและยังคงเป็นหนึ่งในส่วนที่สำคัญที่สุดของภาษาศาสตร์ การศึกษาซึ่งตลอดเวลามีความเกี่ยวข้องและเป็นที่ถกเถียงกัน การใช้อักขระเฉพาะในข้อความใดข้อความหนึ่งได้รับการตีความอย่างคลุมเครือ
M. V. Lomonosov, Ya. K. Grot, A. B. Shapiro, V. I. Klassovsky, S. I. Abakumov, L. V. Shcherba, A. M. Peshkovsky, L. A. Bulakhovsky, A. A. Reformatsky, I. A. Baudouin de Courtenayovich, V. L. A. G. Itsk, B. S. Schwarzkopf, D. E. Rosenthal - นี่คือรายชื่อนักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียคนสำคัญที่ไม่สมบูรณ์ซึ่งมีผลงานทางวิทยาศาสตร์และคู่มือการปฏิบัติที่สร้างรากฐานของเครื่องหมายวรรคตอนทั้งในด้านวิทยาศาสตร์และในหลักสูตรฝึกอบรมในโรงเรียนเครื่องหมายวรรคตอนของรัสเซีย

เครื่องหมายวรรคตอนเป็นระบบกราฟิกที่ทำงานในภาษาวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่ที่พัฒนาขึ้นในประวัติศาสตร์ของภาษารัสเซีย โดยมีการเปลี่ยนแปลงแบบกราฟิก พื้นฐานและเชิงคุณภาพ การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้เกิดขึ้นและเกิดขึ้นอย่างต่อเนื่องซึ่งสะท้อนถึงชีวิตของภาษาดังนั้นกฎที่มีเสถียรภาพและถูกต้องตามกฎหมายโดยเอกสารพิเศษมักจะล้าหลังอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้เนื่องจากกำหนดระยะเวลาที่แน่นอนและการใช้เครื่องหมายวรรคตอน เครื่องหมายมักขึ้นอยู่กับเหตุผลทางภาษาศาสตร์และนอกภาษา (นอกภาษา) )

ไฟฟ้าพื้นฐาน ระบบเครื่องหมายวรรคตอนของรัสเซียกำลังกลายเป็น ยอมรับความจริงและได้ยินเสียงน้อยลงเรื่อยๆ ที่ต้องการรวมเป็นหนึ่ง ทำให้ง่ายขึ้น นำกฎทั้งหมดมาอยู่ภายใต้เกณฑ์เดียว ขจัดทางเลือกในการใช้งาน ตระหนักถึงความหลากหลายและความหลากหลายของปัจจัยที่กำหนดทางเลือกและการใช้เครื่องหมาย เป็นไปได้ที่จะกำหนดความหมายเชิงหน้าที่ของเครื่องหมายวรรคตอน แต่ทำได้ยากเพราะ ระบบปฏิบัติการกฎนั้นทั้งเข้มงวด ควบคุมอย่างเข้มงวด และเคลื่อนที่ได้ โดยเปิดให้ใช้งานแบบแปรผันได้ เป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปว่ากฎเครื่องหมายวรรคตอนที่ใช้บังคับในการเขียนภาษารัสเซียสมัยใหม่นั้นส่วนใหญ่ไม่บังคับ นี่คือสิ่งที่ถือเป็นคุณสมบัติหลักของเครื่องหมายวรรคตอน ซึ่งทำให้สามารถสื่อสารความถูกต้อง ความหมาย และตรรกะของคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรได้

นักวิจัยตั้งข้อสังเกตอิทธิพลของบริบทต่อการเลือกเครื่องหมายมานานแล้ว อย่างไรก็ตาม ต่อจากแนวคิดนี้ เรายังสามารถพูดคุยเกี่ยวกับบริบทของประโยคที่แยกจากกันที่กำหนดการจัดเรียงเครื่องหมายวรรคตอน อิทธิพลของบริบทของประโยคแต่ละประโยคสามารถเข้าใจได้ในอีกทางหนึ่ง: เมื่อการเลือกสัญญาณที่เป็นไปได้เพียงอย่างเดียวไม่ได้ถูกกำหนดโดยองค์ประกอบคำศัพท์ของประโยค แต่โดยทัศนคติของผู้เขียนเท่านั้น ในเรื่องนี้ นักภาษาศาสตร์ต้องเผชิญกับงานในการชี้แจงความแตกต่างระหว่างเครื่องหมายวรรคตอนที่ไม่บังคับและเครื่องหมายลิขสิทธิ์
การเลือกทิศทางการวิจัยถูกกำหนดโดยปัญหาที่เกี่ยวข้องกับสาระสำคัญของเครื่องหมายวรรคตอนซึ่งพบได้ในสิ่งที่แนบมากับป้าย ค่านิยมทั่วไปในความเสถียรและรูปแบบการใช้งาน เป็นความสำคัญเชิงหน้าที่ของเครื่องหมายวรรคตอนที่เต็มไปด้วยความเป็นไปได้มากมายสำหรับการใช้เครื่องหมายใน หลากสไตล์, ประเภท, ประเภทของวรรณคดี, ในตำราและวาทกรรมต่างๆ. สิ่งนี้เป็นตัวกำหนดความเกี่ยวข้องของการศึกษานี้

วัตถุประสงค์ของการศึกษาคือขอบเขตหน้าที่ของเครื่องหมายวรรคตอนในข้อความวรรณกรรม หัวข้อของการศึกษาคือเครื่องหมายวรรคตอนของผู้เขียนในภาษาของนิยายในช่วงสามแรกของศตวรรษที่ 20
วัตถุประสงค์ของงานวิทยานิพนธ์คือเพื่อตรวจสอบระบบการทำงานของเครื่องหมายวรรคตอนในข้อความวรรณกรรม สัมพันธ์กับระบบสัญญาณในภาษาวรรณกรรมรัสเซีย เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้มีการแก้ไขงานเฉพาะดังต่อไปนี้:
1) เพื่อพิจารณาการก่อตัวและการพัฒนาระบบเครื่องหมายวรรคตอนในประวัติศาสตร์ของภาษารัสเซีย
2) อธิบายหลักการของเครื่องหมายวรรคตอนรัสเซีย
3) กำหนดความสำคัญเชิงหน้าที่ของเครื่องหมายวรรคตอน;
4) เพื่อเปิดเผยความเชื่อมโยงระหว่างเครื่องหมายวรรคตอนกับธรรมชาติของโครงสร้างวากยสัมพันธ์ในภาษารัสเซียสมัยใหม่
5) วิเคราะห์การจัดเรียงวากยสัมพันธ์ของเครื่องหมายวรรคตอน;
6) แสดงความเชื่อมโยงของเครื่องหมายวรรคตอนกับการแบ่งประโยคตามจริง
7) สร้างบทบาทของเครื่องหมายวรรคตอนในไวยากรณ์การสื่อสาร
8) แสดงลักษณะตัวแปรของเครื่องหมายวรรคตอนรัสเซีย
9) ประเมินลักษณะของบรรทัดฐานสำหรับการใช้เครื่องหมายวรรคตอนในข้อความของผู้เขียน
10) กำหนดเครื่องหมายวรรคตอนของผู้เขียนและหลักการออกแบบในภาษาของนิยาย (ตามตัวอย่างของวรรณคดีรัสเซียในช่วงศตวรรษที่ 1 ใน 3 ของศตวรรษที่ 20)
11) สำรวจการทำงานของจังหวะและไพเราะของเครื่องหมายลิขสิทธิ์ในภาษาของนิยาย
ช่วงของปัญหาที่เกิดขึ้นข้างต้นกำหนดทางเลือกของวิธีการวิจัยหลักซึ่งที่สำคัญที่สุดคือวิธีการสังเกตทางวิทยาศาสตร์โดยตรงของเครื่องหมายวรรคตอนในตำราวรรณกรรมของนักเขียนในช่วงศตวรรษที่ 1 ใน 3 ของศตวรรษที่ 20 รวมถึงวิธีการของ คำอธิบายทางภาษา วิธีการจำแนกเครื่องหมายวรรคตอน วิธีการทางสถิติ และวิธีการเฉพาะสถานการณ์ ความซับซ้อนของการประยุกต์ใช้วิธีการที่ระบุได้รับการออกแบบมาเพื่อให้แน่ใจว่าการวิเคราะห์ทางภาษาศาสตร์ของภาคสนามมีหลากหลายมิติในการโต้ตอบของเครื่องหมายวรรคตอนและหน่วยกราฟิกที่ทำเครื่องหมายไว้

บทบัญญัติต่อไปนี้ถูกนำมาใช้เพื่อป้องกัน:
1) เครื่องหมายวรรคตอนมีความเป็นสากลมากกว่าการสะกดคำ เนื่องจากถูกมองว่าเป็นผลมาจากการทำงานร่วมกันของเครื่องหมายวรรคตอนที่ซับซ้อนและยาวนานในหลายภาษา
2) เครื่องหมายวรรคตอนของรัสเซียเกิดขึ้นภายใต้อิทธิพลของสามทิศทางที่ครอบงำไวยากรณ์สมัยใหม่ ได้แก่ ตรรกะ วากยสัมพันธ์ และน้ำเสียงสูงต่ำ
3) ช่องว่างระหว่างบรรทัดฐานที่ประมวลและการใช้ในด้านการพูดเป็นลายลักษณ์อักษรนั้นมีความเป็นกลางเนื่องจากลักษณะเฉพาะของบรรทัดฐานเครื่องหมายวรรคตอนซึ่งควรได้รับการพิจารณาว่าเป็นบรรทัดฐานในการสื่อสารในทางปฏิบัติ
4) ความผันผวนของการใช้เครื่องหมายวรรคตอนคือ แบบฟอร์มบังคับการทำงานของระบบเครื่องหมายวรรคตอนและวิธีการแก้ไขข้อขัดแย้งภายในระบบ
5) การใช้เครื่องหมายวรรคตอนซึ่งเข้าเงื่อนไขว่าไม่ใช่กฎเกณฑ์และแม้แต่ความผิดพลาดก็เป็นเครื่องยืนยันถึงคุณสมบัติทางระบบใหม่ของเครื่องหมายวรรคตอนรัสเซีย
6) ในรัสเซียสมัยใหม่ ความสามารถของเครื่องหมายวรรคตอนในการเพิ่มเนื้อหาข้อมูลของข้อความที่เป็นลายลักษณ์อักษรกำลังเติบโต
7) ความแตกต่างของคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษร เครื่องหมายวรรคตอนจะสะท้อนความสัมพันธ์ทางความหมายต่างๆ ของหน่วยไวยากรณ์แบบกราฟิก
8) หน้าที่ที่สำคัญที่สุดและให้ผลดีของเครื่องหมายลิขสิทธิ์คือการเน้นความหมาย โดยเน้นที่ syntagma อย่างใดอย่างหนึ่งหรืออย่างอื่น และเสริมสร้างบทบาทขององค์ประกอบข้อความ

ความแปลกใหม่ทางวิทยาศาสตร์ของการศึกษาถูกกำหนดโดยวิธีการแบบบูรณาการในคำอธิบายและการวิเคราะห์เครื่องหมายวรรคตอนของผู้เขียน ในการสังเกตทั่วไปเกี่ยวกับเครื่องหมายวรรคตอนของข้อความวรรณกรรมโดยนักเขียนจำนวนหนึ่งในสามของศตวรรษที่ 20
ความสำคัญทางทฤษฎีของการศึกษาถูกกำหนดโดยข้อเท็จจริงที่ว่าการวิเคราะห์ที่ครอบคลุมของเครื่องหมายวรรคตอนของผู้เขียนของนักเขียนจำนวนหนึ่งในสามของศตวรรษที่ 20 ซึ่งดำเนินการในนั้นสามารถนำไปสู่ความครอบคลุมและการศึกษาที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นและเป็นระบบมากขึ้น ของปัญหาการโต้ตอบของระบบเครื่องหมายวรรคตอนในภาษาวรรณกรรมและในพื้นที่ศิลปะของนักเขียนคนใดคนหนึ่ง
ความสำคัญเชิงปฏิบัติของงานอยู่ที่ผลลัพธ์ที่ได้สามารถนำไปใช้ในการพัฒนาปัญหาในเครื่องหมายวรรคตอนทางวิทยาศาสตร์และในทางปฏิบัติ ในการจัดทำหลักสูตรการบรรยายและ แบบฝึกหัดเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของภาษารัสเซีย เครื่องหมายวรรคตอนของภาษารัสเซียสมัยใหม่ ลักษณะและวัฒนธรรมการพูด
เนื้อหาของการศึกษาคือวรรณกรรมของ M. Gorky รวมถึงบทกวีของ V. Mayakovsky และ M. Tsvetaeva
อนุมัติงาน. จากผลการศึกษา รายงานและรายงานต่างๆ ถูกจัดทำขึ้นในการประชุมทางวิทยาศาสตร์ซึ่งจัดขึ้นในที่ประชุมของภาควิชา ภาษาต่างประเทศ(มอสโก สถาบันการศึกษาของรัฐการขนส่งทางน้ำ) ที่ภาควิชาภาษาสลาฟ (Moscow State Regional University) บทบัญญัติหลักของงานเป็นพื้นฐานของการบรรยายในหัวข้อ "ภาษารัสเซียและวัฒนธรรมการพูด"

การก่อตัวและการพัฒนาระบบการลงนามแบบตรงต่อเวลาในประวัติศาสตร์ของภาษารัสเซีย

1.1. ทฤษฎีเครื่องหมายวรรคตอนในผลงานของนักวิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์และภาษาศาสตร์สมัยใหม่
ประวัติเครื่องหมายวรรคตอนของรัสเซียยังไม่ได้รับการศึกษาอย่างละเอียดถี่ถ้วน คำแถลงของชาปิโรในปี 2498 ยังคงมีความเกี่ยวข้องในปัจจุบัน: “เครื่องหมายวรรคตอนของรัสเซียยังไม่อยู่ภายใต้ การวิจัยทางวิทยาศาสตร์. ตามระบบของกฎ มันถูกกล่าวถึงเป็นส่วนใหญ่ในงานเกี่ยวกับไวยากรณ์ (M. V. Lomonosova, A. A. Barsova, A. Kh. Vostokova, F. I. Buslaeva และอื่น ๆ) งานพิเศษเกี่ยวกับเครื่องหมายวรรคตอนนั้นหายาก... เรายังไม่มีเครื่องหมายวรรคตอนภาษารัสเซียมาก่อน” (Shapiro, 1955, 3)
มีการศึกษาเพียงไม่กี่เรื่องที่กล่าวถึงการเกิดขึ้นและการพัฒนาเครื่องหมายวรรคตอนของรัสเซีย เค้าโครงโดยย่อของประวัติเครื่องหมายวรรคตอนก่อนหน้า ต้น XVIIIศตวรรษที่เราพบในบทความโดย I. I. Sreznevsky "ในการสะกดภาษารัสเซีย" V. Klassovsky จัดการกับประเด็นเฉพาะของการพัฒนาเครื่องหมายวรรคตอนในงานของเขา "เครื่องหมายวรรคตอนในห้า ภาษาหลัก". ความพยายามที่จะกำหนดการพัฒนาของเครื่องหมายวรรคตอนที่ต้นกำเนิดนั้นทำโดย S. A. Bulich ในบทความ "Interpuncture" ข้อความเกี่ยวกับที่มาและการพัฒนาของเครื่องหมายวรรคตอนอยู่ในงานของ A. Gusev “ เครื่องหมายวรรคตอน (เครื่องหมายวรรคตอน) ที่เกี่ยวข้องกับ สอนสั้นๆเกี่ยวกับข้อเสนอและสัญญาณอื่น ๆ ในภาษาเขียนรัสเซีย

L.V. Shcherba ในบทความ "Punctuation" แสดงความคิดบางอย่างเกี่ยวกับการใช้เครื่องหมายวรรคตอนในการเขียนภาษารัสเซียโบราณ แต่สิ่งที่มีค่าที่สุดในบรรดาผลงานเกี่ยวกับประวัติเครื่องหมายวรรคตอนคือผลงานทางวิทยาศาสตร์ของ S. I. Abakumov งานวิจัยของเขา "เครื่องหมายวรรคตอนในอนุเสาวรีย์การเขียนของรัสเซียในศตวรรษที่ XI-XVII" เป็นบทความเกี่ยวกับประวัติเครื่องหมายวรรคตอนของรัสเซีย
ผลงานของ K.I. Belov ทุ่มเทให้กับการศึกษาเครื่องหมายวรรคตอนของอนุเสาวรีย์แต่ละแห่ง: "จากประวัติศาสตร์เครื่องหมายวรรคตอนรัสเซียของศตวรรษที่ 16" ซึ่งตรวจสอบเครื่องหมายวรรคตอนของ "Domostroy" และ "จากประวัติศาสตร์เครื่องหมายวรรคตอนรัสเซียของวันที่ 17" ศตวรรษ” ซึ่งวิเคราะห์การใช้เครื่องหมายวรรคตอนใน “Cathedral Code of 1649” " อย่างไรก็ตามงานที่ระบุไว้ไม่ได้ให้แนวคิดที่เพียงพอเกี่ยวกับการพัฒนาเครื่องหมายวรรคตอนของรัสเซียและไม่ได้สะท้อนถึงคุณสมบัติของการใช้เครื่องหมายวรรคตอนอย่างเต็มที่
เป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปว่าพื้นฐานของเครื่องหมายวรรคตอนคือไวยากรณ์ S. K. Bulich เขียนว่า:“ Interpuncture ทำให้โครงสร้างวากยสัมพันธ์ของคำพูดชัดเจนโดยเน้นแต่ละประโยคและบางส่วนของประโยค” (Bulich 1894, 268] N. I. Grech ปฏิบัติตามหลักไวยากรณ์ในการกำหนดหน้าที่หลักของสัญญาณ: "เครื่องหมายวรรคตอนถูกนำมาใช้ใน การเขียนเพื่อบ่งชี้การเชื่อมต่อทางไวยากรณ์หรือความแตกต่างระหว่างประโยคและส่วนต่าง ๆ และเพื่อแยกแยะประโยคโดยการแสดงออก "(กรีก, 1827, 512) S. I. Abakumov ปกป้องความหมายของเครื่องหมายวรรคตอน: "จุดประสงค์หลักของเครื่องหมายวรรคตอนคือการระบุการแบ่ง การพูดเป็นส่วนสำคัญสำหรับการแสดงออกของความคิดในการเขียน "(Abakumov 1950, 5) A. A. Vostokov, I. I. Davydov, A. M. Peshkovsky เชื่อว่าจุดประสงค์หลักของเครื่องหมายวรรคตอนคือการถ่ายทอดด้านภาษาศาสตร์เชิงภาษาศาสตร์สมัยใหม่มาจากโครงสร้าง -หลักความหมาย เธอเห็นว่าจำเป็นต้องคำนึงถึงความหมายและ คุณสมบัติทางไวยากรณ์เมื่อใช้เครื่องหมายวรรคตอน จุดประสงค์ทางความหมายของเครื่องหมายวรรคตอน S. I. Abakumov เชื่อว่าในหลาย ๆ กรณีสามารถเข้าใจได้ด้วยความชัดเจนที่เพียงพอเท่านั้นโดยการทำความเข้าใจโครงสร้างไวยากรณ์ของภาษา f คำถามเกี่ยวกับจุดประสงค์ของเครื่องหมายวรรคตอนหลักการก็สะท้อนให้เห็นในงานของรัสเซีย ไวยากรณ์ของศตวรรษที่ 16-18 ในช่วงเวลานี้ รากฐานของเครื่องหมายวรรคตอนของรัสเซียเริ่มเป็นรูปเป็นร่าง

อย่างไรก็ตาม เกือบก่อนการประดิษฐ์การพิมพ์ เราไม่พบเครื่องหมายวรรคตอนในตัวอย่างงานเขียนในสมัยโบราณ แม้ว่าจะมีการสังเกตพื้นฐานบางอย่างในสมัยของอริสโตเติลในภาษาเขียนกรีกก็ตาม ตัวอย่างเช่น จุดที่ด้านบนของตัวอักษรตรงกับจุดปัจจุบัน ตรงกลางตัวอักษร - ทวิภาค และที่ด้านล่างของตัวอักษร - เครื่องหมายจุลภาค อย่างไรก็ตาม การใช้จุดเป็นเครื่องหมายแยกความคิดไม่ถือเป็นข้อบังคับ
เครื่องหมายวรรคตอนมีความเป็นสากลมากกว่าการสะกดคำ ดังนั้นจึงควรพิจารณาว่าเป็นผลมาจากการมีปฏิสัมพันธ์ที่ยาวนานของคุณลักษณะเครื่องหมายวรรคตอนของภาษารัสเซียกับคุณลักษณะของภาษาอื่น ๆ ของโลก คนแรกที่ใช้เครื่องหมายวรรคตอนคือ Aristophanes of Byzantium อริสโตเติลพบการพาดพิงถึงเครื่องหมายวรรคตอนที่ชัดเจน: จุดที่ด้านล่างของตัวอักษร (A.) ตรงกับเครื่องหมายจุลภาคปัจจุบัน กับตัวอักษร (A) - ทวิภาค และด้านบน (A) - จุด และในตอนต้นของค. ปีก่อนคริสตกาล ระบบเครื่องหมายวรรคตอนได้รับการยอมรับในทางทฤษฎีแล้วและกำหนดโดยนักไวยากรณ์ชาวกรีก Dionysius of Thrace ในหนังสือ "Grammtical Art" เขาแยกแยะเครื่องหมายวรรคตอนสามเครื่องหมาย:
1) จุดเป็นสัญลักษณ์ของความคิดที่สมบูรณ์
2) จุดกลาง- สัญญาณของการพักผ่อน
3) จุดเล็ก ๆ เป็นสัญลักษณ์ของความคิดที่ยังไม่เสร็จสมบูรณ์ แต่ต้องการความต่อเนื่อง
* ดังนั้น จุดจึงเกิดใหม่ก่อนสัญญาณทั้งหมด
ในช่วงกลางศตวรรษที่ 1 ก่อนคริสตกาล อี เครื่องหมายวรรคตอนได้รับอิทธิพลจากบทบาทที่โดดเด่นของวิทยาศาสตร์โรมัน แต่ไม่มีการสร้างเครื่องหมายวรรคตอนใหม่โดยพื้นฐาน อย่างไรก็ตาม เครื่องหมายวรรคตอนภาษากรีกและละตินมีความแตกต่างกันอยู่บ้าง ด้วยเหตุนี้จึงเป็นเรื่องปกติในประวัติศาสตร์ของเครื่องหมายวรรคตอนที่จะแยกแยะระหว่างประเพณีการใช้เครื่องหมายวรรคตอนกรีกและละติน ความแตกต่างเหล่านี้จะสะท้อนให้เห็นในภายหลังในระบบเครื่องหมายวรรคตอนของยุโรปตะวันตก

เมื่อถึงศตวรรษที่ 10 นั่นคือเมื่อถึงเวลาที่สคริปต์สลาฟซีริลลิกถูกประดิษฐ์ขึ้นสัญญาณต่อไปนี้ถูกใช้แล้วในต้นฉบับภาษากรีกและละติน:
1) ข้าม (+),
2) การรวมกันของจุดต่างๆ (. . . . ~ : ~),
3) จุด (.),
4) อัฒภาค (; หรือ.,),
5) อัฒภาคสองตัว (,),
6) เครื่องหมายจุลภาค (,),
7) กลุ่มเครื่องหมายจุลภาค (,)
ต้นฉบับภาษารัสเซียไม่รู้จักการแบ่งวลีเป็นคำ จุดถูกวางไว้ในช่วงเวลาระหว่างส่วนที่ไม่มีการแบ่งส่วนของข้อความ
ในระหว่างการพูด มีการใช้เครื่องหมายวรรคตอนเพียงอันเดียว - จุดหนึ่งแล้วบังเอิญ ไม่เหมาะสม เป็นสัญญาณสุดท้ายที่พวกเขาใช้จุดสี่จุดบนกากบาท (.) หรือสัญลักษณ์อื่นที่คล้ายคลึงกันจากนั้นจึงใช้เส้น

เครื่องหมายวรรคตอนของอนุสาวรีย์โบราณของศตวรรษที่ XI-XIV

เครื่องหมายวรรคตอนรัสเซีย XV–XVII ศตวรรษ

ในหนังสือที่ตีพิมพ์ในตอนต้น เมื่อคำต่างๆ แยกจากกันแล้ว คลังแสงกราฟิกของเครื่องหมายวรรคตอนรัสเซียก็ได้รับการเสริมแต่งอย่างมีนัยสำคัญ: นอกเหนือจากจุดแล้ว เครื่องหมายจุลภาค อัฒภาค และทวิภาคก็เริ่มถูกนำมาใช้เพื่อแบ่งบรรทัด จุดแตกต่าง ชนิดที่แตกต่าง: เทอม - จุดตรงกลางบรรทัด - และจุดจริงซึ่งวางไว้ที่ด้านล่างสุดและจุดอาจเป็น ขนาดต่างๆและสี อย่างไรก็ตามเมื่อเข้าใจความแตกต่างภายนอกในสัญญาณบางครั้งกรานก็ไม่รู้ว่าจะทำอย่างไรกับความแตกต่างนี้ดังนั้นไม่เพียง แต่ใน XIV-XV แต่ยังอยู่ในศตวรรษที่ XVI-XVII ด้วย มีข้อความที่ขัดแย้งกับสัญญาณที่คลุมเครือไม่เพียง แต่ตามรูปวาดเท่านั้น แต่ยังเป็นไปตามวัตถุประสงค์ด้วย
ประเพณีการเขียนอักษรซีริลลิกโดยใช้เครื่องหมายวรรคตอนต่างๆ มีความสำคัญในรัสเซียจนถึงศตวรรษที่ 16 ใน Four Gospels อันวิจิตรงดงามในปี 1537 เป็นเรื่องปกติที่จะแยกนิพจน์ต่างๆ ออกอย่างรวดเร็ว โดยใส่จุดหนาหรือจุลภาคคั่นกลาง แล้วแต่ละสำนวนก็เขียนรวมกันอย่างสมบูรณ์

เริ่มตั้งแต่ศตวรรษที่ 16 หลักการของ แยกเขียนคำและต่อมา - การใช้เครื่องหมายวรรคตอนระหว่างคำ ประโยค และโครงสร้างวากยสัมพันธ์อื่นๆ ประเพณีการเขียนนี้กลายเป็นประเพณีซึ่งได้รับการสนับสนุนโดยวิธีใหม่ในการสร้างต้นฉบับ - วิชาการพิมพ์ งานแรกเกี่ยวกับไวยากรณ์ปรากฏขึ้นซึ่งให้ความสนใจกับเครื่องหมายวรรคตอน บทความเหล่านี้เผยแพร่โดย Yagich ในงาน "วาทกรรมโบราณในภาษาสลาฟของคริสตจักร" (ศึกษาภาษารัสเซีย เล่ม 1 ส. 2428-2438) ลักษณะทั่วไปของบทความทั้งหมดไม่เปิดเผยชื่อและส่วนใหญ่มักไม่สามารถระบุผู้เขียนได้ ในบางบทความ มีการระบุชื่อเครื่องหมายวรรคตอนเท่านั้น ส่วนอื่นๆ มีการใช้เครื่องหมายวรรคตอน ดังที่ S. I. Abakumov ตั้งข้อสังเกต ข้อความเกี่ยวกับเครื่องหมายวรรคตอนที่กำหนดไว้ในผลงานของกรานรัสเซียในศตวรรษที่ 16-17 นั้นไม่ต้องสงสัยเลยว่าอาศัยประเพณีเครื่องหมายวรรคตอนกรีกอย่างไม่ต้องสงสัย แต่ในขณะเดียวกันก็ไม่ใช่นักแสดงจากต้นฉบับภาษากรีกใด ๆ พวกเขาถูกสร้างขึ้นในภาษารัสเซีย ดินตามหลักการใช้เครื่องหมายวรรคตอนที่มีอยู่

สิ่งที่น่าสังเกตเป็นพิเศษคืองานของ Maxim the Greek “ในไวยากรณ์ของ Enoch Maxim the Greek งานของ Holy Mountaineer ได้รับการประกาศเพื่อความละเอียดอ่อน” ในนั้นปัญหาเครื่องหมายวรรคตอนมีที่ที่ค่อนข้างเล็ก M. Grek ถือว่าเครื่องหมายจุลภาคเป็นเครื่องหมายหลักของงานเขียนรัสเซียและเรียกมันว่า hypodiastole
ในความเห็นของเขา เครื่องหมายจุลภาคแสดงถึงความไม่สมบูรณ์ของการกระทำและอนุญาตให้ผู้พูดหยุดขณะอ่าน
ป้ายถัดไปเครื่องหมายวรรคตอนคือช่วงเวลาที่ทำเครื่องหมายจุดสิ้นสุดของประโยค เครื่องหมายวรรคตอนที่สามคือ hypodiastole ที่มีจุด ซึ่งชาวกรีกแนะนำให้ระบุคำถาม ดังนั้น M. Grek จึงเน้นเฉพาะค่าสูงต่ำในการใช้เครื่องหมายวรรคตอน ในเวลาเดียวกัน มันพยายามทำให้การใช้งานโดยสมบูรณ์โดยคั่นหน้าที่ของเครื่องหมายจุลภาคและอัฒภาค
คำแถลงเกี่ยวกับเครื่องหมายวรรคตอนในผลงานของนักเขียนชาวรัสเซียนั้นใช้เครื่องหมายวรรคตอนกรีก แต่ระบบเครื่องหมายวรรคตอนถูกสร้างขึ้นบนดินรัสเซียซึ่งเป็นประเพณีที่หล่อหลอมโดยการปฏิบัติ

ในปี ค.ศ. 1563 โรงพิมพ์รัสเซียแห่งแรกปรากฏขึ้นที่มอสโก และในปี ค.ศ. 1564 โรงพิมพ์หลังแรกก็ปรากฏตัวในรัสเซีย หนังสือพิมพ์- "อัครสาวก" ซึ่งใช้เครื่องหมายวรรคตอนแล้ว - จุดและลูกน้ำ ประโยคที่เป็นอิสระทั้งหมดถูกคั่นด้วยจุด และมีการใช้เครื่องหมายจุลภาคเพื่อแยกส่วนต่างๆ การพัฒนาการพิมพ์หนังสือชี้ให้เห็นถึงความต้องการความมั่นคงในการเขียนและจำเป็นต้องมีการปรับปรุงที่สำคัญในระบบเครื่องหมายวรรคตอนของรัสเซีย Slavonic Grammar ที่พิมพ์ครั้งแรกได้รับการตีพิมพ์ใน Lvov ในปี ค.ศ. 1591 ภายใต้ชื่อ ADELFOTN? ไวยากรณ์สลาฟครั้งแรกจริง ๆ นั้นแต่งโดย Lavrentiy Zizaniy Archpriest ออร์โธดอกซ์และตีพิมพ์ในปี 1596 ใน Vilna มันมีกฎสำหรับการใช้เครื่องหมายวรรคตอนที่แตกต่างกัน - ละเอียดอ่อนตามที่ Zizanius เรียก นอกจากจุดและลูกน้ำแล้ว คำว่า (จุดเล็ก) และเส้นคู่ยังถูกนำมาใช้ในความหมายเดียวกันกับเครื่องหมายอัฒภาคในภาษารัสเซียสมัยใหม่ ในตอนท้ายของประโยค ใช้เครื่องหมายคำถาม - เฟรมย่อย Zizaniy ตัวเองในหนังสือของเขาใช้เพียงสัญญาณบางอย่างที่เขาเสนอ แทนที่จะกำหนดเส้นตาย (จุดเล็ก ๆ) จุดจะถูกใส่อย่างต่อเนื่อง ใช้เส้นคู่เพียงครั้งเดียว ดูเหมือนว่าผู้เขียนไม่เข้าใจหน้าที่ของสัญลักษณ์นี้อย่างชัดเจนยิ่งเขาไม่สามารถแยกแยะความแตกต่างระหว่างการใช้คำและคำสองคำได้ การติดต่อที่สมบูรณ์ยิ่งขึ้นระหว่างตำแหน่งทางทฤษฎีและของพวกเขา การใช้งานจริงสังเกตได้จากการตั้งค่าของโครงส่วนล่างและจุด L. Zizaniy ใช้โครงด้านล่างอย่างสม่ำเสมอเมื่อสิ้นสุดประโยคคำถาม

ตาม S.K. Bulich ทั้งบท "On Points" เขียนโดย L. Zizaniy ภายใต้อิทธิพลของบทความทางไวยากรณ์ที่ปรากฏในรัสเซียในศตวรรษที่ 16 และรวบรวมโดยผู้เขียนที่ไม่รู้จัก แท้จริงแล้ว ในไวยากรณ์ของ L. Zizania มีการตั้งชื่อเครื่องหมายวรรคตอนทั้งหมดที่พบในไวยากรณ์ที่มีอยู่ก่อนแล้ว อย่างไรก็ตาม ข้อดีของเขาคือเขาพยายามอธิบายรายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับเครื่องหมายวรรคตอนที่มีอยู่ทั้งหมด ตามคำนิยามของ K.I. Belov ในคำจำกัดความของเครื่องหมายวรรคตอน L. Zizaniy ได้มาจากจุดประสงค์ทางวากยสัมพันธ์ โดยใช้คำจำกัดความของเครื่องหมายจุลภาคเป็นตัวอย่าง K.I. Belov เขียนว่า: “ในที่นี้ ความหมายทางวากยสัมพันธ์บางอย่างของเครื่องหมายจุลภาคถูกเน้นเป็นสัญญาณที่กำหนดส่วนหนึ่งของคำสั่งที่แสดงความหมายที่สมบูรณ์ หลักการนี้ในระดับหนึ่งหรืออย่างอื่นจะถูกติดตามในอนาคตเมื่อแสดงลักษณะเครื่องหมายวรรคตอนอื่น ๆ ” (Belov, 1959, 4) T.I. Gaevskaya ไม่เห็นด้วยกับมุมมองนี้ ซึ่งกล่าวว่า: “ในคำจำกัดความของเครื่องหมายจุลภาค เช่นเดียวกับสัญญาณอื่นๆ L. Zizaniy ดำเนินการหลักจากจุดประสงค์เชิงความหมายของเครื่องหมายวรรคตอน ฟังก์ชันไวยากรณ์เครื่องหมายวรรคตอนไม่สามารถพิสูจน์ได้ในทางทฤษฎี ถ้าเพียงเพราะว่าไวยากรณ์เป็นส่วนหนึ่งของไวยากรณ์ยังไม่ได้รับการพัฒนาในขณะนั้น มันไม่ได้แสดงในทางใดทางหนึ่งในไวยากรณ์ของ L. Zizania นั่นคือเหตุผลที่คำถามเกี่ยวกับพื้นฐานของเครื่องหมายวรรคตอนหากเข้าหาจากมุมมองของภาษารัสเซียสมัยใหม่ได้รับการแก้ไขโดย L. Zizaniy เพียงด้านเดียว” (Gaevskaya, 1973, 12)
โดยทั่วไปงานของ L. Zizania คือความพยายามที่จะจัดระบบข้อมูลเกี่ยวกับเครื่องหมายวรรคตอนที่สะสมมาเมื่อปลายศตวรรษที่ 16 ความปรารถนาที่จะกำหนดสถานที่ของตัวละครแต่ละตัวใน ระบบทั่วไปเครื่องหมายวรรคตอน

และในปี ค.ศ. 1619 มีการพิมพ์งานที่สำคัญยิ่งกว่าในโรงพิมพ์ Vilna Fraternal - "Grammar" โดย Melety Smotrytsky ซึ่งถูกใช้เป็น คู่มือการเรียน. มันแสดงถึงประสบการณ์ที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นของการพัฒนาไวยากรณ์ของภาษารัสเซีย ตรงกันข้ามกับไวยากรณ์ของ L. Zizania แน่นอนว่าโครงร่างภายนอกที่มีเนื้อหานั้นคัดลอกมาจากไวยากรณ์ภาษากรีกของ Laskaris แต่สิ่งสำคัญคือส่วนเกี่ยวกับเครื่องหมายวรรคตอนนั้นกว้างกว่าของ Zizania มาก เป็นครั้งแรกที่คำจำกัดความของแนวคิดของเครื่องหมายวรรคตอนปรากฏขึ้น: "มีการกล่าวสุนทรพจน์ / คำจารึกของแบนเนอร์ที่แตกต่างกันในแนวแบ่ง" (M. Smotrytsky, 1619, 5) ดังนั้น Smotrytsky ถือว่าเครื่องหมายวรรคตอนเป็นวิธีการออกเสียงไวยากรณ์ของคำพูดและแยกเครื่องหมายวรรคตอนสิบเครื่องหมาย:
1) ลักษณะ /
2) จุลภาค
3) ลำไส้ใหญ่:
4) จุด
5) รัซยัตนายา
6) โสด "
7) คำถาม;
8) อัศจรรย์!
9) ข้อต่อ
10) เลื่อนออกไป ()
ในสิบชื่อที่กำหนด razyatnaya และความสามัคคีไม่ใช่เครื่องหมายวรรคตอนในความหมายทางไวยากรณ์และให้ไว้เพื่อให้แน่ใจว่ามีความชัดเจนเมื่ออ่านแต่ละคำ
สัญญาณบางอย่างในไวยากรณ์ของ M. Smotrytsky ถูกเรียกแตกต่างจาก L. Zizania: แทนที่จะเป็นเส้นคู่ - ทวิภาคแทนที่จะเป็นเฟรมย่อย - เครื่องหมายคำถามแทนที่จะเป็นส่วนเกี่ยวพัน - อันเดียว
ผู้เขียนอธิบายลักษณะนี้ว่าเป็นเสียงที่เพิ่มขึ้นเล็กน้อยโดยไม่มีการหยุดเมื่ออ่าน ดังนั้นสัญลักษณ์นี้จึงควรได้รับการพิจารณาว่าเป็นสัญญาณที่ไม่มีความหมายวากยสัมพันธ์ แต่มีเพียงตัวอักษรจังหวะและไพเราะเท่านั้น ดังนั้น บรรทัดที่ไม่ได้ใช้ในความหมายของเครื่องหมายจุลภาคกลับกลายเป็นว่าไร้ความหมายใดๆ แต่ควรสังเกตว่าบรรทัดนี้เป็นนวัตกรรมของไวยากรณ์ก่อนหน้าเขาเครื่องหมายนี้ไม่รู้จักเครื่องหมายวรรคตอนของเรา เป็นที่ถกเถียงกันว่าเส้นนี้ถือได้ว่าเป็นต้นแบบของเส้นประหรือไม่ ถ้าพูดถึง ด้านกราฟิกแน่นอนว่ามีความสัมพันธ์ แต่ในหน้าที่ของพวกเขานั้นแตกต่างกันเนื่องจากเครื่องหมายวรรคตอนของไวยากรณ์ขึ้นอยู่กับหลักการที่แตกต่างกันโดยพื้นฐาน
เครื่องหมายจุลภาคที่ Smotrytsky เป็นเครื่องหมายวรรคตอนที่แสดงอย่างชัดเจน จากตัวอย่างที่ให้ไว้ในไวยากรณ์ เป็นไปได้ที่จะเปิดเผยวัตถุประสงค์ทางวากยสัมพันธ์ที่แท้จริงของเครื่องหมายวรรคตอนเพียงเครื่องหมายเดียว - เครื่องหมายจุลภาค
สำหรับลำไส้ใหญ่ Smotrytsky ตั้งข้อสังเกตว่าสัญลักษณ์นี้ไม่เกี่ยวข้องกับแนวคิดของความหมายที่สมบูรณ์อย่างสมบูรณ์ของคำสั่งและด้วยเครื่องหมายทวิภาคจะรู้สึกถึงการหยุดที่แน่นอน ดังนั้น เครื่องหมายนี้จึงค่อนข้างใกล้เคียงในความหมายกับอัฒภาคสมัยใหม่และบางส่วนกับโคลอนสมัยใหม่

มีเครื่องหมายวรรคตอนเพียง 10 เครื่องหมาย แต่ในการเขียนช่วยแสดงความหลากหลายของความหมายของคำพูดด้วยวาจา สามารถใช้เครื่องหมายเดียวกันใน โอกาสต่างๆ. และในขณะเดียวกันก็มีบทบาทที่แตกต่างกัน 20 บทจะสรุปรูปแบบหลักของเครื่องหมายวรรคตอนซึ่งมีการศึกษาที่โรงเรียน กฎทั้งหมดมีภาพประกอบพร้อมตัวอย่างประกอบ ให้พวกเขา ความสนใจเป็นพิเศษ. จำตัวอย่าง - คุณจะหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาด

• บทนำ: เครื่องหมายวรรคตอนคืออะไร?

  §หนึ่ง. ความหมายของคำว่า เครื่องหมายวรรคตอน
  §2. เครื่องหมายวรรคตอนใดที่ใช้ในคำพูดเป็นลายลักษณ์อักษรในภาษารัสเซีย
  §3. เครื่องหมายวรรคตอนมีบทบาทอย่างไร

• บทที่ 1 จุด เครื่องหมายคำถาม เครื่องหมายอัศเจรีย์ จุดไข่ปลา

  ช่วงเวลา คำถาม และเครื่องหมายอัศเจรีย์
  วงรีที่ท้ายประโยค

• บทที่ 2 จุลภาค อัฒภาค

  §หนึ่ง. เครื่องหมายจุลภาค
  §2. อัฒภาค

• บทที่ 3 โคลอน

  ทำไมลำไส้ใหญ่จึงจำเป็น?
  โคลอนในประโยคง่ายๆ
  ลำไส้ใหญ่ใน ประโยคที่ซับซ้อนและ

• บทที่ 4 Dash

  §หนึ่ง. Dash
  §2. ขีดคู่

• บทที่ 5. สัญญาณคู่ คำคม วงเล็บ

  §หนึ่ง. คำคม
  §2. วงเล็บ

• บทที่ 6 เครื่องหมายวรรคตอนของประโยคง่ายๆ ขีดคั่นระหว่างประธานและกริยา

  ใส่เส้นประ
  ไม่ใส่แดช

• บทที่ 7 เครื่องหมายวรรคตอนที่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน

  §หนึ่ง. เครื่องหมายวรรคตอน ที่ สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันไม่มีคำทั่วไป
  §2. เครื่องหมายวรรคตอนสำหรับสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันด้วยคำทั่วไป

• บทที่ 8

  §หนึ่ง. การแยกคำจำกัดความที่ตกลงกันไว้
  §2. การแยกคำจำกัดความที่ไม่สอดคล้องกัน
  §3. การแยกแอปพลิเคชัน

• บทที่ 9

  สถานการณ์ไม่เหมือนเดิม
  สถานการณ์ไม่แยกจากกัน

• บทที่ 10

  §หนึ่ง. ชี้แจง
  §2. คำอธิบาย

• บทที่ 11

  §หนึ่ง. ประโยคเกริ่นนำ
  §2. ข้อเสนอพร้อมประโยคเกริ่นนำ
  §3. ข้อเสนอพร้อมโครงสร้างปลั๊กอิน

• บทที่ 12

  อุทธรณ์และเครื่องหมายวรรคตอนในคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษร

• บทที่ 13

  §หนึ่ง. เครื่องหมายจุลภาคของผลัดเปรียบเทียบ
  §2. มูลค่าการซื้อขายที่มีสหภาพเป็น: เปรียบเทียบและไม่เปรียบเทียบ

• บทที่ 14

  §หนึ่ง. การออกแบบเครื่องหมายวรรคตอนของคำพูดโดยตรงพร้อมด้วยคำพูดของผู้เขียน
  §2. การออกแบบการเจาะทะลุของบทสนทนา

วันนี้เราจะมาพูดถึง เครื่องหมายวรรคตอนที่มีอยู่.
ค้นหาว่าคืออะไร เครื่องหมายวรรคตอนพวกมันมีไว้เพื่ออะไรและมาจากไหน
เริ่มต้นด้วยการสร้างความเข้าใจบางอย่างเกี่ยวกับจุดประสงค์ของเครื่องหมายวรรคตอน ทำไมเราถึงต้องการสัญญาณเหล่านี้?
คำพูดของเรามีความหลากหลายอย่างมาก ไม่เพียงแต่ในแง่ของเนื้อหาของคำเท่านั้น แต่ยังรวมถึงลักษณะทางภาษาด้วย เราสามารถถามบางสิ่งอย่างมีความหมาย หยุดชั่วคราว อุทาน นำคำพูดไปสู่ข้อสรุปเชิงตรรกะ แบ่งเรื่องราวของคุณออกเป็นส่วนๆ อ้างถึงใครบางคน ใช้เทคนิคอื่น ๆ มากมายในการพูด
เพื่อสะท้อนถึงคุณลักษณะทางภาษาและความหมายที่เหมือนกันเหล่านี้เป็นลายลักษณ์อักษร เครื่องหมายวรรคตอนเข้ามาช่วยเรา
เราแสดงรายการเครื่องหมายวรรคตอนที่มีอยู่ทั้งหมดและให้คำอธิบายสั้น ๆ ของแต่ละรายการ
« » - ช่องว่างทำหน้าที่แยกคำออกจากกัน

« . » - Dotทำให้เราสามารถแบ่งข้อความออกเป็นประโยคได้ ประโยคเป็นความคิดที่สมบูรณ์ในการเล่าเรื่อง นอกจากนี้ จุดยังใช้ย่อคำยาวๆ (เช่น "kv. ​​​​97" - ย่อมาจาก apartment 97)

« , » เครื่องหมายจุลภาคช่วยให้เราใส่สำเนียงเพื่อแยกคำออกจากกันภายในประโยค ตัวอย่างที่มีชื่อเสียง: “ดำเนินการ คุณไม่สามารถให้อภัยได้” และ "คุณไม่สามารถดำเนินการได้ ขอโทษ" แสดงให้เห็นว่าเครื่องหมายจุลภาคสำคัญแค่ไหนในการสร้างความหมายของประโยค

« ? » เครื่องหมายคำถามทำให้เราสร้างประโยค "ถาม" ได้

« ! » เครื่องหมายอัศเจรีย์มาช่วยเราเมื่อจำเป็นเพื่อให้ข้อเสนอมีอารมณ์ที่เด่นชัดมากขึ้น

« … » จุดไข่ปลา(สามจุด) ที่เราใช้เมื่อต้องการระบุการหยุดชั่วคราวหรือการเสียดสีในเรื่อง วงรียังใช้เพื่อวัตถุประสงค์ทางเทคนิคในการย่อข้อความ โดยปกติในใบเสนอราคา
ตัวอย่าง.
ในบทกวีของ Gorky: "เหนือที่ราบสีเทาของทะเล ... นกนางแอ่นทะยานอย่างภาคภูมิใจ" เราสามารถพบกับการเรียกร้องให้ปฏิวัติ

« ”” » คำคม. อย่างที่คุณเห็นมีการใช้บ่อยในบทความนี้ กับพวกเขาเราเน้นคำพูดคำพูดโดยตรงชื่อคำใน ความหมายที่เป็นรูปเป็นร่าง. เป็นคำเน้นข้อความประเภทหนึ่งในบริบททั่วไป

« - » ขีดหรือยัติภังค์. ขอบเขตของการใช้เครื่องหมายวรรคตอนนี้ค่อนข้างกว้าง มันถูกใช้เป็นทั้ง en dash โดยไม่มีช่องว่างในคำว่า "ever, someone, แต่อย่างใด" และใช้เป็น em dash ในประโยค ตัวอย่างเช่น: “การสอนเบา! ". เส้นประทำหน้าที่เป็นสะพานเชื่อมระหว่างคำหรือประโยค ซึ่งแสดงถึงความสัมพันธ์ ลองยกตัวอย่างอีกสองสามตัวอย่างเพื่อให้คุณเข้าใจสาระสำคัญและความหลากหลายของการใช้สัญลักษณ์นี้
กับฉัน หนังสือเล่มนี้คือผู้ช่วยที่ซื่อสัตย์ของฉัน

ในป่า ทุ่งนา ทะเล และมหาสมุทร - ความสามัคคีมีอยู่ทุกหนทุกแห่ง

- วันนี้คุณนอนหลับเป็นอย่างไรบ้าง
การนอนหลับคือปาฏิหาริย์!

"ถึงฉัน!" เจ้าของกล่าวว่า

ฉันจะซื้อสองถัง - หนึ่งสำหรับบ้าน อีกถังสำหรับประเทศ

เสียใจกับภาคอีสานมากๆ
ฉันจะบินไปมอสโก - วลาดิวอสต็อก

« : » ลำไส้ใหญ่เราแสดงว่าเป็นของส่วนถัดไปของประโยคไปยังส่วนก่อนหน้า ตัวอย่างเช่น เมื่ออยู่ในประโยค เรามีคำทั่วไป และหลังจากนั้นจะมีรายการคำที่เกี่ยวข้อง สัตว์นานาชนิดอาศัยอยู่ในป่า: หมาป่า จิ้งจอก หมี และอื่น ๆ ทวิภาคสามารถแยกประโยคได้ 2 ส่วน ถ้าประโยคที่สองตามหลังความหมายจากประโยคแรก ฉันยินดี: วันนี้วันนั้นไม่ไร้สาระ นอกจากนี้ เครื่องหมายทวิภาคยังถูกใช้อย่างแข็งขันในประโยคที่มีคำพูดและคำพูดโดยตรง ในกรณีที่คำของผู้เขียนมาก่อน ตัวอย่างเช่น. ไอน์สไตน์กล่าวว่า: "ทุกอย่างสัมพันธ์กัน!"

« ; » อัฒภาค. เรามักใช้เครื่องหมายนี้เพื่อจุดประสงค์เดียวกับเครื่องหมายจุลภาค เป็นเรื่องที่ควรค่าแก่การกล่าวว่าหากเครื่องหมายจุลภาคเป็นชนิดของการหยุดเสียงสูงต่ำเพื่อจุดประสงค์ในการแยกออก อัฒภาคจะเป็นการหยุดชั่วคราวโดยปริยาย แต่จะยาวนานกว่าและสำคัญกว่าเล็กน้อย
มันถูกใช้ในประโยคที่ซับซ้อนเช่นเดียวกับการแจงนับรายการ
ลองยกตัวอย่างสองสามตัวอย่าง
จำเป็นต้องซื้อ:
1) แอปเปิ้ลเป็นสีแดง
2) แตงกวาดอง;
3) มะเขือเทศ
วิกเตอร์ไม่ได้จับปลา แต่ถึงอย่างนั้น เขาใช้เวลาตลอดทั้งเย็นเพื่อพูดคุยเกี่ยวกับความน่าสนใจของการตกปลา

« () » วงเล็บเราแยกข้อความโดยนัยที่ไม่สอดคล้องกับส่วนอื่นๆ ในประโยค มักจะเขียนในวงเล็บ: คำอธิบายรายละเอียดและรายละเอียดบางอย่าง ในการพูด เรามักจะกำหนดช่วงเวลาดังกล่าวด้วยคำพูด ให้แม่นยำยิ่งขึ้น ในความหมาย ฉันหมายถึง ฯลฯ
ตัวอย่าง:
ในฤดูหนาว (ปลายเดือนธันวาคม) ฉันจะไปออสเตรีย
เครื่องหมายวรรคตอนเป็นเครื่องมือที่มีประโยชน์สำหรับการสร้างข้อความที่ชัดเจนและสมบูรณ์ยิ่งขึ้น

« ’ » อะพอสทรอฟี. ตามกฎแล้วเครื่องหมายนี้แยกส่วนหนึ่งของคำออกจากส่วนอื่นในนามสกุลที่ซับซ้อน (Joan of Arc, d'Artagnan) เช่นเดียวกับในคำที่มีส่วนหนึ่งของคำเป็นภาษาละติน (บางครั้งฉันใช้อีเมลและ skype) . นี่คือเครื่องหมายจุลภาคด้านบนชนิดหนึ่ง ทำให้เรารู้ว่าเมื่อออกเสียง เราจำเป็นต้องหยุดชั่วครู่ที่ตำแหน่งเครื่องหมายอะพอสทรอฟี

« ย่อหน้า” - เครื่องหมายวรรคตอนซึ่งแสดงโดยย่อหน้านั้นอันที่จริงแล้วเป็นการเปลี่ยนไปขึ้นบรรทัดใหม่ ใช้เพื่อวัตถุประสงค์ในการแบ่งข้อความตามความหมายหรือเชิงลึกของข้อความออกเป็นส่วนๆ พวกเขามักจะเริ่มต้นด้วยบรรทัดใหม่ ความคิดใหม่. ทรานสิชั่นถูกใช้อย่างแข็งขันเมื่อเขียนบทกวีและบทสนทนา

เราได้ระบุและเปิดเผย เครื่องหมายวรรคตอนทั้งหมดในรัสเซียวันนี้ โดยสรุป ฉันต้องการดึงความสนใจไปที่ข้อเท็จจริงบางประการจากประวัติศาสตร์
คุณรู้หรือไม่ว่าจนถึงปลายศตวรรษที่ 15 ในรัสเซีย คำต่างๆ ถูกเขียนรวมกันโดยไม่มีช่องว่าง?
ช่วงเวลาดังกล่าวไม่ปรากฏจนกระทั่งปี 1480 ซึ่งเป็นเครื่องหมายจุลภาคในทศวรรษ 1520 และเครื่องหมายคู่แรก (วงเล็บ) - ในปี ค.ศ. 1619
วันนี้เราใช้เครื่องหมายที่ระบุไว้ทั้งหมดได้สำเร็จ ทั้งเพื่อจุดประสงค์และการสร้างอีโมติคอนที่แปลกประหลาดจากสัญลักษณ์เหล่านั้น
นั่นคือทั้งหมดสำหรับอันนี้
ขอให้โชคดี;)

เครื่องหมายวรรคตอนเป็นสัญลักษณ์กราฟิก (เป็นลายลักษณ์อักษร) ที่จำเป็นในการแบ่งข้อความออกเป็นประโยค เพื่อสื่อถึงลักษณะโครงสร้างของประโยคและน้ำเสียงในการเขียน

เครื่องหมายวรรคตอนรัสเซียประกอบด้วย: 1) ช่วงเวลา เครื่องหมายคำถาม เครื่องหมายอัศเจรีย์ - นี่คือสัญญาณของการสิ้นสุดประโยค; 2) เครื่องหมายจุลภาค, ขีด, ทวิภาค, อัฒภาค - สิ่งเหล่านี้เป็นสัญญาณของการแยกส่วนต่าง ๆ ของประโยค; 3) วงเล็บ เครื่องหมายอัญประกาศ (เครื่องหมาย "ดับเบิ้ล") เน้นคำแต่ละคำหรือบางส่วนของประโยค ด้วยเหตุนี้ เครื่องหมายจุลภาคและเครื่องหมายขีดจึงถูกใช้เป็นอักขระที่จับคู่กัน หากโครงสร้างที่เน้นอยู่ที่จุดเริ่มต้นหรือจุดสิ้นสุดของประโยค จะใช้เครื่องหมายจุลภาคหรือขีดหนึ่งอัน: ฉันเบื่อหมู่บ้านเหมือนลูกสุนัขที่ถูกขัง (T.); นอกจากแม่น้ำแล้วยังมีคลองหลายแห่งในภูมิภาค Meshchersky (Paust.); “เฮ้ แม่อยู่ไหน” - และที่นั่น - บ้านลูกชาย (ทีวี); 4) จุดไข่ปลาเครื่องหมายพิเศษ "ความหมาย"; วางไว้ท้ายประโยคเพื่อระบุความสำคัญพิเศษของสิ่งที่พูด หรือตรงกลางเพื่อสื่อถึงคำพูดที่สับสน ยาก หรือตื่นเต้น: - อาหารเย็นคืออะไร ร้อยแก้ว. นี่คือดวงจันทร์ดวงดาว ... (Ostr.); “พ่ออย่าร้องไห้ จะบอกว่า...ก็ใช่! คุณพูดถูก... แต่ความจริงของคุณแคบสำหรับเรา... - ใช่! คุณ...คุณ! ยังไง... คุณถูกสร้างมา... และฉันเป็นคนโง่! และคุณ ... (M. G. )

การรวมกันของสัญญาณสื่อถึงความหมายพิเศษและซับซ้อน ดังนั้น การใช้เครื่องหมายคำถามและเครื่องหมายอัศเจรีย์ร่วมกันทำให้เกิดคำถามเชิงโวหาร (กล่าวคือ การยืนยันหรือการปฏิเสธที่เสริมขึ้น) พร้อมเสียงหวือหวาทางอารมณ์: ใครในพวกเราที่ไม่เคยคิดเกี่ยวกับสงครามบ้าง! แน่นอนทุกคนคิด (Sim.); วายร้ายและโจรในคำ แล้วแต่งงานกับคนแบบนี้? อยู่กับเขา! ฉันประหลาดใจ! (ช.). การเชื่อมโยงของความหมายที่แตกต่างกันสามารถทำได้โดยการรวมกันของเครื่องหมายจุลภาคและเส้นประเป็นสัญญาณเดียว: ผู้ขับขี่สีดำเดินผ่านไปแกว่งไปแกว่งมาบนอาน - เกือกม้าแกะสลักประกายไฟสีน้ำเงินสองอันจากหิน (M. G. ); เหนือผืนป่าท้องฟ้าแจ่มใส - ดวงอาทิตย์สีซีดเทลงมาบนหอระฆังสีเทาของเบลูมุท (Paust.) - ความสม่ำเสมอทางไวยากรณ์การแจงนับถูกส่งด้วยเครื่องหมายจุลภาคและด้วยความช่วยเหลือของขีดกลางความสำคัญของผลที่ตามมา ถูกเน้นย้ำ บ่อยครั้งที่พวกเขาสามารถวางเคียงข้างกันตามกฎของตัวเองเช่นขีดกลางในประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่ใช่สหภาพหลังเครื่องหมายจุลภาคที่บ่งบอกถึงการแยก: cf. particle-bundle is)” และการร้องขอจะถูกแยกออก ด้วยเครื่องหมายจุลภาค

รูปแบบต่างๆ ของการใช้เครื่องหมายวรรคตอนมีให้โดยกฎเครื่องหมายวรรคตอน หากอนุญาตให้ใช้สัญญาณที่แตกต่างกันโดยปกติแล้วหนึ่งในนั้นคือสัญญาณหลักนั่นคือจะได้รับข้อได้เปรียบ ตามกฎแล้วโครงสร้างปลั๊กอินมีความโดดเด่น: สองสามวันต่อมาเราสี่คน (ไม่นับเด็กผู้ชายที่มองเห็นได้ทั่วถึงและแพร่หลาย) กลายเป็นเพื่อนกันที่เราสี่คนไปเกือบทุกที่ (Paust. ). อนุญาตให้เน้นส่วนแทรกด้วยความช่วยเหลือของสองขีด: และในกลางเดือนพฤษภาคมมีพายุฝนฟ้าคะนองและฝนที่ตกลงมาตามถนน - มันไม่เท่ากัน แต่ลาดชัน - แม่น้ำสีเหลืองทั้งสายไหลอย่างรุนแรง ( ส.-ท.). สำหรับวงเล็บ การใช้งานนี้เป็นแบบหลัก และสำหรับเครื่องหมายขีดกลาง จะเป็นหนึ่งในหลายรายการและรอง

กฎสำหรับการออกแบบประโยคที่ไม่ใช่สหภาพที่ซับซ้อนมีการกำหนดรูปแบบต่างๆ ของการใช้สัญลักษณ์ ตัวอย่างเช่น เมื่ออธิบายหรือสร้างแรงจูงใจ จะใช้เส้นประแทนเครื่องหมายทวิภาคหลัก: การแยกจากกันเป็นเพียงภาพลวงตา - เราจะอยู่ด้วยกันในไม่ช้า (อืม.). เมื่อแยกคำจำกัดความและการใช้งาน ขีดกลางสามารถใช้ร่วมกับเครื่องหมายจุลภาคได้: ทะเล - ผมหงอก ฤดูหนาว มืดมนอย่างอธิบายไม่ได้ - เสียงคำรามและวิ่งไปด้านหลังบางๆ เช่น Niagara (Paust.); ฤดูใบไม้ร่วงสี - เย็นของปี - ยิ้มเบา ๆ ที่ฉัน (มีนาคม) เป็นไปได้ที่จะแยกคำจำกัดความและการใช้งานแยกกันด้วยสองสัญญาณ - เครื่องหมายจุลภาคและขีด - ในเวลาเดียวกัน: เสียงนกหวีดที่สงบและกล้าหาญบิน - มหาสมุทรในสามเสียง (Paust.) ตัวเลือกสำหรับการตั้งค่าสัญญาณยังได้รับอนุญาตจากกฎอื่นๆ (โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เครื่องหมายจุลภาคและอัฒภาคในประโยค non-union ที่ซับซ้อน เครื่องหมายจุลภาคและ เครื่องหมายอัศเจรีย์เมื่อกล่าวถึง เครื่องหมายอัศเจรีย์และคำถามที่มีเครื่องหมายอัศเจรีย์ในคำถามเชิงโวหาร เป็นต้น)

ความแปรปรวนยังปรากฏในความเป็นไปได้ของการใช้หรือไม่ใช้เครื่องหมายในบางกรณี ตัวอย่างเช่น คำเกริ่นนำบางคำถูกเน้นอย่างไม่สอดคล้องกัน: อันที่จริง อย่างแรกเลย เด่นกว่า; พวกเขาสามารถแยกความแตกต่างพร้อมกับคำนามที่แนบมา

รัสเซียสมัยใหม่ ภาษาวรรณกรรม/ เอ็ด. P.A. Lekanta - M., 2009