การสะกดคำต่อท้ายของส่วนต่างๆ ของคำพูด หัวข้อ: "การสะกดคำลงท้ายในส่วนต่างๆ ของคำพูด

คำถามยากของการสะกดคำลงท้ายและคำต่อท้าย ส่วนต่างๆบทเรียนภาษารัสเซียในชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 ผู้แต่ง: แต่ Natalya Aleksandrovna ครูภาษาและวรรณคดีรัสเซีย MOU "Veidelevskaya รอง โรงเรียนครบวงจรเขต Veydelevsky ของภูมิภาค Belgorod»

แบบฝึกหัดการฝึกอบรม ที่สถานี .. นักธรรมชาติวิทยารุ่นเยาว์ ในป่า .. บนท้องฟ้า .. ที่บรรยาย .. ในโรงพยาบาล .. ในโครงการ .. ในชีวิต .. ในการประชุม ., เกี่ยวกับมารี .., แมรี่. .; ลายเซ็น..อิค, ทุ่น..อิค, โรงหล่อ..อิค, ขนส่ง..อิค, หนังสือพิมพ์..อิค; วาด..วาล,ระบายสี..รอ, ยุบ..เวยัต, ได้ยิน..รอ, คำนวณ..เรา, ราสป็อบ..วาล.

แบบฝึกหัดการฝึกซ้อม 1. ขีดฆ่า แสดงถึงเงื่อนไขการเลือกการสะกดคำขึ้นอยู่กับ..t, top..t, okle..t, stro..t, pash..t, stel..t, amplify..t, ต่อสู้ ..tsya, cat..t, se..t, ซ่อน..t, ดู..t, rub..t, ta..t, cotton..t, หายใจ..t, kol..t, แกว่งไปแกว่งมา ..ลงชื่อ t

เขียนลบใส่ตัวอักษรที่หายไปแสดงถึงการสะกด 2. ขึ้นอยู่กับ ..schey กาว ..schey จำ ..schey, lele ..my, กาว ..my, ได้ยิน ..my, อาคาร ..schy, ไถ .. ขี้อาย naveva .. ความทรงจำของฉันเกลียด .. โกหกสีแดง .. สีลม .. สายลมกันน้ำ .. เสื้อกันฝนของฉันอธิบาย .. ลมของฉันหอบ .. ทำนายความสำเร็จ

ที่มา 1. G.A. Bogdanova บทเรียนภาษารัสเซียในชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 M. การตรัสรู้ I.V. Zolotarev, L.P. Dmitrieva การพัฒนาบทเรียนในภาษารัสเซียเป็นสื่อการสอนของ A.I. Vlasenkov เกรด 10 M. "WAKO" Yu.A. Potashkina คู่มือปฏิบัติตามการสะกดคำภาษารัสเซีย Voronezh, T.Ya.Frolova ภาษารัสเซียในภาพวาดและไดอะแกรม Simferopol 2005

คู่มือนี้สอดคล้องกับสหพันธรัฐอย่างเต็มที่ มาตรฐานการศึกษา(รุ่นที่สอง).
ประโยชน์ "การสะกดคำลงท้าย ส่วนต่างๆคำพูด” มีวัตถุประสงค์เพื่อปรับปรุงการสะกดคำและวัฒนธรรมการพูด
หนังสือเล่มนี้ประกอบด้วย 5 ส่วน: บล็อกเชิงทฤษฎีซึ่งนำเสนอกฎการสะกดคำพื้นฐาน แบบฝึกหัด- อบรมระดับคำ ประโยค ข้อความ " ข้อเสนอแนะ"- งานในรูปแบบของการทดสอบ, คีย์และพจนานุกรมขนาดเล็กที่คุณสามารถค้นหาคำที่ "ยาก" ในหัวข้อการสะกดคำภายใต้การพิจารณา
สิ่งพิมพ์สามารถใช้ได้ทั้งโดยนักเรียนที่ต้องการปรับปรุงการรู้หนังสือของพวกเขาและโดยครูสำหรับการทำงานในเชิงลึกเกี่ยวกับการสะกดคำกับนักเรียน

ต่อท้ายหรือสิ้นสุด?
ในสองกรณี เราสามารถถามคำถามนี้กับตัวเอง โดยวิเคราะห์คำในภาษารัสเซียจากมุมมองขององค์ประกอบ

คำถามที่ 1. -ty (-ty) คืออะไรในรูปแบบของคำกริยา: คำต่อท้ายหรือตอนจบ? นักวิชาการบางคนยืนกรานว่านี่คือจุดจบ คนอื่นๆ มองว่า -t เป็นคำต่อท้าย

นักภาษาศาสตร์ที่แยกหน่วยคำนี้เป็นการผัน (สิ้นสุด) เชื่อว่าในระหว่างการก่อตัวของรูปแบบกริยาบางรูปแบบ (อดีตกาลจริงและ กริยาแบบพาสซีฟอดีตกาล) ด้วยความช่วยเหลือของคำต่อท้ายคำส่วนนี้จะถูกละทิ้งเช่น ทำตัวเหมือนจบแบบมาตรฐาน (ดู - ดู ดู ดู ดู ดู)

นักภาษาศาสตร์อีกส่วนหนึ่งโต้แย้งต่างกัน พวกเขาเชื่อว่า infinitive เป็นรูปแบบกริยาที่ไม่ใช่คอนจูเกต ดังนั้นจึงไม่มีจุดสิ้นสุด รูปแบบกริยาที่ไม่ใช่คอนจูเกตแบบเดียวกันคือ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง gerund ซึ่งไม่มีใครพยายามแยกแยะตอนจบ ในภาษาศาสตร์สมัยใหม่ มุมมองที่สองของมุมมองข้างต้นเป็นเรื่องธรรมดา: -t (ตัวแปร -ti) เป็นคำต่อท้าย

เนื้อหา
คำนำ
ข้อมูลทางทฤษฎี กฎพื้นฐาน: การสะกดคำลงท้ายของส่วนต่างๆ ของคำพูด
บล็อก I. การสะกดคำลงท้ายคำนาม (ไม่ใช่หลังจากเปล่งเสียงดังกล่าว)
บล็อก II. การสะกดคำลงท้ายคำคุณศัพท์ คำนาม เลขลำดับ
บล็อกที่สาม การสะกดคำลงท้ายคำนามและคำคุณศัพท์หลังจากเปล่งเสียงดังกล่าวและ C
บล็อก IV การสะกดคำลงท้ายกริยา
แบบฝึกหัดฝึกหัด
แบบฝึกหัดตามคำและวลี
แบบฝึกหัดการฝึกอบรมตามประโยคและข้อความ
คำติชม: ทดสอบตัวเอง
แบบทดสอบ 1. การสะกดคำลงท้ายคำนาม
แบบทดสอบที่ 2 การสะกดคำลงท้ายคำคุณศัพท์ คำนาม เลขลำดับ
ทดสอบ 3
แบบทดสอบ 4. การสะกดคำลงท้ายกริยา
กุญแจ
กุญแจสู่ แบบฝึกหัดขึ้นอยู่กับคำและวลี
กุญแจสู่การฝึกออกกำลังกายตาม
ประโยคและข้อความ
กุญแจสู่การทดสอบ
คำศัพท์.

ดาวน์โหลดฟรี e-bookในรูปแบบที่สะดวก ดูและอ่าน:
ดาวน์โหลดหนังสือ Spelling of the end of various part of speech, เกรด 5-9, Novikova L.I. , Solovyova N.Yu., 2015 - fileskachat.com ดาวน์โหลดเร็วและฟรี

ดาวน์โหลด pdf
สามารถซื้อหนังสือเล่มนี้ด้านล่าง ราคาที่ดีที่สุดลดราคาพร้อมจัดส่งทั่วรัสเซีย

ความระมัดระวัง, ความสนใจ, ความสามารถในการโต้แย้งข้อสรุปของพวกเขา, การคิดอย่างมีตรรกะและสุนทรพจน์ของนักศึกษา ส่งเสริมความรู้สึกของความสนิทสนมกันความสามารถในการทำงานเป็นทีม

ประเภทของบทเรียน: บทเรียนเกี่ยวกับวิธีการดำเนินการ

ผลลัพธ์ตามแผน:

UUD ทางปัญญา: การเลือกและการกำหนดเป้าหมายทางปัญญาอย่างอิสระ การสร้างคำพูดในรูปแบบปากเปล่าโดยมีสติและโดยพลการ ทางเลือกมากที่สุด วิธีที่มีประสิทธิภาพการแก้ปัญหา โครงสร้างความรู้

UUD ส่วนบุคคล: มีส่วนร่วมในการเห็นคุณค่าในตนเองตามเกณฑ์ความสำเร็จ ปลูกฝังความมั่นใจในตนเอง

กฎระเบียบ UUD: การตั้งเป้าหมาย การวางแผน การประเมินผลงาน การเพิ่มเติมและการปรับเปลี่ยนที่จำเป็นในแผนและวิธีการดำเนินการในกรณีที่เกิดความคลาดเคลื่อนระหว่างมาตรฐาน การดำเนินการจริง และผลลัพธ์

UUD ด้านการสื่อสาร: การวางแผนความร่วมมือด้านการศึกษากับครูและเพื่อนฝูง การสังเกตกฎของพฤติกรรมการพูด ความสามารถในการแสดงออกและให้เหตุผลในมุมมองของแต่ละคน

ตารางเพิ่มเติม: " คดีสิ้นสุดคำนาม

"การสิ้นสุดคำคุณศัพท์ที่ไม่เครียด",

"การสิ้นสุดกริยาส่วนตัวที่ไม่เครียด";

การ์ดงาน โครงร่างอ้างอิง อัลกอริธึม

การตรวจสอบคำลงท้ายนามที่ไม่หนักแน่น

และคำคุณศัพท์ ตอนจบส่วนตัวที่ไม่เครียด

กริยา

ระหว่างเรียน.

I. ช่วงเวลาขององค์กร

การทักทาย การตรวจสอบความพร้อม การป้อนวันที่

ครั้งที่สอง งานคำศัพท์. (งานบนการ์ด - งานที่ 1 ภาคผนวก 1) การตรวจสอบร่วมกัน

แลกเปลี่ยนบัตรและตรวจสอบกัน

สาม. อัพเดทความรู้ของนักเรียน การทำงานกับคำศัพท์

การสะกดคำใดรวมคำในงานที่ 1 (สระรากที่ไม่มีเสียงหนักตรวจสอบไม่ได้)

การสะกดคำนี้อยู่ในส่วนใดของคำ (โดยพื้นฐาน)

และเราจะทำอย่างไรถ้าคำที่ไม่มีเสียงสระไม่ได้หมายถึง คำศัพท์? (หากคำที่มีสระไม่อัดเสียงไม่ใช่คำในพจนานุกรมก็ตรวจสอบได้)

จะตรวจสอบสระที่ไม่มีเสียงในคำได้อย่างไร? (เน้นเสียง)

ส่วนใดของคำที่สามารถมีสระที่ไม่มีเสียงหนักได้ (ในคำนำหน้า รูท ต่อท้าย และสิ้นสุด)

จะดำเนินการอย่างไรเพื่อไม่ให้เกิดความผิดพลาดในการเขียนสระที่ไม่มีเสียงหนัก? (การทำซ้ำกฎที่เรียนรู้: คุณต้องเลือกคำทดสอบที่จะเน้นเสียงสระที่ไม่หนัก)

เราพูดถึงส่วนใดของคำพูดและในส่วนใดของคำเกี่ยวกับการตรวจสอบเสียงสระที่ไม่มีเสียงหนักในบทเรียนก่อนหน้านี้ (ลงท้ายคำนาม คำคุณศัพท์ กริยา)

IV. การกำหนดโดยนักเรียนหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน

วันนี้ในบทเรียนนี้ เราต้องทำซ้ำสิ่งที่เราต้องทำเพื่อแก้ปัญหาในส่วนท้ายของคำนาม คำคุณศัพท์ และกริยาที่ไม่เน้นหนัก

คุณคิดว่าหัวข้อของบทเรียนของเราควรเป็นอย่างไร

(“การทำซ้ำกฎการสะกดคำสำหรับการลงท้ายคำนาม คำคุณศัพท์ และกริยาที่ไม่เน้นหนัก”)

เป้าหมายของคุณสำหรับบทเรียนวันนี้คืออะไร? ให้เหตุผลคำตอบของคุณ (คำตอบของนักเรียน)

V. การทำซ้ำอัลกอริทึมสำหรับตรวจสอบการลงท้ายคำนามที่ไม่หนักแน่น (ภาคผนวก 2)

และเราจะเริ่มงานของเราโดยทำซ้ำอัลกอริทึมเพื่อตรวจสอบการลงท้ายคำนามที่ไม่หนักแน่น

ตั้งชื่อการกระทำที่ควรทำเพื่อแก้ปัญหาการสะกดคำที่ลงท้ายด้วยคำนามที่ไม่หนักแน่นได้อย่างถูกต้อง

คุณสามารถตั้งชื่อคำเบาะแสอะไรได้บ้าง?

สำหรับการปฏิเสธครั้งที่ 1? (โลก, มือ.)

สำหรับที่ 2? (ม้า ลาน)

สำหรับที่ 3? (บริภาษ)

หก. แบบฝึกหัดการสะกดคำลงท้ายคำนาม

1. จดหมายแสดงความคิดเห็น (การ์ด - งาน 2)

ดำเนินการตามที่จำเป็นและกรอกตารางในแบบฟอร์มเริ่มต้นให้เน้นส่วนท้าย หลังจากเลือกตัวอักษรแล้ว ให้ป้อนลงใน "กล่อง"

(ในระหว่างการกรอกตารางแสดงความคิดเห็นที่กระดานดำนักเรียนจะเรียกแต่ละคำ)

มีคำในกรณีเดียวกันหรือไม่? (ใช่ เหล่านี้เป็นคำที่ขอบและในบริเวณที่ยืนอยู่ในกรณีบุพบทและคำที่อยู่บนเตียงและข้างเตียงยืนอยู่ใน)

เปรียบเทียบตอนจบของพวกเขา: พวกเขาเหมือนกันเสมอหรือไม่? (ไม่)

สิ่งนี้สามารถอธิบายได้อย่างไร? (คำมีคำถดถอยต่างกัน)

2. ทำงานบนโต๊ะ "กรณีลงท้ายคำนาม"

การสิ้นสุดกรณีใดที่ควรจำสำหรับคำนามของการปฏิเสธครั้งที่ 1 การลดลงครั้งที่ 2? ที่ 3?

3. การทำซ้ำกฎการสะกดคำ o และ e ในการลงท้ายคำนามหลังจากฟ่อและค (ภาคผนวก 3)

คำนามสุดท้ายในกรณีใด? (ในความคิดสร้างสรรค์)

คุณลักษณะของการสะกดคำลงท้ายของคำนามหลังจากฟ่อและเราควรจำอะไร? ยกตัวอย่าง.

ตัวอย่างเช่น: ball "m, shower.

นาทีทางกายภาพ

4. "ค้นหาข้อผิดพลาด" (ทำงานกับการ์ด - งาน 3)

ตอนนี้ตรวจสอบตัวเอง ค้นหาข้อผิดพลาดที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ทำในการเขียนคำลงท้ายคำนาม

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว การทำซ้ำอัลกอริธึมสำหรับตรวจสอบส่วนท้ายของคำคุณศัพท์ที่ไม่หนักแน่น (ภาคผนวก 4)

จะกำหนดเพศ จำนวน และกรณีได้อย่างไร?

ค้นหาคำนามที่คำคุณศัพท์อ้างถึง กำหนดจำนวน เพศ และกรณีของคำนาม ตามเพศ จำนวน และกรณีของคำนาม ให้กำหนดจำนวน เพศ และกรณีของคำคุณศัพท์

ตั้งชื่อการกระทำที่ควรทำเพื่อแก้ปัญหาการสะกดคำที่ลงท้ายด้วยคำคุณศัพท์ที่ไม่เน้นหนักได้อย่างถูกต้อง

2. การเขียนตามคำบอกที่เลือก เกม "สั่งซื้อ"

(ทำงานกับการ์ด - งาน 4)

ตอนนี้เรามาเล่นกัน เกมนี้มีชื่อว่า Order ฉันสั่งคุณในบางเพศและบางกรณี งานของคุณคือค้นหาคำคุณศัพท์ ตั้งชื่อและอธิบายการสะกดคำในตอนจบ

ในทะเลสีฟ้า ที่ชายป่าข้างเคียง ริมถนนที่ดี ในต้นฤดูหนาว ใกล้ต้นโอ๊ก ___ ที่ร่วงหล่น บนโต๊ะตอนเช้าตรู่

บังคับ: (สไลด์)

ชื่อนี้เป็นคำคุณศัพท์ของเพศกลางในคดีเครื่องมือ (ในตอนเช้า);

ชื่อคำคุณศัพท์ใน (ใกล้ขอบ);

คำคุณศัพท์ใน (บนถนนที่ดี);

คำคุณศัพท์ใน (ใกล้ต้นโอ๊กที่ร่วงหล่น);

ชื่อนี้เป็นคำคุณศัพท์ของเพศกลางในกรณีบุพบท (ในทะเลสีฟ้า)

คุณศัพท์ หญิงในกรณีเครื่องมือ (ต้นฤดูหนาว);

คำคุณศัพท์ในกรณีบุพบท (บนโต๊ะ);

แปด. การทำซ้ำอัลกอริธึมสำหรับตรวจสอบการลงท้ายกริยาที่ไม่หนักแน่น (ภาคผนวก 5)

ตั้งชื่อการกระทำที่ควรทำเพื่อแก้ปัญหาการสะกดคำที่ถูกต้องในการลงท้ายคำกริยาส่วนตัวที่ไม่หนักแน่น

1. กำหนดกาลของกริยา

ทำภารกิจ #5 ให้เสร็จในการ์ด "ทำความรู้จักกับฉัน"

1. เขียนกริยาใน . ระบุการผันคำกริยา

ทรงเครื่อง งานอิสระบนการ์ด (ภารกิจ 6)

ทำงานด้วยตัวเอง 6. ใส่ตอนจบที่ขาดหายไป คำนามและคำคุณศัพท์ที่อยู่เหนือหมายถึงการเสื่อมและกรณี กริยาเหนือ - การผันคำกริยา

(หลังจากมอบบัตรให้ตรวจสอบแล้ว)

X. ผลลัพธ์ของบทเรียน

วันนี้เราสะกดคำอะไรซ้ำกัน?

วิธีการตรวจสอบตอนจบที่ไม่หนักในคำนาม? (การกระทำซ้ำตามอัลกอริทึม)

คุณจำคำใบ้อะไรได้บ้าง

จะตรวจสอบตอนจบที่ไม่เครียดในคำคุณศัพท์ได้อย่างไร?

วิธีตรวจสอบการลงท้ายกริยาแบบเครียดๆ

เราตั้งเป้าหมายอะไรไว้? คุณสามารถบรรลุเป้าหมายได้หรือไม่?

ภาคผนวก 1

การ์ดสำหรับบทเรียนในหัวข้อ

“ตอกย้ำกฎการสะกดคำตอนจบที่ไม่เครียด

คำนามคำคุณศัพท์และกริยา

นามสกุลชื่อ ______________________

งานคำศัพท์.

นักเรียน ... ชื่อเล่น, ครู ... tel, m ... rkovny, b ... คำพูด, g ... r ... dskoy จาก ... ถัง, p ... ขอแสดงความยินดีกับ .. . ว่างเปล่า yag ... ใช่ d ... zhurny, r ... sti

จำนวนข้อผิดพลาด ____

เครื่องหมาย _____

ตรวจสอบโดย _____________________

เติมตาราง:

ค้นหาข้อผิดพลาด:

คีย์, ดินสอ, โกง, ลิลลี่แห่งหุบเขา, บีม, นิ้ว, เจ้าชาย

เกม "สั่งซื้อ"

ในทะเลสีฟ้า ริมป่าข้างเคียง บนถนนที่ดี ในช่วงต้นฤดูหนาว ใกล้ต้นโอ๊กที่ร่วงหล่น บนโต๊ะในช่วงเช้าตรู่

ทำความรู้จักฉัน.

โอน ... t, bre ... t, วาง ... sh, ได้ยิน ... sh, ถาม ... shush, นั่ง ... sh, ทน ... sh, squelch ... t, เบา .. t, อาบน้ำ ... shush

งานอิสระ.

ใส่คำลงท้ายที่ขาดหายไป ระบุการปฏิเสธและกรณีที่อยู่เหนือคำนาม และการผันคำกริยาเหนือคำกริยา

ในที่ลึก ... คูน้ำ ... ในป่าทึบ ... ในกองทัพ ... รับใช้ ... คุณแก้ ... งานเหล่านั้นแก่ ... อาร์เบอร์ ... บน เปียก ... ทราย ... จากสปริง ... .. ฝน ทำ ... บทเรียนของคุณ ก่อนฤดูหนาว ... เย็น ..y จากหวาน ... แครนเบอร์รี่เพื่อสิ่งที่ดีที่สุด ... .. เพื่อนในฤดูหนาว ... ตอนเย็นตามสีเขียว ... ทุ่งอบอุ่น ... โลก

ภาคผนวก 2

อัลกอริธึมสำหรับตรวจสอบการลงท้ายคำนามที่ไม่หนักแน่น

ใส่คำที่ลงท้ายด้วย unstressed in แบบฟอร์มเริ่มต้นเพื่อกำหนดความลำเอียง กำหนดกรณีของคำที่ลงท้ายแบบไม่มีความเครียด จำจุดสิ้นสุดของคำนามของการปฏิเสธนี้ในกรณีที่ถูกต้อง วิธีตรวจสอบ: เลือกคำที่มีคำปฏิเสธเดียวกัน แต่มีจุดสิ้นสุดที่เน้นย้ำ ให้เขียนเป็นกรณีเดียวกับคำที่ตรวจ คือคำที่ลงท้ายด้วยตัวเน้น เขียนลงท้ายเดียวกันในตำแหน่งที่ไม่เครียด

จุดเริ่มต้น ฉ → สกุล →  → cl. กรณี. □ ตรวจสอบคำ ศ. คำ → กรณี □

ภาคผนวก 3

การสะกด O และ E ที่ส่วนท้ายของคำนามหลังจากปรับขนาดและ C

ในคำนามที่ใช้หลังจากฟ่อและ C จะเขียนภายใต้ความเครียด O และไม่มีความเครียด E

ตัวอย่างเช่น: ลูกบอล, ฝักบัว, โรงรถ, นก, ป่า

ภาคผนวก 4

อัลกอริทึมสำหรับตรวจสอบการลงท้ายคำคุณศัพท์แบบเน้นหนัก

ค้นหาคำนามที่คำคุณศัพท์อ้างถึง ใส่คำถามจากคำนามไปยังคำคุณศัพท์และค้นหาจุดสิ้นสุดของคำคุณศัพท์โดยเน้นจุดสิ้นสุดของคำถาม

ภาคผนวก 5

อัลกอริธึมสำหรับตรวจสอบการลงท้ายกริยาที่ไม่หนักแน่น

1. กำหนดกาลของกริยา

ถ้ากริยาอยู่ในกาลปัจจุบันหรืออนาคต:

1. ใส่คำกริยาในรูปแบบไม่แน่นอน

2. ดูว่ากริยานี้เป็นของกริยายกเว้นหรือไม่

3. จำกฎกำหนดผัน

a) ถ้ากริยาเป็นของ I ref. ในตอนท้ายเราจะเขียน E

b) ถ้ากริยาเป็นของอ้างอิง II ในตอนท้ายเราจะเขียน I

แบบฝึกหัดที่ 1 เขียนใหม่โดยเปิดวงเล็บ กำหนดประเภทของคำนามและกรณีของคำนาม ระบุจุดสิ้นสุดแบบกราฟิก

อ่อนเปลี้ยใน (พันธนาการ) เล่นบน (เปียโน) ได้ยินเกี่ยวกับ (พ่ายแพ้) ยืนบน (สี่เหลี่ยมจัตุรัส) คิดเกี่ยวกับ (ออกกำลังกาย) (ความคิด) เดินทางบน ( เอเชียกลาง) อยู่ในความสงบ (สันโดษ) มาถึง (รัฐสภา) เดินไปตามทาง (ทาง) มีบทบาทใน (พัฒนา) ของโครงเรื่อง สงบสติอารมณ์ (คิด) ยิงที่ (ดวล) มาที่ (แม่) เยี่ยมชม (ก่อสร้าง) เตรียมตัว (แก้ไข) เข้าร่วม (ทัศนศึกษา)

แบบฝึกหัดที่ 2 สร้างรูปแบบสัมพันธการกจากคำนามต่อไปนี้ เอกพจน์. หากเป็นไปได้สองรูปแบบ ให้ระบุความแตกต่าง (ความหมาย โวหาร)

ฉายแวว ศึก ลูกเห็บ ปี นักแสดง ลม องุ่น เมือง วัน tar รายได้ เสียง เรือ ถั่ว โบว์ ร้องไห้ kvass ใบไม้ น้ำผึ้ง นม ค้อน คน ไฟ พริกไทย คิดถึง ดินปืน, การบริโภค, สวน, โต๊ะ, การได้ยิน, น้ำตาล, ทางเดิน, เสียงหัวเราะ, การโต้เถียง, หิมะ, พุ่มไม้พุ่ม, ชา

แบบฝึกหัดที่ 3 จากคำที่สืบเชื้อสายมาเหล่านี้ ให้อยู่ในรูปของกรณีสัมพันธการก ขีดเส้นใต้ตอนจบและอธิบายการสะกดคำ

ลูกชาย - ลูกชาย, ผู้จับคู่ - ผู้จับคู่, แครอท - แครอท, มันฝรั่ง - มันฝรั่ง, ความฝัน - ฝัน, ทางออก - เคล็ดลับ, คำขอ - คำร้อง, แก้แค้น - แก้แค้น, พระอาทิตย์ขึ้น - ขึ้น, แขก - แขก, Eugene - Evgenia, Valery - Valeria

แบบฝึกหัดที่ 4 แบบฟอร์มแบบฟอร์มจากคำนามต่อไปนี้:

ก) เครื่องดนตรีเอกพจน์: กลางคืน, ข้าวไรย์, ดีกรี, เส้นทาง, ครอบครัว, นกไนติงเกล, ชายหนุ่ม, สถานี, Borodino, Pushkino, Yuryev, Rostov, Tsaritsyn;

b) เครื่องมือ พหูพจน์: กลางคืน, แส้, กระดูก, ลูกสาว, โบสถ์, แม่, เพื่อนบ้าน, สัตว์ร้าย, เล็บ, แขก, โอ๊ก, กรงเล็บ, หู, ไหล่, เข่า;

c) กรณีบุพบทที่มีคำบุพบท เกี่ยวกับ (เกี่ยวกับ) ใน บน เน้น. สร้างประโยคด้วยคำนามเหล่านี้ในรูปแบบนี้: ชายฝั่ง, สัตว์ร้าย, เข็มกลัด, แยม, ลม, ลมกรด, แก๊ส, ตา, แกลเลอรี่, แขก, แขก, เมือง, อัจฉริยะ, บ้าน, เกม, ต้นโอ๊ก, สงบ, อาคาร, ข้อมือ, ฟัน, ขอบ, คิว, โกหก, ไลเคน, กวาง, สะพาน, ตะไคร่น้ำ, แหลม, นาตาเลีย, วันหยุด, แพ, สวน, โต๊ะ, ความสดชื่น, เงา, รังผึ้ง, นามสกุล, ปาก, โรงงาน, เย็น, ชา, ตู้เสื้อผ้า

แบบฝึกหัดที่ 5 สร้างพหูพจน์นามจากคำนามต่อไปนี้ หากมีรูปแบบต่างๆ ให้ระบุว่าแตกต่างกันอย่างไร เน้นคำนามที่ลงท้าย -а หรือ -ы ทำหน้าที่ที่มีความหมาย ใส่ความเครียดในรูปแบบที่เกิดขึ้น

ชายฝั่ง พี่ชาย ลม ศตวรรษ เกวียน ธง ตา ปี ตัวเมือง แพทย์ สัญญา หน้าที่ ลูกอ่อน กระจกเงา ผู้ตรวจสอบ ราก กระดิ่ง ล้อ แหวน ค่าย ขนสัตว์ แม่ คน ใบสั่ง วันหยุด ไหล่, เพลิงไหม้ (ไฟแรง), เพลิงไหม้ (ขี้เถ้า), เครื่องแต่งกาย, ศาสตราจารย์, ลวด, แขนเสื้อ, เคียว, คนเฝ้ายาม, สถานี, ผู้พิพากษา

แบบฝึกหัดที่ 6 จากคำที่มีความหมายอะไรเป็นรูปพหูพจน์ต่อไปนี้เกิดขึ้น?

ฟัน - ฟัน, ร่างกาย - ร่างกาย, ราก - ราก, ออร์เดอร์ - ออร์เดอร์, สายไฟ - สายไฟ, คะแนน - บัญชี, กระแส - กระแส, เบรก - เบรก, โทน - โทน, ดอกไม้ - สี, สมอ - พุก

แบบฝึกหัดที่ 7 สร้างพหูพจน์สัมพันธการกจากคำนามต่อไปนี้ เลือกคำนามที่มีในรูปแบบนี้ null สิ้นสุด. เน้น.

ส้ม, กล้วย, คนธรรมดา, แกะ, เจาะ, โรงฆ่าสัตว์, นิทาน, นกกระจอก, เชอร์รี่, ประตู, คนโกหก, คนบ่น, กา, งูพิษ, ห่าน, ทำอาหาร, นางเอก, กลวง, ก้น, แตงโม, หมู่บ้าน, เตาอั้งโล่, เพื่อนร่วมงาน, ม้า, cuirassier, เวที, ข้อมือ, เจ้าหนู, มองโกล, พี่เลี้ยงเด็ก, น้องสาว, นกอินทรี, ผ้าเช็ดตัว, songbird, วันหยุด, ตุ๊กตา, นักเต้น, ลูกสุกร, ไม้วอร์มวูด, ปืน, วิ่งเหยาะๆ, อ้าปากค้าง, dormouse, ลูกชาย, ชัตเตอร์, คนรัก, เป็ด, สีน้ำตาลเข้ม, ทหาร, ผู้พิพากษา, ไก่ป่าดำ, ศุลกากร, สาวฉลาด, ห้องอ่านหนังสือ, ซน, ลูกข่าง, เหยี่ยว, สมอ.

แบบฝึกหัดที่ 8 ระบุคุณสมบัติในรูปแบบของกรณีเครื่องมือของเอกพจน์สำหรับคำนามต่อไปนี้

คีชีเนา, คาลินิน, พี. เคอร์ซาโนโว, ปัสคอฟ, โบโรดิโน่, ซาราเยโว; อเล็กซานเดอร์ เฮอร์เซน, อเล็กซานเดอร์ กรีน, อีวาน เปตรอฟ, ชาร์ลส์ ดาร์วิน, ชาร์ลี แชปลิน

แบบฝึกหัดที่ 9 เขียนใหม่ แทรกตัวอักษรที่หายไปในตอนจบ ระบุจุดสิ้นสุดแบบกราฟิก และระบุกรณีของคำนาม

1. และด้านล่างบนเถ้าภูเขา ... นกบูลฟินช์คอแดงหัวกระจัดกระจายและเมื่อตื่นตระหนกทั้งร้อย ... และบินออกไปและเหมือนลูกปัดนั่งบนกิ่งเบิร์ชสีขาวแล้วสะบัดออก เงินใน ... d (ส.- มิก.) 2. วันรุ่งขึ้นข่าวไฟไหม้ ... แพร่กระจายไปทั่วพื้นที่ใกล้เคียง บางคนเดาความจริง ... และอ้างว่าผู้กระทำความผิดของภัยพิบัติร้ายแรงนี้ ... คือ Dubrovsky เอง ... (P. ) 3. Dunno รีบแต่งตัวและปีนลั่นเอี๊ยด บันไดไม้... (จมูก.). 4. ไอซิ่งเกิดขึ้นเมื่อ ... ฝนและลูกเห็บตก ระหว่างการระเหย ... ของน้ำ เมื่ออุณหภูมิอากาศต่ำมาก ไอซิ่งที่แรงที่สุดเกิดขึ้นเมื่อกระเด็น ... เรือที่มีแรงลมมากกว่าห้าจุด 5. หนังสือภาษาอาหรับกล่าวว่าในช่วงกลาง ... ของสหัสวรรษแรก ... ชาวสลาฟ ... ได้ทำการค้าขายกับชาวกรีกอย่างมาก 6. ในตอนเช้าของฤดูหนาวที่ยังคงเป็นสีเหลือง ... เฉพาะขอบแอ่งน้ำที่เปลี่ยนเป็นสีเขียว ... และในตอนเย็นฤดูหนาวทั้งหมดก็เปลี่ยนเป็นสีเขียว (Prish.) 7. ลมหนาวพัดมา ... หลายครั้งที่หิมะเริ่มตกเป็นสะเก็ดขนาดใหญ่ ทอดยาวข้ามถนนหายเข้าไปในป่าสน ... เร่งเส้นทางกระต่าย จิ้งจอกเย็บตีนตีนลมไปตามถนน ... (ส.-มิก.) 8. เมื่อ Fedya ต่อสู้กับ Grisha ... และ Kopeikin ... m เพราะขวดซากศพ .... มันกลายเป็นรอยเปื้อนบนหน้าผากของเขา ... ที่นี่ไม่มีใครไม่มีเสียงหัวเราะ ... ไม่สามารถมองมาที่เขา (จมูก) 9. เมื่อเมฆหนาลอยอยู่บนดวงอาทิตย์ ลมหนาวก็พัดแรง (นาก) 10. น้ำในถัง ... อยู่ที่ด้านล่างสุดเท่านั้น (Cat.) 11. ประภาคารสูงมากจนไม่ใช่ว่านกทุกตัวจะปีนขึ้นไปได้ ... ในสภาพอากาศเลวร้าย ... ประภาคารสูงเป็นหมอกและยอดของมันหายไป ... (บ้าน) 12. คุณกำลังจะไป สายน้ำแห่งทราย...ผล็อยหลับไปหลังเส้นทางของเธอ (หวาน) 13. Vasily Ivanovich (S.-Mik.) ปั้นจั่นแบบแมนนวลมีความรักและความเคารพสูงสุดในการปลดการบิน 14. แน่นอนว่าไม่มีสิ่งใดสามารถให้ความรู้สึกที่ถูกต้อง ... ในอดีตเมื่อได้พบกับพยานที่มีชีวิต ... ม. (Paust.) 15. มีคำพูดราวกับว่าเรียบง่ายและไม่เป็นอันตรายซึ่งเมื่อพูดแล้ว ... ปรากฏในความทรงจำครั้งแล้วครั้งเล่า ... และอย่าปล่อยให้คุณมีชีวิตอยู่ (Nag.)

แบบฝึกหัดที่ 10. เขียนใหม่โดยใส่คำนาม (ในวงเล็บ) ในส่วนที่เหมาะสม แบบฟอร์มคดี. ระบุกรณีของคำนามและระบุจุดสิ้นสุด

1. Gavrila ถูกจับโดยคลื่น (ความทรงจำ) ของเธอ (หมู่บ้าน) ซึ่งวิ่งลงมา ภูเขาสูงชันลงไป (แม่น้ำ) ที่ซ่อนอยู่ใน (ดง) (ม.ก.). 2. ดังนั้นเขาจึงอาศัยอยู่กับ (ความรู้สึก) ที่เขาสามารถโทรหาได้ (Lyubov Petrovna) (Sol.) ๓. ข้าพเจ้านั่งอยู่ใน (กึ่งหลงลืม) ไม่หลับไม่ตื่น (หวาน). 4. หิมะที่ (เชิง) ของต้นไม้คล้ายน้ำตาลไม่ติดมัน (นาก.) ๕. ข้าพเจ้าอาศัย (ความลุ่มหลง) (ความไม่เข้าใจ) โดยรอบ (นาค) 6. ในความดุร้าย (ร้องเพลง) ของสายลม หัวใจไม่ได้ยินทางขวา (พยัญชนะ) (ป่วย) 7. และกี่ (การกระทำ) (เหตุการณ์) (ชะตากรรม) มนุษย์ (ความเศร้า) และ (ชัยชนะ) ที่พอดีกับสิบ (วัน) ที่กลายเป็นสิบปีนี้! (ทวด.). 8. ลำต้น (ต้นแอปเปิ้ล), (ลูกแพร์), (เชอร์รี่) และลูกพลัมถูกทาสีจากหนอนในสีขาว (Ch.) 9. เมฆก้อนใหญ่หนาทึบ (ต.) ยังคงหนาแน่น (ไกล) 10 เพื่อนที่ไม่รู้จักต้อนรับ (มานานหลายศตวรรษ)! ตัวสั่นไปทั้งตัว ช็อกกับอดีต! (บรูซ.).

แบบฝึกหัดที่ 11 เขียนใหม่เพิ่มส่วนท้ายที่จำเป็น

1. ผบ.ทบ. หมดหวัง .... (ลท.) 2. ในขณะเดียวกันม้าก็ยืนสงบอยู่กลางทุ่งหญ้าสูงกว่าที่จมน้ำตายในท้องทุ่ง ... และดอกไม้ .... (ซอล) 3. หมูเคยหนอนเข้าไปในลานคฤหาสน์ รอบ ๆ คอกม้า ... n ... ที่นั่น และห้องครัว ... เอนกายลง (Kr) 4. ไม่มีความสุขในการอยู่เฉย ... (Tsost) 5.กินแบบใสๆ... ฤดูใบไม้ร่วงตอนเย็นน่าสัมผัสเสน่ห์ลึกลับ ... (Tyutch) 6. เขาไม่กินไม่ดื่มไม่เดินในครัวเลย ... (Lesk.) 1. Beletsky คิดว่า Olenin เพียงต้องการความสนุกสนานและ Olenin กำลังรอการตัดสินใจในส่วนของเขา ... (L.T. ) 8. ที่กำแพงของ Kitay-gorod มีคนจำนวนหนึ่งล้อมรอบชายคนหนึ่งในเสื้อคลุมผ้าสักหลาด ... (L.T. ) 9. และคุณไม่สามารถได้ยินเสียงนกร้องเจี๊ยก ๆ แม้ว่าป่าใน Zavolzh ... จะอุดมไปด้วยเพลงขับขาน (M.G) 10. กรรมาธิการเริ่มแย่ลง เขาอาศัยมอร์ฟีน ... อยู่บนการบูร ... และด้วยเหตุนี้บางครั้งเขาจึงกระตุกอยู่บนเตียงอย่างไม่สบายใจในสภาวะของ ... สารเสพติดกึ่งสติ (พล.) ตลอดทั้งวัน 11. เธอพบผู้หญิงและเยาวชนในสวน ... ในราสเบอร์รี่ ... ke บางคนกินราสเบอร์รี่คนอื่น ๆ ... เดินผ่านเตียงสตรอเบอร์รี่ ... (Ch.) 12. คุณย่า Akulina ไม่แปลกใจเลยกับเหยื่อของเรา ... (Sol.) 13. ในช่วงเวลาระหว่างการยิง เราสามารถได้ยินว่าอีกฝ่ายเรียกกันอย่างขี้ขลาดในหนองน้ำ ... กบถูกรบกวนจากการยิง (ส.). 14. ที่อาหารค่ำ Kazakevich บอกฉันว่าพรุ่งนี้ในตอนท้ายของ ... นวนิยายเขากำลังคิดที่จะออกนอกเมือง (V. Bel.) 15. การกระโดดร่มชูชีพ ... หมายถึงการทำลายเครื่องบิน (น้ำ) 16. กระท่อมชาวนา โต๊ะไม้โอ๊ค. ร้านโอ๊ค. รูปภาพ ... ในมุม (SAlex) 17. ถูกเนรเทศ ... กวีมักหันไปหาเพื่อนเพื่อขอให้ส่งหนังสือเล่มนี้หรือหนังสือเล่มนั้นให้เขา (เฮสเซิน) 18. รายงานการมาถึงของเขาแล้ว ... (SAlex) 19. หมีอยู่เฉยๆ แต่คอยฟังชีวิตที่กระสับกระส่าย... ป่าฤดูหนาว(ซูฟ). 20. กวางเอลก์น้ำแข็งขนาดใหญ่ยืนอยู่ท่ามกลางเงาเรืองแสง ... ของหิมะเคี้ยวเข็มสนและพ่นไอน้ำ ... (Zuev) 21. ความขมขื่นของแอสเพนไปทางเฉียง หวานกว่าน้ำตาล... (ซูฟ). 22. นักแสดงทุกคนมีความฝันเกี่ยวกับบทบาทเดียว ... (อส.). 23. และฉันลืมอย่างน่าอัศจรรย์ ... ฉันผูกมัดการเคลื่อนไหวของฉัน (L. ) 24. เขาต้องการได้ยิน ... กรีดร้อง 25. ฉันรู้สึกว่าพระเจ้าองค์นี้เป็นชายชราที่ชั่วร้ายและไม่สบายใจ ... (M. G. ) 26. มด ... ในพุ่มไม้ลากต้นโอ๊กหนัก (มีนาคม) 27. ฉันถูกฆ่าตายใกล้ Rzhev ... ในป่าพรุนิรนาม .... (ทีวี) 28. ด้วยวิธีการของฉัน ... เขาไม่ได้แสดงความกลัวหรือแปลกใจ (Abr.)

แบบฝึกหัดที่ 12 เพิ่มตอนจบ อธิบายการสะกดคำ

Barns..., bagrisch..., หนองน้ำ..., veslishch..., ลมแรง..., vinishch..., wolves..., lumps..., heads..., hills..., dvorishch..., เงิน..., ทอด..., hutch..., caftan..., กรงเล็บ..., ยุง..., paws..., corns..., swindlers..., รองเท้า ... , จุดแข็ง ... จิตใจ ... หาง ... มนุษย์ ... สัตว์ประหลาด ... เย็น .... ท้อง ... ชื่อ ... พ่อค้า ... , ผ้าห่ม..., เงินเดือน..., สิ่งเล็กน้อย..., เสมียน..., บริกร..., ชายชรา..., กระต่าย..., rublishk..., ชีวิต..., อวด. .., ชะตากรรม ... , ตัวอักษร ... , โรงงาน ... , คน ... , เตียง .... เริ่ม ... , ร้องเพลง ... , สลัก ... , หนาตา ... , เปื้อน . .., โน้มน้าว ... , กิน ... , ส่อง ....

แบบฝึกหัดที่ 13 กำหนดผันคำกริยาสร้างรูปแบบที่ระบุและระบุตอนจบส่วนบุคคล:

ก) กาลปัจจุบันหรืออนาคตที่เป็นเอกพจน์และพหูพจน์บุคคลที่สาม: โกน, ดึงออก, งอ, แทะ, ขับรถ, หายใจ, เก็บเกี่ยว, อิจฉา, โทร, พรรณนา, ตัด, ตัด, ปั๊ม, หวงแหน, จับ, โบกมือ, เกลียด, ล้าง , รับ , เป่านกหวีด, สร้าง, นอน, ยืน, ถู, ยื่นออกมา, มั่นใจ, ได้กลิ่น;

b) กาลปัจจุบันที่เป็นพหูพจน์บุคคลที่สาม: หมุน, หมุน, กระดิก, เสียใจ, อบอุ่น, แถว, บอก, เสียใจ, เคี้ยว, คุ้นเคย, ไป, มีคุณสมบัติ, ทิ่ม, จิก, ระบายสี, จุ่ม, พกพา, วัชพืช, ร้องเพลง, แส้, สไลด์, ตีความ, สาน, ทำให้มืดลง, โน้มน้าวใจ, ต้องการ, บาน, วาด, เย็บ

แบบฝึกหัดที่ 14 เขียนคำกริยาในกลุ่ม: การผันคำกริยา I และ II

1. การชื่นชมบุคคล การคิดถึงเขา ฉันเรียนรู้จากหลาย ๆ คน (M. G. ) 2. เราไม่ได้ออกไปเราไม่ได้เปิดประตู - ไฟไหม้เป็นรอย (ทีวี) 3. การหัวเราะที่สนุกที่สุดคือการหัวเราะเยาะคนที่หัวเราะเยาะคุณ (คีย์) 4. และที่จริงแล้ว หญิงม่ายเริ่มมองเมลิตาด้วยตาที่ไม่เหมือนกันแล้ว (Lesk.) 5. มันน่าสนใจสำหรับฉันที่จะเปรียบเทียบกับคำสั่งของผู้ดูแลระบบคนอื่น ๆ (Lesk.) 6. Katyusha ไม่รู้จักวิธีประหยัดเงินและใช้จ่ายกับตัวเองและมอบให้กับทุกคนที่ถาม (L.T. ) 7. Oblomov สั่งให้นำภาพวาดเส็งเคร็งออก (Gonch.) 8. เพื่อต่อต้านนิสัยการเชิญเขาไปทานอาหารเย็น Pelageya Evgrafovna กบฏอย่างต่อเนื่อง (Pis.) 9. โลหะถ้าสัมผัสโดยไม่สวมถุงมือจะเกาะติดกับมือทันที (Eb.)

แบบฝึกหัดที่ 15. เขียน, แทรกตัวอักษรที่หายไป, อธิบายการใช้กริยาลงท้ายส่วนบุคคล

1. หลับให้สบาย ... บนเตียง (Bl.) 2. เขาหัวเราะ ... tsya - ทุกคนหัวเราะ ... หน้าบึ้ง ... คิ้ว t - ทุกคนเงียบ (P. ) 3. หลายคนจำได้ - เช่นเดียวกับที่ Ivan Onufrich พูดในเวลานั้น ... อัลและผู้ตรวจสอบการดื่มของเขาสำหรับอาณาจักรแห่งผม taek ... เพลา (S.-Shch.) 4. ขบด้ายด้วยฟัน ... t, ประมาณ ... ไม่สำคัญบนหน้าอก, มองอย่างระมัดระวัง ... t - มันกลับกลายเป็นอย่างนั้น (Ast.) 5. และใน kosh ... lkah cackling ... t geese และ peeping c ... plyatki (Lesk.), b. พื้นที่ใดก็ได้ ความรู้ของมนุษย์คือขุมนรกแห่งกวีนิพนธ์ (Paust.) 7. และดูเหมือนว่าเขาเห็น ... ตัวเองอยู่บนเวทีใหญ่ ... (อ.) 8. ความเห็นแก่ตัวของมนุษย์ในช่วงเวลาอันตราย ... การถือครองกลายเป็น ... โดยเฉพาะ ... น่าขยะแขยง (Lesk.) 9. Athos เป็นคนแรกที่สังเกตเห็น ... อันตราย ... และรีบ ... เข้าไปในพุ่มไม้ (Alex.) 10. - นาทีนี้. สาบาน ... เหล่านั้น และฉันก็นั่งที่นี่ ... (บ๊อบ) 11. น่าเสียดาย แต่น่าเสียดายที่เขาตัวเล็กและเขียนได้ดี ... t, การแปล ... t (Alex.) 12. มี ... ความคิดเห็นที่ว่าเห็ดโดยเฉพาะหลังฝนตกจะเติบโต ... ในคืนเดียว: มันไม่ยุติธรรม (ขวาน.) 13. ในฤดูร้อนคุณไม่เห็นดวงดาว ... sh ... (Pan.) 14. ผู้คนเคลียร์ ... t เส้นทาง, natopch ... t พวกเขาจะสืบทอดและหิมะจะตกลงมาอีกครั้งและทุกอย่างจะปิดกั้น ... t ด้วยหมอนที่แทบจะไร้น้ำหนัก (Pan.) 15. คุณเห็นอะไรในภูมิภาคเมเชรา? (หยุด.). 16. และเหนือทุ่งหญ้าลมก็พัด ... เมฆนำ (หยุด.) 17. ฉันหวังว่ามันจะเป็นไปได้ ... ที่จะซ่อนตัวในเวลาใต้ต้นโอ๊กนั้น (Paust.) 18. นี่น้องชายของฉันไม่เคยลืม - อย่างน้อยเมื่อคุณหายใจ ... - ในความฝันจำไว้ ... t ... sya (A.T. ) 19. ฝุ่นลึกวางอยู่บนเส้นทางที่กว้างและไม่มีที่สิ้นสุด ดูเหมือนว่าคุณกำลังเดิน ... ในรองเท้ากำมะหยี่ (บุญ) 20. มารรู้จักพวกเขาผู้คน: พวกเขาจะ ... เกาลิ้นได้อย่างไรดังนั้นพวกเขาจะไม่หยุด ... (V. Sh. ) 21. ในท้องฟ้าสีเทาเข้ม ในบางสถานที่ กระพริบตา ... t ดวงดาว; ลมชื้นพัดเป็นครั้งคราว...เป็นคลื่นแสง ได้ยิน ... t ... sya ยับยั้ง, กระซิบไม่ชัดในตอนกลางคืน; ต้นไม้ส่งเสียงกรอบแกรบเล็กน้อย เปียกโชกในที่ร่ม ที่นี่พวกเขาปูพรมไว้บนเกวียนยืนอยู่ที่ปลายกล่องที่มีกาโลหะ เม่นที่แนบมา ... t ... sya, snort ... t และเจ้าเล่ห์เหยียบ ... t ด้วยเท้าของพวกเขา ... คุณไป ... พวกนั้น - ไป ... ผู้ที่ผ่านโบสถ์จากภูเขาไปที่ ขวาข้ามเขื่อน .. บ่อเริ่มสตาร์ทไม่ติด ... ควัน ... สยา คุณเป็นหวัดเล็กน้อย คุณปิดหน้าด้วยปกเสื้อคลุม คุณหลับใน ... t ... sya ในขณะเดียวกันรุ่งอรุณของเปลวไฟ ... t ... sya; แถบสีทองทอดยาวไปทั่วท้องฟ้าแล้วในหุบเขามีคลับ ... t ... ควัน ... คุณหายใจได้อย่างอิสระแค่ไหน ... หน้าอก ... (I. Bun.)

แบบฝึกหัดที่ 16. สร้างรูปเอกพจน์และพหูพจน์บุรุษที่ 2 จากกริยาต่อไปนี้ อารมณ์จำเป็น. กำหนดตอนจบ

ตี, กังวล, นำ, กลับ, เทออก, เดิน, ห้าม, ทอด, ไป, กิน, กิน, โยน, บิดเบี้ยว, นอนลง, นอนลง, แช่แข็ง, เขียน, กระจาย, สับ, ทำซ้ำ, ใส่, ถาม, ใส่, คลาน , ดื่ม, อ่าน, แจ้ง, อ่าน

แบบฝึกหัดที่ 17 ใส่ตัวอักษรที่หายไป ขีดเส้นใต้ส่วนท้ายของกริยา กำหนดกฎที่ควบคุมการสะกดของสระที่สอดคล้องกัน

ลงชื่อ... หนังสือลาออกของคุณ คุณจะลงนามในเอกสารนี้ในวันนี้ เมื่อท่านสบายดี...พวกนั้นเราจะออกจากที่นี่ทันที เพียงแต่รักษา...ท่านเหล่านั้น โปรดรีบร้อน ออกไป ... ของห้องนั้นจะต้องมีการระบายอากาศ เมื่อคุณออกมาจากป่า พื้นที่อันกว้างใหญ่จะเปิดออกต่อหน้าคุณ ข้าม...ถนนเฉพาะที่สัญญาณไฟจราจรสีเขียว. หากคุณกำลังข้าม...ถนนเส้นนั้น มองไปรอบๆ เลือก ... ใบเสนอราคาที่จำเป็นจากข้อความ หากคุณเลือกช่วงเวลาเหล่านั้น แวะมาหาเรา หากคุณทาโลชั่นตะกั่วตรงจุดฟกช้ำ ความเจ็บปวดจะบรรเทาลงทันที พยายามทุกวิถีทางในการทำงานให้เสร็จในหัวข้อ

แบบฝึกหัดที่ 18 เขียนใหม่ แทรกตัวอักษรที่หายไป ระบุการผันกริยา

1. ไม่มีลม น้ำไม่แกว่ง ... เซี่ย 2. ถามฟ้าร้อง - คำตอบฝนตก ... นั่นคือ 3. เป็นเตียง ... sh ... และหลัง ... sh ... 4. คนผอมบางไม่เคารพในทางใดทางหนึ่ง ... sh ... 5. นอนเบา ๆ ... t แต่ นอนหลับยาก 6 เสื้อหมดแต่ความดีไม่ลืม 7. ใครกับขนมปังและเกลือของน้ำ ... sh ... บนนั้นและการรณรงค์ ... sh ... 8. ต้นไม้ถูกยึด ... โดยรากและมนุษย์ - เพื่อน 9. แขกรับเชิญแห่งความเมตตาที่หายากนั้นเรียบง่าย ... t และแขกประจำแทบจะทนไม่ไหว ... t 10. ป้อนด้วยช้อน ... t และ kol ... t ด้วยที่จับตา 11. เมืองต่างๆ ไม่ได้สร้างขึ้นด้วยภาษา แต่มีรูเบิลและขวาน 12. จากความสงสารของความรักคุณไม่พบ ... sh ... 13. ในฐานะการโทร ... sya คำตอบ ... sya ก็เช่นกัน 14. เพื่อนขี้ขลาด อันตรายกว่าศัตรู: กลัวศัตรู ... w ... xia และพึ่งพาเพื่อน ... w ... xia 15. จากน้ำตาของคนอื่นคุณจะไม่เติบโต ... w ... ความสุขของคุณเอง 16. หลังจากกรณีคำแนะนำไม่เคลื่อนไหว ... นั่นคือ 17. ม้าดึงออกมา ... t ... sya - ตามทัน ... sh ... แต่คำพูดไม่ใช่ประตู ... sh ... (สุภาษิตและคำพูด)

แบบฝึกหัดที่ 19 เขียนใหม่ เติมส่วนท้ายกริยา ระบุรูปแบบกรณี

1. ด้วยมือซ้าย Zeus พิงไม้เรียวประดับ ... ด้วยร่างของนกอินทรีศักดิ์สิทธิ์ (ดอม) 2. ขาของซุสแต่งตัว ... ในรองเท้าแตะวางบนม้านั่งรองรับ ... ตามขอบด้วยสิงโตสีทอง (ดอม) 3. ที่ด้านหน้าร้านค้า ที่จัตุรัส ตามทางเท้ากว้าง เต็นท์เคลื่อนที่ได้ตั้งขึ้น และพ่อค้าก็แออัดด้วยตะกร้าและกระเป๋า เต็มไปด้วย ... สินค้าหลากหลาย 4. Old Berestov รู้สึกเสียใจกับผู้ที่สูญเสีย ... แรงงานและเวลาสำหรับสิ่งที่ไร้ประโยชน์ แต่เงียบไปเพราะความสุภาพ (P. ) 5. ส่วนล่างประกอบด้วย ... กว้าง 23 ขั้น เป็นขั้นบันไดหน้าเคร่งขรึม นำ ... จากทั้งสี่ด้านไปวัด (บ้าน) 6. คุณยายพานกที่หมดแรง ... นกออกไปและเริ่มตำหนิแมว ... (M. G. ) 7. ฉันเห็นว่าผู้หญิงชาวนามาพร้อมกับถังได้อย่างไร ตอกตะปูไม้ที่ปลายดาดฟ้าวางถังบนแผ่นหินขนาดใหญ่ใต้น้ำกระแสน้ำ (อส.) 8. ตรงหน้าพวกเขาคือประตูบานใหญ่ประดับ ... ด้วยมรกตขนาดใหญ่เป็นประกาย ... สว่างไสวจนทำให้ตาบอดสี ... ดวงตาของหุ่นไล่กา (หมาป่า) 9. ลานที่ตกแต่งครั้งเดียว ... ด้วยเตียงดอกไม้สามเตียงซึ่งมีถนนกว้างกวาดอย่างระมัดระวัง ... ถูกเปลี่ยนเป็นทุ่งหญ้าที่ไม่มีการตัดหญ้าซึ่งมีม้าพันกัน ... ม้ากำลังเล็มหญ้า (P. ). 10. แต่ม้าที่ควบไปที่หุบเขาไม่เคยเห็นมาก่อน ... ก็รีบวิ่งไปที่ด้านข้างและ Muromsky ไม่ได้นั่งนิ่ง (P. ) I. ว่ากันว่าเมื่อเขา [อีกา] ขโมยเงินจากกระเป๋าเงินของผู้หญิง และอีกครั้งตอนพักเที่ยง เขากระจัดกระจายและขโมยเอกสารของคณะกรรมการที่มา ... เพื่อแก้ไข (S.-Mik.)