§2 รูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์: ลักษณะเฉพาะของรูปแบบและประเภท หัวข้อ: ลักษณะและประเภทของรูปแบบวิทยาศาสตร์

หน้าที่หลักของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์คือการส่งข้อมูลเชิงตรรกะและการพิสูจน์ความจริง (ในกรณีที่ไม่มีการแสดงอารมณ์) พันธุ์ทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิควิทยาศาสตร์และธรรมชาติวิทยาศาสตร์และมนุษยธรรมนั้นขึ้นอยู่กับหัวข้อ สุนทรพจน์ทางวิทยาศาสตร์. นอกจากนี้ขึ้นอยู่กับ งานเฉพาะและขอบเขตการใช้งาน เราสามารถแยกแยะรูปแบบย่อยเช่น: วิทยาศาสตร์ที่เหมาะสม, ข้อมูลทางวิทยาศาสตร์, การอ้างอิงทางวิทยาศาสตร์, สิทธิบัตร, วิทยาศาสตร์การศึกษา, วิทยาศาสตร์ที่เป็นที่นิยม รูปแบบย่อยเหล่านี้ใช้ในสุนทรพจน์ทางวิทยาศาสตร์ประเภทต่างๆ:

ก) ทางวิทยาศาสตร์จริง ๆ - เอกสาร (งานทางวิทยาศาสตร์ที่พัฒนาในเชิงลึกหนึ่งหัวข้อ, หนึ่งประเด็น), บทความ, รายงาน, ฯลฯ ;

b) วิทยาศาสตร์และข้อมูล - นามธรรม (สรุปเนื้อหาของงานทางวิทยาศาสตร์) คำอธิบายประกอบ ( คำอธิบายสั้น ๆ ของหนังสือ บทความ ฯลฯ) หนังสือเรียน คู่มือการเรียน ฯลฯ

c) วิทยาศาสตร์ยอดนิยม - เรียงความ หนังสือ การบรรยาย ฯลฯ

ด้วยความหลากหลายและประเภทที่หลากหลาย รูปแบบทางวิทยาศาสตร์จึงโดดเด่นด้วยความเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกันของความโดดเด่น นั่นคือคุณลักษณะที่สำคัญที่สุดที่จัดระเบียบสไตล์ รูปแบบทางวิทยาศาสตร์ที่โดดเด่นคือความถูกต้องของแนวคิดโดยเน้นที่ตรรกะของคำพูด

ความถูกต้องของคำพูดทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวข้องกับการเลือกวิธีการทางภาษาศาสตร์ที่มีคุณภาพของความไม่ชัดเจนและความสามารถในการแสดงสาระสำคัญของแนวคิดได้ดีที่สุด นั่นคือความคิดทั่วไปที่มีสูตรเชิงตรรกะเกี่ยวกับวัตถุปรากฏการณ์ ดังนั้นในรูปแบบวิทยาศาสตร์ พวกเขาหลีกเลี่ยง (แต่บางครั้งก็ยังคงใช้) วิธีการเปรียบเทียบต่างๆ เช่น อุปมาอุปมัย ข้อยกเว้นเพียงอย่างเดียวคือคำอุปมา

เปรียบเทียบ: ในฟิสิกส์ - นิวเคลียสของอะตอม ในพฤกษศาสตร์ - เกสรตัวเมียของดอกไม้ ในกายวิภาคศาสตร์ - ลูกตา, ใบหู

ไม่อนุญาตให้ใช้อารมณ์ส่วนตัวที่นี่ นั่นคือเหตุผลที่คำพูดทางวิทยาศาสตร์ใช้เฉพาะวิธีการที่เป็นกลางเท่านั้นและไม่เป็นที่ยอมรับในการแสดงออก

8. ประเภทของคำพูดตามหน้าที่และความหมาย: คำอธิบายการบรรยายการให้เหตุผล

คำพูดของเราสามารถแบ่งออกเป็นประเภทต่อไปนี้ขึ้นอยู่กับเนื้อหาของข้อความ: คำอธิบาย การบรรยาย การให้เหตุผล คำพูดแต่ละประเภทมีลักษณะเฉพาะ

คำอธิบาย- นี่คือภาพของปรากฏการณ์ของความเป็นจริง วัตถุ บุคคล โดยระบุและเปิดเผยคุณสมบัติหลัก ตัวอย่างเช่น เมื่อบรรยายภาพบุคคล เราจะชี้ไปที่ส่วนสูง ท่าทาง การเดิน สีผม ดวงตา อายุ รอยยิ้ม ฯลฯ คำอธิบายของห้องจะประกอบด้วยคุณลักษณะต่างๆ เช่น ขนาด การตกแต่งผนัง คุณลักษณะของเฟอร์นิเจอร์ จำนวนหน้าต่าง ฯลฯ เมื่อบรรยายภูมิทัศน์ ลักษณะเหล่านี้จะเป็น ต้นไม้ แม่น้ำ หญ้า ท้องฟ้า หรือทะเลสาบ ฯลฯ ลักษณะทั่วไปของคำอธิบายทุกประเภทคือความปรากฏพร้อมกันของลักษณะเด่น จุดประสงค์ของคำอธิบายคือเพื่อให้ผู้อ่านเห็นหัวข้อของคำอธิบายเพื่อนำเสนอในใจของเขา

1. ต้นแอปเปิ้ล - ราเนทสีม่วง - พันธุ์ทนความเย็นจัด ผลกลมมน เส้นผ่านศูนย์กลาง 2.5-3 ซม. น้ำหนักผล 17-23 ก. มีความชุ่มฉ่ำปานกลาง มีลักษณะหวาน รสฝาดเล็กน้อย

2. แอปเปิลลินเดนมีขนาดใหญ่และสีเหลืองใส หากคุณมองผ่านแอปเปิ้ลท่ามกลางแสงแดด มันจะส่องผ่านเหมือนแก้วน้ำผึ้งลินเด็นสดหนึ่งแก้ว มีเมล็ดข้าวอยู่ตรงกลาง คุณเคยเขย่าแอปเปิ้ลสุกใกล้หูของคุณ คุณสามารถได้ยินเมล็ดพืชส่งเสียงกึกก้อง

บรรยาย- นี่คือเรื่องราว ข้อความเกี่ยวกับเหตุการณ์ในลำดับเวลาของมัน ลักษณะเฉพาะของการเล่าเรื่องคือพูดถึงการกระทำที่ตามมาทีละเรื่อง สำหรับข้อความบรรยายทั้งหมด จุดเริ่มต้นของเหตุการณ์ (เริ่มแรก) การพัฒนาของเหตุการณ์ จุดสิ้นสุดของเหตุการณ์ (ข้อไขข้อข้องใจ) เป็นเรื่องปกติ เรื่องราวสามารถบอกได้ในบุคคลที่สาม นี่คือเรื่องราวของผู้เขียน นอกจากนี้ยังอาจมาจากคนแรก: ผู้บรรยายมีชื่อหรือระบุโดยสรรพนามส่วนตัว I.

ในข้อความดังกล่าว มักใช้กริยาในรูปของอดีตกาลของรูปสมบูรณ์ แต่เพื่อให้ข้อความมีความชัดเจน มีการใช้คำอื่นพร้อมกัน: กริยาในรูปของอดีตกาลของรูปแบบที่ไม่สมบูรณ์ทำให้สามารถแยกแยะการกระทำอย่างใดอย่างหนึ่งซึ่งแสดงถึงระยะเวลา กริยากาลปัจจุบันทำให้สามารถนำเสนอการกระทำราวกับว่าเกิดขึ้นต่อหน้าต่อตาผู้อ่านหรือผู้ฟัง รูปแบบของกาลอนาคตที่มีอนุภาคเช่น (วิธีการกระโดด) เช่นเดียวกับรูปแบบเช่นปรบมือกระโดดช่วยถ่ายทอดความรวดเร็วความประหลาดใจของการกระทำนี้หรือสิ่งนั้น

การบรรยายเป็นคำพูดเป็นเรื่องธรรมดามากในประเภทต่าง ๆ เช่น บันทึกความทรงจำ จดหมาย

ตัวอย่างคำบรรยาย:

ฉันเริ่มลูบอุ้งเท้าของ Yashkin และฉันคิดว่า: เหมือนกับของทารก และจั๊กจี้มือของเขา และทารกก็ดึงอุ้งเท้าของเขา - และฉันที่แก้ม ฉันไม่มีเวลาแม้แต่จะกระพริบตา แต่เขาตบหน้าฉันแล้วกระโดดลงไปใต้โต๊ะ นั่งลงและยิ้ม

การให้เหตุผล- นี่คือการนำเสนอด้วยวาจา คำอธิบาย การยืนยันความคิดใด ๆ

องค์ประกอบของการให้เหตุผลมีดังนี้ ส่วนแรกเป็นวิทยานิพนธ์ กล่าวคือ ความคิดที่ต้องได้รับการพิสูจน์ทางตรรกะ พิสูจน์หรือหักล้าง ส่วนที่สองคือเหตุผลของความคิด หลักฐาน ข้อโต้แย้ง สนับสนุนโดยตัวอย่าง ส่วนที่สามคือบทสรุป บทสรุป

วิทยานิพนธ์ต้องพิสูจน์ได้ชัดเจน พูดชัดแจ้ง ข้อโต้แย้งน่าเชื่อถือและมีปริมาณเพียงพอที่จะยืนยันวิทยานิพนธ์ที่เสนอ ระหว่างวิทยานิพนธ์และอาร์กิวเมนต์ (เช่นเดียวกับระหว่างอาร์กิวเมนต์แต่ละรายการ) จะต้องมีการเชื่อมต่อทางตรรกะและทางไวยากรณ์ สำหรับการเชื่อมต่อทางไวยากรณ์ระหว่างวิทยานิพนธ์และอาร์กิวเมนต์ มักใช้คำเกริ่นนำ: ประการแรก ประการที่สอง ในที่สุด ดังนั้น ด้วยวิธีนี้ ในข้อความให้เหตุผล ประโยคที่มีคำสันธานถูกนำมาใช้กันอย่างแพร่หลาย ถึงแม้ว่า ข้อเท็จจริงที่ว่า ตั้งแต่นั้นมา ตัวอย่างการใช้เหตุผล:

คำ-ศัพท์ที่แสดงถึงแนวคิดทางคณิตศาสตร์ที่เป็นนามธรรม: "ส่วน", "แทนเจนต์", "จุด" มาจากกริยาการกระทำที่เฉพาะเจาะจงมาก: ตัด, สัมผัส, ติด (โผล่)

ในทุกกรณีเหล่านี้ ความหมายที่เป็นรูปธรรมดั้งเดิมจะได้รับความหมายที่เป็นนามธรรมมากขึ้นในภาษา

หัวข้อ: ลักษณะและประเภทของรูปแบบวิทยาศาสตร์

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

1 รูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์คุณสมบัติหลัก

2 ความหลากหลายของประเภทและความแตกต่างภายในรูปแบบของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์

3 วิธีการทางศัพท์และไวยากรณ์ของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์

4 สุนทรพจน์ทางวิทยาศาสตร์เป็นส่วนประกอบ วัฒนธรรมอาชีพผู้เชี่ยวชาญ.

5 การรวบรวมข้อความ-ข้อความของประเภทวิทยาศาสตร์ภายในกรอบของกิจกรรมระดับมืออาชีพในอนาคต (ข้อความ รายงาน ทบทวน ทบทวน คำอธิบายประกอบ บทความ บทคัดย่อ โครงงานทางวิทยาศาสตร์ เอกสารภาคการศึกษา โครงการสำเร็จการศึกษา รายงานในรูปแบบวิทยาศาสตร์และวารสารศาสตร์ บทสรุป ฯลฯ .)

6 ทำงานกับวารสารการวิเคราะห์บทความ

7 การเขียนเรียงความ ทำเอกสารภาคเรียนในสาขาวิชาต่างๆ ของหลักสูตร

หนึ่งในขอบเขตของกิจกรรมของมนุษย์คือขอบเขตทางวิทยาศาสตร์และวิชาชีพ เธอเสิร์ฟโดยสไตล์วิทยาศาสตร์

รูปแบบทางวิทยาศาสตร์เป็นหนึ่งในรูปแบบการใช้งานของภาษาวรรณกรรมทั่วไป ที่ให้บริการด้านวิทยาศาสตร์และการผลิต เรียกอีกอย่างว่ารูปแบบวิชาชีพทางวิทยาศาสตร์โดยเน้นที่ขอบเขตของการกระจาย

ลักษณะเฉพาะของรูปแบบนี้เกิดจากจุดประสงค์ของข้อความทางวิทยาศาสตร์ในการถ่ายทอดข้อมูลที่เป็นกลางเกี่ยวกับธรรมชาติ มนุษย์ และสังคม เขาได้รับความรู้ใหม่ จัดเก็บ และถ่ายทอด ภาษาของวิทยาศาสตร์เป็นภาษาธรรมชาติที่มีองค์ประกอบของภาษาเทียม (การคำนวณ กราฟ สัญลักษณ์ ฯลฯ ); ภาษาประจำชาติที่มีแนวโน้มไปสู่ความเป็นสากล

รูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์แบ่งออกเป็นรูปแบบย่อย:

วิทยาศาสตร์ที่เหมาะสม (ประเภทของมันคือเอกสารบทความรายงาน)

วิทยาศาสตร์และข้อมูล (ประเภท - นามธรรม, นามธรรม, คำอธิบายสิทธิบัตร),

วิทยาศาสตร์และการอ้างอิง (ประเภท - พจนานุกรม หนังสืออ้างอิง แคตตาล็อก)

การศึกษาและวิทยาศาสตร์ (ประเภท - ตำรา, คู่มือระเบียบวิธี, การบรรยาย),

วิทยาศาสตร์ยอดนิยม (เรียงความ ฯลฯ )

ลักษณะเด่นของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ที่แท้จริงคือการนำเสนอทางวิชาการที่ส่งถึงผู้เชี่ยวชาญ สัญญาณของรูปแบบย่อยนี้คือความถูกต้องของข้อมูลที่ส่ง การโน้มน้าวใจของอาร์กิวเมนต์ ลำดับตรรกะของการนำเสนอ และความรัดกุม

รูปแบบย่อยวิทยาศาสตร์ยอดนิยมมีคุณสมบัติอื่นๆ มันส่งถึงผู้อ่านในวงกว้าง ดังนั้นควรนำเสนอข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ในรูปแบบที่เข้าถึงได้และสนุกสนาน เขาไม่ได้มุ่งมั่นเพื่อความกระชับ แต่ใช้วิธีการทางภาษาศาสตร์ที่ใกล้เคียงกับการสื่อสารมวลชน นอกจากนี้ยังใช้คำศัพท์เฉพาะที่นี่

รูปแบบย่อยของข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ควรถ่ายทอดข้อมูลทางวิทยาศาสตร์อย่างถูกต้องพร้อมคำอธิบายข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์

รูปแบบย่อยด้านการศึกษาและวิทยาศาสตร์จะถูกส่งไปยังผู้เชี่ยวชาญในอนาคต ดังนั้นจึงมีเนื้อหาประกอบ ตัวอย่าง คำอธิบายจำนวนมาก

ลักษณะสำคัญของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์คือการแสดงออกทางความคิดที่ชัดเจนและชัดเจน

งานของวิทยาศาสตร์คือการแสดงรูปแบบ ดังนั้นคุณสมบัติของมันคือ: การวางนัยทั่วไปที่เป็นนามธรรม, การนำเสนอเชิงตรรกะที่เน้นย้ำ, ความชัดเจน, การโต้แย้ง, การแสดงออกของความคิดที่ชัดเจน งานสื่อสารในสาขาวิทยาศาสตร์, หัวข้อ, เนื้อหาของคำพูดต้องการการถ่ายโอนแนวคิดทั่วไป ให้บริการด้วยคำศัพท์นามธรรม คำศัพท์พิเศษ และคำศัพท์เฉพาะ

คำศัพท์รวบรวมความถูกต้องของคำพูดทางวิทยาศาสตร์ ภาคเรียน -นี่คือคำหรือวลีที่แสดงถึงแนวคิดของความรู้หรือกิจกรรมพิเศษอย่างถูกต้องและชัดเจน (การแพร่กระจาย ความแข็งแกร่งของโครงสร้าง การตลาด ฟิวเจอร์ส การวัด ความหนาแน่น ซอฟต์แวร์ ฯลฯ) แนวคิด -เป็นแนวคิดเกี่ยวกับคุณสมบัติที่จำเป็นทั่วไป การเชื่อมต่อ และความสัมพันธ์ของวัตถุหรือปรากฏการณ์ของความเป็นจริงตามวัตถุ การก่อตัวของแนวคิดเป็นเงื่อนไขที่สำคัญสำหรับการพูดทางวิทยาศาสตร์ ความหมายของแนวคิดให้ คำนิยาม (นิยาม lat.) -ลักษณะการระบุโดยย่อของวัตถุที่กำหนดโดยคำบางคำ ( ความเหนี่ยวนำคือปริมาณทางกายภาพที่กำหนดคุณสมบัติทางแม่เหล็กของวงจรไฟฟ้า.)

เฉพาะเจาะจง

ความสม่ำเสมอ

การปรากฏตัวของคำจำกัดความ (คำจำกัดความ)

เอกลักษณ์,

ความเป็นกลางโวหาร,

ขาดการแสดงออก

ความเรียบง่าย

วิทยาศาสตร์ทั่วไป (การวิเคราะห์ วิทยานิพนธ์ ปัญหา กระบวนการ ฯลฯ)

interscientific (เศรษฐศาสตร์, ต้นทุน, กำลังแรงงาน, ฯลฯ ),

มีความเชี่ยวชาญสูง (สำหรับความรู้เฉพาะบางด้านเท่านั้น)

คำศัพท์ให้ความเข้าใจในการให้ข้อมูลในระดับชาติและระดับนานาชาติ ความเข้ากันได้ของเอกสารทางกฎหมายและข้อบังคับ

3. ที่เป็นแกนหลัก สุนทรพจน์ทางวิทยาศาสตร์ เป็นภาษาเขียนที่ผูกพันตามบรรทัดฐาน ตัวละครทั่วไปที่เป็นนามธรรมสุนทรพจน์ทางวิทยาศาสตร์เน้นย้ำด้วยการรวมแนวคิดจำนวนมาก การใช้หน่วยศัพท์พิเศษ (โดยปกติ เสมอ) โครงสร้างแบบพาสซีฟ (โลหะถูกตัดได้ง่าย) กริยาที่มีความหมายทั่วไปที่เป็นนามธรรม คำนามที่แสดงถึงแนวคิดที่เป็นนามธรรม (ความเร็ว เวลา) ถูกนำมาใช้กันอย่างแพร่หลาย มีการใช้โครงสร้างที่เน้นความสัมพันธ์ระหว่างส่วนต่างๆ ของข้อความ: คำเกริ่นนำ (ในที่สุด ดังนั้น) ตามที่ระบุไว้ด้านล่าง ไปที่ส่วนถัดไป, คำบุพบทจำนวนมากที่แสดงทัศนคติและการกระทำต่างๆ (ขอบคุณ, เนื่องจาก, เนื่องจาก, ฯลฯ )

องค์ประกอบคำศัพท์ของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์มีลักษณะเป็นเนื้อเดียวกัน,ไม่มีคำศัพท์ที่ใช้ภาษาพูด เชิงประเมิน การแสดงอารมณ์ คำพูดของเพศกลางหลายคำ: ปรากฏการณ์, ทรัพย์สิน, การพัฒนา คำศัพท์ที่เป็นนามธรรมมากมาย - ระบบ ระยะเวลา กรณี ตำรารูปแบบวิทยาศาสตร์ใช้คำย่อที่ซับซ้อน ตัวย่อ: PS (ซอฟต์แวร์), ZhC (วงจรชีวิต); ไม่เพียงแต่มีข้อมูลภาษาเท่านั้น แต่ยังมีกราฟิก สูตร สัญลักษณ์อีกด้วย

ที่ ไวยากรณ์ประโยคที่ซับซ้อนใช้กับผู้มีส่วนร่วม วลีวิเศษณ์และประโยคที่มีส่วนร่วม การเชื่อมต่อชั่วคราว (เกี่ยวข้องกับบางสิ่ง) ประโยคง่าย ๆ เช่น อะไรคืออะไร(ไฮโดรเจนเป็นแก๊ส) ประโยคที่ไม่มีตัวตน ส่วนใหญ่จะใช้ประโยคที่เปิดเผย แบบสอบปากคำ - เพื่อดึงความสนใจไปที่ปัญหา

ควรจำไว้ว่าคำสรรพนามไม่ได้รับการยอมรับในรูปแบบวิทยาศาสตร์ "ฉัน"มันถูกแทนที่ด้วย "เรา"(“จากมุมมองของเรา”, “ดูเหมือนชัดเจนสำหรับเรา”)

รูปแบบทางวิทยาศาสตร์สร้างระบบประเภทที่เข้มงวดและกฎเกณฑ์ที่เข้มงวดสำหรับการจัดองค์ประกอบข้อความ ข้อความทางวิทยาศาสตร์มีความโดดเด่นด้วยโครงสร้างในทางปฏิบัติทุกอย่างในนั้นทำหน้าที่เพื่อให้บรรลุเป้าหมายสูงสุดและเหนือสิ่งอื่นใดองค์ประกอบ แต่ในขณะเดียวกันอารมณ์การใช้คำฟุ่มเฟือยความคลุมเครือและข้อความย่อยก็ถูกละทิ้ง

4. ข้อความทางวิทยาศาสตร์มี:

 หัวข้อ, เช่น. วัตถุประสงค์ของการพิจารณา (การศึกษา) เนื้อหาที่ถูกเปิดเผยในบางแง่มุม

 หัวข้อย่อย, เช่น. หัวข้อที่รวมอยู่ในหัวข้อที่กว้างขึ้น เป็นส่วนหนึ่งของมันและแตกต่างกันในด้านการพิจารณาที่แคบลงหรือการพิจารณาส่วนใดส่วนหนึ่งของวัตถุนี้

ยังมีอยู่ ไมโครธีมเท่ากับย่อหน้าในข้อความและให้ลิงก์ความหมายระหว่างส่วนต่างๆ ของข้อความ

หน่วยโครงสร้างของข้อความทางวิทยาศาสตร์คือ วรรค. เขามี ความคิด บทบัญญัติ ข้อโต้แย้ง หัวข้อย่อยโดยจะแสดงเป็นคีย์เวิร์ดที่แยกออกได้ง่ายโดยกำหนดสาระสำคัญของย่อหน้า แต่ละ ย่อหน้ามีจุดเริ่มต้น วลีของย่อหน้าหลัก ส่วนคำอธิบาย และบทสรุปคำหลักอยู่ในวลีของย่อหน้า

ในการเชื่อมต่อแต่ละส่วนของข้อความ, คำบุพบท, คำเกริ่นนำ, ถ้อยคำที่ซ้ำซากจำเจถูกนำมาใช้ (ผู้เขียนเห็นว่าควรสังเกต, สิ่งนี้พิสูจน์, ฯลฯ )

วิธีหลักในการสร้างข้อความทางวิทยาศาสตร์คือการอธิบาย การให้เหตุผล การบรรยาย ข้อความทางวิทยาศาสตร์เป็นข้อความก่อสร้างประเภทหนึ่งที่เข้มงวด

คำอธิบาย- นี่คือการแสดงด้วยวาจาของปรากฏการณ์แห่งความเป็นจริงโดยระบุคุณสมบัติของมัน

บรรยาย- เรื่องราวเกี่ยวกับเหตุการณ์ ปรากฏการณ์ ถ่ายทอดเป็นลำดับที่แน่นอน

การให้เหตุผล- การนำเสนอด้วยวาจา ชี้แจงและยืนยันความคิดใด ๆ

คำอธิบายทางวิทยาศาสตร์มีเป้าหมายในการเปิดเผยสัญญาณของวัตถุ ปรากฏการณ์ กระบวนการ สร้างการเชื่อมต่อ (ลักษณะที่ปรากฏ ส่วนประกอบ วัตถุประสงค์ การเปรียบเทียบ) ทุกคนรู้ เช่น คำอธิบายคุณสมบัติทางเคมีของสารต่างๆ (ไททาเนียมเป็นโลหะสีเทา มีการดัดแปลงโพลิมอร์ฟิค 2 แบบ ... ทางอุตสาหกรรมการผลิตไททาเนียมประกอบด้วยการเสริมสมรรถนะและคลอรีนของแร่ไททาเนียม ตามด้วยการกู้คืนจากไททาเนียมเตตระคลอไรด์ด้วยแมกนีเซียมโลหะ ... ) ("วัสดุศาสตร์")

วิธีที่ใช้กันทั่วไปในการสร้างข้อความทางวิทยาศาสตร์คือการให้เหตุผล จุดประสงค์ของการให้เหตุผลคือเพื่อทดสอบความจริงหรือความเท็จของข้อความโดยใช้การโต้แย้ง ซึ่งความจริงได้รับการยืนยันแล้วและไม่ถูกตั้งคำถาม การให้เหตุผลเป็นวิธีการนำเสนอโดยผ่านกระบวนการของการได้มาซึ่งความรู้ใหม่ และความรู้นี้จะถูกรายงานด้วยผลลัพธ์ในรูปแบบของข้อสรุปเชิงตรรกะ การให้เหตุผลถูกสร้างขึ้นเป็นห่วงโซ่ของการอนุมานตามหลักฐานและการโต้แย้ง ดังนั้นในเรื่องราวของ A. Chekhov "จดหมายถึงเพื่อนบ้านที่เรียนรู้" ผู้เขียนจดหมายเจ้าของที่ดินพูดถึงโลก: "คุณเขียนบนดวงจันทร์นั่นคือ ในเดือนนั้นผู้คนและเผ่าต่าง ๆ อาศัยและอาศัยอยู่ ไม่มีทางเป็นไปได้ เพราะถ้าผู้คนอาศัยอยู่บนดวงจันทร์ พวกเขาจะบดบังแสงที่วิเศษและมหัศจรรย์สำหรับเราด้วยบ้านเรือนและทุ่งหญ้าอันอุดมสมบูรณ์ ... ผู้คนที่อาศัยอยู่บนดวงจันทร์จะล้มลงกับพื้น แต่สิ่งนี้ไม่เกิดขึ้น ... ".

งานของการบรรยายทางวิทยาศาสตร์คือการแก้ไขนำเสนอขั้นตอนของการเปลี่ยนแปลงการก่อตัวเช่น กรอบเวลา. กล่าวคือ การบรรยายทางวิทยาศาสตร์เป็นคำอธิบายสั้น ๆ หรือโดยละเอียดของกระบวนการที่มุ่งเป้าไปที่การลงทะเบียนในแต่ละขั้นตอนของกระบวนการในเวลาต่อมาในกรอบเวลาของหลักสูตร การบรรยายเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับปรากฏการณ์ เหตุการณ์ในลำดับเวลา เป็นการนำเสนอการค้นพบกฎหมายที่มีข้อสรุปและลักษณะทั่วไป การเปรียบเทียบ (“บริษัทต่างๆ ก็เปลี่ยนนโยบายเศรษฐกิจเมื่อเผชิญกับภาวะเงินเฟ้อ ตัวอย่างเช่น ในความเป็นจริงพวกเขาดำเนินการเฉพาะโครงการระยะสั้นที่ให้ผลตอบแทนจากการลงทุนเร็วขึ้น การขาดเงินทุนหมุนเวียนของตัวเองทำให้บริษัทต้องมองหา สำหรับแหล่งเงินทุนภายนอกใหม่ผ่านการออกหุ้นและพันธบัตร ลีสซิ่ง แฟคตอริ่ง”) (" ทฤษฎีเศรษฐศาสตร์")

การพิสูจน์ใกล้เคียงกับการให้เหตุผล - วิธีการนำเสนอโดยที่ความจริงของความรู้ที่อยู่ในธรรมชาติของสมมติฐานได้รับการยืนยันหรือปฏิเสธ มันเหมือนกับการให้เหตุผลประกอบด้วย

วิทยานิพนธ์ + ข้อโต้แย้ง + การสาธิต + บทสรุป.

รูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวข้องกับการใช้วิธีการจัดระเบียบเชิงตรรกะของข้อความทางวิทยาศาสตร์ดังต่อไปนี้: การหัก การปฐมนิเทศ การเปรียบเทียบ และการนำเสนอปัญหา

รูปแบบตรรกะของข้อความโดยใช้การอนุมาน: วิทยานิพนธ์ สมมติฐาน → การพัฒนาวิทยานิพนธ์ การโต้แย้ง → ข้อสรุป

รูปแบบตรรกะของข้อความโดยใช้การเหนี่ยวนำ: วัตถุประสงค์ของการศึกษา → การรวบรวมข้อเท็จจริง การวิเคราะห์ การวางนัยทั่วไป → ข้อสรุป

การอนุมาน (lat. inference) คือการเคลื่อนที่ของความคิดจากเรื่องทั่วไปไปสู่เรื่องเฉพาะ จากกฎทั่วไปไปสู่เรื่องเฉพาะ

การหักคำทำให้นึกถึงคำพูดของเชอร์ล็อค โฮล์มส์ผู้โด่งดัง: “ไม่ใช่เรื่องยากเลยที่จะสร้างบทสรุปแบบต่างๆ ซึ่งแต่ละตอนจะตามมาจากคราวที่แล้ว หากหลังจากนั้น ลิงก์กลางทั้งหมดถูกลบออก และมีเพียงลิงก์แรกและลิงก์สุดท้ายเท่านั้นที่ได้รับการสื่อสารไปยังผู้ฟัง ลิงก์เหล่านั้นจะสร้างความประทับใจอันน่าทึ่งแม้ว่าจะเป็นเท็จก็ตาม

วิธีการหักเงินประกอบด้วยสามขั้นตอน:

ขั้นที่ 1 - มีการเสนอวิทยานิพนธ์(ตำแหน่งกรีก, ความจริงที่ต้องพิสูจน์) หรือสมมติฐาน (พื้นฐานกรีก, สมมติฐาน).

ระยะที่ 2 - การพัฒนาวิทยานิพนธ์(สมมุติฐาน) การให้เหตุผล การพิสูจน์หรือการพิสูจน์ มีการใช้อาร์กิวเมนต์ประเภทต่างๆ (อาร์กิวเมนต์ lat.) เพื่อเป็นพื้นฐานสำหรับหลักฐาน ข้อเท็จจริงและตัวอย่าง การเปรียบเทียบ

ขั้นตอนที่ 3 - ข้อสรุปและข้อเสนอแนะวิธีนี้มักใช้ในงานสัมมนาในมหาวิทยาลัย

วิธีการอุปนัย (lat. การเหนี่ยวนำ) คือการเคลื่อนไหวของความคิดจากเฉพาะไปสู่ทั่วไป จากความรู้ข้อเท็จจริงหนึ่งไปสู่กฎทั่วไป ไปสู่ลักษณะทั่วไป องค์ประกอบมีดังนี้: ในส่วนเบื้องต้น วัตถุประสงค์ของการศึกษาจะถูกกำหนด ในส่วนหลักจะนำเสนอข้อเท็จจริงที่มีอยู่ อธิบายเทคโนโลยีสำหรับการผลิต วิเคราะห์ สังเคราะห์ และเปรียบเทียบ จากสิ่งนี้จะมีการสรุปข้อสรุปและกำหนดความสม่ำเสมอ ตัวอย่างเช่น มีการสร้างรายงานนักศึกษาเกี่ยวกับงานวิจัยในมหาวิทยาลัย

คำชี้แจงปัญหาคือคำแถลงของคำถามที่เป็นปัญหาในลำดับที่แน่นอนวิธีการนี้มาจากวิธีการแบบเสวนา ในระหว่างนี้ ปัญหาที่เกิดขึ้นจะถูกตรวจสอบและกำหนดความสม่ำเสมอ ตัวอย่างเช่น ในระหว่างการบรรยายหรือรายงาน ปัญหาหนึ่งหรืออีกปัญหาหนึ่งถูกกำหนดขึ้น อาจารย์เสนอวิธีแก้ปัญหา เขาให้นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วมในกระบวนการคิด

ดังนั้น ลักษณะของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์จึงรวมถึงความถูกต้อง ความสม่ำเสมอ การให้เหตุผล การใช้คำศัพท์ นอกจากนี้ จำเป็นต้องจำวิธีการสร้างข้อความทางวิทยาศาสตร์และวิธีการนำเสนอเนื้อหาในเนื้อหาอย่างมีเหตุผล

คำถามทดสอบ:

ลักษณะทางภาษาศาสตร์หลักของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์คืออะไร?

ข้อกำหนดข้อกำหนดคืออะไร?

มีวิธีและวิธีการในการสร้างข้อความทางวิทยาศาสตร์อย่างไร

เลือกข้อความทางวิทยาศาสตร์เฉพาะทางของคุณและพิจารณาจากมุมมองต่อไปนี้:

เหตุผล คำอธิบาย หรือเรื่องเล่า?

ผู้เขียนใช้วิธีใด - อุปนัยหรือนิรนัย - ผู้เขียนใช้อย่างไร

มีการตั้งสมมติฐานหรือไม่?

หลักฐานถูกสร้างขึ้นอย่างไร?

การทดสอบ

บุรุษที่ 1 เอกพจน์;

พหูพจน์บุรุษที่ 1;

พหูพจน์บุรุษที่ 2;

บุรุษที่ 3 เอกพจน์

แบบทดสอบที่ 2 คำศัพท์ไม่ธรรมดาสำหรับรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์:

ทั่วไป;

วิทยาศาสตร์ทั่วไป

ภาษาพูด;

คำศัพท์

การทดสอบ 3 ทำเครื่องหมายประโยคที่ต้องการสำหรับคำพูดทางวิทยาศาสตร์ที่เป็นลายลักษณ์อักษร

ดูเหมือนว่ายุค Archean จะมีลักษณะเฉพาะจากการระเบิดของภูเขาไฟ

ดูเหมือนว่ายุค Archean จะมีลักษณะเฉพาะจากการระเบิดของภูเขาไฟ

มันจะดีกว่าที่จะเลี้ยงนกกางเขนด้วยกรวยสนและต้นสน

ข้าวสาลีนี้เติบโตได้ดีและให้ผลผลิตมาก

ทดสอบ 4. ค้นหาประโยคที่ไม่มีข้อผิดพลาดในการพูด

บทวิจารณ์หนังสือจะครบกำหนดในสัปดาห์หน้า

บทคัดย่อสำหรับบทความกลับกลายเป็นว่าไม่ประสบความสำเร็จอย่างมาก

คำอธิบายประกอบในเอกสารถูกเขียนขึ้นโดยหัวหน้างาน

การทดสอบ 5. ความหมายของคำกริยา "นับ" ในข้อความทางวิทยาศาสตร์คืออะไร: เราพิจารณาว่าเป็นไปได้ที่จะแสดงความคิดเห็นของเราในเรื่องนี้

ตั้งชื่อตัวเลขตามลำดับ

กำหนดจำนวนที่แน่นอนของบางสิ่ง

ทำการสรุป ยอมรับ สมมติ;

คำนึงถึง, คำนึงถึง.

แบบทดสอบ 6 ทำเครื่องหมายวลีที่มีการประเมินเชิงบวกของเรียงความทางวิทยาศาสตร์

เรามองต่างมุม...

ดูเหมือนผิด...

ควรรับรู้ถึงข้อดีของแนวทางการแก้ปัญหาดังกล่าว ...

แบบทดสอบ 7. ค้นหาวลีที่มีการประเมินเชิงลบของเรียงความทางวิทยาศาสตร์

ผู้เขียนชี้ให้ถูกต้องว่า...

ทดสอบ 8. หาสูตรภาษาที่ไม่เหมาะสมในการพูดทางวิทยาศาสตร์

เราพอใจกับผลลัพธ์...

เรายินดีเป็นอย่างยิ่งกับผลลัพธ์...

เราพอใจกับผลการศึกษา

ผลลัพธ์ค่อนข้างน่าพอใจสำหรับเรา

การทดสอบ 9. ค้นหาสาเหตุของข้อผิดพลาดในการตอบสนองต่อเรียงความทางวิทยาศาสตร์: งานทางวิทยาศาสตร์เสร็จสิ้นอย่างเร่งรีบ

การใช้คำในความหมายที่ไม่ปกติ

การละเมิดรูปแบบ;

การละเมิดคำพ้องความหมาย

แบบทดสอบ 10. เครื่องหมาย ป.ล. หมายถึงอะไร?

ดังนั้น!

โอเค สังเกตตัวเอง

Postscript ไปยังข้อความ

สำคัญมาก.

วรรณกรรม

1 ภาษารัสเซียและวัฒนธรรมการพูด: หลักสูตรการบรรยาย / G.K. Trofimova - M .: Flinta: Nauka, 2004. - หน้า 70 - 77.

งานปฏิบัติครั้งที่ 5

หัวข้อ: ลักษณะและประเภทของรูปแบบวิทยาศาสตร์

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:ทบทวนทฤษฎีและดำเนินการฝึกตามแผน:

3 การเขียนเรียงความการทำเอกสารภาคเรียนในสาขาวิชาของหลักสูตร

"รูปแบบวิทยาศาสตร์"

1. ระบุหน้าที่ของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์:

การสื่อสารข้อมูล การอธิบายข้อเท็จจริง

ข้อความ + ผลกระทบ;

ข้อความ;

ภาพลักษณ์และผลกระทบ

การสื่อสาร

2. ระบุขอบเขตของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์:

1. ความสัมพันธ์ทางสังคม-เศรษฐกิจ การเมือง วัฒนธรรม

2. กฎหมาย งานสำนักงาน

3. การตั้งค่าอย่างเป็นทางการ

4. นิยาย, บันทึกความทรงจำ;

5. ความสัมพันธ์ภายในประเทศ จดหมายส่วนตัว บันทึกย่อ

3. ตั้งชื่อลักษณะเฉพาะของการแสดงออก:

1. ฉายา;

2. อุปมาอุปมัย

3. วาทศิลป์;

4. ขาดวิธีการแสดงออก

5. คำศัพท์ที่มีสีตามอารมณ์

4. มีการใช้คำพูดเพื่อการศึกษาและวิทยาศาสตร์ในประเภทใด:

1. ข้อความ;

2. รายงาน;

3. คำแนะนำ;

4. เรื่อง;

5.สัมภาษณ์

5. รูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์มีความหลากหลาย (รูปแบบย่อย) ระบุ:

1. การอ้างอิงทางวิทยาศาสตร์

2. การศึกษาและวิทยาศาสตร์

3. วิทยาศาสตร์ยอดนิยม

4. ทางการทูต

5. นิติบัญญัติ

6. กำหนดประเภทของข้อความ:

ฉัน Alekseeva Anna Ivanovna อาศัยอยู่ตามที่อยู่: เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ............... ไว้วางใจ Khitrova Olga Alexandrovna อาศัยอยู่ตามที่อยู่: เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ........ ...........สรุปข้อตกลงกับสำนักพิมพ์ "นิติกร" แทนข้าพเจ้า

05/29/03. Alekseeva A.I

1. คำสั่ง

2. ประกาศ

3. ใบเสร็จ

4. หนังสือมอบอำนาจ

5. นามธรรม

6.1. ข้อความนี้อยู่ในประเภทของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์หรือไม่?

2. ไม่

7. ระบุแนวคิดพิเศษของการสื่อสารทางวิทยาศาสตร์ หน่วยศัพท์พิเศษของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์:

1. การเปลี่ยนคำพูด

2. เงื่อนไข

3. หน่วยการใช้ถ้อยคำ

4. ฉายา

5. การเปรียบเทียบ

8. กำหนดประเภทของข้อความ: มหาสมุทร (กรีก ΩκεανMς ในนามของเทพเจ้ากรีกโบราณแห่งมหาสมุทร) เป็นแหล่งน้ำที่ใหญ่ที่สุดซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของมหาสมุทรซึ่งตั้งอยู่ท่ามกลางทวีปต่างๆ มีระบบหมุนเวียนน้ำและอื่น ๆ ที่เฉพาะเจาะจง คุณสมบัติ.

1. คำจำกัดความ (คำจำกัดความ)

1. ประกาศ

3. ใบเสร็จ

4. หนังสือมอบอำนาจ

5. นามธรรม

ข้อความนี้อยู่ในประเภทของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์หรือไม่?

9. ตั้งชื่อคุณลักษณะนอกภาษาที่ไม่เกี่ยวข้องกับรูปแบบทางวิทยาศาสตร์:

1. ความสม่ำเสมอ

2. การโต้เถียง

3. นามธรรม

5. ความเที่ยงธรรม

10. ระบุประเภทของข้อความที่อยู่ในรูปแบบทางวิทยาศาสตร์:

2. เอกสาร;

3. จดหมาย;

4. บันทึกความทรงจำ;

5. วิทยานิพนธ์

11. ระบุว่าคุณลักษณะรูปแบบใดที่เสนอไม่ใช่รูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์:

1. จินตภาพ;

2. ลักษณะทั่วไป;

3. ความเที่ยงธรรมของการนำเสนอ

4. การเกณฑ์ทหาร

5. การประเมินค่า

12. ลักษณะทางสัณฐานวิทยาของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ ได้แก่ :

1. การใช้คำสรรพนามส่วนตัวและคำสรรพนามโดยเฉพาะอย่างยิ่งบ่อยครั้ง

2. ความเด่นเชิงปริมาณของคำนาม

3. การใช้รูปแบบกริยาที่มีความหมายทางศัพท์และไวยากรณ์ลดลง

4. รูปแบบต่างๆ ของคำนาม

5. ของรูปแบบกริยา infinitives เป็นเรื่องธรรมดาโดยเฉพาะที่นี่

13. กำหนดรูปแบบและประเภทของคำพูด

กฎธาตุกำหนดโดย D. I. Mendeleev ในรูปแบบต่อไปนี้ (1871): "คุณสมบัติของวัตถุที่เรียบง่ายตลอดจนรูปแบบและคุณสมบัติของสารประกอบของธาตุและด้วยเหตุนี้คุณสมบัติของวัตถุที่เรียบง่ายและซับซ้อนที่เกิดขึ้นจากพวกมันจึงอยู่ใน การพึ่งพาน้ำหนักอะตอมเป็นระยะ” ด้วยการพัฒนาของฟิสิกส์อะตอมและเคมีควอนตัม กฎธาตุจึงได้รับการให้เหตุผลทางทฤษฎีที่เข้มงวด ขอบคุณงานคลาสสิกของ J. Rydberg (1897), A. Van den Broek (1911), G. Moseley (1913) ความหมายทางกายภาพของเลขลำดับ (อะตอม) ขององค์ประกอบถูกเปิดเผย ต่อมา แบบจำลองทางกลควอนตัมถูกสร้างขึ้นสำหรับการเปลี่ยนแปลงเป็นระยะในโครงสร้างอิเล็กทรอนิกส์ของอะตอมขององค์ประกอบทางเคมีเมื่อประจุของนิวเคลียสเพิ่มขึ้น (N. Bohr, W. Pauli, E. Schrödinger, W. Heisenberg และอื่นๆ) ในปัจจุบัน กฎธาตุของ D.I. Mendeleev มีสูตรดังต่อไปนี้: “คุณสมบัติขององค์ประกอบทางเคมี เช่นเดียวกับรูปแบบและคุณสมบัติของสารอย่างง่ายและสารประกอบที่ก่อตัวขึ้นนั้นขึ้นอยู่กับขนาดของประจุของประจุ นิวเคลียสของอะตอม” ลักษณะเฉพาะของกฎธาตุในกฎพื้นฐานอื่น ๆ คือไม่มีการแสดงออกในรูปแบบ สมการทางคณิตศาสตร์. การแสดงออกทางกราฟิก (ตาราง) ของกฎหมายได้รับการพัฒนาโดย Mendeleev ระบบธาตุเป็นระยะ.

1. สไตล์นักข่าว การให้เหตุผล

2. รูปแบบทางวิทยาศาสตร์ การให้เหตุผล

3. สไตล์การพูด บรรยาย

4. สไตล์ศิลปะ บรรยาย

5. สไตล์ศิลปะ คำอธิบาย

14. ตามรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ รูปแบบย่อยต่อไปนี้มีความโดดเด่น:

1. วิทยาศาสตร์ ไซไฟ และเขตอำนาจที่เหมาะสม 2. การโฆษณาชวนเชื่อทางวิทยาศาสตร์ การทูต และการเมืองที่เหมาะสม

3. วิทยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และเทคนิคที่เหมาะสม

4. วิทยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์ นิยมจริง ๆ

5. วิทยาศาสตร์ การดำเนินคดีและธุรการที่เหมาะสม

15. ลักษณะใดมีลักษณะดังต่อไปนี้:

1) การใช้วิธีการเปรียบเทียบ;

2) การใช้คำนามในกรณีสัมพันธการกเป็นคำจำกัดความที่ไม่สอดคล้องกัน (ประเทศที่ใกล้ต่างประเทศ, บริการจัดหางาน);

3) การใช้คำศัพท์ที่แสดงถึงแนวคิดเรื่องคุณธรรม จริยธรรม เศรษฐศาสตร์ การแพทย์ จิตวิทยา

4) การรวมกันของวิธีการทางอารมณ์ของภาษาที่มีหลักฐานเชิงตรรกะที่เข้มงวด

1. วิทยาศาสตร์

2. ศิลปะ

3. วารสารศาสตร์

4. ภาษาพูด

5. ธุรกิจทางการ

16. วากยสัมพันธ์ของรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์มีลักษณะเฉพาะโดยมีแนวโน้มที่จะ:

1. การใช้ประโยคคำถามและอุทาน

2. ความถูกต้องและความชัดเจนของการสร้างข้อเสนอความเรียบง่ายและความชัดเจน

3. การใช้โครงสร้างวากยสัมพันธ์บางประเภท: ประโยคส่วนตัวทั่วไปและไม่มีตัวตน

4. ความเด่นของประโยคจูงใจที่มีการแสดง infinitive เป็นอารมณ์ความจำเป็น

5. การใช้ถ้อยคำที่ซ้ำซากจำเจกับคำบุพบทตัวหาร

17. องค์ประกอบคำศัพท์ของรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์มีลักษณะดังนี้:

1. การเปลี่ยนคำพูดเป็นสูตร

2. การใช้คำในความหมายเฉพาะเจาะจง

4. การใช้ตัวย่อ ตัวย่อที่ซับซ้อน

18. กำหนดประเภทของข้อความ:

เรียน Viktor Ivanovich ฉันขอแจ้งให้ทราบว่าฉันไม่สามารถไปถึงจุดหมายปลายทางในเวลาที่คุณระบุและเริ่มปฏิบัติหน้าที่อย่างเป็นทางการเนื่องจากสภาพสุขภาพของฉันแย่ลง ฉันต้องการการรักษาอย่างมาก ฉันขอให้คุณให้วันหยุดฉันด้วยค่าใช้จ่ายของคุณเอง

ผู้ช่วยของซิโดรอฟ

1. คำสั่ง

2. ประกาศ

3. ใบเสร็จ

4. คำอธิบาย

5. นามธรรม

19. ข้อความนี้อยู่ในประเภทรูปแบบทางวิทยาศาสตร์หรือไม่?

2. ไม่

20. กำหนดประเภทของข้อความ:

ข้อ 1 มนุษย์ทุกคนเกิดมาโดยเสรีและเท่าเทียมกันในศักดิ์ศรีและสิทธิ พวกเขามีเหตุผลและมโนธรรมและควรปฏิบัติต่อกันด้วยจิตวิญญาณแห่งภราดรภาพ

ข้อ 3 ทุกคนมีสิทธิในการมีชีวิต เสรีภาพ และความมั่นคงของบุคคล

1. นามธรรม

3. รีวิว

21. ข้อความนี้อยู่ในประเภทสไตล์วิทยาศาสตร์หรือไม่?

22. เครื่องมือภาษาทั้งหมดใช้ในรูปแบบใด?

1. รูปแบบทางวิทยาศาสตร์

2. ในภาษาของนิยาย;

3. ในหนังสือพิมพ์และวารสารศาสตร์

4. ในธุรกิจทางการ

5. จากทั้งหมดที่กล่าวมา

23. ระบุว่าคุณลักษณะใดต่อไปนี้ไม่ใช่ลักษณะเฉพาะของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์

1. วาทศิลป์ทางวิทยาศาสตร์

2. การใช้คำศัพท์และวลีในรูปแบบอื่นอย่างกว้างขวาง

3. การใช้คำนามแทนกริยาเด่น

4. ลำดับตรรกะของการนำเสนอ

5. โครงสร้างที่มีวลีแบบมีส่วนร่วมและแบบมีส่วนร่วมถูกนำมาใช้กันอย่างแพร่หลาย

24. ประเภทใดที่ระบุไม่อยู่ในรูปแบบทางวิทยาศาสตร์?

1. นามธรรม;

2. วิทยานิพนธ์;

4. นามธรรม

5. รายงาน

25. ข้อความนี้เป็นของรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์ประเภทใด? “บทความนี้อุทิศให้กับการพัฒนาทักษะการอ่าน มันพิสูจน์ให้เห็นถึงความสำคัญของการพัฒนาทักษะการอ่าน อภิปรายประเภทของการอ่านขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์และการตั้งค่าระดับความเข้าใจ และยังมีงานที่พัฒนาทักษะการอ่านอีกด้วย บทความนี้จัดทำขึ้นสำหรับนักเรียนที่เรียนภาษารัสเซียเป็นภาษาที่ไม่ใช่เจ้าของภาษาและเป็นที่สนใจของผู้อ่านหลากหลายกลุ่ม

1. ทบทวน;

2. นามธรรม;

3. รายงาน;

4. นามธรรม;

5. วิทยานิพนธ์

26. คำอธิบายสั้น ๆ ของหนังสือ (บทความหรือคอลเล็กชัน) เนื้อหาและวัตถุประสงค์ของหนังสือชื่ออะไร?

1. ทบทวน;

2. นามธรรม;

3. รายงาน;

4. วิทยานิพนธ์;

5. นามธรรม

คำถามทดสอบ:

1 การรวบรวมข้อความ-ข้อความของประเภทวิทยาศาสตร์ภายในกรอบของกิจกรรมระดับมืออาชีพในอนาคต (ข้อความ รายงาน ทบทวน ทบทวน คำอธิบายประกอบ บทความ บทคัดย่อ โครงงานทางวิทยาศาสตร์ เอกสารภาคการศึกษา โครงการสำเร็จการศึกษา รายงานในรูปแบบวิทยาศาสตร์และวารสารศาสตร์ บทสรุป ฯลฯ .)

2 ทำงานกับวารสารการวิเคราะห์บทความ

3 การเขียนเรียงความ จัดทำเอกสารภาคการศึกษาในสาขาวิชาต่างๆ ของหลักสูตร

วรรณกรรม:

1 วเวเดนสกายา แอล.เอ. ภาษารัสเซีย: การประชุมเชิงปฏิบัติการ หนังสือเรียนสำหรับมหาวิทยาลัย –ม., 2552.-120 น.

2 Kasymova Zh.S. ความรู้เบื้องต้นสำหรับนักเรียนพิเศษ 5B072000 - เทคโนโลยีเคมีของสารอนินทรีย์ / ตำราเรียน - Semey, 2013. - 239 p.

3 ตูกัมบาวา ที.บี. พจนานุกรมคำศัพท์เคมี - เทคโนโลยีรัสเซีย - คาซัค, Oryssha-kazaksha เคมี - technologylyk terminologylyk sozdik 050720 "Beyorganikalyk zattardyn himiyalyk tekhnologisy", 050721 "Organikalyk zattardyn himiyalyk tekhnologisy" นักเรียนที่เป็นนักศึกษา - Pavlodar, 2550. - 39 น.

งานปฏิบัติครั้งที่ 6

หัวข้อ: คำศัพท์และความหมายในการพูดทางวิทยาศาสตร์ คำศัพท์ทางเคมี

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:ทบทวนทฤษฎีและดำเนินการฝึกตามแผน:

1. งานของวิทยาศาสตร์คือการแสดงรูปแบบ ดังนั้นคุณสมบัติของมันคือ: การวางนัยทั่วไปที่เป็นนามธรรม, การนำเสนอเชิงตรรกะที่เน้นย้ำ, ความชัดเจน, การโต้แย้ง, การแสดงออกของความคิดที่ชัดเจน งานสื่อสารในสาขาวิทยาศาสตร์, หัวข้อ, เนื้อหาของคำพูดต้องการการถ่ายโอนแนวคิดทั่วไป ให้บริการด้วยคำศัพท์นามธรรม คำศัพท์พิเศษ และคำศัพท์เฉพาะ

คำศัพท์รวบรวมความถูกต้องของคำพูดทางวิทยาศาสตร์

2. ระยะเวลา -นี่คือคำหรือวลีที่แสดงถึงแนวคิดของความรู้หรือกิจกรรมพิเศษอย่างถูกต้องและชัดเจน (การแพร่กระจาย ความแข็งแกร่งของโครงสร้าง การตลาด ฟิวเจอร์ส การวัด ความหนาแน่น ซอฟต์แวร์ ฯลฯ)

แนวคิด- เป็นแนวคิดเกี่ยวกับคุณสมบัติที่จำเป็นทั่วไป การเชื่อมต่อ และความสัมพันธ์ของวัตถุหรือปรากฏการณ์ของความเป็นจริงตามวัตถุ การก่อตัวของแนวคิดเป็นเงื่อนไขที่สำคัญสำหรับการพูดทางวิทยาศาสตร์ ความหมายของแนวคิดให้ คำนิยาม(คำจำกัดความ lat.) - ลักษณะการระบุโดยย่อของวัตถุที่กำหนดโดยคำบางคำ (ความเหนี่ยวนำคือปริมาณทางกายภาพที่กำหนดคุณสมบัติแม่เหล็กของวงจรไฟฟ้า)

เฉพาะเจาะจง คุณสมบัติระยะรวมถึง:

เป็นระบบ,

การปรากฏตัวของคำจำกัดความ (คำจำกัดความ)

ความไม่ชัดเจน,

ความเป็นกลางโวหาร,

ขาดการแสดงออก

ความเรียบง่าย

หนึ่งในข้อกำหนดสำหรับเทอมนี้คือ ความทันสมัย ​​กล่าวคือ เงื่อนไขที่ล้าสมัยจะถูกแทนที่ด้วยเงื่อนไขใหม่. คำนี้สามารถเป็นภาษาสากลหรือใกล้เคียงกับคำที่สร้างขึ้นและใช้ในภาษาอื่น ๆ (การสื่อสาร สมมติฐาน ธุรกิจ เทคโนโลยี ฯลฯ ) คำนี้ยังรวมถึงองค์ประกอบการสร้างคำสากล: anti, bio, micro, extra, neo, maxi, micro, mini เป็นต้น

คำศัพท์แบ่งออกเป็น 3 กลุ่ม:

วิทยาศาสตร์ทั่วไป (การวิเคราะห์ วิทยานิพนธ์ ปัญหา กระบวนการ ฯลฯ)

interscientific (เศรษฐศาสตร์, ต้นทุน, กำลังแรงงาน, ฯลฯ ),

มีความเชี่ยวชาญสูง (เฉพาะความรู้บางด้านเท่านั้น)

คำศัพท์ให้ความเข้าใจในการให้ข้อมูลในระดับชาติและระดับนานาชาติ ความเข้ากันได้ของเอกสารทางกฎหมายและข้อบังคับ

องค์ประกอบของคำศัพท์เคมี

คำศัพท์ทางวิทยาศาสตร์ทั่วไป ศัพท์เทคนิคทั่วไป และสหวิทยาการคือคำที่คุณสามารถอธิบายและอธิบายลักษณะปรากฏการณ์และกระบวนการในวิทยาศาสตร์ที่หลากหลาย คำที่มักส่งผ่านจากคำศัพท์ทั่วไปและคิดใหม่ด้วยวิธีใหม่ โดยมีการกำหนดแนวคิดไว้อย่างแน่นหนา

ด้วยคำทางวิทยาศาสตร์ทั่วไป แนวคิดพิเศษจะแสดงออกมาในวัตถุ ปรากฏการณ์ กระบวนการ คุณสมบัติ ฯลฯ ด้านต่าง ๆ ของความเป็นจริงที่ศึกษารวมถึงวิทยาศาสตร์เคมี โดยธรรมชาติของความหมาย คำศัพท์ทางวิทยาศาสตร์ทั่วไปนั้นกว้างและเป็นแบบทั่วไป โดยธรรมชาติของแนวคิดนั้นมักจะเป็นคำศัพท์ทั่วไป

ในตำราเคมีทางวิทยาศาสตร์ คำศัพท์ทางวิทยาศาสตร์ทั่วไปที่พบบ่อยที่สุดคือ: ระบบ, วิธีการ, โครงสร้าง, ทฤษฎี, การทดลอง, การออกแบบ, การวิเคราะห์, อุณหภูมิ, พลังงาน, ปริมาตร, มวล, คาบ ฯลฯ

จัดสรรด้วย เทคนิคทั่วไปเงื่อนไข ซึ่งรวมถึงคำที่ใช้กำหนดแนวคิดทางเทคนิคพื้นฐาน ได้แก่ เครื่องมือ เครื่องจักร กลไก

ในพจนานุกรมสารพัดเทคนิค คำศัพท์ดังกล่าวมีการกำหนดความหมายไว้หลายประการ ตัวอย่างเช่น, โซ่:ปืนไรเฟิล (ทหาร) หนอนผีเสื้อ (เทคนิค) สายโซ่ของอะตอม (เคมี) ไฟฟ้า (ทางกายภาพ) เป็นต้น

เมื่อความหมายทางคำศัพท์ใหม่เกิดขึ้น ความจุข้อมูลของคำศัพท์จะเปลี่ยนไป ซึ่งทำให้เกิดปรากฏการณ์ของความคลุมเครือของคำศัพท์ (polyfunctionality) มัลติฟังก์ชั่นกำหนดความเป็นไปได้ของการใช้แหล่งข้อมูลภาษาระดับชาติและระดับนานาชาติที่มีอยู่เพื่อแสดงแนวคิดใหม่

ในศัพท์เฉพาะทางเคมี กระบวนการสร้างคำศัพท์อย่างมีจิตสำนึกได้ดำเนินมาเป็นเวลาหลายทศวรรษแล้วในระดับนานาชาติ

ส่วน "cryo" ในภาษากรีกหมายถึงน้ำแข็งเย็น ดังนั้น: cryolite เป็นหินเย็น (ดูเหมือนน้ำแข็ง); คริสตัล - น้ำแข็ง, คริสตัลหิน คำว่า "ไฮโกร" แปลจากภาษากรีกหมายถึงความชื้น และคำว่า "น้ำ" ซึ่งหมายถึงน้ำ รวมอยู่ในเศษชิ้นส่วนในคำสมัยใหม่: การดูดความชื้น (ความชื้น + การสังเกต); ไม่ชอบน้ำ (น้ำ + ความกลัว) เป็นต้น

การถอดรหัสคำบางคำที่เกิดจากคำภาษากรีกเป็นการกำหนดแนวคิดที่สอดคล้องกันในเวลาเดียวกัน ตัวอย่างเช่น คำว่า "อสัณฐาน" สามารถแบ่งออกเป็นสองส่วน - "a" (ปฏิเสธ) และ "morph" (รูปแบบ ลักษณะที่ปรากฏ) ดังนั้น คำว่า "อสัณฐาน" คือ ไร้รูปแบบรวมถึงแนวคิดของสารที่ไม่มีโครงสร้างผลึก ดัง​นั้น เมื่อ​ครู​แปล​คำ​ภาษา​กรีก​เป็น​ภาษา​รัสเซีย ที่​จริง เขา​อธิบาย​ความ​หมาย​ของ​คำ​นั้น.

ตัวอย่างอื่น. คำว่า "azeotropic" ประกอบด้วยสามส่วน: "a" (ปฏิเสธ), "zeo" (เดือด), "trope" (เปลี่ยน) คำนี้แสดงลักษณะของส่วนผสมของสารในระหว่างการกลั่นซึ่งสารเหล่านี้จะไม่แยกจากกันและก่อตัวเป็นคอนเดนเสทที่มีองค์ประกอบเดียวกันกับสารละลายดั้งเดิม

บางครั้งคำภาษากรีกเป็นส่วนหนึ่งของคำศัพท์หลายคำ ตัวอย่างเช่นชิ้นส่วน "สลาย" ซึ่งหมายถึงการสลายตัวทำให้เกิดเงื่อนไขต่อไปนี้: ไฮโดรไลซิส - การสลายตัวของสารด้วยความช่วยเหลือของน้ำ; อิเล็กโทรไลซิส - การสลายตัวของสารด้วยกระแสไฟฟ้า ไพโรไลซิส - การสลายตัวด้วยไฟ ส่วนหนึ่งของคำศัพท์สมัยใหม่บางคำ "iso" หมายถึงในภาษากรีกเท่ากัน การถอดรหัสคำศัพท์นำไปสู่คำจำกัดความของแนวคิด: ไอโซเมอร์ (ส่วนแบ่งเท่ากัน) - สารที่มีองค์ประกอบเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณเหมือนกัน แต่มีคุณสมบัติต่างกัน ไอโซโทป (ตำแหน่งเท่ากัน) - องค์ประกอบที่ครอบครองสถานที่เดียวกันในระบบธาตุของ D.I. Mendeleev มีจำนวนโปรตอนเท่ากัน แต่มีจำนวนนิวตรอนในนิวเคลียสต่างกัน

ภาษาละตินจนถึงต้นศตวรรษที่ 19 เป็นภาษาวิทยาศาสตร์สากล ดังนั้นจึงทิ้งร่องรอยไว้อย่างใหญ่หลวง คำที่มาจากคำภาษาละตินมักหมายถึงการดำเนินการทางเทคโนโลยีบางอย่าง ตัวอย่างเช่น: การดูดซับ - การดูดซึม; สมาคม - การเชื่อมต่อ; ความแตกแยก - การแยก; การแพร่กระจาย - การกระจาย; การวางตัวเป็นกลาง - ไม่อย่างใดอย่างหนึ่ง (ปฏิกิริยาของปฏิกิริยาของกรดกับเบสซึ่งไม่มีกรดหรือเบสเหลืออยู่)

ลักษณะที่ประยุกต์ใช้ของความหมายของคำภาษาละตินได้รับการเก็บรักษาไว้ในส่วนย่อยของคำศัพท์สมัยใหม่ที่ใช้บ่อยที่สุด ตัวอย่างเช่น ชิ้นส่วน "ko" ซึ่งหมายถึงการเชื่อมต่อ รวมอยู่ในเงื่อนไขที่ซับซ้อน (การรวม ความครอบคลุม) การควบแน่น (การทำให้หนาขึ้น) การประสานงาน (การจัดลำดับ) และส่วน "de" ซึ่งหมายถึงการแยก ขาดหายไป เกิดขึ้นใน เงื่อนไขของการทำให้เสียสภาพ (การสูญเสียคุณสมบัติทางธรรมชาติ), การทำลาย (การสูญเสียโครงสร้าง), การคายน้ำ (การถอนน้ำ), การดีไฮโดรจีเนชัน (การถอนไฮโดรเจน)

คำศัพท์ทางเคมีจำนวนมากมาจากภาษาของชนชาติอื่น: คำอธิบายภาพ - ลักษณะ (ฝรั่งเศส), บัฟเฟอร์ - ช็อคอ่อน (อังกฤษ), agar-agar - สาหร่าย (มาเลย์)

ลักษณะสำคัญของการก่อตัวของศัพท์เคมีคือ การมีอยู่ของระบบคำศัพท์ที่มั่นคง.

ภายในคำศัพท์ทางเคมี คำศัพท์ polysemantic ทำงานในหมวดหมู่คำศัพท์ต่างๆ ส่วนใหญ่ยืมมาจากภาษาวรรณกรรมทั่วไปจากนั้นในระบบคำศัพท์พวกเขาพัฒนาความหมายเชิงอนุพันธ์ ตัวอย่างเช่น สะพานไฮโดรเจน คริสตัลเซลล์, กระติกน้ำสามคอ, ก๊าซเฉื่อย, โลหะมีตระกูล, สารประกอบแซนวิช, ส่วนผสมโครเมียม, เครื่องดูดควัน, เทิร์นบูลสีน้ำเงิน, ปรัสเซียนบลู, สารละลายอิ่มตัว, สารละลายไม่อิ่มตัว, กรดแก่, ฯลฯ

วิธีวากยสัมพันธ์ การสร้างคำศัพท์เป็นหนึ่งในวิธีการเติมคำศัพท์ที่มีประสิทธิผล วิธีนี้ประกอบด้วยการแปลงวลีอิสระธรรมดาให้เทียบเท่าคำที่ซับซ้อน วลีทำหน้าที่เป็นวิธีการเสนอชื่อซึ่งแสดงถึงวัตถุ ปรากฏการณ์ กระบวนการ คุณภาพ เรียกว่าองค์ประกอบหลักและระบุซึ่งถูกทำให้เป็นส่วนประกอบโดยองค์ประกอบที่ขึ้นต่อกัน

เลเยอร์หลักของวลีคำศัพท์ในวิชาเคมีคือวลีที่มีความเสถียรทางวากยสัมพันธ์ ซึ่งสำคัญที่สุดสำหรับคำศัพท์ ลักษณะของความเสถียรของวลีศัพท์เฉพาะคือแนวความคิด กล่าวคือ เบื้องหลังคำศัพท์ประกอบแต่ละคำมีโครงสร้างที่ทำซ้ำได้มาตรฐานของแนวคิดระดับมืออาชีพที่ซับซ้อน

ทางนี้, วลีคำศัพท์- นี่คือความสัมพันธ์ทางความหมายและไวยากรณ์ของคำที่มีค่าเต็มสองคำขึ้นไป ซึ่งทำหน้าที่เป็นชื่อของแนวคิดพิเศษแบบมืออาชีพ

วลีที่โดดเด่นและสมบูรณ์ที่สุดในหมวดหมู่คือ วลีแสดงที่มา. ส่วนร่วมสามารถเป็นได้ทั้งสมาชิกที่กำหนดและกำหนดสมาชิกของวลี ตัวอย่างของคำศัพท์ประเภทแรกที่มีองค์ประกอบที่กำหนดไว้ทั่วไป: แก๊ส (ไวไฟ ระเบิดได้ แห้ง เหลว เป็นอุดมคติ เฉื่อย กัมมันตภาพรังสี ฯลฯ)

คำศัพท์ประเภทที่สองซึ่งมีองค์ประกอบที่กำหนดร่วมกัน สามารถอธิบายได้โดยตัวอย่างต่อไปนี้: การวิเคราะห์การปล่อย (th, -th) ผลกระทบ การสลายตัว ความเสถียร การประมวลผล การสลายตัว การขยายตัว

กิจกรรมของรูปแบบวากยสัมพันธ์ในการสร้างคำศัพท์ทางวิทยาศาสตร์เกิดจากข้อดีหลายประการของคำศัพท์ - วลี: ไม่เพียง แต่ตั้งชื่อแนวคิด แต่ยังเปิดเผยเนื้อหาในระดับหนึ่ง เป็นไปตามข้อกำหนดสำหรับความถูกต้องของข้อกำหนดเนื่องจากความสามารถในการสะท้อนคุณลักษณะของแนวคิดได้อย่างเต็มที่มากขึ้น จำกัดความคลุมเครือในคำศัพท์

วิธีหนึ่งในการเติมคำศัพท์ทางเคมีคือ ยืม. ปัจจุบันปัญหาการกู้ยืมเริ่มมีความสำคัญมากขึ้น ยังคงเป็นปัญหาที่ยากที่สุดในแง่ของคำศัพท์

เกณฑ์หลักในการแยกแยะความแตกต่างระหว่างความเป็นสากลจากการยืมอย่างง่ายคือพวกเขาแสดงแนวคิดและหน้าที่ระหว่างประเทศในภาษาประจำชาติที่ไม่เกี่ยวข้องกันหลายภาษา (อย่างน้อยสาม) เกณฑ์ที่สำคัญเท่าเทียมกันในการจำแนกคำต่างประเทศเป็นสากลคือความคล้ายคลึงกันของรูปแบบและความหมาย ดังนั้น ความเป็นสากลของคำศัพท์ควรแสดงออกในลักษณะที่คล้ายคลึงกันทั้งแนวการแสดงออกและตามแนวเนื้อหาของเครื่องหมายคำศัพท์ของภาษาที่ต่อเนื่องกันจำนวนหนึ่ง ความคล้ายคลึงกันของรูปแบบและความหมายซึ่งกำหนดโดยเงื่อนไขที่ขาดไม่ได้ของ "การยอมรับในระดับสากล" ไม่ได้หมายถึงตัวตนที่สมบูรณ์ นอกเหนือจากคุณสมบัติที่สอดคล้องกันในแต่ละภาษาแล้ว ความแตกต่างเฉพาะอาจเป็นไปได้ที่ไม่รบกวนการระบุเงื่อนไขระหว่างประเทศในทางปฏิบัติ

แยกแยะ

- คำศัพท์ที่สร้างขึ้นบนพื้นฐานของภาษาเฉพาะและกลายเป็นความเป็นสากลอันเป็นผลมาจากการยืมหลายภาษาเช่น: ดาวเทียม (รัสเซีย) หุ่นยนต์ (เช็ก) แบบอักษร (ภาษาเยอรมัน)

- คำศัพท์ที่สร้างจากองค์ประกอบกรีกโบราณและละติน ตัวอย่างเช่น: ไอออน - จากภาษากรีก ไอออน(ไป) สูญญากาศ - จาก lat. เครื่องดูดฝุ่น(ความว่างเปล่า) เจล - จาก lat. เจลโล่(แช่แข็ง, แช่แข็ง), การแยกตัว - จาก lat. ความแตกแยก(การแยก) การกลั่น - จาก lat. การกลั่น(หยด) การแพร่กระจาย - จาก lat. การแพร่กระจาย(กระเจิง) พอลิเมอร์ - จากภาษากรีก โพลิส- (มากมาย) และ ฉัน "ros(บางส่วน) ฟอสฟอรัส - จากภาษากรีก (แสง) และ ฟอรอส(ผู้ให้บริการ) เป็นต้น

ที่ การสร้างคำนิยามการตั้งชื่อตามคำศัพท์มักใช้คำจำกัดความ (คำจำกัดความ) เช่น "ชีววิทยา" ซึ่งเป็นหลักคำสอนของธรรมชาติที่มีชีวิต ในกระบวนการของการก่อตัวของคำดังกล่าว การตั้งชื่อเกิดขึ้น - การเปลี่ยนแปลงของวากยสัมพันธ์ที่ขยายทั้งหมดเป็นการตั้งชื่อเดียว (ธรณีวิทยา ภูมิศาสตร์ ฯลฯ )

ติดตาม ตรงบริเวณสถานที่พิเศษในคำศัพท์ ทัศนคติของนักวิจัยที่มีต่อเรื่องนี้มีความคลุมเครือ Calques ตาม M.N. Volodina ช่วย "รักษาความคิดริเริ่มของภาษาใดภาษาหนึ่งไว้ใช้เป็นเครื่องมือที่สำคัญที่สุดในการเสริมสร้างความสมบูรณ์และในขณะเดียวกันก็ช่วยให้พ้นจากการยืมโดยตรงที่มากเกินไป" Calques ค่อนข้างง่ายต่อการแปลเป็นภาษาอื่น นี่คือความใกล้ชิดของพวกเขากับคำยืมพจนานุกรมซึ่งได้กลายเป็นเงื่อนไขสากล ในหลาย ๆ ระบบคำศัพท์ การติดตามเป็นรูปแบบคำศัพท์ที่ค่อนข้างมีประสิทธิผล ในศัพท์เคมี มีเอกสารติดตามจากภาษาละตินและกรีก เช่น

ลาดพร้าว aqua Regia– รัสเซีย รอยัลวอดก้า - เยอรมัน Konigwasser;

กรีก Argentum vivum("เงินมีชีวิต") - มัน Quecksilber;

กรีก ไฮโดรเจน(“การผลิตน้ำ”) - รัสเซีย ไฮโดรเจน - น. Wasserstoff;

กรีก ออกซิเจน-รัสเซีย ออกซิเจน - มัน Sauerstoff.

ภาษายุโรปหลายภาษาแยกความแตกต่างระหว่างลำต้น คำต่อท้ายและคำนำหน้า องค์ประกอบระยะนานาชาติมีส่วนร่วมในแรงจูงใจของเงื่อนไขระหว่างประเทศ, tk. มีลักษณะการเข้าถึง ความถูกต้อง ความสั้น และความง่ายในการศึกษา พวกเขาสะดวกที่ความหมายของกลุ่มขององค์ประกอบดังกล่าวเป็นที่รู้จักสำหรับตัวแทนของความเชี่ยวชาญพิเศษใด ๆ ดังนั้นความหมายของคำที่สร้างขึ้นจากพวกเขาจะชัดเจนสำหรับผู้เชี่ยวชาญที่พูดภาษาต่างๆ ตัวอย่างเช่น ฐาน ไฟฟ้า-(ไฟฟ้า, กระแสไฟฟ้า, ช่างไฟฟ้า, ไฟฟ้า, ไฟฟ้า, ไฟฟ้า, ไฟฟ้า, ไฟฟ้า).

ฐานภาษากรีก - ละตินที่เป็นสากลที่สุดคือ: พลังน้ำ-, ไฮเปอร์-, ไมโคร-, hetero-, เทอร์โม-, โมโน- ฯลฯ ส่วนใหญ่มักจะพบว่าเป็นส่วนหนึ่งของคำสากล (เนื้อเดียวกัน, ต่างกัน, ไฮโดรเจล, โมเลกุลขนาดใหญ่, ฯลฯ )

ในปัจจุบัน กระบวนการของการสรรหาคำศัพท์มีความเชื่อมโยงอย่างแยกไม่ออกกับกิจกรรมระดับชาติและระดับนานาชาติสำหรับการสร้างมาตรฐานและการรวมข้อกำหนดอันเป็นผลมาจากคำศัพท์ของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีหลายสาขามีความเป็นสากลมากขึ้น (ตาราง) ซึ่งช่วยให้การสื่อสารระหว่างประเทศของผู้เชี่ยวชาญง่ายขึ้น

โต๊ะ

ตัวอย่างของความเป็นสากล

ตัวอย่างที่เด่นชัดของการก่อตัวของระบบคำศัพท์อย่างเป็นระบบคือคำศัพท์ทางเคมี ซึ่งมักถูกพิจารณาว่าเป็นแบบจำลองของคำศัพท์ที่ได้รับคำสั่ง กฎที่เป็นเอกภาพสำหรับการกำหนดระบบการตั้งชื่อที่พัฒนาโดย International Union of Pure and Applied Chemistry (IUPAC) ช่วยให้มั่นใจถึงประสิทธิภาพของการแลกเปลี่ยนข้อมูลระหว่างประเทศในด้านเคมี แม้ว่าจะมีความผิดปกติ โตเร็วคำศัพท์ของเธอ

แต่บางครั้งคำในภาษาต่าง ๆ ก็ไม่เหมือนกันเลย ตัวอย่างเช่น:

รัสเซีย เหล็ก - เ. เฟอร์-อังกฤษ เหล็ก- มัน. Eisen(ลาดพร้าว เฟอร์รัม);

รัสเซีย เงิน - fr. การโต้แย้ง– อ. เงิน- มัน. เงิน(ลาดพร้าว argentum);

รัสเซีย ทอง - fr. หรือ– อ. ทอง- มัน. ทอง(ลาดพร้าว ออรัม).

ตัวย่อ(ตัวย่อ) เป็นส่วนสำคัญของภาษาสมัยใหม่ ในศัพท์เฉพาะด้านต่าง ๆ รวมทั้งศัพท์เคมี คำย่อประเภทต่าง ๆ ถูกนำมาใช้กันอย่างแพร่หลาย พวกเขาทั้งหมดมีต้นแบบเฉพาะในภาษา - หน่วยที่ซับซ้อน วลีอธิบายที่อธิบายลักษณะโครงสร้าง กระบวนการ การเชื่อมต่อ ฯลฯ ตัวอย่างเช่น คำศัพท์ที่เกิดจากการจัดวางตัวพิมพ์ใหญ่ตามลำดับ: OVR, TED, DNA, RNA

มักจะมีการกำหนดที่ประกอบด้วยคำนามในรูปแบบเต็มเป็นส่วนประกอบนิวเคลียร์ (กำหนด) และตัวย่อ * เป็นตัวกำหนด เช่น NMR spectroscopy, IR spectroscopy, -bond

คำศัพท์ที่ได้จาก unverbization (เช่น การสร้างรูปแบบเชิงเส้นที่สั้นกว่าโดยการตัดส่วนใดๆ ของคำดั้งเดิม) จะพบได้น้อยกว่ามาก

นิพจน์เล็กน้อยความเชื่อมโยงที่แยกไม่ออกระหว่างคำศัพท์ทั้งสองนั้นชัดเจน - ทั่วไปและคำศัพท์ การเปลี่ยนแปลงของคำศัพท์หลายคำจากความเชี่ยวชาญสูงไปสู่ที่รู้จักกันดีนั้นเป็นลักษณะเฉพาะในปัจจุบัน ในเวลาเดียวกัน แน่นอนว่ามีเนื้อหาที่ไม่สมบูรณ์ ทำให้ความหมายของคำง่ายขึ้น คำนี้สูญเสียแนวความคิด ความสม่ำเสมอ ความไม่ชัดเจน และเข้าสู่ธุรกิจ หนังสือพิมพ์ และภาษาในชีวิตประจำวัน ชื่อเล็กน้อยสามารถใช้เป็นตัวอย่างได้

โดยกำเนิดคำเหล่านี้เป็นคำทั่วไปที่รอดตายจากช่วงเวลาแห่งการก่อตัว เหล่านี้เป็นคำดั้งเดิม ไม่ใช่ศัพท์เชิงโครงสร้าง มีน้อยและมีอยู่ในเคมีอนินทรีย์เป็นหลัก ตัวอย่างเช่นคอปเปอร์ซัลเฟต, แอมโมเนีย, ด่าง, เกลือกลาเบอร์, เกลือสินเธาว์, เกลือทะเล, โพแทสเซียมเปอร์แมงกาเนต, ดินประสิว, แอลกอฮอล์, เกลือ ฯลฯ

การศึกษาเกี่ยวกับคำศัพท์ใช้ทั้งในภาษาวรรณกรรมทั่วไป (การก่อตัวของความหมายใหม่ของคำ) และในระบบคำศัพท์ (การก่อตัวของเงื่อนไขใหม่)

ในศัพท์เฉพาะของวิทยาศาสตร์เคมี แบบจำลองคำนาม “ชื่อของการกระทำเป็นผลมาจากการกระทำ” มีความเฉพาะเจาะจงและมีประสิทธิผลโดยเฉพาะอย่างยิ่ง ตัวอย่างเช่นการตกตะกอน - ตะกอน, สารผสม - สิ่งเจือปน, การเชื่อมต่อ - พันธะ, ฟิวชั่น - โลหะผสม, การผสม - ส่วนผสม, เช่น การกำหนดการกระทำและผลลัพธ์หนึ่งคำ

คำศัพท์หลายคำที่เกิดขึ้นจากการใช้คำพ้องความหมายได้รับความสามารถในการสร้างพหูพจน์ ซึ่งเป็นคุณลักษณะที่เป็นทางการที่แยกความแตกต่างจากคำที่ใช้กันทั่วไป และในทางกลับกัน จากคำศัพท์ที่มีความหมายตามกระบวนการ ( โลหะผสม สารประกอบ สิ่งเจือปน ฯลฯ )

ก่อตั้งกลุ่มพิเศษขึ้น คำที่มาจากชื่อของนักวิทยาศาสตร์และนักประดิษฐ์. ตัวอย่างเช่น เบคาไลต์เป็นชื่อของเรซินรองพื้นที่เกิดขึ้นระหว่างการสังเคราะห์เรซินฟีนอล-ฟอร์มาลดีไฮด์ ซึ่งสร้างขึ้นโดยนักวิทยาศาสตร์ชาวอเมริกัน L.Bakeland (1863–1944); เบิร์ทโธลไลด์ - สารประกอบขององค์ประกอบตัวแปรที่ตั้งชื่อตามความทรงจำของนักเคมีชาวฝรั่งเศส C.L. Bertholle (1748–1822); โลหะผสมของไม้เป็นโลหะผสมออร์แกนิกที่ทำโดยนักฟิสิกส์ชาวอเมริกัน R.W. Wood (1868–1955)

มีชื่อเรียกของอุปกรณ์ต่างๆ เช่น เรือ Dewar, อุปกรณ์ Hoffmann, กรวย Buchner, ขวด Wurtz, ขวด Tishchenko เป็นต้น วิธีการหลอมแบบ Marten และ Thomas ได้รับการตั้งชื่อตามนักประดิษฐ์ - พ่อและลูกชายของนักโลหะวิทยาชาวฝรั่งเศส Martens และนักโลหะวิทยาชาวอังกฤษ S.D. Thomas ชื่อกฎและกฎที่กำหนด: กฎของ Avogadro, ทฤษฎีของ Butlerov, หลักการของ Pauli, กฎของ Hund (ของ Hund) มีปฏิกิริยาเล็กน้อยจำนวนมาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเคมีอินทรีย์: ปฏิกิริยา Kucherov, ปฏิกิริยา Zelinsky, ปฏิกิริยา Wurtz เป็นต้น

เงื่อนไขของวิทยาศาสตร์อื่นๆ เช่น คณิตศาสตร์ แทรกซึมภาษาเคมี ในคำศัพท์ทางเคมีพวกเขาได้รับอิสรภาพซึ่งอุดมไปด้วยความหมายทางเคมี ดังนั้นเราจึงใช้คำศัพท์เช่นดัชนี สัมประสิทธิ์ สมการ เทียบเท่า จัตุรมุข ฯลฯ อย่างกว้างขวาง ทั้งหมดนี้บ่งชี้ว่าคำศัพท์ทางเคมีมีการเปลี่ยนแปลงคำที่มีต้นกำเนิดต่างๆ อยู่ตลอดเวลา การศึกษาที่มาของคำศัพท์ (นิรุกติศาสตร์) มีส่วนช่วยในการเรียนรู้แนวคิดและกฎหมายทางเคมีอย่างมีสติมากขึ้น เป็นไปไม่ได้ที่จะศึกษาคำศัพท์ทางเคมีโดยไม่เจาะลึกแก่นแท้ของพื้นฐานของวิทยาศาสตร์

3. เทคโนโลยีเคมี – พื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ เคมีการผลิต

การผลิตสารเคมีสมัยใหม่เป็นหลายตัน อัตโนมัติการผลิตซึ่งเป็นพื้นฐานของเทคโนโลยีเคมี (จากเทคโน - ศิลปะ, ทักษะ + โลโก้ - การสอน) - วิทยาศาสตร์ของวิธีการที่ประหยัดและเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมที่สุดในการประมวลผลทางเคมีของวัตถุดิบธรรมชาติเป็นสินค้าอุปโภคบริโภคและวิธีการผลิต วัตถุของเทคโนโลยีเคมี - สารและระบบของสารที่เกี่ยวข้องกับการผลิตสารเคมี กระบวนการทางเคมีเทคโนโลยี - ชุดของการดำเนินการต่าง ๆ ที่ดำเนินการที่อินพุตของการผลิตเพื่อเปลี่ยนสารเหล่านี้ให้กลายเป็นสารอื่น เทคโนโลยีเคมีทั่วไปสมัยใหม่เกิดขึ้นจากการที่ธรรมชาติมีอยู่ในขั้นตอนหนึ่งในการพัฒนาวิทยาศาสตร์ทุกแขนง กระบวนการของการรวมกลุ่มก่อนหน้านี้ เป็นอิสระเทคโนโลยีสำหรับการผลิตแต่ละผลิตภัณฑ์ใน ผลจากการสรุปกฎเชิงประจักษ์รับพวกเขา

เทคโนโลยีเคมีสมัยใหม่โดยใช้ความสำเร็จของวิทยาศาสตร์ธรรมชาติและเทคนิค ศึกษาและพัฒนาชุดกระบวนการทางกายภาพและเคมี เครื่องจักรและ อุปกรณ์ที่เหมาะสมที่สุดวิธีการดำเนินการตามกระบวนการเหล่านี้และควบคุมในการผลิตทางอุตสาหกรรมของสารต่าง ๆ เทคโนโลยีจะต้องศึกษาวิธีการที่ทำกำไรได้มากที่สุดเลือกวิธีที่ยอมรับได้มากที่สุดสำหรับเงื่อนไขเวลาและสถานที่ที่กำหนดเพื่อให้ได้ผลิตภัณฑ์ที่ดีที่สุด ราคาถูกด้วยคุณสมบัติและรูปแบบที่ต้องการ เทคโนโลยีแบ่งออกเป็นเครื่องกลและเคมี In เครื่องกล เทคโนโลยี ที่พิจารณากระบวนการที่รูปร่างหรือลักษณะและคุณสมบัติทางกายภาพของวัสดุมีการเปลี่ยนแปลงและ เคมี เทคโนโลยี- กระบวนการเปลี่ยนแปลงอย่างรุนแรงในองค์ประกอบ คุณสมบัติ และโครงสร้างภายในของสาร

วัตถุดิบเป็นองค์ประกอบหลักอย่างหนึ่ง เทคโนโลยีกระบวนการซึ่งกำหนดขอบเขตทางเศรษฐกิจของกระบวนการในวงกว้าง ทางเลือกของเทคโนโลยี

วัตถุดิบ เรียกว่าธรรมชาติวัสดุที่ใช้ใน การผลิตภาคอุตสาหกรรมสินค้า.

ในการผลิตสารเคมีในขั้นตอนต่าง ๆ ของการประมวลผล สามารถแยกแยะได้ดังต่อไปนี้:

วัตถุวัตถุ: สารตั้งต้นหรือวัตถุดิบจริง ระดับกลาง ผลิตภัณฑ์ (ตัวกลาง) ผลพลอยได้ผลิตภัณฑ์และของเสีย

ระดับกลาง เรียกว่าวัตถุดิบที่ผ่านกรรมวิธีการผลิตตั้งแต่หนึ่งขั้นตอนขึ้นไปแต่ไม่บริโภคจนเป็นผลิตภัณฑ์สำเร็จรูป เขา สามารถใช้ได้บน ขั้นต่อไปการผลิต. ตัวอย่างเช่น,

หิน ถ่านหิน → โค้กแก๊ส → ไฮโดรเจน → แอมโมเนีย

ด้านข้าง ผลิตภัณฑ์เป็นสารที่เกิดขึ้นระหว่างการแปรรูปวัตถุดิบพร้อมกับผลิตภัณฑ์เป้าหมาย แต่ไม่ใช่เป้าหมายของกระบวนการนี้ ตัวอย่างเช่น แอมโมเนียมไนเตรต ชอล์กใน การผลิตไนโตรแอมโมฟอสกา

ของเสีย การผลิตเรียกว่าซากของวัตถุดิบวัสดุกึ่งผลิตภัณฑ์ที่เกิดขึ้นในการผลิตและสูญเสียคุณภาพทั้งหมดหรือบางส่วน ตัวอย่างเช่น ฟอสโฟยิปซั่มในการผลิตซูเปอร์ฟอสเฟต

ผลิตภัณฑ์กึ่งผลิตภัณฑ์ ผลพลอยได้ และของเสียหลังการผลิต เบื้องต้นแปรรูปหรือไม่มีก็สามารถใช้เป็นวัตถุดิบในกระบวนการอื่นได้

วัตถุดิบเคมีทั้งหมด จำแนกด้วยเหตุผลต่างๆ: โดยกำเนิด องค์ประกอบทางเคมี สำรอง รัฐรวม

วัตถุดิบเคมีมักจะแบ่งออกเป็น:

ขั้นต้น (สกัดจากแหล่งธรรมชาติ

รอง (กลาง)และผลพลอยได้)

เป็นธรรมชาติ;

ประดิษฐ์ (มาจาก การแปรรูปวัตถุดิบจากธรรมชาติ)

มูลค่าของวัตถุดิบขึ้นอยู่กับระดับการพัฒนาเทคโนโลยี ตัวอย่างเช่น โพแทสเซียมคลอไรด์ในศตวรรษที่ 19 เป็นของเสียที่ใช้ในการสกัดโซเดียมคลอไรด์จากซิลวิไนต์ สำหรับสารที่ใช้เป็นวัตถุดิบเคมี มีข้อกำหนดทั่วไปหลายประการวัตถุดิบสำหรับการผลิตสารเคมี ควรจัดให้มี:

การแสดงละครน้อย การผลิตกระบวนการ;

สถานะของการรวมตัวของระบบ ซึ่งต้องการพลังงานน้อยที่สุดเพื่อสร้างประสิทธิภาพสูงสุด สภาพการไหลกระบวนการ;

การกระจายพลังงานอินพุตขั้นต่ำ

อาจจะต่ำกว่า พารามิเตอร์กระบวนการ

- เนื้อหาสูงสุดสินค้าเป้าหมายใน ส่วนผสมของปฏิกิริยา

คำถามทดสอบ:

1 คำศัพท์ทางวิทยาศาสตร์ทั่วไปทั่วไป สถานที่ของคำศัพท์คำศัพท์ในระบบภาษารัสเซียสมัยใหม่

2. คำศัพท์และคำทั่วไป ความหมายของเงื่อนไข

3. ทำงานกับข้อความเฉพาะทาง: คำอธิบายคำศัพท์ของข้อความ คำศัพท์ขั้นต่ำในหัวข้อ "เทคโนโลยีเคมีเป็นวิทยาศาสตร์"

วรรณกรรม:

1 Shchukin A.N. การสอนการสื่อสารด้วยคำพูดในภาษารัสเซียเป็นภาษาต่างประเทศ - ม.: ภาษารัสเซีย. รายวิชา, 2555. - 784 น.

2 Bukeikhanov R.K. , Chumbalova G.M. ภาษารัสเซีย. การฝึกอบรมการแปลตำราทางวิทยาศาสตร์และเทคนิคเป็นคาซัค - อัลมาตี: AIES, 2549. - 48 หน้า

3 Butorina E.P. ภาษารัสเซียและวัฒนธรรมการพูด หนังสือเรียนสำหรับนักเรียนที่ไม่ใช่นักปรัชญา - ม., 2552. - 150 น.

4 Vvedenskaya L.A. ภาษารัสเซีย: การประชุมเชิงปฏิบัติการ หนังสือเรียนสำหรับมหาวิทยาลัย –ม., 2552.-120 น.

5 Kasymova Zh.S. ความรู้เบื้องต้นสำหรับนักเรียนพิเศษ 5B072000 - เทคโนโลยีเคมีของสารอนินทรีย์ / ตำราเรียน - Semey, 2013. - 239 p.

6 ตูกัมบาวา ที.บี. พจนานุกรมคำศัพท์เคมี - เทคโนโลยีรัสเซีย - คาซัค, Oryssha-kazaksha เคมี - technologylyk terminologylyk sozdik 050720 "Beyorganikalyk zattardyn himiyalyk tekhnologisy", 050721 "Organikalyk zattardyn himiyalyk tekhnologisy" นักเรียนที่เป็นนักศึกษา - Pavlodar, 2550. - 39 น.
งานปฏิบัติหมายเลข 7-8

กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซีย

สถาบันการศึกษาที่ไม่ใช่ของรัฐ

การศึกษาระดับมืออาชีพที่สูงขึ้น

"สถาบันเศรษฐศาสตรและวัฒนธรรม ORENBURG"

ภาควิชาภาษาศาสตร์และภาษาต่างประเทศ

หลักสูตรการทำงาน

ในสาขาวิชา "PKRO: English"

ในหัวข้อ: "การแปลรูปแบบวิทยาศาสตร์"

Orenburg, 2011

บทนำ………………………………………………………………………… 3

บทที่ 1 ลักษณะเฉพาะของสไตล์

ลักษณะทั่วไปของรูปแบบวิทยาศาสตร์………………………………….4

1.1 ที่มาของรูปแบบวิทยาศาสตร์…………………………………………. 9

1.2 ลักษณะเฉพาะของร้อยแก้วทางวิทยาศาสตร์…………………………………………………… 10

1.3 ความหลากหลายของรูปแบบการพูดเชิงวิทยาศาสตร์……………………… 11

1.4 ลักษณะศัพท์ของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์……………………………………. 16

5 สำนวนของรูปแบบวิทยาศาสตร์………………………………………….. 17

6. คุณสมบัติทางไวยากรณ์ของรูปแบบวิทยาศาสตร์………………………. ยี่สิบ

7. ไวยากรณ์ของคำพูดทางวิทยาศาสตร์……………………………………………… 25

บทที่ 2 คุณสมบัติของการแปลรูปแบบวิทยาศาสตร์เป็นภาษารัสเซีย ... ... 29

2.1 การแปลศัพท์ร้อยกรองทางวิทยาศาสตร์………………………………… 31

2.2 การรวมแอตทริบิวต์…………………………………………………… 34

2.3 การแปลกริยาและประโยคที่ไม่มีตัวตน………………………. 37

2.5 การแปลงรูปแบบการแปลทางวิทยาศาสตร์ (การอธิบาย การบีบอัด)……………………………………………………………………….. 40

2.6 การปฏิวัติแบบมีส่วนร่วมอย่างสัมบูรณ์…………………………………… 42

2.7 การแก้ไขโวหารของข้อความระหว่างการแปล ปัญหาการแปลอุปมา……………………………………………………………………………. 43

สรุป………………………………………………………………… 46

ข้อมูลอ้างอิง……………………………………………………….. 47

บทนำ

หลักสูตรนี้จัดทำขึ้นเพื่อศึกษารูปแบบทางวิทยาศาสตร์และวิธีการแปลจากภาษาอังกฤษเป็นภาษารัสเซีย

วัตถุประสงค์ของการวิจัยคือภาษาของบทความทางวิทยาศาสตร์เป็นภาษาอังกฤษ

รูปแบบทางวิทยาศาสตร์ใช้พื้นที่พิเศษท่ามกลางรูปแบบการใช้งานอื่นๆ เนื่องจากข้อความมีโครงสร้างเป็นของตัวเองและชุดเครื่องมือภาษาบางชุดที่ใช้ วันนี้รูปแบบทางวิทยาศาสตร์เป็นเรื่องปกติธรรมดาซึ่งถูกใช้ในหลาย ๆ ด้านของกิจกรรมของมนุษย์ซึ่งอธิบายความหลากหลายของประเภท ประเด็นสำคัญสำหรับเราคือการแปลข้อความจากภาษาหนึ่งเป็นอีกภาษาหนึ่ง เนื่องจากรูปแบบทางวิทยาศาสตร์มีลักษณะเฉพาะในภาษาต่างๆ

ความเกี่ยวข้องของงานนี้เกิดจากบทบาทนำของวิทยาศาสตร์ในสังคม และความจำเป็นในการเผยแพร่ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ในทุกประเทศ รวมทั้ง ผ่านการแปลบทความทางวิทยาศาสตร์

งานนี้มีคุณค่าในทางปฏิบัติในแง่ของการจัดระบบวิธีที่มีประสิทธิภาพที่สุดในการแปลข้อความทางวิทยาศาสตร์จากภาษาอังกฤษเป็นภาษารัสเซีย

วัตถุประสงค์ของงานนี้เพื่ออธิบายลักษณะของภาษาของร้อยแก้วทางวิทยาศาสตร์เป็น สไตล์การทำงานและกำหนดวิธีการและเทคนิคการแปลจากภาษาอังกฤษเป็นภาษารัสเซีย

เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้มีการดำเนินการดังต่อไปนี้:

¨ กำหนดรูปแบบการทำงานและระบุลักษณะสำคัญของความหลากหลาย

¨ เพื่อให้คำอธิบายทั่วไปของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ ที่มา ความจำเพาะ ความหลากหลายของประเภท คำศัพท์ วลี ไวยากรณ์ และลักษณะวากยสัมพันธ์

¨ เพื่อพิจารณาวิธีการแปลเงื่อนไขของร้อยแก้วทางวิทยาศาสตร์ การรวมแอตทริบิวต์ กริยาและประโยคที่ไม่มีตัวตน มีการพิจารณาการติดต่อแบบ Transcategorical การประยุกต์ใช้การแปลงการแปล (การอธิบายการแบ่งส่วนการบีบอัด) ได้รับการพิจารณาโดยคำนึงถึงการแก้ไขโวหารของข้อความระหว่างการแปล

บท ฉัน . สไตล์การทำงาน

สไตล์ - จาก lat. สไตลอสเป็นชื่อของไม้ปลายแหลมที่ใช้เขียนบนแผ่นแว็กซ์ แม้แต่ในภาษาลาติน คำว่า "สไตลอส" ก็ถูกคิดใหม่และเริ่มหมายถึงไม่เพียงแต่เครื่องมือในการเขียน แต่ยังรวมถึงลักษณะการเขียน วิธีการนำเสนอ และพยางค์ด้วย ในความหมายที่สองนี้ คำนี้ถูกยืมเป็นภาษายุโรปทั้งหมด ฝรั่งเศสและอังกฤษเปลี่ยนการสะกดของรากสระในคำนี้ (y แทนที่จะเป็น i) ซึ่งอนุมานที่ผิดพลาดมาจากคำที่เกี่ยวข้อง แต่ไม่มีความหมายดังกล่าวคำนามภาษากรีก "stylos" ("เสา", "คัน" ).

ลักษณะการทำงานเป็นระบบย่อยของภาษาที่มีคุณลักษณะเฉพาะของตนเองในด้านคำศัพท์และการใช้ถ้อยคำ ในการสร้างประโยค และบางครั้งในสัทศาสตร์

รูปแบบการทำงานของภาษาเป็นไปตามคำจำกัดความของ Academician V.V. Vinogradova "ชุดวิธีการใช้การเลือกและการรวมวิธีการสื่อสารด้วยวาจาในขอบเขตของภาษาทั่วประเทศภาษาหนึ่งหรือภาษาอื่นทั่วประเทศเมื่อเทียบกับวิธีการแสดงออกอื่นที่คล้ายคลึงกันซึ่งทำหน้าที่อื่น ๆ ที่คล้ายคลึงกัน หน้าที่อื่น ๆ ในการฝึกพูดทางสังคมของคนที่กำหนด

แต่ละสไตล์การใช้งานตาม Maksimov V.I. - นี่คือระบบย่อยของภาษาวรรณกรรมซึ่งกำหนดโดยเงื่อนไขและเป้าหมายของการสื่อสารในบางพื้นที่ของกิจกรรมทางสังคมและมีชุดของวิธีการทางภาษาที่มีนัยสำคัญทางโวหาร

1. รูปแบบการใช้งานที่แตกต่างกันห้ารูปแบบ: ภาษาพูดและในชีวิตประจำวัน (ฟังก์ชั่นการสื่อสาร) ธุรกิจทางวิทยาศาสตร์และเป็นทางการ (ฟังก์ชั่นข้อความ) หนังสือพิมพ์และวารสารศาสตร์และศิลปะ (ฟังก์ชั่นผลกระทบ)

1. รูปแบบธุรกิจที่เป็นทางการ

พื้นที่หลักที่รูปแบบธุรกิจอย่างเป็นทางการของภาษาวรรณกรรมรัสเซียเป็นกิจกรรมด้านการบริหารและกฎหมาย รูปแบบนี้ตอบสนองความต้องการของสังคมในการบันทึกการกระทำต่างๆ ของรัฐ สังคม การเมือง เศรษฐกิจ ความสัมพันธ์ทางธุรกิจระหว่างรัฐและองค์กร ตลอดจนระหว่างสมาชิกของสังคมในพื้นที่ทางการของการสื่อสาร

รูปแบบธุรกิจอย่างเป็นทางการมีลักษณะดังนี้:

¨ กฎระเบียบสูงในการพูด (การจัดหาวิธีการแสดงออกและวิธีการสร้าง);

¨ พิธีการ (ความเข้มงวดในการนำเสนอ; คำมักใช้ในความหมายโดยตรง; ไม่มีการเปรียบเทียบ);

¨ ความไม่เป็นรูปธรรม (ไม่รวมรูปธรรมและส่วนบุคคล)

2. สไตล์การสนทนา

รูปแบบการพูดในชีวิตประจำวันทำงานในขอบเขตของการสื่อสารในชีวิตประจำวัน รูปแบบนี้ดำเนินการในรูปแบบของการพูดคนเดียวหรือบทสนทนาที่ไม่มีข้อ จำกัด ไม่ได้เตรียมการในหัวข้อประจำวันตลอดจนในรูปแบบของการติดต่อส่วนตัวและไม่เป็นทางการ

สไตล์การสนทนามีลักษณะดังนี้:

¨ ขาดความสัมพันธ์อย่างเป็นทางการระหว่างผู้เข้าร่วม

¨ ความฉับไวของการสื่อสาร (ไม่มีตัวกลาง)

¨ คำพูดที่ไม่ได้เตรียมตัวไว้ การด้นสด

3. สไตล์ศิลปะ

สไตล์ศิลปะเป็นสไตล์การใช้งานที่ใช้ในนิยาย ซึ่งทำหน้าที่เสมือนเป็นรูปเป็นร่าง-ความรู้ความเข้าใจและอุดมการณ์-สุนทรียศาสตร์

ศิลปินแห่งคำไม่ได้กระทำด้วยความคิด แต่ขึ้นอยู่กับความรู้สึกในจินตนาการ เขาไม่เถียงไม่กำหนดไม่พิสูจน์ แต่ดึงแสดงแสดงให้เห็น นี่คือความเฉพาะเจาะจงของภาษาในนิยาย

สไตล์ศิลปะโดดเด่นด้วยคุณสมบัติดังต่อไปนี้:

¨ การตั้งค่าสำหรับการแสดงออก

¨ คำศัพท์ที่หลากหลายและหลากหลาย

¨ ความเป็นเอกเทศของพยางค์ (นักเขียนแต่ละคนเลือกสไตล์การเขียนของตัวเอง ระบบเทคนิคทางศิลปะของเขาเอง)

4. แบบหนังสือพิมพ์-วารสารศาสตร์

รูปแบบหนังสือพิมพ์ - วารสารศาสตร์ทำงานในแวดวงสังคม - การเมืองและใช้ในวาทศิลป์ในประเภทหนังสือพิมพ์ต่างๆในบทความด้านวารสารศาสตร์ในวารสาร

หนึ่งในคุณสมบัติหลักของสไตล์นี้คือการรวมกันของสองเทรนด์ - แนวโน้มสู่การแสดงออกและแนวโน้มสู่มาตรฐาน ทั้งนี้เนื่องมาจากหน้าที่ต่างๆ ที่วารสารศาสตร์ดำเนินการ ได้แก่ ฟังก์ชันเนื้อหาข้อมูลและฟังก์ชันการโน้มน้าวใจ ผลกระทบทางอารมณ์ ข้อมูลในกิจกรรมทางสังคมในพื้นที่นี้ส่งถึงกลุ่มคนจำนวนมากเจ้าของภาษาและสมาชิกของสังคมนี้ เพื่อความเกี่ยวข้องของข้อมูล ปัจจัยด้านเวลามีความสำคัญมาก: ข้อมูลต้องถูกส่งและเป็นที่รู้จักโดยทั่วไปในเวลาที่สั้นที่สุด การโน้มน้าวใจเกิดขึ้นจากผลกระทบทางอารมณ์ต่อผู้อ่านหรือผู้ฟัง ดังนั้นผู้เขียนจึงมักแสดงทัศนคติต่อข้อมูลที่ได้รับการสื่อสาร แต่ตามกฎแล้ว ไม่ได้เป็นเพียงทัศนคติส่วนตัวเท่านั้น แต่ยังเป็นการแสดงความคิดเห็นของกลุ่มสังคมบางกลุ่ม ของคน

5. สไตล์วิทยาศาสตร์

ขอบเขตของกิจกรรมทางสังคมที่รูปแบบทางวิทยาศาสตร์ทำหน้าที่เป็นวิทยาศาสตร์ ตำแหน่งผู้นำในรูปแบบวิทยาศาสตร์ถูกครอบครองโดยการพูดคนเดียว ลักษณะการทำงานนี้มีประเภทคำพูดที่หลากหลาย

คุณสมบัติของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ตาม I.V. อาร์โนลด์: ความจำเป็นในการสร้างตรรกะและความเที่ยงธรรมสูงสุดของการนำเสนอ, ความจำเป็นในการเข้าใจได้และความสอดคล้องเชิงตรรกะในการนำเสนอของวัสดุ, การปรากฏตัวของโครงสร้างวากยสัมพันธ์ที่กลมกลืนกันหนาแน่นและโปรเฟสเซอร์; การขาดหรือ จำกัด การติดต่อกับผู้รับรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ตอบสนองความต้องการของการสร้างตรรกะและความเที่ยงตรงสูงสุดของการนำเสนอสะท้อนถึงงานของจิตใจและถูกส่งไปยังจิตใจ

บทสรุป: ดังนั้น นักวิทยาศาสตร์หลายคนจึงจัดการกับปัญหาของรูปแบบการทำงาน มีคำจำกัดความของรูปแบบการทำงานมากมาย และเหนือสิ่งอื่นใด มันคือระบบย่อยของภาษาและชุดของเทคนิคที่มีอยู่ในวงสังคมหนึ่งโดยเฉพาะ เป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปในการแยกแยะรูปแบบการทำงานห้ารูปแบบ: ธุรกิจอย่างเป็นทางการ (การติดต่อทางธุรกิจ การเจรจาของรัฐบาล) ภาษาพูด (ในการสื่อสารในชีวิตประจำวัน) ศิลปะ (โดยทั่วไปสำหรับทรงกลมหนังสือ) หนังสือพิมพ์และวารสารศาสตร์ (สื่อมวลชน การพูดในที่สาธารณะ) และวิทยาศาสตร์ (ภาษาของ วิทยาศาสตร์) สไตล์

บท II . ลักษณะทั่วไปของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์

1. ที่มาของรูปแบบวิทยาศาสตร์

รูปแบบของร้อยแก้วทางวิทยาศาสตร์เรียกว่าแตกต่างกัน: รูปแบบทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิค รูปแบบธุรกิจ รูปแบบของการพูดทางปัญญา พยางค์เหตุผล สไตล์วิทยาศาสตร์และวิชาชีพ สไตล์ทางเทคนิค สไตล์ การนำเสนอทางวิทยาศาสตร์; รูปแบบของงานวิทยาศาสตร์ ฯลฯ

ต้นกำเนิดของรูปแบบการทำงานของร้อยแก้วทางวิทยาศาสตร์ในภาษาอังกฤษมีขึ้นตั้งแต่ศตวรรษที่ 16 ก่อนหน้านี้ ร้อยแก้วที่จริงจัง (ทางวิทยาศาสตร์ ปรัชญา การสอน) เป็นโดเมนของการครอบงำของภาษาละตินที่ไม่มีการแบ่งแยก ในวรรณคดีทางวิทยาศาสตร์ของอังกฤษในศตวรรษที่ 16 ไม่มีการแบ่งประเภทของร้อยแก้วทางวิทยาศาสตร์ ไม่ว่าหัวข้อ วัตถุประสงค์ ขอบเขตของการศึกษาจะเป็นอย่างไร พวกเขาทั้งหมดอยู่ในรูปแบบการเล่าเรื่อง

ในศตวรรษที่ 17 กระบวนการเรียงลำดับประเภทของตำราทางวิทยาศาสตร์เริ่มต้นขึ้น โดยมีการสังเกตประเภทของเรียงความ ตำรา การให้เหตุผลและจุลสารที่มีรูปแบบครบถ้วน ประเภททางวิทยาศาสตร์ - จดหมายข่าวมีบทบาทสำคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่งก่อนการปรากฏตัวของวารสารทางวิทยาศาสตร์ฉบับแรก "Journal de Savants" ในปารีส "ธุรกรรมทางปรัชญา" ในลอนดอน "Acta eruditorum" ในไลพ์ซิก

ในศตวรรษที่ 18 ลักษณะเด่นประการหนึ่งของร้อยแก้วทางวิทยาศาสตร์ของอังกฤษกลายเป็นแนวปฏิบัติที่สอดคล้องกันเพิ่มเติมต่อบรรทัดฐานของการเขียนหนังสือ ในช่วงเวลานี้ ประเภทเอกสาร (สนธิสัญญา) ถูกสร้างขึ้นด้วยการแบ่งข้อความที่กำหนดไว้อย่างชัดเจน (เป็นหนังสือ ส่วนต่างๆ บท ฯลฯ) และประเภทอื่นๆ ที่ยังคงมีอยู่จริง

คำศัพท์พิเศษเริ่มเป็นรูปเป็นร่างขึ้นในกลางศตวรรษที่ 19 และในปี พ.ศ. 2508 มีการเฉลิมฉลองวาระครบรอบ 300 ปีของวารสารวิทยาศาสตร์ของยุโรป

บทสรุป: ดังนั้นรูปแบบทางวิทยาศาสตร์จึงเริ่มเป็นรูปเป็นร่างในร้อยแก้วภาษาอังกฤษในศตวรรษที่ 16 ประเภทที่แยกจากกันได้รับการพัฒนาในศตวรรษที่ XVII เท่านั้น นับตั้งแต่ศตวรรษที่ 18 ลักษณะเด่นประการหนึ่งของร้อยแก้วทางวิทยาศาสตร์ของอังกฤษคือการวางแนวที่สอดคล้องกันเพิ่มเติมต่อบรรทัดฐานของการเขียนหนังสือ

2. ลักษณะเฉพาะของร้อยแก้วทางวิทยาศาสตร์

หน้าที่ของการคิดทางวิทยาศาสตร์คือความรู้ของโลกรอบตัวเราโดยการสร้างหมวดหมู่เชิงตรรกะ ในทางกลับกัน การคิดเชิงทฤษฎีซึ่งดำเนินการในแนวคิดที่มีการกำหนดตรรกะและจัดระบบโดยใช้คำศัพท์-คำศัพท์ รวมอยู่ในเนื้อหาของประเภทของจิตสำนึกทางสังคม - วิทยาศาสตร์ ปรัชญา จริยธรรม

งานของร้อยแก้วทางวิทยาศาสตร์เบื้องต้นควรรวมถึงการพิสูจน์บทบัญญัติบางประการ สมมติฐาน; การโต้แย้ง; การนำเสนอคำถามทางวิทยาศาสตร์ที่ถูกต้องและเป็นระบบ เพื่ออธิบาย กำหนด และอธิบายปรากฏการณ์ของธรรมชาติและชีวิตทางสังคม เพื่อถ่ายทอดปริมาณความรู้ เพื่อสื่อสารผลการวิจัยใหม่ ด้วยความช่วยเหลือของชุดวิธีการแสดงออกซึ่งมีอยู่ในภาษาของการนำเสนอทางวิทยาศาสตร์ การอธิบายที่มีอยู่จริงจึงได้รับการอธิบายและพิสูจน์ความจริง

ด้วยเหตุนี้ ร้อยแก้วทางวิทยาศาสตร์จึงประกอบด้วยการโต้แย้งและการพิสูจน์เป็นส่วนใหญ่ ความถูกต้องของช่วงหลังทำได้โดยความสมบูรณ์ของข้อความ (ซึ่งไม่ได้เสริมด้วยความรู้เกี่ยวกับสถานการณ์ในช่วงเวลาที่กำหนด แต่ได้รับการออกแบบมาเพื่อความสำคัญคงที่) และความถูกต้องของความหมาย ความเข้มงวดเชิงตรรกะ ความเที่ยงธรรม ความสม่ำเสมอ และความถูกต้อง - นี่คือคุณสมบัติที่ถือว่าเป็นอุดมคติของร้อยแก้วทางวิทยาศาสตร์

ลักษณะทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิคเป็นลักษณะของงานนำเสนอที่มีเนื้อหาพิเศษ วัตถุประสงค์ของการนำเสนอดังกล่าวคือเพื่อถ่ายทอดองค์ความรู้ที่เกี่ยวข้องกับพื้นที่เฉพาะ เพื่อรายงานผลการวิจัยใหม่ หรือเพื่ออธิบายทั้งสองอย่าง

รูปแบบทางวิทยาศาสตร์เป็นเรื่องปกติสำหรับข้อความที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อสื่อสารข้อมูลที่ถูกต้องจากพื้นที่พิเศษใด ๆ และเพื่อรวมกระบวนการรับรู้ ลักษณะเด่นที่สุด แต่ไม่ใช่ลักษณะเดียวของสไตล์นี้คือการใช้คำศัพท์พิเศษ

ปัจจัยนอกภาษาที่กำหนดการก่อตัวของร้อยแก้วทางวิทยาศาสตร์ในกระบวนการของการก่อตัวของมันรวมถึงการพัฒนาวิธีการวิจัยที่แม่นยำการเพิ่มระดับของความเป็นกลางของความรู้พร้อมกับความปรารถนาในการกระชับความสม่ำเสมอความสอดคล้องและความชัดเจนในการสร้าง ข้อความทางวิทยาศาสตร์

ปัจจัยที่ก่อให้เกิดรูปแบบคือความจำเป็นในความชัดเจนและลำดับตรรกะของการนำเสนอวัสดุที่ซับซ้อน ซึ่งเป็นแนวคิดดั้งเดิมที่ยอดเยี่ยม การขาดการติดต่อโดยตรงหรือการจำกัดการติดต่อกับผู้รับคำพูด (รายงาน การบรรยาย) ยกเว้นหรือจำกัดการใช้วิธีการนอกภาษาอย่างรุนแรง การขาดความคิดเห็นต้องการความสมบูรณ์มากขึ้น โครงสร้างวากยสัมพันธ์ควรสอดคล้องกัน สมบูรณ์ และถ้าเป็นไปได้ ให้ตายตัว

บทสรุป: ดังนั้นคุณสมบัติหลักของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์คือ:

1. ความถูกต้องของการให้เหตุผลของหลักฐานซึ่งทำได้โดยความครบถ้วนของข้อความ
2. ความเข้มงวดเชิงตรรกะ ความเที่ยงธรรม ความสม่ำเสมอ

3. เน้นที่แคบของเนื้อหา;

4. การปรากฏตัวของคำศัพท์พิเศษ

3. ความหลากหลายของรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์

การพัฒนารูปแบบทางวิทยาศาสตร์อย่างกว้างขวางและเข้มข้นทำให้เกิดรูปแบบต่างๆ ต่อไปนี้ (รูปแบบย่อย) ภายในกรอบการทำงาน:

1) วิทยาศาสตร์ตนเอง (เอกสาร วิทยานิพนธ์ บทความทางวิทยาศาสตร์ รายงาน);

2) วิทยาศาสตร์ยอดนิยม (การบรรยาย บทความ บทความ);

3) การศึกษาและวิทยาศาสตร์ (ตำราเรียน สื่อการสอน, โปรแกรม, การบรรยาย, บทคัดย่อ);

4) วิทยาศาสตร์และธุรกิจ (เอกสารทางเทคนิค, ผู้ติดต่อ, รายงานการทดสอบ, คำแนะนำสำหรับองค์กร);

5) ทางวิทยาศาสตร์และข้อมูล (คำอธิบายสิทธิบัตร, บทคัดย่อข้อมูล, คำอธิบายประกอบ);

6) ข้อมูลอ้างอิงทางวิทยาศาสตร์ (พจนานุกรม สารานุกรม หนังสืออ้างอิง แคตตาล็อก)

สไตล์ย่อยและประเภทแต่ละประเภทมีลักษณะเฉพาะของโวหาร ซึ่งไม่ละเมิดความสามัคคีของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ โดยสืบทอดคุณลักษณะและคุณลักษณะทั่วไป

ประเภทพันธุ์ (ภายในประเภท) ถูกกำหนดโดยเจตนาในการสื่อสารของผู้แต่งและเนื้อหาของข้อความที่กำหนด ดังนั้นบทความสามารถแสดงได้หลากหลายดังต่อไปนี้:

o บทความ - ข้อความสั้น ๆเกี่ยวกับผลการศึกษา

o บทความทางวิทยาศาสตร์ของตัวเองที่มีเหตุผลสำหรับผลการศึกษา;

o บทบรรณาธิการที่สรุปขั้นตอนเฉพาะในการพัฒนาการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และการกำหนดความท้าทายสำหรับอนาคต

o บทความทบทวนทางประวัติศาสตร์ในประเด็นใด ๆ

o บทความทางวิทยาศาสตร์และประชาสัมพันธ์;

ให้เราอธิบายลักษณะสั้น ๆ ของประเภทเหล่านี้โดยสังเขป

เอกสาร- การศึกษาทางวิทยาศาสตร์ที่เขียนขึ้นโดยผู้เขียนคนเดียวหรือกลุ่มผู้เขียน อุทิศให้กับหนึ่งประเด็น หัวข้อ ซึ่งมักมีปริมาณมาก และจัดพิมพ์เป็นฉบับแยกต่างหาก ในประวัติศาสตร์ของวิทยาศาสตร์และภาษาศาสตร์ กรณีต่างๆ ไม่ใช่เรื่องแปลกเมื่อการตีพิมพ์เอกสารเฉพาะเป็นจุดเริ่มต้นของขั้นตอนใหม่ในการพัฒนาภาษาศาสตร์

บทความ- เรียงความทางวิทยาศาสตร์ที่มีขนาดค่อนข้างเล็ก วางไว้ในคอลเล็กชัน วารสาร สิ่งพิมพ์ที่ไม่ใช่วารสาร บทความนี้มักตั้งคำถามเฉพาะเจาะจงมากกว่าในเอกสาร แต่มีบางกรณีและไม่บ่อยนักเมื่อไม่ใช่เอกสาร แต่มีบทความเล็ก ๆ ที่กำหนดการพัฒนาภาษาศาสตร์มาเป็นเวลานาน

บทคัดย่อ- สรุปผลงานหนึ่งเรื่องขึ้นไปรวมกันเป็นบางส่วน (ผลงานของผู้แต่งคนหนึ่งใน หัวข้อต่างๆ, ผลงานของผู้เขียนคนละเรื่องในหัวข้อเดียวกัน เป็นต้น) บทคัดย่อ- สรุปเนื้อหาของงานจำนวนเล็กน้อยที่เขียนโดยผู้เขียนเอง คำอธิบายประกอบ- สรุปเนื้อหางานเป็นเล่มเล็กๆ มักจะอยู่หน้าหนังสือ บทคัดย่อ- บทบัญญัติที่สรุปความคิดหลัก แนวคิดของการบรรยายสรุปโดยย่อ รายงาน

ทบทวน. วัตถุประสงค์ของการทบทวนคือเพื่อประเมินสิ่งพิมพ์เฉพาะ ดังนั้นจึงมีเนื้อหาที่เป็นข้อเท็จจริง - ข้อมูลเกี่ยวกับโครงสร้างและปริมาณของสิ่งพิมพ์ และข้อมูลทางปัญญา - เกี่ยวกับเนื้อหาของสิ่งพิมพ์และข้อมูลในลักษณะการประเมิน ซึ่งใน เทิร์นได้ทั่วไปหรือระบุ

ความเป็นของข้อความสำหรับประเภทหรือความหลากหลายอย่างใดอย่างหนึ่งขึ้นอยู่กับขอบเขตของประเภทของงานทางวิทยาศาสตร์เท่านั้น ประเภทของสิ่งพิมพ์ทางวิทยาศาสตร์อาจกำหนดข้อจำกัดเฉพาะบางประการเกี่ยวกับการสร้างและการเลือกวิธีการทางภาษาในงานทางวิทยาศาสตร์

โดยปกติแล้ว วิธีการนำเสนอหลักสามหรือสี่วิธีมีความโดดเด่น: คำอธิบาย การบรรยาย การใช้เหตุผล และการนำเสนอเชิงวิพากษ์วิจารณ์ (ประกอบด้วยการประเมินบทบัญญัติบางประการและปกป้องความคิดเห็นของตน)

ตำราวิทยาศาสตร์ถูกสร้างขึ้นตามแบบจำลองที่ไม่เข้มงวดซึ่งมีลักษณะปกติ

พิจารณาคุณสมบัติหลักของประเภทของบทความทางวิทยาศาสตร์ บทความใด ๆ ที่มีหัวเรื่องที่ซับซ้อนซึ่งทำหน้าที่สองอย่าง - onomastic (หัวเรื่องแยกข้อความหนึ่งออกจากอีกข้อความหนึ่ง) และการสร้างการติดต่อ (หัวข้อโดยตรงและระบุวัตถุประสงค์ของการศึกษาโดยตรง) ต่อไปนี้เป็นชื่อผู้เขียนและสถานที่ทำงานของเขา หัวข้อที่ซับซ้อนยังมีบทคัดย่อสั้น ๆ ของบทความเพื่อให้ผู้อ่านสามารถแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเนื้อหาได้ ลักษณะเฉพาะของคำอธิบายประกอบคืออิสระกว่าเมื่อเปรียบเทียบกับรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ล้วนๆ ซึ่งอนุญาตให้ใช้คำเปรียบเทียบดั้งเดิมได้

องค์ประกอบที่จำเป็นที่สองของข้อความทางวิทยาศาสตร์ ไม่ใช่แค่บทความ แต่เป็นบล็อกการสื่อสารเบื้องต้น (ICB) ซึ่งสามารถนำเสนอเป็นบทแยก (บทนำ บทนำ คำนำ) ในเอกสารหรือหลายย่อหน้าในบทความ หน้าที่หลักของ IKB คือการให้ความรู้พื้นฐานขั้นต่ำแก่ผู้รับที่จำเป็นสำหรับการรับรู้ข้อความที่กำหนดและกำหนดความจำเป็นในการอ่าน ICB ประกอบด้วยข้อมูลต่อไปนี้: การกำหนดหัวข้อหรือวัตถุ (หัวเรื่อง) ของการศึกษา, วัตถุประสงค์ของการศึกษา, การเชื่อมต่อของปัญหาภายใต้การพิจารณากับปัญหาอื่นที่คล้ายคลึงกันหรือที่เกี่ยวข้อง, คำอธิบายของโครงสร้างของงาน

บล็อกการสื่อสารขั้นสุดท้าย (CBC) - บทสรุป บทสรุป บทสรุป - เป็นสูตรที่กระชับของข้อสรุปทั่วไปที่สุดของการศึกษา ในที่นี้อาจมีข้อบ่งชี้ถึงทิศทางการวิจัยเพิ่มเติมในพื้นที่นี้

สถานที่พิเศษในตำราที่อยู่ระหว่างการพิจารณาถูกครอบครองโดยเครื่องมือทางวิทยาศาสตร์ที่เรียกว่างาน หมายถึง: ระบบการอ้างอิงถึงผลงานที่อ้างถึงและที่ใช้ การบ่งชี้แหล่งที่มาของวัสดุที่เป็นข้อเท็จจริงที่ใช้ การกำหนดหรือการชี้แจงของสูตรที่มีอยู่ของแนวคิดที่ผู้เขียนจะดำเนินการด้วย คำอธิบายของวิธีการวิจัยที่ใช้และคำอธิบายของ วัสดุ รายการวรรณกรรมที่ใช้และอ้างอิง ฯลฯ

เป็นการยากที่จะจินตนาการถึงงานทางวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ซึ่งผู้เขียนจะไม่หันไปใช้ข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อการวิจัยของเขามากขึ้นหรือน้อยลงและได้รับจากผู้เขียนคนอื่นเมื่อไม่นานมานี้ เอกสารทางวิทยาศาสตร์เริ่มต้นจากศูนย์สัมบูรณ์เช่น สิ่งที่ไม่เกี่ยวข้องกับความรู้และประสบการณ์ที่สะสมซึ่งสะท้อนให้เห็นในวรรณกรรมเฉพาะทางนั้นไม่มีอยู่จริง การเชื่อมต่อนี้สามารถมากหรือน้อยได้โดยตรงหรือเชื่อมโยงในธรรมชาติ แต่การมีอยู่ของมันในคำอื่น ๆ การปรากฏตัวของแอนะล็อกและรุ่นก่อนแทบจะไม่มีใครสงสัย

การอ้างอิงทางบรรณานุกรมไม่ได้เป็นเพียงการเอ่ยถึงชื่อผู้แต่งคนอื่นๆ และชื่อผลงานของพวกเขาเท่านั้น แต่เป็นกระบวนการที่ซับซ้อนอย่างยิ่งในการเชื่อมโยงงานวิจัยของตนเอง ซึ่งเป็นประสบการณ์ของตัวเองกับคลังข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ที่มีอยู่แล้ว ข้อมูลอ้างอิงทางบรรณานุกรมช่วยให้คุณระบุลิงก์ของงานทางวิทยาศาสตร์นี้กับการศึกษาก่อนหน้านี้ได้อย่างรวดเร็ว ระบุลักษณะแหล่งที่มาของการศึกษาวิจัย และตำแหน่งทางวิทยาศาสตร์ของผู้เขียนในระดับหนึ่ง

การอ้างอิงบรรณานุกรมมีส่วนช่วยในการสร้างประเภทของบทสนทนาในข้อความทางวิทยาศาสตร์: ข้อตกลงการสนทนา, การอภิปรายการสนทนา, การสนทนา - ความไม่ลงรอยกัน การแนะนำการอ้างอิงบรรณานุกรมเป็นการแสดงออกถึงการประเมิน บางทีมันอาจจะไม่ใช่การพูดเกินจริงที่จะบอกว่าลิงก์คือทัศนคติเสมอ เป็นการประเมินเสมอ จากนี้ไปมีความเป็นไปได้ที่สำคัญที่ยังไม่ได้สำรวจของข้อความทางวิทยาศาสตร์

บทสรุป: ดังนั้นประเภทหลักของรูปแบบวิทยาศาสตร์: เอกสาร บทความ บทคัดย่อ บทวิจารณ์ โครงสร้างของบทความทางวิทยาศาสตร์ประกอบด้วย:

¨ หัวเรื่องที่ซับซ้อน;

¨ บล็อกการสื่อสารเบื้องต้น (ความรู้พื้นฐานขั้นต่ำสำหรับการรับรู้ข้อความ);

¨ บล็อกการสื่อสารหลัก

¨ บล็อกการสื่อสารขั้นสุดท้าย (การกำหนดโดยย่อของข้อสรุปทั่วไปที่สุดของการศึกษา)

คุณลักษณะที่สำคัญของงานทางวิทยาศาสตร์คือการอ้างอิงบรรณานุกรมซึ่งทำหน้าที่เป็นนิพจน์ของการประเมินซึ่งมีส่วนช่วยในการสร้างข้อความทางวิทยาศาสตร์แบบโต้ตอบ

4. คุณสมบัติคำศัพท์ของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์

องค์ประกอบทางศัพท์และวลีของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ในแง่ของความหมายสามารถแบ่งออกเป็นสามกลุ่ม ประการแรกประกอบด้วยคำและสำนวนที่เป็นลักษณะของภาษาวรรณกรรมประจำชาติและใช้ในการพูดในหนังสือที่มีความหมายเดียวกันกับที่กำหนดไว้ในภาษานั้น เป็นพื้นฐานของคำศัพท์และการใช้ถ้อยคำของรูปแบบหนังสือ แต่ไม่ได้สร้างความแปลกใหม่

กลุ่มที่สองประกอบด้วยคำและสำนวนของภาษาวรรณกรรมประจำชาติ ซึ่งเปลี่ยนความหมายในรูปแบบวิทยาศาสตร์และกลายเป็นคำศัพท์ ดังนั้นไม่ใช่การมีอยู่จริงในข้อความ แต่ความเฉพาะเจาะจงของความหมายสามารถใช้เป็นเครื่องบ่งชี้ว่าข้อความนั้นเป็นของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์

กลุ่มที่สามประกอบด้วยคำพิเศษและชุดค่าผสมที่ไม่ได้ใช้ที่ใดก็ได้ยกเว้นในคำพูดทางวิทยาศาสตร์ ซึ่งรวมถึงคำศัพท์ทางวิทยาศาสตร์เฉพาะทางขั้นสูงและทั่วไป

ตาม Savory "คำศัพท์ทางวิทยาศาสตร์" ประกอบด้วยคำที่มีลักษณะดังนี้: 1) ความไม่ชัดเจน 2) ความไม่สามารถเปลี่ยนแปลงของความหมายตลอดหลายศตวรรษที่ผ่านมา

เนื่องจากรูปแบบการคิดทางวิทยาศาสตร์ชั้นนำเป็นแนวคิด ดังนั้นหน่วยคำศัพท์เกือบทุกหน่วยในรูปแบบทางวิทยาศาสตร์จึงหมายถึงแนวคิดหรือวัตถุนามธรรม มีการเรียกแนวคิดพิเศษเกี่ยวกับขอบเขตทางวิทยาศาสตร์ของการสื่อสารอย่างถูกต้องและชัดเจนและเนื้อหาของพวกเขาถูกเปิดเผยโดยหน่วยคำศัพท์พิเศษ - เงื่อนไข คำศัพท์คือคำหรือวลีที่แสดงถึงแนวคิดของสาขาความรู้หรือกิจกรรมพิเศษ และเป็นองค์ประกอบของระบบคำศัพท์บางระบบ ภายในระบบนี้ คำว่าพยายามเพื่อความชัดเจน ไม่แสดงออก และเป็นกลางตามรูปแบบ คำศัพท์ซึ่งเป็นส่วนสำคัญของคำศัพท์สากลคือภาษาทั่วไปของวิทยาศาสตร์

คำนี้เป็นหน่วยคำศัพท์และแนวคิดหลักของขอบเขตทางวิทยาศาสตร์ของกิจกรรมของมนุษย์ ในแง่ปริมาณ ในตำรารูปแบบวิทยาศาสตร์ คำศัพท์จะมีผลเหนือกว่าคำศัพท์พิเศษประเภทอื่นๆ (ชื่อการตั้งชื่อ ความเป็นมืออาชีพ ศัพท์เฉพาะทางวิชาชีพ ฯลฯ) โดยเฉลี่ยแล้ว คำศัพท์เกี่ยวกับคำศัพท์มักจะคิดเป็น 15-20 เปอร์เซ็นต์ของคำศัพท์ทั้งหมดของรูปแบบนี้

คำที่เป็นส่วนประกอบหลักของรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์ เช่นเดียวกับคำอื่น ๆ ของข้อความทางวิทยาศาสตร์ มีลักษณะเฉพาะโดยการใช้ในความหมายเดียว เฉพาะเจาะจงและชัดเจน หากคำคลุมเครือ จะใช้ในรูปแบบวิทยาศาสตร์ในหนึ่งเดียว น้อยกว่า - ในสองความหมายที่เป็นคำศัพท์เฉพาะ: ความแข็งแรง, ขนาด, ร่างกาย, เปรี้ยว, การเคลื่อนไหว, ของแข็ง (แรงเป็นปริมาณเวกเตอร์และมีลักษณะเป็นตัวเลข ค่าในแต่ละช่วงเวลา) ลักษณะทั่วไป ความเป็นนามธรรมของการนำเสนอในรูปแบบวิทยาศาสตร์ในระดับคำศัพท์นั้นเกิดขึ้นจากการใช้หน่วยคำศัพท์จำนวนมากที่มีความหมายเชิงนามธรรม (คำศัพท์นามธรรม) "ภาษาวิทยาศาสตร์สอดคล้องกับภาษาเชิงแนวคิด-ตรรกะ ... ภาษาเชิงแนวคิดปรากฏเป็นนามธรรมมากขึ้น" .

บทสรุป: บทความทางวิทยาศาสตร์ใช้:

1. คำที่เป็นกลาง (ในความหมายโดยตรง);

2. คำเป็นกลางที่เปลี่ยนความหมายและกลายเป็นเงื่อนไข

3. คำพิเศษที่ไม่ใช้ที่ไหนเลย ยกเว้นในคำพูดเชิงวิทยาศาสตร์

5. สำนวนของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์

รูปแบบทางวิทยาศาสตร์ก็มีการใช้ถ้อยคำของตัวเองเช่นกัน หน่วยวลีที่เทียบเท่าฟรีคือประเภทของวลีที่แท้จริงในการพูดทางวิทยาศาสตร์ ในรูปแบบวิทยาศาสตร์ หน่วยการใช้ถ้อยคำเชิงเปรียบเทียบที่เป็นรูปเป็นร่างนั้นแทบจะไม่มีอยู่จริงในรูปแบบเชิงบรรทัดฐานที่สะท้อนถึงแก่นแท้ของรูปแบบ บางครั้งสามารถใช้เป็นองค์ประกอบประกอบในส่วนที่เป็นประเด็นถกเถียง สื่อสารมวลชน เผยแพร่ประชาสัมพันธ์ของงานทางวิทยาศาสตร์เท่านั้น สาเหตุของสิ่งนี้อยู่ในความไม่สอดคล้องกันของความหมาย การขาดความเป็นอิสระและความคลุมเครือของความหมายของส่วนประกอบ ความขัดแย้งที่ทำให้สับสนระหว่างความหมายของทั้งหมดและผลรวมของค่าของส่วนประกอบตลอดจนในความคลุมเครือปกติและ ความไม่สอดคล้องกันของความหมายของทั้งหมดขึ้นอยู่กับองค์ประกอบ

นี่ไม่ได้หมายความว่าในการพูดทางวิทยาศาสตร์ไม่มีหน่วยการใช้ถ้อยคำเลยและไม่มีสัญญาณของการใช้ถ้อยคำเลย มีหน่วยวลีทางภาษาศาสตร์ทั่วไปที่มีลักษณะเชิงแนวคิด ได้แก่ เกรนที่มีเหตุผล รากฐานที่สำคัญ ค้นหากุญแจสู่ปัญหา ฯลฯ

มีแนวคิดของ "หน่วยวลีคำศัพท์" เรากำลังพูดถึงแนวคิดเกี่ยวกับคำศัพท์พิเศษซึ่งการเสนอชื่อมีคุณสมบัติบางอย่างของหน่วยวลี นอกจากความเสถียรของโครงสร้างแล้ว ซึ่งยังไม่ใช่เครื่องหมาย พวกมันยังมีคำอุปมาแบบมีเงื่อนไขและการไม่ระบุความหมายของทั้งหมดต่อผลรวมของความหมายของส่วนประกอบต่างๆ คุณลักษณะสองประการสุดท้ายอาจกระทำโดยมีกิจกรรมมากหรือน้อย เพื่อให้ส่วนที่เหลือของ "วลีวิทยา" ในการเสนอชื่อเหล่านี้อาจปรากฏมากขึ้นหรือน้อยลง ดังนั้น ตัวอย่างเช่น วลีคำศัพท์ เช่น โซลาร์โคโรนา การระเบิดของประชากร ผ้าศิลปะ - เราสัมผัสได้อย่างเต็มที่ถึงความหมายแฝงที่เป็นรูปเป็นร่างและเชิงเปรียบเทียบที่มาพร้อมกับแนวคิดและตามองค์ประกอบของการใช้ถ้อยคำ แต่ - ความหมายเชิงนามธรรม-แนวคิดครอบงำ ความแน่นอนที่กำหนดโดยคำจำกัดความของคำศัพท์

ตามขอบเขตการใช้งาน หน่วยวลีที่ใช้ในวรรณคดีทางวิทยาศาสตร์สามารถแบ่งออกเป็นสามประเภท: ภาษาพูด เป็นกลาง และหนังสือ ในเวลาเดียวกัน ความแตกต่างระหว่างคำศัพท์ภาษาพูดและคำศัพท์ที่เป็นกลางในอีกด้านหนึ่ง กับคำศัพท์ที่เป็นกลางและทางวรรณกรรมและหนังสือในอีกด้านหนึ่ง จะแสดงออกมาเป็นหลักในการระบายสีตามอารมณ์และแสดงออก ความเปรียบต่างของโวหารของหน่วยการใช้ถ้อยคำและวรรณคดีเชิงวรรณกรรมทำให้เกิดการแยกตัวออกจากภูมิหลังทั่วไปของการใช้ถ้อยคำที่เป็นกลาง ความแปลกและดูเหมือนไม่เหมาะสมของคำศัพท์ภาษาพูดในบทความทางวิทยาศาสตร์ หนังสือ เอกสาร ฯลฯ ทำให้มีสีที่แสดงอารมณ์ได้ชัดเจน

หน่วยวลีสามประเภท:

ฉัน . ภาษาพูด

ที่มือสอง - "จากมือสองคำบอกเล่า"

ในมือ - "ใช้ได้"

II . เป็นกลาง

เดินเท้า - "เคลื่อนไหว"

เพื่อปูทางให้บางสิ่ง - "ขจัดสิ่งกีดขวาง เคลียร์ทาง"

เพื่อให้แสงสว่างแก่บางสิ่ง - "ส่องแสงให้กับบางสิ่ง"

สาม . วรรณกรรมและหนังสือ

เล่นซอในขณะที่กรุงโรมกำลังลุกไหม้

เพื่อผ่าน Rubicon - "ข้าม Rubicon"

ในการพูดทางวิทยาศาสตร์ วลีอะตอมและโมเลกุลมีความโดดเด่น กิจกรรมของประเภทคุณลักษณะ คุณลักษณะของการคิดและการพูดทางวิทยาศาสตร์ทำให้เกิดกิจกรรมของรูปแบบกรณีสัมพันธการกในกรณีอื่นเช่นกัน เครื่องหมายของวัตถุนี้สามารถแสดงในกรณีสัมพันธการกผ่านวัตถุอื่น: ขดลวดหม้อแปลง พื้นที่ฐาน สัญญาณของการกระทำสามารถแสดงในกรณีสัมพันธการกผ่านเรื่อง (ขดลวดหมุน - การหมุนของขดลวด) หรือ "ผ่านวัตถุโดยตรง" (การเร่งอุปกรณ์ทางเทคนิคใหม่ขององค์กรเร่งอุปกรณ์ใหม่ ติดตั้งองค์กรอีกครั้ง) สิ่งนี้อธิบายกิจกรรมพิเศษของกรณีสัมพันธการกในการพูดทางวิทยาศาสตร์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเป็นส่วนหนึ่งของวลีระบุ

คุณลักษณะเฉพาะอีกประการของวลีเฉพาะของคำพูดทางวิทยาศาสตร์คือกิจกรรมของรูปแบบของการควบคุมทางอ้อม - วัตถุประสงค์และคำวิเศษณ์ในองค์ประกอบ

ดังนั้นการพูดทางวิทยาศาสตร์ในระดับของวลีจึงมีลักษณะเฉพาะด้วยความเฉยเมยสุดขีดของวาทศิลป์เองและกิจกรรมของการผสมผสานพิเศษที่เชื่อมต่อกันอย่างหลวม ๆ ของธรรมชาติเชิงแนวคิด กฎเกณฑ์ทั่วไปในการก่อสร้าง และสำนวนมากหรือน้อยสำหรับผู้ที่ไม่ใช่ผู้เชี่ยวชาญ ในเนื้อหา รูปแบบทางวิทยาศาสตร์มีลักษณะเฉพาะโดยกิจกรรมของการรวมหลายองค์ประกอบซึ่งส่วนใหญ่เป็นประโยคและในหมู่พวกเขา - โมเลกุลซึ่งเป็นตัวแทนของรูปแบบพับของประโยคหนึ่งประโยคขึ้นไปและทำให้มีความเข้มข้นทางความหมายมากขึ้น จากการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ กิจกรรมของกรณีสัมพันธการกจะเพิ่มขึ้น ส่วนหนึ่งของวลี โครงสร้างที่เป็นเนื้อเดียวกันได้รับกิจกรรมสัมพัทธ์ โดยไม่มีการกำหนดค่าที่ซับซ้อน ในภาษาย่อยของวิทยาศาสตร์แต่ละภาษา ที่มีอำนาจเหนือกว่าทั่วไปของหลักการออกแบบคำพูดที่มีโครงสร้างครบถ้วน กระบวนการของการลดวลีแนวความคิดเกิดขึ้นอย่างช้าๆ เป็นการตอกย้ำ "อุดมการณ์" ของพวกเขามากกว่าข้อมูลของภาษาย่อย การแทรกซึมจากสุนทรพจน์ทางวิทยาศาสตร์ไปสู่การผสมผสานระหว่างหนังสือพิมพ์-วารสารศาสตร์ ภาษาพูด ศิลปะ แนวความคิดทางวิทยาศาสตร์ พวกเขามักจะสูญเสียคำศัพท์และได้รับคุณสมบัติใหม่ของรูปแบบย่อย - ตัวดัดแปลง

บทสรุป: ใช้การผสมสีที่เป็นกลางของธรรมชาติเชิงแนวคิด รูปแบบทางวิทยาศาสตร์ใช้หน่วยวลีสามประเภท: ภาษาพูด เป็นกลาง หนังสือ กิจกรรมของรูปแบบกรณีสัมพันธการกและกิจกรรมของรูปแบบของการควบคุมทางอ้อมวัตถุประสงค์และคำวิเศษณ์ในองค์ประกอบเป็นลักษณะเฉพาะ

6. คุณสมบัติไวยากรณ์ของรูปแบบวิทยาศาสตร์

ความเป็นนามธรรมและลักษณะทั่วไปของคำพูดทางวิทยาศาสตร์นั้นแสดงออกในลักษณะการทำงานของไวยากรณ์ต่างๆ โดยเฉพาะหน่วยทางสัณฐานวิทยา ซึ่งพบได้ในการเลือกหมวดหมู่และรูปแบบ ตลอดจนระดับความถี่ในข้อความ การนำกฎเศรฐกิจของภาษาไปใช้หมายถึงรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์นำไปสู่การใช้รูปแบบที่สั้นกว่า โดยเฉพาะอย่างยิ่ง รูปแบบของคำนามเพศชายแทนที่จะเป็นรูปแบบผู้หญิง: กุญแจ (แทนที่จะเป็นกุญแจ) กุญแจมือ (แทนที่จะเป็นกุญแจ) ข้อมือ)

ชื่อแนวคิดแบบวิทยาศาสตร์มีอิทธิพลเหนือชื่อการกระทำ ส่งผลให้มีการใช้กริยาน้อยลงและใช้คำนามมากขึ้น เมื่อใช้กริยา มีแนวโน้มที่ชัดเจนต่อการทำให้เป็นการแบ่งแยกความหมาย เช่น การสูญเสีย ความหมายศัพท์ซึ่งตรงตามข้อกำหนดของความเป็นนามธรรมลักษณะทั่วไปของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ สิ่งนี้แสดงให้เห็นในความจริงที่ว่ากริยาส่วนใหญ่ในรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ทำหน้าที่เป็นตัวเชื่อม: เป็น, เป็น, ถูกเรียก, พิจารณา, กลายเป็น, กลายเป็น, สรุป ฯลฯ มีกริยากลุ่มหนึ่งที่ทำหน้าที่เป็นส่วนประกอบของกริยา-nominal โดยที่ความหมายหลักจะตกอยู่ที่คำนามที่แสดงถึงการกระทำ และกริยาจะทำหน้าที่ บทบาททางไวยากรณ์(หมายถึงการกระทำในความหมายที่กว้างที่สุดของคำ สื่อความหมายทางไวยากรณ์ของอารมณ์ บุคคล และจำนวน): นำไปสู่การเกิดขึ้น สู่ความตาย การละเมิด ผลิต - การคำนวณ, การคำนวณ, การสังเกต desemantization ของคำกริยายังปรากฏอยู่ในความเด่นของคำกริยาความหมายกว้างและเป็นนามธรรมในข้อความทางวิทยาศาสตร์: มีอยู่, เกิดขึ้น, มี, ปรากฏขึ้น, เปลี่ยนแปลง ฯลฯ

คำพูดทางวิทยาศาสตร์มีลักษณะเฉพาะโดยการใช้รูปแบบกริยาที่มีความหมายทางศัพท์และไวยากรณ์ที่อ่อนแอลงของเวลา, บุคคล, จำนวนซึ่งได้รับการยืนยันโดยคำพ้องความหมายของโครงสร้างประโยค: ทำการกลั่น - ทำการกลั่น; คุณสามารถสรุปได้ - มีการสรุปผล ฯลฯ

ลักษณะทางสัณฐานวิทยาอีกประการหนึ่งของรูปแบบของร้อยแก้วทางวิทยาศาสตร์คือการใช้อมตะที่แท้จริง (โดยมีความหมายเชิงคุณภาพและบ่งบอกถึง) ซึ่งจำเป็นต่อการจำแนกคุณสมบัติและคุณสมบัติของวัตถุและปรากฏการณ์ที่กำลังศึกษา: โอโซนเป็นหนึ่งในรูปแบบ allotrophic ของออกซิเจน . โมเลกุลของมันตรงกันข้ามกับ O 2 ทั่วไปประกอบด้วยสามอะตอมเนื่องจากได้รับลักษณะเฉพาะทางกายภาพและเคมีซึ่งรับผิดชอบต่อผลกระทบทางชีวภาพที่ไม่เหมือนใคร พืชที่มีชีวิตผลิตก๊าซได้ตั้งแต่ 60 ถึง 240 ล้านตันต่อปี ใบไม้แห้งผลิตได้ 0.5 ถึง 7 ล้านตัน

รูปแบบของบุคคลของกริยาและคำสรรพนามส่วนบุคคลในรูปแบบวิทยาศาสตร์ยังใช้ตามการถ่ายทอดความหมายทั่วไปที่เป็นนามธรรม แบบฟอร์มของบุคคลที่ 2 และคำสรรพนาม คุณ แทบไม่ได้ใช้งาน เนื่องจากมีความเฉพาะเจาะจงมากที่สุด เปอร์เซ็นต์ของรูปแบบเอกพจน์บุรุษที่ 1 จึงมีน้อย คำพูดทางวิทยาศาสตร์ที่ใช้บ่อยที่สุดคือรูปแบบนามธรรมของบุคคลที่ 3 และคำสรรพนาม เขา เธอ มัน คำสรรพนาม เรา นอกจากจะใช้ในความหมายของสิ่งที่เรียกว่า ผู้เขียน เรา ร่วมกับรูปกริยา มักจะแสดงออกถึงความหมายของระดับนามธรรมที่แตกต่างกันและลักษณะทั่วไปในความหมายของ "เราคือจำนวนทั้งสิ้น" (I และผู้ชม): เรามาที่ผลลัพธ์ เราสามารถสรุปได้

ความปรารถนาที่จะชี้ไปที่วัตถุจริงเพื่อดำเนินการกับสิ่งต่าง ๆ นำไปสู่ความโดดเด่นของโครงสร้างเล็กน้อยในรูปแบบทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิคของอังกฤษไปสู่การเสนอชื่อที่เป็นลักษณะเฉพาะ ไม่เพียงแต่มีชื่อวัตถุจริงมากมายในข้อความทางเทคนิคเท่านั้น จากการศึกษาพบว่าคำอธิบายของกระบวนการและการกระทำนั้นได้รับการเสนอชื่อไว้ในข้อความดังกล่าวด้วย แทนที่จะบอกให้ทำความสะอาดหลังการเชื่อม ผู้เชี่ยวชาญบอกว่าให้ทำความสะอาดหลังการเชื่อม หากจำเป็นต้องระบุว่าอนุภาคอยู่ใกล้นิวเคลียสก็บอกว่ามันอยู่ในตำแหน่งที่อยู่เคียงข้างกัน แทนที่จะเป็น เนื้อหาของถังถูกสูบออกโดยปั๊ม แนะนำให้ปล่อยสิ่งที่บรรจุในถังโดยปั๊มเป็นที่ต้องการ ฝาครอบที่ถอดออกได้ในอุปกรณ์ไม่เพียงแต่ทำให้ทำความสะอาดและซ่อมแซมได้ง่ายเท่านั้น แต่เพื่อความสะดวกในการบำรุงรักษาและซ่อมแซม

ความปรารถนาในการเสนอชื่อยังนำไปสู่การแทนที่คำวิเศษณ์ด้วยชุดค่าผสมบุพบท-ระบุ ดังนั้น ถูกต้อง กลายเป็นอย่างแม่นยำ ง่ายมาก - อย่างง่ายที่สุดหรือวิธีที่ง่ายที่สุด

มีเพียงคำวิเศษณ์เสริมที่เข้มข้นเท่านั้นที่ต่อต้านแนวโน้มนี้อย่างดื้อรั้น ซึ่งทำหน้าที่ในตำราทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิคเป็นกิริยาช่วยหลักที่แสดงออกซึ่งไม่มีลักษณะเหมือนองค์ประกอบของมนุษย์ต่างดาวในการนำเสนอที่จริงจัง เหล่านี้เป็นคำวิเศษณ์: ชัดเจน, สมบูรณ์, มาก, โดยพื้นฐาน, เป็นธรรม, อย่างมาก, อย่างมีนัยสำคัญ, อย่างเด่นชัด, เป็นรูปธรรม, สมบูรณ์แบบ, ในเชิงบวก, สมเหตุสมผล ฯลฯ

หลักฐานของแนวโน้มการต่อต้านคำพูดแบบเดียวกันของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิคคือการใช้คำคุณศัพท์ด้วยวาจาที่มีคำบุพบทแทนคำกริยาอย่างแพร่หลาย: เป็นผู้ดูแล, เอื้ออำนวย, ทำลายล้าง, บังเอิญ, ตอบสนองต่อ , ที่จะทนต่อ , ฯลฯ.

แน่นอนว่าลักษณะการเสนอชื่อของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิคไม่ได้หมายความว่ากริยาที่มีคุณค่าในรูปแบบส่วนบุคคลจะหายไปอย่างสมบูรณ์ในเนื้อหาของรูปแบบนี้

วาจาในภาษาวิทยาศาสตร์ไม่ปรากฏในรูปแบบของกริยาเอง แต่อยู่ในรูปแบบของอนุพันธ์ของกริยา “กริยาส่วนตัวมักจะแสดงถึงการกระทำที่เฉพาะเจาะจง คำนามวาจาแสดงแนวคิดที่เป็นนามธรรมของการกระทำ

หากไม่มีกริยาดังกล่าว ย่อมเป็นเรื่องยากที่จะจินตนาการถึงการนำเสนอที่เชื่อมโยงกันซึ่งมีความยาวมาก แม้ว่าตามการประมาณการบางประการ จำนวนรูปแบบกริยาทางวาจาในตำราทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิคก็เหลือเพียงครึ่งหนึ่งของงานวรรณกรรมที่มีความยาวเท่ากัน งานด้านภาษาศาสตร์ได้กล่าวถึงคุณลักษณะดังกล่าวของการใช้กริยาในรูปแบบทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิคของภาษาอังกฤษซ้ำแล้วซ้ำอีกว่าเป็นลักษณะเด่นที่สำคัญของรูปแบบพาสซีฟและรูปแบบของกาลปัจจุบันที่เรียบง่ายซึ่งมีความเกี่ยวข้องกับลักษณะหลักและเป้าหมายของการนำเสนอทางวิทยาศาสตร์อย่างไม่ต้องสงสัย .

นอกจากนี้ยังสามารถสังเกตได้หลายกรณีของการละเลยในวัสดุทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิคของบทความ โดยเฉพาะอย่างยิ่งกรณีที่แน่นอน ซึ่งในข้อความประเภทอื่น การใช้งานถือเป็นข้อบังคับอย่างยิ่ง: มุมมองทั่วไปคือ... เหมืองยูเรเนียมแห่งแรกในภูมิภาคนี้ ....

บทความมักจะหายไปก่อนชื่อของชิ้นส่วนเฉพาะในข้อมูลจำเพาะ คำอธิบายทางเทคนิค คำแนะนำ ฯลฯ: กับดัก Armstrong มีชิ้นส่วนที่มีอายุการใช้งานยาวนาน วาล์วและที่นั่งเป็นเหล็กโครมที่ผ่านการอบชุบด้วยความร้อน ชุดประกอบคันโยก และถังอาร์คสแตนเลส

ปรากฏการณ์เดียวกันนี้เกิดขึ้นก่อนชื่อสาขาวิทยาศาสตร์: ...ในสาขาต่างๆ เช่น การศึกษางาน, วิศวกรรมเครื่องกล, วิศวกรรมโยธา, โทรคมนาคม, มาตรฐาน, การศึกษาระดับอุดมศึกษา ฯลฯ

ในงานภาษาศาสตร์ที่ศึกษาลักษณะเฉพาะของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิคในภาษาอังกฤษสมัยใหม่ ยังมีการระบุลักษณะทางไวยากรณ์ที่เฉพาะเจาะจงมากขึ้นอีกจำนวนหนึ่ง เช่น การใช้คำนามจริงพหูพจน์อย่างแพร่หลาย (ไขมัน น้ำมัน จารบี เหล็กกล้า หายาก ดิน ทราย ผ้าขนสัตว์ น้ำมันเบนซิน ฯลฯ ) พหูพจน์ในชื่อของเครื่องมือ (กรรไกรตัดเล็บ ข้อต่อ กรรไกร วงเวียน วงเวียน รางเลื่อน ฯลฯ ) การใช้คำบุพบทเพื่อถ่ายทอดความสัมพันธ์ระหว่างสายพันธุ์ (ตัวออกซิไดเซอร์ของ ออกซิเจนเหลว เชื้อเพลิงของน้ำมันก๊าด) ความชุกของการรวมแอตทริบิวต์กับประเภทคำ การออกแบบ รูปแบบ เกรด: ชุดป้องกันและถังดับเพลิงประเภทเคมีแห้งควรมีพร้อมให้ใช้งานในพื้นที่

ลักษณะทางคำศัพท์และไวยากรณ์ที่ระบุไว้ของวัสดุทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิคมีผลกระทบโดยตรงต่อลักษณะการสื่อสารของวัสดุดังกล่าว ซึ่งจะต้องทำซ้ำในการแปล

บทสรุป: ลักษณะทางสัณฐานวิทยาต่อไปนี้เป็นลักษณะของคำพูดทางวิทยาศาสตร์:

1. การใช้รูปแบบที่สั้นกว่า โดยเฉพาะรูปแบบคำนามเพศชายแทนที่จะเป็นรูปแบบผู้หญิง

2. ใช้กริยาน้อยลงและใช้คำนามมากขึ้น

3. การใช้คำคุณศัพท์ที่มีคำบุพบทแทนคำกริยา

4. ความเด่นของรูปแบบพาสซีฟ

5. ใช้ของอมตะในปัจจุบัน;

6. บ่อยที่สุดคือสรรพนามนามธรรมบุคคลที่สามเช่นเดียวกับผู้เขียนเรา;

7. การแทนที่คำวิเศษณ์ด้วยคำบุพบท - เล็กน้อย

8. ละเลยบทความบ่อยครั้ง

9. การใช้คำนามพหูพจน์ในวงกว้าง

7. วากยสัมพันธ์ของคำพูดทางวิทยาศาสตร์

วากยสัมพันธ์ของรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์นั้นมีลักษณะเฉพาะโดยมีแนวโน้มที่จะมีโครงสร้างที่ซับซ้อนซึ่งก่อให้เกิดการถ่ายโอนระบบที่ซับซ้อน แนวความคิดทางวิทยาศาสตร์การสร้างความสัมพันธ์ระหว่างแนวคิดทั่วไปและเฉพาะ ระหว่างเหตุและผล หลักฐานและข้อสรุป เพื่อจุดประสงค์นี้จะใช้ประโยคที่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันและคำทั่วไปกับพวกเขา ในตำราทางวิทยาศาสตร์ ประโยคที่ซับซ้อนประเภทต่างๆ เป็นเรื่องปกติ โดยเฉพาะอย่างยิ่งกับการใช้คำสันธานที่อยู่ใต้บังคับบัญชา ซึ่งโดยทั่วไปแล้วเป็นเรื่องปกติสำหรับคำพูดในหนังสือ: เนื่องจากข้อเท็จจริงที่ว่า โดยคำนึงถึงความจริงที่ว่าในขณะที่ ฯลฯ วิธีการเชื่อมต่อส่วนต่าง ๆ ของข้อความเป็นคำเกริ่นนำและการผสมผสาน: ประการแรกในที่สุดในทางกลับกันการระบุลำดับของการนำเสนอ ในการรวมส่วนต่าง ๆ ของข้อความ โดยเฉพาะอย่างยิ่งย่อหน้าที่มีความเกี่ยวข้องกันอย่างใกล้ชิด มีการใช้คำและวลีที่บ่งชี้ความเชื่อมโยงนี้ ดังนั้น โดยสรุป ฯลฯ ประโยคในรูปแบบวิทยาศาสตร์มีความซ้ำซากจำเจในแง่ของจุดประสงค์ของ คำสั่ง - พวกเขามักจะเล่าเรื่อง ประโยคคำถามนั้นหายากและใช้เพื่อดึงความสนใจของผู้อ่านไปยังปัญหา

สำหรับวัสดุดังกล่าว คำจำกัดความของแนวคิดและคำอธิบายของวัตถุจริงโดยการระบุคุณสมบัติของวัตถุนั้นเป็นลักษณะเฉพาะ สิ่งนี้กำหนดไว้ล่วงหน้าการใช้โครงสร้างประเภท A อย่างแพร่หลายคือ B นั่นคือ ประโยคสองส่วนอย่างง่ายที่มีกริยาประกอบประกอบด้วยกริยาเชื่อมโยงและส่วนนาม (กริยา): โรงนาเป็นหน่วยวัดของส่วนตัดขวางนิวเคลียร์ คำคุณศัพท์หรือวลีบุพบทมักจะทำหน้าที่เป็นกริยา: ท่อเป็นเหล็ก พื้นผิวเป็นทองแดง โครงสร้างที่คล้ายกันยังใช้ในรูปแบบเชิงลบซึ่งแทนที่จะใช้การปฏิเสธด้วยวาจาปกติ (ไม่) มักใช้คำกริยาแบบผสมซึ่งภาคแสดงนำหน้าด้วยการปฏิเสธของ non: เนื้อหาไม่หดตัว

แต่ในงานด้านสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ มีการสังเกตเห็นโครงสร้างวากยสัมพันธ์ที่มีรายละเอียดมากขึ้นและการใช้คำในอุปกรณ์เคลื่อนที่มากขึ้น ซึ่งทำให้เกิดการคิดใหม่เชิงเปรียบเทียบและโดยทั่วไปแล้ว คำพูดต่างๆ ในทางวรรณกรรม ปรัชญา การสอน ฯลฯ สไตล์วิทยาศาสตร์-วิชาชีพมักจะสลับกับรูปแบบการประชาสัมพันธ์

American Scene Painting (ค.ศ. 1931-42) อธิบายรูปแบบภาพวาดเสมือนจริงในสหรัฐอเมริกา ซึ่งแพร่หลายโดยเฉพาะในช่วงภาวะเศรษฐกิจตกต่ำครั้งใหญ่ ปฏิกิริยาที่ได้รับการสนับสนุนจากรัฐบาลต่อรูปแบบยุโรปที่ปรากฏหลังจาก New York Armory Show ในปี 1913 เป็นความพยายามที่จะกำหนดสุนทรียศาสตร์แบบอเมริกันที่ไม่เหมือนใครซึ่งต่อสู้กับ Cubism นามธรรมและแม้แต่ Art Deco มันถูกแบ่งออกเป็นสองโรงเรียนหลักอย่างหลวม ๆ: ความสมจริงทางสังคมที่เน้นการเมืองและการเมือง และลัทธิภูมิภาคนิยมในชนบท แม้ว่า Hopper ที่ชวนให้นึกถึงและ Burchfield ที่แปลกประหลาดจะไม่ได้อยู่ในทั้งสองค่าย

ลักษณะสำคัญของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์และเทคนิคของอังกฤษซึ่งสะท้อนให้เห็นในการเลือกและการใช้วิธีการทางภาษาก็คือความต้องการความกะทัดรัดและความกะทัดรัดของการนำเสนอซึ่งแสดงออกโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการใช้โครงสร้างวงรีที่ค่อนข้างกว้าง ความเข้าใจผิดเกี่ยวกับโครงสร้างเหล่านี้มักนำไปสู่ข้อผิดพลาดในการแปลที่ไร้สาระ เมื่อพบกับเครนระยะไกลหรือจรวดของเหลวในข้อความรวมกันแล้ว ผู้แปลต้องจดจำรูปแบบวงรีของเครนควบคุมระยะไกลและจรวดเชื้อเพลิงเหลว

ลักษณะทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิคมีลักษณะเฉพาะ ตัวอย่างเช่น โดยการแทนที่อนุประโยคแสดงที่มาด้วยคำคุณศัพท์ในตำแหน่งตำแหน่ง (โดยเฉพาะอย่างยิ่งกับคำต่อท้าย -ได้, -ได้, -ได้ฯลฯ ): วัสดุที่มีอยู่ คุณสมบัติที่ยอดเยี่ยมที่ไม่เคยมีมาก่อน ปัจจัยทั้งหมดที่สำคัญในการประเมิน ปัญหาที่ยากกับอุปกรณ์ทั่วไป ฯลฯ เป้าหมายเดียวกันสามารถทำได้โดยใช้รูปแบบ infinitive ในฟังก์ชัน: คุณสมบัติที่คาดหวัง อุณหภูมิที่จะได้รับ ผลิตภัณฑ์ที่จะเย็นลง ฯลฯ

ในการเชื่อมต่อกับความสอดคล้องที่กล่าวไว้ข้างต้นและหลักฐานของการนำเสนอทางวิทยาศาสตร์ นอกจากนี้ยังมีการใช้คำสันธานเชิงสาเหตุและความสัมพันธ์เชิงตรรกะที่เพิ่มขึ้น เช่น ดังนั้นจึงเป็นไปตามนั้น ดังนั้น จึงหมายถึง เกี่ยวข้อง นำไปสู่ ​​ผลลัพธ์ใน .

ในร้อยแก้วทางวิทยาศาสตร์ เรากำลังเผชิญกับการใช้วากยสัมพันธ์ที่ซับซ้อนทั้งหมด (super-phrasal unity) ซึ่งตามกฎแล้วจะถูกสร้างขึ้นดังนี้: ในตอนเริ่มต้น ตำแหน่งหนึ่งหรือตำแหน่งอื่น (ข้อเท็จจริง สมมติฐาน แนวคิด) ถูกกำหนดขึ้น และจากนั้นก็ให้เหตุผล แรงจูงใจ การตีความ การศึกษาวากยสัมพันธ์ที่ซับซ้อนทั้งหมดในร้อยแก้วทางวิทยาศาสตร์เป็นลักษณะโครงสร้างของคำพูดในหนังสือเป็นลายลักษณ์อักษรนั้นมีความน่าสนใจอย่างมาก เนื่องจากธรรมชาติและสาระสำคัญของการสื่อสารทางวิทยาศาสตร์ (การโต้แย้ง ความต้องการแรงจูงใจ ความสม่ำเสมอในการนำเสนอเนื้อหา) นำมาซึ่ง เพื่อชีวิตวิธีการจัดระเบียบวากยสัมพันธ์ของคำสั่งนี้ สามารถพูดได้โดยไม่ต้องพูดเกินจริงว่าเอกภาพเหนือวลีนั้นเป็นองค์ประกอบของการจัดโครงสร้างวากยสัมพันธ์ของข้อความทางวิทยาศาสตร์ ซึ่ง (ท่ามกลางลักษณะวากยสัมพันธ์อื่น ๆ ของร้อยแก้วทางวิทยาศาสตร์) ให้ความแน่นอนเชิงคุณภาพและความคิดริเริ่ม

ลักษณะนามธรรมทั่วไปของคำพูดทางวิทยาศาสตร์แผนการนำเสนอที่ไร้กาลเวลาของเนื้อหากำหนดการใช้โครงสร้างวากยสัมพันธ์บางประเภท: ประโยคส่วนตัวไม่มีกำหนดส่วนบุคคลทั่วไปและไม่มีตัวตน นักแสดงในนั้นไม่อยู่หรือคิดในลักษณะทั่วไปไม่แน่นอนความสนใจทั้งหมดมุ่งเน้นไปที่การกระทำตามสถานการณ์ มีการใช้ประโยคส่วนตัวและประโยคส่วนตัวทั่วไปอย่างไม่มีกำหนดเมื่อแนะนำคำศัพท์ รับสูตร เมื่ออธิบายเนื้อหาในตัวอย่าง (แสดงความเร็วเป็นส่วนที่กำหนด พิจารณาตัวอย่างต่อไปนี้ เปรียบเทียบประโยค)

บทสรุป: คุณสมบัติของร้อยแก้วทางวิทยาศาสตร์ที่กล่าวไว้ข้างต้นมีลักษณะถาวร ทำให้รูปแบบโดยรวมมีการแสดงออกทางภาษาที่มั่นคง

คุณสมบัติวากยสัมพันธ์ของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์:

1. ประโยคที่ซับซ้อนประเภทต่าง ๆ โดยใช้คำสันธานที่อยู่ใต้บังคับบัญชาแบบผสม

2. คำและวลีเบื้องต้น

3. การใช้วากยสัมพันธ์ที่ซับซ้อนทั้งหมด (เอกภาพเหนือวลี);

4. การใช้โครงสร้างวากยสัมพันธ์บางประเภท, ประโยคส่วนตัวที่ไม่แน่นอน, ประโยคส่วนตัวทั่วไปและไม่มีตัวตน;

5. ประโยคสองส่วนอย่างง่ายพร้อมภาคแสดงประกอบที่ประกอบด้วยกริยาเชื่อมโยงและส่วนระบุ

6. เพิ่มการใช้คำสันธานเชิงสาเหตุและความสัมพันธ์เชิงตรรกะ

บท สาม . การแปลสไตล์วิทยาศาสตร์

ตามคำจำกัดความของ Komissarov การแปลเป็นประเภทของการไกล่เกลี่ยทางภาษาซึ่งเนื้อหาของข้อความต่างประเทศของต้นฉบับจะถูกโอนไปยังภาษาอื่นโดยการสร้างข้อความที่เทียบเท่าในการสื่อสารในภาษานี้

ในทางกลับกัน Krupnov กำหนดขั้นตอนการแปลเป็นกิจกรรมทางภาษาศาสตร์ที่มุ่งสร้างเนื้อหาและรูปแบบของข้อความต่างประเทศในภาษาอื่นให้สมบูรณ์ที่สุด

การแปลตาม Breus เป็นกิจกรรมของมนุษย์ประเภทหนึ่ง กระบวนการเปลี่ยนจากภาษาต้นฉบับเป็นภาษาเป้าหมาย ข้อความผลลัพธ์ และในที่สุดก็เข้าใจกฎหมายของกระบวนการแปล

Barkhudarov กำหนดการแปลเป็นกระบวนการของการแปลงคำพูดในภาษาหนึ่งเป็นงานพูดในอีกภาษาหนึ่งในขณะที่ยังคงแผนเนื้อหาที่ไม่เปลี่ยนแปลงนั่นคือความหมาย

งานหลักของนักแปลคือการถ่ายทอดเนื้อหาของต้นฉบับให้สมบูรณ์ที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ และตามกฎแล้ว ความธรรมดาที่แท้จริงของเนื้อหาต้นฉบับและการแปลมีความสำคัญมาก เราควรแยกความแตกต่างระหว่างความเท่าเทียมกันที่เป็นไปได้ซึ่งเข้าใจว่าเป็นเนื้อหาทั่วไปสูงสุดของข้อความหลายภาษาสองข้อความซึ่งได้รับอนุญาตจากความแตกต่างในภาษาที่สร้างข้อความเหล่านี้และความเท่าเทียมกันในการแปล - ความใกล้ชิดความหมายที่แท้จริงของต้นฉบับ ข้อความและการแปลที่นักแปลทำได้ในขั้นตอนการแปล ขีด จำกัด ของความเท่าเทียมกันในการแปลคือระดับสูงสุดที่เป็นไปได้ (ภาษาศาสตร์) ในการรักษาเนื้อหาต้นฉบับระหว่างการแปล แต่ในการแปลแต่ละครั้ง ความใกล้ชิดทางความหมายกับต้นฉบับในระดับที่แตกต่างกันและในวิธีที่ต่างกันจะเข้าใกล้ค่าสูงสุด ความแตกต่างในระบบของ FL และ TL และลักษณะเฉพาะของการสร้างข้อความในแต่ละภาษาเหล่านี้สามารถจำกัดความเป็นไปได้ในการรักษาเนื้อหาต้นฉบับในการแปลอย่างสมบูรณ์ในระดับที่แตกต่างกัน ดังนั้น ความเท่าเทียมกันในการแปลจึงขึ้นอยู่กับการรักษา (และการสูญเสีย) องค์ประกอบต่างๆ ของความหมายที่มีอยู่ในต้นฉบับ

ทฤษฎีพิเศษของการแปลได้เปิดเผยข้อมูลเฉพาะของการแปลที่แยกจากกัน ทฤษฎีพิเศษของการแปลศึกษาปัจจัยสามชุดที่ควรพิจารณาเมื่ออธิบายการแปล

1) ความจริงที่ว่าต้นฉบับเป็นของรูปแบบการทำงานพิเศษสามารถมีอิทธิพลต่อธรรมชาติของกระบวนการแปลและต้องการให้นักแปลใช้วิธีและเทคนิคพิเศษ

2) การเน้นไปที่ต้นฉบับที่คล้ายกันสามารถกำหนดลักษณะโวหารของข้อความแปลได้ล่วงหน้า และด้วยเหตุนี้ ความจำเป็นในการเลือกภาษาดังกล่าวจึงหมายถึงลักษณะการทำงานที่คล้ายคลึงกันอยู่แล้วใน TL

3) อันเป็นผลมาจากปฏิสัมพันธ์ของปัจจัยทั้งสองนี้ จึงสามารถพบคุณลักษณะการแปลที่เหมาะสม ซึ่งเกี่ยวข้องกับคุณลักษณะทั่วไปและความแตกต่างระหว่างคุณลักษณะทางภาษาของรูปแบบการทำงานที่คล้ายคลึงกันใน FL และ TL ตลอดจนเงื่อนไขและงานพิเศษของประเภทนี้ ของกระบวนการแปล

กล่าวอีกนัยหนึ่ง ทฤษฎีการแปลพิเศษศึกษาผลกระทบต่อกระบวนการแปลคุณลักษณะทางภาษาศาสตร์ของรูปแบบการทำงานบางอย่างใน FL รูปแบบการทำงานที่คล้ายกับใน TL และปฏิสัมพันธ์ของปรากฏการณ์ทางภาษาศาสตร์ทั้งสองชุด .

หน้าที่ที่โดดเด่นของวัสดุทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิคคือคำอธิบาย คำอธิบาย หรือข้อบ่งชี้ของการจัดการวัตถุของโลกรอบข้าง ผลกระทบในทางปฏิบัติต่อตัวรับคือการให้ข้อมูลที่จำเป็นเพื่อดำเนินกิจกรรมบางอย่างที่มีลักษณะทางวิทยาศาสตร์หรือทางเทคนิค

บทสรุป: ดังนั้นการแปลที่ดำเนินการโดยนักแปลจะต้องเพียงพอ นั่นคือตามคำจำกัดความของ V. N. Komisarov การแปลควรจัดเตรียมงานในทางปฏิบัติของพระราชบัญญัติการแปลที่ระดับความเท่าเทียมกันสูงสุดที่เป็นไปได้เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ หลีกเลี่ยงการละเมิดบรรทัดฐานและการใช้ TL การสังเกตประเภทและข้อกำหนดโวหารสำหรับข้อความ ประเภทนี้และสอดคล้องกับมาตรฐานการแปลทั่วไป

1. การแปลคำศัพท์

จากมุมมองของคำศัพท์ คุณลักษณะหลักของข้อความอยู่ในความอิ่มตัวสูงสุดของลักษณะศัพท์เฉพาะของสาขาความรู้นี้ ภาคเรียน เราเรียกคำที่เป็นกลางทางอารมณ์ (วลี) ที่สื่อถึงชื่อของแนวคิดที่กำหนดไว้อย่างแม่นยำซึ่งเกี่ยวข้องกับสาขาวิทยาศาสตร์หรือเทคโนโลยีเฉพาะ คำศัพท์เกี่ยวกับคำศัพท์ทำให้สามารถนำเสนอเนื้อหาของวิชาที่กำหนดได้อย่างแม่นยำ ชัดเจน และประหยัดที่สุด และให้ความเข้าใจที่ถูกต้องเกี่ยวกับสาระสำคัญของปัญหาที่กำลังรับการรักษา ในวรรณคดีเฉพาะทางคำศัพท์เหล่านี้มีความหมายหลักซึ่งครอบครองสถานที่หลักในวรรณคดีและคำช่วยทั่วไปอื่น ๆ ตามที่ผู้เชี่ยวชาญกล่าวว่าเป็นหนึ่งในหน่วยที่ไม่ซับซ้อนนักแปล ในคำพูดธรรมดาคำเป็น กฎเกณฑ์คือ polysemantic เช่น พวกเขาถ่ายทอดความหมายทั้งหมดซึ่งบางครั้งสามารถแตกต่างกันได้ค่อนข้างมาก ความกำกวมของคำในภาษาวรรณกรรมทั่วไปดังกล่าวเป็นปัจจัยที่บ่งชี้ถึงความสมบูรณ์ของความหมายทางภาษา สถานการณ์แตกต่างกันในข้อความทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิค

โครงสร้างเงื่อนไขทั้งหมดสามารถจำแนกได้ดังนี้:

เรียบง่าย เงื่อนไข พิมพ์ : ช่องเสียง, ช่วง, ความเครียด, ฐานดอก

เงื่อนไขที่ซับซ้อนเกิดจากการสร้างคำ ส่วนประกอบของคำนี้มักจะรวมกับสระที่เชื่อมต่อกัน:

แก๊ส + เมตร = gasometer

ในกรณีนี้ บางครั้งส่วนประกอบจะถูกตัดทอน:

วลีซึ่งมีองค์ประกอบอยู่ในความสัมพันธ์ของแอตทริบิวต์ กล่าวคือ องค์ประกอบหนึ่งเป็นตัวกำหนดองค์ประกอบอื่นๆ:

กระแสตรง

บ่อยครั้งที่องค์ประกอบแสดงที่มานั้นแสดงออกมาด้วยวลีซึ่งเป็นความสามัคคีทางความหมาย ความสามัคคีนี้มักแสดงออกด้วยการเขียนด้วยยัติภังค์:

ช่วงความถี่สูง - ช่วงความถี่สูง

ตัวย่อ, เช่น. อักษรย่อของวลี:

SPL = ระดับความดันเสียง - ระดับความดันเสียง

บางส่วนของวลีอาจย่อ:

กระแสตรง. แอมพลิฟายเออร์ = แอมพลิฟายเออร์กระแสตรง - แอมพลิฟายเออร์กระแสตรง

ตัวย่อพยางค์, กลายเป็นคำอิสระ:

เรดาร์ (การตรวจจับคลื่นวิทยุและระยะทาง)

เงื่อนไขตัวอักษรซึ่งกำหนดบทบาทการแสดงที่มาให้กับจดหมายฉบับหนึ่งเนื่องจากรูปแบบกราฟิก:

T - เสาอากาศ - เสาอากาศรูปตัว T

บางครั้งจดหมายฉบับนี้เป็นเพียงสัญลักษณ์ที่มีเงื่อนไขและไม่มีแรงจูงใจ:

เอ็กซ์เรย์ เอ็กซ์เรย์

เมื่อแปลคำศัพท์ เราอาจพบประเด็นต่อไปนี้:

ก) เงื่อนไขบางประการของอักขระสากลถูกส่งโดยการทับศัพท์และไม่จำเป็นต้องแปล:

เสาอากาศ - เสาอากาศ

formant - formant

b) คำศัพท์บางคำมีการติดต่อโดยตรงในภาษารัสเซียและถูกส่งโดยสิ่งที่เทียบเท่ากัน:

แรงดันไฟฟ้า

คอเคลีย - คอเคลีย

ใน) ส่วนที่รู้จักคำศัพท์ในการแปลคือการติดตาม กล่าวคือ ถูกส่งโดยใช้คำและสำนวนภาษารัสเซียที่สร้างคำและสำนวนภาษาอังกฤษตามตัวอักษร:

ระบบมหาอำนาจ - ระบบมหาอำนาจ

ง) บ่อยครั้งที่พจนานุกรมไม่ได้ให้การติดต่อโดยตรงกับคำศัพท์ภาษาอังกฤษ ในกรณีนี้ นักแปลจะต้องใช้วิธีแปลเชิงพรรณนาที่สื่อถึงความหมายของคำต่างประเทศได้อย่างถูกต้องในบริบทนี้:

Tonotopic - หมายถึงการจัดโครงสร้างเชิงพื้นที่ของโครงสร้างที่รับรองการนำเสียงของความถี่ที่แน่นอนในเส้นทางการได้ยิน

เมื่อแปลคำศัพท์ ควรหลีกเลี่ยงการใช้คำต่างประเทศเมื่อทำได้ โดยให้ความสำคัญกับคำที่มาจากรัสเซีย เช่น แทนที่จะใช้คำว่า "อิมพีแดนซ์" ควรใช้คำว่า "ความต้านทานทั้งหมด"

เนื่องจากลักษณะเฉพาะของคำศัพท์คือความชัดเจนของขอบเขตความหมาย จึงมีความเป็นอิสระมากขึ้นเมื่อเทียบกับบริบทมากกว่าคำทั่วไป

การพึ่งพาความหมายของคำศัพท์ในบริบทจะเกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่อมี polysemy อยู่ในนั้นนั่นคือหากมีการกำหนดความหมายมากกว่าหนึ่งความหมายให้กับคำศัพท์ในสาขาความรู้ที่กำหนด

ตัวอย่างเช่น,

เครื่องส่งสัญญาณวิทยุสมัยใหม่ส่วนใหญ่สามารถสื่อสารได้ทั้งสัญญาณโทรเลขและโทรศัพท์

นักแปลซึ่งโดยพื้นฐานแล้วไม่คุ้นเคยกับธุรกิจวิทยุและคำศัพท์ภาษารัสเซียที่เกี่ยวข้องกันจะแปลประโยคนี้ดังนี้:

เครื่องส่งสัญญาณวิทยุสมัยใหม่ส่วนใหญ่สามารถส่งสัญญาณโทรเลขและโทรศัพท์ได้

อย่างไรก็ตาม การแปลที่มีความสามารถทางเทคนิคควรเป็นดังนี้:

เครื่องส่งสัญญาณวิทยุที่ทันสมัยส่วนใหญ่สามารถทำงานได้ทั้งในโหมดโทรเลขและโทรศัพท์

บทสรุป: จากที่กล่าวมานี้ เราสามารถสรุปได้ว่ามีการใช้เทคนิคการแปลต่อไปนี้ในการแปลคำศัพท์:

1. การทับศัพท์;

2. การเลือกสิ่งเทียบเท่าที่เหมาะสม

3. การติดตาม;

4. การแปลพรรณนา

เมื่อทำการแปลคำศัพท์ ควรหลีกเลี่ยงการใช้คำต่างประเทศเมื่อทำได้ โดยให้ความสำคัญกับคำที่มาจากภาษารัสเซีย

2. วลีแสดงที่มา

โครงสร้างแสดงที่มาเป็นหนึ่งในวลีฟรีที่พบบ่อยที่สุดในภาษาอังกฤษสมัยใหม่ มักพบในตำราทางสังคม-การเมืองและวิทยาศาสตร์-เทคนิค

นักวิจัยด้านการแปลชี้ว่ากลุ่มคำแสดงที่มาแบบพรีโพซิทีฟนั้นเป็นที่สนใจเป็นพิเศษสำหรับการแปล กล่าวคือ วลีดังกล่าวในภาษาอังกฤษสมัยใหม่ที่มี “ลักษณะเฉพาะจำนวนหนึ่งและก่อให้เกิดงานที่ยากมากมายสำหรับนักแปล”

เพื่อให้บรรลุการแปลที่ถูกต้องของวลีแสดงที่มา ผู้แปลต้องรู้โครงสร้างและความหมายของวลีดังกล่าว และจินตนาการถึงความหมายของเขามีในภาษารัสเซียเพื่อเอาชนะปัญหาที่เกิดขึ้น ดังนั้น เมื่อพิจารณาถึงประเด็นของการแปลวลีดังกล่าว ขอแนะนำให้พิจารณาลักษณะโครงสร้างและความหมายก่อน จากนั้นจึงสังเกตวิธีการหลักในการแปล

การศึกษาลักษณะโครงสร้างและความหมายของกลุ่มที่แสดงคุณลักษณะในภาษาอังกฤษสมัยใหม่เผยให้เห็นความเชื่อมโยงทางความหมายที่หลากหลายระหว่างสมาชิกของวลีหนึ่งๆ เมื่อเทียบกับภาษารัสเซีย ลองดูปรากฏการณ์นี้ด้วยตัวอย่างบางส่วน

รายจ่ายสวัสดิการ-รายจ่ายเพื่อสังคม

กระดาษพื้นหลัง - กระดาษพื้นหลังพร้อมบทสรุปสั้น ๆ เกี่ยวกับประวัติปัญหาการคุมกำเนิด - การคุมกำเนิด การคุมกำเนิด; การวางแผนครอบครัว; กฎเกณฑ์ภายในครอบครัวขององค์ประกอบครอบครัวจากตัวอย่างข้างต้น นักแปลต้องทำงานวิเคราะห์จำนวนมากเพื่อที่จะถ่ายทอดความสัมพันธ์ทางความหมายระหว่างองค์ประกอบในชุดค่าผสมที่เป็นภาษาอังกฤษในการแปลได้อย่างถูกต้อง

ในทางกลับกัน ควรตระหนักว่าในหลายกรณี ไม่จำเป็นต้องมีการขยายความหมาย และจากนั้นกระบวนการแปลก็ได้รับการอำนวยความสะดวกอย่างมาก

อัยการเขต - อัยการเขต

ยุคอวกาศ - ยุคอวกาศ

รูปแบบรายจ่าย - โครงสร้างรายจ่าย

การแปลที่ยากที่สุดคือชุดค่าผสมแอตทริบิวต์ที่มีคำมากกว่าสองหรือสามคำ เช่น: โปรแกรมการประชุม "โลกที่ปราศจากระเบิด" - โปรแกรมการประชุม "เพื่อโลกที่ปราศจากระเบิด" ; ประกาศปลดอาวุธนิวเคลียร์ในแอฟริกา - ประกาศให้แอฟริกาเป็นเขตปลอดนิวเคลียร์ ; สหพันธ์ผู้ผลิตอุปกรณ์ปิโตรเลียมแห่งยุโรป -สหพันธ์ผู้ผลิตอุปกรณ์ปิโตรเลียมแห่งยุโรปเป็นต้น

ในกรณีเหล่านี้ ก่อนอื่นคุณต้องค้นหาคำหลักที่จะเริ่มต้นการแปล คำดังกล่าวจะอยู่ท้ายชุดค่าผสมที่แสดงที่มาเสมอ จากนั้นคุณควรเข้าใจความเชื่อมโยงเชิงความหมายภายในของการสร้างแอตทริบิวต์ตั้งแต่ขั้นสุดท้าย คำสำคัญสู่คำจำกัดความทันที

เส้นใยประสาทหู - เส้นใยประสาทหู

ระดับความดันเสียงต่ำ

ตามคำแนะนำข้างต้น เรากำหนดคำหลัก คำนี้ ระดับ. มันเป็นเรื่องของระดับ พิจารณาคำจำกัดความของระดับคำ: ความกดดัน ระดับ- ตัวอักษร "ระดับความดัน". จำเป็นต้องชี้แจงความหมายเพิ่มเติม ต่ำ เสียง ความกดดัน ระดับ – ระดับความดันเสียงต่ำ. ดังนั้นจึงมีการสร้างคำที่เกี่ยวข้องกันทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับคำหลัก

แน่นอนว่าไม่เพียงแต่ใช้คำศัพท์เฉพาะและคำศัพท์เฉพาะในเนื้อหาทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิคเท่านั้น พวกเขาพบกัน จำนวนมากคำที่นิยมใช้ในทุกรูปแบบการใช้งาน เมื่อแปลหน่วยคำศัพท์ดังกล่าว นักแปลวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิคประสบปัญหาเดียวกัน และใช้เทคนิคเดียวกันเพื่อเอาชนะพวกเขาในขณะที่พี่น้องของเขาทำงานในสาขาอื่น นอกจากนี้ยังมีองค์ประกอบคำศัพท์ในวัสดุทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิคที่มีลักษณะเฉพาะมากขึ้นของรูปแบบการพูดเมื่อแปลซึ่งนักแปลต้องเผชิญกับความจำเป็นในการเลือกตัวเลือกที่แสดงออกและโวหาร บางครั้งการนำเสนอทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิคก็ไม่ได้เป็นกลางวัตถุประสงค์ ในการศึกษาภาษาศาสตร์ ข้อเท็จจริงของการใช้ในบทความทางวิทยาศาสตร์ขององค์ประกอบที่ดูเหมือนต่างประเทศเช่น:

อุตสาหกรรมส่วนใหญ่ของอเมริกากำลังเร่งรีบเพื่อเข้าสู่วงการนิวเคลียร์

พาราฟินแบบแยกสาขาจะเป็นหนุ่มผมยาวในน้ำมันเบนซินในอนาคตของเรา

แคลเซียมไซยานาไมด์ได้รับความนิยมอย่างมากในเยอรมนีเมื่อเร็วๆ นี้

บูอิคขโมยการเดินขบวนในส่วนที่เหลือของอุตสาหกรรมด้วยเครื่องยนต์ V-6 เหล็กหล่อ

เซลลูโลสไตรอะซิเตทจะช่วยให้เส้นใยอื่น ๆ ใช้เงินได้

บทสรุป: วลีแสดงที่มาแสดงถึงความยากลำบากโดยเฉพาะ เพื่อที่จะถ่ายทอดความสัมพันธ์ทางความหมายระหว่างองค์ประกอบในชุดค่าผสมที่เป็นภาษาอังกฤษในการแปลได้อย่างถูกต้อง จำเป็นต้องค้นหาคำหลัก จากนั้นคุณควรเข้าใจความสัมพันธ์ทางความหมายภายในของการสร้างการระบุแหล่งที่มา โดยเริ่มจากคำหลักสุดท้ายไปเป็นคำจำกัดความโดยตรง

3. การแปลกริยาและประโยคที่ไม่มีตัวตน การแสดงออกของเรื่อง

ลักษณะเฉพาะสำหรับข้อความทางวิทยาศาสตร์ภาษารัสเซียคือการใช้ประโยคส่วนตัวที่ไม่มีตัวตนและไม่มีกำหนด โครงสร้างเหล่านี้ไม่มีโครงสร้างที่คล้ายคลึงกันในภาษาอังกฤษและส่วนใหญ่ถูกส่งโดยประโยคที่หัวเรื่องของประโยคปรากฏในตำแหน่งของคำนามวลีแรก ในเวลาเดียวกัน จำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องเน้นประโยคที่มีหัวเรื่องอย่างเป็นทางการว่า "มัน" และโครงสร้างที่มี "จะต้องมี" ซึ่งในแง่หนึ่งเปรียบได้กับการสร้างภาษารัสเซียที่ไม่มีตัวตน โดยมีความแตกต่างเพียงอย่างเดียวคือในภาษารัสเซีย มีนัยลึกลับบางอย่าง "มัน" และในภาษาอังกฤษ "มัน" - "มัน" ปรากฏอย่างชัดเจน อะไรที่สามารถซ่อนอยู่เบื้องหลังเรื่องที่แสดงอย่างเป็นทางการ?

ตามที่ Stepanov Yu.S. กล่าวในประโยคที่ไม่มีตัวตนเช่น Russian ค้างหัวเรื่องจะเป็นสิ่งที่กำหนดโดยคำว่า "สภาพอากาศ" ประโยคสถานที่ซึ่งประธานกำหนด - ในความหมายกว้าง - สถานที่ (หรือเวลา) ในโลกวัตถุประสงค์: วันนี้อากาศหนาว ฯลฯ

หากเราพิจารณาประโยคที่ไม่มีตัวตนของภาษารัสเซียและการแปลเป็นภาษาอังกฤษที่เป็นไปได้ เช่น สถานการณ์สองภาษาสามารถสังเกตเห็น "การแสดงออก" ของเรื่อง ในเวลาเดียวกัน ลักษณะทางความหมายของวิชาเหล่านี้อาจแตกต่างกัน แต่ส่วนใหญ่จะถูกกำหนดโดยกริยาที่ไม่มีตัวตน ในไวยากรณ์ กลุ่มกริยาที่มีความหมายทั่วไปที่สุดต่อไปนี้มีความโดดเด่น

1. กริยาที่ไม่มีตัวตนซึ่งแสดงถึงปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ

ร้อน. มันร้อน. วันที่อากาศร้อน

มันเป็นตอนเย็น พลบค่ำกำลังตก มันเริ่มมืด

มีลมแรงที่ระเบียง มีร่างบนระเบียง

2. กริยาที่ไม่มีตัวตนซึ่งแสดงถึงสภาพของบุคคล

เขากังวล เขารู้สึกไม่สบายใจ

มันง่ายที่จะหายใจในป่า หายใจได้ง่ายในป่า

เขาไม่ได้นอน เขานอนไม่หลับ

ในไวยากรณ์การสื่อสาร รูปแบบประโยคเหล่านี้ถูกมองว่ามีหัวเรื่องที่แสดงในรูปแบบการอ้างสิทธิ์หรือแบบกล่าวหา

ลองพิจารณาคำแปลของวลีนี้ซึ่งจัดทำโดยเจ้าของภาษา

ไวยากรณ์การสื่อสารถือว่าโมเดลประโยคเหล่านี้มีหัวเรื่องที่แสดงโดยรูปแบบของคดี Dative หรือ Accusative

จากมุมมองของระเบียบวิธี แปลพร้อมกันตัวเลือกนี้ถูกต้องที่สุด วิธีนี้เรียกว่าการแปลงการแปล

NP (เฉียง) -> NP (ประธานของประโยคภาษาอังกฤษ)

รูปแบบประโยคที่จัดว่าไม่มีตัวตนในไวยากรณ์ดั้งเดิมนั้นมีลักษณะเฉพาะในไวยากรณ์การสื่อสารว่าไม่เกี่ยวข้อง เครื่องหมายของความไม่มีส่วนร่วมนั้นชี้ขาดในการรวมเป็นประโยคกลุ่มเดียว ซึ่งตัวทำนายประโยคหมายถึงการกระทำ (หรือสถานะ) ที่ดำเนินการ (หรือเกิดขึ้น) ต่อเจตจำนงของประโยคนี้

3. การสร้างด้วยกริยาอัตถิภาวนิยมแสดงการมีอยู่ / ไม่มีบางสิ่งบางอย่างสัมพันธ์กับสถานที่บางแห่ง

ทั้งหมดนี้ในประวัติศาสตร์รัสเซียมีมากมายเสมอ

ประวัติศาสตร์รัสเซียมักมีเรื่องราวมากมาย

4. กริยาไม่มีตัวตนที่แสดงถึงภาระผูกพัน

คุณควรอยู่บ้าน

คุณควรอยู่บ้าน

คำพูดทางวิทยาศาสตร์ภาษาอังกฤษต้องมีประธานในประโยค บทสรุป: เมื่อพิจารณาประโยคที่ไม่มีตัวตนทั้งสี่กลุ่มข้างต้น เราสามารถสรุปได้ว่าในประโยคดังกล่าวมีประธาน ความแตกต่างระหว่างสองภาษาคือในภาษาอังกฤษหัวข้อนี้ "ใช้งานอยู่" ในขณะที่ในภาษารัสเซีย "อยู่เฉยๆ" (นั่นคือไม่มีชื่อเรื่อง แต่โดยนัย)

การไม่มีการจับคู่ที่สมบูรณ์ระหว่างโครงสร้างภาษาอังกฤษและรัสเซียในข้อความทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิคสามารถตรวจพบได้โดยการศึกษาความถี่เปรียบเทียบของการใช้คำพูดบางส่วนในตัวพวกเขา การนำเสนอทางวิทยาศาสตร์โดยรวมมีลักษณะเป็นสัญลักษณ์ของการเสนอชื่อคือ การใช้คำนามที่กว้างขวางกว่ารูปแบบการทำงานอื่น ๆ ในเวลาเดียวกัน การวิเคราะห์เปรียบเทียบการแปลแสดงให้เห็นว่าในภาษารัสเซีย แนวโน้มนี้แสดงออกอย่างชัดเจนยิ่งขึ้น และเมื่อแปล กริยาภาษาอังกฤษมักจะถูกแทนที่ด้วยคำนาม

ซอฟต์แวร์คือคำ ใช้เพื่ออธิบาย คำแนะนำที่บอกฮาร์ดแวร์ถึงวิธีการทำงาน

ซอฟต์แวร์มีวัตถุประสงค์ สำหรับใบสั่งยา คำแนะนำอุปกรณ์สำหรับการปฏิบัติงาน

หน่วยความจำคือระบบของส่วนประกอบของคอมพิวเตอร์ที่ข้อมูล ถูกเก็บไว้ .

หน่วยความจำเป็นส่วนประกอบระบบของคอมพิวเตอร์ สำหรับจัดเก็บ ข้อมูล.

เครื่องพิมพ์เป็นอุปกรณ์ส่งออกของคอมพิวเตอร์ที่ ผลิต สำเนากระดาษของข้อมูลและกราฟิก

เครื่องพิมพ์เป็นอุปกรณ์ภายนอก เพื่อการผลิต สำเนาข้อมูลและกราฟบนกระดาษ

บทสรุป: ในรัสเซีย แนวโน้มไปสู่การเสนอชื่อนั้นเด่นชัดกว่า เมื่อแปลเป็นภาษาอังกฤษ กริยามักจะถูกแทนที่ด้วยคำนาม

5. การแปลงการแปลในข้อความทางวิทยาศาสตร์

เมื่อแปล อาจมีการขยายสิ่งปลูกสร้างเกิดขึ้นได้ ตัวอย่างเช่น การขยายเพรดิเคตที่ยุบเป็นอนุประโยค

ทั้งหมดนี้ต้องนำมาพิจารณาในระหว่างการจัดทำแนวคิด

เราต้องคำนึงถึงสิ่งนี้ในขณะที่เราสร้างแนวคิดพื้นฐาน

คำอธิบายหรือ แปลบรรยาย- นี่คือการแปลงศัพท์ - ไวยากรณ์ซึ่งหน่วยคำศัพท์ของภาษาต่างประเทศถูกแทนที่ด้วยวลีที่แสดงความหมายเช่น ให้มากหรือน้อย คำอธิบายแบบเต็มหรือนิยามของค่านี้ใน PYa การใช้คำอธิบายนี้ทำให้คุณสามารถถ่ายทอดความหมายของคำที่ไม่เท่ากันในต้นฉบับได้ ข้อเสียของการแปลเชิงพรรณนาคือความยุ่งยากและการใช้คำฟุ่มเฟือย

ผู้ผลิตแรงดันต่ำ - ผู้ผลิตโพลิเอทิลีนโดยใช้วิธีแรงดันต่ำ

หัวจับแรงดันสูง - หัวจับที่มีแรงจับยึดสูง

เหล็กผิดปกติ - 1) เหล็กกล้าคาร์บอนต่ำไม่เป็นคาร์บูไรซิ่ง

2) เหล็กกล้าที่มีโครงสร้างเป็นไข่มุก ซึ่งก่อตัวเป็นคาร์ไบด์ทรงกลมตามแนวขอบเกรนเมื่อเย็นตัวลง

ใช้ในการทำงาน ผิดปกติ เหล็ก.

ใช้ในการทำงาน ไม่คล้อยตามการประสาน เหล็ก.

การบีบอัดในการแปลหรือการรวมคำสั่ง

ในเวลาเดียวกัน มีตัวอย่างมากมายเมื่อภาษารัสเซียไม่ต่อเนื่องกันมากกว่าภาษาอังกฤษ นี้นำไปสู่ความจำเป็นในการใช้การแปลงการแปลตรงข้ามซึ่งไม่ได้แบ่ง แต่รวมคำสั่ง

ความปรารถนาที่จะให้คำอธิบายโดยละเอียดยิ่งขึ้นเกี่ยวกับสถานการณ์ในเรื่องนั้นไม่ใช่คุณสมบัติเฉพาะของภาษาอังกฤษเท่านั้น มีหลายกรณีที่รัสเซียอธิบายสถานการณ์โดยละเอียดมากกว่าภาษาอังกฤษ แนวโน้มทั้งสองนี้มีความสมดุล และการรวมกันของข้อความเป็นเทคนิคการแปลที่ใช้กันอย่างแพร่หลายเช่นเดียวกับข้อต่อ ในบรรดาเหตุผลมากมายในการรวมข้อความ เราจะพิจารณาสองสิ่งที่พบได้บ่อยที่สุด - การมีอยู่ของการเชื่อมต่อทางความหมายที่ใกล้ชิดระหว่างพวกเขาและการพับประโยคย่อยเป็นวลีที่มีคำนามด้วยวาจา

วัสดุทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิคของภาษาอังกฤษมีลักษณะเด่นของประโยคง่าย ๆ ซึ่งจากการประมาณการคร่าวๆ โดยเฉลี่ยประมาณ 53% ของจำนวนประโยคทั้งหมดในข้อความ ปรากฏการณ์นี้ไม่ปกติสำหรับรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ในภาษารัสเซีย ซึ่งประโยคที่ซับซ้อนถูกใช้อย่างกว้างขวาง ในเรื่องนี้การแปลทางเทคนิคภาษาอังกฤษ - รัสเซียมักใช้วิธีการรวมประโยคอันเป็นผลมาจากประโยคที่ง่ายกว่าสองประโยคในต้นฉบับภาษาอังกฤษสอดคล้องกับประโยคที่ซับซ้อนหนึ่งประโยคในการแปลภาษารัสเซีย

อย่างไรก็ตาม เงื่อนไขนี้เปลี่ยนแปลงที่พลังงานวิกฤตบางอย่างของอิเล็กตรอน ที่พลังงานวิกฤตนี้ อะตอมของก๊าซจะดูดซับพลังงาน และสังเกตเห็นกระแสอิเล็กตรอนที่ลดลงอย่างกะทันหันพร้อมกัน

อย่างไรก็ตาม สภาวะนี้ถูกละเมิดที่พลังงานอิเล็กตรอนวิกฤต เมื่ออะตอมของก๊าซดูดซับพลังงาน และในขณะเดียวกันก็สังเกตเห็นกระแสไฟฟ้าตกอย่างกะทันหัน

บทสรุป: การแปลงต่อไปนี้ใช้ในข้อความทางวิทยาศาสตร์:

1. คำอธิบายหรือการแปลเชิงพรรณนา (ส่วนขยายของการก่อสร้าง);

2. การบีบอัดระหว่างการแปล (ประโยคที่ซับซ้อนหนึ่งประโยคในการแปลภาษารัสเซียมักจะสอดคล้องกับประโยคภาษาอังกฤษสองประโยคหรือมากกว่านั้น)

5. การปฏิวัติแบบมีส่วนร่วมโดยเด็ดขาด

วลีที่มีส่วนร่วมแบบสัมบูรณ์ของภาษาอังกฤษจริง ๆ แล้วเป็นประโยคอิสระที่มี "หัวเรื่อง" ของตัวเองอย่างไรก็ตามคำกริยาในนั้นอยู่ในรูปแบบที่ไม่มีตัวตนเช่น ไม่ใช่ภาคแสดงใน ประโยคภาษาอังกฤษ. เมื่อแปลเป็นภาษารัสเซีย กริยาที่ไม่มีตัวตนจะถูกแปลงเป็นกริยาส่วนบุคคลและกลายเป็นภาคแสดงในอนุประโยค หากการหมุนเวียนอยู่ที่จุดเริ่มต้นของประโยค ก็มักจะรวมคำสันธานรองหลัก "เพราะ", "แม้ว่า", "ถ้า", "หลัง" และอื่น ๆ

เงื่อนไขอื่นๆ คือ เท่ากัน , อัตราเร่งจะเท่าเดิม

หากเงื่อนไขอื่นๆ ทั้งหมด เท่ากัน , อัตราเร่งจะเท่าเดิม

หากมูลค่าการซื้อขายอยู่ที่ส่วนท้ายของประโยค เมื่อแปลมันมักจะรวมประโยคหลักกับสหภาพที่ประสานงาน "ยิ่งกว่านั้น", "a", "และ"

เส้นใยประสาทหูช่วยล็อกเฟสได้อย่างมีประสิทธิภาพสูงสุดจนถึงความถี่ 800 kHz แบบค่อยเป็นค่อยไป กำลังลดลง ในศักยภาพการเข้ารหัสชั่วคราวด้วยความถี่ที่เพิ่มขึ้น

ขนของเส้นประสาทหูทำการปรับเฟสได้อย่างมีประสิทธิภาพสูงสุดที่ความถี่สูงถึง 800 kHz และความถี่เพิ่มขึ้น และศักยภาพในการเข้ารหัสชั่วคราวก็ลดลงเรื่อยๆ

บทสรุป: ภาษาอังกฤษมีลักษณะการใช้การหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วมแน่นอน เมื่อแปลเป็นภาษารัสเซียรูปแบบกริยาที่ไม่มีตัวตนจะถูกแปลงเป็นคำกริยาส่วนบุคคลและกลายเป็นภาคแสดงในอนุประโยคย่อย

6. การแก้ไขโวหารของข้อความระหว่างการแปล ปัญหาการแปลอุปมาอุปมัย

รูปแบบทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิคทั้งภาษาอังกฤษและรัสเซียมีลักษณะที่ต้องการความชัดเจนและความแม่นยำในการนำเสนอ การใช้คำศัพท์ที่แม่นยำ การปฏิเสธโดยอ้อม การกำหนดคำอธิบายของวัตถุ การใช้แบบแผนของคำศัพท์พิเศษอย่างแพร่หลาย การวิเคราะห์ที่มีรายละเอียดมากขึ้นแสดงให้เห็นว่าความเข้มงวดในการใช้คำศัพท์และสูตรที่คุ้นเคยโดยทั่วไปนั้นเป็นลักษณะเฉพาะของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิคของรัสเซียมากกว่าภาษาอังกฤษ ดังนั้นเมื่อแปลเป็นภาษารัสเซียนักแปลมักจะดำเนินการ "แก้ไขโวหาร" ของต้นฉบับแนะนำคำศัพท์ที่แน่นอนแทนคำอธิบายแทนที่การหมุนเวียนของผู้เขียนด้วยความคิดโบราณที่คุ้นเคยมากขึ้น

ตัวอย่างเช่น เปรียบเทียบการแปลต่อไปนี้กับต้นฉบับ:

อย่างไรก็ตาม มีการค้นพบว่ารังสีเอกซ์ที่กระจัดกระจายโดยอะตอมไม่เพียงแสดงความถี่ V 0 ของรังสีเอกซ์ที่เกิดขึ้นเท่านั้น แต่ยังแสดงความถี่ใหม่ V 1 ที่ไม่มีอยู่ในรังสีเอกซ์ดั้งเดิมด้วย

อย่างไรก็ตาม พบว่ารังสีเอกซ์ที่กระจัดกระจายโดยอะตอมไม่เพียงแต่มีความถี่ V 0 ของรังสีตกกระทบเท่านั้น แต่ยังมีความถี่ V 1 ใหม่ที่ไม่ได้อยู่ในสเปกตรัมของรังสีเอกซ์ดั้งเดิมด้วย

สารคดีภาษาอังกฤษมีลักษณะการใช้อุปกรณ์โวหารต่างๆ ในอุปกรณ์โวหาร (เมื่อเทียบกับวิธีการแสดงศัพท์ของภาษาที่กล่าวถึงข้างต้น) องค์ประกอบของอัตนัย (ความคิดสร้างสรรค์ ปัจเจก) และดังนั้น อารมณ์และการประเมินมีความสำคัญมากกว่า อธิบายอุปกรณ์โวหารอย่างหนึ่งคือ คำอุปมา, V. V. Vinogradov เขียนว่าอุปมาถ้าไม่ได้ประทับตราเป็นการกระทำของการยืนยันโลกทัศน์ของแต่ละบุคคลซึ่งเป็นการกระทำของการแยกส่วนตัว ในอุปมาเรื่องที่กำหนดไว้อย่างเคร่งครัดซึ่งมีแนวโน้มส่วนบุคคลของการรับรู้โลกปรากฏขึ้นอย่างรวดเร็ว ดังนั้นคำอุปมาทางวาจาจึงแคบ ปิดเชิงอัตวิสัยและเป็น "อุดมคติ" ที่ล่วงล้ำนั่นคือมันกำหนดมุมมองของผู้เขียนอัตนัยเกี่ยวกับเรื่องและการเชื่อมต่อทางความหมายของมัน

จากข้อมูลของเรา วิธีหลักในการแปลอุปมาอุปมัยของข้อความทางวิทยาศาสตร์ภาษาอังกฤษเป็นภาษารัสเซียคือกระดาษลอกลาย (เช่น ส่วนต่อประสานที่ "เป็นมิตร") การทับศัพท์ รูปภาพที่เหมาะสมในความหมาย และการอธิบาย ควรสังเกตว่าคำอุปมาในร้อยแก้วทางวิทยาศาสตร์ของภาษาอังกฤษเป็นเครื่องมือทางปัญญาที่สำคัญมาก

ตามที่นักปรัชญาและนักตรรกวิทยาชาวอเมริกัน เอ็ม. แบล็กกล่าว คำอุปมานี้ทำงานโดยฉายภาพไปยังสิ่งที่เราจำเป็นต้องเข้าใจการเชื่อมโยงหลายๆ ผู้เขียนอุปมาอุปไมยมากมายในพันธุศาสตร์เป็นนักชีววิทยาที่โดดเด่น (A. Weisman, K. Waddington และคนอื่น ๆ ) ตัวอย่างเช่น mitotic spindle - mitotic spindle, สปีชีส์ควอนตัม - quantum speciation, นาฬิกาชีวภาพ - นาฬิกาชีวภาพ

Lakoff และ Johnson อธิบายรายละเอียดเกี่ยวกับกระบวนการจัดโครงสร้างอุปมาอุปไมย และระบุสามประเด็นหลักของ "โครงสร้างแนวคิด" ซึ่งใช้อุปมาอุปมัย "ราก" ประการแรกคือขอบเขตของ "กายภาพ" เช่น โครงสร้างที่กำหนดความเข้าใจของวัตถุและความคิดเป็น "วัตถุที่มีอยู่โดยอิสระจากเรา" พื้นที่ที่สองคือวัฒนธรรม ส่วนที่สาม - กิจกรรมทางปัญญาที่เกิดขึ้นจริง พื้นที่เหล่านี้จำกัดความสามารถของเราในการอธิบายโลก โดยการเลือกแนวคิดที่เป็นของกรอบแนวคิดเหล่านี้และเปรียบเทียบกับแนวคิดที่เป็นส่วนหนึ่งของโครงสร้างอื่น เราเชื่อมโยงพื้นที่ต่างๆ และ "จัดโครงสร้างหนึ่งในแง่ของอีกโครงสร้างหนึ่ง"

ทฤษฎีบิ๊กแบง - ทฤษฎีบิ๊กแบง;

แกนแห่งความชั่วร้าย - แกนแห่งความชั่วร้าย;

เกี่ยวกับหมีเฒ่า - เกี่ยวกับภัยคุกคามรัสเซียที่เป็นไปได้

แม้ว่ารูปแบบของร้อยแก้วทางวิทยาศาสตร์จะมีลักษณะเฉพาะด้วยการนำเสนอที่เข้มงวด แต่ข้อความทางวิทยาศาสตร์ในภาษาอังกฤษมักมีเนื้อหาเกี่ยวกับอารมณ์ การแสดงออกที่เป็นรูปเป็นร่างและเป็นรูปเป็นร่าง คำถามเชิงวาทศิลป์ และอุปกรณ์โวหารที่คล้ายกันที่ทำให้การเล่าเรื่องมีชีวิตชีวาขึ้น และเป็นลักษณะเฉพาะของรูปแบบการพูดหรือ สุนทรพจน์ทางศิลปะ. เสรีภาพของสไตล์ดังกล่าวมีลักษณะเฉพาะน้อยกว่าของวัสดุทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิคในรัสเซีย การวิเคราะห์เปรียบเทียบของการแปลแสดงให้เห็นว่านักแปลดำเนินการปรับโวหารของข้อความที่แปลเป็นประจำ โดยละเว้นองค์ประกอบทางอารมณ์และโวหารของต้นฉบับ ซึ่งดูเหมือนไม่เหมาะสมสำหรับพวกเขาในการนำเสนอทางวิทยาศาสตร์ที่ "จริงจัง" ตัวอย่างเช่น ฉายาเชิงประเมิน เช่น ละคร ประสบความสำเร็จ ยอดเยี่ยม ฯลฯ มักจะกลายเป็นความซ้ำซ้อนในการแปลภาษารัสเซีย:

เส้นสเปกตรัมเป็นตัวอย่างที่น่าทึ่งอย่างหนึ่งของความไม่ต่อเนื่องในธรรมชาติ

เส้นสเปกตรัมเป็นตัวอย่างของความไม่ต่อเนื่องในธรรมชาติ

บทสรุป: ถึงแม้ว่ารูปแบบทางวิทยาศาสตร์จะมีอยู่ในความเข้มงวดของการนำเสนอก็ตาม มักพบคำที่มีความหมายตามอารมณ์ คำอุปมา การแสดงออกที่เป็นรูปเป็นร่างและเป็นรูปเป็นร่าง และอุปกรณ์โวหารอื่นๆ มักพบในตำราวิทยาศาสตร์ภาษาอังกฤษ มักใช้คำอุปมาอุปมัยเป็นคำ ดังนั้นส่วนใหญ่มักมีการแปลตามตัวอักษร ในกรณีอื่นควรหลีกเลี่ยงองค์ประกอบทางอารมณ์และโวหารในการแปลภาษารัสเซีย

บทสรุป.

ในบทความนี้ ได้พิจารณาถึงปัญหาการแปลข้อความทางวิทยาศาสตร์จากภาษาอังกฤษเป็นภาษารัสเซีย หัวข้อนี้ได้รับการแก้ไขโดยนักภาษาศาสตร์ที่มีชื่อเสียงเช่น Arnold I.V. , Budagov R.A. , Komissarov V.N. และอื่น ๆ อีกมากมาย. ต้นกำเนิดของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์มีอายุย้อนไปถึงศตวรรษที่ 16 และตั้งแต่นั้นมา คุณสมบัติหลักของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ก็ถูกกำหนดโดยการวางแนวการสื่อสาร ภาษาของร้อยแก้วทางวิทยาศาสตร์เป็นรูปธรรม มีเหตุผล เข้มงวด และมีวัตถุประสงค์ ในบรรดารูปแบบทางวิทยาศาสตร์หลายประเภท บทความทางวิทยาศาสตร์ที่แพร่หลายที่สุดคือบทความทางวิทยาศาสตร์ คุณสมบัติคำศัพท์หลักของบทความคือการใช้คำศัพท์ที่เรียกว่า สำนวนไม่แสดงออกและปราศจากการประเมิน ลักษณะทางไวยกรณ์ - การใช้กาลปัจจุบัน, ความเด่นของโครงสร้างการเสนอชื่อเหนือคำพูด ฯลฯ ประโยคที่ซับซ้อนมักใช้บ่อยกว่าประโยคธรรมดา ลักษณะการใช้คำเกริ่นนำที่เชื่อมคำสันธานและคำประสมในคำบุพบท

วิธีหลักในการแปลเงื่อนไขของบทความทางวิทยาศาสตร์คือ:

¨กระดาษลอกลาย

¨ การแปลพรรณนา;

¨ การทับศัพท์;

¨ เทียบเท่าแน่นอน

นอกจากนี้ยังใช้การแปลงการแปล - การอธิบาย, การบีบอัด แม้ว่าข้อเท็จจริงที่ว่าข้อความทางวิทยาศาสตร์จะไม่มีจินตภาพ แต่นักแปลอาจพบกรณีของการใช้คำอุปมาของผู้เขียน: หากมีการใช้คำอุปมาเป็นคำศัพท์ ก็ควรแปลตามตัวอักษร ในกรณีอื่นๆ องค์ประกอบทางอารมณ์และโวหารในภาษารัสเซีย ควรหลีกเลี่ยงการแปล

บรรณานุกรม.

1. อาร์โนลด์ ไอ.วี. สำนวนภาษาอังกฤษ พ.ศ. 2548 - 300 น.

2. Balandina L.A. , Davidyan G.R. ภาษารัสเซียและวัฒนธรรมการพูด (ฉบับอิเล็กทรอนิกส์), 2006 /www.dofa.ru/open/book/1_russ/

3. Balykhina T.M. , Lysyakova M.V. ภาษาและวัฒนธรรมการพูดของรัสเซีย (ฉบับอิเล็กทรอนิกส์), /www.ido.edu.ru/ffec/ (มูลนิธิของรัฐบาลกลางสำหรับหลักสูตรการฝึกอบรม), 2005

4. Bally Sh. สไตล์ฝรั่งเศส ม., 20011-221 น.

5. Barkhudarov L.S. ภาษาและการแปล ประเด็นของทฤษฎีการแปลทั่วไปและส่วนตัว, ม.: ความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ, 2548.-239 น.

6. บรีส อี.วี. ทฤษฎีและการฝึกแปลจากภาษาอังกฤษเป็นภาษารัสเซีย, 2000.-103 น.

7. Budagov R.A. ภาษาวรรณกรรมและรูปแบบภาษา ม.: 2550.-350 น.

8. Vlakhov S. , Florin S. Untranslatable in Translation, 2006.-416 p.

9. Kazakova T.A. พื้นฐานการปฏิบัติแปล, 2544.-320 น.

10. Klimenko A.V. งานแปล: /www.1001.vdv.ru/books/

11. Kozerenko E.B. ปัญหาความเท่าเทียมกันของโครงสร้างทางภาษาในการแปลและการจัดแนวความหมายของข้อความคู่ขนาน (Proceedings of the International conference "Dialogue 2006")

http://www.dialog-21.ru/dialog2006/materials/html/KozerenkoE.htm

12. Komissarov V.N. ทฤษฎีการแปล ด้านภาษาศาสตร์

ม.: สูงกว่า. โรงเรียน, 2543. - 253 น.

13. V. N. Komissarov, Ya. I. Retsker และ V. I. Tarkhov คู่มือการแปลจากภาษาอังกฤษเป็นภาษารัสเซีย Ch.I.M. สำนักพิมพ์วรรณกรรมภาษาต่างประเทศ lang., 2000.- 320 น.

14. Krupnov V.N. ในห้องปฏิบัติการสร้างสรรค์ของนักแปล 2549.- 180 น.

15. มักซิมอฟ V.I. ภาษาและวัฒนธรรมการพูดของรัสเซีย, M.: Gardariki, 2004.- 413 p.

16. Malchevskaya T.N. ลักษณะเฉพาะของข้อความทางวิทยาศาสตร์และหลักการของการจำแนกประเภท (คุณสมบัติของรูปแบบการนำเสนอทางวิทยาศาสตร์, M.: Nauka, 2006.- 264 p.

17. Morokhovsky, Vorobieva Stylistics of the English, K.: Higher school, 2004.-248 p.

18. Orlov V.M. คำนามทางวาจาและข้อ จำกัด การใช้งาน, M.: 2001.- 230 p.

19. Popova, Kharchenko Russian Language and Culture of Speech, Chelyabinsk: UYUrGU, 2003.-96 p.

20. Razinkina NM การพัฒนาภาษาวรรณคดีอังกฤษทางวิทยาศาสตร์ การศึกษาภาษาศาสตร์และโวหาร พ.ศ. 2552 - 210 หน้า

21. Razinkina NM รูปแบบของการพูดภาษาอังกฤษทางวิทยาศาสตร์ องค์ประกอบของการพูดตามอารมณ์และอัตนัย, M: Nauka, 2002.- 168 p.

22. Razinkina NM สำนวนการทำงานของภาษาอังกฤษ, M: Higher school, 2009.- 182 p.

23. เซดอฟ A.E. คำอุปมาในพันธุศาสตร์ // แถลงการณ์ของ Russian Academy of Sciences เล่ม 70 ฉบับที่ 6, 2000.- 600 น.

24. Skrebnev, Yu.M. , Kuznets M.D. Stylistics of the English, M.: Higher school, 2000.- 260 p.

25. Stepanov Yu.S. ชื่อภาคแสดงประโยค (ไวยากรณ์กึ่งวิทยา), 2001.-360 p.

26. ห้องสมุดเสมือน /Know.su/Russian/

27. สารานุกรม Wikipedia /ru.wikipedia.org/

28. สารานุกรมของ Krugosvet /www.krugosvet.ru/

29. Lakoff G. , Johnson M. Metaphores ที่เราอาศัยอยู่ ชิคาโก: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยชิคาโก, 2000.-210 น.

30.ธ. เผ็ด. ภาษาของวิทยาศาสตร์ ล., 2546.-180 น.

Ufa 2012

1. ความเป็นมา ................................................. ............ .................................. ............ 3

2. แนวคิดของรูปแบบการใช้งาน ................................................. ... .............5

3. ลักษณะการทำงานและโวหารของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ ............. 7

4. โครงสร้างของข้อความรูปแบบวิทยาศาสตร์ กฎทั่วไป...................................9
5. คุณสมบัติหลักของรูปแบบวิทยาศาสตร์ ................................................ ...... ..............13

6. คำศัพท์รูปแบบวิทยาศาสตร์ ........................................... .... .................................16

7. บทสรุป ................................................... ..............................................ยี่สิบ

8. บรรณานุกรม ................................................... ................ .................................. .......22

คุณสมบัติโวหารและประเภทของสไตล์วิทยาศาสตร์

ประวัติคำถาม. คำพูดทางวิทยาศาสตร์เป็นรูปแบบการทำงาน -ปรากฏค่อนข้างเร็ว แม้แต่ในภาษาที่พัฒนาแล้วส่วนใหญ่ซึ่งเป็นของรัสเซียด้วย การก่อตัวของภาษานั้นยังไม่เสร็จสมบูรณ์ การพัฒนาสุนทรพจน์ทางวิทยาศาสตร์ในลักษณะการทำงานมีความเกี่ยวข้องกับระดับหนึ่งของการพัฒนาและการสะสมความรู้ในสังคม และในทางกลับกัน กับระดับการพัฒนาของภาษาประจำชาติ ในสมัยโบราณ ในวัยเด็ก วิทยาศาสตร์ดำรงอยู่เป็น "ปรัชญา" ความรู้ที่สะสมมานั้นยังมีปริมาณน้อยอยู่มาก และเป็นพื้นฐานและประสานกันจนความรู้ของนักวิทยาศาสตร์ไม่เกินประสบการณ์ส่วนรวมของส่วนที่ "ไร้การเรียนรู้" ของสังคมอย่างมาก วิทยาศาสตร์ยังไม่กลายเป็นงานมืออาชีพ (มักเข้าหา ความบันเทิงทางปัญญา) ยังไม่รู้สึกว่าจำเป็นต้องมีความแตกต่างในเรื่องพิเศษ “ปรัชญา” แทบไม่แยกจากศิลปะ (วรรณกรรม) และวารสารศาสตร์ ( วาทศิลป์) และใช้เช่นเดียวกับพวกเขา ส่วนใหญ่เป็นวิธีการของคำพูดทั่วไปซึ่งต่อมาพัฒนาเป็นรูปแบบภาษาพูด ตัวอย่างเช่น งานของเพลโตจำนวนมากเขียนในรูปแบบของการสนทนา ซึ่งเป็นบทสนทนาที่ผ่อนคลายของปราชญ์ ผลงานของ Plutarch ถูกเขียนขึ้นในรูปแบบของการเล่าเรื่อง ซึ่งผสมผสานกับตำนาน ตำนาน และเสริมด้วยความคิดเห็นส่วนตัวของผู้แต่งอย่างแท้จริง

ในยุคกลาง วิทยาศาสตร์มีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับศาสนา เทววิทยา และส่วนใหญ่ใช้รูปแบบหนังสือและคำเทศนาของโบสถ์ บทความทางวิทยาศาสตร์มักเขียนเป็นภาษาต่างประเทศ "หนังสือ" - กรีก, ละติน, อาหรับและเหตุผลนี้ไม่เพียง แต่เชื่อมโยงกับการเมืองและประเพณีทางประวัติศาสตร์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงข้อเท็จจริงที่ว่าในเงื่อนไขของการกระจายตัวของภาษาถิ่น ภาษาประจำชาติที่ยังไม่ได้พัฒนา "ภาษาต่างประเทศ" เหล่านี้เป็นภาษาถิ่นและด้วยความจริงที่ว่าพวกเขาให้รูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์ที่ไม่ได้รับภาระในรูปแบบของภาษาพื้นเมืองทำให้สับสนความหมายในชีวิตประจำวันที่เป็นรูปธรรมด้วยภาระ

ในยุคฟื้นฟูศิลปวิทยาความก้าวหน้าของวิทยาศาสตร์นำไปสู่ความแตกต่างที่สำคัญของพื้นที่ไปสู่การก่อตัวของคำศัพท์พิเศษที่ใช้งาน แต่นักวิทยาศาสตร์ชาวยุโรปยังคงใช้ภาษาพื้นเมืองของพวกเขาไม่ใช่ แต่เป็นภาษาละตินหรือกรีก - ส่วนใหญ่อธิบายกิจกรรมของ Greekisms และ Latinisms และใน วิทยาศาสตร์สมัยใหม่ที่พวกเขาทำหน้าที่เป็นสากลอยู่แล้ว วิทยาศาสตร์ยังคงใกล้เคียงกับนิยายและวาทศิลป์มาก งานทางวิทยาศาสตร์มักเขียนเป็นกลอน เต็มไปด้วยคำอธิบายเชิงเปรียบเทียบ คำอุปมา และวาทศิลป์ต่างๆ

ในยุคแห่งการตรัสรู้ ภาษาของวิทยาศาสตร์แยกย้ายกันไปจากสุนทรพจน์ทางศิลปะ (วรรณกรรม) อย่างเห็นได้ชัด แต่ก็ยังใกล้เคียงกับวาทศิลป์มาก ซึ่งเชื่อมโยงกับธรรมชาติของการตรัสรู้ วิทยาศาสตร์กำลังเคลื่อนไปสู่ภาษาในประเทศซึ่งมีกระบวนการสร้างคำศัพท์พิเศษอย่างรวดเร็ว ความรู้ที่สั่งสมมานี้ไม่เข้ากับกรอบของภาษาต่างประเทศโบราณอีกต่อไป การทำให้เป็นที่นิยมต้องใช้รูปแบบภาษาที่เป็นประชาธิปไตย และภาษาประจำชาติทั่วไปที่เกิดขึ้นใหม่ก็เปิดโอกาสให้เกิดความแตกต่างทางโวหารภายในภาษาที่ไม่เคยมีมาก่อน กล่าวคือกิจกรรมของ M. V. Lomonosov ผู้ก่อตั้งรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์ระดับชาติเป็นของช่วงเวลานี้ในภาษารัสเซีย "ความสำคัญที่ครอบคลุมของภาษารัสเซีย, ข้อมูลที่กว้างขวางในวิทยาศาสตร์ที่แน่นอน, ความคุ้นเคยที่ยอดเยี่ยมกับภาษาละติน, กรีกและยุโรปตะวันตก, ความสามารถทางวรรณกรรมและอัจฉริยะตามธรรมชาติทำให้ Lomonosov วางรากฐานที่เหมาะสมสำหรับคำศัพท์ทางเทคนิคและวิทยาศาสตร์ของรัสเซีย ... เขา วางรากฐานสำหรับภาษาวิทยาศาสตร์ที่แน่นอนของเรา โดยที่ตอนนี้ไม่มีใครสามารถทำได้ การเกิดขึ้นและการพัฒนาของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์นั้นสัมพันธ์กับวิวัฒนาการของความรู้ทางวิทยาศาสตร์ด้านต่างๆ สาขาวิชาที่หลากหลายของกิจกรรมของมนุษย์ ในตอนแรก รูปแบบของการนำเสนอทางวิทยาศาสตร์ ใกล้เคียงกับรูปแบบการเล่าเรื่องเชิงศิลปะ ดังนั้นผลงานทางวิทยาศาสตร์ของพีธากอรัส เพลโต และลูเครติอุส มีความโดดเด่นด้วยการรับรู้ทางอารมณ์พิเศษของปรากฏการณ์ การแยกรูปแบบวิทยาศาสตร์ออกจากรูปแบบศิลปะจึงเกิดขึ้นในยุคอเล็กซานเดรีย เมื่อวิทยาศาสตร์ที่มั่นคง คำศัพท์เริ่มถูกสร้างขึ้นในภาษากรีกซึ่งแผ่อิทธิพลไปทั่วโลกวัฒนธรรมในเวลานั้น ykom แห่งยุคกลางของยุโรป ในยุคฟื้นฟูศิลปวิทยา นักวิทยาศาสตร์พยายามเพื่อความกระชับและความถูกต้องของคำอธิบายทางวิทยาศาสตร์ โดยปราศจากองค์ประกอบทางอารมณ์และศิลปะในการนำเสนอ ซึ่งขัดกับการสะท้อนนามธรรมและตรรกะของธรรมชาติ เป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่าลักษณะ "ศิลปะ" ของการแสดงออกของกาลิเลโอก็ทำให้เคปเลอร์หงุดหงิด และเดส์การตส์พบว่ารูปแบบการพิสูจน์ทางวิทยาศาสตร์ของกาลิเลโอเป็น "การสมมติขึ้น" มากเกินไป ในอนาคต การนำเสนออย่างมีเหตุผลของนิวตันกลายเป็นต้นแบบของภาษาวิทยาศาสตร์

ในรัสเซีย ภาษาและรูปแบบทางวิทยาศาสตร์เริ่มก่อตัวขึ้นในทศวรรษแรกของศตวรรษที่ 18 เมื่อผู้เขียนหนังสือและนักแปลทางวิทยาศาสตร์เริ่มสร้างคำศัพท์ทางวิทยาศาสตร์ของรัสเซีย ในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษนี้ต้องขอบคุณงานของ M.V. Lomonosov และนักเรียนของเขา การก่อตัวของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ได้ก้าวไปข้างหน้า แต่ในที่สุดก็เป็นรูปเป็นร่างขึ้นในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19 (1)