Deszczowy stopień porównawczy. Nauczanie z zabawą

Przymiotniki angielskie, określające przede wszystkim cechy lub właściwości niektórych przedmiotów, jednocześnie nie charakteryzują się zmianami ani w przypadkach, ani w płci, ani w liczbach (ładna dziewczyna - ładna dziewczyna (rzeczownik w fr.) - ładna chłopiec - słodki chłopiec (n. w m.r.) - ładne dzieci - słodkie dzieci (n. w liczbie mnogiej), określające rzeczowniki obok nich w zdaniu (To był naprawdę wspaniały dzień. - Dzień rzeczywiście był niesamowity ) lub pełnienie funkcji orzecznika w ramach złożonego predykatu nominalnego (Cała atmosfera spotkania była raczej ponura. - Ogólna atmosfera spotkania była dość uciążliwa).

Jednocześnie przymiotniki angielskie wysokiej jakości (jakościowe - długie - długie, ładne - piękne, szerokie - szerokie, dobre - dobre itp. - oznaczające jakość przedmiotów, osób, przedmiotów), przez analogię z rosyjskim, niemieckim i inne języki, w przeciwieństwie do względnych jednostek słownictwa (względny – drewniany – drewniany, żelazny – żelazny itd.) mają odpowiednie stopnie porównania. Mówimy o pozytywnych, porównawczych i superlatywnych wyrażeniach tej kategorii gramatycznej.

Tak więc, aby odzwierciedlić w mowie większy lub mniejszy stopień ekspresji danej cechy w stosunku do innej, stosuje się stopień porównawczy przymiotników w języku angielskim (dobra przewaga (dobre przewagi) - lepsza przewaga (lepsza (lepsza) przewaga); dystans (duży dystans) - dłuższy dystans (jeszcze większy dystans) itp.). Możemy więc zaobserwować użycie angielskich przymiotników w ich stopniu porównawczym w przypadku porównywania właściwości przedmiotów.

Strukturalnie tworzenie stopnia porównawczego może następować w sposób fleksyjny (zwykle przez dodanie do podstawy przymiotnika przyrostka -er - duży (duży) - większy (więcej); niski (low) - niższy (niższy)), a także analitycznie (bardziej (bardziej) lub mniej (mniej) + przymiotnik w stopniu pozytywnym - niesamowite (zdumiewające) - bardziej zdumiewające (bardziej zdumiewające); ponure (ponure) - mniej ponure (mniej ponure) itp.) .

Na ten temat - stopień porównawczy przymiotników w języku angielskim, zalecamy obejrzenie następujących lekcji: stopnie porównania przymiotników w języku angielskim i sufiksów przymiotnikowych w języku angielskim.

Tryb fleksyjny (przymiotnik w stopniu dodatnim + -er) dominuje w stosunku do formowania stopnia porównawczego przymiotników jednosylabowych, których końcowa spółgłoska podwoi się, jeśli poprzedzi ją krótka samogłoska (słodka (słodka) - słodsza (słodsze); suchy (suchy) - bardziej suchy (suchy), duży (duży) - większy (więcej)), wiele jednostek słownika dwusylabowego z końcową odmianą -y, która następnie zmienia się na -i (łatwy (prosty) - łatwiejszy (łatwiejsze); szczęśliwe (sukces) - szczęśliwsze (bardziej udane)) i kilka innych (wąskie (wąskie) - węższe (węższe); proste (proste) - prostsze (pominięto końcowe -e (prostsze) itp.).

Jeśli chodzi o wszystkie wielosylabowe (więcej niż dwie sylaby – cudowne – cudowne, mocne – mocne itd.), a także niewielką grupę dwusylabowych przymiotników angielskich, jak deszczowy, śnieżny itd., charakteryzują się one doborem w korzyść podejścia analitycznego przy tworzeniu stopnia porównawczego. - mocny (mocny) - mocniejszy / mniej mocny (bardziej lub mniej mocny); deszczowa (deszczowa) - bardziej/mniej deszczowa (bardziej lub mniej deszczowa); nudne (nudne) - mniej lub bardziej nudne (mniej lub bardziej nudne).

Czasem można też spotkać się z dwojakim ukształtowaniem (zły (zły) - gniewny, bardziej/mniej zły (bardziej lub mniej zły); łagodny (miękki) - łagodniejszy, bardziej/mniej łagodny (miększy, mniej lub bardziej miękki) itp. d.). Aby się nie pomylić, w takich przypadkach wskazane jest uzyskanie wyjaśnień w źródłach referencyjnych.

Należy zwłaszcza zauważyć, że dość liczna grupa przymiotników angielskich wykazuje zdolność do formowania własnej formy o stopniu porównawczym niezgodnym z ogólnymi zasadami. Takie przypadki wymagają zapamiętania i sprawdzenia za pomocą słowników.: dobry (dobry) - lepszy (lepszy); daleki (odległy) - dalej (bardziej odległy); zły (zły) - gorzej (gorszy) itp.

W ramach rzeczywistej komunikacji głosowej można zaobserwować użycie spójnika-wskaźnika niż w przypadku porównywania nasilenia różnych stopni jakości przymiotników angielskich. - Ostatnie lato okazało się znacznie lepsze niż obecne. (Ostatnie lato było znacznie lepsze niż to).

Wykaz materiału faktograficznego na temat porównawczego stopnia przymiotników w języku angielskim:

1. Zabotkina VI, Nowe słownictwo języka angielskiego, M., 1.991
2. Ilijskie BA Współczesny angielski. M., 1988.
3. Paul G., Zasady historii języka, M., 1990
Mincoff M. Gramatyka angielska. Sofia, 1998.

Pogoda

zimno zimno

pochmurno - pochmurno

gorąco gorąco gorąco

deszcz - deszcz

deszczowo - deszczowo

śnieg - śnieg

śnieżny - śnieżny

słonecznie - słonecznie

ciepło ciepło

wietrznie - wietrznie

nurkowanie - nurkowanie

saneczkarstwo - jeździć na sankach

w przyszłym tygodniu - w przyszłym tygodniu

w przyszłym roku - w przyszłym roku

jutro jutro

fotel - fotel

łazienka

łóżko - łóżko

sypialnia - sypialnia

dywan - dywan

krzesło - krzesło biurko - ławka szkolna

drzwi - drzwi

kominek - kominek

mieszkanie

podłoga - podłoga

hala - hala, hala

kuchnia - kuchnia

lampa - lampa

salon

spiżarnia - spiżarnia

obraz - półka na zdjęcia - półka

sofa - sofa

stół - stół

toaleta - toaleta

ściana - ściana

szafa - szafa, garderoba

okno - okno

ciekawe - ciekawe

duży - duży

własne - własne

czasami - czasami

idź na zakupy - idź na zakupy

udział akcji

Przyimki miejsca

powyżej - powyżej

pomiędzy - pomiędzy

w prawym/lewym rogu - w prawym/lewym rogu

w środku - w środku

obok - obok włączony - włączony

pod - pod

Miejsce, w którym mieszkamy

jabłoń - jabłoń

most - most

kapitał - kapitał

kraj - wieś, wieś

wielbłąd - wielbłąd

krowa - krowa

delfin - delfin

orzeł

owca - owca

wieloryb - wieloryb

koń - koń

pole - pole

ogród - ogród

wzgórze - wzgórze

góra - góra

pustynia - pustynia

ocean - ocean

rzeka - rzeka

droga - droga

morze - morze

na wsi - poza miastem

zostań - zostań

przydatne - przydatne

wczoraj - wczoraj

dzień temu

tydzień temu

w zeszłym roku - w zeszłym roku

ostatni tydzień - ostatni tydzień

W rodzinie

rodzina - rodzina

wnuk - wnuk

zdjęcie - fotografia

połączenie telefoniczne; telefon

jedzenie - jedzenie, jedzenie

gotować - gotować

Kup kup

odrób pracę domową - zrób dom. ćwiczenie

nakryć do stołu - nakryć do stołu

pościel łóżko - pościel łóżko

napraw rower - napraw rower

robić zdjęcia (of) - robić zdjęcia

zabierz zwierzaka na spacer - wyprowadź zwierzaka

zmyć naczynia - umyj naczynia

bądź grzeczny - bądź grzeczny

Iść na zakupy

torba - torba, teczka

bluzka - bluzki botki - kozaki

butelka - butelka

ubrania - ubrania

płaszcz - płaszcz, futro

sukienka - sukienka

kurtka - kurtka, kurtka

dżinsy - dżinsy

mitenki - mitenki

bułka z masłem)

płaszcz przeciwdeszczowy - płaszcz przeciwdeszczowy

szalik - szalik

buty - buty

garnitur - garnitur

sweter - sweter

trampki - trampki

podkoszulek

koszula - koszula

parasol - parasol

dowolna - pewna ilość, dowolna

trochę - kilka, pewna ilość

mieć na - mieć na

garnitur - fit (o ubraniach)

Szkoła

przerwa - przerwa; skręcać

deska - deska (w klasie)

ocena - ocena

słownik

kolega z klasy - kolega z klasy

klasa - klasa

farby - farby

kolorowe kredki - kolorowe kredki

Matematyka - matematyka

WF Wychowanie fizyczne

Muzyka - muzyka

Czytanie - czytanie

rosyjski - język rosyjski

angielski - język angielski

ucz się na pamięć - ucz się na pamięć

przetłumacz z ... na ... - przetłumacz z ... na ...

dogadać się - dogadać się

zdobądź dobrą ocenę - zdobądź dobre oceny

w trakcie - w trakcie

to / te - to / te

to / tamte - to, tamto / tamte

Jaka jest dziś pogoda?

Dziś jest gorąco i słonecznie.

Jaka jest pogoda w zimie?

Jest zimno i śnieżnie.

Jaka jest twoja ulubiona pora roku?

Myślę, że jesień.

Bo bardzo lubię jabłka.

Na telefonie.

Witam! Mówi John Wilson.

Czy mogę porozmawiać z panem czarny.

Przepraszam, panie. Wilsona. Nie ma go.

Pan. Wilson, czy możesz oddzwonić?

Oczywiście, że mogę. Dziękuję Ci. Do widzenia.

w sklepie.

Przepraszam, czy możesz mi pokazać spodnie?

Ile kosztują?

Chciałbym je kupić.

Pokaż mi kurtkę, proszę.

Świetny! Miło i ciepło.

Dobrze, coś jeszcze?

Nie, dziękuję. To wszystko.

Czy możesz mi dać długopis?

Tak. Tu masz.

Nasz pokój.

Nazywam się ... . Nie mam własnego pokoju. Dzielę się nim z moim bratem. Jest ładny i duży. Przy oknie stoją biurka. Na moim biurku jest komputer. W lewym rogu są łóżka. Na podłodze jest duży, ciepły dywan.

Bardzo podoba mi się nasz pokój.

mój kraj.

Nazywam się ... . Jestem z Rosji. To duży kraj. W Rosji jest wiele miast, miasteczek i gospodarstw. Stolicą Rosji jest Moskwa. To duże miasto. W Moskwie jest dużo ludzi, samochodów i dużych domów. W kraju można zobaczyć zielone pola i wzgórza, długie rzeki i ładne zielone ogrody. Nasz kraj jest piękny.

Mam przyjaciela. Jego imię to …. . On chodzi do szkoły każdego dnia. Ma różne przedmioty: matematyka, rosyjski, plastyka, wf, muzyka. Jego ulubionym przedmiotem jest angielski. Na lekcji lubi mówić po angielsku, śpiewać piosenki, tłumaczyć z angielskiego na rosyjski. Czasami uczy się wierszy na pamięć. W czwartek ma PE. Lubi grać w piłkę nożną i koszykówkę.

Czas przyszły prosty.

I Wola pływać jutro.

I Wola nie (nie będzie) pływać jutro.

Wola będziesz pływać jutro?

Tak, chcę. / Nie, nie będę.

Co Wola zrobisz jutro?

Tam jest tam są

Jestłóżko w moim mieszkaniu.

Jest nie ma łóżka w moim mieszkaniu.

Jest tułóżko w moim mieszkaniu?

Tak jest. / Nie, nie ma.

Są dwa zdjęcia w domu.

Są w domu nie ma żadnych zdjęć.

Są tam jakieś zdjęcia w domu?

Tak, są. / Nie, nie ma.

Stopnie porównania przymiotników

zimno zimno er- zimno oszacować

gorąco gorąco ter- gorąco toszacować

szczęśliwy ier- szczęśliwy ioszacować

piękny - jeszcze piękny -

ten bardzo piękny

dobry lepszy Najlepszy

zły gorszy najgorszy

dużo / dużo - więcej - najwięcej

mało mniej najmniej

czas przeszły prosty

na żywo (na żywo) - na żywo Ed(żył)

zegarek (zegarek) - zegarek Ed(oglądany) chce (chce) - chce Ed(chciał, poszukiwany)

idź - poszedł; mieć - mieć; zrobić - zrobić; powiedz - powiedział; latać - latać; dać dał; siedzieć usiąść; huśtać się; weź - wziął; może - mógłby; robić zrobić; przyjdź-przyjdź; pisać pisał; włóż włóż; biegać.

Poszedłem wczoraj do sklepu.

I nie iść do sklepu wczoraj.

Zrobili ty iść do sklepu wczoraj?

Tak. / Nie, nie zrobiłem (nie zrobiłem).

jestem - byłem (byłem)

Jesteś - Byłeś (byłeś)

On / ona / to jest - On / ona / to był (był)

Jesteśmy - byliśmy (byliśmy)

Jesteś - Byłeś (byłeś)

Są - byli (byli)

	|	następny wykład ==>

Przymiotnik to część mowy oznaczająca znak przedmiotu: czerwony (czerwony), interesujący (ciekawy). Przymiotniki w języku angielskim nie zmieniają się ani według płci, ani według liczb, ani według przypadków. Mają stopnie porównania.

Przymiotniki jakościowe mają następujące stopnie porównania: pozytywne, porównawcze i superlatywne.

Przymiotniki jednosylabowe i część dwusylabowych kończących się na -er, -QW. -y, -le tworzą stopień porównawczy i najwyższy z sufiksami -er, -est.

Wiele przysłówków ma również stopnie porównania:

Zwróć uwagę na następujące zasady pisowni:

Większość przymiotników dwusylabowych i wielosylabowych tworzy stopień porównawczy z większą liczbą, a najwyższy z większością.

Zgodnie z regułą niektóre przymiotniki i przysłówki nie tworzą stopni porównania.

Niektóre przymiotniki mają dwie formy porównawcze i najwyższe, różniące się znaczeniem.

Do wyrażenia najmniejszego i najniższego stopnia jakości tematu używa się słów mniej (mniej) i najmniej (najmniej), które są umieszczone przed przymiotnikiem w stopniu pozytywnym: przyjemny - przyjemny, mniej przyjemny - mniej przyjemny, najmniej przyjemny - najmniej przyjemny.

Stopień porównawczy można również wyrazić za pomocą ... the - niż, że.

Na przykład: im szybciej, tym lepiej - im szybciej, tym lepiej.

Unia niż - niż w tłumaczeniu na język rosyjski jest często pomijana.

Co dwie głowy to nie jedna. - Co dwie głowy to nie jedna (niż jedna).

Aby wzmocnić stopień porównawczy przed przymiotnikami, używa się słów dużo, zdecydowanie, dużo - dużo, dużo, dużo.

Budynki w Chicago są dużo wyższe niż w Waszyngtonie. Budynki w Chicago są dużo (znacznie, dużo) wyższe niż te w Waszyngtonie.

trochę, trochę, trochę + przymiotnik w stopniu porównawczym oznacza trochę, trochę.

Ten tekst jest nieco trudniejszy niż tamten. - Ten tekst jest trochę bardziej skomplikowany niż tamten.

Aby porównać dwa przedmioty o tej samej jakości, przymiotnik w stopniu pozytywnym umieszczany jest pomiędzy as... as w znaczeniu to samo as, just... like, as good as - as good as.

Ćwiczenie 1. Utwórz stopnie porównania następujących przymiotników:

a) długi, cienki, gorący, delikatny, łatwy, zdrowy, schludny, szybki, żywy, przyjazny;

b) utalentowany, sympatyczny, sławny, aktywny, ciekawy, trudny;

c) dobrze, źle, daleko, dużo, dobrze, źle.

Ćwiczenie 2. Podaj początkową formę następujących przymiotników i przetłumacz pary słów na język rosyjski:

zdrowszy, prostszy, najcięższy, większy, bardziej ruchliwy, najbledszy, śmieszniejszy, najgorszy, lepszy, najdalej, mniej, krępujący, wyżej, odważniejszy, najlepszy, gorszy.

Ćwiczenie 3. Przeczytaj i przetłumacz poniższe zwroty i zdania na język rosyjski

a) lepsze mieszkanie, najwygodniejsze meble (meble), najprzystojniejszy mąż, młodszy brat, najgorsza pogoda (pogoda), najstarszy dom, lepiej czytać"

b) 1. Trudno powiedzieć, który miesiąc jest najlepszy lub lepszy. 2. Latem dni są dłuższe niż noce. 3. Najdłuższym dniem w roku jest 21 czerwca. 4. Ten artykuł jest dla mnie najtrudniejszy. 5. Trudniej jest mi czytać książki po angielsku niż po rosyjsku.

6. To najlepszy temat na Twój raport. 7. Nasza ulica jest najdłuższa w naszym mieście. 8. Ta sala wykładowa jest największą w naszym Instytucie. 9. Ten artykuł jest najciekawszy w czasopiśmie. 10. Nick jest najgorszym sportowcem w naszej grupie. 11. Spędza mniej czasu na języku angielskim niż inni studenci. 12. Angielski jest łatwiejszy niż niektóre inne języki obce.

Ćwiczenie 4. Wyobraź sobie, że lubisz się chwalić. Opisz zalety swojej własności lub znajomych. Próbka. Mój pies jest przyjazny. Nie jest bardziej przyjazny niż twój.

a) dywan (dywan); bardziej miękki (miękki);

b) dziewczyna; ładniejszy i mądrzejszy;

c) mieszkanie (mieszkanie); większy i wygodniejszy;

d) maszyna; szybszy (wyczyn), droższy (drogi);

e) szef (szef); przyjemniejszy (przyjemny) i spokojniejszy (cicho).

Ćwiczenie 5. Postaw. Używaj formuł niezgodności.

Nie zgadzam się. - Nie zgadzam się.

Nie sądzę. - Nie sądzę.

Przykład: Moja sofa nie jest tak wygodna jak twoja. Nie zgadzam się. Twój jest o wiele wygodniejszy.

Kontyntynuj:

a) mieszkanie; niezbyt wygodne;

b) włosy (włosy); nie tak długo;

c) sąsiedzi; nie tak miły (przyjazny);

d) ciasto (ciasto); nie tak smaczne (pyszne);

e) dzieci; nie tak zdolny (zdolny).

Ćwiczenie 6. Kłóć się ze sprzedającym. Chwali produkt. Mówisz dokładnie odwrotnie.

To najtańszy odkurzacz na świecie.

Nie! To najdroższy odkurzacz na świecie. Kontyntynuj:

Lodówka, cicha - głośna (głośna);

Zlew kuchenny (zlew): wygodny - niewygodny;

Buty: ładne - brzydkie (brzydkie);

Magnetofon, dobry - zły;

Meble (meble): tanie - drogie.

Ćwiczenie 7. Porównaj swoje miasto rodzinne i inne według tego planu:

a) moje miasto: duże, bezpieczne (bezpieczne), drogie (tanie);

b) ludzie w moim mieście: przyjaźni, szczęśliwi, zdrowi (zdrowi), bogaci (biedni), leniwi;

c) pogoda zimna, ciepła, deszczowa, śnieżna (śnieżna), ładna;

d) domy: wysokie, nowoczesne, atrakcyjne (atrakcyjne);

e) ulice: hałaśliwe, ciche, czyste, brudne, ruchliwe.

Ćwiczenie 8. Przetłumacz na rosyjski.

1. Jedź samochodem, jest dużo taniej.

2. Nie jedź pociągiem (pociągiem). Jest znacznie droższy.

3. Im cieplejsza pogoda, tym lepiej się czuję.

4. Im więcej masz, tym więcej chcesz.

5. Dziś jest trochę cieplej niż wczoraj.

6. Im więcej ćwiczysz swój angielski, tym lepiej dla ciebie.

7. Im dłuższa rozmowa telefoniczna, tym więcej za nią płacisz.

8. Coraz trudniej jest znaleźć pracę.

9. Jesteś wyższy ode mnie.

10. Jedz tyle, ile chcesz.

11. Trudno powiedzieć, który miesiąc jest najlepszy lub lepszy.

12. Moje rodzinne miasto jest najpiękniejsze na świecie.

13. Pokój twojego przyjaciela jest tak samo ładny jak twój.

14. Ma znacznie więcej wolnego czasu niż ja.

15. Dalsza dyskusja jest bezużyteczna (bezużyteczna).

Ćwiczenie 9. Otwórz nawiasy, używając odpowiedniego stopnia porównania przymiotników lub przysłówków.

1. Badanie nie było tak (łatwe), jak się spodziewaliśmy.

2. Który język jest (trudny) do nauczenia - angielski czy chiński?

3. To jest (krótka) droga (droga).

4. Który z was jest (stary) - ty czy twoja siostra?

5. Żyje (daleko) ze wszystkiego.

6. Im (dużo) czytasz (dobrze), że rozumiesz tekst.

7. Lubię tę powieść (bardzo) ze wszystkich.

8. Moje biuro jest (blisko) niż Helen.

9. Jest dużo (młoda) niż jej mąż.

10. Słuchamy (późnych) wiadomości przez radio.

11. Twoja sukienka jest (modna) ze wszystkich.

12. Mój dziadek ma dwa lata (lat) niż moja babcia.

13. Gdzie jest (w pobliżu) przystanek autobusowy?

14. Wiosna jest tu równie (przyjemna) jak lato.

15. Mój przyjaciel nie jest tak (mądry) jak ja.

16. Czyje tłumaczenie jest (dobre)?

17. To pudełko jest (ciężkie) wszystkich.

Ćwiczenie 10. Przetłumacz zdania na angielski

1. Mój brat jest wyższy od mojego ojca.

2. Czy jesteś starszy czy młodszy od swojego brata?

3. Nasza ulica jest cichsza niż twoja.

4. Angielski nie jest trudniejszy niż niemiecki.

6. Najbardziej deszczowa jest pogoda w listopadzie.

7. Im więcej się uczysz, tym więcej wiesz.

8. Jest trochę grubszy niż jego brat.

9. Ten film nie jest tak interesujący jak powieść.

10. Ten tekst jest trochę trudniejszy.

11. Wołga jest znacznie dłuższa niż Dunaj.

12. Oleg jest najmądrzejszy w klasie.

13. Budynki w Moskwie są znacznie wyższe niż w Ussurijsku.

14. Był ostatnim na kursie.

15. Moja dziewczyna jest ładniejsza i mądrzejsza od twojej.

Ćwiczenie 11. Odpowiedz na kwestionariusz. Zacznij odpowiadać za pomocą formuł opinii.

1. Kto jest najlepszym piosenkarzem w twoim kraju?

2. Kto jest najpopularniejszą gwiazdą telewizyjną?

3. Kto jest najważniejszą osobą w Twoim kraju?

4. Jakie jest najlepsze miasto w twoim kraju?

5. Jaki jest najgorszy miesiąc w Twoim mieście?

6. Jaki jest najciekawszy punkt turystyczny w Twoim mieście?

7. Jaki jest najdroższy sklep w Twoim mieście?

8. Jaki jest najpopularniejszy sport/gazeta w twoim kraju/mieście?

9. Jaki jest najpopularniejszy program telewizyjny/radiowy w Twojej rodzinie?

10. Kto jest najbardziej przyjazną osobą w Twojej rodzinie?

Podobnie jak w języku rosyjskim, angielskie przymiotniki mówią o cechach przedmiotu lub zjawiska (lub cechach osoby).

Krótko mówiąc, przymiotnik to słowo, które wyjaśnia rzeczownik. Przymiotniki opisują rozmiar, kształt, wiek, kolor, pochodzenie lub materiał, z którego wykonany jest przedmiot.

To jest duży stół.	—	To jest wielki stół. (Rozmiar)
To jest okrągły stół.	—	To jest okrągły stół. (formularz)
To jest stary stół.	—	To jest stary stół. (wiek)
To jest brązowy stół.	—	To jest brązowy stół. (Kolor)
To jest język angielski stół.	—	To jest język angielski stół. (pochodzenie)
To jest z drewna stół.	—	To jest z drewna stół. (materiał)
To jest śliczny stół.	—	To jest piękny stół. (opinia)
To jest złamany stół.	—	To jest złamany stół. (obserwacja)
To jest Kawa stół.	—	To jest Kawa stół. (miejsce docelowe)

Kiedy miejsce docelowe Zazwyczaj wyraz innej części mowy pełni funkcję przymiotnika:

Jak rozpoznać przymiotnik?

Często angielskie przymiotniki kończą się jednym z następujących przyrostków:

Zdolny/-zdolny — urocza ( uroczy), niewidzialny ( niewidzialny), odpowiedzialny ( odpowiedzialny), niewygodne ( niewygodny)

Al - edukacyjny ( edukacyjny), stopniowy ( stopniowy), nielegalny ( nielegalny), nocny ( noc), wirusowy ( wirusowy)

Amerykanin ( amerykański), meksykański ( Meksykańska), miejski ( miejski)

Ar - komórkowy ( komórkowy), popularny( popularny), spektakularny ( rozrywkowy), wulgarne ( wulgarny)

Inteligentna sieć komputerowa ( sprytny), silny ( wydajny), cichy ( cichy), brutalny ( okrutny)

Całkowicie szkodliwy ( szkodliwy), potężny ( potężny), wdzięczny ( wdzięczny), rozważny ( rozważny)

Ic/-ical-athletic ( atletyczny), energetyczny ( energiczny), magiczny ( magia), naukowy ( naukowy)

psie ( psi), koński ( koń), kobiecy ( kobiecy), rodzaj męski ( odważny)

ile-zwinny ( mobilny), kruchy ( kruchy), potulny( posłuszny), płodny ( płodny)

Ive-informacyjny ( informacyjny), rodzinny ( rodzinny), gadatliwy ( gadatliwy)

mniej beztroski ( niedbały), nieskończona ( nieskończony), bezdomni ( bezdomny), ponadczasowy ( wieczny)

Ostrożnie ( ostrożny), niebezpieczny ( niebezpieczny), ogromny ( olbrzymi), cenny ( wartościowy)

Niektóre - niesamowite ( zachwycający), przystojny ( piękny), samotny ( samotny), zdrowy( użyteczne)

Pamiętaj jednak, że po angielsku rzeczy nie są takie proste! Wiele przymiotników kończy się na - y, -ary oraz - zjadł- ale wiele rzeczowników i przysłówków również kończy się na - tak, wiele rzeczowników kończy się na - ary, a wiele rzeczowników i czasowników kończy się na - zjadł. Bądź ostrożny!

Gdzie umieścić przymiotnik?

Przymiotnik może wystąpić przed rzeczownikiem. To jest definicja.

Przymiotnik może wystąpić po czasowniku być. Wtedy jest częścią predykatu.

Przymiotniki mogą występować po następujących czasownikach: pojawiać się (pojawiać się), stawać się (stawać się), czuć (odczuwać), dostać (dostać), iść (iść), zachować (zatrzymać), obrócić (obrócić się, zostać).

Czy istnieją przymiotniki bez rzeczowników?

Tak, przymiotnik może występować bez rzeczownika: w tym przypadku przymiotnik oznacza wspólnotę ludzi, przedmiotów lub zjawisk, zjednoczonych jednym atrybutem. Na przykład:

• ten bogaty = bogaty ludzie(oznacza wszystkich bogatych ludzi)
• młodzi = młodzi ludzie(mówimy o młodych, młodości)

I nie zapomnij użyć w tym przypadku przed przymiotnikiem !

A oto przykład z bajki „Kopciuszek”:

• “ten dobry należy umieścić w naczyniu, ten zły możesz jeść, jeśli chcesz”. („Wrzuć dobre do naczynia, możesz zjeść złe, jeśli chcesz”).

Kolejny przykład, tym razem o Szkotach:

• ten szkocki mieszkają na północy Wielkiej Brytanii. (Szkoci mieszkają w północnej części Wielkiej Brytanii).

Czy dwa lub więcej przymiotników może występować obok siebie?

Tak. Kilka przymiotników można umieścić przed rzeczownikiem:

• a gruby stary kot( gruby stary kot)

lub po czasowniku (na przykład być) - w tym przypadku spójnik „ oraz”:

• To było przeziębienie, mokry oraz wietrzny. - To było zimno, wilgotno oraz wietrzny.

Przymiotniki kończące się na - ing oraz - Ed

Są to imiesłowy, które działają jak przymiotniki.

1. Przymiotnik przed rzeczownikiem:

2. Przymiotnik po czasowniku:

Konstrukcje gramatyczne do porównywania przymiotników

Istnieją trzy stopnie porównania przymiotników:

pozytywny ( pozytywny);

porównawczy ( porównawczy);

doskonały ( superlatyw).

1. Porównanie ( -er/-est)

czysty → odkurzacz → (ten) najczystszy(czysty → czystszy → najczystszy)

Używany z następującymi przymiotnikami:

1.1. Jednosylabowy przymiotnik

1.2. Przymiotniki dwusylabowe z określonymi zakończeniami

1.2.1. Przymiotniki dwusylabowe zakończone na - tak

1.2.2. Przymiotniki dwusylabowe zakończone na -er

1.2.3. Przymiotniki dwusylabowe zakończone na -le

1.2.4. Przymiotniki dwusylabowe zakończone na -ow

1.3. Pisownia przymiotników z końcówkami -er/-est

pozytywny stopień	porównawczy	Superlatywy	Komentarz
duży (duży)	większy (więcej)	największy (największy)	niewymawialny -mi idzie w dół.
duży duży)	większy (więcej)	największy (największy)	Spółgłoska po krótkiej samogłosce jest podwajana.
smutny (smutny)	smutniejszy (smutniejszy)	najsmutniejszy (najsmutniejszy)
brudny (brudny)	brudniejszy (brudniejszy)	najbrudniejszy (najbrudniejszy)	-y zmiany w -i (zanim -y spółgłoska)
nieśmiały (skromny)	bardziej nieśmiały (skromniejszy)	nieśmiały (najbardziej skromny)	-y nie zmienia się na -i. (chociaż wcześniej -y spółgłoska)

2. Porównanie z więcej - większość

Używany ze wszystkimi przymiotnikami składającymi się z więcej niż jednej sylaby (z wyjątkiem niektórych przymiotników dwusylabowych - patrz 1.2).

3. Nieregularne przymiotniki

pozytywny stopień	porównawczy	Superlatywy	Komentarz
dobrze dobrze)	lepiej (lepiej)	najlepszy (najlepszy)
zły (zły)	gorzej (gorzej)	najgorszy (najgorszy)
bardzo wielu)	więcej więcej)	większość (najwięcej)	rzeczowniki niepoliczalne
wiele wiele)	więcej więcej)	większość (najwięcej)	rzeczowniki policzalne
mało (kilka)	mniej (mniej)	najmniej (najmniej)
malutki mały)	mniejszy (mniej)	najmniejszy (najmniejszy)

4. Specjalne okazje

Niektóre przymiotniki mają dwie formy porównawcze ( -er/est oraz więcej/większość).

pozytywny stopień	porównawczy	Superlatywy
sprytny mądry)	mądrzejszy / mądrzejszy (mądrzejszy)	najmądrzejszy/najmądrzejszy (najmądrzejszy)
pospolity (normalny)	pospolity / bardziej powszechny (bardziej powszechne)	najczęstszy / najczęstszy (najczęstszy)
prawdopodobny (prawdopodobny)	bardziej prawdopodobne / bardziej prawdopodobne (bardziej prawdopodobne)	najbardziej prawdopodobne / najprawdopodobniej (najbardziej prawdopodobne)
przyjemny (przyjemny)	przyjemniej / przyjemniej (przyjemniej)	najprzyjemniejszy / najprzyjemniejszy (najprzyjemniejszy)
uprzejmy (uprzejmy)	grzeczny / bardziej uprzejmy (bardziej uprzejmy)	uprzejmy / najbardziej uprzejmy (najbardziej uprzejmy)
cicho (cicho)	ciszej / ciszej (ciszej)	najcichszy / najcichszy (najcichszy)
prosty (prosty)	prostsze / prostsze (łatwiejsze)	najprostszy / najprostszy (najprostszy)
głupi głupi)	głupszy / głupszy (głupszy)	najgłupszy / najgłupszy (najgłupszy)
subtelny (cienki)	subtelniejszy / bardziej subtelny (cieńszy)	najsubtelniejszy / najbardziej subtelny (najcieńszy)
pewnie (pewny)	pewniej / pewniej (bardziej pewny siebie)	najpewniejszy / najpewniejszy (najbardziej pewny siebie)

5. Przymiotniki o różnych znaczeniach

pozytywny stopień	porównawczy	Superlatywy	Komentarz
daleko daleko)		najdalej (najdalej)	dystans
		najdalszy (najdalej)	odległość lub czas
późno (późno)	później (później)	najnowszy (najnowszy)
	ostatni, ubiegły, zeszły (później)
		ostatni (ostatni)
stary stary)	starszy (starszy; starszy)	najstarszy (starszy; najstarszy)	ludzie i rzeczy
	starszy (starszy)	najstarszy (senior)	ludzie (rodzina)
blisko (blisko)	bliżej (bliżej)	najbliższy (najbliższy)	dystans
		następny (następny)

W jakiej kolejności należy umieszczać przymiotniki?

Kiedy kilka przymiotników występuje jeden po drugim, muszą być ułożone w określonej kolejności. Native speakerzy poprawnie układają je według kaprysu; dla tych, którzy dopiero rozpoczęli naukę, trzeba pamiętać o tej kolejności.

Zamówienie to:

• rozstrzygający ( determinant): artykuł ( a, an,), liczebnik porządkowy lub kardynalny, zaimek dzierżawczy ( mój, jego, jej, jego, twój, nasz, ich) lub zaimek wskazujący ( to tamto te tamte)
• obserwacja/opinia: piękny(piękny), kosztowny(kosztowny), przepiękny(luksusowy), złamany(złamany), pyszne(zachwycający) brzydki(brzydki)
• Rozmiar: olbrzymi(olbrzymi), malutki(malutki), 4 stopy wzrostu(na 4 stopach)
• formularz: kwadrat(kwadrat), okólnik(okrągły), podłużny(owalny)
• wiek: 10 lat(10 lat) Nowy(Nowy), antyczny(stary)
• Kolor: czarny(czarny), czerwony(czerwony), niebieski zielony(niebieski zielony)
• pochodzenie: rzymski(Rzymski), język angielski(Język angielski), mongolski(Mongolski)
• materiał: jedwab(jedwab), srebro(srebro), Plastikowy(Plastikowy), z drewna(z drewna)
• wyznacznik ( kwalifikator) to rzeczownik lub czasownik pełniący funkcję przymiotnika

Jest to kolejność, w jakiej przymiotniki powinny występować przed rzeczownikiem. W języku angielskim rozdziela się je przecinkami:

• Mój piękny, duży, okrągły, antyczny, brązowy, angielski, drewniany stolik był zepsuty. — Mój ładny, duży, okrągły, antyczny, brązowy angielski stolik do kawy z drewna był zepsuty.

Jeśli przymiotniki występują po czasowniku „ być”, następnie wyznacznik ( kwalifikator) pozostaje z rzeczownikiem na początku zdania. Przymiotniki są oddzielone przecinkami, a dwa ostatnie są oddzielone „ oraz”. Na przykład:

• Mój stolik kawowy jest piękny, duży, okrągły, antyczny, brązowy, angielski i drewniany. — Mój stolik kawowy jest piękny, duży, okrągły, antyczny, brązowy, angielski i z drewna.

Oto kilka przykładów kolejności przymiotników:

przymiotniki							rzeczownik główny (głowa)
rozstrzygający ( determinant)	opinie przymiotnikowe ( przymiotniki opinii)	Rzeczywiste przymiotniki (przymiotniki faktów)
			rozmiar, kształt, wiek, kolor	pochodzenie	materiał	wizyta, umówione spotkanie
dwa(dwa)	brzydki(brzydki)		czarny(czarny)			strażnik(wartownik)	psy(pies)
		dobrze znany(dobrze znany)		chiński(Chiński)			artysta(artysta)
			mały, XVIII wiek(mały, XVIII wiek)	Francuski(Francuski)		Kawa(Kawa)	stół(stół)
Twój(Twój)	wspaniały(niesamowite)		Nowy(Nowy)			Sporty(Sporty)	samochód(samochód)
	śliczny(uroczy)		różowy i zielony(różowy z zielonym)	tajski(Tajski)	jedwab(jedwab)		sukienka(sukienka)
			czarny(czarny)	hiszpański(Hiszpański)	Skórzany(Skórzany)	jazda konna(jazda konna)	buty(buty)

Najważniejsze angielskie przymiotniki

Przymiotniki wyglądu	Kolory przymiotników	stany przymiotnikowe	Przymiotniki uczuć (negatywne)
uroczy- uroczy piękny- piękny czysty- czysty bezbarwny- wyblakły elegancki- elegancki wymyślny- modny czarujący- jasny, efektowny przystojny- piękny długi- długi majestatyczny- majestatyczny staromodny- staromodny zwykły- nieskomplikowany osobliwy- dziwaczny gazowana- gazowana najbrzydszy- najbrzydszy brzydki- brzydkie z szeroko otwartymi oczami- naiwny	czerwony- czerwony Pomarańczowy- Pomarańczowy żółty- żółty Zielony- Zielony niebieski- niebieski fioletowy- Fioletowy szary- szary czarny- czarny biały- biały	żywy- żywy lepszy- Najlepsza ostrożny- ostrożny sprytny- sprytny nie żyje- nie żyje łatwo- łatwo sławny- sławny utalentowany- uzdolniony pomocny- użyteczne ważny- ważny niedrogi- niedrogi bzdurny- sentymentalny dziwne- dziwny potężny- potężny bogaty- bogaty nieśmiały- nieśmiały miękki- delikatny niezainteresowany- obojętny rozległy- obszerny zło- błędny	zły- zło oszołomiony- zmieszany niezdarny- niezdarny pokonany- pokonany Zakłopotany- Zakłopotany dziki- srogi zrzędliwy- ponury bezradny- bezradny swędzący- Niecierpliwy zazdrosny- zazdrosny leniwy- leniwy tajemniczy- tajemniczy nerwowy- nerwowy obrzydliwy- obrzydliwy paniczny- spanikowany odpychający- obrzydliwy przerażający- nieśmiały bezmyślny- niedbały spięty- napięty zmartwiony- zmartwiony
Przymiotniki uczucia (pozytywne)	Formy przymiotnikowe	Przymiotniki rozmiaru	Dźwięki przymiotników
przyjemny- elastyczny odważny- odważny spokojna- spokojna zachwycający- uroczy chętny- gorliwy wierny- oddany delikatny- miękki szczęśliwy- szczęśliwy wesoły- wesoły uprzejmy- uprzejmy pełen życia- ruchomy ładny- ładny posłuszny- posłuszny dumny- dumny ulżyło- pogodny głupi- głupi wdzięczny- wdzięczny zwycięski- zwycięski dowcipny- dowcipny gorliwy- gorliwy	szeroki- szeroki pyzaty- pulchny krzywy- skręcone zakrzywiony- zakrzywiony głęboki- głęboki mieszkanie- mieszkanie wysoki- wysoki dziurawy- dziurawy niski- krótki wąski- wąski okrągły- okrągły Płycizna- Płycizna chudy- chudy kwadrat- kwadrat stromy- skośny prosty- prosty szeroki- szeroki	duży- wielki kolosalny- kolosalny gruby- gruby gigantyczny- gigantyczny Świetnie- olbrzymi olbrzymi- olbrzymi ogromny- ogromny wielki- wielki mało- mało mamut- gigantyczny masywny- wielki miniaturowy- miniatura mały- mały małostkowy- wątły chudy- wątły krótki- krótki mały- mało wysoki- wysoki malusieńki- malutki malusieńka- malutki malutki- malutki	gaworzenie- gruchanie ogłuszający- ogłuszający mdleć- ledwie słyszalny syczący- syczenie głośno- głośno melodyczny- melodyjny głośny- głośny mruczenie- mruczenie cicho- cicho chrypliwy- szlifowanie skrzeczenie- przenikliwy grzmiący- dudnienie bezdźwięczny- cichy szeptanie- szeptanie
Przymiotniki czasu	Przymiotniki smaku/dotyku	Przymiotniki dotyku	Ilości przymiotnikowe
starożytny- klasyczny krótki- krótki wczesny- wczesny szybki- szybki późno- późno długi- długi współczesny- nowoczesny stary- stary staromodny- staromodny szybki- szybki nagły- ambulans krótki- krótki powolny- powolny szybki- pochopny młody- młody	gorzki- gorzki pyszne- apetyczny świeży- świeży tłusty- tłusty soczysty- soczyste gorąco- gorąco lodowaty- lodowaty luźny- luźny stopiony- stopiony pożywny- pożywne kolczasty- kłujący deszczowy- deszczowo zgniły- zgniły słony- słony lepki- lepkie mocny- mocny Słodkie- Słodkie tarta- tarta bez smaku- bez smaku nierówny- nierówny słaby- ciekły mokry- mokry z drewna- z drewna pyszny- smaczny	wrzenie- gotowanie złamany- złamany wyboisty- wyboisty chłodno- chłodno przeziębienie- przeziębienie fajne- fajne dziwny- paskudny krzywy- skręcone przytulanki– plusz kręcone- falisty uszkodzony- uszkodzony wilgoć- surowe brudny- brudny suchy- suchy zakurzony- zakurzony brudny- brudny łuskowaty- łuszcząca się puszyste- miękki zamrażanie- mrożące krew w żyłach gorąco- gorąco ciepły- ciepły mokry- mokry	obfity- obfite pusty- pusty kilka- kilka pełny- pełny ciężki- mocny lekki- słaby wiele- działka liczny- liczne Prześlij swoją aplikację W kontakcie z Koledzy z klasy

Czytaj, dziewczyno, ciekawe, zimno, idź, chłopak, smutny, mapa, ściana, ładnie, pisz, daj, stary, stół, bałagan.

2. Klaszcz, kiedy słyszysz przymiotniki.

Śpiewaj, bogaty, zwierzę, piękny, gorący, kot, szary, książka, wygląd, wysoki, niski, budować, robić, długi, ciepły.

3. Przeczytaj poniższe przymiotniki i przetłumacz je na język rosyjski.

Przymiotniki są napisane na kartach w języku angielskim. Nauczyciel pokazuje kartkę, dzieci wypowiadają słowo chórem, a następnie tłumaczą jedno po drugim.

4. „Magiczne pudełko”.

Na stole leży piękne pudełko, a w nim rysunki dzieci lub obrazki przedstawiające przymiotniki. Dzieci na zmianę zbliżają się do „Magicznego pudełka”, wyjmują rysunki i nazywają odpowiedni przymiotnik. Zainteresowanie grą jest duże, ponieważ widzą własną kreatywność.

5. „Magiczne pudełko”.

Mime słowo z "Magic Box". Odgadnij to słowo.

Uczniowie na zmianę podchodzą do „Magicznego pudełka” i wyciągają karty z napisanymi przymiotnikami. Następnie te przymiotniki są przedstawiane za pomocą mimiki twarzy. Dzieci muszą odgadnąć i nazwać przymiotnik.

Głodny, zmarznięty, zmęczony, spragniony, smutny, szczęśliwy, niski, wysoki, gruby, chudy.

6. Napisz odpowiednie przymiotniki dla rzeczowników.

Uszy (ładne, duże, małe, dziwne).

Oczy (duże, czarne, małe, zielone, niebieskie, ładne).

7. Umieść przymiotniki w odpowiednich kolumnach. Możesz znaleźć dodatkowe słowa.

Niebieski przystojny długi krótki wolny czarny wysoki brązowy piękny mętny duży cienki

8. Bądź uważny!

Studenci wykonują zadanie indywidualnie. Na każdym egzemplarzu znajduje się zdjęcie lub rysunek przedstawiający osobę lub zwierzę. Przymiotniki pisane są w kolumnach. Konieczne jest umieszczenie + tam, gdzie przymiotnik odpowiada obrazowi.

9. Wybierz przymiotniki odpowiadające porom roku.

Zima	gorąco	wietrzny
Wiosna	przeziębienie	słoneczny
Lato	deszczowo sztormowy
Jesień	pochmurny	deszczowy

10. Przeczytaj i przetłumacz poniższy tekst.

Oto prognoza na najbliższe dwadzieścia cztery godziny:

1. Noc będzie pochmurna, ale sucha.

2. Jutro rano spadnie deszcz z silnym wiatrem.

3. Jeśli będziesz miał szczęście, na wschodzie dostaniesz trochę słońca.

4. I perspektywa: będzie cieplej i słonecznie.

11. Uzupełnij rysunki.

Na planszy rysowana jest osoba lub tylko twarz (niektóre części twarzy mogą nie być uzupełnione). Za pomocą kolorowych kredek dzieci ozdabiają jeden po drugim lub uzupełniają rysunek. Nauczyciel podaje zdania w języku angielskim.

Na przykład: Jego oczy są zielone. Jego włosy nie są krótkie, ma duży nos.

12. Dopasuj (nazwij) przeciwieństwa przymiotników.

gruby	zajęty
okrągły	chudy
wielki	szeroki
krótki	szybki
lekki	zły
duży	kwadrat
czarny	mały
piękny	ciężki
dobry	mało
stary	długi
szczęśliwy	biały
suchy	brzydki
tani	smutny
chudy	mokry
ciekawe	kosztowny
przeziębienie	Nowy
łatwo	gruby
powolny	nudny
wąski	ciepły
wolny	trudny

13. Znajdź przymiotniki.

15. „Jak znaleźć moje…?”

Dzieci pokazują rysunek lub coś i zadają pytanie „Jak znaleźć...?” Odpowiedzi mogą brzmieć:

Dobry	Zły
To jest bardzo smaczne!	To jest straszne!
To bardzo miłe!	Jest naprawdę źle!
To jest fantastyczne!	Niezbyt dobrze!
Wspaniale!	To okropne!
To jest bardzo dobre!	To nie jest miłe!

16. „Chcę, żebyś był…”

W tej grze dzieci mówią do siebie tylko dobre przymiotniki. Albo dzieci na przemian mówią do siebie słowa, albo przekazują sobie przedmiot i jednocześnie wymawiają przymiotniki. To może być praca domowa. Dzieci chętnie sprawdzają w słowniku potrzebne im słowa.

Życzę, abyś był ... (dobry, szczęśliwy, zdrowy, miły, mądry, pomocny, odważny, uczciwy, towarzyski, tolerancyjny, hojny).

17. "Jesteś taki..."

Post w każdej klasie są "dowcipnisie". Postaramy się uczynić je milszymi i bardziej przyjaznymi za pomocą przymiotników. Uczeń podchodzi do tablicy, a jego towarzysze po kolei podchodzą do niego, dotykają go i mówią:

Jesteś taki... (bezproblemowy, zdyscyplinowany, spokojny, dobroduszny, naprawdę przyjazny...)

SŁONECZNIKI

Słonecznik Grupa 1

Słonecznik Grupa 2

Grupa 1: Jesteśmy słonecznikami.

Grupa 2: Wyglądamy jak słońce.

Grupa 1: Uprawiamy na polu.

Grupa 2: Świetnie się bawimy.

Grupa 1: Jesteśmy wyższy niż trawka.

Grupa 2: Jesteśmy krótszy niż drzewa.

Grupa 1: Mamy wielu przyjaciół.

Grupa 2: Nasza Najlepsza przyjaciele to pszczoły.

Grupa 1: Dużo odwiedzają.

Grupa 2: A potem wracają do domu.

Grupa 1: Nawet jeśli odchodzą

Grupa 2: Nie jesteśmy sami.

Grupa 1: Jak widać, mamy siebie nawzajem.

Grupa 2: Jesteśmy szczęśliwy rodzina kwiatów.

Autor: Carol Pugliano-Vartin

19. SĄSIEDZI

Rtęć	Mars
Uran	Wenus
Jowisz	Neptun
Ziemia	Saturn
Pluton

Słońce: Jestem Słońcem.

Planety: Jesteśmy planetami.

Słońce: Jestem Słońcem.

Słońce: Jestem Słońcem.

jestem b najsłuszniejszy gwiazda na niebie!

Wszystkie planety krążą wokół mnie.

Merkury: Jestem Merkurym.

mieszkam najbliższy do słońca.

Słońce trzyma mnie bardzo ciepły.

Wenus: Jestem Wenus.

Ludzie nazywają mnie „Gwiazdą Wieczorną”, bo tak wyglądam jasny!

Ziemia: Cóż, możesz być jasny, ale

Jestem Ziemią, jedyną planetą pełną życia.

Mars: Może i tak, ale nie jesteś

jasny czerwony jak ja! Jestem Marsem!

Jowisz: Zrób dla mnie drogę potężny Jowisz.

jestem największy planeta ich wszystkich!

Saturn: Jestem Saturnem, najpiękniejszy

klejnot w słoneczny system!

Spójrz na wszystkie moje pierścionki!

Uran: Jestem Uranem. Kręcę bokami.

To sprawia że jestem różne oraz specjalny.

Neptun: Jestem Neptunem. Nigdy nie jestem sam.

mam moje mało przyjaciel Pluton, prawda

cały czas obok mnie!

Pluton: mogę być najmniejszy planeta,

ale jestem też najzimniejszy!

Jestem Plutonem. Brrrrrrr!

Planety: Jesteśmy planetami.

Słońce: Jestem Słońcem,

Planety: Jesteśmy planetami.

Słońce: Jestem Słońcem.

Wszyscy: Jesteśmy sąsiadami w kosmosie!

Od 25 sztuk w sam raz dla początkujących czytelników

Przeczytaj i ucz się tych wierszy.

1. Miód jest słodszy niż cukier,	2. Idź na Wschód lub idź na Zachód-
Kawa jest silniejszy niż herbata,	Twój dom jest zawsze najlepszy!
Sok jest lepszy niż woda,
Nie możesz być mądrzejszy niż ja.

3. Moje łapy są bardzo duży oraz mocny.	4. Jestem duży i bardzo mocny
Mój ogon jest bardzo długi.	A mój bagażnik jest bardzo długi!
Mój człowiek jest Cienki oraz gruby,	5. Pszczoła jest zawsze zajęty.
I jestem bardzo duży.	Jego życie nie jest takie łatwo.

6. Wiosna jest Zielony,	7. Jest bardzo przeziębienie
Lato jest jasny,	Ze śniegiem i lodem
Jesień jest żółty,	Ale jesteśmy bardzo szczęśliwy,
Zima jest jasny.	Zima jest ładny.

8. Słońce jest żółty,	9. Lód jest przeziębienie ale ogień nie jest.
Niebo jest niebieski.	Okrąg jest okrągły ale kwadrat nie jest.
Teraz jest lato,	Kotek jest słaby ale koń jest mocny.
I święta też!	Dzień jest krótki ale rok to długi.

10. W zoo jest osiem małp:	Piąta małpa to szalony,
Pierwsza małpa to umysł,	Szósta małpa to smutny,
Druga małpa to dziki,	Siódma małpa to przeziębienie,
Trzecia małpa to mały,	Ósma małpa to stary.
Czwarta małpa to wysoki,

11. Drogi Pan. ćwierkanie,	Twoje włosy są sprawiedliwy,
Twoja wiedza jest głęboki,	twoje pieniądze są tam
Twoja rada to mądry,	Twój zegarek jest zło,
Twoje wiadomości to ładny.	Twoja wola jest silna.

12. Jestem żołnierzem	jestem stary Człowiek	Ale razem
S prosto oraz mocny.	Raczej zgięty,	Możemy pójść
zobacz drogę	Czy widzisz	Dużo łatwiej
Maszeruję.	Droga, którą poszłam?	szybko lub wolno.

(od „pierwszego września”)

13. Zając jest uprzejmy,	14. Jestem kotem.
Tygrys jest dziki,	jestem bardzo gruby.
Mysz jest mały,	Kiedy jestem głodny,
Żyrafa jest wysoki.	jestem bardzo smutny.

Z własnego doświadczenia byłem przekonany, że uczniowie poznają znacznie więcej przymiotników za pomocą wierszy i skeczy. Ponadto lekcje będą bardziej efektywne, jeśli nauczyciel dostarczy interesujący i przystępny materiał.