Monolog konia z pracy. Proza działa o koniach

Czytać.

ALE) Kiedy moje konie były zaprzęgane, byłem dociekliwy, przeglądając dokumenty, które do mnie docierały.<…>Wśród wielu rozporządzeń dotyczących przywrócenia, na ile to możliwe, równości między obywatelami, znalazłem tabela rang. <…>Ale teraz łuk korzenia konia już dzwoni dzwonkiem i wzywa mnie do odejścia; i w tym celu postanowiłem na dobre, aby lepiej przedyskutować, co jest bardziej opłacalne dla jeźdźca na poczcie, czy konie kłusują czy przechadzają się, czy co jest bardziej opłacalne dla pocztówka być rozrusznikiem czy koniem? zamiast robić coś, co nie istnieje.

(AN Radishchev, „Podróż z Petersburga do Moskwy”)

B) Czytanie smutnej wiadomości
[…] od razu na randkę
Na oślep skoczył pocztą
I już ziewnąłem z góry,
Przygotowanie do pieniędzy
Do westchnień, nudy i oszustwa...

Wyjaśnij, co oznaczają podkreślone wyrażenia.
Wpisz imię i nazwisko autora fragmentu B) oraz imię bohatera dzieła, pominiętego w fragmencie B).
Wyobraź sobie, że konie są obdarzone darem mowy. Napisz monolog dla konika pocztowego: jak żyje, kogo trzeba przewozić, jak jest traktowany. Wymień inne dzieła literatury rosyjskiej, które wspominają o koniach pocztowych. Tom - 150-200 słów.

Odpowiedzi i kryteria oceny

„Tabela rang”- dokument w formie tabeli, który ustalał korespondencję między stopniami cywilnymi, wojskowymi, duchowymi i naukowymi.

Wprowadzony do obiegu dekretem Piotra I z 1722 r. (1 punkt).

"Mail-nag"- Koń na stacji pocztowej. system pocztowy

stacje ustanowione przez państwo do szybkiej komunikacji między osiedlami. Konie wymieniano na stacjach oddalonych od siebie o kilkadziesiąt mil, co umożliwiało podróżowanie niemal bez zatrzymywania się (2 punkty).

„Przeskoczony pocztą”– korzystał z systemu stacji pocztowych do podróży (1 pkt).

JAK. Puszkin, „Eugeniusz Oniegin” (0,5 punktu), Eugeniusz (0,5 punktu).
Opublikuj monolog konia.

Zadanie 2. HOLISTYCZNA ANALIZA TEKSTU

Wasilij Andriejewicz Żukowski (1783-1852)

ULLIN I JEGO CÓRKA

Był silny trąba powietrzna, ulewny deszcz;
Wrząca otchłań szalała;
Na brzeg Reno, przywódca górski,
Pospieszył z córką Ullina.

„Rybaku, zabierz nas do swojej łodzi;
Rybaku, ocal nas od pogoni;
Ullin i jego orszak są niedaleko:
Słyszymy krzyki; konie biegną."

„Widzisz, jak zła jest woda?
Czy słyszysz, jak głośne są fale?
Rozpoczęcie pływania to teraz kłopot:
Moja łódź nie jest mocna, pękają wiosła.

„Rybaku, rybaku, oddaj swoją łódź;
Uratuj nas: bez względu na to, jak zła jest otchłań,
Miłosierdzie może pochodzić z fal -
Nie wyjdzie z Ullin!”

Burza jest silniejsza, otchłań jest bardziej zła,
I bliżej, bliżej odgłos pościgu;
Słyszą ciężkie chrapanie koni,
Słyszą dźwięk mieczy na zbroi.

„Usiądź o dobrej godzinie; płyniemy”.
A Rino usiadł, dziewczyna usiadła z nim;
Rybak wypłynął; czółenko
Zapanowała szara otchłań.

I śmierć zewsząd dla nich: otwórz
Przed nimi chciwe usta otchłani;
Za nimi od brzegu grozi
Ullin, jak bezlitosna burza.

Ullin pogalopował do brzegu;
Widzi: córkę unoszą fale;
A gniew w piersi mojego ojca zniknął,
I wykrzyknął pełen strachu:

„Moje dziecko, wracaj, wracaj!
Przebaczenie! wracaj, Malwino!
Ale fale robią hałas tylko w odpowiedzi
Na wezwanie zdesperowanego Ullina.

Ryk burzy, czarny jak noc;
Łódź leci między falami;
Przez ich pianę widzi swoją córkę
Z wyciągniętymi do niego rękami.

"Och, wracaj, wracaj!"
Ale otchłań zabrzmiała groźnie,
A fale, pożerając łódź, połączyły się
Na płaczliwy krzyk Ullina.

Kryteria oceny	Zwrotnica
Integralność analizy przeprowadzonej w jedności formy i treści; obecność/brak błędów w zrozumieniu tekstu. Skala ocen: 0 - 5 - 10 - 15	15
Ogólna logika i kompozycja tekstu, jego jednolitość stylistyczna. Skala ocen: 0 - 3 - 7 - 10	10
Zwracając się do tekstu w poszukiwaniu dowodów, użyj terminy literackie. Skala ocen: 0 - 2 - 3 - 5	5
Kontekst historyczny i kulturowy, obecność / brak błędów w fon materiał. Skala ocen: 0 - 2 - 3 - 5	5
Obecność/brak mowy, gramatyki, ortografii i błędy interpunkcyjne (w granicach studiowanego języka rosyjskiego) materiał). Skala ocen: 0 - 2 - 3 - 5	5
Maksymalny wynik	40

Dla ułatwienia oceny sugerujemy skupienie się na szkolnym czteropunktowym systemie. Tak więc przy ocenie według pierwszego kryterium 0 punktów odpowiada „dwójce”, 5 punktów „trójce”, 10 punktów „czwórce”, a 15 punktów „piątce”. Oczywiście możliwe są opcje pośrednie (na przykład 8 punktów odpowiada „czwórce z minusem”).

Maksymalna liczba punktów za wszystkie ukończone zadania to 70.

Rozmiar: piks

Rozpocznij wyświetlanie od strony:

transkrypcja

1 OGÓLNOROSYJSKA OLIMPIADA DZIECI W LITERATURZE uch. ETAP SZKOLNY. Klasa 8 Zadania, odpowiedzi i kryteria oceny 1. „Och, konie, konie, jakie konie! ..” Czytaj. A) Trzy lata temu, raz, w zimowy wieczór< >podjechała trojka i do pokoju wszedł podróżnik w czerkieskim kapeluszu, w wojskowym płaszczu, owinięty szalem, domagając się koni. Wszystkie konie biegły. Na te wieści podróżnik podniósł głos i bicz; ale Dunia, przyzwyczajona do takich scen, wybiegła zza przegrody i czule zwróciła się do podróżnika z pytaniem: czy chciałby coś zjeść? Pojawienie się Dunyi wywołało swój zwykły efekt. Gniew podróżnika minął; zgodził się czekać na konie i zamówił dla siebie kolację. Zdejmując mokry, kudłaty kapelusz, rozplątując szal i zdejmując płaszcz, podróżnik pojawił się jako młody, smukły husarz z czarnym wąsem. B) Koń Muromskiego, który nigdy nie polował, był przestraszony i cierpiał. Muromski, który ogłosił się znakomitym jeźdźcem, dał jej wolną rękę i był wewnętrznie zadowolony z szansy, która pozbawiła go nieprzyjemnego towarzysza. Ale koń, galopujący do wąwozu, którego wcześniej nie zauważył, nagle rzucił się w bok, a Muromsky nie siedział spokojnie. Upadłszy dość ciężko na zamarzniętą ziemię, położył się, przeklinając swoją niską klacz, która jakby opamiętała się, natychmiast zatrzymała się, gdy tylko poczuła się bez jeźdźca. Iwan Pietrowicz podbiegł do niego, pytając, czy nie zrobił sobie krzywdy. Tymczasem stajenny przyprowadził winnego konia, trzymając go za uzdę. Pomógł Muromskiemu wsiąść do siodła i [Iwan Pietrowicz] zaprosił go na swoje miejsce. 1. Wpisz imię i nazwisko autora oraz tytuły prac (indywidualnie i ogólnie), skąd pochodzą te fragmenty. Napisz także imię Iwana Pietrowicza z drugiego fragmentu. 2. Wyobraź sobie, że konie są obdarzone darem mowy. Napisz monolog konia na stacji pocztowej o wydarzeniach z historii lub monolog konia Muromskiego o właścicielu i jego córce. Objętość słów. Odpowiedzi i kryteria oceny 1. A.S. Puszkin (1 punkt), Opowieści Belkina (1 punkt), Zawiadowca (1 punkt), Chłopska młoda dama (1 punkt), Berestow (1 punkt). Tylko 5 punktów. 2. Monolog konia. jeden

2 Zabawna treść, trafność cech, obecność / brak błędów merytorycznych Odniesienie do tekstu pracy Jedność stylu i ogólnej logiki tekstu Ogólna znajomość (obecność / brak ortografii, interpunkcji, mowy, błędy gramatyczne) Razem 0 10 punktów 25 punktów 2. PRACA Z TEKSTEM. To zadanie zawiera dwie opcje. Wybierz TYLKO JEDEN z nich. Opcja 1. Tekst prozy Czytaj. Napisz esej o tej historii, odpowiadając na pytania (nie możesz odpowiedzieć na wszystkie pytania). Pisz spójnym tekstem, swobodnie, jasno, przekonująco i kompetentnie. Sugerowana liczba słów. Vera Agafonova (ur. 1979) MALARSTWO RADOŚĆ Półkolisty płatek, okrągłe nacięcie Papier cudownie chrupie, rozdzielając się nożyczkami. Marina słucha tego przyjemnego chrupania i nawet lekko odrywa się od swojej pracy. Nożyczki zsuwają się, szczypiąc delikatną skórę palca. Matka, wszechwidząca i wszechobecna, natychmiast woła z tyłu: Marinochka, słoneczko, bądź ostrożny! Oszczędzaj ręce. Matka ma rację. Ręce muszą być chronione. Dziwne są te ręce: potrafią beztrosko, jakby przez przypadek, rzucić dziwaczne jagody na białe prześcieradło i ledwo trzymać filiżankę herbaty. Nie są też specjalnie zaprzyjaźnione z nożyczkami, więc nożyczki mszczą się na nich tak jak dzisiaj, mimo to muszą wziąć ten nieprzyjazny drobiazg i przeciąć papier. Kwiaty rumianku, orchidee, stokrotki są rozrzucone na białym polu; musisz je zebrać, wywrócić na lewą stronę i napisać na nich zagadki i zabawne zadania. Ojciec wciska się w drzwi, żuje kanapkę, skrupulatnie patrzy na stokrotki i odciski: Cierpisz na bzdury, Marisko! Telewizja byłaby lepsza. Marina patrzy na niego, a jej oczy są ogromne, każde z chabrowym polem, po prostu patrzy. Ojciec wzdycha i wychodzi, aby obejrzeć piłkę nożną. Marina rozkłada rumianek, lekko okaleczony nożyczkami, i pisze: „Przeczytaj jakiś wiersz dziecięcym głosem”. A ona sama zaczyna w myślach cytować: „Byk chodzi, kołysze się, wzdycha w biegu”. Byk jest dobrze zrobiony, huśta się, ale na razie idzie. „Teraz spadam” 2

3 Wcześniej Marina również umiała chodzić, dopóki nie skończyła sześciu lat. A potem jakiś niewidzialny i nieposkromiony wąż, wwierciwszy się w ziemię u stóp Mariny, wbił się w jej stopy i wspinał się coraz wyżej, zmuszając dziewczynę najpierw do niezgrabnego kuśtykania, jak byk z wiersza, a potem siadania w fotelu i już nie wstawajcie. Ale Marina jest szczęśliwa, ponieważ ma chabrowe oczy, które widzą piękny świat o wiele piękniej niż wszyscy inni. Ma też ręce, które nie mogą otworzyć drzwi do mieszkania, ale mogą otworzyć magiczne drzwi w sztalugach, a świat za nimi jest jeszcze bardziej niesamowity. A także te ręce mogą wyjąć ten ogromny świat - pole w kwiatach, niebo przeszyte słońcem i pokazać go wszystkim, którzy nie dostrzegali takiego piękna. Marina maluje dziś kwiaty, bo jutro są jej urodziny. Przyjdzie dwudziestu gości, nie mniej. Nie będą tańczyć, ponieważ są nieśmiałe, co oznacza, że musimy się upewnić, że się nie nudzą; wtedy nikt nie będzie milczał i ukradkiem spoglądał na jej żelazną pułapkę. „To jest mój rydwan!”. Marina czasami się śmieje, a jej chabrowe oczy stają się ciemniejsze. Matka wyjmuje z szafki duże naczynie i zaczyna ugniatać ciastko. Na ścianie, nad jej głową, wisi obraz liliowej łąki, spadających gwiazd i jasnej, samotnej kobiety, obsypanej opadami gwiazd. Marina długo na nią patrzy w milczeniu, a potem pyta: Mamo. Wyjdziesz za mnie? Matka na chwilę przestaje mieszać ciasto, a potem spokojnie odpowiada: Oczywiście, że będę. Jak? Marina patrzy chabrowymi oczami na jasną kobietę, po prostu patrzy. Gdzieś prawdopodobnie jest książę na białym koniu, tylko jej żelazny powóz oczywiście nie zostanie załadowany na tego konia. Ale ma sprytne ręce i magiczny chwost z kluczem, mogą otworzyć ukochane drzwi, dotykając sztalugi. Można przywołać olśniewające motyle na liliową łąkę, złote jelenie o ogromnych smutnych oczach i rozświetlony słońcem deszcz. I daj to wszystko przyjaciołom, którzy przyjdą jutro na jej urodziny, aby się radowali, byli zaskoczeni, śmiali się i żeby to wszystko było szczere. (2007) 1. Jak opisany jest główny bohater? Jak czuje się z powodu swojej choroby? 2. Jakie szczegóły w jej portrecie pamiętasz i dlaczego? 3. Jaki jest stosunek autora do swojej bohaterki? 4. Jak opisano ojca i matkę Mariny? 5. Jakie słowa i wyrażenia powtarzają się w historii? Dlaczego autor tego potrzebuje? 6. Dlaczego historia rozgrywa się w przeddzień urodzin bohaterki? 7. Jak rozumiesz tytuł opowiadania? 3

4 Opcja 2. Tekst poetycki Czytaj. Napisz esej o tym wierszu, odpowiadając na pytania (nie możesz odpowiedzieć na wszystkie pytania). Pisz spójnym tekstem, swobodnie, jasno, przekonująco i kompetentnie. Sugerowana liczba słów. Victor Genrikhovich Hoffman () śnieżyca Lekkomyślna, dzika siła, Hałaśliwy gość z odległych szerokości geograficznych, W końcu zawirowała śnieżyca, I omiata wszystkie zakamarki. Ale śnieżne szaleństwo jest bliższe Niż ponury znudzony deszcz, Zmęczony wysłużoną gnojowicą Przeklinając i siorbiąc zimą. Uwielbiam ten szeroki gwizdek, Jak najazd Pugaczowa na step, Niech oślepi i podrapie cię po policzkach, Uderza niekończącym się śniegiem w twarz. Ale gdy podekscytowany Szatanem, idę do niej coraz szybciej, Zbliżanie się otchłani jest wyraźniejsze, Poczucie życia jest ostrzejsze. (2011) 1. Jak w wierszu opisana jest zamieć? 2. Co możesz powiedzieć o lirycznym bohaterze wiersza? 3. Jakie znasz utwory opisujące zamieć i jak można je porównać z wierszem Viktora Hoffmanna? 4. Dlaczego zamieć porównywana jest do „nalotu Pugaczowa”? 5. Jaki jest stosunek autora do zamieci? Jak ta postawa znajduje odzwierciedlenie w technikach artystycznych? 6. Jak rozumiesz znaczenie ostatniej zwrotki? 4

5 Kryteria oceny Punkty Obecność/brak bezpośrednich spójnych odpowiedzi na pytania oraz 15 Obecność/brak błędów w zrozumieniu tekstu. Skala ocen: Ogólna logika tekstu i kompozycja pracy. 10 Skala ocen: dowody uzupełniające tekstem, trafność cytowania. 5 Obecność/brak błędów stylistycznych, językowych i gramatycznych. Obecność/brak błędów ortograficznych i interpunkcyjnych 5 (w granicach materiału badanego w języku rosyjskim). Maksymalny wynik 40 Dla wygody oceniania sugerujemy skupienie się na szkolnym czteropunktowym systemie. Tak więc przy ocenie według pierwszego kryterium 0 punktów odpowiada „dwójce”, 5 punktów „trójce”, 10 punktów „czwórce”, a 15 punktów „piątce”. Oczywiście możliwe są opcje pośrednie (na przykład 8 punktów odpowiada „czwórce z minusem”). Maksymalna liczba punktów za wszystkie ukończone zadania to 70. 5

OGÓLNOROSYJSKA OLIMPIADA DLA DZIECI W LITERATURZE. rok akademicki 2016 2017 ETAP SZKOLNY. OCENA 5 Zadania, odpowiedzi i kryteria oceny 1. BIBLIOTEKA Wybierz tylko spośród nadesłanych prac

Ogólnorosyjska Olimpiada dla dzieci w wieku szkolnym w literaturze Rok szkolny 2013/2014 Petersburg Etap 1 (szkoła) Zadania do klasy 11 Maksymalna liczba punktów 66 Imię: Nazwisko: Klasa: Zadanie 1. Przed

Nadieżda Szczerbakowa Ralph i Falabella Na świecie żył królik. Nazywał się Ralph. Ale to był niezwykły królik. Największy na świecie. Tak duży i niezdarny, że nie mógł nawet biegać i skakać jak inne króliki,

Promień nadziei Po długiej podróży i niebezpiecznych przygodach Iwan Carewicz wrócił do domu. Wchodzi do pałacu, ale nikt go nie poznaje i nie wita. Co się stało, dlaczego nikt nie rozpoznaje Iwana Carewicza?

Kryteria dla klas 9-11 Etap miejski Olimpiady dla uczniów klas 9-11 składa się z jednego zadania analitycznego (na podstawie zaproponowanych kierunków do analizy; czas realizacji to 3,5 astronomiczny

TEST WSTĘPNY I. Wypełnij ankietę. PAŃSTWOWY INSTYTUT JĘZYKA ROSYJSKIEGO im. KWESTIONARIUSZ A.S.PUSHKINA Nazwisko, imię (w języku ojczystym / w języku rosyjskim) Data urodzenia Płeć męska. / żeński Kraj (obywatelstwo) Strona główna

Prawdziwy profil Przeczytaj uważnie fragment opowiadania A.P. Czechowa „Agrest” i wykonaj zadania. Wieczorem, gdy piliśmy herbatę, kucharz przyniósł na stół talerz pełen agrestu. Nie został kupiony

Proszę wpisać kod z dowodu rejestracyjnego! Miejskie zwiedzanie Ogólnorosyjskiej Olimpiady Literackiej 2016-2017 klasa 8 Drodzy uczestnicy Olimpiady! Zachęcamy do wykonania zadań

Kryteria oceny i odpowiedzi na zadanie 1. Na ocenę 11 1.1. Odpowiedzi: Warsztat poetów Bracia Giley Oberiuta Serapion 2, 4, 9 5, 8, 11, 13 3, 7, 10 1, 6, 12 Za każdą poprawnie zapisaną kolumnę 1 punkt.

Rosyjski 5 Praca domowa 28 lutego Imię. Zadanie 1: Przeczytaj historię metra N. Nosova! Razem z mamą i Vovką odwiedziliśmy ciocię Olę w Moskwie. Pierwszego dnia moja mama i ciocia poszły do sklepu, a Vovka i ja

Materiał informacyjny dotyczący spójności dyskursu. 1. Przeczytaj dwie wersje opowieści FA. Iskander „Lekcja”. 2. Czym różnią się te dwie parafrazy? 3. Opowiedz własnymi słowami, o czym jest ta historia, używając słów łączących.

List z tęczy Witam, moja ukochana gospodyni i wszyscy, którzy mnie kochali! Bardzo za Tobą też tęsknię :-) Także dlatego, że wiem, że jesteś do mnie bardzo przywiązany. I naprawdę bardzo chciał, żebym został

KAŻDE DZIECKO MA PRAWO DO Przyzwoitego i szczęśliwego życia Dziecko jest światłem szczęścia. Mieszkanie z dzieckiem to okazja do nieustannej komunikacji ze światłem. HAPPY PLANET Dzieciństwo to miła planeta, To świat cudów

Przeczytaj uważnie fragment opowiadania N.V. Gogola "Płaszcz" i wykonaj zadania. Strażnicy nie tylko nie wstawali z miejsc, kiedy przechodził, ale nawet na niego nie patrzyli, jakby ktoś przeleciał przez poczekalnię.

Kryteria oceny i odpowiedzi na zadanie 1. Na ocenę 10 1.1. Odpowiedzi: 4 stopy iambic 4 stopy troche 4 stopy daktyl 4 stopy amphibrach 1, 8, 10 4, 5, 6 3, 9 2, 7, 11 Dla każdego całkowicie poprawnego wpisu

OLIMPIADA REPUBLIKAŃSKA W JĘZYKU I LITERATURZE ROSYJSKIEJ - 8 KWIETNIA, klasa Przeczytaj uważnie fragment epickiej powieści L.N. Tołstoj „Wojna i pokój” (V. Part. Ch.) i wykonaj zadania. Nie ważne jak mocno

Test z języka rosyjskiego "Poziom podstawowy" PODTEST 1. SŁOWNICTWO. GRAMATYKA Wybierz właściwą opcję i zaznacz ją. 1. Zna literaturę rosyjską. (A) dużo (B) bardzo (C) dobrze (D) często 2. Natasza, I

Praca diagnostyczna w formacie OGE - 2015 Instrukcja wykonania pracy Praca diagnostyczna składa się z 3 części, w tym 15 zadań. Wykonywanie prac diagnostycznych w języku rosyjskim

1 TEST Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO JAKO JĘZYKA OBCEGO POZIOM PODSTAWOWY Podtest CZYTANIE Instrukcja przystępowania do testu Czas trwania testu to 50 minut. Podczas wykonywania testu możesz skorzystać ze słownika. Otrzymałeś

Nadieżda Szczerbakowa Mamo, nie płacz! Moja mama jest prasownicą. Pracuje w pralni chemicznej, prasując już wyprane ubrania. Mają wszelkiego rodzaju specjalne maszyny, za pomocą których prasują. Mama wychodzi rano i przychodzi wieczorem.

Kryteria i metodologia oceny zadań olimpijskich etapu regionalnego ogólnorosyjskiej olimpiady dla uczniów w literaturze 1. Ogólna charakterystyka zadań olimpijskich etapu regionalnego Złożoność organizacji

Miejska placówka edukacyjna szkoła średnia 49 dzielnicy miasta Togliatti STRESZCZENIE WYDARZENIA EKSTRA KLASY „KSIĄŻKA KRÓLESTWO – MĄDRE PAŃSTWO” 2 klasa „B” Nauczyciel w szkole podstawowej:

Spis treści Przedmowa.............................. 4 Kuprin Aleksander Iwanowicz.... 5 O historii " Słoń.... ........................... 7 Słoń ........................... ... ........ 12 Komentarz ..............................

Specyfikacja certyfikacji pośredniej w literaturze dla uczniów klas 7 1. Powołanie certyfikacji pośredniej

Michaił Zoszczenko „Wzorowe dziecko” Dawno, dawno temu w Leningradzie był mały chłopiec Pavlik. Miał matkę. I był tata. I była babcia. Ponadto w ich mieszkaniu mieszkał kot o imieniu Bubenchik. Tutaj rano

Powiat/gmina MINISTERU EDUCAŢIEI, CUTURII ŞI CERCETĂRII A REPUBICII MODOVA AGENŢIA NAŢIONAĂ PENTRU CURRICUUM ŞI EVAUARE Miejsce zamieszkania Instytucja edukacyjna Nazwisko, imię ucznia JĘZYK ROSYJSKI I LITERATURA

7 LUTEGO 2016 Nazwisko: Zadanie domowe 16 Temat: Litery w kombinacjach CHA-SCHA, CHU-SCHU. Powtórz zasady pisania JI-SHI. Zadanie 1. Zadania z podręcznika. Zadania 99, 100, 101 na stronach 56-57. Zadanie 2. Wstaw brakujące

OLIMPIADA REPUBLIKAŃSKA JĘZYKA I LITERATURY ROSYJSKIEJ 8 - 7 KWIETNIA, klasa Przeczytaj uważnie wiersz Nikołaja Rubtsowa „Gwiazda pól” i wykonaj zadania. Gwiazda pól, w lodowatej mgle, zatrzymała się,

OLIMPIADA REPUBLIKAŃSKA Z JĘZYKA I LITERATURY ROSYJSKIEJ - 8 KWIETNIA, klasa Przeczytaj uważnie fragment opowiadania N.V. Gogola "Taras Bulba" i wykonaj zadania. Jedna biedna matka nie spała; przykucnęła

Polina Pawłowna i Amsterdam Rozdział 1 Moskwa Na świecie jest wiele ciekawych i pięknych miast. Każde miasto ma swoją historię, swoich bohaterów. Każde miasto ma swój charakter i niezapomniany smak. Starszy

KAŻDE DZIECKO MA PRAWO DO ŻYCIA Rodzicielstwo to uświadomienie sobie, że powierzono Ci magiczne światło życia, a ta magia będzie rosła tylko pod wpływem wszystkich najjaśniejszych. PREZENT MIŁOŚCI Kochanie to

1 Usishinsky Lyceum Żartobliwie i poważnie. Scenariusz na 8 marca Usisha-2014 2 Dzień dobry, drodzy przyjaciele! Rozpoczynamy nasz świąteczny koncert i chcemy wszystkim pogratulować święta wiosny, piękna i miłości! ALE

OGÓLNOROSYJSKA OLIMPIADA DLA DZIECI NA MHK 2015 2016 ac. ETAP SZKOLNY Klasa 7 Szanowny Uczestniku! Wykonując zadania, musisz wykonać określoną pracę, którą najlepiej zorganizować w następujący sposób

Moskwa 2017 ...............................13 Camille chce być księżniczką!........ ............. 26 Bryza,

Wakacje „Podróż do kraju Risovandiya”. Grupa seniorów. Dzieci wchodzą do sali przy muzyce. Wychowawca: Dziś chcę Was zaprosić do magicznej krainy Risovandii. Czy wiesz, co to za kraj? Odpowiedzi

TOGBOU „Specjalna (korekcyjna) szkoła z internatem 2” Lekcja rozwoju mowy w drugiej klasie „B” na temat: „Praca nad zamkniętym obrazem „Zima””. Nauczyciel: Grom S.F. Tambow 2014 Temat: Praca

ŚWIĄTYNIA NA GÓRACH ŚWIĄTYNIA NA GÓRACH Opowiem wam, jak kiedyś, w bardzo odległych czasach, na Górze powstał kościół, w pobliżu jednej wsi. To było dawno temu We wsi mieszkało dużo ludzi, Tylko nie mieli kościoła,

Niewidomy Niemiec o Mińsku: „Wydawałem się podejrzliwemu pracownikowi metra, długo grzebałem w plecaku” W Mińsku nie jest straszny Niewidomy Niemiec Paul i jego przyjaciel Alosza, którzy przyjechali z Bremy do Mińska na wymianę,

TEST 1. "GENITALNE" Wariant 1 1. Nie mam (brat, siostra). 2. W moim pokoju nie ma (telefon, telewizor). 3. Myślę, że jutro nie będzie (deszcz, śnieg). 4. Nie miał (wizy). 5. Nie na tej ulicy

Temat lekcji: Wiersz A.S. Puszkina „Zimowy wieczór”. Cele i zadania lekcji: przygotowanie dzieci do ekspresyjnego czytania wiersza lirycznego; promowanie zrozumienia przez uczniów tekstu utworu literackiego;

Instrukcja wykonania zadania Drogi Uczniu! Podczas wykonywania zadań uważnie przeczytaj pytania. Napisz swoje odpowiedzi schludnym, czytelnym pismem. Zadania można wykonywać w dowolnej kolejności, ale nie

MAT 8 MARCA DLA GRUPY ŚRODKOWEJ Drodzy Goście, Mamy i Babcie! Gratulujemy Wam nadejścia wiosny, pierwszego wiosennego święta 8 marca! 8 marca to uroczysty dzień, Dzień Radości i Piękna. Na

MINISTERU EDUCAŢIEI A REPUBICII MODOVA Nazwisko: Imię: Drugie imię: Instytucja edukacyjna: Miejsce zamieszkania: Powiat/Gmina: Agenţia Națională pentru Curriculum și Evaluare JĘZYK ROSYJSKI I LITERATURA NATIONAL

Poranek 8 marca „Wakacje z Maszą i Niedźwiedziem” (grupa środkowa) Przy muzyce dzieci wchodzą do sali. Prowadzący. Promień słońca zajrzał do tego pokoju. Zebrałem drogich gości w naszej sali. Czy jesteś teraz z nami?

1436 Oznaki czarów عالمات السحر< باللغة الروسية >Kamal Zant كمال عبد الرحمن الظنط Oznaki czarów 1 Osoba zaczyna odczuwać nienawiść do kogoś bez powodu. Na przykład mąż żywi nienawiść

Język rosyjski. Klasa 9 1 Instrukcja wykonania pracy 4 godziny (240 minut) na zaliczenie pracy egzaminacyjnej w języku rosyjskim. Praca składa się z 3 części. Część 1 zawiera 1 zadanie (C1) i prezenty

Elena Lebedeva Opowieści z ilustracjami Dziewczyna jutro Dawno, dawno temu była jedna Dziewczyna, bardzo kapryśna i zepsuta. Jeśli czegoś chce, wyjmij to i natychmiast jej połóż! Obiecaj jej na przykład nową lalkę na ten dzień

Kryteria i metodologia oceny zadań olimpijskich etapu regionalnego Ogólnorosyjskiej Olimpiady Literackiej (rok akademicki 2014-2015) 1. Ogólna charakterystyka zadań olimpijskich regionu

Przeczytaj uważnie fragment historii A.I. Kuprin „Garnet Bracelet” (rozdz.) i wykonaj zadania. - Nie, nie, dziadku, jeszcze masz, wybacz mi, mówi stara zniewaga ... A ty jesteś swoim nieszczęśliwym

Spis treści PALMA I PALMA ... 3 PALMA I MATKA CIEMNOŚĆ ... 5 PALMA I PIERWSZY DZIEŃ ... 6 PALMA MA PRAWO ... 7 PALMA I GŁOSY ... 8 PALMA I WITALNA POTRZEBA ... 10 PALMA I BURGEOI ...11 PALMA I WAŻNY BIZNES...12

Scenariusz wypoczynku literackiego w grupie środkowej na temat „Przyjaźń” Cel. Zapoznanie dzieci z początkami kultury ludowej poprzez integrację różnego rodzaju wspólnych zajęć: zabawowych, artystycznych, muzycznych,

OGÓLNOROSYJSKA OLIMPIADA DLA DZIECI W LITERATURZE. Rok akademicki 2018 2019 ETAP SZKOLNY. OCENA 5 Zadania, odpowiedzi i kryteria oceny I. TŁUMACZENIE Z ROSYJSKIEGO NA ROSYJSKI. Tekst jednego ze słynnych Rosjan

Krótka informacja o pracy testowej z czytania tekstu literackiego klasy II Praca została opracowana w celu sprawdzenia czytelnictwa uczniów szkół podstawowych. Celem pracy jest określenie poziomu świadomości

Miejski budżet przedszkolny placówka oświatowa przedszkole „Rodnichok” przy ul. Bykov NOD w sprawie rozwoju artystycznego i estetycznego dzieci w grupie przygotowawczej do szkoły Temat: „Kolory jesieni”

Vmireskazki.ru Opowieści ludów Rosji Opowieści o Nganasanie Córka Solntsevy Opowieści o Nganasanie Mężczyzna przejeżdża obok nas na pstrokatym jeleniu zaprzężonym w turuchaczkę (sanie). Jeździ, jeździ i widzi: inna osoba siedzi

Miejska Autonomiczna Przedszkolna Instytucja Oświatowa Rejonu Beloyarsky „Centrum Rozwoju Dziecka Przedszkole „Skazka”, Beloyarsky Scenariusz programu muzyczno-rozrywkowego poświęconego Dniu

1. Przygotowanie i napisanie eseju USE na temat tekstu popularnonaukowego N.S. Sher „In Boldin, jak nigdy dotąd” (1) W Boldin, jak nigdy wcześniej, Puszkin zmierzył się z biedą i brakiem praw poddanych,

2017 Pewnego dnia Petya wracała z przedszkola. Tego dnia nauczył się liczyć do dziesięciu. Dotarł do swojego domu, a jego młodsza siostra Valya już czekała przy bramie. A ja już umiem liczyć! chwalił się

8 MARCA Dzieci stoją w półokręgu. Wedy: Marzec to dobry miesiąc.Podoba nam się, bo w marcu Święto naszych mam! PIEŚŃ „Och, co za matka” Wedy: Marzec jest na zewnątrz. W tym wiosennym miesiącu przyjeżdżają do nas wakacje

18 PAŹDZIERNIKA 2015 Nazwa: Temat: Kombinacje ZhI, SHI. Praca domowa 4 Fedya mówi: - Jeśli opony samochodu są dobre, musisz pisać literą I. Jeśli są złe i dziurawe, to literą Y. On ma rację? Jak będzie poprawny? Ćwiczenie

Lekcja „W świecie emocji” Arina Wiaczesławowna Kisel, psycholog edukacyjny Cele: Utrwalenie i poszerzenie wiedzy dziecka na temat emocji. Rozwijać zróżnicowanie i adekwatną interpretację stanów emocjonalnych.

Drogi przyjacielu czytelniku! Ten podręcznik składa się z dwóch książek. Przed tobą jest pierwsza książka. Aby ułatwić Ci pracę z podręcznikiem, znajdują się w nim symbole wskazujące, do kogo jest adresowany każdy list.

PRZYPOWIEŚCI Rycerz i smok Przypowieść niewiadomego pochodzenia Rycerz był głodny i spragniony. Rycerz szedł przez pustynię. Po drodze zgubił konia, hełm i zbroję. Pozostał tylko miecz. Nagle zobaczył w oddali

Mój ulubiony przyjaciel 1. Wczoraj powiedziałem nauczycielowi. 2. To są przyjaciele. 3. 18 lat. 4. Zawsze daję książkę na urodziny. 5. Jesteśmy w tej samej grupie. 6. Wyjaśniłem, dlaczego kupiłem ten komputer. 7.

W Leningradzie mieszkał mały chłopiec Pavlik. Miał matkę. I był tata. I była babcia. Ponadto w ich mieszkaniu mieszkał kot o imieniu Bubenchik. Tego ranka tata poszedł do pracy. Mama też wyszła.

Przedszkole MBDOU kombinowanego typu „Rodnichok” poz. Góry Nowogórskie. Ozersk, obwód czelabiński Wychowawca: Bagapova O.Yu. Cel: kształtowanie pomysłów dzieci na ludzkie zmysły. Zadania:

OGÓLNOROSYJSKA OLIMPIADA DLA DZIECI W LITERATURZE. Rok akademicki 2018 2019 ETAP SZKOLNY. 5 KLASA 1. „O, KONIE, KONIE, JAKIE KONIE! ..” Czytaj. „No cóż, powiedziała mu: Gdybyś umiał siedzieć, więc…

Tam, gdzie ludzie rządowi zmieniali konie pocztowe, czasem bardzo zmęczone i poganiane. W tym czasie nie było żadnego innego transportu poza konnym. Więc kogo niosły konie pocztowe? , i dlaczego tak się nazywali?

W XVII wieku podróż po bezkresach Rosji była nie tylko poważnym, ale i znaczącym wydarzeniem. Początkowo do transportu używano własnych koni. Ale nie mogli podróżować na duże odległości, byli zmęczeni i potrzebowali zmiany. Na pomoc podróżnym przyszły rządowe konie. Zaczęli nazywać się pocztowymi, a droga - ścieżką pocztową.

Post rozwój koni i przemysłu

Miejsce, w którym zmieniały się konie, nazywano najpierw dołem, a dopiero potem stacją pocztową. Każda stacja miała swojego dozorcę, który sprawdzał dokumenty i udzielał zgody na zmianę koni. przewozili głównie korespondencję pocztową oraz tych, którzy mieli te listy dostarczyć własnymi rękami.

Podróżowałem z listonoszami i kurierem, kurierem i po prostu podróżnikami na wszelkie inne potrzeby. Pod koniec XVII wieku stanowy dekret cesarski zwiększył liczbę stacji pocztowych i koni oraz pojawił się rozkład jazdy. Czyli czas przybycia pocztowego konia i powozu był znany z góry i wszystko było gotowe do dalszej wysyłki.

Pojawienie się hoteli i freelancerów

Pod koniec XVIII wieku na dziedzińcach pocztowych pierwszej i drugiej kategorii zaczęły pojawiać się hotele, a kilka prowincji zostało nawet zwolnionych z podatku pocztowego. Jednocześnie wydano dekret, który zezwalał wolnym ludziom na używanie konia pocztowego. Mogli zbierać linearne pieniądze i wykorzystywać je do własnych celów. Ich zarobki były bardzo przyzwoite. Wręcz przeciwnie, pensja dorożkarzy pocztowych była skromna.

Ta służba cieszyła się dużym zainteresowaniem, zwłaszcza wśród ludzi suwerennych. A skarbiec otrzymał spory zysk ze wzrostu liczby stacji i załóg. Było też więcej tras pocztowych, budowano je nie tylko w kierunku miasta Psków, ale także na wschód. Wszędzie oczekiwano wiadomości zarówno od władców, jak i zwykłych ludzi.

Trojaczki końskie i dzwonek

W tym samym czasie zamiast jednej przypiętej do powozu kolczugi pojawiły się trojki, których liczba zaczęła rosnąć proporcjonalnie do wzrostu.Zimno, zimno, długie bezludne dystanse i w zasadzie nieprzejezdność wymagały większej wytrzymałości i siły. Listonosze musieli nawet zawiesić dzwonek na środkowym łuku uprzęży i nie bez powodu.

Zapowiedział przybycie załogi na pocztę i ostrzegł nadjeżdżające wózki pocztowe, aby uniknąć kolizji. To właśnie dzwonkowi konie pocztowe zawdzięczają swój wygląd w literaturze. Wielu autorów w swoich pracach wspominało o trojce pocztowej i wesołym, pogodnym dzwonieniu, z jakim ścigała się, dostarczając pasażerów i listy.

Sztafeta listonoszy

Trasę pocztową oznaczono wiorstami i liczono je od głównego dziedzińca pocztowego - Urzędu Pocztowego. Wiersze oznaczono filarami. Każdy z nich oznaczał pozostałą część odległości do miasta i przebytą już ścieżkę. Ale tak ułożony jest koń – męczy się, chce jeść, pić i odpoczywać. Z tego powodu cała ówczesna poczta działała na zasadzie sztafety.

Po przebyciu drogi do określonej stacji załoga wróciła do domu, przekazując przesyłki do kolejnej. Dla wygody to właśnie konie najczęściej zmieniały się w powozie. Dzięki temu nie trzeba było przenosić ładunku z miejsca na miejsce i nie tracić czasu. Jeździć na „pasażerach” oznaczało, że ładunek lub bagaż był przenoszony z jednego wagonu do drugiego, ale konie nie były zmieniane. W tym przypadku na stacji pocztowej stracono dużo czasu.

Rosyjscy woźnice w literaturze

Dla rosyjskich listonoszy czas był szczególnie cenny. Kiedyś jeździli z dość dużą prędkością, co zwykle bardzo przerażało obcokrajowców. Wiele rosyjskich prac, które wspominają o koniach pocztowych, opisuje tę odważną odwagę, która była nieodłączną cechą rosyjskich dorożkarzy. Tak więc dużą prędkość przewozu poczty opisał również A.S. Puszkin w swoim „Eugeniuszu Onieginie”. W siódmym rozdziale pracy porównał szybką jazdę rosyjskich woźniców z woźnicą boga Achillesa. Poświęcił temu tematowi i opowiadaniu „Zawiadowca stacji”.

Sam Puszkin często korzystał z usług listonoszy, kochał ich i wspominał miłym słowem. Oprócz niego wielu pisarzy i poetów opisywało życie i służbę woźniców (Vyazemsky P.A. „Stacja”, Czechow A.P. „Mail”), jak to było trudne i niebezpieczne. Nawiasem mówiąc, byli też obcy, którzy pisali osobne rozdziały, a nawet całe dzieła literackie, wspominając o koniach pocztowych i rosyjskich listonoszach.

Rozwój usług pocztowych

Poczta z roku na rok poprawiała się, a władcy wprowadzali zmiany w jej pracy. Tak więc każdy podróżny w drodze otrzymywał specjalny dokument, bez którego opuszczenie granic miasta było problematyczne.

Podorozhnaya - tak nazywał się ten artykuł. Poświadcza tożsamość podróżującego, cel podróży. Dokumenty podlegały obowiązkowej weryfikacji na stacjach pocztowych i służbach wartowniczych. Bez papieru podróżnego nie można było dostać się do przewozu poczty. Ile koni zostanie wydanych zostało wskazane w tym samym miejscu, a ich liczba zależała od rangi i rangi pasażera. Ten sam Puszkin, po nauce w liceum, miał prawo do trzykonnej załogi, a szeregi generalne mogły już liczyć na piętnaście, a nawet wszystkie dwadzieścia.

Podróżowanie konne było ulubioną rozrywką pisarzy i poetów. Drogi i związane z nimi wrażenia znajdują się w pracach Karamzina, Lermontowa, Gogola. Smutek rozstania i radość spotkania odnotowują w swoich utworach poeci rosyjscy XVIII-XIX wieku. Takie emocje prawie zawsze kojarzą się z wagonami pocztowymi, z dzwonkami i woźnicami.

Czytać.

„No, […]”, powiedziała mu,
Gdybyś mógł usiąść
Więc jesteś moją własnością.
Daj mi miejsce na odpoczynek
Tak, opiekuj się mną
Ile rozumiesz. Tak, spójrz:
Trzy poranki świt
Uwolnij mnie
Przejdź przez otwarte pole.
Pod koniec trzech dni
daję ci dwa konie -
Tak, takie jakie są dzisiaj
To się nigdy nie wydarzyło;
Tak, ja też urodziłam konia
Tylko trzy wysokie cal,
Z tyłu z dwoma garbami
tak z podwórzowymi uszami< …>

Wpisz imię i nazwisko autora oraz tytuł pracy, z której pochodzi ten fragment.
Wstaw nazwę postaci, której brakuje w pierwszym wierszu.
Wpisz imię postaci, która wypowiada te słowa.
Wyjaśnij znaczenie wyróżnionych słów i wyrażeń.
Wyobraź sobie, że konie są obdarzone darem mowy. Napisz monolog konia z pracy, z której pochodzi fragment, o swoim właścicielu. Objętość to około 100 słów.

Odpowiedzi i kryteria oceny

P.P. Erszow, „Koń garbaty” (1 punkt).
Iwan (1 punkt).
(Magiczna) klacz (1 punkt).
Wershok to miara długości równa około 4,5 cm (1 punkt).

Arshin jest miarą długości równą około 71 cm (1 punkt). W bajce słowa te mogą posłużyć jako przykład artystycznego niedopowiedzenia i przesady.

monolog konia

Zadanie 2. PRACA Z TEKSTEM

Opcja 1. Tekst prozy

Czytać. Napisz esej o tej historii, odpowiadając na pytania (nie możesz odpowiedzieć na wszystkie pytania). Pisać spójny tekst

Sasha Cherny (Aleksander Michajłowicz Glikberg, 1880-1932)

BEZPAŃSKI PIES

Powoli chowając się z powrotem od morza do mojej leśnej chaty, byłem obciążony jak muł w kostiumie kąpielowym, szlafroku, sieci warzyw i dzikich gruszek zebranych z trzcin. Przy studni odwróciłem się: za mną ktoś grzecznie westchnął, jakby chciał powiedzieć: „Odwróć się, proszę”.

Z trzcinowej dżungli wyszedł chudy, chudy pies tej samej skromnej rasy, z ogonem precla i knedlami uszami. Zatrzymałem się, pies też. Ostrożnie, doświadczonym okiem włóczęgi obejrzał mój dobytek, wypłowiałą od słońca kurtkę, moją twarz, a gdy znów zacząłem wspinać się na górę, śmiało poszedł za mną, jakbym był jego dziadkiem, którego poznał po wielu lata rozłąki.

Nietrudno było zrozumieć jego decyzję: „Obcy… Nie rolnik – rolnicy się nie kąpią… Nie je mięsa, ale pusty żołądek można napełnić zupą i chlebem. Dlatego nie zły, raczej życzliwy, nie odjedzie. Od tej rasy ludzi, którzy co roku przybywają ze wszystkich stron do Prowansji, aby leżeć na piasku nad morzem i nic nie robić. Jak bezpańskie psy…”

Pies się nie pomylił, nie odpędziłem go, a pod drzwiami stróżówki spełniłem swój pierwszy obowiązek gościnności: podałem mu zimną wodę ze studni w puszce sardynek. Puszka była znacznie mniejsza od psiego pragnienia, ale cierpliwie lałem wodę, aż pies z grzeczności, po raz ostatni zwilżając język, spojrzał na mnie z wdzięcznością:

- Dzięki.

Był ze mną trochę przebiegły, ale cóż - jeśli nie oszukasz, nie zjesz obiadu ... taki jest los wszystkich włóczęgów.

Siedziałem w stróżówce, on był w progu, na zewnątrz. Oczywiście starał się mi wytłumaczyć najlepiej jak potrafił, że w ogóle nie chce jeść, że chodzi za mną tylko dlatego, że mnie lubi. Ostrożnie, jakby przypadkiem, przesunął przednią łapę przez próg. Ale naprawdę kocham psy i naprawdę nie lubię pcheł - nasze oczy spotkały się i zdał sobie sprawę, że można zjeść obiad na podwórku.

Namoczyłem suchy chleb w zsiadłym mleku rozcieńczonym wodą (nie biegnij do sąsiedniego gospodarstwa po śmietanę!). Pies zjadł. Był bardzo głodny - zapadnięte boki, lekko pospieszne gardła... Ale nie chrzanił, starał się jeść powoli, z godnością, bo nawet dobrze odżywieni chłopcy nie zawsze jedzą.

Następnie podgrzałam zupę ryżową z pomidorami. Danie nie jest odpowiednie, ale czy mam kuchenkę dla psów?

Uczciwie podzieliliśmy zupę między siebie, a na przekąskę dałem mu naoliwiony papierek, który starannie polizał, z przyjemnością kręcąc oczy - polizał tak, aby papier stał się całkowicie przezroczysty. Odmówił wina. Był nawet obrażony, bo rzeczywiście psy zawsze się obrażają, jeśli ktoś oferuje im coś absurdalnego. I faktycznie: gdyby ktoś zaproponował ci tusz do kopiowania po obiedzie, czy nie poczułbyś się obrażony?

Z winnicy wyczołgał się z kilofem starzec Sanguinetti, właściciel mojego mieszkania, mały człowieczek, jak przebiegła jaszczurka. Spojrzał na psa leżącego na progu, cmoknął źle ogoloną wargą i powiedział:

- Twój pies? Nie twoje? Nikt tutaj czegoś takiego nie ma - już wiem ... nie lubię kotów ani psów! Koty to złodzieje, psy gryzą. Więc ją nakarmiłeś, a ona rozerwie ci za to spodnie, hee-hee...

Co za bezsens! Jaki pies obrazi osobę, która ją nakarmiła i przywitała na swoim progu?

Pies też nie lubił suchego głosu staruszka, jak szelest wyblakłych liści kukurydzy. Wcisnął mnie nosem w kolana, dwukrotnie machał ogonem (kolacja nieważna, zwłaszcza niewarta machania) i pogardliwie okrążając starego oszczercę, zniknął za wzgórzem w krzakach jałowca. Pełen, wieczór jest cichy i ciepły - a co będzie jutro, tylko ludzie o tym myślą...

Co można powiedzieć o narratorze? Uzasadnij swoje wnioski, odwołując się do tekstu.
Jak narrator myśli o naturze?
Jak pies jest pokazany w historii? Jakie techniki artystyczne?
Dlaczego historia potrzebuje wizerunku „starego Sanguinettiego”?
Jakie szczegóły artystyczne (przede wszystkim portret) pamiętasz? Czemu?
Jak rozumiesz znaczenie ostatniego (ostatniego zdania) historii?

Opcja 2. Tekst poetycki

Czytać. Napisz esej o tym wierszu, odpowiadając na pytania (nie możesz odpowiedzieć na wszystkie pytania). Pisać spójny tekst, swobodnie, jasno, jednoznacznie i kompetentnie.

Maja Iwanowna Borysowa (1932-1996)

PIEŚŃ WIOSENNEGO SŁOŃCA

wstanę wcześnie, wcześnie, nie śpieszę się
Obudzę rumiane dziecko.
Pieszczę śpiącego -
Nic specjalnego -
Będę, słońce, niania.
Niebo nad tobą zmieni kolor na różowy
Każda kałuża stanie się niebieska.
będę kolorować
W porządku -
Będę, słońce, malarz.
Chmury były zadymione przez zimę,
Należałoby wypłukać je w Newie.
zrobię pranie
Nie ma się czego wstydzić -
Będę, słońce, praczką.
Wyjrzyj na zewnątrz - jest jasno.
Wyjdź na zewnątrz - tam jest ciepło.
Prędzej czy później -
Sam zrozumiałeś:
To ja, wiosenne słońce!

Dlaczego wiersz nazywa się „Pieśń...”?
Czy wiersz jest adresowany do kogokolwiek? Jeśli tak, do kogo?
Jak ten wiersz przypomina pieśni ludowe i czym się od nich różni?
Zwróć uwagę na rymy. Co jest w nich niezwykłego?
Jak układają się strofy w wierszu?
Dlaczego powtórzenia są konieczne?

Kryteria oceny

Kryteria oceny	Zwrotnica
Obecność/brak bezpośrednich spójnych odpowiedzi na pytania i obecność/brak błędów w zrozumieniu tekstu. Skala ocen: 0 - 5 - 10 - 15	15
Ogólna logika tekstu i kompozycja pracy. Skala ocen: 0 - 3 - 7 - 10	10
Wzmocnienie dowodów tekstem, adekwatność cytowania. Skala ocen: 0 - 2 - 3 - 5	5
Obecność/brak stylistyki, mowy i gramatyki błędy. / Rok: / Miasto: /

Część druga (część pierwsza, bajki leżą osobno):
dla dzieci WIEK ŚREDNI I ŚREDNIO SZKOLNY . Tytułowałbym tę część O roli konia w naszym życiu Rozważa się tutaj więcej „dorosłych” pytań, jednak pamiętamy, że podział jest bardzo warunkowy. Za przygotowanie recenzji wielkie podziękowania, jak zwykle, dla kompilatorów - bibliografów Stavrovskaya G.F. i Ivanyukovich N.A., a także naszych szanowanych poszukiwaczy frometta oraz to_facet .

specjalne zalecenie książka zasługuje tutaj Borys Ałmazow „Żegnaj i witaj konie!”- ta książka nie jest fikcją, ale sądząc po recenzjach jest całkowicie wyjątkowa, niestety ukazała się tylko raz 30 lat temu i nie została przedrukowana, teraz stała się bibliograficzną rzadkością, sądząc nawet po artykule w bibliogide, w centralnej dziecięcej bibliotece pozostał tylko jeden egzemplarz, a ten jest już dość zniszczony, dosłownie „przeczytany do dziur”.

KONIE W WŁOSKIM ŻYCIU

Michaił Aleksiejew „Karyukha” " Przeszywająca opowieść o rosyjskiej wiosce i głównym wsparciu każdej chłopskiej rodziny, przyjaciela i pomocnika, cierpiącego i pielęgniarki - konia.

„Z punktu widzenia jej właścicieli ta klaczka posiadała wszystko
wyobrażalne i nie do pomyślenia wady końskie: stare, leniwe, podstępne i złe - potrafią się zakraść i gryźć bez powodu, żaba - poddaje się tylnymi kopytami, żeby nie zbierać kości, kłótliwa - wyjmiesz w nocy , nie będzie pasła się z innymi końmi , koniecznie zabierz ją do piekła wie gdzie . Ale karmienie jest bezpretensjonalne i chociaż nie jest to spór w pracy, jest bardzo odporny.
Co jeszcze można powiedzieć o Karyuha? Wiosną było jej bardzo ciężko. Soha - gdziekolwiek poszło. I ciągnij jednolemieszowy pług, co nie było łatwe dla dwóch klaczek! Do południa Karyukha zatrzymała się w bruździe nie z powodu przebiegłości: była tak zmęczona, że drżały jej sprężyste nogi, a wtedy bicz nie zostałby przecięty, ale Karyukha stała jak wrośnięta w ziemię - raz po prostu spadła w szeregach i dopiero wtedy właściciel, zniechęcony i nieszczęśliwy, zdał sobie sprawę, że co najmniej przez godzinę, ale konieczne jest uwolnienie Karyukhy.
...
Ojciec ... stał przed klaczą, długo patrzył w jej półmroczne oczy, impulsywnie przytulił się do szyi i szlochając wypowiedział ochryple:
„Nic, nic, Karyukha, wciąż jesteśmy tym… my, wiesz…”

Lew Tołstoj „Napastnik: historia konia”„Tragiczna historia życia wałacha krzywołysego, którego niezwykły kolor był źródłem wszystkich jego nieszczęść”.

Saltykov-Szczerin „Konyaga”: „Satyryczna bajka-przypowieść, w której rosyjski chłop i jego zgorzkniały los są przedstawieni na obrazie konyagi poganianej”.

Borovik „Kogucik: Opowieść o koniu”: "O niezwykłym rekordzistce kłusaków z lat 30. ubiegłego wieku, jego postaci, o ludziach, którzy wychowali takiego konia."

Kaszafutdinow „Wysoka krew”: "O ludzkiej nieuczciwości - kiedy dżokej jest chory i w szpitalu, jego przełożeni wysyłają jego szlachetnego konia do stadniny." Na podstawie książki powstał film.

Fiodor Kudryavtsev „Wtedy były konie”: "- Służyłem wtedy w chwalebnym 19. pułku Manych. Staliśmy w Nowym Peterhofie pod Leningradem, w dawnych koszarach ułanów. Wyznaczyli mnie, żebym pojechał po konie do Kanady. Wypocząłem: nie znam języków obcych , mam wykształcenie niższe niż przeciętne „Jak”, mówią, „w formularzu zgłoszeniowym jest napisane:„ Edukacja - TsPSh. Czy to jest Centralna Szkoła Polityczna?” „Nie ma mowy, – mówię, parafialna, dwuklasowa”. Poprawiwszy ich błędne przekonanie, zapytałem, czy mogę być wolny. I namówili mnie, żebym wrócił, bo dobrze rozumiem konie. Mówię: - Gotowy do wykonania zamówienia. Kiedy siodłamy?” Z jakiegoś powodu myślałem, że pojedziemy konno, a Kanada była za granicą. W tamtych latach nie skończyłem jeszcze geografii. Uwierzyłem. Mówi, że jest bardzo duża wyspa, a ja mówię że na Donie są też duże wyspy. Spójrz na wieś Staro-Czerkaska - na wielkiej wyspie, ale jeszcze nie państwa? Potem mnie oświecili, pokazali mi globus. Na nim Don jest maleńki, oznaczony symbolem zarysowania, a Anglia jest większa niż cały region Donu, też mi to pokazali.