Eurasian Open Institute - recenzje (eaoi). Eurasian Open Institute Korzyści z kształcenia na odległość w eaoi

Eurazjatycki Instytut Otwarty

Eurazjatycki Otwarty Instytut (EAOI)- niezależna organizacja non-profit szkolnictwa wyższego zawodowego i podyplomowego, licencjonowana i certyfikowana przez Ministerstwo Edukacji Federacji Rosyjskiej, akredytacja państwowa nr 1827 z dnia 11 marca 2009 r. Instytut powstał w 1998 roku. EAOI specjalizuje się w szkoleniu wysoko wykwalifikowanych specjalistów z dziedziny ekonomii, zarządzania, finansów, informatyki, marketingu i innych popularnych kierunków studiów. Instytut realizuje programy wyższego kształcenia zawodowego, studiów podyplomowych, dokształcania zawodowego. W ramach EAOI działa uczelnia, która realizuje programy średniego kształcenia zawodowego.

Łączność

Koncepcja edukacji

Główny cel Eurasian Open Institute pozostaje niezmienny od 12 lat - szkolenie ludzi zapracowanych. Studenci EAOI to osoby pracujące, które są zainteresowane zdobywaniem wiedzy w najwygodniejszy dla nich sposób. Kamieniem węgielnym koncepcji edukacyjnej EAOI jest rozwój osobisty, proces realizowany jednocześnie w kilku kierunkach: w zawodzie, życiu rodzinnym i hobby. Dlatego programy edukacyjne Instytutu są budowane w taki sposób, aby przy maksymalnej jakości kształcenia przyczyniały się do kariery i rozwoju zawodowego uczniów, a jednocześnie pozostawiały czas na życie osobiste, pracę i hobby. Organizując zajęcia edukacyjne, EAOI skupia się na potrzebach uczniów, uwzględnia rytm ich życia i cechy osobiste. Otwartość edukacji oznacza jej dostępność dla każdego, kto chce podnieść swój poziom wykształcenia, bez względu na obywatelstwo, status społeczny, miejsce zamieszkania, wiek i kondycję fizyczną. Instytut jest otwarty na wszystkich ludzi, nowe technologie edukacyjne i pomysły. Cechą wyróżniającą EAOI jest wysokiej jakości podejście do nauczania dyscyplin, łączące podstawową wiedzę i praktyczne umiejętności rozwiązywania problemów biznesowych. Szkolenie w unikalnych programach aplikacyjnych pozwala absolwentom czuć się pewnie na rynku pracy i odnaleźć swoje powołanie w najbardziej poszukiwanych obszarach.

Jakość edukacji

Eurasian Open Institute jest członkiem EFQUEL- (Europejskie Stowarzyszenie na rzecz Jakości w e-learningu). Stowarzyszenie powstało 30 czerwca 2005 roku przy wsparciu Komisji Europejskiej i Europejskiej Agencji Rozwoju Edukacji Zawodowej (CEDEFOP). Fundacja prowadzi prace analityczne dotyczące standardów jakości e-learningu, jakości zasobów cyfrowych oraz ciągłego uczenia się poprzez e-learning. Udział w stowarzyszeniu pozwala EAOI uzyskać dostęp do informacji o najnowszych projektach i trendach w dziedzinie e-learningu, wymieniać doświadczenia i pomysły, wykorzystywać wyniki badań Fundacji do podejmowania decyzji, nawiązywać wzajemnie korzystną współpracę z innymi członkami Stowarzyszenie. Dzięki temu studenci Instytutu otrzymują wysokiej jakości wsparcie ze strony wysoko wykwalifikowanej kadry uczelni, kształcącej się w komfortowych i technologicznie wyposażonych warunkach, które są stale doskonalone.

Uczniowie i nauczyciele

Obecnie w Eurasian Open Institute studiuje 3500 studentów, ponad 35 000 studentów, 85 doktorantów. Eurasian Open Institute to jedna z najlepszych uczelni ekonomicznych i informatycznych w stolicy. Instytut posiada wysoko wykwalifikowaną kadrę dydaktyczną - kandydatów i doktorów nauk, zasłużonych naukowców Federacji Rosyjskiej, honorowych pracowników wyższego szkolnictwa zawodowego Federacji Rosyjskiej. Wśród nauczycieli Instytutu są czołowi specjaliści znanych firm rosyjskich i zagranicznych. W ten sposób studenci otrzymują praktyczną wiedzę i umiejętności z pierwszej ręki.

Kierownictwo

Rektor EAOI S.N. Isaev

Prezes Eurasian Open Institute - Władimir Pawłowicz Tichomirow, doktor nauk ekonomicznych, akademik, wiceprezes Amerykańskiego Stowarzyszenia Edukacji na Odległość. Laureat i laureat wielu nagród państwowych.

Rektor Eurazjatyckiego Instytutu Otwartego - Siergiej Nikołajewicz Isajew.

Specjalności i kierunki

Student(kierunki):

• Ekonomiczny (080100)
• Zarządzanie (080500)
• Informatyka podstawowa i technologie informacyjne (010300)
• Działalność handlowa (100700)
• Psychologia (030300)
• Orzecznictwo (030900)
• Reklama i public relations (031600)
• Socjologia (040100)
• Edukacja psychologiczna i pedagogiczna (050400)
• Informatyka biznesowa (080500)
• Turystyka (100400)
• Sprzedaż (100800)
• Gospodarka gruntami i katastry (120700)
• Zarządzanie jakością (221400)

Magister(kierunki):

• Ekonomiczny (080100)
• Informatyka stosowana (230700)
• Zarządzanie (080500)
• Finanse i kredyty (080105)
• Zarządzanie personelem (080400)
• Administracja państwowa i gminna (081100)

Specjalność:

• Zarządzanie organizacją (080507)
• Marketing (080111)
• Finanse i kredyty (080105)
• Analiza i audyt księgowy (080109)
• Informatyka stosowana w ekonomii (080801)
• Urząd celny (036401)

Formy studiów

• Dzienne nauczanie
• Edukacja w niepełnym wymiarze godzin (grupa weekendowa)
• Korespondencyjna forma kształcenia (klasyczna)
• Korespondencyjna forma kształcenia (z wykorzystaniem technologii nauczania na odległość)

Sieć regionalna

Regionalna sieć Eurasian Open Institute obejmuje 9 oddziałów:

• Oddział Azowski
• Oddział Don
• Oddział Kaliningradzki
• Oddział Kołomna
• Oddział Konakowo
• Oddział w Permie
• Oddział Riazań
• Oddział w Udmurcie
• Oddział Elektrostal

Oraz ponad 100 organizacji partnerskich w Rosji i za granicą: w Gruzji, Ukrainie, Kazachstanie, Tadżykistanie, Uzbekistanie, Izraelu i Niemczech.

Działalność innowacyjna

EAOI jest uznanym liderem w dziedzinie e-learningu i innowacyjnego zarządzania wiedzą. Instytut opracował główne podejścia do stosowania zasad otwartej edukacji w rosyjskim szkolnictwie wyższym. W ramach Eurasian Open Institute opracowano Global Electronic Learning Environment (GESO), który jest jednym z wiodących programów wdrażania wirtualnej przestrzeni edukacyjnej i przenoszenia procesów edukacyjnych i administracyjnych uczelni do środowiska elektronicznego. W tej chwili ponad 20 000 studentów i słuchaczy jest podłączonych do programu GESO, zrzesza ponad 50 oddziałów, 220 przedstawicielstw i organizacji partnerskich Międzynarodowego Konsorcjum „Uniwersytet Elektroniczny”, w tym studentów i słuchaczy EAOI w jedną edukacyjną przestrzeń. Globalne środowisko e-learningowe zwycięzcą konkursu na najlepszy projekt e-learningowy na uczelni - eLearnExpo Awards -2009

Współpraca z instytucjami edukacyjnymi

Eurasian Open Institute aktywnie współpracuje z państwowymi uczelniami, które są członkami Międzynarodowego Konsorcjum „Uniwersytet Elektroniczny” i spełniają wymagania UMO (stowarzyszeń edukacyjno-metodologicznych, które określają standardy kształcenia w określonej specjalności), które są opracowywane przez czołowe rosyjskie uniwersytety. Współpraca z UMO warunkuje pełne przestrzeganie państwowego standardu edukacyjnego i wysoki poziom edukacji. Partnerstwa z zagranicznymi uczelniami pozwalają Instytutowi na wykorzystanie w swojej pracy najlepszych międzynarodowych doświadczeń w dziedzinie edukacji.

Wydział kozacki

Wydział Kozacki EAOI to nowy wydział Eurasian Open Institute. Uroczyste otwarcie wydziału kozackiego odbyło się 4 października 2011 roku.

Wydział kozacki EAOI ma na celu praktyczne uzupełnienie systemu wielostopniowego kształcenia kozackiego. Obecnie w Rosji otwarto 24 kozackie korpusy kadetów, aw placówkach ogólnokształcących prowadzone są zajęcia z komponentem kozackim.

Kompleksowe programy studiów na odległość w szkolnictwie wyższym, z włączeniem komponentu kozackiego, stworzone przez Eurasian Open Institute, pozwalają przeciwstawić się migracji młodych kadr, połączyć edukację ze służbą wojskową. Komponent kozacki obejmuje historię Kozaków w Rosji i za granicą, studium tradycji i kultury Kozaków, a także religioznawstwo. W oparciu o gałęzie realizowane będą zajęcia praktyczne: ujeżdżenie, jazda konna, walka wręcz, posiadanie broni białej oraz strzelanie do tarczy.

Partnerstwo z organizacjami zawodowymi

Instytut jest członkiem uznanych organizacji zawodowych:

• Rosyjskie Stowarzyszenie Marketingowe (RAM)
• Stowarzyszenie niepaństwowych wyższych instytucji edukacyjnych Rosji (ANVUZ)
• EFQUEL - Europejska Fundacja Jakości w e-learningu)
• Rosyjskie Stowarzyszenie Edukacji Biznesowej (RABE)
• UMO dla edukacji w zakresie zarządzania, finansów, rachunkowości i gospodarki światowej, marketingu i informatyki stosowanej
• Central and East European Management Development Association (CEEMAN - Central and East European Management Development Association)
• Europejska Sieć Kształcenia na Odległość i E-learningu EDEN (Europejska Sieć Kształcenia na Odległość i E-learningu)

Członkostwo w tych organizacjach jest potwierdzeniem naszej wysoko wykwalifikowanej pracy i kompetencji. Kadra dydaktyczna Instytutu regularnie uczestniczy w konferencjach organizowanych przez stowarzyszenia. W konferencjach tych biorą udział przedstawiciele czołowych rosyjskich firm. Nauczyciele Instytutu są z nimi w stałym kontakcie i dzięki temu przekazują uczniom najbardziej aktualną wiedzę. Partnerstwo ze stowarzyszeniami daje studentom i słuchaczom możliwość uczestniczenia w konferencjach stowarzyszenia, co otwiera szerokie możliwości: bezpośredni dostęp do potencjalnych pracodawców, spotkania z wysoko wykwalifikowanymi specjalistami przy wspólnych projektach, pracę naukową. Udział w takich wydarzeniach poszerzy nie tylko horyzonty zawodowe, ale także więzi biznesowe.

Uwagi

Spinki do mankietów

Wyższe instytucje edukacyjne Moskwy
uczelnie państwowe (- medyczne, - wojskowe)
Uniwersytety
akademie
Instytuty
Ogrody zimowe
Gałęzie
Uczelnie niepaństwowe (

Tatiana

Stopień

Ukończyła tam kursy przekwalifikowujące „Analiza i audyt księgowy”. Nieogrzewane pomieszczenia Instytutu i 60 osób w grupie. Rachunkowość sprowadzała się do samodzielnego rozwiązywania problemów na kartce papieru i obliczania salda na kalkulatorze. Zajęło to 2/3 całego czasu szkolenia. Zamieszczeń i kont należy uczyć się na pamięć, w przeciwnym razie ocena końcowa będzie wynosić 3 (ocena ta jest wystawiana tylko tym, którzy przybyli raz i tylko na egzamin). Reszta to 5 i 4). Ponieważ nie rozumiałem, dlaczego uczyć się na pamięć, skoro wszyscy współcześni księgowi pracują na komputerach w programach, naturalnie dostałem 3, nie powtarzaj mojego błędu (wszystko inne zostało przekazane do 5). Strata czasu i pieniędzy na podróż (instytut jest daleko od metra). Jeśli potrzebujesz dyplomu, ze szkoleniem 20 lat temu, to jest tutaj.

Iwan

Stopień

Ze strony prokuratury:
Prokuratura Międzyrejonowa Lefortowo podjęła działania zaradcze w związku z niewypłacaniem wynagrodzeń przez ponad 10 miesięcy pracownikom Eurasian Open Institute

Czy myślisz, że naprawdę dobrzy nauczyciele będą uczyć na uniwersytecie, na którym nie otrzymują wynagrodzenia?

Lena

Stopień

Lena

Stopień

Jeśli o to chodzi, napiszę też swoją opinię.
Ukończyłam pierwszą szkołę wyższą i postanowiłam iść dalej na studia.
Przyjechałam do EAOI, gdzie przywitali mnie uprzejmi, uśmiechnięci pracownicy. Odpowiedzieli na wszystkie moje pytania i wszystko wyjaśnili. A potem zdecydowałem się pojechać tutaj na studia.
Złożyłem dokumenty i po kilku miesiącach zadzwonili do mnie, powiedzieli, że w takim a takim terminie na takim a takim spotkaniu przyjadą. Przyszedłem. Na spotkaniu zaproponowano nam dopłatę i przejście na zdalne. Co więcej, wszystko to odbywało się na zasadzie dobrowolno-obowiązkowej. Możesz nie dopłacać, ale wtedy będziesz miał problemy z zaliczeniem sesji.
Ale wtedy nie obchodziło mnie to, więc zapłaciłem dodatkowo i przeniosłem.
Potem zaczęły się problemy. Nigdy nikogo nie złapiesz.
Studiowałem na zredukowanej podstawie, więc niektóre przedmioty opuściłem z moich ostatnich studiów, a niektóre musiały zostać ukończone. Wysłali mi książkę, testy i powiedzieli: „Przyszykuj się, przyjdź… cyferki, zrób test online”. Przygotowywałem się, przyszedłem i zwariowałem. Testy były zupełnie inne, nawet nie było wspólnych tematów. Ostatecznie mi się nie udało. Do czego powiedziano mi, że mogę się ponownie przygotować i przyjść do nich, aby przejść później. Ale później okazało się, że nie jest to konieczne. Zadzwoniłem, powiedziano mi "później", zadzwoniłem ponownie - to samo i znowu, potem powiedzieli mi: "Daliśmy ci ocenę C, nie musisz tego brać".
W rezultacie nie spotkałem się z żadnym nauczycielem. Testy z książkami w żaden sposób nie pokrywały się, musiałem przygotować się w Internecie. Podczas studiów 3 razy złapałem kierownika ds. relacji ze studentami (nawet na telefonach). Nie zadzwonili do mnie, nawet gdy nadszedł czas zapłaty (zadzwoniłem do siebie). A wynagrodzenie rosło bez ostrzeżenia z każdą sesją.
Po tym wszystkim zdałem sobie sprawę, że nie będę specjalistą i zdecydowałem, że po prostu skończę i o wszystkim zapomnę. Ale go tam nie było.
Czas na ukończenie szkoły. Przydzielono mi lidera, przyjechałem i… powiedział: „Wybierz temat, napisz zgłoszenie i jesteś wolny. Tu jest mój numer telefonu…”.
Zadzwoniłem do niej potem prosząc o pomoc, ale kazali mi napisać i wysłać jej gotowy dyplom (jak mogę). Napisałem i wysłałem. I cisza. Nie zdążyła go przeczytać przez 2 miesiące. Sesja została przełożona z powodu braku licencji. W międzyczasie dręczyłem kierownika. Kiedy zadzwonili do mnie i powiedzieli, że data dyplomu została ustalona (zresztą państwo i obrona były tego samego dnia), poinformowałem o tym mojego przełożonego. W rezultacie poproszono mnie o telefon za tydzień. I alleluja! Szef zapoznał się z moją pracą, napisał do mnie komentarze. Próbowałem to naprawić najlepiej jak potrafiłem. Wysłano. Dzwonię za 2 dni, a odpowiedź brzmi: „Nie miałam czasu, może poczytam później”.
Czas uciekał, a potem zbliżał się dzień dostawy. Przerażenie.
Lubię to! Ale najgorsze jest to, że nie dostałem dyplomu. W przeddzień wysłania dyplomu do Moskwy kierownik powiedział, że muszę całkowicie przerobić dyplom. A kiedy tego nie zrobiłem, bo Postanowiłem, że będę się bronił bez odwoływania, szef zadzwonił do Moskwy, a oni odmówili mi obrony.
Proszę zastanów się, czy potrzebujesz tych problemów?! Czy to jest warte wszystkich twoich nerwów i łez?!
Teraz naprawdę żałuję swojego wyboru i straconych pieniędzy.

Inżynier

Stopień

Inżynier

Stopień

Przyjaciele, to jak w szkole, jak chcecie się uczyć, zdobywać wiedzę i wykorzystywać ją, ale jak nie chcecie jej zdobywać to i tak dostaniecie ten dyplom, ale i tak musicie się trochę pocić, jak w szkole . Musisz tylko zrozumieć, po co to wszystko: aby stać się mądrym i pracować w dobrym miejscu, czy zatrudnić mądrych ludzi w dobrym miejscu. Granica między sprytem a sprytem jest bardzo cienka. To, co zamierzam, daje mi odskocznię, bez której nie zobaczę przedsiębiorczych sztuczek, bez których po prostu nie da się zarobić na marzenie. Powiem jedno – nauka to nie tylko przyjemność, to doświadczenie, które daje Ci możliwość rozwijania i stosowania od razu następnego dnia (praktyka) i dopiero po tym widzisz wirtuozowski znak, który pokazuje Ci wyjście z próżnia. W czasach szkolnych niewiele nauczyłem się z niekończących się teorii i ogólnie studiowałem kurz. Oczywiście, gdybym się lepiej uczył, byłoby o wiele łatwiej, ale wątpię, żebym patrzyła na rzeczy takimi samymi oczami jak teraz. Z 3 instytutów, do których wszedłem, tylko jeden instytut „EAO”, tutaj dał mi schronienie. A teraz bardzo się cieszę, że tam się uczę i nigdzie, nieważne gdzie, ostatnia uwaga nie zostałaby ze mnie wyciśnięta i niepokój o wypadanie włosów nie odszedł. Teraz pracuję spokojnie, płacę czynsz na czas, moje dobre doświadczenie działa, a czas leci na moją korzyść! Powodzenia wszystkim i bądźcie pragmatycznymi Przyjaciółmi!

Natalia

Stopień

Właśnie wszedłem do Instytutu, jest wielka chęć studiowania, więc nie obchodzą mnie negatywne recenzje, niestety nie można znaleźć ani jednej uczelni teraz, gdy komuś coś się nie podoba. Będę studiował zdalnie, właśnie ze względu na obecność tej formy kształcenia pociągała mnie ta uczelnia, choć było z czego wybierać. Strona jest zaprojektowana w nowoczesny sposób, obejrzałem film na stronie o tym, jak funkcjonuje instytut, w tym forma zdalna, wydawało mi się, że wszystko było godne. W komisji selekcyjnej - bardzo adekwatne dziewczyny! Absolutnie nie zgadzam się z negatywnymi opiniami na ich temat. Bardzo responsywna i przyjemna, pomogła mi we wszystkim. Sam mieszkam w regionie moskiewskim, uczęszczałem do instytutu, dobrej instytucji, nie było nieufności.