Scenariusze dla dzieci na letnie wakacje w dau. Scenariusz wakacji w przedszkolu

Rozrywka dla starszych dzieci

“Nieoceniona i niezbędna woda dla każdego”

Cel: aby stworzyć radosny nastrój u dzieci, pokazać wielkie znaczenie wody dla wszystkich żywych istot, wyjaśnić dziecięce wyobrażenia o różnych stanach wody, rozwinąć umiejętność odgadywania zagadek.

Poprzednia praca: zabawa z wodą, oglądanie deszczu, lodu, śniegu, rozmawianie o wodzie, o stanach wody, o tym, jak woda pomaga człowiekowi, czytanie i oglądanie ilustracji na temat „Woda”.

Atrybuty: 2 wiaderka, 2 butelki, 2 lejki, 2 szklanki, 2 parasole, miękkie butelki na szampony (żele pod prysznic), emblematy „kropelki” do nagradzania (małe i duże).

Postęp w rozrywce:(

Do muzyki walca, w stroju Królowej Wody (korona z wizerunkiem kropli i przezroczysta peleryna) wchodzi nauczycielka

Pedagog: Cześć chłopaki. Rozpoznałeś mnie? Prawdopodobnie nie. Jestem potrzebna w niebie i na ziemi, nikt i nic nie może się beze mnie obejść. Jestem wszystkim potrzebny.

Jeden do pływania

Inni - aby ugasić pragnienie,

Trzeci to umyć coś,

A dla gospodyń domowych do gotowania różnych potraw!

Kim jestem? Jestem Królową Wody!

Czy wiecie, kto potrzebuje wody i dlaczego? Odpowiedz na moje pytania, a za poprawną odpowiedź dostaniesz „kroplę” wody, a ten, kto zbierze najwięcej „kropelek”, dzisiaj wygra.

Kto nie może żyć bez wody? (ludzie, rośliny, zwierzęta, ptaki)

Dlaczego rośliny i zwierzęta potrzebują wody? (żyć i rozwijać się)

Co ludzie robią z wodą? (przygotować obiad, pić, kąpać, myć, myć, podlewać)

Gdzie na ziemi znajduje się woda? (w morzach, rzekach, jeziorach, oceanach, strumieniach, kałużach).

Czy na niebie jest woda? gdzie? (jest: w chmurach, chmurach, w płatkach śniegu, mgłach)

W.: Dobra robota chłopcy. Wszyscy powiedzieli poprawnie: rośliny muszą być podlewane, w przeciwnym razie wyschną, zwierzęta muszą pić wodę, a niektóre, na przykład ryby, w niej żyją. Ludzie potrzebują wody cały czas: pić, kąpać się, myć, myć, hartować i relaksować się nad wodą. Żadna żywa istota nie może obejść się bez wody. Jestem Królową na ziemi iw niebie. Królowa całej natury. Na ziemi jestem w morzach, oceanach i rzekach, a także pod ziemią w studniach i źródłach. Ludzie wiedzą, że woda źródlana jest najczystsza, najsmaczniejsza i najzdrowsza, a kiedy przychodzą do źródła, ludzie zbierają czystą wodę dla siebie. Więc teraz napełnimy nasze butelki czystą wodą źródlaną.

(Odbywa się sztafeta „Zbierz wodę w butelce”. Dwie drużyny na zmianę napełniają butelki szklankami wody z wiader przez lejek na drugim końcu placu. Kto pierwszy napełni butelkę, wygrywa. Członkowie zwycięskiej drużyny otrzymują „dropy”).

W. : Ale ja też idę do nieba, gdy pełzają po nim chmury. Cóż, kto mi powie o niebiańskiej wodzie.

(wychodzi dwoje dzieci, czyta wiersze o deszczu)

- Deszcz. deszcz, 2. Deszcz, deszcz, woda,

Co pijesz? Będzie bochenek chleba

Pozwolisz nam na spacer? Deszcz, deszcz, pozwól temu odejść

Jestem wodą deszczową Niech groszek rośnie!

Moja ziemia, moja, moja.

Moja ulica i podwórko

Mój dach i ogrodzenie

myję bramę

I drzewa i krzewy

Być do maja?

Wszystko umyte i czyste!

W.: Dobra robota, dobre wiersze o deszczu. Oto moje krople.

I mam dla chłopaków odpowiednią grę: „Parasole”

(Odbywa się sztafeta „Parasole”. 2 drużyny, 2 parasole. Dziecko z parasolką biegnie do kręgli na drugim końcu pola i wraca z powrotem, przekazuje parasol następnemu graczowi. Członkowie zwycięskiej drużyny otrzymują „dropy”)

W.: Och, jaki jesteś mądry i zręczny. Lubisz rozwiązywać zagadki? Pamiętaj tylko, że wszystkie moje zagadki są związane z wodą (kto odgadł zagadkę - „kropelka”)

Bez ścieżki i bez drogi

Najdłużej chodzi

Ukrywając się w chmurach, we mgle,

Tylko stopy na ziemi (deszcz)

Bez desek, bez siekier,

Most nad rzeką gotowy

Most jak niebieskie szkło

Ślisko, zabawnie, lekko! (lód)

Rośnie do góry nogami

Rośnie nie latem, ale zimą,

Ale słońce ją upiecze, -

Będzie płakać i umrzeć (sopel lodu)

Gwiazdy spadają z nieba

Połóż się na polach

Niech się pod nimi schowają

Czarna ziemia.

Wiele, wiele gwiazd

Cienki jak szkło

Gwiazdy są zimne

A ziemia jest ciepła (płatki śniegu)

Gdzieś unosi się puszysta wata.

Oto wata poniżej - a deszcz jest bliżej (chmury)

W. : Tak, chłopaki, wszystkie te naturalne zjawiska - płatki śniegu, sople lodu, lód, chmury - są również związane z wodą. Lód i sople lodu to zamarznięta woda, płatki śniegu to zamarznięty deszcz, a chmury to kropelki wody unoszące się po niebie.

(dziecko wychodzi, opowiada wiersz o chmurach)

Chmury, chmury -

kręcone boki,

Chmury są kręcone

Całe, perforowane,

Lekki, przewiewny

posłuszny wiatrowi.

Leżę na łące.

Patrzę na ciebie z trawy.

Okłamuję się, marzę:

Dlaczego nie mogę latać

Jak te chmury?

Chmury do dowolnych krajów

Przez góry, oceany

Potrafi łatwo latać:

Powyżej, poniżej, cokolwiek!

Ciemna noc - bez ognia!

Niebo jest dla nich wolne

I o każdej porze dnia.

(nauczyciel daje dziecku „kropelkę”)

W.: A teraz zagramy z tobą. Rozwiąż zagadkę:

Biegnę jak po drabinie

Dzwonienie na kamieniach

Z daleka przez piosenkę

Rozpoznać mnie. (Zatoczka)

Nasza gra nazywa się „Potokiem”

(nauczyciel prowadzi grę „Strumień”: dzieci stoją w kolumnie parami. robią „obroże”, dziecko bez pary przechodzi przez obroże, a wybierając parę dla siebie, staje się na końcu kolumny. dziecko pozostawione bez pary powtarza się od nowa)

W.: Jak dobrze wypadł nasz wodny festiwal! I na koniec - obliczmy najlepszego konesera „wody” (liczone są „kropelki”; zwycięzca - „duża kropla”; może 2-3 zwycięzców z taką samą liczbą dropów)

A na koniec mam dla Was niespodziankę - "żywe fontanny". Pewnie widzieliście, jak działają fontanny, jak pięknie uderzają w górę strumienie wody. W upalny dzień bardzo przyjemnie jest przebywać w pobliżu fontanny: wydobywa się z niej chłód, a krople wody mienią się w słońcu. Kup sobie butelkę dla każdegonauczycielka chodzi wokół dzieci z koszem pustych butelek, na wieczkach których wcześniej zrobiono małe dziurki) i napełnij je wodą na miejscu. Nasze fontanny uruchomimy na terenie przedszkola, w naszym głównym kwietniku - niech nasze kwiaty staną się jeszcze piękniejsze!

Dzieci chodzą na stronę i gra w „fontanny” trwa.

Zapowiedź:

„Zwiedzanie pszczół”

Cel: stworzyć radosny i pogodny nastrój u dzieci, poszerzyć wiedzę dzieci o pszczołach, miodzie i jego dobrodziejstwach dla człowieka.

Prace wstępne:Oglądanie pszczół w przedszkolu, gra terenowa „Pszczoły i kwiaty”, rozmowa o pszczołach, miodzie, nauka wierszyków o pszczołach.

Atrybuty: opaski z wizerunkiem pszczół (5 szt.) i kwiatami (5 szt.), zabawkowy niedźwiadek, 1 balon wypełniony żelem, papierowe wizerunki pszczół do wodowania, obrazek "W pasiece".

Postęp w rozrywce:(można przeprowadzić na terenie przedszkola)

Nauczyciel zaprasza dzieci na spacer z nim po polanie, znajduje misia pod krzakiem.

W.: Spójrzcie, Barney Bear. On płacze.(bierze zabawkę w ręce, głaszcze, uspokaja).Co się stało, mały misiu? Może potrzebujesz naszej pomocy?

Niedźwiadek: ( nauczyciel mówi za niego)Chciałem spróbować miodu, trafiłem do pasieki, wlazłem łapą do ula, a pszczoły mnie ugryzły!

W. : (dotyczy dzieci)Czy to możliwe? Musisz wiedzieć, jak radzić sobie z pszczołami. Czy możemy pomóc małemu misiowi dowiedzieć się więcej o tych owadach?

Niedźwiadek: Chodźmy do pasieki, zobaczmy jak żyją pszczoły i poprośmy je o słodką kredę.

(dzieci z nauczycielem podchodzą do obrazu „W pasiece”, siadają na ławkach wokół sztalug)

W.: Oto pasieka. W ulach żyją tu pszczoły. Pracują przez całe lato, zbierają z kwiatów sok zwany NEKTAREM, a następnie zamieniają go w słodki, pachnący i zdrowy miód. Ludzie używają miodu od bardzo dawna. Pomaga przy różnych chorobach, przy przeziębieniach. Ludzie zauważają, że pszczoły wlewają nektar do plastrów miodu, stają się bardzo aktywne, widać je na każdym kwiatku i nie można w tym czasie dotknąć pszczół, w przeciwnym razie mogą ugryźć.

I mamy własne pszczoły (3 dziewczynki wybiegają w czapkach w pszczoły, czytają wiersze):

1. Pszczoły puszyste mają tak wiele do zrobienia.

Konieczne jest, aby plastry miodu były wypełnione miodem.

2. Latamy nad ogrodami jako zaprzyjaźniona rodzina,

Z kwiatów zbieramy słodki nektar.

3. Nie męczy nas praca,

Zbieramy nektar i śpiewamy piosenki.

W. : Nie martw się pszczołami, nie brzęcz, nie urazimy Cię. Przyszliśmy się z tobą spotkać i poprosić o słodki miód dla niedźwiedzia Barneya. A my chcemy się z wami bawić.

Odbywa się gra plenerowa „Pszczoły i Kwiaty". Dzieci dzielą się na 2 grupy po 5 osób - „kwiaty" i „pszczoły", zakładają opaski na głowę i czytają chórem wiersze:

pszczoły, pszczoły,

Lecą ponad

spadają do kwiatów,

Nektar jest zbierany

wciągnięty do ula,

C-p-cz-sz-sz.

„Kwiaty” uciekają, „pszczoły” je doganiają, złapane „kwiaty” stają się „pszczołami”, gra toczy się dalej.

V.: Tak dobrze się bawiliśmy, czas wracać do przedszkola i mam dla Was niespodziankę: wypuścimy nasze pszczoły daleko w niebo, niech polecą na inne polany po słodki nektar.

Nauczyciel wyciąga piłkę z przywiązanymi do niej trzema papierowymi pszczołami i razem z dziećmi wypuszcza piłkę w niebo.

Rozrywkę można uzupełnić poczęstunkiem z miodu.

Zapowiedź:

Rozrywka dla dzieci z grupy średniej

„Vodichka, umyj mi twarz”

Cel : zaszczepić nawyki higieniczne u dzieci.

Poprzednia praca:czytanie i dyskusja A. Barto „Dziewczyna jest brudna”, K. Czukowskiego „Moidodyr”, K. Czukowskiego „Żal Fedorina”, poznanie zasad mycia, zapamiętywanie wierszy E. Moszkowskiej „Nos, umyj się”, E. Fardzhon „Bańki mydlane”.

Atrybuty: jasne ilustrowane książki z poprzedniej pracy, pudełeczka mydła i słomki dla każdego dziecka, lalka, koperta z listem.

Postęp w rozrywce ( można przeprowadzić na miejscu):

Pedagog: Chłopaki, do naszej grupy przyszedł list, otwórzmy kopertę i przeczytajmy.

(nauczyciel czyta list)

List do wszystkich dzieci w jednej bardzo ważnej sprawie.

Moje drogie dzieci!

Piszę do Ciebie list:

Proszę o częstsze mycie

Twoje dłonie i twarz.

Trzeba się umyć

Rano, wieczorem i po południu -

Przed każdym posiłkiem

Po śnie i przed snem!

Przetrzyj gąbką i myjką!

Bądź cierpliwy - nie ma problemu!

I atrament i dżem

Spłucz mydło i wodę.

Moje drogie dzieci!

Bardzo, bardzo proszę:

Pierz czysto, myj częściej

Nie mogę znieść brudu!

I podpis: twój lekarz Aibolit.

Oto list wysłany do nas przez Aibolit. Ale chyba nie wie, że ty i ja dobrze znamy zasady prania. Powtórzmy je i pokażmy.

(odbywa się gra imitacyjna na podstawie wiersza E. Moshkovskiej „Nos, umyj się”, dzieci wraz z nauczycielem czytają wiersz i przedstawiają mycie, można go powtórzyć 2 razy)

Kran, otwórz!

Nos, umyj się!

Umyć od razu

Oboje oczu!

Umyj uszy

Umyj szyję!

Szyja, umyj się

Dobry!

Umyj się, umyj,

Zmoknąć!

Brudne, zmyć!

Zmyć błoto!!

W.: I przyszła do nas jedna dziewczyna z książki, która nie lubiła się myć i stała się „brudną dziewczyną”

(wychowawca wyciąga lalkę, której twarz i ręce są brudne, czyta i bawi się przy pomocy lalki A. Barto wiersz „Brudna dziewczyna”, na koniec lalkę pierze za pomocą drobnych akcesoriów do prania).

W. : Teraz nasza lalka stała się czystą i schludną dziewczynką i możesz się z nią bawić.

(nauczyciel bawi się lalką„Lalka, lalka, taniec”. Dzieci stoją w kręgu i przy dźwiękach tamburynu podają sobie lalkę. Gdy tylko tamburyn ucichnie, dziecko, które zostało z lalką w rękach, wychodzi do

środek i tańce z lalką, dzieci śpiewają: „Lalka, lalka, taniec,

Dzieci cię kochają

W ten sposób, w ten sposób -

Lalka, lalka, taniec"

Gra jest rozgrywana 2-3 razy)

W.: Dobra robota, dzieci, dobrze bawiły się lalką.

A teraz nasza ulubiona gra „Bubble” (gra „Bańka” jest odtwarzana - 2 razy).

W. : A my mamy prawdziwe bańki mydlane, a nawet znamy wiersz o nich. Teraz podzielimy się na 2 drużyny i będziemy bawić się prawdziwymi bańkami mydlanymi.

Nauczyciel dzieli dzieci na 2 zespoły. Najpierw jedna drużyna dmucha w bańki, a druga ogląda je i czyta w chórze wiersz „Bańki mydlane”, a następnie zespoły zmieniają działania.

Uważaj na bąbelki:

Oh co!
- O popatrz!

są napompowane…

Blask…

Puścić…

Latający…

Moja jest śliwka!

Mój orzech!

Mój nie pękł najdłużej!

Zabawa kończy się ogólną zabawą z bańkami mydlanymi.

Zapowiedź:

Rozrywka dla dzieci z grupy przygotowawczej i seniorskiej

"W torbie"

Cel: stworzyć radosny i pogodny nastrój u dzieci, wyrobić sobie wyobrażenie o historii nakryć głowy, o ich przeznaczeniu.

Poprzednia praca: oglądanie różnych rodzajów kapeluszy, oglądanie ilustracji kapeluszy, mówienie o kapeluszach z różnych czasów i narodów, czytanie N. Nosova „Żywy kapelusz”, „Nie wiem i jego przyjaciół”, Ch. Perro „Czerwony Kapturek”, „Kot w butach”, zapamiętujący wiersze o kapeluszach.

Atrybuty: Czapki dla dzieci w różnych stylach i przeznaczeniu; wystawa rysunków dzieci i rodziców „Parada kapeluszy”, kolaż z magazynów o modzie „Inne kapelusze są potrzebne, inne czapki są ważne”, „Medale do kapeluszy” wycięte z papieru.

Postęp w rozrywce:

Hol ozdobiony jest rysunkami dzieci i rodziców, na centralnej ścianie znajduje się kolaż kapeluszy. Do muzyki wchodzi nauczycielka w pięknym dużym kapeluszu.

W .: Fanfara, dźwięk głośniej

Cieszę się dzisiaj ze wszystkich gości.

Pospiesz się do eleganckiej sali,

Parada kapeluszy zaraz się rozpocznie!

Dziecko wychodzi w kapeluszu.

R. : noszone czapki damskie

W dawnych czasach

Charlie Chaplin je kochał

Mam kapelusz.

Ale tak się stało, moi przyjaciele.

Nic nie wiem o kapeluszach.

W.: Cóż, mój przyjacielu, nie martw się. Jesteśmy tutaj, aby dowiedzieć się więcej o kapeluszach, a na początek jestem Królową Kapeluszów, zapowiadając pokaz mody kapeluszy.(dzieci w czapkach wychodzą do muzyki i czytają wiersze, popisując się czapkami.)

1. Ładny, uroczy mały kapelusz, -

Możesz położyć go na dłoni.

Pasuje do niej tylko Calineczka.

Kapelusz został stworzony specjalnie dla niej.

2. Sam właściciel jest bardzo zadowolony -

Eksponat jest widoczny wszędzie,

Kapelusz jasny, duży

Taki słodki.

3. Nie da się nie zauważyć

Ta cudowna rzecz.

Widać, że nad nią

Musiałem długo pracować.

4. Załóż ten kapelusz -

Wróć do swojego dzieciństwa

Na początek uśmiechnij się

Potem śmiej się głośno.

5. Jeśli czapka jest ozdobiona kamieniami,

Kapelusz nagle stanie się koroną,

I dodaj stokrotki z łąki -

Zamieni się w kwietną łąkę.

W.: Tutaj dziękuję, przyjaciele, zadowoliliście mnie i chłopaki. Masz piękne kapelusze, niezwykłe, wręcz magiczne. Bardzo kocham też mój kapelusz i często się nim bawię. A wam wszystkim, chłopaki, proponuję zagrać.

(bawi się czapkami)

„Podaj kapelusz”.Do muzyki dzieci podają sobie kapelusze w kółko. Kiedy muzyka cichnie, ten w kapeluszu spełnia życzenie królowej kapelusza: odgaduje zagadkę, nazywa ulubione nakrycie głowy, tańczy z królową itp. Gra rozgrywana jest 3 razy.

"Wsiadaj do kapelusza."Trzy trzyosobowe drużyny muszą uderzyć w kapelusze papierowymi kulkami.

W.: Cóż, kontynuujmy nasze wakacje. Czapki były noszone przez cały czas przez mężczyzn, kobiety i dzieci. Kapelusz uchronił przed deszczem, wiatrem, słońcem. Kapelusze to słoma, materiał, filc, papier, pióro, a nawet korek. Istnieje wiele tajemnic związanych z kapeluszem. A teraz ci powiem.

(dla poprawnej odpowiedzi - medaliony na kapelusze wycięte z papieru)

Jaką czapkę nosisz, gdy pada deszcz?(pod parasolem)

Które postacie z bajek nosiły kapelusze?(Nie wiem, Kot w butach, Czerwony Kapturek, Calineczka)

Co rośnie z kapeluszem? (Grzyb)

W jakiej pracy nakrycie głowy przestraszyło chłopców?(N. Nosov „Żywy kapelusz”)

Jak w dwóch słowach nazwać czapkę, beret, panama, czapkę, kapelusz?(czapki)

Z czego zrobiono hełm w starożytnej Rosji?(z metalu)

Jakiemu kapeluszowi ludzie się kłaniają?(przed czapką grzyba)

W.: Dobra robota, zgadliście wszystkie moje zagadki. A teraz gra wróciła

(bawi się czapkami)

„Dodatkowy kapelusz” Na krzesłach jest 6 czapek. Siedem grających do muzyki krąży w kółko. Kiedy muzyka ucichnie, załóż kapelusz i usiądź na krześle. Ci, którzy nie mają czasu, są poza grą. Gra toczy się do momentu wyłonienia zwycięzcy, krzesła są zmniejszane jeden po drugim.

„Trzymaj kapelusze”. Zgodnie z muzyką, dwoje dzieci nałożyło na dwójkę pozostałych dzieci jak najwięcej kapeluszy ze wspólnego stosu, jeden na drugim. Celem jest utrzymanie jak największej liczby czapek na głowie.

W.: Cóż, czas się z tobą pożegnać. Bawiliśmy się wesoło i uczyliśmy się czegoś o czapkach. I żegnam się z tobą i życzę szczęśliwego lata. Do widzenia!

Zapowiedź:

Rozrywka dla dzieci z grupy średniej

„Gry w lesie”

Cel: Stwórz radosny i wesoły nastrój u dzieci, popraw motorykę, umiejętności rzucania. Nauczcie się grać razem.

Poprzednia praca: zabawy z rzucaniem, skakaniem, bieganiem, wspinaczką.

Atrybuty: sztuczne kwiaty w kilku kawałkach tego samego koloru (czerwony, niebieski, żółty, biały), elastyczne gałązki z papierowym motylkiem na końcu (5-6 szt.), siatkowa obrączka, sosna i świerk szyszki, parasol z multi -kolorowe wstążki w formie karuzeli, łuki do raczkowania, sznurek, ławeczka, 2 kosze.

Postęp w rozrywce ( realizowane na terenie przedszkola):

Ścieżka do miejsca to imitacja lasu: „ścieżka” z sznura, ławka („przewrócona kłoda”), pełzające łuki („pochylone drzewo”)

Nauczycielka w grupie mówi dzieciom, że dziś pójdą na spacer do lasu, buduje po kolei dzieci w kolumnie, ostrzega, że w lesie trzeba pokonać różne przeszkody. Dzieci podążają za nauczycielem. Po torze przeszkód dzieci udają się na miejsce grupy, siadają na pniakach i ławkach.

W. : Przyjechaliśmy więc na leśną polanę, a tu kwiaty są podobno niewidoczne. Zróbmy bukiety.

Trwa gra „Zbierz bukiet”. Nauczyciel rozdaje dzieciom jeden kwiatek. Przy akompaniamencie muzycznym (tamburyn) dzieci biegają po polanie, a na sygnał „Bukiet!” zbierz w kółko z kwiatami tego samego koloru, podnieś kwiaty do góry. Gra powtarza się z inną podgrupą dzieci.

W.: A na leśnej polanie jest wiele, wiele wielobarwnych motyli. Pobawmy się z nimi.

Przeprowadzane jest ćwiczenie gry „Złap motyla”. Bawi się 5-6 dzieci. Każdy dostaje elastyczną gałązkę z papierowym motylkiem na końcu. Nauczyciel bierze sieć. Na polecenie „Raz, dwa, trzy – złap!” wokół placu latają motyle z uniesionymi gałązkami, nauczyciel łapie motyle siatką, aż rozlegnie się sygnał „Stop!”. Zadaniem dzieci jest omijanie sieci. Zadanie można powtórzyć, zmieniając nauczyciela na dziecko.

W.: Zobacz, ile szyszek jest na polanie (nauczyciel rozrzuca szyszki) oraz sosna i świerk, prawdopodobnie wiewiórka je rozproszyła. Zbierzmy guzki w koszach, pomóżmy wiewiórce.

Trwa gra „Kto zbierze najwięcej szyszek”. Dzieci dzielą się na dwie podgrupy. Na sygnał „Raz, dwa, trzy – zbieraj!” każda podgrupa zbiera szyszki we własnym koszyku. Liczona jest liczba zebranych szyszek. Gra toczy się dalej z inną podgrupą dzieci.

W.: Ale ktoś zgubił parasol w lesie, ale to nie jest proste, ale magiczne:

„Parasol, parasol, zakręć się

Zamień się w karuzelę!

Rozgrywana jest gra karuzela.

Nauczyciel unosi parasolkę ze wstążkami, dzieci chwytają za wolne końce i biegną w jednym kierunku do wierszy: Ledwo, ledwo, ledwo, kręcą się karuzele

A potem, wtedy, wtedy

Wszyscy biegają, biegają, biegają.

Cicho, cicho, nie rób hałasu

Zatrzymaj karuzelę

Raz, dwa, raz, dwa -

Więc gra się skończyła!

Gra powtarza się z inną podgrupą dzieci.

W.: Czas wrócić do przedszkola, powiedzmy na leśną polanę „Do widzenia!”

Zapowiedź:

Rozrywka dla dzieci młodszej grupy

„Wesoły Ogród”

Cel: Napraw nazwy warzyw, poszerz wyobrażenia dzieci o charakterystycznych cechach warzyw, o tym, że można je jeść na surowo i gotować, że mają dużo witamin.

Poprzednia praca:czytanie i zapamiętywanie wierszy o warzywach, oglądanie warzyw, granie „W ogrodzie, w ogrodzie”, domino „Warzywa i owoce”.

Atrybuty: 2 zestawy modeli warzyw, opaski na głowę z wizerunkiem warzyw (buraki, cukinia, kapusta, pomidor, ogórek), taca z kawałkami warzyw gotowanych i surowych do zabawy, 2 kosze, 2 obręcze.

Postęp w rozrywce:

W grupie jest nauczycielka w postaci „tajemniczej babci” (chusteczka na głowie, koszyk z atrapami warzyw w rękach).

W. : Cześć chłopaki. Jestem tajemniczą babcią, zaopatrzyłam dla Was warzywa zarówno na zupę jak i kapuśniak. Chcesz się ze mną pobawić? Następnie usiądź w rzędzie i porozmawiajmy dobrze. (dzieci siedzą w półokręgu na krzesłach).

W moim ogrodzie wyrosły zagadki, a zagadki są w moim koszyku. Słuchaj uważnie, koniecznie znajdź.(nauczyciel układa zagadki, zgadują dzieci, a następnie znajduje odgadnięte warzywo w koszu i wyjmuje je).

Dziewczyna siedzi w lochu

A rożen jest na ulicy. (marchewka)

Zakrzywiony, długi

A ich nazwa to „niebieski” (Bakłażan)

Wszyscy nazywają go sir

To jest czerwone ... (pomidor)

Rośnie w ziemi

Znany na całym świecie
Często na stole

Pokazuje się w mundurze. (Ziemniak)

Latem w ogrodzie - zieleń,

A zimą w beczce - słone. (ogórek)

W.: Dobra robota, odgadłem moje zagadki. Czy znasz wiersze o warzywach? Chcę cię posłuchać.

(Nauczyciel zakłada opaski dla dzieci, dzieci na zmianę czytają wiersze o warzywach)

1. Ciociu Fekla,

Czerwony burak!

Ty sałatki, winegret

Udekoruj szkarłatem.

Nie ma nic smaczniejszego

I zrób barszcz!

2. Cukinia, cukinia,

Aby uciąć sobie drzemkę połóż się na beczce,

Wyglądasz jak świnia

Ale gdzie jest prosię?

3. W ogrodzie za płotem 4. Wśród zielonych liści

Pomidory dojrzewają. Ogórek jest ukryty.

Trzymaj się kołków, nie jest trudno go znaleźć -

Wygrzewanie się na słońcu. Oto on, gołąbku!

Jest lśniący i kolczasty

5. Młoda kapusta jest chrupiąca i pachnąca,

Liście się zwijają. Włożę to do sałatki

Stanie się jak okrągła kula, Taki będzie aromat!

Wielki jak głowa.

W.: Ach tak, dobra robota, znacie dobre wiersze. I teraz

Chodźmy z Tobą do ogrodu:

Zobaczmy, jak się rozwijamy

Marchewka, koperek, pietruszka.

Czy wanna jest pełna wody?

Wszystko jest dojrzałe, wszystko jest dojrzałe -

Dobre będą żniwa!

Tutaj każdy znajdzie coś dla siebie

Nie bądź leniwy, zbieraj!

Teraz zagramy w grę „Żniwa”.

(Nauczyciel dzieli dzieci na dwie drużyny, umieszcza te same zestawy fałszywych warzyw w 2 obręczach, daje zespołom 2 kosze, w których dzieci na zmianę zbierają jedno warzywo na raz, biegną do swojego zespołu i przekazują koszyk do następnego gracz. Pierwsza drużyna, która zbierze wszystkie warzywa w koszu, wygrywa)

W.: A ja mam dla ciebie warzywne łamigłówki:

ja zacznę a ty skończysz

Przyjazny, odpowiedz zgodnie!

Pomidor się roześmiał

(dzieci: albo-albo-albo-albo)

Tańcząca pyszna cukinia

(czok-czok-czok-czok)

Maszerujące ogórki

(tsy-tsy-tsy-tsy)

Groszek mieszka w domu

(ooh-ooh-ooh-ooh)

Marchewki chowają się w ogrodzie

(au-au-au)

Gorzka cebula głośno płacze

(uk-uk-uk-uk).

W.: Bardzo mi pomogłeś, chcę zagrać z tobą w pyszną grę "Zgadnij warzywa"

(Nauczycielka pokazuje dzieciom kawałki surowych i gotowanych warzyw na tacy i zachęca je do odgadnięcia smaku proponowanego warzywa z zamkniętymi oczami: surowa marchewka, ogórek, gotowane ziemniaki, rzodkiewki, surowa cebula, gotowane buraki, pomidor)

W.: Dobra robota, wszyscy dobrze zgadliście i graliście dobrze.

I do widzenia - marchewka z mojego ogródka (Daj każdemu dziecku małą marchewkę.

Zapowiedź:

Rozrywka dla dzieci seniorów i grup przygotowawczych

"Pole kwiatów"

Cel: Używając znaków ludowych, wierszy, zagadek, aby rozwinąć pomysły dzieci na temat dzikich kwiatów. Stwórz radosny i pogodny nastrój dla dzieci.

Poprzednia praca:Wycieczki do parku, po mieście, na plac, do fontanny, aby zobaczyć i podziwiać kwiaty, zapamiętać ich nazwy. Rozmowa o kwiatach polnych i ogrodowych. Nauka przysłów, powiedzeń i wierszy o lecie, o kwiatach.

Atrybuty: Czapki-obręcze z wizerunkiem kwiatów - dzwonek, mak, rumianek, mniszek lekarski, chaber. Sztuczne kwiaty 4-5 szt. jeden kolor (niebieski, czerwony, biały, żółty) do gry. Wieniec ze sztucznych kwiatów do gry. 5 obręczy.

Postęp w rozrywce: (może się odbyć na terenie przedszkola)

Sala ozdobiona kwiatami. Dzieci przychodzą do muzyki, są spełnione Lipiec (nauczyciel).

W.: Cześć dzieci! Jestem jednym z letnich miesięcy. Znasz mnie i moich braci? Wywołaj nasze imiona(dzieci wymieniają miesiące letnie)

Jestem środkowym bratem - lipiec, nazywają mnie środkiem lata. I jest o mnie wiele przysłów i powiedzeń, powiedz mi je.

Dzieci: „W lipcu przynajmniej się rozbierz, ale wszystko nie będzie łatwiejsze”

„Lipiec - korona lata”

„Lipiec z kwiatami i sierpień z owocami”

W. : To tyle, tylko o kwiatach, o których chcę z tobą porozmawiać.

bardzo lubię kwiaty

Pachnący, delikatny, słodki,

mam nadzieję, że kochasz

Goździki, stokrotki i lilie.

Zapraszam na Święto Kwiatów!

Dziecko: Witaj biała stokrotka!

Witaj różowa owsianka!

Zbierzmy teraz kwiaty

Na bukiety i wieńce!

W.: Ile kwiatów wokół! Teraz dam ci zagadki, a ty spróbujesz je odgadnąć:

Dziadek stoi w białym kapeluszu

Jeśli dmuchniesz, nie ma kapelusza! (mniszek lekarski)

Z białą obwódką, żółte serduszka

Ilu jest na łące, ilu nad rzeką! (rumianek)

Hej kwiatek niebieski

Językiem, ale bez dzwonka. (dzwon)

W.: Jesteś dobry w zagadkach. Przyniosłem ci moje ulubione kwiaty.

(dzieci wychodzą z obręczami kwiatów, recytują wiersze)

Mniszek lekarski

Upuściłem słońce

złoty promień

Dmuchawiec urósł

Po pierwsze, młody.

Ma cudowną

Złoty kolor.

On jest wielkim słońcem

Mały portret.

Chaber.

Zakwitł na polu

Niebieski chaber.

tak pięknie

Mały syn!

niebieska koszula,

niebieski pasek,

mały syn

Sam jak chaber.

MAK

Maki wędrowały wąską ścieżką na łąkę

„Kto jest tu najmądrzejszy?

Wsiadaj do kręgu!”

To są maki

Maki-bękarty!

Rumianek

Stokrotki, stokrotki

Dzwonek

Dzwonek niebieski

Ukłonił się tobie i mnie

Dzwonki - kwiaty

Bardzo uprzejmy, a ty?

Białe koszule

żółte pierścienie

Pobiegłem do rzeki

Ręka w rękę i tutaj

Prowadzą okrągły taniec!

W. : To piękne kwiaty, które rosną latem.

Zbiorę kwiaty w bukiecie,

Zagrajmy w mnie i w ciebie

Odbywa się gra „Zbierz bukiet”

Nauczyciel układa na podłodze 5 obręczy, na środku każdego kładzie kwiaty tego samego koloru. Dzieci stoją przy obręczach, przy muzyce (lub tamburynie) wyjmują z obręczy jeden kwiatek (jeden kwiatek powinien pozostać w obręczy) i biegają, tańczą z kwiatami. W tym czasie nauczyciel zamienia kwiaty. Pod koniec muzyki dzieci powinny zebrać się wokół obręczy, której kwiaty odpowiadają tym, które trzymają w dłoniach, i podnieść je.

W.: Bogini kwiatów - Flora uwielbiała bawić się kwiatami i wplatać je w wieńce. Tutaj zagramy w grę „Wianek”

Odbywa się gra „Wianek”

Wychodzi grupa dzieci.

Lipiec nakłada na głowę wieniec i podchodzi do dzieci ze słowami:

"Przyszedłem odebrać kwiat

Aby utkać go w wieniec ”

Dzieci:

„Nie chcemy zostać oszukani

I utkali nam wieńce

Nie zrujnuj naszego piękna

Zostaniemy w lesie

Po wypowiedzeniu ostatnich słów dzieci uciekają. Lipiec łapie jednego z nich, złapane dziecko staje się kierowcą. Gra rozgrywana jest 2-3 razy.

W,: Dziękuję wam za wakacje, czas abym wróciła na łąki kwiatowe, do lasu, na łąki, a wy macie szczęśliwe lato i wesoły nastrój.

Zapowiedź:

Rozrywka dla dzieci z grupy przygotowawczej

Gra quizowa „Co? Gdzie? Kiedy?"

Cel: poszerzać i utrwalać wiedzę dzieci o świecie zwierząt i ptaków.

Poprzednia praca:czytanie literatury kognitywnej o zwierzętach i ptakach, zapamiętywanie zagadek i wierszy o zwierzętach i ptakach, przeglądanie ilustracji, czasopism, encyklopedii na ten temat.

Atrybuty: kołowrotek ze strzałą, koperty zadań, emblematy drużyn (sowa i lis), flagi w różnych kolorach (niebieski i czerwony)

Postęp w rozrywce:

Do muzyki grupa składa się z 2 drużyn, a wraz z nimi - lidera. Widzowie siedzą na przeciwległym końcu w półokręgu.

Drużyny siedzą naprzeciwko siebie

W.: Przechodź, przechodź

bardzo się cieszę, że cię widzę

z ciekawymi zadaniami

Pozwól, że cię teraz przedstawię.

Jeden dwa trzy cztery pięć!

Chcesz zagrać?

Gra nazywa się

"CO? GDZIE? KIEDY?"

Chłopaki, dzisiaj gramy w grę „Co? Gdzie? Kiedy?" Czy wiesz, jak nazywają się uczestnicy tej gry telewizyjnej? Zgadza się, eksperci. Aby uzyskać tak wysoką rangę, trzeba dużo wiedzieć i udzielać właściwych odpowiedzi na wszystkie pytania.

Sam gospodarz programu telewizyjnego nie mógł przyjść, ale wysłał kopertę z zadaniami.

A teraz będziemy grać. Więc zaczynamy.

1 konkurencja - "Kapitanowie, napastnicy!"

A na początek kapitanowie drużyn wyjdą, aby rozwiązać zagadkę. Kto zna odpowiedź, pierwszy podnosi flagę.

Kto idzie spać w legowisku -

Wilk, niedźwiedź czy lis? (niedźwiedź)

A zespołowi zgadywania przysługuje prawo do pierwszego zadania.

Kręcimy naszym bębnem

2 konkursy - "Dokończ zdanie"

(liczy się liczba poprawnych odpowiedzi)

1. Zimą zając jest biały, a latem.... szary

Jeż śpi w dzień, a poluje… w nocy

Wiewiórka mieszka w dziupli, a jeż mieszka w… dole

Lis poluje sam, a wilk… w stadzie

Nogi ratują zająca przed wrogami, a jeż ... ciernie

Zając jest puszysty, a jeż ... kłujący

Lis mieszka w dziurze, a wilk mieszka w ... legowisku

Futro wiewiórki latem jest czerwone, a zimą... szare

Zając ma krótki ogon i uszy... długie

Lis ma lisiątko, a wiewiórka ma… wiewiórkę

3 konkurs - "Nazwij to dobrze"

(odpowiedź udzielana przez jednego z członków drużyny, po spotkaniu ze wszystkimi zawodnikami (10 sek.) - flaga podnoszona)

Nazwij zwierzęta, które hibernują. (niedźwiedź, jeż)

Nazwij najdłuższe zwierzę. (żyrafa)

Który ptak pływa, ale nie lata? (pingwin)

Co jest straszniejsze dla ptaków zimą: głód czy zimno? (głód)

Nazwij bestię, która ścina drzewa zębami bez siekiery. (bóbr)

Wymień najbardziej przebiegłe zwierzę, które można znaleźć w wielu rosyjskich opowieściach ludowych. (Lis)

Nazwij ptaki, które służyły w bajce Baba Jaga (gęsi łabędzie)

Nazwij zwierzę, które swoim nosem potrafi stworzyć fontannę wody. (słoń)

Jaki ptak nie wykluwa piskląt? (kukułka)

Który ptak śpiewa najpiękniej ze wszystkich innych? (słowik)

(liczona jest liczba poprawnych odpowiedzi dla obu drużyn)

V.: Zapowiadam pauzę dynamiczną - żeby koneserzy i widzowie trochę odpocząć

Odtwarzany jest rytm-logo gry:

Dzieci stają przed nauczycielem i wypowiadają słowa „Like this!” i pokazywać ruchy zgodnie z tekstem wypowiadanym przez nauczyciela.

Tekst Dzieci mówią i pokazują

Jak się masz? Lubię to! (pokaż kciuk)

Jak pływasz? Lubię to! (naśladuj pływanie)

Jak się masz? Lubię to! (chodzenie w miejscu)

Patrzysz w dal! Lubię to! (przyłóż rękę do czoła)

Ty podążasz. Lubię to! (machając ręką)

Jak żartujesz? Lubię to! (uderzenie pięściami w nadęte policzki)

Można zrobić 2 razy

W.: Kręcimy bęben po raz ostatni.

4 konkurs – „Tajemnice z lasu”

Cztery zagadki dla każdej drużyny (liczona jest liczba poprawnych domysłów)

Jakie zwierzę leśne

Stanął jak słupek pod sosną

I stoi wśród trawy -

Uszy są większe niż głowa. (zając)

Nie krawca, ale całe moje życie

Spacery z igłami. (jeż)

Śpi w ciągu dnia

Leci w nocy

I straszy przechodniów (sowa)

Kto nosi na głowie las? (jeleń)

W.: Dobra robota chłopcy. Nasz quiz dobiegł końca, zwycięzcy otrzymują nagrodę, przegrani nagrodę pocieszenia.

W zimie śpi w jaskini, Poprzednia praca : zapamiętywanie wierszy o kotach, myszach i kociakach, czytanie S. Marshaka „Wąsy w prążki”, oglądanie ilustracji i zdjęć kotów i myszy, czytanie bajki „Kot, kogut i lis”.
Atrybuty: zabawki: koty i myszy w różnych kolorach, kapsle do gry na świeżym powietrzu z wizerunkiem kota i myszy.
Postęp w rozrywce:
Zabawki (koty i myszy) ustawione są w grupy, dzieci siedzą naprzeciwko.
opiekun : Dziś mamy niezwykły koncert i nasi goście są niezwykli. Spójrzcie, ile kotów i myszy do nas przyszło. A dziś nie kłócą się, nie walczą, dziś są przyjaciółmi. A nasi chłopcy pokażą im koncert, który nazywa się „Koncert na cześć kotów, myszy i kociąt”.
Po prostu nie zapomnij głośno klaskać do naszych artystów.
I pierwszy numer naszego koncertu - "O czerwonym kocie"
Dziecko: (idzie na środek grupy, bierze czerwonego kota-zabawkę i czyta wiersz)
Kociak ma gładką sierść
I prawdopodobnie jest słodka
Bo Vaska jest czerwona
Często liże futro.
(dzieci biją brawo)
W. : A nasz następny kot lubi siedzieć na płocie
R: (z białym kotem)
Płacząca cipka na płocie
Jest w wielkim żalu.
Źli ludzie, biedna cipka
Nie pozwól im kraść kiełbasek.
(oklaski)
W .: A są też koty, które chcą nauczyć się liczyć.
R.: (z czarnym kotem)
Jeden dwa trzy cztery pięć.
Krok po kroku, krok po kroku
Dodaje kota do myszy.
Odpowiedź to:
„Jest kot, ale nie ma myszy!”
(oklaski)
W. Teraz czas posłuchać wierszy o myszach
R.: ( z zabawkową myszką)
Myszy wyszły raz
Zobacz, która jest godzina
Jeden dwa trzy cztery.
Myszy ciągnęły ciężarki.
Nagle rozległo się straszne dzwonienie -
Myszy wyszły!
(oklaski)
W .: Cóż, skoro pamiętaliśmy o kotach i myszach, to może zagramy w ich ulubioną grę „Cat and Mouse”? Wszyscy stoją w kręgu i wybierają kota i mysz jako kontuar. (sam nauczyciel liczy i dla wybranych dzieci zakłada czapki z wizerunkiem kota i myszki. Gra rozgrywana jest 3 razy ze zmianą bohaterów)
W.: I mamy też obrażonego kota. Zapytajmy ją, co się stało?
R: (z szarym kotem)
Cipko, cipo, gdzie byłeś?
Dlaczego nas zostawiła?
nie chcę z tobą mieszkać
Nie ma gdzie położyć ogona.
Spacer, ziewanie
Stań na ogonie.
W.: Nie złość się na nas kotku, teraz będziemy bardzo ostrożni i nie urazimy cię. Możemy dla ciebie zaśpiewać piosenkę. (dzieci z nauczycielem śpiewają piosenkę „Szary kot”)
szary kotek
Usiadłem w oknie
machała ogonem,
Dzieci zawołały:
Gdzie są moi chłopcy
szare kocięta,
Czas spać chłopaki
Szare kocięta. Miau miau!
(oklaski)
W.: Cóż, nasz koncert dobiegł końca. Dziękuję chłopaki, kocięta i myszy. Do zobaczenia wkrótce!

Postacie: Prowadzący, Niedźwiedź, Chaber, Kikimora, Goblin, Lesovik.

Dzieci chodzą na miejsce, siadają na krzesłach.

Prowadzący: Nadeszło lato, pojedziecie na wieś, do daczy i oczywiście pójdziecie do lasu, posłuchacie śpiewu ptaków, powąchacie kwiaty, podziwiacie piękno przyrody. A kogo możemy spotkać w lesie?

Dzieci: lis, króliczek, niedźwiedź.

Prowadzący: Wygląda na to, że sam niedźwiedź postanowił do nas przyjechać.

Niedźwiedź:

Gratulujemy nadejścia lata

przyniosłem miód w prezencie,

Kiedy wziąłem to od pszczół,

Ugryzli mnie w nos!

Prowadzący:

Dzieci, niedźwiadkowa stopa końsko-szpotawa,

Wejdź do okrągłego tańca!

Wszyscy faceci będą szczęśliwi

Tańcz i jedz miód!

Dzieci tańczą do dowolnej melodii tanecznej.

Niedźwiedź:

Och, i tańczyłem!

Żegnajcie przyjaciele!

Opalaj się, jedz miód

Obyś miał szczęście latem

Przyjdź wkrótce do lasu

Znajdziesz tam przyjaciół.

1. dziecko:

Niedźwiedź zaprosił nas do lasu,

A las jest pełen cudów!

Drugie dziecko:

Oto różowa owsianka,

Jest też biały rumianek!

trzecie dziecko:

Do bukietów i wieńców

Potrzebujemy dużo kwiatów.

Prowadzący: Chłopaki, jaki znacie las, łąkę i dzikie kwiaty?

Dzieci: dzwonek, rumianek, jaskier, konwalia, chaber...

Prowadzący:

Powiedzmy te słowa:

„Chaber, chaber!

Nasz ulubiony kwiat

Odwiedź nas

I przyprowadź swoich przyjaciół!”

Chaber:

Jestem słynnym kwiatem

Niebiesko-niebieski Chaber,

Powiem ci sekret:

Czekałem, aż mnie odwiedzisz,

Ledwo na ciebie czekam

Pobawimy się z tobą

Na karuzeli kwiatów

Bawmy się dobrze jeżdżąc.

Gra karuzela z kwiatami

Gracze stoją w kręgu. Lina leży na ziemi, tworząc pierścień, końce liny są zawiązane. Dzieci podnoszą go z ziemi i trzymając prawą ręką chodzą w kółko w rytm muzyki. Na przykład pod piosenką „Million Roses”. Muzyka Paulsa, poezja Wozniesieńskiego. Melodia nagle zmienia się w inną. Na przykład „Konwalie”. Muzyka Feltsman, teksty Fadeevy. Zmieniając melodię, gracze szybko chwytają drugą ręką linę i ruszają w przeciwnym kierunku. W grze możesz zmieniać nie tylko kierunek, ale także rytm.

Chaber:

Mamy Lesovika w lesie,

Dobrze, ogólnie rzecz biorąc, jest starym człowiekiem,

Ale z tęsknoty zasmucił się,

Wezwałem go teraz do ciebie.

Nie pozwól mu się nudzić

Zabawiaj drwala!

I wrócę ponownie do kwiatów,

Pszczoły naprawdę mnie tam potrzebują!

Na razie nie nudź się

Poznaj leśnika.

Wasilek odchodzi. Pojawia się Lesovik, idzie ze spuszczoną głową, nie patrząc na dzieci, siada przed nimi.

Lesowik:

Bałałajka bzdury i bzdury,

To nudne, jeśli jesteś sam.

Gdyby tylko ktoś przyszedł

Byłoby dobrze!

Och, nudno, nikogo tam nie ma. Lato już się zaczęło i nie ma się z kim bawić, bawić. (Podnosi głowę, widzi dzieci i się boi.) Och, kto to jest? Dlaczego tyle dzieci? Dlaczego tu jesteś?

Dzieci: Chcemy Cię pocieszyć!

Lesovik: Och, jak fajnie! Co zrobisz?

Dzieci: Graj, śpiewaj, baw się dobrze.

Lesowik: W takim razie proponuję zagrać w tę grę.

Gra w liść klonu

W grze bierze udział dwoje dzieci lub dwie drużyny. Na tackach znajduje się jeden liść klonu (lub w zależności od liczby dzieci w drużynie), pokrojony na kawałki. Na sygnał dzieci zbierają kartkę papieru. Zwycięzcą jest ten, kto jako pierwszy zrobi kartkę z różnych części.

Lesovik: Dobra robota, szybko poradziłem sobie z zadaniem. Zobacz co mam. (Wyciąga z kieszeni chusteczkę.)

Zobacz, w jakie kolory lato pomalowało te chusteczki. Wymienię kolor, a ty mówisz, że jest ozdobiony takim kolorem. Oto moje chusteczki. Chłopaki będą teraz z nimi tańczyć.

Taniec z chusteczkami

Lesowik: Och, i jesteś dobry w tańcu! A kto do nas przychodzi?

Dzieci siadają, pojawia się Kikimora.

Kikimora: Witam! Dziewczyny-wiry, chłopcy-kikuty! Rozpoznałeś mnie?

Dzieci: Kikimora!

Kikimora: Zbierałem tu muchomory, widzę jakieś dzieci. Niech pomyślę, pójdę i zobaczę, co robią. Co tu masz?

Dzieci: Letnie wakacje.

Kikimora: Tak?! Ja też kocham wakacje. A co oni robią?

Dzieci odpowiadają.

Kikimora: Czy oni grają? Jak kocham się bawić! Znam takie wspaniałe gry! Na przykład: posmaruj kikut błotem bagiennym, a gdy ktoś na nim usiądzie - to fajnie! Dobra gra?

Dzieci: Nie!

Kikimora: Potem kolejny: mężczyzna idzie przez las, a ja z drzewa wylewam na niego wiadro brudnej bagiennej wody. Świetny?

Dzieci: Nie!

Lesovik: Słuchaj, Kikimora, wynoś się stąd. Jakich gier uczysz dzieci?

Kikimora: Wszystko, wszystko, wszystko, nie zrobię tego ponownie. Lesovik, czy możesz mi pomóc? Tam, na końcu ścieżki, na krzaku rosną dojrzałe jagody, idź je zebrać, poczęstuj nas i zjedz sam.

Lesovik: Zapomniałeś coś powiedzieć.

Kikimora: Oh proszę.

Lesowik: Dobra, pójdę, tylko nie nauczysz dzieci niczego złego. Powiecie mi później.

Pozostawia.

Kikimora: Nareszcie zniknął! Zapraszam tego chłopaka (wybiera) do gry ze mną. Szedłem przez las i zgubiłem magiczny stożek (upuszcza na podłogę stożek przywiązany na nitce). Chłopcze, pomóż, podnieś wybrzuszenie, proszę.

Dziecko pochyla się nad wybrzuszeniem, a Kikimora pociąga za sznurek, wybrzuszenie „ucieka”.

Nie możesz, chłopcze! (Zaprasza innego.)

Lesovik(pojawia się): Kikimora mnie oszukała. Nie ma tam jagód. Czego cię tu nauczyła? Dobry?

Dzieci rozmawiają.

Lesowik: Cóż, Kikimoro! Teraz zagramy z tobą w kolejną grę.

Gra „Wybrzeże i rzeka”

Na ziemi dwie linie są oznaczone linami w odległości około 1 m. Pomiędzy tymi liniami jest rzeka, a wzdłuż krawędzi jest wybrzeże. Wszyscy faceci są na brzegach. Lesovik wydaje polecenie „Rzeka”, a wszyscy faceci wskakują do rzeki, na polecenie „Wybrzeże” wszyscy skaczą na brzeg. Lesovik wydaje polecenia szybko i losowo, aby zmylić graczy. Jeśli na komendę „Brzeg” ktoś znajdzie się w wodzie, wypada z gry. Ci nieuważni gracze, którzy podczas dowodzenia „Rzeka” wylądowali na brzegu, również opuszczają grę.

Kikimora: Trudna gra, trudna dla mnie.

Lesovik: Nie denerwuj się, zabawimy Cię piosenką! Piosenka opowiada o lecie.

Kikimora(obrażony): Naprawdę potrzebuję twoich piosenek! Nie chcą rozmazywać konopi, nie chcą też wylewać bagiennej wody ... Zorganizuję Ci wakacje!

Pozostawia.

Lesovik: Nie boimy się! Kontynuujemy wakacje! Mam dla Ciebie zagadkę:

Bez słońca i bez deszczu

Ani jednego gwoździa

I zbudowany w dwóch liczbach

Niebiańska Brama. (Tęcza)

Jakie są kolory tęczy?

Nazywa i rozdaje dzieciom wstążki. Taniec wstążki.

Lesowik: Czas na smakołyk, teraz go przyniosę.

Pozostawia.

Kikimora(pojawia się z drugiej strony): Nic nie dostaniesz! Zabrałem wszystko i ukryłem.

Ucieka.

Lesowik: Chłopaki, wszystkie smakołyki gdzieś zniknęły. Czy wiesz gdzie to jest?

Dzieci rozmawiają.

Co robimy? Wiem! Wezwiemy pomoc mojego przyjaciela Leshy. Czy wiesz, kto to jest?

Dzieci odpowiadają.

Chodź, krzyczmy wszyscy razem: „Goblin!”

Chochlik: Witam dzieci, co się z wami stało?

Lesowik: Kikimora ukradł cały smakołyk, musisz go zwrócić.

Chochlik: Na pewno pomogę, tylko potrzebuję pomocy chłopaków.

Czy możesz tupać nogami? (Pokazuje, dzieci powtarzają.)

Co powiesz na brzęczenie jak samoloty? (Pokazuje, dzieci powtarzają.)

A może ryczą jak dzikie zwierzęta? (Pokazuje, dzieci powtarzają.)

Teraz posłuchaj mnie uważnie.

Chochlik: Kikimora, poddaj się, jesteś otoczony! Wraz ze mną przybyła armia dzielnych żołnierzy. Czy słyszysz, jak idą? (Pokazuje dzieciom tupać.) Samoloty latają po niebie. Słyszysz, Kikimora, ich dudnienie? (Pokazuje, że dzieci nucą.) I strasznie złe tygrysy chowały się w krzakach! (Pokazuje dzieciom warczeć.)

Kikimora: Och, boję się, boję się! (Wybiega) Weź swój smakołyk. Nigdy więcej Cię nie odwiedzę!

Ucieka.

Lesovik: To świetnie, to miłe, to jest dobre.

Chochlik: Wow, masz nie tylko gości, ale także smakołyki, no cóż, możesz zacząć świętować.

Lesovik: W tym roku mamy udane letnie wakacje, wesoło! Pomóż sobie, dzieciom i sobie, Goblinie.

Scenariusz wakacji „A dziś mamy lato!” dla dzieci z grup średnich i starszych
Mishina Tatiana Wasiliewna, dyrektor muzyczny MBDOU nr 1, Moskwa.

Opis: Rozwój ten zainteresuje wychowawców i dyrektorów muzycznych placówek przedszkolnych, organizując letni wypoczynek w przedszkolu. Święto nie wymaga wstępnego przygotowania, ponieważ opiera się na materiale znanym dzieciom.

Cel: Stworzyć radosną, pogodną, niesamowitą atmosferę wakacji.

Zadania:

– Promowanie rozwoju percepcji estetycznej i kultury muzycznej w oparciu o znajomość muzyki klasycznej i współczesnej;

- Promowanie rozwoju zdolności twórczych, tanecznych, śpiewaczych, a także zręczności, szybkości, koordynacji ruchów i orientacji w przestrzeni. Postęp urlopowy: Wakacje rozpoczynają się na miejscu dzieci z grupy średniej. Klepa (chłopiec) i Iriska (dziewczynka) przychodzą do dzieci, role grają dorośli.

Klepa Cześć dzieci,

Dziewczyny i chłopcy!

(Dzieci się pozdrawiają!)

(Klepa zaczyna uścisk dłoni z każdym dzieckiem).

Toffi Klepa, przywitasz się do kolacji,

Zobacz ilu facetów!

Klepa Ale co robić?

Toffi Przedstawię cię, a ty mnie!

Klepa Zgadzam się!

Toffi Klaszczmy razem chłopaków,

To Klepa - dobry chłopak!

Klepa A to Iriska - psotna dziewczyna,

Tutaj jest elegancka!

Toffi A teraz masz mądre dzieci.

Wychowawca i dzieci Dziś mamy wakacje!

Klepa Więc, Irisko, trafiliśmy we właściwe miejsce!

A czy znalazłeś chłopaków z grupy Skazka?

opiekun Zgadza się, nasza grupa nazywa się ...

Dzieci"Fabuła"!

Toffi Zapraszamy wszystkich na wakacje

Będzie ciekawie – obiecujemy!

Klepa I zdradzamy mały sekret,

Witamy w lecie!

(Dzieci z Nauczycielem udają się na plac zabaw przedszkolny, odświętnie udekorowany balonami, girlandami i umieszczonymi na swoich miejscach. Ścieżki dźwiękowe piosenek o lecie brzmią na stronie. W tym czasie Klepa i Iriska idą zaprosić dzieci ze starszej grupy).

Klepa Dzień dobry! Cieszymy się, że wszyscy się spotykamy

Czekam na Ciebie dzisiaj - gry, tańce, śmiech!

Toffi Rozpoczynamy nasze wakacje

Tańcz z kolorowymi balonami

Zapraszamy seniorów!

„Taniec z balonami”

Toffi Dałeś nam cały ten taniec i uśmiechy,

I tak Cię oklaskiwaliśmy!

Klepa Czy wiesz, Irisko,

O cudownej planecie?

Tutaj dla wszystkich twoich odpowiedzi,

Oto gra, zabawa, bajka,

Pieśń, okrągły taniec i taniec!

Toffi To tutaj dzieci mieszkają razem!

Klepa Przyjazny!

Toffi Wiem, że ta planeta nazywa się „Przedszkolem”!

Klepa O tym jak fajnie i dobrze jest w twoim przedszkolu,

Posłuchajmy teraz uważnie!

Piosenka „Przedszkole”, K. Kostina

(soliści - dzieci starszej grupy, chór - wszystkie dzieci śpiewają).

Toffi Głośno zaśpiewali piosenkę

O przyjaznym przedszkolu!

Słońce uśmiechnęło się, patrząc na chłopaków!

Jesteśmy w świetnym nastroju (patrzy w lewo, w prawo)

Klepa, gdzie jesteś? Twoje słowa teraz!

Chłopaki proszę o pomoc

Zadzwońcie razem do Klepy!

(Dzieci razem dzwonią do Klepy).

(Brzmi „Walc kwiatów” z baletu „Dziadek do orzechów” P. Czajkowskiego. Pojawia się Klyopa z „bukietem” kwiatów zrobionym z balonów. Na naszą prośbę rodzice zamówili ten wspaniały bukiet).

Klepa słyszę cię, idę, idę,

I przynoszę niezwykłe kwiaty,

To magiczny bukiet pragnień!

Toffi Cóż to za wspaniały, bystry, czarujący człowiek!

(Opinie.

Klepa Patrzcie dzieci

Na tym kwiatku jest napisane - Gra!

Chłopaki ze starszej grupy podadzą nazwę kwiatu.

(Rumianek).

Zgadza się, rumianek zaprasza nas do zabawy

I podaj kolorowe kulki w kółko!

Wezmę czerwoną piłkę.

Toffi A ja lubię zielony.

Chłopaki ze środkowej grupy proszę powiedzcie

Kto ma dużą piłkę, kto ma małą.

(Odpowiedź dzieci).

Klepa Zapraszamy wszystkie dzieci

Zostań wkrótce dużym kręgiem!

Gra - „Podawaj piłkę” (odbywa się dwukrotnie).

(Klepa i Iriska z kulkami stoją obok siebie, w kręgu. Na sygnał dzieci podają kule do siebie po okręgu. Kiedy kule się spotkają, dwoje dzieci, które mają kule, tańczy z Klepą i Iriską w środek koła).

Toffi Zagrał świetnie!

Czy mogę teraz wybrać kwiat z pożądaniem?

Bardzo podobał mi się ten kwiat!

Jakiego on koloru, chłopaki z grupy środkowej,

Kto jest gotów to powiedzieć?

(Odpowiedź dzieci).

Toffi Niebieskooki chaber zaprasza do tańca.

Kolorowe groszki występują teraz!

Taniec „Kolorowy groszek”.

(Wykonywane przez dzieci z grupy środkowej).

Klepa Oto kilka zabawnych groszków, które mamy,

A teraz rozważymy następny kwiat!

Zagadka pomoże to nazwać,

Proszę o odgadnięcie.

(Zwraca się do nauczyciela z grupy środkowej).

opiekun Na zielonej, delikatnej nodze,

Piłka urosła przy torze.

Zaszeleścił wiatr

I rozproszył tę piłkę. (Mniszek lekarski).

Klepa Chłopaki odpowiedzieli poprawnie.

Jasnożółty mniszek lekarski

Wzywa wszystkich facetów, w przyjaznej,

I wielki okrągły taniec!

Okrągły taniec „Jeśli przyjaciel się nie śmieje”.

(Wszystkie dzieci występują).

Klepa Dzieciaki świetnie tańczyły!

Następny kwiat to dzwonek.

Jaka jest liczba w bukiecie, czas powiedzieć!

(Czwarty).

Dzwonek dzwoni ding-dong,

Taniec „Dzieci i przyroda”, muzyka z płyty CD programu „Mozaika rytmiczna” A. i Bureniny.

(Wykonywane przez dzieci ze starszej grupy).

Klepa Co za niesamowity występ!

A w magicznym bukiecie widzimy cudowny kwiat,

Jest jak jasne światło

Bujny, ważny, jak patelnia,

No oczywiście tulipan.

Jakie życzenie się spełni - teraz się dowiemy!

(podchodzi do nauczyciela grupy seniorów).

opiekun Dziś na wielkiej planecie

Wszyscy chętnie latają - dorośli i dzieci!

Cała przyroda jest ogrzewana ciepłem,

Naszym dzisiejszym gościem jest…

Dorośli i dzieci Lato!

(Ścieżka dźwiękowa piosenki „Oto, jakie jest nasze lato!” Brzmi z kreskówki „Święty Mikołaj i lato”. Lato wkracza do odświętnie udekorowanego obszaru.)

Lato Witam was, dzieci w wieku przedszkolnym!

Jestem czerwonym latem, jestem bogata w słońce!

Klepa Zapraszamy do odwiedzenia nas!

I ten niezwykły bukiet,

Dajemy Ci!

(Daje Summer bukiet kwiatów z balonów).

Lato Dziękuję, jestem zdumiony

I przygotowałam dla wszystkich niespodziankę!

Pokażę to później.

Toffi Och, jakie ciekawe

I zapraszamy do zabawy!

Gra „Znajdź partnera”, muzyka z płyty CD programu A. i Burenina „Rhythmic Mosaic”. Wszystkie dzieci bawią się.

Lato lubiłem się z tobą bawić

Zabawa, zabawa do tańca!

A teraz moja gra „Fun Fishing”

Zapraszam przyjaciół!

(Plastikowe kulki pływają w dwóch małych nadmuchiwanych basenach z wodą. Dwoje dzieci - rybaków (na sygnał) łapie piłki siatkami (na chwilę) i wkłada je do wiader. Gra rozgrywana jest wiele razy.

Lato Dobra robota, dobra robota

Z tym trudnym zadaniem.

I chcę Ci doradzić

Przyjaźnisz się z wodą, myj się, hartuj,

Idź popływać i uwierz

Co wtedy – zawsze będziesz zdrowy!

A teraz niespodzianka dla Ciebie

Klepa i Irisko, proszę pomóżcie mi teraz!

(Ścieżka dźwiękowa utworu „Niech żyje niespodzianka!” Dźwięki, Klepa i Iriska wyciągają przygotowane wcześniej kosze z prezentami).

Lato Przygotowałem dla was kulki,

Skakanki, konewki i łopaty.

(Klepa i Iriska wyjmują z koszyka i pokazują dzieciom przedmioty zwane Latem).

I po więcej radości

Słodycze dla wszystkich dzieciaków!

(Klyopa i Iriska pokazują dzieciom jaskrawo udekorowane pudełka, nauczycielom kosze z prezentami, dzieciom słodycze. Dzieci dziękują Summer za prezenty i słodycze).

Klepa Chcemy, abyś szybko dorósł

Aby w słoneczne lato wszyscy się opalili.

Toffi Jedliśmy jagody i różne owoce,

I żeby łowienie było najlepszym połowem!

Lato Niech lato zostanie na długo zapamiętane

Życzę miłego wypoczynku!

Starszy nauczyciel grupy Dziękuję Ci! Odwiedź nas ponownie

Bardzo się cieszymy, że mamy gości!

(Klepa, Iriska, Leto żegnają się z dziećmi i odchodzą).

Nauczyciel grupy średniej Kończymy nasze wakacje

Zapraszamy wszystkie dzieci na herbatę!
Słońce, powietrze i woda to nasi prawdziwi przyjaciele. Notatki z lekcji, projekty, scenariusze
Iwana Kupały. Święta świętujemy z dziećmi, scenariuszami, rytuałami
Dzień Rodziny, Miłości i Wierności. Dzień Piotra i Fevronii, 8 lipca

Wyświetlanie postów 1-10 z 3293 .
Wszystkie sekcje | Lato. Wakacje. Scenariusze, rozrywka

Wakacje w grupie seniorów. Opis scenariusza : To podsumowanie jest przeznaczone dla dzieci w wieku 5-6 lat. Materiał przyda się zarówno nauczycielom przedszkolnym, jak i rodzicom. Cel: Tworzenie warunków dla świąteczny nastrój u dzieci. Zadania: 1. Poszerz wiedzę na temat wakacje...

Rozrywka scenariuszowa „Czerwone lato nadeszło” Cel wakacje : Aktywuj dzieci. Połącz kreatywne przejawy chłopaków. Ujawnij ich inicjatywę. Wywołaj emocjonalną reakcję i przynieś radość. Atrybuty: kierownica - 3 sztuki, (stożki lub cewki) 6 sztuk baniek mydlanych, kosz, dzikie kwiaty (stokrotki, dzwonki) z...

Lato. Wakacje. Scenariusze, rozrywka - Rozrywka „Letnia zabawa”. Grupa seniorów

Publikacja „Rozrywka „Letnia zabawa”. Senior..." Rozrywkowa grupa seniorów „Summer Fun” Cel: Utrwalenie i pogłębienie wiedzy dzieci na temat sportu i zdrowego stylu życia. Zadania. 1. Formułować wyobrażenia o sporcie jako jednym z głównych warunków zdrowego stylu życia. 2. Rozwijaj myślenie, zdolności poznawcze: analizuj, ...

Biblioteka zdjęć MAAM

Scenariusz imprezy „Sounding Summer” w młodszej grupie Cel wakacji: - Ujawnienie swojej inicjatywy i twórczych przejawów chłopaków. - Wywołaj reakcję emocjonalną i daj radość. Dzieci wchodzą do sali do piosenki „Jakiego koloru jest lato” i siadają na krzesłach. Gospodarz: Cześć chłopaki i dorośli. Las jest pełen piosenek i krzyków, Splashes ...

Scenariusz wakacji „Gdzie ukryło się lato” Autor: Kolegova Elena Michajłowna, nauczycielka MDOU nr 8 s. Viizinga Opis: Ten rozwój zainteresuje nauczycieli placówek przedszkolnych do organizowania letniego wypoczynku w przedszkolu. Święto nie wymaga wstępnego przygotowania, ponieważ opiera się na przeszłości, ...

Letni festiwal sportowy Gospodarz: Drogie dzieci! Bardzo się cieszę, że cię widzę na naszych wakacjach! Chłopaki, kochacie lato. Uwielbiam grać. A co ze śmiechem? Pokaż mi jak! Głośniejsze! Jeszcze głośniej! Bardzo dobrze! Potem zaczynamy. W ten dzień ćwierkają ptaki I niebo się rozjaśnia, I stokrotki z chabrami Prowadzą okrągły taniec w polu. Jak...

Lato. Wakacje. Scenariusze, rozrywka - Scenariusz letniego wypoczynku dla dzieci w wieku przedszkolnym z okazji Międzynarodowego Dnia Dziecka

Scenariusz letniego wypoczynku dla dzieci w wieku przedszkolnym poświęcony „Międzynarodowemu Dniu Dziecka”. Opracował dyrektor muzyczny: Mosendz Irina Petrovna Cel: Stworzenie świątecznego nastroju wśród uczniów przedszkolnej instytucji edukacyjnej Zadania: 1. Utrwalenie sezonowych pomysłów na lato 2....

Postacie: Dzieci z młodszej grupy - w czapkach-maskach króliczków, dzieci z grupy średniej - kwiaty (maki, stokrotki, dzwonki, chabry, dzieci ze starszej grupy - żaby, dzieci z grupy przygotowawczej - stonogi. Dorośli - lato , Pieprznik, Aibolit, Katar, Kaszel Do muzyki...

Rozrywka dla dzieci z grupy seniorów „Cieszymy się, że cię widzimy, lato!” Dzieci wchodzą do sali przy muzyce, stoją w kręgu. Prowadzący. Porządek ma wszystko na świecie: Niedawno poznaliśmy wiosnę, dzieci. Była kochanką chwały: pola zazieleniły się, a dębowe lasy. Natura, jakby odświętnie ubrana, teraz wiosna zastąpiła lato. Lato. Witam cię...

„Święto baniek mydlanych” Prowadzone przez pedagoga: Gavriley S.N. Cel: promowanie doskonalenia umiejętności motorycznych; rozwijać niezależność, inicjatywę, odwagę. Wyposażenie: miski z wodą z mydłem, słomki na koktajl, bańki mydlane dla każdego dziecka. )