Michailas Zoščenko svetimžodžių vartojimas yra du argumentai. Michailas Zoščenka „Beždžionės liežuvis“

Pristatau jums naują literatūrinį L.K. Žilinas, kur iškeliama „amžina“ rusų kalbos iškraipymo problema. Deja, jūsų atsiliepimų ir atsiliepimų visiškai nėra. Prašome parašyti bent porą žodžių čia, portale „Proza.ru“, arba adresu [apsaugotas el. paštas] Tikiuosi ir ačiū iš anksto.

Žilinas L.K.

Apmąstymai apie Zoščenkos istoriją “ beždžionės liežuvis»

„Nėra žodžio, kuris būtų toks drąsus, žvalus, toks išsiveržtų iš širdies, toks slegiantis ir gyvybingas, kaip taikliai pasakyta. rusiškas žodis“, – rašė Gogolis. Tačiau istorijos veikėjai išsiskiria visai kitokia kalba. „Norint įeiti, taip sakant, požiūriu ir iš požiūrio taško, tada taip - konkrečiai į pramonę“ - prieš šį žodžių vinaigretą tikslumas dreba arba iš pasipiktinimo, arba tiesiog iš siaubo. O iš kur tai, jei veikėjų kalba „apbarstyta svetimos, neaiškios prasmės žodžiais“?

Partijos susirinkimas. „Protingas ir protingas pokalbis“. Herojų bandymas pademonstruoti savo išsilavinimą atskleidžia visišką nesupratimą apie „protingų“ žodžių vartojimo reikšmes ir tinkamumą. Pasirodo, susitikimo „plenarity“ gali turėti skirtingų atspalvių(šiuo atveju tai yra „stipriai plenarinis“), o abstrakti „kvorumo“ sąvoka tiesiogine prasme atgijo: „atsisuko“. Paskutinis smalsumas susijęs su Gogoliu, tik visai ne entuziastingu ir neįkvėptu. „Prakeikta lazda plaka nepaprastai skausmingai (mano kursyvas, L. Ž.) ...“, - sušunka Popriščinas „Pamišėlio užrašuose“ (tačiau Gogolyje veiksmą atlieka bent apčiuopiamas daiktas!). O „alaus gaminimo poskyris“ jau yra Bosch dvasios mada. Netgi frazeologiniai vienetai – „taikiausiai pasakytas rusiškas žodis“ – iškraipomi iki nesąmonės: „pramonė iš tuščios į tuščią“. Dėl to jūs jaučiate visišką to, kas vyksta, absurdą.

Tačiau tokia kalba yra labai organiška Zoščenkos personažų pasauliui – miestiečių, filistinų pasauliui. Tai gana siauros pasaulėžiūros, žemo intelekto ir socialinio statuso žmonės. Iš čia ir abstrakčių sąvokų „gaivinimas“, nes jas reikia padaryti prieinamas sąmonei, ir liaudiškos kalbos gausa („otteda“, „pripažįstu“, „ali“ ir kt.). Visokie „oratoriai“ išsvaido ištisus srautus „madingų“, bet labai „rūko“ žodžių, nesivargindami jų versti į žmogišką rusų kalbą. Kodėl? – Tokia kalba pakylėja šiuos „aštrius vyrus“ publikos akyse (klausytojai „griežtai linktelėjo galvomis“). Kiek žodžių jie žino? Taigi, protingi žmonės parodys mums, tamsiems ir neišmanėliams, kuriuo keliu eiti į laimę!

Klausytojų kalbos nenatūralumą pajunta tik pasakotojas, „vargiai suprantantis“ jų pokalbį. Herojaus svetimumą „beždžionių kalbai“ pabrėžia tai, kad jis tinkamai vartoja idiomą „plodamas ausimis“. Likę personažai – tarsi beždžionės, kurios, bandydamos prasilenkti su išmanančiais žmonėmis, žaidžia žodžiais – akiniais, bet nesupranta tikrosios jų prasmės ir paskirties. Ir tai gali baigtis labai blogai: ne tik „pasunkėjusia kalba“, „sumažėjusiu kvėpavimu“ ir „ištrupėjusiais nervais“, o katastrofa. Pasilinksminusios su akiniais – žodžiais ir nerasdamos jiems jokios naudos, beždžionės „griebia juos ant akmens“ ir sudaužo – sunaikins kalbą.

Taigi, beždžionių kalboje autorius įveda satyrine forma gyventojų vartojamus naujus žodžius, nesuprasdami jų reikšmės, todėl žmonės atrodo kaip beždžionės – žmonių rasės karikatūras. Tuo tarpu toks žodinis aplaidumas yra kupinas nemažos grėsmės. „Beždžionių kalba“ pakeičia tikrąją rusų kalbą, dėl kurios prarandamas žmonių tautinis identitetas. Juk, anot Gogolio, „kiekviena tauta... išsiskyrė... savo savo žodį, kuri ... atspindi ... dalį jo paties charakterio. O norint taisyklingai kalbėti rusiškai, reikia sunkiai dirbti.

Autorius savo istoriją pradeda būdamas susitikime. Iš karto nustato, kad neturi Aukštasis išsilavinimas, todėl laiko save naujoku tokio pobūdžio susitikimuose. Šalia jo sėdėjo keli žmonės, kurie itin protingai bendravo. Autorius nukabino ausis ir ėmė klausytis, ką kalba jo kaimynai.

Klausimu, ar čia plenarinis posėdis, pokalbį pradėjo barzdotas, o ne jaunas vyras, pašnekovas protingu žvilgsniu jam atsakė, kad stipriai plenarinis, o kvorumas čia tiesiog neįsivaizduojamas. Užlipo, o dabar nebėra kur, ir tiek. Jų pokalbyje paminėta „pramonė nuo tuščios iki tuščios“, kažkas iš esmės buvo „minimalus“, o kai kurie iš jų kažką gydė visam laikui. Vienas iš pašnekovų nusprendė įvesti „iš požiūrio taško“, tačiau kitas jam aštriai paprieštaravo, kad tai „konkrečiai faktas“, o ne daugiau. Ir "kalbos poskyris", kaip rezultatas, jie "užvirė minimaliai".

Autorius klausėsi tokių kalbų ir tokiu protingu žvilgsniu nesuprato, apie ką kalba kaimynai. Visi šie neaiškios reikšmės žodžiai gąsdino nervus ir vaizduotę. Galiausiai šnekučiuojančius išminčius pertraukė pastaba, o į sceną pakilo prezidiumas – „aštriukas“, kalbantis išskirtinai pagal nuopelnus. Jis iš scenos ištarė išdidžiai svetimus žodžius, o du autoriaus kaimynai linktelėjo galvomis, apsimesdami, kad visi supranta.

Autorius šioje istorijoje bando išmokyti žmones kalbėti rusiškai, nevartodamas nesuprantamo žodžio svetimžodžiai kad atrodytum protingesnis. Jis sako, kad dėl to žmonės tampa juokingi išsilavinusių, bet kuklių pašnekovų akyse. Tokios svetimžodžių vartosenos yra paplitusios, o jų vartojimas netinkamoje vietoje, tinkamai nesuprantant, tik privers žmogų atrodyti kaip kvailys.

Paveikslėlis arba piešinys Beždžionės liežuvis

Kiti perpasakojimai skaitytojo dienoraščiui

Santrauka Pasauliniai Kota Murra Hoffman vaizdai
Tai labai ironiška knyga, istorija pasakojama iš katės, kuri kalba kaip rimtas žmogus, požiūriu. Pratarmėje rašoma, kad leidyklai buvo atnešti atsiminimai, kuriuos parašė Puss in Boots palikuonis.
Lermontovo Ashik-Kerib santrauka
Michailas Lermontovas prozoje perteikė gražią turkišką pasaką su visu šios šalies skoniu: vardais, tikrovėmis, tikėjimais... Visa tai sukuria rytietiškos pasakos atmosferą.
Vyresniosios Eddos santrauka
Rinkinį sudaro daugiau nei 35 poetinės formos dainos, atskleidžiančios senovės skandinavų idėjas apie pasaulio sukūrimą ir sandarą, struktūriškai suskirstytos į tris dalis:
Beowulf santrauka
Senojoje Danijoje pasirodė pabaisa Grendelis, kuris žudo karius, ne ramus gyvenimasžmonių. Drąsusis Beovulfas plaukia į pagalbą karaliui, kuriam kiti atsisakė paramos.
Santrauka Astafjevas Kodėl aš nužudžiau griežlę? (sena kančia)
Šios pamokančios istorijos įvykiai prieš keturiasdešimt metų. Istorijos herojus po žvejybos skuba namo. Staiga berniukas pastebi ramiai šalia kelio sėdintį paukštį. Paukštis, pamatęs berniuką, bando pasislėpti, bet nepavyksta

M. Zoščenkos istorijoje „Beždžionės liežuvis“.

Mokytojas:, rusų kalbos ir literatūros mokytoja,

MBOU "Blagoveščenskajos vidurinė mokykla Nr. 5".

Pamokos tipas: derinamas su IKT naudojimu (literatūros kūrinio analizės pamoka, įtraukiant medžiagą apie rusų kalbą apie svetimžodžių vartojimą rusų kalboje).

Pamokos tikslas: identifikuojant apsakymų kalbos ir stiliaus ypatumus, nustatyti M. Zoščenkos autoriaus poziciją XX amžiaus istorijose.

Užduotys:

Švietimas: sudaryti sąlygas pažinti asmenį;

padėti mokyklos skaitytojams pamatyti rašytojo įgūdžius kuriant satyrinį pasakojimą; supažindinti su rašytojo metodo ypatumais (žanro, kalbėjimo, kompozicijos ypatumais).

Kuriama: tęsti darbą ugdant gebėjimą analizuoti ir tyrinėti tekstą; ugdyti mokinių bendravimo įgūdžius ir moralines bei estetines idėjas atpažinimo procese leksinę reikšmęžodžius.

Švietimas: toliau formuoti asmeninės savybės kaip veikla, savarankiškumas; išmokyti įžvelgti rašytojo žodžio grožį, tikslumą, autoriaus požiūrį į biurokratiją, dykumą ir neišmanymą.

Įranga ir vaizdinės priemonės pamokai:

1. Portretas;

2. Rašytojo knygų paroda;

3. Kūrinių tekstai;

4. Svetimžodžių žodynas;

5. Planšetės su pagrindinėmis sąvokomis: satyra, humoras;

7. Pamokos epigrafas: „Beveik 20 metų suaugusieji tikėjo, kad aš rašau savo malonumui. Ir niekada nerašiau savo malonumui. .

8. Dalomoji medžiaga (kortelės) ant mokinių stalų su patarlėmis ir atmintinėmis apie kalbėjimo kultūrą, lapai praktiniam darbui su tekstu.

9. Pristatymas pamokai.

10. S. Yursky atliekamo teksto „Beždžionių kalba“ garso įrašas.

Išankstinis pasiruošimas pamokai: individualios biografijos ataskaitos; Y. Kozlovskio eilėraštis „Priimti žodžiai“; skaitant Zoščenkos apsakymą „Beždžionės liežuvis“.

Užsiėmimų metu:

- Priversk žmones juoktis... sunkus darbas ir ne linksma; būti satyriku ar humoristu nereiškia būti linksmu ir lengvai bendraujančiu žmogumi.

Tai M. Zoščenkos žodžiai. Būtent apie šį nuostabų žmogų šiandien ir kalbėsime popamokinėje skaitymo pamokoje. Pažiūrėk į portretą. Koks žmogus į tave žiūri? (mąslus, dėmesingas, tarsi šiek tiek liūdnas). Atrodo kaip paradoksas: rašytojas – humoristas, o kaip dėl išvaizdos? Kodėl taip liūdnai pažvelgė rašytojas, parašęs juokingos istorijos, sužinosime išsamiai išanalizavę jo pasakojimą „Beždžionės liežuvis“ pamokoje.

2. Atnaujinti.

Pirmiausia atidžiau pažvelkime į Zoščenką. Pažiūrėkime, kaip susiklostė jo gyvenimas prieš atsisėdant prie rašytojo stalo.

1 mokinys:

Zoščenka gimė Sankt Peterburge, neturtingo keliaujančio menininko Michailo Ivanovičiaus Zoščenko ir Elenos Osipovnos Surinos šeimoje ... ankstyva vaikystė, o ypač po tėvo mirties (berniukui buvo 12 metų), kai nuo pažeminimo kentėjusi Elena Osipovna pasibeldė į valdiškų vietų slenksčius su prašymu skirti pašalpą savo aštuoniems vaikams, būsimoji rašytoja jau puikiai suprato, kad pasaulis, kuriame jis gimė, yra sutvarkytas nesąžiningai, ir pasitaikius pirmai progai jis išvyko studijuoti šio pasaulio. Būdamas gimnazistas svajojo rašyti – o dabar, nesumokėjęs honorarų, buvo pašalintas iš universiteto; Ar reikia įtikinamesnio pasiteisinimo išeiti iš namų – „į žmones“?

... Traukinio kontrolierius geležinkelio linijoje Kislovodskas - Mineralinis vanduo, 1914 m. apkasuose - būrio vadas, praporščikas, o Vasario revoliucijos išvakarėse - bataliono vadas, sužeistas, nušautas dujomis, keturių karinių ordinų savininkas, štabo kapitonas, prie Laikinosios vyriausybės - pašto ir telegrafo viršininkas, komendantas pagrindinis paštas Petrograde, adjutantų būriai ir pulko teismo sekretorius Archangelske, po Spalio revoliucijos - pasienietis Strelnoje, Kronštate, po to savanoriu į Raudonąją armiją - kulkosvaidžių komandos vadas ir pulko adjutantas prie Narvos ir Jamburgas, po demobilizacijos (širdies liga, defektas įgytas dėl apsinuodijimo dujomis) - Petrogrado kriminalinio tyrimo skyriaus agentas, Smolensko provincijos Mankovo valstybinio ūkio triušių auginimo ir vištų auginimo instruktorius, policininkas Ligove, vėl sostinėje – batsiuvys, raštininkas ir buhalterio padėjėjas Petrogrado uoste „Naujoji Olandija“. Čia pateikiamas sąrašas, kas buvo Zoščenka ir ką jis veikė, kur jo gyvenimas jį nubloškė prieš atsisėdant prie rašytojo stalo.

2 mokiniai:

Taip rašytojas pasakoja apie save autobiografiniuose knygos „Prieš saulėtekį“ skyriuose.

„Revoliucijos pradžioje grįžau į Petrogradą. Nejaučiau praeities ilgesio. Priešingai, aš norėjau pamatyti naujoji Rusija ne taip liūdna, kaip aš žinojau. Norėjau aplinkui sveikų, klestinčių žmonių, o ne tokių kaip aš, linkusių į bliuzą, melancholiją ir liūdesį. Per trejus metus pakeičiau dvylika miestų ir dešimt profesijų. Buvau policininkas, buhalteris, batsiuvys, paukštininkystės instruktorius, pasieniečių telefonininkas, kriminalinio tyrimo agentas, teismo sekretorius ir raštininkas. Tai nebuvo solidus žygis per gyvenimą – sumaištis. Vėl šešis mėnesius praleidau Raudonosios armijos fronte prie Narvos ir Jamburgo. Bet širdis buvo uždususi ir turėjau galvoti nauja profesija. 1921 metais pradėjau rašyti apsakymus.

Jau po 3-4 metų M. Zoščenka plačiai išgarsėja kaip satyrinių istorijų meistras, o praėjus 10 m. literatūrinė veikla išleidžiamas šešių tomų „juokingų ir linksmų rašytojo raštų“ rinkinys, turintis „nepasotinamą skaitytojų paklausą“.

3 mokiniai:

M. Zoščenka ir Archangelskas.

Ar manote, kad rašytojo likimas paprastas? Kodėl? Zoščenka savo gyvenime turėjo pakeisti daugybę profesijų. Ar tai padėjo jam kaip rašytojui? (Taip, autorius daug matė skirtingi žmonės, išmoko jų charakterius, stebėjo jų kalbą; gal daugelis tapo jo istorijų prototipais).

Kokias istorijas skaitė Zoščenka? (Atkreipkite dėmesį į Zoščenkos knygų parodą).

3. Darbas su nauja medžiaga.

- M. Zoščenka buvo pasakų srities meistras. Kokie kiti rašytojai rašė pasakų stiliumi? (Leskovas) Teisingai. Kas yra pasaka, kas prisimena? (Pasakojimas, kai pasakotojas dažniausiai būna įvykių dalyvis, pasakiška maniera padeda tiksliai perteikti individuali savybė veikėjai, jų kalba ir gestai). Tik Zoščenkos pasaka - komiškas. (užrašų knygelė)

Klausomasi teatro ir kino aktoriaus Sergejaus Jurskio atliekamos M. Zoščenkos istorijos „Beždžionės liežuvis“. ( garso įrašas).

Skaitymo sesija:

Iš ko pasakojama istorija? Kaip tu tai įsivaizduoji? (neraštinga, juokinga, absurdiška, net nežino apie ką kalbama, kokie rimti dalykai, esu tikras, kad nesuprantami žodžiai yra protingo pokalbio požymis).

Kas yra dialogo dalyviai ir ar jie supranta kalboje vartojamų žodžių reikšmę? (paprastas, neišsilavinęs, nesupranta daugelio žodžių reikšmės ir vis dar vartoja).

Kodėl jie nesupranta? Kaip tokie žodžiai vadinami? (svetimas, skolintas) Dirbkime su tekstu ir pabandykime atpažinti jo kalbos ir kalbėjimo ypatybes.

Praktinis darbas grupėse:

1 grupė: iš herojų kalbos išrašykite šnekamosios kalbos žodžius ir posakius, frazeologinius vienetus, žodžius su klaidomis; ( suplojo ausimis, otteda, isvaziavo, pripažįstu, taip, na ?, Dieve!, sakyk, nesulauksi diskusijų ir šauksmų, matai, kaimynai atsiduso, jų pokalbis. Ir nute-ka, jis visada kalba aštriai, arba kaip, iš tuščio į tuščią)

2 grupė: išrašykite frazes, sakinius, kurie yra visiškai beprasmiai; ( labai plenarinis. į juos įeina minimaliai pagal dienos nuopelnus, įeiti, taip sakant, iš požiūrio taško ir iš požiūrio, pramonė konkreti, konkreti iš tikrųjų, po kalbų poskyris bus minimaliai išviręs,

3 grupė: užsirašykite svetimžodžius, kuriuos veikėjai vartoja kalboje, pagalvokite, kuriame žodyne galime sužinoti jų reikšmę. (svetimžodžių žodynas).

(plenarinis posėdis - viešas, vykstantis su visais organizacijos nariais;

kvorumas - pakankamas dalyvių skaičius sprendimui priimti;

industrija - industrija; visam laikui - nuolat, nuolat;

poskyris - padalinys, dalis.

Diskusija apie rezultatus praktinis darbas:

Kas mus labiausiai juokina? (kalba nekorektiška, tarsi iškreipta, kurioje labai mišrus stilių mišinys).

Ar rašytojas nežinojo geri žodžiai? Kodėl? (autorius tokius žodžius vartoja specialiai, nes tuo metu žmonės juos tikrai vartojo kalboje, bet dėl neišsilavinimo nesuprato žodžių reikšmės ir tai atrodo juokingai). Zoščenka rašė: „Aš beveik nieko neiškreipiau. Rašau ta kalba, kuria dabar kalba ir mąsto gatvė.

Išvada: pasakotojo ir jo herojų kalbos bruožai sumenkinti, neraštingi, sukeliantys juoką iš nežinojimo ir kultūros stokos (užrašų knygelė).

Vaikinai, kaip šio kūrinio herojai atrodo iš šalies? (juokinga, juokinga).

Kokie istorijų pavadinimai mus prajuokina? (humoras).

Kokias panašias istorijas ir kokius rašytojus jau skaitėte? (Čechovas A.P.).

O mūsų istorijoje Zoščenka tiesiog ironizuoja, juokiasi ar šaiposi iš kažko ar iš ko? ( pajuokos tuščiažodžiavimas, noras pasirodyti protingesniu ir sureikšminti save, tam naudojant svetimžodžius).

Jei autorius ne šiaip juokiasi, o šaiposi iš žmonių trūkumų, kaip vadinasi ši technika? ( satyra). Prisiminkime, kuris juokas yra humoristinis, o kuris – satyrinis. ( sudaryti grupę – 2 žmonės prie lentos).

Vadinasi, Zoščenkos istorija ne humoristiška, o satyrinė, autorius pašiepia socialinius trūkumus: tuščią kalbą, sėdėjimą juokinguose susirinkimuose, kur užsiima tik plepalais, o ne darbais ir nesivaiko „protingų žodžių“ mados.

4. Darbas su istorijos problemomis. Atkreipiame dėmesį į probleminį klausimą lentoje:

Kokia prasme pasakojimo pavadinime vartojama frazė (vaizdžiai tariant, beždžionių kalba yra imitacinė kalba).

Ką mėgdžioja istorijos veikėjai? (svetimi žodžiai nežinant jų reikšmės).

Išvada: kalboje negalima vartoti žodžių, kurių reikšmės žmogus tiksliai nežino!(užrašų knygelė)

Perskaitykime užrašus, esančius ant jūsų lentelių (išilgai grandinės).

5. Pasiskolintų žodžių vartojimas rusų kalboje.

Kaip manote, ar daug svetimžodžių rusų kalboje? Šiuolaikinės rusų kalbos žodyne yra apie 10% skolintų žodžių, kai kurie iš jų taip tvirtai įsitvirtino mūsų kalboje, kad šiandien neįsivaizduojame gyvenimo be jų. Pavyzdžiui, žodis užrašų knygelė graikų kilmės, bet jis taip rusifikavo, kad be jo negalime apsieiti mokykloje. Apie tokius žodžius pasiklausykime Y. Kozlovskio eilėraščio „Priimti žodžiai“. (studentas skaito).

Kodėl rusų kalboje atsiranda svetimžodžių? Ką mes galime padaryti be jų? (Rusų kalba turtinama jų sąskaita, tačiau jų vartojimas turi būti pagrįstas, taisyklingas ir tinkamas).

Didaktinis žaidimas poromis „Vertėjas“: pakeiskite svetimžodžius rusiškais:

Abėcėlė - ABC

Dialogas- kalbėti

Katalogas - knygų, prekių sąrašas

Rodyti- reginys

Vaistai- vaistai

Konfigūruoti -

Plakatas-

Minimumas- mažiausiai

Diskusija- diskusija, ginčas

Šiais laikais kalbos kultūros klausimas keliamas itin aštriai. Nusprendęs rinktis skambus vardas, kuris mums patiko, turime prisiminti, kad gražų pasiskolintą žodį kartais galima pakeisti paprastu ir suprantamu rusišku žodžiu. Įsivaizduokite, kad esate odontologijos klinikos, vaikiškų žaislų parduotuvės vadovas ar kirpykla. Pakeiskite jų pavadinimą rusišku žodžiu. (pridedama).

6. Pamokos rezultatas.

Baigdamas pokalbį apie M. Zoščenkos kūrybą ir rusų kalbos grynumo problemą, norėčiau priminti liaudies išmintį: pažiūrėkite, kokios patarlės apibūdina kalbą ir kalbą estetiniu požiūriu?

1. Liežuvis – ne strėlė, bet smogia labiau nei strėlė.

2. Raudonos kalbos gera klausytis.

3. Trumpai ir tiksliai, todėl tai puiku.

4. Raudonmedis yra retas, raudonas žodis yra tinkamas.

Šauniai padirbėta! Šauniai padirbėta! Manau, kad šios dienos pamoka nenuėjo veltui: skaitydamas jo istorijas išmokai įdomų rašytoją ir, ko gero, kai kuriuos moralės pamoka ištraukite sau. Pamoką vėl norėčiau užbaigti M. Zoščenkos žodžiais (pamokos epigrafas).

7. Mokinių darbo pamokoje vertinimas. Namų darbai.

Parašykite esė samprotavimą tema: „Kodėl juokas yra rimtas dalykas?

Literatūra:

1. V. Akimovas „Michailas Zoščenka ir jo knygos // Zoščenka M. Mėgstamiausios“. L., 1984 m

2. "Michailas Zoščenka: menininko likimas" - M.: Sovietų rašytojas, 1990 m.

M. Zoščenkos apsakymų analizė užbaigia skyriaus „Satyra ir humoras literatūroje“ studiją. Kreipdamiesi į šio išskirtinio rašytojo istorijų temas ir problemas, jo poetikos studijoms septintokams reikės pritraukti papildomų žinių ir įgūdžių. Šis straipsnis padės organizuoti savarankišką moksleivių darbą ruošiantis M. Zoščenkos apsakymo „Beždžionių kalba“ analizei. A.L.Murzina, gerbiamas mokytojas Kaz. SSR, NP vidurinės mokyklos „Sostinės licėjus“ mokytojas metodininkas.

Į įvadinę pamokos dalį

Pokalbio organizavimas perskaičius istoriją. Klausimai ir užduotys – skaidrėse.

M.M. Zoshchenko tiksliai ir glaustai pavadino istoriją – „Beždžionės liežuviu“. Kodėl?

Iš tiesų, į pasaulį pasipylė nauji, iki šiol paprastam žmogui nežinomi žodžiai – socialinis ir politinis žodynas. šnekamoji kalba po 1917 metų revoliucijos. Dažniausiai tai yra svetimžodžiai (skoliniai). Minios balsas, gatvės balsas, susimaišęs su „išpučiamais“ („svetimais“) žodžiais, kurių reikšmė buvo neaiški, bet patraukli naujam žmogui. nauja era jo unikali paslaptis.

Naujasis žmogus taip pat norėjo savo kalboje „spindėti“ žodžiais, kad atitiktų naująjį laiką - radikalaus visko, seno, pažįstamo, suirimo laiką. Paprastam žmogui atrodė, kad pasiskolintas žodynas daro jį reikšmingesnį, didingesnį.

Tiesą sakant, beždžioniškumas yra aklas kažkieno mėgdžiojimas, kopijavimas.

Pasakojimo tipas yra istorija. Jis orientuotas į šiuolaikinę gyvą pasakotojo monologinę kalbą , paleistas

Pasakotojas – paprastas žmogus, nenutolęs nuo savo herojų-personažų. Jis yra savo didžiosios eros „produktas“. Nepatenkinti svetimžodžių dominavimu kalboje, vadina juos „rūkas“, „arogantiškais“, t.y. jis yra kovotojas už kalbos grynumą.
Istorijos siužetas.

Skųstis tuo, kad „sunki ta rusų kalba... Bėda, kaip sunku“.
Priežastis – didžiulis svetimžodžių skaičius („Į pragarą“)
Į Prancūzų kalba„viskas gerai ir suprantama“ („prancūziškai, natūralūs, suprantami žodžiai“).
Rusų kalba yra „apsinta svetimos, neaiškios prasmės žodžiais“.
Rezultatas: „dėl to apsunkinama kalba, sutrinka kvėpavimas ir trūkinėja nervai“.
Kaimynų dialogas susirinkime
Pasakotojas teigia, kad pokalbis yra „labai protingas ir protingas. Bet tai žmogus be aukštojo išsilavinimo, sunkiai jį suprato ir plojo ausimis.
Tiesa, kurią patyrė pasakotojas: „Sunku, draugai, kalbėti rusiškai! - apibendrina kaimynų dialogo pastebėjimus susitikime. Taip, ir šioje kalbinėje tuštumoje sunku ką nors suprasti.

Šiame darbe susidūrė du kalbiniai elementai:

šnekamoji kalba, liaudiška kalba
knygos kalba (oficialusis verslas) ir socialinis-politinis žodynas. Šnekamosios kalbos žodžių jungimas su dalykiniu žodynu (klerikalinis) yra pagrindas sukurti komišką situaciją.

Liaudies kalba: „į pragarą“, „sunsya“, „jų“, „plakė ausis“, „ali“, „tikriausiai“, „iš tuščio į tuščią“, „otted“, „pripažįstu“, „išėjo“, "amžinai".
Laužyti taisykles literatūrinė kalba sukuria neįsivaizduojamą komišką efektą („meninis klaidos vaizdas“).

pasakotojas

Apibūdinant kaimynų – gudrių svetimžodžių žinovų – susitikimą „leiskit paslysti“. Tai vyksta savęs atskleidimas.

Prieš mus nėra toli, labai ribotas asmuo, panašus į herojus, apie kuriuos jis entuziastingai pasakoja. Neblizga sumanumu, įgytomis paviršutiniškomis žiniomis. liežuvis surištas. Jis pats nevengia koziriuoti kažkokiais posakiais, „nebyla“ prieš rusų kalbos sunkumus, ypač susijusius su skolinimais. Pasirodo po autoriaus ironijos strėlėmis

Herojai-personažai, kurių esmė atsiskleidžia dialoge.

Ar bus plenarinė sesija, ar kaip?

Taip aš atrodau... tarsi plenarinė sesija.

Šiandien labai plenarinis posėdis.

Pažeidžiami žodžių suderinamumo dėsniai – taip susidaro komiška situacija. Žodis „stipriai“ (labai) gali būti derinamas tik su kokybiškais būdvardžiais.

Ar pasiektas kvorumas?

Pasiėmė ir tiek.

Kodėl jis turėtų?

Jūs tam nepritariate plenarinės sesijos. Ir jie man artimesni... Viskas kažkaip juose išeina minimaliai apie dienos esmę...

Pastaruoju metu aš gana nuolat apie šiuos susitikimus...

Ar pajutote, kaip šiame dialoge skamba „niekšiškas klerkas“?

Žiūrint iš taško...

Įveskite požiūrį, tada taip – konkrečiai pramonę

Tiksliau, iš tikrųjų…

Frazės sintaksinis neužbaigtumas nesuformuoja minties. Skambėjimas tuščias. Dialogas apie nieką.

Bandymas pasipuikuoti „rūko, arogantiškos“ kokybės svetimžodžiais. Šios „kalbos pratybos“ rodo norą „prilygti šimtmečiui“, parodyti savo išsilavinimą.

Pasakojimo tema- monstriškas kalbinis nemokšiškumas

Idėja– Žmogus, įveikęs revoliucijų chaosą ir destruktyvų pilietinį karą, turi ir turi teisę į orų gyvenimą.

Kalba yra žmogaus vidinio pasaulio atspindys. Didžiosios rusų kalbos neturėtų palaidoti sunaikinimo era. Jis turi būti „pagal augimą“ naujam žmogui naujos eros – kūrybos eros

M.M. Zoščenka buvo įsitikinęs, kad žmogus, išgyvenęs baisius revoliucijos metus ir baisumus civilinis karas nusipelno paties geriausio. Visų pirma, jis turi teisę ir pareigą kalbėti taisyklinga, aiškia, suprantama, nuoširdžia, nuoširdžia, sunkiai iškovota kalba. Satyrikas tikėjo meninio žodžio galia, jo gydomąja galia. Neatsitiktinai M. Gorkis kalbėjo apie savo kūrybos „socialinę pedagogiką“. Kalba – kultūros ženklas, tai ekologija, tai stebuklas ir išsigelbėjimas.

„Prasmės padidėjimas“:

Puiku apie didįjį – apie kalbos vaidmenį ir reikšmę

Antroje straipsnio dalyje paskelbsime medžiagą organizacijai savarankiškas darbas su istorija "Aristokratas"

A.L.Murzina, nusipelnęs Kazio mokytojas. SSR, NP vidurinės mokyklos „Sostinės licėjus“ mokytojas metodininkas.

Medžiaga rašiniui kitomis temomis ruošti .

Labai trumpas ironiškas Michailo Zoščenkos pasakojimas „Beždžionės liežuvis“ aštriai išjuokia socialinius trūkumus. Būtent – tuščios kalbos, biurokratija ir nežinojimas. Jame paliečiamos istorijos problemos ir rusų kalbos užkimšimas svetimžodžiais.

Istorijos veikėjai savo kalbą pabarsto „svetimais žodžiais, su neaiškia prasme“. Pasakotojas, kurio pasakojimas pirmuoju asmeniu, jų klauso „plodamas ausimis“. Jis džiaugiasi ir įsitikinęs, kad kalbėjimo menas nesuprantami žodžiai- „protingo, protingo pokalbio“ ženklas. Toks yra ironiškas autoriaus prietaisas – po rimtųjų kauke jis rodo juokingą.

Tuo pačiu metu patys „intelektualai“ yra visiški neišmanėliai. Jie nesupranta žodžių, kuriais sako: „...yra toks kvorumas – tik palauk. taip? - su apmaudu paklausė kaimynas. - Ar gali būti, kad kvorumas išaugo?... Kodėl jis, a? Prisidengdami „protingu“ pokalbiu, žmonės šneka tokias nesąmones, kad tiesiog dera plėšyti pilvukus: „poskyris bus išviręs minimaliai ...“.

Tačiau niekas nėra pasirengęs pripažinti savo nežinojimo. Žmonės net pradeda

ginčijasi ir taiso vienas kitą, kad taptų intelektualais. Kartu akivaizdu, kad iš tikrųjų visi šie žmonės yra paprasti, neišsilavinę. Pro jų kalbą praslysta šnekamosios kalbos žodžiai. Vargu ar jiems asocijuojasi tie oficialūs ir užsienietiški terminai, kuriuos prisirinko „po velnių“, ir skuba demonstruoti: „Nebent, žinoma, žiūrėtum iš požiūrio. Jei norite įeiti, taip sakant, požiūriu ir iš požiūrio taško, tada taip - konkrečiai pramonė. Kontrastinga jų kalba, meistriškai perteikta pasakojimo autoriaus, skaitytoją nuoširdžiai prajuokina.

Kas yra šitie žmonės? Teisingai, jie tik beždžionės. Michailas Zoščenka tiesiogiai išreiškė savo nuomonę apie juos istorijos pavadinime - „beždžionių kalba“. Patys veikėjai spėja, kad visi jų „tarsi plenariniai posėdžiai“ yra „pramonė nuo tuščios iki tuščios“. Tačiau jie ir toliau klausosi įžūlių ir tuščių kalbėtojų kalbų, sėdi kelnes susirinkimuose, kuriuose niekas nesprendžiama, plepa ir seka „protingų žodžių“ madas.

Kiti darbai šia tema:

Satyrinis Michailo Zoščenkos pasakojimas „Atvejo istorija“ pasakoja apie ligoninės procedūras. Buvęs vienos iš ligoninių pacientas, „kur jam ne viskas patiko“, pasakoja apie tai, kaip...
Pasiruošimas egzaminui: M. Zoščenkos istorijos analizė “ nervingi žmonėsĮvairūs Zoščenkos M. M. darbai Istorijoje „Nervingi žmonės“ paprasta satyrine kalba aprašomas gyvenimas ir santykiai ...
1. Inovacijos Zoshchenko-rašytojas. 2. Pasiekimas komiškas efektas istorijose. 3. Satyrinio pasakojimo, paremto konkrečiu kūriniu, pavyzdys. Michailą Zoščenką galima saugiai prilyginti ...
Rusų kalbos užkimšimas žargonu, svetimžodžiais, nešvankios kalbos- tai yra problema, kurią rašytojas svarsto tekste. Šis kalbinis klausimas šiandien yra labai aktualus. Aktualus...