내면의 말이란 무엇인가. 외부 및 내부 연설
내부 연설과 외부 연설을 구별하십시오.외부 연설은 구두와 서면이 될 수 있습니다. 구두 연설은 독백 (한 사람은 말하고 다른 사람은 듣습니다) 또는 대화 (한 명 또는 여러 대담자와의 대화)의 형태 일 수 있습니다.
이러한 유형의 연설을 형태로 구별하는 것은 어렵지 않습니다. 내용 측면(완전성, 깊이 및 세부 표현 측면에서)의 기능을 이해하는 것이 더 중요합니다. 독백과 대화 형식의 구두 연설을 비교할 때 독백은 대화보다 훨씬 더 완전하고 상세해야 함을 명심해야 합니다.
실제로 대화에서 대화 상대(또는 대화 상대)가 알고 있는 것과 알려지지 않은 것, 동의하는 것과 동의하지 않는 것이 나타납니다. 알려진 것에 대해 알릴 필요는 없으며 합의점으로 설득할 필요도 없습니다. 독백에서는 모든 것을 주어야 한다 가능한 정보가능한 모든 반대를 살펴보기 전에.
서면 연설구두와 비교할 때 더 완전하고 명확하며 상세하고 설득력이 있어야 합니다. 결국, 서면 연설은 원칙적으로 (짧은 메모 교환 제외) 독백입니다. 또한 서면 연설은 구두 연설과 달리 몸짓과 억양과 같은 강력한 동맹자가 없습니다.
글에 내재되어 있어야 하는 충만함과 확장성이 반드시 길어야 한다는 뜻은 아니다. 우리는 "말은 비좁지만 생각은 넓다"는 것을 확실히 하기 위해 노력해야 합니다. 가장 명확하지 않고 세부적인 것은 내면의 말입니다. 그것은 외적, 특히 구두의 말과 밀접하게 연결되어 있습니다. 이제 내적 말의 모든 경우에 소리를 재생하는 근육의 외적으로 감지할 수 없는 움직임이 발생한다는 것이 입증되었습니다.
그러나 내면의 말자신과의 대화다. 그리고 '내분쟁'이 매우 치열할 수 있지만, '접힌' 발화 형식으로 진행되며, 그 정도면 일반적인 의미를 이해할 수 있다. 내면의 말에서 외적인 말을 "연습"하는 것은 다른 문제입니다. 그런 다음 우리는 내부 연설에서 외부 연설의 모든 규칙을 준수하려고 노력합니다.
이 모든 기능 다른 유형다른 사람들과 의사 소통하기 위해 연설을 사용할 때뿐만 아니라 연설이 개인 사고의 기초가 될 때도 연설을 고려해야합니다. 생각은 내적 말의 형태로 우리 안에서 "익기" 시작합니다(생각의 근원은 항상 사람의 외적 활동이지만).
그러나 결국 내면의 말은 "접혀 있고" 흐릿합니다. 따라서 생각의 "배아"도 모호합니다. 생각을 명확하고 명료하게 만들기 위해서는 큰 소리로 말하거나 적어도 이 발음을 "연습"해야 합니다. 하지만 자신의 생각을 다른 사람에게 설명하는 것이 가장 좋습니다.
그러면 당신도 분명해질 것입니다. 세 번째로 학생들에게 설명했을 때 주제를 이해하기 시작했다고 주장하는 교수의 일화는 사실이 아닙니다. 그러나 생각의 명확성과 완전성을 형성하는 데 특히 유용한 것은 다음과 같이 표현하는 것입니다. 글쓰기, 일기를 쓴다면 실제 사건에 대한 설명뿐만 아니라 그 사건에 대한 자신의 생각도 적는다. 삶에 대한 이 “생각”을 기록하면 당신에게 큰 도움이 될 것입니다.
사람의 연령 관련 발달 과정에서 언어 발달은 길고 복잡한 과정입니다. 아이의 삶의 첫날부터 연설 준비 기간은 연설 숙달에서 시작됩니다. 이미 울음은 호흡기를 발달시키고 음성 장치아이 (아이의 울음은 그의 상태에 어떤 종류의 문제의 신호라는 것을 기억해야합니다). 그런 다음 이미 연설의 형성과 직접적으로 관련된 옹알이가 있습니다.
가청 단어를 이해하고 먼저 신호로 마스터 신호 시스템(특정 대상을 지정하기 위해) 그리고 두 번째 신호 시스템(일반화 및 추상화 허용)은 첫 번째 말에 시작됩니다.
"의학 심리학 가이드",
아이엠 타일레비치
외부 연설
언어 용어의 사전 참조 책. 에드. 2번째. - M.: 계몽. Rosenthal D.E., Telenkova M.A.. 1976 .
다른 사전에 "외부 연설"이 무엇인지 확인하십시오.
외부 연설- 외부 연설. 자연어로 된 연설. V. r.의 주요 표시. 그 소리, 의사 소통 상황의 구조의 적절성, 감정적 인 채색 등입니다.
외부 연설- 단어의 적절한 의미에서의 연설, 즉. 소리로 옷을 입고 소리를 표현하는 ... 설명 번역 사전
외부 연설- 명백하고 직접 관찰 가능한 구두 명제 형식을 갖는 물질적으로 표현된(구두 또는 서면) 말 및 사고 활동 ... 언어 용어 사전 T.V. 낳다
음성 외부- 외부 연설. 외부 연설을 참조하십시오 ... 새 사전방법론적 용어 및 개념(언어 교육의 이론 및 실습)
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영연방 Rzeczpospolita Obojga Narodów (pl) Rѣch 영연방 (sla) 연방, 왕국 ← ... Wikipedia
구어체의 사적인 "일상적인" 의사소통에 기능적으로나 구조적으로 반대되는 일종의 공개 연설입니다. 대조적으로 구어체다소 단순하고 짧은 복제본의 교환(별도의 단편적 ... ... 문학 백과사전
벨로루시 공화국의 외교 정책은 다른 국가 및 국제 구조와의 관계입니다. 목차 1 기본 원칙, 목표 및 목적 2 Member ... Wikipedia
연설- 한편으로는 사회적 접촉의 반사 시스템이 있고 다른 한편으로는 탁월한 의식 반사 시스템이 있습니다. 다른 시스템의 영향을 반영합니다. ... 연설은 소리의 체계일 뿐만 아니라 체계입니다 ... ... 사전 L.S. 비고츠키
구두 연설구두 (언어) 의사 소통 언어 도구귀로 감지. 루. 음성 메시지의 개별 구성 요소가 순차적으로 생성되고 인식된다는 사실을 특징으로 합니다. R.의 생성 과정 at. 링크 포함 ... ... 위대한 심리학 백과사전
서적
- "내면의 사람"과 외부 연설, Efim Etkind. 이 책은 주문형 인쇄 기술을 사용하여 주문에 따라 생산됩니다. 우리는 E. Etkind ""내부 사람"및 외부 연설의 책에주의를 기울입니다. 에세이 ...
- 집의 외관입니다. 재료 및 기술, Jozsef Koso. 친애하는 독자 여러분! 헝가리 작가 Jozsef Koso가 "Design and Technology"라는 이름으로 통합한 일련의 출판물에서 다른 책을 소개합니다. 게시자가 설정한...
| 매개변수 이름 | 의미 |
| 기사 주제: | 연설의 종류 |
| 루브릭(주제 카테고리) | 심리학 |
1.외부 연설 - 대화 또는 다양한 기술적 장치의 도움으로 다른 사람들을 대상으로합니다.
구두 연설 -귀로 인식되는 언어적 수단의 도움으로 의사 소통.
다음과 같이 세분화됩니다.
· 독백 연설 - 다른 사람에게 한 사람의 확장된 연설. 이것은 연사, 강사, 연사 또는 정보를 전달하는 다른 사람의 연설입니다. 레포트, 스토리, 강연, 스피치의 형태로 펼쳐집니다.
독백 연설은 일관성 있고 문맥적이며 계획에 따라 작성되어야 하며 일관되고 결정적이어야 하며 문장은 문법적으로 완벽하게 작성되어야 합니다. 그 표현력은 음성 수단(억양, 일시 중지, 강세, 반복, 말하기 속도를 늦추거나 빠르게 하기, 크기 등)에 의해 만들어집니다. 독백은 몸짓의 인색함과 억제를 암시합니다. 독백을 발음하는 사람은 ᴛ.ᴇ이 일어나고 반성하는 청취자의 모든 반응을 고려해야 합니다. 그의 연설이 어떻게 인식되는지 알고, 그것이 매우 중요하다면 수정하십시오(세부 사항 소개 또는 생략, 비유적 비교, 증거 강화 등).
· 대화 연설 대부분 고대의 모습연설.
대화 - 2인 이상 직접 소통, 교환입니다 복제본(답변, 반대, 다른 사람의 말에 대한 한 대담자의 발언. 느낌표, 반대, 화자의 연설 내용에 대한 언급, 행동, 몸짓, 심지어 침묵으로 표현할 수 있음) 또는 확장된 토론.이것은 대담한 사람의 상황에 대한 지식과 이해 덕분에 접힌 연설이며 많은 것이 함축되어 있습니다. 비언어적 수단(제스처, 표정)이 종종 진술을 대체합니다.
주제별 대화라고 합니다. 대화(목표가 있어야 하고 특정 질문이 명확해야 합니다.) 대화에는 대상이 없습니다.
때로는 대화식 연설이 형식을 취합니다. 분쟁분쟁, 그 과정에서 질문이 발견될 수 있습니다.
상황별 대화 -통신이 발생한 상황과 관련이 있습니다. 두 사람의 의사 소통만으로 이해할 수 있습니다.
상황별 대화 -모든 이전 명령문은 후속 명령문을 조건화합니다. 이것은 더 어려운 의사 소통이기 때문에 아이디어 교환을 위한 세부적인 생각 구성이 있어야 합니다. 본질적으로 - ϶ᴛᴏ 짧은 독백. 이들은 철학적 및 과학적 작업뿐만 아니라 창조적 인 문제 해결에 대한 공개 토론입니다.
· 서면 연설 - 서면 기호를 사용하여 작성된 일종의 독백 연설. 의미 강조의 경우 억양이 아닌 관계 표현이 사용되지만 어휘(단어 조합 선택), 문법, 구두점, 일반적인 구문 구조 및 스타일, 특수 구성 구조가 사용된다는 점에 유의하는 것이 중요합니다. 글은 창작된 순간과 타인(편지, 문학 작품 등)이 인지하는 시간과 공간의 차이를 허용합니다.
2. 내면의 말 - 특별 전망조용한 말하기 활동('자신에게' 및 '자신에게'). 문법적 구조와 내용이 극단적으로 축소된 것이 특징이다.
· 실제로 내부 연설 - 접힌 ͵의 대부분 미성년자문장, 종종 이미지가 결합되는 사람의 생각의 중심 인 주제 만 남습니다. 단어 자체에 변경 사항이 있을 수 있습니다. 예를 들어 러시아어에서는 의미적 부하가 없는 모음이 단어에서 빠집니다. 단어는 주제에 대해서만 이해할 수 있습니다. 요약 ͵ 목차의 유형에 따라 구축할 수도 있습니다. 무엇에 대해이야기하고있다, 무엇알려진 것을 생략하고 말해야 합니다.
· 내부 연설 - 외부 연설과 구조가 일치합니다.
내적 발화는 계획 및 제어 기능을 수행합니다. 따라서 발화의 초기 순간이며 구현 전의 프로그래밍입니다. 다른 사람들과 의사 소통하고 내성, 자부심을 구현할 때 자기 태도를 구축 할 수있는 성찰적 행동 수단.
3. 자기 중심적인 말 - 외부 연설에서 내부 연설로 전환하는 중간 링크. 약 3세가 되면 아이는 자신의 행동을 말로 계획하기 위해 스스로에게 큰 소리로 말하기 시작합니다.
연설의 유형 - 개념 및 유형. 2017, 2018 "발언 유형"범주의 분류 및 특징.
존재하다 다른 종류연설 : 건전한 연설 및 제스처 연설, 서면 및 구두, 외부 연설, 내부 및 자기 중심, 글을 읽고 쓸 줄 모르는, 빠르고 느린, 흥미롭고 지루한, 표현 및 표현력이없는, 독백 및 대화, 공식 ... .
현재 있다 많은 수의말의 기원과 발달을 설명하려는 다양한 이론. 이 문제의 본질은 오늘날 인간의 언어가 타고난 것인지에 대해 명확한 대답을 하기가 상당히 어렵다는 사실에 있습니다....
인간과 동물 세계의 주요 차이점 중 하나는 말하기라는 특별한 정신 과정이 있다는 것입니다. 말하기는 언어를 통한 사람들 간의 의사 소통 과정으로 가장 자주 정의됩니다. 다른 사람의 말을 말하고 이해하려면 언어를 알아야 합니다....
왼쪽 반구의 세 번째 전두회 뒤쪽에 위치한 N Broca의 중심. 이것은 언어의 운동 중심입니다. 사람은 단어를 발음하는 능력을 잃습니다 N 뇌의 특정 구조는 중앙 구조에 속하고 주변 구조에 속합니다 ...
인간 내면의 말심리학, 일반 언어학 및 철학에서 연구하는 복잡하고 완전히 탐구되지 않은 현상입니다. 심리학의 내적 연설은 사고 과정을 수반하는 숨겨진 언어화입니다. 이 표현은 의식뿐만 아니라 정신 조작, 언어 구성 요소, 의사 소통 상호 작용의 비율을 나타냅니다. 간단히 말해서 언어적 정신 기능입니다. 사실, 인간의 생각은 언어적 요소 없이 "작동"할 수 있습니다. 그러나 실제로 언어 구조는 정신적 조작과 외부 환경, 사회, 개인 문제 및 사회 문제 해결을 결합합니다. 정신 언어는 종종 외부 의사 소통과 주제의 모든 능동적 인 작업에 대한 "서비스"메커니즘으로 제시됩니다. 결과적으로 내면의 언어는 정신 기능에서 발생하는 숨은 언어화인 침묵의 도구로 나타납니다. 그것은 의식적으로 마음의 정신 기능 수행에 맞게 조정된 건전한 말의 파생된 형태를 나타냅니다.
내부 및 외부 연설
언어 구조를 통한 의사 소통 상호 작용에는 외부, 서면 및 내부의 세 가지 유형이 있습니다.
외부 연설은 내부 연설과 어떻게 다른가요? 첫 번째는 주변 사람들에게 바깥쪽으로 향하게 됩니다. 그 덕분에 생각은 방송되고 내면은 침묵하는 연설이 주제가 생각하는 것을 반영합니다. 이러한 두 가지 유형의 통신은 서로 연결되어 있습니다. 간단히 말해서 외부의 말은 환경을 위한 것이고 내부의 말은 자신을 위한 것입니다.
내적 발화의 특징은 배타성, 즉 내적 발화에 반영되지 않고 선행하지 않는다는 점에 있습니다. 그녀는 출신 연령 기간일곱 살짜리 아이는 자기중심적이고 외향적인 유아의 말투에서 나옵니다. 아동의 언어 구성 요소를 통한 자기 중심적 의사 소통은 정신 기능 측면에서 내부로 향하고 구성 측면에서 외부로 향하는 언어입니다. 학교 기간이 시작되면서 자기 중심적 의사 소통이 내부로 전환됩니다. 또한 두 가지 음성 작업 사이에는 차이가 있습니다. 자기 중심적 의사 소통과 단일 음성 작업에서 환경과 자신을 위한 음성 구분입니다.
내면의 말의 특징이 제시된다. 다음 기능: 간결함, 단편화, 단편화. 내부 대화를 녹음할 수 있다면 외부 대화와 비교하여 이해할 수 없고, 일관성이 없고, 단편적이며, 인식할 수 없는 것으로 판명되었습니다.
외부 지향적인 의사 소통은 주로 대화의 형태로 수행되며, 이는 항상 대화 상대의 시각적 수용, 수화 및 대화의 억양적 측면에 대한 청각적 이해를 포함합니다. 종합하면 외부 커뮤니케이션의 이 두 가지 기능은 힌트를 통한 상호 작용, 절제된 표현 이해를 가능하게 합니다.
사람의 내면의 말은 오로지 자기 자신에 대한 대화가 아닙니다. 규제와 기획의 기능을 수행하며, 외부 커뮤니케이션 이외의 축소된 구조가 특징이다. 에 의해 의미론적 의미"자신과의" 의사소통은 결코 대상을 의미하지 않으며 순전히 명사적 성격을 지니지 않습니다. 한마디로 "주제"를 포함하지 않습니다. 수행해야 하는 작업, 작업을 지시해야 하는 위치를 정확히 보여줍니다. 구조적으로는 간결하고 무정형 상태를 유지하면서 추가 제안에 대한 계획, 판단 또는 추가 작업에 대한 계획만 정의하는 서술적 방향을 유지합니다.
내적 언어의 특징은 무음, 단편화, 일반화, 2차(외부 커뮤니케이션 교육), 더 빠른 속도(외부와 관련하여), 엄격한 문법 설계가 필요 없음과 같은 특성으로 나타납니다.
종종 "자신에게"의사소통하는 과정에서 직접적인 언어 구조는 청각적, 시각적 구조로 대체됩니다. "자신에게"외부 의사 소통 및 의사 소통의 상호 의존성과 표현이 있습니다. 첫째, 생각을 건전하게 표현하기 전에 내부 대화에 참여하는 사람이 향후 진술에 대한 계획이나 계획을 세웁니다. 둘째, 서면 발표는 주로 단어, 구를 정신적으로 발음하는 것으로 시작되며, 그 동안 가장 적합한 구조를 선택하고 이어지는 서면 진술에서 일시 중지를 배치합니다. 셋째, 전기 생리학 연구의 도움으로 내부 의사 소통 과정에서 숨겨진 조음의 존재가 밝혀졌습니다.
따라서 외부 대화의 구현을 위한 "자신과의" 통신은 필요한 준비 기능을 수행합니다.
외부 의사 소통 상호 작용은 구두 또는 서면 일 수 있습니다. 첫 번째는 모범적인 언어 수단의 요구 사항과 관련하여 비교적 자유로운 규범을 특징으로 하는 소리 나는 연설입니다. 여기에는 말하기(일부 정보를 전달하는 음향 음성 신호 방송) 및 듣기(음향 음성 신호 이해 및 수신)가 포함됩니다.
구두 연설은 일상 (구어체)과 대중의 두 가지 방향으로 구현됩니다. 이들을 구별하기 위해 " 연설 상황"는 구현, 구조 및 내용에 영향을 미치는 많은 상황을 나타냅니다. 이것은 공공 커뮤니케이션에 대한 다음 정의의 존재로 이어집니다. 우선, 대중 커뮤니케이션은 많은 청중, 행사 형식 (콘서트, 회의, 수업, 강의, 회의 등)과 같은 연설 조건의 요소를 특징으로하는 구두 상호 작용 유형을 나타냅니다.
일상적인 의사 소통은 일종의 구두 상호 작용이며, 그 언어 조건은 소수의 청취자와 일상적인 환경 (즉, 공식이 아님)에 의해 형성됩니다.
Vygotsky에 따른 내적 연설
정신 활동과 정신 활동의 관계에 관한 문제 음성 커뮤니케이션오늘날까지 많은 심리학 "전문가"가 일하고 있습니다.
L. Vygotsky는 단어가 인간 주체의 정신적 조작과 정신적 과정의 형성에 중요한 역할을 한다는 것을 확립했습니다.
L. Vygotsky가 수행한 실험 덕분에 어린 미취학 아동에게서 성인 환경에서는 이해할 수 없는 의사 소통 형태의 존재를 감지할 수 있었으며, 이는 나중에 자기 중심적 언어 또는 "자신을 위한 의사 소통"으로 알려지게 되었습니다. L. Vygotsky에 따르면 자기 중심적 의사 소통은 아기의 새로운 사고 과정의 전달자입니다. 이 기간 동안 부스러기의 정신 활동은 경로에만 들어갑니다. 그는 자기 중심적 의사 소통이 생각의 움직임을 수반하는 내부 사고 과정에 대한 건전한 동반이 아니라는 것을 증명했습니다.
Vygotsky에 따르면 자기 중심적 사고는 어린이 생각의 단일 형태의 존재(형성)이며 이 단계의 어린이에게는 다른 평행한 정신적 반성이 없습니다. 자기 중심적 의사 소통의 단계를 거친 후에야 내면화 및 후속 구조 조정 과정의 정신적 과정이 점차적으로 정신적 조작으로 전환되어 내부 의사 소통으로 전환됩니다. 따라서 심리학에서 자기중심적 내화는 아동의 실제 활동을 조절하고 통제하는데 필요한 의사소통 수단이다. 즉, 자신을 향한 소통이다.
위의 것 외에도 음성 측면의 감소 (통신의 음성 측면이 감소하고 화자의 의도에 따라 단어가 추측됨) 및 의미 론적 부하의 보급과 같은 내부 음성의 기능을 결정할 수 있습니다 그들의 지정에 단어의. 언어적 의미는 그 의미보다 훨씬 더 광범위하고 역동적입니다. 그것들은 언어적 의미보다 결합 및 통합의 다른 규칙을 나타냅니다. 이것은 건전한 의사소통에서 환경을 위한 연설에서 생각을 형성하는 것이 어렵다는 것을 설명할 수 있습니다.
결과적으로 어린이의 경우 언어의 외부 표현은 단어에서 여러 개로, 구에서 구의 조합으로, 그런 다음 일련의 문장으로 구성된 일관된 의사 소통으로 형성됩니다. 내부 커뮤니케이션은 다른 과정에서 형성됩니다. 아이는 전체 문장을 "발음"하기 시작한 다음 개별 의미 요소를 이해하기 시작하여 전체 생각을 여러 언어 의미로 나눕니다.
내면의 말의 문제
오늘날까지 내적 연설의 문제는 다소 복잡하고 완전히 탐구되지 않은 문제에 속합니다. 처음에 과학자들은 내부 의사 소통이 외부 의사 소통과 구조가 유사하다고 믿었습니다. 차이점은이 연설이 "자신에게" 조용하기 때문에 소리 반주가 없다는 점에만 있습니다. 그러나 현대 연구는 설명된 진술의 오류를 입증했습니다.
내부 연설은 외부 의사 소통의 조용한 아날로그로 인식 될 수 없습니다. 필수 기능이 다릅니다 자체 구조, 우선, 단편화 및 축소. 문제를 해결하기 위해 내부 의사 소통을 사용하는 개인은 그 앞에 놓인 문제를 이해하므로 문제를 명명하는 모든 것을 배제할 수 있습니다. 결과적으로 해야 할 일만 남습니다. 간단히 말해서 다음 조치가 무엇인지에 대한 처방입니다. 내적 발화의 이러한 특성을 종종 예측성이라고 합니다. 그녀는 의사 소통의 주제를 정의하는 것이 아니라 그것에 대해 무언가를 말하는 것이 중요하다고 강조합니다.
내면의 연설은 종종 타원형이므로 개인은 그에게 이해할 수있는 요소를 건너 뜁니다. 구두 공식 외에도 이미지, 계획 및 계획이 내부 의사 소통에 사용됩니다. 간단히 말해서 주체는 그 자체로 대상에 이름을 붙이지 않고 제시할 수 있습니다. 종종 그것은 시놉시스 또는 목차의 형태로 만들어집니다. 즉, 한 사람이 반성할 주제를 요약하고 명성 때문에 말해야 할 내용을 생략합니다.
내적 발화와 그로 인한 잠재된 조음은 감각을 통해 얻은 정보의 의도적인 선택, 일반화 및 고정을 위한 도구로 간주되어야 합니다. 따라서 내부 의사 소통은 시각적 및 언어 적 개념적 정신 활동 과정에서 큰 역할을합니다. 또한 개인의 자발적 행동의 발달과 기능에도 관여합니다.
교육과학부
러시아 연방
주립 교육 기관
고등 전문 교육
"모스크바 주립 언어 대학"
심리학 및 교육 인류학과
주제에 대한 교육학적 인류학에 대한 에세이:
"외부 및 내부 연설".
수행:
2학년 학생
프랑스어 학부
그룹 0-3-1
삼부로바 발렌티나
감독자:
투칼렌코 타티아나 유리예브나
모스크바 2011
목차
소개 …………………………………………………………. 2
1. 생각과 말의 상관관계 ........................................................................... 4
2. 외부 연설 ........................................................................... ........................................................... 6
3. 내면의 연설 .................................................................................. ........... ........................... 8
레퍼런스 목록 ............................................... ........... 10
소개
연설- 언어에 의해 매개되는, 사람들의 물질적 변형 활동 과정에서 역사적으로 발전한 의사 소통의 형태 - 기반으로 만들어진 언어 구조를 통해 특정 규칙. 행동하는 언어. 언어 구성 규칙에는 특정 언어의 음성, 어휘, 문법 및 문체 수단과 의사 소통 규칙의 시스템으로 표현되는 민족 고유의 기능이 있습니다. 연설에서는 외적, 관능적, 내적 의미론적 측면이 제시됩니다. 신호와 신호에서 각 통신 파트너는 콘텐츠를 퍼냅니다. 그렇지 않으면 음성 통신 과정에서 정보가 지속적으로 인코딩 및 디코딩됩니다. 말은 의사소통을 목적으로 또는 특정한 경우에는 자신의 활동(내적 말, 자기 중심적 말)을 조절하고 통제하기 위한 목적으로 메시지를 생성하고 인식하는 과정을 포함합니다. 대부분의 국내 심리학자들은 말하기를 언어 활동, 연기 또는 활동의 통합 행위(다른 유형의 활동에 의해 실현되지 않는 특정 동기가 있는 경우) 또는 비말 활동에 포함된 언어 행동으로 간주합니다. 언어 활동 또는 언어 행동의 구조는 원칙적으로 모든 행동의 구조와 일치합니다. 여기에는 방향, 계획("내부 프로그래밍" 형태), 구현 및 제어 단계가 포함됩니다. 음성은 동적 음성 고정 관념의 사슬에 의해 활성화되고 매번 새로 구성되며 반응할 수 있습니다. 자발적인 구두 연설의 조건에서 사용되는 언어 수단의 의식적인 선택과 평가는 최소화되는 반면 서면 연설과 준비된 구두 연설에서는 중요한 위치를 차지합니다. 다양한 유형의 말은 특정 패턴에 따라 만들어집니다. 예를 들어 구어체는 언어의 문법 체계에서 상당한 편차를 허용합니다. 특별한 장소는 논리적이고 훨씬 더 예술적인 연설로 가득 차 있습니다. 거의 모든 동물 종은 위험 신호를 보내거나, 잠재적인 짝의 관심을 끌거나, 자신의 영역으로 들어가는 것을 거부할 수 있는 의사 소통 방법을 가지고 있습니다. 그러나 이러한 신호는 항상 일시적인 상황과 관련이 있습니다. 분명히, 사람 이외의 어떤 동물도 현재 순간과 관련이 없는 정보를 전달할 수 없습니다.
음성은 특정 기능을 수행합니다.
1)임팩트 기능그것은 사람들에게 특정 행동을 유도하거나 거부하는 언어를 통한 사람의 능력으로 구성됩니다.
2)메시지 기능단어, 구를 통한 사람들 간의 정보(생각) 교환으로 구성됩니다.
3)표현 함수한편으로는 연설 덕분에 사람이 자신의 감정, 경험, 관계를 더 완전히 전달할 수 있고 다른 한편으로는 연설의 표현력, 감정이 의사 소통의 가능성을 크게 확장한다는 사실에 있습니다.
4)지정 기능주변 현실의 대상과 현상에 자신의 이름을 부여하는 음성을 통한 사람의 능력으로 구성됩니다.
그 기능의 다양성에 따르면, 연설은 다형성 활동입니다. 다양한 기능적 목적으로 외부, 내부, 독백, 대화, 서면, 구두 등 다양한 형태와 유형으로 제시됩니다.
1. 생각과 말의 상관관계
사고와 언어에 대한 심리학 연구의 역사를 통틀어 이들 사이의 연결 문제에 대한 관심이 높아졌습니다. 제안된 솔루션은 언어와 사고를 완전히 분리하고 서로 완전히 독립적인 기능으로 간주하는 것부터 동등하게 모호하지 않고 무조건적인 연결, 절대적인 식별에 이르기까지 매우 다릅니다.
많은 현대 과학자들은 사고와 언어가 떼려야 뗄 수 없는 관계에 있지만 기원과 기능 면에서 상대적으로 독립적인 현실이라고 믿으면서 타협점을 고수합니다. 이 문제와 관련하여 현재 논의되고 있는 주요 질문은 사고와 언어, 그들의 유전적 뿌리 및 분리 및 공동 발달 과정에서 겪는 변형 사이의 실제 연결의 본질에 대한 질문입니다.
L. S. Vygotsky는 이 문제의 해결에 상당한 기여를 했습니다. 그는 말은 생각만큼 말과도 관련이 있다고 썼습니다. 함유하고 있는 살아있는 세포이다. 간단한 양식일반적으로 언어 사고에 내재된 주요 속성. 단어는 별도의 대상에 개별 이름으로 부착된 레이블이 아닙니다. 그것은 항상 일반화된 방식으로 그것이 나타내는 대상이나 현상을 특성화하므로 사고의 행위로 작용합니다.
그러나 단어는 의사 소통의 수단이기도하므로 말의 일부입니다. 의미가 없기 때문에 단어는 더 이상 생각이나 말을 나타내지 않습니다. 그 의미를 얻으면 즉시 둘 다의 유기적인 부분이 됩니다. L. S. Vygotsky는 언어적 사고라고 하는 통일성의 매듭이 묶여 있는 것은 단어의 의미에 있다고 말합니다.
그러나 사고와 언어는 유전적 뿌리가 다릅니다. 처음에는 서로 다른 기능을 수행하고 별도로 개발했습니다. 말의 본래 기능은 의사소통 기능이었다. 의사 소통 수단으로서의 연설 자체는 공동 작업 과정에서 사람들의 행동을 분리하고 조정할 필요가 있기 때문에 발생했습니다. 동시에 구두 의사 소통에서 언어로 전달되는 내용은 특정 종류의 현상에 속하므로 결과적으로 이미 이것에 의해 일반화된 반영, 즉 사고의 사실을 전제로 합니다. 동시에 예를 들어 가리키는 제스처와 같은 의사 소통 방법은 그 자체로 일반화되지 않으므로 생각에 적용되지 않습니다.
차례로, 언어와 관련이 없는 사고 유형이 있습니다(예: 동물의 시각적 효과 또는 실용적인 사고). 어린아이와 고등동물에서는 사고와 관련이 없는 독특한 의사소통 수단이 발견됩니다. 이것들은 살아있는 존재의 내부 상태를 반영하는 표현적인 움직임, 몸짓, 표정이지만 기호나 일반화는 아닙니다. 사고와 언어의 계통발생에서 지능 발달의 말하기 전 단계와 언어 발달의 지적 전 단계가 분명히 나타납니다.
L. S. Vygotsky는 약 2세의 나이에 사고와 언어의 관계에서 결정적인 전환점이 발생한다고 믿었습니다. 즉, 언어는 지능화되기 시작하고 사고는 언어가 됩니다.
생각과 말은 분리될 수 없다. 말은 그 존재를 바꾸지 않고 벗어 던지거나 입는 생각의 겉옷이 아닙니다. 말, 말은 말없이 이미 준비된 다른 생각으로 표현하고, 꺼내고, 옮기는 역할을합니다. 말로 우리는 생각을 공식화하지만, 그것을 공식화하면서 우리는 종종 그것을 형성합니다. 여기서 말하는 것은 생각의 외적 도구 이상의 것입니다. 그것은 그 내용과 관련된 형식으로 사고하는 바로 그 과정에 포함됩니다. 말의 형태를 만들어냄으로써 생각 그 자체가 형성된다. 생각과 말은 식별되지 않고 하나의 과정의 통일성에 포함됩니다. 말로 생각하는 것은 표현될 뿐만 아니라 대부분의 경우 말로 이루어집니다.
서로 크게 다르며 생각하는 태도도 외부적이며 시끄럽습니다. 구두 연설그리고 우리가 스스로 생각하면서 우리의 생각을 언어적 공식으로 만들 때 주로 사용하는 내적 말.
2. 외부 연설
외부 연설- 사람이 사용하는 소리 신호 시스템, 정보 전달을 위한 서면 기호 및 기호, 생각의 구체화 과정.
외부 연설에는 전문 용어와 억양이 있을 수 있습니다. 특수 용어- 좁은 사회적 또는 전문적 그룹의 사람들의 언어의 문체 특징 (어휘, 어구). 인토네이션- 일련의 음성 요소(멜로디, 리듬, 템포, 강도, 악센트 구조, 음색 등), 음성적으로 음성을 구성하고 표현 수단이 됨 다른 의미, 그들의 감정적 인 착색.
외부 연설에는 다음 유형이 포함됩니다.:
- 구두(대화 및 독백)
쓴
대화- 둘 이상의 주제에 대한 기호 정보(일시 중지, 침묵, 제스처 포함)의 교대 교환으로 구성된 연설 유형. 대화 연설은 적어도 두 명의 대담자가 참여하는 대화입니다. 대화식 연설, 심리적으로 가장 단순하고 자연스러운 형태연설은 두 명 이상의 대화 상대가 직접 의사 소통하는 동안 발생하며 주로 발언 교환으로 구성됩니다.
레플리카- 대답, 반대, 대담한 사람의 말에 대한 언급 -은 간결함, 의문문 및 동기 부여 문장의 존재, 구문 적으로 미개발 구조가 특징입니다.
대화의 독특한 특징은 화자의 감정적 접촉, 표정, 몸짓, 억양 및 음성 음색에 의한 서로의 영향입니다.
대화는 질문, 상황의 변화 및 화자의 의도를 명확히 함으로써 대담자가 지원합니다. 하나의 주제와 관련된 집중 대화를 대화라고 합니다. 대화 참가자는 특별히 선택된 질문을 사용하여 특정 문제를 논의하거나 명확히 합니다.
독백- 하나의 주제를 갖고 복잡한 구문 전체인 연설 유형으로, 대담한 사람의 연설과 구조적으로 완전히 관련이 없습니다. 독백 연설은 상대적으로 오랫동안 자신의 생각을 표현하는 한 사람의 연설 또는 지식 체계의 한 사람이 일관되고 일관된 발표입니다.
독백 연설은 다음과 같은 특징이 있습니다.
- 사고의 일관성을 제공하는 일관성 및 증거;
- 문법적으로 올바른 디자인;
- 보컬의 표현력을 의미합니다.
독백 연설은 내용 및 언어 디자인 측면에서 대화보다 복잡하며 항상 화자의 언어 발달 수준이 상당히 높음을 의미합니다.
독백 연설에는 세 가지 주요 유형이 있습니다: 내레이션(이야기, 메시지), 설명 및 추론은 차례로 자체 언어, 구성 및 억양 표현 기능을 가진 아종으로 나뉩니다. 언어 결함이 있는 경우 독백 연설이 대화 연설보다 더 크게 방해받습니다.
서면 연설- 문자 이미지를 기반으로 구성된 그래픽으로 디자인된 연설입니다. 다양한 독자를 대상으로 하며 상황이 없으며 소리 문자 분석에 대한 심도 있는 기술, 논리적이고 문법적으로 자신의 생각을 정확하게 전달하는 능력, 작성된 내용을 분석하고 표현 형식을 개선하는 능력을 포함합니다.
쓰기와 쓰기 말하기의 완전한 동화는 구어 말하기의 발달 수준과 밀접한 관련이 있습니다. 구두 연설을 마스터하는 기간 동안 미취학 아동은 언어 자료의 무의식적 처리, 소리 및 형태 학적 일반화의 축적을 거쳐 학령기에 쓰기를 마스터 할 준비가됩니다. 언어의 저개발로 일반적으로 다양한 심각도의 글쓰기 위반이 있습니다.
3. 내면의 연설
내면의 말은 외적인 말과 다르다. 외부 기호시끄러운 소리가 동반되지 않고 "음성 마이너스 소리"입니다. 내적 말은 그 기능면에서 외적 말과 다릅니다. 외부 연설과는 다른 기능을 수행하지만 구조에서도 몇 가지 측면에서 다릅니다. 다른 조건에서 흐르면 전체적으로 약간의 변형을 겪습니다. 다른 사람을 위한 것이 아니라 내부 연설이 "단락"을 허용합니다. 사용자가 당연하게 여기는 것을 생략하는 종종 타원형입니다. 때때로 그것은 서술적이다: 그것은 주장되고 있는 것에 대한 개요를 제시하는 반면에, 그것은 당연히, 그것에 대해 알려진 것으로 생략한다. 문제의; 흔히 초록이나 목차의 종류에 따라 만들어지는데, 생각의 주제를 있는 그대로 논할 때, 언급해야 할 잘 알려진 것으로 생략하는 경우가 많다. .
A. N. Sokolov는 생각하는 과정에서 내면의 언어가 능동적인 조음, 무의식적인 과정이라는 것을 보여주었습니다. 텍스트를 인식하거나 산수 문제를 해결하는 과정에서 성인을 대상으로 한 실험의 결과, 잘 배운 구절을 동시에 큰 소리로 읽거나 동일한 간단한 음절(예: "ba-ba" 또는 "la-la"), 텍스트의 인식과 정신적 문제의 해결은 내면의 언어가 없을 때 심각하게 방해받는 것으로 나타났습니다. 이 경우 텍스트를 인식할 때 개별 단어만 기억되고 그 의미는 포착되지 않았습니다. 이것은 읽는 과정에서 생각이 존재하고 필연적으로 의식에서 숨겨진 조음 장치의 내부 작업을 포함하고 인식 된 의미를 의미로 변환하며 실제로 내부 연설이 구성되어 있음을 의미합니다.
성인을 대상으로 한 것보다 훨씬 더 많은 사실이 밝혀졌습니다. 어린 학생들. 그들에게는 정신 작업 과정에서 조음의 단순한 기계적 지연(혀를 이빨로 고정하는 것)조차도 텍스트를 읽고 이해하는 데 심각한 어려움을 일으키고 쓰기에 심각한 오류를 초래했습니다.
서면 텍스트- 이것은 의미를 의미로 번역하기 위한 정신적 작업의 매우 길고 어려운 경로를 포함하는 가장 상세한 연설문입니다. 실제로, A. N. Sokolov가 보여준 바와 같이, 이 번역은 또한 조음 장치의 작업과 관련된 의식적인 통제에서 숨겨진 능동적인 과정의 도움으로 수행됩니다.
외적 언어와 내적 말 사이의 중간 위치는 자기 중심적 언어가 차지합니다. 이것은 의사 소통 파트너가 아니라 자신을 향한 연설이며 계산되지 않고 현재 존재하고 연설자 옆에있는 다른 사람의 피드백을 의미하지 않습니다. 이 연설은 특히 미취학 아동이 게임 중에 놀고 말을 할 때 특히 두드러집니다.
이 연설의 요소는 복잡한 지적 문제를 해결하는 동안 큰 소리로 생각하면서 작업 과정에서 자신만 이해할 수 있는 일부 문구를 말하는 성인에게서도 찾을 수 있습니다. 그의 부분. 자기 중심적 연설은 생각 자체보다 의사 소통에 기여하는 연설 사고입니다. 그것은 형태 면에서 외부적인 역할을 하고 심리적 기능에서 내부적인 역할을 합니다. 외적 화법에 뿌리를 두고 있다가 결국 내적 화법으로 발전한다. 사람의 활동에 어려움이 발생하면 자기 중심적 연설의 활동이 증가합니다.
외부 연설이 내부 자기 중심 연설로 전환됨에 따라 점차 사라집니다. Vygotsky는 외적 표현의 감소를 내적 말의 특징인 말의 건전한 측면에서 생각의 추상화가 증가하는 것으로 보아야 한다고 믿었습니다.
말 그대로 내면의 언어로 작용하는 말은 그것을 일으킨 주요 기능을 수행하기를 거부합니다. 무엇보다도 먼저 내부 사고 작업의 한 형태가되기 위해 의사 소통 수단으로서의 직접적인 역할을 중단합니다. 의사 소통의 목적에 봉사하지는 않지만 모든 연설과 마찬가지로 내면의 연설은 사회적입니다. 그것은 첫째, 그 기원이 유전적으로 사회적입니다. "내적" 말은 의심할 여지 없이 "외부" 말의 파생된 형태입니다. 다른 조건에서 흐르면 구조가 수정됩니다. 그러나 수정된 구조조차도 사회적 기원의 분명한 흔적을 가지고 있습니다. 내적 발화와 내적 발화의 형태로 흐르는 언어적, 담론적 사고는 의사소통 과정에서 발달한 발화의 구조를 반영한다.
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