Attestazione finale statale del 2019 in fisica per laureati di grado 9 istituzioni educative viene effettuato al fine di valutare il livello di istruzione generale dei laureati in questa disciplina. I compiti mettono alla prova la conoscenza delle seguenti sezioni della fisica:

1. Concetti fisici. Grandezze fisiche, loro unità e strumenti di misura.
2. movimento meccanico. Uniforme e moto uniformemente accelerato. Caduta libera. Movimento circolare. Oscillazioni meccaniche e onde.
3. Le leggi di Newton. Forze in natura.
4. Legge di conservazione della quantità di moto. Legge di conservazione dell'energia. lavoro meccanico e potere. meccanismi semplici.
5. Pressione. La legge di Pasquale. Legge di Archimede. La densità della materia.
6. Fenomeni fisici e leggi in meccanica. Analisi del processo.
7. fenomeni meccanici.
8. Fenomeni termici.
9. Fenomeni fisici e leggi. Analisi del processo.
10. Elettrificazione del tel.
11. DC
12. Un campo magnetico. Induzione elettromagnetica.
13. Vibrazioni elettromagnetiche e onde. Elementi di ottica.
14. Fenomeni fisici e leggi in elettrodinamica. Analisi del processo.
15. fenomeni elettromagnetici.
16. Radioattività. Gli esperimenti di Rutherford. Composto nucleo atomico. Reazioni nucleari.
17. Possesso delle basi della conoscenza sui metodi della conoscenza scientifica.

Date per superare l'OGE in fisica 2019: 11 giugno (martedì), 14 giugno (venerdì).

Cambiamenti nella struttura e nel contenuto lavoro di esame 2019 rispetto al 2018 sono assenti.

In questa sezione troverai prove in linea, che ti aiuterà a prepararti per la consegna dell'OGE (GIA) in fisica. Ti auguriamo successo!

Il test OGE standard (GIA-9) del formato 2019 in fisica è composto da due parti. La prima parte contiene 21 attività con una risposta breve, la seconda parte contiene 4 attività con una risposta dettagliata. A questo proposito, in questo test viene presentata solo la prima parte (cioè 21 compiti). Secondo l'attuale struttura dell'esame, tra queste attività vengono offerte solo 16 risposte, tuttavia, per comodità di superamento delle prove, l'amministrazione del sito ha deciso di offrire risposte in tutte le attività. Ma per le attività in cui le opzioni di risposta non sono fornite dai compilatori di materiali di controllo e misurazione reali (CMM), il numero di opzioni di risposta è stato notevolmente aumentato per avvicinare il più possibile il nostro test a ciò che dovrai affrontare fine anno scolastico.

Il test OGE standard (GIA-9) del formato 2019 in fisica è composto da due parti. La prima parte contiene 21 attività con una risposta breve, la seconda parte contiene 4 attività con una risposta dettagliata. A questo proposito, in questo test viene presentata solo la prima parte (cioè 21 compiti). Secondo l'attuale struttura dell'esame, tra queste attività vengono offerte solo 16 risposte, tuttavia, per comodità di superamento delle prove, l'amministrazione del sito ha deciso di offrire risposte in tutte le attività. Ma per le attività in cui le opzioni di risposta non sono fornite dai compilatori di materiali di controllo e misurazione reali (KIM), il numero di opzioni di risposta è stato notevolmente aumentato per avvicinare il più possibile il nostro test a ciò che dovrai affrontare la fine dell'anno scolastico.

Il test OGE standard (GIA-9) del formato 2018 in fisica è composto da due parti. La prima parte contiene 21 attività con una risposta breve, la seconda parte contiene 4 attività con una risposta dettagliata. A questo proposito, in questo test viene presentata solo la prima parte (cioè 21 compiti). Secondo l'attuale struttura dell'esame, tra queste attività vengono offerte solo 16 risposte, tuttavia, per comodità di superamento delle prove, l'amministrazione del sito ha deciso di offrire risposte in tutte le attività. Ma per le attività in cui le opzioni di risposta non sono fornite dai compilatori di materiali di controllo e misurazione reali (KIM), il numero di opzioni di risposta è stato notevolmente aumentato per avvicinare il più possibile il nostro test a ciò che dovrai affrontare la fine dell'anno scolastico.

Il test OGE standard (GIA-9) del formato 2018 in fisica è composto da due parti. La prima parte contiene 21 attività con una risposta breve, la seconda parte contiene 4 attività con una risposta dettagliata. A questo proposito, in questo test viene presentata solo la prima parte (cioè 21 compiti). Secondo l'attuale struttura dell'esame, tra queste attività vengono offerte solo 16 risposte, tuttavia, per comodità di superamento delle prove, l'amministrazione del sito ha deciso di offrire risposte in tutte le attività. Ma per le attività in cui le opzioni di risposta non sono fornite dai compilatori di materiali di controllo e misurazione reali (KIM), il numero di opzioni di risposta è stato notevolmente aumentato per avvicinare il più possibile il nostro test a ciò che dovrai affrontare la fine dell'anno scolastico.

Il test OGE standard (GIA-9) del formato 2017 in fisica è composto da due parti. La prima parte contiene 21 attività con una risposta breve, la seconda parte contiene 4 attività con una risposta dettagliata. A questo proposito, in questo test viene presentata solo la prima parte (cioè 21 compiti). Secondo l'attuale struttura dell'esame, tra queste attività vengono offerte solo 16 risposte, tuttavia, per comodità di superamento delle prove, l'amministrazione del sito ha deciso di offrire risposte in tutte le attività. Ma per le attività in cui le opzioni di risposta non sono fornite dai compilatori di materiali di controllo e misurazione reali (KIM), il numero di opzioni di risposta è stato notevolmente aumentato per avvicinare il più possibile il nostro test a ciò che dovrai affrontare la fine dell'anno scolastico.

Il test OGE standard (GIA-9) del formato 2017 in fisica è composto da due parti. La prima parte contiene 21 attività con una risposta breve, la seconda parte contiene 4 attività con una risposta dettagliata. A questo proposito, in questo test viene presentata solo la prima parte (cioè 21 compiti). Secondo l'attuale struttura dell'esame, tra queste attività vengono offerte solo 16 risposte, tuttavia, per comodità di superamento delle prove, l'amministrazione del sito ha deciso di offrire risposte in tutte le attività. Ma per le attività in cui le opzioni di risposta non sono fornite dai compilatori di materiali di controllo e misurazione reali (KIM), il numero di opzioni di risposta è stato notevolmente aumentato per avvicinare il più possibile il nostro test a ciò che dovrai affrontare la fine dell'anno scolastico.

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una risposta corretta

Di seguito sono riportati i dati di riferimento di cui potresti aver bisogno durante lo svolgimento del lavoro:
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Ci sono 18 domande nel test, devi solo scegliere una risposta corretta

Formazione scolastica:

Università di Londra, Regno Unito
Università tecnologica di Mosca

Dottorato di ricerca

Esperienza pedagogica: 17 anni

“Se uno studente dà una risposta sbagliata, non glielo dico subito. Chiedo invece perché la pensa così e come è arrivato a questa conclusione. Solo comunicando e interagendo con il materiale uno studente può imparare. È impossibile operare con una sola risposta corretta. Mi piacciono le idee di Socrate sull'insegnamento".

Ilia

Formazione scolastica:

Università statale di Mosca MV Lomonosov
Università di Berna, Svizzera

Dottorato in Chimica e Scienze Molecolari

Esperienza pedagogica: 9 anni

“Una buona educazione ha poco a che fare con l'apprendimento dei trucchi consegna riuscita prove.Una buona educazione sviluppa una persona, dà una profonda comprensione del mondo che ci circonda.

Sergey

Formazione scolastica:

Università Pedagogica Statale di Mosca, Facoltà di Fisica
Università di Harvard, Stati Uniti

Candidato di Scienze Fisiche e Matematiche

Esperienza pedagogica: di 14 anni

“La fisica è facile. La matematica è facile".

Ekaterina

Formazione scolastica:

Università statale di Mosca MV Lomonosov

Dottorato in Biologia

Esperienza pedagogica: 10 anni

“Penso che l'apprendimento non sia solo il trasferimento di conoscenze in una materia. Il compito dell'insegnante è rendere la materia interessante, mostrarne la struttura interna e la logica, insegnare allo studente a pensare all'interno di questa struttura, stabilire connessioni tra i singoli argomenti, nonché con altre aree della scienza. La biologia è molto eccitante e strettamente correlata ad altre scienze. Usiamo la matematica per calcolare, attingere a concetti dalla fisica, attingere dalla chimica e persino discutere di etica e problemi economici. La biologia riguarda tutti noi: facciamo parte della fauna selvatica, interagiamo costantemente con essa e spesso la usiamo per i nostri scopi. Voglio mostrare ai miei studenti che la conoscenza del nostro corpo e del mondo che ci circonda è molto importante per tutti e l'importanza della ricerca biologica e medica non potrà che crescere".

Vasilij

Formazione scolastica:

Università statale di Mosca MV Lomonosov
Scuola Russa di Economia

Esperienza pedagogica: 9 anni

"A mondo moderno La matematica occupa uno dei posti più importanti, sia nella scienza che Vita di ogni giorno. Il mio obiettivo è spiegare agli studenti che la matematica è molto interessante e per niente difficile”.

Anastasia

Formazione scolastica:

L'Università di Leeds, Regno Unito
Certificato Cambridge CELTA

Esperienza pedagogica: 5 anni

“Mi piace lavorare con le persone. Per me è importante vedere che il mio lavoro fa la differenza nella vita delle persone. Mi descriverei come un insegnante energico, entusiasta e innovativo. La mia attitudine al lavoro è sempre quella di tendere allo sviluppo e all'apprendimento.

Elena

Formazione scolastica:

Università statale russa per le scienze umane, Istituto di filologia e storia
Bucknell University, Stati Uniti
Certificato Cambridge CELTA

Esperienza pedagogica: 7 anni

“Quello che amo di più del mio lavoro è vedere i progressi dei miei studenti. Questo è il motivo per cui sono entrato in questa professione in quel momento. La qualità più importante buon insegnante, a mio avviso, si tratta di un interesse genuino per la propria materia, che sicuramente si trasmette agli studenti. Tuttavia, sono importanti anche abilità di insegnamento più pratiche, come la pianificazione delle lezioni, la selezione dei materiali e lo sviluppo di attività interattive interessanti. Questo è l'unico modo per rendere il processo di apprendimento efficace e divertente. Cerco in ogni modo di aumentare l'interesse degli studenti per le discipline umanistiche e instillare in loro le competenze necessarie oggi come pensiero critico, l'analisi del testo e la capacità di esprimere in modo chiaro e strutturato i propri pensieri per iscritto.

Natalia

Formazione scolastica:

Università finanziaria sotto il governo della Federazione Russa
MGIMO

Esperienza pedagogica: 7 anni

“Uno studente non è un vaso da riempire, ma una torcia da accendere”.

Alessio

Formazione scolastica:

Istituto di Lingue Straniere di Mosca

Esperienza pedagogica: 6 anni

“Negli anni di insegnamento, mi sono formato l'opinione che lavorare con i bambini e gli adolescenti lo sia vista separata arte. Mentre ero ancora uno studente, mi sono interessato al processo di insegnamento delle lingue dall'interno e da allora continuo a scoprire nuove sfaccettature per me stesso. Continuando a parlare lingue straniere, le persone hanno opportunità illimitate di conoscere altre culture e società. Nel nostro mestiere, è importante non solo insegnare con competenza, ma anche motivare lo studente, perché il mondo intorno a noi offre così tante opportunità per imparare cose nuove!

Ekaterina

Formazione scolastica:

Università americana, Libano
Università di Hokkaido, Giappone

Dottorato di ricerca in scienze biologiche

Esperienza pedagogica: 10 anni

“Penso di essere nato per fare l'insegnante. Mi piace mantenere gli studenti interessati a qualsiasi argomento insegno. La biologia è la mia preferita, è la materia più eccitante da studiare ed esplorare. Come insegnante, mi sono prefissato tre compiti importanti: far interessare gli studenti alla mia materia, assicurarmi che capissero ogni dettaglio e che facessero bene l'esame”.

Stefano

Formazione scolastica:

Università di Oxford, Keble College

Esperienza pedagogica: 11 anni

“Fiducia e amore per la materia studiata. Senza queste due qualità, sono certo, non ci sarà un vero studio. Una persona può imparare qualcosa e dare conoscenza quando necessario, ma una vera comprensione di un argomento si verifica solo quando una persona crede sinceramente che questo argomento faccia parte di lui. E lo studente raggiunge questo attraverso domande, argomenti, riflessioni e rischi”.

Questa pagina contiene dimostrazione Opzioni OGE in fisica per il grado 9 per il 2009 - 2019.

Opzioni demo OGE in fisica contengono attività di due tipi: attività in cui è necessario fornire una risposta breve e attività in cui è necessario fornire una risposta dettagliata.

A tutti i compiti di tutti opzioni dimostrative per l'OGE in fisica vengono fornite risposte e le attività con una risposta dettagliata vengono fornite con soluzioni dettagliate e istruzioni per la valutazione.

Per eseguire alcune attività, è necessario assemblare una configurazione sperimentale basata su insiemi standard per il lavoro frontale in fisica. Forniamo anche un elenco delle attrezzature di laboratorio necessarie.

A versione demo dell'OGE 2019 in fisica rispetto alla demo del 2018 nessun cambiamento.

Opzioni dimostrative per l'OGE in fisica

Nota che versioni dimostrative dell'OGE in fisica sono presentati in formato pdf, e per visualizzarli è necessario aver installato, ad esempio, sul proprio computer il pacchetto software distribuito gratuitamente Adobe Reader.

Versione dimostrativa dell'OGE in fisica per il 2009

Versione dimostrativa dell'OGE in fisica per il 2010

Versione dimostrativa dell'OGE in fisica per il 2011

Versione dimostrativa dell'OGE in fisica per il 2012

Versione dimostrativa dell'OGE in fisica per il 2013

Versione dimostrativa dell'OGE in fisica per il 2014

Versione dimostrativa dell'OGE in fisica per il 2015

Versione dimostrativa dell'OGE in fisica per il 2016

Versione dimostrativa dell'OGE in fisica per il 2017

Versione dimostrativa dell'OGE in fisica per il 2018

Versione demo dell'OGE in fisica per il 2019

Elenco delle attrezzature di laboratorio

La scala per il ricalcolo del punteggio primario per lo svolgimento della prova d'esame
su una scala a cinque punti

• una scala per ricalcolare il punteggio primario per il completamento della prova d'esame nel 2018 in un voto su una scala di cinque punti;
• una scala per ricalcolare il punteggio primario per lo svolgimento della prova d'esame nel 2017 in un voto su una scala di cinque punti;
• una scala per ricalcolare il punteggio primario per il completamento della prova d'esame nel 2016 in un voto su una scala di cinque punti.
• una scala per ricalcolare il punteggio primario per lo svolgimento della prova d'esame nel 2015 in un voto su una scala di cinque punti.
• una scala per ricalcolare il punteggio primario per lo svolgimento della prova d'esame nel 2014 in un voto su una scala di cinque punti.
• una scala per ricalcolare il punteggio primario per lo svolgimento della prova d'esame nel 2013 in un voto su una scala di cinque punti.

Modifiche alla demo di fisica

Versioni dimostrative dell'OGE in fisica 2009 - 2014 consisteva di 3 parti: compiti con una scelta di risposte, compiti con una risposta breve, compiti con una risposta dettagliata.

Nel 2013 nel versione demo dell'OGE in fisica il seguente i cambiamenti:

• Era aggiunta attività 8 con una scelta di risposte- sui fenomeni termici,
• Era aggiunta attività 23 con una breve risposta– comprensione e analisi dei dati sperimentali presentati sotto forma di tabella, grafico o figura (schema),
• Era il numero di compiti con una risposta dettagliata è stato portato a cinque: l'attività 19 della parte 1 è stata aggiunta a quattro attività con una risposta dettagliata della parte 3 - sull'uso delle informazioni dal testo del contenuto fisico.

Nel 2014 versione demo dell'OGE in physics 2014 rispetto all'anno precedente per struttura e contenuto non è cambiato, tuttavia, erano criteri cambiati valutazione dei compiti con una risposta dettagliata.

Nel 2015 c'era struttura della variante modificata:

• L'opzione è diventata essere in due parti.
• Numerazione gli incarichi sono diventati attraverso per tutta la variante senza sigle A, B, C.
• È stata modificata la forma di registrazione della risposta nei compiti con una scelta di risposte: la risposta è diventata necessaria per scrivere cifra con il numero della risposta corretta(non cerchiato).

Nel 2016 a versione demo dell'OGE in fisica accaduto cambiamenti significativi:

• Lavori totali ridotto a 26.
• Numero di elementi a risposta breve aumentato a 8
• Punteggio massimo per tutti i lavori non è cambiato(ancora - 40 punti).

A versioni demo di OGE 2017 - 2019 in fisica rispetto alla demo del 2016 non ci sono stati cambiamenti.

Per gli studenti delle classi 8 e 9 che vogliono prepararsi bene e passare OGE in matematica o russo per un punteggio alto Il centro educativo"Resolvente" vale

Abbiamo anche organizzato per gli scolari

Preparazione all'OGE e all'Esame di Stato unificato

Principale educazione generale

linea UMK AV Peryshkina. Fisica (7-9)

Prepararsi per l'OGE in fisica: compito numero 23

In 9° grado, per la prima volta, gli studenti affrontano gli esami di stato obbligatori. Cosa significa questo per l'insegnante? In primo luogo, il compito è preparare i bambini a una preparazione intensiva per il lavoro di certificazione. Ma la cosa più importante: non solo fornire una conoscenza completa della tua materia, ma spiegare che tipo di compiti devi svolgere, analizzare esempi tipici, errori e dare agli studenti tutti gli strumenti per superare l'esame.

Durante la preparazione per l'OGE, il compito sperimentale n. 23 solleva la maggior parte delle domande. È il più difficile, rispettivamente, e il maggior tempo a disposizione: 30 minuti. E per la sua implementazione di successo, puoi ottenere il maggior numero di punti - 4. Questa attività inizia la seconda parte del lavoro. Se esaminiamo il codificatore, vedremo che gli elementi di contenuto controllato qui sono fenomeni meccanici ed elettromagnetismo. Gli studenti devono dimostrare la capacità di lavorare con strumenti fisici e strumenti di misura.

Ci sono 8 kit standard attrezzatura che potrebbe essere necessaria per l'esame. Quali verranno utilizzati si conosce qualche giorno prima dell'esame, quindi è consigliabile condurre una formazione aggiuntiva prima dell'esame con gli strumenti che verranno utilizzati; assicurati di ripetere come eseguire le letture dagli strumenti. Se l'esame si svolge sul territorio di un'altra scuola, l'insegnante può arrivare in anticipo per vedere i kit pronti per il lavoro. L'insegnante che prepara gli strumenti per l'esame deve prestare attenzione alla loro funzionalità, in particolare quelli soggetti ad usura. Ad esempio, l'utilizzo di una vecchia batteria può comportare che lo studente non sia semplicemente in grado di impostare l'amperaggio richiesto.

È necessario verificare se i dispositivi corrispondono ai valori specificati. Se non corrispondono, i valori veri sono indicati in moduli speciali e non quelli registrati nei set ufficiali.

Il docente incaricato della gestione dell'esame può farsi assistere da un tecnico. Inoltre controlla il rispetto delle norme di sicurezza durante l'esame e può interferire con l'andamento dell'incarico. Si deve ricordare agli studenti che se notano un malfunzionamento di qualsiasi dispositivo durante l'attività, devono segnalarlo immediatamente.

Ci sono tre tipi di oggetti sperimentali trovati durante l'esame di fisica.

Tipo 1. "Misure indirette di grandezze fisiche". Include 12 temi:

• Densità della materia
• Forza di Archimede
• Coefficiente di attrito scorrevole
• Indice di rigidezza
• Periodo e frequenza delle oscillazioni di un pendolo matematico
• Momento di forza agente sulla leva
• Il lavoro è la forza elastica durante il sollevamento di un carico con un blocco mobile o fisso
• Il lavoro della forza di attrito
• Potenza ottica della lente convergente
• Resistenza elettrica resistore
• Lavoro corrente elettrica
• Corrente elettrica.

Digitare 2. "Rappresentazione risultati sperimentali sotto forma di tabelle o grafici e la formulazione di una conclusione basata sui dati sperimentali ottenuti. Include 5 temi:

• La dipendenza della forza elastica che si forma nella molla dal grado di deformazione della molla
• La dipendenza del periodo di oscillazione di un pendolo matematico dalla lunghezza del filo
• Dipendenza della forza di corrente che si forma nel conduttore dalla tensione alle estremità del conduttore
• Dipendenza della forza di attrito radente dalla forza di pressione normale
• Proprietà di un'immagine ottenuta con una lente convergente

Tipo 3. "Verifica sperimentale delle leggi fisiche e delle conseguenze". Include 2 temi:

• Legge connessione seriale resistori per tensione elettrica
• Legge collegamento in parallelo resistenze per corrente elettrica

Preparazione per l'OGE in fisica: consigli per lo studente

• È importante essere molto precisi nello scrivere tutto ciò che le regole richiedono sul foglio delle risposte. Quando controlli il tuo lavoro, vale la pena dare un'altra occhiata per vedere se manca qualcosa: un disegno schematico, una formula per calcolare il valore desiderato, i risultati delle misurazioni dirette, i calcoli, il valore numerico del valore desiderato, la conclusione, ecc. ., a seconda delle condizioni. L'assenza di almeno un indicatore comporterà una diminuzione del punteggio.
• Per le misurazioni aggiuntive inserite nel modulo, il punteggio non viene ridotto.
• I disegni devono essere eseguiti con molta attenzione, anche gli schemi sciatti tolgono un punto. È importante imparare a controllare l'indicazione di tutte le unità di misura
• Quando si scrive la risposta, lo studente non deve indicare l'errore, ma vale la pena comunicargli l'informazione che il verificatore ha criteri e la risposta corretta contiene già i limiti dell'intervallo entro il quale potrebbe risultare il risultato corretto.

La preparazione ad un esame in generale e ad un compito sperimentale in particolare non può essere spontanea. Senza sviluppare costantemente abilità nel lavorare con le apparecchiature di laboratorio, è quasi impossibile completare le attività. Pertanto, gli insegnanti sono incoraggiati a familiarizzare con le versioni demo della prova d'esame e ad analizzare compiti tipici durante il laboratorio.

È possibile visualizzare un'analisi dettagliata di tutti i tipi di attività inseminario web

Nello sviluppo, l'esperienza viene raccolta e riassunta nella risoluzione di problemi proposti all'OGE in fisica nel grado 9, nell'ambito della sezione "cinematica". moto rettilineo". L'autore ha cercato di sviluppare un breve corso in cui, utilizzando l'esempio dell'analisi di base compiti semplici si forma la comprensione principio generale risoluzione di problemi su questo argomento. Lo sviluppo ne contiene 19 unico incarichi da analisi dettagliata ciascuno e per alcuni compiti sono indicati diversi modi di risolvere che, secondo l'autore, dovrebbero contribuire a una profonda e completa assimilazione dei metodi per risolvere tali compiti. Quasi tutti i compiti sono dell'autore, ma ognuno di essi riflette le caratteristiche dei compiti del modulo OGE. La stragrande maggioranza dei compiti è focalizzata sulla rappresentazione grafica, che contribuisce alla formazione di abilità meta-soggettive. Inoltre, lo sviluppo contiene il minimo richiesto materiale teorico, che è una "concentrazione" di teoria generale per una determinata sezione. Può essere utilizzato dall'insegnante in preparazione per una lezione regolare, durante lezioni extra, ed è anche progettato per uno studente che si prepara autonomamente a superare l'OGE in fisica.

Kit di strumenti(presentazione) “Oscillazioni e onde elettromagnetiche. Preparazione all'Esame di Stato" è compilato secondo i requisiti per lo Stato certificazione finale(GIA) in fisica nel 2013 e ha lo scopo di preparare all'esame i diplomati della scuola di base.
In sviluppo sono brevi informazioni sull'argomento (secondo il codificatore GIA) e il Piano della versione dimostrativa della carta d'esame (Oscillazioni e onde elettromagnetiche), corredato da animazione e videoclip.

Il pubblico di destinazione: per il grado 9

Guida metodologica (presentazione) “Umidità dell'aria. Preparing for the GIA” è stato compilato in conformità ai requisiti per l'Attestato Finale di Stato (GIA) in fisica nel 2010 e ha lo scopo di preparare all'esame i diplomati della scuola di base.
Lo sviluppo contiene brevi informazioni sull'argomento (secondo il codificatore GIA) e il Piano per la versione dimostrativa della carta d'esame (Umidità dell'aria), corredate da animazione e videoclip.

Guida metodologica (presentazione) “Evaporazione e condensazione. Liquido bollente. Preparing for the GIA” è stato compilato in conformità ai requisiti per l'Attestato Finale di Stato (GIA) in fisica nel 2010 e ha lo scopo di preparare all'esame i diplomati della scuola di base.
Lo sviluppo contiene brevi informazioni sull'argomento (secondo il codificatore GIA) e il Piano della versione dimostrativa della carta d'esame (Evaporazione e condensazione. Bollitura del liquido), corredate da animazione e videoclip.
La brevità e la chiarezza della presentazione consentono di ripetere in modo rapido e accurato il materiale trattato quando si ripete il corso di fisica al grado 9, nonché di utilizzare esempi di versioni demo del GIA in fisica nel 2008-2010 per mostrare l'applicazione delle leggi di base e formule nelle opzioni compiti di esame livello A e B.
Il manuale può essere utilizzato anche per le classi 10-11 nella ripetizione degli argomenti rilevanti, che aiuteranno gli studenti ad orientare gli studenti all'esame a scelta negli ultimi anni.

Lo sviluppo contiene brevi informazioni sull'argomento (secondo il codificatore GIA) e il Piano della versione dimostrativa della carta d'esame (Vibrazioni e onde meccaniche. Suono), corredate da animazione e videoclip.
La brevità e la chiarezza della presentazione consentono di ripetere in modo rapido e accurato il materiale trattato durante la ripetizione del corso di fisica nel grado 9, nonché di utilizzare gli esempi delle versioni demo del GIA in fisica nel 2008-2010 per mostrare l'applicazione del leggi e formule di base nelle varianti dei compiti d'esame di livello A e B.

La guida metodologica è stata redatta per aiutare i docenti e gli studenti che sostengono il GIA in fisica su materiali FIPI a prepararsi all'esame in nuova forma; contiene esempi di progettazione di attività sperimentali dalla parte 3. Il manuale può essere utilizzato anche nelle lezioni di fisica nelle classi 7-9 per lavoro di laboratorio ah, perché la descrizione di alcuni lavori di laboratorio non è fornita nel libro di testo.

Guida metodologica (presentazione) “Legge di Archimede. Preparing for the GIA” è stato compilato in conformità ai requisiti per l'Attestato Finale di Stato (GIA) in fisica nel 2010 e ha lo scopo di preparare all'esame i diplomati della scuola di base.
Lo sviluppo fornisce brevi informazioni sull'argomento (secondo il codificatore GIA) e il Piano della versione dimostrativa della carta d'esame (Legge di Archimede), corredate da animazione e videoclip.
La brevità e la chiarezza della presentazione consentono di ripetere in modo rapido e accurato il materiale trattato durante la ripetizione del corso di fisica nel grado 9, nonché di utilizzare gli esempi delle versioni demo del GIA in fisica nel 2008-2010 per mostrare l'applicazione del leggi e formule di base nelle varianti dei compiti d'esame di livello A e B.

Il manuale può essere utilizzato anche per le classi 10-11 nella ripetizione degli argomenti rilevanti, che aiuteranno gli studenti ad orientare gli studenti all'esame a scelta negli ultimi anni.

Guida metodologica (presentazione) “La legge di Pascal. Preparing for the GIA” è stato compilato in conformità ai requisiti per l'Attestato Finale di Stato (GIA) in fisica nel 2010 e ha lo scopo di preparare all'esame i diplomati della scuola di base.
Lo sviluppo fornisce brevi informazioni sull'argomento (secondo il codificatore GIA) e il Piano della versione dimostrativa della carta d'esame (Legge di Pascal), corredate da animazione e videoclip.

La brevità e la chiarezza della presentazione consentono di ripetere in modo rapido e accurato il materiale trattato durante la ripetizione del corso di fisica nel grado 9, nonché di utilizzare gli esempi delle versioni demo del GIA in fisica nel 2008-2010 per mostrare l'applicazione del leggi e formule di base nelle varianti dei compiti d'esame di livello A e B.

Guida metodologica (presentazione) “Pressione. Pressione atmosferica. Preparing for the GIA” è stato compilato in conformità ai requisiti per l'Attestato Finale di Stato (GIA) in fisica nel 2010 e ha lo scopo di preparare all'esame i diplomati della scuola di base.
Lo sviluppo contiene brevi informazioni sull'argomento (secondo il codificatore GIA) e il Piano della versione dimostrativa della carta d'esame (Pressione. Pressione atmosferica), corredate da animazione e videoclip.
La brevità e la chiarezza della presentazione consentono di ripetere in modo rapido e accurato il materiale trattato durante la ripetizione del corso di fisica nel grado 9, nonché di utilizzare gli esempi delle versioni demo del GIA in fisica nel 2008-2010 per mostrare l'applicazione del leggi e formule di base nelle varianti dei compiti d'esame di livello A e B.
Il manuale può essere utilizzato anche per le classi 10-11 nella ripetizione degli argomenti rilevanti, che aiuteranno gli studenti ad orientare gli studenti all'esame a scelta negli ultimi anni.

Guida metodologica (presentazione) “Meccanismi semplici. efficienza meccanismi semplici. Preparing for the GIA” è stato compilato in conformità ai requisiti per l'Attestato Finale di Stato (GIA) in fisica nel 2010 e ha lo scopo di preparare all'esame i diplomati della scuola di base.
Lo sviluppo fornisce brevi informazioni sull'argomento (secondo il codificatore GIA) e il Piano della versione dimostrativa della carta d'esame (Meccanismi semplici. Efficienza dei meccanismi semplici), corredate da animazione e videoclip.

La brevità e la chiarezza della presentazione consentono di ripetere in modo rapido e accurato il materiale trattato durante la ripetizione del corso di fisica nel grado 9, nonché di utilizzare gli esempi delle versioni demo del GIA in fisica nel 2008-2010 per mostrare l'applicazione del leggi e formule di base nelle varianti dei compiti d'esame di livello A e B.
Il manuale può essere utilizzato anche per le classi 10-11 nella ripetizione degli argomenti rilevanti, che aiuteranno gli studenti ad orientare gli studenti all'esame a scelta negli ultimi anni.