Consultazione sul tema: Percorso sicuro

Responsabile del progetto:

Bataeva Nina Sergeevna, educatore MBDOU d / s "Città dell'infanzia" Distretto di Surgut, Lyantor

Membri:

Burunova Valeria, 5 anni, allieva del gruppo senior

Burunova N. S. - madre

Burunov VP - papà

introduzione

Ogni anno aumenta l'intensità del traffico sulle strade e con essa aumenta il numero degli incidenti stradali.

Ogni anno si verificano molti incidenti stradali sulle strade del nostro Paese, centinaia di bambini muoiono in incidenti stradali, molti rimangono feriti. Ecco perché la prevenzione degli incidenti stradali rimane un problema prioritario della società che deve essere affrontato, con la partecipazione universale e i metodi più efficaci.

Spesso i colpevoli degli incidenti stradali sono i bambini stessi, che giocano vicino alle strade, attraversano la strada nei posti sbagliati, entrano in modo errato veicoli ed esci da loro. Tuttavia, i bambini età prescolare- Questa è una categoria speciale di pedoni e passeggeri. Ecco perché fin dalla più tenera età è necessario introdurre i bambini a comportamenti sicuri per strada, su strada, nei trasporti, nonché alle regole traffico. Entrambi i genitori e istituzioni prescolari, e in futuro, ovviamente, la scuola e altre istituzioni educative Tenendo conto del significato speciale del lavoro in questa direzione, abbiamo creato questo progetto.

Passaporto di progetto

"La nostra rotta sicura"

Responsabile del progetto	Insegnante di gruppo: Bataeva Nina Sergeevna
Partecipanti al progetto	la famiglia Burunov: figlia - Valeria, padre - Victor, madre - Nina.
Età del partecipante al progetto	Burunova Valeria, allieva di 5 anni del gruppo senior.
Tipo di progetto	Tempo libero-cognitivo.
Tipo di progetto	Secondo l'attività dominante nel progetto: gioco. Per numero di partecipanti al progetto: individuale Col tempo: breve. Per natura dei contatti: figlio, genitore, insegnante.
Durata del progetto	breve
Problema di progetto	La necessità di scegliere un percorso sicuro da casa a asilo, negozio; osservanza delle regole della strada, per salvarsi la vita.
Rilevanza	Il tema della prevenzione degli infortuni stradali è sempre attuale sia nelle istituzioni educazione prescolare così come in famiglia. In che altro modo? Dopotutto, è la vita stessa a dettare questo bisogno. Come possiamo rendere le strade e le strade sicure per i nostri figli? Naturalmente, parla loro delle regole della strada, dei segnali stradali, dei percorsi sicuri e di altre sottigliezze, tenendo presenti gli eventi varie forme. Inoltre, la maggior parte di essi dovrebbe essere illustrata, teatrale, musicale, ludica. Dopotutto, un gioco è già inerente all'organico di un bambino, i bambini hanno un'immaginazione molto ben sviluppata e sono solo i momenti luminosi che lasciano nella mente dei bambini lo strato necessario di conoscenza che è così necessario per lui. Ogni bambino capirà e imparerà rapidamente le regole del traffico, presentate non solo in una normale conversazione, ma anche in una fiaba della strada vicino ai bambini, un quiz, un gioco. Inoltre, i progetti sono molto vicini ai bambini, durante l'attuazione dei quali il bambino non solo ricorderà e imparerà bene le regole del traffico, ma capirà anche dove e quando è sicuro e divertente giocare.
Obiettivo del progetto	Formazione di abilità di comportamento sicuro su strada attraverso l'uso del metodo modellistico (schemi-modelli di percorsi sicuri).
Obiettivi di progetto	Imparare il modo più sicuro per la scuola materna. Creare le condizioni per lo studio e la pianificazione dei percorsi utilizzando simboli. Ampliare le conoscenze del bambino sulla varietà di tipi di percorsi e modi di muoversi lungo di essi (a piedi, con i mezzi). Applicare in pratica i percorsi sicuri di movimento sviluppati nelle direzioni: casa - scuola materna; negozio di giocattoli per bambini "Karapuz", casa - urbano complesso di gioco. Utilizzare i metodi e le tecniche sviluppate per ottimizzare il lavoro con i genitori dell'allievo per studiare e consolidare le conoscenze sul percorso sicuro. Lo sviluppo delle capacità creative del bambino.
Risultato stimato	Il bambino conoscerà una varietà di tipi di percorsi e modi di muoversi lungo di essi. Il bambino imparerà a utilizzare autonomamente schemi - percorsi movimento sicuro. Saranno sviluppate capacità di conformità regole sicure nel processo di traffico.

Fasi di lavoro sul progetto

Fase preparatoria:
Selezione del materiale sull'argomento indicato	Sviluppo di un piano per l'attuazione del progetto Safe Route Sviluppo di consultazioni per i genitori su questo argomento. Selezione di disegni, piani di percorso, fotografie di situazioni di traffico. Conversazione "Regole strada sicura”, “Perché devi seguire le regole della strada?”.
Palco principale:
Realizzazione pratica delle attività secondo il piano di progetto.	Consigli per i genitori Sviluppo di una serie di percorsi e loro applicazione pratica. Giunto attività di gioco bambino con i genitori.
La fase finale:
	Analisi del lavoro a progetto. Iniziazione ai pedoni, assegnazione della medaglia "Miglior pedone!"

Piano di attuazione del progetto

	Modulo di lavoro
"La disciplina in strada è la chiave per un comportamento sicuro"	Consultazione familiare
"Percorso sicuro" (Sviluppo di simboli per la stesura di piani - percorsi).	Soggiorno bambino-genitore (lezione teorica)
Sviluppo del percorso "Strada per l'asilo"
Sviluppo del percorso "Strada per il negozio di giocattoli per bambini "Roller".	Compiti per lo sviluppo del percorso
Sviluppo del percorso "Road to the city game complex".	Compiti per lo sviluppo del percorso
Sviluppo di percorsi intorno alla città.	Azione pratica per la famiglia
Disegno "Cammino con Cheburashka e Gena lungo un percorso sicuro"	L'azione pratica del bambino
Leggere opere letterarie, imparare poesie	In famiglia
"Pensa - Indovina" "Rosso verde" "Cos'è questo segno?" "Macchine colorate" "Pedone intelligente" "Semaforo funzionante"	Giochi di famiglia
Presentazione della medaglia "Miglior Pedone"	In famiglia

Applicazione

Sviluppo del percorso:"scuola materna domestica"

Sviluppo del percorso:

"Casa - Asilo nido"

Attraverso la strada così.
Guarderò prima a sinistra.

E se non c'è macchina,
vado in mezzo.
Allora guardo con attenzione

Giusto di sicuro.

E se non c'è movimento
Cammino senza dubbio!

Ci siamo alzati all'incrocio
Abbiamo un semaforo.

E con tutte le persone oneste,

Ci guarda dritto negli occhi.

Il suo occhio rosso si aprì
Quindi vuole dire:

Non importa quanto tu sia veloce
Devi stare in piedi ora!

L'occhio verde si illuminò
Tutte le auto in fila.

Possiamo andare piccola
Mamma e papà stanno parlando.

Indovina chi viene?
Beh, certo, un pedone!
Tutti diventano pedoni
Chi andrà a fare escursioni.
Sentiero,
Salvalo dalle auto
Dopotutto, camminare lungo quel sentiero
Forse solo un pedone!
Sto camminando sul marciapiede
Non ci sono macchine qui!
Bene, i segni me lo diranno
Dove attraversare la strada.

Le piccole persone lo sanno
Passaggio pedonale-
Distintivo a righe bianche
Qui cammino coraggiosamente! .

La città è piena di movimento
Le macchine corrono in fila
semafori colorati,
Sia il giorno che la notte stanno bruciando.

Camminando con attenzione
Segui la strada
E solo dove possibile
Attraversala!

Bibliografia:

Avdeeva N.N., Knyazeva N.L., Sterkina R.B. Sicurezza. Esercitazione sulle basi della sicurezza della vita dei bambini in età prescolare senior. - San Pietroburgo: "CHILDHOOD-PRESS", 2003.
Belaya KYu., Zimonina V.N., Kondrykinskaya LA Come tenere al sicuro i bambini in età prescolare. Abstract sui fondamenti della sicurezza dei bambini in età prescolare. Un libro per le maestre della scuola materna. - M.: Istruzione, 2004.
[Risorsa elettronica] URL: http://zanimatika.narod.ru/OBJ1.htm
[Risorsa elettronica] URL: http://my-child.su/preschool/30-pdd/139-pdd-stihi (data di accesso: 27/06/2014).
[Risorsa elettronica] URL: http://www.baby.ru/community/view/23783228/forum/post/178379405/ (data di accesso: 27/06/2014).

"Certificato di pubblicazione sui media" Serie A n. 0002625

Invitiamo gli insegnanti di educazione prescolare della regione di Tyumen, Yamalo-Nenets Autonomous Okrug e Khanty-Mansi Autonomous Okrug-Yugra a pubblicare il loro materiale metodico:
- Esperienza pedagogica, programmi d'autore, aiuti per l'insegnamento, presentazioni per classi, giochi elettronici;
- Note e script progettati personalmente attività educative, progetti, masterclass (anche video), forme di lavoro con famiglie e docenti.

Perché è redditizio pubblicare con noi?

Responsabile del progetto:

Bataeva Nina Sergeevna, educatrice di MBDOU d / s "Città dell'infanzia" distretto di Surgut, Lyantor

Membri:

Burunova Valeria, 5 anni, allieva del gruppo senior

Burunova N. S. - madre

Burunov VP - papà

introduzione

Ogni anno aumenta l'intensità del traffico sulle strade e con essa aumenta il numero degli incidenti stradali.

Spesso i bambini stessi sono responsabili di incidenti stradali, giochi vicino alle strade, attraversamenti stradali nei posti sbagliati, entrata e uscita dai veicoli in modo errato. Tuttavia, i bambini in età prescolare sono una categoria speciale di pedoni e passeggeri. Ecco perché fin dalla più tenera età è necessario introdurre i bambini a comportamenti sicuri per strada, sulle strade, nei trasporti, nonché alle regole della strada. Sia i genitori che le istituzioni prescolari dovrebbero prendere parte a questo e in futuro, ovviamente, la scuola e altre istituzioni educative Tenendo conto del significato speciale del lavoro in questa direzione, abbiamo creato questo progetto.

Passaporto di progetto

"La nostra rotta sicura"

Responsabile del progetto	Insegnante di gruppo: Bataeva Nina Sergeevna
Partecipanti al progetto	la famiglia Burunov: figlia - Valeria, padre - Victor, madre - Nina.
Età del partecipante al progetto	Burunova Valeria, allieva di 5 anni del gruppo senior.
Tipo di progetto	Tempo libero-cognitivo.
Tipo di progetto	Secondo l'attività dominante nel progetto: gioco. Per numero di partecipanti al progetto: individuale Col tempo: breve. Per natura dei contatti: figlio, genitore, insegnante.
Durata del progetto	breve
Problema di progetto	La necessità di scegliere un percorso sicuro da casa all'asilo, al negozio; osservanza delle regole della strada, per salvarsi la vita.
Rilevanza	Il tema della prevenzione degli incidenti stradali è sempre rilevante sia negli istituti di istruzione prescolare che in famiglia. In che altro modo? Dopotutto, è la vita stessa a dettare questo bisogno. Come possiamo rendere le strade e le strade sicure per i nostri figli? Naturalmente, parla loro delle regole della strada, dei segnali stradali, dei percorsi sicuri e di altre sottigliezze, organizzando eventi in varie forme. Inoltre, la maggior parte di essi dovrebbe essere illustrata, teatrale, musicale, ludica. Dopotutto, un gioco è già inerente all'organico di un bambino, i bambini hanno un'immaginazione molto ben sviluppata e sono solo i momenti luminosi che lasciano nella mente dei bambini lo strato necessario di conoscenza che è così necessario per lui. Ogni bambino capirà e imparerà rapidamente le regole del traffico, presentate non solo in una normale conversazione, ma anche in una fiaba della strada vicino ai bambini, un quiz, un gioco. Inoltre, i progetti sono molto vicini ai bambini, durante l'attuazione dei quali il bambino non solo ricorderà e imparerà bene le regole del traffico, ma capirà anche dove e quando è sicuro e divertente giocare.
Obiettivo del progetto	Formazione di abilità di comportamento sicuro su strada attraverso l'uso del metodo modellistico (schemi-modelli di percorsi sicuri).
Obiettivi di progetto	Imparare il modo più sicuro per la scuola materna. Crea condizioni per studiare e compilare percorsi usando i simboli. Ampliare le conoscenze del bambino sulla varietà di tipi di percorsi e modi di muoversi lungo di essi (a piedi, con i mezzi). Applicare in pratica i percorsi sicuri di movimento sviluppati nelle direzioni: casa - scuola materna; negozio di giocattoli per bambini "Karapuz", complesso di giochi casa-città. Utilizzare i metodi e le tecniche sviluppate per ottimizzare il lavoro con i genitori dell'allievo per studiare e consolidare le conoscenze sul percorso sicuro. Lo sviluppo delle capacità creative del bambino.
Risultato stimato	Il bambino conoscerà una varietà di tipi di percorsi e modi di muoversi lungo di essi. Il bambino imparerà a utilizzare autonomamente schemi: percorsi di movimento sicuro. Saranno formate abilità nell'osservanza delle regole di sicurezza nel processo di traffico.

Fasi di lavoro sul progetto

Fase preparatoria:
Selezione del materiale sull'argomento indicato	Sviluppo di un piano per l'attuazione del progetto Safe Route Sviluppo di consultazioni per i genitori su questo argomento. Selezione di disegni, piani di percorso, fotografie di situazioni di traffico. Conversazione "Regole per una strada sicura", "Perché è necessario seguire le regole della strada?".
Palco principale:
Realizzazione pratica delle attività secondo il piano di progetto.	Consigli per i genitori Sviluppo di una serie di percorsi e loro applicazione pratica. Attività di gioco congiunte del bambino con i genitori.
La fase finale:
	Analisi del lavoro a progetto. Iniziazione ai pedoni, assegnazione della medaglia "Miglior pedone!"

Piano di attuazione del progetto

	Modulo di lavoro
"La disciplina in strada è la chiave per un comportamento sicuro"	Consultazione familiare
"Percorso sicuro" (Sviluppo di simboli per la stesura di piani - percorsi).	Soggiorno bambino-genitore (lezione teorica)
Sviluppo del percorso "Strada per l'asilo"
Sviluppo del percorso "Strada per il negozio di giocattoli per bambini "Roller".	Compiti per lo sviluppo del percorso
Sviluppo del percorso "Road to the city game complex".	Compiti per lo sviluppo del percorso
Sviluppo di percorsi intorno alla città.	Azione pratica per la famiglia
Disegno "Cammino con Cheburashka e Gena lungo un percorso sicuro"	L'azione pratica del bambino
Leggere opere letterarie, imparare poesie	In famiglia
"Pensa - Indovina" "Rosso verde" "Cos'è questo segno?" "Macchine colorate" "Pedone intelligente" "Semaforo funzionante"	Giochi di famiglia
Presentazione della medaglia "Miglior Pedone"	In famiglia

Applicazione

Sviluppo del percorso:"scuola materna domestica"

Sviluppo del percorso:

"Casa - Asilo nido"

Attraverso la strada così.
Guarderò prima a sinistra.

E se non c'è macchina,
vado in mezzo.
Allora guardo con attenzione

Giusto di sicuro.

E se non c'è movimento
Cammino senza dubbio!

Ci siamo alzati all'incrocio
Abbiamo un semaforo.

E con tutte le persone oneste,

Ci guarda dritto negli occhi.

Il suo occhio rosso si aprì
Quindi vuole dire:

Non importa quanto tu sia veloce
Devi stare in piedi ora!

L'occhio verde si illuminò
Tutte le auto in fila.

Possiamo andare piccola
Mamma e papà stanno parlando.

Le piccole persone lo sanno
Passaggio pedonale-
Distintivo a righe bianche
Qui cammino coraggiosamente! .

La città è piena di movimento
Le macchine corrono in fila
semafori colorati,
Sia il giorno che la notte stanno bruciando.

Camminando con attenzione
Segui la strada
E solo dove possibile
Attraversala!

Bibliografia:

Avdeeva N.N., Knyazeva N.L., Sterkina R.B. Sicurezza. Libro di testo sulle basi della sicurezza della vita per i bambini in età prescolare senior. - San Pietroburgo: "CHILDHOOD-PRESS", 2003.
Belaya KYu., Zimonina V.N., Kondrykinskaya LA Come tenere al sicuro i bambini in età prescolare. Abstract sui fondamenti della sicurezza dei bambini in età prescolare. Un libro per le maestre della scuola materna. - M.: Istruzione, 2004.
[Risorsa elettronica] URL: http://zanimatika.narod.ru/OBJ1.htm
[Risorsa elettronica] URL: http://my-child.su/preschool/30-pdd/139-pdd-stihi (data di accesso: 27/06/2014).
[Risorsa elettronica] URL: http://www.baby.ru/community/view/23783228/forum/post/178379405/ (data di accesso: 27/06/2014).

"Certificato di pubblicazione sui media" Serie A n. 0002625

Invitiamo gli insegnanti di educazione prescolare nella regione di Tyumen, YaNAO e Khanty-Mansi Autonomous Okrug-Yugra a pubblicare il loro materiale metodologico:
- Esperienze pedagogiche, programmi d'autore, sussidi didattici, presentazioni per le classi, giochi elettronici;
- Sviluppato personalmente appunti e scenari di attività educative, progetti, masterclass (anche video), forme di lavoro con le famiglie e gli insegnanti.

Perché è redditizio pubblicare con noi?

Promemoria per i genitori

per pianificare un percorso sicuro

I genitori, insieme ai bambini in età prescolare, vanno da casa all'asilo e ritorno più volte, scegliendo quello più sicuro. Lungo il percorso, presta attenzione a tutto ciò che trovi lungo il percorso, incroci, strade, segnaletica stradale.
Avendo scelto l'opzione del movimento del bambino, i genitori l'hanno inserita nella disposizione delle strade da casa all'asilo. Se cammini per molto tempo, sulla mappa vengono disegnati solo i luoghi più pericolosi, contrassegnandoli in rosso: un cerchio, un quadrato, un punto esclamativo.
È importante ricordare che il percorso non viene compilato una volta. In caso di cambiamenti nella situazione del traffico (riparazione stradale, scavo di trincee, costruzione di case), il percorso viene ricostruito.
Quando si elabora un percorso per un movimento sicuro, è necessario spiegare al bambino le regole della strada.
È necessario prestare l'attenzione di un bambino in età prescolare all'incontro con bambini e adulti familiari. Infatti, quando incontra i conoscenti, il bambino scappa spesso dai suoi genitori, dimenticando tutte le regole di sicurezza.
Se è possibile all'aperto auto in piedi ostruendo la visuale, nella preparazione di un percorso sicuro sono incluse opportune avvertenze.
Se l'attraversamento stradale è regolato da un semaforo, si ricorda che si può andare solo con il semaforo verde
Non dimenticare di discutere ripetutamente l'intero percorso con i bambini.
I genitori dovrebbero ricordare che un bambino impara a muoversi per strada, prima di tutto, dall'esempio dei suoi genitori e poi, dalla propria esperienza.

Sul tema: sviluppi metodologici, presentazioni e note

Lezione integrata (sviluppo del linguaggio, lavoro manuale e gioco di ruolo) nella forma del progetto "Percorso sicuro: casa - Asilo" e gruppo preparatorio "Scuola" del gioco di ruolo

Scopo: continuare a insegnare ai bambini il monologo coerente e il discorso dialogico nel processo di progetto, attività congiunte; insegnare comportamenti sicuri, regole del traffico; espandere pr...

Percorso prescolare sicuro

I bambini dovrebbero imparare le regole della strada fin dalla tenera età. Questo dovrebbe essere frequentato da genitori, istituti prescolari, in futuro: la scuola e altre istituzioni educative ...

Layout "Percorso sicuro" per lo studio delle regole del traffico nel gruppo senior dell'asilo

Questo modello è progettato per un orientamento più efficace nel villaggio natale, il consolidamento e lo studio delle regole del traffico. Il lavoro viene svolto sia con il tutor che in attività autonoma. Questa guida offre...

Progetto educativo La mia via sicura

I bambini del nostro gruppo andranno presto a scuola. "La strada più breve da casa a scuola, la più sicura?". Per molti bambini questa domanda ha causato difficoltà a rispondere Da un lato, l'importanza e la necessità di familiarizzare ...

Completato da: Krasotkina M.A.

Vyksa 2014

Obbiettivo:

Considera i possibili approcci all'asilo, ai luoghi pericolosi e forma la resistenza psicologica allo stress, la disponibilità a un comportamento competente per strada.

Compiti:

educativo:

educare i bambini all'osservazione, alla prudenza, all'indipendenza e alla fiducia in se stessi;
formare un tipo sicuro di personalità;

sviluppando:

contribuire alla formazione di comportamenti sicuri su strada e su strada;
formare idee su errori comuni nel comportamento su strada;
continuare a sviluppare la capacità di accettare la decisione giusta in varie situazioni e trarre conclusioni;
sviluppare il pensiero non standard, le capacità creative, la sfera emotivo-volitiva;

educativo:

assicurare l'assimilazione e il consolidamento delle norme di comportamento sicuro sulla strada;

educativo:

formare nei bambini una cultura del comportamento su strada;

Materiali:

modelli visivi, diagrammi per il progetto "Percorso sicuro: casa - scuola materna" ; falsi sotto forma di vari edifici; materiale dimostrativo, semaforo, segnaletica, bacchetta magica, immagini di automobili; immagini di pratica per il gioco "Raccogli lo stesso segno" .

Metodi e tecniche:

parola artistica, situazione problematica, momento sorpresa, visibilità, domande di causa ed effetto, gioco di imitazione, tecnica di narrazione frammentaria, ricordo, memorizzazione.

Lavoro preliminare:

conversazione sulle regole di comportamento sulle strade, esame e studio della segnaletica stradale, autorealizzazione creativa (artigianato e applique sul tema "Trasporto, strada" , "Tracciare un percorso sicuro" ) .

Il corso delle attività educative:

(registrazione audio del rumore dell'auto e della strada)

educatore: Ragazzi, oggi vi consiglio di fare un breve viaggio nel paese delle macchine, della segnaletica e delle strade. E, alla fine di questo viaggio, una sorpresa ti aspetta. Siete pronti ragazzi?

Educatore: Quindi iniziamo il nostro viaggio da una delle strade della nostra città, Kornilov Street.

Conosci questa strada? Cosa c'è sopra?

Bambini: Il nostro asilo nido "Pesce d'oro"

educatore: Andremo a piedi e saremo chi?

Bambini: pedoni.

Educatore: In quale parte della strada dovrebbero andare i pedoni?

Figli: (Sul marciapiede).

Insegnante: Su quale lato del marciapiede dovrei camminare?

Figli: (Dal lato giusto).

educatore: E quali altre strade della nostra città conosci?

Risposte dei bambini.

Insegnante: In che strada vivi?

Risposte dei bambini.

educatore: Qual è la via principale della nostra città

Figli: (via Krasnye Zori).

Insegnante: E ora scaldiamo un po'.

Minuto di educazione fisica "Ecco che arriva il pedone"

Arriva un pedone _ uno, due, tre.

Come conosce le regole - guarda!

Semaforo rosso - assolutamente no

Fermati e aspetta!

La luce gialla è accesa nella finestra

Aspettiamo ancora un po'!

E il verde è avanti: vai!

educatore: Altri pedoni stanno camminando con noi. Guarda l'immagine e rispondi alla domanda- "Quale dei pedoni si comporta in modo errato?" Come mai? E chi è un pedone istruito?

Ci racconti come dovrebbe comportarsi un buon pedone?

Risposte dei bambini.

educatore: E come non dovresti portarti?

Risposte dei bambini.

educatore: Bravi ragazzi.

Insegnante: Ora giochiamo. Ora faremo un percorso sicuro verso il nostro asilo, per questo abbiamo bisogno della segnaletica stradale.

I bambini fanno un percorso.

educatore: E ora ti suggerisco di giocare a un altro gioco chiamato "Raccogli il segno" .(Ad ogni bambino viene data la metà segnale stradale. Mentre la musica suona, tutti i bambini si muovono per la stanza. Alla fine della musica, devono trovare l'altra metà del loro segno (coppia) e assemblare un segnale stradale.

educatore: È anche molto importante sapere questo:- "Chi comanda sulla strada?" (Semaforo). E se il semaforo è rotto, allora chi viene in nostro aiuto? (Regolatore).Il controllore del traffico dispone anche di segnali che devono essere appresi per essere letti. Dà segnali con l'aiuto di un'asta. Se il controllore del traffico ha sollevato l'asta, significa: - "Attesa!" e corrisponde a un semaforo giallo. Se il controllore del traffico è di fronte a te, dice: "Fermare!" - corrisponde a un semaforo rosso. Il controllore del traffico si è messo di lato a te, poi dice: "Andare!" . Questo è un semaforo verde. Ricorda? E ora ti invito a giocare. Uno dei bambini sarà un controllore del traffico e ci mostrerà i segnali, e tutti gli altri saranno pedoni.

educatore: E ora ti suggerisco di creare la tua città sicura del futuro.

Creazione di un modello visivo (disposizione) città da materiali prefabbricati (compiti a casa con i genitori): modelli di vari edifici, un asilo nido, un foglio a righe con rappresentazione schematica di strade e piazze, aree verdi. I bambini completano il lavoro incollando nastro biadesivo le loro case nel posto che preferiscono. Il risultato è un nuovo modello visivo della città di Vyksa in futuro. Nel corso del lavoro, l'insegnante fornisce l'assistenza necessaria, dà consigli ai bambini. L'insegnante si offre di inventare nuovi nomi di strade nella città del futuro, attiva risposte con l'aiuto di una parola artistica, domande guida, suggerimenti, ecc.

insegnante: Che viaggio meraviglioso abbiamo fatto, vero, ragazzi?

Educatore: Cosa ti è piaciuto di più del nostro viaggio, ricordi?

Risposte dei bambini.

educatore: Ragazzi, vi piacerebbe tracciare un percorso sicuro da casa all'asilo?

Bambini: Sì, certo che l'hanno fatto.

Educatore: E ora, come ti avevo promesso SORPRESA (vignetta sul codice della strada).