Kedamaian alam musim dingin. Musim dingin - kedamaian alam (kelas 1)

Kelas: 1

Kelas: Kelas 1, program "Sekolah-2100"

Hal: Dunia

Topik pelajaran:"Musim Dingin - kedamaian alam"

Tujuan didaktik: menciptakan kondisi untuk pemahaman, pemahaman, dan konsolidasi utama dari blok informasi baru melalui TIK, materi pendidikan, tugas kreatif.

perkenalkan anak-anak pada fenomena musim dingin, ajari mereka untuk membedakan tanda-tanda musim dingin;
untuk mengajar anak-anak sekolah untuk membangun hubungan antara pendinginan dan kehidupan tumbuhan dan hewan;
untuk menumbuhkan rasa empati, keinginan untuk membantu hewan di masa-masa sulit.

Jenis pelajaran: gabungan

Metode didaktik dasar:

metode pengajaran yang bermasalah;
pencarian sebagian;
penjelasan dan ilustrasi;
prinsip-prinsip pengorganisasian diri kerja kognitif siswa.

Alat didaktik:

untuk guru - presentasi, fonogram;
untuk siswa - buku teks-buku catatan, kartu suasana hati, ranting cemara dan pinus.

Literatur metodis:

Barysheva Yu.A., Vakhrushev A.A., Dokshina S.P., Gaysina G.M., Kozlova S.A., Rautian A.S. Aku dan dunia sekitar. kelas 1. Rekomendasi metodis untuk guru. - M.: Balas, 2003.
Vakhrushev A.A., Bursky O.V., Ivanova N.V., Rautian A.S. Dunia. Buku teks untuk kelas 1: Saya dan dunia sekitar. Dalam 4 bagian. Bagian 2. - M.: Balass, 2007.
Dyachkova G.T. Dunia. Kelas 2-4: kegiatan ekstra kurikuler dengan tema "Musim". - Volgograd: Guru, 2007.
Dyachkova G.T. Dunia. Kelas 2-4: Tugas olimpiade. - Volgograd: Guru, 2006.
Efremova P.G., Pekpaev A.A. Tahukah kamu hewan-hewan yang ada di daerah kita? - Yoshkar-Ola: Rumah penerbitan buku Mari, 1995.
Sejarah alam yang menghibur. - M.: Omega, 1997.
Isaeva S.A. Risalah budaya fisik di sekolah dasar: panduan praktis. - M.: Iris-press, 2007.
Kudryshov M.I. Apakah Anda tahu tanah kelahiran Anda? - Yoshkar-Ola: Pabrik Percetakan dan Penerbitan Mari, 1997.
Pekpaev A.A. Kami mempelajari alam. Yoshkar-Ola: Rumah penerbitan buku Mari, 1995.
Popova G.P. Dunia. Kelas 1: rencana pelajaran menurut buku teks oleh A.A. Vakhrushev, O.V. Bursky, N.V. Ivanova, A.S. Rautian, "Aku dan dunia di sekitar" - Vogograd: guru, 2006.
DVD untuk Windows BECM, 2006.

Peralatan:

pemutar rekaman,
proyektor.

Rencana belajar:

Mengatur waktu.
Aktualisasi pengetahuan dan pernyataan masalah.
Bersama "penemuan" pengetahuan baru.
Aplikasi mandiri dari pengetahuan.
Ringkasan pelajaran. Refleksi.

Selama kelas

I. Momen organisasi.

Pada malam hari di ladang, di bawah nada badai salju.
Tertidur, bergoyang birch dan cemara:
Bulan bersinar di antara awan di atas lapangan, -
Bayangan pucat mengalir dan meleleh:
Saya bermimpi di malam hari: di antara pohon birch putih
Frost mengembara dalam cahaya lembut.
I. Bunin

(Guru membaca puisi dengan hati mengikuti musik, gambar pemandangan musim dingin Moroz Ivanovich muncul di slide) Geser #1

Moroz Ivanovich telah menyiapkan kejutan kecil untuk Anda, yang akan Anda pelajari di akhir pelajaran jika Anda aktif dan penuh perhatian.

II. Aktualisasi pengetahuan dan pernyataan masalah.

Teka-teki dari Moroz Ivanovich akan memberi tahu Anda topik pelajaran kami.

Mencubit pipi, mencubit hidung,
Tapi kami tidak takut :(pembekuan)

Saya katakan kepada saudara saya: - Oh!
Kacang polong jatuh dari langit!
Kakak laki-laki menjawab:
- Ini kacang Anda. :( derajat)

Saya meluncur ke depan
Kuat di bawah kaki :(Es)

Bintang-bintang mulai berputar
Mereka mulai berbaring di tanah,
Tidak, bukan bintang, tapi bulu halus,
Bukan bulu, tapi :( kepingan salju)

Liburan musim dingin!
Hari-hari bahagia!
Anak laki-laki membutuhkan kereta luncur
Bermain ski dan :( sepatu roda)

Dingin telah datang
Air berubah menjadi es.
Kelinci bertelinga panjang abu-abu
Berubah menjadi kelinci putih
Beruang itu berhenti menangis
Beruang itu berhibernasi di hutan
Siapa bilang, siapa tahu
Kapan itu terjadi? (di musim dingin)

Kata apa yang terkait dengan semua kata yang Anda tebak? (dengan kata "musim dingin")

Apa yang akan menjadi topik pelajaran kita?

("Musim dingin dan hewan di musim dingin" dan asumsi lain dari anak-anak. Guru menjelaskan dan membuka topik pelajaran)

Topik pelajaran kita "Musim Dingin - kedamaian alam" (membuka)

Semua kata yang Anda tebak, seperti yang telah Anda catat, terkait dengan kata "musim dingin". Kenapa dia dipanggil? "perdamaian alam" siapa yang bilang?

Apa pertanyaan utama dari pelajaran kita? Apa tebakan Anda? (Tebakan anak-anak)

Mengapa kita perlu mengetahui hal ini?

Jadi, sasaran pelajaran kita adalah berkenalan dengan fenomena musim dingin, belajar membedakan tanda-tanda musim dingin, membangun hubungan antara pendinginan dan kehidupan tumbuhan dan hewan.

Anda sudah tahu banyak tentang musim dingin, mari kita ulangi apa itu. Saya tahu bahwa Anda adalah anak-anak yang sangat jeli ketika Anda berjalan, melihat dari dekat alam, dunia di sekitar Anda, sehingga Anda dapat dengan mudah menjawab pertanyaan:

Mengapa banyak hewan dan burung dari semak-semak hutan menempel di tempat tinggal manusia di musim dingin?
(Karena di musim dingin lebih mudah bagi mereka untuk mencari makanan di dekat tempat tinggal manusia)
Bulan-bulan musim dingin apa yang Anda ketahui? (Desember Januari Februari)
Burung apa yang membiakkan anak ayam setiap saat sepanjang tahun, bahkan di musim dingin, di antara salju? (Klesty. Klesty memberi makan anak-anaknya dengan biji pinus dan cemara)
Apakah payudara membawa manfaat atau bahaya bagi seseorang di musim dingin, ketika semua serangga tidur? (Manfaat: di musim dingin, payudara mencari serangga tersembunyi di celah dan lubang di kulit pohon, testis dan larva mereka dan memakannya secara massal)
Apakah luak membawa manfaat atau bahaya bagi seseorang di musim dingin? (Tidak ada manfaat, tidak ada salahnya; di musim dingin musang tidur.)
Hewan apa lagi yang sedang tidur? (Beruang, landak, kelelawar)
Apa tanda-tanda musim dingin yang bisa Anda sebutkan? Geser #2

(Di musim dingin, alam mengenakan pakaian bersalju, sungai dan danau tertutup es)

Tanda-tanda cuaca musim dingin:

semakin dingin
langit sebagian besar tertutup awan
presipitasi jatuh dalam bentuk salju
hari semakin pendek dan malam semakin panjang

Apakah kehidupan tumbuhan dan hewan telah berubah?

Bagaimana cara menghubungkan semua perubahan ini? Yang mana yang paling penting?

(Itu menjadi sangat dingin)

Apa alasan pendinginan umum di musim dingin?

(Matahari mulai terbit terlambat, terbenam lebih awal - oleh karena itu, bumi menerima sedikit cahaya dan panas - hari-hari menjadi pendek. Dalam hari yang singkat, matahari tidak punya waktu untuk menghangatkan udara, dan dingin)

AKU AKU AKU. Bersama "penemuan" pengetahuan baru.

Pekerjaan buku teks.

Menyelesaikan tugas "Apa yang kita temui - kita tidak bertemu di musim dingin" pada hal.50.

Murid harus melingkari objek dengan warna berbeda yang hanya mereka lihat di musim dingin, termasuk di musim dingin dan tidak ditemukan di musim dingin. Geser #3

Bekerja berpasangan di papan tulis.

(Dua siswa bekerja di papan tulis dengan spidol.)

Pekerjaan mandiri.

Penyelidikan.

Mari kita lihat apakah Anda menyelesaikan tugas. Tebak teka-teki dan katakan apa warna lingkaran yang Anda lingkari objek ini.

Saya tidak dibesarkan
Dibutakan dari salju
Alih-alih hidung dengan cekatan
Masukkan wortel.
Mata - bara, bibir - simpul.
dingin, besar
Siapa saya?

(wanita salju. Kami bertemu dengannya hanya di musim dingin, dilingkari biru lingkaran)

Di bagian atas tumbuh, ke atas akar tumbuh.

(es, dilingkari biru)

Dua saudara perempuan, dua kepang
Dari benang domba tipis.
Cara berjalan - jadi pakai.
Agar lima dan lima tidak membeku. ( sarung tangan)

Membaca teks ekspresif "Suara Musim Dingin" pada hal.50.

Siswa dipersiapkan membaca dengan latar belakang musik yang tenang, sisanya mengikuti buku teks. Pada slide adalah reproduksi lanskap musim dingin yang menyampaikan ketenangan, perhatian, misteri, dan keheningan alam musim dingin. Geser #4

Diskusi tentang:

Kata-kata apa yang bisa menggambarkan cuaca musim dingin di hutan?

Siapa yang bisa menyebutkan lebih banyak suara yang memecah keheningan alam, yang disebutkan dalam cerita?

"Percakapan" apa yang dilakukan burung di musim dingin?

Latihan untuk pengembangan observasi "Menemukan kepingan salju yang nyata pada hal.51. Geser #5

Pembicaraan salju:

Mengapa curah hujan jatuh dalam bentuk salju di musim dingin? (Dingin)

Salju - apa itu? (air beku)

Dengarkan dan katakan apa yang mereka katakan:

Berbulu ringan,
berkilau, putih,
Apa yang murni?
Betapa beraninya! (Jadi mereka mengatakan tentang kepingan salju) Geser #6

Lihatlah kepingan salju dengan latar belakang biru (hal. 51) Lingkari kepingan salju asli dan jelaskan pilihan Anda. (Jawab teman-teman)

Bagaimana kepingan salju terbentuk? Siapa yang menemukan jawaban untuk pertanyaan ini di rumah?

Dengarkan ceritanya "Kepingan salju terbang" V. Arkhangelsky dan pelajari banyak hal menarik tentang pembentukan kepingan salju. (Teks dibaca oleh siswa) Geser nomor 7

Bola salju terbang.

Musim dingin telah tiba.

Angin dingin bertiup dari utara, dan kepingan salju jatuh dari langit.

Mereka berputar di udara dan jatuh ke tanah - yang satu lebih indah dari yang lain! Ini adalah bunga dengan enam kelopak; di sini adalah tanda bintang dengan enam sinar; di sini adalah piring tertipis dengan enam sisi!

Para ilmuwan mengunjungi awan selama hujan salju dan melihat bagaimana kepingan salju terbentuk.

Serpihan salju besar jatuh di bawah pesawat, dan kristal es kecil berkelap-kelip tinggi di langit. Dan begitu es tenggelam ke dalam awan, mereka segera menjadi kepingan salju yang ringan dan halus.

Potongan-potongan kecil es di langit yang tinggi adalah uap air yang membeku. Itu ada di mana-mana di lautan udara di sekitar kita. Di musim semi, musim panas, musim gugur, uap berubah menjadi tetesan hujan, dan di musim dingin - menjadi kepingan salju.

Semakin tenang cuaca dingin, semakin indah kepingan salju yang jatuh ke tanah. Dengan angin kencang, sinar dan ujungnya putus, dan bunga putih dan bintang berubah menjadi debu salju. Dan ketika es tidak kuat, kepingan salju menggulung menjadi bola putih padat, dan kemudian kita mengatakan bahwa sereal jatuh dari langit.

Jatuh ke tanah, kepingan salju saling menempel dan, jika tidak ada salju yang parah, serpihan terbentuk.

Lapisan demi lapisan salju jatuh ke tanah, dan setiap lapisan pada awalnya lepas, karena ada banyak udara di antara kepingan salju.

Fizkultminutka.

Sekarang keajaiban akan terjadi. (Musik waltz diputar)

Kami berubah menjadi kepingan salju. Ambil kepingan salju yang Anda buat di kelas kerajinan. Bergerak sesuai dengan sifat musiknya.

Kami adalah kepingan salju, kami adalah bulu halus,
Kami tidak menolak untuk berputar.
Kami adalah kepingan salju - balerina,
Kami menari siang dan malam.
Mari kita berdiri bersama dalam lingkaran
Ternyata salju.
Kami mengapur pohon -
Atap ditutupi dengan bulu.
Bumi ditutupi dengan beludru
Dan selamat dari hawa dingin.
Angin sepoi-sepoi telah bertiup
Dan semua salju telah hilang.

Dan siapa di antara Anda yang tahu mengapa salju berderak di bawah kaki?

(Ini berderak karena bintang dan sinar pecah di bawah berat tubuh Anda)

Musim dingin akan datang, tumpukan salju tumbuh, dan lapisan salju berangsur-angsur menjadi padat.

Dan kemudian matahari menghangat, angin tidak melupakan pekerjaannya selama satu menit. Terkadang ia menukik dari selatan dan mencairkan. Dan ketika embun beku melanda setelah mencair, cangkang keras tipis terbentuk di salju. Ini disebut infus. Geser #9

Pada saat seperti itu, sulit bagi banyak hewan untuk bergerak melewati salju dan mendapatkan makanan. Rusa memotong kaki mereka dengan lapisan salju yang tajam. Dengan susah payah, lumut dan daun digali dari bawah kerak.

Tapi hamparan kelinci! Dia berjalan di atas salju yang longgar, seolah-olah dengan sepatu bot yang terasa, dan hampir tidak jatuh, tetapi bergegas di sepanjang salju, seperti di atas parket. Dan tidak ada yang bisa mengikutinya.

Menyelesaikan tugas "Pikirkan dan katakan." Geser #10

Perhatikan gambar plot pada hal.51. Apa yang ditanyakan pria kecil yang bingung itu kepada Anda? Bantu dia mencari tahu. Apa yang terjadi dengan manusia salju.

(Jawaban siswa)

Pertimbangkan foto hutan musim dingin.

Apa yang kamu lihat? (jawaban anak-anak) Geser #11

Apa ciri-ciri pohon di musim dingin? Apakah Anda ingat apa yang Anda lihat selama tur?

Perhatikan fakta bahwa sebagian besar pohon berdiri dengan cabang telanjang telanjang dari daun, tampaknya tanaman tidur nyenyak, tetapi ini tidak sepenuhnya benar. Pohon-pohon hampir tertidur, atau lebih tepatnya, mereka tertidur, karena mereka dipersiapkan dengan baik untuk dingin: di bawah kulit kayu mereka memiliki lapisan gabus padat yang melindungi dari dingin, kuncup ditutupi dengan sisik, selama musim panas pohon-pohon memiliki akumulasi cadangan.

(Guru mendemonstrasikan ranting birch dan aspen, memotong kuncupnya. Siswa memeriksa kuncup birch dan aspen di toples mereka)

Tapi tidak semua pohon menggugurkan daunnya.

(Guru mendemonstrasikan ranting pinus dan cemara, siswa memeriksa cabang-cabang di meja mereka)

Bagaimana membedakan pinus dari cemara? (Menurut kerucut dan panjang jarum)

Pertimbangkan struktur jarum. Mereka ditutupi dengan lilin. Karena itu, mereka tidak takut pada embun beku.

Permainan tantangan "Identifikasi burung dan hewan untuk musim dingin"

Lihatlah contoh makanan untuk makanan musim dingin untuk burung dan hewan: kerucut, jamur kering, biji-bijian, kulit pohon, remah-remah, beri, biji-bijian, dll. Cocokkan jenis makanan ini dengan burung dan hewan yang ditunjukkan pada gambar di papan tulis. Ambil gambar dan tempelkan ke stand makanan. Sekarang selesaikan tugas di buku teks di halaman 52: hubungkan tempat tinggal musim dingin dan makanan dengan konsumen dan penghuninya dengan garis.

menit pendidikan jasmani "Musim dingin"(Untuk musik)

Kami bangun dan membayangkan bahwa kami berada di hutan musim dingin Moroz Ivanovich.

Matahari menghangatkan bumi dengan lemah, (Tangan ke atas dan ke bawah)

Frost berderak di malam hari (Tangan di sabuk, miring ke samping)

Di halaman di Snow Woman (Tangan di sabuk, berbalik)

Hidung wortel memutih. (Anak-anak menunjukkan hidung mereka)

Tiba-tiba ada air di sungai

Tidak bergerak dan tegas (Melompat di tempat)

Badai salju marah

Salju berputar (Anak-anak berputar)

Menyapu segala sesuatu di sekitar

Perak putih salju. (Meniru gerakan tangan)

Menyelesaikan tugas "Di mana hewan dan burung bersembunyi di hutan musim dingin"

Dan hutan itu misterius,
| Dan hutan itu misterius,
Keheningan sunyi:
Hewan dan burung -
Musim dingin menyembunyikan semuanya.

Siapa di antara Anda yang akan dengan cepat menentukan siapa dan di mana musim dingin bersembunyi di hutan?

(Jawaban siswa, tampilan layar)

Dari siapa binatang dan burung bersembunyi?

Kesulitan apa yang mereka alami di musim dingin?

Tidak hanya tanaman yang disiapkan untuk bertahan hidup dari dingin. Banyak burung terbang ke iklim yang lebih hangat di musim gugur.

Ingat yang mana dari mereka yang terbang?

Mengapa burung terbang menjauh?

(Burung mentolerir dingin dengan baik, karena bulu dan bulu adalah pakaian yang sangat hangat, dan darah burung panas, jadi burung tidak takut beku. Alasannya berbeda - kelaparan. Di musim dingin, sebagian besar serangga menghilang, dan itu menjadi semakin sulit burung untuk mendapatkan makanan. Namun beberapa tinggal selama musim dingin.)

Burung apa yang tinggal selama musim dingin? Geser #13

Mengapa burung lebih sering mengunjungi kota dan desa di musim dingin? Geser #14

Jadi apa yang diminta si titmouse? (Tentang makanan) (hal.52)

IV. Aplikasi mandiri dari pengetahuan.

Permainan "Tic-Tac-Toe".

(Siswa di lembar menjawab pertanyaan, beri tanda "+" jika jawabannya benar, "0" jika jawabannya salah)

Apakah serangga bersembunyi di musim dingin? (+)

Benarkah burung yang bermigrasi tidak terbang ke iklim yang lebih hangat? ( 0 )

Burung musim dingin adalah burung-burung yang tetap tinggal sampai musim dingin di tanah air mereka. Apakah begitu? (+)

Menelan, burung bulbul, jalak - burung musim dingin? ( 0 )

Benarkah crossbill memiliki anak ayam di musim dingin? (+)

Apakah Anda setuju dengan pernyataan bahwa burung memakan buah, biji, kuncup di musim dingin? (+)

Apakah burung perlu diberi makan di musim dingin? (+)

Benarkah burung tidak mati kedinginan dan kelaparan di musim dingin? ( 0 )

Peer review dari tugas yang diselesaikan.

V. Ringkasan pelajaran. Refleksi.

Penjelasan pekerjaan rumah.

Di rumah Anda harus melakukan tugas-tugas yang menarik. Salah satunya adalah kreatif, sekaligus mengembangkan perhatian dan pengamatan.

Frost mencoba menggambar gambar yang begitu rumit di jendela. Bahwa tidak hanya sulit bagi monyet buku untuk menemukan teman-temannya, tetapi juga bagi kita. Tapi tetap saja, manusia adalah makhluk yang rasional, ia melampaui monyet dalam kecerdasan, sehingga Anda akan dapat menemukan teman monyet dalam pola jendela musim dingin. Dan untuk membuatnya ekspresif, hiasi mereka. (hal.51)

Tugas lain adalah pekerjaan eksperimental-observasi yang ditawarkan penulis di halaman 52 buku teks. Mainkan eksperimen: kirim beruang kutub utara dalam perjalanan. Seperti yang dijelaskan dalam tugas pria Watcher.

Di halaman 53, bacalah ayat dan teka-teki yang akan kita analisis dalam pelajaran berikutnya.

Jika mau, Anda dapat menghafal puisi apa pun tentang musim dingin.

Menyelesaikan tugas:

Ambil kelanjutan mereka ke awal ekspresi dan dapatkan peribahasa rakyat tentang musim dingin. Geser #17

Tidak ada musim yang begitu ajaib. Di musim panas, di musim semi, bumi ceria, dedaunan pohon berdesir dengan kehidupan, sungai menggulung airnya yang gelisah, padang rumput berteriak dengan keragaman bunga, kicau dan mencicit serangga, burung - semuanya bergerak, semuanya hidup dan meraih hangatnya matahari.

Musim dingin berbeda. Semua makhluk hidup bersembunyi di kedalaman bumi, lubang, retakan, cekungan dan tidur, menunggu musim semi dan matahari. Pohon-pohon gundul, burung-burung telah terbang, dan yang tersisa tidak bernyanyi dan terbang dengan dingin dan santai. Dan penyihir-musim dingin memberi seluruh gurun yang mati ini kehidupan baru, "kehidupan yang tak bergerak, bisu, dan indah." Ini adalah kehidupan tidur, waktu alam yang luar biasa putih dan tenang.

Bagaimana kalian mengerti mengapa mereka mengatakan itu "Musim Dingin - damai alam", Apa "alam musim dingin tidur"? (Jawaban siswa)

Membaca kesimpulan pada topik di tablet merah di hal.53

Mari kita periksa pernyataan Anda dengan membaca kesimpulan pada halaman 53 dari buku teks pada tablet merah. Geser #19

Teman-teman, hal baru apa yang kamu temukan dalam pelajaran?

Apa yang menurut Anda paling menarik?

Bagaimana Anda menilai pekerjaan Anda di kelas?

Angkat tangan Anda yang:

bekerja dengan kapasitas penuh;
bekerja dengan baik, tetapi bisa bekerja lebih baik. Mengapa?

Bagaimana Anda mengakhiri pelajaran?

Angkat kartu suasana hati Anda.

Sudah selesai dilakukan dengan baik! Anda bekerja secara aktif, menyelesaikan tugas dengan cepat dan akurat, mendengarkan teman sekelas Anda dengan cermat.

Saatnya mencari tahu tentang kejutan misterius Moroz Ivanovich.

Tebakan:

Salju turun dari pohon birch
Pada Andryushka kental - bang!
Dari Andryushka ternyata
Besar :(

Untuk mengenang pelajaran hari ini, Moroz Ivanovich memberi Anda "melayang."

geser 1

Presentasi untuk pelajaran "Dunia di sekitar kita" di kelas 1 dengan topik: "Musim dingin. Kedamaian alam." bulan-bulan musim dingin

geser 2

Di musim dingin, seperti di musim lainnya, tiga bulan. Bertemu: Desember adalah bulan tertua, terakhir dan tertua dalam setahun. Januari adalah bulan pertama dan termuda di tahun baru. Anda lihat, dia berdiri dengan pohon Natal. Tapi di musim dingin itu adalah bulan kedua, rata-rata. Februari adalah bulan terakhir musim dingin. Sekarang mari kita cari tahu lebih banyak tentang mereka.

geser 3

geser 4

Desember adalah awal musim dingin. Ini adalah bulan salju pertama. Salju putih musim dingin Berputar di udara Dan diam-diam jatuh ke tanah, berbaring. Dan di pagi hari dengan salju Lapangan menjadi putih Seperti kain kafan Semua mendandaninya. Sebuah hutan gelap yang menutupi dirinya dengan topi yang indah Dan tertidur di bawahnya Sangat, nyenyak ... Hari-hari telah menjadi pendek Matahari bersinar sedikit Di sini datang salju Dan musim dingin telah datang. I. Surikov

geser 5

Seringkali salju turun di akhir musim gugur - di bulan November dan bahkan di bulan Oktober. Tapi biasanya salju musim gugur pertama mencair. Tetapi salju bulan Desember akan terbentang untuk waktu yang lama - sampai musim semi.

geser 6

Orang-orang bersukacita di salju, terutama anak-anak. Bungkam! Lihatlah ke luar jendela - Untuk mengetahui, kemarin bukan tanpa alasan kucing itu Mencuci hidungnya: Tidak ada kotoran, seluruh halaman berpakaian, Mencerahkan, memutih - Dapat dilihat bahwa ada embun beku. Tidak berduri, Frost biru muda digantung di dahan - Setidaknya lihat dirimu! Seolah-olah seseorang dengan kapas berduri Segar, putih, bengkak Semua dihapus semak-semak. Sekarang tidak akan ada perselisihan: Untuk giring dan menanjak Sangat menyenangkan untuk berlari! Benarkah, ibu? Anda tidak akan menolak, Dan Anda sendiri mungkin akan berkata: "Baiklah, cepatlah jalan-jalan!" Athanasius Fet

Geser 7

Tanaman bersukacita di salju - menutupinya dengan selimut hangat sampai musim semi. Hewan bersukacita di salju - itu menyembunyikan rumah dan cerpelai mereka. Membakar salju tidak akan naik di sana. Menggigit angin tidak akan bertiup. Tapi salju masih menyembunyikan bulir terakhir dengan biji-bijian, biji ek, dan kacang yang berserakan di tanah. Dingin dan lapar di musim dingin bagi orang-orang hutan.

Geser 8

Menjadi sulit bagi burung-burung yang tersisa untuk menghabiskan musim dingin bersama kami untuk mencari makanan. Karena itu, orang menggantungkan rumah khusus untuk mereka - pengumpan. Taruh biji-bijian, biji-bijian dan kacang-kacangan di sana. Gantung potongan lemak. Makan burung! Makan putih! Ini kebiasaan kami: Begitu salju turun, Rumah papan burung, Gantung di ranting. M. Pozharova Titmouse dan burung pipit sangat menyukai hidangan seperti itu, tetapi merpati, bullfinches, nuthatches, gagak dan jay terbang untuk memakan pengumpan.

Geser 9

Salju: Dalam cuaca yang berbeda, salju yang berbeda turun dari awan. Ketika dingin dan tidak ada angin, kepingan salju yang ringan dan indah jatuh dan berputar. Mereka semua berbeda, masing-masing memiliki polanya sendiri. Jika matahari terbit pada saat ini, maka kepingan salju akan bersinar dengan bintang-bintang kecil. Musim dingin... Kepingan salju menggulung dan berputar Dan bergegas ke kamarku. Mereka terbang, ringan dan rapuh Dan lebih menyilaukan daripada bintang-bintang, Seolah-olah dalam kegelapan biru Sebuah jembatan yang bergetar akan terlempar. Elena Blaginina yang brilian

geser 10

Jika di luar tidak terlalu dingin, dan salju menjadi lebih kuat, lebih tebal, maka itu menjadi lebih hangat. Kepingan salju saling menempel menjadi serpihan salju yang lembut. Salju tebal disebut hujan salju. Hujan Salju Hari telah tiba. Dan tiba-tiba hari menjadi gelap. Dunia telah menyala. Kami melihat ke luar jendela. Salju turun putih-putih. Mengapa begitu gelap? Valentin Berestov

geser 11

Dan ketika angin bertiup, bubur jagung jatuh dari awan - gumpalan salju kecil yang padat. Mereka sangat mirip dalam bentuk dan ukuran dengan millet atau soba, itulah sebabnya salju seperti itu disebut menir.

geser 12

Dan terkadang salju tidak datang dari awan, tetapi membeku tepat di cabang-cabang pohon. Ini adalah es. Seluruh hutan menjadi sangat putih. Birch Birch putih Di bawah jendelaku Ditutupi salju Seperti perak. Di cabang-cabang berbulu Dengan batas bersalju, jumbai bermekaran pinggiran putih. Dan pohon birch berdiri Dalam keheningan yang mengantuk, Dan kepingan salju terbakar Dalam api keemasan. Dan fajar, dengan malas berjalan-jalan, menaburkan cabang-cabang dengan Sergey Yesenin perak baru

geser 13

Kota ini juga indah saat ini. Musim Dingin Ini belum akan menjadi musim semi. Musim dingin dengan sapuan berani Semuanya, seolah-olah dalam dongeng atau dalam mimpi, Meliputi bunga dengan warna putih. Lentera dan kabel berbunga, Pagar - seperti pualam! Dan pilar jompo, tidak seperti sebelumnya, Hari ini dibersihkan dengan aster! Dan semua bulunya adalah rubah padat, Semua mantel bulu menjadi putih ... Yah, musim dingin, yah, tomboi! Nah, bagaimana Anda melakukannya? ... Grigor Vitez

geser 14

Ini adalah apa yang tampak seperti embun beku ketika Anda melihatnya dari dekat. Musim Dingin Di sekeliling semuanya putih dan biru, Semuanya dalam renda tipis bayangan. Dan hutan ditutupi dengan embun beku yang lembut, Dia tertidur sampai hari-hari pertama musim semi, Dan dia memimpikan mimpi yang tenang Dan nyanyian burung saat fajar. Pinus ramping berdiri diam Di musim dingin perak berat G. Skrebitsky Embun beku sering terjadi ketika kabut turun ke tanah. Kabut sangat mirip dengan awan dan awan. Mereka semua terdiri dari tetesan air yang sangat, sangat kecil. Sangat kecil sehingga Anda tidak dapat melihatnya. Mereka bisa menggantung di udara dan tidak jatuh. Di awan, mereka bertabrakan, membeku, dan membuat kepingan salju yang indah. Dan dalam kabut, mereka menempel pada cabang pohon yang dingin, kabel, atap, dinding dan membeku di atasnya.

geser 15

Sungai, sungai, danau, dan kolam tertutup es pada bulan Desember. Awalnya kurus, lemah, dan belum bisa berjalan di atasnya. Tetapi pada pertengahan Desember, biasanya semakin kuat. Anda bisa mendapatkan sepatu roda. Hore, mari kita naik! Di arena skating Skates bersinar, skating rink bersinar, Salju yang halus berkilau, Kenakan sepatumu, temanku, Cobalah untuk naik. Biarkan embun beku menggigit Anda - Lihat, jangan takut. Biarkan dia membeku sampai menangis - Jangan menyerah pada Dia! Jangan mundur, geser ke depan, Terbang lebih cepat dari burung. Embun beku yang marah tertinggal di belakang Mereka yang tidak takut! V. Donnikova

geser 16

Desember adalah bulan tergelap. Ini adalah waktu malam terpanjang dan hari terpendek. Matahari terbit terlambat dan bersembunyi lebih awal. Dia tidak naik tinggi, dan berjalan di sepanjang tepi langit. Malam di musim dingin - seperti kucing hitam, siang - seperti tikus abu-abu ... (di musim panas sebaliknya) Malam - seperti tikus abu-abu, Siang - kucing besar yang mengkilap. PS Solovieva Dan di bagian paling utara, di Kutub Utara, matahari tidak terlihat sama sekali. Semua musim dingin gelap - malam kutub.

geser 17

Tetapi begitu salju turun, salju segera menjadi lebih ringan dan lebih bahagia, meskipun hari-harinya begitu singkat. Apa yang ada di luar jendela? Nyalakan di rumah! Salju ini terletak seperti karpet, Yang pertama, yang paling putih! E. Trutneva

geser 18

Dan Desember adalah bulan terakhir tahun ini. Bulan ini kami menghias pohon Natal untuk kedatangan Tahun Baru dan bulan baru - Januari. Desember Di bulan Desember, di bulan Desember Semua pohon berwarna perak. Sungai kami, seolah-olah dalam dongeng, Frost diaspal di malam hari, Sepatu roda yang diperbarui, kereta luncur, Membawa pohon Natal dari hutan. Pohon Natal menangis pada awalnya Dari kehangatan rumah. Di pagi hari dia berhenti menangis, Bernafas, hidup kembali. Jarumnya sedikit bergetar, Di cabang-cabang lampu menyala, seolah-olah di tangga, di pohon cemara Lampu menyala. .. Marshak Samuil Diyakini bahwa bulan Desember dan tahun tua berakhir pada malam hari ketika jam 12 tiba. Karena itu, pada malam terakhir bulan Desember ini, banyak orang dewasa bahkan anak-anak tidak tidur. Semua orang merayakan Tahun Baru, jalan-jalan, mengatur kembang api.

geser 19

geser 20

Dan kemudian Januari datang - ini adalah bulan pertama tahun ini, tetapi bulan kedua, pertengahan musim dingin. Januari Buka kalender - Januari dimulai. Pada bulan Januari, pada bulan Januari Ada banyak salju di halaman. Salju - di atap, di teras. Matahari berada di langit biru. Kompor dipanaskan di rumah kami, Asap naik ke langit. Samuel Marshak

geser 21

Ini adalah bulan terdingin. Ini sangat dingin dalam cuaca cerah, ketika matahari bersinar di langit pada siang hari, dan bulan di malam hari. Salju berkilau dari cahaya bulan, Malam Januari dingin. Di awan berbulu, seperti syal, Terbungkus di langit bulan. Dia mengapung sendirian di langit, Dia kedinginan di ketinggian yang kosong, Dari orang-orang dingin yang menutup diri di rumah mereka, Tapi tidak ada tempat bagi bulan untuk bersembunyi.

geser 22

Dalam cuaca seperti itu, pipi dan hidung menjadi merah dan terbakar, seolah-olah seseorang sedang mengunyahnya. Ini es. Untuk ini dia dijuluki Frost - hidung merah. Frost Aku berlari di belakang pagar, Dan Frost berdiri dan menunggu, Dia berjalan di sampingku - Tidak satu langkah di belakang. Di halaman, baju kami menari-nari di atas tali bersama angin. Aku berlari - Frost mengejarku! Frost menyerang linen, Debu es yang tajam Menembusnya terus menerus. Dia meraihnya dan membuatnya sulit - Dan linen itu membeku. Taruh di salju - itu tidak akan jatuh. Dorong - itu akan pergi. Saya hanya mendorong sedikit - Seprai pergi lebih dulu, Dan kemeja itu berjalan, Menyebarkan lengan baju. Dan penjahit kecil Frost Menusuk pipinya, memotong hidungnya. Angin bertiup ke arahku, Dia melompat ke pundakku. Angin adalah penunggang kuda yang dingin - bersiul keras di belakang punggungnya. Cemara beku berderak, Kereta luncur berderit di salju. Kvitko Lev

geser 23

Dan ketika awan datang dan salju turun, itu menjadi lebih hangat. Ini adalah sebaliknya! Ini tidak seperti musim panas! Saat matahari dingin, saat awan hangat. Puisi putih Salju berputar, Salju turun - Salju! Salju! Salju! Binatang dan burung senang dengan salju Dan, tentu saja, pria itu! Tikus abu-abu senang: Burung membeku dalam cuaca dingin, Salju turun, salju turun! Kucing itu membasuh hidungnya dengan salju. Anak anjing itu memiliki kepingan salju putih di punggungnya yang hitam. ... Sergei Mikhalkov

geser 24

geser 26

Cuaca semakin ringan, lebih hangat dari pada bulan Januari. Ini membuat salju lengket. Dalam cuaca seperti itu adalah baik untuk membangun benteng salju, memahat manusia salju dan wanita salju. Tidak sendirian Kami tidak makan, kami tidak minum, Kami membuat wanita salju. Salju Februari lemah, lemah, kusut di tangan. Tapi hanya untuk wanita salju. Kita membutuhkannya. Panas bagi kami untuk bekerja, Seolah-olah tidak ada musim dingin, Seolah-olah Februari telah diambil dari Maret Hari yang hangat dengan pinjaman. Tersenyum seolah-olah hidup, Di taman, dalam keheningan, Seorang wanita salju berdiri Dalam zipuna putih. ... Agniya Barto

geser 27

geser 28

Dan di bulan Februari, angin sering bertiup. Mereka meniup salju dari tanah. Mereka memelintirnya, membawanya, membuangnya. Apakah Anda ingat bagaimana bulan Februari bernyanyi dalam dongeng tentang 12 bulan: Angin, badai, angin topan, Hembuskan sebanyak yang Anda bisa! Angin puyuh, badai salju, dan badai salju, Main di malam hari! Meniup keras di awan, Angin di atas bumi. Biarkan ular putih berlari di ladang! Samuel Marshak

Subjek:« Musim dingin: kedamaian alam»

Kelas 1 EMC “Sekolah Rusia.

Jenis pelajaran: pelajaran dalam menemukan pengetahuan baru.

Berdasarkan struktur: dialog-masalah. Dalam sistem pelajaran tentang topik yang dipelajari - 1 pelajaran dengan topik “Musim. Musim dingin".

Tujuan konseptual dari pelajaran: menciptakan kondisi untuk kesadaran, pemahaman dan konsolidasi utama dari blok informasi baru melalui TIK, minat kognitif dalam tugas-tugas kreatif.

Tujuan strategis dari pelajaran: untuk berkenalan dengan fenomena alam musim dingin, untuk mengajar membedakan musim dengan tanda-tanda.

Tujuan pelajaran:

memperdalam dan memperluas pengetahuan siswa tentang fenomena musim dingin;

membentuk kemampuan untuk menemukan hubungan antara pendinginan dan kehidupan tanaman;

Peralatan: kalender alam, peralatan multimedia

Alat didaktik untuk guru - presentasi; untuk siswa - buku teks. buku catatan, kartu suasana hati; selebaran - ranting dengan kuncup.

Selama kelas

1. Momen organisasi (1-2 menit).

Hari yang baru. Saya melihat Anda dalam suasana hati yang baik. Mari kita luruskan punggung kita, luruskan bahu kita, ambil napas dalam-dalam dari kesegaran pagi musim dingin, lalu hembuskan dan singkirkan semua masalah dan kesedihan.

Pada malam hari di ladang, di bawah nada badai salju.
Tertidur, bergoyang birch dan cemara:
Bulan bersinar di antara awan di atas lapangan, -
Bayangan pucat mengalir dan meleleh:
Saya bermimpi di malam hari: di antara pohon birch putih
Frost mengembara dalam cahaya lembut.
I. Bunin

(Guru membaca puisi dengan hati mengikuti musik, gambar pemandangan musim dingin muncul di slide) Geser #1

2. Aktualisasi pengetahuan (5-6 menit)

Teka-teki akan memberi tahu kita apa yang akan kita bicarakan dalam pelajaran.

Mencubit pipi, mencubit hidung,
Tapi kami tidak takut :(pembekuan)

Saya meluncur ke depan
Kuat di bawah kaki : (Es)

Bintang-bintang mulai berputar
Mereka mulai berbaring di tanah,
Tidak, bukan bintang, tapi bulu halus,
Bukan bulu, tapi : (kepingan salju)

Liburan musim dingin!
Hari-hari bahagia!
Anak laki-laki membutuhkan kereta luncur
Bermain ski dan : (sepatu roda)

Dingin telah datang
Air berubah menjadi es.
Kelinci bertelinga panjang abu-abu,
Berubah menjadi kelinci putih
Beruang itu berhenti menangis
Hibernasi di hutan - beruang
Siapa bilang, siapa tahu
Kapan itu terjadi? (di musim dingin)

Kata umum apa yang dapat menggabungkan semua kata yang Anda tebak? (dengan kata "musim dingin")

Liburan musim dingin apa yang paling disukai orang dewasa dan anak-anak? Tanpa karakter dongeng mana yang tidak bisa kita bayangkan liburan ini?

Kami menerima surat

Itu aneh.

Alih-alih perangko - tiga kepingan salju,

Dan sebuah amplop yang terbuat dari es murni,

Dan surat itu tidak ada di lembaran,

Dan di atas salju putih.

Sinterklas mengirimi kami surat di mana dia meminta bukti bahwa musim dingin telah tiba dan sekarang saatnya dia bersiap untuk perjalanan panjang untuk memberi selamat kepada semua anak pada hari libur. Ayo bantu dia.

3. Pernyataan tugas pendidikan.

Anda sudah tahu banyak tentang musim dingin. Saya tahu bahwa Anda adalah anak-anak yang sangat jeli ketika Anda berjalan, melihat dari dekat alam, dunia di sekitar Anda, sehingga Anda dapat dengan mudah mengatasi tugas itu.

Bekerja di buku kerja (Bekerja berpasangan)

Mari main. Permainan "Apa yang kita temui dan tidak kita temui di musim dingin?" Buka buku kerja Anda ke halaman 36, tugas #4.

Setuju di antara Anda sendiri: siapa yang akan bekerja dengan pensil biru, dan siapa dengan pensil merah.

Latihan. Lingkari objek yang paling sering ditemukan di musim dingin dengan pensil biru, lingkari objek yang paling sering ditemukan di musim dingin dengan pensil merah.

3. Kerja mandiri (3 menit)

Item apa yang membuat Anda kesulitan?

4. Periksa. (1 menit) (Aktif slide nomor 3 saya tunjuk dengan pointer, dan anak-anak mengangkat kartu sinyal).

Harga diri.

Guru

Jadi, teman-teman, mari kita pikirkan: apa yang akan kita bicarakan hari ini dalam pelajaran?

Apa yang akan menjadi topik pelajaran kita? (Asumsi anak-anak. Guru menjelaskan dan membuka topik pelajaran)

Topik pelajaran kita "Musim Dingin - kedamaian alam" (Slide nomor 4)

Menurut Anda apa yang berubah di sekitar kita dengan awal musim dingin? (Tebakan anak-anak)

Jadi, sasaran pelajaran kita adalah berkenalan dengan fenomena musim dingin, belajar membedakan tanda-tanda musim dingin, membangun hubungan antara pendinginan dan kehidupan tumbuhan dan hewan.

5. Bersama "penemuan" pengetahuan baru (7-10 menit).

Orang-orang Rusia memberkati musim dingin dengan berbagai nama panggilan, yang sekarang dilestarikan dalam dongeng dan ucapan:

Halo gadis Rusia

Mewarnai - jiwa

kerekan putih,

penuh kasih sayang: ibu musim dingin, penyihir musim dingin, kecantikan, angsa.

Dan ketika musim dingin adalah badai salju, beku, dingin, maka orang-orang memarahinya, memarahinya.

Omelan: Likhodeyka, pryberikha, penyihir licik, berambut abu-abu (ini juga tentang musim dingin, tetapi ketika hidung membiru karena es).

Menetapkan tanda-tanda cuaca musim dingin:

Apa tanda-tanda musim dingin yang bisa Anda sebutkan?

Ini semakin dingin;

Langit sering tertutup awan;

Curah hujan turun dalam bentuk salju;

Hari-hari semakin pendek dan malam semakin panjang;

Musim dingin membawa ketertiban yang ketat ke hutan dan ladang. Semuanya dirapikan, putih berkilau. Dia membagikan mantel hangat ke pepohonan. Mereka semua dalam pakaian yang sama. Perubahan yang dibawa oleh musim dingin memiliki daya tariknya sendiri: salju yang paling murni dan halus, transparansi cabang-cabang berpola, beberapa cahaya khusus dari udara yang menyegarkan, dan untuk semua ini - kedamaian luar biasa yang telah tumpah ke alam.

geser nomor 6

Nenek moyang kita yang jauh terus-menerus mengamati alam, pergantian musim, mengingat ciri-ciri mereka, karena kehidupan orang-orang, terutama di daerah pedesaan, bergantung pada tanda-tanda (pengamatan) ini. Tanda-tanda menyarankan kapan harus menabur, kapan harus memanen. Pengamatan menunjukkan bahwa panen di masa depan sangat bergantung pada bulan-bulan musim dingin.

Saat ini, ilmu pengetahuan yang didasarkan pada pengamatan fenomena alam disebut fenologi. Dia menggunakan dalam kegiatannya pengamatan nenek moyang kita "kalender rakyat",

Pidato peramal.

Peramal sedang bertugas (buku harian pengamatan cuaca)

1.Hari, bulan, hari dalam seminggu

2. Berawan,

3. Curah hujan.

4. Angin

5. Hangat atau dingin.

Apa yang dikonfirmasi hari ini? Musim apa? Meskipun cuaca di luar bukan musim dingin, ini adalah musim dingin di kalender.

6. Fizminutka ( 1-2 menit ).

Musim dingin tiga bulan tuan. Seolah-olah penjaga setia berdiri tiga bersaudara ini menjaga kedamaiannya. Membantu menempatkan bulan dalam urutan yang benar.

geser nomor 10

Desember

Slide nomor 11 (Siswa membaca puisi)

Salju turun di bulan Desember

Lembut, lembut seperti bulu.

Saya menjahit seprai pada bulan Desember,

Untuk bumi, agar tidak menderita

Dari benang halus terbaik,

Bukan berwarna, tapi putih.

Bumi menjadi putih

Dari perawatan Desember.

Desember adalah bulan terakhir tahun ini dan bulan pertama musim dingin.

Geser nomor 12.

Pada bulan Desember hari-hari menjadi lebih pendek dan lebih dingin.

22 Desember, titik balik matahari musim dingin, adalah hari terpendek dan malam terpanjang dalam setahun. Orang-orang menyebutnya jeli (mendinginkan bumi, membekukan sungai dan danau), mengerutkan kening - untuk awal senja, kecapi - untuk dingin yang membekukan.

Januari Slide nomor 13 (Siswa membaca puisi)

Liburan bulan Januari

Buka kalender

Dia membawa hari libur

Meminta anak-anak untuk beristirahat

Terbang dari gunung dengan kereta luncur

Ski cepat didapat

Buta benteng salju

Dan jangan bertengkar - jadilah teman.

Januari adalah awal tahun, pertengahan musim dingin. Orang-orang menyebutnya bagian (memotong musim dingin menjadi dua), biru. Mengapa kamu berpikir? (Bulan ini matahari bersinar lebih sering dan langit biru mengintip) Januari dianggap sebagai bulan terdingin sepanjang tahun. Geser #14

Februari Slide nomor 15 (Siswa membaca puisi)

Di bulan Februari, badai salju mengamuk

pacar yang cemas

Angin puyuh salju berputar-putar

Sepanjang malam.

Jangan lulus, jangan lulus

Badai salju menutupi jalan

Biarkan dia menyapu dirinya sendiri

Rumah kita tidak akan terkena salju.

Di masa lalu, Februari disebut "manusia salju"? (Slide 16) Mengapa? Pada bulan Februari, salju terdalam dan salju terbesar. Cuaca semakin ringan, lebih hangat dari pada bulan Januari.

Ini membuat salju lengket. Dalam cuaca seperti itu adalah baik untuk membangun benteng salju, memahat manusia salju dan wanita salju.

Orang-orang memperhatikan bahwa hari 2 Februari menunjukkan seperti apa musim semi itu. Jika matahari bersinar pada hari ini, musim semi akan hangat. Jika mendung - bersiap-siap untuk salju dan badai salju yang terlambat. Berikut adalah tanda seperti itu.

Pernahkah Anda memperhatikan seberapa sering kita mengatakan di musim dingin:

Badai salju, badai salju, badai salju. Dan apa ini? (fenomena alam musim dingin)

A) angin mengambil kepingan salju dari tanah dan membawanya, menyapu seperti sapu. Apa itu?

Angin dengan salju disebut badai salju.

B) Itu terjadi bahwa badai salju disebut badai salju. Dengarkan deru angin. Vyuyu-uu-u. Saya memutar-yu-u-ha. Jadi badai salju menyebut dirinya sendiri - badai musim dingin.

C) Terkadang angin bertiup dan melemparkan salju ke arah yang berbeda, berputar, menyapu tanah. Dalam badai salju seperti itu, selama beberapa meter tidak ada yang terlihat di sekitarnya. Ini badai salju

D) Dan itu terjadi. Hari yang cerah dan dingin. Angin membawa salju di sepanjang bagian bawah, di sepanjang tanah itu sendiri. Apa nama badai salju seperti itu? melayang.

fisik Menit (1-2 menit)

Permainan "Ini turun salju". Satu orang adalah badai salju, dan sisanya adalah kepingan salju. Kepingan salju berputar, dan badai salju memberi perintah: terbang, berhenti. Jika mereka tidak mendengar perintah, mereka meninggalkan permainan - mereka meleleh.

7. Pengikat utama (5 menit)

Perjalanan ke hutan musim dingin . (Slide nomor 17)

Saya sarankan Anda melakukan perjalanan ke hutan musim dingin.

Musim dingin .. Kami bersamamu di hutan musim dingin. Di sekeliling putih - putih ... Dengarkan musim dingin: Diam. Kesunyian. Kesunyian. Hutan sedang tidur. Kadang-kadang Anda dapat mendengar bagaimana salju turun dari cabang-cabangnya. Tanaman bersukacita di salju - menutupinya dengan selimut hangat sampai musim semi.

Bagaimana musim dingin mempengaruhi kehidupan tanaman? Bagaimana pohon musim dingin? geser nomor 18)

Bekerja dengan buku teks hal.85 (tanda-tanda musim dingin)

Lihat ilustrasinya dan bandingkan. Buatlah cerita dari gambar.

Musim apa yang ditampilkan?

Bagaimana kehidupan tanaman berubah dengan awal musim dingin?

(pohon gugur telah menggugurkan daunnya, tumbuhan runjung berdiri hijau)

Musim dingin adalah periode tidak aktif bagi tanaman. Pohon dan semak gugur tampak mati di musim dingin, tetapi mereka hidup. Pohon-pohon hampir tertidur, atau lebih tepatnya mereka tertidur, mereka sangat siap untuk dingin: di bawah kulit kayu mereka memiliki lapisan gabus yang melindungi dari dingin. Ini mudah untuk diverifikasi jika Anda mempertimbangkan ginjal tanaman.

(Cabang pohon musim dingin ada di meja anak-anak)

8. Pekerjaan penelitian (7-10 menit)

Guru Jadi, kami berada di laboratorium penelitian, objek pengamatan kami adalah ranting pohon musim dingin (rusak oleh angin). Ada daunnya? Apa yang tersisa dari daun yang jatuh?

Siswa mengerjakan lembar observasi.(Petunjuk langkah demi langkah.)

1. Pertimbangkan cabang pohon.

2. Tidak ada daun di atasnya. Apa yang tersisa dari daun yang jatuh?

3. Temukan tunas di cabang. Pertimbangkan mereka.

4. Pisahkan satu ginjal.

4. Apa warna ginjalnya? Warnai sel dengan warna ini.

6. Gambarlah ginjal dalam sebuah kotak.

7. Buka timbangan. Apa yang ada di dalam ginjal?

Anda melihat daun kecil. Timbangan andal melindunginya dari embun beku dan pengeringan. Daun duduk di batang kecil yang tersembunyi di dalam kuncup. menggambar,

Guru Di musim dingin, semua pohon tampak tertidur, tetapi musim semi akan datang dan batang muda dengan daun akan tumbuh dari kuncupnya. (Peragaan cabang lilac)

Ringkasan pelajaran.Kesimpulan:

Guru. Tidak ada musim yang begitu ajaib. Baik di musim panas, di musim semi, bumi ceria, dedaunan pohon berdesir dengan kehidupan, sungai menggulung airnya yang gelisah, padang rumput berteriak dengan keragaman bunga, kicau dan mencicit serangga, burung - dan semuanya bergerak, semuanya hidup dan meraih matahari. Tapi di musim dingin berbeda. Semua makhluk hidup bersembunyi di kedalaman bumi, lubang, retakan. Berongga dan tidur, menunggu musim semi dan matahari. Pohon-pohon gundul, burung-burung terbang, dan itu. Apa yang tersisa tidak bernyanyi dan terbang dengan dingin dan santai. Dan penyihir - musim dingin memberi seluruh gurun yang mati ini kehidupan baru, tidak bergerak, bisu. kehidupan yang indah. Ini adalah hidup, istirahat - waktu alam putih dan tenang yang tidak biasa. (slide nomor 19)

Mari kita periksa pernyataan Anda dengan membaca kesimpulan di buku teks halaman 87.

9.Refleksi aktivitas (1-2 menit).

Apa apakah Anda menemukan sesuatu yang baru dalam pelajaran?

Bekerja dengan baik, tetapi bisa bekerja lebih baik.

Bagaimana Anda mengakhiri pelajaran? Jatuhkan emotikon ke dalam kotak.

Guru Bagus! Anda bekerja secara aktif, menyelesaikan tugas dengan cepat dan akurat, mendengarkan teman sekelas Anda dengan cermat. Saatnya memberi tahu Santa Claus tentang persiapan keberangkatan yang akan datang. Kami akan menantikan kedatangan Anda. (Slide nomor 20)

10. Penjelasan tugas kreatif rumah.(atas permintaan siswa) 1 -2 menit).

Bantu Monyet menemukan teman-temannya dalam pola es. Dan untuk membuatnya berwarna dan ekspresif, warnai di buku catatan di halaman 35 tugas nomor 1.

Dan bagi mereka yang senang menjadi penjelajah, saya sarankan melakukan eksperimen dengan sepotong es. Tetapi karena di luar hangat, pikirkan: bagaimana cara mendapatkan es dan menyelesaikan tugas dari buku teks di halaman 88

Jadi, teman-teman, terima kasih semuanya! (Slide #21)

Pengembangan metodis

pelajaran lingkungan

Aleksenko I.P.

guru sekolah dasar

MOKU "sekolah komprehensif dasar Kalinovskaya"

Pencalonan

"Pendidikan Umum Dasar"

s.Kalinovka

tahun 2013

Isi

1. Perkenalan…………………………………………………….

2. Pembuktian metodologis dari topik………………………………………

4. Rencana pembelajaran……………………………………………………………………

5. Kursus pelajaran…………………………………………………………………..

6. Kesimpulan………………………………………………………………….

7. Daftar sumber yang digunakan………………………………………………

8. Permohonan………………………………………………………………………

Pengantar.

Pelajaran ini diadakan di kelas 1 ketika mempelajari bagian "Musim" dan ditujukan untuk mempelajari materi baru. Pelajaran menggunakan presentasi yang membuka peluang besar untuk menjelaskan materi baru. Berkat penggunaan TIK selama pelajaran, dimungkinkan untuk mempertahankan tidak hanya minat pada materi yang dipelajari, tetapi juga efisiensi siswa. Anak-anak mengembangkan pemikiran visual-figuratif, minat sistematisasi. Penyajiannya membantu membentuk gagasan tentang keanekaragaman benda alam, gagasan tentang hubungan antara dunia alam hidup dan alam mati. Menguasai keterampilan awal melakukan pengamatan alam, merumuskan kesimpulan. Struktur pelajarannya klasik, tetapi pilihan pelajarannya melibatkan kerja frontal dan mandiri. Metode kontrol dapat berupa lisan selama pekerjaan frontal atau tertulis selama pekerjaan individu. Pelajaran ini memenuhi persyaratan generasi kedua dari Standar Pendidikan Negara Bagian Federal.

Bagian utama.

Pembuktian metodologis dari topik.

Jumlah jam yang ditentukan dalam kurikulum sedikit. Untuk memberi siswa pengetahuan tentang masalah ini, perlu untuk menarik minat siswa. Pengembangan metodologi yang diusulkan akan memungkinkan, dalam kerangka satu sesi pelatihan, untuk memperkenalkan aspek-aspek penting pada topik "Musim". Dan juga untuk melacak hasil kerja mandiri siswa pada pengamatan dan pembuatan presentasi. Sesi pelatihan akan memperdalam pengetahuan tentang fenomena musim dingin. Ketika mempertimbangkan flora dan fauna, siswa belajar tentang keindahan alam, tentang membantu hewan di masa-masa sulit tahun ini.

1. Topik dirancang untuk 1 jam pelajaran.

2. Pembelajaran dimulai dengan motivasi siswa untuk mengerjakan tugas.

3. Pelajaran membutuhkan pekerjaan awal yang cermat: pemilihan bahan ilustrasi.

4. Diinginkan untuk mempelajari materi pelajaran dengan menggunakan kemungkinan presentasi multimedia.

Tahapan pelajaran.

1. Organisasi mahasiswa.

2. Pernyataan masalah.

3. Pekerjaan depan.

4. Kerja tim (presentasi siswa)

5. Co-penemuan pengetahuan.

6. Tampilkan video.

7. Menit Fisik.

8. Penerapan pengetahuan secara mandiri.

Permainan "Tic-tac-toe".

Game "Ekstra Keempat".

9. Hasil pelajaran.

Tema "Musim. Musim dingin adalah kedamaian alam.

Target: untuk memperkenalkan siswa dengan musim baru, fenomena musim dingin.

Tujuan dari pelajaran ini ditujukan untuk pembentukan:

1. Kompetensi pribadi

1) penerimaan dan pengembangan peran sosial siswa, pengembangan motif kegiatan belajar, dan pembentukan makna pribadi belajar;

2) pengembangan kemandirian dan tanggung jawab pribadi untuk diri sendiritindakan, termasuk dalam kegiatan informasi;

3) pembentukan kebutuhan, nilai, dan perasaan estetis;

4) pengembangan niat baik dan emosionalrespon moral;

5) pengembangan keterampilan kerjasama dengan orang dewasa dan teman sebaya;

6) pembentukan sikap terhadap gaya hidup yang aman dan sehat, adanya motivasi untuk bekerja kreatif, bekerja untuk hasil.

2. Kompetensi meta-subjek

menguasai kemampuan menerima dan mempertahankan maksud dan tujuan kegiatan pendidikan, mencari sarana pelaksanaannya;

menguasai cara memecahkan masalah yang bersifat kreatif dan eksploratif;

pembentukan kemampuan merencanakan, mengendalikan, dan mengevaluasi kegiatan pendidikan sesuai dengan tugas dan kondisi pelaksanaannya; menentukan cara yang paling efektif untuk mencapai hasil;

menguasai bentuk-bentuk awal refleksi kognitif dan pribadi;

penggunaan teknologi informasi dan komunikasi untuk menyelesaikan tugas-tugas komunikasi dan kognitif;

6) kesediaan untuk mendengarkan lawan bicara dan melakukan dialog; kesiapanmengakui kemungkinan adanya sudut pandang yang berbeda dan hak setiap orang untuk memiliki pandangan mereka sendiri; ungkapkan pendapat Anda dan jelaskan pendapat Andavisi dan evaluasi acara;

3. Kompetensi mata pelajaran

pengembangan keinginan untuk pengetahuan tentang dunia sekitar;

kesadaran akan keutuhan dunia sekitar, penguasaan dasar-dasar literasi lingkungan, aturan dasar perilaku moral dengan menumbuhkan rasa empati, keinginan membantu hewan di masa-masa sulit;

menguasai cara-cara yang tersedia untuk mempelajari alam;

pengembangan keterampilan untuk membangun dan mengidentifikasi hubungan sebab-akibat di dunia sekitar pada contoh hubungan antara pendinginan di alamdan kehidupan tumbuhan dan hewan.

Jenis pelajaran: mempelajari materi baru menggunakan multimedia.

Metode didaktik dasar:

verbal (percakapan, penjelasan);

visual;

praktis (bekerja dengan manual, kartu);

sebagian - cari;

penjelasan - ilustrasi.

Bentuk pekerjaan:

frontal;

individu;

ruang uap.

Alat didaktik:

Presentasi, buku teks, buku catatan, kartu puzzle, ranting cemara dan pinus (herbarium), kuncup pohon, segelas salju, video.

Selama kelas:

Tahapan pelajaran

Aktivitas guru

kegiatan siswa

organisasi

(2 menit.)

Ini menciptakan suasana saling pengertian dan dukungan.

Teman-teman, periksa apakah semua orang sudah siap untuk pelajaran.

Bel berbunyi untuk kita

Semua orang pergi diam-diam ke dalam kelas,

Semua orang bangun di meja mereka dengan indah,

menyapa dengan sopan,

Duduk dengan tenang, punggung lurus.

Mereka berbalik dan tersenyum.

Pelajaran dimulai!

Bersiaplah untuk pelajaran. Selamat datang para guru. Periksa kesiapan untuk pelajaran.

Pembaruan dan pernyataan masalah.

(9 menit)

Anda akan mempelajari topik pelajaran hari ini jika Anda mengumpulkan gambar - teka-teki yang Anda miliki di amplop dan menebak teka-teki. Buka amplop, keluarkan dan lipat gambar.

Ditampilkan pada slide 2. gambar teka-teki.

Jam berapa tahun yang digambarkan dalam gambar yang Anda kumpulkan?

Memecahkan teka-teki. Jawab semua bersama-sama dan damai.

a) Mencubit pipi, mencubit hidung,

Tapi kami tidak takut: (beku.)

b) Jas putih menutupi seluruh dunia. (Salju)

Anda memiliki gelas di meja Anda. Apa yang ada di dalamnya? Kita akan membutuhkannya untuk pelajaran hari ini.

c) Di sepatu roda saya bergegas ke depan,

Kaki yang kuat: (es)

d) Bintang-bintang mulai berputar,

mulai berbaring di tanah,

Tidak, bukan bintang, tapi bulu halus,

Bukan bulu, tapi: (kepingan salju).

e) Salju di ladang,

Es di sungai

Badai salju sedang berjalan

Kapan itu terjadi? Di musim dingin.Geser 3.

Buka buku pelajaran Anda ke halaman 84. Dengan tanda apa Anda menebak bahwa itu adalah musim dingin?

Menurut Anda apa yang akan kita bicarakan hari ini di pelajaran?

Pertanyaan utama dari pelajaran kita: apa yang terjadi hanya di musim dingin?

Tanda-tanda musim dingin apa yang dapat Anda sebutkan berdasarkan pengamatan Anda?

Mari kita coba membuat rencana untuk mengenal sepanjang tahun ini. Ringkaslah apa yang dikatakan anak-anak.

Pada slide 4. sebuah rencana muncul.

Rencana.

1. Kenalan dengan tanda-tanda musim dingin.

2. Kenalan dengan cuaca.

3. Berkenalan dengan kehidupan tumbuhan dan hewan di musim dingin.

4. Berkenalan dengan kehidupan orang-orang di musim dingin (permainan musim dingin, pakaian).

Pekerjaan berpasangan.

Keluarkan isi amplop. Mereka mengumpulkan gambar (setiap pasangan memilikinya sendiri, tetapi temanya sama - "Musim Dingin".)

Jawaban anak-anak:musim dingin. Pekerjaan depan. Memecahkan teka-teki. Jawaban anak-anak: es, salju, salju, es, kepingan salju, di musim dingin.

Tanah tertutup salju. Pohon-pohon telanjang. Diluar dingin. turun salju.

Dengan menggunakan gambar, buat tebakan Anda.

Menampilkan presentasi anak (teamwork).

3. Co-penemuan pengetahuan. (25 menit)

Sebutkan bulan-bulan musim dingin.

Mendemonstrasikan nama bulan-bulan musim dingin pada slide 5.

Menceritakan tentang fitur setiap bulan. Video "Musim - musim dingin" (sampul tipis musim dingin).

Desember adalah awal musim dingin. Ini adalah bulan salju pertama. Ini adalah bulan tergelap. Ini adalah waktu malam terpanjang dan hari terpendek. Matahari terbit terlambat dan bersembunyi lebih awal. Dia tidak naik tinggi, dan berjalan di sepanjang tepi langit. Dan Desember adalah bulan terakhir tahun ini.

Januari. Video "Musim -musim dingin" (beku dan matahari adalah hari yang indah)

Januari adalah bulan pertama tahun ini dan bulan kedua musim dingin. Ini adalah bulan terdingin. Ini sangat dingin dalam cuaca cerah, ketika matahari bersinar di siang hari dan bulan bersinar di malam hari. Dalam cuaca seperti itu, pipi dan hidung menjadi merah dan terbakar, seolah-olah seseorang mengunyahnya. Ini es. Untuk ini dia dijuluki Frost - hidung merah. Dan ketika awan datang dan salju turun, itu menjadi lebih hangat. Ini adalah sebaliknya! Ini tidak seperti musim panas! Saat matahari dingin, saat awan hangat.

Februari. Video "Musim - musim dingin" (bulan dengan salju tebal).

Februari adalah bulan terakhir musim dingin. Pada bulan Februari, salju terdalam dan salju terbesar. Angin sering bertiup di bulan Februari. Mereka meniup salju dari tanah, memelintirnya, membawanya, membuangnya. Melayang, badai salju, badai salju, badai salju, badai salju.

Pertimbangkan ilustrasi dan tentukan bulan mana mereka dapat dikaitkan.(Pekerjaan buku teks).Geser 5.

Buka buku catatan Anda ke halaman 37 dan lihat Kalender Cuaca.

Kami melakukan kunjungan lapangan pelajaran terakhir. Dengan menggunakan pernyataan yang tertulis di buku catatan Anda, jelaskan pengamatan Anda.

Meringkas tanggapan anak-anak :

semakin dingin;

langit sering tertutup awan;

curah hujan jatuh dalam bentuk salju;

hari semakin pendek dan malam semakin panjang.

Bicara salju.

Di awal pelajaran, saya menarik perhatian Anda pada fakta bahwa Anda memiliki segelas salju di meja Anda. Apa itu salju?

Mengapa curah hujan jatuh dalam bentuk salju di musim dingin?

Berbicara tentang kepingan salju. geser 6 .

Tinggi di atas tanah, di mana dingin yang parah berkuasa, es yang terapung terbentuk dari uap air - kristal kecil. Kristal belum menjadi kepingan salju. Kristal tumbuh sepanjang waktu dan akhirnya menjadi bintang yang indah. Mereka berkumpul dalam serpihan dan jatuh ke tanah. Kepingan salju tidak hanya berbentuk simetris, semuanya berbentuk heksagonal secara eksklusif.

Latihan untuk pengembangan observasi. "Temukan kepingan salju asli." Geser 7.

Slide 8. Pertimbangkan hutan musim dingin.

- Apa yang kamu lihat?

Apa yang tidak biasa dari mereka?

Pohon-pohon hampir tertidur, atau lebih tepatnya, mereka "tidur", karena mereka dipersiapkan dengan baik untuk dingin: di bawah kulit kayu mereka memiliki lapisan gabus padat yang melindungi dari embun beku, kuncup ditutupi dengan sisik, selama musim panas pohon-pohon memiliki akumulasi cadangan (menunjukkan cabang birch dan aspen).

Tapi tidak semua pohon menggugurkan daunnya. Pohon apa yang tidak menggugurkan daunnya? Menunjukkan setangkai pinus dan cemara.

Fizminutka. Suara musik (Chopin. Waltz No. 7. "Musim Dingin")

- Kami bangun dan membayangkan bahwa kami berada di hutan musim dingin.

Matahari menghangatkan bumi dengan lemah, (tangan ke atas dan ke bawah)

Frost berderak di malam hari, (Tangan di sabuk, miring ke samping)

Di halaman di Snow Woman (Tangan di ikat pinggang, berbalik)

Hidung wortel menjadi putih (Anak-anak menunjukkan hidungnya)

Tiba-tiba ada air di sungai

Tidak bergerak dan tegas, (melompat di tempat)

Badai salju marah, salju berputar (anak-anak berputar)

Itu menyapu segala sesuatu di sekitarnya dengan perak seputih salju (Meniru gerakan tangan).

Lanjutkan mengerjakan slide 9.

Pertimbangkan hutan musim dingin. Di mana hewan dan burung bersembunyi? Dari apa hewan dan burung bersembunyi?

Kesulitan apa yang mereka alami? Mengapa ada sedikit burung? Mengapa burung terbang menjauh?

Baca bagaimana tertulis di buku teks.

Beberapa burung mentolerir dingin dengan baik, karena bulu dan bulu adalah pakaian yang sangat hangat, dan darah burung sangat panas sehingga burung tidak takut beku. Ini adalah burung musim dingin.

Burung apa yang tinggal selama musim dingin?

Slide 10. Burung musim dingin.

Burung musim dingin tidak kedinginan, tetapi lapar. Di musim dingin, sebagian besar serangga menghilang, dan semakin sulit bagi burung untuk mencari makan. Bagaimana kita bisa membantu burung?

Slide 11. Pengumpan untuk burung musim dingin.

Tugas permainan "Siapa yang makan apa?"

Hubungkan pada kartu Anda, nama hewan dan nama makanan yang mereka makan.

geser 12.

Geser Periksa Sendiri.

Bicara tentang pakaian orang. geser 13.

Kami akan pergi ke hutan musim dingin. Apa yang akan kita pakai? Mengapa? Apa yang bisa Anda bawa ke hutan musim dingin?

Kami telah menyebutkan banyak perubahan yang terjadi di alam di musim dingin. Dan yang terpenting, kedamaian datang dari alam.

Mereka mendiskusikan dan menamai bulan-bulan musim dingin: Desember, Januari dan Februari.

Dengarkan guru.

Tonton video.

Mereka menyebutkan bulan mana gambar itu dapat dikaitkan dan membuktikannya.

Mereka berbicara tentang pengamatan mereka.

Lakukan kerja praktek. Pertimbangkan apa yang terjadi

dengan salju. Mereka menyimpulkan:

salju adalah air beku.

Mereka menyebut kepingan salju dengan angka.

pohon yang berbeda.

Kebanyakan pohon berdiri dengan cabang telanjang, tanpa daun.

Pertimbangkan tunas birch dan aspen).

Mereka memeriksa cabang-cabang pinus dan cemara (Herbarium)

Lakukan gerakan.

Pertimbangkan ilustrasinya.

Seekor rubah di belakang pohon, tupai di lubang, kelinci di belakang semak, bullfinch di cabang pohon.

Dari kedinginan dan kelaparan. Hewan dan burung kelaparan. Mereka tidak memiliki cukup makanan.

Baca kesimpulan buku teks hal.85. Di musim dingin, kedamaian datang di alam. Kehidupan tanaman berhenti. Ini adalah waktu yang sulit bagi hewan.

Burung pipit, burung gagak, burung pelatuk…

Membuat pengumpan dan pakan.

Bekerja berpasangan. Hubungkan kata-kata. Mereka bekerja dengan kartu.

Periksa pekerjaan Anda di slide.

Mereka menyebut hal-hal musim dingin.

Ski, kereta luncur.

4. Penerapan pengetahuan secara mandiri. (6 menit)

Permainan "Tic-tac-toe". geser 14.

Pertanyaan:

Apakah serangga bersembunyi di musim dingin? (+)

Benarkah burung yang bermigrasi tidak terbang ke iklim yang lebih hangat? (0)

Burung musim dingin disebut burung yang bertahan hingga musim dingin di tanah airnya. Apakah begitu? (+)

Menelan, burung bulbul, jalak - burung musim dingin? (0)

Benarkah crossbill memiliki anak ayam di musim dingin? (+)

Apakah Anda setuju dengan pernyataan bahwa burung memakan buah, biji, kuncup di musim dingin? (+)

Apakah burung perlu diberi makan di musim dingin? (+)

Benarkah burung tidak mati kedinginan dan kelaparan di musim dingin? (0)

Bekerja di buku catatan.

Hubungkan tempat tinggal musim dingin dengan penghuninya. Nilai diri Anda sendiri.

Hasil.

Apakah semuanya berjalan dengan baik untuk Anda?

Apa kekurangannya?

Permainan "ekstra keempat".

Garis bawahi kata yang aneh dan jelaskan pilihan Anda.

Desember, Januari, Februari, September.

Birch, maple, cemara, ek.

Burung pipit, titmouse, chaffinch, bullfinch.

Mantel bulu, sarung tangan, gaun, sepatu bot kempa.

Jawab pertanyaan, beri tanda "+" jika benar, "0" jika jawaban salah. Periksa pekerjaan Anda di slide. Mereka bekerja secara mandiri. Menilai diri mereka sendiri.

5. Hasil pelajaran. Refleksi. (3 menit)

- Apa yang kita pelajari dalam pelajaran hari ini?

Apa ciri utama musim dingin?geser 15.

Daftar tanda-tanda utama musim dingin.

Bagaimana Anda menilai pekerjaan Anda?

Apakah semuanya berhasil untuk Anda dalam pelajaran?

Penemuan apa yang Anda buat hari ini?

Apa yang menarik dan informatif dalam pelajaran?

Kesulitan apa yang Anda alami di kelas?geser 16.

Kehidupan tanaman berhenti.

Menjadi dingin.

turun salju.