Hubungan Genetik Deret genetik adalah rantai yang menyatukan zat-zat dari kelas yang berbeda, yang merupakan senyawa dari satu elemen dan dihubungkan oleh transformasi timbal balik. Hubungan genetik logam, non-logam dan senyawanya

Topik: HUBUNGAN GENETIK ANTARA logam dan nonlogam dan senyawanya. kelas 9.

Tujuan: pendidikan: untuk mengkonsolidasikan konsep "seri genetik", "koneksi genetik"; mengajarkan cara menyusun deret genetik unsur (logam dan nonlogam), menyusun persamaan reaksi yang bersesuaian dengan deret genetik; periksa bagaimana pengetahuan dipelajari tentang sifat kimia oksida, asam, garam, basa; berkembang: mengembangkan kemampuan menganalisis, membandingkan, menggeneralisasi dan menarik kesimpulan, menarik persamaan reaksi kimia; pendidikan: untuk mempromosikan pembentukan pandangan dunia ilmiah.

Memastikan pelajaran: tabel " Sistem periodik”, “Tabel kelarutan”, “Rangkaian aktivitas logam”, instruksi untuk siswa, tugas untuk menguji pengetahuan.

Kemajuan pekerjaan: 1) Org. momen

2) Memeriksa d / z

3) Mempelajari materi baru

4) Memperbaiki

5) D/Z

1) Organisasi momen. Salam pembuka.

2) Memeriksa d / z.

Tautan genetik adalah hubungan antara kelas yang berbeda berdasarkan transformasi timbal balik mereka.
Mengetahui kelas zat anorganik, dimungkinkan untuk menyusun deret genetik logam dan non-logam. Baris ini didasarkan pada elemen yang sama.

Di antara logam, dua jenis seri dapat dibedakan:

1 . Serangkaian genetik di mana alkali bertindak sebagai basa. Deret ini dapat direpresentasikan menggunakan transformasi berikut:

logam→dasar oksida→alkali→garam

Misalnya, K→K 2 O→KOH→KCl

2 . Deret genetik, di mana basa yang tidak larut bertindak sebagai basa, maka deret tersebut dapat diwakili oleh rantai transformasi:

logam→dasar oksida→garam→basa tak larut→

→oksida dasar→logam

Misalnya, Cu→CuO→CuCl 2 →Cu(OH) 2 →CuO→Cu

1 . Deret genetik non-logam, di mana asam terlarut bertindak sebagai penghubung dalam deret tersebut. Rantai transformasi dapat direpresentasikan sebagai berikut:

bukan logam→oksida asam→asam larut→garam

Misalnya, P→P 2 HAI 5 → H 3 PO 4 → Tidak 3 PO 4

2 . Deret genetik non-logam, di mana asam yang tidak larut bertindak sebagai penghubung dalam deret:

bukan logam→oksida asam→garam→asam→

→oksida asam→non-logam

Sebagai contoh,Si→ SiO 2 → tidak 2 SiO 3 → H 2 SiO 3 → SiO 2 → Si

Diskusi frontal tentang:

Apa itu tautan genetik? Tautan genetik adalah tautan antara kelas yang berbeda berdasarkan transformasi timbal balik mereka. Apa itu deret genetik?

Seri genetik - sejumlah zat - perwakilan dari kelas yang berbeda, yang merupakan senyawa yang sama unsur kimia, dihubungkan oleh transformasi timbal balik dan mencerminkan transformasi zat-zat ini. Baris ini didasarkan pada elemen yang sama.

Jenis deret genetik apa yang biasanya dibedakan?Di antara logam, dua jenis deret dapat dibedakan:

a) Deret genetik di mana alkali bertindak sebagai basa. Deret ini dapat direpresentasikan menggunakan transformasi berikut:

logam → oksida basa → alkali → garam

misalnya, deret genetik kalium K → K 2 O → KOH → KCl

b) Deret genetik, di mana basa yang tidak larut bertindak sebagai basa, maka deret tersebut dapat diwakili oleh rantai transformasi:

logam → oksida basa → garam → basa tidak larut → oksida basa → logam

misalnya: Cu → CuO → CuCl 2 → Cu(OH) 2 → CuO → Cu

Di antara non-logam, dua jenis seri juga dapat dibedakan:

a) Deret genetik non-logam, di mana asam terlarut bertindak sebagai penghubung dalam deret tersebut. Rantai transformasi dapat direpresentasikan sebagai berikut: non-logam → asam oksida → asam terlarut → garam.

Contoh: P → P 2 HAI 5 → H 3 PO 4 → Tidak 3 PO 4

b) Deret genetik non-logam, di mana asam yang tidak larut bertindak sebagai penghubung dalam deret: non-logam → oksida asam → garam → asam → oksida asam → non-logam

Contoh: Si → SiO 2 → Tidak 2 SiO 3 → H 2 SiO 3 → SiO 2 → Si

Menyelesaikan tugas dengan opsi:

1. Pilih formula oksida dalam versi Anda, jelaskan pilihan Anda, berdasarkan pengetahuan tentang karakteristik komposisi kelas ini koneksi. Beri nama mereka.

2. Pada kolom rumus pilihan Anda, temukan rumus asam dan jelaskan pilihan Anda berdasarkan analisis komposisi senyawa tersebut.

3. Tentukan valensi residu asam dalam komposisi asam.

4. Pilih formula garam dan beri nama.

5. Buatlah formula garam yang dapat dibentuk oleh magnesium dan asam pilihan Anda. Tuliskan mereka, beri nama mereka.

6. Pada kolom rumus pilihan Anda, temukan rumus dasar dan jelaskan pilihan Anda berdasarkan analisis komposisi senyawa tersebut.

7. Dalam versi Anda, pilih formula zat yang dapat bereaksi dengan larutan asam fosfat (hidroklorida, sulfat). Tulis persamaan reaksi yang sesuai.

9. Di antara rumus-rumus pilihan Anda, pilihlah rumus-rumus zat yang dapat berinteraksi satu sama lain. Tulis persamaan reaksi yang sesuai.

10. Buat rantai tautan genetik bukan senyawa organik, yang akan mencakup zat yang formulanya diberikan dalam versi Anda di nomor satu.

Pilihan 1

pilihan 2

CaO

HNO 3

Fe(OH) 3

N 2 HAI

Zn(TIDAK 3 ) 2

Cr(OH) 3

H 2 JADI 3

H 2 S

PbO

LiOH

Ag 3 PO 4

P 2 HAI 5

NaOH

ZnO

BERSAMA 2

BaCl 2

HCl

H 2 BERSAMA 3

H 2 JADI 4

CuSO 4

Dari zat-zat ini, buatlah deret genetik menggunakan semua rumus. Tulis persamaan reaksi yang dapat digunakan untuk melakukan rantai transformasi ini:

Opsi I: ZnSO 4, Zn, ZnO, Zn, Zn(OH) 2 : IIpilihan:tidak 2 JADI 4, NaOH, tidak, tidak 2 HAI 2 , tidak 2 HAI

4) Memperbaiki1.Al→ Al 2 HAI 3 → AlCl 3 → Al( Oh) 3 → Al 2 HAI 3

2. P→ P 2 HAI 5 → H 3 PO 4 → tidak 3 PO 4 → Ca 3 ( PO 4 ) 2

3. Zn→ZnCl 2 →Zn(OH) 2 →ZnO→Zn(NO 3 ) 2

4.Cu→CuO→CuCl 2 →Cu(OH) 2 →CuO→Cu

5.N 2 HAI 5 →HNO 3 →Fe(TIDAK 3 ) 2 →Fe(OH) 2 →FeS→FeSO 4

5)Pekerjaan rumah: bagan transisi bertahap dari kalsium hingga kalsium karbonat dan siapkan laporan tentang penggunaan medis dari garam apa pun (menggunakan literatur tambahan).

Instruksi untuk siswa dalam kursus korespondensi "Kimia Umum untuk Kelas 12" 1. Kategori siswa: materi presentasi ini diberikan kepada siswa untuk Belajar sendiri topik "Zat dan sifatnya", dari kursus kimia umum kelas 12. 2. Isi kursus: termasuk 5 topik presentasi. Setiap topik pembelajaran berisi struktur yang jelas bahan pendidikan pada topik tertentu, slide terakhir adalah tes kontrol - tugas untuk pengendalian diri. 3. Durasi studi untuk kursus ini: dari satu minggu hingga dua bulan (ditentukan secara individual). 4. Kontrol pengetahuan: siswa memberikan laporan kemajuan item tes- lembar dengan opsi untuk tugas, yang menunjukkan topik. 5. Evaluasi hasil: "3" - 50% tugas selesai, "4" - 75%, "5"% tugas. 6. Hasil belajar: lulus (gagal) topik yang dipelajari.

Persamaan reaksi: 1. 2Cu + o 2 2CuO tembaga (II) oksida 2. CuO + 2 HCl CuCl 2 + H 2 O tembaga (II) klorida 3. CuCl NaOH Cu (OH) Na Cl tembaga (II) hidroksida 4. Cu (OH) 2 + H 2 SO 4 CuSO 4 + 2H 2 O tembaga (II) sulfat

Serangkaian genetik senyawa organik. Jika basis deret genetik bukan kimia organik adalah zat yang dibentuk oleh satu unsur kimia, maka dasar deret genetik dalam kimia organik terdiri dari zat-zat dengan nomor yang sama atom karbon dalam suatu molekul.

Skema reaksi: Setiap angka di atas panah sesuai dengan persamaan reaksi spesifik: etanal etanol etena etana kloroetana etina Asam asetat (etanoat)

Persamaan reaksi: 1. C 2 H 5 Cl + H 2 O C 2 H 5 OH + HCl 2. C 2 H 5 OH + O CH 3 CH O + H 2 O 3. CH 3 CH O + H 2 C 2 H 5 OH 4. C 2 H 5 OH + HCl C 2 H 5 Cl + H 2 O 5. C 2 H 5 Cl C 2 H 4 + HCl 6. C 2 H 4 C 2 H 2 + H 2 7. C 2 H 2 + H 2 O CH 3 CH O 8. CH 3 CH O + Ag 2 O CH 3 COOH + Ag

Pelajaran ini dikhususkan untuk generalisasi dan sistematisasi pengetahuan tentang topik "Kelas zat anorganik." Guru akan memberi tahu Anda bagaimana Anda bisa mendapatkan zat kelas lain dari zat satu kelas. Pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh akan berguna untuk menyusun persamaan reaksi untuk rantai transformasi.

Dalam reaksi kimia, unsur kimia tidak hilang; atom berpindah dari satu zat ke zat lain. Atom-atom dari suatu unsur kimia, seolah-olah, dipindahkan dari zat sederhana ke yang lebih kompleks, dan sebaliknya. Jadi, apa yang disebut deret genetik muncul, dimulai dengan zat sederhana - logam atau non-logam - dan diakhiri dengan garam.

Biarkan saya mengingatkan Anda bahwa komposisi garam termasuk logam dan residu asam. Jadi, deret genetik suatu logam mungkin terlihat seperti ini:

Oksida basa dapat diperoleh dari logam sebagai hasil reaksi senyawa dengan oksigen, oksida basa, ketika berinteraksi dengan air, memberikan basa (hanya jika basa ini adalah alkali), garam dapat diperoleh dari basa sebagai hasil reaksi pertukaran dengan asam, garam atau asam oksida.

Harap dicatat bahwa deret genetik ini hanya cocok untuk logam yang hidroksidanya bersifat alkali.

Mari kita tuliskan persamaan reaksi yang sesuai dengan transformasi litium dalam deret genetiknya:

Li → Li 2 O → LiOH → Li 2 SO 4

Seperti yang Anda ketahui, logam, ketika berinteraksi dengan oksigen, biasanya membentuk oksida. Ketika dioksidasi oleh oksigen atmosfer, litium membentuk litium oksida:

4Li + O2 = 2Li2O

Litium oksida, berinteraksi dengan air, membentuk litium hidroksida - basa yang larut dalam air (alkali):

Li 2 O + H 2 O \u003d 2LiOH

Litium sulfat dapat diperoleh dari litium dengan beberapa cara, misalnya, sebagai hasil reaksi netralisasi dengan asam sulfat:

2. Jaringan informasi kimia ().

Pekerjaan rumah

1. hal. 130-131 2,4 dari buku kerja dalam kimia: kelas 8: ke buku teks oleh P.A. Orzhekovsky dan lainnya. Kelas 8” / O.V. Ushakova, P.I. Bespalov, P.A. Orzhekovsky; ed. prof. P.A. Orzhekovsky - M.: AST: Astrel: Profizdat, 2006.

2. hal.204 No.2, 4 dari buku teks P.A. Orzhekovsky, L.M. Meshcheryakova, M.M. Shalashova "Kimia: kelas 8", 2013

9 sel Pelajaran #47 Topik: " hubungan genetik Me, NeMe dan senyawanya".

Maksud dan tujuan pelajaran:

Memahami konsep hubungan genetik.

Pelajari cara membuat deret genetik logam dan nonlogam.

Berdasarkan pengetahuan siswa tentang kelas utama zat anorganik, bawa mereka pada konsep "hubungan genetik" dan deret genetik logam dan non-logam;

Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang tata nama dan sifat zat milik kelas yang berbeda;

Kembangkan keterampilan untuk menyoroti hal utama, membandingkan dan menggeneralisasi; mengidentifikasi dan membangun hubungan;

Mengembangkan ide-ide tentang hubungan sebab-akibat dari fenomena.

Kembalikan dalam memori konsep materi sederhana dan kompleks, logam dan non-logam, dari kelas utama senyawa anorganik;

Untuk membentuk pengetahuan tentang hubungan genetik dan deret genetik, pelajari cara menyusun deret genetik logam dan non-logam.

Mengembangkan kemampuan untuk menggeneralisasi fakta, membangun analogi dan menarik kesimpulan;

Terus kembangkan budaya komunikasi, kemampuan untuk mengekspresikan pandangan dan penilaian seseorang.

Menumbuhkan rasa tanggung jawab atas pengetahuan yang diperoleh.

Hasil yang direncanakan:

Tahu definisi dan klasifikasi zat anorganik.

Mampu untuk mengklasifikasikan zat anorganik berdasarkan komposisi dan sifat; menyusun deret genetik logam dan nonlogam;

menggambarkan hubungan genetik antara kelas utama senyawa anorganik dengan persamaan reaksi kimia.

Kompetensi:

kemampuan kognitif : mensistematisasikan dan mengklasifikasikan informasi dari sumber tertulis dan lisan.

Keterampilan aktivitas : untuk merenungkan aktivitas seseorang, bertindak sesuai dengan algoritme, dapat menyusun algoritme sendiri aktivitas baru, setuju untuk algoritme; memahami bahasa diagram.

Kemampuan berkomunikasi : membangun komunikasi dengan orang lain - melakukan dialog berpasangan, memperhitungkan persamaan dan perbedaan posisi, berinteraksi dengan pasangan untuk memperoleh produk umum dan hasil.

Jenis pelajaran:

pada tujuan didaktik: pelajaran memperbarui pengetahuan;

menurut metode organisasi: generalisasi dengan asimilasi pengetahuan baru (pelajaran gabungan).

Selama kelas

I. Momen organisasi.

II. Memperbarui pengetahuan dasar dan metode tindakan siswa.

Moto pelajaran:"Satu-satunya jalan,
menuju pengetahuan adalah aktivitas” (B. Shaw). geser 1

Pada tahap pertama pelajaran, saya memperbarui pengetahuan dasar yang diperlukan untuk memecahkan masalah. Ini mempersiapkan siswa untuk persepsi masalah. Saya melakukan pekerjaan dengan cara yang menghibur Saya melakukan "brainstorming" dengan topik: "Kelas utama senyawa anorganik" Mengerjakan kartu

Tugas 1. Slide "Tiga ekstra" 2

Para siswa diberi kartu dengan tiga rumus tertulis di atasnya, dan salah satunya berlebihan.

Siswa mengidentifikasi formula tambahan dan menjelaskan mengapa itu berlebihan.

Jawaban: MgO, Na 2 SO 4, H 2 S slide 3

Tugas 2. “Beri nama dan pilih kami” (“Beri kami nama”) geser 4

	bukan logam				hidroksida	Asam anoksat

Berikan nama zat yang dipilih ("4-5" tulis jawaban dengan rumus, "3" dengan kata-kata).

(Siswa bekerja berpasangan, berharap di papan tulis. (“4-5” tulis jawaban dalam rumus, “3” dengan kata-kata).

Jawaban: slide 5

1. tembaga, magnesium;

4. fosfat;

5. magnesium karbonat, natrium sulfat

7. garam

AKU AKU AKU. Mempelajari materi baru.

1. Menentukan topik pelajaran bersama siswa.

Sebagai hasil dari transformasi kimia, zat dari satu kelas diubah menjadi zat lain: oksida terbentuk dari zat sederhana, asam terbentuk dari oksida, dan garam terbentuk dari asam. Dengan kata lain, kelas senyawa yang telah Anda pelajari saling berhubungan. Mari kita mendistribusikan zat ke dalam kelas, sesuai dengan kompleksitas komposisi, mulai dari zat sederhana, sesuai dengan skema kita.

Siswa mengekspresikan versi mereka, berkat yang kami buat sirkuit sederhana 2 baris: logam dan non-logam. Skema deret genetik.

Saya menarik perhatian siswa pada fakta bahwa setiap rantai memiliki kesamaan - ini adalah unsur kimia logam dan non-logam, yang berpindah dari satu zat ke zat lain (seolah-olah karena pewarisan).

(untuk siswa yang kuat) CaO, P 2 O 5, MgO, P, H 3 PO 4, Ca, Na 3 PO 4, Ca (OH) 2, NaOH, CaCO 3, H 2 SO 4

(Untuk siswa lemah) CaO, CO 2 , C, H 2 CO 3 , Ca, Ca(OH) 2 , CaCO 3 slide 6

Jawaban: slide 7

P P2O5 H3PO4 Na3 PO4

Ca CaO Ca(OH)2 CaCO3

Apa nama pembawa informasi herediter dalam biologi? (Gen).

Elemen apa yang menurut Anda akan menjadi "gen" untuk setiap rantai? (logam dan nonlogam).

Oleh karena itu, rantai atau seri tersebut disebut genetik. Topik pelajaran kami adalah "Koneksi genetik Saya dan NeMe" geser 8. Buka buku catatan Anda dan tuliskan tanggal dan topik pelajaran. Menurut Anda apa tujuan pelajaran kita? Untuk berkenalan dengan konsep "hubungan genetik". Belajarlah untuk menyusun deret genetik logam dan non-logam.

2. Mari kita definisikan hubungan genetik.

hubungan genetik - disebut hubungan antara zat-zat dari kelas yang berbeda, berdasarkan transformasi timbal balik mereka dan mencerminkan kesatuan asal mereka. geser 9,10

Fitur yang menjadi ciri seri genetik: slide 11

1. Zat dari kelas yang berbeda;

2. Zat yang berbeda yang dibentuk oleh satu unsur kimia, yaitu mewakili bentuk yang berbeda adanya satu elemen;

3. Zat yang berbeda dari satu unsur kimia dihubungkan oleh transformasi timbal balik.

3. Perhatikan contoh-contoh hubungan genetik Me.

2. Deret genetik, di mana basa yang tidak larut bertindak sebagai basa, maka deret tersebut dapat diwakili oleh rantai transformasi: slide 12

logam→dasar oksida→garam→basa tidak larut→dasar oksida→logam

Misalnya, Cu→CuO→CuCl2→Cu(OH)2→CuO
1. 2 Cu + O 2 → 2 CuO 2. CuO + 2HCI → CuCI 2 3. CuCI 2 + 2NaOH → Cu (OH) 2 + 2NaCI

4. Cu(OH)2 CuO + H2O

4. Pertimbangkan contoh hubungan genetik NeMe.

Di antara non-logam, dua jenis seri juga dapat dibedakan: geser 13

2. Deret genetik non-logam, dimana asam terlarut bertindak sebagai penghubung dalam deret tersebut. Rantai transformasi dapat direpresentasikan sebagai berikut: non-logam → asam oksida → asam terlarut → garam Misalnya, P → P 2 O 5 → H 3 PO 4 → Ca 3 (PO 4) 2
1. 4P + 5O 2 → 2P 2 O 5 2. P 2 O 5 + H 2 O → 2H 3 PO 4 3. 2H 3 PO 4 +3 Ca (OH) 2 → Ca 3 (PO 4) 2 +6 H 2 O

5. Penyusunan seri genetik. Geser 14

1. Serangkaian genetik di mana alkali bertindak sebagai basa. Deret ini dapat direpresentasikan menggunakan transformasi berikut: logam → oksida basa → alkali → garam

O 2, + H 2 O, + HCI

4K + O 2 \u003d 2K 2 O K 2 O + H 2 O \u003d 2KOH KOH + HCI \u003d KCl geser 15

2. Deret genetik non-logam, di mana asam yang tidak larut bertindak sebagai penghubung dalam deret tersebut:

bukan logam→asam oksida→garam→asam→asam oksida→nonlogam

Misalnya, Si→SiO 2 →Na 2 SiO 3 →H 2 SiO 3 →SiO 2 →Si (buat persamaan sendiri, yang mengerjakan "4-5"). Tes diri. Semua persamaan benar "5", satu kesalahan "4", dua kesalahan "3".

5. Melakukan latihan diferensial (pemeriksaan diri). geser 15

Si + O 2 \u003d SiO 2 SiO 2 + 2NaOH \u003d Na 2 SiO 3 + H 2 O Na 2 SiO 3 + 2НCI \u003d H 2 SiO 3 + 2NaCI H 2 SiO 3 \u003d SiO 2 + H 2 O

SiO 2 +2Mg \u003d Si + 2MgO

1. Lakukan transformasi sesuai skema (tugas "4-5")

Tugas 1. Pada gambar, hubungkan rumus zat dengan garis sesuai dengan letaknya dalam deret genetik aluminium. Tulis persamaan reaksi. geser 16

Tes diri.

4AI + 3O 2 \u003d 2AI 2 O 3 AI 2 O 3 + 6HCI \u003d 2AICI 3 + 3H 2 O AICI 3 + 3NaOH \u003d AI (OH) 3 + 3NaCI

AI(OH) 3 \u003d AI 2 O 3 + H 2 O slide 17

Tugas 2. "Tembak target." Pilih formula zat yang membentuk deret genetik kalsium. Tulis persamaan reaksi untuk transformasi ini. Geser 18

Tes diri.

2Ca + O 2 \u003d 2CaO CaO + H 2 O \u003d Ca (OH) 2 Ca (OH) 2 +2 HCI \u003d CaCI 2 + 2 H 2 O CaCI 2 + 2AgNO 3 \u003d Ca (NO 3) 2 + 2AgCI slide 19

2. Melaksanakan tugas sesuai skema. Tulis persamaan reaksi untuk transformasi ini.

O2 + H2O + NaOH

S SO 2 H 2 SO 3 Na 2 SO 3 atau versi ringan

S + O 2 \u003d SO 2 + H 2 O \u003d H 2 SO 3 + NaOH \u003d

SO 2 + H 2 O \u003d H 2 SO 3

H 2 SO 3 + 2NaOH \u003d Na 2 SO 3 + 2H 2 O

IV. PenahanZUN

Pilihan 1.

Bagian A

1. Deret genetik logam adalah: a) zat yang membentuk rangkaian berdasarkan satu logam

sebuah)BERSAMA 2 b) CO c) CaO d) O 2

3. Tentukan zat "Y" dari skema transformasi: Na → Y→NaOH sebuah)tidak 2 HAI b) Na 2 O 2 c) H 2 O d) Na

4. Dalam skema transformasi: CuCl 2 → A → B → Cu dengan rumus produk antara A dan B adalah: a) CuO dan Cu(OH) 2 b) CuSO 4 dan Cu(OH) 2 c) CuCO 3 dan Cu(OH) 2 G)Cu(Oh) 2 danCuO

5. Produk akhir dalam rantai transformasi berdasarkan senyawa karbon CO 2 → X 1 → X 2 → NaOH a.natrium karbonat b) natrium bikarbonat c) natrium karbida d) natrium asetat

E → E 2 O 5 → H 3 EO 4 → Na 3 EO 4 a) N b) Mn di)P d)Cl

Bagian B

Fe + Cl 2 A) FeCl 2

Fe + HCl B) FeCl 3

FeO + HCl B) FeCl2 + H2

Fe 2 O 3 + HCl D) FeCl 3 + H 2

E) FeCl2 + H2O

E) FeCl3 + H2O

1 B, 2 A, 3D, 4E

a) kalium hidroksida (larutan) b) besi c) barium nitrat (larutan) d) aluminium oksida

e) karbon monoksida (II) f) natrium fosfat (larutan)

Bagian C

1. Menerapkan skema transformasi zat: Fe → FeO → FeCI 2 → Fe (OH) 2 → FeSO 4

2Fe + O 2 \u003d 2FeO FeO + 2HCI \u003d FeCI 2 + H 2 O FeCI 2 + 2NaOH \u003d Fe (OH) 2 + 2NaCI

Fe(OH)2 + H2SO4= FeSO4 +2 H2O

Pilihan 2.

Bagian A (pertanyaan dengan satu jawaban benar)

b) zat yang membentuk barisan berdasarkan satu bukan logam c) zat yang membentuk barisan berdasarkan logam atau bukan logam d) zat dari kelas zat yang berbeda dihubungkan oleh transformasi

2. Tentukan zat "X" dari skema transformasi: P → X → Ca 3 (PO 4) 2 sebuah)P 2 HAI 5 b) P 2 O 3 c) CaO d) O 2

a) Ca b)CaO c) CO 2 d) H 2 O

4. Dalam skema konversi: MgCl 2 → A → B → Mg, rumus produk antara A dan B adalah: a) MgO dan Mg (OH) 2 b) MgSO 4 dan Mg (OH) 2 c) MgCO 3 dan Mg(OH)2 G)mg(Oh) 2 danMgO

CO 2 → X 1 → X 2 → NaOH a.natrium karbonat b.natrium bikarbonat

6. Elemen "E", berpartisipasi dalam rantai transformasi:

Bagian B (tugas dengan 2 atau lebih pilihan yang tepat tanggapan)

1. Tetapkan korespondensi antara rumus zat awal dan produk reaksi:

Rumus bahan awal Rumus produk

NaOH + CO2 A) NaOH + H2

Na + H 2 O B) NaHCO 3

NaOH + HCl D) NaCl + H 2 O

1B, 2V, 3 A, 4G

a) natrium hidroksida (larutan) b) oksigen c) natrium klorida (larutan) d.kalsium oksida

e) kalium permanganat (kristal) e.asam sulfat

Bagian C (dengan jawaban yang diperluas)

S + O 2 \u003d SO 2 2SO 2 + O 2 \u003d 2 SO 3 SO 3 + H 2 O \u003d H 2 SO 4 H 2 SO 4 + Ca (OH) 2 \u003d CaSO 4 +2 H 2 O

CaSO 4 + BaCI 2 \u003d BaSO 4 + CaCI 2

v.Hasilpelajaran. Penilaian.

VI.D/Z p.215-216 mempersiapkan proyek No. 3 Opsi 1 tugas No. 2,4, 6, Opsi 2 tugas No. 2,3, 6. slide 20

VII. Refleksi.

Siswa menuliskan di atas kertas apa yang mereka lakukan dengan baik dan apa yang tidak. Apa kesulitannya. Dan keinginan untuk guru.

Pelajaran sudah berakhir. Terima kasih semuanya dan semoga harimu menyenangkan. geser 21

Jika ada waktu.

Tugas
Suatu ketika Yuh melakukan eksperimen untuk mengukur daya hantar listrik dari berbagai larutan garam. Gelas kimia dengan larutan ada di meja laboratoriumnya. KCl, BaCl 2 , K 2 BERSAMA 3 , Na 2 JADI 4 dan AgNO 3 . Setiap gelas diberi label dengan rapi. Ada seekor burung beo di lab yang kandangnya tidak terkunci dengan baik. Ketika Juh, yang asyik dengan eksperimen, melihat kembali gemerisik yang mencurigakan, dia ngeri menemukan bahwa burung beo, yang sangat melanggar peraturan keselamatan, mencoba minum dari segelas larutan BaCl 2. Mengetahui bahwa semua garam barium larut sangat beracun, Yuh dengan cepat mengambil gelas dengan label berbeda dari meja dan menuangkan larutan secara paksa ke paruh burung beo. Burung beo diselamatkan. Segelas larutan apa yang digunakan untuk menyelamatkan burung beo?
Menjawab:
BaCl 2 + Na 2 SO 4 \u003d BaSO 4 (endapan) + 2NaCl (barium sulfat sangat sedikit larut sehingga tidak beracun, seperti beberapa garam barium lainnya).

Lampiran 1

9 “B” kelas F.I.______________________________ (untuk siswa yang lemah)

Tugas 1. "Ekstra ketiga".

(4 benar - "5", 3-"4", 2-"3", 1-"2")

	bukan logam				hidroksida	Asam anoksat

Siswa menentukan kelas yang dipilih dan memilih bahan yang sesuai dari handout yang disediakan.

tembaga, silikon oksida, klorida, barium hidroksida, batu bara, magnesium, fosfat, barium hidroksida, magnesium oksida, besi (III) hidroksida, magnesium karbonat, natrium sulfat.

("4-5" tuliskan jawaban dengan rumus, "3" dengan kata-kata).

12 jawaban "5", 11-10 - "4", 9-8 - "3", 7 atau kurang - "2"

Tugas 3.

O 2, + H 2 O, + HCI

Misalnya, K → K 2 O → KOH → KCl (buat persamaan sendiri, siapa yang mengerjakan "3", satu kesalahan "3", dua kesalahan "2").

Tugas 4. Lakukan tugas sesuai skema. Tulis persamaan reaksi untuk transformasi ini.

O2 + H2O + NaOH

S SO 2 H 2 SO 3 Na 2 SO 3

atau versi ringan

H 2 SO 3 + NaOH \u003d

Pilihan 1.

Bagian A (pertanyaan dengan satu jawaban benar)

1. Deret genetik suatu logam adalah: a) zat yang membentuk deret berdasarkan satu logam

b) zat yang membentuk barisan berdasarkan satu bukan logam c) zat yang membentuk barisan berdasarkan logam atau bukan logam d) zat dari kelas zat yang berbeda dihubungkan oleh transformasi

2. Tentukan zat "X" dari skema transformasi: C → X → CaCO 3

a) CO 2 b) CO c) CaO d) O 2

3. Tentukan zat "Y" dari skema transformasi: Na → Y→NaOH a) Na 2 O b) Na 2 O 2 c) H 2 O d) Na

4. Dalam skema transformasi: CuCl 2 → A → B → Cu, rumus produk antara A dan B adalah: a) CuO dan Cu (OH) 2 b) CuSO 4 dan Cu (OH) 2 c) CuCO 3 dan Cu (OH) 2 g) Cu(OH) 2 dan CuO

5. Produk akhir dalam rantai transformasi berdasarkan senyawa karbon CO 2 → X 1 → X 2 → NaOH a) natrium karbonat b) natrium bikarbonat c) natrium karbida d) natrium asetat

6. Unsur "E", ikut serta dalam rantai transformasi: E → E 2 O 5 → H 3 EO 4 → Na 3 EO 4 a) N b) Mn c) P d) Cl

Bagian B (tugas dengan 2 atau lebih jawaban yang benar)

1. Tetapkan korespondensi antara rumus zat awal dan produk reaksi:

Rumus bahan awal Rumus produk

Fe + Cl 2 A) FeCl 2

Fe + HCl B) FeCl 3

FeO + HCl B) FeCl2 + H2

Fe 2 O 3 + HCl D) FeCl 3 + H 2

E) FeCl2 + H2O

E) FeCl3 + H2O

2. Suatu larutan tembaga sulfat (II) berinteraksi:

a) kalium hidroksida (larutan) b) besi c) barium nitrat (larutan) d) aluminium oksida

e) karbon monoksida (II) f) natrium fosfat (larutan)

Bagian C (dengan jawaban yang diperluas)

1. Menerapkan skema untuk transformasi zat:

Fe → FeO → FeCI 2 → Fe(OH) 2 → FeSO 4

Lampiran 2

9 "B" kelas F.I.______________________________ (untuk siswa yang kuat)

Tugas 1. "Ekstra ketiga". Identifikasi rumus redundan dan jelaskan mengapa rumus tersebut redundan.

(4 benar - "5", 3-"4", 2-"3", 1-"2")

Tugas 2. “Beri nama dan pilih kami” (“Beri kami nama”). Beri nama zat yang dipilih, isi tabel.

Siswa menentukan kelas yang dipilih dan memilih bahan yang sesuai dari handout yang disediakan.

tembaga, silikon oksida, klorida, barium hidroksida, batu bara, magnesium, fosfat, barium hidroksida, magnesium oksida, besi (III) hidroksida, magnesium karbonat, natrium sulfat. ("4-5" tuliskan jawaban dengan rumus, "3" dengan kata-kata).

12 jawaban "5", 11-10 - "4", 9-8 - "3", 7 atau kurang - "2"

Tugas 3.

Si→SiO 2 →Na 2 SiO 3 →H 2 SiO 3 →SiO 2 →Si (buat persamaan sendiri, yang mengerjakan "4-5"). Tes diri. Semua persamaan benar "5", satu kesalahan "4", dua kesalahan "3".

Tugas 4. Pada gambar, hubungkan rumus zat dengan garis sesuai dengan letaknya dalam deret genetik aluminium. Tulis persamaan reaksi. Semua persamaan benar "5", satu kesalahan "4", dua kesalahan "3".

Tugas 5. "Tembak target." Pilih formula zat yang membentuk deret genetik kalsium. Tulis persamaan reaksi untuk transformasi ini. Semua persamaan benar "5", satu kesalahan "4", dua kesalahan "3".

Pilihan 2.

Bagian A (pertanyaan dengan satu jawaban benar)

1. Deret genetik bukan logam adalah: a) zat yang membentuk deret berdasarkan satu logam

b) zat yang membentuk barisan berdasarkan satu bukan logam c) zat yang membentuk barisan berdasarkan logam atau bukan logam d) zat dari kelas zat yang berbeda dihubungkan oleh transformasi

2. Tentukan zat “X” dari skema transformasi: P → X → Ca 3 (PO 4) 2 a) P 2 O 5 b) P 2 O 3 c) CaO d) O 2

3. Tentukan zat "Y" dari skema transformasi: Ca → Y→Ca(OH) 2

a) Ca b) CaO c) CO 2 d) H 2 O

4. Dalam skema konversi: MgCl 2 → A → B → Mg, rumus produk antara A dan B adalah: a) MgO dan Mg (OH) 2 b) MgSO 4 dan Mg (OH) 2 c) MgCO 3 dan Mg (OH) 2 g) Mg (OH) 2 dan MgO

5. Produk akhir dalam rantai transformasi berdasarkan senyawa karbon:

CO 2 → X 1 → X 2 → NaOH a) natrium karbonat b) natrium bikarbonat

c) natrium karbida d) natrium asetat

6. Elemen "E", berpartisipasi dalam rantai transformasi:

E → EO 2 → EO 3 → H 2 EO 4 → Na 2 EO 4 a) N b) S c) P d) Mg

Bagian B (tugas dengan 2 atau lebih jawaban yang benar)

1. Tetapkan korespondensi antara rumus zat awal dan produk reaksi:

Rumus bahan awal Rumus produk

NaOH + CO2 A) NaOH + H2

NaOH + CO 2 B) Na 2 CO 3 + H 2 O

Na + H 2 O B) NaHCO 3

NaOH + HCl D) NaCl + H 2 O

2. Asam klorida tidak berinteraksi:

a) natrium hidroksida (larutan) b) oksigen c) natrium klorida (larutan) d) kalsium oksida

e) kalium permanganat (kristal) f) asam sulfat

Bagian C (dengan jawaban yang diperluas)

Menerapkan skema transformasi zat: S → SO 2 → SO 3 → H 2 SO 4 → CaSO 4 → BaSO 4

Lampiran 3

Lembar jawaban "4-5":

Tugas 1. MgO, Na 2 SO 4, H 2 S

Tugas 2.

1. tembaga, magnesium;

3. silikon oksida, magnesium oksida;

4. fosfat,

5. magnesium karbonat, sulfat;

6. barium hidroksida, besi (III) hidroksida;

7. natrium hidroklorida

Tugas 3.

SiO 2 + 2NaOH \u003d Na 2 SiO 3 + H 2 O

Na 2 SiO 3 + 2НCI \u003d H 2 SiO 3 + 2NaCI

H 2 SiO 3 \u003d SiO 2 + H 2 O

SiO 2 +2Mg \u003d Si + 2MgO

Tugas 4.

4AI + 3O 2 \u003d 2AI 2 O 3

AI 2 O 3 + 6HCI \u003d 2AICI 3 + 3H 2 O

AICI 3 + 3NaOH \u003d AI (OH) 3 + 3NaCI

AI (OH) 3 \u003d AI 2 O 3 + H 2 O

Tugas 5.

CaO + H 2 O \u003d Ca (OH) 2

Ca (OH) 2 +2 HCI \u003d CaCI 2 + 2 H 2 O

CaCI 2 + 2AgNO 3 \u003d Ca (NO 3) 2 + 2AgCI

Lembar penilaian diri.

Nama lengkap siswa	nomor pekerjaan