Gdz p biologi. buku kerja biologi

GDZ tanpa VIP- Ini adalah solusi penulis untuk orang-orang. Anda tidak perlu lagi memasukkan nomor untuk berlangganan SMS berbayar dan menghabiskan seribu rubel sebulan untuk sesuatu yang bisa Anda dapatkan secara gratis. Anda tidak perlu uang untuk masuk ke situs web kami dan akses ke tugas pekerjaan rumah yang sudah jadi, simpan bersama kami. Tidak menghabiskan - jadi diterima! Seseorang dapat berbicara tanpa henti tentang fakta bahwa buku solusi untuk kelas 1-11 berguna. Namun, bahkan mereka yang awalnya menentang manfaat tersebut sampai pada kesimpulan bahwa penggunaannya untuk anak sekolah membawa banyak manfaat. Studi menunjukkan bahwa dari 100% informasi yang diterima anak-anak di kelas, hanya 30% yang diingat. Secara alami, untuk menambah pengetahuan, menangani materi baru dan mengerjakan pekerjaan rumah dengan benar, anak membutuhkan literatur tambahan. Kategori ini juga mencakup manual dengan pekerjaan rumah yang sudah jadi, yang dikembangkan oleh guru dan ahli metodologi yang berkualitas!

GDZ untuk SD gratis tanpa registrasi

Buku solusi untuk kelas 1-4 dalam matematika, bahasa Rusia, IPS, dan mata pelajaran lainnya akan sangat membantu orang tua. Berkat manual seperti itu dengan jawaban yang benar untuk tugas, akan lebih mudah bagi mereka untuk menjelaskan kepada anak mereka materi yang tidak dia pahami dalam pelajaran, dan bahkan membantunya mengatasi latihan yang sulit.

Di situs kami ada daftar besar koleksi yang berisi jawaban yang benar untuk semua tugas. Ini adalah contoh dan masalah yang sepenuhnya terpecahkan dalam matematika, memasukkan huruf dan tanda baca yang hilang dalam bahasa Rusia, serta terjemahan kata dan teks dalam bahasa asing. Hampir semua GDZ untuk kelas 1-4 diilustrasikan dengan gambar-gambar cerah, dan tugas-tugas yang sudah jadi di dalamnya disertai dengan diagram, tabel, dan bahkan penjelasan singkat yang dapat dibaca.

Selain koleksi standar dengan pekerjaan rumah yang sudah jadi dari buku teks, di sini Anda akan menemukan jawaban untuk latihan dari buku kerja, serta untuk mengontrol dan pekerjaan mandiri.

Solusi untuk SMP dan SMA tanpa berlangganan

Setiap tahun, pelajaran mata pelajaran tertentu, mulai dari kelas lima, menjadi lebih sulit bahkan untuk siswa yang sangat baik. Pekerjaan rumah yang tak ada habisnya, topik yang tidak selalu jelas dan sejumlah besar aturan adalah alasan utama mengapa anak-anak tidak mengikuti kurikulum sekolah. Koleksi GDZ untuk kelas 5-11 akan membantu Anda mengatasi tugas yang paling sulit, meningkatkan pengetahuan Anda, dan karenanya meningkatkan kinerja akademik.

Manual modern berisi sejumlah besar tugas khas yang sepenuhnya dibongkar dalam berbagai mata pelajaran. Publikasi ilmu eksakta berisi jawaban atas contoh dan persamaan, rumus, algoritma dan tindakan pemecahan masalah, tabel lengkap dengan data awal, grafik dan gambar yang dibangun.

Solusi untuk kelas 5-11 dalam geografi dan biologi mencakup diagram lengkap dan peta kontur dengan semua objek yang ditandai dan tanda lain di atasnya. Selain jawaban untuk latihan, koleksi bahasa Rusia dan bahasa asing, serta literatur, berisi terjemahan teks, esai pendek, dialog, bekerja dengan kalimat, dll.

Dengan koleksi GDZ untuk kelas 5-11, Anda tidak hanya dapat dengan cepat menulis jawaban yang benar untuk tugas, tetapi juga membandingkan solusi Anda, yang berarti Anda dapat memeriksa pengetahuan Anda sendiri secara mandiri. Maju, untuk pengetahuan dan nilai bagus!

Masing-masing dari kita memiliki perasaan cinta yang cerah dan lembut untuk sudut bumi yang manis tempat ia dilahirkan, dibesarkan, mengambil langkah pertamanya dan mulai mempelajari ABC kehidupan. Cinta untuk tanah air, tanah tempat seseorang dilahirkan dan dibesarkan, keinginan untuk melestarikan, menghias, dan melindunginya - tidak ada yang lebih kuat dan lebih mulia, lebih indah dari perasaan ini. Mereka selalu konkret, dalam arti bahwa mereka memiliki asal-usul mereka. Mereka material dan terlihat, karena asal-usul kebanggaan di Tanah Air seseorang kembali ke kedalaman berabad-abad.

Tugas kita sebagai guru adalah untuk terus-menerus mendidik anak muda keinginan untuk lebih mempelajari sejarah tanah air mereka, desa, sekolah mereka, silsilah keluarga mereka. Untuk mengajarkan kemampuan untuk melihat di masa sekarang, hari ini apa yang mungkin menarik untuk masa depan, untuk mencoba melestarikannya. Semua ini tercermin dalam masalah umum yang sedang dikerjakan oleh staf pengajar kecil kami - "Pembentukan kepribadian yang dikembangkan secara komprehensif berdasarkan aktivitas pedagogis individu siswa, dengan mempertimbangkan transmisi budaya rakyat yang berusia berabad-abad." Di sinilah masalah saya muncul, di mana saya telah bekerja selama beberapa tahun: “Elemen pendidikan perkembangan dalam pelajaran biologi. Orientasi praktis. Akuntansi dan kontrol pengetahuan siswa "- ini adalah tugas utama yang harus saya selesaikan terus-menerus.

Untuk memulai di notebook, Anda perlu mempelajari beberapa persyaratan dasar.

1. Buku kerja harus umum (sebaiknya dalam sangkar).

2. "Rezim ejaan terpadu untuk siswa" harus diperhatikan di buku catatan. Siswa menandatangani buku catatan dengan ketat sesuai dengan model.

3. Dilarang keras membuat entri lain di buku catatan yang tidak terkait dengan subjek.

4. Buku catatan harus menjadi semacam laboratorium kreatif bagi siswa. Ini adalah tujuan akhir bagi guru dan siswa.

5. Bekerja di buku catatan dimulai di kelas lima secara bertahap.

Tahap pertama.

Pekerjaan frontal (guru - siswa).
Pekerjaan frontal dengan unsur-unsur pekerjaan mandiri guru atas instruksi guru.
Karya frontal dengan unsur karya kreatif siswa.

Fase kedua.

Menulis sendiri catatan singkat dari isu-isu utama.
Karya individu siswa yang kuat.

Tahap ketiga.

Representasi grafis dari teks pada isu-isu individu dari topik.
Representasi grafis dari konsep biologi umum.

Tahap keempat.

Representasi grafis dari materi kuliah. Kegiatan berikut dapat dilakukan di notebook:

bekerja pada studi tentang satu atau lebih masalah kecil dalam suatu topik.
bekerja untuk menemukan berbagai bahan seni rakyat, kearifan rakyat, nasihat rakyat ... (teka-teki, peribahasa, puisi penulis, resep nenek, tips berguna, dll.).
saran dasar yang terkait dengan topik pelajaran (bulan, kalender musim semi-musim gugur, pertolongan pertama, pengobatan herbal, masalah desain, dll.).
karya kreatif siswa dengan melibatkan kerabat (gambar, kerajinan, menyusun teka-teki silang, esai, tebak-tebakan, teka-teki, esai, puisi, dll).

Buku catatan diperiksa sekali seperempat, dan nilai diberikan - untuk menyimpan buku catatan di kolom khusus jurnal kelas. Poin utama dalam pekerjaan adalah orientasi bebas siswa di dalamnya. Untuk ini, sistem simbol diusulkan.

Simbol di buku catatan.

Sebuah pertanyaan penting dalam topik yang diteliti.
Perhatian.
Kesimpulan yang sangat penting untuk diperhatikan dan diingat.
Lakukan pekerjaan ini di rumah, dengan melibatkan para penatua.
Saat melakukan, gunakan paragraf (halaman) dari buku pelajaran biologi (atau literatur lainnya).
Selesaikan tugas menggunakan kartu instruksi.
Bagian kontrol pada topik.
kerja kreatif.
Teka teki silang.
Nilai akhir, yang berstatus “lulus” dan dimasukkan ke dalam jurnal kelas.

Sekarang tentang bagaimana notebook membantu dengan kontrol dan akuntansi pengetahuan, keterampilan dan kemampuan. Untuk melakukan ini, pekerjaan sistematis tertentu sedang dilakukan di buku catatan. Pada awal studi materi pendidikan baru (topik), bingkai dibuat - dari semua sisi, satu sel, termasuk bidang. Tema blok ditulis dalam font khusus dan jauh lebih besar. Misalnya: "Batang adalah bagian integral dari pucuk", "Benih adalah bibit tanaman masa depan", dll. Anda dapat melakukan ini dalam bentuk ucapan: "Dia yang memiliki bunga di tangannya tidak dapat melakukan hal-hal buruk." Kemudian materi tambahan diperkenalkan dalam bentuk: "Siapa yang hidup berapa lama?", "Raksasa dan pigmi", dll.

Blokir contoh halaman awal dengan kisi di bagian bawah

Di bagian bawah "Halaman Judul", empat sel tersisa untuk kisi kontrol dan akuntansi untuk pengetahuan siswa oleh guru dan orang tua. Menurut pendapat saya, pada setiap tahap pembelajaran, anak harus mengetahui dan melihat hasilnya, dan karena persepsi visual memiliki efek terbesar, ini dirancang untuk:

untuk seorang siswa - kesempatan untuk melihat kekurangan mereka sendiri, kesenjangan dalam pengetahuan.
guru - cerminan kualitas pengajaran masalah khusus ini dalam topik (praktikum, laboratorium, mandiri, karya kreatif).
orang tua - visibilitas, kenalan yang lebih dalam dengan keberhasilan anak mereka atau dalam memberikan semua bantuan yang mungkin dalam kasus tertentu.

Pilihan untuk grid akuntansi dan kontrol pengetahuan di kelas 6-11

Selain itu, guru perlu memperhitungkan tidak hanya pekerjaan yang menguji pengetahuan tentang topik tersebut, tetapi juga:

pengetahuan tentang istilah-istilah biologi (dikte terminologi).
karya kreatif anak.
estetika desain karya.
bekerja dengan kerabat yang terkait dengan kegiatan pencarian (sejarah lokal, cerita rakyat).
analisis mendalam dari literatur tambahan (tips berguna, tahukah Anda apa ..., ternyata, Anda perlu tahu ini, kebijaksanaan duniawi, urusan duniawi, dll.).

Dalam melaksanakan pekerjaan ini, perlu dipahami dengan jelas semua persyaratan dasar. Semua ini dalam kompleks membutuhkan banyak kerja keras pada asimilasi materi pendidikan dari guru dan siswa. Oleh karena itu, tahap pertama mencakup pengetahuan tentang parameter berikut.

semua persyaratan dasar untuk memelihara dan mendesain buku kerja.
metodologi untuk bekerja dengan kartu instruksi.
teknik untuk memecahkan teka-teki silang yang disusun oleh seorang guru.
pertanyaan utama yang diajukan dalam grid akuntansi dan kontrol ZUN.

navigasi cepat di buku catatan Anda dengan bantuan simbol.
dengan benar, tepat waktu, bermakna dan akurat mentransfer semuanya ke buku catatan selama penjelasan guru.
memecahkan dan menyelesaikan teka-teki silang.
bekerja dengan literatur tambahan.

Mempelajari:

memproses secara bermakna informasi yang diterima dan mencatatnya dalam bentuk gambar grafik.
bekerja sesuai dengan sistem tanda mereka untuk reproduksi informasi lebih lanjut.

Sebuah buku catatan di mana siswa melakukan pekerjaan tertulis dan grafis berisi banyak informasi. Ini dapat digunakan untuk menilai aktivitas siswa dan guru di kelas dan di rumah. Volume dan keserbagunaan pengetahuan, kemampuan untuk menerapkan pengetahuan dalam praktik. Notebook mencerminkan beberapa ciri karakter pemiliknya - kerapian, akurasi, ketekunan, berhemat, dan kualitas anak lainnya. Pada saat yang sama, Anda dapat belajar dari buku catatan metode dan teknik yang digunakan oleh guru dalam proses pembelajaran. Ini adalah jenis dan volume pengetahuan yang ditawarkan kepada mereka di kelas dan di rumah, serta kualitas verifikasi mereka. Bukan tanpa alasan bahwa buku catatan siswa digunakan terutama untuk mengontrol pekerjaan pendidikannya oleh orang tua dan menjadi objek studi dekat selama pemeriksaan pekerjaan guru.

Beberapa guru merasa bijaksana untuk menggunakan satu buku catatan, yang memungkinkan Anda untuk memusatkan semua jenis pekerjaan di satu tempat. Selain itu, opsi ini memungkinkan untuk memiliki data dan, jika perlu, menggunakannya. Meskipun anak-anak sudah memiliki keterampilan tertentu dalam menggunakan buku catatan, pada pelajaran pertama mereka masih diingatkan tentang persyaratan untuk mendesain buku catatan. Pada saat yang sama, mereka menunjukkan bahwa setiap karya harus memiliki tanggal dan judul, bahwa entri dalam buku catatan harus dibuat dengan bersih dan kompeten. Dari pelajaran pertama, perlu berusaha keras untuk menuliskan konsep dan istilah biologis baru atau sulit dalam buku catatan di bawah judul "Daftar Istilah". Untuk melakukan ini, alokasikan baris terendah di buku catatan dan tulis kata-kata baru dengan pasta dengan warna berbeda, atau pekerjaan ini dilakukan di akhir buku catatan.

Notebook akan melakukan fungsi pengajaran dan pendidikan, asalkan guru memeriksa secara sistematis. Secara alami, memeriksa buku catatan membutuhkan waktu tambahan di dalam kelas dan di luar jam sekolah dan, karenanya, meningkatkan beban kerja guru. Tetapi, terlepas dari kesulitan-kesulitan ini, harus diingat bahwa tanpa kendali atas pemeliharaan notebook, tidak masuk akal untuk memulainya, karena. Kurangnya kontrol pada siswa mengurangi ketekunan dan kehilangan rasa tanggung jawab. Anda dapat menghindari kelebihan beban dan meningkatkan efisiensi pekerjaan ini jika Anda menggunakan metode tertentu untuk memeriksa buku catatan - tinjauan selektif buku catatan sebelum pelajaran.

Kontrol pekerjaan rumah dapat dipercayakan kepada siswa itu sendiri. Kelilingi siswa dalam barisan untuk memeriksa kinerja pekerjaan. Siswa harus diajari bahwa ketika menandai jawaban lisan, keadaan buku catatan juga diperhitungkan. Tinjauan sepintas buku catatan harus dilakukan pada semua tahap pelajaran. Pemeriksaan yang lebih teliti dilakukan setelah pelajaran sedemikian rupa sehingga setiap buku catatan siswa menjadi sasaran kontrol sebulan sekali.

Saat mengevaluasi buku catatan, bersama dengan kesalahan biologis, kesalahan gaya dan tata bahasa juga diperhitungkan. Selain itu, mereka mengontrol kebersihan dan keakuratan entri di buku catatan. Nilai untuk pemeliharaan buku catatan harus dimasukkan ke dalam jurnal kelas dan diperhitungkan saat menjumlahkan hasil untuk semester dan tahun.

Ini mengajarkan mereka untuk menyimpan buku catatan dengan hati-hati, sikap sadar terhadap pekerjaan pendidikan. Saat memeriksa, kesalahan tidak diperbaiki, tetapi hanya dengan pena dengan tempel merah menggunakan simbol (satu tanda hubung, dua, centang, dll.) menunjukkan bahwa ada kesalahan pada baris ini. Tanda untuk menyimpan buku catatan harus objektif. Nilai pendidikan seperti itu hanya jika penilaian dan penilaian pengetahuan dan keterampilan tidak distereotipkan dan penilaian diumumkan tepat waktu.

Dengan demikian, menyimpan buku catatan harus menjadi bagian integral dari pekerjaan guru dan siswa. Buku catatan pengajaran adalah sarana penting untuk mengatur dan mengaktifkan aktivitas kognitif, mereka membentuk kemampuan untuk bekerja secara mandiri, membantu mengasimilasi materi pendidikan dengan lebih kuat dan mendalam, mengembangkan ketekunan dan tanggung jawab.

Sebagai kesimpulan, beberapa contoh halaman dari buku kerja siswa kelas 9 Irina Pavlova (tahun akademik 1997-1998).