Արդյունավետ փորձեր երեխաների համար. Զվարճալի փորձեր, որոնք կարող եք անել տանը

4 տարեկան երեխաների համար տնային փորձերը պահանջում են երևակայություն և գիտելիքներ պարզ օրենքներքիմիա և ֆիզիկա։ «Եթե այս գիտությունները դպրոցում այնքան էլ լավ չէին, դուք ստիպված կլինեք փոխհատուցել կորցրած ժամանակը», - կմտածեն շատ ծնողներ: Դա այդպես չէ, փորձերը կարող են լինել շատ պարզ՝ չպահանջելով հատուկ գիտելիքներ, հմտություններ և ռեագենտներ, բայց միևնույն ժամանակ բացատրելով բնության հիմնարար օրենքները։

Երեխաների համար տնային փորձերը կօգնեն գործնական օրինակբացատրել նյութերի հատկությունները և դրանց փոխազդեցության օրենքները, հետաքրքրություն առաջացնել շրջակա աշխարհի անկախ ուսումնասիրության նկատմամբ: Հետաքրքիր է ֆիզիկական փորձերերեխաներին կսովորեցնի լինել ուշադիր, կօգնի տրամաբանորեն մտածել՝ օրինաչափություններ հաստատելով ընթացիկ իրադարձությունների և դրանց հետևանքների միջև: Թերևս երեխաները չեն դառնա մեծ քիմիկոսներ, ֆիզիկոսներ կամ մաթեմատիկոսներ, բայց նրանք ընդմիշտ կպահեն իրենց հոգիներում ծնողների ուշադրության ջերմ հիշողությունները:

Այս հոդվածից դուք կսովորեք

անծանոթ թուղթ

Երեխաները սիրում են թղթից հավելվածներ պատրաստել, նկարներ նկարել: 4 տարեկան որոշ երեխաներ ծնողների հետ տիրապետում են օրիգամիի արվեստին։ Բոլորը գիտեն, որ թուղթը փափուկ է կամ հաստ, սպիտակ կամ գունավոր: Ինչ կարող է սովորականը Սպիտակ ցուցակթուղթ, եթե փորձարկեք դրա հետ:

Անիմացիոն թղթե ծաղիկ

Թղթի թերթիկից կտրված է աստղանիշ: Նրա ճառագայթները ծաղիկի տեսքով թեքեք դեպի ներս։ Ջուրը հավաքում են բաժակի մեջ և աստղանիշով իջեցնում ջրի երես։ Որոշ ժամանակ անց թղթե ծաղիկը, կարծես կենդանի, կսկսի բացվել: Ջուրը կթրջի թուղթը կազմող ցելյուլոզային մանրաթելերը և կուղղի դրանք:

Ամուր կամուրջ

Այս թղթային փորձը հետաքրքիր կլինի 3 տարեկան երեխաների համար: Հարցրեք երեխաներին, թե ինչպես խնձորը դնել բարակ թղթի մեջտեղում երկու բաժակների միջև, որպեսզի այն չընկնի: Ինչպե՞ս կարող եք թղթե կամուրջը այնքան ամուր դարձնել, որ կարողանա խնձորի քաշը պահել: Թղթի թերթիկը ակորդեոնով ծալում ենք և դնում հենարանների վրա։ Այժմ այն ​​կարող է պահել խնձորի քաշը։ Դա պայմանավորված է նրանով, որ կառուցվածքի ձևը փոխվել է, ինչը թուղթը բավականաչափ ամուր է դարձրել։ Կախված ձևից, նյութերի հատկությունները ուժեղանում են, հիմնվում են բազմաթիվ ճարտարապետական ​​ստեղծագործությունների նախագծեր, օրինակ՝ Էյֆելյան աշտարակը:

Անիմացիոն օձ

Տաք օդի վերընթաց շարժման գիտական ​​ապացույցը կարող է տրվել օգտագործելով պարզ փորձ. Օձը կտրված է թղթից, կտրելով շրջանակը պարույրով: Դուք կարող եք վերակենդանացնել թղթե օձին շատ պարզ: Նրա գլխում մի փոքրիկ անցք է բացվում և թելով կախված է ջերմության աղբյուրի վրա (մարտկոց, վառարան, վառվող մոմ): Օձը կսկսի արագ պտտվել։ Այս երեւույթի պատճառը դեպի վեր տաք օդի հոսքն է, որը պտտում է թղթե օձին։ Նույն կերպ կարելի է պատրաստել թղթե թռչուններ կամ թիթեռներ՝ գեղեցիկ ու գունեղ՝ դրանք կախելով բնակարանի առաստաղի տակ։ Նրանք օդի շարժումից կպտտվեն, ասես թռչեն։

Ով է ավելի ուժեղ

Այս զվարճալի փորձը կօգնի ձեզ որոշել, թե թղթի որ ձևն է ավելի դիմացկուն: Փորձի համար ձեզ հարկավոր է երեք թերթ գրասենյակային թուղթ, սոսինձ ու մի քանի բարակ գիրք։ Թղթի մի թերթիկից սոսնձված է գլանաձեւ սյունակ, մյուսից՝ եռանկյուն, իսկ երրորդից՝ ուղղանկյուն։ Նրանք «սյուները» դնում են ուղղահայաց և ստուգում են դրանց ամրությունը՝ խնամքով գրքեր տեղադրելով վերևում։ Փորձի արդյունքում պարզվում է, որ եռանկյունաձև սյունը ամենաթույլն է, իսկ գլանաձև սյունը՝ ամենաուժեղը՝ այն կդիմանա ամենամեծ քաշին։ Զարմանալի չէ, որ տաճարներում և շենքերում սյուները պատրաստված են հենց գլանաձև ձևով, որոնց վրա բեռը հավասարաչափ բաշխվում է ամբողջ տարածքում:

Զարմանալի աղ

Սովորական աղն այսօր յուրաքանչյուր տանը կա, առանց դրա ոչ մի ճաշ չի կարող անել: Այս մատչելի ապրանքից կարող եք փորձել գեղեցիկ մանկական արհեստներ պատրաստել։ Ձեզ անհրաժեշտ է միայն աղ, ջուր, մետաղալար և մի փոքր համբերություն։

Աղն ունի հետաքրքիր հատկություններ. Այն կարող է ջուր քաշել դեպի իրեն՝ լուծվելով դրա մեջ՝ միաժամանակ ավելացնելով լուծույթի խտությունը։ Բայց գերհագեցած լուծույթում աղը կրկին վերածվում է բյուրեղների։

Աղի հետ փորձ անցկացնելու համար մետաղալարից թեքվում է գեղեցիկ սիմետրիկ ձյան փաթիլ կամ այլ կերպար: հետ բանկում տաք ջուրլուծիր աղը այնքան ժամանակ, մինչև այն այլևս չլուծվի: Կռացած մետաղալարն իջեցնում են տարայի մեջ, մի քանի օրով դնում ստվերում։ Արդյունքում մետաղալարը կծածկվի աղի բյուրեղներով և նման կլինի գեղեցիկ սառցե ձյան փաթիլի, որը չի հալվի:

Ջուր և սառույց

Ջուրը գոյություն ունի ագրեգացման երեք վիճակում՝ գոլորշի, հեղուկ և սառույց: Այս փորձի նպատակն է երեխաներին ծանոթացնել ջրի և սառույցի հատկություններին և համեմատել դրանք:

4 սառույցի կաղապարների մեջ լցնել ջուրը և դնել սառնարանում։ Այն ավելի հետաքրքիր դարձնելու համար կարելի է ջուրը սառչելուց առաջ ներկել տարբեր ներկանյութերով։ Սառը ջուրը լցնում են բաժակի մեջ, մեջը գցում երկու սառույցի խորանարդ։ Պարզ սառցե նավակները կամ այսբերգները կլողան ջրի երեսին: Այս փորձը կապացուցի, որ սառույցն ավելի թեթև է, քան ջուրը։

Մինչ նավակները լողում են, մնացած սառցաբեկորները աղ են շաղ տալիս: Տեսեք ինչ կլինի։ Կարճ ժամանակ անց, մինչև բաժակի մեջ գտնվող սենյակի նավատորմը հասցնի ներքև գնալ (եթե ջուրը բավականին սառը է), աղով ցրված խորանարդները կսկսեն փշրվել: Դա պայմանավորված է նրանով, որ աղի ջրի սառեցման կետն ավելի ցածր է, քան սովորական ջրինը:

Կրակ, որը չի այրվում

Հին ժամանակներում, երբ Եգիպտոսը հզոր երկիր էր, Մովսեսը փախավ փարավոնի բարկությունից և արածեց անապատում հոտերը։ Մի օր նա տեսավ մի տարօրինակ թուփ, որը այրվեց և չայրվեց։ Դա հատուկ հրդեհ էր: Բայց կարո՞ղ են սովորական կրակի մեջ ընկած առարկաները մնալ անվնաս։ Այո, դա հնարավոր է, դա կարելի է ապացուցել փորձի օգնությամբ։

Փորձի համար ձեզ հարկավոր կլինի թուղթ կամ թղթադրամ։ Մեկ ճաշի գդալ ալկոհոլ և երկու ճաշի գդալ ջուր։ Թուղթը թրջում են ջրով, որպեսզի ջուրը ներծծվի մեջը, վրան լցնում են սպիրտով ու վառում։ Հրդեհ է հայտնվում. Այն այրում է ալկոհոլը: Երբ կրակը մարի, թուղթը կմնա անձեռնմխելի: Փորձարարական արդյունքը բացատրվում է շատ պարզ՝ ալկոհոլի այրման ջերմաստիճանը, որպես կանոն, բավարար չէ խոնավությունը գոլորշիացնելու համար, որով ներծծված է թուղթը։

բնական ցուցանիշներ

Եթե ​​փոքրիկը ցանկանում է իրեն իսկական քիմիկոս զգալ, կարող եք նրա համար հատուկ թուղթ պատրաստել, որը կփոխի գույնը՝ կախված շրջակա միջավայրի թթվայնությունից։

Հյութից պատրաստված բնական ցուցիչ կարմիր կաղամբանտոցիանին պարունակող. Այս նյութը փոխում է գույնը՝ կախված նրանից, թե որ հեղուկի հետ է շփվում։ Թթվային լուծույթում անտոցիանով թաթախված թուղթը կդեղնի։ դեղին, չեզոք լուծույթում այն ​​կդառնա կանաչ, իսկ ալկալային լուծույթում՝ կապույտ։

Բնական ցուցանիշ պատրաստելու համար վերցրեք ֆիլտրի թուղթ, կարմիր կաղամբի գլուխ, շղարշ և մկրատ: Կաղամբը մանր կտրատեք և հյութը քամեք շորով, ձեռքերը կնճռոտելով: Թղթի թերթիկը հագեցնել հյութով և չորացնել: Այնուհետև պատրաստված ցուցիչը շերտերով կտրեք։ Երեխան կարող է թղթի կտորը թաթախել չորս տարբեր հեղուկների մեջ՝ կաթի, հյութի, թեյի կամ օճառի ջրի մեջ և դիտել, թե ինչպես է փոխվում ցուցիչի գույնը:

Էլեկտրականացում շփման միջոցով

Հին ժամանակներում մարդիկ նկատում էին սաթի հատուկ հատկությունը՝ ձգելու թեթև առարկաներ, եթե քսում էին բրդյա կտորով։ Նրանք դեռ չգիտեին էլեկտրաէներգիայի մասին, ուստի այս հատկությունը բացատրում էին քարի մեջ ապրող ոգով։ -ից է Հունական անունսաթ - էլեկտրոն և առաջացել է էլեկտրականություն բառը:

Այդպիսին զարմանալի հատկություններտիրապետում է ոչ միայն սաթին. Պարզ փորձ կարելի է անել՝ տեսնելու, թե ինչպես է ապակե ձողը կամ պլաստիկ սանրը դեպի իրեն ձգում թղթի փոքր կտորները։ Դա անելու համար հարկավոր է ապակին քսել մետաքսով, իսկ պլաստիկը՝ բուրդով։ Նրանք կսկսեն գրավել փոքրիկ թղթի կտորներ, որոնք կկպչեն իրենց վրա: Որոշ ժամանակ անց իրերի այս ունակությունը կվերանա։

Երեխաների հետ կարող եք քննարկել, որ այս երեւույթը առաջանում է շփման էլեկտրիֆիկացիայի պատճառով: Կտորի արագ քսումը առարկայի հետ կարող է կայծեր առաջացնել: Երկնքում կայծակն ու ամպրոպը նույնպես հետևանք են օդային հոսանքների շփման և մթնոլորտում էլեկտրաէներգիայի արտանետումների առաջացման։

Տարբեր խտության լուծումներ՝ հետաքրքիր մանրամասներ

Ձեռք բերեք բազմագույն ծիածանը մի բաժակ հեղուկի մեջ տարբեր գույներԿարող եք՝ պատրաստելով ժելե, շերտ առ շերտ լցնելով։ Բայց կա ավելի հեշտ միջոց, թեև ոչ այնքան համեղ։

Փորձն անցկացնելու համար ձեզ հարկավոր կլինի շաքարավազ, բուսական յուղ, սովորական ջուր և ներկանյութեր։ Շաքարից պատրաստվում են խտացրած քաղցր օշարակ, և մաքուր ջուրներկված ներկով: Շաքարի օշարակը լցնում են բաժակի մեջ, ապա նրբորեն բաժակի պատի երկայնքով, որպեսզի հեղուկները չխառնվեն, լցնում են մաքուր ջուր, իսկ վերջում ավելացնում բուսայուղ։ Շաքարի օշարակը պետք է սառը լինի, իսկ գունավոր ջուրը՝ տաք։ Բոլոր հեղուկները փոքր ծիածանի պես կմնան ապակու մեջ՝ չխառնվելով իրար։ Ներքևում կլինի շաքարի ամենախիտ օշարակը, վերևում ջուրը, իսկ ձեթը, որպես ամենաթեթևը, ջրի վրա կլինի:

գունավոր պայթյուն

Մեկ այլ հետաքրքիր փորձ կարելի է անել՝ օգտագործելով տարբեր խտության բուսական յուղ և ջուր՝ բանկայի մեջ գունավոր պայթյուն անելով։ Փորձի համար ձեզ հարկավոր կլինի մեկ բանկա ջուր, մի քանի ճաշի գդալ բուսական յուղ, սննդի ներկ։ Փոքր տարայի մեջ մի քանի չոր սննդի գույներ խառնվում են երկու ճաշի գդալ բուսական յուղի հետ։ Ներկանյութերի չոր հատիկները յուղի մեջ չեն լուծվում։ Այժմ յուղը լցվում է մի բանկա ջրի մեջ: Ներկանյութերի ծանր հատիկները նստելու են հատակին, աստիճանաբար ազատվելով յուղից, որը մնալու է ջրի երեսին՝ գոյացնելով գունավոր պտույտներ, ինչպես պայթյունից։

տան հրաբուխ

Օգտակար աշխարհագրական գիտելիքները կարող են այնքան էլ ձանձրալի չլինել չորս տարեկան երեխայի համար, եթե դուք ստեղծեք կղզում հրաբխի ժայթքման տեսողական ցուցադրություն: Փորձն անցկացնելու համար ձեզ հարկավոր կլինի սոդա, քացախ, 50 մլ ջուր և նույնքան լվացող միջոց.

Հրաբխի խառնարանում տեղադրվում է փոքրիկ պլաստիկ բաժակ կամ շիշ՝ կաղապարված գունավոր պլաստիլինից։ Բայց նախ խմորի սոդան լցնում են բաժակի մեջ, կարմիր ներկած ջուրը և լվացող միջոցը լցնում։ Երբ ժամանակավոր հրաբուխը պատրաստ է, նրա բերանը մի քիչ քացախ են լցնում։ Սկսվում է փրփրման բուռն պրոցես՝ պայմանավորված այն հանգամանքով, որ սոդան և քացախը փոխազդում են։ Հրաբխի բերանից կարմիր փրփուրից առաջացած «լավան» սկսում է թափվել։

4 տարեկան երեխաների փորձերն ու փորձերը, ինչպես տեսաք, բարդ ռեակտիվների կարիք չունեն: Բայց դրանք պակաս հետաքրքրաշարժ չեն, հատկապես կատարվածի պատճառի մասին հետաքրքիր պատմությամբ։

Ի՞նչ եք կարծում, այսօրվա երեխաները ավելի շատ ժամանակ են հատկացնում հեռախոսով խաղալով, քան անհրաժեշտ է։ Մտահոգվա՞ծ եք, որ ձեր երեխան կախվածություն ունի գաջեթներից: Հավատացեք ինձ, գրեթե բոլոր ծնողները բախվում են այս խնդրին: Երեխաներն ու մեծահասակները չեն պատկերացնում կյանքը առանց թվային տեխնոլոգիաների, ինչ կարող ես անել։ Մենք ապրում ենք այսպիսի դարաշրջանում. Ժամանակակից շատ երեխաներ աշխարհի հետ իրենց առաջին ծանոթությունը սկսում են ստերիլի միջոցով Համակարգչային տեխնոլոգիաներև վիրտուալ ընկալում:

Երբ ձեր երեխան զբաղված է սմարթֆոնով, պլանշետով կամ համակարգչով, դա ձեզ ավելի քիչ է անհանգստացնում: Երեխան կրքոտ է, նա չի վազում, չի աղմկում, չի նյարդայնացնում ձեզ։ Դուք կարող եք հանգիստ լինել և զբաղվել ձեր գործով: Իսկապես, հիանալի? Անշուշտ, եթե պատրաստվում եք դաստիարակել մտավոր արատներով կիսակույր հաշմանդամ:

Շատ փորձագետներ թվային կախվածությունը համեմատում են ալկոհոլի և թմրանյութերի հետ: Դա կանխելու համար խմբագրականը «Այնքան պարզ»:Ես ձեզ համար հավաքել եմ 9 պարզ և զվարճալի փորձեր, որոնք հատկապես դուր կգան նախադպրոցական տարիքին:

Փորձեր երեխաների համար տանը

Ձեր ձեռքի տակ եղած սովորական գործիքների օգնությամբ, որոնք բոլորն ունեն տանը, ձեր փոքրիկը կսովորի իրական գիտափորձեր անցկացնել: Պատկերացրեք, թե որքան կուրախանա նա, երբ տեսնի քիմիական ռեակցիաներ և ֆիզիկայի հնարքներ։ Նրան դա շատ ավելի դուր կգա, քան մուլտֆիլմերն ու տեսախաղերը։

ծիածանի կաթ

Ձեզ անհրաժեշտ կլինի

• ճարպային կաթ
• ափսե
• սննդի գունանյութեր
• հեղուկ օճառ կամ լվացող միջոց
• բամբակյա բողբոջներ

Աշխատանքային գործընթաց

1. Կաթը լցնել ամանի մեջ։ Կաթիլ մի քանի կաթիլ սննդի ներկ տարբեր գույն.
2. Բամբակյա շվաբրը թաթախեք լվացող միջոցի մեջ և շոշափեք այն կաթի մակերեսին:
3. Դիտեք զարմանալի արձագանք. կաթը կսկսի շարժվել, վարարել և խաղալ գույների հետ:

Բացատրություն

Գույները շարժվում են լվացքի մոլեկուլների փոխազդեցությամբ կաթի մոլեկուլների հետ:

հրակայուն գնդակ

Ձեզ անհրաժեշտ կլինի

• 2 գնդակ
• մոմ
• լուցկի

Աշխատանքային գործընթաց

1. Փչեք առաջին փուչիկը և պահեք այն մոմի վրա՝ ցույց տալու համար, որ փուչիկը պայթել է կրակից:
2. Երկրորդ գնդակը լցրեք ջրով, կապեք այն և հետ բերեք մոմի մոտ։
3. Ստացվում է, որ գնդակը չի պայթում և հանգիստ դիմանում է մոմի բոցին։

Բացատրություն

Փուչիկի ջուրը կլանում է մոմի ջերմության մի մասը և պահում է օդապարիկի պատերը հալվելուց, այնպես որ այն չի պայթել:

լավա լամպ

Ձեզ անհրաժեշտ կլինի

• 1 լիտր ջուր
• 1 ճ.գ աղ
• սննդի գունանյութեր
• բուսական յուղ
• բանկա

Աշխատանքային գործընթաց

1. Տարայի մեջ լցնել ջրով ծավալի մոտ մեկ երրորդը և դրա մեջ լուծել սննդի ներկը։
2. Տարայի վերևում լցնել բուսական յուղ։ Նկատի ունեցեք, որ յուղը չի խառնվում ջրի հետ, այլ մնում է վերևում:
3. Ավելացնել 1 ճ.գ. աղ և դիտիր զարմանալի արձագանքը:

Բացատրություն

Նավթը և ջուրը տարբեր խտություններ ունեն։ Յուղը ավելի թեթև է, քան ջուրը, ուստի այն վերևում է: Աղը յուղն ավելի է ծանրացնում, ուստի այն իջնում ​​է հատակին: Եթե ​​աղը փոխարինեք ցանկացած փրփրացող դեղահատով, ապա էֆեկտը պարզապես դյութիչ կլինի:

Ժայթքում

Ձեզ անհրաժեշտ կլինի

• սկուտեղ
• պլաստիկ շիշ
• պլաստիլին կամ կավ մոդելավորման համար
• սննդի ներկ
• քացախ
• 2 ճ.գ. լ. խմորի սոդա
• 1/4 փ. քացախ
• 1/4 փ. ջուր

Աշխատանքային գործընթաց

1. Կտրեք պլաստիկ շիշը կիսով չափ:
2. Կուրացրեք պլաստիլինե կամ կավե հրաբուխը շշի շուրջ:
3. Լցնել 1/4 թ/գդ. ջուր, ավելացնել սննդի ներկ, սոդա, լցնել քացախի մեջ։
4. Դիտեք «հրաբխային ժայթքումը».

Բացատրություն

Մտնում են քացախի և սոդայի մոլեկուլները քիմիական ռեակցիա, և ածխաթթու գազը սկսում է ակտիվորեն արտազատվել: Այդ պատճառով խառնուրդը փրփրում է և դուրս է մղվում շշից։ Եթե ​​դուք քանդակում եք շենքեր, բուսականություն հրաբխի շուրջ, դնում եք կենդանիների և մարդկանց պատկերներ, ապա դուք կստանաք իսկական տան «կատակլիզմ»:

անտեսանելի թանաք

Ձեզ անհրաժեշտ կլինի

• կաթ կամ կիտրոնի հյութ
• խոզանակ կամ գրիչ
• թուղթ
• տաք երկաթ

Աշխատանքային գործընթաց

1. Խոզանակը թաթախեք կաթի կամ կիտրոնի հյութի մեջ։
2. Թղթի վրա ինչ-որ բան գրիր: Սպասեք, որ տառերը չորանան:
3. Թղթի թերթիկը տաքացրեք երկաթով և դիտեք, թե ինչպես է հայտնվում մակագրությունը:

Բացատրություն

Կաթը և կիտրոնի հյութը օրգանական նյութեր են և կարող են օքսիդանալ, այսինքն՝ արձագանքել թթվածնի հետ։ Երբ արդուկով տաքացվում է, այս թանաքը դառնում է դարչնագույն, քանի որ այն ավելի արագ է «այրվում», քան թուղթը։ Նույն ազդեցությունն է տալիս քացախը, նարնջի և սոխի հյութը, մեղրը։ Նույնիսկ եթե երեխան դեռ գրել չգիտի, կարող է գաղտնի նամակ նկարել:

լողացող ձու

Ձեզ անհրաժեշտ կլինի

• 2 հավի ձու
• 2 բաժակ ջուր
• 5 ճ.գ աղ

Աշխատանքային գործընթաց

1. Նրբորեն իջեցրեք ձուն առաջին բաժակ ջրի մեջ: Եթե ​​այն անձեռնմխելի մնա, այն կսուզվի հատակին:
2. Երկրորդ բաժակի մեջ լցնել տաք ջուր և ավելացնել 5 ճ.գ. աղ. Լուծել աղը, սպասել, որ ջուրը մի փոքր սառչի, ապա թաթախել երկրորդ ձուն։
3. Դիտեք, թե ինչպես է երկրորդ ձուն լողում մակերեսի վրա՝ ապակու ներքևում ընկնելու փոխարեն:

Բացատրություն

Ձվի խտությունը շատ ավելի մեծ է, քան ջրի խտությունը։ Բայց աղի լուծույթն ավելի խիտ է, քան ձուն, ուստի այն մնում է մակերեսի վրա լողալ:

Ծիածան տանը

Ձեզ անհրաժեշտ կլինի

• խորը թափանցիկ ափսե
• A4 թղթի թերթիկ
• հայելի
• լապտեր

Աշխատանքային գործընթաց

1. Թափանցիկ ափսեի հատակին ընկղմեք հայելին: Ջուր լցնել։
2. Լապտերը ուղղեք հայելուն:
3. Բռնեք արտացոլված լույսը թղթի թերթիկով և դիտեք պայծառ ծիածանը:

Բացատրություն

Լույսի ճառագայթը իրականում սպիտակ չէ, այլ բաղկացած է մի քանի գույներից։ Երբ ճառագայթն անցնում է ջրի միջով, այն քայքայվում է իր բաղադրիչ մասերի` ծիածանի տեսքով:

Ձվի վրա քայլելը

Աշխատանքային գործընթաց

1. Հատակը ծածկել աղբի տոպրակներով, վրան դնել ձվի 2 սկուտեղ։ Համոզվեք, որ բոլոր ձվերը պտտվում են սրածայրով դեպի վեր:
2. Հրավիրեք երեխային զբոսնել ձվերի վրա: Ոտնաթաթը ճիշտ դնելով՝ նա կկարողանա քայլել դրանց վրա՝ չկոտրելով ոչ մի ոտքը։ Չեն հավատում? Փորձեք այն նույնպես:

Բացատրություն

Ինչպես գիտեք, ձվի կեղևը շատ ամուր է, չնայած փխրունությանը: Միատեսակ լարվածության դեպքում ճնշումը բաշխվում է պատյանի վրա, որպեսզի այն կարողանա դիմակայել նույնիսկ մեծ քաշին՝ առանց ճաքելու:

մոմ պոմպ

Ձեզ անհրաժեշտ կլինի

• ափսե
• մոմ
• բաժակ
• սննդի ներկ

Աշխատանքային գործընթաց

1. Սննդի ներկանյութը լուծել ջրի մեջ։
2. Մոմ վառեք և դրեք ափսեի մեջ։
3. Ծածկեք մոմը մի բաժակով: Դիտեք, թե ինչպես է ջուրը քաշվում բաժակի մեջ:

Բացատրություն

Մոմերը այրվելու համար թթվածնի կարիք ունեն: Երբ այն վերջանում էր բաժակի ներսում, մոմը մարում էր, և ներքին ճնշումը նվազում էր, իսկ բաժակից դուրս ճնշումը ստիպում էր ջուրը ներս մտնել:

Դա այնքան հեշտ է իմպրովիզացված միջոցների օգնությամբ դուք կարող եք իրականացնել հուզիչ Քիմիայի փորձեր երեխաների համար. Ձեր երեխային ծանոթացրեք արդյունավետ և տեղեկատվական խաղերին, որոնք կզարգացնեն նրա հետաքրքրասիրությունը, գիտելիքների ծարավը և հետաքրքրությունը արտաքին աշխարհի նկատմամբ:

Սա իսկական ստեղծագործական լաբորատորիա է: Իսկական համախոհների թիմ, որոնցից յուրաքանչյուրն իր ոլորտում փորձագետ է, միավորված է ընդհանուր նպատակով՝ օգնել մարդկանց: Մենք ստեղծում ենք նյութեր, որոնք իսկապես արժե կիսվել, և մեր սիրելի ընթերցողները մեզ համար ծառայում են որպես անսպառ ոգեշնչման աղբյուր:

Հիշեք ԱՄԵՆԱԿԱՐԵՎՈՐ կանոնը քիմիական փորձերի ժամանակ՝ երբեք մի լիզեք գդալը... :)։ Իսկ հիմա լուրջ...

1. Տնական հեռախոս
Վերցրեք 2 պլաստիկ բաժակ (կամ դատարկ և մաքուր կաղապարներ առանց ծածկույթի): Պլաստիլինից ներքևից մի փոքր մեծ հաստ տորթ պատրաստեք և վրան մի բաժակ դրեք։ Ներքևում սուր դանակով անցք արեք։ Նույնն արեք երկրորդ բաժակի հետ։

Թելի մի ծայրը (դրա երկարությունը պետք է լինի մոտ 5 մետր) ներքևի անցքի միջով անցկացրեք և մի հանգույց կապեք։

Կրկնել փորձը երկրորդ բաժակով։ Voila, հեռախոսը պատրաստ է:

Որպեսզի այն աշխատի, դուք պետք է քաշեք թելը և չդիպչեք այլ առարկաների (ներառյալ մատները): Մի բաժակ ձեր ականջին դնելով, երեխան կկարողանա լսել, թե ինչ եք ասում մետաղալարի մյուս ծայրում, նույնիսկ եթե դուք շշնջում եք կամ խոսում եք տարբեր սենյակներից: Բաժակները այս փորձի մեջ գործում են որպես խոսափող և բարձրախոս, իսկ թելը ծառայում է որպես հեռախոսային լար. Ձեր ձայնի ձայնը ձգված լարով անցնում է երկայնակի տեսքով ձայնային ալիքներ.

2. Կախարդական ավոկադո
Փորձի էությունը. Կցեք 4 շամփուր ավոկադոյի մսոտ հատվածի մեջ և տեղադրեք այս գրեթե օտար կառուցվածքը ջրով թափանցիկ տարայի վրա. ձողիկները կծառայեն որպես մրգի հենարան, որպեսզի այն մնա ջրի կեսից բարձր: Տարան դրեք մեկուսացված վայրում, ամեն օր ջուր լցրեք և հետևեք, թե ինչ է կատարվում։ Որոշ ժամանակ անց ցողունները կսկսեն աճել պտղի հատակից անմիջապես ջրի մեջ:

3. Անսովոր ծաղիկներ
Գնեք մի փունջ սպիտակ մեխակներ/վարդեր։

Փորձի էությունը. Յուրաքանչյուր մեխակ դնել թափանցիկ ծաղկամանի մեջ՝ ցողունի վրա կտրվածք անելուց հետո։ Դրանից հետո յուրաքանչյուր ծաղկամանի վրա տարբեր գույնի սննդի ներկեր ավելացրեք՝ համբերատար եղեք և շատ շուտով սպիտակ ծաղիկները կվերածվեն անսովոր երանգների։

Ինչ ենք անում եզրակացություն? Ծաղիկը, ինչպես ցանկացած բույս, խմում է ջուր, որը հատուկ խողովակներով անցնում է ցողունի երկայնքով ծաղկի ամբողջ ընթացքում:

4. Գունավոր փուչիկներ
Այս փորձի համար մեզ անհրաժեշտ կլինի պլաստիկ շիշ, արևածաղկի ձեթ, ջուր, սննդի ներկեր (ներկեր Զատկի ձվերի համար):

Փորձի էությունը: Շիշը լցնել ջրով և արեւածաղկի ձեթհավասար համամասնությամբ, մինչդեռ շշի մեկ երրորդը դատարկ է: Ավելացնել սննդի ներկ և ամուր փակել կափարիչը:

Դուք կզարմանաք, երբ տեսնեք, որ հեղուկները չեն խառնվում. ջուրը մնում է ներքևում և դառնում գունավոր, մինչդեռ յուղը բարձրանում է վերև, քանի որ դրա կառուցվածքը պակաս ծանր է և խիտ: Այժմ փորձեք թափահարել մեր կախարդական շիշը. մի քանի վայրկյանից ամեն ինչ կվերադառնա նորմալ: Իսկ հիմա վերջնական հնարքը՝ մենք այն դնում ենք սառցախցիկ և մեր առջև ևս մեկ հնարք կա՝ նավթն ու ջուրը փոխվել են տեղերը։

5. Պարող խաղող
Այս փորձի համար մեզ անհրաժեշտ է մեկ բաժակ գազավորված ջուր և խաղող:

Փորձի էությունը. Նետեք հատապտուղը ջրի մեջ և դիտեք, թե ինչ կլինի հետո: Խաղողը մի փոքր ավելի ծանր է, քան ջուրը, ուստի այն առաջինը կիջնի հատակին: Բայց դրա վրա անմիջապես գազի պղպջակներ կառաջանան։ Շուտով դրանք այնքան շատ կլինեն, որ խաղողը կթափվի։ Բայց մակերեսի վրա փուչիկները կպայթեն, և գազը դուրս կգա: Հատապտուղը կրկին կիջնի ներքև և նորից կծածկվի գազի փուչիկներով և նորից դուրս կգա: Սա մի քանի անգամ կշարունակվի։

6 . Մաղ - չթափվող
Եկեք մի պարզ փորձ անենք. Վերցրեք մաղը և յուղեք յուղով։ Ապա թափահարեք, ջուրը լցրեք մաղի մեջ, որպեսզի այն հոսի ներսումմաղեր. Եվ ահա, մաղը կլցվի։

Եզրակացություն:Ինչու ջուրը դուրս չի հոսում. Այն պահվում է մակերեսային թաղանթով, այն ձևավորվել է այն պատճառով, որ բջիջները, որոնք պետք է ջուրն անցնեին, չեն թրջվել։ Եթե ​​ձեր մատն անցնեք ներքևի երկայնքով և կոտրեք թաղանթը, ջուրը կսկսի դուրս հոսել:

7. Աղ ստեղծարարության համար
Մեզ մի բաժակ է պետք տաք ջուր, աղ, սեւ հաստ թուղթ ու վրձին։

Փորձի էությունը. Մի բաժակ տաք ջրի մեջ մի երկու թեյի գդալ աղ ավելացրեք և լուծույթը խոզանակով խառնեք, մինչև ամբողջ աղը լուծվի։ Շարունակեք ավելացնել աղը՝ անընդհատ խառնելով, մինչև բաժակի հատակին բյուրեղներ գոյանան։ Ներկեք նկար՝ օգտագործելով աղի լուծույթը որպես ներկ: Թողեք գլուխգործոցը գիշերում տաք և չոր տեղում։ Երբ թուղթը չորանա, նախշը կհայտնվի: Աղի մոլեկուլները չեն գոլորշիացել և առաջացել են բյուրեղներ, որոնց օրինաչափությունը մենք տեսնում ենք։

8. Կախարդական գնդակ
Վերցրեք պլաստիկ շիշ և փուչիկ:

Փորձի էությունը. Դրեք այն պարանոցին և դրեք շիշը տաք ջուր- գնդակը փքված է: Դա տեղի է ունեցել այն պատճառով, որ մոլեկուլներից բաղկացած տաք օդը ընդլայնվել է, ճնշումը մեծացել է, իսկ օդապարիկը փքվել է։

9. Հրաբուխ տանը
Փորձի համար մեզ անհրաժեշտ կլինի խմորի սոդա, քացախ և տարա։

Փորձի էությունը. Մեկ ճաշի գդալ խմորի սոդա լցնել ամանի մեջ և լցնել մի քիչ քացախ: Խմորի սոդա(նատրիումի բիկարբոնատ) ալկալային է, մինչդեռ քացախը թթվային է: Երբ նրանք միասին են, նրանք կազմում են քացախաթթվի նատրիումի աղը: Միևնույն ժամանակ, ածխածնի երկօքսիդը և ջուրը կթողարկվեն, և դուք կստանաք իսկական հրաբուխ. ակցիան կտպավորի ցանկացած երեխայի:

10. Պտտվող սկավառակ
Ձեզ անհրաժեշտ նյութերը ամենապարզն են՝ սոսինձ, ծածկույթ պլաստիկ շիշժայթքիչով, ձայնասկավառակով և փուչիկով:

Փորձի էությունը. Կպցրեք շշի կափարիչը CD-ին, որպեսզի կափարիչի անցքի կենտրոնը համընկնի CD-ի անցքի կենտրոնի հետ: Թողեք, որ սոսինձը չորանա, այնուհետև անցեք հաջորդ քայլին՝ փչեք փուչիկը, պտտեք նրա «վզիկը», որպեսզի օդը չհեռանա և փուչիկը քաշեք կափարիչի ժայթքման վրա: Դրեք սկավառակը հարթ սեղանի վրա և բաց թողեք գնդակը: Դիզայնը «կլողանա» սեղանի վրա։ Անտեսանելի օդային բարձը գործում է որպես քսանյութ և նվազեցնում է շփումը սկավառակի և սեղանի միջև:

11. Կարմիր ծաղիկների կախարդանքը
Փորձի համար դուք պետք է երկար թերթիկներով ծաղիկ կտրեք թղթից, այնուհետև մատիտով ծաղկաթերթը պտտեք դեպի կենտրոն՝ գանգուրներ պատրաստեք: Այժմ ձեր ծաղիկները թաթախեք ջրով տարայի մեջ (ավազանի, ապուրի ամանի մեջ): Ծաղիկները կենդանանում են ձեր աչքի առաջ և սկսում են ծաղկել:

Ինչ ենք անում եզրակացություն? Թուղթը թրջվում է և ծանրանում։

12. Ամպը բանկում.

Այն կպահանջի 3 լիտր բանկա, կափարիչ, տաք ջուր, սառույց։

Փորձի էությունը. Ներս լցնել երեք լիտր բանկատաք ջուր (մակարդակը` 3-4 սմ), տարայի վերին մասը ծածկել կափարիչով / թխում թերթիկով, վրան դնել սառույցի կտորներ։

Տաք օդը բանկայի ներսում կսկսի սառչել, խտանալ և ամպի պես բարձրանալ: Այո, ամպերն այսպես են ձևավորվում։

Իսկ ինչու անձրև է գալիս? Տաքացած գոլորշու տեսքով կաթիլները վեր են բարձրանում, այնտեղ մրսում են, հասնում իրար, ծանրանում, մեծանում ու ... նորից վերադառնում հայրենիք։

13. Կարո՞ղ է փայլաթիթեղը պարել:

Փորձի էությունը. Կտրեք փայլաթիթեղի մի կտոր բարակ շերտերով: Այնուհետև վերցրեք սանր և սանրեք ձեր մազերը, այնուհետև սանրը մոտեցրեք շերտերին, և նրանք կսկսեն շարժվել:

Եզրակացություն:Մասնիկները թռչում են օդում էլեկտրական լիցքեր, որոնք չեն կարող ապրել առանց միմյանց, նրանք ձգվում են միմյանց, թեև բնավորությամբ տարբեր են, ինչպես «+» և «-»:

14. Ո՞ւր գնաց հոտը:

Ձեզ անհրաժեշտ է՝ կափարիչով բանկա, եգիպտացորենի ձողիկներ, օծանելիք։

Փորձի էությունը. Վերցրեք մի բանկա, ներքևում դրեք մի փոքր օծանելիք, վրան դրեք եգիպտացորենի ձողիկներ և փակեք ամուր կափարիչով։ 10 րոպե հետո բացեք տարան և հոտեք։ Որտե՞ղ է կորել օծանելիքը:

Եզրակացություն:Հոտը կլանել են փայտերը։ Ինչպե՞ս են դա արել։ Ծակոտկեն կառուցվածքի շնորհիվ։

15. Պարող հեղուկ (ոչ տրիվիալ նյութ)

եփել ամենապարզ տարբերակըայս հեղուկից՝ եգիպտացորենի (կամ սովորական) օսլայի և ջրի խառնուրդ՝ 2:1 հարաբերակցությամբ:

Փորձի էությունը. Լավ խառնեք և սկսեք զվարճանալ. եթե մատները կամաց թաթախեք մեջը, այն հեղուկ կլինի, ձեռքերից կհոսի, իսկ եթե բռունցքով հարվածեք ամբողջ ուժով, հեղուկի մակերեսը կվերածվի առաձգական զանգվածի։ .

Այժմ այս զանգվածը կարելի է լցնել թխման թերթիկի վրա, թխելու թերթիկը դնել սուբվուֆերի կամ բարձրախոսի վրա և բարձրաձայն միացնել դինամիկ երաժշտությունը (կամ ինչ-որ թրթռացող աղմուկ):

Ձայնային ալիքների բազմազանությունից զանգվածն այլ կերպ կպահի իրեն՝ ինչ-որ տեղ խտացված, ինչ-որ տեղ՝ ոչ, ինչի պատճառով էլ ձևավորվում է աշխույժ պարային էֆեկտ։

Ավելացրե՛ք մի քանի կաթիլ սննդի ներկ և կտեսնեք, թե ինչպես են պարող «որդերը» յուրօրինակ գունավորվում։

16.

17. Ծխել առանց կրակի

Փոքր ափսեի վրա մի պարզ թղթե անձեռոցիկ դնել, վրան շաղ տալ փոքրիկ բլուրկալիումի պերմանգանատ և այնտեղ գցել գլիցերին: Մի քանի վայրկյան անց ծուխը կհայտնվի, և գրեթե անմիջապես դուք կտեսնեք վառ կապույտ բոց: Դա տեղի է ունենում, երբ կալիումի պերմանգանատը և գլիցերինը զուգակցվում են ջերմության արտազատման հետ:

18. Կարո՞ղ է կրակ լինել առանց լուցկի:

Վերցրեք մի բաժակ և դրա մեջ լցրեք ջրածնի պերօքսիդ: Այնտեղ ավելացրեք կալիումի պերմանգանատի մի քանի բյուրեղներ: Հիմա գցեք խաղը այնտեղ: Թեթև փոփով լուցկին կպայթի վառ բոցով: Սա տեղի է ունենում շնորհիվ ակտիվ ընտրությունթթվածին. Այսպիսով, դուք կարող եք գործնականում բացատրել երեխային, թե ինչու անհնար է բացել պատուհանները հրդեհի դեպքում: Թթվածնի պատճառով կրակն ավելի կբռնկվի։

19. Կալիումի պերմանգանատը ջրափոսի ջրի հետ համատեղ

Կանգնած ջրափոսից ջուր վերցրեք և դրան ավելացրեք կալիումի պերմանգանատի լուծույթ։ Սովորական մանուշակագույն գույնի փոխարեն ջուրը կլինի դեղին երանգ, դա պայմանավորված է կեղտոտ ջրի մեջ մահացած միկրոօրգանիզմներով։ Բացի այդ, այս կերպ երեխան ավելի ճշգրիտ կհասկանա, թե ինչու է անհրաժեշտ ուտելուց առաջ ձեռքերը լվանալ։

20. Անսովոր կալցիումի գլյուկոնատ օձեր ԿԱՄ փարավոնի օձը

Գնել կալցիումի գլյուկոնատ դեղատնից: Հաբը զգուշությամբ ընդունեք պինցետով (ուշադրություն, երեխան երբեք չպետք է դա անի ինքնուրույն), բերեք այն կրակի մոտ։ Երբ կալցիումի գլյուկոնատի տարրալուծումը սկսվում է, կսկսվի կալցիումի օքսիդի, ածխածնի երկօքսիդի, ածխածնի և ջրի արտազատումը: Եվ կարծես մի փոքրիկ սպիտակ կտորից սև օձ կհայտնվի։

21. Անհետացող պոլիստիրոլը ացետոնի մեջ

Styrofoam-ը վերաբերում է գազով լցված պլաստմասսաներին, և շատ շինարարներ, ովքեր գոնե մեկ անգամ շփվելու են այս նյութի հետ, գիտեն, որ ացետոն չպետք է տեղադրվի փրփուրի կողքին: Լցնել ացետոնը մեծ ամանի մեջ և սկսել դրա մեջ քիչ-քիչ գցել պոլիստիրոլի կտորները։ Դուք կարող եք տեսնել, թե ինչպես է հեղուկը փրփրում, և փրփուրը կվերանա, ասես կախարդական ճանապարհով:

22.

իմ անձնական փորձՔիմիայի դասավանդումը ցույց տվեց, որ շատ դժվար է ուսումնասիրել այնպիսի գիտություն, ինչպիսին քիմիան է, առանց նախնական գիտելիքների և պրակտիկայի: Դպրոցականները շատ հաճախ են վարում այս առարկան։ Անձամբ ես նկատեցի, թե ինչպես է 8-րդ դասարանի աշակերտը «քիմիա» բառի մոտ սկսեց խոժոռվել, կարծես կիտրոն էր կերել։

Հետագայում պարզվել է, որ հակակրանքի և առարկայի թյուրիմացության պատճառով նա ծնողներից գաղտնի բաց է թողել դպրոցը։ Անշուշտ, դպրոցական ծրագիրնախագծված է այնպես, որ քիմիայի առաջին դասերին ուսուցիչը պետք է շատ տեսություն տա: Պրակտիկան, այսպես ասած, հետին պլան է մղվում հենց այն պահին, երբ ուսանողը դեռ չի կարող ինքնուրույն գիտակցել, թե արդյոք իրեն պետք է այս առարկան ապագայում: Դա պայմանավորված է առաջին հերթին դպրոցների լաբորատոր սարքավորումներով։ AT մեծ քաղաքներներկայումս ամեն ինչ ավելի լավ է ռեակտիվների և գործիքների դեպքում: Ինչ վերաբերում է մարզին, ինչպես նաև 10 տարի առաջ, և ներկայումս շատ դպրոցներ լաբորատոր պարապմունքներ անցկացնելու հնարավորություն չունեն։ Բայց քիմիայի, ինչպես նաև այլ բնական գիտությունների հետ ուսումնասիրելու և հրապուրվելու գործընթացը սովորաբար սկսվում է փորձերից։ Եվ դա պատահական չէ։ Շատ հայտնի քիմիկոսներ, ինչպիսիք են Լոմոնոսովը, Մենդելեևը, Պարասելսուսը, Ռոբերտ Բոյլը, Պիեռ Կյուրին և Մարիա Սկլոդովսկա-Կյուրին (դպրոցականները նույնպես ուսումնասիրում են այս բոլոր հետազոտողներին ֆիզիկայի դասարաններում) արդեն սկսել են փորձարկել մանկուց։ Այս մեծ մարդկանց մեծ հայտնագործությունները կատարվել են տնային քիմիական լաբորատորիաներում, քանի որ ինստիտուտներում քիմիայի դասերը հասանելի էին միայն հարուստ մարդկանց համար:

Եվ, իհարկե, ամենակարևորը երեխային հետաքրքրելն ու նրան փոխանցելն է, որ քիմիան մեզ շրջապատում է ամենուր, ուստի այն ուսումնասիրելու գործընթացը կարող է շատ հուզիչ լինել։ Այստեղ է, որ օգտակար են տնային քիմիայի փորձերը: Դիտարկելով նման փորձերը՝ կարելի է հետագայում բացատրություն փնտրել, թե ինչու են դեպքերը տեղի ունենում այսպես և ոչ այլ կերպ: Եվ երբ միացված է դպրոցի դասերերիտասարդ հետազոտողը կհանդիպի նմանատիպ հասկացությունների, ուսուցչի բացատրությունները նրա համար ավելի հասկանալի կլինեն, քանի որ նա արդեն կունենա իր սեփականը. սեփական փորձըտնային քիմիական փորձերի անցկացում և ստացած գիտելիքները.

Շատ կարևոր է սկսել սովորել բնական գիտություններսովորական դիտարկումներից և կյանքի օրինակներից, որոնք, ըստ Ձեզ, ամենահաջողը կլինեն ձեր երեխայի համար։ Ահա դրանցից մի քանիսը. Ջուրն է Քիմիական նյութ, բաղկացած երկու տարրից, ինչպես նաև դրանում լուծված գազերից։ Մարդը նաև ջուր է պարունակում։ Մենք գիտենք, որ որտեղ ջուր չկա, այնտեղ կյանք չկա։ Մարդն առանց սննդի կարող է ապրել մոտ մեկ ամիս, իսկ առանց ջրի՝ ընդամենը մի քանի օր։

Գետի ավազը ոչ այլ ինչ է, քան սիլիցիումի օքսիդ, ինչպես նաև ապակու արտադրության հիմնական հումքը։

Մարդն ինքը չի կասկածում դրան և ամեն վայրկյան քիմիական ռեակցիաներ է իրականացնում։ Օդը, որը մենք շնչում ենք, գազերի խառնուրդ է՝ քիմիական նյութեր: Արտաշնչման գործընթացում մեկ այլ բարդ նյութ- ածխաթթու գազ. Կարելի է ասել, որ մենք ինքներս քիմիական լաբորատորիա ենք։ Դուք կարող եք երեխային բացատրել, որ ձեռքերը օճառով լվանալը նույնպես ջրի և օճառի քիմիական գործընթաց է։

Ավելի մեծ երեխային, ով, օրինակ, արդեն սկսել է դպրոցում քիմիա սովորել, կարելի է բացատրել, որ գրեթե բոլոր տարրերը կարելի է գտնել մարդու մարմնում։ պարբերական համակարգ D. I. Մենդելեև. Կենդանի օրգանիզմում ոչ միայն առկա են բոլոր քիմիական տարրերը, այլև դրանցից յուրաքանչյուրը կատարում է որոշակի կենսաբանական ֆունկցիա։

Քիմիան նույնպես դեղամիջոցներ են, առանց որոնց ներկայումս շատերը չեն կարող նույնիսկ մեկ օր ապրել։

Բույսերը պարունակում են նաև քիմիական քլորոֆիլ, որը տերևին տալիս է կանաչ գույն։

Խոհարարությունը բարդ քիմիական գործընթաց է։ Այստեղ դուք կարող եք օրինակ բերել, թե ինչպես է խմորը բարձրանում, երբ խմորիչը ավելացվում է:

Երեխային քիմիայով հետաքրքրելու տարբերակներից մեկն է վերցնել անհատ ականավոր հետազոտողին և կարդալ նրա կյանքի պատմությունը կամ դիտել նրա մասին ուսուցողական ֆիլմ (այժմ հասանելի են Դ.Ի. Մենդելեևի, Պարասելսուսի, Մ.

Շատերը կարծում են, որ իրական քիմիան է վնասակար նյութեր, նրանց հետ փորձարկելը վտանգավոր է հատկապես տանը։ Շատ հետաքրքիր փորձառություններ կան, որոնք դուք կարող եք անել ձեր երեխայի հետ՝ չվնասելով ձեր առողջությանը: Եվ տնային քիմիական այս փորձերը ոչ պակաս հուզիչ և ուսանելի կլինեն, քան պայթյունները, սուր հոտերը և ծխի փչերը:

Որոշ ծնողներ նույնպես վախենում են տանը քիմիական փորձարկումներ անցկացնել՝ իրենց բարդության կամ բացակայության պատճառով անհրաժեշտ սարքավորումներև ռեակտիվներ: Պարզվում է՝ կարելի է յոլա գնալ իմպրովիզացված միջոցներով և այն նյութերով, որոնք յուրաքանչյուր տնային տնտեսուհի ունի խոհանոցում։ Դուք կարող եք դրանք գնել ձեր մոտակա կենցաղային խանութում կամ դեղատնից: Տնային քիմիական փորձարկումների փորձանոթները կարող են փոխարինվել դեղահաբերով շշերով: Ռեակտիվները կարող են պահվել ապակե տարաներ, օրինակ, սկսած մանկական սնունդկամ մայոնեզ:

Հարկ է հիշել, որ ռեագենտներով սպասքը պետք է ունենա մակագրությամբ պիտակ և սերտորեն փակվի։ Երբեմն խողովակները պետք է տաքացվեն: Որպեսզի տաքացնելիս այն ձեռքերում չպահես ու չվառվես, կարելի է նման սարք կառուցել՝ օգտագործելով հագուստի ցողուն կամ մետաղալար։

Անհրաժեշտ է նաև մի քանի պողպատե և փայտե գդալներ հատկացնել խառնելու համար։

Փորձանոթները պահելու համար կարող եք ինքներդ տակդիր պատրաստել՝ բարում անցքերով փորելով:

Ստացված նյութերը զտելու համար ձեզ հարկավոր է թղթե ֆիլտր: Շատ հեշտ է այն պատրաստել ըստ այստեղ տրված գծապատկերի։

Երեխաների համար, ովքեր դեռ դպրոց չեն գնում կամ սովորում են տարրական դասարաններում, իրենց ծնողների հետ տնային քիմիական փորձարկումներ կազմակերպելը մի տեսակ խաղ կլինի: Ամենայն հավանականությամբ, նման երիտասարդ հետազոտողին դեռ չի հաջողվի բացատրել որոշ առանձին օրենքներ ու ռեակցիաներ։ Այնուամենայնիվ, գուցե սա է էմպիրիկ ճանապարհՓորձերի միջոցով շրջակա աշխարհի, բնության, մարդու, բույսերի բացահայտումները հիմք կդնեն ապագայում բնական գիտությունների ուսումնասիրության համար։ Դուք նույնիսկ կարող եք կազմակերպել օրիգինալ մրցույթներ ընտանիքում. ով կունենա ամենահաջող փորձը, ապա դրանք ցույց կտա ընտանեկան տոներին:

Անկախ երեխայի տարիքից և կարդալու և գրելու կարողությունից՝ խորհուրդ եմ տալիս ունենալ լաբորատոր ամսագիր, որտեղ կարող եք գրանցել փորձեր կամ էսքիզներ նկարել։ Իսկական քիմիկոսը պետք է գրի աշխատանքային պլան, ռեագենտների ցանկ, գործիքների էսքիզներ և նկարագրի աշխատանքի ընթացքը։

Երբ դուք և ձեր երեխան նոր եք սկսում ուսումնասիրել նյութերի այս գիտությունը և տնային քիմիական փորձեր անցկացնել, առաջինը, որ պետք է հիշել, անվտանգությունն է:

Դրա համար անհրաժեշտ է հետևել հետևյալ կանոններըանվտանգություն:

2. Տանը քիմիական փորձեր անցկացնելու համար ավելի լավ է առանձնացնել առանձին աղյուսակ։ Եթե ​​տանը առանձին սեղան չունեք, ապա ավելի լավ է փորձեր անցկացնել պողպատե կամ երկաթե սկուտեղի կամ ծղոտե ներքնակի վրա։

3. Անհրաժեշտ է ձեռք բերել բարակ և հաստ ձեռնոցներ (վաճառվում են դեղատանը կամ շինանյութի խանութում)։

4. Քիմիական փորձերի համար լավագույնն է լաբորատոր վերարկու գնելը, բայց խալաթի փոխարեն կարող եք նաև հաստ գոգնոց օգտագործել:

5. Լաբորատոր ապակյա սպասքը չի կարելի օգտագործել սննդի համար։

6. Տնային քիմիական փորձերը չպետք է լինեն դաժան վերաբերմունքկենդանիների և էկոլոգիական համակարգի խախտումների հետ։ Թթվային քիմիական թափոնները պետք է չեզոքացվեն սոդայով, իսկ ալկալայինը՝ քացախաթթվով։

7. Եթե ցանկանում եք ստուգել գազի, հեղուկի կամ ռեագենտի հոտը, երբեք անոթը մի մոտեցրեք ձեր դեմքին, այլ, պահելով այն որոշակի հեռավորության վրա, ուղղեք, թափահարելով ձեր ձեռքը, նավի վերևի օդը դեպի ձեզ և ժ. միևնույն ժամանակ օդի հոտը:

8. Միշտ օգտագործեք փոքր քանակությամբ ռեագենտներ տնային փորձերում: Խուսափեք ռեակտիվներ թողնել տարայի մեջ առանց համապատասխան մակագրության (պիտակի) շշի վրա, որից պետք է պարզ լինի, թե ինչ կա շշի մեջ:

Քիմիայի ուսումնասիրությունը պետք է սկսվի տանը պարզ քիմիական փորձերից՝ թույլ տալով երեխային տիրապետել հիմնական հասկացություններին: 1-3 փորձերի շարքը թույլ է տալիս ծանոթանալ նյութերի հիմնական ագրեգատային վիճակներին և ջրի հատկություններին: Սկզբից կարող եք նախադպրոցական երեխային ցույց տալ, թե ինչպես են շաքարն ու աղը լուծվում ջրի մեջ՝ դա ուղեկցելով բացատրությամբ, որ ջուրը ունիվերսալ լուծիչ է և հեղուկ է: Շաքար կամ աղ պինդ նյութերլուծվող հեղուկում։

Փորձ թիվ 1 «Որովհետև առանց ջրի և ոչ այստեղ, ոչ այնտեղ»

Ջուրը հեղուկ քիմիական նյութ է, որը կազմված է երկու տարրից, ինչպես նաև դրա մեջ լուծված գազերից։ Մարդը նաև ջուր է պարունակում։ Մենք գիտենք, որ որտեղ ջուր չկա, այնտեղ կյանք չկա։ Մարդն առանց սննդի կարող է ապրել մոտ մեկ ամիս, իսկ առանց ջրի՝ ընդամենը մի քանի օր։

Ռեակտիվներ և սարքավորումներ. 2 փորձանոթ, սոդա, կիտրոնաթթու, ջուր

Փորձ.Վերցրեք երկու փորձանոթ: Լցնել հավասար քանակությամբ խմորի սոդա և կիտրոնաթթու. Հետո ջուր լցնել փորձանոթներից մեկի մեջ, այլ ոչ թե մյուսի մեջ։ Փորձանոթում, որի մեջ ջուր են լցրել, ածխաթթու գազ սկսել է արտազատվել։ Փորձանոթում առանց ջրի – ոչինչ չի փոխվել

Քննարկում:Այս փորձը բացատրում է այն փաստը, որ կենդանի օրգանիզմներում շատ ռեակցիաներ և գործընթացներ անհնար են առանց ջրի, և ջուրը արագացնում է նաև շատ քիմիական ռեակցիաներ։ Դպրոցականներին կարելի է բացատրել, որ տեղի է ունեցել փոխանակման ռեակցիա, որի արդյունքում ածխաթթու գազ է արտազատվել։

Փորձ թիվ 2 «Ինչ է լուծվում ծորակից ջրի մեջ»

Ռեակտիվներ և սարքավորումներ.թափանցիկ ապակի, ծորակից ջուր

Փորձ.Լցնել թափանցիկ բաժակի մեջ ծորակից ջուրև դրիր այն տաք տեղմեկ ժամով։ Մեկ ժամ անց ապակու պատերին կտեսնեք նստած փուչիկներ։

Քննարկում:Փուչիկները ոչ այլ ինչ են, քան ջրում լուծված գազեր: AT սառը ջուրգազերն ավելի լավ են լուծվում։ Հենց ջուրը տաքանում է, գազերը դադարում են լուծվել և նստում են պատերին։ Նմանատիպ տնային քիմիական փորձը նաև հնարավորություն է տալիս երեխային ծանոթացնել նյութի գազային վիճակին։

Փորձ թիվ 3 «Հանքային ջրում կամ ջրում լուծվածը ունիվերսալ լուծիչ է»

Ռեակտիվներ և սարքավորումներ.փորձանոթ, հանքային ջուր, մոմ, խոշորացույց

Փորձ.Լցնել հանքային ջուրը փորձանոթի մեջ և դանդաղ գոլորշիացնել այն մոմի կրակի վրա (փորձը կարելի է անել կաթսայի վրա դրված վառարանի վրա, բայց բյուրեղները ավելի քիչ տեսանելի կլինեն): Երբ ջուրը գոլորշիանա, փորձանոթի պատերին կմնան փոքր բյուրեղներ՝ բոլորը տարբեր ձևերի:

Քննարկում:Բյուրեղները հանքային ջրում լուծված աղեր են։ Նրանք ունեն տարբեր ձևև չափը, քանի որ յուրաքանչյուր բյուրեղ կրում է իր սեփականը քիմիական բանաձեւ. Երեխայի հետ, ով արդեն սկսել է դպրոցում քիմիա սովորել, կարող եք կարդալ հանքային ջրի պիտակը, որտեղ նշված է դրա բաղադրությունը և գրել հանքային ջրում պարունակվող միացությունների բանաձևերը։

Փորձ թիվ 4 «Ավազի հետ խառնած ջրի ֆիլտրում».

Ռեակտիվներ և սարքավորումներ. 2 փորձանոթ, ձագար, թղթե ֆիլտր, ջուր, գետի ավազ

Փորձ.Փորձանոթի մեջ ջուր լցնել և մեջը թաթախել մի քիչ գետի ավազ, խառնել։ Այնուհետեւ, վերը նկարագրված սխեմայի համաձայն, թղթից ֆիլտր պատրաստեք: Տեղադրեք չոր, մաքուր փորձանոթը դարակի մեջ: Դանդաղ լցնել ավազի/ջրի խառնուրդը զտիչ թղթի ձագարի միջով: Գետի ավազը կմնա ֆիլտրի վրա, և դուք մաքուր ջուր կստանաք եռոտանի խողովակի մեջ։

Քննարկում: Քիմիական փորձթույլ է տալիս ցույց տալ, որ կան նյութեր, որոնք չեն լուծվում ջրի մեջ, օրինակ՝ գետի ավազը։ Փորձը ներկայացնում է նաև նյութերի խառնուրդները կեղտից մաքրելու մեթոդներից մեկը։ Այստեղ կարող եք ներկայացնել մաքուր նյութեր և խառնուրդներ հասկացությունները, որոնք տրված են 8-րդ դասարանի քիմիայի դասագրքում։ Այս դեպքում խառնուրդը ջրի հետ ավազ է, մաքուր նյութը ֆիլտրատն է, իսկ գետի ավազը նստվածքն է։

Զտման գործընթացը (նկարագրված է 8-րդ դասարանում) օգտագործվում է այստեղ ջրի և ավազի խառնուրդը առանձնացնելու համար: Այս գործընթացի ուսումնասիրությունը դիվերսիֆիկացնելու համար կարող եք մի փոքր խորանալ մաքրման պատմության մեջ խմելու ջուր.

Զտման պրոցեսները կիրառվում էին դեռևս մ.թ.ա. 8-7-րդ դարերում: Ուրարտու նահանգում (այժմ դա Հայաստանի տարածքն է) խմելու ջրի մաքրման նպատակով։ Նրա բնակիչները կառուցել են սանտեխնիկական համակարգօգտագործելով զտիչներ. Օգտագործվում է որպես զտիչներ խիտ գործվածքև փայտածուխ. Խճճված ջրահեռացման խողովակների, կավե ջրանցքների, զտիչներով հագեցած նմանատիպ համակարգեր եղել են նաև Հին Նեղոսի տարածքում հին եգիպտացիների, հույների և հռոմեացիների շրջանում: Նման ֆիլտրով ջուրը մի քանի անգամ անցել է նման ֆիլտրի միջով, ի վերջո բազմաթիվ անգամներ, ի վերջո հասնելով լավագույն որակջուր.

Ամենաներից մեկը հետաքրքիր փորձառություններբյուրեղների աճն է։ Փորձը շատ պարզ է և պատկերացում է տալիս բազմաթիվ քիմիական և ֆիզիկական հասկացությունների մասին:

Փորձ թիվ 5 «Շաքարի բյուրեղներ աճեցնել»

Ռեակտիվներ և սարքավորումներ.երկու բաժակ ջուր; շաքարավազ - հինգ բաժակ; փայտե շամփուրներ; բարակ թուղթ; կաթսա; թափանցիկ բաժակներ; սննդի գունավորում (շաքարի և ջրի համամասնությունները կարող են կրճատվել):

Փորձ.Փորձը պետք է սկսել շաքարի օշարակի պատրաստմամբ։ Վերցնում ենք թավան, մեջը լցնում 2 բաժակ ջուր և 2,5 բաժակ շաքարավազ։ Դնում ենք միջին կրակի վրա և խառնելով լուծում ենք ամբողջ շաքարը։ Ստացված օշարակի մեջ լցնել մնացած 2,5 բաժակ շաքարավազը և եփել մինչև ամբողջովին լուծարվի։

Այժմ պատրաստենք բյուրեղների սաղմերը՝ ձողիկներ։ Թղթի վրա ցրում ենք փոքր քանակությամբ շաքարավազ, այնուհետև փայտիկը թաթախում ենք ստացված օշարակի մեջ և գլորում շաքարավազի մեջ։

Թղթի կտորները վերցնում ենք ու մեջտեղից շամփուրով անցք ենք անցկացնում, որպեսզի թղթի կտորը լավ տեղավորվի շամփուրին։

Այնուհետև տաք օշարակը լցնում ենք թափանցիկ բաժակների մեջ (կարևոր է, որ բաժակները թափանցիկ լինեն. այս կերպ բյուրեղների հասունացման գործընթացն ավելի հուզիչ և տեսողական կլինի): Օշարակը պետք է տաք լինի, հակառակ դեպքում բյուրեղները չեն աճի։

Դուք կարող եք պատրաստել գունավոր շաքարի բյուրեղներ: Դրա համար ստացված տաք օշարակին մի քիչ սննդային ներկ ավելացրեք և հարեք։

Բյուրեղները կաճեն տարբեր ձևերով, ոմանք արագ, իսկ ոմանք կարող են ավելի երկար տևել: Փորձի վերջում երեխան կարող է ուտել ստացված սառնաշաքարները, եթե նա ալերգիա չունի քաղցրավենիքի նկատմամբ։

Եթե ​​դուք չունեք փայտե շամփուրներ, ապա կարող եք փորձարկել սովորական թելերը։

Քննարկում:Բյուրեղը նյութի պինդ վիճակ է: Այն ունի որոշակի ձև և որոշակի թվով դեմքեր՝ շնորհիվ իր ատոմների դասավորության։ Բյուրեղային նյութերը այն նյութերն են, որոնց ատոմները դասավորված են կանոնավոր, այնպես, որ նրանք կազմում են կանոնավոր եռաչափ վանդակ, որը կոչվում է բյուրեղ: Շարքի բյուրեղներ քիմիական տարրերև դրանց միացություններն ունեն ուշագրավ մեխանիկական, էլեկտրական, մագնիսական և օպտիկական հատկություններ։ Օրինակ՝ ադամանդը բնական բյուրեղ է և ամենադժվար ու հազվագյուտ հանքանյութը։ Իր բացառիկ կարծրության շնորհիվ ադամանդը հսկայական դեր է խաղում տեխնոլոգիայի մեջ։ Ադամանդի սղոցները կտրած քարեր են: Բյուրեղների ձևավորման երեք եղանակ կա՝ բյուրեղացում հալից, լուծույթից և գազային փուլից։ Հալոցքից բյուրեղացման օրինակ է ջրից սառույցի առաջացումը (ի վերջո ջուրը հալած սառույց է): Բնության մեջ լուծույթից բյուրեղացման օրինակ է ծովի ջրից հարյուր միլիոնավոր տոննա աղի տեղումները: Այս դեպքում տանը բյուրեղներ աճեցնելիս գործ ունենք ամենատարածված մեթոդների հետ արհեստական ​​մշակություն- բյուրեղացում լուծույթից: Շաքարի բյուրեղներն աճում են հագեցած լուծույթից՝ դանդաղ գոլորշիացնելով լուծիչը՝ ջուրը, կամ դանդաղ իջեցնելով ջերմաստիճանը։

Հետևյալ փորձը թույլ է տալիս տանը ձեռք բերել մարդու համար ամենաօգտակար բյուրեղային արտադրանքներից մեկը՝ բյուրեղային յոդը: Փորձն անցկացնելուց առաջ խորհուրդ եմ տալիս երեխայի հետ դիտել «Հրաշալի գաղափարների կյանքը. Խելացի յոդ. Ֆիլմը պատկերացում է տալիս յոդի օգտակարության և դրա հայտնաբերման անսովոր պատմության մասին, որը դեռ երկար կհիշի երիտասարդ հետազոտողը։ Իսկ դա հետաքրքիր է, քանի որ յոդի հայտնաբերողը սովորական կատու էր։

Ֆրանսիացի գիտնական Բեռնար Կուրտուա Նապոլեոնյան պատերազմներնկատել է, որ Ֆրանսիայի ափ նետված ջրիմուռների մոխիրից ստացված արտադրանքի մեջ կա երկաթե և պղնձե անոթները քայքայող նյութ։ Բայց ոչ ինքը Կուրտուան, ոչ էլ նրա օգնականները չգիտեին, թե ինչպես մեկուսացնել այս նյութը ջրիմուռների մոխիրներից: Հնարավորությունն օգնեց արագացնել հայտնագործությունը:

Դիժոնի իր փոքրիկ սելիտրայի գործարանում Կուրտուան ​​պատրաստվում էր մի քանի փորձեր անցկացնել։ Սեղանին դրված էին անոթներ, որոնցից մեկում ջրիմուռի ալկոհոլային թուրմ էր, իսկ մյուսում՝ ծծմբաթթվի և երկաթի խառնուրդ։ Գիտնականի ուսերին նստել էր իր սիրելի կատուն։

Դուռը թակեցին, և վախեցած կատուն ցած ցատկեց ու փախավ՝ պոչով շփելով սեղանի վրայի տափակները։ Անոթները կոտրվեցին, պարունակությունը խառնվեց, և հանկարծ սկսվեց կատաղի քիմիական ռեակցիա։ Երբ գոլորշիների և գազերի մի փոքր ամպ նստեց, զարմացած գիտնականը տեսավ ինչ-որ բյուրեղային ծածկույթ առարկաների և բեկորների վրա: Կուրտուան ​​սկսեց ուսումնասիրել այն։ Այս անհայտ նյութից առաջ ցանկացած մարդու բյուրեղները կոչվում էին «յոդ»:

Այսպիսով, այն բացվեց նոր տարր, իսկ Բեռնար Կուրտուայի ընտանի կատուն պատմության մեջ մտավ։

Թիվ 6 փորձ «Յոդի բյուրեղների ստացում».

Ռեակտիվներ և սարքավորումներ.դեղագործական յոդի թուրմ, ջուր, բաժակ կամ գլան, անձեռոցիկ։

Փորձ.Ջուրը խառնում ենք յոդի թուրմի հետ համամասնությամբ՝ 10 մլ յոդ և 10 մլ ջուր։ Եվ ամեն ինչ դրեք սառնարանում 3 ժամով։ Սառչելու ժամանակ յոդը նստելու է ապակու հատակին։ Հեղուկը քամում ենք, հանում յոդի նստվածքը և դնում անձեռոցիկի վրա։ Քամել անձեռոցիկներով, մինչև յոդը սկսի փշրվել։

Քննարկում:Այս քիմիական փորձը կոչվում է մեկ բաղադրիչի արդյունահանում կամ արդյունահանում մյուսից: Այս դեպքում ջուրը յոդ է հանում սպիրտ լամպի լուծույթից: Այսպիսով, երիտասարդ հետազոտողը կկրկնի Կուրտուայի կատվի փորձը՝ առանց ծխի և ճաշատեսակներ ծեծելու։

Ձեր երեխան արդեն ֆիլմից կսովորի վերքերը ախտահանելու համար յոդի օգտակարության մասին: Այսպիսով, դուք ցույց եք տալիս, որ քիմիայի և բժշկության միջև անքակտելի կապ կա։ Սակայն պարզվում է, որ յոդը կարող է օգտագործվել որպես ուրիշի պարունակության ցուցիչ կամ անալիզատոր օգտակար նյութ- օսլա: Հետևյալ փորձը երիտասարդ փորձարարին կներկայացնի մի առանձին շատ օգտակար քիմիա՝ վերլուծական:

Թիվ 7 փորձ «Օսլայի պարունակության յոդ-ցուցիչ».

Ռեակտիվներ և սարքավորումներ.թարմ կարտոֆիլ, բանանի կտորներ, խնձոր, հաց, մի բաժակ նոսրացված օսլա, մի բաժակ նոսրացված յոդ, մի պիպետ:

Փորձ.Կարտոֆիլը կտրում ենք երկու մասի և վրան նոսրացված յոդ ենք կաթում - կարտոֆիլը կապտում է։ Հետո մի քանի կաթիլ յոդ ենք կաթում մի բաժակ նոսրացված օսլայի մեջ։ Հեղուկը նույնպես կապույտ է դառնում։

Խնձորի, բանանի, հացի վրա ջրում լուծված յոդը խողովակով կաթում ենք հերթով։

Դիտում:

Խնձորն ընդհանրապես չի կապտել։ Բանան - մի փոքր կապույտ: Հաց - շատ կապույտ դարձավ: Փորձի այս հատվածը ցույց է տալիս տարբեր մթերքներում օսլայի առկայությունը։

Քննարկում:Օսլան, արձագանքելով յոդի հետ, տալիս է կապույտ գույն։ Այս հատկությունը մեզ հնարավորություն է տալիս տարբեր մթերքներում հայտնաբերել օսլայի առկայությունը: Այսպիսով, յոդը, ասես, օսլայի պարունակության ցուցիչ կամ անալիզատոր է:

Ինչպես գիտեք, օսլան կարող է վերածվել շաքարի, եթե չհասած խնձորը վերցնեք և յոդ գցեք, այն կապույտ կդառնա, քանի որ խնձորը դեռ չի հասունացել։ Հենց խնձորը հասունանա, պարունակվող ողջ օսլան կվերածվի շաքարավազի, իսկ խնձորն ընդհանրապես չի կապտում, երբ մշակվում է յոդով։

Հետևյալ փորձը օգտակար կլինի այն երեխաների համար, ովքեր արդեն սկսել են դպրոցում սովորել քիմիա. Այն ներկայացնում է այնպիսի հասկացություններ, ինչպիսիք են քիմիական ռեակցիան, միացությունների ռեակցիան և որակական ռեակցիան:

Փորձ թիվ 8 «Բոցի գունավորում կամ բարդ ռեակցիա»

Ռեակտիվներ և սարքավորումներ.պինցետ, սեղանի աղ, սպիրտային լամպ

Փորձ.Վերցրեք պինցետով մի քանի խոշոր բյուրեղներ սեղանի աղսեղանի աղ. Եկեք դրանք պահենք այրիչի բոցի վրա: Բոցը կդառնա դեղին:

Քննարկում:Այս փորձը հնարավորություն է տալիս իրականացնել քիմիական այրման ռեակցիա, որը բաղադրյալ ռեակցիայի օրինակ է։ Սեղանի աղի բաղադրության մեջ նատրիումի առկայության պատճառով այրման ժամանակ այն փոխազդում է թթվածնի հետ։ Արդյունքում առաջանում է նոր նյութ՝ նատրիումի օքսիդ։ Դեղին բոցի հայտնվելը ցույց է տալիս, որ ռեակցիան անցել է։ Նման ռեակցիաները որակական ռեակցիաներ են նատրիում պարունակող միացությունների նկատմամբ, այսինքն՝ կարելի է որոշել՝ արդյոք նատրիումը կա նյութի մեջ, թե ոչ։

Շուտով կսկսվի ձմեռը և դրա հետ մեկտեղ երկար սպասված ժամանակը։ Միևնույն ժամանակ, մենք առաջարկում ենք, որ ձեր երեխային տանեք ոչ պակաս հետաքրքիր փորձերի տանը, քանի որ հրաշքներ եք ուզում ոչ միայն նրա համար. Նոր Տարիայլեւ ամեն օր։

Այս հոդվածը կկենտրոնանա փորձերի վրա, որոնք երեխաներին հստակ ցույց են տալիս այնպիսի ֆիզիկական երևույթներ, ինչպիսիք են՝ մթնոլորտային ճնշումը, գազերի հատկությունները, օդային հոսանքների շարժումը և տարբեր առարկաներից:

Սրանք զարմանք և հաճույք կպատճառեն երեխային, և նույնիսկ չորս տարեկան երեխան կարող է կրկնել դրանք ձեր հսկողության ներքո:

Ինչպե՞ս շիշը ջուր լցնել առանց ձեռքերի.

Մեզ անհրաժեշտ կլինի.

• պարզության համար սառը և մգեցված ջրի գունդ;
• տաք ջուր;
• Ապակե շիշ.

Շշի մեջ մի քանի անգամ լցնել տաք ջուր, որպեսզի այն լավ տաքանա։ Դատարկ տաք շիշը տակնուվրա ենք անում ու իջեցնում սառը ջրով ամանի մեջ։ Մենք դիտում ենք, թե ինչպես է ամանի ջուրը քաշվում շշի մեջ և, հակառակ հաղորդակցվող անոթների օրենքին, շշի ջրի մակարդակը շատ ավելի բարձր է, քան ամանի մեջ:

Ինչու է դա տեղի ունենում: Սկզբում լավ տաքացվող շիշը լցվում է տաք օդով: Երբ գազը սառչում է, այն կծկվում է և լրացնում է ավելի ու ավելի փոքր ծավալ: Այսպիսով, շշի մեջ ձևավորվում է ցածր ճնշման միջավայր, որտեղ ջուրն ուղարկվում է հավասարակշռությունը վերականգնելու համար, քանի որ մթնոլորտային ճնշումը դրսից ճնշում է ջրի վրա։ Գունավոր ջուրը կհոսի շշի մեջ, մինչև ապակե տարայի ներսում և դրսում ճնշումը հավասարվի:

Պարող մետաղադրամ

Այս փորձի համար մեզ անհրաժեշտ կլինի.

• նեղ պարանոցով ապակե շիշ, որը կարող է ամբողջությամբ արգելափակվել մետաղադրամով.
• մետաղադրամ;
• ջուր;
• սառցարան.

դատարկ բաց ապակե շիշթողնել սառցարան(կամ ձմռանը դրսում) 1 ժամով։ Շիշը հանում ենք, մետաղադրամը ջրով թրջում ու դնում շշի վզին։ Մի քանի վայրկյան հետո մետաղադրամը կսկսի ցատկել պարանոցի վրա և կատարել բնորոշ սեղմումներ:

Մետաղադրամի նման վարքագիծը բացատրվում է տաքացման ժամանակ գազերի ընդլայնվելու ունակությամբ։ Օդը գազերի խառնուրդ է, և երբ շիշը հանեցինք սառնարանից, այն լցվեց սառը օդով։ ժամը սենյակային ջերմաստիճաններսում գազը սկսել է տաքանալ և մեծանալ, մինչդեռ մետաղադրամը փակել է դրա ելքը։ Այստեղ տաք օդը սկսեց դուրս մղել մետաղադրամը, և մի ժամանակ այն սկսեց ցատկել շշի վրա և սեղմել։

Կարևոր է, որ մետաղադրամը թաց լինի և սերտորեն տեղավորվի պարանոցին, հակառակ դեպքում ֆոկուսը չի աշխատի, և տաք օդը ազատորեն դուրս կգա շիշից՝ առանց մետաղադրամ նետելու:

Ապակի՝ չթափվող

Հրավիրեք երեխային շրջել ջրով լցված բաժակը, որպեսզի ջուրը դրանից դուրս չթափվի։ Անշուշտ, երեխան կհրաժարվի նման խաբեությունից կամ առաջին իսկ փորձից ջուր կլցնի ավազանը: Սովորեցրեք նրան հաջորդ հնարքը. Մեզ անհրաժեշտ կլինի.

• մի բաժակ ջուր;
• մի կտոր ստվարաթուղթ;
• ավազան / լվացարան անվտանգության ցանցի համար:

Բաժակը ջրով ծածկում ենք ստվարաթղթով, իսկ վերջինս ձեռքով բռնելով՝ բաժակը շրջում ենք, որից հետո ձեռքը հանում ենք։ Այս փորձը լավագույնս արվում է ավազանի / լվացարանի վրա, քանի որ. եթե բաժակը երկար պահվի գլխիվայր, ապա ստվարաթուղթն ի վերջո կթրջվի, և ջուրը կթափվի։ Թուղթ ստվարաթղթի փոխարեն ավելի լավ է չօգտագործել նույն պատճառով։

Քննարկեք ձեր երեխայի հետ՝ ինչո՞ւ է ստվարաթուղթը կանխում ջրի հոսքը ապակուց, քանի որ այն սոսնձված չէ ապակու վրա, և ինչո՞ւ ստվարաթուղթն անմիջապես չի ընկնում ձգողականության ազդեցության տակ:

Ցանկանու՞մ եք հեշտությամբ և հաճույքով խաղալ ձեր երեխայի հետ:

Թրջվելու պահին ստվարաթղթե մոլեկուլները փոխազդում են ջրի մոլեկուլների հետ՝ ձգվելով միմյանց։ Այս պահից սկսած ջուրն ու ստվարաթուղթը փոխազդում են որպես մեկ: Բացի այդ, թաց ստվարաթուղթը կանխում է օդի ներթափանցումը ապակու մեջ, ինչը թույլ չի տալիս փոխել ապակու ներսում ճնշումը:

Ընդ որում ստվարաթղթի վրա սեղմում է ոչ միայն ապակուց ստացված ջուրը, այլ նաև դրսից եկող օդը, որը ձևավորում է մթնոլորտային ճնշման ուժը։ Մթնոլորտային ճնշումն է, որը սեղմում է ստվարաթուղթը ապակու վրա՝ ձևավորելով մի տեսակ կափարիչ և թույլ չի տալիս ջուրը դուրս թափել։

Փորձը վարսահարդարիչով և թղթի շերտով

Մենք շարունակում ենք զարմացնել երեխային. Գրքերից կառույց ենք կառուցում և դրանց վրա թղթի շերտ ենք ամրացնում վերևից (դա արել ենք կպչուն ժապավենով): Թուղթը կախված է գրքերից, ինչպես ցույց է տրված լուսանկարում։ Դուք ընտրում եք շերտի լայնությունը և երկարությունը՝ կենտրոնանալով վարսահարդարիչի հզորության վրա (մենք վերցրել ենք 4-ը 25 սմ-ով):

Այժմ միացրեք վարսահարդարիչը և ուղղեք օդի հոսքը պառկած թղթին զուգահեռ: Չնայած այն հանգամանքին, որ օդը չի փչում թղթի վրա, այլ դրա կողքին, շերտը բարձրանում է սեղանից և զարգանում, կարծես քամու մեջ:

Ինչու է դա տեղի ունենում, և ինչն է ստիպում ժապավենը շարժվել: Սկզբում ձգողականությունը գործում է շերտի և մթնոլորտային ճնշման մամլիչների վրա: Վարսահարդարիչը թղթի երկայնքով ուժեղ օդի հոսք է ստեղծում: Այս վայրում ձևավորվում է ցածր ճնշման գոտի, որի ուղղությամբ թուղթը շեղվում է։

Մոմը փչե՞նք։

Մենք սկսում ենք երեխային սովորեցնել փչել նույնիսկ մեկ տարեկանից առաջ՝ նախապատրաստելով նրան իր առաջին տարեդարձին։ Երբ երեխան մեծանա և լիովին տիրապետի այս հմտությանը, առաջարկեք նրան ձագարի միջոցով: Առաջին դեպքում ձագարը տեղադրել այնպես, որ դրա կենտրոնը համապատասխանի բոցի մակարդակին։ Եվ երկրորդ անգամ, որպեսզի բոցը լինի ձագարի եզրին:

Անշուշտ, երեխան կզարմանա, որ նրա բոլոր ջանքերը առաջին դեպքում չեն տա պատշաճ արդյունք՝ հանգած մոմի տեսքով։ Ընդ որում, երկրորդ դեպքում ազդեցությունը կլինի ակնթարթային։

Ինչո՞ւ։ Երբ օդը մտնում է ձագար, այն հավասարապես բաշխվում է նրա պատերի երկայնքով, հետևաբար առավելագույն արագությունհոսքը նկատվում է ձագարի եզրին: Իսկ կենտրոնում օդի արագությունը փոքր է, ինչը թույլ չի տալիս մոմը մարել։

Ստվեր մոմից և կրակից

Մեզ անհրաժեշտ կլինի.

• մոմ;
• լապտեր:

Մենք լուսավորում ենք մարտը և տեղադրում այն ​​պատին կամ այլ էկրանին և լուսավորում այն ​​լապտերով: Մոմից ստվեր կհայտնվի պատին, բայց կրակից ստվեր չի լինի: Հարցրեք երեխային, թե ինչու դա տեղի ունեցավ:

Բանն այն է, որ կրակն ինքը լույսի աղբյուր է և իր միջով այլ լուսային ճառագայթներ է փոխանցում։ Եվ քանի որ ստվերը հայտնվում է լույսի ճառագայթներ չհաղորդող առարկայի կողային լուսավորության ժամանակ, կրակը չի կարող ստվեր տալ: Բայց ամեն ինչ այնքան էլ պարզ չէ։ Կախված այրվող նյութից՝ կրակը կարող է լցվել տարբեր կեղտերով, մուրով և այլն։ Այս դեպքում դուք կարող եք տեսնել մշուշոտ ստվեր, որը հենց այն է, ինչ տալիս են այս ընդգրկումները:

Ձեզ դուր եկավ տանը անցկացնելու փորձերի ընտրություն: Կիսվեք ընկերների հետ՝ սեղմելով կոճակները սոցիալական ցանցերըորպեսզի մյուս մայրերը ուրախացնեն իրենց փոքրիկներին հետաքրքիր փորձարկումներով: