A vizsgainformatika feladatainak elemzése. Minden, amit az informatika vizsgáról tudni kell

A technológia modern világával és a programozás, fejlesztés realitásaival HASZNÁLAT az informatikában kevés a közös. Van néhány alapvető szempont, de még ha egy kicsit értesz is a feladatokhoz, ez nem jelenti azt, hogy végül jó fejlesztő leszel. De nagyon sok olyan terület van, ahol szükség van informatikusokra. Egyáltalán nem fogsz veszíteni, ha stabil, átlag feletti jövedelmet szeretnél. Az informatikában érted. Feltéve persze, ha rendelkezik a megfelelő képességekkel. Itt pedig bármennyit fejlődhetsz és fejlődhetsz, mert akkora a piac, hogy el sem tudod képzelni! És ez nem korlátozódik csak államunkra. Dolgozz bármely cégnek a világ bármely pontjáról! Mindez nagyon inspiráló, ezért legyen az informatika vizsgára való felkészülés az első kis lépés, ami után évekig tartó ön- és fejlődés következik ezen a területen.

Szerkezet

Az 1. rész 23 rövid válaszfeladatot tartalmaz. Ez a rész rövid válaszú feladatokat tartalmaz, amelyek egy karaktersorozat önálló megfogalmazását jelentik. A feladatok minden tematikus blokk anyagát ellenőrzik. 12 feladat tartozik az alapszinthez, 10 feladat a fokozott komplexitási szinthez, 1 feladat a magas szintű komplexitáshoz.

A 2. rész 4 feladatot tartalmaz, amelyek közül az első fokozott összetettségű, a fennmaradó 3 feladat magas szintű összetettségű. Ennek a résznek a feladatai közé tartozik a részletes válasz tetszőleges formában történő megírása.

A vizsgadolgozat elkészítésére 3 óra 55 perc (235 perc) áll rendelkezésre. Az 1. rész feladatainak elvégzésére 1,5 órát (90 percet) ajánlott szánni. A fennmaradó időt ajánlatos a 2. rész feladataira fordítani.

Magyarázatok az osztályozási feladatokhoz

Az 1. rész egyes feladatainak teljesítménye 1 pontra becsülhető. Az 1. rész feladata akkor tekinthető teljesítettnek, ha a vizsgáztató a helyes válasz kódjának megfelelő választ adta meg. A 2. rész feladatainak teljesítése 0-4 pontra becsülhető. A 2. rész feladataira adott válaszokat szakértők ellenőrzik és értékelik. A 2. rész feladatainak teljesítéséért adható maximális pontszám 12.

Lada Esakova

Amikor egy 11. osztályos tanuló elkezd felkészülni az informatika vizsgára, általában a nulláról készül. Ez az egyik különbség a számítástechnika és más tantárgyak vizsgái között.

Matematikában egy középiskolás tudása biztosan nem nulla. Oroszul még inkább.

De az informatikában a helyzet sokkal bonyolultabb. Amit az iskolában az osztályteremben tanulnak, annak semmi köze az informatika vizsgára való felkészítő programhoz.

Mi a HASZNÁLAT az informatikában?

A számítástechnikai USE kontrollteszt 27 feladatot tartalmaz, amelyek különböző témákhoz kapcsolódnak. Ezek számrendszerek, ez Boole-algebra, algoritmusok, ez programozás, modellezés, gráfelmélet elemei.

Az informatikai HASZNÁLAT az információk nagyon széles körét fedi le. A vizsgához persze csak az alapokra lesz szükség, de ezek a fontos és modern témák alapjai.

Az egységes informatika államvizsgára a nulláról való felkészülés azt jelenti, hogy a hallgató ezek közül a témák közül egyiket sem tanulta az iskolában. Általában az!

Például olyan témakör, mint a Boole-algebra vagy a logikai algebra, szerepel a számítástechnika vizsgáján. De az iskolákban nem tanulják, még a szakosodott iskolákban sem. Sem iskolai számítástechnika, sem matematika szakon nem jár. A diáknak fogalma sincs!

Ezért szinte egyik diák sem oldja meg a logikai egyenletrendszerek híres problémáját. Ez a probléma az egységes informatikai államvizsgán a 23-as. Mondjuk tovább - a tanárok gyakran azt javasolják, hogy a középiskolások egyáltalán ne próbálják megoldani ezt a problémát, és ne is nézzenek rá, nehogy elpazarolják az időt.

Ez azt jelenti, hogy az egységes informatikai államvizsga 23. feladata egyáltalán nincs megoldva? Természetesen nem! Tanulóink minden évben rendszeresen megoldják. Az egységes informatikai államvizsgára való felkészítésünk során számos témakörből csak annyit teszünk le, ami a vizsgához szükséges. És ezekre a feladatokra maximálisan odafigyelünk.

Miért nem készül az iskola informatika vizsgára?

Ez annak köszönhető, hogy az informatika nem kötelező tantárgy. Az Oktatási Minisztérium nem biztosít szabványokat és programokat. Ezért az informatika órákon a tanárok teljesen más anyagot adnak az iskolásoknak - ki mit tud. Ráadásul egyes iskolákban egyáltalán nincs számítástechnika óra.

Mit csinálnak általában a középiskolások az informatika órákon? Játszanak lövöldözős játékokat?

Szerencsére az iskolában, számítástechnika órákon még mindig nem hülyeségeket, hanem egészen hasznos dolgokat csinálnak az iskolások. Például Word és Escel nyelvet tanulnak. Az életben ez jól jön, de sajnos a vizsga letételéhez teljesen felesleges.

Sőt, a srácok komoly szinten tanulják a Word-et, és néhányan még számítógépes elrendezésből is vizsgáznak, és szedői bizonyítványt is kapnak. Egyes iskolákban 3D-s modellezést tanítanak. Sok iskola kínál webdesignt. Ez egy csodálatos téma, hasznos a jövőben, de semmi köze a vizsgához! A kurzusainkra érkezve pedig a hallgató valóban a nulláról készül az informatika vizsgára.

Hasonló a helyzet a szaklíceumok középiskolásaival is. Az erős profilú líceumok őszintén tanítanak programozást számítástechnika órákon. A srácok jó programozóként jönnek ki onnan. De végül is a számítástechnikában a USE-ban mindössze 5 feladat kapcsolódik valahogy a programozáshoz, és ezek közül az USE verzióban pontosan egy feladatot szánnak programírásra! Az eredmény: számítástechnika vizsgán maximum 6 feladat.

Mennyi időbe telik a nulláról felkészülni az informatika vizsgára?

Van egy jó hír! Egy év alatt nulláról lehet felkészülni a számítástechnika vizsgára. Nem könnyű, de lehetséges, diákjaink ezt minden évben bebizonyítják. Az informatika vizsgára való felkészülés menete nem túl nagy. Hetente egyszer 2 órás tanfolyamon vehetsz részt. Természetesen aktívan meg kell csinálni a házi feladatot.

De van egy módosítás. Ha egy diák még soha nem programozott 11. osztály előtt, aligha lehet teljesen elsajátítani a programozást egy év alatt. Ezért a számítástechnikában az USE változat 27. számú feladata megoldatlan marad. Ő a legnehezebb.

Különösen nehéz a nulláról felkészülni az informatika vizsgára azoknak a hallgatóknak, akik még egyáltalán nem ismerkedtek a programozással, és nem is tudják, mi az. Ez a terület meglehetősen specifikus, ezért a programozási képzésre sok időt kell fordítani, és rengeteg feladatot kell megoldani.

Tanfolyamainkon minden tipikus programozási feladatot elemzünk. A programozási probléma pedig a vizsga során egyszer sem érte meglepetésként diákjainkat – a kurzusok során mindegyiket megoldották. És csak a 27. feladat marad ki azoknak, akik 11. osztályig egyáltalán nem programoztak.

Számítástechnikai tanfolyamainkra a diákok és a szülők néha meglepődnek azon, hogy nem látnak számítógépet az osztályteremben. Úgy gondolják, hogy mivel informatikából jöttek vizsgára készülni, akkor legyen számítógép az asztalokon. De nem azok! Mennyire szükséges a laptop, számítógép az informatika vizsgára való felkészülés során?

Ez az informatika vizsga jellemzője. Nem lesz számítógép a vizsgán! És igen, papírlapon kell majd tollal megoldani a feladatokat, mert most ebben a formátumban zajlik az egységes informatikai államvizsga. Ez komoly probléma azok számára, akik bérelnek.

Az informatika vizsgán még a szaklíceumi középiskolások is tehetetlenek lehetnek a programozásban. Természetesen számítógépeken programoznak, vagyis speciális környezetben. De mi történik, ha nincs számítógép? És nem csak az iskolások, még a professzionális programozók is nagy nehézségek árán tudnak programot papírra írni. Ezért rögtön egy ilyen összetett formátumra készülünk. Szándékosan nem használunk számítógépet és laptopot az egységes informatikai államvizsgára készülve – a „Nehéz a tanulásban, könnyű a csatában” szabály szerint.

Már több éve felröppent a pletyka, hogy az egységes informatikai államvizsgát számítógépes formára viszik át. Megígérték, hogy 2017-ben megcsinálják, de nem tették meg. Megcsinálják 2018-ban? Még nem tudjuk. Ha bevezetnek egy ilyen vizsgaformátumot, sokkal könnyebb lesz a nulláról felkészülni a számítástechnika vizsgára.

Tehát egy év aktív felkészülés az informatika vizsgára a nulláról, és az eredmény 26 feladat a 27 lehetségesből. És ha legalább egy kicsit jártas a programozásban, akkor mind a 27 a 27-ből. Kívánjuk, hogy ilyen eredményt érjen el a vizsgán!

És még egyszer ajánlom az elméleti anyag és a könyvem elkészítéséhez "Informatika. A szerzői vizsgára való felkészítés menete " ahol adott a problémamegoldás gyakorlata.

Mondd el a barátaidnak!

Ez a vizsga 4 óráig tart. Maximális összeg szerzett pont - 35. A kérdések szintjei közötti százalékarány közel azonos. A kérdések többsége tesztkérdés, a vizsgán mindössze 4 feladatot jelölnek ki a részletes válaszadáshoz.

Számítástechnika vizsga elég összetettés külön odafigyelést és a tanulók megfelelő felkészítését igényli. Általános tesztkérdéseket tartalmaz, amelyeket alacsony szintű tudásra terveztek. Vannak átgondolást, pontos számítást igénylő feladatok is.

A 2019. évi Egységes Számítástechnikai Államvizsga vizsgadolgozat egyes részei feladatmegosztása, az alábbi infografikán az elsődleges pontszámok feltüntetésével.

Maximális pont - 35 (100%)

Teljes vizsgaidő - 235 perc

66%

1. rész

23 feladat 1-23
(rövid válasszal)

34%

2. rész

4 feladat 1-4
(Részletes válasz)

Változások a KIM USE 2019-ben 2018-hoz képest

A CIM szerkezetében nincs változás. A 25. feladatban az algoritmus természetes nyelven történő megírásának lehetősége megszűnt, mivel a vizsgázók erre a lehetőségre nem voltak igények.
A programszövegekre és azok töredékeire a 8., 11., 19., 20., 21., 24., 25. feladatok feltételei között a C nyelvben példaként a C ++ nyelvű példákat cseréljük, mivel az sokkal relevánsabb és gyakoribb.

A szisztematikus felkészülés a siker kulcsa

Az oktatási portál számos bemutató számítástechnikai tesztet kínál, amelyeket anélkül is megoldhat, hogy elhagyná a munkahelyét.

A próbafeladatok segítenek belemerülni a tesztelés légkörébe, és megtalálni azokat a tudásbeli hiányosságokat, amelyeket ki kell javítani a maximális eredmény elérése érdekében.

Az informatika egységes államvizsga 27 feladatból áll. Minden feladat egy-egy, az iskolai tanterv keretében tanult témakörhöz kapcsolódik. Az informatika alaptárgy, így csak azok veszik fel, akiknek a jövőben szükségük van rá. Itt elsajátíthatja az informatikai USE feladatok megoldását, valamint részletes feladatokon alapuló példákat és megoldásokat tanulmányozhat.

Minden USE feladat minden feladat (107) USE 1. feladat (19) USE 3. feladat (2) USE 4. feladat (11) USE 5. feladat (10) USE 6. feladat (7) USE 7. feladat (3) USE 9. feladat (5) USE feladat 10 (7) USE feladat 11 (1) USE feladat 12 (3) USE feladat 13 (7) USE feladat 16 (19) USE feladat 17 (4) USE szám nélkül (9)

A Quadrator előadónak két parancsa van: add 3 és négyzet

Az előadó Quadratornak két csapata van, amelyek számokat kapnak: 1 - adjunk hozzá 3-at; 2 - négyzet alakúra. Az első 3-mal növeli a képernyőn látható számot, a második pedig a második fokozatra. Az előadó csak természetes számokkal dolgozik. Írjon egy algoritmust a B szám A számból való kivonására, amely legfeljebb K parancsot tartalmaz. A válaszban csak a parancsok számát írja le. Ha egynél több ilyen algoritmus van, írja le bármelyiket.

Vasya olyan szavakat alkot, amelyekben csak betűk fordulnak elő

Vasya N-betűs szavakat alkot, amelyekben csak A, B, C betűk fordulnak elő, és az A betű pontosan egyszer jelenik meg. A többi érvényes betű akárhányszor előfordulhat a szóban, vagy egyáltalán nem. A szó bármely érvényes betűsorozat, amely nem feltétlenül értelmes. Hány szó van, amit Vasya le tud írni?

Igor kódszavak táblázatát készíti az üzenetátvitelhez

Igor kódszavak táblázatát készíti az üzenetátvitelhez, minden üzenetnek megvan a saját kódszava. Igor N-betűs szavakat használ kódszavakként, amelyekben csak A, B, C betűk vannak, és az A betű pontosan 1 alkalommal jelenik meg. A többi érvényes betű akárhányszor előfordulhat a kódszóban, vagy egyáltalán nem. Hány különböző kódszót használhat Igor?

A feladat a 11. évfolyam számítástechnika vizsgáján a 10. számon szerepel.

Algoritmus az F(n) függvény értékének kiszámításához

Az F(n) függvény értékének kiszámítására szolgáló algoritmust, ahol n egy természetes szám, a következő összefüggések adják meg. Mekkora az F(K) függvény értéke? Válaszában csak természetes számot írjon be!

A feladat a 11. évfolyam számítástechnika vizsgáján szerepel a 11. számon.

Hány másodperc kell ahhoz, hogy a modem üzeneteket küldjön

Hány másodperc kell ahhoz, hogy egy N bps sebességgel üzeneteket továbbító modem egy AxB pixel méretű színes bittérképet továbbítson, feltéve, hogy minden képpont színe K bitben van kódolva? (Csak a számot írja be az űrlapon.)

A feladat a 11. osztályos számítástechnika vizsgán szerepel a 9. számon.

A visszafejtőnek helyre kell állítania a sérült üzenetrészletet

A visszafejtőnek vissza kell állítania az üzenet sérült töredékét, amely 4 karakterből áll. Megbízható információink szerint legfeljebb öt betűt használtak (A, B, C, D, E), és az egyik szimbólum a harmadik helyen van... Az egyik betű a negyedik helyen... Egy a betűk közül az első helyen van ... A másodikon - ... További információ jelent meg, hogy a négy lehetőség közül az egyik lehetséges. Melyik?

A feladat szerepel a 11. évfolyam számítástechnika vizsgáján a 6. számon.

A meteorológiai állomás figyeli a levegő páratartalmát

A meteorológiai állomás figyeli a levegő páratartalmát. Egy mérés eredménye egy 0 és 100 százalék közötti egész szám, amelyet a lehető legkisebb bitszámmal írunk fel. Az állomás N mérést végzett. Határozza meg a megfigyelési eredmények információmennyiségét!

Hogyan fog kinézni a képlet a cella másolása után

A cella képletet tartalmaz. Hogyan fog kinézni a képlet, ha az X cellát az Y cellába másoljuk? Megjegyzés: A $ jel az abszolút címzés jelölésére szolgál.

A feladat a 11. évfolyam számítástechnika vizsgáján szerepel a 7. számon.

Egy újonnan formázott meghajtó gyökérkönyvtárában lenni

Az újonnan formázott lemez gyökérkönyvtárában a tanuló K könyvtárat hozott létre. Ezután mindegyik létrehozott könyvtárban újabb N könyvtárat hozott létre. Hány könyvtár volt a lemezen a gyökérrel együtt?

A feladat a 11. évfolyam informatika vizsgáján szerepel.

A helyszínen négy papírdarabot találtak.

A helyszínen négy papírdarabot találtak. A vizsgálat megállapította, hogy egy IP-cím töredékeit rögzítették rajtuk. A törvényszéki szakértők ezeket a töredékeket A, B, C és D jelöléssel látták el. Kérje le az IP-címet. Válaszában adja meg a töredékeket képviselő betűsorozatot, az IP-címnek megfelelő sorrendben.

Petya felírta egy papírra az iskolai szerver IP-címét

Petya felírta az iskolai szerver IP-címét egy papírra, és a kabátja zsebébe tette. Petya édesanyja véletlenül kimosta a kabátot a cetlivel együtt. Mosás után Petya négy darabot talált a zsebében, amelyekben az IP-cím töredékei voltak. Ezek a töredékek A, B, C és D címkével vannak ellátva. Állítsa vissza az IP-címet. Válaszában adja meg a töredékeket képviselő betűsorozatot, az IP-címnek megfelelő sorrendben.

A feladat a 11. évfolyam számítástechnika vizsgáján szerepel a 12. számon.

A számítógépes rendszerbe történő regisztrációkor minden felhasználó jelszót kap.

Számítógépes rendszerbe történő regisztrációkor minden felhasználó egy 15 karakterből álló, számokat és nagybetűket tartalmazó jelszót kap. Így K különböző karaktert használnak. Minden ilyen jelszó egy számítógépes rendszerben a lehető legkisebb és azonos egész számú bájtban van írva (ebben az esetben karakterenkénti kódolást alkalmazunk, és minden karaktert ugyanannyi és minimális számú bitben kódolunk). Határozza meg a rendszer által lefoglalt memória mennyiségét N jelszó tárolására.

A feladat a 11. évfolyam számítástechnika vizsgáján szerepel a 13. számon.

Egyes országokban az autó számát nagybetűk alkotják

Egyes országokban a K karakter hosszúságú autószám nagybetűkből (M különböző betűket használnak) és bármilyen decimális számjegyből áll. A számokat tartalmazó betűk tetszőleges sorrendben követhetők. Minden ilyen szám egy számítógépes programban a lehető legkisebb és azonos egész számú bájtban van írva (ebben az esetben karakterenkénti kódolást alkalmazunk, és az összes karaktert azonos és minimális számú bitben kódoljuk). Határozza meg a program által lefoglalt memória mennyiségét N szám írására.

A feladat a 11. évfolyam számítástechnika vizsgáján szerepel a 13. számon.