Alapvetően a társadalom társadalmi intézményekből áll - a társadalmi rendszer integritását biztosító különféle jellemzők komplex összességéből. A szociológia szempontjából ez az emberi tevékenység történelmileg kialakult formája. A szociális intézmények fő példái az iskola, az állam, a család, az egyház, a hadsereg. És ma a cikkben részletesen elemezzük azt a kérdést, hogy melyek a társadalmi intézmények, mi a funkciójuk, típusuk, és példákat is adunk.

terminológiai kérdés

A társadalmi intézmény a legszűkebb értelemben olyan szervezett összefüggés- és normarendszert jelent, amely általában a társadalom és az egyén alapvető szükségleteit elégíti ki. Például a család társadalmi intézménye felelős a reproduktív funkcióért.

Ha belemélyedünk a terminológiába, akkor a szociális intézmény egy értéknormatív attitűdkészlet és egy testület vagy szervezet, amely jóváhagyja és segíti a megvalósítást. Ezenkívül ez a kifejezés olyan társadalmi elemeket is jelölhet, amelyek az élet szervezésének és szabályozásának fenntartható formáit biztosítják. Ilyenek például a jog, az oktatás, az állam, a vallás stb. társadalmi intézményei. Az ilyen intézmények fő célja a társadalom stabil fejlődésének elősegítése. Ezért a fő funkciók a következők:

• A társadalom igényeinek kielégítése.
• Társadalmi folyamatok irányítása.

Egy kis történelem

Funkcionalitás biztosítása

Ahhoz, hogy egy szociális intézmény elláthassa feladatait, három eszközkategóriával kell rendelkeznie:

• Jobb. Egy bizonyos intézmény keretein belül meg kell alkotni a saját normáit, szabályait, törvényeit. A társadalmi intézménynek ez a jele a nevelés példáján a gyermekek kötelező ismeretszerzésében nyilvánul meg. Vagyis a Pedagógiai Intézet törvényei szerint a szülőknek bizonyos kortól kötelezően iskolába kell adniuk gyermekeiket.
• tárgyi feltételek. Vagyis ahhoz, hogy a gyerekeknek legyen hol tanulniuk, szükségük van iskolákra, óvodákra, intézetekre stb. Szükség van a törvények végrehajtását segítő eszközökre.
• Erkölcsi összetevő. A nyilvános jóváhagyás fontos szerepet játszik a törvények betartásában. Az iskola befejezése után a gyerekek tanfolyamra vagy intézetbe járnak, tovább tanulnak, mert megértik, miért van szükség az oktatásra.

Főbb jellemzői

A fentiek alapján az oktatás példáján már meg lehet határozni egy szociális intézmény főbb jellemzőit:

1. Történelmiség. A társadalmi intézmények történelmileg akkor keletkeznek, amikor a társadalomnak bizonyos szükségletei vannak. A tudásvágy már jóval azelőtt megjelent az emberekben, hogy az első ősi civilizációkban élni kezdtek volna. A körülöttük lévő világ felfedezése segített túlélni őket. Később az emberek elkezdték átadni a tapasztalatokat gyermekeiknek, akik felfedezték és továbbadták utódaiknak. Így jött létre az oktatás.
2. Fenntarthatóság. Az intézmények kihalhatnak, de előtte évszázadokig, sőt egész korszakokig léteznek. Az elsők megtanulták, hogyan kell kőből fegyvert készíteni, ma megtanulhatunk repülni az űrbe.
3. Funkcionalitás. Minden intézmény fontos társadalmi funkciót lát el.
4. Anyagi erőforrások. Az anyagi tárgyak jelenléte szükséges azon funkciók ellátásához, amelyekre az intézetet létrehozták. Például az oktatási intézménynek oktatási intézményekre, könyvekre és egyéb anyagokra van szüksége, hogy a gyerekek tanulhassanak.

Szerkezet

Az intézmények az emberi szükségletek kielégítésére jöttek létre, és meglehetősen sokfélék. Ha példákat hozunk a szociális intézményekre, akkor azt mondhatjuk, hogy a védelem szükségletét a védelem intézménye biztosítja, a vallás intézménye (különösen az egyház) a lelki szükségletekért felel, a nevelés intézménye válaszol a szükségletekre. tudásért. Összegezve a fentieket, meghatározhatjuk az intézet felépítését, vagyis fő összetevőit:

1. Egyén vagy társadalmi csoport igényeit kielégítő csoportok és szervezetek.
2. Normák, értékek, szabályok, törvények, amelyek betartásával egy egyén vagy egy társadalmi csoport kielégítheti szükségleteit.
3. A gazdasági tevékenységi körben a kapcsolatokat szabályozó szimbólumok (márkák, zászlók, stb.) Akár egy olyan társadalmi intézményre is lehet példát mondani, ahol egy serleg köré tekert kígyó nagyon emlékezetes zöld szimbóluma van. Gyakran megfigyelhető olyan kórházakban, amelyek egy egyénnek vagy csoportnak biztosítják a jólét iránti igényt.
4. ideológiai alapok.
5. Társadalmi változók, azaz közvélemény.

jelek

Fontos a szociális intézmény jeleinek meghatározása. Egy oktatási példa mutatja ezt legjobban:

1. Egy cél által egyesített intézmények, csoportok jelenléte. Például egy iskola tudást kínál, a gyerekek ezt a tudást szeretnék megkapni.
2. Az értékek és szimbólumok normáinak mintáinak rendszerének jelenléte. Hasonló analógia vonható a nevelési-oktatás intézményével is, ahol a könyv szimbólumként hathat, az ismeretszerzés lehet érték, az iskolai szabályok betartása pedig norma.
3. Ezeknek a szabványoknak megfelelően járjon el. Például egy diák nem hajlandó betartani a szabályokat, és kirúgják az iskolából, szociális intézményből. Természetesen rátérhet a helyes útra, és átmehet egy másik oktatási intézménybe, vagy megeshet, hogy egyikbe sem veszik fel, és kimarad a társadalomból.
4. Emberi és anyagi erőforrások, amelyek segítenek bizonyos problémák megoldásában.
5. Nyilvános jóváhagyás.

Példák a társadalom szociális intézményeire

Megnyilvánulásaik intézményei és tényezői teljesen eltérőek. Valójában nagy és alacsony szintre oszthatók. Ha az oktatási intézményről beszélünk, ez egy nagyszabású együttműködés. Ami az alszinteket illeti, ezek lehetnek általános, közép- és középiskolai intézetek. Mivel a társadalom dinamikus, néhány alacsonyabb szintű intézmény eltűnhet, mint a rabszolgaság, és néhány megjelenhet, például a reklám.

A mai társadalomban öt fő intézmény létezik:

• Család.
• Állapot.
• Oktatás.
• Gazdaság.
• Vallás.

Általános funkciók

Az intézményeket úgy alakították ki, hogy kielégítsék a társadalom legfontosabb igényeit és védjék az egyének érdekeit. Ez lehet létfontosságú és társadalmi igény is. A társadalomkutatások szerint az intézmények általános és egyéni funkciókat látnak el. Az egyes objektumokhoz általános funkciók vannak hozzárendelve, míg az egyes funkciók az intézet sajátosságaitól függően változhatnak. A szociális intézmények funkcióinak példáit tanulmányozva megjegyezzük, hogy az általánosak így néznek ki:

• Kapcsolatok kialakítása és újratermelése a társadalomban. Minden intézmény köteles szabályok, törvények és normák végrehajtásával kijelölni az egyén szokásos magatartását.
• Szabályozás. Szabályozni kell a társadalmi kapcsolatokat elfogadható viselkedési minták kialakításával és a normasértések szankcióival.
• Integráció. Az egyes szociális intézmények tevékenysége során az egyéneket csoportokba kell tömöríteni, hogy kölcsönös felelősséget és egymásra utaltságot érezzenek.
• Szocializáció. Ennek a funkciónak a fő célja a társadalmi tapasztalatok, normák, szerepek és értékek közvetítése.

Ami a további funkciókat illeti, azokat a fő intézményekkel összefüggésben kell figyelembe venni.

Család

Az állam legfontosabb intézményének tartják. Az ember a családban kapja meg az első alapvető ismereteket a külső, társadalmi világról és az ott kialakult szabályokról. A család a társadalom alapsejtje, amelyet az önkéntes házasság, a közös élet, a gyermeknevelési vágy jellemez. E meghatározás szerint a család társadalmi intézményének fő funkcióit megkülönböztetik. Például a gazdasági funkció (általános élet, háztartás), reproduktív (gyermek születés), rekreációs (egészségügyi), társadalmi kontroll (gyermeknevelés és értékátadás).

Állapot

Az állam intézményét politikai intézménynek is nevezik, amely irányítja a társadalmat, és garantálja annak biztonságát. Az államnak olyan feladatokat kell ellátnia, mint:

• A gazdaság szabályozása.
• Stabilitás és rend fenntartása a társadalomban.
• A társadalmi harmónia biztosítása.
• Az állampolgárok jogainak és szabadságainak védelme, az állampolgárok nevelése és az értékképzés.

Egyébként háború esetén az államnak külső funkciókat kell ellátnia, például a határvédelmet. Emellett aktívan vegyen részt a nemzetközi együttműködésben az ország érdekeinek védelme, a globális problémák megoldása és a gazdasági fejlődés szempontjából előnyös kapcsolatok kialakítása érdekében.

Oktatás

Az oktatás társadalmi intézményét a társadalmi értékeket egyesítő, szükségleteit kielégítő norma- és kapcsolatrendszernek tekintik. Ez a rendszer a tudás és készségek átadásával biztosítja a társadalom fejlődését. Az Oktatási Intézet fő feladatai közé tartozik:

• Adaptív. Az ismeretek átadása segíti az életre való felkészülést és az álláskeresést.
• Szakmai. Természetesen az álláskereséshez valamilyen szakmával kell rendelkeznie, ebben az oktatási rendszer segít.
• Civil. A tudás a szakmai adottságokkal és készségekkel együtt képes közvetíteni a mentalitást, vagyis felkészíteni egy adott ország állampolgárát.
• Kulturális. Az egyénbe beleoltják a társadalmilag elfogadott értékeket.
• Humanisztikus. Segítsen a személyes potenciál fejlesztésében.

Az összes intézmény közül az oktatás játssza a második legfontosabb szerepet. Az első élettapasztalatot az egyén abban a családban kapja, ahol született, de egy bizonyos életkor elérésekor a műveltség szférája nagy hatással van az egyén szocializációjára. Egy társadalmi intézmény hatása például megnyilvánulhat egy olyan hobbi megválasztásában, aminek a létezéséről a családban nemhogy nem foglalkozik senki, de nem is tud.

Gazdaság

A személyközi kapcsolatok anyagi szférájáért egy gazdasági társadalmi intézménynek kell felelnie. A szegénységgel és pénzügyi bizonytalansággal jellemzett társadalom nem tudja fenntartani a népesség optimális újratermelését, nevelési alapot ad a szociális rendszer fejlődéséhez. Ezért, akárhogyan is nézzük, minden intézmény összefügg a gazdasággal. Például egy gazdasági társadalmi intézmény megszűnik megfelelően működni. Az országban kezd nőni a szegénység szintje, és egyre több a munkanélküli. Kevesebb gyerek születik, kezdődik a nemzet elöregedése. Ezért ennek az intézménynek a fő funkciói a következők:

• A termelők és a fogyasztók érdekeinek egyeztetése.
• A társadalmi folyamatban résztvevők igényeinek kielégítése.
• A gazdasági rendszeren belüli kapcsolatok erősítése, más társadalmi intézményekkel való együttműködés.
• Fenntartani a gazdasági rendet.

Vallás

A vallás intézménye fenntartja azt a hitrendszert, amelyhez a legtöbb ember ragaszkodik. Ez egyfajta hiedelem- és gyakorlatrendszer, amely egy adott társadalomban népszerű, és valami szentre, lehetetlenre, természetfelettire összpontosít. Emile Durkheim tanulmányai szerint a vallásnak három legfontosabb funkciója van - az integratív, vagyis a hiedelmek segítenek összehozni az embereket.

A második helyen a normatív funkció áll. Azok az egyének, akik ragaszkodnak bizonyos hiedelmekhez, a kánonok vagy parancsolatok szerint cselekszenek. Segít fenntartani a rendet a társadalomban. A harmadik funkció a kommunikatív, az egyéneknek a rituálék során lehetőségük van kommunikálni egymással vagy egy szolgálóval. Ez segít a társadalomba való gyors beilleszkedésben.

Van tehát okunk egy kis következtetést levonni: a társadalmi intézmények olyan speciális szervezetek, amelyeknek a társadalom alapvető szükségleteit kell kielégíteniük, az egyének érdekeit védeniük, ami lehetővé teszi a lakosság integrációját, de ha valamelyik intézmény megbukik, a ország 99%-os valószínűséggel puccsok, gyűlések, fegyveres felkelések kezdődnek, ami végső soron anarchiához vezet.

A társadalom egészét jellemző tényezők egyike a társadalmi intézmények összessége. Úgy tűnik, hogy elhelyezkedésük a felszínen van, ami különösen sikeres megfigyelési és ellenőrzési objektumokká teszi őket.

Egy összetett szervezett rendszer, saját normáival és szabályaival viszont társadalmi intézmény. Jelei különbözőek, de minősítettek, és ebben a cikkben ezeket kell figyelembe venni.

A szociális intézmény fogalma

A társadalmi intézmény a szerveződés egyik formája, ezt a fogalmat először alkalmazták, a tudós szerint a társadalmi intézmények sokfélesége alkotja a társadalom ún. A formákra való felosztás Spencer szerint a társadalom differenciálódásának hatására jön létre. Az egész társadalmat három fő intézményre osztotta, amelyek közül:

• reproduktív;
• elosztó;
• szabályozó.

E. Durkheim véleménye

E. Durkheim meg volt győződve arról, hogy az ember mint ember csak társadalmi intézmények segítségével tudja megvalósítani önmagát. Felkérik őket az intézményközi formák és a társadalom szükségletei közötti felelősségvállalásra is.

Karl Marx

A híres "Főváros" szerzője a társadalmi intézményeket az ipari kapcsolatok szempontjából értékelte. Véleménye szerint éppen az ő hatásukra alakult ki az a társadalmi intézmény, amelynek jelei mind a munkamegosztásban, mind a magántulajdon jelenségében jelen vannak.

Terminológia

A „társadalmi intézmény” kifejezés a latin „intézmény” szóból származik, ami „szervezetet” vagy „rendet” jelent. Elvileg a társadalmi intézmény minden jellemzője erre a definícióra redukálódik.

A fogalommeghatározás magában foglalja a konszolidáció formáját és a speciális tevékenységek végrehajtásának formáját. A társadalmi intézmények célja a társadalmon belüli kommunikáció működésének stabilitásának biztosítása.

Elfogadható a fogalom következő rövid meghatározása is: a társadalmi kapcsolatok szervezett és összehangolt formája, amely a társadalom számára jelentős szükségletek kielégítését célozza.

Könnyen belátható, hogy az összes megadott definíció (beleértve a tudósok fenti véleményét is) „három pilléren” alapul:

• társadalom;
• szervezet;
• igények.

De ezek még nem teljes értékű jellemzői a szociális intézménynek, inkább olyan kulcsfontosságú pontok, amelyeket figyelembe kell venni.

Az intézményesülés feltételei

Az intézményesülés folyamata társadalmi intézmény. A következő feltételek mellett fordul elő:

• a társadalmi igény mint olyan tényező, amely kielégíti a jövő intézményét;
• társadalmi kötelékek, vagyis emberek és közösségek interakciója, melynek eredményeként társadalmi intézmények alakulnak ki;
• célszerű és szabályok;
• a szükséges anyagi és szervezeti, munkaerő- és pénzügyi erőforrásokat.

Az intézményesülés szakaszai

A szociális intézmény létrehozásának folyamata több szakaszon megy keresztül:

• intézmény iránti igény megjelenése és tudatosítása;
• a társas viselkedési normák kialakítása a leendő intézmény keretein belül;
• saját szimbólumok létrehozása, azaz jelrendszer, amely jelzi a létrejövő társadalmi intézményt;
• szerep- és státuszrendszer kialakítása, fejlesztése és meghatározása;
• az intézet tárgyi bázisának megteremtése;
• az intézmény integrálása a meglévő szociális rendszerbe.

Egy társadalmi intézmény szerkezeti jellemzői

A „társadalmi intézmény” fogalmának jelei jellemzik a modern társadalomban.

A szerkezeti jellemzők a következők:

• A tevékenységi kör, valamint a társadalmi kapcsolatok.
• Intézmények, amelyek bizonyos hatáskörökkel rendelkeznek az emberek tevékenységének megszervezésére, valamint különféle szerepek és funkciók ellátására. Például: állami, szervezeti és ellenőrzési és irányítási funkciókat ellátó.
• Azok a konkrét szabályok és normák, amelyek célja az emberek viselkedésének szabályozása egy adott társadalmi intézményben.
• Anyagi eszközök az Intézet céljainak eléréséhez.
• Ideológia, célok és célkitűzések.

A szociális intézmények típusai

A társadalmi intézményeket rendszerező osztályozás (az alábbi táblázat) négy különálló típusra osztja ezt a fogalmat. Mindegyikben legalább négy konkrétabb intézmény található.

Mik a szociális intézmények? A táblázatban ezek típusai és példái láthatók.

A spirituális társadalmi intézményeket egyes forrásokban kultúra intézményeinek, a család szféráját pedig rétegződésnek és rokonságnak nevezik.

A szociális intézmény általános jelei

A szociális intézmény általános és egyben fő jelei a következők:

• azon tantárgyak köre, amelyek tevékenységük során kapcsolatokba lépnek;
• ezeknek a kapcsolatoknak a fenntarthatósága;
• egy bizonyos (és ez bizonyos mértékig formalizált) szervezetet;
• viselkedési normák és szabályok;
• olyan funkciókat, amelyek biztosítják az intézmény integrációját a társadalmi rendszerbe.

Meg kell érteni, hogy ezek a jelek informálisak, de logikusan következnek a különféle társadalmi intézmények meghatározásából és működéséből. Segítségükkel többek között kényelmes az intézményesülés elemzése.

Szociális intézmény: jelzések konkrét példákon

Minden egyes szociális intézménynek megvannak a maga sajátosságai - jelei. Szorosan átfedésben vannak a szerepekkel, például: a család, mint társadalmi intézmény főbb szerepei. Éppen ezért olyan leleplező a példák és a hozzájuk tartozó jelek, szerepek mérlegelése.

A család mint szociális intézmény

A szociális intézmény klasszikus példája természetesen a család. Mint a fenti táblázatból is látható, a negyedik, azonos területet lefedő intézménytípusba tartozik. Ezért ez a házasság, az apaság és az anyaság alapja és végső célja. Ráadásul a család is összeköti őket.

Ennek a szociális intézménynek a jellemzői:

• házassági vagy rokonsági kapcsolatok;
• teljes családi költségvetés;
• együttélés ugyanabban a lakásban.

A főbb szerepek arra a jól ismert mondásra redukálódnak, hogy ő a "társadalom sejtje". Lényegében pontosan erről van szó. A családok olyan részecskék, amelyek együtt alkotják a társadalmat. A családot amellett, hogy szociális intézmény, kis társadalmi csoportnak is nevezik. És ez nem véletlen, hiszen az ember születésétől fogva a hatása alatt fejlődik, és egész életében saját maga tapasztalja.

Az oktatás, mint szociális intézmény

Az oktatás társadalmi alrendszer. Megvan a maga sajátos szerkezete és jellemzői.

Az oktatás alapelemei:

• társadalmi szervezetek és társadalmi közösségek (oktatási intézmények és tanári és diákcsoportokra bontás stb.);
• szociokulturális tevékenység oktatási folyamat formájában.

A szociális intézmény jellemzői a következők:

1. Normák és szabályok - az oktatási intézményben példák jöhetnek szóba: tudásvágy, jelenlét, tanárok és osztálytársak / osztálytársak tisztelete.
2. Szimbolizmus, azaz kulturális jelek - oktatási intézmények himnuszai és címerei, néhány híres főiskola állatszimbóluma, emblémák.
3. Hasznos kulturális jellemzők, például tantermek és osztálytermek.
4. Ideológia - a tanulók közötti egyenlőség elve, a kölcsönös tisztelet, a szólásszabadság és a szavazati jog, valamint a saját véleményhez való jog.

A társadalmi intézmények jelei: példák

Foglaljuk össze az itt közölt információkat. A szociális intézmény jellemzői a következők:

• társadalmi szerepek halmaza (például apa/anya/lánya/testvér a család intézményében);
• fenntartható viselkedésminták (például bizonyos modellek az oktatási intézményben tanító és diák számára);
• normák (például kódexek és az állam alkotmánya);
• szimbolizmus (például a házasság intézménye vagy egy vallási közösség);
• alapértékek (azaz az erkölcs).

A társadalmi intézmény, amelynek jellemzőit ebben a cikkben megvizsgáltuk, úgy tervezték, hogy irányítsa az egyes személyek viselkedését, mivel közvetlenül része az életének. Ugyanakkor például egy átlagos felsős diák legalább három szociális intézményhez tartozik: a családhoz, az iskolához és az államhoz. Érdekesség, hogy mindegyiktől függően neki is megvan az a szerepe (státusza), amivel rendelkezik, és amely szerint választja meg viselkedési modelljét. Ő viszont meghatározza a társadalmi jellemzőit.

9. A szociológia főbb pszichológiai iskolái

10. A társadalom mint társadalmi rendszer, jellemzői, jellemzői

11. Társadalomtípusok a szociológiatudomány szemszögéből

12. A civil társadalom és fejlődésének kilátásai Ukrajnában

13. A társadalom a funkcionalizmus és a társadalmi determinizmus álláspontjából

14. Társadalmi mozgásforma - forradalom

15. A társadalom fejlődéstörténetének tanulmányozásának civilizációs és formációs megközelítései

16. A társadalom kulturális és történelmi típusainak elméletei

17. A társadalom társadalmi szerkezetének fogalma

18. Marxista osztályelmélet és a társadalom osztályszerkezete

19. Társadalmi közösségek - a társadalmi struktúra fő alkotóeleme

20. A társadalmi rétegződés elmélete

21. Társadalmi közösség és társadalmi csoport

22. Társadalmi kapcsolatok és társas interakció

24. A társadalomszervezés fogalma

25. A személyiség fogalma a szociológiában. személyiségjegyek

26. Az egyén társadalmi helyzete

27. Szociális személyiségjegyek

28. A személyiség szocializációja és formái

29. A középosztály és szerepe a társadalom társadalmi szerkezetében

30. Az egyén társadalmi aktivitása, azok formái

31. A társadalmi mobilitás elmélete. Marginalizmus

32. A házasság társadalmi lényege

33. A család társadalmi lényege és funkciói

34. Történelmi családtípusok

35. A modern család főbb típusai

37. A modern családi kapcsolatok problémái és megoldási módjai

38. A házasság és a család, mint a modern ukrán társadalom társadalmi kapcsolatainak erősítésének módjai

39. Fiatal család szociális problémái. Modern társadalomkutatás fiatalok körében a családról és a házasságról

40. A kultúra fogalma, szerkezete és tartalma

41. A kultúra alapelemei

42. A kultúra társadalmi funkciói

43. A kultúra formái

44. A társadalom és a szubkultúrák kultúrája. Az ifjúsági szubkultúra sajátossága

45. Tömegkultúra, jellemző vonásai

47. A tudományszociológia fogalma, funkciói és főbb fejlődési irányai

48. A konfliktus mint szociológiai kategória

49 A társadalmi konfliktus fogalma.

50. A társadalmi konfliktusok funkciói és osztályozásuk

51. A társadalmi konfliktusok mechanizmusai és szakaszai. A sikeres konfliktusmegoldás feltételei

52. Deviáns viselkedés. Az eltérés okai E. Durkheim szerint

53. A deviáns viselkedés típusai és formái

54. Az eltérés alapvető elméletei és fogalmai

55. A társadalmi gondolkodás társadalmi lényege

56. A társadalmi gondolkodás funkciói és tanulmányozásának módjai

57. A politikaszociológia fogalma, tárgyai és funkciói

58. A társadalom politikai rendszere és felépítése

61. A konkrét szociológiai kutatás fogalma, típusai, szakaszai

62. A szociológiai kutatás programja, felépítése

63. Általános és mintapopuláció a szociológiai kutatásokban

64. A szociológiai információgyűjtés főbb módszerei

66. A megfigyelés módszere és főbb típusai

67. A kérdezés és az interjú, mint a kérdezés fő módszerei

68. Felmérés a szociológiai kutatásban és főbb típusai

69. Kérdőív a szociológiai kutatásban, felépítése és összeállítási alapelvei

23. A szociális alapintézmények és funkcióik

A társadalmi intézmények a társadalom fő szerkezeti egységei. A releváns társadalmi igények meglétében keletkeznek, működnek, biztosítva azok megvalósulását. Az ilyen szükségletek eltűnésével a társadalmi intézmény megszűnik, és összeomlik.

A társadalmi intézmények biztosítják a társadalom, a társadalmi csoportok és az egyének integrációját. A társadalmi intézmény tehát úgy definiálható, mint egyének, csoportok, anyagi erőforrások, szervezeti struktúrák meghatározott összessége, amelyek társadalmi kötelékeket és kapcsolatokat alakítanak ki, biztosítják azok stabilitását és hozzájárulnak a társadalom stabil működéséhez.

Ugyanakkor a társadalmi intézmény meghatározása a társadalmi élet szabályozóinak tekintett pozíciójából, a társadalmi normákon és értékeken keresztül közelíthető meg. Ezért a társadalmi intézmény magatartásminták, státusok és társadalmi szerepek összességeként határozható meg, amelynek célja a társadalom szükségleteinek kielégítése, a rend és a jólét megteremtése.

A társadalmi intézmény meghatározásának más megközelítései is vannak, például a szociális intézmény társadalmi szervezetnek tekinthető - az emberek szervezett, összehangolt és rendezett tevékenysége általános interakció feltétele mellett, mereven a cél elérésére összpontosítva.

Minden társadalmi intézmény szoros kapcsolatban működik egymással. A szociális intézmények típusai és összetételük igen változatos. Különféle elvek szerint tipologizálják a társadalmi intézményeket: a társadalmi élet szférái, funkcionális minőségei, létezési ideje, feltételek stb.

R. Mills kiemeli a társadalomban 5 fő szociális intézmény:

gazdasági - gazdasági tevékenységet szervező intézmények

politikai - hatalmi intézmények

családi intézmény - a szexuális kapcsolatokat, a gyermekek születését és szocializációját szabályozó intézmények

katonai - jogi örökséget szervező intézmények

vallási - intézmények, amelyek szervezik az istenek kollektív imádatát

A legtöbb szociológus egyetért Millsszel abban, hogy az emberi társadalomban mindössze öt fő (alapvető, alapvető) intézmény létezik. Őket célja− kielégíteni a csapat vagy a társadalom egészének legfontosabb létszükségleteit. Mindenki bőséggel van felruházva velük, ráadásul mindenkinek egyéni szükségletkombinációja van. De nincs olyan sok alapvető, mindenki számára fontos. Csak öt van belőlük, de pontosan öt és a fő társadalmi intézmények:

a nemzetség szaporodásának igénye (a család és a házasság intézménye);

a biztonság és a társadalmi rend igénye (politikai intézmények, állam);

a megélhetési eszközök szükséglete (gazdasági intézmények, termelés);

a tudás megszerzésének, a fiatal generáció szocializálásának, a személyi állomány képzésének igénye (a tág értelemben vett oktatási intézmények, ideértve a tudományt és a kultúrát is);

a lelki problémák megoldásának igénye, az élet értelme (vallási intézet).

E társadalmi intézmények mellett megkülönböztethetők a kommunikációs társadalmi intézmények, a társadalmi kontroll intézményei, az oktatási szociális intézmények és mások is.

A szociális intézmények funkciói:

integráció,

szabályozó,

kommunikatív,

szocializáció funkciója

reprodukció,

vezérlő és védelmi funkciók,

a társadalmi kapcsolatok kialakításának és megszilárdításának funkciója is stb.

Funkciók	Az intézmények típusai
Reprodukció (a társadalom egészének és egyes tagjainak, valamint munkaerő reprodukciója)	házasság és család Kulturális Nevelési
Anyagi javak (áruk és szolgáltatások) és erőforrások előállítása és forgalmazása	Gazdasági
A társadalom tagjainak viselkedésének ellenőrzése (a konstruktív tevékenység feltételeinek megteremtése és a felmerülő konfliktusok megoldása érdekében)	Politikai Jogi Kulturális
A hatalom használatának és hozzáférésének szabályozása	Politikai
Kommunikáció a társadalom tagjai között	Kulturális Nevelési
A társadalom tagjainak védelme a fizikai veszélytől	Jogi Orvosi

A társadalmi intézmények funkciói idővel változhatnak. Minden társadalmi intézménynek vannak közös vonásai és különbségei.

Ha egy szociális intézmény tevékenysége a társadalom stabilizálására, integrációjára, felvirágoztatására irányul, akkor az működőképes, ha viszont egy szociális intézmény tevékenysége káros a társadalomra, akkor működésképtelennek tekinthető.

A társadalmi intézmények működésképtelenségének felerősödése a társadalom dezorganizációjához vezethet, egészen annak pusztulásáig.

A társadalom jelentős válságai, megrázkódtatásai (forradalmak, háborúk, válságok) zavarokhoz vezethetnek a társadalmi intézmények tevékenységében.

A társadalmi intézmények kifejezett funkciói. Ha a legáltalánosabb formában tekintjük bármely társadalmi intézmény tevékenységét, akkor feltételezhetjük, hogy fő funkciója a társadalmi szükségletek kielégítése, amelyre létrehozták és létezik. E funkció ellátása érdekében azonban minden intézmény olyan funkciókat lát el a résztvevőivel szemben, amelyek biztosítják az igények kielégítésére törekvő emberek közös tevékenységét. Ezek elsősorban a következő funkciók.

A társadalmi kapcsolatok rögzítésének és újratermelőjének funkciója. Minden intézmény rendelkezik egy szabály- és magatartási normarendszerrel, amely rögzíti, szabványosítja tagjainak viselkedését, és előre láthatóvá teszi ezt a viselkedést. A megfelelő társadalmi kontroll biztosítja azt a rendet és keretet, amelyben az intézmény egyes tagjainak tevékenységét folytatni kell. Így az intézmény biztosítja a társadalom társadalmi szerkezetének stabilitását. Valójában a család intézményének kódexe például azt jelenti, hogy a társadalom tagjait kellően stabil kis csoportokra – családokra – kell osztani. A család intézménye a társadalmi kontroll segítségével az egyes családok stabilitását igyekszik biztosítani, és korlátozza szétesésének lehetőségét. A családi intézmény tönkretétele mindenekelőtt a káosz és a bizonytalanság megjelenése, számos csoport összeomlása, a hagyományok megsértése, a fiatal generáció normális szexuális életének és színvonalas oktatásának ellehetetlenülése.

Szabályozó funkció abban rejlik, hogy a társadalmi intézmények működése magatartási minták kialakításával biztosítja a társadalom tagjai közötti kapcsolatok szabályozását. Az ember egész kulturális élete a különböző intézményekben való részvételével megy végbe. Bármilyen tevékenységet is folytat az egyén, mindig találkozik olyan intézménnyel, amely szabályozza a viselkedését ezen a területen. Még ha valamilyen tevékenység nincs is elrendelve és szabályozva, az emberek azonnal elkezdik intézményesíteni. Így az intézmények segítségével az ember kiszámítható és standardizált viselkedést mutat a társadalmi életben. Teljesíti a szerepkövetelményeket-elvárásokat, és tudja, mire számíthat a körülötte lévő emberektől. Ilyen szabályozás szükséges a közös tevékenységekhez.

Integratív funkció. Ez a funkció magában foglalja a társadalmi csoportok tagjainak kohéziós, egymásrautaltságának és kölcsönös felelősségvállalásának folyamatait, amelyek az intézményesült normák, szabályok, szankciók és szereprendszerek hatása alatt mennek végbe. Az intézetbe való beilleszkedés az interakciórendszer racionalizálásával, a kapcsolatfelvételek mennyiségének és gyakoriságának növekedésével jár együtt. Mindez a társadalmi struktúra elemei, különösen a társadalmi szervezetek stabilitásának és integritásának növekedéséhez vezet. Az intézetbe való bármilyen integráció három fő elemből vagy szükséges követelményből áll:

1) az erőfeszítések konszolidációja vagy kombinációja;

2) mozgósítás, amikor a csoport minden tagja erőforrásait a célok elérésébe fekteti;

3) az egyének személyes céljainak összhangja mások vagy a csoport céljaival. Az emberek összehangolt tevékenységéhez, a hatalomgyakorláshoz, komplex szervezetek létrehozásához az intézmények segítségével végrehajtott integratív folyamatok szükségesek. Az integráció a szervezetek túlélésének egyik feltétele, egyben az egyik módja annak, hogy a résztvevők céljait összefüggésbe hozzuk.

Műsorszórási funkció. A társadalom nem fejlődhetne, ha nem lehetséges a társadalmi tapasztalatok átadása. Minden intézmény normális működéséhez új emberek érkezésére van szüksége. Ez történhet az intézmény társadalmi határainak kitágításával és generációváltással egyaránt. Ebben a tekintetben minden intézmény biztosít egy olyan mechanizmust, amely lehetővé teszi az egyének számára, hogy szocializálódjanak értékeik, normái és szerepei szerint. Például egy család, aki gyermeket nevel, arra törekszik, hogy eligazítsa a családi élet azon értékeihez, amelyekhez a szülei ragaszkodnak. Az állami intézmények igyekeznek befolyásolni az állampolgárokat, hogy az engedelmesség és lojalitás normáit beléjük neveljék, az egyház pedig igyekszik minél több új tagot hozni a hitbe.

Kommunikatív funkció. Az intézményben előállított információkat mind az intézményen belül kell terjeszteni a megfelelés kezelése és ellenőrzése céljából, mind az intézmények közötti interakciókban. Sőt, az intézet kommunikációs kapcsolatainak jellege is megvan a maga sajátossága – ezek formális kapcsolatok, amelyek intézményesített szereprendszerben valósulnak meg. Mint a kutatók megjegyzik, az intézmények kommunikációs képességei nem egyformák: egyesek kifejezetten információtovábbításra (tömegmédiára) vannak kialakítva, másoknak erre nagyon korlátozottak a lehetőségei; egyesek aktívan érzékelik az információkat (tudományos intézmények), mások passzívan (kiadók).

Az intézmények kifejezett funkciói elvártak és szükségesek is. Kódokban képezik és deklarálják, és rögzítik a státuszok és szerepek rendszerében. Ha egy intézmény nem látja el kifejezett funkcióit, akkor szervezetlenséggel és változással kell szembenéznie: ezeket az explicit, szükséges funkciókat más intézmények kisajátíthatják.

A szociális intézményeket különböző szempontok szerint osztályozzák. A leggyakoribb besorolás az célok (feladatok tartalma) és tevékenységi terület szerint. Ilyenkor szokás külön kiemelni gazdasági, politikai, kulturális és oktatási, társadalmi intézményegyüttesek:

- gazdasági intézmények - a legstabilabb, a társadalmi kapcsolatok szigorú szabályozása alá tartozik a gazdasági tevékenység területén - ezek mind olyan makrointézmények, amelyek biztosítják a társadalmi vagyon és szolgáltatások termelését és elosztását, szabályozzák a pénzforgalmat, a munkaszervezést és a munkamegosztást (ipar, mezőgazdaság). , pénzügy, kereskedelem). A makrointézmények olyan intézményekből épülnek fel, mint a tulajdonjog, az irányítás, a verseny, az árképzés, a csőd stb. A megélhetési eszközök előállítása iránti igények kielégítése;

- politikai intézmények (az állam, a Verhovna Rada, a politikai pártok, a bíróság, az ügyészség stb.) - tevékenységük a politikai hatalom egy bizonyos formájának kialakításához, végrehajtásához és fenntartásához, az ideológiai értékek megőrzéséhez és újratermeléséhez kapcsolódik. Az életbiztonság és a társadalmi rend biztosítása iránti igény kielégítése;

- a kultúra és a szocializáció intézményei (tudomány, oktatás, vallás, művészet, különféle alkotó intézmények) az interakció legstabilabb, legvilágosabban szabályozott formái a kultúra (értékrendszer), a tudományos ismeretek, a fiatalabb generáció szocializációjának megteremtése, erősítése és terjesztése érdekében;

- Család és házasság Intézet- hozzájárulni az emberi faj szaporodásához;

- szociális- önkéntes egyesületek szervezése, a kollektívák létfontosságú tevékenysége, i.e. az emberek mindennapi társas viselkedésének, interperszonális kapcsolatainak szabályozása.

A fő intézményeken belül elrejtőznek a nem fő vagy nem fő intézmények. Például a család és a házasság intézményén belül megkülönböztetnek nem alapintézményeket: apaság és anyaság, törzsi bosszú (mint például informális társadalmi intézmény), névadás, a szülők társadalmi státuszának öröklése.

A célfüggvények jellege szerint A szociális intézmények a következőkre oszthatók:

- normatív irányultságú, az egyének viselkedésének erkölcsi és etikai orientációjának megvalósítása, az egyetemes emberi értékek, a speciális kódexek és a társadalmi viselkedésetika megerősítése;

- szabályozó, a magatartás szabályozását normák, szabályok, speciális kiegészítések alapján, jogi és közigazgatási aktusokban rögzíti. Megvalósításuk biztosítéka az állam, képviselő-testületei;

- szertartási-szimbolikus és szituációs-konvencionális, meghatározza a kölcsönös magatartás szabályait, szabályozza az információcsere módjait, az informális alárendeltség kommunikatív formáit (fellebbezés, köszönés, megerősítés/nem megerősítés).

A végrehajtott funkciók számától függően a következők vannak: monofunkcionális (vállalkozás) és többfunkciós (családi).

A viselkedésszabályozás módszerének kritériumai szerint embereket emelnek ki formális és informális társadalmi intézmények.

Formális szociális intézmények. Tevékenységüket világos elvekre alapozzák (jogi aktusok, törvények, rendeletek, rendeletek, utasítások), a vezetési és ellenőrzési funkciókat a jutalmazáshoz, büntetéshez kapcsolódó szankciók (közigazgatási és büntető) alapján látják el. Ezen intézmények közé tartozik az állam, a hadsereg és az iskola. Működésüket az állam irányítja, amely hatalmának erejével védi a dolgok elfogadott rendjét. A formális társadalmi intézmények meghatározzák a társadalom erejét. Nemcsak írott szabályok szabályozzák őket - leggyakrabban írott és íratlan szabályok összefonódásáról beszélünk. Például a gazdasági társadalmi intézmények nemcsak törvények, utasítások, parancsok alapján működnek, hanem olyan íratlan norma alapján is, mint az adott szóhoz való hűség, ami sokszor erősebbnek bizonyul, mint tucatnyi törvény vagy rendelet. Egyes országokban a vesztegetés íratlan normává vált, annyira elterjedt, hogy a gazdasági tevékenység megszervezésének meglehetősen stabil eleme, bár törvényileg bünteti.

Bármely formális társadalmi intézmény elemzése során nemcsak a formálisan rögzített normákat és szabályokat kell vizsgálni, hanem a teljes mércerendszert is, beleértve azokat az erkölcsi normákat, szokásokat, hagyományokat, amelyek folyamatosan részt vesznek az intézményesült interakciók szabályozásában.

informális szociális intézmények. Nincsenek világos szabályozási kereteik, vagyis az intézményeken belüli interakciók formálisan nem rögzítettek. Ezek a polgárok akaratán alapuló társadalmi kreativitás eredményei. Az ilyen intézményekben a társadalmi kontroll a polgári gondolkodásban, hagyományokban és szokásokban rögzített normák segítségével jön létre. Ide tartoznak a különböző kulturális és szociális alapok, érdekszövetségek. Az informális társadalmi intézmények példája lehet a barátság – minden társadalom életét jellemző elem, az emberi közösség kötelező stabil jelensége. A barátság szabályozása meglehetősen teljes, világos és néha kegyetlen is. A neheztelés, a veszekedés, a baráti kapcsolatok felmondása a társadalmi kontroll és szankciók sajátos formái ebben a társadalmi intézményben. De ez a szabályozás nem törvények, közigazgatási kódexek formájában van megfogalmazva. A barátságnak vannak erőforrásai (bizalom, tetszés, ismeretség időtartama stb.), de intézményei nincsenek. Egyértelmű elhatárolása van (szerelemtől, szolgálatban lévő kollégákkal való kapcsolattól, testvéri kapcsolatoktól), de nincs egyértelmű szakmai megszilárdítása a partnerek státuszának, jogainak és kötelezettségeinek. Az informális társadalmi intézmények másik példája a szomszédság, amely a társadalmi élet jelentős eleme. Az informális társadalmi intézményre példa a vérbosszú intézménye, amely részben megmaradt egyes keleti népeknél.

Valamennyi társadalmi intézmény – eltérő mértékben – olyan rendszerben egyesül, amely garanciákat nyújt számukra a társadalmi élet egységes, konfliktusmentes működési és újratermelési folyamatára. A közösség minden tagját érdekli ez. Azonban emlékeznünk kell arra, hogy minden társadalomban van egy bizonyos mennyiségű anómia, pl. a lakosság normatív rendjének nem engedelmeskedő magatartása. Ez a körülmény alapul szolgálhat a társadalmi intézményrendszer destabilizálásához.

A tudósok között vita folyik arról, hogy mely társadalmi intézményeknek van legjelentősebb hatása a társadalmi viszonyok természetére. A tudósok jelentős része úgy véli, hogy a közgazdaságtan és a politika intézményei gyakorolják a legjelentősebb hatást a társadalmi változások természetére. Az első anyagi alapot teremt a társadalmi kapcsolatok fejlődéséhez, hiszen a szegény társadalom nem képes a tudomány és az oktatás fejlesztésére, következésképpen a társadalmi kapcsolatok szellemi és intellektuális potenciáljának növelésére. A második törvényeket hoz létre és hatalmi funkciókat valósít meg, ami lehetővé teszi a társadalom bizonyos területeinek fejlesztésének priorizálását és finanszírozását. Nem kevésbé társadalmi változásokhoz vezethet azonban a társadalom gazdasági előrehaladását és politikai rendszerének fejlődését ösztönző oktatási és kulturális intézmények fejlesztése.

A társadalmi kötelékek intézményesülése, az intézményi tulajdonságok utóbbi általi megszerzése a társadalmi élet legmélyebb átalakulásához vezet, amely alapvetően más minőséget nyer.

A következmények első csoportja nyilvánvaló következményekkel járnak.

· A szórványos, spontán és esetleg kísérleti tudásátadási kísérletek helyett egy oktatási intézmény kialakítása a tudás elsajátításának szintjének jelentős emelkedéséhez, az egyén intellektusának, képességeinek és önmagának gazdagodásához vezet. megvalósítás.

Az eredmény az egész társadalmi élet gazdagodása és a társadalmi fejlődés egészének felgyorsulása.

Valójában minden társadalmi intézmény egyrészt hozzájárul az egyének szükségleteinek jobb, megbízhatóbb kielégítéséhez, másrészt a társadalmi fejlődés felgyorsításához. Ezért minél több társadalmi szükségletet elégítenek ki speciálisan szervezett intézmények, minél sokrétűbb a társadalom fejlettsége, annál gazdagabb minőségileg.

· Minél szélesebb az intézményesültek területe, annál nagyobb a kiszámíthatóság, a stabilitás, a rendezettség a társadalom és az egyén életében. Tágul az a zóna, amelyben az ember mentes az akaratosságtól, a meglepetésektől, a „talán” reményektől.

Nem véletlen, hogy egy társadalom fejlettségi fokát a társadalmi intézmények fejlettségi foka határozza meg: egyrészt az, hogy egy adott társadalomban milyen típusú motiváció (és így normák, kritériumok, értékek) képezi az intézményesült interakciók alapját; másodszor, mennyire fejlett az intézményesült interakciós rendszerek rendszere az adott társadalomban, mennyire széles a speciális intézmények keretein belül megoldott társadalmi feladatok köre; harmadszor, milyen magas a rendezettségi szintje egyes intézményi interakcióknak, a társadalom egész intézményrendszerének.

A következmények második csoportja- talán a legmélyebb következményekkel jár.

Azokról a következményekről beszélünk, amelyeket a követelmények személytelensége generál egy bizonyos funkciót igénylő (vagy azt már betöltő) személy számára. Ezeket az igényeket egyértelműen rögzített, egyértelműen értelmezett magatartásminták - szankciókkal alátámasztott normák - formájában mutatják be.

társadalmi szervezetek.

A társadalom mint társadalmi valóság nemcsak intézményileg, hanem szervezetileg is rendezett.

A "szervezet" kifejezést három értelemben használják.

Az első esetben a szervezetet intézményes jellegű mesterséges társulásnak nevezhetjük, amely a társadalomban meghatározott helyet foglal el és bizonyos funkciót lát el. Ebben az értelemben a szervezet társadalmi intézményként működik. Ilyen értelemben egy „szervezetet” nevezhetünk vállalkozásnak, hatóságnak, önkéntes szövetségnek stb.

A második esetben a „szervezet” kifejezés egy konkrét szervezeti tevékenységre utalhat (funkciók elosztása, stabil kapcsolatok kialakítása, koordináció stb.). Itt a szervezet olyan folyamatként működik, amely az objektumra gyakorolt ​​célzott hatáshoz kapcsolódik, a szervező és a szervezők jelenlétével. Ebben az értelemben a „szervezet” fogalma egybeesik a „menedzsment” fogalmával, bár nem meríti ki.

A harmadik esetben a "szervezettség" bármely társadalmi objektum rendezettségi fokának jellemzőjeként fogható fel. Ekkor ez a kifejezés egy bizonyos struktúrát, struktúrát és kapcsolatok típusát jelöli, amelyek a részek egésszé történő összekapcsolásának módjaként működnek. Ennél a tartalomnál a "szervezet" kifejezést akkor használják, ha szervezett vagy nem szervezett rendszerekről van szó. Ezt a jelentést a „formális” és „informális” szervezet fogalma magában foglalja.

A szerveződés, mint az egyének viselkedésének rendezésének és összehangolásának folyamata, minden társadalmi formáció velejárója.

Szociális szervezet- egymással összefüggő konkrét célok elérésére és erősen formalizált struktúrák kialakítására összpontosító társadalmi csoport.

P. Blau szerint csak azok a társadalmi formációk sorolhatók a szervezetek közé, amelyeket a tudományos irodalom általában "formális szervezetek" néven emleget.

A társadalmi szerveződés jellemzői (jelei).

1. Világosan meghatározott és deklarált cél, amely az egyéneket közös érdek alapján hozza össze.

2. Világos kötelező sorrendje, státuszainak és szerepeinek rendszere - hierarchikus felépítése (vertikális munkamegosztás) van. A kapcsolatok magas szintű formalizálása. A szabályok, előírások, rutinok szerint a résztvevők teljes magatartási szféráját lefedik, akiknek társadalmi szerepei egyértelműen meghatározottak, a viszonyok hatalmat és alárendeltséget jelentenek.

3. Koordináló testülettel vagy irányítási rendszerrel kell rendelkeznie.

4. Meglehetősen stabil funkciókat lát el a társadalommal kapcsolatban.

A társadalmi szervezetek jelentősége abban rejlik, hogy:

Először is, minden szervezet tevékenységben részt vevő emberekből áll.

Másodszor, a létfontosságú funkciók ellátására összpontosít.

Harmadszor, kezdetben magában foglalja a szervezetekben részt vevő emberek viselkedésének és tevékenységeinek ellenőrzését.

Negyedszer, ennek a szabályozásnak eszközeként használja a kultúra eszközeit, a kitűzött cél elérésére koncentrál.

Ötödször, a legkoncentráltabb formában néhány alapvető társadalmi folyamatot és problémát fókuszál.

Hatodszor, a személy maga veszi igénybe a szervezetek különféle szolgáltatásait (óvoda, iskola, klinika, bolt, bank, szakszervezet stb.).

A szervezet működésének szükséges feltétele: egyrészt, heterogén tevékenységek egyetlen folyamatba kapcsolása, erőfeszítéseik szinkronizálása a kitűzött közös célok és a szélesebb társadalom igényei által diktált célok elérése érdekében. Másodszor, az egyének (csoportok) érdeke az együttműködésben, mint saját céljaik megvalósításának, problémáik megoldásának eszközében. Ez viszont azt jelenti egy bizonyos társadalmi rend kialakítása, vertikális munkamegosztás, ami a harmadik előfeltétele egy szervezet megalakulásának. A vezetői funkció ellátása magában foglalja az erre a tevékenységre szakosodott személyek bizonyos jogosítványokkal - hatalommal és formális felhatalmazással - való felhatalmazását, pl. a beosztottaknak utasítást adni és azok végrehajtását követelni. Ettől a pillanattól kezdve az alaptevékenységet ellátó személyek és a vezetői feladatokat ellátó személyek vezetői-alárendeltségi viszonyba kerülnek, ami az előbbiek szabadságának és tevékenységének egy részének korlátozását és a szuverenitás egy részének javára történő átruházását vonja maga után. az utóbbiból. Annak felismerése, hogy a munkavállalónak szabadságának és szuverenitásának egy részét el kell idegenítenie egy másik személy javára a cselekvések és a társadalmi rend szükséges összehangolásának biztosítása érdekében, a szervezet megalakulásának és tevékenységének feltétele és előfeltétele. Ebben a tekintetben kötelező kiemelni a hatalommal és tekintéllyel felruházott emberek csoportját. Az ilyen típusú munkás ún vezetőés az általa végzett szaktevékenység típusa - vezetés. A vezetők magukra vállalják a célok kitűzését, a tervezést, a kapcsolat programozását, az alaptevékenységek szinkronizálását, koordinálását, azok eredményeinek nyomon követését. Egy személy hatalmának megállapítása és elismerése a másik felett a szervezet kialakításának egyik fontos összetevője.

A szervezeti kapcsolatok kialakításának következő, a vezető hatalmát kiegészítő és egyben korlátozó összetevője a általános univerzális szabályok és társadalmi normák, szociokulturális normák kialakítása, receptek tevékenységek és szervezeti interakciók szabályozása. A szervezetben az emberek viselkedését szabályozó egységes szabályok és társadalmi normák kialakítása és internalizálása lehetővé teszi a társadalmi interakciók stabilitásának növelését a tevékenységben résztvevők viselkedése között. Megjósolható és stabil kapcsolatok kialakításához kapcsolódik, bizonyos szintű stabilitást biztosítva az emberek viselkedésében. Magában foglalja a hatalom megszilárdítását, a jogok, kötelességek, alárendeltség és felelősség rendszerét a személytelen pozíciók (hivatalos státusok) rendszerében - hivatalos és szakmai, amelyet olyan jogilag rögzített normarendszer támogat, amely megalapozza a hatalom legitimitását. egy adott tisztviselő. Ugyanakkor a norma ereje korlátozza a vezető hatalmát és önkényét, lehetővé teszi a társadalmi rend szintjének biztosítását a vezető beavatkozása nélkül.

Ebből következően az emberek viselkedésének szabályozásának két egymással összefüggő, de alapvetően eltérő forrását nevezhetjük meg: az ember hatalmát és a társadalmi norma hatalmát. A társadalmi norma ereje ugyanakkor szembehelyezkedik az egyén hatalmával, és korlátozza önkényét másokkal szemben.

A társadalmi szervezetek strukturálásának fő kritériuma a bennük meglévő kapcsolatok formalizáltsági foka. Ezt szem előtt tartva megkülönböztetünk formális és informális szervezeteket.

Formális szervezet - ez a szervezet alapvető alrendszere. Néha a "formális szervezet" kifejezést a szervezet fogalmának szinonimájaként használják. A „formális szervezet” kifejezést E. Mayo vezette be. formális szervezet az üzleti interakciók mesterségesen és mereven felépített személytelen szabályozási rendszere, amely a vállalati célok elérésére irányul, szabályozó dokumentumokban rögzítve.

A formális szervezetek a társadalmi kapcsolatokat a kapcsolatok, státusok, normák szabályozása alapján építik fel. Ide tartoznak például az ipari vállalkozások, cégek, egyetemek, önkormányzati hatóságok (polgármesteri hivatal). A formális szerveződés alapja a munkamegosztás, a funkcionális jellemzők szerinti specializáció. Minél fejlettebb a specializáció, minél sokoldalúbb és összetettebbek az adminisztratív funkciók, annál sokrétűbb a szervezet felépítése. A formális szervezet egy piramishoz hasonlít, amelyben a feladatok több szinten differenciálódnak. A horizontális munkaelosztás mellett a koordináció, a vezetés (hivatali pozíciók hierarchiája) és a különféle vertikális specializációk jellemzik. A formális szervezettség racionális, kizárólag az egyének közötti szolgáltatási kapcsolatok jellemzik.

A viszonyok formalizálása a választási kör szűkítését, a résztvevő akaratának behatárolását, akár személytelen rendnek való alárendelését jelenti. A megállapított rend követése: a tevékenységben részt vevő egyes résztvevők szabadságának kezdeti korlátozása, aktivitása; az interakciót szabályozó bizonyos szabályok felállítása és ezek szabványosításának terepe. A világos rend követésének eredményeként felmerül a „bürokrácia” fogalma.

M. Weber a szervezetet hatalmi rendszernek tekintette, és kidolgozta irányításának elméleti alapjait. Véleménye szerint a szakosodott és sokrétű szervezet követelményeinek leginkább a bürokratikus rendszer felel meg. A bürokrácia előnyei leginkább akkor szembetűnőek, amikor a hivatali feladatok ellátása során sikerül kizárni a személyes, irracionális, érzelmi elemeket. Eszerint a bürokráciára jellemzőek: racionalitás, megbízhatóság, gazdaságosság. Hatékonyság, semlegesség, hierarchia, cselekvések legitimitása, hatalom központosítása. A bürokrácia legfőbb hátránya a rugalmasság hiánya, a sztereotip cselekvések.

A gyakorlat azonban azt mutatja, hogy lehetetlen a szervezetek tevékenységét teljes mértékben a kapcsolatok formalizálásának elveire építeni, mivel:

Először is, a bürokrácia valós tevékenysége nem annyira idilli, és számos diszfunkciót generál.

Másodszor, a szervezet tevékenysége nemcsak szigorú rendet, hanem a munkavállaló kreatív tevékenységét is magában foglalja.

Harmadszor, számos korlátozás vonatkozik a kapcsolatok teljes formalizálására:

Az emberi interakciók egész szférája nem redukálható az üzletre;

az üzleti kapcsolatok formalizálása csak akkor lehetséges, ha a tevékenység és a feladatok megismétlődnek;

Nagyon sok olyan probléma van a szervezetben, amely innovatív megoldásokat igényel;

a kapcsolatok magas szintű formalizálása csak olyan szervezetben lehetséges, amelyben a helyzet viszonylag stabil és meghatározott, ami lehetővé teszi a munkavállalók feladatainak egyértelmű elosztását, szabályozását és szabványosítását;

A normák kialakításához és legalizálásához szükséges, hogy ezeket a normákat informális szférában betartsák

A formális szervezeteknek különböző besorolása van: tulajdonforma szerint; a megvalósítandó cél típusa és az elvégzett tevékenység jellege; az alkalmazottak képessége a szervezeti célok befolyásolására; a szervezeti ellenőrzés köre és köre; a szervezeti struktúrák merevségének típusa és mértéke, valamint a kapcsolatok formalizáltságának mértéke; a döntéshozatal centralizáltságának mértéke és a szervezeti kontroll merevsége; az alkalmazott technológia típusa; méret; az elvégzett funkciók száma; a környezet típusa és a vele való interakció módja. Különféle szervezési okokból társadalmi és helyi osztályba sorolják; skaláris (merev szerkezetű) és látens (kevésbé merev szerkezetű); közigazgatási és állami; üzleti és jótékonysági; magán-, részvény-, szövetkezeti, állami, állami stb. A jelentős különbségek ellenére mindegyiknek számos közös jellemzője van, és vizsgálati tárgynak tekinthetők.

A szolgálati kapcsolatok gyakran nem illeszkednek a pusztán formális kapcsolatokba és normákba. Számos probléma megoldásához az alkalmazottaknak olykor olyan kapcsolatokat kell kialakítaniuk egymással, amelyeket semmilyen szabály nem ír elő. Ami teljesen természetes, mert. a formális struktúra nem tudja biztosítani a kapcsolat teljes komplexitását.

Informális szervezetek- ez a viselkedés társadalmi szabályozásának egy alternatív, de nem kevésbé hatékony alrendszere, amely spontán módon alakul ki és működik egy szervezetben, kiscsoportok szintjén. Ez a fajta viselkedésszabályozás egy kis csoport közös (gyakran a szervezet általános céljaival nem egybevágó) céljainak és érdekeinek megvalósítására, valamint a csoportban a társadalmi rend fenntartására irányul.

Az informális szervezetek nem a közigazgatás utasítására vagy döntésére, hanem spontán módon vagy tudatosan jelennek meg a társadalmi igények kielégítésére. Az informális szervezet társadalmi kapcsolatok és interakciók spontán módon kialakuló rendszere. Megvannak a saját interperszonális és csoportközi kommunikációs normáik, amelyek eltérnek a formális struktúráktól. Ott keletkeznek és működnek, ahol a formális szervezetek nem látnak el semmilyen, a társadalom számára fontos funkciót. Az informális szervezetek, csoportok, egyesületek kompenzálják a formális struktúrák hiányosságait. Ezek általában önszerveződő rendszerek, amelyeket a szervezet alanyainak közös érdekeinek megvalósítására hoztak létre. Az informális szervezet tagja függetlenebb az egyéni és csoportos célok elérésében, nagyobb szabadságot élvez a magatartásforma megválasztásában, a szervezet más egyedeivel való interakcióban. Ezek az interakciók inkább a személyes kötődésektől, szimpátiáktól függenek.

Az informális szervezetek íratlan szabályok szerint működnek, tevékenységüket nem szabályozzák szigorúan parancsok, vezetői irányelvek, utasítások. Az informális szervezetekben résztvevők közötti kapcsolatok szóbeli megállapodások alapján alakulnak ki. A szervezési, technikai és egyéb problémák megoldását legtöbbször a kreativitás és az eredetiség különbözteti meg. De az ilyen szervezetekben vagy csoportokban nincs merev fegyelem, ezért kevésbé stabilak, képlékenyebbek és ki vannak téve a változásnak. A struktúra és a kapcsolatok nagymértékben függenek az aktuális helyzettől.

A tevékenység során kialakuló informális szervezet mind üzleti, mind nem üzleti kapcsolatok területén működhet.

A formális és informális szervezetek kapcsolata összetett és dialektikus.

Nyilvánvaló, hogy a célok és funkcióik közötti eltérés gyakran konfliktusokat vált ki közöttük. Másrészt a társadalmi szabályozás ezen alrendszerei kiegészítik egymást. Ha egy formális, objektíven a vállalati célok elérésére összpontosító szervezet gyakran provokál konfliktusokat a közös tevékenységekben résztvevők között, akkor az informális szervezet ezeket a feszültségeket oldja, erősíti a társadalmi közösség integrációját, amely nélkül a szervezet tevékenysége lehetetlen. Emellett Ch. Barnadr szerint nyilvánvaló az összefüggés e szabályozási rendszerek között: egyrészt a formális szervezettség az informálisból fakad, i.e. az informális interakciók folyamatában létrejött viselkedésminták és normák képezik az alapját a formális struktúra felépítésének; másodszor, az informális szervezet a létrehozott minták tesztelésének próbatere, ennek hiányában a társadalmi normák jogi konszolidációja a szabályozás formális alrendszerében azok érvénytelenségéhez vezet; harmadszor, a formális szervezet, amely a szervezeti térnek csak egy részét tölti ki, elkerülhetetlenül informális szerveződést szül. Az informális szervezet jelentős hatást gyakorol a formálisra, igyekszik a benne meglévő kapcsolatokat szükségleteinek megfelelően megváltoztatni.

Így minden szervezettípusnak megvannak a maga előnyei és hátrányai. Egy modern menedzsernek, jogásznak, vállalkozónak húsvéti elképzeléssel kell rendelkeznie erről, hogy ügyesen tudja kamatoztatni erősségeit a gyakorlati munkában.

megállapításait

A modern társadalom nem létezhet összetett társadalmi kapcsolatok és interakciók nélkül. Történelmileg bővülnek és mélyülnek. Különös szerepet játszanak az interakciók és kapcsolatok, amelyek az egyén, a társadalmi csoportok és a társadalom egészének legfontosabb szükségleteit biztosítják. Ezek a kölcsönhatások, kapcsolatok főszabály szerint intézményesültek (legalizáltak, védettek a balesetek befolyásától), stabilan önmegújuló jellegűek. A társadalmi intézmények és szervezetek a társadalmi kapcsolatok és interakciók rendszerében egyfajta pillérek, amelyeken a társadalom nyugszik. Biztosítják a társadalmon belüli társadalmi viszonyok viszonylagos stabilitását.

A társadalmi intézmények társadalmi változásban és fejlődésben betöltött szerepének meghatározása két, egymással összefüggő tevékenységre redukálható:

Először is átmenetet biztosítanak a társadalmi rendszer minőségileg új állapotába, progresszív fejlődésébe.

Másodszor, hozzájárulhatnak a társadalmi rendszer lerombolásához vagy dezorganizációjához.

Irodalom

1. Szociológia: Navch. Posіbnik / Piroshoz. G.V. Butler – 2. nézet, Rev. és add hozzá. - K .: KNEU, 2002.

2. Szociológia: Uch. település szerk. Lavrinenko V.N. - 2. kantár, átdolgozva és kiegészítve. – M.: UNITI, 2000.

3. Szociológia / V. G. Gorodjanenko szerkesztésében. - K., 2002.

4. Általános szociológia: Tankönyv. pótlék / Szerk. A. G. Efendiev. M., 2002.

5. Harcsova V. A szociológia alapjai: tankönyv diákoknak. – m.: Logosz, 2001.

6. Ossovsky V. Társadalmi szervezet és társadalmi intézmény // Szociológia: elmélet, módszer, marketing. - 1998 - 3. sz.

7. Reznik A. Egy rosszul integrált ukrán társadalom stabilitásának intézményi tényezői // Szociológia: elmélet, módszerek, marketing. - 2005 - 1. sz. - P.155-167.

8. Lapki V.V., Pantin V.I. A demokrácia intézményeinek és értékeinek elsajátítása az ukrán orosz tömegtudat által // Polis - 2005 - 1. sz. - P.50-62.

Hasonló információk.

E. Durkheim és utána R. Merton amellett érvelt, hogy a társadalmi intézmények funkcióit nem a kölcsönhatásban lévő emberek szándékai és céljai alapján kell megítélni, hanem az intézményi interakciók eredményeként fellépő társadalmi (hasznos vagy káros) következmények alapján. Robert Merton javasolta egy társadalmi intézmény tevékenységének következményeinek felosztását funkciókatés diszfunkció.

Az orosz családintézmény válsága, amelyet a nyolcvanas évek vége óta aktívan vitatnak, éppen az intézmény működési zavarainak növekedésével függ össze: a válások számának jelentős növekedésével, súlyos gyermeknevelési problémákkal, nem hatékony elosztással. családon belüli szerepek stb. A diszfunkciók növekedése a társadalmi intézmények tevékenységében aláássa a társadalmi rendet, és az egész társadalmi rendszer dezorganizációjához vezethet. Ha egy szociális intézmény normálisan működik, ahogy kell, akkor sokkal több előnye (funkciója) van, mint mínusza (diszfunkciója).

A szociális intézmények tevékenysége sokféle funkciót (és diszfunkciót) eredményez, vagy más szóval az intézmények többfunkciós. A szociológiai irodalomban szokás kiemelni egyetemesés különleges funkciókat.

Univerzális funkciók minden szociális intézményben közösek. Ezek tartalmazzák:

• 1. A társadalmi kapcsolatok megszilárdításának és újratermelésének funkciója. Egy adott társadalmi intézményre jellemző norma, előírás, magatartási szabályok rendszerén keresztül valósul meg, amely lehetővé teszi az emberek viselkedésének szabványosítását és formalizálását, meghatározva tevékenységük kereteit. Ennek eredményeként az emberek viselkedése kiszámíthatóvá válik, a társas kapcsolatok stabilak, rendezettek lesznek.
• 2. szabályozó funkciója. A nagyszámú ember közös tevékenységének általános feladata nem egy, hanem sok megoldása van, és ez a körülmény szükségessé teszi az emberi tevékenység társadalom számára leghasznosabb irányba történő szabályozását. A szabályozó funkció a társadalom tagjai közötti kapcsolatok koordinálása normák, minták, viselkedési normák és ezek betartása feletti ellenőrzés segítségével.
• 3. integratív funkció. Egy összetett társadalmi rendszerben elkerülhetetlenül felmerül az igény a társadalom tagjainak olyan társulásaira, amelyek biztosítják a társadalom stabilitását és integritását. A társadalmi intézmények normákkal, szerepkomplexumokkal, szabályokkal és szankciókkal egyesítik a társadalmi csoportok, szervezetek tagjait, összekapcsolják őket a kölcsönös függőségi és kölcsönös felelősségi viszonyokkal. A társadalmi intézmények keretein belüli integrációs folyamatok racionalizálják az interakciók rendszerét, összehangolják az emberek tevékenységét, lehetővé teszik komplex szervezetek létrehozását.
• 4. műsorszórási funkció. A társadalom nem fejlődhetne, ha nem rendelkezne a társadalmi tapasztalatok átadásának mechanizmusával. A társadalmi intézmények társadalmi kapcsolatokat és különféle tevékenységeket egyaránt közvetítenek. A műsorszórás időben (azaz nemzedékről generációra) és térben is megvalósul, amikor új embercsoportok kapcsolódnak egy bizonyos tevékenységhez.
• 5. kommunikációs funkció. Bizonyos információkat társadalmi intézményeken keresztül továbbítanak, és megteremtik az egyének közötti kommunikáció feltételeit. Kommunikáció a szociális intézményekben megvan a maga sajátosságai: formális, szerepjátékos kommunikáció. Az intézmények nagyrészt előre meghatározzák a kommunikáció jellegét, meghatározzák az alkalmat és annak főbb módszereit. A szociális intézmények kommunikációs képességeikben különböznek egymástól.

Például vannak információtovábbításra létrehozott intézmények (újságok, rádió, televízió). Számos intézetben nehézkes az információterjesztés lehetősége (conveyor típusú gyártás). Egyes intézményekben az információszerzés aktív módja lehetséges (tudomány, oktatás), másokban - passzív (rádió, televízió).

Specifikus funkciók léteznek az egyetemesek mellett. Olyan funkciókról van szó, amelyek nem mindenre, hanem csak néhány társadalmi intézményre jellemzőek. Például az állam feladata a társadalom rendjének megteremtése, a képzés és a szakmai tevékenységre való felkészítés az oktatás intézménye; a különböző tudományterületek felfedezései a tudományhoz kapcsolódnak, a Népegészségügyi Intézet pedig figyelemmel kíséri az állampolgárok egészségi állapotát.

Az univerzális és specifikus mellett a szociológusok megkülönböztetik kifejezettés rejtett a társadalmi intézmények funkciói.

Explicit funkciók- ezek annak a tevékenységnek a következményei, amelynek érdekében létrejött egy bizonyos társadalmi intézmény, mint önmegújuló interakciók rendszere. Ezek szükséges, tudatos, elvárt, szándékos és nyilvánvaló funkciók. Az explicit funkciókat hivatalosan deklarálják, kódexekbe és chartákba írják, rögzítik a státuszok és szerepek rendszerében, elfogadják az érintettek közössége, és a társadalom irányítja. Mivel az explicit funkciókat mindig meghirdetik, és meglehetősen szigorú hagyományokhoz vagy eljárásokhoz kötik (elnöki eskü, választói mandátumok, szociális biztonsági, oktatási, ügyészségi stb. speciális törvények elfogadása), ezek inkább formalizáltak és a társadalom által ellenőrzöttek. A társadalom tagjai például megkérdezhetik a képviselőket a választási ígéretek elmaradásának okairól, a hatóságokat pedig a beszedett adók elköltéséről.

Látens funkciók- ezek a társadalmi intézmények előre nem tervezett akcióinak eredményei, mert egy ideig öntudatlanok vagy egyáltalán nem valósulnak meg. Ezek mintegy „nem saját” funkciók, amelyeket az intézmény burkoltan vagy nem szándékosan lát el (például egy oktatási intézmény elláthatja a benne nem „honos” politikai szocializáció funkcióját).

Például a felsőoktatás kifejezett funkciója a magasan kvalifikált szakemberek képzése a különböző szakmákban, a társadalomban uralkodó normák - érték-, erkölcsi, ideológiai - asszimilációja, a fiatalok felkészítése különféle társadalmi szerepekre. Implicit, látens következmények a társadalmi rétegződés újratermelődése vagy a társadalmi egyenlőtlenségek megszilárdulása, ami közvetlenül kapcsolódik a felsőoktatáshoz.

Egy másik példa: a szerencsejáték tilalmáról szóló törvény kifejezett funkciójaként a szerencsejáték elterjedésének megszüntetését jelenti, és látens funkcióként földalatti szerencsejáték-létesítmények létrejöttéhez vezethet.

A látens funkciók tehát egy társadalmi intézmény tevékenységének melléktermékének tekinthetők, lehetnek pozitívak (funkciók) és negatívak (diszfunkciók). A látens funkciók jelentősége a társadalom életében nagy. Csak a társadalmi intézmények tevékenységének rejtett következményeit tanulmányozva kaphatunk teljes és valós képet a társadalmi életről. A látens funkciók elemzése nélkül egy adott intézmény társadalmi folyamatokban betöltött szerepének elképzelése korlátozott és egyértelmű, ezért pontatlan.

Minden társadalmi intézmény nem egyetlen funkciót lát el, hanem egy egész komplexumot, amely tartalmazhat funkciókat (pozitív következmények) és diszfunkciókat (negatív következmények); univerzális és specifikus; explicit és látens függvények. Ráadásul egyszerre több intézmény is elláthatja ugyanazt a funkciót. Például az oktatást a családon kívül az oktatási intézmény, a vallás, a hadsereg, a média és az állam végzi. Az intézmények multifunkcionalitása oda vezet, hogy a különböző társadalmi intézmények funkciói keresztezik egymást, vagy párhuzamosan valósulnak meg. Termelés, kormányzás, oktatás, vallás, család, fogyasztás, kereskedelem – mindezek az intézmények kölcsönhatásban és kölcsönösen befolyásolják egymást.

Például a gazdaság szükségletei az iparosodott országokban az írástudás jelentős növekedéséhez, majd a képzett munkaerő növekedéséhez vezettek; az adók révén hatékony termelés alkotja a költségvetést, amelyből az állam az ingyenes általános oktatásra és a felsőoktatás fenntartására fordít pénzt. És fordítva, minél magasabb az oktatás minősége, minél magasabb a szakemberek és a dolgozók képzettsége, annál összetettebb technológiákat tudnak majd elsajátítani, ami befolyásolja a gazdaság hatékonyságát.

A társadalmi intézmények által ellátott funkciók nem változhatatlanok. Idővel egyes funkciók eltűnhetnek és újak jelenhetnek meg, egyes funkciók átkerülhetnek más intézményekhez, a feladatkör változhat (növekszik vagy csökkenhet). Így az állam a kezdetekkor a biztonsággal kapcsolatos funkciók meglehetősen szűk körét látta el. A modern állam jelentős mennyiségű feladatot old meg. A biztonsági kérdések mellett foglalkozik az állampolgárok különféle kategóriáinak társadalombiztosításával, adóbeszedéssel, a társadalom különböző területeinek szabályozásával: gazdaság, egészségügy, oktatás stb.

A társadalmi intézmények állapota a társadalom társadalmi stabilitásának jelentős mutatója (indikátora). Egy stabil társadalomban a társadalmi intézményeknek világos, érthető, változatlan funkciói vannak. Egy instabil társadalomban éppen ellenkezőleg, a társadalmi intézmények funkciói többértékűek, homályosak és változékonyak.