Zimski mir prirode. Zima - mir prirode (1. razred)

razred: 1

razred: 1. razred, program "Škola-2100"

Stvar: Svijet

Tema lekcije:"Zima - mir prirode"

Didaktički cilj: stvoriti uvjete za razumijevanje, razumijevanje i primarnu konsolidaciju bloka novih informacija pomoću ICT-a, obrazovnog materijala, kreativnih zadataka.

• upoznati djecu sa zimskim pojavama, naučiti ih razlikovati znakove zime;
• podučavati školarce uspostavljanju odnosa hlađenja i života biljaka i životinja;
• razvijati osjećaj empatije, želju za pomoći životinjama u teškim trenucima.

Vrsta lekcije: kombinirana

Osnovne didaktičke metode:

• problematične nastavne metode;
• djelomična pretraga;
• objašnjavajuće i ilustrativno;
• načela samoorganizacije kognitivnog rada učenika.

Didaktički alati:

• za nastavnika - prezentacija, fonogram;
• za učenike - udžbenik-bilježnica, kartice raspoloženja, grančice smreke i bora.

Metodička literatura:

1. Barysheva Yu.A., Vakhrushev A.A., Dokshina S.P., Gaysina G.M., Kozlova S.A., Rautian A.S. Ja i svijet oko sebe. 1. razred. Metodičke preporuke za nastavnika. - M.: Balass, 2003.
2. Vakhrushev A.A., Bursky O.V., Ivanova N.V., Rautian A.S. Svijet. Udžbenik za 1. razred: Ja i svijet oko sebe. U 4 dijela. Dio 2. - M.: Balass, 2007.
3. Dyachkova G.T. Svijet. 2.-4. razredi: izvannastavne aktivnosti na temu "Godišnja doba". - Volgograd: Učitelj, 2007.
4. Dyachkova G.T. Svijet. 2-4. razredi: Olimpijski zadaci. - Volgograd: Učitelj, 2006.
5. Efremova P.G., Pekpaev A.A. Poznajete li životinje našeg kraja? - Yoshkar-Ola: izdavačka kuća Mari, 1995.
6. Zabavna prirodoslovlja. - M.: Omega, 1997.
7. Isaeva S.A. Minute tjelesne kulture u osnovnoj školi: praktični vodič. - M.: Iris-press, 2007.
8. Kudryšov M.I. Poznajete li svoj rodni kraj? - Yoshkar-Ola: Tiskarsko-izdavački pogon Mari, 1997.
9. Pekpaev A.A. Proučavamo prirodu. Yoshkar-Ola: izdavačka kuća Mari, 1995.
10. Popova G.P. Svijet. 1. razred: nastavni planovi prema udžbeniku A.A. Vakhrusheva, O.V. Bursky, N.V. Ivanova, A.S. Rautian, "Ja i svijet okolo" - Vogograd: učitelj, 2006.
11. DVD za Windows BECM, 2006.

Oprema:

• gramofon,
• projektor.

Plan učenja:

1. Organiziranje vremena.
2. Aktualizacija znanja i iskaz problema.
3. Zajedničko "otkriće" novih znanja.
4. Samostalna primjena znanja.
5. Sažetak lekcije. Odraz.

Tijekom nastave

I. Organizacijski trenutak.

Noću u poljima, pod melodijama snježne oluje.
Drijemaju, njišu se breza i smreka:
Mjesec sja između oblaka nad poljem, -
Blijeda sjena trči i topi se:
Sanjam noću: između bijelih breza
Mraz luta u pahuljastom sjaju.
I. Bunin

(Učitelj čita pjesme napamet uz glazbu, na slajdu se pojavljuje slika zimskog krajolika Moroz Ivanovič) Slajd #1

Moroz Ivanovich je za vas pripremio malo iznenađenje o kojem ćete saznati na kraju lekcije ako budete aktivni i pažljivi.

II. Aktualizacija znanja i iskaz problema.

Zagonetke Moroza Ivanoviča reći će vam temu naše lekcije.

Štipa obraze, štipa nos,
Ali ne bojimo se :(smrzavanje)

Kažem bratu: - Oh!
Grašak pada s neba!
Stariji brat odgovara:
- To je tvoj grašak. :(stepen)

Klizam naprijed
Jaka pod nogama :(led)

Zvijezde su se počele vrtjeti
Počeli su ležati na zemlji,
Ne, ne zvijezde, nego pahuljice,
Ne puh, ali :(pahulje)

Zimski odmor!
Sretni dani!
Dječacima trebaju sanjke
Skijanje i :(klizaljke)

Došla je hladnoća
Voda se pretvorila u led.
Dugouhi zec sivi
Pretvorena u bijelog zečića
Medvjed je prestao plakati
Medvjed je prezimio u šumi
Tko će reći, tko zna
Kada se to dogodi? (zimi)

Koja je riječ povezana sa svim riječima koje ste pogodili? (sa riječju "zima")

Koja će biti tema naše lekcije?

("Zima i životinje zimi" i druge pretpostavke djece. Učitelj pojašnjava i otvara temu sata)

Tema naše lekcije "Zima - mir prirode" (otvoren)

Sve riječi koje ste pogodili, kao što ste već primijetili, povezane su s tom riječi "zima". Zašto se zove "mir priroda" tko da kaže?

Koje je glavno pitanje naše lekcije? Koja su vaša nagađanja? (dječja nagađanja)

Zašto to moramo znati?

Tako, cilj naša lekcija je upoznati se sa zimskim pojavama, naučiti razlikovati znakove zime, uspostaviti odnos zahlađenja i života biljaka i životinja.

Znate već dosta o zimi, ponovimo što je. Znam da ste jako pažljiva djeca kada hodate, pažljivo promatrate prirodu, svijet oko sebe, tako da možete lako odgovoriti pitanja:

• Zašto se mnoge životinje i ptice iz šumskog šipražja zimi drže ljudskih nastambi?
• (Zato što im je zimi lakše pronaći hranu u blizini ljudskog stanovanja)
• Koje zimske mjesece poznajete? (prosinac siječanj veljača)
• Koja ptica uzgaja piliće u bilo koje doba godine, čak i zimi, među snijegom? (Klesty. Klesty hrani svoje piliće sjemenkama bora i smreke)
• Donose li sise koristi ili štetu osobi zimi, kada svi insekti spavaju? (Pogodnost: zimi sise traže skrivene kukce u pukotinama i rupama kore drveća, njihovim testisima i ličinkama i jedu ih u masama)
• Donosi li jazavac zimi koristi ili štetu osobi? (Nema koristi, nema štete; zimi jazavac spava.)
• Koja još životinja spava? (medvjed, jež, šišmiši)
• Koje znakove zime možete imenovati? Slajd #2

(Zimi priroda oblači snježnu odjeću, rijeke i jezera su okovane ledom)

Znakovi zimskog vremena:

• sve hladnije
• nebo je uglavnom prekriveno oblacima
• oborine padaju u obliku snijega
• dani su sve kraći, a noći sve duže

Je li se život biljaka i životinja promijenio?

Kako povezati sve te promjene? Koji je najvažniji?

(bilo je jako hladno)

Koji je razlog općeg zahlađenja zimi?

(Sunce je počelo kasno izlaziti, rano zalaziti - dakle, zemlja prima malo svjetla i topline - dani su postali kratki. U kratkom danu sunce nema vremena zagrijati zrak, a hladno je)

III. Zajedničko "otkriće" novih znanja.

Rad iz udžbenika.

Dovršavanje zadatka "Što srećemo - ne srećemo se zimi" na str.50.

Učenici trebaju zaokružiti predmete različitih boja koje vide samo zimi, uključujući zimi, a zimi ih nema. Slajd #3

Radite u parovima za pločom.

(Dva učenika rade za pločom flomasterima.)

Samostalan rad.

Ispitivanje.

Da vidimo jeste li izvršili zadatak. Pogodi zagonetke i reci kojim si krugom boja zaokružio ovaj predmet.

Nisam odgojen
Zaslijepljen od snijega
Umjesto nosa spretno
Stavite mrkvu.
Oči - ugljen, usne - čvorovi.
hladno, veliko
Tko sam ja?

(snježna žena. Srećemo je samo zimi, zaokruženu plava krug)

Dolje vrh raste, gore korijen raste.

(Ledenica, zaokruženo plavom bojom)

Dvije sestre, dvije pletenice
Od ovčje pređe tanke.
Kako hodati - pa se obuci.
Da se petica i petica ne smrznu. ( Rukavice)

Izražajno čitanje teksta "Zvukovi zime" na str.50.

Pripremljeni učenici čitaju uz mirnu glazbu, ostali prate udžbenik. Na toboganu je reprodukcija zimskog krajolika koji prenosi smirenost, promišljenost, tajanstvenost, tišinu zimske prirode. Slajd #4

Rasprava o:

Koje riječi mogu opisati zimsko vrijeme u šumi?

Tko može navesti više zvukova koji razbijaju tišinu prirode o kojoj se govorilo u priči?

Kakve "razgovore" vode ptice zimi?

Vježba za razvoj zapažanja "Pronaći prava pahulja na str.51. Slajd #5

Razgovor o snijegu:

Zašto padaline zimi padaju u obliku snijega? (hladno)

Snijeg - što je to? (smrznuta voda)

Poslušajte i recite što govore:

Lagano pahuljasto,
pjenušava, bijela,
Kakva čista
Kako hrabro! (Tako kažu za pahulju) Slajd #6

Pogledajte pahulje na plavoj pozadini (str. 51) Zaokružite pravu pahulju i obrazložite svoj izbor. (odgovori momci)

Kako nastaju snježne pahulje? Tko je kod kuće pronašao odgovor na ovo pitanje?

Poslušajte priču "Pahulje lete" V. Arkhangelsky i naučiti puno zanimljivih stvari o formiranju snježnih pahulja. (Tekst čita učenik) Slajd broj 7

Snježne grudve lete.

Zima je dosla.

Sa sjevera je puhao hladan vjetar, a s neba su padale pahulje.

Vrte se u zraku i padaju na tlo – jedno je ljepše od drugog! Ovdje je cvijet sa šest latica; ovdje je zvjezdica sa šest zraka; evo najtanje ploče sa šest strana!

Znanstvenici su posjetili oblake tijekom snježnih padalina i vidjeli kako nastaju snježne pahulje.

Velike pahulje snijega padale su ispod aviona, a sićušni kristalići leda treperili su visoko na nebu. I čim je led potonuo u oblak, odmah su postale lagane, nježne pahulje.

Mali komadići leda na visokom nebu su smrznuta vodena para. Ima ga posvuda u zračnom oceanu koji nas okružuje. U proljeće, ljeto, jesen para se pretvara u kapi kiše, a zimi - u pahulje.

Što je mrazno vrijeme tiše, to su snježne pahulje koje padaju na zemlju ljepše. S jakim vjetrom njihove se zrake i rubovi otkinu, a bijelo cvijeće i zvijezde pretvaraju se u snježnu prašinu. A kad mraz nije jak, pahulje se kotrljaju u guste bijele kuglice i tada kažemo da žitarice padaju s neba.

Pahuljice se, padajući na tlo, lijepe jedna za drugu i, ako nema jakog mraza, nastaju pahuljice.

Snijeg za slojem pada na tlo, a svaki sloj je isprva rastresit, jer između pahulja ima puno zraka.

Fizkultminutka.

Sada će se dogoditi magija. (Svira glazba valcera)

Pretvaramo se u pahulje. Uzmite svoje pahulje koje ste napravili na satu izrade. Krećite se prema prirodi glazbe.

Mi smo pahulje, mi smo pahuljice,
Nemamo ništa protiv vrtnje.
Mi smo pahulje - balerine,
Plešemo dan i noć.
Stanimo zajedno u krug
Ispada snijeg.
Zabijelili smo drveće -
Krovovi prekriveni paperjem.
Zemlja je bila prekrivena baršunom
I spašen od hladnoće.
Zapuhao je povjetarac
I sav snijeg je nestao.

A tko od vas zna zašto snijeg škripi pod nogama?

(Škripa jer se zvijezde i zrake lome pod težinom vašeg tijela)

Bliži se zima, rastu snježni nanosi, a snježni pokrivač postupno postaje gust.

A onda se sunce zagrije, vjetar ne zaboravlja na svoj rad ni na minut. Ponekad uleti s juga i donese otapanje. A kad udari mraz nakon odmrzavanja, na snijegu se formira tanka tvrda ljuska. Zove se infuzija. Slajd #9

U takvom trenutku mnogim životinjama je teško kretati se po snijegu i dobiti hranu. Elkovi su rezali svoje noge oštrom koricom snijega. S poteškoćama se ispod kore izvlače mahovina i lišće.

Ali zeko prostranstvo! Hoda po labavom snijegu, kao u filcanim čizmama, i gotovo ne propada, već juri po snijegu, kao po parketu. I nitko ga ne može pratiti.

Dovršavanje zadatka "Razmisli i reci." Slajd #10

Razmotrite slike zapleta na str.51. O čemu te pita zbunjeni čovječuljak? Pomozite mu da shvati. Što se dogodilo sa snjegovićem.

(odgovori učenika)

Razmotrite fotografiju zimske šume.

Što vidiš? (odgovori djece) Slajd #11

Koje su karakteristike drveća zimi? Sjećate li se što ste vidjeli tijekom turneje?

Obratite pažnju na to da većina stabala stoji golih grana ogoljenih od lišća, čini se da biljke spavaju dubokim snom, ali to nije sasvim točno. Stabla gotovo spavaju, odnosno drijemaju, jer su dobro pripremljena za hladnoću: ispod kore imaju gusti sloj pluta koji štiti od hladnoće, pupoljci su prekriveni ljuskama, preko ljeta stabla imaju akumulirane rezerve.

(Učitelj demonstrira grančicu breze i jasike, reže pupoljak. Učenici gledaju pupoljke breze i jasike u svojim teglama)

Ali ne osipaju sva stabla lišće.

(Učitelj pokazuje grančice bora i smreke, učenici pregledavaju grane na svojim stolovima)

Kako razlikovati bor od smreke? (Prema čunjevima i dužini iglica)

Razmotrite strukturu igala. Prekrivene su voskom. Stoga se ne boje mraza.

Igra izazova "Prepoznaj ptice i životinje za zimu"

Pogledajte uzorke hrane za zimnicu za ptice i životinje: češeri, sušene gljive, žitarice, kora drveća, mrvice, bobice, sjemenke itd. Spojite ove vrste hrane s pticama i životinjama prikazanim na slikama na ploči. Uzmite sliku i pričvrstite je na stalak za hranu. Sada dovršite zadatak u udžbeniku na 52. str.: crtama povežite zimske nastambe i hranu s njihovim potrošačima i stanovnicima.

Minuta tjelesnog odgoja "Zima"(uz glazbu)

Ustali smo i zamislili da smo u zimskoj šumi Moroza Ivanoviča.

Sunce slabo grije zemlju, (Ruke gore-dolje)

Noću pucketa mraz (Ruke na pojasu, naginje se u stranu)

U dvorištu kod Snježne žene (Ruke na pojasu, okreni se)

Izbijeljeni nos od mrkve. (Djeca pokazuju nos)

Odjednom se u rijeci pojavila voda

Nepokretno i čvrsto (skakanje u mjestu)

Blizzard se naljuti

Snijeg se vrti (Djeca se vrte)

Pomete sve oko sebe

Snježno bijelo srebro. (Imitirati pokrete ruku)

Dovršavanje zadatka "Gdje su se životinje i ptice sakrile u zimskoj šumi"

I šuma je tajanstvena,
| I šuma je tajanstvena,
Tiha tišina:
Životinje i ptičice -
Zima ih je sve sakrila.

Tko će od vas brzo odrediti tko se i gdje sakrila zima u šumi?

(Odgovori učenika, prikaz na ekranu)

Od koga se kriju životinje i ptice?

Koje poteškoće doživljavaju zimi?

Ne samo biljke spremne da prežive hladnoću. Mnoge su ptice u jesen odletjele u toplije krajeve.

Sjećate se koji je od njih odletio?

Zašto ptice odlijeću?

(Ptice dobro podnose hladnoću, budući da su perje i paperje vrlo topla odjeća, a ptičja krv je vruća, pa se ptice ne boje mraza. Razlog je drugačiji - glad. Zimi većina insekata nestaje, a to postaje sve teže da ptice dobiju hranu. A ipak neke ostaju prezimiti.)

Koje ptice ostaju za zimu? Slajd #13

Zašto ptice zimi češće posjećuju gradove i sela? Slajd #14

Pa što je sisa tražila? (O hrani) (str.52)

IV. Samostalna primjena znanja.

Igra "Križić kružić".

(Učenici na listovima odgovaraju na pitanja, stavljajući "+" ako je odgovor točan, "0" ako je odgovor netočan)

Kriju li se insekti zimi? (+)

Je li istina da ptice selice ne lete u toplije krajeve? ( 0 )

Ptice zimnice su one ptice koje ostaju zimovati u svojoj domovini. Je li tako? (+)

Lastavica, slavuj, čvorak - ptice koje zimuju? ( 0 )

Je li istina da križokljune zimi imaju piliće? (+)

Slažete li se s tvrdnjom da ptice zimi jedu plodove, sjemenke, pupoljke? (+)

Treba li ptice hraniti zimi? (+)

Je li istina da ptice zimi ne umiru od hladnoće i gladi? ( 0 )

Recenzija odrađenih zadataka.

V. Sažetak lekcije. Odraz.

Objašnjenje domaće zadaće.

Kod kuće morate obavljati zanimljive zadatke. Jedna od njih je kreativna, koja istovremeno razvija pažnju i promatranje.

Frost je pokušao nacrtati tako zamršene crteže na prozorima. Da nije samo majmunu knjige teško pronaći svoje prijatelje, nego i nama. Ali ipak, čovjek je razumno biće, nadmašio je majmune po inteligenciji, pa ćete u zimskim šarama prozora moći pronaći majmunske prijatelje. A kako bi bile izražajne, ukrasite ih. (str.51)

Drugi zadatak je eksperimentalno-promatrački rad koji autori nude na 52. stranici udžbenika. Igrajte eksperiment: pošaljite sjevernog polarnog medvjeda na putovanje. Kao što je opisano u zadatku čovjeka Promatrača.

Na str.53 pročitajte stihove i zagonetke koje ćemo analizirati u sljedećoj lekciji.

Ako želite, možete zapamtiti bilo koju pjesmu o zimi.

Dovršavanje zadatka:

Pokupite njihov nastavak do početka izraza i dohvatite narodne poslovice o zimskom vremenu. Slajd #17

Nijedno godišnje doba nije tako čarobno. Ljeti, u proljeće, zemlja je vesela, lišće drveća šumi od života, rijeka valja svoje nemirne vode, livade vrište od raznolikosti cvijeća, cvrkuta i škripa kukaca, ptica - sve se kreće, sve se oživljava i poseže za toplinom sunca.

Zima je drugačija. Sve se živo skrivalo u dubinama zemlje, rupama, pukotinama, udubinama i spavanjima, čekajući proljeće i sunce. Drveće je golo, ptice su odletjele, a one koje su ostale ne pjevaju i lete prohladno i ležerno. A čarobnica-zima cijeloj ovoj mrtvoj pustinji daje novi život, "nepokretan, nijem, divan život". Ovo je život sna, vrijeme neobično bijele i tihe prirode.

Kako shvaćate zašto to govore „Zima – mir priroda", što "zimska priroda spava"? (odgovori učenika)

Čitanje zaključka o temi na crvenoj pločici na str.53

Provjerimo vaše tvrdnje čitajući zaključak na str.53 udžbenika na crvenoj pločici. Slajd #19

Dečki, što ste novo otkrili na lekciji?

Što vam je bilo najzanimljivije?

Kako biste ocijenili svoj rad na nastavi?

Dignite ruke tko:

• radio punim kapacitetom;
• dobro radio, ali mogao je i bolje. Zašto?

Kako završavaš lekciju?

Podignite svoje kartice raspoloženja.

Dobro napravljeno! Radili ste aktivno, brzo i točno izvršavali zadatke, pažljivo slušali svoje kolege iz razreda.

Vrijeme je da saznamo o tajanstvenom iznenađenju Moroza Ivanoviča.

pogodi:

S breze je pao snijeg
Na Andryushka kvrgav - prasak!
Od Andryushka ispalo
Sjajno :(namet snijega)

U spomen na današnju lekciju, Moroz Ivanovič vam daje "nanosi".

slajd 1

Prezentacija za lekciju “Svijet oko nas” u 1. razredu na temu: “Zima. Mir prirode." zimskih mjeseci

slajd 2

Zimi, kao iu drugim godišnjim dobima, tri mjeseca. Upoznajte: Prosinac je najstariji, posljednji i najstariji mjesec u godini. Siječanj je prvi, najmlađi mjesec u novoj godini. Vidite, on stoji s božićnim drvcem. Ali zimi je to drugi, prosječni mjesec. Veljača je posljednji mjesec zime. Sada ćemo saznati više o njima.

slajd 3

slajd 4

Prosinac je početak zime. Ovo je prvi snježni mjesec. Zima Bijeli pahuljasti snijeg Vrti se u zraku I tiho pada na zemlju, liježe. A ujutro sa snijegom Polje se zabijelilo Kao pokrov Sve ga obuklo. Tamna šuma koja se pokrila divnim šeširom I zaspala pod njom Snažno, čvrsto ... Dani su postali kratki Sunce malo sja Evo stižu mrazevi I zima je došla. I. Surikov

slajd 5

Često snijeg pada krajem jeseni - u studenom, pa čak i u listopadu. Ali obično se prvi jesenski snijeg topi. Ali prosinački snijeg će ležati još dugo - do proljeća.

slajd 6

Ljudi se raduju snijegu, posebno djeca. Mama! Pogledaj kroz prozor - Da znaš, nije jučer mačak nos oprao: Nema prljavštine, cijelo je dvorište obučeno, Razvedrilo se, zabijelilo - Vidi se da je mraz. Ne bodljikavo, svijetloplavo Mraz je obješen na grane - Pogledaj barem ti! Kao da je netko s trnovitom Svježa, bijela, napuhana vata Sve uklonio grmlje. Sada neće biti spora: Za sanjke i uzbrdo Zabavno je trčati! Stvarno, mama? Nećete odbiti, I sami ćete vjerojatno reći: "Pa, požurite u šetnju!" Atanazije Fet

Slajd 7

Biljke se raduju snijegu - pokriva ih toplim pokrivačem do proljeća. Životinje se raduju snijegu - skriva njihove kuće i kune. Gorući mraz neće se tamo popeti. Zajedljivi vjetrovi neće puhati. Ali snijeg i dalje skriva posljednje klasove sa zrnom, žirom i orašastim plodovima razbacanim po zemlji. Zimi je hladno i gladno za šumske ljude.

Slajd 8

Ostavljenim pticama postaje teško zimovati kod nas tražiti hranu. Stoga ljudi za njih vješaju posebne kućice - hranilice. Tamo stavite žitarice, sjemenke i orašaste plodove. Objesite komadiće masti. Jedite ptice! Jedite bjelanjke! Ovo je naš običaj: Čim snijeg padne, Kućica od daske ptice, Visi na grančicu. M. Pozharova Titmouse i vrapci posebno vole takve delicije, ali golubovi, bulefinches, nuthatches, vrane i šojke lete da se hrane na hranilicama.

Slajd 9

Snijeg: U različitom vremenu iz oblaka pada različit snijeg. Kad je hladno i nema vjetra, padaju i vrte se lagane i lijepe pahulje. Svi su različiti, svaki ima svoj uzorak. Ako sunce izađe u ovo vrijeme, tada će snježne pahulje zasjati malim zvijezdama. Zima... Pahulje se uvijaju i vrte I jure u moju sobu. Lete, lagani i krhki I blještaviji od zvijezda, Kao da će u tami plavoj Prebacit će se drhtavi most. sjajna Elena Blaginina

slajd 10

Ako vani nije jako hladno, a snijeg je postao jači, gušći, onda postaje još toplije. Pahulje se lijepe u meke snježne pahuljice. Jaki snijeg se naziva snježnim padalinama. Snježne padavine Došao je dan. I odjednom je pao mrak. Svijet je bio osvijetljen. Gledamo kroz prozor. Snijeg pada bijelo-bijel. Zašto je tako mračno? Valentin Berestov

slajd 11

A kad zapuše vjetar, iz oblaka pada griz - male guste grude snijega. Oblikom i veličinom su vrlo slični prosu ili heljdi, zbog čega se takav snijeg naziva krupicama.

slajd 12

A ponekad snijeg ne dolazi iz oblaka, već se smrzava upravo na granama drveća. Ovo je mraz. Cijela šuma postaje nevjerojatno bijela. Breza Bijela breza Pod mojim prozorom Pokriven snijegom Kao srebrom. Na pahuljastim granama Sa snježnim rubom, Bijele rese rascvjetale rese. I breza stoji U pospanoj tišini, I pahulje gore u zlatnoj vatri. A zora, lijeno hodajući, posipa grane novim srebrom Sergej Jesenjin

slajd 13

Grad je također lijep u ovo doba. Zima Još neće biti proljeće. Zima smjelim potezima Sve, kao u bajci ili u snu, Prekriva cvijeće bijelim. Cvjetni fenjer i žice, Ograda - kao alabaster! A oronuli stup, kao nikad prije, Danas se čisti astrama! I sva su krzna čvrsta lisica, Sve su bunde pobijelile ... Pa zima, pa, dečak! Pa, kako si to napravio? ... Grigor Vitez

slajd 14

Ovako izgleda mraz kada ga pogledate izbliza. Zima Okolo je sve bijelo i plavo, Sve je u tankoj čipki sjena. A šuma je prekrivena pahuljastim injem, Zaspao je do prvih proljetnih dana, I sniva mirne snove I pjev ptica u zoru. Vitki borovi tiho stoje U teškoj zimi srebro G. Skrebitsky Inje se često događa kada magla padne na tlo. Magla je vrlo slična oblacima i oblacima. Svi se sastoje od vrlo, vrlo malih kapljica vode. Tako male da ih ne možete vidjeti. Mogu visjeti u zraku i ne pasti. U oblaku se sudaraju, smrzavaju i prave prekrasne pahulje. A u magli se lijepe za hladne grane drveća, žice, krovove, zidove i smrzavaju se na njima.

slajd 15

Rijeke, potoci, jezera i bare u prosincu su prekriveni ledom. Isprva je tanak, slab i po njemu se još ne može hodati. No do sredine prosinca obično jača. Možete dobiti klizaljke. Ura, vozimo se! Na klizalištu Klizaljke blistaju, klizalište blista, Pahuljasti snijeg blista, Obuci klizaljke, prijatelju, Probaj voziti. Neka te mraz ugrize - Gledaj, ne boj se. Neka se smrzne do suza - Ne daj Mu se! Ne ustukni, klizi naprijed, Leti brže od ptice. Ljuti mraz zaostaje za Onima koji se ne boje! V. Donnikova

slajd 16

Prosinac je najmračniji mjesec. Ovo je vrijeme najdužih noći i najkraćih dana. Sunce kasno izlazi i rano se skriva. Ne diže se visoko, a hoda po rubu neba. Noć zimi - kao crna mačka, dan - kao sivi miš ... (ljeti je obrnuto) Noć - kao sivi miš, Dan - velika sjajna mačka. PS Solovieva A na samom sjeveru, na Arktiku, sunce se uopće ne vidi. Cijela zima je tamna - polarna noć.

slajd 17

No, čim padne snijeg, odmah postaje lakši i veseliji, unatoč tako kratkim danima. Što je izvan prozora? Zapalite u kući! Ovaj snijeg leži kao tepih, Prvi, najbjelji! E. Trutneva

slajd 18

A prosinac je posljednji mjesec u godini. Ovaj mjesec kitimo božićno drvce za dolazak Nove godine i novog mjeseca - siječnja. Prosinac U prosincu, u prosincu Sva stabla su u srebru. Naša rijeka, kao u bajci, Mraz je popločio noću, Ažurirao klizaljke, sanjke, Donio božićno drvce iz šume. Božićno drvce je isprva plakalo Od topline kuće. Ujutro je prestala plakati, Udahnula, oživjela. Iglice joj malo drhte, Na granama svjetla zasvijetle, kao na ljestvama, na jelki Svjetla bježe. .. Marshak Samuil Vjeruje se da mjesec prosinac i stara godina završavaju noću kada dođe 12 sati. Stoga ove posljednje prosinačke noći mnogi odrasli, pa čak i djeca ne spavaju. Svi slave Novu godinu, šetaju, priređuju vatromet.

slajd 19

slajd 20

A onda je došao siječanj – ovo je prvi mjesec u godini, ali drugi, srednji mjesec zime. Siječanj Otvorite kalendar - Siječanj počinje. U siječnju, u siječnju U dvorištu ima dosta snijega. Snijeg - na krovu, na trijemu. Sunce je na plavom nebu. U našoj kući se griju peći, Dim se diže u nebo. Samuil Marshak

slajd 21

Ovo je najhladniji mjesec. Posebno je hladno za vedrog vremena, kada danju na nebu sija sunce, a noću mjesec. Snijeg blista od mjesečine, Siječanjska je noć hladna. U pahuljastom oblaku, kao marama, Zamotao na nebu mjesec. Sama plovi nebom, Prohladna je u praznoj visini, Od hladnoće ljudi se zatvorili u svoje kuće, Ali mjesecu se nigdje sakriti.

slajd 22

Po takvom vremenu obrazi i nosovi pocrvene i izgore, kao da ih netko žvače. Mraz je. Zbog toga je dobio nadimak Frost - crveni nos. Mraz sam trčao iza ograde, A Frost stoji i čeka, On je išao pored mene - Ni koraka iza. U dvorištu naše košulje plešu na užetu od vjetra. Trčim - Mraz me juri! Mraz je napao platno, Oštra ledena prašina prodrla kroz njega. Zgrabio ga je i otvrdnuo - A platno se smrzlo. Stavite ga na snijeg - neće pasti. Gurni - otići će. Jedva sam gurnuo - Plahta je išla prva, A košulja hodala, Raširivši rukave. A mali krojač Frost Bode joj obraze, reže nos. Vjetar je jurio prema meni, On mi je skočio na ramena. Vjetar je ledeni konjanik - glasno zviždi iza njegovih leđa. Smrzle smreke pucketaju, Saonice škripe u snijegu. Kvitko Lev

slajd 23

A kad dođu oblaci i padne snijeg, postaje toplije. Obrnuto je! Nije kao ljeto! Kad je sunce hladno, kad su oblaci topli. Bijele pjesme Snijeg se vrti, Snijeg pada - Snijeg! Snijeg! Snijeg! Zvijeri i ptici je drago snijegu I, naravno, čovjeku! Siva sjenica je sretna: Ptice se smrzavaju na hladnoći, Pao je snijeg, pao mraz! Mačka pere nos snijegom. Štene ima bijele snježne pahulje na svojim crnim leđima. ... Sergej Mihalkov

slajd 24

slajd 26

Vrijeme je sve blaže, toplije nego u siječnju. To čini snijeg ljepljivim. Po takvom vremenu dobro je graditi snježne tvrđave, klesati snjegoviće i snježne žene. Ne sami Nismo jeli, nismo pili, Napravili smo snježnu ženu. Snijeg u veljači je slab, slab, zgužvan pri ruci. Ali samo za snježnu ženu. Treba nam jedna. Vruće nam je bilo raditi, Kao da nije bilo zime, Kao da je veljača uzela od ožujka Topli dan na posudbu. Nasmiješena kao živa, U parku, u tišini, Ustala je snježna žena U bijeloj zipuni. ... Agniya Barto

slajd 27

slajd 28

A u veljači često pušu vjetrovi. Otpuhuju snijeg sa zemlje. Uvijaju ga, nose, bacaju. Sjećaš li se kako mjesec veljača pjeva u bajci o 12 mjeseci: Vjetrovi, oluje, orkani, Puši što više! Vihori, mećave i snježne mećave, Igrajte se noću! Puhni glasno u oblacima, Vjetar nad zemljom. Neka bijela zmija trči po poljima! Samuil Marshak

Predmet:« Zima: mir prirode»

EMC 1. razreda „Ruska škola.

Vrsta lekcije: lekcija u otkrivanju novih znanja.

Po strukturi: problemsko-dijaloški. U sustavu lekcija na temu koja se proučava - 1 lekcija na temu „Godišnja doba. Zima".

Konceptualni cilj lekcije: stvoriti uvjete za osvještavanje, razumijevanje i primarnu konsolidaciju bloka novih informacija putem ICT-a, kognitivni interes za kreativne zadatke.

Strateški cilj sata: upoznati zimske prirodne pojave, naučiti razlikovati godišnja doba po znakovima.

Ciljevi lekcije:

produbiti i proširiti znanja učenika o zimskim pojavama;

formirati sposobnost pronalaženja odnosa između hlađenja i života biljaka;

Oprema: kalendar prirode, multimedijska oprema

Didaktički alati za učitelja - prezentacija; za učenike – udžbenik. bilježnica, kartice raspoloženja; materijal - grančice s pupoljcima.

Tijekom nastave

1. Organizacijski trenutak (1-2 minute).

Novi je dan. Vidim da ste super raspoloženi. Ispravimo leđa, ispravimo ramena, duboko udahnimo svježinu zimskog jutra, a onda izdahnimo i otjeramo sve nevolje i tuge.

Noću u poljima, pod melodijama snježne oluje.
Drijemaju, njišu se breza i smreka:
Mjesec sja između oblaka nad poljem, -
Blijeda sjena trči i topi se:
Sanjam noću: između bijelih breza
Mraz luta u pahuljastom sjaju.
I. Bunin

(Učitelj uz glazbu čita pjesme napamet, na slajdu se pojavljuje slika zimskog krajolika) Slajd #1

2. Aktualizacija znanja (5-6 min)

Zagonetke će nam reći o čemu ćemo razgovarati na lekciji.

Štipa obraze, štipa nos,
Ali ne bojimo se :(smrzavanje)

Klizam naprijed
Jaka pod nogama : (led)

Zvijezde su se počele vrtjeti
Počeli su ležati na zemlji,
Ne, ne zvijezde, nego pahuljice,
Ne puh, ali : (pahulje)

Zimski odmor!
Sretni dani!
Dječacima trebaju sanjke
Skijanje i : (klizaljke)

Došla je hladnoća
Voda se pretvorila u led.
Dugouhi zec sivi,
Pretvorena u bijelog zečića
Medvjed je prestao plakati
Hibernirao u šumi - medvjed
Tko će reći, tko zna
Kada se to dogodi? (zimi)

Koja zajednička riječ može spojiti sve riječi koje ste pogodili? (sa riječju "zima")

Koji zimski odmor najviše vole i odrasli i djeca? Bez kojih likova iz bajki ne možemo zamisliti ovaj praznik?

Primili smo pismo

Bilo je čudno.

Umjesto markica - tri pahulje,

I omotnicu od čistog leda,

A pismo nema na listu,

I to na bijelom snijegu.

Djed Mraz poslao nam je pismo u kojem traži dokaz da je zima već došla i da je vrijeme da se spremi na daleki put kako bi svoj djeci čestitao praznik. Pomozimo mu.

3. Iskaz odgojnog zadatka.

O zimi već znate puno. Znam da ste vrlo pažljiva djeca kada hodate, pomno promatrate prirodu, svijet oko sebe, pa se lako nosite sa zadatkom.

Rad u radnoj bilježnici (Rad u parovima)

Igrajmo se. Igra "Što se susrećemo, a ne susrećemo zimi?" Otvorite svoju radnu bilježnicu na stranici 36, zadatak #4.

Dogovorite se među sobom: tko će raditi s plavom olovkom, a tko s crvenom.

Vježbajte. Plavom olovkom zaokružite predmete koji se najčešće nalaze zimi, crvenom olovkom zaokružite predmete kojih zimi nema.

3. Samostalni rad (3 min)

Koji su vam predmeti stvarali probleme?

4. Provjerite. (1 min) (Uključeno slajd broj 3 pokazujem pokazivačem, a djeca podižu signalne kartice).

Samopoštovanje.

Učitelj, nastavnik, profesor

Pa, prijatelji, razmislimo: o čemu ćemo danas na satu?

Koja će biti tema našeg sata? (Pretpostavke djece. Učitelj pojašnjava i otvara temu sata)

Tema naše lekcije "Zima - mir prirode" (Slajd broj 4)

Što mislite što se oko nas mijenja s početkom zime? (dječja nagađanja)

Tako, cilj naša lekcija je upoznati se sa zimskim pojavama, naučiti razlikovati znakove zime, uspostaviti odnos zahlađenja i života biljaka i životinja.

5. Zajedničko "otkrivanje" novih znanja (7-10 minuta).

Ruski narod je zimu obdario raznim nadimcima, koji su danas sačuvani u bajkama i izrekama:

Zdravo Ruskinja

Bojanje - duša

bijelo vitlo,

ljubazan: zima-majka, zima-čarobnica, ljepotica, labud.

A kad je zima bila mećava, mraz, hladna, onda je narod grdio, grdio.

Grditi: Likhodeyka, pryberikha, lukava, sijeda čarobnica (ovo je također o zimi, ali kada nos poplavi od mraza).

Utvrđivanje znakova zimskog vremena:

Koje znakove zime možete imenovati?

Postaje hladnije;

Nebo je često prekriveno oblacima;

Oborine padaju u obliku snijega;

Dani su sve kraći, a noći sve duže;

Zima je uvela strogi red u šume i polja. Sve je pospremljeno, blistavo bijelo. Po drveću je podijelila tople kapute. Svi su u istoj odjeći. Promjene koje zima donosi imaju svoje čari: najčišći, pahuljasti snijeg, prozirnost šarastih grana, neka posebna lakoća okrepljujućeg zraka, a svemu tome - veliki mir koji se prelio u prirodu.

slajd broj 6

Naši daleki preci stalno su promatrali prirodu, promjenu godišnjih doba, pamtili njihove značajke, budući da je život ljudi, posebice u ruralnim područjima, ovisio o tim znakovima (zapažanjima). Znakovi su upućivali kada sijati, kada žeti. Promatranja pokazuju da buduća žetva uvelike ovisi o zimskim mjesecima.

Danas se znanost koja se temelji na opažanjima prirodnih pojava tzv fenologija. U svojim aktivnostima koristi zapažanja naših predaka "narodni kalendar",

Govor prognostičara.

Dežurni prognostičar (dnevnik promatranja vremena)

1.Dan, mjesec, dan u tjednu

2. Oblačno,

3. Oborine.

4. Vjetar

5. Toplo ili hladno.

Što danas potvrđuje? Koje godišnje doba? Iako vani vrijeme nije zima, na kalendaru je zima.

6. fizminutka ( 1-2 min ).

Zima od tri mjeseca gospodaru. Kao da vjerni stražari stoje ova tri brata čuvajući njezin počinak. Pomozite da mjesece rasporedite u pravi red.

slajd broj 10

prosinac

Slajd broj 11 (Učenik čita pjesmu)

U prosincu je pao snijeg

Nježan, mekan kao paperje.

Sašila sam prekrivač u prosincu,

Za zemlju, da ne pati

Od najfinijih delikatnih niti,

Ne u boji, nego u bijeloj boji.

Zemlja je postala bijela

Od brige prosinca.

Prosinac je posljednji mjesec u godini i prvi mjesec zime.

Slajd broj 12.

U prosincu dani postaju kraći i hladniji.

22. prosinca, zimski solsticij, najkraći je dan i najduža noć u godini. U narodu je zovu žele (hladni zemlju, zamrzava rijeke i jezera), mrštenje - za rani sumrak, lutnju - za dugu mraznu hladnoću.

siječnja Slajd broj 13 (Učenik čita pjesmu)

Blagdanski mjesec siječanj

Otvara kalendar

On donosi praznike

Zamoli djecu da se odmore

Letite s planina na sanjkama

Skije se brzo nabave

Zaslijepi snježnu tvrđavu

I nemojte se svađati – budite prijatelji.

Siječanj je početak godine, sredina zime. Narod ga zove dionica (prepolovi zimu), plava. Zašto misliš? (Ovaj mjesec češće sja sunce i proviruje plavo nebo) Siječanj se smatra najhladnijim mjesecom u godini. Slajd #14

veljača Slajd broj 15 (Učenik čita pjesmu)

U veljači bjesni mećava

Uznemirena djevojka

Snježni vihori kruže

Cijele noći.

Ne prolazi, ne prolazi

Mećava je prekrila put

Neka sama pomete

Naša kuća neće padati snijeg.

U stara vremena veljača se zvala "snjegović"? (Slajd 16) Zašto? U veljači najdublji snijeg i najveći snježni nanosi. Vrijeme je sve blaže, toplije nego u siječnju.

To čini snijeg ljepljivim. Po takvom vremenu dobro je graditi snježne tvrđave, klesati snjegoviće i snježne žene.

Ljudi su primijetili da dan 2. veljače pokazuje kakvo će biti proljeće. Ako na ovaj dan sja sunce, proljeće će biti toplo. Ako je oblačno - pripremite se za kasne mrazeve i snježne mećave. Evo takvog znaka.

Jeste li primijetili kako često zimi kažemo:

Mećava, mećava, mećava. I što je to? (zimski prirodni fenomeni)

A) Vjetar skuplja pahulje sa zemlje i nosi ih, mete kao metla. Što je?

Zvao se vjetar sa snijegom mećava.

B) Događa se da se mećava zove mećava. Slušajte zavijanje vjetra. Vyuyu-uu-u. uvijam-ju-u-ha. Tako se mećava nazvala - zimska oluja.

C) Ponekad se vjetar podiže i baca snijeg u različitim smjerovima, kruži, briše po zemlji. U takvoj mećavi nekoliko metara se ništa ne vidi uokolo. Ovo je mećava

D) I događa se. Smrzo sunčan dan. Vjetar nosi snijeg po dnu, uz samo tlo. Kako se zove takva mećava? Lebdeći.

fiz. minuta (1-2 min)

Igra "Pada snijeg". Jedna osoba je mećava, a ostale su pahulje. Pahulje se vrte, a mećava daje naredbe: leti, stani. Ako nisu čuli naredbu, izlaze iz igre – istopili su se.

7. Primarno pričvršćivanje (5 minuta)

Putovanje u zimsku šumu . (Slajd broj 17)

Predlažem da odete u zimsku šumu.

Zima.. S vama smo u zimskoj šumi. Naokolo bijelo - bijelo... Slušaj zimu: Tišina. Tišina. Tišina. Šuma spava. Ponekad se može čuti kako snijeg pada u naručju s grana. Biljke se raduju snijegu - pokriva ih toplim pokrivačem do proljeća.

Kako zima utječe na život biljaka? Kako drveće zimuje? slajd broj 18)

Rad s udžbenikom str.85 (znakovi zime)

Pogledajte ilustracije i usporedite ih. Sastavite priču od slika.

Koje je godišnje doba prikazano?

Kako se biljni život mijenja s početkom zime?

(listopadno drveće je bacilo lišće, četinjača zelena)

Zima je za biljke razdoblje mirovanja. Listopadno drveće i grmlje zimi izgledaju mrtvi, ali su živi. Stabla su skoro zaspala, točnije drijemaju, tako su dobro pripremljena za hladnoću: ispod kore imaju sloj pluta koji štiti od hladnoće. To je lako provjeriti ako uzmete u obzir bubrege biljke.

(Na dječjim stolovima su grančice zimskog drveta)

8. Istraživački rad (7-10 min)

Učitelj, nastavnik, profesor Dakle, nalazimo se u istraživačkom laboratoriju, predmet našeg promatranja je grančica zimskog stabla (polomljena vjetrom). Ima li listove? Što je ostalo od otpalog lišća?

Rad učenika na listićima za promatranje.(Upute korak po korak.)

1. Razmotrite granu drveta.

2. Na njemu nema lišća. Što je ostalo od otpalog lišća?

3. Pronađite pupoljke na grani. Razmotrite ih.

4. Odvojite jedan bubreg.

4. Koje je boje bubreg? Obojite ćeliju ovom bojom.

6. Nacrtajte bubreg u kutiji.

7. Otvorite vagu. Što je unutar bubrega?

Vidite malo lišće. Vage ih pouzdano štite od mraza i sušenja. Listovi sjede na sićušnoj stabljici koja je skrivena unutar pupa. crtati,

Učitelj, nastavnik, profesor Zimi se čini da sva stabla spavaju, ali će doći proljeće i iz pupova će izrasti mlade stabljike s lišćem. (Demonstracija grane jorgovana)

Sažetak lekcije.Zaključak:

Učitelj, nastavnik, profesor. Nijedno godišnje doba nije tako čarobno. Bilo ljeti, u proljeće, zemlja je vesela, lišće drveća šumi životom, rijeka valja svoje nemirne vode, livade vrište raznolikošću cvijeća, cvrkutom i škripom kukaca, ptica - i sve se kreće, sve je živahan i poseže za suncem. Ali zimi je drugačije. Sve živo sakrilo se u dubinama zemlje, rupama, pukotinama. Šuplja i spava, čeka proljeće i sunce. Drveće je bilo golo, ptice su odletjele, a one. Ono što je ostalo ne pjevaj i leti prohladno i ležerno. A čarobnica - zima cijeloj ovoj mrtvoj pustinji daje novi život, nepomičan, nijem. Predivan život. Ovo je život, odmor - vrijeme neobične bijele i tihe prirode. (slajd broj 19)

Provjerimo tvoje tvrdnje čitajući zaključak u udžbeniku na 87. stranici.

9.Odraz aktivnosti (1-2 min).

Što jeste li otkrili nešto novo u lekciji?

Dobro je radio, ali mogao je i bolje.

Kako završavaš lekciju? Ubacite emotikone u kutiju.

Učiteljica Bravo! Radili ste aktivno, brzo i točno izvršavali zadatke, pažljivo slušali svoje kolege iz razreda. Vrijeme je da Djeda Božićnjaka obavijestimo o nadolazećim pripremama za polazak. Veselit ćemo se Vašem dolasku. (Slajd broj 20)

10. Objašnjenje domaćeg kreativnog zadatka.(na zahtjev učenika) 1 -2 min).

Pomozi majmunu da pronađe svoje prijatelje u uzorcima mraza. A kako bi bile šarene i izražajne, obojite ih u bilježnicu na stranici 35 zadatak broj 1.

A za one koji vole biti istraživači, predlažem eksperimentiranje s komadom leda. Ali budući da je vani toplo, razmislite: kako doći do leda i ispunite zadatak iz udžbenika na stranici 88

Dakle, prijatelji, hvala svima! (Slajd #21)

Metodički razvoj

ekološka lekcija

Alekseenko I.P.

učitelji osnovnih škola

MOKU "Kalinovska osnovna srednja škola"

Imenovanje

"Osnovno opće obrazovanje"

s.Kalinovka

godina 2013

Sadržaj

1. Uvod…………………………………………………….

2. Metodološka obrazloženja teme………………………………………

4. Plan lekcije…………………………………………………………………………………

5. Tijek lekcije………………………………………………………………………………..

6. Zaključak……………………………………………………………………………….

7. Popis korištenih izvora……………………………………………………

8. Prijava……………………………………………………………………

Uvod.

Ova se lekcija održava u 1. razredu prilikom proučavanja odjeljka "Godišnja doba" i usmjerena je na učenje novog gradiva. Na satu se koristi prezentacija koja otvara velike mogućnosti za objašnjavanje novog gradiva. Zahvaljujući korištenju ICT-a tijekom cijelog sata, moguće je održati ne samo interes za gradivo koje se proučava, već i učinkovitost učenika. Djeca razvijaju vizualno-figurativno mišljenje, interes za sistematizaciju. Prezentacija pomaže u stvaranju predodžbi o raznolikosti prirodnih objekata, ideja o odnosu svijeta žive i nežive prirode. Ovladavanje početnim vještinama za promatranje prirode, formuliranje zaključaka. Struktura sata je klasična, ali opcije lekcije uključuju frontalni i samostalan rad. Metode kontrole mogu biti usmene tijekom frontalnog rada ili pismene tijekom samostalnog rada. Ova lekcija ispunjava zahtjeve druge generacije Federalnog državnog obrazovnog standarda.

Glavni dio.

Metodološka utemeljenost teme.

Broj sati naveden u nastavnom planu i programu je mali. Za davanje znanja studentima o ovim pitanjima potrebno je zainteresirati učenike. Predloženi metodološki razvoj omogućit će, u okviru jednog treninga, uvođenje važnih aspekata na temu „Godišnja doba“. I također pratiti rezultate samostalnog rada učenika na zapažanjima i izradi prezentacije. Trening će produbiti znanje o zimskim pojavama. Razmatrajući biljni i životinjski svijet, učenici uče o ljepoti prirode, o pomoći životinjama u teškim vremenima godine.

1. Tema je predviđena za 1 sat sata.

2. Sat počinje motivacijom učenika za rad.

3. Sat zahtijeva pažljiv preliminarni rad: odabir ilustrativnog materijala.

4. Poželjno je proučiti gradivo nastavnog sata koristeći mogućnosti multimedijske prezentacije.

Faze lekcije.

1. Organizacija učenika.

2. Iskaz problema.

3. Prednji rad.

4. Timski rad (prezentacija učenika)

5. Zajedničko otkrivanje znanja.

6. Prikažite videozapise.

7. Fizička minuta.

8. Samostalna primjena znanja.

Igra "Tic-tac-toe".

Igra "Četvrti ekstra".

9. Rezultat lekcije.

Tema "Godišnja doba. Zima je mir prirode.

Cilj: upoznati učenike s novim godišnjem dobu, zimskim pojavama.

Ciljevi lekcije usmjereni su na formiranje:

1. Osobne kompetencije

1) prihvaćanje i razvijanje društvene uloge učenika, razvijanje motiva aktivnosti učenja i formiranje osobnog smisla učenja;

2) razvijanje samostalnosti i osobne odgovornosti za vlastitoradnje, uključujući aktivnosti informiranja;

3) formiranje estetskih potreba, vrijednosti i osjećaja;

4) razvoj dobre volje i emocionalnostimoralni odgovor;

5) razvoj vještina suradnje s odraslima i vršnjacima;

6) formiranje stava prema sigurnom, zdravom načinu života, prisutnost motivacije za kreativan rad, rad za rezultate.

2. Metapredmetne kompetencije

ovladavanje sposobnošću prihvaćanja i održavanja ciljeva i zadataka odgojno-obrazovnih aktivnosti, traženje sredstava za njegovu provedbu;

ovladavanje načinima rješavanja problema kreativne i istraživačke prirode;

formiranje sposobnosti planiranja, kontrole i vrednovanja odgojno-obrazovnih aktivnosti u skladu sa zadatkom i uvjetima za njegovu provedbu; odrediti najučinkovitije načine za postizanje rezultata;

ovladavanje početnim oblicima kognitivne i osobne refleksije;

korištenje informacijskih i komunikacijskih tehnologija za rješavanje komunikacijskih i kognitivnih zadataka;

6) spremnost da se sasluša sugovornik i vodi dijalog; spremnostprepoznati mogućnost postojanja različitih stajališta i pravo svakoga da ima svoje; izrazite svoje mišljenje i obrazložite svoju tvrdnjuvizija i evaluacija događaja;

3. Predmetne kompetencije

razvoj želje za poznavanjem svijeta oko sebe;

svijest o cjelovitosti okolnog svijeta, ovladavanje osnovama ekološke pismenosti, elementarnim pravilima moralnog ponašanja poticanjem osjećaja empatije, želje za pomoći životinjama u teškim trenucima;

ovladavanje dostupnim načinima proučavanja prirode;

razvijanje vještina uspostavljanja i prepoznavanja uzročno-posljedičnih veza u okolnom svijetu na primjeru odnosa hlađenja u prirodite biljni i životinjski svijet.

Vrsta lekcije: učenje novog gradiva pomoću multimedije.

Osnovne didaktičke metode:

verbalni (razgovor, objašnjenje);

vizualni;

praktičan (rad s priručnikom, karticama);

djelomično - traženje;

objašnjavajuće – ilustrativno.

Oblici rada:

frontalni;

pojedinac;

sauna.

Didaktički alati:

Prezentacije, udžbenik, bilježnica, slagalice, grančice smreke i bora (herbarij), pupoljci, čaša snijega, video zapisi.

Tijekom nastave:

Faze lekcije	Aktivnost učitelja	Aktivnosti učenika
Organizacijski (2 minute.)	Stvara atmosferu međusobnog razumijevanja i podrške. Dečki, provjerite jesu li svi spremni za lekciju. Zazvonilo nam je zvono Svi su tiho ušli u učionicu, Svi su lijepo ustali za svojim stolovima, ljubazno pozdravio, Sjednite mirno, ispravljena leđa. Okrenuli su se i nasmiješili. Lekcija počinje!	Pripremite se za lekciju. Dobro došli učitelji. Provjerite spremnost za lekciju.
Ažuriranje i izjava o problemu. (9 min.)	Temu današnje lekcije naučit ćete ako prikupite slike – zagonetke koje imate u omotnici i pogodite zagonetke. Otvorite kuverte, izvadite i presavijte sliku. Prikazano na slajdu 2. slike slagalice. Koje je doba godine prikazano na slikama koje ste prikupili? Riješite zagonetke. Odgovorite svi zajedno i prijateljski. a) Štipa obraze, štipa nos, Ali mi se ne bojimo: (mraz.) b) Bijeli kaput prekrio je cijeli svijet. (Snijeg) Imate čašu na svojim stolovima. Što je unutra? Trebat će nam za današnju lekciju. c) Na klizaljkama jurim naprijed, Jaka pod nogama: (led) d) Zvijezde su se počele vrtjeti, počeo ležati na zemlji, Ne, ne zvijezde, nego pahuljice, Ne paperje, nego: (pahulje). e) Snijeg na poljima, Led na rijekama Mećava hoda Kada se to dogodi? Zimi.Slajd 3. Otvorite svoje udžbenike na 84. stranici. Po kojim ste znakovima pogodili da je zima? Što mislite o čemu ćemo danas razgovarati na satu? Glavno pitanje naše lekcije: što se događa samo zimi? Koje znakove zime možete imenovati, koristeći svoja zapažanja? Pokušajmo napraviti plan za upoznavanje ovog doba godine. Sažmite što su djeca rekla. Na slajdu 4. pojavljuje se plan. Plan. 1. Upoznavanje sa znakovima zime. 2. Upoznavanje s vremenom. 3. Upoznavanje sa životom biljaka i životinja zimi. 4. Upoznavanje sa životom ljudi zimi (zimske igre, odjeća).	Rad u parovima. Izvadite sadržaj omotnice. Skupljaju sliku (svaki par ima svoju, ali tema je ista - "Zima".) Odgovori djece:zima. Prednji rad. Riješite zagonetke. Odgovori djece: mraz, snijeg, snijeg, led, pahulje, zimi. Tlo je prekriveno snijegom. Drveće je golo. Vani je hladno. Snijeg. Koristeći sliku, nagađajte. Prikazivanje dječje prezentacije (timski rad).
3. Zajedničko otkrivanje znanja. (25 min.)	Imenujte zimske mjesece. Na slajdu 5 demonstrira naziv zimskih mjeseci. Govori o značajkama svakog mjeseca. Video "Godišnja doba - zima" (tanka naslovnica zime). prosinac je početak zime. Ovo je prvi snježni mjesec. Ovo je najmračniji mjesec. Ovo je vrijeme najdužih noći i najkraćih dana. Sunce kasno izlazi i rano se skriva. Ne diže se visoko, a hoda po rubu neba. A prosinac je posljednji mjesec u godini. siječnja. Video "Godišnja doba - zima" (mraz i sunce je prekrasan dan) Siječanj je prvi mjesec u godini i drugi mjesec zime. Ovo je najhladniji mjesec. Posebno je hladno za vedrog vremena, kada danju sija sunce, a noću mjesec. Po takvom vremenu obrazi i nosovi postaju crveni i peku, kao da im netko žvače. Mraz je. Zbog toga je dobio nadimak Frost - crveni nos. A kad dođu oblaci i padne snijeg, postaje toplije. Obrnuto je! Nije kao ljeto! Kad je sunce hladno, kad su oblaci topli. Veljača. Video "Godišnja doba - zima" (mjesec dubokog snijega). Veljača je posljednji mjesec zime. U veljači najdublji snijeg i najveći snježni nanosi. U veljači često pušu vjetrovi. Otpuhuju snijeg sa zemlje, uvijaju ga, nose, bacaju. Drift, mećava, mećava, mećava, snježna oluja. Razmotrite ilustracije i odredite kojem mjesecu se mogu pripisati.(Rad iz udžbenika).Slajd 5. Otvorite svoju bilježnicu na stranici 37 i pogledajte vremenski kalendar. Prošlu lekciju išli smo na izlet. Koristeći tvrdnje zapisane u vašim bilježnicama, opišite svoja zapažanja. Sažima odgovore djece : sve je hladnije; nebo je često prekriveno oblacima; oborine padaju u obliku snijega; dani su sve kraći, a noći sve duže. Razgovor o snijegu. Na početku lekcije skrenuo sam vam pažnju da na stolu imate čašu snijega. Što je snijeg? Zašto padaline zimi padaju u obliku snijega? Govoreći o snježnim pahuljama. slajd 6 . Visoko iznad zemlje, gdje vlada jaka hladnoća, od vodene pare nastaju ledene plohe – sitni kristalići. Kristali još nisu pahulje. Kristali stalno rastu i konačno postaju prekrasne zvijezde. Skupljaju se u pahuljice i padaju na tlo. Snježne pahulje nisu samo simetričnog oblika, sve su isključivo šesterokutnog oblika. Vježba za razvoj zapažanja. "Pronađi pravu pahuljicu." Slajd 7. Slajd 8. Razmotrite zimsku šumu. - Što vidiš? Što je kod njih neobično? Stabla gotovo spavaju, ili bolje rečeno, "dremaju", jer su dobro pripremljena za hladnoću: ispod kore imaju gusti sloj pluta koji štiti od mraza, pupoljci su prekriveni ljuskama, preko ljeta stabla imaju nakupljene rezerve (pokazuje grane breze i jasike). Ali ne osipaju sva stabla lišće. Koja stabla ne osipaju lišće? Pokazuje grančice bora i smreke. Fizminutka. Zvuči glazba. (Chopin. Valcer br. 7. "Zima") - Ustali smo i zamislili da smo u zimskoj šumi. Sunce slabo grije zemlju, (ruke gore-dolje) Noću mraz pucketa, (Ruke na pojasu, nagnute u stranu) U dvorištu kod Snježne žene (Ruke na pojasu, okreni se) Nos mrkve je pobijelio (Djeca pokazuju nos) Odjednom se u rijeci pojavila voda nepomično i čvrsto, (skačući na mjestu) Mećava je ljuta, snijeg se vrti (djeca se vrte) Snježnobijelim srebrom pomete sve oko sebe (Imitirajte pokrete ruku). Nastavite raditi na slajdu 9. Zamislite zimsku šumu. Gdje se kriju životinje i ptice? Od čega se skrivaju životinje i ptice? Koje poteškoće imaju? Zašto ima malo ptica? Zašto ptice odlijeću? Pročitaj kako piše u udžbeniku. Neke ptice dobro podnose hladnoću, jer su perje i paperje vrlo topla odjeća, a krv ptica je toliko vruća da se ptice ne boje mraza. Ovo su zimske ptice. Koje ptice ostaju za zimu? Slajd 10. Ptice koje zimuju. Ptice koje zimuju nisu hladne, već gladne. Zimi većina insekata nestaje, a pticama postaje sve teže pronaći hranu. Kako možemo pomoći pticama? Slajd 11. Hranilice za ptice koje zimuju. Igra-zadatak "Tko što jede?" Povežite na svojim karticama ime životinje i naziv hrane koju jedu. slajd 12. Samoprovjera slajdova. Razgovarajte o odjeći ljudi. slajd 13. Idemo u zimsku šumu. Što ćemo obući? Zašto? Što možete ponijeti sa sobom u zimsku šumu? Naveli smo mnoge promjene koje se u prirodi događaju zimi. I što je najvažnije, mir dolazi u prirodi.	Razgovarajte i imenujte zimske mjesece: prosinac, siječanj i veljača. Slušajte učitelje. Gledaj video. Imenuju kojem mjesecu se slika može pripisati i to dokazuju. Govore o svojim zapažanjima. Radite praktičan rad. Razmislite što se događa sa snijegom. Oni zaključuju: snijeg je smrznuta voda. Pahulje zovu brojevima. Različita stabla. Većina stabala stoji golih grana, bez lišća. Razmotrite pupoljke breze i jasike). Pregledavaju grane bora i smreke.(Herbarij) Izvodite pokrete. Razmotrite ilustraciju. Lisica je iza stabla, vjeverica je u duplji, zec je iza grma, sneg je na grani drveta. Od hladnoće i gladi. Životinje i ptice umiru od gladi. Nemaju dovoljno hrane. Pročitajte zaključak udžbenika str.85. Zimi u prirodi dolazi mir. Život biljaka prestaje. Teško je vrijeme za životinje. Vrapci, svrake, djetlići… Napravite hranilice i hranite. Raditi u parovima. Povežite riječi. Rade s karticama. Provjerite svoj rad na slajdu. Nazivaju zimske stvari. Skije, sanjke.
4. Samostalna primjena znanja. (6 min.)	Igra "Tic-tac-toe". slajd 14. pitanja: Kriju li se insekti zimi? (+) Je li istina da ptice selice ne lete u toplije krajeve? (0) Ptice koje zimuju nazivaju se ptice koje ostaju zimovati u svojoj domovini. Je li tako? (+) Lastavica, slavuj, čvorak - ptice koje zimuju? (0) Je li istina da križokljune zimi imaju piliće? (+) Slažete li se s tvrdnjom da ptice zimi jedu plodove, sjemenke, pupoljke? (+) Treba li ptice hraniti zimi? (+) Je li istina da ptice zimi ne umiru od hladnoće i gladi? (0) Rad u bilježnici. Povežite zimske nastambe s njihovim stanovnicima. Ocijenite sebe. Ishod. Je li vam sve ispalo kako treba? Koji su bili nedostaci? Igra "četvrti ekstra". Podcrtajte neparnu riječ i obrazložite svoj izbor. Prosinac, siječanj, veljača, rujan. Breza, javor, smreka, hrast. Vrapac, sinica, zebljica, buc. Krzneni kaput, rukavice, haljina, čizme od filca.	Odgovorite na pitanja, stavite "+" ako je točan, "0" ako je odgovor netočan. Provjerite svoj rad na slajdu. Rade samostalno. Procijenite sami.
5. Rezultat lekcije. Odraz. (3 min.)	- Što smo danas naučili na satu? Koja je glavna karakteristika zime?slajd 15. Navedite glavne znakove zime. Kako biste ocijenili svoj rad? Je li ti sve uspjelo na lekciji? Do kojih ste otkrića danas došli? Što je bilo zanimljivo i poučno na satu? Koje ste poteškoće doživjeli u nastavi?slajd 16.	Život biljaka prestaje. Hladnoća. Snijeg. Provoditi samoprocjenu vlastitih aktivnosti, korelirati ciljeve i zadatke. Stavili su emotikone u osobni tjedni dnevnik učenika prvog razreda.

Popis korištenih izvora.

1. Program osnovnog općeg obrazovanja diljem svijeta - M. Balass, 2011.

2. A.A. Vakhrushev "Svijet okolo", 1. razred. Smjernice za učitelja za udžbenik "Ja i svijet oko njega" - Moskva: Balass, 2012.

3. A.A. Vakhrushev „Svijet okolo, udžbenik 1. razreda („Ja i svijet oko”). M. Balass, 2011. (monografija).

4. A.A. Vakhrushev "Radna sveska za udžbenik "Svijet oko" ("Ja i svijet oko sebe") za 1. razred. M.Balass, 2012. (monografija).

5. Portal za učitelje www. uchportal. en

7.www. zavuch. info