Stilska obilježja znanstvenog stila su logički prikaz. Znanstveni stil govora

Glavne značajke znanstvenog stila govora

Najčešći specifičnost ovog stila govora je logičko izlaganje .

Svaka koherentna izjava trebala bi imati ovu kvalitetu. Ali znanstveni tekst odlikuje naglašena, stroga logika. Svi dijelovi u njemu su čvrsto povezani u značenju i raspoređeni su strogo sekvencijalno; zaključci proizlaze iz činjenica iznesenih u tekstu. To se čini sredstvima tipičnim za znanstveni govor: povezivanjem rečenica s ponovljenim imenicama, često u kombinaciji s pokaznom zamjenicom.

Prilozi također ukazuju na slijed razvoja misli: prvo, prije svega, zatim, zatim, sljedeće; kao i uvodne riječi: prvo, drugo, treće, konačno, pa, dakle, obrnuto; sindikati: jer, jer, da bi, dakle. Prevladavanje savezničke komunikacije naglašava veću povezanost rečenica.

Još jedna tipična značajka znanstvenog stila govora je točnost. .

Semantička točnost (jedinstvenost) postiže se pažljivim odabirom riječi, uporabom riječi u njihovom izravnom značenju, širokom uporabom pojmova i posebnog rječnika. U znanstvenom stilu ponavljanje ključnih riječi smatra se normom.

apstrakcija i općenitost zasigurno prožimaju svaki znanstveni tekst.

Stoga se ovdje naširoko koriste apstraktni pojmovi koje je teško zamisliti, vidjeti, osjetiti. U takvim se tekstovima često nalaze riječi s apstraktnim značenjem, na primjer: praznina, brzina, vrijeme, sila, količina, kvaliteta, zakon, broj, granica; često se koriste formule, simboli, simboli, grafikoni, tablice, dijagrami, dijagrami, crteži.

Karakteristično je da čak i specifični vokabular ovdje označava opće pojmove .

Na primjer: Filolog mora pažljivo, tj. filolog općenito; Breza dobro podnosi mraz, tj. ne jedan objekt, već vrsta drveća je opći pojam. To se jasno očituje kada se uspoređuju značajke upotrebe iste riječi u znanstvenom i umjetničkom govoru. U umjetničkom govoru riječ nije pojam, ona sadrži ne samo pojam, već i verbalnu umjetničku sliku (usporedba, personifikacija itd.).

Riječ znanosti je jednoznačna i terminološka.

usporedi:

Breza 1) Listopadno drvo s bijelom (rijetko tamnom) korom i srcolikim listovima. (Objašnjavajući rječnik ruskog jezika.) Rod drveća i grmlja obitelji breza. Oko 120 vrsta, u umjerenim i hladnim zonama sjevera. hemisfere i u planinama suptropa. Šumotvorna i dekorativna pasmina. Najveće farme, B. bradavičasta i B. pahuljasta su od značaja. (Veliki enciklopedijski rječnik.)

Bijela breza ispod mog prozora prekriven snijegom, Točno srebro. Na pahuljastim granama snježna granica Četke su procvjetale Bijeli rub. A tu je i breza U pospanoj tišini I pahulje gore U zlatnoj vatri (S. Jesenjin.)

Znanstveni stil govora karakterizira množina apstraktnih i stvarnih imenica: duljina, veličina, frekvencija; česta upotreba srednjih riječi: obrazovanje, imovina, vrijednost.

Ne samo imenice, već i glagoli obično se koriste u kontekstu znanstvenog govora ne u svom osnovnom i specifičnom značenju, već u generaliziranom apstraktnom značenju.

Riječi: ići, slijediti, voditi, sastaviti, naznačiti b i drugi ne označavaju vlastiti pokret itd., već nešto drugo, apstraktno:

U znanstvenoj literaturi, posebno matematičkoj literaturi, oblik budućeg vremena često je lišen svog gramatičkog značenja: umjesto riječi htjeti su korišteni je je.

Glagoli sadašnjeg vremena također ne dobivaju uvijek značenje konkretnosti: redovito se koristi; uvijek naznačiti. Nesavršeni oblici se široko koriste.

Znanstveni govor karakterizira: prevlast zamjenica 1. i 3. lica, dok je značenje osobe oslabljeno; česta upotreba kratkih pridjeva.

Međutim, općenitost i apstraktnost tekstova znanstvenog stila govora ne znači da im nedostaje emocionalnosti i izražajnosti. U ovom slučaju ne bi postigli svoj cilj.

Ekspresivnost znanstvenog govora razlikuje se od ekspresivnosti umjetničkog govora po tome što je povezana prvenstveno s točnošću upotrebe riječi, logičnošću izlaganja i njegovom uvjerljivošću. Najčešće korišteno figurativno sredstvo u znanstveno-popularnoj literaturi.

Nemojte miješati pojmove utvrđene u znanosti, formirane prema vrsti metafore (u biologiji - jezik, tučak, kišobran; u tehnologiji - spojka, šapa, rame, prtljažnik; u geografiji - taban (planine), greben) korištenje izraza u figurativne i izražajne svrhe u novinarskom ili umjetničkom stilu govora, kada te riječi prestanu biti pojmovi ( puls života, politički barometar, zastoj pregovora itd.).

Pojačati izražajnost u znanstvenom stilu govora , posebno u znanstveno-popularnoj literaturi, u djelima polemične prirode, u raspravama, su korišteni :

1) pojačane čestice, zamjenice, prilozi: samo, apsolutno, samo;

2) pridjevi poput: kolosalan, najpovoljniji, jedan od najvećih, najtežih;

3) "problematična" pitanja: zapravo, kakva tijela ...stanica nalazi u okolišu?, koji je razlog tome?

Objektivnost- Još jedan znak znanstvenog stila govora. Znanstvene teorije i zakoni, znanstvene činjenice, pojave, eksperimenti i njihovi rezultati – sve je to prikazano u tekstovima vezanim uz znanstveni stil govora.

A sve to zahtijeva kvantitativne i kvalitativne karakteristike, objektivne, pouzdane. Stoga se uzvične rečenice koriste vrlo rijetko. U znanstvenom tekstu neprihvatljivo je osobno, subjektivno mišljenje, nije uobičajeno koristiti zamjenicu ja i glagole u prvom licu jednine. Ovdje se češće koriste neodređeno osobne rečenice ( razmisli o tome...), bezličan ( poznato je da...), definitivno-osobno ( Pogledajmo problem...).

U znanstvenom stilu govora može se razlikovati nekoliko podstilova ili varijeteta:

a) zapravo znanstveno (akademski) - najstroži, precizniji; pišu disertacije, monografije, članke u znanstvenim časopisima, upute, GOST-ove, enciklopedije;

b) popularna znanost (znanstveno novinarstvo) piše znanstvene članke u novinama, popularnoznanstvenim časopisima, znanstveno-popularnim knjigama; to uključuje javne govore na radiju, televiziji o znanstvenim temama, govore znanstvenika i stručnjaka pred masovnom publikom;

c) znanstveni i obrazovni (obrazovna literatura o raznim temama za različite vrste odgojno-obrazovnih ustanova; priručnici, priručnici).

Cilj odredišta	Akademski Znanstvenik, specijalist Identifikacija i opis novih činjenica, obrazaca	Znanstveni i obrazovni Student Nastava, opis činjenica potrebnih za savladavanje gradiva	Popularna znanost Široka publika Dajte opću ideju o znanosti, interesu
Izbor činjenica, pojmova	Akademski Odabrane su nove činjenice. Uobičajene činjenice nisu objašnjene Objašnjeni su samo novi pojmovi koje je predložio autor.	Znanstveni i obrazovni Odabrane su tipične činjenice Svi pojmovi su objašnjeni	Popularna znanost Odabrane su intrigantne, zabavne činjenice Minimalna terminologija. Značenje pojmova objašnjava se analogijom.
Vodeća vrsta govora Naslov	Akademski rasuđivanje Odražava temu, istraživački problem Kozhina M.N. "O specifičnostima umjetničkog i znanstvenog govora"	Znanstveni i obrazovni Opis Odražava vrstu obrazovnog materijala Golub I.B. "Stilistika ruskog jezika"	Popularna znanost Pripovijedanje Intrigantno, zanimljivo Rosenthal D.E. "Tajne stila"

Leksičke značajke znanstvenog stila govora

Glavna svrha znanstvenog teksta, njegovog rječnika je označiti pojave, predmete, imenovati ih i objasniti, a za to su prije svega potrebne imenice.

Najčešća obilježja rječnika znanstvenog stila su:

a) upotreba riječi u njihovom izravnom značenju;

b) nedostatak figurativnih sredstava: epiteta, metafora, likovnih usporedbi, pjesničkih simbola, hiperbole;

c) široka uporaba apstraktnog rječnika i pojmova.

U znanstvenom govoru postoje tri sloja riječi:

Riječi su stilski neutralne, t.j. uobičajeni, korišteni u različitim stilovima.

Na primjer: on, pet, deset; u, na, za; crna, bijela, velika; ide, događa se itd.;

Opće znanstvene riječi, t.j. nalazi u jeziku različitih znanosti, a ne bilo koje jedne znanosti.

Na primjer: centar, sila, stupanj, veličina, brzina, detalj, energija, analogija itd.

To se može potvrditi primjerima fraza preuzetih iz tekstova različitih znanosti: upravno središte, središte europskog dijela Rusije, gradsko središte; težište, središte kretanja; središte kruga.

Pojmovi svake znanosti, t.j. specijalizirani vokabular. Već znate da je glavna stvar u terminu točnost i njegova nedvosmislenost.

Morfološke značajke znanstvenog stila govora

U znanstvenom tekstu glagoli u 1. i 2. licu jednine praktički se ne koriste. Često se koriste u književnim tekstovima.

Glagoli u sadašnjem vremenu s "bezvremenskim" značenjem vrlo su bliski glagolskim imenicama: splashed down - splashed down, premotava - premotava; i obrnuto: ispuniti - puni.

Glagolske imenice dobro prenose objektivne procese i pojave pa se često koriste u znanstvenom tekstu.

Malo je pridjeva u znanstvenom tekstu, a mnogi od njih se koriste kao termini, imaju točno, visoko specijalizirano značenje. U književnom tekstu ima više pridjeva u postotku, a ovdje prevladavaju epiteti i umjetničke definicije.

U znanstvenom stilu dijelovi govora i njihovi gramatički oblici koriste se drugačije nego u drugim stilovima.

Da bismo identificirali ove značajke, provedite malo istraživanje.

Sintaktičke značajke znanstvenog stila govora

Tipični za znanstveni govor su:

a) posebni zavoji tipa: prema Mendeljejevu, prema iskustvu;

c) upotreba riječi: dano, poznato, prikladno kao sredstvo komunikacije;

d) korištenje lanca genitiva: Uspostavljanje ovisnosti valne duljine rendgenskih zraka atoma.(Kapitsa.)

U znanstvenom govoru, više nego u drugim stilovima, koriste se složene rečenice, osobito složene.

Komplicirane s podređenim pojašnjavajućim rečenicama izražavaju generalizaciju, otkrivaju tipičan fenomen, određeni obrazac.

Riječi Kao što znate, znanstvenici vjeruju da je to razumljivo itd. naznačiti kada se poziva na izvor, na bilo koje činjenice, odredbe.

Složene rečenice s podređenim uzrocima naširoko se koriste u znanstvenom govoru, budući da znanost otkriva uzročne odnose pojava stvarnosti. U ovim se rečenicama koriste kao zajednički veznici ( jer, od, od, pošto), i knjiga ( zbog činjenice da, zbog činjenice da, zbog činjenice da, zbog činjenice da, za).

U znanstvenom govoru usporedbe pomažu da se dublje otkrije suština fenomena, da se otkriju njegove veze s drugim pojavama, dok je u umjetničkom djelu njihova glavna svrha živo i emocionalno otkriti slike, sliku koju je prikazao umjetnik. riječ.

Često korištenje participalnih i priloških fraza.

Korištenje izražajnih sredstava

Generalizacija i apstraktnost znanstvenog govora ne isključuje ekspresivnost. Znanstvenici se služe figurativnim sredstvima jezika kako bi istaknuli najvažnije semantičke momente, kako bi uvjerili publiku.

Usporedba jedan je od oblika logičkog mišljenja.

Ružno (bez slika), na primjer: Borofluoridi su slični kloridima.

Proširena usporedba

... U povijesti nove Rusije susreće nas "višak" činjeničnog materijala. Postaje nemoguće uključiti ga u cijeli istraživački sustav, jer tada dobivate ono što se u kibernetici naziva "šumom". Zamislite sljedeće: nekoliko ljudi sjedi u sobi i odjednom svi počnu pričati o svojim obiteljskim poslovima u isto vrijeme. Na kraju, nećemo ništa znati. Obilje činjenica zahtijeva selektivnost. I kao što akustičari biraju zvuk koji ih zanima, tako i mi moramo odabrati činjenice koje su potrebne za pokrivanje odabrane teme - etničke povijesti naše zemlje. (L.N. Gumiljov. Od Rusije do Rusije).

figurativna usporedba

Ljudsko društvo je poput mora koje uzburka, u kojem se pojedini ljudi, poput valova, okruženi sebi sličnim, neprestano sudaraju jedni s drugima, nastaju, rastu i nestaju, a more – društvo – vječno kipi, uzburkano i ne prestaje. ..

Problematični problemi

Prvo pitanje koje nam se postavlja je: Što je sociološka znanost? Što je predmet njegovog proučavanja? Konačno, koje su glavne podjele ove discipline?

(P. Sorokin. Opća sociologija)

Ograničenja upotrebe jezičnih sredstava u znanstvenom stilu

- Neprihvatljivost neknjiževnog rječnika.

- Gotovo da nema oblika 2. lica glagola i zamjenica ti, ti.

– Nepotpune rečenice koriste se u ograničenoj mjeri.

- Upotreba emocionalno ekspresivnog vokabulara i frazeologije je ograničena.

Sve navedeno može se prikazati u tablici

Značajke znanstvenog stila govora

U rječniku	a) pojmovi; b) jednoznačnost riječi; c) često ponavljanje ključnih riječi; d) nedostatak figurativnih sredstava;
Kao dio riječi	a) internacionalni korijeni, prefiksi, sufiksi; b) sufiksi koji daju apstraktno značenje;
U morfologiji	a) prevlast imenica; b) česta upotreba apstraktnih glagolskih imenica; c) neupotrijebljene zamjenice ja, ti i glagoli 1. i 2. lica jednine; d) neuobičajenost uzvičnih čestica i međumetova;
U sintaksi	a) izravni red riječi (poželjno); b) raširena upotreba fraza imenica + n. u rodu P.; c) prevlast neodređeno osobnih i bezličnih rečenica; d) rijetka upotreba nepotpunih rečenica; e) obilje složenih rečenica; f) česta upotreba participalnih i priloških fraza;
Osnovni tip govora	Obrazloženje i opis

znanstveni stilski obrazac

Reforma pravopisa iz 1918 približio pisanje živom govoru (tj. ukinuo niz tradicionalnih, a ne fonemskih pravopisa). Približavanje pravopisa živom govoru obično uzrokuje kretanje u drugom smjeru: želju da se izgovor približi pravopisu ...

Međutim, utjecaj pisanja bio je kontroliran razvojem unutarnjih fonetskih trendova. Samo su te pravopisne značajke imale snažan utjecaj na književni izgovor. Što je pomoglo razvoju ruskog fonetskog sustava prema zakonu I.A. Baudouin de Courtenay ili pridonio eliminaciji frazeoloških jedinica u ovom sustavu ...

Pritom se mora naglasiti da su, prije svega, ta obilježja bila poznata krajem 19. stoljeća. i da se, drugo, ni sada ne mogu smatrati potpuno pobjedničkim u modernom ruskom književnom izgovoru. S njima se natječu stare književne norme.

znanstveni stil engleski

Znanstveni stil je jedan od funkcionalnih stilova koji se veže uz znanstvenu sferu komunikacije i govorne djelatnosti usmjerene na ostvarenje znanosti kao oblika društvene svijesti. Glavna funkcija žanrova govora znanstvenog stila je informativna (poruke). Opći sadržaj funkcije znanstvenog stila može se definirati kao objašnjenje, koje uključuje konsolidaciju procesa spoznaje i pohranjivanja znanja (epistemička funkcija), stjecanje novog znanja (kognitivna funkcija), prijenos posebnih informacija (komunikacijska funkcija). funkcija).

U okviru znanstvenog stila razlikuju se akademski i popularnoznanstveni podstil. Prvi je namijenjen obučenom čitatelju, drugi - nestručnom ili nedovoljno znanstveno obrazovanom adresatu.

U strukturi znanstvenog stila podstilove razlikuju i područja znanstvenih spoznaja: znanstvena i prirodna, znanstveno-humanitarna te znanstvena i tehnička literatura.

Glavne osobine znanstvenog stila su naglašena logičnost, semantička točnost (nedvosmisleno izražavanje misli), informativno bogatstvo, objektivnost izlaganja, skrivena emocionalnost, generalizirana apstraktna priroda izlaganja, korištenje apstraktnog rječnika. Apstrakcija i generalizacija leksičke razine dovodi do sličnog obilježja morfološke razine.

Temelj jezičnog oblikovanja znanstvenih tekstova je standardizacija, odnosno izbor klišejizirane jezične varijante propisane za dane komunikacijske uvjete.

Kao što je navedeno u udžbeniku N. I. Kolesnikove, tradicionalno se u znanstvenom stilu razlikuje šest podstilova: pravilno znanstveni, popularnoznanstveni, obrazovni i znanstveni te znanstveni i poslovni. Svaki od ovih podstilova čini vrste znanstvenih dokumenata:

1) sa strogo znanstveni podstil- članci u časopisima, znanstveni radovi, disertacije, monografije, izvješća;

2) popularnoznanstveni podstil- eseji, knjige, predavanja, članci;

3) obrazovni i znanstveni podstil- udžbenici, nastavni i metodički priručnici, programi, zbirke zadataka i vježbi, predavanja, sažeci, nastavni materijali;

4) znanstveni i poslovni stil- tehnička dokumentacija (ugovori i upute za poduzeća, izvješća o ispitivanjima i analizama i sl.);

5) podstil znanstvene informacije- sažetke, bilješke, opise patenata;

6) znanstvena referenca- enciklopedije, rječnici, referentne knjige namijenjene znanstvenicima i stručnjacima.

Samoznanstveni tip korelira s govornim žanrovima monografije, znanstvenog članka, znanstvenog izvješća.

Monografija je generalizacija heterogenih informacija dobivenih kao rezultat više istraživačkih radova posvećenih jednoj temi i koja sadrži više subjektivnih čimbenika od članka. Nastaje tek nakon nakupljanja određene količine činjeničnih i generaliziranih informacija.

Članak u znanstvenom časopisu osim činjeničnih podataka sadrži elemente logičnog razumijevanja rezultata određenog znanstvenog istraživanja. Znanstveni članci uključuju:

Kratke poruke koje sadrže sažetak rezultata istraživačkog rada ili njihovih faza;

Izvorni članak, koji predstavlja sažetak glavnih rezultata i zaključaka dobivenih tijekom istraživačko-razvojnog rada;

Pregledni članak koji sažima postignuća u određenom području, popravlja trenutno stanje ili ocrtava izglede za budući razvoj;

Članak za raspravu koji sadrži kontroverzne znanstvene odredbe u svrhu tiskane rasprave;

Po prirodi zadataka koji se u njima rješavaju, znanstveni članci mogu se podijeliti na znanstveno-teorijske, znanstveno-metodičke i znanstveno-praktične. U znanstvenim i teorijskim člancima navode se zakonitosti proučavanih objekata.

Članci primijenjene prirode (metodološki i praktični) opisuju praktičnu stranu zakona predmeta koji se proučavaju, tehniku ​​njihove primjene u praksi.

Postoje i članci populacijsko-znanstvene prirode posvećeni društvenim problemima, kao što su, na primjer, zaštita okoliša, borba protiv AIDS-a, novi lijekovi u liječenju bilo koje bolesti. Takve članke u pravilu objavljuju masovni mediji i nadilaze isključivo znanstveni stil, poprimajući određene značajke novinarskog stila.

Obavljajući funkciju informiranja, mediji obavljaju i popularizatorsku funkciju, izvještavajući o novim znanstvenim otkrićima, dostignućima u znanosti i tehnologiji. Otuda i poziv na sredstva znanstvenog govora, koji se očituje ne samo u člancima koji populariziraju znanstvena saznanja, već i u materijalima koji predstavljaju analizu i generalizaciju političkih, društveno-ekonomskih i drugih problema. Teorijska usmjerenost sadržaja i, posljedično, kombinacija analitičnosti i generalizacije, kao i određena apstrakcija u prikazu činjenica i događaja, dolaze do izražaja u različitim jezičnim sredstvima, u korištenju leksičkih i sintaktičkih značajki znanstvenih. govor. U skladu s tom specifičnošću, unutar novinarskog (novinsko-novinarskog) stila izdvaja se podstil znanstvenog novinarstva.

Za znanstvene i publicističke tekstove, raspoređene u novinsko-novinarski podstil, karakteristična je kombinacija znanstvenog i popularizirajućeg u sadržajnom i jezičnom stilu, s vodećom ulogom samog znanstvenog stila. Potonje nam omogućuje da znanstvene i publicističke žanrove smatramo mješovitim bilo u okviru znanstvenog ili u strukturi novinarskog stila.

Govorni žanrovi u kojima se ova podvrsta ostvaruje jesu znanstveni i publicistički "članak", "bilješka", "kronika", "recenzija", "intervju", "reportaža". Ovu raznolikost govornih žanrova karakteriziraju: posebna terminologija, govorna izražajna sredstva povezana sa zadaćom popularizacije, drugostilske izražajne inkluzije (novinarske tehnike, književni i kolokvijalni klišeji). Znanstveno-popularni članci, recenzije, recenzije, intervjui i sl.) gravitiraju analitičko-generaliziranom prikazu te naravi govora i stila bliskom znanstvenom, ali svakako s publicističkim, izražajno afektivnim i vedro evaluativnim momentom.

Znanstveni informacijski tip znanstvenog teksta obuhvaća samo sekundarne znanstvene dokumente. Glavni zahtjevi za informacijsku literaturu - relevantnost i pouzdanost objavljenih informacija, cjelovitost pokrića izvora, kratkoća prezentacije i učinkovitost objavljivanja - zajednički su materijalima svih stupnjeva reduciranja informacija.

Apstraktni časopisi najvažniji su tip sekundarnih informativnih publikacija. U njima se objavljuju napomene i sažeci. Tehnika oblikovanja ovih vrsta tekstova ima nacionalne specifičnosti u različitim kulturama.

Anotacija je iznimno sažet opis izvornog izvora, koji ima isključivo informativnu vrijednost. Za razliku od sažetka, sažetak ne može zamijeniti sam materijal. Trebao bi dati samo opću ideju o glavnom sadržaju knjige ili članka. Sažetak odgovara na pitanje: što je rečeno u izvornom izvoru.

Postoje dvije vrste bilješki: opisne i apstraktne.

Opisna bilješka daje samo opis materijala, bez otkrivanja njegovog sadržaja.

Apstraktna bilješka označava što je točno sadržano u anotiranom materijalu (članak, znanstveni rad), odnosno materijal je prikazan u koherentnom, premda krajnje sažetom i generaliziranom obliku. Primjer sažetka sažetka je sažetak smješten na poleđini korice knjige.

I deskriptivni i apstraktni sažetak mogu imati sljedeću strukturu:

2) opći podaci (komprimirana karakteristika) materijala;

3) dodatne informacije (o djelu i njegovom autoru).

Sažetak, za razliku od napomene, odgovara na pitanje: koje su informacije sadržane u izvornom izvoru. Izvještava o novim i najznačajnijim odredbama i zaključcima provjerenog izvora. Svrha sažetka nije samo prenijeti sadržaj izvornika u najsažetijem obliku, već i istaknuti ono posebno važno ili novo što je sadržano u sažetom materijalu. Ako je potrebno, prevoditelj mora dati opću ocjenu (pozitivnu ili kritičku) o odredbama u komentaru.

Po prirodi izlaganja gradiva razlikuju se sažeci-sažeci i sažeci-sažeci.

Sažetak sažetka zahtijeva viši stupanj generalizacije; on sažima glavne odredbe izvornika. Sekundarne odredbe koje nisu izravno povezane s temom su isključene.

U sažetku-sažetku sažete su sve glavne odredbe izvornika, uključujući ponekad i sporedne.

Prema obuhvatu izvora razlikuju se monografski, sažeti, pregledni i selektivni sažeci.

Monografski sažetak sastavlja se iz jednog izvora, sažeti sažetak sastavlja se iz više članaka, knjiga ili dokumenata, pregledni sažetak sastavlja se na temu ili u bilo kojem smjeru, u obliku kratkih osvrta, a selektivni sažeci se izvode na zasebnim poglavlja, odjeljke ili materijale.

Prilikom sastavljanja sažetka možete koristiti sljedeću strukturu:

Glavna ideja (ideja) sažetka;

Generalizirani prikaz materijala (sadržaja) recenziranog rada;

Referentni komentar, koji može uključivati: općenite komentare na temu (rad) koji se predstavlja; komentari povijesti problematike (veza s prošlim i sadašnjim događajima i pojavama); stvarna pojašnjenja i objašnjenja, koja mora navesti referent; podaci o autoru i izvoru; reference na druge izvore i materijale o ovom pitanju.

Znanstveno - referentni tip teksta ima najviši stupanj generalizacije, implementiran je u priručnike. Sastavljaju se na temelju činjeničnih podataka, sadrže provjerene informacije i preporuke za njihovu praktičnu primjenu.

Nastavno-znanstveni tip teksta zastupljen je udžbenicima i nastavnim sredstvima, nastavnim kolegijima. Odlikuje ih velika pristupačnost prezentacije, uzimajući u obzir njihovu didaktičku svrhu.

CM. Karpenko

U svezi modernizacije obrazovanja i planiranog prijelaza na specijalizirano obrazovanje, posebna se pozornost pridaje kvaliteti obrazovnog procesa. Kvalitetna provedba obrazovnih programa podrazumijeva pozivanje učitelja na pomoćna sredstva u procesu učenja – nastavna sredstva.

Značajke obrazovnog i znanstvenog teksta nisu dovoljno obrađene u znanstvenoj literaturi, iako su općenito znanstveni stil dovoljno proučavali istraživači Permske lingvističke škole (vidi radove M.N. Kozhine, M.P. Kotyurova, E.A. Bazhenova i drugih) .

Naš je zadatak okarakterizirati žanrovsko-stilska obilježja udžbenika na temelju generalizacije materijala dostupnog u znanstvenoj literaturi i analize niza tekstova ovog žanra. Shvaćajući žanr kao "relativno stabilne tematske, kompozicijske i stilske vrste iskaza", bilježimo specifičnosti kompozicije ovog žanra i značajke implementacije glavnih stilskih obilježja znanstvenog stila u odnosu na tekst udžbenika. . Udžbenik kao žanr znanstvenog stila je obrazovni i znanstveni tekst i zauzima srednje mjesto između vlastitih znanstvenih i znanstveno-popularnih tekstova, što određuje njegovu specifičnost.

Postoje različite vrste nastavnih sredstava: 1) smjernice (preporuke) (autor – sastavljač); 2) nastavno-metodički kompleks, uključujući tečajeve predavanja, praktične vježbe; 3) studijski priručnik koji sadrži program predmeta, izradu svake teme u okviru programa, vježbe i praktične zadatke koji doprinose usvajanju i konsolidaciji obrađenog gradiva, sažete tablice, tekstove za analizu, teme za edukativne poruke, popis korištena i preporučena literatura i sl.; 4) zbirke kontrolnih i trening vježbi itd.

Struktura obrazovnog i znanstvenog priručnika tradicionalna je i uključuje sljedeće glavne dijelove: bilješku, sadržaj, predgovor, uvod, glavni sadržaj, bibliografske popise [vidi. detaljnije: 2].

Pri karakterizaciji bilo kojeg žanra važan je ekstralingvistički kontekst koji čini osnovu govorne komunikacije. Ekstralingvistički čimbenici koji utječu na specifičnosti nastavnog i znanstvenog teksta su stilotvorni. Među izvanjezičnim čimbenicima tradicionalno se izdvaja komunikacijska sfera, narav adresata, zadaće verbalne komunikacije u ovom području, tip mišljenja, oblik govora itd.

Svaki tekst kao sredstvo komunikacije upućen je određenoj kategoriji čitatelja. Čimbenik adresata nastavnog i znanstvenog teksta vodeći je i u formuliranju zadataka i u izboru jezičnih sredstava. Za razliku od teksta stvarnog znanstvenog podstila – znanstvenog članka, monografije i sl., udžbenik je upućen nespecijalistu, osobi čiji je cilj obrazovanje, t.j. stjecanje znanstvenih spoznaja. Situacija učenja, na koju je orijentiran tekst ove vrste, određuje njegovu informacijsku orijentaciju i dostupnost prezentacije znanstvenog materijala. Dakle, znanstvenost i pristupačnost izlaganja jednako su karakteristični za udžbenik. Zadaća autora udžbenika je iznijeti znanstvene informacije na pristupačan način za adresata, objasniti, ilustrirati primjerima, sažeti, popratiti pitanjima i odabrati zadatke za konsolidaciju gradiva, razviti praktične vještine.

Pisani oblik govora određuje izbor jezičnih sredstava koja su u ovom stilu uglavnom knjiške prirode. Nemogućnost ponovnog postavljanja pitanja u pisanoj prirodi izlaganja diktira potrebu odabira preciznih formulacija, cjelovitih sintaktičkih konstrukcija. Znanstveni tekst je oblik komunikacije između učenika i nastavnika. Unatoč monološkoj naravi govora, sugovornici u ovom slučaju stupaju u dijaloške odnose koji se ostvaruju u kompleksima pitanje-odgovor. Autor udžbenika je u stalnom dijalogu s adresatom, postavlja pitanja i odgovara na njih. Na primjer: Koja je idejna osnova za poučavanje tekstualne aktivnosti? Kako su povezani pojmovi govorne aktivnosti i tekstualne aktivnosti? Koji su uvjeti za provedbu učinkovite tekstualne aktivnosti? Koje se vrste tekstualnih aktivnosti ističu?. Nakon svakog pitanja slijedi detaljan i detaljan odgovor.

Prilikom provođenja dijaloške prirode obrazovnog i znanstvenog teksta potrebno je voditi računa o retoričkim principima dijaloškosti govornog ponašanja, koje je identificirao A.K. Michalska: uzimajući u obzir faktor adresata, načelo specifičnosti, blizinu sadržaja govora interesima i životu adresata. Načelo konkretnosti ostvaruje se zahvaljujući primjerima koji potvrđuju ranije izrečene misli, određenoj figurativnosti (koliko je to dopušteno u znanstvenom stilu), konkretizaciji činjenica, korištenju ne generičkih, generalizirajućih naziva, već specifičnih koji imaju specifične semantiku i doprinose provedbi načela pristupačnosti. Među metodama dijalogizacije izdvaja se poticajna priroda prezentacije koja se očituje u formuliranju zadataka upotrebom glagola 2. lica, množine, imperativa: navesti, otkriti, definirati, otkriti, raspodijeliti, pokupiti, koristiti, oblik, šminka, prepisati, Zapiši, prepisati, analizirati, generalizirati itd. Upotreba glagola u neodređenom obliku, dajući kategorične i imperativne iskaze, ne doprinosi namjeravanoj komunikaciji između autora i adresata (usp.: Navedite složene rečenice. Navedite složene rečenice).

Stilske značajke svojstvene znanstvenom stilu u cjelini u potpunosti karakteriziraju tekst ovog žanra. Razmotrimo neke značajke implementacije stilskih značajki znanstvenog stila u odnosu na žanr udžbenika.

Strogost, objektivnost izlaganja.

Svrha udžbenika je „prikazati znanstvenu spoznaju koja je već objektivno poznata znanosti, ali nova za danog adresata. Dakle, adresat je vezan za znanost, znanstvenu spoznaju.

Autor, u skladu s tim, djeluje kao tumač i, donekle, popularizator znanstvenih informacija. Shvaćajući takvo stilsko obilježje znanstvenog teksta kao što je objektivnost, autor ne bi trebao duplicirati materijal drugih udžbenika. „Udžbenik prikazuje već utvrđene, temeljne (disciplinarne) znanstvene spoznaje, prikaz u cjelini nema problematičnost i polemičku oštrinu.

Ali nastavno se pomagalo može posvetiti razmatranju bilo kojeg diskutabilnog problema. U ovom slučaju, izlaganju različitih stajališta može prethoditi pitanje, na primjer: „ Kako se rješava pitanje uvodnih jedinica u udžbenicima i znanstvenim gramatikama?". Ili: " Okrenimo se razumijevanju vodnih jedinica od strane lingvista koji su stajali u podrijetlu ruske sintakse» . Nadalje, nizom se prikazuju različiti stavovi znanstvenika, nakon čega se formulira autorova generalizacija: “ Kao što vidite, lingvisti nemaju kategoričan pristup koji zatvara znanstvenu potragu za istinom.» (ibid.).

Generalizirano-apstraktna priroda izlaganja.

Generaliziranost izlaganja očituje se u semantici i strukturi teksta.Uopćavanje u pravilu slijedi nakon razmatranja problematičnih pitanja, analize različitih stajališta i unosi se u tekst riječima i kombinacijama: tako, Tako, općenito, kao što se vidi, kako je analiza pokazala i dr. Upotreba glagola u "stvarnom bezvremenskom" značenju ima generalizirajući karakter: isticati se, odlučan, podijeljeno i tako dalje.; " nije slučajno da se u udžbenicima nove generacije pri proučavanju dijelova govoradaju se podatke o njihovoj ulozi u govornoj praksi» . Generalizacija se također ostvaruje strukturiranjem fragmenata teksta: “ Sumirati»; « Pitanja za samoispitivanje» i dr. Tablice, dijagrami, komentari služe za isticanje i sažimanje gradiva. Ova značajka stila ažurirana je u priručnicima, koji su vodič za izvođenje testova i sadrže dijagrame, planove, bilješke, komentare, uzorke analize riječi u znanstvenoj i školskoj gramatici itd. [vidi, na primjer: 8].

Služi u svrhu generalizacije i ponavljanja prethodnih informacija u malo izmijenjenom obliku: “ Izvanjezični čimbenik shvaća se kao kreativna aktivnost autora, namjerno usmjeravajući čitateljske asocijacije u pravom smjeru, a percipirajuća osoba ..." i dalje: " Drugim riječima, ekstralingvistički aspekt figurativne perspektive je kreativna aktivnost subjekata koji kodiraju i dekodiraju tekst.» . Koriste se složeni glagolski oblici "s oslabljenim leksičkim i gramatičkim značenjima vremena, lica, broja": preporuča se pisati, mora se razlikovati, Treba napomenuti.

Logika

Logika rasuđivanja u znanstvenom tekstu ima retrospektivno-prospektivnu orijentaciju. Nova znanja iznesena u glavnom dijelu udžbenika uvode se uzastopno na temelju „starog znanja“, „štoviše, pri svakom novom, napredujućem zaokretu događaju se dva neophodna procesa: a) odbijanje od starog i povratak na njega i b) uvođenje nove misli » . Istraživači primjećuju komunikacijski učinak (uvjetovanost zakonima psihologije percepcije i razumijevanja teksta) i tekstotvornu funkciju retrospektivno-perspektivne prirode znanstvenog teksta.

Sredstva za izražavanje kategorija prospekcije i retrospekcije su glagoli naglasiti, zapamtiti, usporedivi i dr. Kao što su zapažanja pokazala, najčešća tehnika je retrospekcija: “ U tekstu-narativu o kojem se raspravljalo gore...» ; « Kao što možete vidjeti iz gornjeg primjera...» ; « Kao što znate, glavna metoda spoznaje je dijalektička metoda ...» . Kategorija prospekta češće se ostvaruje u kratkom roku teksta: " Zaustavimo se detaljnije na glavnim privatnim metodama analize književnog teksta.» ; « Evo primjera asocijativnog tekstualnog polja» .

Logičke realizacije služe kao jezično sredstvo kompozicijsko-strukturnih i informativnih veza fragmenata teksta. Kompozicijsko-strukturne veze određuju mjesto iskaza u tekstu (na početku, sredini, kraju razvoja teme; u nizu sličnih mikrotema; na udaljenosti od prethodnog i narednog fragmenta). Informativne veze klasificiraju se prema vrstama informacija koje se izdvajaju, od kojih svaka odgovara određenim jezičnim poveznicama.

Ilustrativna objektivno-logička informacija: "Dakle, u pjesmi "Ja" D. Kedrina dominiraju participi koji čine trećinu svih značajnih riječi ...".

Značajna objektivno-logička informacija: „Stav A.G. Rudnev".

Tipične objektivno-logične informacije: "Ali u mnogim slučajevima članovi Kaznenog zakona toliko su logično povezani jedni s drugima da je njihovo preuređenje praktički nemoguće."

Netipične objektivno-logičke informacije: "U nekim slučajevima, kada se pročišćavanje i pojašnjavanje preuređuju, odnos objašnjenja (u širem smislu) je očuvan..." .

Objektivne informacije dobivene iz određenih izvora: “A.A. Šahmatov je vjerovao da ... ".

Pojašnjavanje objektivnih informacija: "Drugim riječima sadržaj je..." ; “Drugim riječima, čak i ako je u rečenici sačuvano značenje općeg i posebnog, ali su članovi koji ih zastupaju obrnutim redoslijedom, onda Kazneni zakon nije formiran.”

Dodatne objektivno-logične informacije: "Međutim, treba napomenuti da u nekim slučajevima broj zajedničkih obilježja može biti velik, a diferencijalnih manji."

Subjektivna ocjena logičke teze u smislu njezine pouzdanosti: „Jasno je: ovaj dio je netočan, jer cilja na pitanje, što su oni u rečenici?

Točnost

Ova se stilska značajka ostvaruje prvenstveno korištenjem cjelovitih sintaktičkih konstrukcija, uvodnih riječi i plug-in konstrukcija, terminološkog rječnika, referenci i fusnota u tekstu s naznakom inicijala i prezimena autora, godine izdanja djela itd. Specifičnost uporabe pojmova u obrazovnom i znanstvenom tekstu posljedica je potrebe pristupačnog tumačenja terminoloških oznaka. Istraživači primjećuju prihvatljivost popularizacije znanstvenih spoznaja teksta udžbenika. Pritom se popularizacija shvaća kao pristupačan, ali ne i pojednostavljen prikaz znanstvenih informacija. S.V. Sypchenko ističe metode popularizacije znanstvenih spoznaja pri korištenju pojmova (metode uključivanja znanstvenog pojma u kontekst): 1) predgovor s ilustrativnim primjerom, nakon čega slijedi objašnjenje pojma; 2) prijedlog upotrebe pojma uz pomoć uobičajenih riječi; 3) etimološka referenca; 4) kontekstualna sinonimizacija, t.j. korištenje uobičajenih riječi i izraza kao korelativnih sredstava za označavanje znanstvenog pojma; 5) usporedba usmjerena na objašnjenje generaliziranog apstraktnog kroz njegovu korelaciju s konkretnim, vizualnim; 6) korištenje za tumačenje pojmova funkcionalno-semantičkog tipa govora (opisi, pripovijedanje, obrazloženje).

Prilikom izrade udžbenika potrebno je uzeti u obzir osobitosti percepcije primatelja, njegovu pretpostavku i parametre teksta kao što su asocijativnost i regulativnost. Asocijativnost percepcije važna je ne samo za percepciju i interpretaciju književnog teksta, već donekle i za razvoj znanstvenih informacija. Ključne riječi igraju veliku ulogu u tome. U znanstvenom tekstu to su, u pravilu, pojmovi koji označavaju kako adresatu već poznate tako i nove pojmove. Regulativnost je organizacija primateljeve kognitivne aktivnosti putem teksta. Sredstva regulativnosti nastavnog i znanstvenog teksta - jezična (leksička, morfološka, ​​derivacijska, sintaktička, stilska) i ekstralingvistička (kompozicijska, logička, grafička).

Dakle, udžbenik je žanr obrazovnog i znanstvenog podstila, koji ima svoje specifičnosti.

Književnost

Bahtin M.M. Estetika verbalnog stvaralaštva. - M., 1979. - 318s.

Pravilnik o pripremi i izdavanju znanstvene, nastavne i metodičke literature u TSPU / Comp. N.I. Medjuha. - Tomsk, 2002. - 30 str.

Kozhina M.N. Znanstveni stil // Stilski enciklopedijski rječnik ruskog jezika / Ed. M.N. Kozhina. - M., 2003. - S. 242-248 Bolotnova N.S. Filološka analiza teksta: vodič za filologe. Dio 1 - 4. - Tomsk, 2001 - 2005. Matveeva T.V. Obrazovni rječnik: ruski jezik, kultura govora, stilistika, retorika / T.V. Matvejev. - M.. 2003. - 432 str. Bazhenova E.A., Kotyurova M.P. Žanrovi znanstvene književnosti // Stilistički enciklopedijski rječnik ruskog jezika / Ed. M.N. Kozhina. - M., 2003. - S. 57-67 Bražnikova A.I. Uvodne jedinice u suvremenom ruskom jeziku. Metodička izrada za studente-filologe. - Tomsk, 2003. - 20. Morfološka analiza riječi različitih dijelova govora: Metodičke upute za studente dopisnog odjela Filološkog fakulteta / Sastavio L.G. Efanova. - Tomsk, 2003. - 32 str. Kozhina M.N., Chigovskaya Ya.A. Stilsko-tekstualni status i interakcija kategorija retrospekcije i prospekcije u znanstvenom govoru (interdisciplinarni aspekt) // Stereotipizacija i kreativnost u tekstu: Mežvuz. sub. znanstvenim radi / Odgovoran. izd. M.P. Kotyurova. - Perm, 2001. - S. 118 - 156. Matveeva T.V. Funkcionalni stilovi u smislu tekstualnih kategorija: sinkrono-komparativni esej. - Sverdlovsk, 1990. - 172. Glebskaya T.F. Moderni ruski jezik. Sintaksa. Poveznica za objašnjenje u jednostavnoj rečenici: Nastavno pomagalo. - Tomsk, 2005. - 36 str. Sypchenko S.V. Govorne tehnike popularizacije znanstvenih spoznaja u pedagoškom procesu // Problemi razvoja govorne kulture učitelja: Materijali regionalnog znanstveno-praktičnog seminara (28.-29.11.1997.). - Tomsk, 1997. - S.32-37.

Predao u komplet 13.06.2006

Potpisano za objavu: 17. lipnja 2006

Format 62x84/16. Slušalice "Times".

Sitotisak. Offset papir br.1.

Konv. pećnica l. 6.98. Broj narudžbe 44.

1 Štakori M.V., Oizerman M.T. Razmišljanja o inovacijama // Questions of methodology. - 1991. - br.1.

2 Budon R. Mjesto nereda. Kritika teorija društvenih promjena. Po. od fr. - M., 1998. - 284 str.

3 Senge P., Kleiner A., ​​Roberts S. i dr. Ples promjene: novi izazovi za organizacije koje uče. Po. s engleskog. - M .: CJSC "Olimp-Business", 2003.; Gaiselhart H. Poduzeće za učenje u 21. stoljeću. Po. s njim. N.V. Malova. - Kaluga: "Duhovno znanje", 2004.

4 Geiselhart H. Poduzeće za učenje u 21. stoljeću. Po. s njim. N.V. Malova. - Kaluga: "Duhovno znanje", 2004. - Str. 228.

5 Shchedrovitsky P.G. Početak sistemsko-strukturalnog proučavanja odnosa u malim skupinama. Tečaj predavanja. / Iz arhive P.G. Shchedrovitsky. T. 3. - M .: Izdavačka kuća "Put", 1999. - 352 str.

6 Ibid., str. 212-213.

7 Eseja o ruskoj književnosti Sibira. T.1. predrevolucionarnog razdoblja. - Novosibirsk: Nauka, 1982. - Str. 45.

8 Ukupan broj sati na ruskom jeziku za 5. razred i navedena raspodjela dati su u potpunosti u skladu s postojećim programima na ruskom jeziku koje preporučuje Ministarstvo obrazovanja Ruske Federacije (vidi Programi obrazovnih ustanova. Ruski jezik. 5-9 razredi M .: Obrazovanje, 2000.

Osobitost znanstvenog stila, njegova govorna struktura očituje se uglavnom u sintaksi, te na suprafrazalnoj razini (tj. u vezama, korelacijama rečenica unutar teksta i njegovih sastavnica - odlomka i suprafrazalnog jedinstva ili složena sintaktička cjelina). Upravo se u funkcioniranju sintaktičkih jedinica i u organizaciji međufraznih veza i odnosa u tekstu najpotpunije otkrivaju glavne značajke znanstvenog stila kao što su generalizirana apstraktna priroda izlaganja i njegova naglašena logika.

Jednostavna rečenica. Među jednostavnim rečenicama prevladavaju, u pravilu, raširene (90%) * s vrlo razgranatim sustavom sporednih članova rečenice, s homogenim članovima rečenice (često s cijelim nizom homogenih članova); u strukturi jednostavnih rečenica aktivne su polupredikativne tvorevine (participijske i priloške konstrukcije, dakle izolacije), kao i uvodne riječi, uvodne i dopunske konstrukcije. Na primjer: Grčko-rimska tradicija, zahvaljujući razvoju knjižarstva i podjeli književnosti na znanstvenu i umjetničku (koja je povezana s razvojem knjižarstva), dosljedno je stvarala racionalnu retoriku i poetiku kao nauk o stilu i oličenje misli. riječima.(iz knjige Yu. Rozhdestvenskog "Teorija retorike").

* cm.: Kozhina M.N. O govornom sustavu znanstvenog stila u usporedbi s nekim drugim. Perm, 1972., str. 323.

Posebni izračuni su pokazali da je prosječan broj riječi u jednoj rečenici opće znanstvenog teksta 24,88, ali većina rečenica sadrži 17 riječi* (točnije, oblici riječi, tj. prijedložno-imenske kombinacije).

* Vidi: Funkcionalni stil opće znanstvenog jezika i metode njegova istraživanja / Ed. O.S. Akhmanova i M.M. Glushko. M., 1974. S. 22.

U sferi proste rečenice aktivne su neodređeno osobne, bezlične, kao i generalizirane osobne rečenice.

Definitivno osobne rečenice ovdje, naravno, nisu relevantne, budući da znanstveni stil teži neosobnom načinu predstavljanja, stvarnom eliminiranju subjekta govora kao aktivne figure (oblici 1. i 2. lica mogući su u polemičkih tekstova, no u pisanim tekstovima polemičke orijentacije ti su oblici iznimno rijetki, prirodniji su u usmenom – akademskom – govoru). Što se tiče "autorskog mi", onda je generalizirano. To potvrđuje njen sinonimizam s bezličnom rečenicom: Dakle, došli smo do zaključka... i Tako da možemo zaključiti...

Najčešće se u znanstvenom stilu upotrebljavaju neodređeno osobne rečenice s glagolskim predikatom izraženim u obliku 3. lica množine. Takav predikat znači ("bezvremenski") općeprihvaćene pojave, činjenice, obrasce: Razlikovati tri vrste pređe; Spoj staviti u tikvicu.

Aktivne i generalizirano-osobne rečenice s glagolskim predikatom u 1. licu sadašnje i buduće množine: dajmo definicija funkcije; Hajdemo proizvoditi zbrajanje svih članova; Ajmo pripisati ovu funkciju u klasu diferencijabilnih funkcija.

Među bezličnim rečenicama češće su tri vrste:

a) s modalnim riječima koje izražavaju mogućnost, nemogućnost, nužnost, + infinitiv (Potreba pronaći krivulju; Zabranjeno je izvesti formulu);

b) u predikatu - bezlični glagol ili nelični oblik osobnog glagola (potreban odrediti jačinu struje serijskim spajanjem izvora);

c) predikativni prilozi (Bilo koji pravilan racionalni razlomak lako izraženo prostim razlomcima). Nisu prikazane bezlične rečenice koje izražavaju stanje prirode i čovjeka. (Smrzava se; Kiši; loše se osjećam).

U znanstvenom stilu jasno prevladavaju pasivne konstrukcije nad aktivnim. To se može objasniti željom za objektivnošću i generalizacijom izlaganja bez navođenja predmeta radnje. Uvedene su glagolske konstrukcije (Ugradnja proizvedeno prvi put; Nastavlja se dodatno zapošljavanje djelatnika); participativne konstrukcije (Točka izbrisano iz aviona; Sila u prilogu na tijelo pod nekim kutom prema horizontu);

Što se tiče konstrukcija s glagolskim imenicama (Proučavanje fenomena promjene vremenske skale u gravitacijskom polju), onda se njihovo djelovanje u znanstvenom stilu objašnjava prvenstveno njegovim nominalnim karakterom (kao i službenim poslovnim stilom), koji se očituje u funkcioniranju glagolskih formacija u znanstvenim tekstovima, uz prevlast imenica nad glagolima, kao i pomoćna funkcija glagola u rečenici.

Teška rečenica. U znanstvenom stilu očita je prevlast složenih rečenica nad složenicama. To je zbog činjenice da prvi izražavaju uzročne, uvjetne, istražne, vremenske odnose (što je, naravno, vrlo važno za znanstveni prikaz).

Istodobno se u znanstvenom stilu njeguju višekomponentne sintaktičke strukture u kojima se, uz podređenu, prikazuje i koordinacijska veza, npr.:

Tako je utvrđeno da se fenomen desinkronizacije uočava kod stimulacije onih estero- i interoceptivnih polja u kojima se nalaze završeci somatskih ili cerebrospinalnih vlakana koja neometano idu u središnji živčani sustav, dok su fenomeni sinkronizacije uzrokovani uglavnom iz tih interoceptivnih polja ( sluznica želuca), u kojoj se, prema našim podacima, nalaze završeci samo ili pretežno simpatičkih aferentnih vlakana koja idu u središnji živčani sustav, najčešće sa sinoptičkim prekidom (jedan ili više) u autonomnim ganglijama.

Takve složene formacije obično se odlikuju jasnoćom gramatičkih i semantičkih veza, urednošću unutarnje organizacije. Gornja ilustracija prilično je tipična po svojoj sintaktičkoj strukturi: na glavnu rečenicu nađen postoje dva "lanca" podređenih dijelova čiju konstrukciju karakterizira paralelizam.

Višekomponentne konstrukcije često su komplicirane participativnim i priloškim frazama (sudeći prema posebnim studijama, obično njihov broj ne prelazi dvije ili tri, ali ima rečenica s mnogo većim brojem izolacija - od 8 do 12), plug-in konstrukcijama.

Fraze. U sintaksi sintagme u prvi plan dolaze supstantivne nazivne kombinacije. Pridjev genitiva je raširen (produktivnost rada, erozija tla, napadni kut), kao i (uglavnom u terminologiji) kombinacije tipa imenica + pridjev (poljoprivreda, ekonomska geografija, naglašeni suglasnik, kulturni šok...). Takva je selektivnost posljedica sklonosti znanstvenog stila nominaciji kao sredstvu evidentiranja stvarnosti, točnim informacijama o stvarnosti (a znanost se bavi dobivanjem objektivnih informacija o obrascima i točnim činjenicama prirodnog, društvenog i duhovnog života), razlikovanju nominacija (sukladno težnji znanstvene analize prema pojedinostima, diferencijaciji pojmova).

U znanstvenom stilu najveći je postotak upotrebe genitiva do 46% (u jeziku beletristike. - do 22%). Sukladno tome, fraze s genitivom pridjevom također su vrlo aktivne.

Izrazi koji funkcioniraju u znanstvenom stilu vrlo su raznoliki u svojoj strukturnoj konstrukciji. Višekomponentni izrazi privlače pozornost, budući da su nastali i nastali kao rezultat diferencijacije pojmova svojstvenih znanstvenoj analizi: primarni namot transformatora; prijenosni sustav sekvencijalnog djelovanja; lansiranje svemirske letjelice višekratnu upotrebu ; frekvencijski modulirani nosač zvuka.

Razina superfraze. Specifičnost znanstvenog teksta je u tome što njegov sadržaj dolazi do izražaja, postaje dostupan čitatelju zbog stroge logike, koherentnosti i dosljednosti izlaganja.

Kao što je već napomenuto, logički prikaz u znanstvenom stilu očituje se u velikoj mjeri u tome što ovdje dominiraju složene rečenice, veze među dijelovima iskazuju se neusporedivo jasnije, raznovrsnije, diferenciranije nego u složenim rečenicama. Za karakterizaciju koherentnosti znanstvenog govora indikativan je ukupni visok postotak složenih rečenica (50,3%)*, kao i činjenica da je prosta rečenica komplicirana frazama s podređenim vezama**.

* cm.: Kozhina M.N. O govornom sustavu znanstvenog stila u usporedbi s nekim drugim. Perm, 1972., str. 325.

** cm.: Lariokhina N.M. Pitanja sintakse znanstvenog stila govora (analiza nekih struktura proste rečenice). M., 1979. S. 27.

Za sintaksu znanstvenog stila tipična je zasićenost govora i teksta raznim sredstvima izražavanja naglašene logike. Predmet posebnog zanimanja autora znanstvenog teksta je odabir i razgraničenje glavnog sadržaja teksta od sporednog, glavnog, temeljnih pojmova od izvedenica, jasnoća u razlikovanju teza. S tim u vezi, u izlaganju se važna uloga daje takvim formulacijama, metodama izlaganja, govornim obrtima, kao izravnim pokazateljem da je rasprava o ovom pitanju, tezi završena i krećemo se na sljedeće pitanje, teza da je ovaj koncept temeljan, temeljan itd. Uvodne riječi poput prvo, drugo, s jedne strane, s druge strane, dakle, dakle, dakle, uvodne strukture: kao što je već navedeno, kao što je navedeno u prethodnom stavku itd., razne vrste govornih okreta, fraze aktiviraju pozornost čitatelja, pomažu mu u sistematizaciji iznesenog materijala, prate autorovo izlaganje. U te se svrhe često koristi oblik pitanje-odgovor, retoričko pitanje, "govor predavača". mi".

Kao primjer, uzmimo ulomak iz knjige K.A. Timiryazev "Život biljaka":

Do sada smo razmatrali aktivnost lista... Na temelju osnovni zakon kemije da se materija ne stvara, ne nestaje, dali smo sve od sebe pronađite izvore ove tvari i transformacije koje ona ... prolazi.

Ali biljno tijelo nam ne predstavlja samo materiju... stoga, rezerva topline nakupila se u brezi ... Rađa se pitanje: Odakle ova toplina, ta snaga? Za da bismo saznali, moramo pogledati na poznate kemijske pojave...

Semantičke veze između rečenica u tekstu „osigurane“ su raznovrsnim sintaktičkim načinima organizacije izlaganja. Jedna od ovih metoda je ponavljanje.

Ponavljanje je prikazano u tekstovima različitih funkcionalnih varijanti književnog jezika. Dakle, u okviru jezika fikcije, ponavljanje je najvažniji čimbenik organiziranja pjesničkog teksta lirskog sadržaja. Pogledajte, na primjer, početak i završnu strofu pjesme V. Bryusova "Hupe donesenog snijega ...":

Organizacijska uloga ponavljanja u kompoziciji lirskih pjesama posljedica je specifičnosti ovog žanra. U znanstvenom stilu, kao iu službenom poslovnom stilu, ponavljanje djeluje kao važno sredstvo komunikacije između rečenica, čime se osigurava točnost i logička valjanost informacija.

Ponavljanje kao način organizacije prezentacije je kako slijedi:

Ponavljanje iste riječi (obično imenice) - tzv. leksičko ponavljanje (Interakcija dva atoma može se dogoditi samo kada sudar ovi atomi. sukob mora se dogoditi s dovoljnom kinetičkom energijom);

Upotreba sinonima za riječ, općenito sinonimna zamjena riječi, u sljedećoj rečenici - sinonimsko ponavljanje (otopina kalijevog cijanida ima alkalnu reakciju i jako miriše na cijanovodičnu kiselinu. Slična svojstva ima natrijev cijanid);

Zamjena dijela prethodne rečenice zamjenicama ovo, svi oni, sve ovo- pronominalno ponavljanje (Kada je element u slobodnom stanju, tada tvori jednostavnu tvar kretanje elektrona oko svih atoma ove tvari događa se na isti način. Ovo je vrijedi za sve jednostavne tvari, bez obzira na njihovu strukturu).

Uz osiguravanje koherentnosti teksta, povezanosti rečenica, ponavljanje je uključeno u logično odvijanje izlaganja. Na primjer: Svatko organizam je skup uređenja međudjelujućih struktura koje čine jedinstvenu cjelinu, t.j. je sustav. Živući organizmi posjedovati znakovi, koje većina nema neživih sustava. Međutim, među ovim znakovi ne postoji niti jedan koji bi bio svojstven samo živima. Mogući način opisa život je navesti glavna svojstva živući organizmi. (Ovdje jednokorijenske riječi također djeluju kao svojevrsno ponavljanje.)

Znanstveni stil, čije su značajke predmet istraživanja jezikoslovaca, skup je specifičnih govornih tehnika koje se uglavnom koriste u znanstvenoj, znanstveno-tehničkoj, znanstveno-popularnoj sferi za izražavanje i osmišljavanje ideja, hipoteza i postignuća koja se raznolik po sadržaju i namjeni.

Opće karakteristike znanstvenog teksta

Znanstveni tekst je rezultat, rezultat ili izvješće o istraživačkoj djelatnosti, koji je kreiran za krug ljudi koji imaju odgovarajuću kvalifikaciju za njegovu percepciju i vrednovanje. Kako bi bio što informativniji, autor mora posegnuti za uporabom formaliziranog jezika, posebnim sredstvima i načinima prezentiranja građe. Znanstveni tekst je najčešće djelo objavljeno ili namijenjeno tiskanju. Znanstveni tekstovi također uključuju posebno pripremljene materijale za usmeno izlaganje, na primjer, izvješće na konferenciji ili akademsko predavanje.

Karakteristične značajke znanstvenog stila su neutralnost tona, objektivan pristup i informativnost, struktura teksta, prisutnost terminologije i specifičnih jezičnih sredstava usvojenih među znanstvenicima za logičan, adekvatan prikaz gradiva.

Sorte znanstvenog stila

Rasprostranjenost pisanog oblika postojanja djela znanstvenog stila određuje valjanost, uravnoteženost, jasnoću njihova sadržaja i dizajna.

Podjela znanstvenih tekstova na vrste i vrste objašnjava se, prije svega, razlikom u objektima opisanim u brojnim disciplinama, sadržajem istraživačke djelatnosti znanstvenika i očekivanjima potencijalne publike. Postoji temeljna specifikacija znanstvene literature koja dijeli tekstove na znanstveno-tehničke, znanstveno-humanitarne, znanstveno-prirodne. Moguće je izdvojiti više određenih podjezika koji postoje unutar svake od znanosti - algebra, botanika, politologija itd.

M. P. Senkevich je strukturirao vrste znanstvenog stila prema stupnju "znanstvenosti" završnog rada i identificirao sljedeće vrste:

1. Stvarni znanstveni stil (inače - akademski) tipičan je za ozbiljne radove namijenjene uskom krugu stručnjaka i koji sadrže istraživački koncept autora - monografije, članke, znanstvena izvješća.

2. Prezentacija ili generalizacija znanstvene baštine sadrži sekundarne informativne materijale (sažetke, bilješke) - izrađene su u znanstveno-informativnom ili znanstveno-apstraktnom stilu.

4. Znanstvena referentna literatura (priručnici, zbirke, rječnici, katalozi) ima za cilj pružiti krajnje sažete, točne podatke bez detalja, čitatelju prezentirati samo činjenice.

5. Obrazovna i znanstvena literatura ima poseban opseg, ocrtava osnove znanosti i dodaje didaktičku komponentu koja daje ilustrativne elemente i materijale za ponavljanje (obrazovne publikacije za različite obrazovne ustanove).

6. Znanstveno-popularne publikacije predstavljaju biografije istaknutih osoba, priče o nastanku raznih pojava, kroniku događaja i otkrića i dostupne su širokom krugu zainteresiranih, zahvaljujući ilustracijama, primjerima, objašnjenjima.

Svojstva znanstvenog teksta

Tekst nastao u znanstvenom stilu je standardizirani zatvoreni sustav.

Glavne značajke znanstvenog stila su usklađenost s normativnim zahtjevima književnog jezika, korištenje standardnih okreta i izraza, korištenje mogućnosti "grafičkog" jezika simbola i formula, korištenje referenci i bilješki. Na primjer, klišeji su općenito prihvaćeni u znanstvenoj zajednici: govorit ćemo o problemu ..., treba napomenuti da ... podaci dobiveni tijekom studije doveli su do sljedećih zaključaka ..., prijeđimo na analizu ... itd.

Za prijenos znanstvenih informacija naširoko se koriste elementi "umjetnog" jezika - grafike: 1) grafikoni, dijagrami, blokovi, crteži, crteži; 2) formule i simboli; 3) posebni pojmovi i leksičke značajke znanstvenog stila - na primjer, nazivi fizičkih veličina, matematički znakovi itd.

Dakle, znanstveni stil, čije značajke karakterizira korespondencija, služi za točnost, jasnoću i jezgrovitost u izražavanju misli studije. Znanstveni iskaz karakterizira monološka forma, logika pripovijesti se otkriva sekvencijalno, zaključci su osmišljeni kao cjelovite i cjelovite rečenice.

Semantička struktura znanstvenog teksta

Svaki tekst znanstvenog stila ima svoju konstrukcijsku logiku, određenu gotovu formu koja odgovara zakonima strukturiranja. U pravilu se istraživač pridržava sljedeće sheme:

• uvod u bit problema, obrazloženje njegove relevantnosti, novosti;
• odabir predmeta istraživanja (u nekim slučajevima i objekta);
• postavljanje cilja, rješavanje određenih zadataka tijekom njegovog postizanja;
• pregled znanstvenih izvora koji na bilo koji način utječu na predmet istraživanja, opis teorijske i metodološke osnove rada; opravdanost terminologije;
• teorijski i praktični značaj znanstvenog rada;
• sadržaj samog znanstvenog rada;
• opis eksperimenta, ako postoji;
• rezultati studije, strukturirani zaključci na temelju njezinih rezultata.

Jezične značajke: vokabular

Apstraktni ton i generalizacija čine leksičke značajke znanstvenog stila:

1. Upotreba riječi u njihovom specifičnom značenju, prevlast riječi s apstraktnim značenjem ( volumen, propusnost, otpor, sukob, stagnacija, tvorba riječi, bibliografija itd.).

2. Riječi iz svakodnevne upotrebe dobivaju terminološko ili generalizirano značenje u kontekstu znanstvenog djela. To se, na primjer, odnosi na tehničke pojmove: spojnica, zavojnica, cijev i tako dalje.

3. Glavno semantičko opterećenje u znanstvenom tekstu nose termini, ali njihov udio nije isti u različitim vrstama djela. Pojmovi uvode u opticaj određene pojmove, čija je točna i logična definicija nužan uvjet za stručno napisan tekst ( etnogeneza, genom, sinusoid).

4. Djela znanstvenog stila karakteriziraju kratice i složenice: izdavačka kuća, GOST, Gosplan, milijun, istraživački instituti.

Jezične značajke znanstvenog stila, posebice u području rječnika, imaju funkcionalnu orijentaciju: generalizirana apstraktna priroda prikaza materijala, objektivnost stajališta i zaključaka autora, točnost iznesenih informacija. .

Jezične značajke: morfologija

Morfološke značajke znanstvenog stila:

1. Na gramatičkoj razini, uz pomoć određenih oblika riječi i konstrukcije fraza i rečenica, stvara se apstrakcija znanstvenog teksta: napominje se da..., čini se da... itd.

2. Glagoli u kontekstu znanstvenog teksta dobivaju bezvremensko, generalizirano značenje. Štoviše, uglavnom se koriste oblici sadašnjeg i prošlog vremena. Njihovo izmjenjivanje ne daje niti „slikovitost” niti dinamiku pripovijesti, naprotiv, ukazuje na pravilnost opisane pojave: autor bilježi, ukazuje ...; postizanje cilja doprinosi rješenju problema itd.

3. Prevladavajući (otprilike 80%) također pridaju generalizirano značenje znanstvenom tekstu. U stabilnim frazama koriste se svršeni glagoli: smatrati...; pokazati primjerima itd. Uobičajeni su i neograničeno osobni i neosobni oblici s primjesom obveze ili nužnosti: karakteristike se odnose na ...; morate biti u mogućnosti ...; ne treba zaboraviti na…

4. U pasivnom značenju koriste se povratni glagoli: potrebno je dokazati ...; detaljno objašnjeno...; razmatraju se pitanja i dr. Takvi verbalni oblici omogućuju usmjeravanje na opis procesa, strukture, mehanizma. Kratki pasivni participi imaju isto značenje: o data je definicija ...; norma se može razumjeti itd.

5. U znanstvenom govoru koriste se i kratki pridjevi, npr.: stav je karakterističan.

6. Tipično obilježje znanstvenog govora je zamjenica mi, koji se koristi umjesto ja. Ova tehnika oblikuje značajke poput autorove skromnosti, objektivnosti, generalizacije: Tijekom istraživanja došli smo do zaključka...(umjesto: došao sam do zaključka…).

Jezične značajke: Sintaksa

Jezične značajke znanstvenog stila u smislu sintakse otkrivaju povezanost govora sa specifičnim mišljenjem znanstvenika: konstrukcije korištene u tekstovima neutralne su i uobičajeno korištene. Najtipičnija je metoda sintaktičke kompresije, kada se volumen teksta sažima uz povećanje njegovog informativnog i semantičkog sadržaja. To se ostvaruje uz pomoć posebne konstrukcije fraza i rečenica.

Sintaktičke značajke znanstvenog stila:

1. Upotreba definitivnih izraza "imenica + imenica u genitivu": metabolizam, valutna likvidnost, uređaj za demontažu itd.

2. Definicije izražene pridjevom koriste se u značenju pojma: bezuvjetni refleks, čvrst znak, povijesna digresija i tako dalje.

3. Znanstveni stil (definicije, obrazloženje, zaključci) karakterizira složeni nominalni predikat s imenicom, u pravilu, s izostavljenim veznim glagolom: Percepcija je osnovni kognitivni proces…; Odstupanja od normativnih primjena jezika jedno je od najupečatljivijih obilježja dječjeg govora. Druga uobičajena "predikatska formula" je složeni nominalni predikat s kratkim participom: može se koristiti.

4. Prilozi u ulozi okolnosti služe za karakterizaciju kvalitete ili svojstva proučavane pojave: značajno, zanimljivo, uvjerljivo, na nov način; svi ovi i drugi događaji dobro su opisani u povijesnoj literaturi...

5. Sintaktičke strukture rečenica izražavaju pojmovni sadržaj, stoga je standard za književnika cjelovita rečenica narativnog tipa sa srodničkom vezom među svojim dijelovima, s leksičkim sadržajem neutralnim u smislu stila i normativnog reda riječi. : Mora se reći da su zoopsiholozi dugo, tvrdoglavo i neuspješno pokušavali najrazvijenije antropoide (šimpanze) naučiti zvučnom jeziku. Među složenim rečenicama dominiraju strukture s jednom podređenom rečenicom: Između intelekta i jezika postoji srednji primarni komunikacijski sustav, koji se naziva funkcionalna osnova govora.

6. Uloga upitnih rečenica je skrenuti pozornost na prezentirani materijal, izraziti pretpostavke i hipoteze: Možda je majmun sposoban za znakovni jezik?

7. Za provedbu odvojenog, namjerno neosobnog predstavljanja informacija, široko se koriste bezlične rečenice raznih vrsta: Žanrovi statusno jednaki uključuju prijateljsku komunikaciju (razgovor od srca do srca, brbljanje itd.)… Time je naglašena želja da se bude objektivan istraživač, govoreći u ime generalizirane znanstvene zajednice.

8. Kako bi se formalizirali uzročno-posljedični odnosi među pojavama, u znanstvenom se govoru koriste složene rečenice s koordinirajućom i podređenom savezničkom vezom. Često se nalaze složeni veznici i srodne riječi: unatoč činjenici da, unatoč činjenici da, jer, u međuvremenu, dok, dok, dok i dr. Raširene su složene rečenice s atributom, uzrocima, uvjetima, vremenom, posljedicama.

Sredstva komunikacije u znanstvenom tekstu

Znanstveni stil, čije značajke leže u specifičnoj upotrebi, oslanja se ne samo na normativnu osnovu jezika, već i na zakone logike.

Dakle, da bi logički izrazio svoje misli, istraživač mora koristiti morfološke značajke znanstvenog stila i sintaktičke mogućnosti za povezivanje pojedinih dijelova svog iskaza. Tome cilju služe različite sintaktičke konstrukcije, složene rečenice raznih tipova s ​​„riječima spajalica“, pojašnjavajući, participativni, priloški izrazi, nabrajanja itd.

Evo glavnih:

• usporedba nekih pojava kao... pa...);
• korištenje veznih rečenica koje sadrže dodatne informacije o onome što je rečeno u glavnom dijelu;
• priloške fraze također sadrže dodatne znanstvene informacije;
• uvodne riječi i fraze služe za povezivanje semantičkih dijelova kako unutar jedne rečenice tako i između pasusa;
• "spješke za papir" (na primjer, dakle, dakle, u međuvremenu, u zaključku, drugim riječima, kao što vidimo) služe za uspostavljanje logičke veze između različitih dijelova teksta;
• homogeni članovi rečenice nužni su za nabrajanje logički sličnih pojmova;
• česta uporaba klišeiranih struktura, logična i sažeta sintaktička struktura.

Dakle, znanstveni stil, značajke komunikacijskih sredstava koje smo razmotrili, prilično je stabilan sustav koji je teško promijeniti. Unatoč opsežnom sustavu mogućnosti znanstvenog stvaralaštva, regulirane norme pomažu znanstvenom tekstu da zadrži svoj oblik.

Jezik i stil znanstveno-popularnog teksta

Prikaz građe u znanstveno-popularnoj literaturi blizak je neutralnom, općeknjiževnom, jer se čitatelju nude samo posebno odabrane činjenice, zanimljivosti, fragmenti povijesnih rekonstrukcija. Oblik prezentacije ove vrste podataka trebao bi biti dostupan nespecijalistima, stoga odabir materijala, sustav dokaza i primjera, način iznošenja informacija, kao i jezik i stil radova vezanih uz popularnu znanost književnosti, donekle se razlikuju od stvarnog znanstvenog teksta.

Značajke popularno-znanstvenog stila možete vizualizirati u usporedbi sa znanstvenim pomoću tablice:

Popularnoznanstveni stil koristi mnoga sredstva koja pripadaju nacionalnom jeziku, no obilježja izvornosti daju mu funkcionalna obilježja uporabe tih sredstava, specifična organizacija teksta takvog znanstvenog djela.

Dakle, značajke znanstvenog stila su specifična leksička i gramatička sredstva, sintaktičke formule, zahvaljujući kojima tekst postaje "suh" i točan, razumljiv uskom krugu stručnjaka. Znanstveno-popularni stil osmišljen je tako da pripovijest o znanstvenom fenomenu učini dostupnim širem krugu čitatelja ili slušatelja („malo složeno“), pa se po stupnju utjecaja približava djelima umjetničkog i publicističkog stila.