To je prozirna nevidljiva svjetlost i bezbojni plin. On je prozirni nevidljivi, Svjetli i bezbojni plin.

On je prozirni nevidljivi, Svjetli i bezbojni plin. On nas obavija šalom bez težine. On je u šumi - gusta, mirisna, Kao ljekoviti naliv, Miriše na smolastu svježinu, Miriše na hrast i bor. Ljeti je toplo, Zimi puše hladno, Kad mraz oboji staklo I leže na njima obrubom. Mi to ne primjećujemo, ne pričamo o tome. Samo ga udahnemo - trebamo!

slajd 4 iz prezentacije "Zrak". Veličina arhive s prezentacijom je 3152 KB.

Svijet oko 3 razreda

sažetak ostalih prezentacija

"Ljudsko tijelo" - Plan lekcije. Što je za čovjeka važnije - bogatstvo ili slava. Radni proces. Ljudski organizam. Križaljka "Organizam". Svijet oko nas. Praktični rad. Ljudski organizam. Poslovice o zdravlju. Anatomija je znanost o građi ljudskog tijela.

"Vjetar" - Kretanje toplog zraka. I.K. Aivazosky "Deveti val". Kako će vjetar puhati na tom području danju i noću. Vane. Aivazovski I.K. B. Shcherbakov "Svježi povjetarac". karakteristika vjetra. Vjetar. Zrak se komprimira dok se hladi. Kako dokazati da topli zrak zauzima više prostora od hladnog zraka. Točan odgovor. Oluja. Topli zrak se pri zagrijavanju širi. Topli zrak zauzima više prostora od hladnog zraka.

"Kaos i red" - Ukradeno sunce. Sunce. Kaos i red. Navedite brojeve kvadrata. Igra "Vjeruj - ne vjeruj". Svemir. Svijet. Narudžba. Zemlja. Planete.

"Ljudska koža" - Saprofit. Kakvu zanimljivu osobinu ima naša koža. promatranje. Koža se mora oprati. Koža je pouzdana obrana tijela. Čistoća je ključ zdravlja. Vanjski pokrivač osobe. Što mislite da ćemo proučavati, istražite u lekciji. Pritisnite prstom na kožu, vidjet ćete da će ovo mjesto prvo pobijeliti. Struktura kože. Može li osoba bez kože. Može li se koža nazvati respiratornim organom? Iskaz odgojnog zadatka.

"Povijest Kubana" - Narodi Kavkaza. Početak XX stoljeća. Rat između Rusije i Turske. Spomenik Katarini II. kavkaski rat. Bez prošlosti nema budućnosti. Vječni posjed. Zlato Kubana. Herodot. Aneksija Krima. Pismo pratioca carice Katarine II. Ruska kneževina Tmutarakana. Divovi i patuljci. Preseljenje kozaka na Kuban. Grčka naselja na Kubanu. Drevni ljudi. Država je ogromna. Zimske olimpijske igre u Sočiju.

"Psi u svemiru" - Veterani svemirskih letova. Među svim životinjama najveća skupina astronauta su psi. Gypsy više nije letio u svemir. Odred svemirskih mješanca. Testovi su započeli letovima do visine od 100-150 km. Prvi orbitalni let - Laika. Na početku istraživanja svemira rizik je bio prevelik. Odijela za pse. Letjelica nije imala vozilo za spuštanje, bila je osuđena na propast. Belka i Strelka. 9 letova pasa.

Bezbojan je i bez mirisa, nevidljiv, bez kojeg ne možemo živjeti. Vrlo lagan, ali ima takav pritisak da ga nekoliko parova konja ne može savladati - sve su to svojstva koja opisuju dječje zagonetke o zraku. Oni će biti korisni školarcima 2-3 razreda u lekcijama o svijetu oko njih. U nastavi za razvoj pozovite djecu da sama smisle zagonetke o zraku i shvatit ćete koje su značajke zraka poznate vašim učenicima.

On je nevidljiv, a opet,
Ne možemo živjeti bez toga.
Pa čak, iskreno,
Ne možete zapaliti vatru. (Zrak)

Ima papira i drva za ogrjev,
Grane, grmlje i trava,
Ima utakmica, ali bez mene
Nemoj te zapaliti.
Tko sam ja? (Zrak.)

On je tu, nevidljiv je, samo svima treba:
Ljudi, lopte i gume, ronilac, pod vodom.
Ptice, ribe i automobili, to je tajanstveno.

S njim smo živjeli cijeli život, ali ga nikad nismo vidjeli.
(Zrak)

Potreban za disanje
Uz vjetar, mećava je vrlo prijateljska.
Okružuje tebe i mene
Nemojte ga uhvatiti rukom! (Zrak)

Postoji nevidljivost: ne traži kuću,
I prije nego što ljudi potrče u žurbi.
(Zrak)

Mi to ne primjećujemo
Ne pričamo o njemu.
Samo to udišemo
Trebamo ga...

Nema ni težine ni boje!
(Zrak)

Uvijek nas okružuje
Lako ga dišemo.
Bez mirisa je, bez boje.
Pogodi što je to? (Zrak)

On je prozirni nevidljivi
Lagani i bezbojni plin.
On nas obavija šalom bez težine.

Ptice lete nebom - na njemu,
Avion leti u planinama - na njemu,
Naš kisik ulazi u tijelo "preko njega",
Bez njega nemamo života - nikog...

Dišu životinje, ptice, ljude,
Bez toga nećemo dobiti vatru,
Bez toga nema nigdje života -
Čak i oni koji žive u vodi... (Zrak)

Grašak rasut po sedamdeset puteva;
nema tko skupljati - nema svećenika,
ni đakonima, ni nama budalama.
(Zrak)

Grašak razbacan po stotinu cesta,
nitko ga neće pokupiti.
ni kralj ni kraljica
nema lijepe djevojke
ne bijela riba.
(Zrak)

Ne možeš živjeti bez njega
Bez jela, bez pića, bez razgovora.
Pa čak, iskreno,
Ne možete zapaliti vatru.
(Zrak)

Što vidite u sobi?
(Zrak)

Što ne možete vidjeti u sobi ili na ulici?
(Zrak)

Što dišemo?
Što ne vidimo?
(Zrak)

Prolazi kroz nos do prsa
I obrnuto je na putu.
On je nevidljiv, a opet
Ne možemo živjeti bez toga. (Zrak)

Što je uvijek oko nas, a mi to ne vidimo?
(Zrak)

Ja sam podmukli piromani.
Želite vatru - izvolite!
Ja sam svemoćni oksidator
(Ako samo daš drva za ogrjev).
(Zrak)

Teške zagonetke o zraku

Stavite li kestene na užareni ugljen, oni pucaju s jakim pukotinama. Zašto? .. Odgovor (Zrak ispod ljuske kestena se širi od zagrijavanja i razbija ga s pukotinom)

Čak i za mirnog vremena, kada vjetar ne pomiče lišće, jasika ne miruje. Lišće joj cijelo vrijeme drhti. Zašto? ... Odgovor - (Čak i po najmirnijem vremenu, okomite zračne struje se kreću iznad tla. Topli mlazovi se dižu, hladni padaju. Lišće jasike, koje ima tanke duge peteljke, osjetljivo je na najmanja kretanja zraka)

U pjesmi A.S. U Puškinovom "Kavkazu" postoje takve riječi: "Orao, koji se digao s dalekog vrha, nepomično lebdi sa mnom na razini." Objasnite zašto orlovi, jastrebovi, zmajevi i druge velike ptice koje lebde visoko u nebo mogu ostati na istoj visini, a da ne zamahnu krilima? Odgovor – (Zrak zagrijan u blizini tla diže se na priličnu visinu. Ove tople zračne struje udaraju odozdo u raširena krila ptice i podupiru je.)

Zašto nam se stopala hlade prije svega u hladnim prostorijama? ... Odgovor - (Hladni zrak je teži i stoga uvijek blizu poda).

Zanimljive činjenice o zračnim zagonetkama:

Magdeburške hemisfere

Godine 1654. Otto Guericke napravio je pokus u Magdeburgu kako bi dokazao postojanje atmosferskog tlaka. Ispumpao je zrak iz šupljine između dvije metalne hemisfere složene zajedno. Pritisak atmosfere tako je snažno pritisnuo hemisfere da ih osam parova konja nije moglo rastrgati.

On je prozirni nevidljivi, Svjetli i bezbojni plin. On nas obavija šalom bez težine. On je u šumi - gusta, mirisna, Kao ljekoviti naliv, Miriše na smolastu svježinu, Miriše na hrast i bor. Ljeti je toplo, Zimi puše hladno, Kad mraz oboji staklo I leže na njima obrubom. Mi to ne primjećujemo, ne pričamo o tome. Samo ga udahnemo - trebamo!

Zrak se kreće Uzmite komad papira i mahnite njime oko lica. Osjetit ćete lagani povjetarac, to su vibracije zraka; Kretanje zraka u horizontalnom smjeru naziva se vjetar; Vjetar nastaje kada hladan zrak zamijeni topli zrak.

Topli zrak se diže. Ljudi su primijetili ovo svojstvo zraka i odlučili ga koristiti za podizanje raznih predmeta. Tako su smislili balon, zračni brod. Ovo svojstvo zraka može se vidjeti i na ulici, kada se, primjerice, topli zrak iz cijevi diže.

Zrak zadržava toplinu Zašto životinje za zimu oblače tople pahuljaste kapute? U pahuljastim bundama između resica ima više zraka, koji zadržava toplinu. Zašto se životinje i ptice skrivaju u snijegu na velikoj hladnoći? Iako je snijeg hladan, između snježnih pahulja ima zraka. Ovaj zrak također štiti životinje od hladnoće.

Aksana Krikunova
Eksperimentalna aktivnost u pripremnoj skupini "Transparent Invisible"

Upoznavanje s okolinom

Tema lekcije: « transparentan nevidljiv» .

Sadržaj programa:

Dati djeci spoznaju da je zrak uvjet za život svih živih bića na Zemlji.

Nastavite upoznavati djecu s nekim svojstvima zraka.

Tijekom eksperimentalnog aktivnosti naučiti djecu promatrati, razmišljati, uspoređivati, odgovarati na pitanja, donositi zaključke, pridržavati se sigurnosnih pravila.

Razvijati sposobnosti zapažanja i radoznalosti te kreativni istraživački rad.

Aktivirajte i obogatite dječji govor čitanjem pjesama i insceniranjem bajke "Spor", odgovori na pitanja.

Razvijajte interes za stvarnost oko nas.

rad na rječniku:

Zrak, transparentan, nevidljiv, plin, bez mirisa, bez boje, živi, ​​ne živi.

Priprema za lekciju:

Umjetnička riječ;

Mali ljudi su pametni;

Didaktičke igre;

Baloni za svako dijete;

- maske: sunce, voda, zrak, biljke;

Čaše vode za svako dijete;

tubule;

Šljunak;

2 lista papira;

čovjek od papira;

Bazen s vodom;

Smrznuta voda u boci;

Vruća voda;

Karte - plave i crvene;

Napredak tečaja.

Djeca stoje u krugu, pogađa učiteljica zagonetka:

On nas svuda okružuje

Sav prostor ispunjava.

On nevidljiv, ali ipak

Ne možemo živjeti bez toga.

Nema drveća, nema životinja

Nema buba, nema žaba. (zrak)

Prisjetimo se pjesme « transparentan nevidljiv» .

on - transparentan nevidljiv,

Lagani i bezbojni plin.

Betežinski šal

On nas obavija.

On je u šumi - gusta, mirisna,

Kao ljekoviti napitak

Miriše na smolastu svježinu,

Miriše na hrast i bor.

Ljeti je toplo

Zimi puše hladno

Kad je mraz ležao na staklu

Bujne bijele rese

Mi to ne primjećujemo

Ne pričamo o njemu.

Samo to udišemo

Trebamo ga. !

Dečki, naravno, već ste pogodili da ćemo danas razgovarati o zraku koji udišemo.

Sada, dečki, udahnite i pokušajte ne disati. Duboko udahnite i zadržite dah.

Što ste osjećali kada niste disali? Jeste li se osjećali ugodno? (loše)

Što može biti zaključak?

Zaključak: Čovjek ne može živjeti bez zraka.

(djeca sjede)

I reci mi, kome još treba zraka? (odgovori djece). Jednom riječju, divlje životinje.

Ljudi, kakvu mi prirodu imamo? (živ i ne živ).

Navedimo 5 znakova živ:

krećući se

Jede

pasmine

Hajde da se igramo s tobom "Što je ekstra?".

njegovatelj P: Ali što je zrak?

Tko ga je od vas vidio?

Možda uopće ne postoji?

Što bi bio odgovor na sve ovo pitanja: "Ima li zraka, gdje i kako ga otkriti?". Zbog toga vas pozivam u našu eksperimentalni laboratorij.

Uzmi balon i napuhni ga. Što mislite da je unutar balona? (zrak). Sada ispuhnite balon i stavite ga na stol. Što je izašlo iz balona? (zrak).

Mislite li da u našem tijelu ima zraka?

Provjerimo: umočite slamku u čašu vode i puhnite u nju. Ono što se pojavi, mjehurići, znači da zrak izlazi iz našeg tijela.

Mislite li da u vodi ima zraka? (odgovori djece)

Provjerimo: Bacite kamenčić u čašu vode. Što se pojavilo oko kamena? (mjehurići). Dakle, i u vodi ima zraka.

Idi na svoja mjesta

Sada provjerimo ima li zraka oko nas?

Da bih to učinio, uzet ću 2 lista papira, iste veličine. Ja ću jedan stisnuti u loptu. Sada ću stajati na stolici i istovremeno pustiti 2 plahte iz ruku.

Koji je list brže pao na pod? Što misliš zašto je plahta koju smo zgužvali pala na pod brže nego što se izravnala. ?

Zaključak: Težina 2 lista je ista, ali je gruda brže padala, a plahta je bila sporija, zarobljena je zrakom. Što je veća površina lima, to sporije pada.

Iskustvo broj 5. "Ronilac".

Imam čašu u rukama, tu je čovjek od papira, pričvrstio sam je na dno čaše, preokrenuo čašu i pokušao je uroniti u vodu. Voda ne ulazi u čašu, zašto? U staklu ima zraka

Mislite li da u smrznutoj vodi ima zraka? Provjerimo!

Boca smrznute vode stavlja se u vruću vodu, a na vrat boce stavlja se balon. I da vidimo što će biti s loptom.

Zaključak: zraka je posvuda i okolo.

Sada učvrstimo svoje znanje, igrajmo se igra: "Slažem se ili se ne slažem". Imate li 2 krug: Crvena i plava. Reći ću izjavu, ako se slažete sa mnom, podignite plavi krug, a ako ne, onda crveni. Pažljivo slušamo.

1. Zrak nas okružuje sa svih strana. (plava)

2. Zrak se ne vidi, a on transparentan. (plava)

3. Čovjek može živjeti bez zraka. (Crvena)

4. Zrak ima svoj okus. (zrak nema okus) (Crvena)

5. Kuglica od papira pada sporije od ravnog lista. (Crvena)

6. Čisti zrak je bez mirisa. (plava)

Ali zrak vrlo dobro dodjeljuje mirise drugih ljudi. Kako može mirisati zrak?

Svježina nakon kiše;

Borova smola;

Dimiti ako vatra gori u blizini.

7. Navedite poslovice i izreke o vjetar:

Vjetar njiše more

Potražite vjetar u polju.

Tko sije vjetar, požnjet će vihor.

Nemojte se nadimati protiv vjetra.

Djeca stanu u krug i čučnu.

Autotrening.

Zatvorite oči i odmorit ćemo se. Sunce jarko sja, puše lagani povjetarac. Udišem čist svježi zrak. Zrak miriše na mraznu svježinu. Osjećam se dobro i sretno. Jako mi je drago što sam se susreo s prekrasnim svijetom prirode. Želim živjeti u miru s prirodom.

Otvorite oči i slušajte glazbu. Što te podsjetilo

glazba, muzika (Kiša, grmljavina, vjetar).

Djeco, odakle kiša i snijeg? (vjetar je tjerao oblake).

Što je vjetar? (kretanje zraka)

Kako možete osjetiti vjetar? (maše dlanovima)

Što mislite o tome? (hladnoća, svježina).

njegovatelj P: Odakle dolazi vjetar?

Kako nastaje?

Tako. Sunce grije Zemlju ne jednako, negdje toplije, a negdje hladnije. Mase hladnog zraka jure tamo gdje je topli zrak napravio mjesta hladnom zraku, jer je topli zrak lakši od hladnog zraka, a topli zrak se diže i hladni zrak zauzima njegovo mjesto ispod. A kada se topli i hladni zrak spoje, nastaje vjetar. Napravimo eksperiment

Zapalimo 2 svijeće. Otvorimo vrata ulice. Jednu svijeću držimo dolje blizu vrata, drugu na vrhu. Plamen gornje svijeće usmjeren je prema van, a donje prema unutra. Kao što smo ti i ja rekli, hladan zrak je težak, nespretan, dolazi nam odozdo u sobu i plamen svijeće ulazi unutra. A topli zrak je lagan, diže se i odlazi putovati van. Gdje se sretnu, pojavi se vjetar. Vjetar je kretanje zraka.

Sada poslušajte ulomak iz pjesme A. S. Puškina "Vjetar, vjetar, ti si moćan".

Vjetar, vjetar, ti si moćan

Ti tjeraš jata oblaka

Ti uzbuđuješ plavo more

Ponosno lebdeći u svemiru.

Vjetar hoda po moru

I čamac gura,

Trči u valovima

Na nabreklim jedrima.

Dečki, idemo se sada igrati igra: "Pametan i mudar".

Postavljat ću vam pitanja, a vi ćete biti za točan odgovor

primiti "mali čovjek - pametan ili pametan".

Pitanja:

Što je vjetar? (kretanje zraka)

Imenujte pauka koji koristi zrak za izgradnju svog doma? (pauk ronilački; ​​pauk srebrna ribica)

Gdje je bolji zrak u šumi ili u gradu? (u šumi)

A kada zrak u gradu postane svježiji i čišći? (kada pada kiša ili snijeg)

Zašto saditi "tumbleweed" to tako nazvao? (Jer samo vjetar može ovu biljku otkinuti od zemlje, i kotrljati je po polju dugo, dugo, kao lepinju.)

“Nekoć su se turisti okupljali na izletu. Jedan od njih, po imenu Pjotr ​​Ivanovič, volio je leptire. Posvuda ih je promatrao. „Radije bih stigao na vrh! Sigurno ima toliko leptira, vretenaca i buba koje nikad u životu nisam vidio!” on je mislio. Ali što su se turisti penjali više i više, leptira i vretenaca je bilo sve manje. I nisu letjeli, nego su uglavnom puzali po zemlji. Na samom vrhu uopće nitko nije letio. Petar Ivanovič se iznenadio i misao: "Zašto leptiri još ne žive ovdje?"? (Što se više penjemo na planine, vjetar postaje jači. Na jakom vjetru kukci ne mogu letjeti, vjetar ih raznosi i odnosi).

Koje biljke s letećim sjemenkama poznajete? (breza, javor, topola, jasen, lipa, trska, bor, smreka).

Koje izvore onečišćenja zraka poznajete? (automobili, tvornice)

Vodeći: Toliko si čovječuljaka zaradio. Dobro napravljeno.

Dečki, a sada ćemo se s vama prisjetiti bajke "Spor".

Priča "SPOR"

djeca nose maske

Vodeći: Voda i zrak su se jednom posvađali oko toga tko je od njih važniji?

Voda: Ne možeš živjeti na Zemlji bez mene.

Zrak: A bez mene nema života na Zemlji.

Vodeći: Dugo su se svađali. Kako bismo riješili spor, odlučili smo nekoga pitati. Pitali smo biljke.

Voda i zrak: Što vam je važnije - zrak ili voda?

Bilje: Bez vode se ne može. Voda nam je potrebna za rast i prehranu.

Vodeći: Voda se radovala!

Voda: "Ja sam najvažniji"!

Bilje: Ali bez zraka se ne može! Treba nam da dišemo.

Vodeći: Zrak se radovao!

Zrak: "Ja sam najvažniji"!

Vodeći: Voda i Zrak su se pogledali i odlučili pitati ljude i životinje. Ali isto se i ovdje čuje.

Sunce je čulo njihov spor, iznenađeno:

Sunce: „Što si zaboravio na mene? Uostalom, dajem svjetlost i toplinu. Uostalom, ako mene nema, na Zemlji će postati mračno i hladno. Toliko je hladno da se voda pretvara u led. I tada će biljke, životinje i ljudi umrijeti. Sva živa bića će nestati."

Vodeći: I odlučili su da se više neće svađati. Kipući život na Zemlji. I sve za ovaj život važno:

Zrak: I zrak!

Voda: I voda!

Sunce: I Sunce!

Držeći se za ruke i razgovarajući:

svi: "Zajedno smo jaki!"- podignite ruke gore.

njegovatelj P: Što smo danas naučili na satu?

Što vam se svidjelo na lekciji?

(odgovori djece)

Time je naša lekcija završena. Ali nakon spavanja, još ćemo razgovarati o vjetru i pročitat ću vam bajku koja se zove "Južni vjetar".

"Mađioničar zraka"
(srednja grupa)
Sastavio: Melyakina
Elena Vladimirovna
(učiteljica 1. kategorije)
On je prozirni nevidljivi
Lagani i bezbojni plin.
On nas obavija šalom bez težine.
On je gust, mirisan u šumi,
Kao ljekoviti napitak.
Miriše na smolastu svježinu,
Miriše na hrast i bor.
Ljeti je toplo
Zimi puše hladno.
Kad je mraz ležao na staklu
Bujne bijele rese.
Mi to ne primjećujemo
Ne pričamo o njemu.
Samo to udišemo
Trebamo ga.
Relevantnost projekta: Relevantnost i učinkovitost projekta
je li to izravno djetetu
dobili priliku ne samo da se izraze, nego i
nadopuniti znanje. Istodobno, razvijanje kreativnih sposobnosti
i komunikacijske vještine formiraju se početni preduvjeti
projektne aktivnosti, kao i pružanje
individualna razvojna putanja djeteta, gdje
mogućnost sudjelovanja u projektu
prema svojim sposobnostima i interesima.
Dakle, djelovanje odgajatelja je da
pomoći svakom djetetu da vjeruje u sebe, da stvara
"situacija uspjeha", procijenite svoje mogućnosti, položite
temeljima intelektualnog odgoja.
Objekt projekta: zrak.
Predmet objekta: kako, koristeći svojstva zraka, pokazati
trikovima.
Ciljevi projekta:

·
razvijati djetetove kreativne sposobnosti, aktivirajući
razmišljanje u procesu širenja posebno-modelirano
problemi sa zrakom.

·
Obogatite djetetovo osobno iskustvo i stvorite uvjete za
širenje ideja o svojstvima zraka: „posjeduje
sila”, “prenosi mirise” itd.

·
razvijati djetetovu aktivnost pretraživanja: sposobnost
planirati faze svojih postupaka, argumentirati svoje
izbor; sposobnost pronalaženja inovativnih rješenja
problematične situacije, smislite nove varijacije
načini korištenja običnih stvari; sistematizacija
znanje o svojstvima zraka; poboljšanje razine
akumulirane praktične vještine: eksperimentiranje sa
predmeti nežive prirode; stvaranje predmeta
zamjene, nadopunjujući ih odgovarajućim dijelovima

·
Aktivirajte djetetov govor;

·
naučiti dijete da razvija hipoteze, da se razvija
težeći samostalnom stjecanju znanja od strane iskusnih
put.
Hipoteza: Zrak je prisutan posvuda i nije vidljiv, ali on
može se koristiti.
Faze rada na projektu:
1. faza - pripremna (1 tjedan)
U prvoj fazi provedbe projekta pretražite i
analitički ili pripremni, temeljimo se na
interesa djeteta, provedeno je istraživanje
roditelja, rasprava o ciljevima, zadacima projekta sa
roditelja, stvarajući uvjete potrebne za
provedba projekta. Zatim su identificirali problem: gdje
pronaći nevidljivi zrak? Što biste željeli znati o tome?
Primjena zraka. Kako i iz kojih izvora
možemo li dobiti informacije o zraku?
2. faza - glavna (2 tjedna)
Akumulacija znanja i vještina u raznim oblicima
aktivnosti:
- razgovori (gdje pronaći nevidljivost; svojstva nevidljivosti;
kako stvari rade; što nevidljivi čovjek može), priče
iz enciklopedija, videa (zrak u prirodi)
– igra, učenje i kreativno razvijanje situacija
različite vrste (što se događa sa zrakom, što se događa sa
zrak kada radimo akcije; zašto zrak
kretanje itd.)
– radna aktivnost (izrada modela
zmaj, "luka zmija" odrediti
svojstva zraka);
– eksperimentalno istraživačka djelatnost
("Kako vidjeti zrak?", "Zašto zrak
lopta?", "Zašto je zimi hladno, a ljeti toplo?", "Što
može zrak? i tako dalje.);
- Rješavanje problema i rješavanje problema
provjeriti ima li zrak snage itd.);
- očitovanje djelovanja zraka u prirodi;
– tematska nastava: („Kakav je zrak u našoj
grad?”, “Svojstva zraka”, “Zrak je nevidljiv).
Faza 3 - prezentacija (1 tjedan)
- izrada modela zmaja;
– aktivnost-zabava „Mađioničar zraka“;
- odraz stečenog znanja o svojstvima zraka u
crteži "Nevidljivi daleko".
Sudionici projekta: djeca, odgajatelji, roditelji.
Oprema i materijali: staklenke, šalice, štapići,
mjehurići od sapunice, plastične vrećice, čepovi, mali
igračke, plastelin, izrađeni zmajevi, sušilo za kosu, jedrilica,
baloni, kuglice itd.; edukativna literatura,
slike i ilustracije, video snimci, kamera,
materijali za proizvodne aktivnosti, kompjuter.
Predviđeni proizvod projekta: aktivnost-zabava
"Mađioničar zraka", crtež "Nevidljivi daleko".
Bibliografija:
1. N.A. Ryzhova "Nevidljivi zrak" Moskva, 1998
2. E.V. Marudova „Upoznavanje predškolske djece s okolišem
mir“ Sankt Peterburg. „Press djetinjstva“, 2011
GCD na temu: "Zrak je nevidljiv"
(za djecu srednjih godina)
Zadaci:

·
Dajte djeci ideju o tome što je
zrak je jedan od uvjeta za postojanje življenja
organizmi.

·
Stvorite interes za eksperimentalno
aktivnosti, modeliranje.

·
Razvijati logičko razmišljanje, interes za
prirodni fenomen.

·
· Podignite želju za održavanjem zraka čistim.
rad na rječniku
ta: Obogatite dječji rječnik riječima:
laboratorijski, transparentni, nevidljivi, pokusi.
Pripremni radovi:
- promatranja vjetra;
- provođenje eksperimenata koji dokazuju lakoću
zrak;
Napredak lekcije:
Odgajatelj: - Dečki, sada ću vam zadati zagonetku,
a ti pokušavaš pogoditi:
Put ide kroz nos
I na putu je natrag.
On je nevidljiv, a opet,
Ne možemo živjeti bez toga.
(Zrak)
Odgajatelj: - Tako je, to je zrak.
- Dečki, tko zna tko proučava zrak. (Znanstvenici)
- Gdje rade znanstvenici? (u laboratoriju)
- Želite li glumiti znanstvenike i posjetiti naše
laboratorija.
Učitelj djeci govori o pravilima ponašanja u
laboratorije.
- Dečki, napravimo eksperimente s vama:
Iskustvo 1: Puhnite u cijev spuštenu u čašu s
voda.
Odgajatelj: - Puhnite u cijev spuštenu u čašu
s vodom. Što se događa?
(izlaze mjehurići)
Odgajatelj: - Vidiš! Dakle, imamo zraka.
iznutra. Puhnemo u cijev i ona izlazi. Ali da
puhnite još, prvo udahnemo novi zrak, a onda
izdahnite kroz cijev i dobijete mjehuriće.
Izgled.
Odgajatelj: - Dečki, kakve mjehuriće još možete
pusti unutra? (sapun)
Odgajatelj: - Želite li dopustiti sapun? (Da)
- Što misliš, što je unutar sapuna
mjehurići?
Djeca: - sapun.
Odgajatelj: Naravno, sapun!
Odgajatelj: - Iz sapuna se dobivaju mjehurići od sapunice
otopina i zrak naduvavanjem. Mjehurić
povećava se u veličini kada uđe zrak.
Prilikom puhanja mjehurića od sapunice izdišemo zrak
sebe.
(Svako dijete napuhuje svoj mjehurić)
Odgajatelj: - Gledajte, svi su dobili balončić
različiti, netko ima veliki, netko mali, ali svi oni
napravljen od vode sa sapunom.
Odgajatelj: - Reci mi, možemo li s tobom vidjeti zrak?
(Ne)
- Tako je, ne vidimo, ali što mislite, hvatamo
možemo li to učiniti? (ne)
Odgajatelj: - A
želiš da ti pokažem
kako možeš uhvatiti
zrak?
Iskustvo 2: Što je u paketu?
Odgajatelj: -
Idemo uzeti
plastična vrećica.
- Što je unutra? (je li on
prazan)
Složimo nekoliko puta. izgled,
kako je mršav.
- Hajdemo zajedno s vama uvući zrak u vreću i
zavrnite otvoreni kraj. Pogledaj paket
elastična, čvrsta.
Odgajatelj: - A sada, što vidite? (U paketu
zrak)
Odgajatelj: - A ako ga ti i ja pustimo, što
hoće li se dogoditi s paketom?
(postat će ravna i tanka)
Odgajatelj: - Uzmimo zajedno zraka u vrećicu,
a zatim ga zajedno otpustite.
Odgajatelj: - Oko nas ima zraka, samo mi
mi to ne vidimo, ali uz pomoć nosa možemo to vidjeti
osjetiti.
Što možemo koristiti za miris? (s
uz pomoć vjetra)
Odgajatelj: - A kako stvoriti uvjete vjetra
naš laboratorij.
- Ispravno uz pomoć povjetarca, ventilatora, sušila za kosu, gramofona.
Odgajatelj: - Što mislite da se još može napraviti
s vjetrom?
(Valovi na vodi, pustite brodove, napravite lepezu i
udarac u lice)
Odgajatelj: - Mahnem ventilatorom, guram zrak,
proizvodi se vjetar. Ako onda ne zavrtim gramofon
zrak se ne miče i spinner se ne vrti.
- Ispada da se zrak kreće i prenosi do nas
različitih mirisa, iako sam zrak nema miris.
Odgajatelj: - Danas smo pokušali vidjeti
zrak i uhvati ga, a ipak ti ga nudim
čuti.
- Znate li kako se to može učiniti?
- Ali, prije nego što izvršimo sljedeće
zadatak, moramo se osvježiti:
Tjelesna i zdravstvena kultura:
Vjetar puše odozgo.
Trave i cvijeće savijaju se.
Desno - lijevo, lijevo - desno
Ljulja se cvijeće i bilje. (Naginje se u stranu).
I idemo zajedno
Hajdemo svi skočiti na mjesto. (Skakanje).
Više! Zabavi se! Kao ovo.
Idemo korak po korak. (Hodanje u mjestu).
Dakle, utakmica je gotova, vrijeme je da se obračunamo s nama. (Djeca
sjedni).
Iskustvo 3: "Kako to zvuči?"
Odgajatelj: - Predlažem da sada čujete
zrak. Uzmimo boce i stavimo ih
donju usnicu i puhati sa strane u vrat.
- Što se događa sa zrakom? (zviždi)
- Uzmimo rub komada tankog papira
(možete folijom) stavite na usne i puhnite
tako da se proizvodi zvuk.
Odgajatelj: - Što se događa?
Djeca izdišu mlaz zraka, rub papira drhti. On
izaziva podrhtavanje zraka, pa se stvara zvuk.
Odgajatelj: - Da bismo potvrdili, neka
samo prisloni papir na naše usne i probaj nešto
reći.
- Što osjećamo? (osjetite kako se papir trese)
Odgajatelj: - Što mislite, koji drugi predmeti
proizvoditi zvukove?
- Naravno, ovo je šuštanje lišća - šuštanje papira;
transfuzija vode - zvuk potoka; tapkajući prstima
metal - zvuk kiše.
Odgajatelj: - Bravo dečki, snašli ste se
zadatke poput pravih znanstvenika, pa čak i uspjeli
posljednji zadatak, o kojem ćemo detaljnije govoriti
s vama na sljedećem sastanku.