Dom > zdravstvo

Analiza pjesme Konstantina Simonova „Polarna zvijezda. Analiza pjesme "Iz dnevnika" - Simonovljeve nagrade i nagrade

"Slava" Konstantin Simonov

Za pet minuta već otopljen snijeg
Kaput je bio sav napudran.
Leži na zemlji, umoran
Pokretom podignite ruku.

On je mrtav. Nitko ga ne poznaje.
Ali još smo na pola puta
A slava mrtvih nadahnjuje
Oni koji su odlučili ići naprijed.

Imamo tešku slobodu:
osuđujući majku na suze,
Besmrtnost njegovog naroda
Kupujte svojom smrću.

Analiza Simonovljeve pjesme "Slava"

Konstantin Mihajlovič Simonov (1915–1979) bio je dopisnik tijekom Velikog Domovinskog rata. Upravo sada ratni izvjestitelj možda nije prisutan na bojnom polju, ali prenosi vijesti sa sigurne udaljenosti zahvaljujući modernoj tehnologiji. Istovremeno, novinar je morao dijeliti sve nedaće vojnog života zajedno s običnim vojnicima.

Konstantin Mihajlovič, pored svog izravnog rada, obavljao je još jedan vrlo važan zadatak. On nije bio samo osoba koja frontovcima prenosi poruke s poleđine, već će radosnim vijestima utješiti one koji su svoje najmilije ispratili u rat. Bio je poznati pjesnik, pa stoga i neka vrsta svjetlosti koja grije srca ljudi. Svojim je pjesmama raspalio duše vojnika, upalio u njih nadu, pomirio ih s gubicima i smrću.

Upravo je taj cilj pomirenja imala pjesma “Slava”. Istina, nije riječ o onim lovorikama o kojima sanjaju mladi drznici, misleći da je rat nešto ponosno i briljantno. U ovom djelu pjesnik kao da skida s nje blistavi omot, pokazujući da je ta slava surov dar smrti.

Prvi redovi pjesme daju sumornu sliku u mašti čitatelja. Vidimo smrznutu crnu zemlju:
Za pet minuta već otopljen snijeg
Kaput je bio sav napudran.
Leži na zemlji, umoran
Pokretom podignite ruku.

Možemo čuti kako male snježne pahuljice prekrivaju prostore zahvaljujući aliteracijama - ponavljanim šištavim zvukovima: "šinjel", "laži", "već", "napudrano".

Čak i prije nego što dođemo do sljedeće strofe, shvaćamo da je ovaj lik već umro. Može se zamisliti da je u posljednjoj minuti zgrabio granatu da je baci u gustu neprijatelja, ali ga je sekundu prije bacanja pogodio nemilosrdni metak. Ili je možda ipak uspio baciti granatu i, oboren neprijateljskim hicem, umro s osjećajem postignuća. U svakom slučaju, ovaj čovjek je heroj! Nema veze što mu nitko ne zna ime. Nema veze što sad leži na hladnoj zemlji. Proslavio se već time što je istupio u obranu domovine. Stoga pjesnik govori o onima koji idu istim putem, da ih nadahnjuje slava mrtvih.

Ova slava je strašna. Prednji put je put s pobjedom na jednom kraju i smrću na drugom. A onda, 1942. godine, kada je ova pjesma napisana, drugi je ishod bio mnogo vjerojatniji. Ali ljudi su ustajali jedan po jedan i krenuli u boj.

Pjesnik neprestano suprotstavlja smrt i život u stihovima:
Imamo tešku slobodu:
osuđujući majku na suze,
Besmrtnost njegovog naroda
Kupujte svojom smrću.

Čini se, međutim, da smrt nije imala stvarnu moć nad herojima rata. Iako su mnogi od njih ostali bezimeni za povijest, oni su živi u sjećanjima svojih kolega i opjevani su u stihovima Konstantina Mihajloviča. Zahvaljujući tome njihov podvig blista u našem sjećanju.

Pošaljite svoj dobar rad u bazu znanja je jednostavno. Upotrijebite obrazac u nastavku

Studenti, diplomski studenti, mladi znanstvenici koji koriste bazu znanja u svom studiju i radu bit će vam jako zahvalni.

Hostirano na http://www.allbest.ru

Simonov je rođen 1915. u Petrogradu. Prve pjesme pojavile su se 1931., a dvije godine kasnije upisao je Večernje radno književno sveučilište. Nakon diplomiranja upisao je postdiplomski studij, a 1939. odlazi kao ratni dopisnik u Mongoliju, na Khalkin Gol, prekidajući poslijediplomski studij, gdje se više nikada neće vratiti. Kada je počeo rat, Simonov je imao 26 godina, ali je već bio poznati ratni dopisnik i priznati pjesnik.

Početak rata šokirao je Simonova i ostavio traga na svim njegovim kasnijim radovima. Odmah je otišao na front, a tijekom rata radio je kao dopisnik lista Krasnaya Zvezda. Zbog nekoliko redaka u novinama, Simonov se preselio od fronta prema naprijed, od Crnog mora do Barentsovog mora. Sve što je objavljeno u novinama tijekom ratnih godina iznosilo je četiri knjige: "Od Crnog do Barentsovog mora", "Jugoslavenska bilježnica", "Pisma iz Čehoslovačke".

Za vrijeme rata Simonov je napisao drame: "Ruski narod", "Čekaj me", "Tako će biti", priču "Dani i noći" i dvije knjige svojih pjesama: "S tobom i bez tebe" i "Rat ". "Dopisničku tablicu", koju su kasnije tako zavoljeli frontalni novinari, napisao je i K. Simonov i svojevrsna je himna radu ratnih dopisnika.

Konstantin Mihajlovič je cijeli život pisao o ratu. Vidio je to svojim očima, s vojnicima obilazio rovove, dobro poznavao ljude koji su zapovijedali pukovnijama i divizijama, razvijao vojne operacije. U poslijeratnim godinama pjesnik je nastavio puno pisati i raditi. 50-ih godina pojavila se njegova trilogija "Živi i mrtvi" u kojoj govori o tragičnim vojnim događajima.

Simonov je preminuo 28. kolovoza 1979. godine. Prije smrti tražio je da ispuni svoju posljednju volju. Želio je zauvijek ostati s onima koji su poginuli u prvim danima rata, pa je njegov pepeo razbacan u blizini Bobrujska.

Analiza pjesama K. Simonova "Sjećaš li se, Alyosha, puteva Smolenske regije" (1941) i "Čekaj me".

"Sjećaš li se, Alyosha, puteva Smolenske regije" (1941.)

Najupečatljivija i najsnažnija je Simonova pjesma "Sjećaš li se, Aljoša, puteva Smolenske regije" (1941.). Prema priznanjima sudionika rata, to je bilo prvo poetsko djelo koje je duboko dirnulo u duše vojnika. Pjesnik je ovu pjesmu posvetio svom starijem suborcu Alekseju Surkovu.

U njemu, velikom pjesničkom snagom, pjesnik prenosi gorčinu, bol, očaj vojnika prisiljenih na povlačenje. I "umorne žene", i "sela s grobljima", i "koliba kraj Borisova" - sve je to za Simonova njegova domovina, njegova zemlja, doduše gorka, ali "najslađa", za koju nije šteta dati nečiji život u borbi.

" Čekaj me" .

Želio bih se zadržati na još jednoj pjesmi K. Simonova "Čekaj me".

Ovo je himna ljubavi, vjernosti. Takav voljeni, koji zna čekati, „kao nitko drugi“, trebao je svima koji su se borili, vjerovali, živjeti i pobijediti.

"Čekaj me, i vratit ću se usprkos svim smrtima ..." - pjesma K. Simonova pozvala je protiv svih izgleda - da se nadamo i čekamo! I frontovnjak da vjeruje da ga čekaju kod kuće. Ta će vjera na mnogo načina njegovati njegovu hrabrost i snagu. Djelo je priraslo srcu s uvjerenjem o neizbježnosti susreta ljudi koji se dopiru jedni s drugima. Fenomen "Čekaj me", izrezan, preštampan i prepisan, poslat kući s fronta i s leđa na front, fenomen pjesme napisane u kolovozu 1941. na tuđoj dači u Peredelkinu, upućene vrlo specifičnom , zemaljska, ali u tom trenutku - daleka žena, nadilazi poeziju. "Čekaj me" je molitva ateista, zavjet sudbine, krhki most između života i smrti, a ujedno je i oslonac ovog mosta. Predviđa da će rat biti dug i okrutan, a naslućuje se da je čovjek jači od rata. Ako voli, ako vjeruje.

Analiza Simonovljeve pjesme "Čekaj me" (verzija 2)

Jedno od najuspješnijih i najdirljivijih djela ratnog vremena je pjesma K. Simonova "Čekaj me", posvećena voljenoj ženi pjesnika - Valentini Serovoj.

Sudbina ovog djela odvijala se sretno. Napisanu 1941. godine, već u veljači 1942., kada su se nacisti povukli iz Moskve pod udarima sovjetskih trupa, Pravda je objavila ovu pjesmu koja je ubrzo osvojila srca čitatelja. Vojnici su ga izrezali iz novina, prepisivali sjedeći u rovovima, pamtili napamet i slali pismima svojim ženama i nevjestama. Pronađen je u prsnim džepovima ranjenih i ubijenih...

Pogledajmo pobliže ovaj rad. Prema žanru lirike, može se pripisati poruci, budući da je upućena određenoj osobi (V.S.). Pjesma se sastoji od tri strofe čija je dužina 12 stihova. Budući da naglasak pada na zadnji slog u retku, možemo zaključiti da je riječ o muškoj rimi. Unakrsno rimovanje postavlja osebujan ritam djelu. Paphos uopće ne kvari ovu pjesmu, već naprotiv, tjera vas da je ponovno i iznova čitate.

Cijela se pjesma čita kao pismo s fronta voljenoj i dalekoj ženi. Zvuči kao čarolija, kao molitva. Ključna riječ – čekaj, ponovljena mnogo puta, sugerira da upravo o toj sposobnosti žene u konačnici ovise život i pobjeda.

Svaka strofa počinje riječima "čekaj me i vratit ću se" - to je glavna ideja djela. To je jednostavno i razumljivo u svakodnevnom životu, ali, s druge strane, ova vrsta čarolije zvuči kao "Amen" u molitvi. Bez toga bi cijeli rad izgubio svoj cjelokupni emocionalni smjer, cjelovitost.

Prva strofa nam govori o vremenu i uvjetima čekanja: "žute kiše", "snijeg", "vrućina". Čitatelj shvaća da "čekanje", zapravo, nije tako jednostavno: "drugi" se više ne "čekaju"; pisma više ne dolaze; umoran od čekanja na sve. Ali čežnja i beznađe ne bi trebali prevladati ženu koja istinski voli, jer se samo u tom slučaju muškarac može vratiti. Trebao bi. Simonov tako kaže: "Vratit ću se." Uz uvjet da će ga se “čekati”, ali ne jednostavno, nego “jako”.

U drugoj strofi, po meni, prevladavaju sporedne note. Više se ne čita napisano u prvom licu. Čini se da gorčina poraza izmiče u svakom retku (ponavljam: pjesma je nastala 1941. godine, kada se još nije znao ishod rata). No, ovdje se iščitava nepokolebljivo samopouzdanje, koje odzvanja očekivanjem rane pobjede. “Neka vjeruje sin i majka”, “neka se prijatelji umore od čekanja”, dapače, svatko može zaboraviti, osim onoga koji ne treba zaboraviti, nema pravo. Budući da je sve to zalemljeno jednim lancem, emocionalnom vezom, koja će, ako se prekine, uništiti nešto više od ljudskih odnosa. Stoga čvrsto "čekanje" ovdje zvuči gotovo kao naredba na frontu, o kojoj se ne raspravlja. Autor je potpuno siguran da se fešta, „dušni spomen“, odgađa na neodređeno vrijeme. I to povjerenje prenosi i čitatelju.

Treća strofa zvuči kao hvalospjev ljubavi. Čarobno, sveosvajajuće. "Smrt u inat." Autsajderi će reći da je to sreća. Ne. "Oni koji ih nisu čekali ne mogu razumjeti" da očekivanje pomiješano s velikom ljubavlju, začinjeno vjerom i nadom može učiniti čuda. Može čak i spasiti od metaka "među vatrom". Ali ovo je tajna samo za dvoje. "Za ovo ćemo znati samo ti i ja." Ali tajna se jednostavno otkriva, "samo ste znali čekati". Čekati kao što samo Ruskinja može čekati, samo u teškim vremenima - "kao nitko drugi".

Nevjerojatna Simonova pjesma "Čekaj me" plijeni svojom iskrenošću. Razumijem zašto je bio jako popularan na frontu. S jedne strane osobno i intimno, namijenjeno dvoje, s druge strane, otvaranje cijelog svijeta, velikih razmjera. Može se čitati tiho, šapatom ili glasno, na sav glas. U svakom slučaju bit će dobro. Upravo je to nedostajalo na frontu, daleko od voljenih i rodbine. Takva je poezija pomogla opstati u neljudskim uvjetima, odgovarala na vječna i beskrajna pitanja života.

Mnogo je dobrih i različitih pjesama na zemlji. Ali "Čekaj me" Simonova stoji posebno, jer dotiče najnježnije žice ljudske duše. Ovo je djelo o ljubavi, iako se tu riječ nikad ne spominje, ali svatko tko je sam iznova otkriva, to razumije. I, kao i svaka velika umjetnost, čini čovjeka boljim, čišćim i moralno bogatijim.

" Sjećaš li se Aljoše" (Opcija 2)

Apel "Alyosha" nije korišten za stvaranje povjerljivih i iskrenih intonacija, takav element žanra poruke govori o ozbiljnosti iskustva, koje je jednostavno nemoguće izdržati sam. Srce mi se slama od boli: vojska koja se povlači hoda cestama Smolenske oblasti. U epitetima "beskrajne, zla kiše" sama priroda je protiv onoga što se događa, a osjeća se skrivena metafora: nemoćne, zle suze. Najstrašnije su muške suze, neprolivene, škrte, u srcima skamenjenim od tuge, jer branitelji, ratnici napuštaju rodni kraj, žene, starci i djeca da oskvrne neprijatelja. A te žene, napuštene od trupa koje se povlače, iznose šalice s mlijekom vojnicima, skrivaju suze i mole se ne za sebe, već za njih. To je veličina duše ruske žene vojnika. U ovoj perspektivi, prvi red pjesme zvuči kao krik od boli. Epitet "umorne žene" naglašava tragediju onoga što se događa, umorne ne od posla, kakav rad u prvoj liniji, umorne od beznađa situacije, od tuge. Krinka je nosila usporedbu, "pritišće ih kao djecu od kiše u prsa" - ovo je pogled vojnika, to je sjećanje na ženu i dijete od kojih je rat otrgnut, ovo je strah i bol . Nije tako loše u borbi. Strašnije je ostaviti bespomoćno civilno stanovništvo da ga brutalizirani fašisti raskomadaju, nepodnošljivo je bolno i gorko vidjeti povjerljive dječje oči.

I odjednom se među tužnim redovima pojavljuje epitet "Velika Rusija". Djeca govore o vremenu nastanka pjesme: 1941. Simonov je bio sudionik rata, tada nije mogao znati za pobjedu, ali je čvrsto vjerovao u nju i točno je znao u čemu je snaga duha ruskog naroda. Djeca su uočila antitezu, suprotnost u pjesmi. Autorova je namjera postala jasna, a iz tekstualnih izražajnih sredstava počela se birati antiteza "gorka danas i velika u povijesnom sjećanju".

U sadašnjosti, suze i smrt. To potvrđuju epiteti "zle kiše, umorne žene, unuci koji ne vjeruju u Boga (objašnjavam da se djeca nisu htjela braniti ni molitvom ni križem, što je starcima bilo teško vjerovati), udovičkim suzama, djevojački vapaj za mrtvima, suze kriomice, sijeda starica", hiperbola "trakt sa suzama odmjeren", usporedba "kao starac odjeven na smrt", inverzija "samo požari razasuti po ruskoj zemlji iza", " drugovi ginu“, „meci još imaju milosti“. Anafora zvuči kao čarolija: "Čekat ćemo te!" U svakoj strofi ima oštre, gorke istine. Što se tome suprotstaviti, gdje dobiti snagu, vjeru?

Pjesnik poziva da se prisjetimo svoje povijesti, svojih korijena. Pojavljuju se epiteti “Velika Rusija”, “Ruska periferija”, “Krstovi na ruskim grobovima”, “Ruski običaji, ruska zemlja, ruska majka, Ruskinja”, “ženska pjesma” (inverzija naglašava značaj ove pjesme od rođenja do smrti ruske osobe), "slatka gorka zemlja", metafora "Rusija se skupila na groblja, štiteći žive križem ruku." Tko god pročita pjesmu, branit će zemlju djedova i pradjedova, preživjet će gorčinu poraza i povlačenja i neće dopustiti da neprijatelj vlada na ruskom tlu.

Nakon analize izražajnih sredstava, razumijemo stav autora i lako formuliramo glavne probleme: moralne i psihološke - stanje duha ljudi tijekom povlačenja, duhovnost ruskog naroda, grižnju savjesti, osjećaj odgovornosti jer ovo što se događa, problem povijesne istine - rat je neljudski, suprotan svim zakonima života, problem povijesnog pamćenja, koji se ne smije zaboraviti, filozofski problem je značaj osobe na zemlji za vrijeme života i nakon smrti, neraskidiva povezanost generacija.

Djeca lako hvataju argumente, govore o autobiografskoj prirodi pjesme, potvrđuju to retkom "triput vjerujući da je život gotovo ...", gdje K. Simonov spominje rane na prvoj crti bojišnice, gdje je bio kao ratni dopisnik.

Dakle, izražajna sredstva djela ne samo da pomažu u razumijevanju pozicije autora, problema, nego i izazivaju odgovor na opisane događaje u dušama naših učenika.

Simonov ratni dopisnik pjesma

Simonovljeve pjesme su poučavale boriti se, svladavati vojne i stražnje nevolje: strah, smrt, glad, pustoš. Štoviše, pomogli su ne samo u borbi, već i živjeti. Upravo su u teškom ratnom vremenu, točnije, u najtežim prvim mjesecima vojnih stradanja, nastala gotovo sva Simonovljeva poetska remek-djela: "Sjećaš li se, Aljoša, puteva Smolenske regije ...", " Čekaj me, i ja ću se vratiti", "Majnik je doveo dječaka na lafetu...". Osoba stavljena u iznimne okolnosti, podvrgnuta najokrutnijim kušnjama, iznova je naučila svijet i iz toga je i sama postala drugačija: složenija, hrabrija, bogatija društvenim emocijama, oštrija i točnija u procjeni kako kretanja povijesti tako i svog vlastitu osobnost. Rat je promijenio ljude. Sada drugačije gledaju na svijet i na sebe. "Ja sam drugačiji", "Nisam isti, nisam isti kao što sam bio u Moskvi prije rata", - tako se kaže u stihovima K. Simonova ("Susret u stranoj zemlji") 1945. godine.

Hostirano na Allbest.ru

Slični dokumenti

    Djetinjstvo K. Simonova, studij, rad u časopisima. Prva predstava je "Priča o jednoj ljubavi". Tečajevi za ratne dopisnike, služenje vojnog roka, rat, neuspješan obiteljski život. Slika rata u djelima Konstantina Simonova. Tekstovi poznatih pjesama.

    prezentacija, dodano 10.11.2009

    Proučavanje životnog i stvaralačkog puta ruskog sovjetskog književnika Konstantina Mihajloviča Simonova. Opisi djetinjstva, mladosti, studija na književnom sveučilištu. Opis njegova rada kao ratnog dopisnika. Analiza pjesama i djela.

    prezentacija, dodano 29.11.2012

    Konstantin Simonov - ratni dopisnik. Vojna fantastika Simonov. Vojna lirika. Vojna proza. Vojna drama. "Živi i mrtvi" K. Simonova je ratni ep. Slika Njemačke i Nijemaca u djelu Simonova. Javna osoba.

    rad, dodan 29.11.2002

    Rana proza ​​K. Simonova. Vojna tematika i opis rata u spisateljičinom djelu. Drama K. Simonova. Ljubav, odanost, vjernost i domoljublje u spisateljskom djelu. Najakutnija proturječja i sukobi njegova vremena.

    seminarski rad, dodan 08.10.2006

    Djetinjstvo i mladost pisca Konstantina Simonova. Studira na književnom sveučilištu. Formiranje osnovnih životnih načela. Tema rata u spisateljici. Valentina Serova kao lirska heroina i pjesnikinja muza. Jesen 1949. Roman "Živi i mrtvi".

    prezentacija, dodano 17.04.2013

    Opisi djetinjstva, mladosti, studija na književnom sveučilištu. Početak stvaralačkog djelovanja i prve pjesme. Formiranje temeljnih pjesnikovih životnih načela. Tema rata u djelu K. Simonova. Socijalni rad nakon Drugoga svjetskog rata.

    prezentacija, dodano 21.11.2013

    Veliki Domovinski rat je besmrtni podvig sovjetskog naroda. Odraz istine o ratu u književnosti. Herojska borba žena protiv njemačkih osvajača u priči B. Vasiljeva "Ovdje su zore tihe...". Tragedija ratnog vremena u romanima K. Simonova.

    prezentacija, dodano 02.05.2015

    Kratka biografija liječnika, pjesnika i učitelja Ernesta Tepkenkieva. Izbor profesije liječnika. Objavljivanje njegovih prvih radova. Tema Velikog domovinskog rata u djelu autora. Analiza njegovih pjesama posvećenih djeci. Memoari pjesnika njegovih kolega.

    sažetak, dodan 05.10.2015

    Upoznavanje s metodikom suvremenog proučavanja lirskih djela u školi. Komparativna analiza kao jedna od metodičkih metoda proučavanja poezije. Razmatranje iskustva komparativne analize na primjeru pjesama N. Rubcova i S. Jesenjina.

    seminarski rad, dodan 08.05.2014

    Uloga ljubavne lirike u stvaralaštvu K.M. Simonov. Ciklus pjesama „S tobom i bez tebe“ kao lirski dnevnik u stihovima. Žena kao simbol vječne ljepote. Tema ljubavi na pozadini vojnih tema. Dramatična priča o odnosima koje se provlače kroz iskušenja.

Predmet:

Vrsta lekcije: kombinirana lekcija sakombinacija različitih oblika treninga, lekcija umjetnička percepcija djela.

Ocjena: 8

Cilj: razvoj umjetničke percepcije estetskih i moralnih osjećaja, maštovitog mišljenja učenika, obogaćivanje njihove svijesti umjetničkim slikama, moralni, estetski, društveno-politički odgoj, razvoj neposrednog interesa za fikciju, potreba za stalnom komunikacijom s likovnom knjigom, uz umjetnost, razvijanje vještina samostalnog razumijevanja knjiga, izražavanja stava prema njima, samostalnog pronalaženja zanimljivih knjiga.

UUD osobno: uspostavljanje veze između odgojne aktivnosti i motiva; formiranje moralnih i estetskih vrijednosti.

Regulatorni UUD:podučava planirati, graditi algoritam aktivnosti, predviđanje; uči pronaći najracionalnije načine za dovršetak zadatka; podučava samopoštovanje, samokontrolu obavljenog posla.

UUD komunikativno:razvija monološki, dijaloški govor, uči postavljati pitanja; podučava pravila sudjelovanja u kolektivnim aktivnostima; podučava pitanja; podučava načine interakcije, odgojno-obrazovne suradnje.

UUD kognitivni:

radi na formiranju logičkih vještina (analiza, sinteza, usporedba, generalizacija i klasifikacija, dokaz, hipoteze i njihovo opravdanje, izgradnja lanaca zaključivanja);

oslanja se na ono što je učenicima već poznato, njihovo subjektivno iskustvo;

podučava formulaciju problema;

ostvaruje interdisciplinarne veze.

Planirani rezultati:

osobno:

  • poboljšanje duhovnih i moralnih kvaliteta pojedinca, njegovanje osjećaja ljubavi prema višenacionalnoj domovini, poštovanje prema ruskoj književnosti, prema kulturama drugih naroda;
  • korištenje različitih izvora informacija (rječnici, enciklopedije, internetski izvori itd.) za rješavanje kognitivnih i komunikacijskih problema.

metapredmet:

  • sposobnost samostalnog organiziranja vlastitih aktivnosti, evaluacije, utvrđivanja opsega svojih interesa;
  • sposobnost rada s različitim izvorima informacija, pronalaženja, analiziranja, korištenja u samostalnim aktivnostima.

predmet:

  • razumijevanje ključnih problema proučavanih djela ruskih književnika 20. stoljeća;
  • razumijevanje povezanosti književnih djela s dobom njihova pisanja, identificiranje bezvremenskih, trajnih moralnih vrijednosti koje su u njima ugrađene i njihov suvremeni zvuk;
  • sposobnost analize književnog djela: utvrđivanje njegove pripadnosti jednom od književnih rodova i žanrova; razumjeti i formulirati temu, ideju, moralni patos književnog djela, karakterizirati njegove junake, usporediti junake jednog ili više djela;
  • utvrđivanje u djelu elemenata fabule, kompozicije, likovnih i izražajnih sredstava jezika, razumijevanje njihove uloge u otkrivanju idejnog i likovnog sadržaja djela (elementi filološke analize);
  • posjedovanje elementarne književne terminologije u analizi književnog djela;
  • upoznavanje s duhovnim i moralnim vrijednostima ruske književnosti i kulture, uspoređujući ih s duhovnim i moralnim vrijednostima drugih naroda;
  • formuliranje vlastitog stava prema djelima ruske književnosti, njihova ocjena;
  • vlastito tumačenje proučavanih književnih djela;
  • razumijevanje autorove pozicije i njegovog stava prema njoj;
  • sposobnost prepričavanja proznih djela ili njihovih odlomaka pomoću figurativnih sredstava ruskog jezika i citata iz teksta; odgovarati na pitanja o tekstu koji ste slušali ili pročitali; stvarati usmene monologe raznih vrsta; biti sposoban voditi dijalog;
  • razumijevanje figurativne prirode književnosti kao fenomena verbalne umjetnosti; estetska percepcija književnih djela; formiranje estetskog ukusa;
  • razumijevanje ruske riječi u njezinoj estetskoj funkciji, ulozi figurativnih i izražajnih jezičnih sredstava u stvaranju umjetničkih slika književnih djela.

Osnovni koncepti:opća tema pjesme, lirski zaplet i njegov pokret, emocionalna boja i žanr, ideja pjesme, slike pjesme, vokabular, jezična izražajna sredstva,lirski junak, lirski likovi,ritam, metar, rima, priroda rima.

Interdisciplinarne veze:

s Ruski jezik, povijest, svjetska umjetnička kultura, filozofija.

Resursi:

  1. http://www.peoples.ru/art/literature/prose/roman/simonov/
  2. http://pishi-stihi.ru/

Lekcija likovna percepcija djela u 8. razredu.

“Na mjesta vojničke slave. Analiza pjesme Konstantina Simonova "Fotografija".

Uz 100. godišnjicu rođenja Konstantina Simonova.

Maltseva Olga Nikolajevna, nastavnik ruskog jezika i književnosti, MBOU „Srednja škola br. 20 im. A. A. Hmelevski, Kursk

I. Svrha lekcije:

  • Razvoj umjetničke percepcije estetskih i moralnih osjećaja, figurativnog mišljenja školaraca, obogaćivanje njihove svijesti umjetničkim slikama, moralni, estetski, društveno-politički odgoj, razvoj neposrednog interesa za fikciju, potreba za stalnom komunikacijom s likovnom knjigom, uz umjetnost, razvijanje vještina samostalnog razumijevanja knjiga, izražavanja stava prema njima, samostalnog pronalaženja zanimljivih knjiga.

U skladu s ovim ciljevima i sadržajem ove lekcije, glavni voditelj nastavna metoda - kreativno čitanje, kao i razne kombinacije ove metode s reproduktivnim, heurističkim i istraživačkim metodama.

slajd 1

Epigrafi za lekciju

Moje bilješke o tom ljetu i jeseni na Khalkhin Golu nisu povijest događaja, već samo svjedočanstvo jednog od očevidaca o onome što je vidio svojim očima.

K. Simonov

TIJEKOM NASTAVE.

slajd 2

Učitelj, nastavnik, profesor:

Bok dečki. Danas imamo neobičnu lekciju. Govorit ćemo o nepoznatim stranicama naše povijesti.

“Vrijeme borbi na Khalkhin Golu vrijeme je moje mladosti, prijetnja prije tragičnih i velikih događaja, čiji je početak bio Brest, a kraj – Berlin. Moje bilješke o tom ljetu i jeseni na Khalkhin Golu nisu povijest događaja, već samo svjedočanstvo jednog od očevidaca o onome što je vidio svojim očima “, prisjetio se Simonov K.M. na Dalekom istoku. bilježi Khalkhin-Gol.

slajd 3

Pitanje:

  • Pročitajte epigrafe lekcije, kako ih razumijete?

I. Formulacija teme sata

Učitelj, nastavnik, profesor: Zamislite Sovjetski Savez 1939. godine.Dana 11. svibnja 1939. na Khalkhin Golu je počeo neobjavljeni rat, koji po svom intenzitetu i količini opreme bačene u bitku nije bio inferioran mnogim događajima iz Velikog Domovinskog rata.

U sovjetskoj historiografiji ti se događaji obično nazivaju "vojnim sukobom". Japanski povjesničari smatraju da je to bio pravi lokalni rat, a neki ga autori nazivaju "Drugi rusko-japanski rat“ - po analogiji s rata 1904-1905 .

slajd 4

VIDEO: Fragment filma „Traktoristi » - Sovjetski glazbeni igrani film1939. godine , isporučeno Ivan Pyryev . 1938. godine Demobilizirannadzornik Klim Bright se vraća s Dalekog istoka. U filmu, glavni lik, kojeg glumi Nikolaj Kryuchkov, navečer svira klavir.harmonika i pjeva traktoristimapjesma "Tri tenka" . Glavna junakinja Mariana proučava knjigu "Tankeri" odogađaji u blizini jezera Khasan . I jedne ljetne večeri Klim i brigada pjevaju "Marš sovjetskih tankera ».

Učitelj, nastavnik, profesor: Da bismo razumjeli značenje pjesme, okrenimo se povijesti.

VIDEO: "Invazija japanskih trupa na druga SSSR".

Učitelj, nastavnik, profesor: Milijuni ljudi znali su njegove ljubavne pjesme napamet, debeli časopisi lovili su njegove romane. Njegove drame postavljane su na najboljim pozornicama zemlje. Ime Konstantina Simonova nije zaboravljeno u novim generacijama čitatelja, njegov lik i dalje ostaje ikona. Prevladavajuća slika sovjetskog liberala, čovjeka sretne sudbine kao pisca, javne osobe čiji put obilježavaju mnoge državne nagrade, miljenika Staljina - a ujedno i miljenika relativno slobodoumne čitalačke javnosti tih godina.

Student (prezentacija): K.M.Simonov.

Klizač 4,5" Fotografija» Konstantin Simonov

II Rad s tekstom.

Pitanje:

  • Svidjela vam se pjesma K. Simonova?
  • Koja ti se slika ili riječ svidjela, napravila te e m nešto o čemu treba razmišljati ili, naprotiv, činilo se da dajem e kimi, neshvatljivo?
  • Kakav je osjećaj ove pjesme?
  • O h e m je pjesma?
  • Što mislite zašto ju je autor napisao?
  • Kakvu sliku zamišljate kada čitate ovu pjesmu?

Učitelj: Povijest nastanka pjesme.

slajd 6

Student (poruka):

Druga supruga poznatog sovjetskog pjesnika i prozaika Simonova bila je žena koja se odlikovala krhkošću, gracioznošću i porugom. Upoznali su se na Književnom institutu, gdje su oboje studirali. Godine 1939. par je dobio sina po imenu Aleksej. Gotovo odmah nakon rođenja dječaka, njegov otac je otišao u Khalkhin Gol. Od svibnja do rujna 1939. tamo su se odvijala neprijateljstva. Dvije strane bile su uključene u lokalni sukob. Jedan su predstavljali borci iz SSSR-a i Mongolske Narodne Republike. Drugi - vojnici Mandžukua i Japanskog Carstva. Pobjeda ujedinjene sovjetsko-mongolske vojske odigrala je važnu ulogu u Velikom domovinskom ratu. Zahvaljujući tome, Japanci su napustili ideju napada na SSSR. Simonov je kao ratni dopisnik pratio bitke na Khalkhin Golu, iako je u početku otišao na mjesto pjesnika u novinama Herojske Crvene armije.

Pjesma "Fotografija" datirana je 1939. i popraćena je posvetom "E. L." (Evgenia Laskina). Brak Laskine i Simonova bio je kratkog vijeka. Godine 1940. pisac je napustio ženu i sina, zaljubivši se u lijepu glumicu Valentinu Vasiljevnu Serovu. Konstantin Mihajlovič ju je smatrao svojom muzom. Zbirku “S tobom i bez tebe” posvetio je talentiranoj i popularnoj umjetnici, šarmantnoj ženi, koja je uključivala intimne tekstove nevjerojatne snage i iskrenosti. Serova se obratila glavnom ljubavnom djelu Simonova - "Čekaj me", koji je postao molitva za milijune sovjetskih žena tijekom Velikog Domovinskog rata. Konstantin Mihajlovič se razveo od Valentine Vasiljevne 1957. godine.

Evgenia Laskina bila je sestrična Borisa Laskina -autor pjesama, pjesama, poznatih u ratno doba i popularnih do danas, kao što su "Tri tenka", "Mračne humke spavaju", "Marš tenkova".

VIDEO: Fragment filma "Traktoristi". " Marš sovjetskih tankera ».

Ovaj će fragment pomoći razumjeti atmosferu zemlje 1039. godine.

FIZIČKA MINUTA (vježbe za vrat)

U sjedećem položaju "nacrtajte" brojeve od 0 do 9 s nosom u zraku, crtajući sve elemente. Opseg pokreta vrata mora biti potpun.

Rad s tekstom. Analiza pjesme.

Učitelj, nastavnik, profesor: Pogledajmo pobliže ovaj rad. Prema žanru lirike, može se pripisati poruci, budući da je upućena određenoj osobi (E.L.).

Cijela pjesma se čita kao pismo s prednje strane ženi.

Slajd 7

Pripremajući se za sat, učenici su kod kuće odgovarali na sljedeća pitanja:

II. Struktura slika i razvoj sukoba.

  1. Tema i ideja pjesme.

Učitelj, nastavnik, profesor:

  • Predmet?

Ova pjesma pripada vojnoj lirici. Tema rata je vodeća tema u djelu K. Simonova.

  • Ideja (autorova procjena prikazanog, njegova razmišljanja o tome)?

Redci ove pjesme tjeraju čitatelja da se prisjeti zaboravljenih stranica naše povijesti.

Riječ je o frontovskim pismima njegovoj voljenoj ženi, u obliku kojih je napisano na desetke pjesnikovih pjesama. Iza ovih pjesama stajalo je nešto univerzalno i grandiozno – rat, nešto univerzalno i univerzalno – ljubav. Stoga su pjesme koje je napisala jedna osoba, pjesnik, vojnik, upućene samoj ženi i izvorno nisu bile namijenjene objavljivanju, postale potrebne milijunima ljudi u njima najtežim trenucima.

  1. Emocionalno obojenje osjećaja.

Učitelj, nastavnik, profesor:

  • Kakvo raspoloženje osjeća čitatelj čitajući ovu pjesmu?
  • Obratite pažnju na prva četiri stiha pjesme.

Tema sugerira određeno raspoloženje (emocionalno stanje ili razmišljanje). U 1. katrenu K. Simonov koristi riječ"čežnja", prenosi raspoloženje pjesme. To je "čežnja" vojnika za svojim domom, za voljenom ženom.

Učitelj, nastavnik, profesor:

  • Koje riječi iz pjesme pojačavaju osjećaj “čežnje”?

(nije uzeo, nije pokazao, ne bešćutno srce, nego samo rat, prašnjavi pod pod nogama, tuđi stožerni šator)

  1. Sastav, zaplet (ako postoji).

Učitelj, nastavnik, profesor:

  • Pogledajmo strukturu pjesme.

Činjenice, događaji, okolnosti, radnje, sjećanja i dojmovi spomenuti u tekstu pjesme u pravilu su prošarani mislima i emocijama, što daje osjećaj dinamike i kretanja. Promjena i slijed ovih sastavnica čini kompoziciju (konstrukciju) lirskog djela.

1 strofa. “Nisam ti slikao na cesti.”Lirski junak pjesme potvrđuje, pozivajući se na svoju voljenu. Čitatelj zamišlja vlak (vojni vlak koji nosi vojnike na frontu). Autor ukazuje na prostorni okvir"premjestivši davno Ural.Pred nama je Daleki istok.

2 strofa. " Nikada neću zaboraviti šator u pozadini nakon bitke.Lirski junak vidio je neprijateljske šatore nakon uspješnog napredovanja naših vojnika. Vidio sam slike nečijih ljubavnika kako leže na podu – beskorisni, prekriveni prašinom i ponekad krvlju.

3 strofa. Postoji opis tuđih fotografija.

4 strofa. Razmišljanja lirskog o tuđim fotografijama.

5 strofa. Nisam fotografirao. Na putu, što su oni meni?Jačajući poricanje, lirski junak pjesme govori, pozivajući se na svoju voljenu.

Zaključak: sastav prstena.Kompozicijski prsten pjesme zatvara se kako bi dovršio glavnu ideju, poboljšao raspoloženje.

Učitelj, nastavnik, profesor:

  • U pjesmi dvaput čitamo riječi "nije uzeo". Zašto pjesnici u svojim pjesmama koriste ponavljanje?

Za ekspresivnost govora koristi se ponavljanje (kompozicijsko sredstvo, stilska figura).

U redovima posvećenim voljenoj ženi, autor objašnjava zašto njezinu sliku nije snimio na fotografiju.

Nakon pobjede u okršaju s japanskim borcima, sovjetska vojska je razbila neprijateljske papire koji su im pali u ruke. Među tim dokumentima bile su fotografije žena japanskih vojnika. Poput nepotrebnog smeća bačeni su na zemlju, prašnjavi, prljavi, u krvi. Iz pravokutnih kartonskih kutija gledale su "šmireće oči", neprikladno se "smiješeći". Simonov nije želio takvu sudbinu svojoj ženi: "Nisam fotografirao."


4. Slikovitost pjesme (obilježja umjetničkih slika).

Učitelj, nastavnik, profesor:

  • Obratite pažnju kako se razvija glavna slika. Istaknite glavne, s gledišta razvoja slike, riječi, strofe, crte.

Pratite način na koji je slika nastala, postoje li skice portreta, koje su misli i osjećaji autora koji pomažu u otkrivanju slike. Ako u pjesmi postoji nekoliko slika, pratite kako, kojim se slijedom mijenjaju, kako se odnose na život osobe, njegove osjećaje (izravno ili neizravno).

Figurativni niz je niz onih vizualnih slika-slika koje autor stavlja u djelo, odnosno onih koje, prema njegovim proračunima, moramo predstavljati tijekom čitanja da bismo razumjeli glavni smisao djela. Obratimo pažnju na ključne riječi (imenice) pjesme:“Fotografije žena s tuđim kosim očima» , šator, stražnji dio, trofeji, prašnjavi pod, cesta - sve su to detalji rata. I ova se riječ pojavljuje u autorovoj 4. strofi. Za autora je ovo "samo rat", isto je što i "samo posao". Upečatljivo je da je ovo 1939., a ovo je već “samo rat”, a pred nama su još strašne ratne godine.

U pjesmi se pojavljuje tradicionalna slika za rusku književnost - slika ceste. U 1. strofi lirski junak ide “na put”, a u posljednjoj strofi “na put” osjeća se da junak ipak mora ići i ići putem rata.

Učitelj, nastavnik, profesor:

  • Zadržimo se na ženskim slikama u pjesmi. Kako je slika voljene žene uvedena u pjesmu?

Sliku voljene žene u pjesmu unose zamjenice "ti, tvoja".Pjesmu prati posveta „E. L." (Evgenia Laskina).

  • Čija je slika suprotstavljena slici voljene žene?

"Žene s čudnim kosim očima."

  • Na koju se riječ autor usredotočuje?

"Vanzemaljci".

  • Kojim riječima Simonov opisuje "stranke"?

Nema topline u ovim riječima: "Nije loše", "zakašnjeli osmijeh".

  • Koju tehniku ​​koristi autor?

Antiteza - stilska figura kontrasta, oštra suprotnost predmeta, pojava, njihovih svojstava.

  • Kako se lirski junak odnosi prema tuđim fotografijama?

“Uzevši jednu s hrpe, ravnodušno reci: “Nije loše”,
Spusti, tako da opet ispod nogu, smiješeći se, gledajući.

  • Što mislite o takvom činu heroja?

Simonovljevo suosjećanje s neprijateljima osjeća se u pjesmi. Ni Simonov ni bilo tko drugi ne bi želio biti na mjestu te djevojke koja koso gleda s crno-bijele slike. Lirski junak je opravdan:

Ne, nije tvrdo srce, nego samo rat:
Nismo marili za tuđe suvenire.

FIZIČKA MINUTA (za oči)

Gore dolje . Pokušavajući ne pomicati glavu, podignite zjenice što je više moguće i lagano ih spustite prema dolje. Pet puta. Zatim zatvorite oči na minutu i ponovite cijeli ciklus.

Napravite 20-25 oštrih i brzih treptaja. Ovaj jednostavan postupak pomoći će vratiti razinu vlage koja je potrebna našim očima.

5. Glavna obilježja lirskog junaka.

U središtu lirske pjesme je lirski junak (lirsko "ja"), koji se najčešće izravno imenuje zamjenicom prvog lica.

Svaka izjava u prvom licu doživljava se kao izravan izraz mišljenja osobe koja govori (za pjesnički tekst - mišljenje samog pjesnika).

Lirski junak jasno zna iz prve ruke o oružanom sukobu u Khalkhin Golu. Postoje dva glavna znaka. Prvo se spominju detalji putovanja: "Četvrti dan, premjestivši Ural davno ...". Drugo, govore o slikama žena s "vanzemaljskim kosim očima", koje su se često nalazile "u hrpi zahrđalih trofeja, na prašnjavom podu". Lirski junak kaže da nije fotografirao dragu gospođu u ratu. Vidio je neprijateljske šatore nakon uspješnog napredovanja naših vojnika. Vidio sam slike nečijih ljubavnika kako leže na podu – beskorisni, prekriveni prašinom i ponekad krvlju. Ne želi takvu sudbinu za fotografiju vlastite žene. Traži od nje da ne bude ljubomorna, već da pokuša jednom u stvarnosti, ili barem u snu, vidjeti "prašnjavi pod pod nogama, tuđi stožerni šator".

III. Žanrovska originalnost pjesme.

Prema žanru lirike, može se pripisati poruci, budući da je upućena određenoj osobi (E.L.). Cijela pjesma se čita kao pismo s prednje strane ženi.

IV. Glavna obilježja pjesničkog jezika.

  1. Putovi i figure.

Epitet - figurativna definicija. Epitetom pisac ističe ona svojstva i značajke pojave koju prikazuje, na koja želi skrenuti pozornost čitatelja.

"Kuće od kartona, crni vrag, osmijeh od papira, bešćutno srce"

Antiteza - stilska figura kontrasta, oštra suprotnost predmeta, pojava, njihovih svojstava. Kontrastne slike voljenih i čudnih žena.

Litotes - podcjenjivanje.

"samo rat"

Elipsa - stilska figura: izostavljanje riječi čije se značenje obnavlja iz konteksta. Smislena funkcija elipse je stvaranje efekta lirske "sprečenosti", namjernog nemara, naglašenog dinamizma govora.

“Svejedno, čak i bez njih - ako se sjetimo, doći ćemo”

Inverzija - osebujan raspored riječi u rečenici koji krši redoslijed utvrđen pravilima. U inverziji predikat stoji ispred subjekta, atribut se stavlja iza imenice, okolnost i objekt ispred predikata. Inverzija pomaže autoru da drastično promijeni intonaciju, uništi običan, tradicionalni oblik fraze, što potonju čini izražajnijom.

"Nikada neću zaboraviti šator u pozadini nakon bitke..."

"Uzevši jednu s hrpe, ravnodušno reci..."

Retoričko pitanje- ovo je pitanje upućeno čitatelju ili slušatelju (stvarno ili imaginarno) koje ne zahtijeva odgovor.

"Na putu, što su oni meni?"

Učitelj, nastavnik, profesor:

  • Objasni liniju.

“Na abažurima u boji s crnim vragom, sa svilom
riba"

Za pisanje Japanci koriste posebne znakove - hijeroglife, koji su posuđeni iz Kine.Tetini su okrugli, ovalni ili drugioblikuje viseće crvene japanske lampione. Tetin okvir se sastoji od bambusove spirale na koju se oslanja.papirnati abažur, često crveni, s uzorcima ili hijeroglifima.

"stajao pored kartonskih kućica zbog ljubavi»


Naslovi slajdova:

Konstantin Mihajlovič Simonov

KONSTANTIN SIMONOV ŽIVOTNI I STVARALAČKI PUT Ruski sovjetski prozaik, pjesnik, scenarist, novinar i javna osoba. 1936-1979

Heroj socijalističkog rada (1974). Laureat Lenjina (1974.) i šest Staljinovih nagrada (1942., 1943., 1946., 1947., 1949., 1950.).

Rođen u Petrogradu u obitelji pukovnika Glavnog stožera Mihaila Simonova i princeze Aleksandre Leonidovne Obolenske. Moj otac je nestao tijekom građanskog rata. Nakon sedmog razreda krenuo je u proizvodnju; radio kao tokar. Poeziju je počeo pisati sa 16 godina nakon putovanja u Lenjingrad.

Konstantin Simonov je 1938. diplomirao na Književnom institutu A. M. Gorky. U to vrijeme već je napisao nekoliko djela - 1936. godine prve Simonovljeve pjesme objavljene su u časopisima "Mlada garda" i "Listopad".

Iste godine Simonov je primljen u Savez književnika SSSR-a, ušao u diplomsku školu IFLI, objavio je pjesmu "Pavel Cherny". Godine 1939. poslan je kao ratni dopisnik u Khalkhin Gol, nije se vratio u postdiplomski studij. Nedugo prije odlaska na frontu konačno mijenja ime i umjesto rodnog Kiril uzima pseudonim Konstantin Simonov.

Godine 1940. napisao je svoju prvu dramu, Priča o jednoj ljubavi, postavljenu u Kazalištu. Lenjinov komsomol; 1941. - drugi - "Momak iz našeg grada". S izbijanjem rata pozvan je u Crvenu armiju, kao dopisnik iz Armije na terenu je objavljivao u Izvestima, radio u frontovskim novinama Battle Banner.

U ljeto 1941. kao specijalni dopisnik Crvene zvezde bio je u opkoljenoj Odesi. Godine 1942. dobio je čin višeg bojnog komesara, 1943. godine - čin potpukovnika, a nakon rata - pukovnika. U ratnim godinama napisao je drame "Ruski ljudi", "Čekaj me", "Tako će biti", priču "Dani i noći", dvije knjige pjesama "S tobom i bez tebe" i "Rat". .

Poznati pisac, dobitnik Staljinovih nagrada. Dopisnik lista Krasnaya Zvezda Radio u različitim zemljama: u Japanu u SAD-u u Kanadi u Francuskoj Knjiga pjesama "Prijatelji i neprijatelji" POSLE RATA

Spomen kamen posvećen sjećanju na K. Simonova, postavljen na Buinichsky polju.

Prezentaciju je pripremila učenica 8. razreda B MBOU „Srednja škola br.20. A. A. Khmelevsky "Demidova Olga Nadzornik: Maltseva O. N.

IZVORI: 1. https://ru.wikipedia.org/wiki/ Simonov_Konstantin_Mikhailovich

Pregled:

slajd 2

Konstantin (Kiril) Mihajlovič Simonov (28. studenog , Petrograd - 28. kolovoza , Moskva ) - ruski sovjetski prozaik, pjesnik, scenarist, novinar i javna osoba.

slajd 3

Heroj socijalističkog rada (1974). Laureat Leninskaya (1974.) i šest staljinistički nagrade (1942., 1943., 1946., 1947., 1949., 1950.). Sudionikbitke na Khalkhin Golu (1939.) i Velikog domovinskog rata 1941.-1945., pukovnik Sovjetske armije. ČlanCPSU od 1942. godine. zamjenik glavnog tajnikaSavez književnika SSSR-a .

slajd 4

Biografija

Konstantin Mihajlovič Simonov rođen je 15(28. studenoga 1915. godine u Petrograd u obitelji general-bojnika Mihaila Simonova i princeze Aleksandre Obolenske.

Oca nikad nisam vidio: nestao je na frontuprvi svjetski rat (kako je pisac naveo u svojoj službenoj biografiji, prema njegovom sinuA. K. Simonova - Tragovi djeda gube se u Poljskoj 1922. godine. 1919. majka i sin doselili su se uRyazan gdje se udalavojni specijalist , nastavnik vojnih poslova, bivši pukovnikruska carska vojska A. G. Ivanisheva. Dječaka je odgojio njegov očuh, koji je predavao taktiku u vojnim školama.

Konstantinovo djetinjstvo proteklo je u vojnim logorima i zapovjedničkim spavaonicama. Nakon završenih sedam razreda, upisao je tvorničku školu (FZU ), radio je kao tokar metala, prvi uSaratov , a zatim u Moskva gdje se obitelj preselila1931. godine . Tako je, stekavši staž, nastavio raditi još dvije godine nakon što je ušao na studij.

slajd 5

1938. diplomirao je Konstantin Simonov. Do tada je već napisao nekoliko djela - u1936. godine u časopisima Mlada garda " i "Listopad" Objavljene su prve Simonovljeve pjesme.

slajd 6

Iste godine Simonov je primljen uSP SSSR , otišao na postdiplomski studijIFLI , objavio pjesmu "Pavao Crni".

1939. poslan je kao ratni dopisnik uKhalkhin Gol nije se vratio na postdiplomski studij.

Nedugo prije odlaska na frontu konačno mijenja ime i umjesto rodnog Kiril uzima pseudonim Konstantin Simonov. Razlog je u posebnostima Simonovljeve dikcije i artikulacije: bez izgovora "p" i tvrdog "l" teško mu je bilo izgovoriti vlastito ime. Pseudonim postaje književna činjenica, a uskoro pjesnik Konstantin Simonov stječe popularnost u cijeloj Uniji. Pjesnikova majka nije prepoznala novo ime i do kraja života zvala je sina Kiryusha.

Slajd 7

Godine 1940. napisao je svoju prvu dramu, Priča o jednoj ljubavi, koja je postavljenaKazalište. Lenjinov komsomol ; 1941. - drugi - "Momak iz našeg grada". Tijekom godine studirao je na tečajevima ratnih dopisnika naVPA nazvana po V. I. Lenjinu , 15. lipnja 1941. dobio vojni čin intendanta drugog reda.

Od početka ratovima godine pozvan u Crvenu armiju, kao dopisnik iz vojske objavljen je god"Izvestiya" , radio je u frontovskim novinama "Battle Banner".

Slajd 8

U ljeto 1941. kao specijalni dopisnik Krasne zvezde bio je uopsjedali Odesu .

Slajd 9

Nagrade i nagrade

Godine 1942. dobio je čin višeg bojnog komesara, 1943. godine - čin potpukovnika, a nakon rata - pukovnika. U ratnim godinama napisao je drame "Ruski ljudi", "Čekaj me", "Tako će biti", priču "Dani i noći", dvije knjige pjesama "S tobom i bez tebe" i "Rat". .

Slajd 10

Poslije rata njegove zbirke eseja “Pisma iz Čehoslovačke”, “Slavensko prijateljstvo”, “Jugoslavenska sveska”, “Od Crnog do Barencovog mora. Bilješke ratnog dopisnika.

Nakon rata tri godine provodi na brojnim inozemnim poslovnim putovanjima (Japan, SAD, Kina), radi kao glavni urednik časopisa Novi mir. 1958-1960 živio je i radio uTaškent kao vlastiti dopisnik , nekoliko dana nakon smrti generalisimusa Simonova objavio je članak u Literaturnoj gazeti, u kojem je glavnim zadatkom književnika proglasio odraz velike povijesne uloge Staljina.Hruščov bio je iznimno iznerviran ovim člankom. Pozvao je Savez književnika i zatražio da se Simonov smijeni s mjesta glavnog urednika Literaturne gazete); u 1946-1959 i 1967-1979 - tajnikSP SSSR .

Godine 1978. Savez književnika imenovao je Simonova predsjednika komisije za pripreme za 100. godišnjicu rođenja pjesnika Aleksandra Bloka.1979. godine u Moskvi. Prema oporuci, pepeo Simonov je razasutBuinichi polje pod, ispod Mogilev . Simonov je napisao: “Nisam bio vojnik, bio sam samo dopisnik, ali imam komad zemlje koji neću zaboraviti čitavo stoljeće – polje u blizini Mogiljeva, gdje sam prvi put u srpnju 1941. vidio kako su naši oborio i spalio u jednom danu 39 njemačkih tenkova...”

Na ogromnoj gromadi, postavljenoj na rubu polja, uklesan je potpis književnika "Konstantin Simonov" i datumi njegova života 1915.-1979. A s druge strane na steni je postavljena spomen-ploča s natpisom: "... Cijelog se života sjećao ove bojišnice 1941. godine i ostavio da se ovdje rasprši njegov pepeo." i deseci drugih filmaša, umjetnika, pisaca. Ni jedno pismo bez odgovora. pohranjen danas uTsGALI deseci svezaka Simonovljevih svakodnevnih napora, koje je nazvao "Sve učinjeno", sadrže tisuće njegovih pisama, bilješki, izjava, peticija, zahtjeva, preporuka, osvrta, analiza i savjeta, predgovora koji utiru put "neprobojnom "knjige i publikacije. Posebnu pažnju uživali su Simonovljevi suborci. Stotine ljudi počele su pisati vojne memoare nakon što je Simonov pročitao i suosjećajno procijenio "suđenja perom". Pokušao je pomoći bivšim frontovcima u rješavanju mnogih svakodnevnih problema: bolnica, stanova, proteza, naočala, neosvojenih nagrada, nedovršenih biografija.

Moje bilješke o tom ljetu i jeseni na Khalkhin Golu nisu povijest događaja, već samo svjedočanstvo jednog od očevidaca o onome što je vidio svojim očima. K.Simonov

E. L. Nisam slikao tvoje fotografije na cesti: U svakom slučaju, bez njih - ako se sjećamo - doći ćemo. Četvrtog dana, nakon što sam davno preselio Ural, u tjeskobi ih nisam pokazao znatiželjnim susjedima. Nikada poslije bitke neću zaboraviti šator u začelju, Između vreća, sablji i termosa, U hrpi zahrđalih trofeja, na prašnom podu, Fotografije žena s tuđim kosim očima.

Tiho su stajali kod kartonskih kućica za ljubav, Na šarenim abažurima s crnim vragom, sa svilenom ribicom: I na svim fotografijama, čak i onima u krvi, Odozdo prema gore smiješe se zakašnjelim papirnatim osmijehom. Uzimajući jedan s hrpe, ravnodušno recite: "Nije loše", Bacite ga, tako da opet ispod vaših nogu, smiješeći se, pogleda. Ne, ne tvrda srca, nego samo rat: Nismo marili za tuđe suvenire. Nisam fotografirao. Na putu, što su oni meni? I više ih neću uzeti. A ti, ne ljubomorni, Na trenutak pokušaj da vidiš, barem u snu, Prašnjavi pod pod nogama, tuđi stožerni šator.

Prva Simonova žena, Evgenia Laskina, sa sinom Aleksejem.

SHEMA ANALIZE LIRSKOG DJELA I. "Izlaz". Autor, naslov (tumačenje), vrijeme pisanja, povijest nastanka, mjesto u djelu, kome je posvećena, kako je pjesma primljena (recenzije kritičara o njoj). II. Struktura slika i razvoj sukoba. Tema i ideja pjesme Emocionalno obojenje osjećaja. Sastav, zaplet (ako postoji). Figurativni red pjesme. (obilježja umjetničkih slika) Osobine ličnosti lirskog junaka. III. Žanrovska originalnost (oda, elegija, himna, romansa, balada itd.). IV. Glavna obilježja pjesničkog jezika. Putovi i figure. Ritam, metar, rima. VI. Osobna percepcija pjesme. Asocijacije, razmišljanja, evaluacija, interpretacija.


Pjesmu "Iz dnevnika" napisao je K. Simonov 1941. godine. Njegova glavna ideja je "rat uopće nije vatromet...". Ovo kaže pjesnik u finalu: „Da, rat nije isti kao što smo ga napisali, - Ovo je gorka stvar...“.

Pjesma se zove "Iz dnevnika", to je ulomak koji otkriva osobne dojmove lirskog junaka, događaje iz njegova života, njegov unutarnji svijet. Ali u isto vrijeme, ovdje su zarobljeni događaji iz života zemlje, njezina povijest. Žanrovska originalnost također je odredila stil pjesnika, fragmentarno, naglo i lakonično. Sve što se događa podsjeća nas na filmske filmove prvih ratnih dana.

Pjesnik na početku pjesme crta svakodnevne slike: rat je počeo, lirski junak, jučerašnji dječak, oblači vojnički šinjel, odlazi na front, rastajući se sa svojim najmilijima. I jedan je od mnogih koji su miran, odmjeren život promijenili za tešku frontovsku svakodnevicu. Rat se ispostavlja potpuno drugačijim od onoga što se lirskom junaku činilo:

Od zagrljaja, od suza, od neizgovorenih riječi Odmah u pakao, na zemlju.

U mucanju cijevi mitraljeza.

Samo prašinu po zubima.

I od mrtve kacige: uzmi!

I vlastitu pušku: uzmi je!

I bombardiranje - cijeli dan,

I to cijelu noć, do zore.

Nepokretni, okrugli, žuti poput lampiona,

Iznad glave - rakete...

Gotovo cijela pjesma sastoji se od kratkih, jednodijelnih, nepotpunih rečenica ("Plavo svjetlo na peronima", "Bjeloruski kolodvor", "I treperenje stepenica", "I više ne čuješ odgovor") . Pjesnik iscrtava sve što se događa isprekidanom linijom, s nekoliko oštrih i jasnih poteza. Istovremeno, postižući učinak autentičnosti onoga što se događa, u rad uključuje izravan govor i dijalog. Međutim, pitanja i zahtjevi K. Simonova ostaju bez odgovora. A ovo je simbolično. Rat je postao veliki moralni ispit za sve, iznenadio je ljude, prekinuvši uobičajeni miran tijek života.

Pjesnik se služi raznim sredstvima likovnog izražavanja: parcelacijom (“Lipanj. Intendant”), retoričkim pitanjem (“Što to znači?”), uskličnom rečenicom (“Što da se radi - rat!”), redovima homogenih članova i neunijat („Iz zagrljaja, od suza, od neizgovorenih riječi“), usporedba („Nepokretno, okruglo, žuto, kao fenjeri, Iznad glave - rakete...“), anafora i sintaktički paralelizam („I od ubijena kaciga: uzmi je! I vlastitu pušku: uzmi! I bombardiranje - cijeli dan, I cijelu noć, do zore"), metafora ("Gorka je stvar").

Također preporučujemo

Učitavam...Učitavam...