Analiza i sinteza, poput indukcije i dedukcije, suprotne su, ali u isto vrijeme usko povezane metode spoznaje. U svom najjednostavnijem obliku analiza dolazi do mentalne podjele cjeline na dijelove i zasebnog poznavanja tih dijelova kao elemenata složene cjeline. Zadatak analize je pronaći, vidjeti kao cjelinu - dijelove, u složenom - jednostavno, u jednom - puno, kao rezultat - uzrok, itd.

Sinteza je suprotan proces - povezivanje dijelova u cjelinu, razmatranje cjeline kao složene, koja se sastoji od mnogih elemenata. Uspon od uzroka do posljedice sintetički je, konstruktivan put.

Budući da se fenomen koji se proučava uvijek pojavljuje kao složena formacija, njegovo poznavanje (nakon preliminarnog općeg upoznavanja) obično počinje analizom, a ne sintezom. Da biste ujedinili dijelove u cjelinu, prvo morate imati te dijelove ispred sebe. Stoga analiza prethodi sintezi.

Kako provesti analizu?

Logic je razvio niz pravila za analitička istraživanja, koja uključuju sljedeće.

1. Prije analize predmeta (fenomena) koji se proučava, potrebno ga je jasno razlikovati od drugog sustava u koji je uključen kao sastavni element. To se također radi analizom (prethodno).

2. Zatim se utvrđuje osnova na kojoj će se analiza provesti. Temelj je ono obilježje analiziranog objekta, koje razlikuje jednu komponentu od druge. U svakoj fazi analize treba odabrati jednu osnovu za rasparčavanje, a ne nekoliko odjednom. Elementi odabrani kao rezultat analize trebali bi se međusobno isključivati, a ne ulaziti jedan u drugi.

3. Nakon toga se provodi analiza, a analitička znanja stječu se uglavnom zaključivanjem, t.j. na temelju radnji koje se izvode prema pravilima formalne logike.

Sinteza kao način konstruiranja neinferencijalnog znanja sastoji se u kombiniranju i obradi više sustava znanja, u kombiniranju različitih teorijskih tvrdnji, uslijed čega se provodi međusustavni prijenos znanja i rađa novo znanje.

Na temelju sinteze u znanstvenom istraživanju rješavaju se sljedeća važna teorijska pitanja:

1. Predmet koji se proučava prikazan je kao sustav veza i interakcija s isticanjem najznačajnijih aspekata i veza.

2. Pokazuje se postoji li jedna priroda, zajednički bitni elementi u pojavama koje se proučavaju kao različite, ali koje imaju nešto zajedničko.

3. Utvrđuje se postoji li veza između zakona i ovisnosti vezanih uz jedan objekt.

Sinteza, dakle, nije jednostavno dodavanje dijelova, već logično - konstruktivna operacija koja vam omogućuje da ocrtate kretanje znanja (iznesete ideje, hipoteze, razvijete ih) i provedete njegovo kretanje. Rezultati sintetičke aktivnosti trebaju biti holistička slika koja na odgovarajući način odražava stvarnost.

Prednost sintetičke metode istraživanja je njezina korespondencija, primjerenost procesu kretanja, razvoja.

Postupci za analizu i sintezu sustava u ekonomskim istraživanjima:

1. Identifikacija i formulacija znanstvenog problema. Definicija objekta i predmeta istraživanja, ciljeva i zadataka.

2. Namjerno prikupljanje informacija, strukturiranje problema, opis proučavanog sustava. Sadržaj: ciljevi sustava, stupanj ovisnosti o okolini. Elementi sustava. Struktura. Veze i odnosi. Ponašanje sustava. Kontrolirati.

3. Izgradnja hipoteza o mehanizmima integracije i načinima razvoja. Izgradnja modela (sinteza).

4. Istraživanje objekta korištenjem sustava metoda. Usklađivanje studijskih planova.

5. Prognoza razvoja sustava. Objašnjenja. Ukrasi.

Tema 6. Metode peer review u proučavanju sustava upravljanja

6.1. Obilježja metoda stručnog ocjenjivanja

Ako u procesu istraživanja upravljačkih sustava postoje intuitivne informacije transformirane maštom, koriste se ekspertne metode istraživanja. Ove metode se posebno često koriste u prethodnim prediktivnim i planiranim studijama upravljačkih sustava. Stručno istraživanje može biti neovisno i koristiti u provjeravanju istinitosti (verifikaciji) logičkog istraživanja i modeliranja.

Prediktivne stručne procjene odražavaju individualnu prosudbu stručnjaka o učinkovitosti, potrošnji resursa, sigurnosti, kao i izgledima za razvoj objekta i temelje se na mobilizaciji profesionalnog iskustva i intuicije.

Stručne metode istraživanje se koristi za analizu, dijagnostiku stanja, naknadno predviđanje razvojnih mogućnosti: objekti čiji razvoj u potpunosti ili djelomično nije podložan opisu predmeta ili matematičkoj formalizaciji; u nedostatku dovoljno reprezentativnih i pouzdanih statistika o karakteristikama objekta; u uvjetima velike neizvjesnosti u okruženju funkcioniranja objekta, tržišno okruženje; u srednjoročnom i dugoročnom predviđanju novih tržišta, objekata novih industrija, pod snažnim utjecajem otkrića u fundamentalnim znanostima; u slučajevima kada vrijeme ili sredstva dodijeljena za predviđanje i donošenje odluka ne dopuštaju istraživanje problema korištenjem formalnih modela; ne postoje potrebna tehnička sredstva za modeliranje, na primjer, računalna tehnologija s odgovarajućim karakteristikama; u ekstremnim situacijama.

Trenutno je razvijen značajan broj metoda stručne procjene, a postoje i različiti pristupi njihovoj klasifikaciji. Slijedit ćemo sljedeći pristup klasifikaciji.

Metode stručnih ocjena mogu se podijeliti u dvije skupine: metode kolektivnog rada stručne skupine i metode dobivanja individualnih mišljenja članova stručne skupine (slika 18.).

Metode kolektivnog rada stručne skupine podrazumijevaju dobivanje zajedničkog mišljenja u tijeku zajedničke rasprave o problemu koji se rješava. Te se metode ponekad nazivaju metodama izravnog kolektivnog mišljenja. Glavna prednost ovih metoda leži u mogućnosti sveobuhvatne analize problema. Nedostaci metoda su složenost postupka dobivanja informacija, složenost formiranja grupnog mišljenja o pojedinačnim prosudbama stručnjaka, mogućnost pritiska nadležnih u skupini. Metode timskog rada uključuju brainstorming, pisanje scenarija, poslovne igre, sastanke i prosuđivanje.

sl.18. Metode stručnih procjena

Metoda mozganja. Metode ovog tipa poznate su i kao kolektivno generiranje ideja, brainstorming, metode rasprave. Sve ove metode temelje se na slobodnom predstavljanju ideja usmjerenih na rješavanje problema. Zatim se od ovih ideja biraju oni najvrjedniji.

Moguće su različite implementacije ovih metoda. Najčešći je sljedeći.

Stvaraju se dvije grupe: generatori ideja i analitičari. Prva skupina uključuje ljude s bogatom maštom, u pravilu, stručnjake iz srodnih područja. Organizira se grupni sastanak, koji vodi voditelj. Glavna je zadaća voditelja na svaki mogući način poticati inicijativu i kreativnost, slobodu iznošenja novih ideja, čak i na prvi pogled sumnjivih ili apsurdnih, te spriječiti kritiku. Sve predložene ideje bilježe se i prosljeđuju timu za analizu. Grupa analitičara sastoji se uglavnom od stručnjaka za zadani problem, koji analiziraju prijedloge i među njima odabiru one najvrjednije.

Prednost metode "brainstorming" je visoka učinkovitost dobivanja traženog rješenja. Njegov glavni nedostatak je složenost organizacije pregleda, jer je ponekad nemoguće okupiti potrebne stručnjake, stvoriti opuštenu atmosferu i isključiti utjecaj službenih odnosa.

Metoda scenarija je skup pravila za pismeno iznošenje prijedloga stručnjaka o problemu koji se rješava. Scenarij je dokument koji sadrži analizu problema i prijedloge za njegovu provedbu. Prijedloge prvo pišu stručnjaci pojedinačno, a zatim se dogovaraju i prezentiraju u obliku jednog dokumenta.

Scenariji se obično razvijaju za predviđanje razvoja različitih sustava, preliminarnu procjenu učinkovitosti i mogućeg napretka složene operacije, te uključuju opis svih faza životnog ciklusa sustava ili operacije. Takav opis u budućnosti je temelj za razvoj formaliziranih modela različitih faza razvoja sustava. Drugim riječima, scenarij je vrsta deskriptivnog modela, koji započinje proučavanje bilo kojeg sustava u skladu s fazama modeliranja.

Glavna prednost scenarija je sveobuhvatno pokrivanje problema koji se rješava u pristupačnom obliku. Nedostaci su moguća nejasnoća, nedorečenost iznesenih pitanja i nedovoljna valjanost pojedinačnih odluka.

poslovne igre temelje se na modeliranju funkcioniranja sustava društvenog upravljanja pri izvođenju operacija usmjerenih na postizanje cilja. Za razliku od dosadašnjih metoda, gdje se stručne ocjene formiraju tijekom kolektivne rasprave, poslovne igre uključuju aktivan rad stručne skupine čiji je svaki član određena odgovornost u skladu s unaprijed sastavljenim pravilima i programom.

Poslovne igre naširoko se koriste za donošenje odluka u upravljanju industrijskim poduzećima i drugim organizacijama, a također su usmjerene na proučavanje ponašanja i obuku stručnjaka u danom okruženju.

Glavna prednost poslovnih igara je sposobnost razvoja rješenja u dinamici, uzimajući u obzir sve faze procesa koji se proučava uz interakciju svih elemenata sustava javnog upravljanja. Nedostatak je u složenosti organiziranja poslovne igre u uvjetima bliskim stvarnoj problemskoj situaciji.

Način održavanja sastanaka (komisije, okrugli stol)- najjednostavniji i tradicionalniji. To uključuje održavanje sastanka ili rasprave kako bi se razvilo zajedničko kolektivno mišljenje o problemu koji se rješava. Za razliku od metode "brainstorming", svaki stručnjak ne može samo izraziti svoje mišljenje, već i kritizirati prijedloge drugih. Kao rezultat takve pomne rasprave smanjuje se mogućnost pogrešaka u izradi odluke.

Prednost metode je jednostavnost njezine provedbe. Međutim, na sastanku se može usvojiti pogrešno mišljenje jednog od sudionika zbog njegovog autoriteta, službenog položaja, ustrajnosti ili govorničkih sposobnosti.

Metoda "presude". je varijacija metode sastanaka i provodi se po analogiji s provođenjem suđenja. Odabrana rješenja djeluju kao "okrivljenici"; u ulozi „sudaca“ – donositelja odluka; u ulozi „tužitelja“ i „branitelja“ – članova stručne skupine. Ulogu "svjedoka" obavljaju različiti izborni uvjeti i argumenti stručnjaka. Prilikom provođenja takvog “suđenja” određene odluke se odbijaju ili donose.

Preporučljivo je koristiti "sudsku" metodu kada postoji više skupina stručnjaka koji se pridržavaju različitih rješenja.

Načini dobivanja individualnog mišljenja članova stručne skupine temelje se na preliminarnom prikupljanju informacija od stručnjaka intervjuiranih neovisno jedni od drugih, uz naknadnu obradu zaprimljenih podataka. Ove metode uključuju metode upitnika, intervjue i Delphi metode. Glavne prednosti metode individualnog vještačenja su njihova učinkovitost, mogućnost potpunog korištenja individualnih sposobnosti stručnjaka, odsutnost pritiska nadležnih i niski troškovi vještačenja. Njihov glavni nedostatak je visok stupanj subjektivnosti dobivenih procjena zbog ograničenog znanja jednog stručnjaka.

Metoda upitnika uključuje izradu posebnih upitnika koji sadrže popis pitanja o problemu koji se rješava. Upitnici se množe prema broju stručnjaka i šalju na odgovarajuće adrese. U postupku ispunjavanja upitnika potrebno je ispuniti sljedeće uvjete: osigurati međusobnu neovisnost prosudbi stručnjaka; ako je potrebno, provjeriti nedvosmisleno razumijevanje pitanja upitnika od strane stručnjaka; ne dopustiti ispunjavanje jednog upitnika od strane više stručnjaka; Ispunite i pošaljite obrazac u navedenom roku.

Upitnike prikuplja voditelj ispita; obrađuju se statističkim metodama za obradu stručnih informacija.

Glavne prednosti metode anketnog upitnika su mogućnost prikupljanja velike količine informacija u prilično kratkom vremenskom razdoblju i neovisnost prosudbi stručnjaka. Nedostaci uključuju poteškoće u razvoju učinkovitog upitnika koji sadrži razuman popis pitanja.

Metoda intervjua uključuje razgovor između voditelja pregleda i vještaka, tijekom kojeg mu se postavljaju formulirana pitanja prema unaprijed određenom programu. Značajka metode intervjua je da su voditelj i stručnjak u izravnom kontaktu.

Konvencionalno postoje tri oblika intervjua: slobodni razgovor, kada se tijekom intervjua formiraju dodatna pitanja; razgovor tipa "pitanje - odgovor", kada je definiran ograničen raspon pitanja i na njih je potrebno dati jasan odgovor; unakrsno ispitivanje, kada stručnjaka pita nekoliko istraživača.

Prednost metode intervjua je mogućnost dobivanja informacija koje su nedostupne upitniku. Međutim, na rezultate ankete mogu utjecati osobnost voditelja, sposobnost kontakta stručnjaka, brzina njegovog razmišljanja i drugi čimbenici.

Delphi metoda, ili metoda Delfijskog proročišta, je iterativni postupak upitnika. Istodobno se poštuje zahtjev odsutnosti osobnih kontakata između stručnjaka i pružanja potpune informacije o svim rezultatima procjena nakon svakog kruga istraživanja, uz očuvanje anonimnosti ocjena, argumenata i kritika.

Postupak metode uključuje nekoliko uzastopnih faza (rundova) ankete. U prvoj fazi provodi se individualna anketa stručnjaka, obično u obliku upitnika. Stručnjaci daju odgovore bez argumentiranja. Zatim se obrađuju rezultati ankete i formira kolektivno mišljenje grupe stručnjaka, identificiraju se i sažimaju argumenti i prednosti različitih prosudbi. Autor - sve informacije se dostavljaju vještacima te se od njih traži da revidiraju ocjene i obrazlože razloge neslaganja s kolektivnom presudom. Nove procjene se ponovno obrađuju i. prelazi na sljedeću fazu. Praksa pokazuje da se nakon tri-četiri faze odgovori stručnjaka stabiliziraju te je potrebno prekinuti postupak.

Prednost Delphi metode je korištenje povratnih informacija tijekom ankete, što značajno povećava objektivnost stručnih procjena. Međutim, ova metoda zahtijeva dosta vremena za provedbu cijelog višestupanjske procedure.

Uvod

Analiza i sinteza nazivaju se općeznanstvenim jer se koriste u spoznaji svih pojava stvarnosti i, posljedično, u svim znanostima.

Te su metode formirane tijekom stoljeća ljudske spoznajne aktivnosti i unaprjeđuju se tijekom njezina razvoja. Potrebno ih je ovladati kako bi se primjenjivali u proučavanju društvene stvarnosti, uključujući društveno-ekonomske i političke procese koji se odvijaju u društvu.

Opće znanstvene metode, kao metode spoznaje stvarnosti, ujedno su i metode mišljenja istraživača; s druge strane, metode istraživanja mišljenja djeluju kao metode kognitivne aktivnosti.

Svrha ovog sažetka je proučavanje primjene analize i sinteze u proučavanju tehničkih objekata.

Zadaci rada su:

• - proučavanje osobitosti metodologije tehničkih znanosti;
• - razmatranje analize kao metode spoznaje;
• - proučavanje sinteze kao metode spoznaje.

Predmet rada je metodologija tehničkih znanosti. Predmet rada je analiza i sinteza kao metode istraživanja.

Pojam analize i sinteze kao istraživačke metode

Empirijska razina spoznaje je proces mentalne – lingvističke – obrade osjetilnih podataka, općenito informacija primljenih uz pomoć osjetila. Takva se obrada može sastojati u analizi, klasifikaciji, generalizaciji materijala dobivenog promatranjem. Ovdje se formiraju pojmovi koji generaliziraju promatrane predmete i pojave. Tako se formira empirijska osnova pojedinih teorija.

Teorijsku razinu spoznaje karakterizira činjenica da je „ovdje uključena djelatnost mišljenja kao drugog izvora znanja: grade se teorije koje objašnjavaju promatrane pojave, otkrivajući zakonitosti područja stvarnosti koje je predmet proučavanja. određene teorije.”

Opće znanstvene metode koje se koriste i na empirijskoj i na teorijskoj razini znanja su metode kao što su: analiza i sinteza, analogija i modeliranje.

Analiza i sinteza, poput indukcije i dedukcije, suprotne su, ali u isto vrijeme usko povezane metode spoznaje.

U svom najjednostavnijem obliku, analiza je mentalna podjela cjeline na dijelove i zasebno poznavanje tih dijelova kao elemenata složene cjeline. Zadatak analize je pronaći, vidjeti kao cjelinu - dijelove, u složenom - jednostavno, u jednom - puno, kao posljedicu - uzrok, itd.

Analiza je metoda mišljenja povezana s dekompozicijom proučavanog predmeta na njegove sastavne dijelove, aspekte, razvojne trendove i načine funkcioniranja s ciljem njihovog relativno samostalnog proučavanja. Kao takvi dijelovi mogu postojati neki materijalni elementi predmeta ili njegova svojstva, znakovi.

Zauzima važno mjesto u proučavanju predmeta materijalnog svijeta. Ali to je samo početna faza procesa spoznaje.

Metoda analize koristi se za proučavanje sastavnih dijelova predmeta. Kao nužna metoda mišljenja, analiza je samo jedan od momenata procesa spoznaje.

Sredstvo analize je manipulacija apstrakcijama u umu, t.j. razmišljanje.

Da bismo shvatili predmet kao jedinstvenu cjelinu, ne možemo se ograničiti na proučavanje samo njegovih sastavnih dijelova. U procesu spoznaje potrebno je otkriti objektivno postojeće veze među njima, razmotriti ih zajedno, u jedinstvu.

Provesti ovu drugu fazu u procesu spoznaje - prijeći od proučavanja pojedinačnih sastavnih dijelova predmeta ka proučavanju istog kao jedne povezane cjeline - moguće je samo ako se metoda analize dopuni drugom metodom - sintezom. .

U procesu sinteze spajaju se sastavni dijelovi (strane, svojstva, značajke itd.) predmeta koji se proučava, raščlanjeni kao rezultat analize. Na temelju toga odvija se daljnje proučavanje objekta, ali već kao jedinstvene cjeline.

Analiza popravlja uglavnom ono specifično što razlikuje dijelove jedan od drugog. Sinteza otkriva mjesto i ulogu svakog elementa u sustavu cjeline, uspostavlja njihov odnos, odnosno omogućuje razumijevanje zajedničkog što povezuje dijelove.

Analiza i sinteza su u jedinstvu. U biti, oni su "dvije strane jedne analitičko-sintetske metode spoznaje". "Analiza, koja uključuje provedbu sinteze, ima za svoju srž odabir bitnoga."

Analiza i sinteza nastaju u praktičnim aktivnostima. Neprestano dijeleći različite predmete na sastavne dijelove u svojoj praktičnoj djelatnosti, osoba je postupno naučila i mentalno odvajati predmete.

Praktična aktivnost se sastojala ne samo od rasparčavanja predmeta, već i od ponovnog spajanja dijelova u jedinstvenu cjelinu. Na temelju toga nastao je misaoni proces.

Analiza i sinteza glavne su metode mišljenja koje imaju svoju objektivnu osnovu kako u praksi tako i u logici stvari: procesi povezivanja i razdvajanja, stvaranja i destrukcije čine osnovu svih procesa u svijetu.

Na empirijskoj razini znanja izravna analiza i sinteza služe za prvo površno upoznavanje s predmetom proučavanja. Sažimaju promatrane predmete i pojave.

Na teorijskoj razini znanja koriste se povratna analiza i sinteza, koje se provode uzastopnim vraćanjem iz sinteze u ponovnu analizu.

Otkriti najdublje, bitne aspekte, veze, obrasce svojstvene proučavanim predmetima, pojavama.

Ove dvije međusobno povezane metode istraživanja dobivaju svoju konkretizaciju u svakoj grani znanosti.

Iz opće tehnike mogu se pretvoriti u posebnu metodu, pa postoje specifične metode matematičke, kemijske i društvene analize. Analitička metoda je razvijena u nekim filozofskim školama i smjerovima. Isto se može reći i za sintezu.

Sinteza je suprotan proces - povezivanje dijelova u cjelinu, razmatranje cjeline kao složene, koja se sastoji od mnogih elemenata. Uspon od uzroka do posljedice sintetički je, konstruktivan put.

Budući da se fenomen koji se proučava uvijek pojavljuje kao složena formacija, njegovo poznavanje (nakon preliminarnog općeg upoznavanja) obično počinje analizom, a ne sintezom. Da biste ujedinili dijelove u cjelinu, prvo morate imati te dijelove ispred sebe. Stoga analiza prethodi sintezi.

Logic je razvio niz pravila za analitička istraživanja, koja uključuju sljedeće.

• 1. Prije analize predmeta (fenomena) koji se proučava, potrebno ga je jasno razlikovati od drugog sustava u koji je uključen kao sastavni element. To se također radi analizom (prethodno).
• 2. Zatim se utvrđuje osnova na kojoj će se analiza provesti. Temelj je ono obilježje analiziranog objekta, koje razlikuje jednu komponentu od druge. U svakoj fazi analize treba odabrati jednu osnovu za rasparčavanje, a ne nekoliko odjednom. Elementi odabrani kao rezultat analize trebali bi se međusobno isključivati, a ne ulaziti jedan u drugi.
• 3. Nakon toga se provodi analiza, a analitička znanja stječu se uglavnom zaključivanjem, t.j. na temelju radnji koje se izvode prema pravilima formalne logike.

Sinteza kao način konstruiranja neinferencijalnog znanja sastoji se u kombiniranju i obradi više sustava znanja, u kombiniranju različitih teorijskih tvrdnji, uslijed čega se provodi međusustavni prijenos znanja i rađa se novo znanje.

Na temelju sinteze u znanstvenom istraživanju rješavaju se sljedeća važna teorijska pitanja:

• 1. Predmet koji se proučava prikazan je kao sustav veza i interakcija s isticanjem najznačajnijih aspekata i veza.
• 2. Pokazuje se postoji li jedna priroda, zajednički bitni elementi u pojavama koje se proučavaju kao različite, ali koje imaju nešto zajedničko.
• 3. Utvrđuje se postoji li veza između zakona i ovisnosti vezanih uz jedan objekt.

Sinteza, dakle, nije jednostavno dodavanje dijelova, već logički konstruktivna operacija koja vam omogućuje da ocrtate kretanje znanja (iznesete ideje, hipoteze, razvijete ih) i izvršite njegovo kretanje. Rezultati sintetičke aktivnosti trebaju biti holistička slika koja na odgovarajući način odražava stvarnost.

Prednost sintetičke metode istraživanja je njezina korespondencija, primjerenost procesu kretanja, razvoja.

Postupci za analizu i sintezu sustava u ekonomskim istraživanjima:

• 1. Identifikacija i formulacija znanstvenog problema. Definicija objekta i predmeta istraživanja, ciljeva i zadataka.
• 2. Namjerno prikupljanje informacija, strukturiranje problema, opis proučavanog sustava. Sadržaj: ciljevi sustava, stupanj ovisnosti o okolini. Elementi sustava. Struktura. Veze i odnosi. Ponašanje sustava. Kontrolirati.
• 3. Izgradnja hipoteza o mehanizmima integracije i načinima razvoja. Izgradnja modela (sinteza).
• 4. Istraživanje objekta korištenjem sustava metoda. Usklađivanje studijskih planova.
• 5. Prognoza razvoja sustava. Objašnjenja. Ukrasi.

Kompetentno upravljanje glavni je motor razvoja proizvodnje. Ako se stoljećima proizvodnja razvijala iznimno sporo, onda je to trenutno dinamičan sustav u kojem je želja za kontinuiranim usavršavanjem jedan od nužnih preduvjeta za njegovo postojanje. Glavni mehanizam kojim se postiže ta dinamika je sustav upravljanja, koji proučavaju ne samo ekonomisti, već i sam menadžment tvrtke.

Metodologija za proučavanje sustava upravljanja

Glavne metode kojima se proučava funkcioniranje upravljačkog sustava uključuju analizu i sintezu. Njihova je glavna svrha identificirati, na temelju statističkih podataka, glavne probleme poduzeća, uključujući nedostatke u upravljačkoj strukturi, te pronaći načine za njihovo prevladavanje.

Glavne funkcije

Analiza i sinteza u gospodarstvu svakog poduzeća obavljaju funkciju obrade primarnih podataka dobivenih prikupljanjem osnovnih kvantitativnih i kvalitativnih pokazatelja. Ove metode su jednostavno neophodne u razvoju glavnih načina za poboljšanje sustava upravljanja proizvodnjom, kao i u identificiranju općeg stanja organizacijskih, ekonomskih i tehničkih sustava poduzeća.

Neraskidiva povezanost pojmova

Analiza i sinteza spadaju u one metode koje su međusobno u vrlo bliskoj metodološkoj vezi, pa se stoga trebaju koristiti isključivo zajedno. Osim toga, pri razmatranju problema proučavanja sustava upravljanja proizvodnjom treba uzeti u obzir činjenicu da su obje ove metode temelj sustavnog pristupa koji svaku pojavu promatra kao složeni skup različitih odnosa.

Kratak opis sinteze i analize

S gledišta temelja metodologije, analiza je poseban istraživački alat koji otkriva kako sustav upravljanja poduzećem odgovara okolnim socio-ekonomskim uvjetima u kojima se odvija njezina djelatnost. Sinteza je neophodna kako bi se okarakterizirale glavne strukturne komponente poduzeća, kako bi se identificirali glavni načini i mehanizmi njihove interakcije.

Analiza i sinteza kao metode procjene sadašnjosti i budućnosti poduzeća

Dakle, analiza i sinteza su najvažnije komponente u razmatranju metode upravljanja organizacijom sa stajališta njezinog prepoznavanja kao složenog sustava. Pritom se ne procjenjuje samo unutarnje stanje dane organizacije u određenom trenutku, nego i koliko je ona konkurentna u određenim društveno-ekonomskim uvjetima.

Cikličnost kao važan aspekt istraživanja proizvodnje

Analiza i sinteza sustava upravljanja proizvodnjom ciklički su ponavljajući postupci koji se međusobno neprestano zamjenjuju. U svakoj od njih mogu se razlikovati dvije strukturne komponente: u analizi - cijepanje na dijelove jedne cjeline radi naknadnog poboljšanja aktivnosti svake od komponenti, i u sintezi - dovođenje ovih komponenti u zajednički nazivnik, što dovodi do njihovo ujedinjenje u jedinstvenu cjelinu. Ovaj pristup je najbolja opcija za kontinuirano poboljšanje poduzeća. Pritom, analiza i sinteza ovdje djeluju kao znanstvena i metodološka osnova koja pridonosi pronalaženju najkorisnijih načina rješavanja nastalih problema.

Sukladno logici znanstvenog istraživanja provodi se izrada metodologije istraživanja. Riječ je o kompleksu teorijskih i empirijskih metoda čija kombinacija omogućuje istraživanje složenih i višenamjenskih objekata s najvećom pouzdanošću. Korištenje brojnih metoda omogućuje sveobuhvatno proučavanje problema koji se proučava, svih njegovih aspekata i parametara.

I. Metode empirijskog znanja. Oni služe kao sredstvo za prikupljanje znanstvenih činjenica koje se podvrgavaju teorijskoj analizi.

Empirijska razina znanja uključuje:

promatranje pojava

Akumulacija i odabir činjenica

Uspostavljanje veza među njima.

Empirijska razina je faza prikupljanja podataka (činjenica) o društvenim i prirodnim objektima. Na empirijskoj razini, predmet koji se proučava reflektira se uglavnom sa strane vanjskih odnosa i manifestacija. Aktivnost faktifikacije je središnja na ovoj razini. Ovi se zadaci rješavaju odgovarajućim metodama:

1. Promatranje

To je aktivan kognitivni proces koji se prvenstveno temelji na radu ljudskih osjetila i njegovoj objektivnoj materijalnoj aktivnosti, namjernom i svrhovitom opažanju pojava vanjskog svijeta radi proučavanja i pronalaženja smisla u pojavama. Njegova je bit u tome da promatrač ne smije utjecati na predmet koji se proučava, odnosno da objekt mora biti u normalnim, prirodnim uvjetima. Ovo je najjednostavnija metoda, koja u pravilu djeluje kao jedan od elemenata u drugim empirijskim metodama.

Razlikuju se izravno (vizualno) promatranje, kada se informacije dobivaju bez pomoći instrumenata, i neizravno promatranje - informacije se dobivaju pomoću instrumenata ili automatski pomoću uređaja za snimanje.

Promatranje kao sredstvo spoznaje daje primarne informacije o svijetu u obliku skupa empirijskih izjava.

U svakodnevnom životu iu znanosti promatranja bi trebala dovesti do rezultata koji ne ovise o volji, osjećajima i željama ispitanika. Kako bi postala temelj za daljnje teorijske i praktične radnje, ta bi nas opažanja trebala informirati o objektivnim svojstvima i odnosima stvarno postojećih predmeta i pojava.

Da bi promatranje bilo plodonosna metoda spoznaje, mora zadovoljiti niz zahtjeva, od kojih su najvažniji:

Planirani;

svrhovitost;

Aktivnost;

Sustavno.

Promatranje je svrhovito opažanje neke pojave, tijekom koje istraživač dobiva specifičan činjenični materijal. Istovremeno se vodi evidencija (protokoli) opažanja. Promatranje se obično provodi prema unaprijed određenom planu s dodjelom određenih objekata promatranja. Mogu se razlikovati sljedeće faze promatranja:

Definiranje zadataka i ciljeva (za što, u koju svrhu se provodi promatranje);

Izbor objekta, subjekta i situacije (što promatrati);

Izbor metode promatranja koja najmanje utječe na objekt koji se proučava, a najviše osigurava prikupljanje potrebnih informacija (kako promatrati);

Izbor metoda za evidentiranje promatranog (kako voditi evidenciju);

Obrada i interpretacija primljenih informacija (što je rezultat).

Razlikovati uključeno promatranje, kada istraživač postaje član skupine u kojoj se promatra promatranje, i neuključeno - "izvana"; otvoreno i skriveno (inkognito); potpuna i selektivna.

Promatranje je vrlo pristupačna metoda, ali ima svoje nedostatke vezane uz činjenicu da na rezultate promatranja utječu osobne karakteristike (stavovi, interesi, psihička stanja) istraživača.

2. Usporedba

Jedna od najčešćih metoda spoznaje. Nije ni čudo što se kaže da se "sve zna u usporedbi". Omogućuje vam da utvrdite sličnosti i razlike između predmeta i pojava.

Da bi usporedba bila plodonosna, mora zadovoljiti dva osnovna zahtjeva:

Treba uspoređivati ​​samo takve pojave među kojima može postojati određena objektivna zajedništvo.

Za spoznaju predmeta njihovu usporedbu treba provoditi prema najvažnijim, bitnim (u smislu specifičnog spoznajnog zadatka) obilježjima.

Usporedbom se informacije o objektu mogu dobiti na dva različita načina. Prvo, može djelovati kao izravan rezultat usporedbe. Drugo, vrlo često dobivanje primarnih informacija ne djeluje kao glavni cilj usporedbe, taj cilj je dobivanje sekundarnih, odnosno izvedenih informacija, koje su rezultat obrade primarnih podataka. Najčešći i najvažniji način takve obrade je zaključivanje po analogiji.

3. Mjerenje

To je precizniji kognitivni alat. Mjerenje je postupak za određivanje brojčane vrijednosti neke veličine pomoću mjerne jedinice. Vrijednost ovog postupka je u tome što daje točne, kvantitativno definirane informacije o okolnoj stvarnosti. Najvažniji pokazatelj kvalitete mjerenja, njegove znanstvene vrijednosti je točnost, koja ovisi o marljivosti znanstvenika, o metodama koje on koristi, ali uglavnom o dostupnim mjernim instrumentima.

4. Eksperimentirajte

Eksperiment je posebno organizirano ispitivanje određene metode, metode rada radi utvrđivanja njezine učinkovitosti. Sam pokus je niz eksperimenata (kreiranje eksperimentalnih situacija, promatranje, kontrola iskustva i mjerenje reakcija.

Poteškoće eksperimentalne metode leže u činjenici da je potrebno savršeno ovladati tehnikom njezine provedbe. Eksperiment uključuje intervenciju u prirodne uvjete postojanja predmeta i pojava ili reprodukciju pojedinih njihovih aspekata u posebno stvorenim uvjetima.

Eksperimentalno proučavanje objekata u usporedbi s promatranjem ima niz prednosti:

1) tijekom eksperimenta postaje moguće proučavati ovaj ili onaj fenomen u njegovom "čistom obliku";

2) eksperiment vam omogućuje da istražite svojstva objekata stvarnosti u ekstremnim uvjetima;

3) najvažnija prednost eksperimenta je njegova ponovljivost.

Bilo koji eksperiment može se provesti i izravno s objektom, i sa "zamjenikom" ovog objekta - modelom.

Korištenje modela omogućuje primjenu eksperimentalne metode istraživanja na takve objekte čije je izravno djelovanje teško ili čak nemoguće. Stoga je modeliranje posebna metoda i ima široku primjenu u znanosti.

5. Modeliranje materijala

Modeliranje je metoda proučavanja objekata na modelima koja vam omogućuje stjecanje znanja korištenjem nadomjestaka (modela) stvarnih objekata. Model je mentalni ili materijalno ostvaren sustav koji zamjenjuje drugi sustav s kojim je u stanju sličnosti. Model zamjenjuje predmet proučavanja i ima neka zajednička svojstva s predmetom koji se proučava. Materijalni modeli izrađeni su od materijalnih materijala. Metoda modeliranja omogućuje dobivanje informacija o različitim svojstvima proučavanih pojava na temelju eksperimenata s modelima.

6. Metode istraživanja - razgovor, intervjui, upitnici.

Razgovor je samostalna ili dodatna istraživačka metoda kojom se dobivaju potrebne informacije ili razjašnjavaju ono što nije bilo dovoljno jasno tijekom promatranja. Razgovor se vodi prema unaprijed određenom planu, ističući pitanja koja je potrebno razjasniti. Provodi se u slobodnom obliku bez bilježenja odgovora sugovornika.

Intervjuiranje je vrsta razgovora. Prilikom intervjuiranja istraživač se pridržava unaprijed planiranih pitanja koja se postavljaju određenim redoslijedom. Tijekom intervjua, odgovori se bilježe otvoreno.

Ispitivanje je metoda masovnog prikupljanja materijala pomoću upitnika. Oni kojima su upitnici upućeni daju pismene odgovore na pitanja. Razgovor i intervju zovu se anketa licem u lice, a upitnik anketa u odsutnosti.

Učinkovitost razgovora, intervjuiranja i ispitivanja uvelike ovisi o sadržaju i strukturi postavljenih pitanja. Plan razgovora, intervjua i upitnika je popis pitanja (upitnik). Izrada upitnika uključuje određivanje prirode informacija koje treba dobiti; formuliranje grubog skupa pitanja koja treba postaviti; izrada prvog nacrta upitnika i njegovo prethodno testiranje s pilot studijom; ispravak upitnika i njegovo konačno uređivanje.

II. Metode teorijskog istraživanja

Teorijska analiza je odabir i razmatranje pojedinih aspekata, obilježja, obilježja, svojstava pojava. Analizirajući pojedinačne činjenice, grupirajući ih, sistematizirajući, u njima identificiramo opće i posebno, uspostavljamo opći princip ili pravilo. Analiza je popraćena sintezom, pomaže proniknuti u bit proučavanih pojava.

Teorijska razina znanja povezana je s prevladavanjem mentalne aktivnosti, s razumijevanjem empirijskog materijala, njegovom obradom. Na teorijskoj razini to otkriva

Unutarnja struktura i obrasci razvoja sustava i pojava

Njihova interakcija i uvjetovanost.

Teorijske metode su potrebne za identificiranje problema, formuliranje hipoteza i evaluaciju prikupljenih činjenica. Uz proučavanje književnosti povezane su teorijske metode: djela klasika; opći i posebni radovi; povijesni dokumenti; periodici itd.

Proučavanjem literature moguće je otkriti koji su aspekti i problemi već prilično dobro proučeni, o kojima su znanstvene rasprave u tijeku, što je zastarjelo, a koja pitanja još nisu riješena. Rad s literaturom uključuje korištenje metoda kao što je sastavljanje bibliografije - popisa izvora odabranih za rad u vezi s problemom koji se proučava; sažimanje – sažeti raspored glavnog sadržaja jednog ili više djela na opću temu; bilježenje – vođenje detaljnije evidencije, čija je osnova odabir glavnih ideja i odredbi djela; bilješka - kratki zapis općeg sadržaja knjige ili članka; citat - doslovni zapis izraza, stvarnih ili brojčanih podataka sadržanih u književnom izvoru.

Metode korištene na teorijskoj razini istraživanja:

1. Apstrakcija

Ovo odvlači pažnju od nekih svojstava objekata koji se proučavaju i odabira onih svojstava koja se proučavaju u ovoj studiji. Ima univerzalni karakter, jer je svaki korak mišljenja povezan s tim procesom ili korištenjem njegovog rezultata. Bit ove metode sastoji se u mentalnoj apstrakciji od nebitnih svojstava, veza, odnosa, objekata iu istovremenom odabiru, fiksiranju jednog ili više aspekata ovih objekata od interesa za istraživača.

Razlikovati proces apstrakcije i apstrakcije. Proces apstrakcije je skup operacija koje vode do rezultata, tj. do apstrakcije. Primjeri apstrakcije su bezbrojni pojmovi kojima osoba djeluje ne samo u znanosti, već iu svakodnevnom životu: drvo, kuća, cesta, tekućina itd. Proces apstrakcije u sustavu logičkog mišljenja usko je povezan s drugim metode istraživanja i, prije svega, na analizu i sintezu.

2. Aksiomatski

Prvi ga je upotrijebio Euklid. Bit metode je da se na početku obrazloženja daje skup početnih pozicija koje ne zahtijevaju dokaz, budući da su potpuno očite. Te se odredbe nazivaju aksiomi ili postulati. Od aksioma se, prema određenim pravilima, gradi sustav inferencijalnih sudova. Ukupnost početnih aksioma i iz njih izvedenih rečenica (sudova) tvore aksiomatski izgrađenu teoriju.

3. Analiza i sinteza

Analiza je metoda koja se temelji na procesu razlaganja objekta na njegove sastavne dijelove. Kada znanstvenik koristi metodu analize, on mentalno dijeli predmet koji se proučava, odnosno otkriva od kojih se dijelova sastoji, koja su njegova svojstva i značajke.

Sinteza je kombinacija dijelova dobivenih tijekom analize u cjelinu. Kao rezultat primjene sinteze, znanje dobiveno korištenjem analize objedinjuje se u jedinstven sustav.

Metode analize i sinteze u znanstvenom stvaralaštvu organski su povezane i mogu imati različite oblike ovisno o svojstvima predmeta proučavanja i namjeni istraživanja.

Izravna (empirijska) analiza i sinteza koriste se u fazi površnog upoznavanja s objektom. U ovom slučaju provodi se odabir pojedinih dijelova predmeta, otkrivanje njegovih svojstava, najjednostavnija mjerenja, fiksiranje izravno danog, koji leži na površini općeg.

Strukturno-genetička analiza i sinteza omogućuju najdublji prodor u bit predmeta. Ova vrsta analize i sinteze zahtijeva izolaciju takvih elemenata u složenu pojavu koja predstavlja ono najvažnije u njima, njihovu „ćeliju“, koja presudno utječe na sve druge aspekte biti predmeta.

Povijesna metoda koristi se za proučavanje složenih objekata u razvoju. Koristi se samo tamo gdje, na ovaj ili onaj način, povijest objekta postaje predmet istraživanja.

4. Idealizacija

To je mentalno stvaranje pojmova o objektima koji ne postoje u prirodi, ali za koje postoje prototipovi u stvarnom svijetu. Primjeri koncepata koji su nastali u procesu korištenja metode idealizacije su "Idealni plin", "Idealno rješenje", "Točka". Metoda idealizacije ima široku primjenu ne samo u prirodnim znanostima, već iu društvenim disciplinama.

5. Indukcija i dedukcija

Indukcija je zaključak, razmišljanje od “privatnog” do “općeg”. Zaključak iz činjenica do neke opće hipoteze.

Deduktivna metoda temelji se na dobivanju zaključka pri rasuđivanju od općeg prema posebnom. Odnosno, nova znanja o objektu dobivaju se proučavanjem svojstava objekata određene klase.

6. Penjanje od apstraktnog do konkretnog

Uspon od apstraktnog prema konkretnom opći je oblik kretanja znanstvene spoznaje, zakon odraza stvarnosti u mišljenju. Prema ovoj metodi, proces spoznaje je takoreći podijeljen u dvije relativno neovisne faze.

U prvoj fazi dolazi do prijelaza od senzualno-konkretnog prema njegovim apstraktnim definicijama. Jedan objekt je podijeljen, opisan korištenjem raznih koncepata i prosudbi. Čini se da “ispari”, pretvarajući se u skup apstrakcija fiksiranih razmišljanjem, jednostranih definicija.

Druga faza procesa spoznaje je uspon od apstraktnog prema konkretnom. Njegova je bit u kretanju misli od apstraktnih definicija predmeta prema konkretnom u spoznaji. U ovoj fazi, izvorni integritet objekta je obnovljen, takoreći, reproducira se u svoj svojoj svestranosti - ali već u razmišljanju.

Oba stupnja znanja usko su povezana. Uspon od apstraktnog prema konkretnom nemoguć je bez preliminarne "anatomizacije" predmeta mišlju, bez uspona od konkretnog u stvarnosti do njegovih apstraktnih definicija. Dakle, možemo reći da je metoda koja se razmatra proces spoznaje, prema kojem se mišljenje uzdiže od konkretnog u stvarnosti do apstraktnog u mišljenju i od njega do konkretnog u mišljenju.

III. Matematičkim i statističkim metodama se obrađuju podaci dobiveni anketnim i eksperimentalnim metodama, te utvrđuju kvantitativni odnosi između proučavanih pojava. Pomažu u evaluaciji rezultata eksperimenta, povećavaju pouzdanost zaključaka i daju temelj za teorijske generalizacije. Najčešći od matematičkih metoda su registracija, rangiranje, skaliranje. Uz pomoć statističkih metoda određuju se prosječne vrijednosti dobivenih pokazatelja: aritmetička sredina; medijan - pokazatelj sredine; stupanj disperzije - disperzija, odnosno standardna devijacija, koeficijent varijacije itd. Za ove izračune postoje odgovarajuće formule, koriste se referentne tablice.

Rezultati obrađeni ovim metodama omogućuju prikaz kvantitativne ovisnosti u različitim oblicima: grafikonima, grafikonima, tablicama.

ANALIZA I SINTEZA (grč. analiza - rastavljanje i sinteza - veza) - u najopćenitijem smislu, procesi mentalnog ili stvarnog razlaganja cjeline na njezine sastavne dijelove i ponovnog spajanja cjeline iz dijelova. Analiza i sinteza igraju važnu ulogu u kognitivnom procesu i provode se u svim njegovim fazama. U mentalnim operacijama analiza i sinteza djeluju kao logičke metode mišljenja, koje se izvode uz pomoć apstraktnih pojmova i usko su povezane s nizom mentalnih operacija: apstrakcija, generalizacija itd. Logička analiza sastoji se u mentalnoj podjeli predmeta koji se proučava na njegovih sastavnih dijelova i metoda je za stjecanje novih znanja . Ovisno o prirodi predmeta koji se proučava, analiza se pojavljuje u različitim oblicima. Uvjet za cjelovito poznavanje predmeta koji se proučava je svestranost njegove analize. Podjela cjeline na njezine sastavne dijelove omogućuje otkrivanje strukture predmeta koji se proučava, njegove strukture; podjela složene pojave na jednostavnije elemente omogućuje odvajanje bitnog od nebitnog, svođenje složenog na jednostavno; jedan od oblika analize je klasifikacija predmeta i pojava. Analiza razvojnog procesa omogućuje izdvajanje različitih faza i kontradiktornih tendencija u njemu itd. U procesu analitičke djelatnosti misao se kreće od složenog ka jednostavnom, od slučajnog ka nužnom, od različitosti do identiteta i jedinstvo. Svrha analize je poznavanje dijelova kao elemenata složene cjeline. Međutim, analiza dovodi do izolacije suštine, koja još nije povezana s specifičnim oblicima njezina očitovanja: jedinstvo, koje i dalje ostaje apstraktno, još nije otkriveno kao jedinstvo u različitosti. Sinteza je, naprotiv, proces spajanja u jednu cjelinu dijelova, svojstava, odnosa, identificiranih analizom. Idući od istovjetnog, bitnog do različitosti i različitosti, on ujedinjuje opće i pojedinačno, jedinstvo i različitost u živu konkretnu cjelinu. Sinteza nadopunjuje analizu i s njom je neodvojivo jedinstvo. Dijalektičko-materijalističkom shvaćanju analize i sinteze suprotstavlja se njihovo idealističko tumačenje kao samo mentalnih metoda koje nisu povezane s objektivnim svijetom i ljudskom praksom, kao i metafizička izolacija analize i sinteze, njihova suprotstavljenost i apsolutizacija jedne od tih dva procesa. U povijesti filozofije, suprotnost između analize i sinteze povezuje se s pojavom u prirodnoj znanosti i klasičnoj građanskoj političkoj ekonomiji u 17. i 18. stoljeću. analitička metoda. Zamjenjujući spekulativne konstrukcije eksperimentalnim proučavanjem empirijske stvarnosti, ova je metoda u to vrijeme igrala progresivnu ulogu. Kasniji razvoj znanosti pokazao je da analitička metoda djeluje kao povijesni preduvjet za blisko srodnu sintetičku metodu. S gledišta epistemološkog značaja, obje metode, lišene jednostranosti, djeluju kao međusobno ovisni logički procesi, podložni općim zahtjevima dijalektičke metode.

Filozofski rječnik. Ed. TO. Frolova. M., 1991, str. 18-19 (prikaz, stručni).