रूसी में हंसमुख व्याकरण। सर्कल के पाठ का सारांश "मजेदार व्याकरण"

"मज़ा व्याकरण"। समझने और याद रखने की सुविधा के लिए काव्य रूप में रूसी वर्तनी के बुनियादी नियम शैक्षिक सामग्री

ताकि बच्चा थक न जाए ... (ए। पुश्किन)

"मनोरंजक व्याकरण" में बच्चों के लेखकों के कार्यों के अंश शामिल हैं, जो साक्षर लेखन कौशल का अभ्यास करने के लिए अतिरिक्त सामग्री हैं। एक बच्चा स्वतंत्र रूप से और माता-पिता या बड़े बच्चों के साथ मिलकर एक किताब के साथ काम कर सकता है। मुझे उम्मीद है कि यह पुस्तक छात्रों को उनकी साक्षरता में सुधार करने और उसमें महारत हासिल करने में मदद करेगी वर्तनी मानक.

उबाऊ नियमों से कौन थक गया है,
क्या आप पढ़ाई से बीमार हो गए?
जिसने खुद को मजबूर किया
सबक सीखने के लिए उबाऊ?
जिससे बहुत सारी गलतियाँ होती हैं
और नोट्स में पूरी नोटबुक?
दु:ख किसके लिए सीख रहा है,
ड्यूस को फिर से किसने पकड़ा?
तुम्हें पता है, दोस्त, बेवकूफ मत बनो
आखिर रटना तो झूठ है।
कविता पढ़ो, मेरे प्रिय,
मुस्कुराओ और तुम समझ जाओगे।
दुख पल भर में मिट जाते हैं,
आप अच्छा लिखेंगे।
सबक से, कोई शक नहीं
आनंद की प्राप्ति होगी।
हर मुश्किल को आसान बनाएं -
यह सभी के लिए मुख्य बात है।
सब कुछ वास्तविक है, सब कुछ संभव है।
खुद पर विश्वास रखें सफलता जरूर मिलेगी।

किसी शब्द के मूल में बिना तनाव वाले स्वर

कई अस्थिर स्वर
इसलिए हमें मदद चाहिए।
क्या करें? समाधान कहाँ है?
पत्र को तनाव में रखें।
आप हमें फॉलो करें
शब्द बदलने के लिए स्वतंत्र महसूस करें।
खैर, अगर यह बहुत मुश्किल है,
आप इसे एक शब्दकोश में देख सकते हैं।
Z..l..nela पर p..lyanka
और मोटा था tr..va।
बंदर को भी साफ है
सभी शब्दों की जांच कैसे करें।

अब अभ्यास करें:

नदी के पीछे जंगल था।

Kor..tyshki ने k..ry से नावें बनाईं, नदी के उस पार तैर गईं और h..dili जंगल में gr..bami के लिए, याग के लिए..महिलाओं के लिए,..rekami के लिए।

Gr..k..r..tyshki p..p..loy k..tails के नीचे डाला और इसलिए.. shchili टुकड़ों में d..mine।

(एन। नोसोव के अनुसार)

मूल में व्यंजन की वर्तनी

रे .. क्यू हवा और ठंढ ..,
डू भी.. जंगल में जम गया...
यहां फिर से कौशल की जरूरत है।
सही काम करो, समझदारी से काम लो।
संदेह करना? डरो मत।
व्यंजन के पीछे खड़े होने दें
स्वर। हम तुरंत सुनेंगे
साफ आवाज। तैयार? हम लिखते हैं!

अब अभ्यास करें:

मैं इन दिनों सबके साथ हूं..,
बहुत दर्द होता है...
मैं रोटी नहीं खाता.. या सू..,
क्योंकि यह दर्द होता है। .
लेकिन मैं इस बारे में चुप हूँ
क्योंकि मैं अस्पताल नहीं जाना चाहता।
क्या चॉकलेट मदद करेगी?
मैं बहुत रा...
या मीठा पानी?
ओह, कितनी पीड़ादायक, कैसी विपत्ति!
मैं इसे बिल्कुल बर्दाश्त नहीं कर सकता
मैं बल्कि कैंडी खाऊंगा।
ओह, मैं इसे और नहीं ले सकता!
हर चीज़। मैं अब डॉक्टर के पास दौड़ रहा हूं।

एक शब्द के मूल में अवर्णनीय व्यंजन

लेकिन यह सिर्फ लुका-छिपी है।
आवाज है भी या नहीं। पहेलियाँ।
एक शब्द चुनें
आवाज फिर से आने के लिए
कहीं खोया नहीं
और मैं वहीं रहूंगा जहां मैं हूं।
तो.. चमकता है, बीच में..त्से - एक छुट्टी..निक...
अच्छा, तुम कहाँ हो, ध्वनि-मसखरा?

अब अभ्यास करें:

प्रसिद्ध (?) जादूगर, वैज्ञानिक और जादूगर
उन्होंने अपने पोते-पोतियों को अपने अनुभवों के बारे में इस प्रकार बताया:
उदाहरण के लिए, सूखे अंगूर लें।
इसका स्वाद (?) नी और मीठा होता है, ऐसा हर कोई कहता है।
आसपास के (?) बगीचों में, मैं आपको बताना चाहता हूं,
आप सेब चुनें, अधिक चेरी बेर,
हाँ, महीने (?) नाशपाती, शायद, करेंगे।
हमारे पड़ोसी आपको मुफ्त देंगे।
काटो, पकाओ। खतरनाक रूप से! आग!
चूल्हे पर अपने हाथों से बर्तन को मत छुओ!
उमस (?) लेकिन और चीनी डालें।
आप चाहें तो थोड़ा सा उबलता पानी डालें।
- प्रील्स (?) लेकिन! जादूगर ने उसके पेट पर हाथ फेरा।
-अद्भुत (?) हमें एक कॉम्पोट मिला!

स्वरों की वर्तनी ओ - ई जड़ में एक हिसिंग शब्द के बाद

यहां आपके लिए कुछ मजेदार, स्फूर्तिदायक सलाह दी गई है:
हिसिंग के बाद शब्द के मूल में
आप तनाव में क्या सुनते हैं?
ओ सुना जाता है, वाई लिखा जाता है।

अपवाद: आंवले में, हुड सीम पर दौड़ना

अब अभ्यास करें:

राजकुमारी रो रही है, श..लक पहने हुए है,
और मूर्ख राजा किसी प्रकार न समझेगा,
उन आँसुओं का क्या कारण है और क्या परेशानी है।
और बेचारा इधर-उधर भागता है।
दरबारियों..फिर सलाह पकड़ो,
आखिरकार, हिस्टीरिया के कोई स्पष्ट कारण नहीं हैं।
शायद हिस्सा उजड़ गया है,
या शायद मधुमक्खी ने काट लिया .. lka?
राजकुमारी ने डॉक्टर के कान में फुसफुसाया:
- Kryzh .. vnik zh .. मैं वास्तव में चाहता हूं।
सभी श..के और कीप में परिवार परिषद –
Kryzh .. शहर में कोई vnik नहीं है।
घने में .. वन दूत सरपट दौड़ा,
क्रिज़ नदी के उस पार .. vnik उसने अचानक देखा।
संकरी रेलमार्ग के साथ, लहराते हुए, अतीत ..l,
लेकिन मुझे खुशी है कि क्रिज़ .. हमारी राजकुमारी में चला गया ..l.
राजकुमारी, ऊनी हुड पहने हुए ..n,
दूत का इंतजार करते हुए वह बालकनी में चली गई।
एक दूत काले जंगल से भागा,
Kryzh .. वह एक vnik लाया, और यहाँ परी कथा समाप्त होती है।
राजा प्रसन्न होता है, वह बहुत प्रसन्न होता है।
एक थाली में दूत के लिए, वह sh..colade ले जाता है।
और गाल में राजकुमारी उसे चूम लेती है।
राजा चुप रहा, कुछ नहीं बोला।
जड़ों का प्रभारी कौन है?

वैकल्पिक के साथ जड़ों में स्वर की वर्तनी क्या निर्धारित करती है।

प्रत्यय द्वारा आज्ञा -А-.-KOS- (-KAS-)

वे हमारी कक्षा में पाठ करने आए थे
जड़ -KOS- और जड़ -KAS-।
प्रत्यय -ए- एक पल में दौड़ा,
उसने ज़ोर से रोते हुए सभी को बहरा कर दिया:
- आप कहां हैं, आप कहां हैं, रूट -केएएस-?
मैं तुम्हारे बिना नहीं रह सकता!
यदि जड़ के बाद -A-,
मूल -KAS से - शब्द लिखिए।

-लैग- (-गलत-)

आइए मूल मान लें -FALSE-
बिना गला घोंटे बारिश में निकल गए।
सर्दी लग गई, यह स्पष्ट है।
हालत भयानक है।
बिस्तर पर लेट गया,
उसके लिए अब कितना मुश्किल है।
मरहम, इंजेक्शन लगाया,
गरीब स्कूल छोड़ देता है।
लेकिन स्मार्ट रूट -LAG-
प्रत्यय-अ-, ध्वज के समान,
उसके पीछे खुला
और वह कभी नहीं छींका।
मुझे लगता है कि यह स्पष्ट बच्चे है
आप इन जड़ों को कैसे लिखते हैं?

कमांड व्यंजन ध्वनियाँ -RAST- (-RASH-), -ROS-

यहाँ समस्या है, यहाँ प्रश्न है:
मैं -RAST- और -ROS- कैसे लिखूं?
मैं निष्कर्ष निकालने के लिए तैयार हूं:
जड़ पर -राश- और जड़ पर -रास्ट-
अक्षर A, और मूल में -ROS-
ओ अक्षर, और प्रश्न हटा दिया गया है।

अपवाद:

रोस्तस्लाव रोस्तोव में रहता है।
वह कौन है, वह कौन है? साहूकार।
और एक नए बर्तन में एक अंकुर
मुझे अपवादों की आदत है।
"शाखा" - टहनी, भागना,
में पदावनत नया जमाना.

-SKAK- (-SKOCH-)। अपवाद: कूदो, कूदो

जोर आदेश
तन, लेकिन tanned,
UGAR, लेकिन UGER,
साहसपूर्वक जोर दें
और आपको सक्षम होना चाहिए
बिना किसी डर और शक के
भाग्य के खिलाफ
बीट के बाद
-GAR- से अंतर करने के लिए -GOR-

उच्चारण के बिना	उच्चारण के तहत	अपवाद:
		लहर
		तैराक

एक शब्द के मूल में स्वरों को वैकल्पिक करना

एक नया पत्ता खोलना
यहाँ आपके लिए जड़ें हैं - SHINE- और - BLIST -।
आगे और भी कठिन होगा
E और I के साथ बहुत सारी जड़ें हैं।
वे एक पल में बिखर जाएंगे:
यह -ZHEG -, और यह -ZHIG -।
आह, व्याकुलता! चुक गया!
भाग गए -STEL- और -STEEL-।
आइए उन्हें क्रम में लाएं।
हम सब कुछ एक नोटबुक में लिखेंगे।
वे एक कॉलम में खड़े होंगे
हम दोहराएंगे:

बेर-बीर-;

प्रति-सहकर्मी-;

डेर-दिर-;

टेर-टीर-;

मेर-वर्ल्ड-;

स्टील चुराएं-;

शानदार आनंद-;

ध्यान! ध्यान!
जड़ों में विकल्प के साथ
हम लिखते हैं और, पहले देखते हुए,
जड़ के बाद है -ए-।
यदि नहीं, तो आपका समाधान क्या है?
- हम बिना देर किए E लिखते हैं।

अर्थ का आदेश देता है

आरवीएन- (सपाट, सीधी, चिकनी: समतल सड़क)

रावण- (समान: वजन में बराबर)

आईओसी- (तरल में भिगोएँ: जूते गीले हो जाएँ)

खसखस- (तरल में डुबकी: स्याही में कलम डुबोएं)

अब अभ्यास करें:

बेड़ा झुक गया, और ऐली डर से चिल्लाया, लेकिन टिन वुडमैनऔर बिजूका दूसरी तरफ कूदने के लिए दौड़ा, और संतुलन बहाल हो गया। टिन के लकड़हारे और बिजूका ने नदी के उस पार बेड़ा चलाया, जिसके आगे एक अद्भुत नदी शुरू हुई। यात्रियों को गुडविन के महल में गर्मजोशी से स्वागत मिलने की उम्मीद थी। आर..जादूगर की प्रेरणा ने उन्हें डरा दिया। क्षितिज पर, एक bl. बादल जम गए..लली पहले से ही आधा आसमान, bl..बिजली बन गई। और गड़गड़ाहट की गड़गड़ाहट उन यात्रियों तक पहुंच गई जो डर के मारे जमे हुए थे। (ए। वोल्कोव के अनुसार)

कठोर चिन्ह का प्रयोग

मैं आपके लिए मजाक नहीं हूं, कोई छोटी बात नहीं हूं।
मैं एक बहुत, बहुत मजबूत संकेत हूं।
मैं आपसे स्पष्ट रूप से, दृढ़ता से जानने के लिए कहता हूं
मुझे कहां और कब लिखना है।
उपसर्ग के बाद मेरी जगह
इसके बाद ई, यू, आई, यो।

अब अभ्यास करें:

में .. घूम रहे हैं, बर्फ के टुकड़े घूम रहे हैं,
B..yutsya दरवाजे में और खिड़की के बाहर।
में .. दक्षिण ने रास्तों को ढँक दिया,
वी.. शहर और ग्रामीण इलाकों की यात्राएं।
गेंद के साथ .. नीचे की ओर .. सवारी - सवारी -
सी..अब कुछ खाने के लिए!
दोस्त के साथ रहना अच्छा है
हड्डी को रिजर्व में छुपाएं।
दक्षिण में, दक्षिण में, शांत हो जाओ,
सफेद सांप की तरह रेंगते रहो।
शारिक, प्रिय, डरो मत।
यहाँ कुछ रोटी है, उस पर कुतरना।

हिसिंग के बाद स्वरों की वर्तनी और संज्ञाओं के प्रत्ययों और अंत में C

जल्दी देखो, दोस्त..को:
आसमान से बर्फ गिर रही है..
एक सफेद छत के साथ..वें और बरामदे..m
घर हमें महल लगता है.. मी.
और अब, मेरे दोस्त, ध्यान दें:
प्रत्यय और अंत में
शब्द के अंत में
फुफकारने के बाद और C . के बाद
उच्चारण के नीचे O लिखा होता है,
ई - अस्थिर, केवल सब कुछ।

अब अभ्यास करें:

एक बैल तिपतिया घास के साथ चल रहा है..k.
इसका बैरल ..k एक सराय की तरह ..k,
एक ड्रम की तरह
उसका पेट।
वह दिन भर तिपतिया घास चबाता है। (एल मेज़िनोव)

दादाजी एज़..के,
तट पर मत जाओ.. को..
वहां बर्फ पिघली.. से,
पोखर भरता है .. से.
आप अपने पैरों को गीला कर लेते हैं
लाल जूते।

वर्तनी -I -, -Y- C . के बाद

टिपटो पर जिप्सी
और इतनी जोर से चहकना
चिकन - बेहोश
चिकन की समस्या:
- मैं, गरीब, अपवादों में क्यों हूँ?
जिप्सी भयानक मौत से डरती है।
और शब्द की जड़ में और शब्दों में -तसिया
मस्ती, मस्ती, हंसी और घमंड।
मोटरसाइकिल पर डैशिंग सर्कस
बबूल के बीच वे भागते हैं। खूबसूरत!
डायल पर, तीर चतुराई से नाचते हैं,
क्वास का कुंड लंबे समय से पिया गया है।
नाई अपनी चटाई मुंडवाता और हिलाता है,
साइक्लोप्स और निंदक सिनेमा के लिए भटक गए।
वाई कहाँ है?
शब्द के अंत को देखें:
घास काटने की मशीन, स्तन, पक्षी, खीरे ....
- अब आप समझ गए, - मैं फिर पूछता हूँ, -
आप C के बाद I कहाँ लिखते हैं, जहाँ Y?

प्रत्ययों की वर्तनी -ईके- और -आईके-

यहाँ ताला है। इसकी कुंजी।
वे हमारी बेहतर मदद करेंगे।
प्रत्यय में अक्षर सीखें
सही ढंग से लिखने के लिए।
कृपया ईमानदारी से
आनुवंशिक मामले में
स्वर का पालन करें
यदि तुम्हे स्वीकार हो।
अगर स्वर चला गया है
एक याद रखना चाहिए:
हर शब्द में हर जगह
हम केवल प्रत्यय लिखते हैं -EK-
अगर स्वर रहता है
छात्र को याद रखना चाहिए
शब्दों में क्या है (इतना कम)
हम केवल प्रत्यय लिखते हैं -IK-

ताला - ताला

कुंजी - कुंजी

वर्तनी उपसर्ग

हमेशा एक ही लिखा
हालांकि हर कोई अलग लगता है,
उपसर्ग TO-, FOR-, OVER- और अन्य।
मैंने उन्हें पूरे दिन और रात तक पढ़ाया।
चलाएँ और अधिलेखित करें,
काट दो और आराम करो…।
आपको सही लिखना है।
इसके बारे में मत भूलना।

Z पर उपसर्ग और उपसर्ग -C-

Z- उपसर्ग मौजूद नहीं है।
यह बात तो सभी जानते हैं।
लेकिन Z के शब्दों में अभी भी है:
भवन, स्वास्थ्य, यहाँ।
प्रेमिका के रूप में Z और C पर उपसर्ग,
लेकिन अलग-अलग में खिलौने खेलते हैं।
एक आवाज वाले व्यंजन से पहले 3 उपसर्ग,
सी पर - बहरे से पहले। यह सरल और स्पष्ट है।

उपसर्ग -पूर्व- और -पीआरआई-

करीब से देखो।
हम प्री- और प्री- प्रीफ़िक्स करते हैं।
हमें अलग करना सीखें
एक दूसरे से भेद करना।
पहले चार बातें याद रखें:
अधूरी कार्रवाई और दृष्टिकोण,
किसी चीज से किसी चीज की निकटता
जुड़ना न भूलें।
हमारे हाथ कुछ भी कर सकते हैं
कील ठोक दी जाएगी, सिल दिया जाएगा, चिपका दिया जाएगा,
सब कुछ वैसा ही किया जाएगा जैसा इसे करना चाहिए
तेज, मजेदार और मैत्रीपूर्ण।
खरगोश पड़ोसी के पास सरपट दौड़ा,
वह चिल्लाया: “मैं तुम्हारे पास आऊँगा!
स्कूल के बगीचे में
पहले से ही गाजर जैसे हैं। ”
जल्द ही खिड़की खोलो -
बिल्ली घर में प्रवेश नहीं कर सकती।
आह, कटलेट जल गए!
चिंता मत करो, वे पहले ही खा चुके हैं।
PRE एक बेहतरीन उपसर्ग है।
उसे हर चीज में सप्लीमेंट चाहिए।
हम "VERY" शब्द से जाँच करते हैं
या फिर से बदलें।

अब अभ्यास करें:

छोटू पीआर.. फूलों का रस ले गया, जो गाढ़ा हो गया और पीआर.. रबर में बदल गया। Znayka pr .. (z, s) बोरॉन जूस के लिए एक बड़ा बैरल तैयार कर रहा था।

Znayka ने Shpuntik को पंप ले जाने का आदेश दिया। उसने इस पंप से एक लंबी रबर की नली को जोड़ा, उसमें रस डाला और हवा को पंप करना शुरू किया।

सभी बच्चे भी व्यवसाय में लग गए। जल्द ही गेंद इतनी रा (एस, एस) थपथपा रही थी कि बच्चे पीआर।

काम दो दिनों तक चला, और इसी तरह.. गेंद एक घर के आकार की हो गई तो यह बंद हो गई।

Znayka pr .. एक अखरोट की झाड़ी में एक गेंद बुना और छोटे पुरुषों pr .. को उसके लिए एक टोकरी बनाने का आदेश दिया।

(एन। नोसोव के अनुसार)

और विशेषण प्रत्यय में

मैं पूरी तरह से भ्रमित हूँ
N शब्द में कितने की आवश्यकता है?
मैं नहीं समझ सकता।
जुदा करने में मदद करें।
यहाँ BATH शब्द का आधार है।
कोई भी नहीं। मैं आपका ध्यान चाहता हूँ!
स्नान भाप सभी के लिए उपयोगी है,
प्रत्यय-एन-, और कोई समस्या नहीं।
प्रत्यय-इन-
उदाहरण: माउस,
हंस, क्रेन,
और चिकन, और मधुमक्खी,
आइए अपने आप को एक साथ खींचे: बीस्टली।
-AN- और -YAN- जुड़वां की तरह हैं।
आह, क्या अच्छे साथियों!
यहाँ एक लिनन शर्ट में -YAN-,
हमारे चमड़े के जैकेट में -AN-।
राई की रोटी वे चबाते हैं
और वे दलिया जेली पीते हैं,
एक चांदी का चम्मच
वे एक साथ okroshka स्कूप करते हैं।
प्रत्यय -ENN- और प्रत्यय -ONN-
दोनों पक्षों से संपर्क किया
बुफे स्टेशन के लिए।
और इसमें क्या है!
लेकिन पैसा पर्याप्त नहीं था
और कुछ भी खरीदा:
बहुत खट्टा क्रैनबेरी जूस
और कद्दू के बीजपूरा बैग
हाँ, सुबह का अखबार।
उसके लिए भी धन्यवाद।

अपवाद: टिन, लकड़ी, कांच

अपवाद कैसे याद रखें?
यह एक भयानक दर्द है!
यह याद किया जाएगा
जरा खिड़की को देखो।
हमेशा दो एन, कोई शक नहीं
कांच की सतह वाली खिड़की में,
एक टिन बोल्ट है
और एक लकड़ी की खिड़की दासा। ("बेबी मॉनिटर लेसन")

अब अभ्यास करें:

लड़कों ने एक लेदर ..सूटकेस लाया और टेबल पर रख दिया। माँ ने खोली और सोने-चाँदी की चादरें बाहर निकालने लगीं.. कागज, नीला, हरा .. ओह और नारंगी, कार्डबोर्ड, उड़ा हुआ कांच वाला एक बॉक्स .. गेंदें, सोने और चांदी के बंडल .. टिनसेल, रंगीन अभ्रक के साथ लालटेन .. वें खिड़कियां और एक बड़ा सितारा। (ए टॉल्स्टॉय के अनुसार)

भाषण के विभिन्न भागों में हिसिंग के बाद स्पेलिंग बी

तुम, मेरे दोस्त, लापरवाह मत बनो।
सही ढंग से लिखने के लिए
भाषण के भाग से शुरू करें।
यह जानना जरूरी है।

शब्द भेद	शब्द रचना
	3 एसके।, झ। आर।		राई, बेटी
	2 एसके।, एम।		गेंद, बदमाश
जीव।	एफ।, सीएफ। जाति		कई बादल
	बहुवचन में, वंश। पी।		राक्षसों के बीच
	सभी क्रियाओं में sibilant . में
	आज्ञा। सहित		सूप खाएं
	इनफिनिटिव (n. f.)		संरक्षित किया जाना चाहिए
विशेषण	संक्षिप्त रूप		कांटेदार, गर्म
	सभी बोलियों में
	हिसिंग करने के लिए		वापस

अपवाद: पहले से ही, विवाहित, असहनीय

मैं शक्तिशाली हूँ और मैं कांटेदार हूँ
मैं उतावला हूँ, और मैं चिपचिपा हूँ,
मैं अच्छा हूं और बहुत फ्रेश हूं।
तुम देखो मुझे मत खाओ!
- जो आप हैं? - करीब से देखो।
हम लघु विशेषण हैं।
हम हिसिंग वाले के मजबूत दोस्त हैं,
एक नरम संकेत की बिल्कुल भी आवश्यकता नहीं है!

स्पेलिंग नहीं के साथ विभिन्न भागभाषण

कोई केवल आश्चर्य कर सकता है:
नहीं - जड़ का हिस्सा, नहीं - कण,
नहीं - उपसर्ग। हम कैसे हो सकते हैं?
यह सब कैसे न भूलें?
अगर आपने सख्ती से कहा:
- नहीं, ऐसे शब्द के बिना नहीं!
तो, आपको निश्चित रूप से पता होना चाहिए:
आपको लिखने की आवश्यकता नहीं है।
जगह में समानार्थी हैं,
हम साथ लिखते हैं, हम साथ लिखते हैं।
मज़ा, कोई पछतावा नहीं
एक नए मूल्य की तलाश में।
यदि आपने एक संघ डाला है,
इतना विरोध
दो बातें, दो घटनाएं
संकेत। अफसोस के बिना
NOT शब्द से अलग हो जाओ।
बिलकुल सही होगा।
मैं (नहीं) हंसमुख, लेकिन उदास बैठता हूं।
सूप कुछ (नहीं) स्वादिष्ट था,
रस मीठा (नहीं) से बहुत दूर था।
सामान्य तौर पर, सब कुछ नीच और घृणित है।
शायद डॉक्टरों को बुलाओ?
मेरी तबीयत ठीक नहीं लग रही है।
या चॉकलेट खाओ?
नहीं, मुझे कुछ नहीं चाहिए।
मैं (नहीं) खुश क्यों हूँ?
उन्होंने पापा को स्कूल बुलाया।
हाँ, (नहीं) परिहार्य (नहीं) लाभ
अद्भुत स्कूल के वर्षों में!

पार्टिकल्स में H और HH की स्पेलिंग और मौखिक विशेषण

यहां आपके लिए एक संक्षिप्त संदर्भ दिया गया है:
यदि शब्द में उपसर्ग है,
एक आश्रित शब्द है,
हम दोनों H फिर लिखेंगे।
यदि ये शर्तें मौजूद नहीं हैं,
हम H अक्षर से अकेले मिलेंगे।
(भुना हुआ मांस, चित्रित छाती)
सीएच और एनएन, दोस्तों, हम अचानक मिले।
आप इसे समझ सकते हैं, जोखिम छोटा है:
(पैच वाली पतलून, फटा हुआ कॉलर,
कटी हुई घास, तोड़ा हुआ फूल)
यह मज़ाक नहीं है। पाठ याद करना।
आसान है, भूलना मुश्किल है।
एक उबला हुआ शलजम आसान है, हो सकता है।

बस काफी है
"3" की रेटिंग के लिए।
आप स्कूल की पाठ्यपुस्तक में हैं
वैसे भी देखो।
बहुत सारे अपवाद!
अच्छा, याद रखना।
पढ़ाना आसान नहीं
अपने हाथ नीचे मत करो।
बेहतर सीखो
आपको सब कुछ पता चल जाएगा।
और फिर आपको मिल जाएगा
आपको "5" का दर्जा दिया गया है।

अब अभ्यास करें।

याद रखें कि कृदंत, मौखिक और में कितने N लिखे गए हैं विशेषण विशेषण.

सुबह-सुबह पिनोच्चियो ने अपने पर्स में वर्णमाला रखी और स्कूल की ओर भागा।

रास्ते में, उसने दुकान में (एन, एनएन) मिठाई को भी नहीं देखा - शहद पर अफीम-बीज त्रिकोण, रोस्टर के रूप में मीठे पाई और लॉलीपॉप, एक छड़ी पर लगाए गए (एन, एनएन)।

पिनोचियो ने कैनवस (एन, एनएन) वें तमाशा देखा, जिसे (एन, एनएन) वें बहुरंगी झंडों से सजाया गया था।

उसने एक टिकट खरीदा, आगे की पंक्ति में बैठ गया और नीचे (H, HH) पर्दे को प्रसन्नता से देखा। घंटी बजी और पर्दा उठ गया।

मंच पर नक्शा (एच, एचएच) पेड़ थे। चंद्रमा के रूप में एक लालटेन दर्पण के एक टुकड़े में परिलक्षित होता था जिस पर हंस तैरते थे, कपास ऊन से बने (एच, एचएच)। कार्ड के पीछे से (H, HH) पेड़ दिखाई दिया छोटा आदमीलंबी (H, HH) आस्तीन वाली लंबी (H, HH) शर्ट में।

(ए टॉल्स्टॉय के अनुसार)

क्रियाविशेषण की वर्तनी

नकारात्मक क्रियाविशेषण
पेश है खास मुलाकात-
क्रियाविशेषण लिखना सीखना।
और निश्चित रूप से, इसमें कोई संदेह नहीं है
आइए सर्वनाम दोहराएं
किसी ने दरवाज़ा खटखटाया
लेकिन किसी ने जवाब नहीं दिया।
किसी और का दरवाज़ा बंद है
अब कहीं नहीं जाना है।
किसी को परवाह नहीं
उसके लिए कहां सोएं।
कहीं कोई देखने वाला नहीं है।
दुखद, डरावना और शर्मनाक
जब कोई बात करने वाला न हो...
क्या अब सब कुछ स्पष्ट है, भाइयों?
क्रियाविशेषण में, सर्वनाम
हमेशा उच्चारण के तहत नहीं!

हैफ़ेनक्रिया विशेषण

किसी तरह, बस मुश्किल से
मुश्किल से
मैं दिन भर शब्द लिखता हूं
वाकई मुश्किल।
सबसे पहले, मुझे समझ में नहीं आता
हालाँकि मैं रूसी में लिखता हूँ,
हाइफ़न कहाँ है और क्यों?
ऐसे भार से
मैं भेड़िये की तरह गरजने के लिए तैयार हूँ
कुत्ते की तरह भौंकना।
मुझे क्या करना चाहिए? मैं क्या करूं?
क्या किसी को पता भी है?
मित्रवत तरीके से कौन मदद करेगा,
एक भाई तरीके से सुझाव दिया,
मैं एक सबक कैसे सीख सकता हूँ?
मैं इसका पता कैसे लगा सकता हूं?
मैं कृपया पूछता हूँ
मुझे किसी तरह बचा लो।
मुझे हाइफ़न के बारे में समझने की जल्दी है,
तुम मुझे समझाओ।
व्याख्या है:
यदि कोई उपसर्ग COE- है,
प्रत्यय -वह, -या, -कभी,
डैश के बारे में मत भूलना।
बहुत, सिद्धांत रूप में, जैसे
लेकिन वे अभी भी अलग हैं।
करीब से देखो
ये विशेषण हैं।
यहां भाषण का वह हिस्सा है जिसकी आपको तलाश है
इसे क्रिया विशेषण कहते हैं।
उसे ढूंढना आसान है
हमेशा एक उपसर्ग PO- होता है,
प्रत्यय -ईएमयू, -केआई और -एसकेआई।
बोर्ड को लिखने के लिए स्वतंत्र महसूस करें।
सर्दियों में अपनी नाक लपेटें
सांता क्लॉज़ जंगल के माध्यम से भाग गया।
मैं सर्दियों के जंगल से भागा,
उसके पास उपहारों का थैला था।
"अरे!" - बर्फ से ढकी शाखाओं से
चिड़िया चिड़िया की तरह चिल्लाई।
एक भेड़िये की तरह गुस्से से चिल्लाया,
शिकारी ने उसे गोली मार दी।
अगर शब्द दोहराया जाता है
तो ऐसा ही होना चाहिए।
हमें एक चिन्ह लगाने की आवश्यकता है
इस शब्द में, वैसे भी।
क्या बाकि है? कुछ नहीं।
दो उपसर्ग B- और VO-
और, ज़ाहिर है, दूसरी बात,
प्रत्यय -IH और प्रत्यय -YH।

अब अभ्यास करें:

यदि डन्नो ने कुछ (कोई) व्यवसाय किया, तो सब कुछ उल्टा (उल्टा) हो गया। वह वास्तव में कुछ (कुछ) सीखना चाहता था, लेकिन काम करना पसंद नहीं करता था।

एक दिन उसने कुछ (कुछ) खेलना सीखने का फैसला किया संगीत के उपकरण. गुसलिया ने उसे एक बालिका दी। अजनबी चिल्लाया और कहा:

नहीं, बालालिका बहुत चुपचाप खेलती है। मुझे कुछ और दो, जोर से। - उसने पाइप पकड़ लिया और अपनी पूरी ताकत से उड़ाने लगा: "बू-बू-बू! गु-गु-गु-ऊ!" (एन। नोसोव के अनुसार)

व्यायाम को मजबूत बनाना

नियम याद रखें वांछित पत्र. अपने आप को जांचो। अगर आपको यह मुश्किल लगता है, तो अपने बड़ों से मदद मांगें, अपने शिक्षक से संपर्क करें या स्पेलिंग डिक्शनरी में शब्द देखें। जाँच करते समय, कृपया विशेष ध्यानहाइलाइट किए गए शब्दों को लिखने के लिए।

औरत ने एक फूल में ..दिला एक दाना लगाया ..सटीक गमला ..k, और अनाज ने तुरंत एक नदी दी ..धारा। लेकिन l .. फूल की पंखुड़ियाँ .. कसकर (c, h) काटी गईं, ठीक एक (नहीं) ra (s, h) कली ​​की तरह।

कितना प्यारा रंग है..वर्तमान! - औरत ने कहा और लाल चूमा.. ग्रे एल..पी.. टांके।

और जैसे ही उसने उन्हें चूमा, अंदर, कली में, कुछ (कुछ) क्लिक किया, और रंग।

यह (बिल्कुल) एक ट्यूलिप में (बिल्कुल) था, लेकिन बहुत ही ch..sech में?

(जीएच एंडरसन के अनुसार)।

एक बार (तब) पच्चीस टिन (एन, एनएन) s..oldat..kov, r..dny भाइयों द्वारा मां - पुराना टिन (एन, एनएन) ओह लो..के थे।

एक छोटा लड़का ..k, जिसे उन्हें दिया गया था ..rill, मिला ..val s..ldat..kov कार्टो में से एक (n, nn) ​​ओह k..ro..ki और ra (s) , एच) सेंट। डी..आर..व्या (एन, एनएन) टेबल पर था।

सभी टिन (n, nn) ​​s..ldat..ki बिल्कुल एक जैसे थे, एक को छोड़कर, जो एक पैर के साथ था। वह उत्कृष्ट था .. अंतिम, और थोड़ा टिन .. को (नहीं) पर्याप्त। लेकिन वह ठीक था .. वह सबसे डिप्टी बन गया .. एच .. सबसे कुशल।

(जीएच एंडरसन के अनुसार)।

...सुक सुंदर है (?) लेकिन उसने एक अलग भूमिका निभाई। वह सपा थी..सिक्का। उसने महसूस किया (?) कि भूमिका उसे सूट करती है..एट (?) ज़िया।

और भी कठिन चीजें हैं, उसने सोचा। "उदाहरण के लिए, .. एक .. (n, nn) ​​दीपक से प्रज्वलित करना या एक डबल .. सोमरस करना।" और Suok c..rk pr..to दोनों में हुआ।

... सेंट .. रकाली पी .. रॉकेट। उसने उन्हें गुलाबी obl..com के साथ फटकार लगाई। कोई सोच सकता है कि यह एक छोटा फूल है..बिंदु (?) नया के..रज़िंका एक विशाल शांत पानी के साथ तैरता है..दे।

वह पहरेदारों के पास से चली, त्वचा के पिछले हिस्से (n, n) और लोहे के लोग, जो देखते हैं .. ट्रिल, एक शुरुआत के रूप में .. आरओवी (एन, एनएन) एस। और ऊपर से, sh..roch..ish..th वन (?) नित्सा के साथ, टुट्टी का वारिस गुड़िया की ओर उतरा।

... टूटी के वारिस एन .. (के लिए) दुनिया में क्या (नहीं) सहमत .. आरए (एस, एस) सेंट के साथ गड़बड़ करेगा .. उसकी गुड़िया।

सुक रा (एस, एस) ने उसे ts..rk के बारे में बताया:

मैं बहुत दिनों से अंकल ब्रिजाक के बूथ में रह रहा हूं। मैं नृत्य कर सकता हूं, घोड़े की सवारी कर सकता हूं और ट्रेपेज़ पर घूम सकता हूं ... ओह, मैंने tw..des(?) चीज़ें कैसे सीखीं! उसने हाथ ऊपर कर दिए। - उदाहरण के लिए, मैं key..com को st..stat कर सकता हूं।

कुंजी..कॉम? कैसे? मुझे दिखाओ! मेरे पास एक अद्भुत कुंजी है ..k, - इन शब्दों के साथ, वारिस टूटी रा (एस, एच) सेंट .. सेंट के कॉलर को झुकाया .. उसकी जैकेट और पतली सी..) बड़ी सफेद कुंजी (?) हटा दी।

(यू ओलेशा के अनुसार)

अब वयस्कों में से किसी एक को नीचे दिए गए पाठ को आपको निर्देशित करने के लिए कहें। लेकिन पहले, हाइलाइट किए गए शब्दों पर विशेष ध्यान देते हुए, शब्दांश द्वारा पाठ को जोर से पढ़ें। याद करने की कोशिश करो सही नियम. टेक्स्ट या उसका हिस्सा लिखें, उसे चेक करें। त्रुटियों पर ध्यान दें, यदि कोई हो। अगर आपको समझाना मुश्किल लगता है, तो अपने शिक्षक से मदद मांगें।

पर पुरानी दीवारदेखो लोहार ने अपना हथौड़ा उठाया। घड़ी क्लिक किए गए, और लोहार ने अपने हथौड़े से तांबे की छोटी निहाई पर प्रहार किया। माशा खिड़की पर खड़ी थी। नानी पेत्रोव्ना सो रही थी सोफ़ाऔर मेरी माँ थिएटर गई। उसने थिएटर में डांस किया लेकिन कभी नहीं लियामैं अपने साथ ड्राइव करता हूं। थिएटर बहुत बड़ा था पत्थर के स्तंभ. इसकी छत पर बढ़ गईपालन-पोषण करना कच्चा लोहाघोड़े। उन्हें स्र्द्धसिर पर माल्यार्पण के साथ आदमी। घोड़े के खुर त्रिशंकुऊपर क्षेत्र। हाल ही मेंएक दिन पहले प्रदर्शनमाँ बहुत चिंतित थी। उसने सीने से लगा लिया बनायापतले कांच से फूलों का एक छोटा गुलदस्ता। यह मेरी मां को मशीन के पिता ने दिया था। वह यह गुलदस्ता से लाया था कुछ दूर भूमि. माँ ने लिया कांचपुष्प गुच्छ, लगानाउसे अपनी मेज पर लेटा दिया और उसके सामने माशा को आदेश दिया मत छुओ।साथ में कालाआसमान से सफेद बर्फ गिरी। खिड़की के बाहर भूरे बालों वाली बैठेकौवा और माशा को देखा। वह माशा को ले जाने के लिए पेत्रोव्ना की प्रतीक्षा कर रही थी अपना चेहरा धो लो।फिर कौआ खुली खिड़की से उड़कर कमरे में गया, पहली चीज़ पकड़ ली की तरह प्रतीत हुआआँखों पर, और भाग गएमेज पर गीले पैरों के निशान छोड़ना। रिटर्निंग, पेत्रोव्ना और माशा शुरू किया गयाइस बार उसके लिए देखो घसीटकर दूर ले जाया गयाकौआ। अक्सर वह घसीटाचीनी, बिस्कुट और सॉसेज। कौवा रहता था ऊपर चढ़ासर्दियों के स्टाल के लिए, जहां गर्मियों में इसे बेचा जाता था आइसक्रीम. उसने स्टाल की दरारों में टुकड़ों को छिपा दिया जमा हुआसॉस, सेबछील और चांदीकैंडी कागज। कौवा गुस्से से टेढ़ा हो गया, और पोलिस वालाअगले कोने पर पीछे मुड़कर देखा और सुना।एक दिन एक कौवे को एक छोटा मिला बिखेरापश्का नाम की गौरैया। (के। पस्टोव्स्की के अनुसार)

पूरे एक महीने से गर्मी जमीन से ऊपर थी। वयस्कों ने कहा कि यह गर्मी दिखाई दे रही है "निहत्थे"आंख।
क्या आपको पीला धुआँ दिखाई देता है?अंकल ग्लीब ने पांच साल की तान्या से कहा। - वह गर्मी है।
नन्हे पेड़ के मेंढक को गर्मी से सबसे ज्यादा नुकसान हुआ। वह एक बड़ी झाड़ी के नीचे, यार्ड में रहती थी। एक दिन उसे दरवाजे के नीचे एक गैप मिला पथरीतहखाने, वहाँ कूद गया। और जब युवा कार्यकर्ता अरिशा तहखाने में उतरी, तो मेंढक पीछे छिप गया टूटा हुआफूलों मटका।शाम को मेंढक अपना रास्ता बनायाबगीचे में, जहां फूलों के बिस्तर में खिले सुगंधित तम्बाकूऔर बढ़ीझाड़ीदार एस्टर। मेंढक लोगों के रुकने का इंतजार कर रहा था, बात करो, पेंचदीपक, और घर एक ही बार में हो जाएगाअंधेरा और रहस्यमय।... दाढ़ी वाले ग्लीब एक अनुभवी मछुआरे थे। हर शाम वह साफ किया हुआमेज़ से मेज़पोश, ध्यान से उँडेल दिया गया सोने का पानी चढ़ा हुआ बक्सेहुक और ठीक करना शुरू कियाआपकी मछली पकड़ने की छड़ें। ट न्या अनुमति नहीं हैंमेज पर आओ कुछ "मक्खी" का हुक नहीं चिपकताउसकी उंगली। एक बार ग्लीब ने एक मेंढक पकड़ा, जो घसीटाकीड़े के डिब्बे से पकायामछली पकड़ने के लिए।
- ये है असाधारणमेंढक, - ग्लीब ने तान्या से कहा। - अगर वह एक शाखा पर चढ़ती है और कर्कश होने लगती है, तो बारिश होगी।
ट न्या लगाएमेंढक कांचघास का घड़ा, लगानावहाँ मेपलटहनी और जार डाल दो खिड़की दासा (के। पस्टोव्स्की के अनुसार)।

अंतभाषण

यह पुस्तक पाठ्यपुस्तक नहीं है
लेकिन मैं जादूगर भी नहीं हूं।
अच्छी तरह से अध्ययन करने के लिए
अच्छी तरह से जानने की जरूरत है
वह सब कुछ जो आपको स्कूल में दिया जाता है,
प्रिय माशा, कोल्या,
कात्या, साशा और नताशा।
यह किताब हमारी मदद है।
फुरसत में, स्कूल के बाद
एक मजेदार कविता पढ़ें।
अगर आपको याद है, तो ठीक है।
मुख्य बात स्पष्ट होना है
ताकि आप आसानी से एक मुस्कान के साथ कर सकें
बिना त्रुटि के सब कुछ लिखें।

पाठ्येतर गतिविधियों पर कक्षा

पाठ्यक्रम "भाषण विकास स्कूल"

थीम "फन ग्रामर"

लक्ष्य:

विकास करना संज्ञानात्मक रुचिरूसी भाषा के ज्ञान में महारत हासिल करने के लिए।

कक्षा का रूप: केवीएन

घटना प्रगति

शिक्षक: दुनिया में क्या हो सकता है बेहतर भाषा! इसकी मदद से हम विज्ञान का अध्ययन करते हैं और ज्ञान प्राप्त करते हैं। भाषा की सहायता से लोग आपस में संवाद कर सकते हैं, निर्णय ले सकते हैं विभिन्न प्रश्न, पूछना, कारनामों के लिए प्रेरित करना, खुशी व्यक्त करना, स्नेह व्यक्त करना, प्यार की घोषणा करना।

छात्र 1.

उदार लोगों की विरासत

मुझे हमारी खूबसूरत भाषा पसंद है

आखिरकार, मैं बचपन से रूसी बोलता हूं,

एक माँ की तरह, मुझे इसकी आदत हो गई है।

छात्र 2.

जीवन शब्दकोश से आगे निकल जाता है।

कितने नए मामले, घटनाएँ, भावनाएँ!

रूसी में अपने विचार व्यक्त करना

मैं अपने पूर्वजों से बहुत कुछ सीखता हूं।

छात्र 3.

बिना अनुवाद के हमेशा के लिए लॉग इन किया

रूसी अच्छे शब्द

हर राष्ट्र के भाषण और आत्मा में

आध्यात्मिक रिश्तेदारी के अधिकारों पर।

छात्र 4.

मेरे पास सभी विज्ञानों की कुंजी है,

मैं पूरे ब्रह्मांड से परिचित हूं -

ऐसा इसलिए है क्योंकि मेरे पास है

रूसी महान भाषा।

टीचर: कितना अच्छे शब्दकहा प्रसिद्ध लोगरूसी के बारे में! कॉन्स्टेंटिन जॉर्जीविच पॉस्टोव्स्की ने कहा: "चमत्कार रूसी भाषा के साथ किए जा सकते हैं। जीवन में और हमारे दिमाग में ऐसा कुछ भी नहीं है जिसे रूसी में व्यक्त नहीं किया जा सकता है: संगीत की आवाज़, रंगों की चमक, प्रकाश का खेल, बगीचों की शोर और छाया, नींद की अस्पष्टता, गरज के साथ गड़गड़ाहट, बच्चों की फुसफुसाहट और समुद्री बजरी की सरसराहट। ऐसी कोई ध्वनियाँ, चित्र और विचार नहीं हैं - जटिल और सरल - जिसके लिए हमारी भाषा में कोई सटीक अभिव्यक्ति नहीं होगी।

लेखक अलेक्सी निकोलाइविच टॉल्स्टॉय ने कहा: "रूसी लोगों ने रूसी भाषा का निर्माण किया - वसंत की बौछार के बाद इंद्रधनुष के रूप में उज्ज्वल, तीर के रूप में सटीक, मधुर और समृद्ध, ईमानदार, एक पालने पर एक गीत की तरह ..."

और प्रसिद्ध कवि के। बालमोंट ने रूसी भाषा के बारे में एक कविता लिखी।

छात्र 5.

भाषा, हमारी शानदार भाषा,

इसमें नदी और स्टेपी का विस्तार,

इसमें एक चील और एक भेड़िया दहाड़ता है,

जप और बजना, और तीर्थ धूप।

इसमें वसंत में एक कबूतर की कूइंग,

सूर्य के लिए लार्क का उदय उच्च, उच्चतर।

बिर्च ग्रोव। के माध्यम से प्रकाश।

आसमान की बारिश छतों पर गिर गई।

शिक्षक। प्रिय दोस्तों, मैं चाहता हूं कि आप अपनी मूल भाषा का आनंद के साथ अध्ययन करें, क्योंकि यह बहुत दिलचस्प है। आइए यह सब एक साथ करें एक मनोरंजक यात्रादेश व्याकरण द्वारा। ऐसा करने में तीन आज्ञाएँ हमारी मदद करेंगी। एक को साक्षर कहा जाता है, दूसरे को पारखी कहा जाता है, तीसरे को स्मार्टीज कहा जाता है।

जूरी हमें टीमों की उपलब्धियों का मूल्यांकन करने में मदद करेगी।

व्याकरण के देश के माध्यम से हमारा रास्ता आसान नहीं होगा। सभी बाधाओं को सम्मान के साथ पार करने वाली टीम विजेता बनेगी। तो चलिए चलते हैं!

टीम की दृष्टि

टीम 1 "साक्षरता" हम लोग मजाकिया हैं और हमें बोर होना पसंद नहीं है। हमें आपके साथ खेलकर खुशी होगी।

टीम 2 "विशेषज्ञ" हम एक साथ जवाब देते हैं और यहाँ कोई संदेह नहीं है: आज होगी दोस्ती जीत की मालकिन।

टीम 3 "चतुर" और लड़ाई को उग्र होने दें मजबूत प्रतिस्पर्धा: सफलता भाग्य नहीं है लेकिन केवल हमारा ज्ञान।

1 कार्य

शिक्षक: एक प्रसिद्ध रूसी लेखक ने रूसी भाषा के बारे में यह कहा।

"भाषा लोगों का इतिहास है। भाषा सभ्यता और संस्कृति का मार्ग है ... यही कारण है कि रूसी भाषा का अध्ययन और संरक्षण कुछ भी नहीं करने के लिए एक बेकार व्यवसाय नहीं है, बल्कि एक तत्काल आवश्यकता है। कुप्रिन

आपका काम अक्षरों के एक सेट से चुनना है जो दोहराना नहीं है और उसका अंतिम नाम नाम देना है।

बहुत अच्छा! आपने यह कार्य पूरा कर लिया है।

सबसे छोटी इकाइयों से हम अपनी मूल भाषा - अक्षरों का अध्ययन शुरू करते हैं, हम बड़े शब्दों - शब्दों की ओर बढ़ते हैं। ए। शिबाव की कविता "शब्द, शब्द, शब्द ..."

छात्र 6.

हर चीज का एक नाम होता है जो जानवर और वस्तु दोनों को दिया जाता है।

आस-पास बहुत सी चीजें हैं, लेकिन कोई अनाम नहीं हैं!

और वो सब जो आँख देख सकती है

हमारे ऊपर और हमारे नीचे

और हमारी स्मृति में जो कुछ भी है, वह शब्दों से व्यक्त होता है।

छात्र 7.

शब्द इधर-उधर सुने जाते हैं

बाहर और घर पर:

एक लंबे समय से हमसे परिचित है,

दूसरा अनजान है...

भाषा पुरानी और हमेशा के लिए नई दोनों है!

और यह बहुत सुंदर है

विशाल समुद्र में - शब्दों का समुद्र -

रोजाना नहाएं!

कार्य 2 "कौन अधिक है?"

कौन सी टीम "व्याकरण" शब्द के अक्षरों से अधिक शब्द, अर्थात् सामान्य संज्ञाएं बनायेगी। प्रत्येक शब्द के लिए एक बिंदु।

3 कार्य "विपर्यय"

प्रत्येक टीम को 6 शब्दों की पेशकश की जाती है, जिसमें से आपको अक्षरों की अदला-बदली करके नए शब्द प्राप्त करने की आवश्यकता होती है

1. वोबला………, बाल………., मुट्ठी….., माल…….., ओस की बूंद…….., तेल…..

2. रोलर…….., झरना………, जोकर……, धुलाई……, रॉकेट………, ब्रांड…।

3. वफादारी………., चुनौती…….., नरकट…….., बाज़….., पंप……, बीच……।

उत्तर: 1. वोबला-पतन, बाल-शब्द, मुट्ठी-गुड़िया, उत्पाद-काढ़ा, ओस-मोटी, तेल-राल।

2. रोलर-कांटा, जलप्रपात-आपूर्ति, जोकर-लटकन-ढलान, धोने वाला बूढ़ा, रॉकेट-गाड़ी, स्टाम्प-फ्रेम।

3. वफादारी-ईर्ष्या, चुनौती-निर्यात, रीड-माउस, बाज़-कान, पंप-पाइन, मिज-कैमोमाइल।

छात्र 8.

ऐसा ही है, अन्यथा नहीं,

तुम, मेरे दोस्त, मुझे पार मत करो:

लोग अमीर होने लगे

लेकिन भाषण गरीब हो गया।

मौखिक साहित्य निकलता है -

संवादी सौंदर्य;

अज्ञात में पीछे हटना

रूसी चमत्कारों के भाषण।

छात्र 9.

सैकड़ों शब्द देशी और सुविचारित,

पिंजरे में बंद पंछी की तरह बंद

मोटे शब्दकोशों में डोजिंग।

आपने उन्हें वहां से जाने दिया

रोजमर्रा की जिंदगी में लौटें,

तो वह भाषण - एक मानवीय चमत्कार -

इन दिनों गायब नहीं है।

4 कार्य "परी कथा पत्र»

कार्य: प्रत्येक बच्चे को एक शानदार पत्र बनाना चाहिए।

शिक्षक: कल्पना कीजिए कि आप एक परियों के देश में हैं। पत्र यहाँ रहते हैं। वे जो दिख सकते हैं उन्हें ड्रा करें, सपने देखें।

5 कार्य"नीतिवचन"

शिक्षक: लंबे समय से कोई भी इस कथन से बहस नहीं करता है कि रूसी भाषा दुनिया में सबसे अमीर है। इसके मूल्यों में से एक बड़ी संख्या में कहावतें और कहावतें हैं जो अनादि काल से हमारे पास आई हैं और अभी भी मौखिक लोक कला द्वारा बनाई जा रही हैं। वे लोक ज्ञान को व्यक्त करते हैं, और अपने भाषण में उनका उपयोग करने से इसे और अधिक विशद, मूल, दिलचस्प बनाने में मदद मिलेगी। अब मैं आपको नीतिवचन जारी रखने के लिए आमंत्रित करना चाहता हूं।

छात्र 10.

नीतिवचन व्यर्थ नहीं हैं वे कहते हैं,

आप उनके बिना नहीं रह सकते!

वे महान सहायक हैं।

और जीवन में सच्चे दोस्त।

कभी-कभी वे हमारा मार्गदर्शन करते हैं

बुद्धिमान सलाह देते हैं

कभी-कभी वे सिखाते हैं

और हमें मुसीबत से बचाओ।

टास्क 6 "एक कहानी बनाओ"

एक वाक्य या कहानी बनाएं जिसमें सभी शब्द एक ही अक्षर से शुरू हों।

पारखी अक्षर "के". साक्षरता के साथ पत्र "एम". के साथ चतुर पत्र "आर"»

आप कितने शब्दों का प्रयोग करते हैं, आपको कितने अंक मिलते हैं।

छात्र 11.

रूसी सीखें - लगातार वर्षों,

आत्मा से, परिश्रम से, मन से!

एक बड़ा इनाम आपका इंतजार कर रहा है

और वह इनाम अपने आप में है।

संक्षेप। विजेताओं को प्रमाण पत्र की प्रस्तुति।

व्याख्यात्मक नोट

मातृभाषा का ज्ञान और भाषा के प्रति प्रेम का मातृभूमि के प्रति प्रेम के साथ अटूट संबंध है। हम भाषा को जितना बेहतर जानते हैं, उतनी ही गहरी और पूरी तरह से हम इसमें महारत हासिल करते हैं, जितना अधिक हम इसे प्यार करते हैं, हमारी आंतरिक दुनिया उतनी ही समृद्ध होती जाती है, हमारी भावनाएं, हमारे कार्य उतने ही उदात्त और महान होते जाते हैं। इसलिए फैसले में चुनौतीपूर्ण कार्यछात्रों की शिक्षा भाषा में पाठ्येतर कार्य में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है, जो छात्रों के ज्ञान को समेकित, विस्तारित और गहरा करती है।

वैकल्पिक "मेरी व्याकरण" को बच्चों के मन की जिज्ञासा और जिज्ञासा की विशेषता को विकसित करने के लिए लाइव भाषण की घटनाओं में छात्रों की रुचि जगाने के लिए डिज़ाइन किया गया है। सर्कल का काम इस तरह से बनाया गया है कि पाठ की सामग्री की नकल न करें, बल्कि बच्चों के ज्ञान का विस्तार और गहरा करें, उन्हें ध्यान और शब्द के प्रति प्यार में शिक्षित करें। हालाँकि, कक्षाएं, यदि संभव हो तो, रूसी भाषा के पाठों की सामग्री से जुड़ी हुई हैं। इसके लिए, व्याकरणिक और शब्दों का खेल, पहेलियों का चयन किया जाता है ताकि उस पर छात्रों के ज्ञान को समेकित और गहरा किया जा सके व्याकरण विषय, किसमें इस पलअध्ययन किया जा रहा। कक्षाओं के लिए सामग्री का चयन इसकी कठिनाई और छात्रों की तैयारी को ध्यान में रखते हुए किया जाता है। प्रत्येक पाठ भाषण की संस्कृति विकसित करने, साक्षर लेखन के कौशल में महारत हासिल करने के व्यावहारिक उद्देश्यों को पूरा करता है। ऐच्छिक के सफल कार्य के लिए मुख्य शर्त प्रत्येक पाठ की संतृप्ति है मनोरंजक सामग्रीऔर खेल तत्वों का अधिकतम उपयोग।

सभी छात्र मंडली में भाग ले सकते हैं, चाहे उनका शैक्षणिक प्रदर्शन कुछ भी हो।

सर्कल "मेरी व्याकरण" की कार्य योजना

	पाठ का विषय	की तारीख	टिप्पणियाँ
	आपको रूसी में धाराप्रवाह होना चाहिए! रूसी भाषा की महानता और इसके वैश्विक महत्व के बारे में। रूसी भाषा के बारे में महान लोगों की बातें।	सितंबर
	व्याकरण के ज्ञान के बिना आप न तो इतिहास सीखेंगे और न ही गणित। व्याकरण क्या है और इसका अध्ययन क्यों किया जाना चाहिए।	सितंबर
	लाल भाषण एक कहावत है। हमारे भाषण में कहावतों और बातों के बारे में।
	रूसी लोक पहेलियों।
	पहले, अज़ और बीच - फिर सभी विज्ञान। संक्षिप्त जानकारीरूसी वर्णमाला के इतिहास से।
	रूसी भाषण की सुंदरता। कुछ स्वरों और व्यंजनों की विशेषताएं। ओनोमेटोपोइया।
	देखो - अपनी जुबान मत तोड़ो। टंग ट्विस्टर्स के साथ व्यायाम और खेल।
	अक्षर पहेली और सारथी को कैसे हल करें।
	हर्षित और रोता हुआ पत्र। एफ और वाई अक्षरों की कुछ विशेषताएं।
	दुनिया में कितने KOS हैं? समानार्थी शब्द के साथ समस्याएं और खेल।
	क्या बारिश और बर्फ "चलते हैं"? शब्दों का बहुरूपिया। आलंकारिक अर्थों में शब्दों का प्रयोग।
	भाई येर और येर। लिखित में और के प्रयोग पर। कार्य और खेल।
	शब्द नाड़ी। रूसी में तनाव। होमोग्राफ के साथ व्यायाम और कार्य।
	कीट कौन या क्या? संज्ञा के अर्थ और विशेषताओं पर। संज्ञा के बारे में खेल और कार्य।
	सब कुछ जड़ से बढ़ता है। पूर्वजों के बारे में बात करें आधुनिक शब्द. शब्दों की जड़ों में ध्वनियों के प्रत्यावर्तन के दिलचस्प मामले। एकल-रूट शब्दों के साथ खेल।
	शब्द कैसे पैदा होते हैं। रूसी भाषा में शब्द निर्माण के तरीकों पर। सारथी और पहेलियों को सुलझाना।
	यदि आप किसी शब्द के भागों को जानते हैं, तो आप उन्हें समझदारी से लिखेंगे। मुश्किल मामलेरचना द्वारा शब्दों का विश्लेषण। उपसर्गों की वर्तनी के लिए कार्य।
	स्वर और व्यंजन, हमसे असहमत हैं। जड़ में अप्रतिबंधित स्वरों और अप्राप्य व्यंजन की वर्तनी पर।
	हम ऐसा क्यों कहते हैं? रूसी वाक्यांशविज्ञान के साथ परिचित।
	अंतिम घटना "मेरी व्याकरण"
	वैकल्पिक पाठ्यक्रम के परिणामों का सारांश। अगले साल के लिए योजना बनाना।

रूसी भाषा की शिक्षिका गुलनारा बायज़िटोवा

स्वीकृत माना गया स्वीकृत

रक्षा मंत्रालय की बैठक में एनएमएस आदेश सं.

प्रोटोकॉल नंबर प्रोटोकॉल नंबर दिनांक "___" _____2011

दिनांक "___" _____2011 "_____" _______2011 मुख्य शिक्षक

घेरा

लक्ष्य और उद्देश्य:

रूसी भाषा में ज्ञान का विस्तार और गहनता।

शब्द के लिए ध्यान और प्रेम की शिक्षा।

जिज्ञासा का विकास।

काम के मुख्य रूप:

व्यक्तिगत और समूह कार्य;

स्वतंत्र काम;

विभेदित कार्य;

खेल सबक।

अपेक्षित परिणाम:

शैक्षणिक प्रदर्शन की गुणवत्ता में सुधार;

संदर्भ साहित्य के साथ काम करने की क्षमता;

रूसी व्याकरण का गहराई से अध्ययन करने की इच्छा।

साहित्य:

1. इवानोवा वी.ए. रूसी भाषा के बारे में दिलचस्प है।

2. ग्रिगोरियन एल.टी. मेरी जुबान मेरी दोस्त है।

3. शांस्की एन.एम. शब्दों की दुनिया में।

4. ग्रैनिक जी.जी. वर्तनी रहस्य।

5. शांस्की एन.एम. भाषाई जासूस।

6. मिखनेविच ए.ई. रूसी भाषा के बारे में कहानियाँ।

7. पॉडगेट्सकाया आई.एम. रूसी भाषा सीखने में छात्रों की रुचि बढ़ाना।

प्राथमिक विद्यालय में पाठ्येतर गतिविधियाँ। "मेरी व्याकरण" सर्कल पर पाठ का सार।

सर्गेवा अन्ना व्लादिमीरोवना, विस्तारित दिन समूह के शिक्षक, एमबीओयू सुक्रोमलेन्स्काया माध्यमिक विद्यालय का नाम एम.एन. विनोग्रादोवा, सुक्रोम्या गाँव, तोरज़ोकस्की जिला, तेवर क्षेत्र।
यह विकास पाठ्येतर गतिविधियों के आयोजकों, शिक्षकों के लिए रुचिकर हो सकता है अतिरिक्त शिक्षा, शिक्षकों की प्राथमिक स्कूल, स्कूल के बाद के समूहों के शिक्षक और ग्रेड 2 के छात्रों के लिए अभिप्रेत है।
लक्ष्य:अपनी मातृभाषा में रुचि विकसित करें।
कार्य:
- प्राथमिक विद्यालय के छात्रों की पढ़ने में रुचि बढ़ाना उपन्यास, साक्षरता का स्रोत।
- व्याकरण के क्षेत्र में ज्ञान के दायरे का विस्तार करना।
- पाठ के साथ काम करने में विश्लेषण और सामान्यीकरण के कौशल का गठन।
1 कार्य।ध्यान से सुनो, मैं तुमसे अपनी पहेलियों के जवाब सुनना चाहता हूं।
1. यह पुस्तक सरल नहीं है, इससे अक्षरों का अध्ययन किया जाता है। (एबीसी)।
2. उसके पास एक पंक्ति में अक्षरों के अक्षर हैं।
साक्षर बिना शर्म के खबर सुनाते हैं। (अखबार)।
3. अनुमान लगाइए कि लेख को किन भागों में बाँटा जा सकता है? (अध्याय)।
4. अपार्टमेंट में एक साथी है
- गणितज्ञ और ऋषि।
निरंतर, साल भर
वह दिनों का सही हिसाब रखता है। (पंचांग)।
5. मैं सब कुछ जानता हूं, सबको सिखाता हूं,
पर मैं हमेशा खामोश रहता हूँ
मुझसे दोस्ती करने के लिए
पढ़ने के लिए सीखने की जरूरत है। (किताब)।
दूसरा कार्य: 1 शब्दांश (घर, रस, प्याज, बिल्ली, झटका, करंट) से युक्त नाम शब्द;
2 अक्षरों से (दीपक, दलिया, साबुन, बिल्ली, खिड़की, कालीन);
3 अक्षरों में (पेंसिल, गुल्लक, दुकान की खिड़की, चिकन, ट्रॉलीबस, यात्री)। (प्रत्येक सही उत्तर के लिए एक चिप)।
3. कार्य।अब सभी एक घेरे में खड़े हैं। मैं प्रश्न पूछूंगा, और जिन्हें मैं गेंद फेंकूंगा वे उत्तर देंगे।
1. अर्थ से संबंधित कई वाक्यों का नाम क्या है? (मूलपाठ)।
2. ऑफ़र में क्या शामिल है? (शब्दों से)।
3. क्या एक वाक्य को दूसरे से अलग करता है? (विराम चिह्न)।
4. यदि वाक्य में कोई प्रश्न है तो वाक्य के अंत में कौन सा चिन्ह लगाया जाता है? (प्रश्न चिह्न)।
5. प्रोत्साहन वाक्य के अंत में कौन सा चिन्ह लगाया जाता है? (विस्मयादिबोधक बिंदु)।
6. वाक्य का नाम क्या है, जो कुछ या किसी की रिपोर्ट करता है। (वर्णन)।
7. इसका क्या मतलब है मौखिक भाषण? (यह तब होता है जब हम बोलते और सुनते हैं)।
प्रमुख:अब चलो टेबल पर बैठते हैं, नोटबुक में काम करते हैं।
4. कार्य:वह वाक्य खोजें जिसमें त्रुटि हो।
1) सूरज तेज चमक रहा था।
2) पतझड़ के जंगल में कितना शांत!
3) जो खुद पर घर पहनता है!
5. कार्य:विराम चिह्न स्थापित करें।
1) पतझड़ के जंगल में कितना सुंदर है
2) जहां क्रैनबेरी उगते हैं
3) रंगीन तितलियाँमैदान के लिए उड़ान भरी
6. कार्य:विराम चिह्न स्थापित करें। पाठ में कितने वाक्य हैं?
एक गिलहरी एक देवदार के पेड़ के शीर्ष पर रहती है; वह ट्रंक के चारों ओर घास पर नट और शंकु को कुतरना पसंद करती है, गोले आमतौर पर झूठ बोलते हैं और शरद ऋतु में सफाई करते हैं, मशरूम कैप अक्सर शाखाओं पर दिखाई देते हैं; ये गिलहरी सर्दियों के स्टॉक हैं।
(एक गिलहरी एक देवदार के पेड़ के शीर्ष पर रहती है। वह नट और शंकु को कुतरना पसंद करती है। गोले और छिलके आमतौर पर ट्रंक के चारों ओर घास पर होते हैं। शरद ऋतु में, मशरूम कैप अक्सर शाखाओं पर दिखाई देते हैं। ये गिलहरी सर्दियों के स्टॉक हैं। ) (5 वाक्य)। दोस्तों, सूचीबद्ध करें कि हमने क्या किया? मौखिक भाषण क्या है और लिखित भाषण? पाठ क्या है? आपके लिए क्या मुश्किल था?