भाषण त्रुटियां: प्रकार, कारण, उदाहरण। व्याकरण की त्रुटियां: कैसे बचें? सरल नियम

रूसी भाषा में परीक्षा में सबसे आम गलतियाँ:

FIPI के अनुसार त्रुटियों का वर्गीकरण

1. व्याकरणिक त्रुटि.
2. भाषण त्रुटियाँ।
3. तर्क त्रुटियां
4. तथ्यात्मक त्रुटियां.
5. स्पैलिंग की गलतियाँ।
6. विराम चिह्न त्रुटियाँ।
7. ग्राफिक त्रुटियां।

व्याकरण की त्रुटि- यह एक भाषा इकाई की संरचना में एक त्रुटि है: एक शब्द, वाक्यांश या वाक्य की संरचना में; किसी का उल्लंघन है व्याकरणिक मानदंड: शब्द-निर्माण, रूपात्मक, वाक्य-विन्यास।

उदाहरण के लिए:

• पर्चीके बजाय पर्ची, कुलीनताके बजाय कुलीनता- यहाँ शब्द की शब्द-निर्माण संरचना में गलती हुई है, गलत उपसर्ग या गलत प्रत्यय का प्रयोग किया गया है;
• नो कमेंट गोके बजाय जाओ,अधिक हल्का- शब्द का रूप गलत बना है, अर्थात टूटा हुआ रूपात्मक मानदंड;
• किराए का भुगतान करें, सम्मानित किया गया- वाक्यांश की संरचना का उल्लंघन किया जाता है (प्रबंधन मानकों का पालन नहीं किया जाता है);
• रिंक पर सवारी करें, पैर में चोट लगी है; निबंध में, मैं खेल का अर्थ दिखाना चाहता था और मुझे यह क्यों पसंद है- गलत तरीके से निर्मित वाक्य डी कृदंत कारोबार(1) और साथ सजातीय सदस्य(2) यानी, वाक्य-विन्यास के मानदंडों का उल्लंघन किया जाता है।

व्याकरण के विपरीत, भाषण त्रुटियां- ये निर्माण में नहीं, भाषा इकाई की संरचना में नहीं, बल्कि इसके उपयोग में, शब्द के उपयोग में सबसे अधिक त्रुटियां हैं। अधिकांश भाग के लिए, ये शाब्दिक मानदंडों के उल्लंघन हैं, उदाहरण के लिए:

• स्टोल्ज़ गोंचारोव के इसी नाम के ओब्लोमोव उपन्यास के मुख्य पात्रों में से एक है;
• उन्होंने युद्ध में अपने इकलौते दो बेटों को खो दिया।

भाषण त्रुटि को केवल संदर्भ में देखा जा सकता है, यह व्याकरणिक त्रुटि से इसका अंतर है, जिसका पता लगाने के लिए संदर्भ की आवश्यकता नहीं है।

व्याकरणिक और वाक् त्रुटियों के आम तौर पर स्वीकृत वर्गीकरणकर्ता निम्नलिखित हैं।

व्याकरण संबंधी त्रुटियों के प्रकार:

1. गलत शब्द निर्माण ट्रुडोल बीआईएमवां, के ऊपरहसना।
2. संज्ञा रूप का त्रुटिपूर्ण गठन - कई चमत्कार लेकिनप्रौद्योगिकी, समय की कमी मैं।
3. विशेषण के रूप की त्रुटिपूर्ण रचना - अधिक रोचक, अधिक सुंदर।
4. अंक के रूप का त्रुटिपूर्ण गठन - से पांच सौरूबल।
5. सर्वनाम के रूप का त्रुटिपूर्ण गठन - उन लोगों केहौसला , उनकाबच्चे।
6. क्रिया रूप का त्रुटिपूर्ण गठन - वो हैं यात्रा करना, चाहते हैं, लिखनाप्रकृति के जीवन के बारे में।
7. समझौते का उल्लंघन - मैं लोगों के एक समूह से परिचित हूँ, गंभीर रूप से मनोरम इमिस्याजैज।
8. नियंत्रण में व्यवधान - हमें अपने स्वभाव को और अधिक बनाने की जरूरत है सुंदर।
   सुनाते पाठक।
9. विषय और विधेय के बीच संबंध का उल्लंघन - बहुमत आपत्ति कीअपने काम के इस तरह के मूल्यांकन के खिलाफ।
10. अलग-अलग निर्माणों में विधेय व्यक्त करने के तरीके का उल्लंघन - उन्होंने एक किताब लिखी है कि महाकाव्य।
    सब ख़ुश और ख़ुश थे मजेदार।
11. सजातीय सदस्यों के साथ वाक्य निर्माण में त्रुटियाँ - देश प्यार कियाऔर गर्व थाकवि।
    अपने निबंध में, मैं कहना चाहता था अर्थ के बारे में खेल और मैं इसे क्यों प्यार करता हूँ।
12. सहभागी टर्नओवर वाले वाक्य के निर्माण में त्रुटियाँ - पाठ पढ़ना , ऐसा महसूस होता है जैसे...
13. सहभागी टर्नओवर वाले वाक्य के निर्माण में त्रुटियाँ - संकरा रास्ता ढका हुआ था असफलताबर्फ आपके पैरों के नीचे.
14. त्रुटियों का निर्माण मिश्रित वाक्य - इस किताबमुझे दोस्तों की सराहना और सम्मान करना सिखाया, जिसे मैं बचपन में पढ़ता था। यह आदमी को लग रहा था फिरकि यह एक सपना है।
15. प्रत्यक्ष और का मिश्रण अप्रत्यक्ष भाषण - लेखक ने कहा मैं कौन हूँमैं समीक्षक की राय से सहमत नहीं हूं।
16. प्रस्ताव की सीमाओं का उल्लंघन - जब नायक को होश आता है। बहुत देर हो चुकी थी।
17. क्रिया रूपों के लौकिक सहसंबंध के प्रकारों का उल्लंघन - फ्रीज़ एक पल के लिए दिल और अचानक दस्तक देगाफिर।

भाषण त्रुटियों के प्रकार:

1. असामान्य अर्थ में शब्द का प्रयोग - हम थे हैरानअभिनेताओं द्वारा शानदार अभिनय।
   विचार विकसित होता है जारी रखने परसंपूर्ण पाठ।
2. उपसर्ग और प्रत्यय द्वारा शब्द में पेश किए गए अर्थ के रंगों का भेद न करना - इस मुद्दे के प्रति मेरा दृष्टिकोण हैबदला हुआ।स्वीकार किए गए दर्शनीयउपाय।
3. समानार्थी शब्दों की अज्ञानता - में अंतिमलेखक वाक्य में श्रेणीकरण का प्रयोग करता है।
4. एक अलग शैलीगत रंग के शब्दों का प्रयोग - लेखक, इस समस्या को संबोधित करते हुए, लोगों को निर्देशित करने का प्रयास करता है थोड़ा सा दूसरे ट्रैक पर।
5. भावनात्मक रूप से रंगीन शब्दों और वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का अनुचित उपयोग - एस्टाफ़िएव जब कभीरूपकों और व्यक्तित्वों के उपयोग का सहारा लेता है।
6. बोलचाल के शब्दों का अनुचित प्रयोग - ये लोग हमेशा सफल होते हैं धोखाअन्य।
7. शाब्दिक अनुकूलता का उल्लंघन - लेखक बढ़ती है प्रभाव।लेखक उपयोगकलात्मक peculiarities(के बजाय सुविधाएं).
8. फुफ्फुसावरण सहित फालतू शब्दों का प्रयोग - लेखक परिदृश्य की सुंदरता बताता है हमकलात्मक माध्यमों से।युवालड़का, बहुतसुंदर।
9. निकट संदर्भ में एकल-मूल शब्दों का प्रयोग (टॉटोलॉजी) - में वह कहानी सुनाई जा रही हैवास्तविक घटनाओं के बारे में।
10. शब्द का अनुचित दोहराव - नायककहानी उसके अभिनय के बारे में नहीं सोचती है। नायकविलेख की पूरी गहराई को भी नहीं समझते हैं।
11. वाक्यात्मक निर्माणों की गरीबी और एकरसता - जब लेखक संपादक के पास आया , स्वीकार किया मुख्य संपादक. जब उन्होंने बात की, लेखक होटल गया।
12. सर्वनाम का गलत प्रयोग यह पाठ वी. बेलोव द्वारा लिखा गया था। वहको संदर्भित करता है कलात्मक शैली. मेरे पास तुरंत एक तस्वीर थी उनकेकल्पना।

ठेठ व्याकरण संबंधी त्रुटियां (K9)

इस क्रिया, क्रिया रूपों, क्रियाविशेषणों, कणों के उपयोग से जुड़ी त्रुटियां:

1. क्रिया के व्यक्तिगत रूपों के निर्माण में गलतियाँ: वे करुणा से प्रेरित हैं(निम्नानुसार: चलता है);
2. क्रिया के तनावपूर्ण रूपों का गलत उपयोग: यह पुस्तक कैलेंडर के इतिहास के बारे में ज्ञान प्रदान करती है, आपको सिखाती है कि कैलेंडर की गणना जल्दी और सटीक कैसे करें।(यह इस प्रकार है: ... देगा .., सिखाएगा ... या ... देता है .., सिखाता है ...);
3. वैध और . के उपयोग में त्रुटियाँ निष्क्रिय कृदंत : नीचे की ओर बहती जलधाराओं ने पाठ के लेखक को चकित कर दिया(निम्नानुसार: टपकना);
4. गेरुंड्स के निर्माण में त्रुटियां: मंच पर कदम रखते ही गायकों ने किया प्रणाम(आदर्श: छोड़ना);
5. क्रियाविशेषणों का गलत गठन: लेखक गलत था(आदर्श: यहाँ);

ये त्रुटियां आमतौर पर व्याकरण के नियमों और नियमों के उल्लंघन से जुड़ी होती हैं और स्थानीय और बोलियों के प्रभाव में उत्पन्न होती हैं।

विशिष्ट लोगों में शामिल हैं व्याकरणिक और वाक्यात्मक त्रुटियां :

1. विषय और विधेय के बीच संबंध का उल्लंघन: मुख्य बात जिस पर मैं अब ध्यान देना चाहता हूं वह है काम का कलात्मक पक्ष।(आदर्श: ... यह काम का कलात्मक पक्ष है); मातृभूमि का कल्याण करने के लिए साहस, ज्ञान, ईमानदारी चाहिए(आदर्श: ... साहस, ज्ञान, ईमानदारी की जरूरत है);
2. अनावश्यक पुनरावृत्ति जैसे कणों के उपयोग से जुड़ी त्रुटियां: पेंटिंग पर कलाकार के हस्ताक्षर होते तो अच्छा होता; कण को ​​उस वाक्य के घटक से अलग करना जिसे वह संदर्भित करता है (आमतौर पर कणों को वाक्य के उन सदस्यों के सामने रखा जाता है जिन्हें उन्हें उजागर करना चाहिए, लेकिन इस पैटर्न का अक्सर निबंधों में उल्लंघन किया जाता है): पाठ कुल मिलाकर दो समस्याओं का खुलासा करता है।(प्रतिबंधात्मक कण "सब कुछ" विषय से पहले आना चाहिए: "... बस दो समस्याएं");
3. विषय का अनुचित चूक (दीर्घवृत्त): सम्मान और न्याय के लिए खड़े होने का उनका साहस, (?) पाठ के लेखक को आकर्षित करता है;
4. गलत निर्माणसंयुक्त वाक्य: पाठ के लेखक मन को न केवल आत्मज्ञान, बुद्धि के रूप में समझते हैं, बल्कि "स्मार्ट" की अवधारणा भी मुक्त विचार के विचार से जुड़ी थी.

ठेठ भाषण त्रुटियां (के10)

ये भाषण के अविकसितता से जुड़े उल्लंघन हैं: फुफ्फुसावरण, तनातनी, भाषण टिकट; बोलचाल की शब्दावली, द्वंद्ववाद, शब्दजाल का अप्रचलित उपयोग; अभिव्यंजक साधनों का असफल उपयोग, लेखन सामग्री, समानार्थक शब्द का गैर-भेद (मिश्रण); समानार्थी, विलोम, समानार्थक शब्द के उपयोग में त्रुटियां; अस्पष्टता संदर्भ से समाप्त नहीं हुई।

सबसे आम भाषण त्रुटियों में शामिल हैं:

1. समानार्थक शब्द के गैर-भेद (मिश्रण): ऐसे मामलों में, मैं "दार्शनिक शब्दकोश" में देखता हूं(क्रिया जरा देखो तोआमतौर पर "ऑन" ("किसी या कुछ को देखने के लिए"), और क्रिया के साथ संज्ञा या सर्वनाम के नियंत्रण की आवश्यकता होती है यहां देखो("जल्दी या चुपके से कहीं देखो, पता लगाने के लिए देखो, कुछ पता करो"), जो उपरोक्त वाक्य में इस्तेमाल किया जाना चाहिए, "इन" पूर्वसर्ग के साथ एक संज्ञा या सर्वनाम को नियंत्रित करता है);
2. समानार्थी शब्द चुनने में त्रुटियाँ: इस कवि का नाम कई देशों में जाना जाता है(शब्द के बजाय ज्ञातएक समानार्थी शब्द गलती से वाक्य में प्रयोग किया जाता है परिचित); अब हमारा प्रेस विज्ञापन को काफी जगह देता है, और यह हमें पसंद नहीं आता।(इस मामले में शब्द के बजाय स्थानइसके पर्यायवाची का प्रयोग करना बेहतर है - एक जगह; औरभाषाई शब्द खुशएक पर्यायवाची प्रतिस्थापन की भी आवश्यकता है);
3. प्रतिपक्ष का निर्माण करते समय विलोम के चयन में गलतियाँ:पाठ के तीसरे भाग में, एक हर्षित, प्रमुख उद्देश्य नहीं हमें सोचने पर मजबूर करता है(विपरीत अर्थ वाले शब्दों का चयन करते समय प्रतिपक्ष को सटीकता की आवश्यकता होती है, और "हंसमुख" और "प्रमुख" शब्द विलोम नहीं हैं;
4. वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की आलंकारिक संरचना का विनाश, जो असफल रूप से संगठित संदर्भ में होता है: इस निश्चित रूप से प्रतिभाशाली लेखक जोशचेंको के मुंह में अपनी उंगली मत डालो, बस पाठक को हंसने दो।

तर्क त्रुटियां

तर्क त्रुटियांभाषण की तार्किक शुद्धता के उल्लंघन से जुड़ा। वे तर्क के नियमों के उल्लंघन के परिणामस्वरूप उत्पन्न होते हैं, जो एक वाक्य, निर्णय और पूरे पाठ के स्तर पर दोनों के लिए प्रतिबद्ध हैं।

1. एक वाक्य में दो तार्किक रूप से विषम (मात्रा और सामग्री में भिन्न) अवधारणाओं की तुलना (विपक्ष);
2. पहचान के तार्किक कानून के उल्लंघन के परिणामस्वरूप, एक निर्णय का दूसरे के लिए प्रतिस्थापन।

रचना-पाठ त्रुटियां

1. असफल शुरुआत. पाठ एक वाक्य के साथ शुरू होता है जिसमें पिछले संदर्भ का संकेत होता है, जो पाठ में ही अनुपस्थित है, पहले वाक्य में प्रदर्शनकारी शब्द रूपों की उपस्थिति से, उदाहरण के लिए: इस पाठ में, लेखक ...
2. मुख्य शरीर में गलतियाँ।
   • एक वाक्य में अपेक्षाकृत दूर के विचारों का अभिसरण।
   • प्रस्तुति में निरंतरता की कमी; असंगति और वाक्यों के क्रम का उल्लंघन।
   • संरचना में विभिन्न प्रकार के वाक्यों के प्रयोग से अर्थ समझने में कठिनाई होती है।
3. असफल अंत।निष्कर्ष का दोहराव, पहले व्यक्त किए गए विचार की अनुचित पुनरावृत्ति।

तथ्यात्मक त्रुटियां

तथ्यात्मक त्रुटियां- एक प्रकार की गैर-भाषाई त्रुटियां, जिसमें यह तथ्य शामिल है कि लेखक उन तथ्यों का हवाला देता है जो वास्तविकता का खंडन करते हैं, वास्तविक परिस्थितियों के बारे में गलत जानकारी देते हैं, दोनों संबंधित और विश्लेषण किए गए पाठ से संबंधित नहीं हैं (पृष्ठभूमि ज्ञान)

1. साहित्यिक कार्य की सामग्री का विरूपण, गलत व्याख्या, उदाहरणों की खराब पसंद।
2. उद्धरण में अशुद्धि। उद्धरण के लेखक के संदर्भ का अभाव। गलत नामित उद्धरण लेखक।
3. अस्थायी विस्थापन सहित ऐतिहासिक एवं अन्य तथ्यों से अनभिज्ञ।
4. साहित्यिक नायकों के नाम, उपनाम, उपनाम में अशुद्धि। साहित्यिक कृतियों के नाम में विकृतियाँ, उनकी विधाएँ, लेखक को इंगित करने में त्रुटि।

वर्तनी, विराम चिह्न, ग्राफिक त्रुटियां

साक्षरता (K7-K8) की जाँच करते समय, त्रुटियों को ध्यान में रखा जाता है

1. सीखा नियमों पर;
2. गैर खुरदरा (दो गैर-रफ वाले एक के रूप में गिने जाते हैं):
   • नियमों के अपवाद में;
   • यौगिक उचित नामों में एक बड़ा अक्षर लिखने में;
   • अलग और के मामलों में निरंतर वर्तनीविशेषण और कृदंत के साथ नहीं,
   • एक विधेय के रूप में कार्य करना;
   • लेखन में औरऔर एसउपसर्गों के बाद;
   • में मुश्किल मामलेभेद नहीं और न ही ( कहाँ गया! वह जिधर भी मुड़ा, कोई उसे उत्तर नहीं दे सका। और किसी की नहीं…; के अलावा अन्य कोई नहीं…; और कुछ नहीं…; आदि से ज्यादा कुछ नहीं।);
   • ऐसे मामलों में जहां एक विराम चिह्न को दूसरे द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है;
   • संयुक्त विराम चिह्नों में से एक के चूक में या उनके अनुक्रम के उल्लंघन में;

त्रुटियों की पुनरावृत्ति और एकरूपता को भी ध्यान में रखना आवश्यक है। यदि गलती एक ही शब्द में या एक ही मूल के शब्दों के मूल में दोहराई जाती है, तो इसे एक गलती माना जाता है।

1. इसी प्रकार का(एक ही प्रकार की पहली तीन त्रुटियों को एक त्रुटि के रूप में गिना जाता है, प्रत्येक बाद की समान त्रुटि को एक स्वतंत्र के रूप में गिना जाता है): प्रति नियम त्रुटियां, यदि सही वर्तनी चुनने की शर्तें व्याकरणिक में निहित हैं ( सेना में, ग्रोव में; चुभन, लड़ाई) और ध्वन्यात्मक ( पाई, क्रिकेट) इस शब्द की विशेषताएं। जरूरी!!!
   • समान त्रुटियों की अवधारणा विराम चिह्न त्रुटियों पर लागू नहीं होती है।
   • ऐसे नियम के लिए त्रुटियाँ एक ही प्रकार की नहीं मानी जाती हैं, जिसमें स्पष्टीकरण के लिए
2. पुनरावर्ती(एक ही शब्द में या एकल-मूल शब्दों के मूल में दोहराव को एक गलती माना जाता है)

स्पैलिंग की गलतियाँ

1. ­ वर्ड ट्रांसफर में;
2. ­ पत्र ई / ईव्यंजन के बाद विदेशी शब्द(रैकेट, प्लेन एयर) और उचित नामों में स्वरों के बाद ( मैरिएटा);
3. ­ राजधानी या छोटे अक्षर
   • धर्म से जुड़े नामों में: एम (एम) एस्लेनित्सा, आर (आर) क्रिसमस, बी (बी) ओजी।
   • उचित नामों (ओब्लोमोव और ओब्लोमोव) के लाक्षणिक उपयोग के साथ।
   • गैर-रूसी मूल के उचित नामों में; प्रथम के साथ उपनामों की वर्तनी
   • पार्ट्स डॉन, वैन, सेप्ट ... (डॉन पेड्रो और डॉन क्विक्सोट)।
4. निरंतर / हाइफ़न / अलग वर्तनी
   • शीर्षकों में, साथ मिश्रित संज्ञाएक कनेक्टिंग स्वर के बिना (ज्यादातर उधार), नियमों द्वारा विनियमित नहीं है और न्यूनतम शब्दकोश में शामिल नहीं है ( लेंड-लीज, कबाब, जानकारी, पेपर-माचे, टम्बलवीड, वॉक-सिटी पेपरवेट, लेकिन बीफ़ स्ट्रैगनॉफ़, हेड वेटर, सेडान चेयर, मूल्य सूची);
   • उन नियमों के लिए जो में शामिल नहीं हैं स्कूल के पाठ्यक्रम. उदाहरण के लिए: फैलाना, आंखों के पीछे डांटना, मैच करना, दौड़ना, किश्तों में, पीछे हटना, जिज्ञासा करना, स्पर्श करना, पंखों में, बट पर रखना(cf. वर्तमान वर्तनी लापरवाही से, शिथिल रूप से);

विराम चिह्न त्रुटियां

• डैश इन अधूरा वाक्य;
• से संबंधित असंगत परिभाषाओं का पृथक्करण जातिवाचक संज्ञासंज्ञा;
• प्रतिबंधात्मक-उत्सर्जक क्रांतियों के साथ अल्पविराम;
• समानार्थी कणों और अंतःक्षेपों को भेद करना और, तदनुसार, उन्हें अल्पविराम से हाइलाइट या हाइलाइट नहीं करना;
• लेखक के विराम चिह्न के हस्तांतरण में;

ग्राफिक त्रुटियां

ग्राफिक त्रुटियां- शब्दों को छोटा करने के विभिन्न तरीके, शब्दों के बीच रिक्त स्थान का उपयोग, विभिन्न रेखांकित और फ़ॉन्ट चयन। इनमें शामिल हैं: लेखक की असावधानी या लिखने की जल्दबाजी के कारण विभिन्न टाइपो और गलत प्रिंट।

सामान्य चित्रमय त्रुटियाँ:

• अक्षरों की चूक, उदाहरण के लिए: पूरा उपन्यास इस संघर्ष पर आधारित है (निम्नानुसार: निर्मित है);
• अक्षरों का क्रमपरिवर्तन, उदाहरण के लिए: नए उत्पाद के नाम(निम्नानुसार: उत्पाद);
• उदाहरण के लिए, कुछ वर्णमाला वर्णों को दूसरों के साथ बदलना: प्रसिद्ध बर्फ पर लड़ाई(चाहिए: प्रसिद्ध);
• अतिरिक्त अक्षर जोड़ना: इसलिए यह किसी भी, सबसे कठिन परिस्थितियों में भी महत्वपूर्ण है ...(चाहिए: यहाँ तक की).

वाणी बुद्धि के विकास का माध्यम है,
जितनी जल्दी भाषा सीखी जाती है,
ज्ञान जितना आसान और अधिक पूर्ण होगा, उसे आत्मसात किया जाएगा।

निकोलाई इवानोविच झिंकिन,
सोवियत भाषाविद् और मनोवैज्ञानिक

भाषण की कल्पना हमारे द्वारा एक अमूर्त श्रेणी के रूप में की जाती है, जो प्रत्यक्ष धारणा के लिए दुर्गम है। इस बीच, यह किसी व्यक्ति की संस्कृति, उसकी बुद्धि और जानने के तरीके का सबसे महत्वपूर्ण संकेतक है जटिल कनेक्शनप्रकृति, चीजें, समाज और संचार के माध्यम से इस जानकारी का प्रसारण।

जाहिर है, सीखने और पहले से ही किसी चीज का उपयोग करने दोनों में, हम अक्षमता या अज्ञानता के कारण गलतियाँ करते हैं। और भाषण, अन्य प्रकार की मानव गतिविधि (जिसमें भाषा एक महत्वपूर्ण घटक है) की तरह, इस संबंध में कोई अपवाद नहीं है। गलतियाँ सभी लोगों द्वारा की जाती हैं, दोनों में और अंदर मौखिक भाषण. इसके अलावा, भाषण संस्कृति की अवधारणा, "" के विचार के रूप में, भाषण त्रुटि की अवधारणा के साथ अटूट रूप से जुड़ी हुई है। वास्तव में, ये एक प्रक्रिया के अंग हैं, जिसका अर्थ है कि पूर्णता के लिए प्रयास करते हुए, हमें भाषण त्रुटियों को पहचानने और उन्हें मिटाने में सक्षम होना चाहिए।

भाषण त्रुटियों के प्रकार

सबसे पहले, आइए देखें कि भाषण त्रुटियां क्या हैं। भाषण त्रुटियां वर्तमान भाषा मानदंडों से विचलन के मामले हैं। उनकी जानकारी के बिना, एक व्यक्ति सामान्य रूप से रह सकता है, काम कर सकता है और दूसरों के साथ संवाद कर सकता है। लेकिन कुछ मामलों में की गई कार्रवाइयों की प्रभावशीलता प्रभावित हो सकती है। इस संबंध में, गलत समझा या गलत समझा जाने का जोखिम है। और उन स्थितियों में जहां हमारी व्यक्तिगत सफलता इस पर निर्भर करती है, यह अस्वीकार्य है।

भाषण त्रुटियों के वर्गीकरण के लेखक नीचे हैं डॉ. भाषाविज्ञान विज्ञानयू वी फोमेंको। इसका विभाजन, हमारी राय में, सबसे सरल है, अकादमिक दिखावा से रहित है और परिणामस्वरूप, उन लोगों के लिए भी समझ में आता है जिनके पास विशेष शिक्षा नहीं है।

भाषण त्रुटियों के प्रकार:

भाषण त्रुटियों के उदाहरण और कारण

एस एन ज़िटलिन लिखते हैं: "भाषण उत्पन्न करने के लिए तंत्र की जटिलता भाषण त्रुटियों की घटना में योगदान देने वाले कारक के रूप में कार्य करती है।" आइए ऊपर प्रस्तावित भाषण त्रुटियों के प्रकारों के वर्गीकरण के आधार पर विशेष मामलों पर विचार करें।

उच्चारण त्रुटियां

ऑर्थोपी के नियमों के उल्लंघन के परिणामस्वरूप उच्चारण या उच्चारण की त्रुटियां होती हैं। दूसरे शब्दों में, इसका कारण ध्वनियों, ध्वनि संयोजनों, व्यक्तिगत व्याकरणिक संरचनाओं और उधार शब्दों के गलत उच्चारण में निहित है। उनमें उच्चारण संबंधी त्रुटियां भी शामिल हैं - तनाव के मानदंडों का उल्लंघन। उदाहरण:

उच्चारण: "बेशक" (और "बिल्कुल नहीं"), "पोशती" ("लगभग"), "प्लॉट" ("भुगतान करता है"), "नजीता" ("उदाहरण"), "इलिकट्रिक" ("इलेक्ट्रिक"), " कोलिडोर" ("गलियारा"), "प्रयोगशाला" ("प्रयोगशाला"), "हजार" ("हजार"), "अभी" ("अभी")।

तनाव: "कॉल", "संवाद", "अनुबंध", "सूची", "ओवरपास", "अल्कोहल", "चुकंदर", "घटना", "चालक", "विशेषज्ञ"।

शाब्दिक त्रुटियां

शाब्दिक त्रुटियां - शब्दावली के नियमों का उल्लंघन, सबसे पहले - असामान्य अर्थों में शब्दों का उपयोग, शब्दों के रूपात्मक रूप की विकृति और शब्दार्थ समझौते के नियम। वे कई प्रकार के होते हैं।

असामान्य अर्थों में किसी शब्द का प्रयोग. यह सबसे आम लेक्सिकल स्पीच एरर है। इस प्रकार के भीतर, तीन उपप्रकार हैं:

• उन शब्दों को मिलाना जो अर्थ के करीब हों: "उन्होंने किताब वापस पढ़ी।"
• समान ध्वनि वाले शब्दों का मिश्रण: उत्खनन - एस्केलेटर, कान - बादशाह, भारतीय - टर्की, एकल - साधारण.
• अर्थ और ध्वनि में समान शब्दों का मिश्रण: ग्राहक - सदस्यता, पता - पता करने वाला, राजनयिक - राजनयिक, अच्छी तरह से खिलाया - अच्छी तरह से खिलाया, अज्ञानी - अज्ञानी। "बिजनेस ट्रिप के लिए कैशियर" (आवश्यक - सेकेंडेड)।

शब्द लेखन. त्रुटि उदाहरण: जॉर्जियाई, वीरता, भूमिगत कार्यकर्ता, वाइन्डर।

शब्दों के शब्दार्थ समझौते के नियमों का उल्लंघन. सिमेंटिक एग्रीमेंट शब्दों का उनके वास्तविक अर्थों की रेखा के साथ परस्पर अनुकूलन है। उदाहरण के लिए, आप यह नहीं कह सकते: मैं यह टोस्ट उठाता हूं", चूंकि "उठाना" का अर्थ "चाल" है, जो इच्छा के अनुरूप नहीं है। "दरवाजे के माध्यम से चौड़ा खुला" एक भाषण त्रुटि है, क्योंकि दरवाजा एक ही समय में अजर (थोड़ा खुला) और चौड़ा खुला (चौड़ा खुला) दोनों नहीं हो सकता है।

इसमें pleonasms और tautology भी शामिल हैं। Pleonasm एक वाक्यांश है जिसमें एक घटक का अर्थ पूरी तरह से दूसरे के अर्थ में शामिल होता है। उदाहरण: "मई माह", "यातायात मार्ग", "निवास का पता", "विशाल महानगर", "समय पर होना"।एक तनातनी एक वाक्यांश है जिसके सदस्यों की जड़ समान होती है: "कार्य निर्धारित किया गया था", "आयोजक एक था" सार्वजनिक संगठन"," मैं आपके लंबे रचनात्मक दीर्घायु की कामना करता हूं।

वाक्यांश संबंधी त्रुटियां

वाक्यांश संबंधी त्रुटियां तब होती हैं जब वाक्यांश संबंधी इकाइयों का रूप विकृत हो जाता है या उनका उपयोग असामान्य अर्थ में किया जाता है। यू। वी। फोमेंको ने 7 किस्मों को अलग किया:

• एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई की शाब्दिक संरचना को बदलना: "जबकि सार और मामला" के बजाय "जबकि अदालत और मामला";
• एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई का कटाव: "दीवार से टकराना उसके लिए सही था" (वाक्यांशवाद: "दीवार के खिलाफ उसका सिर मारा");
• एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई की शाब्दिक संरचना का विस्तार: "आप गलत पते पर चले गए" (वाक्यांशवाद: पते से संपर्क करें);
• विरूपण व्याकरणिक रूपवाक्यांशवैज्ञानिक इकाई: "मैं हाथ जोड़कर बैठने के लिए खड़ा नहीं हो सकता।" सही: "मुश्किल";
• वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का संदूषण (संघ): "आप सब कुछ आलस्य से नहीं कर सकते" (वाक्यांशशास्त्रीय इकाइयों "स्लीवलेस" और "इडली फोल्डेड" का संयोजन);
• फुफ्फुस और वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई का संयोजन: "एक यादृच्छिक आवारा गोली";
• वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का असामान्य अर्थ में उपयोग: "आज हम कवर से कवर तक फिल्म के बारे में बात करने जा रहे हैं।"

रूपात्मक त्रुटियां

रूपात्मक त्रुटियाँ शब्द रूपों का गलत निर्माण है। ऐसी भाषण त्रुटियों के उदाहरण: "आरक्षित सीट", "जूते", "तौलिया", "सस्ता", "डेढ़ सौ किलोमीटर"।

सिंटैक्स त्रुटियां

सिंटैक्स त्रुटियां सिंटैक्स के नियमों के उल्लंघन से जुड़ी हैं - वाक्यों का निर्माण, शब्दों के संयोजन के नियम। उनकी कई किस्में हैं, इसलिए हम केवल कुछ उदाहरण देंगे।

• गलत मैच: "कोठरी में बहुत सारी किताबें हैं";
• कुप्रबंधन: "किराया के लिए भुगतान करें";
• वाक्यात्मक अस्पष्टता: "मायाकोवस्की को पढ़ने से एक मजबूत प्रभाव पड़ा"(क्या मायाकोवस्की ने मायाकोवस्की की कृतियों को पढ़ा या पढ़ा?);
• संरचनात्मक ऑफसेट: "पहली चीज जो मैं आपसे पूछता हूं वह है आपका ध्यान।" सही: "पहली बात जो मैं आपसे पूछता हूं वह है ध्यान";
• मुख्य वाक्य में अतिरिक्त सहसंबद्ध शब्द: "हम उन सितारों को देख रहे थे जो पूरे आसमान को बिखेर रहे थे।"

स्पैलिंग की गलतियाँ

इस प्रकार की त्रुटि वर्तनी, हाइफ़नेशन, शब्दों के संक्षिप्त रूप के नियमों की अज्ञानता के कारण होती है। भाषण की विशेषता। उदाहरण के लिए: "कुत्ता भौंकता है", "कुर्सियों पर बैठो", "रेलवे स्टेशन पर आओ", "रूसी। भाषा", "ग्राम। गलती"।

विराम चिह्न त्रुटियां

विराम चिह्न त्रुटियाँ - विराम चिह्नों का गलत उपयोग।

शैलीगत गलतियाँ

हमने इस विषय के लिए एक अलग विषय समर्पित किया है।

भाषण त्रुटियों को ठीक करने और रोकने के तरीके

भाषण त्रुटियों को कैसे रोकें? आपके भाषण कार्य में शामिल होना चाहिए:

1. फिक्शन पढ़ना।
2. सिनेमाघरों, संग्रहालयों, प्रदर्शनियों का दौरा करना।
3. शिक्षित लोगों के साथ संचार।
4. भाषण की संस्कृति में सुधार पर लगातार काम।

ऑनलाइन पाठ्यक्रम "रूसी भाषा"

भाषण त्रुटियां सबसे अधिक समस्याग्रस्त विषयों में से एक हैं जिन पर स्कूल में बहुत कम ध्यान दिया जाता है। रूसी भाषा में इतने सारे विषय नहीं हैं जिसमें लोग अक्सर गलतियाँ करते हैं - लगभग 20। हमने इन विषयों के लिए पाठ्यक्रम "" समर्पित करने का निर्णय लिया। कक्षा में, आपको सक्षम लेखन के कौशल को विकसित करने का अवसर मिलेगा विशेष प्रणालीके माध्यम से सामग्री के कई वितरित दोहराव सरल व्यायामऔर विशेष स्मृति तकनीक।

सूत्रों का कहना है

• बेज़ुबोव ए.एन. साहित्यिक संपादन का परिचय। - सेंट पीटर्सबर्ग, 1997।
• Savko I. E. मूल भाषण और व्याकरण संबंधी त्रुटियां
• सर्गेवा एन। एम। भाषण, व्याकरणिक, नैतिक, तथ्यात्मक त्रुटियां ...
• फोमेंको यू। वी। भाषण त्रुटियों के प्रकार। - नोवोसिबिर्स्क: एनजीपीयू, 1994।
• Zeitlin S. N. भाषण त्रुटियां और उनकी रोकथाम। - एम .: ज्ञानोदय, 1982।

व्याकरण संबंधी त्रुटियों के प्रकार	त्रुटि उदाहरण	सही विकल्प/नियम
प्रबंधन में त्रुटियां दुस्र्पयोग करना केस फॉर्मपूर्वसर्ग के साथ संज्ञा	* किराए के लिए भुगतान करें तुम्हारी याद आती हैं *आदेश के अनुसार आगमन पर	(किससे; किससे?) लागोदरिया इसके अनुसार आगमन पर इ, आना और, पूर्ण और, समाप्त और, वापसी और(पीपी में)
विषय और विधेय के बीच संबंध का उल्लंघन मुख्य और के डिजाइनों को मिलाकर आश्रित उपवाक्य	*एमएसयू पूरा हुआ के बारे में स्वागत *कुर्सी-बिस्तर खड़े लेकिन *आयाअच्छा डॉक्टर इवानोवा। किसी ने, यहां तक ​​कि उत्कृष्ट छात्रों ने भी फैसला नहीं किया और। *वे, (जो देर हो चुकी थी), नहीं देखाचलचित्र।	मुख्य शब्द- एम.आर. मुख्य शब्द-cf.r पोलेझ.-झ.आर. / टेल-झ.आर. किसी ने फैसला नहीं किया वे नहीं देखते थे कि कौन देर से आया।
सजातीय सदस्यों के साथ वाक्यों के निर्माण में त्रुटियाँ 1. आम z.s. का उपयोग। आर.पी.पी. पर अलग नियंत्रण की आवश्यकता 2. दोहरे संयोजन वाले वाक्य में गलत शब्द क्रम 3. विकृत रूप में दोहरे गठजोड़ का प्रयोग 4. संबद्ध निधियों का अतिरेक 5. न केवल एक ही, बल्कि विभिन्न पूर्वसर्गों का भी उन्मूलन 6. सामान्यीकरण शब्द के रूप और ओ.पी.एस. के बीच विसंगति। 7. "असमान" घटकों की एक सजातीय श्रृंखला में संयोजन।	*पीएचडी छात्र लगे हुए हैं चयन और पर्यवेक्षण तथ्यों के ऊपर। * जीवित शाखाएं न केवल आग लगाने के लिए, बल्कि उसे बनाए रखने के लिए भी अनुपयुक्त होती हैं। *जीवित शाखाएं अनुपयोगी हैं न सिर्फ़आग लगाने के लिए, साथ ही साथको बनाए रखने। * मालिक हैरान था, लेकिन फिर भी चुप रहा। *संगीत कार्यक्रम आयोजित किए गए मेंथिएटर, पार्क, स्टेडियम। * उसने पाँच बच्चों की परवरिश की: दो लड़के और तीन लड़कियाँ। * मिला / कल खो गया/कुत्ता और ( पड़ोसियों द्वारा चाहता था)	चुनाव (क्या?) अवलोकन (किस पर?) न केवल प्रजनन के लिए, बल्कि रखरखाव के लिए भी। न केवल लेकिन साथ ही साथ लेकिन फिर भी परस्टेडियमों दो लड़के और तीन लड़कियां या 2/पीओ/, या 2 अधीनस्थ उपवाक्य !!!
सहभागी टर्नओवर के साथ वाक्य बनाने में त्रुटि - परिभाषित किए जा रहे शब्द से फटा हुआ परिभाषित शब्द के साथ गलत कृदंत समझौता	*दूर से दिखाई दे रहे थे / तैर रहे थे लॉगपानी पर/ हमने देखा लॉगतैरता हुआ उन्हें पानी पर	लॉग/पानी पर तैरते/
क्रिया विशेषण टर्नओवर के साथ वाक्य बनाने में त्रुटि कृदंत और क्रिया में एक होना चाहिए अभिनेता	* के माध्यम से पत्ते एल्बम, मुझे पकड़ा गयादो तस्वीर	के माध्यम से पत्तेएल्बम, मैंने देखादो तस्वीरें।
वाक्य के निर्माण में उल्लंघन असंगत आवेदन - आवेदन Im.p में होना चाहिए। एक निश्चित संज्ञा की उपस्थिति में, और इसकी अनुपस्थिति में - आवश्यक मामले में।	*उपन्यास में* "कप्तान की बेटी"पुश्किन ने 18 वीं शताब्दी की घटनाओं को प्रतिबिंबित किया। *में "कप्तान की बेटी" मुख्य चरित्र- पी। ग्रिनेव।	उपन्यास में "कप्तान की बेटी"... में कैप्टन की बेटी...
एक जटिल वाक्य बनाने में त्रुटि - एक विशेषण विशेषता के साथ(यह मुख्य में अंतिम संज्ञा को संदर्भित करता है) -विकृत रूप में यौगिक संयोजनों का उपयोग -संबद्ध निधियों की अतिरेक	* कार्यशाला का आयोजन प्रो. मतवेव, जो पारित हो गयाबहुत ही रोचक। * पहलेएक पत्र लिखो, वह लंबे समय से सही शब्दों की तलाश में था। * उसने पूछा, तुम्हारा क्या मतलब है जहाँउसकी चीजें। * मुझें नहीं पता, क्यावे कैन चाहेहम खोजें आपसी भाषा	प्रोफेसर मतवेव ने आयोजित किया सेमिनार जो हुआबहुत ही रोचक इससे पहले के लिए के बजाय पहले तब से जैसा के समान इस तथ्य को देखते हुए कि इस तथ्य के कारण कि इस तथ्य के बावजूद कि उसने पूछा, कहाँ पेउसकी चीजें। मुझे नहीं पता कि हम कर सकते हैं चाहेहम खोजें...

अप्रत्यक्ष भाषण

प्रत्यक्ष भाषण	संचार के साधन जब अप्रत्यक्ष द्वारा प्रतिस्थापित किए जाते हैं	अप्रत्यक्ष भाषण
घोषणात्मक वाक्य * « मैं मैं आस-पास कहीं तुम्हारा इंतज़ार कर रही हूँ," वाल्या ने कहा।		* वाल्या ने कहा किवह पास में मेरा इंतजार कर रहा होगा।
प्रोत्साहन प्रस्ताव * इवान ने पूछा: "नाम, ल्यूबा, ​​मुख्यालय के सभी सदस्यों का नाम और उनमें से प्रत्येक का वर्णन करें।"	प्रति	* इवान ने ल्यूबा से मुख्यालय के सभी सदस्यों के नाम और उनमें से प्रत्येक का वर्णन करने के लिए कहा।
प्रश्नवाचक वाक्य "क्या तुम मेरे साथ लुका-छिपी खेलने की सोच रहे हो?" वान्या ने झुंझलाहट के साथ कहा।		* वान्या ने झुंझलाहट के साथ कहा कि क्या मैं उसके साथ लुका-छिपी खेलने की सोच रही थी।

परोक्ष में

प्रत्यक्ष भाषण	त्रुटि उदाहरण	अप्रत्यक्ष भाषण
उसने कहा:		उसने कहा,कि वह मेरा काम करेगा।
उसने कहा:"जल्दी आओ।"		उसने कहा,मेरे जल्दी आने के लिए।
आप पूछना:		आप पूछना,
मैं पूछ रहा हूं:"क्या आप कल संस्थान में थे?"		मैं पूछ रहा हूं,क्या आप कल संस्थान में थे।

5. उतरना; वे जिन रंगों को व्यक्त करते हैं, वे लगभग अन्य शाब्दिक माध्यमों द्वारा ही व्यक्त किए जाते हैं, उदाहरण के लिए:

1. यदि प्रत्यक्ष भाषण है घोषणात्मक वाक्य, फिर इसे अप्रत्यक्ष भाषण से बदलते समय, संघ का उपयोग किया जाता है, उदाहरण के लिए:

* नौकर ने प्रवेश किया और घोषणा की कि घोड़ों की सेवा की गई थी (पी।) (तुलना करें: एक नौकर ने प्रवेश किया और घोषणा की: "घोड़ों की सेवा की जाती है")।

2. यदि प्रत्यक्ष भाषण है प्रोत्साहन प्रस्ताव, फिर जब इसे अप्रत्यक्ष भाषण से बदल दिया जाता है, तो संघ का उपयोग किया जाता है, उदाहरण के लिए:

*उसे कहो बाहर निकलो...(अ.) (तुलना करें: कहें: "बाहर निकलो ...")।

3. यदि प्रत्यक्ष भाषण है प्रश्नवाचक वाक्य, फिर इसे अप्रत्यक्ष भाषण से बदलते समय, दो मामले संभव हैं:

क) यदि सीधे भाषण में उपस्थित हों प्रश्नवाचक सर्वनाम शब्द वे संरक्षित हैंअप्रत्यक्ष भाषण में सापेक्ष शब्दों की भूमिका में, उदाहरण के लिए: वे झोपड़ी तक गए, वे पूछते हैं, कहाँ पेयहाँ आर्थिक भाग (फर्म।) को खोजने के लिए। (तुलना करें: वे झोपड़ी तक गए, वे पूछते हैं: " कहांयहाँ आर्थिक हिस्सा खोजने के लिए?")।

ख) प्रत्यक्ष भाषण में प्रश्नवाचक सर्वनाम शब्दों की अनुपस्थिति में, एक संघ की भूमिका में एक कण का उपयोग करके एक अप्रत्यक्ष प्रश्न व्यक्त किया जाता है, उदाहरण के लिए: जनरल ने पूछा कि क्या मैं आंद्रेई पेट्रोविच ग्रिनेव (पी।) का पुत्र था। (तुलना करें: जनरल ने पूछा: "क्या आप आंद्रेई पेट्रोविच ग्रिनेव के बेटे हैं?" या "क्या आप आंद्रेई पेट्रोविच ग्रिनेव के बेटे हैं?")।

4. अप्रत्यक्ष में व्यक्तिगत भाषण और स्वत्वात्माक सर्वनामऔर क्रिया के चेहरे लेखक के दृष्टिकोण से उपयोग किए जाते हैं, न कि वक्ता के व्यक्ति के दृष्टिकोण से, उदाहरण के लिए:

प्रत्यक्ष भाषण	त्रुटि उदाहरण	अप्रत्यक्ष भाषण
उसने कहा:"मैं तुम्हारे लिए यह काम करूंगा।"	उसने कहा कि मैं तुम्हारे लिए यह काम करूंगा।	उसने कहा,जो मेरे लिए काम करेगा।
उसने कहा:"जल्दी आओ।"	उसने कहा जल्दी आओ।	उसने कहा,मेरे जल्दी आने के लिए।
आप पूछना:"तुम मेरी किताब मुझे कब लौटाओगे?"	आप पूछते हैं कि आप मेरी किताब मुझे कब लौटाएंगे।	आप पूछना,जब मैं तुम्हारी किताब तुम्हें लौटा दूं।
मैं पूछ रहा हूं:"क्या आप कल संस्थान में थे?"	मैं पूछता हूं कि आप कल संस्थान में थे?	मैं पूछ रहा हूं,क्या आप कल संस्थान में थे।

5.पते, अंतःक्षेपण, भावनात्मक कणप्रत्यक्ष भाषण में उपलब्ध, अप्रत्यक्ष भाषण में उतरना; उदाहरण के लिए, उनके द्वारा व्यक्त किए गए रंग लगभग अन्य शाब्दिक माध्यमों से ही प्रसारित होते हैं।

त्रुटि वर्गीकरण

व्याकरणिक त्रुटि (जी)- ये एक भाषा इकाई की संरचना में त्रुटियां हैं: शब्द, वाक्यांश या वाक्य, अर्थात्। किसी भी व्याकरणिक मानदंड का उल्लंघन - शब्द-निर्माण, रूपात्मक, वाक्य-विन्यास।

संख्या पी / पी

त्रुटि प्रकार उदाहरण

गलत शब्द निर्माण। संज्ञा, विशेषण, अंक, सर्वनाम, क्रिया (क्रिया के व्यक्तिगत रूप, वास्तविक और निष्क्रिय कृदंत, गेरुंड) के रूपों का गलत गठन।

कुलीनता सत्ता, चमत्कारप्रौद्योगिकी, के अनुसार डीचर्क, के ऊपरहसना; अधिक दिलचस्प, सुंदर;से पांच सौरूबल; संतुलित करना दोनोंहाथ, उन लोगों केपाथोस, आसपास उनकेवहां कुछ भी नहीं है; कितनेआध्यात्मिकता के नुकसान के कारण हमने नैतिक सिद्धांतों को खो दिया है; उन्हें चालकरुणा की भावना; पानी की धाराएं, stackableनीचे, पाठ के लेखक को चौंका दिया; के ऊपरमंच पर गायकों ने प्रणाम किया।

समन्वय के मानदंडों का उल्लंघन

मैं लोगों के एक समूह से परिचित हूँ, गंभीर रूप से मनोरम इमिस्याजैज।

प्रबंधन के मानदंडों का उल्लंघन

प्रकृति को और अधिक बनाने की जरूरत सुंदर।हर कोई उस पर चकित था बल द्वारा।

विषय और विधेय के बीच संबंध का उल्लंघन या विधेय को व्यक्त करने का तरीका

मुख्य बात जिस पर मैं अब ध्यान देना चाहता हूं वह है काम का कलात्मक पक्ष. उन्होंने एक किताब लिखी है कि महाकाव्य।सब ख़ुश और ख़ुश थे मजेदार।

सजातीय सदस्यों के साथ वाक्यों के निर्माण में त्रुटियाँ

देश प्यार कियाऔर गर्व थाकवि।

अपने निबंध में, मैं कहना चाहता था खेल के अर्थ के बारे में और मुझे यह क्यों पसंद है।

क्रिया विशेषण टर्नओवर के साथ वाक्यों के निर्माण में त्रुटियाँ

पाठ पढ़ना, सहानुभूति की ऐसी भावना है।

सहभागी टर्नओवर वाले वाक्य के निर्माण में त्रुटियाँ

संकरा रास्ता ढका हुआ था असफलताबर्फ अपने पैरों के नीचे।

एक जटिल वाक्य के निर्माण में त्रुटियाँ

इस किताबमुझे दोस्तों की सराहना और सम्मान करना सिखाया, जिसे मैं बचपन में पढ़ता था।

यह आदमी को लग रहा था फिरकि यह एक सपना है।

आपूर्ति सीमाओं का उल्लंघन

उन्हें बास्केटबॉल टीम में स्वीकार नहीं किया गया था। क्योंकि वह छोटा था।

क्रिया रूपों के अस्थायी सहसंबंध के प्रकारों का उल्लंघन

फ्रीज़एक पल के लिए दिल और अचानक दस्तक देगाफिर।

एक वाक्य सदस्य को छोड़ना (दीर्घवृत्त)

बैठक में था प्राप्त (?)शनिवार बिताओ।

कणों के उपयोग से जुड़ी त्रुटियां: वाक्य के घटक से एक कण को ​​अलग करना जिससे वह संदर्भित होता है

तस्वीर होती तो अच्छा होता चाहेंगेकलाकार के हस्ताक्षर। लिखित मे संपूर्णदो समस्याएं सामने आती हैं।

भाषण त्रुटियां (पी)- ये एक वाक्य के निर्माण में त्रुटियाँ नहीं हैं, किसी भाषा इकाई की संरचना में नहीं, बल्कि इसके उपयोग में, सबसे अधिक बार किसी शब्द के उपयोग में, यानी शाब्दिक मानदंडों का उल्लंघन। ये हैं pleonasm, tautology, भाषण क्लिच, बोलचाल की शब्दावली का अनुचित उपयोग, द्वंद्ववाद, शब्दजाल; अभिव्यंजक साधन, समानार्थक शब्द का भेद न करना। समानार्थी, विलोम, पर्यायवाची, अस्पष्टता के उपयोग में त्रुटियां संदर्भ द्वारा समाप्त नहीं होती हैं।

संख्या पी / पी

त्रुटि प्रकार उदाहरण

असामान्य अर्थों में किसी शब्द का प्रयोग

हम थे हैरानअभिनेताओं द्वारा शानदार अभिनय। का शुक्र हैआग, जंगल जल गया।

बोली और बोलचाल के शब्दों का अनुचित प्रयोग

ये लोग हमेशा सफल होते हैं धोखाअन्य। ओब्लोमोव ने कुछ नहीं किया और पूरा दिन बिताया मूर्ख खेला।

सर्वनाम का गलत प्रयोग

पाठ वी. बेलोव द्वारा लिखा गया था। वहकलात्मक शैली को संदर्भित करता है; मेरे पास तुरंत एक तस्वीर थी उनकेकल्पना।

एक अलग शैलीगत रंग के शब्दों का प्रयोग; शब्दावली का भ्रम अलग युग; स्टेशनरी का अनुचित उपयोग, अभिव्यंजक, भावनात्मक रूप से रंगीन शब्द, पुरानी शब्दावली, शब्दजाल, वाक्यांशगत इकाइयों का अनुचित उपयोग

द्वारा विचारलेखक, नायक जीतता है; मोलक्लिन काम कर रहेफेमसोव के सचिव; उपन्यास में ए.एस. पुश्किन जगह लेंगीतात्मक विषयांतर; लेखक जब कभीरूपकों और व्यक्तित्वों के उपयोग का सहारा लेता है। अगर मैं वहाँ होता, तो अपनी माँ के प्रति इस तरह के रवैये के लिए, Cupcakeमें कुतरनादेना होगा; ज़ोशचेंको अपनी उंगली अपने मुंह में मत डालोसिर्फ पाठक को हंसाने के लिए।

उपसर्ग और प्रत्यय द्वारा शब्द में पेश किए गए अर्थ के रंगों की अप्रभेद्यता

ऐसे मामलों में मैं मैं नज़रशब्दकोश को।

समानार्थक शब्द, पर्यायवाची शब्दों का भेद न करना; एक विरोधी का निर्माण करते समय विलोम के उपयोग में त्रुटियां; असफल रूप से संगठित संदर्भ में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई के आलंकारिक अर्थ का विनाश

स्वीकार किए गए दर्शनीयउपाय; इस कवि का नाम परिचितकई देशों में; पाठ का तीसरा भाग हर्षित नहीं है, बल्कि यह भी है कोई बड़ा मकसद नहींहमें सोचने पर मजबूर करता है; रिकॉर्ड ने अभी तक अपनी बात नहीं कही है अंतिम शब्द.

शाब्दिक अनुकूलता का उल्लंघन

pleonasm . सहित अनावश्यक शब्दों का प्रयोग

युवायुवा; बहुतसुंदर।

एक ही मूल के निकट या निकट के शब्दों का प्रयोग (टॉटोलॉजी)

में वह कहानी सुनाई जा रही हैवास्तविक घटनाओं के बारे में।

किसी शब्द का अनुचित दोहराव

नायककहानी उसके अभिनय के बारे में नहीं सोचती है। नायकउसने जो किया उसकी पूरी गहराई को भी नहीं समझता।

वाक्यात्मक निर्माणों की गरीबी और एकरसता

जब लेखक संपादक के पास आयाप्रधान संपादक द्वारा स्वीकार किया गया। जब उन्होंने बात की, लेखक होटल गया।

अनावश्यक शब्दों का प्रयोग, शाब्दिक अतिरेक

फिर आपको मुस्कुराने के लिए, इसके बारे मेंहमारी किताबों की दुकान देखभाल करेगी।

तार्किक त्रुटियां (एल)।तार्किक त्रुटियां भाषण की तार्किक शुद्धता के उल्लंघन से जुड़ी हैं। वे तर्क के नियमों के उल्लंघन के परिणामस्वरूप उत्पन्न होते हैं, जो एक वाक्य, निर्णय और पूरे पाठ के स्तर पर दोनों के लिए प्रतिबद्ध हैं।

संख्या पी / पी

त्रुटि प्रकार उदाहरण

एक वाक्य, पाठ में दो तार्किक रूप से विषम (मात्रा और सामग्री में भिन्न) अवधारणाओं की तुलना (विपक्ष)

पाठ में उपस्थित थे निदेशक, पुस्तकालयाध्यक्ष, साथ ही साथ अन्ना पेत्रोव्ना इवानोवाऔर जोया इवानोव्ना पेट्रोवाक; वह पीछे झुका हुआबैटरी पर; पीछे अच्छी पढ़ाईऔर पालन-पोषण माता - पिताछात्रों ने प्राप्त किया धन्यवाद पत्रस्कूल प्रशासन से।

कारण संबंधों का उल्लंघन

में पिछले साल इतने सारेशिक्षा के आधुनिकीकरण के लिए किया, लेकिन शिक्षक पुराने तरीके से काम करते हैं, इसलियेशिक्षा के आधुनिकीकरण के मुद्दों को संबोधित किया जा रहा है दुर्बलता से.

एक स्पष्टीकरण में एक लिंक छोड़ना, एक "तार्किक छलांग"।

हमारे यार्ड के माध्यम से लोगों के प्रवाह को रोकना शायद ही संभव हो। [?] और आप कैसे चाहते हैं कि आंगन स्कूल और गांव दोनों का आभूषण हो।

पाठ के कुछ हिस्सों की पुनर्व्यवस्था (यदि यह निबंध या प्रस्तुति के लिए कार्य के कारण नहीं है)

इस शब्द को उसके वास्तविक अर्थ में वापस करने का समय आ गया है! सम्मान ... लेकिन यह कैसे करें?

उस व्यक्ति का अनुचित प्रतिस्थापन जिससे कथन किया जा रहा है (उदाहरण के लिए, पहले पहले से, फिर तीसरे व्यक्ति से)

तार्किक रूप से भिन्न अवधारणाओं की तुलना

वाक्य - विन्यासविश्वकोश लेख उत्कृष्ट हैं सेअन्य वैज्ञानिक सामग्री.

रचना-पाठ त्रुटियां

असफल शुरुआत

पाठ एक वाक्य के साथ शुरू होता है जिसमें पिछले संदर्भ का संकेत होता है, जो पाठ में ही अनुपस्थित है, पहले वाक्य में प्रदर्शनकारी शब्द रूपों की उपस्थिति से, उदाहरण के लिए: इस पाठ में, लेखक ...

गलतियांमुख्य भाग में

a) एक वाक्य में अपेक्षाकृत दूर के विचारों का अभिसरण।

बी) प्रस्तुति में निरंतरता की कमी; असंगति और वाक्यों के क्रम का उल्लंघन।

ग) संरचना में विभिन्न प्रकार के वाक्यों का प्रयोग, जिससे अर्थ समझने में कठिनाई होती है।

दुर्भाग्यपूर्ण अंत

निष्कर्ष का दोहराव, पहले व्यक्त किए गए विचार की अनुचित पुनरावृत्ति।

तथ्यात्मक त्रुटियां (एफ) -एक प्रकार की गैर-भाषाई त्रुटियां, जिसमें यह तथ्य शामिल है कि लेखक उन तथ्यों का हवाला देता है जो वास्तविकता का खंडन करते हैं, वास्तविक परिस्थितियों के बारे में गलत जानकारी देते हैं, दोनों संबंधित और विश्लेषण किए गए पाठ से संबंधित नहीं हैं (पृष्ठभूमि ज्ञान)

संख्या पी / पी

त्रुटि प्रकार उदाहरण

बाज़रोव एक शून्यवादी थे और इसलिए बुढ़िया को कुल्हाड़ी से मार डाला; लेन्स्की अपनी संपत्ति में लौट आया इंग्लैंड से;ओब्लोमोव के लिए खुशी थी अकेलापन और उदासीनता।

उद्धरण में अशुद्धि। उद्धरण के लेखक के संदर्भ का अभाव। गलत नामित उद्धरण लेखक।

पुस्तक मेरे लिए बहुत मायने रखती है, क्योंकि लेनिन ने भी कहा था: " जिओ और सीखो!»

अस्थायी विस्थापन सहित ऐतिहासिक एवं अन्य तथ्यों से अनभिज्ञ।

महान देशभक्ति युद्ध 1812; संयुक्त राज्य अमेरिका की राजधानी न्यूयॉर्क है।

साहित्यिक नायकों के नाम, उपनाम, उपनाम में अशुद्धि।

साहित्यिक कृतियों के नाम में विकृतियाँ, उनकी विधाएँ, लेखक को इंगित करने में त्रुटि।

तुर्गेन बीईव; "तारासी औरबुलबा"; में तुर्गनेव की कहानियां"अपराध और सजा"।

सयापिना ओक्साना वैलेरीवना

पढ़े-लिखे लोग भी व्याकरण संबंधी गलतियाँ करते हैं। यह देखना आसान है कि रूसी के कुछ नियम कठिनाइयों का कारण नहीं बनते हैं, जबकि अधिकांश नियमित रूप से दूसरों पर ठोकर खाते हैं। ऐसा नहीं है कि ये नियम जटिल हैं। बल्कि, वे बस असुविधाजनक हैं, और कुछ के पास आवेदन के इतने अपवाद और विशेषताएं हैं कि उनकी प्रस्तुति एक पूरे पृष्ठ पर ले जाती है - ऐसा लगता है कि उन्हें एक अकादमिक होने के बिना सीखा नहीं जा सकता है।

रूसी भाषा में सबसे विशिष्ट गलतियों पर विचार करें, जो स्कूली बच्चों द्वारा नहीं, बल्कि काफी साक्षर लोगों द्वारा की गई हैं।

व्याकरण संबंधी त्रुटि को क्या माना जाता है?

व्याकरण संबंधी त्रुटि आम तौर पर स्वीकृत स्थापित मानदंड का उल्लंघन है। शब्द निर्माण से संबंधित कोई भी त्रुटि (उदाहरण के लिए, गलत प्रत्यय का उपयोग किया जाता है), आकृति विज्ञान (उदाहरण के लिए, किसी क्रिया की गलत घोषणा), वाक्यविन्यास (उदाहरण के लिए, मुख्य वाक्य के साथ असंगत) व्याकरण संबंधी त्रुटियां कहलाती हैं।

व्याकरण की त्रुटियों को वर्तनी या भाषण त्रुटियों से अलग किया जाना चाहिए।

सबसे आम गलतियाँ विराम चिह्न से संबंधित हैं:

1. बहुत से लोग "हालाँकि" को अल्पविराम से हाइलाइट करने के आदी होते हैं और जब वर्ड एक गलती के रूप में अल्पविराम को रेखांकित करता है तो बहुत आश्चर्य होता है। जो लोग अधिक चौकस हैं वे नोटिस करते हैं कि "हालांकि" के बाद अल्पविराम को केवल एक त्रुटि माना जाता है जब यह एक वाक्य की शुरुआत में होता है। दरअसल, यदि इस शब्द का अर्थ "आखिरकार", "फिर भी" के समान है, और यह एक वाक्य के बीच में है, तो इसे प्रारंभिक माना जाता है, और इसे अल्पविराम से अलग किया जाना चाहिए। यदि इसका अर्थ "लेकिन" है, उदाहरण के लिए, वाक्य में "हालांकि, उसने उसे नहीं समझा" (= "लेकिन उसने उसे नहीं समझा"), तो अल्पविराम की आवश्यकता नहीं है।

2. अक्सर "डैश" और "कोलन" संकेतों के साथ भ्रम होता है। कई, जिनके साथ संघ गायब है, सहज रूप से समझते हैं कि उन्हें अल्पविराम से अधिक "ठोस" चिह्न लगाने की आवश्यकता है। लेकिन कौन सा? नियम वास्तव में काफी सरल है। सबसे ज्यादा चुनने की जरूरत है सही शब्दलापता संघ के बजाय।

यदि अर्थ "क्या", "अर्थात्" जैसे शब्दों के लिए उपयुक्त है, तो आपको एक कोलन डालने की आवश्यकता है। और एक कोलन भी लगाया जाता है यदि पहला वाक्य उन शब्दों के साथ समाप्त होता है जो धारणा को दर्शाते हैं और सुझाव देते हैं कि उनके बाद एक विवरण का पालन किया जाएगा। ये शब्द हो सकते हैं: देखें, समझें, महसूस करें, आदि।

मुझे याद है (वह): शाम हो रही थी, एक शांत बांसुरी बज रही थी।

वह एक जटिल व्यक्ति था (अर्थात्): तेज-तर्रार, उग्र, उदास।

मैंने उसे तुरंत पहचान लिया: (क्योंकि) उसने एक पीला जूता पहना हुआ था।

मैं देखता हूं: एक बजरा नौकायन कर रहा है, उस पर एक नंगे पांव लड़का है, तना हुआ, अपरिचित, लेकिन एक मुस्कान के साथ चमक रहा है और अगले सेकंड में वह अपना हाथ मेरी ओर लहरा रहा है।

यदि आप "ए", "लेकिन", "और", "जैसा है", "यह", "इसलिए", "जैसा है" जैसे शब्दों को सम्मिलित कर सकते हैं, तो एक डैश का उपयोग किया जाना चाहिए।

उसने एक चौड़ा कदम उठाया (और) - उसकी पैंट फटी हुई थी।

समुद्र के उस पार, एक बछिया (यह) आधा है, लेकिन एक रूबल ले जाया जाता है।

हवा चली - (इसलिए) कराह उठा, पुराना जंगल चरमरा गया।

डैश का उपयोग तब भी किया जाता है जब वाक्य की शुरुआत में "if" या "कब" शब्द जोड़े जा सकते हैं।

(कब) मैंने ग्रिशा के बारे में सोचा - वह वहीं है।

(अगर) मुझे एक शुल्क मिलता है - चलो समुद्र में चलते हैं!

आकृति विज्ञान से संबंधित व्याकरण संबंधी त्रुटियां

प्रत्ययों में कठिनाइयाँ "nn" का कारण बनती हैं (हालाँकि सभी को कांच, टिन, लकड़ी याद है), क्रियाविशेषणों में दोहरे "n" से निपटना विशेष रूप से कठिन है। और बहुत से लोग न तो कणों के उपयोग से भ्रमित हैं और न ही। बहुत से पढ़े-लिखे लोग, जो स्वयं के लिए अगोचर हैं, प्रबंधन में गलत हैं। कौन सा सही है, "नियंत्रण पर" या "नियंत्रण पर"? दोनों के बीच भ्रम एक और लोकप्रिय व्याकरण संबंधी त्रुटि है। उदाहरण:

• प्रदर्शन की गुणवत्ता पर नियंत्रण;
• आदेश के निष्पादन पर नियंत्रण;
• जल स्तर नियंत्रण।

कौन सा विकल्प सही है? हर चीज़। इस मामले में एक या दूसरे प्रकार के नियंत्रण का चयन बाद के शब्द की विशेषताओं के आधार पर किया जाता है। उदाहरण के लिए, मौखिक संज्ञाओं (निष्पादित - निष्पादन) से पहले "कंट्रोल ओवर" का उपयोग किया जाता है। अन्य सूक्ष्मताएं हैं।

इस लेख में सभी सामान्य व्याकरण संबंधी त्रुटियों का उल्लेख नहीं किया गया है। नियमों का अध्ययन करके उन्हें प्रतिबद्ध नहीं करना सीखना काफी संभव है। हमें उम्मीद है कि हम यह प्रदर्शित करने में सक्षम थे कि मूल भाषा के रहस्यों को सीखना एक रोमांचक व्यवसाय है, और कभी-कभी नियम के साथ एक सतही परिचय इसके सभी तर्क और समीचीनता को समझने के लिए पर्याप्त होता है। हम यह भी आशा करते हैं कि आपने लेख में ही ऊपर वर्णित नियमों के उपयोग में भिन्नताओं पर ध्यान दिया होगा, न कि केवल "उदाहरण" शीर्षकों के तहत।