जनवरी के लिए रूसी भाषा में गृहकार्य।

रूसी भाषा में एकीकृत राज्य परीक्षा के कार्य संख्या 7 के लिए 5 अंक कैसे प्राप्त करें

इस कार्य को पूरा करते समय, आपको व्याकरण संबंधी त्रुटियों और वाक्यों के बीच एक पत्राचार स्थापित करने की आवश्यकता होती है जिसमें वे बने होते हैं। वैसे, इसके लिए आपको 5 अंक मिल सकते हैं। पहले आपको उन वाक्यों को खोजने की जरूरत है जिनमें त्रुटियां की गई हैं, और फिर वाक्यों और व्याकरण संबंधी त्रुटियों के बीच एक पत्राचार स्थापित करें।

1. पूर्वसर्ग के साथ संज्ञा के केस फॉर्म का उपयोग

निम्नलिखित सभी पूर्वसर्गों को केवल संज्ञा के मूल मामले के साथ जोड़ा जा सकता है:

* के अनुसार (कौन? क्या?) * धन्यवाद (कौन? क्या?) * के विपरीत (कौन? क्या?) * पसंद (कौन? क्या?) * विपरीत (कौन? क्या?)

* इसके अलावा वाक्य में ऐसे प्रस्ताव भी हो सकते हैं जो जनन मामले में संज्ञा के साथ जुड़ते हैं: * (क्या?) * के दौरान (क्या?) * निरंतरता में (क्या?) * के कारण (क्या?) * में निष्कर्ष (क्या?) * के रूप में (क्या?) * के कारण (क्या?) * जैसे (क्या?)

द्वारा (जिसका अर्थ है "बाद") पीपी के साथ प्रयोग किया जाता है: फिल्म के अंत के बाद।

भावनाओं को व्यक्त करने वाली क्रियाओं के साथ, परसाथ उपयोग करना डी.पी.: होमिक, पिता के लिए रोना।

याद रखना:आगमन पर, पूरा होने पर, आगमन पर।

कुछ नकारात्मक के बारे में बात करते समय पूर्वसर्ग थैंक्स का उपयोग नहीं किया जाना चाहिए। आप यह नहीं कह सकते: खराब मौसम के कारण हमें संगीत कार्यक्रम के लिए देर हो गई।

निर्माण के बीच उन शब्दों के बीच अंतर करना आवश्यक है जो अर्थ में करीब हैं, लेकिन विभिन्न केस रूपों के उपयोग की आवश्यकता है:

चिंता (किसके बारे में?) बेटी के लिए - चिंता (किसके लिए?) बेटी के लिए

कमजोरी के लिए (किस लिए?) दोष देना - कमजोरी के लिए दोष देना (किस लिए?)

विश्वास (किसमें?) जीत में - विश्वास (किसमें?) जीत में

विषय और विधेय के बीच संबंध का उल्लंघन

[इकाई] (?) pl।] - गलत

[pl.(?)pl.h] - सही

सापेक्ष सर्वनाम के साथ कौनविधेय का केवल एक रूप है इकाई:

उदाहरण:[हर कोई, (जो खड़ा हुआ

[हर कोई, (जो खड़ा हुआरैंकों में), चुप रहना जारी रखा]।

यदि विषय को सामूहिक संज्ञा (छात्र, युवा, शिक्षक) द्वारा व्यक्त किया जाता है, तो विधेय का उपयोग एकवचन रूप में किया जाता है: छात्र संगठन सक्रिय शामिलशहर के जीवन में।

असंगत आवेदन के साथ वाक्य के निर्माण में उल्लंघन

एक आवेदन एक संज्ञा द्वारा व्यक्त की गई परिभाषा है। असंगत अनुप्रयोग समाचार पत्रों, पत्रिकाओं, साहित्यिक कार्यों, उद्यमों आदि के नाम हैं। वे पूंजीकृत हैं और उद्धरण चिह्नों में संलग्न हैं।

याद रखें: * यदि उद्धरण चिह्न एक सामान्य नाम (पुस्तक, समाचार पत्र, पत्रिका, पेंटिंग, आदि) से पहले हैं, तो उद्धरण चिह्नों में नाम Im.p में होना चाहिए। उदाहरण के लिए, उपन्यास "ओब्लोमोव" - उपन्यास "ओब्लोमोव" में; पेंटिंग "फरवरी ब्लू" - पेंटिंग "फरवरी ब्लू" में; गीत "बचपन" - "बचपन" गीत में।

* यदि उद्धरण चिह्नों से पहले कोई सामान्य नाम नहीं है, तो उद्धरण चिह्नों में नाम विभक्त है। उदाहरण के लिए, "ओब्लोमोव" में; ग्रैबर के "फरवरी ब्लू" में; बचपन में"।

उदाहरण:यह कहानी पहली बार नोवी मीर पत्रिका में प्रकाशित हुई थी। (यह सही है)

4. सजातीय सदस्यों के साथ वाक्य बनाने में त्रुटि* भाषण का एक हिस्सा; * एक शब्द से संबंधित; * एक प्रश्न का उत्तर दें; *उनका एक ही आकार है।

न केवल = , बल्कि = .

उदाहरण:मैं न केवल आकर्षित करता हूं, बल्कि नृत्य भी करता हूं। (यह सही है)

नया लेख न केवल समाचार पत्रों में, बल्कि चमकदार पत्रिकाओं में भी प्रकाशित होता है। (यह सही नहीं है)

मुझे पढ़ना और गाना पसंद है। (यह गलत है) मुझे पढ़ना और गाना पसंद है। (यह सही है) मुझे पढ़ना और गाना पसंद है। (यह सही है)

क्रियाविशेषण टर्नओवर के साथ गलत वाक्य निर्माण

क्रिया विशेषण वाक्यांश द्वारा इंगित क्रिया उसी विषय द्वारा की जाती है जैसे विधेय द्वारा इंगित क्रिया।

उदाहरण:शिफ्ट को छोड़कर, विशेषज्ञ कारखाने के उपकरणों की जांच करते हैं। (यह सही नहीं है)

विशेषज्ञ शिफ्ट को छोड़कर कारखाने के उपकरणों की जांच करते हैं। (यह सही है

सहभागी कारोबार अक्सर अवैयक्तिक वाक्यों के साथ प्रयोग नहीं किया जा सकता है, सिवाय इसके कि जब कार्रवाई शब्दों में व्यक्त की जाती है कर सकते हैं, आवश्यक, आवश्यक, आवश्यक, चाहिए, चाहते हैं, अनुशंसित, आवश्यक, नहीं।

उदाहरण: कार्य करते हुए, आपको नियम पर भरोसा करना चाहिए। (यह सही है)

6. सहभागी टर्नओवर के साथ वाक्यों के निर्माण में उल्लंघन X , |भागीदारी टर्नओवर|

यदि वाक्य में एक कृदंत है, तो उसका रूप (समाप्त होने वाला) परिभाषित किए जा रहे संज्ञा से सहमत होना चाहिए। ऐसा करने के लिए, हम संस्कार से परिभाषित शब्द से एक प्रश्न पूछते हैं। उदाहरण के लिए, "वहाँ बहुत सारे लोग (क्या?) थे जो जंगल में आए थे।" संस्कार का अंत उस प्रश्न के अंत के साथ मेल खाना चाहिए।

उदाहरण:जब सूरज समुद्र से निकला तो उसने बर्फ से ढकी पर्वत चोटियों को रोशन कर दिया। (यह सही नहीं है)

जब सूरज समुद्र के पीछे से निकला, तो उसने बर्फ से ढकी पर्वत चोटियों (क्या?) को रोशन कर दिया। (यह सही है)

सहभागी टर्नओवर और एक जटिल वाक्य का अधीनस्थ भाग सजातीय वाक्य-विन्यास तत्वों के रूप में कार्य नहीं कर सकता है।

उदाहरण:लड़की छत के पास लेटे हुए बिल्ली के बच्चे के पास गई और जो उसके फर को ब्रश कर रहा था। (यह सही नहीं है)

प्रतिभागी और सहभागी वाक्यांश, साथ ही सहभागी वाक्यांश, लिखित भाषण का एक विशिष्ट संकेत हैं, सबसे पहले, एक आधिकारिक व्यवसाय और वैज्ञानिक शैली का। वे बोली जाने वाली भाषा में दुर्लभ हैं। इसके अलावा, भाषण में गेरुंड का उपयोग करने की बिल्कुल भी अनुशंसा नहीं की जाती है!

लेकिन चूंकि कृदंत एक पुस्तक रूप है, इसलिए इसका उपयोग अक्सर मुश्किलों का कारण बनता है।

भाषण में गेरुंड और प्रतिभागियों का उपयोग करते समय, कारकों के एक सेट पर ध्यान देना चाहिए।

1. यह याद रखना चाहिए कि कृदंत द्वारा व्यक्त की गई क्रिया केवल सक्रिय विषय को संदर्भित कर सकती है।

उदाहरण के लिए, उनकी एक कहानी में ए.पी. चेखव आधिकारिक यरमोनकिन की शिकायत पुस्तिका में एक प्रविष्टि का हवाला देते हैं: इस स्टेशन के पास पहुँचकर और खिड़की से प्रकृति को देखकर मेरी टोपी गिर गई. अन्य भाषण और व्याकरण संबंधी त्रुटियों के अलावा, इस कथन में गेरुंड के उपयोग में एक त्रुटि भी है। इस वाक्य का विषय संज्ञा है। टोपी. व्याकरणिक नियमों के अनुसार, यह पता चला कि यह टोपी थी जो स्टेशन तक गई और खिड़की के बाहर प्रकृति की सुंदरता की प्रशंसा की।
मानदंडों के अनुसार प्रस्ताव को सही करने के लिए, निर्माण को बदलना आवश्यक है: जोड़ को परिवर्तित करें मेरे पास(यह वह है जो कार्रवाई का विषय है) विषय में: स्टेशन तक खींचते हुए, मैंने अपनी टोपी खो दी.

इस नियम का एक अपवाद गेरुंड है, जो किसी अन्य व्यक्ति की कार्रवाई को व्यक्त करने वाले शिशु को संदर्भित करता है:

उसका घर मेहमानों से भरा हुआ था, जो उसकी आलस्यपूर्ण आलस्य का मनोरंजन करने के लिए तैयार था, अपने शोर और कभी-कभी हिंसक मनोरंजन को साझा करता था।(पुश्किन)।

इस मामले में, कृदंत की कार्रवाई भाग देनेवालाजोड़ को संदर्भित करता है मेहमानोंऔर व्याकरणिक रूप से infinitive पर निर्भर करता है मन बहलाना.

यह विषय और टर्नओवर पर शब्दों के आधार पर लागू नहीं हो सकता है, क्योंकि इस पर आधारित फॉर्म को अब गेरुंड के रूप में नहीं माना जाता है:

गणना औसत उत्पादन दरों पर आधारित है।

2. सटीक रूप से क्योंकि कृदंत की कार्रवाई विषय को संदर्भित करती है, गैर-व्यक्तिगत वाक्यों में गेरुंड का उपयोग नहीं किया जा सकता है, अर्थात, जहां कोई सक्रिय विषय नहीं है जो नाममात्र मामले के रूप में व्यक्त किया गया है।

उदाहरण के लिए: घर लौटकर मन उदास हो गया।गेरुंड की कार्रवाई के बाद से ऐसा बयान व्याकरणिक रूप से गलत होगा लौटनेजोड़ को संदर्भित करता है मेरे लिए. किसी वाक्य को ठीक करने के लिए या तो उसे रूपांतरित करना आवश्यक है ताकि वस्तु विषय बन जाए (cf.: घर लौटकर मैं उदास था), या कृदंत को क्रिया-विधेय या अधीनस्थ खंड से बदलें (cf.: जब मैं लौटाघर, मैं उदास था).

इसकी अनुमति है, हालांकि प्रोत्साहित नहीं किया गया है (!), उन अवैयक्तिक वाक्यों में गेरुंड का उपयोग जिसमें इनफिनिटिव शामिल है ( घर लौटकर आपको रास्ते में बेकरी जाना है).

3. उपरोक्त कारण से, निष्क्रिय (निष्क्रिय) निर्माणों में कृदंत के उपयोग की अनुमति नहीं है, अर्थात उन वाक्यों में जहां विषय वास्तविक विषय को इंगित नहीं करता है (यह आमतौर पर वाद्य मामले में जोड़ द्वारा व्यक्त किया जाता है), लेकिन कार्रवाई की वस्तु।

ऐसे वाक्यों में विधेय आमतौर पर या तो एक निष्क्रिय कृदंत द्वारा व्यक्त किया जाता है (cf.: सिपाही के सिर पर ग्रेनेड से वार), या प्रत्यय के साथ एक प्रतिवर्त क्रिया -sya (cf.: मजदूरों द्वारा बनाया जा रहा घर) निम्नलिखित वाक्य व्याकरणिक रूप से गलत हैं:

घेरा छोड़कर, लड़ाकू सिर में घायल हो गया था; आवश्यक धन ढूँढनाघर हमारे ट्रस्ट के कार्यकर्ताओं द्वारा बनाया जा रहा है।

ऐसे वाक्यों को सही बनाने के लिए, किसी को या तो क्रियाविशेषण वाक्यांश को समानार्थी निर्माण के साथ बदलना होगा, या निष्क्रिय निर्माण को सक्रिय में बदलना होगा:

पर्यावरण छोड़ते समयलड़ाकू सिर में छर्रे से घायल हो गया था; जब लड़ाकू ने घेरा छोड़ा, वह घायल हो गया था; आवश्यक धन ढूँढनाहमारे ट्रस्ट के कार्यकर्ताओं ने घर बनाना शुरू कर दिया।

बुध: अपने बचपन के शहर में आकर मैं अपने स्कूल के दोस्तों और अपने पहले शिक्षक से जरूर मिलूंगा।

5. प्रतिभागियों को आमतौर पर अन्य परिस्थितियों के साथ या विधेय के साथ सजातीय सदस्यों के रूप में नहीं जोड़ा जा सकता है। वर्तमान में, 19वीं शताब्दी के साहित्य में पाए जाने वाले वाक्य व्याकरणिक रूप से गलत होंगे:

Pechorin, एक ओवरकोट में लिपटे और अपनी आंखों पर अपनी टोपी खींचकर दरवाजे पर जाने की कोशिश की।(लेर्मोंटोव); घुड़सवार सेना के पहरेदार सरपट दौड़ा, लेकिन फिर भी पकड़े हुएघोड़ों(एल। टॉल्स्टॉय)।

अपवादगेरुंड बनाते हैं (अक्सर पिछली क्रिया के परिणामस्वरूप राज्य के अर्थ के साथ एक आदर्श रूप के रूप में), जो एक क्रिया विशेषण की विशेषताओं को प्राप्त करना शुरू करते हैं। आमतौर पर ये कार्रवाई के क्रम की परिस्थितियां होती हैं। लेकिन वे केवल उन परिस्थितियों के साथ सजातीय हो सकते हैं जो वाक्य में समान कार्य करते हैं!

महिला एक कुर्सी पर बैठ गई फिर बग़ल में, फिर टकपैर(ए.एन. टॉल्स्टॉय)।

6. वाक्य में क्रिया विशेषण का स्थान अपेक्षाकृत मुक्त है। साथ ही, कृदंत को विधेय के पहले या बाद में स्थापित करने की कुछ प्रवृत्तियां होती हैं।

क्रिया-विधेय से पहलेएक गेरुंड आमतौर पर रखा जाता है, जो क्रिया-विधेय द्वारा व्यक्त की गई क्रिया से पहले की क्रिया को दर्शाता है:

एक रूमाल निकालकर सर्गेई ने मुझे सौंप दिया।(सर्गेई ने पहले एक रूमाल निकाला, और फिर मुझे सौंप दिया)।

क्रिया-विधेय से पहलेआमतौर पर कार्रवाई के कारण या स्थिति को इंगित करने वाला एक गेरुंड होता है, क्योंकि कारण या स्थिति हमेशा प्रभाव से पहले होती है:

भयभीत, टोनी चिल्लाया।(टोन्या चिल्लाया क्योंकि वह डर गई थी, और पहले तो वह डरी, और फिर चिल्लाई)।

क्रिया-विधेय के बादआमतौर पर बाद की कार्रवाई के अर्थ के साथ एक गेरुंड लगाएं:

मेरा पैर कुचलते हुए घोड़ा गिर गया(पहले घोड़ा गिरा, और फिर मेरा पैर कुचल दिया)।

7. एक पूर्ण या अपूर्ण कृदंत का उपयोग करते समय, क्रिया-विधेय के साथ इसके शब्दार्थ संबंध और क्रिया के खड़े होने के रूप को ध्यान में रखना आवश्यक है।

क्रियावाचक संज्ञा अपूर्ण रूपआमतौर पर उपयोग किया जाता है यदि गेरुंड द्वारा व्यक्त की गई क्रिया क्रिया-विधेय द्वारा व्यक्त की गई क्रिया के साथ मेल खाती है:

मुस्कुराते हुए उसने मेरी ओर हाथ बढ़ाया; मुस्कुराते हुए उसने दोनों हाथ मेरी तरफ बढ़ा दिए।

क्रियावाचक संज्ञा परफेक्ट लुकक्रिया-विधेय द्वारा व्यक्त की गई क्रिया से पहले की क्रिया को इंगित करता है:

मुस्कुराते हुए उसने अपना हाथ मेरी ओर बढ़ाया।

सही और अपूर्ण प्रतिभागियों का उपयोग करते समय, शब्द क्रम और अन्य कारकों को ध्यान में रखा जाना चाहिए। इसके अलावा, यह ध्यान देना आवश्यक है कि कौन सी क्रिया कृदंत द्वारा व्यक्त की जाती है और कौन सी क्रिया-विधेय द्वारा। अन्यथा, वाक्य उस अर्थ के संदर्भ में गलत या गलत हो सकता है जो वह व्यक्त करता है।

तो, वाक्य में: नदी के पास जाकर सवारों ने घोड़ों को रोका- एक शब्दार्थ अशुद्धि है। अपूर्ण गेरुंड क्रिया और गेरुंड द्वारा व्यक्त दो क्रियाओं के समय में संयोग को इंगित करता है, लेकिन वास्तव में सवार पहले नदी तक चले गए और फिर घोड़ों को रोक दिया। इसलिए, पूर्ण कृदंत का उपयोग करना अधिक उपयुक्त है: नदी के पास पहुँचकर सवारों ने घोड़ों को रोक दिया।

आइए एक और उदाहरण लें: अखबारों की रिपोर्ट है कि केंट 20वीं मंजिल की खिड़की से कूदकर पागल हो गया था।. इस मामले में, क्रिया को गेरुंड से बदला जाना चाहिए, और गेरुंड को क्रिया के साथ ( पागल होकर केंट ने खिड़की से छलांग लगा दी) अन्यथा, प्रस्ताव में व्यक्त की गई स्थिति उस स्थिति के बिल्कुल विपरीत होगी जो वास्तव में थी। परफेक्ट गेरुंड एक क्रिया को इंगित करता है जो क्रिया-विधेय द्वारा व्यक्त की गई क्रिया से पहले होती है। इसलिए, यदि हम मूल निर्माण को छोड़ दें ( 20वीं मंजिल की खिड़की से कूदकर केंट पागल हो गया), तब हम तय कर सकते हैं कि केंट पहले खिड़की से बाहर कूदा और उसके बाद ही (उड़ान में) पागल हो गया। और यह बकवास है!

नमस्कार प्रिय संपादकों!
दुबना (मास्को क्षेत्र) के एक शिक्षक ओखलोपकोवा मरीना युरेविना आपको लिख रहे हैं। मैं माध्यमिक विद्यालय नंबर 4 की वरिष्ठ कक्षाओं में और इंटरनेशनल यूनिवर्सिटी ऑफ नेचर, सोसाइटी एंड मैन "दुबना" में प्रारंभिक पाठ्यक्रमों में काम करता हूं। हमें हाई स्कूल के छात्रों के लिखित कार्यों और आवेदकों के परीक्षण दोनों का बहुत विश्लेषण करना है। मैं एक प्रकार की भाषण त्रुटियों के बारे में बात करना चाहता हूं और यह सुनिश्चित करने के लिए मैं लोगों के साथ कैसे काम करता हूं कि वे मौजूद नहीं हैं।

एम.यू. ओख्लोपकोवा,
स्कूल नंबर 4,
दुबना,
मॉस्को क्षेत्र

एक सामान्य गलती के बारे में - क्रिया विशेषण वाक्यांशों का गलत उपयोग

ऐसी गलती कहां हो सकती है?

1) एक निबंध में;
2) प्रस्तुति में;
3) परीक्षण में (परीक्षणों में अक्सर भाषण की संस्कृति पर कार्य शामिल होते हैं)।

सबसे पहले आपको गलती का "एहसास" करने की आवश्यकता है, अर्थात। समझें कि आप ऐसा क्यों नहीं कह सकते। मैं इसे निम्नलिखित तरीके से समझाता हूं। आइए एक उदाहरण का विश्लेषण करें (आरेख देखें)।

योजना के लिए स्पष्टीकरण

क्रियावाचक संज्ञाक्रिया का एक विशेष रूप है जो एक अतिरिक्त क्रिया को दर्शाता है। और यदि कोई अतिरिक्त क्रिया है, तो एक शब्द होना चाहिए जो मुख्य क्रिया को दर्शाता हो। सबसे अधिक बार, ऐसा शब्द एक विधेय है। इसके अलावा, विषय को दो कार्यों के निर्माता का नाम देना चाहिए - मुख्य और अतिरिक्त दोनों। यदि यह आवश्यकता पूरी नहीं होती है, तो एक गलत अभिव्यक्ति प्राप्त होती है।

आइए हम क्रियाविशेषण वाक्यांशों के उपयोग में मुख्य प्रकार की त्रुटियों का विश्लेषण करें।

1. * इस कमरे के पास से दरवाजे के बाहर अजीब सी आवाजें सुनाई दीं।

मुख्य क्रिया ध्वनियों द्वारा की जाती है (ध्वनि सुनाई दी). किसी अन्य विषय द्वारा एक अतिरिक्त क्रिया की जाती है (उदाहरण के लिए, क्या वोया मैं) इसलिए, प्रस्ताव का भ्रम यह है कि दो कार्यों (मुख्य और अतिरिक्त) के अलग-अलग निर्माता हैं। आप इसे इस तरह ठीक कर सकते हैं: जब मैं इस कमरे के पास पहुंचा तो मैंने सुना कि दरवाजे के बाहर अजीब सी आवाजें आ रही थीं।.

2. *जब मैं बाहर गया तो मुझे ठंड लग रही थी.

यह वाक्य अवैयक्तिक है, इसका कोई विषय नहीं हो सकता। इसका मतलब है कि कार्रवाई का कोई विषय नहीं है (कार्रवाई का विषय अतिरिक्त द्वारा इंगित किया गया है मेरे लिए) ऐसे वाक्यों में कृदंत का प्रयोग नहीं करना चाहिए। आप इसे इस तरह ठीक कर सकते हैं: जब मैं बाहर गया तो मुझे ठंड लग गई।

अवैयक्तिक वाक्यों में, आप क्रिया विशेषण टर्नओवर का उपयोग कर सकते हैं यदि मुख्य सदस्य को इनफिनिटिव द्वारा व्यक्त किया जाता है: रात के लिए बसने के लिए, आपको सुखाने की जगह चुननी चाहिए. इस वाक्य में कोई विषय नहीं है। लेकिन मुख्य और अतिरिक्त कार्रवाइयों ("चुनें" और "बसना") में कार्रवाई का एक ही विषय है (" तुमचुनें" और " तुमशान्त होना")।

3. *मास्को पहुंचने पर कार को उतार दिया जाएगा.

यह वाक्य एक निष्क्रिय निर्माण है। इसका मतलब यह है कि विधेय द्वारा व्यक्त की गई कार्रवाई के निर्माता और गेरुंड द्वारा व्यक्त की गई कार्रवाई के निर्माता मेल नहीं खाते हैं। विषय कहता है एक वस्तुमुख्य क्रिया और विषयक्रिया को क्रिया विशेषण कहते हैं। सीधे शब्दों में कहें, एक कार मॉस्को पहुंचेगी, और कोई इसे उतार देगा, न कि कार को। आप इसे इस तरह ठीक कर सकते हैं: जब कार मास्को पहुंचेगी, तो उसे उतार दिया जाएगा.

सहभागी कारोबारसबसे अधिक बार विधेय को संदर्भित करता है। लेकिन कभी-कभी यह वाक्य के अन्य सदस्यों को भी संदर्भित कर सकता है, जो कि इनफिनिटिव, कृदंत या अन्य कृदंत द्वारा व्यक्त किया जाता है। वाक्यों के सही निर्माण के लिए मुख्य शर्त अभी भी वही है: मुख्य क्रिया और अतिरिक्त क्रिया में एक ही विषय होना चाहिए।

उसने आंद्रेई को फोन करने के बाद एक बैठक की व्यवस्था करने के लिए कहा.
(उसने जो पूछा वह वही होगा जो बातचीत करेगा और कॉल करेगा - वही व्यक्ति।)

सोफे पर लेटे हुए, बाहें फैली हुई हैं, वह धीरे से गुनगुना रहा है.
(वह सोफे पर लेटा हुआ था और उसने अपनी बाहें फैला दीं।)

इतने समय तक बिना आवाज उठाए वह अचानक से धूम्रपान करने लगी.
(वह बोली और उसने आवाज नहीं उठाई।)

प्रशिक्षण अभ्यास

अभ्यास 1. सही निरंतरता चुनकर वाक्य पूरा करें। अपनी पसंद की व्याख्या करें.

लेकिन। परीक्षा पास करने के बाद...

1) ...हमें तुरंत अभ्यास के लिए भेजा गया।
2) ... यह तुरंत हमारे लिए आसान हो गया।
3) ... हम आराम करने गए।

बी। इतने करीब से इस भयानक जानवर को देखकर...

1) ... मैं डर गया था।
2) ... मैं डर गया।
3) ... उसकी चुभती हुई चीख सुनाई दी।

(इस प्रकार के कार्य परीक्षा की तैयारी के लिए संग्रह में पाए जा सकते हैं, उदाहरण के लिए: एकीकृत राज्य परीक्षा की तैयारी के लिए शैक्षिक और प्रशिक्षण सामग्री। रूसी भाषा / वी.आई. कपिनो, एल.आई. पुचकोवा। एम।: बुद्धि-केंद्र, 2003। )

टास्क 2. इन वाक्यों में से उन वाक्यों को चुनिए जिनमें क्रियाविशेषण वाक्यांशों के प्रयोग में गलतियाँ की गई हैं। बताएं कि ऐसा क्यों नहीं कहा जा सकता.

1. हमने लंबे समय तक पावेल को नहीं देखा, लेकिन मॉस्को जाने के बाद, मैंने उसे फोन करने का फैसला किया।

2. फिर उन्हें निदेशक नियुक्त किया जाता है, इस पद पर डेढ़ साल से काम कर रहे हैं।

3. एक किलोमीटर भी नहीं चलने पर उसने पाया कि रास्ता घास से लदा हुआ था।

4. घर के पास पहुँचकर मैं यह सोचकर डर गया कि वहाँ कुछ हो सकता है।

5. एक बड़ा ऑपरेशन करने के बाद सिपाही को बचा लिया गया।

6. अच्छा सर्टिफिकेट, अच्छा शारीरिक प्रशिक्षण होने से विश्वविद्यालय में प्रवेश करने में कोई दिक्कत नहीं हुई।

7. मुझे कठिन परिस्थितियों में काम करना पड़ा, कई हफ्तों तक एक दिन भी मुफ्त आराम नहीं करना पड़ा।

8. अखबार में एक लेख पढ़कर उसकी इच्छा थी कि वह रूब्रिक के लेखक को लिखे।

9. पांडुलिपि को पढ़ने के बाद, संपादक को ऐसा लगा कि इसमें गंभीर संशोधन की आवश्यकता है।

टास्क 3. इन प्रस्तावों को संपादित करें.

1. कविता से रूबरू होकर मेरे दिल में उदासी रह गई, लेकिन साथ ही उम्मीद भी।

2. वर्तमान में, आधुनिक कवियों की कविताओं को पढ़ते समय, उनमें से प्रत्येक का अपना गीतात्मक नायक होता है।

3. सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि बच्चों ने समझा कि उनके स्कूलों में सामाजिक जीवन की व्यवस्था करते समय हमें सक्रिय और हंसमुख नेताओं की आवश्यकता होती है।

4. भावनाओं के हिमस्खलन ने उसे अपने चुने हुए का पता लगाने के लिए समय नहीं दिया।

5. लेकिन, एक अलग तात्याना को देखकर उसके अंदर भावनाएं भड़क उठती हैं।

6. कविता की दुनिया से लौटकर उन्हें फिर से वास्तविक दुनिया के अभ्यस्त होने के लिए समय चाहिए था।

टास्क 3 के जवाब

1. विषय कृदंत द्वारा व्यक्त की गई अतिरिक्त क्रिया के विषय का नाम नहीं है (उदासी और आशा कविता से परिचित नहीं हुई)।

इस कविता ने मेरे दिल में उदासी छोड़ दी, लेकिन साथ ही साथ आशा भी छोड़ दी।

2. विषय अतिरिक्त क्रिया के विषय का नाम नहीं देता (गीतात्मक नायक ने आधुनिक कवियों के छंद नहीं पढ़े)। इसके अलावा, वाक्य असफल है, भले ही क्रिया विशेषण कारोबार सही ढंग से उपयोग किया जाता है, क्योंकि। तथ्य यह है कि "हर कविता का अपना गीतात्मक नायक होता है" पहले से ही स्पष्ट है।

3. यह ज्ञात है कि वाक्य का अर्थ विराम चिह्नों की व्यवस्था पर निर्भर करता है (एक उत्कृष्ट उदाहरण: निष्पादन माफ नहीं किया जा सकता) इस मामले में, विराम चिह्न के दृष्टिकोण से, सभी विराम चिह्न सही हैं, लेकिन यह संकेतों की यह व्यवस्था है जो भाषण त्रुटि की ओर ले जाती है: क्रियाविशेषण वाक्यांश एक अवैयक्तिक वाक्य में प्रयोग किया जाता है। त्रुटि को ठीक करने के लिए, संकेतों को अलग तरीके से व्यवस्थित करना पर्याप्त है:

सबसे महत्वपूर्ण बात, लोगों ने महसूस किया, अपने स्कूलों में सामाजिक जीवन की व्यवस्था करते हुए: हमें सक्रिय और हंसमुख नेताओं की आवश्यकता है.

4. मुख्य और अतिरिक्त क्रियाओं में अलग-अलग विषय होते हैं।

उसके पास अभी तक अपने चुने हुए का पता लगाने का समय नहीं था, क्योंकि भावनाओं के हिमस्खलन ने उसे पकड़ लिया था.

5. वाक्य संख्या 4 के समान ही।

उसने तात्याना को देखा। वह उसके लिए भावनाओं को विकसित करता है।

6. अवैयक्तिक वाक्य में क्रिया विशेषण टर्नओवर का उपयोग नहीं किया जाता है।

उन्हें कविता की दुनिया से हकीकत में लौटने में समय लगा।.

इस विषय में निम्नलिखित पुस्तकें आपकी सहायता कर सकती हैं:

1. गोलूब आई.बी.रूसी भाषा की शैली में व्यायाम। मॉस्को: रॉल्फ, 1999।

2. मिलोविदोवा आई.हम अपनी साक्षरता की जांच करते हैं। परीक्षण। एम।: आइरिस, 1995। (गलत वाक्यों के उदाहरण, उनके सही संस्करण, एक संक्षिप्त विवरण दिया गया है।)

3. स्टाइनबर्ग एल.वाई.ए. 1000 प्रश्न और उत्तर। रूसी भाषा: विश्वविद्यालयों में आवेदकों के लिए पाठ्यपुस्तक। एम।: बुक हाउस "विश्वविद्यालय", 1999। (गलत वाक्यों के उदाहरण दिए गए हैं, उन पर टिप्पणी।)

भाषण में गेरुंड और प्रतिभागियों का उपयोग करते समय, निम्नलिखित वाक्यात्मक मानदंडों का पालन किया जाना चाहिए:

1. कृदंत द्वारा व्यक्त की गई क्रिया केवल विषय को संदर्भित कर सकती है।

उदाहरण के लिए, उनकी एक कहानी में ए.पी. चेखव शिकायत पुस्तिका में एक प्रविष्टि का हवाला देते हैं: इस स्टेशन के पास पहुँचकर और खिड़की से प्रकृति को देखकर मेरी टोपी गिर गई. अन्य भाषण और व्याकरण संबंधी त्रुटियों के अलावा, इस कथन में गेरुंड के उपयोग में एक त्रुटि भी है। इस वाक्य का विषय संज्ञा है। टोपी. व्याकरणिक नियमों के अनुसार, यह पता चला कि यह टोपी थी जो स्टेशन तक गई और खिड़की के बाहर प्रकृति की सुंदरता की प्रशंसा की।

मानदंडों के अनुसार प्रस्ताव को सही करने के लिए, निर्माण को बदलना आवश्यक है: जोड़ को परिवर्तित करें मेरे पास(यह वह है जो कार्रवाई का विषय है) विषय में: स्टेशन तक खींचते हुए, मैंने अपनी टोपी खो दी.

इस नियम का एक अपवाद गेरुंड है, जो किसी अन्य व्यक्ति की कार्रवाई को व्यक्त करने वाले शिशु को संदर्भित करता है:

उसका घर मेहमानों से भरा हुआ था, जो उसकी आलस्यपूर्ण आलस्य का मनोरंजन करने के लिए तैयार था, अपने शोर और कभी-कभी हिंसक मनोरंजन को साझा करता था।(एएस पुश्किन)।

इस मामले में, कृदंत की कार्रवाई भाग देनेवालाजोड़ को संदर्भित करता है मेहमानोंऔर व्याकरणिक रूप से infinitive पर निर्भर करता है मन बहलाना.

फॉर्म के बाद से, विषय और टर्नओवर को शब्दों के आधार पर संदर्भित नहीं किया जा सकता है से आगे बढ़नाअब गेरुंड के रूप में नहीं माना जाता है (यह एक पूर्वसर्ग है):

गणना औसत उत्पादन दरों पर आधारित है।

2. ठीक है क्योंकि कृदंत की क्रिया विषय को संदर्भित करती है, गेरुंड का प्रयोग अवैयक्तिक वाक्यों में नहीं किया जा सकता है, अर्थात्, जहां कोई अभिनय विषय नाममात्र के मामले के रूप में व्यक्त नहीं किया गया है।

उदाहरण के लिए: घर लौटकर मन उदास हो गया।गेरुंड की कार्रवाई के बाद से ऐसा बयान व्याकरणिक रूप से गलत होगा लौटनेजोड़ को संदर्भित करता है मेरे लिए. एक वाक्य को सही करने के लिए, आपको या तो इसे बदलना होगा ताकि वस्तु विषय बन जाए ( घर लौटकर मैं उदास था), या गेरुंड को क्रिया-विधेय या अधीनस्थ खंड से बदलें ( जब मैं लौटाघर, मैं उदास था).

यह अनुमति है, हालांकि प्रोत्साहित नहीं किया जाता है, उन अवैयक्तिक वाक्यों में गेरुंड का उपयोग करने के लिए जिनमें इनफिनिटिव शामिल है ( घर लौटकर आपको रास्ते में बेकरी जाना है).

3. उपरोक्त कारण से निष्क्रिय (निष्क्रिय) निर्माणों में गेरुंड के उपयोग की अनुमति नहीं है, अर्थात्, उन वाक्यों में जहां विषय वास्तविक विषय को इंगित नहीं करता है (यह आमतौर पर वाद्य मामले में जोड़ द्वारा व्यक्त किया जाता है), लेकिन कार्रवाई का उद्देश्य।

ऐसे वाक्यों में विधेय आमतौर पर या तो निष्क्रिय कृदंत द्वारा व्यक्त किया जाता है ( सिपाही के सिर पर ग्रेनेड से वार), या प्रत्यय -sya के साथ एक प्रतिवर्त क्रिया ( मजदूरों द्वारा बनाया जा रहा घर) निम्नलिखित वाक्य व्याकरणिक रूप से गलत हैं: घेरा छोड़कर, लड़ाकू सिर में घायल हो गया था; आवश्यक धन ढूँढनाघर हमारे ट्रस्ट के कार्यकर्ताओं द्वारा बनाया जा रहा है।




ऐसे वाक्यों को सही बनाने के लिए, किसी को या तो क्रियाविशेषण वाक्यांश को समानार्थी निर्माण के साथ बदलना होगा, या निष्क्रिय निर्माण को सक्रिय में बदलना होगा:

पर्यावरण छोड़ते समयलड़ाकू सिर में छर्रे से घायल हो गया था; जब लड़ाकू ने घेरा छोड़ा, वह घायल हो गया था; आवश्यक धन ढूँढनाहमारे ट्रस्ट के कार्यकर्ताओं ने घर बनाना शुरू कर दिया।

4. उन वाक्यों में गेरुंड का उपयोग करने की अनुशंसा नहीं की जाती है जहां क्रिया-विधेय भविष्य काल में है: अपने बचपन के शहर में आकर मैं अपने स्कूल के दोस्तों और अपने पहले शिक्षक से जरूर मिलूंगा।

5. प्रतिभागियों को आमतौर पर अन्य परिस्थितियों के साथ या विधेय के साथ सजातीय सदस्यों के रूप में नहीं जोड़ा जा सकता है।

वर्तमान में, 19वीं शताब्दी के साहित्य में पाए जाने वाले वाक्य व्याकरणिक रूप से गलत होंगे: Pechorin, एक ओवरकोट में लिपटे और अपनी आंखों पर अपनी टोपी खींचकर दरवाजे पर जाने की कोशिश की।(एम.यू. लेर्मोंटोव); घुड़सवार सेना के पहरेदार सरपट दौड़ा, लेकिन फिर भी पकड़े हुएघोड़ों(एलएन टॉल्स्टॉय)।

अपवादगेरुंड बनाते हैं (अक्सर पिछली क्रिया के परिणामस्वरूप राज्य के अर्थ के साथ एक आदर्श रूप के रूप में), जो एक क्रिया विशेषण की विशेषताओं को प्राप्त करना शुरू करते हैं। आमतौर पर ये कार्रवाई के क्रम की परिस्थितियां होती हैं। लेकिन वे केवल उन परिस्थितियों के साथ सजातीय हो सकते हैं जो वाक्य में समान कार्य करते हैं: महिला एक कुर्सी पर बैठ गई फिर बग़ल में, फिर टकपैर(ए.एन. टॉल्स्टॉय)।

नोट 1।वाक्य में क्रिया विशेषण का स्थान अपेक्षाकृत मुक्त है। साथ ही, कृदंत को विधेय के पहले या बाद में स्थापित करने की कुछ प्रवृत्तियां होती हैं।

क्रिया-विधेय से पहलेएक गेरुंड आमतौर पर रखा जाता है, जो क्रिया-विधेय द्वारा व्यक्त की गई क्रिया से पहले की क्रिया को दर्शाता है:

एक रूमाल निकालकर सर्गेई ने मुझे सौंप दिया।(सर्गेई ने पहले एक रूमाल निकाला, और फिर मुझे सौंप दिया)।

क्रिया-विधेय से पहलेआमतौर पर कार्रवाई के कारण या स्थिति को इंगित करने वाला एक गेरुंड होता है, क्योंकि कारण या स्थिति हमेशा प्रभाव से पहले होती है:

भयभीत, टोनी चिल्लाया।(टोन्या चिल्लाया क्योंकि वह डर गई थी, और पहले तो वह डरी, और फिर चिल्लाई)।

क्रिया-विधेय के बादआमतौर पर बाद की कार्रवाई के अर्थ के साथ एक गेरुंड लगाएं:

मेरा पैर कुचलते हुए घोड़ा गिर गया(पहले घोड़ा गिरा, और फिर मेरा पैर कुचल दिया)।

नोट 2।एक पूर्ण या अपूर्ण कृदंत का उपयोग करते समय, क्रिया-विधेय के साथ इसके शब्दार्थ संबंध और क्रिया के खड़े होने के रूप को ध्यान में रखना आवश्यक है।

क्रियावाचक संज्ञा अपूर्ण रूपआमतौर पर उपयोग किया जाता है यदि गेरुंड द्वारा व्यक्त की गई क्रिया क्रिया-विधेय द्वारा व्यक्त की गई क्रिया के साथ मेल खाती है:

मुस्कुराते हुए उसने मेरी ओर हाथ बढ़ाया; मुस्कुराते हुए उसने दोनों हाथ मेरी तरफ बढ़ा दिए।

क्रियावाचक संज्ञा परफेक्ट लुकक्रिया-विधेय द्वारा व्यक्त की गई क्रिया से पहले की क्रिया को इंगित करता है:

मुस्कुराते हुए उसने अपना हाथ मेरी ओर बढ़ाया।

सही और अपूर्ण प्रतिभागियों का उपयोग करते समय, शब्द क्रम और अन्य कारकों को ध्यान में रखा जाना चाहिए। इसके अलावा, यह ध्यान देना आवश्यक है कि कौन सी क्रिया गेरुंड द्वारा व्यक्त की जाती है और कौन सी क्रिया-विधेय द्वारा। अन्यथा, वाक्य उस अर्थ के संदर्भ में गलत या गलत हो सकता है जो वह व्यक्त करता है।

तो, वाक्य में: नदी के पास जाकर सवारों ने घोड़ों को रोका- एक शब्दार्थ अशुद्धि है। अपूर्ण गेरुंड क्रिया और गेरुंड द्वारा व्यक्त दो क्रियाओं के समय में संयोग को इंगित करता है, लेकिन वास्तव में सवार पहले नदी तक चले गए और फिर घोड़ों को रोक दिया। इसलिए, पूर्ण कृदंत का उपयोग करना अधिक उपयुक्त है: नदी के पास पहुँचकर सवारों ने घोड़ों को रोक दिया।

एक और उदाहरण: अखबारों की रिपोर्ट है कि केंट 20वीं मंजिल की खिड़की से कूदकर पागल हो गया था।. इस मामले में, क्रिया को गेरुंड से बदला जाना चाहिए, और गेरुंड को क्रिया के साथ ( पागल होकर केंट ने खिड़की से छलांग लगा दी) अन्यथा, प्रस्ताव में व्यक्त की गई स्थिति उस स्थिति के बिल्कुल विपरीत होगी जो वास्तव में थी। परफेक्ट गेरुंड एक क्रिया को इंगित करता है जो क्रिया-विधेय द्वारा व्यक्त की गई क्रिया से पहले होती है। इसलिए, यदि हम मूल निर्माण को छोड़ दें ( 20वीं मंजिल की खिड़की से कूदकर केंट पागल हो गया), तब हम तय कर सकते हैं कि केंट पहले खिड़की से बाहर कूदा और उसके बाद ही (उड़ान में) पागल हो गया।

"गेरुंड और गेरुंड्स का उपयोग" विषय के लिए अभ्यास»

अभ्यास 1। क्रियाविशेषण वाक्यांशों के उपयोग से जुड़ी भाषण त्रुटियों को ठीक करें।

1. फिल्म देखने के बाद लेखक मेरे और भी करीब और प्यारे हो गए।

2. फिल्म के अंत में मृतकों के नाम सूचीबद्ध करने के बारे में माना जाता है कि उन्हें भुलाया नहीं जा सकेगा.

3. इस तरह के अन्याय को देखकर मेरा दिल रोता है।

4. पहले दिन साइट पर पहुंचकर हमें तुरंत एक टास्क दिया गया.

5. 9वीं कक्षा में जाने पर, हमारे पास एक नया विषय है।

6. किसी कविता को पढ़ने से प्रत्येक शब्द की शक्ति का अनुभव होता है।

7. युद्ध में अपने पति को खोने के बाद, उसे एक नया परिवार शुरू करने की कोई इच्छा नहीं थी।

8. लिविंग रूम के दरवाजे पर खड़े होकर, मैं उनकी बातचीत को स्पष्ट रूप से सुन सकता था।

9. घर से भागकर लड़के को पुलिस ने ढूंढ़ लिया।

10. मेरी टोपी नगर के निकट जाकर गिर पड़ी।

11. स्कूल खत्म किए बिना सर्गेई को काम करना पड़ा।

12. कैलकुलेटर का उपयोग करके, गणना सही और आसानी से की जाती है।

13. उठकर उसे बताया गया कि नाश्ता हो गया है।

14. नाटक को पढ़ने के बाद मेरे सामने पात्रों के चित्र स्पष्ट रूप से प्रकट हुए।

15. दौरा समाप्त करने के बाद, रेस्तरां में दोपहर का भोजन हमारा इंतजार कर रहा था।

16. मुकदमे के बाद, लेखक को कई वर्षों तक वहाँ रहकर साइबेरिया भेज दिया गया।

उत्तर:

1. फिल्म देखने के बाद लेखक मेरे और भी करीब और प्यारे हो गए।

2. जब फिल्म के अंत में मृतकों के नाम सूचीबद्ध किए जाते हैं, तो हम मानते हैं कि उन्हें भुलाया नहीं जाएगा।

3. जब मैं इस तरह के अन्याय को देखता हूं, तो मेरा दिल रोता है।

4. पहले दिन जब हम साइट पर आए तो हमें तुरंत एक टास्क दिया गया.

5. जब हम 9वीं कक्षा में गए तो हमें एक नया विषय मिला।

6. एक कविता पढ़कर मुझे हर शब्द की ताकत का आभास होता है।

7. जब उसने युद्ध में अपने पति को खो दिया, तो उसे एक नया परिवार शुरू करने की कोई इच्छा नहीं थी।

8. लिविंग रूम के दरवाजे पर खड़े होकर, मैंने उनकी बातचीत को स्पष्ट रूप से सुना।

9. घर से भागे एक लड़के को पुलिस ने बरामद कर लिया।

10. जब मैं गाड़ी से नगर को गया, तो मेरी टोपी गिर गई।

11. सर्गेई, जिन्होंने स्कूल खत्म नहीं किया, उन्हें काम करना पड़ा।

12. कैलकुलेटर का उपयोग करते समय, गणना सही और आसानी से की जाती है।

13. उसके उठने के बाद उसे बताया गया कि नाश्ता हो गया है।

14. नाटक को पढ़ने के बाद मेरे सामने पात्रों के चित्र स्पष्ट रूप से दिखाई देने लगे।

15. टूर खत्म होने के बाद हम एक रेस्टोरेंट में लंच का इंतजार कर रहे थे।

16. मुकदमे के बाद लेखक को साइबेरिया भेज दिया गया और वह कई सालों तक वहीं रहा।

व्यायाम 2(गहन भाषा सीखने वालों के लिए)। गेरुंड और कृदंत के उपयोग में त्रुटियों और अशुद्धियों का पता लगाएं। आपने जवाब का औचित्य साबित करें। सुझावों को ठीक करें।

1. ए.एन. द्वारा "थंडरस्टॉर्म" पढ़ना ओस्ट्रोव्स्की, हमारे सामने "अंधेरे साम्राज्य" के प्रतिनिधियों की छवियां हैं।

2. अपनी पहली गेंद पर जाकर नताशा रोस्तोवा में स्वाभाविक उत्साह था।

3. एम. गोर्की के नाटक "एट द बॉटम" को दोबारा पढ़ना, हर बार जब मेरा कोई सवाल होता है, तो क्या दो सच हो सकते हैं।

4. रस्कोलनिकोव यह नहीं समझ सकता कि बूढ़ी औरत को मारने से दुनिया नहीं बदलेगी।

5. सड़क के बाईं ओर 40 किलोमीटर की दूरी तय करने के बाद, हमें सैटेलाइट सिटी की इमारतें दिखाई देने लगीं।

7. मालिक तहखाने में रहता था, और जब भी वह किसी के पैर देखता था, तो उसका दिल डूब जाता था।

8. बैरो पर चढ़कर, पियरे युद्ध के पूरे चित्रमाला को देख सकता था।

9. चोटी पर चढ़कर, घाटी से एक भी आवाज नहीं सुनाई देती है।

10. एक शोध प्रबंध पर काम शुरू करने के बाद, एक मित्र के पास शतरंज खेलने का समय नहीं रह गया था।

11. एक प्रैक्टिकल डॉक्टर के लिए समय की कमी को देखते हुए मोनोग्राफ में कही गई हर बात बहुत महत्वपूर्ण है।

12. जंगल में खोये हुए बच्चे मायूस होने को तैयार थे।

11 प्रश्न वाक्यात्मक मानदंड

वाक्य रचना मानदंड वाक्यांशों और वाक्यों के निर्माण और उपयोग को नियंत्रित करते हैं।

वाक्यात्मक नियम निम्नलिखित को नियंत्रित करते हैं:

क्रिया विशेषण वाक्यांशों का उपयोग

प्रबंधन मानदंड

अनुमोदन मानदंड

क्रिया विशेषण टर्नओवर के साथ वाक्यों का निर्माण

गेरुंड कृदंत एक अतिरिक्त क्रिया को दर्शाता है, और यदि वाक्य में गेरुंड है, तो मुख्य क्रिया को दर्शाने वाली एक विधेय क्रिया होनी चाहिए।

एक वाक्य में क्रियाविशेषण वाक्यांश का प्रयोग करते समय, याद रखें कि:

1) क्रिया-विधेय द्वारा व्यक्त मुख्य क्रिया, और गेरुंड द्वारा व्यक्त की गई अतिरिक्त क्रिया, एक ही व्यक्ति या वस्तु को संदर्भित करती है

अक्सर क्रियाविशेषण टर्नओवर का उपयोग एक-भाग निश्चित-व्यक्तिगत वाक्य में किया जाता है (जहां विषय आसानी से बहाल हो जाता है)

2) एक अवैयक्तिक वाक्य में एक infinitive के साथ एक सहभागी वाक्यांश का उपयोग करना संभव है

सहभागी कारोबारइस्तेमाल ना करोनिम्नलिखित मामलों में:

1) यदि क्रिया-विधेय द्वारा व्यक्त की गई क्रिया और गेरुंड द्वारा व्यक्त की गई क्रिया अलग-अलग व्यक्तियों (वस्तुओं) से संबंधित हो):

2) यदि अवैयक्तिक वाक्य में कोई इनफिनिटिव नहीं है, जिसे क्रिया विशेषण टर्नओवर संदर्भित कर सकता है, लेकिन किसी वस्तु की भूमिका में सर्वनाम या संज्ञा के साथ क्रिया का संयोजन होता है:

3) यदि क्रिया विशेषण टर्नओवर निष्क्रिय प्रतिभागियों को संदर्भित करता है, क्योंकि इस मामले में, विधेय द्वारा व्यक्त की गई कार्रवाई का विषय और गेरुंड द्वारा इंगित कार्रवाई का विषय मेल नहीं खाता:

समन्वय और प्रबंधन के मानदंड

समन्वय और प्रबंधन के मानदंड अक्सर हमें नीचा दिखाते हैं, या यों कहें कि हम अक्सर उनकी पहुंच के बावजूद उन्हें विकृत कर देते हैं।

समन्वय

समझौता एक विशुद्ध रूप से व्याकरणिक संबंध है (नियंत्रण के विपरीत): मुख्य शब्द के रूप को जानने के बाद, आप कनेक्शन के किसी भी घटक के शाब्दिक अर्थ का उल्लेख किए बिना आश्रित शब्द के रूप को नाम दे सकते हैं।

समझौता एक कमजोर कड़ी है (नियंत्रण के विपरीत), क्योंकि ऐसे कोई मुख्य शब्द नहीं हैं जिनके लिए हमेशा आश्रितों की आवश्यकता होगी जो उनके उपयोग के लिए एक आवश्यक शर्त के रूप में उनसे सहमत हों। हालांकि, यह उन मामलों के अस्तित्व को बाहर नहीं करता है जहां आश्रित जरूरी है

समझौते में मुख्य शब्द वह माना जाता है जिसका रूप केवल कथन में बताए गए अर्थ से निर्धारित होता है; आश्रित का रूप भी मुख्य के रूप के अनुसार चुना जाता है। हालांकि, कुछ संयोजनों में (cf. रूसी छात्र लड़का), यह मानदंड हमें मुख्य और आश्रित तत्वों के बीच अंतर करने की अनुमति नहीं देता है, और वे केवल अर्थ संबंधी विचारों से अलग हैं।

सहमति पूर्ण या अपूर्ण हो सकती है। अपूर्ण समझौते के साथ, आश्रित शब्द को मुख्य एक में आत्मसात करना उनके समान नाम की सभी श्रेणियों में नहीं होता है: उदाहरण के लिए, कार्डिनल नंबर (दो बड़ी टेबल, दो बड़ी किताबें) के संयोजन में, बड़े का विशेषण केवल मामले में संज्ञा से सहमत हैं, संख्या में सहमत नहीं हैं, और अंक दो लिंग में संज्ञाओं से सहमत हैं लेकिन मामले में नहीं।

आमतौर पर, भाषाओं के व्याकरण के विवरण में, समझौते को संज्ञा के व्याकरणिक अर्थ (या उनके कुछ तत्व, उदाहरण के लिए, मामला, संख्या, लिंग) और उससे जुड़े शब्द के संयोग के रूप में प्रस्तुत किया जाता है। हालांकि, इसका वर्णन करने का यह एकमात्र तरीका नहीं है: उदाहरण के लिए, पारंपरिक एस्टोनियाई व्याकरण में एक नियम होता है कि एस्टोनियाई में, साथ के मामले में संज्ञा के साथ, विशेषण का उपयोग जनन मामले में किया जाता है। समझौते के विचार का एक प्रकार भी है, जिसमें संचार घटकों के लिए सामान्य व्याकरण को व्यक्तिगत शब्द रूपों की नहीं, बल्कि समग्र रूप से युक्त घटक की विशेषता के रूप में घोषित किया जाता है।

नियंत्रण

प्रबंधन एक प्रकार का अधीनस्थ संबंध है, जिसके साथ, कुछ शब्दार्थ संबंधों को व्यक्त करने के लिए, मुख्य शब्द को एक निश्चित मामले में एक पूर्वसर्ग के साथ या बिना एक आश्रित शब्द (संज्ञा) के निर्माण की आवश्यकता होती है। उदाहरण के लिए, क्रिया को देखने के लिए संज्ञा को शराब में डालने की आवश्यकता होती है। एक पूर्वसर्ग के बिना, यदि यह संज्ञा किसी ऐसी वस्तु का नाम देती है जिसे वे देखते हैं: एक जंगल, एक प्रदर्शन, आदि देखने के लिए। मुख्य बात शब्द है, जिसका रूप संचार के इस अधिनियम के लिए आवश्यक अर्थ के अनुरोध पर ही चुना जाता है। , और आश्रित शब्द है, -रोग का रूप पहले से ही न केवल किसी दिए गए अर्थ की आवश्यकताओं से, बल्कि मुख्य शब्द द्वारा भी पूर्व निर्धारित है। इसलिए, मुख्य शब्द को इसमें निहित किसी भी विभक्ति रूपों में रखा जा सकता है, और आश्रित शब्द के विभक्ति रूपों का चुनाव मुख्य शब्द और उन शब्दार्थ संबंधों द्वारा निर्धारित किया जाता है जिनमें मुख्य और आश्रित शब्द आपस में स्थित होते हैं, cf. आदि) वन।

यदि, सहमत होने पर (देखें), मुख्य शब्द के केवल व्याकरणिक रूप को जानना पर्याप्त है और आश्रित शब्द के रूप को नाम देने के लिए आपको इसके शाब्दिक अर्थ के बारे में कुछ भी जानने की आवश्यकता नहीं है, इसके बारे में कुछ भी नहीं जानना शाब्दिक अर्थ (उदाहरण के लिए, एक विशेषण इसमें एक संज्ञा के साथ एक परिभाषा है। एन। मर्दाना लिंग एकवचन निश्चित रूप से संज्ञा के समान रूपों में रखा जाएगा: तेज हवा), फिर डब्ल्यू के साथ, सबसे पहले, आपको इसकी आवश्यकता है आश्रित के रूप को निर्धारित करने के लिए मुख्य शब्द के शाब्दिक और व्याकरणिक अर्थ को जानें, cf।: व्यापार करें (रचनात्मक पी।), लेकिन व्यापार करने के लिए (vin। पी।)। नतीजतन, यू। अपनी प्रकृति से एक लेक्सिको-व्याकरणिक कनेक्शन है, समझौते के विपरीत - एक विशुद्ध व्याकरणिक संबंध।

मजबूत और कमजोर यू हैं। मजबूत यू। इस तथ्य के कारण है कि मुख्य शब्द में ऐसे शाब्दिक और व्याकरणिक गुण हैं कि इसके लिए एक आश्रित शब्द की आवश्यकता होती है जो मुख्य एक के साथ कुछ शब्दार्थ संबंधों में है, सीएफ।: एक पत्र लिखा, बाएं जंगल। कमजोर यू के साथ, आश्रित शब्द मुख्य के लिए अनिवार्य नहीं है: मुख्य शब्द का उपयोग बिना आश्रित के वाक्य में किया जा सकता है: मैंने इस पुस्तक को पुस्तकालय में पढ़ा - मैंने यह पुस्तक पढ़ी। दृढ़ता से नियंत्रित आश्रित शब्दों की संख्या मुख्य शब्द के शाब्दिक-व्याकरणिक अर्थ द्वारा सख्ती से निर्दिष्ट की जाती है।

कनेक्शन के साथ वाक्यांशों में मुख्य शब्द यू। एक क्रिया हो सकती है (एक समाचार पत्र पढ़ें) टी संज्ञा (ट्रेन आंदोलन, दूध का एक गिलास, निर्देशक का आदेश, पुरस्कार डिक्री), विशेषण (अपने बेटे से नाराज, कुलीनता से भरा), क्रिया विशेषण (अकेले प्रकृति के साथ)