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La physique et son rôle dans la connaissance du monde environnant(4h)

La physique est la science de la nature. Phénomènes physiques, substance, corps, matière. Propriétés physiques des corps. Les principales méthodes d'étude, leur différence.

Notion de grandeur physique. Système international d'unités. Les appareils de mesure les plus simples. Le prix de division de l'échelle de l'appareil. Trouver l'erreur de mesure Réalisations modernes de la science. Le rôle de la physique et des scientifiques de notre pays dans le développement de la technique

le progrès. Impact des processus technologiques sur l'environnement.

Travail de laboratoire

1. Détermination de la valeur de division de la mesure

Thèmes du projet1

"Dispositifs physiques autour de nous", "Phénomènes physiques dans les œuvres d'art (A. S. Pouchkine, M. Yu. Lermontova, E. N. Nosova, N. A. Nekrasova)", "Lauréats du prix Nobel de physique"

Expliquer, décrire des phénomènes physiques, distinguer les phénomènes physiques des chimiques ;

Conduire des observations de phénomènes physiques, les analyser et les classer;

Distinguer les méthodes d'étude de la physique;

Mesurer les distances, les intervalles de temps, la température ;

Traiter les résultats de mesure ;

Convertir les valeurs des grandeurs physiques en SI ;

Mettre en évidence les principales étapes du développement des sciences physiques et nommer des scientifiques éminents ;

Déterminer le prix de division de l'échelle de l'appareil de mesure ;

Enregistrez le résultat de la mesure en tenant compte de l'erreur ;

Travailler en groupe;

Faire un plan de présentation

Premières informations sur la structure de la matière (6 heures)

Idées sur la structure de la matière. Des expériences confirmant que toutes les substances sont composées de particules séparées. La molécule est la plus petite

particule de matière. Tailles des molécules. Diffusion dans les liquides, les gaz et les solides. Relation entre le taux de diffusion et la température corporelle. La signification physique de l'interaction des molécules. L'existence de forces d'attraction et de répulsion mutuelles des molécules. Le phénomène des corps mouillants et non mouillants Les états agrégés de la matière. Particularités

trois états agrégés de la matière. Explication des propriétés des gaz, des liquides et des solides basée sur la structure moléculaire.

Test sur le thème "Informations initiales sur la structure de la matière".

Travail de laboratoire

2. Mesure des tailles de petits corps.

Thèmes du projet

"L'origine et le développement des conceptions scientifiques de la structure de la matière", "Diffusion autour de nous",

"Les incroyables propriétés de l'eau"

Expliquer des expériences confirmant la structure moléculaire d'une substance, des expériences pour détecter les forces d'attraction et de répulsion mutuelles des molécules;

Expliquer : les phénomènes physiques basés sur la connaissance de la structure de la matière, le mouvement brownien, les propriétés fondamentales des molécules, le phénomène de diffusion, la dépendance de la vitesse de diffusion

de la température corporelle;

Représentation schématique des molécules d'eau et d'oxygène;

Comparez les tailles des molécules de différentes substances : eau, air ;

Analyser les résultats d'expériences sur le mouvement des molécules et la diffusion ;

Donnez des exemples de diffusion dans le monde environnant, l'utilisation pratique des propriétés des substances dans divers états d'agrégation;

Observer et étudier le phénomène de mouillage et de non-mouillage des corps, expliquer ces phénomènes en se basant sur la connaissance de l'interaction des molécules ;

Prouver l'existence de différences dans la structure moléculaire des solides, des liquides et des gaz ;

Appliquer les connaissances acquises dans la résolution de problèmes;

Mesurer la taille des petits corps en utilisant la méthode des séries, distinguer les méthodes de mesure de la taille des petits corps ;

Présenter les résultats des mesures sous forme de tableaux ;

Travailler en groupe

Interaction des corps (23 heures)

mouvement mécanique. La trajectoire du mouvement du corps, le chemin. Unités de base du chemin en SI. Mouvement uniforme et inégal. Relativité du mouvement Vitesse du mouvement uniforme et non uniforme. Grandeurs physiques vectorielles et scalaires. Définition de la vitesse. Détermination du chemin parcouru par le corps lors d'un mouvement uniforme, selon la formule et à l'aide de graphiques. Trouver le temps de mouvement des corps.Le phénomène d'inertie. La manifestation du phénomène d'inertie dans la vie quotidienne et la technologie. Modification de la vitesse des corps en interaction. Masse. La masse est une mesure de l'inertie d'un corps. L'inertie est une propriété du corps. Détermination de la masse corporelle à la suite de son interaction avec d'autres corps. Élucidation des conditions d'équilibre des poids d'entraînement. La densité de la matière. Changer

densité d'une même substance en fonction de son état d'agrégation. Détermination de la masse d'un corps par son volume et sa densité, du volume d'un corps par sa masse et sa densité Variation de la vitesse d'un corps sous l'action d'autres corps sur lui. Force - la raison du changement de vitesse de déplacement, une quantité physique vectorielle.

Représentation graphique de la force. La force est une mesure de l'interaction des corps. La gravité. La présence de la gravité entre tous les corps. Dépendance

gravité à partir du poids du corps. Chute libre L'émergence de la force élastique. La nature de la force d'élasticité. Confirmation expérimentale de l'existence de la force élastique. La loi de Hooke. Poids corporel Le poids corporel est une grandeur physique vectorielle, c'est-à-dire la différence entre le poids corporel et la gravité. Gravité sur d'autres planètes Étudier le dispositif dynamométrique. Mesures de force avec un dynamomètre. La force résultante. Addition de deux forces dirigées une à la fois

droit dans un sens et dans le sens opposé. Représentation graphique de la résultante de deux forces. Force de friction. Mesure de la force de frottement par glissement. Comparaison de la force de frottement de glissement avec la force de frottement de roulement. Comparaison de la force de frottement avec le poids corporel. Frottement de repos. Frottement de rôle dans la technologie. Façons d'augmenter et de diminuer la friction.

Papiers d'essai

sur les thèmes "Mouvement mécanique", "Masse", "Densité de la matière" ;

sur les thèmes "Poids corporel", "Représentation graphique des forces", "Forces", "Résultante des forces".

Travaux de laboratoire

3. Mesure du poids corporel sur une balance.

4. Mesure du volume corporel.

5. Détermination de la masse volumique d'un corps solide.

6. Graduation du ressort et mesure avec un dynamomètre.

7. Élucidation de la dépendance de la force de frottement de glissement sur la surface des corps en contact et de la force de pression.

Thèmes du projet

"Inertie dans la vie humaine", "Densité des substances sur la Terre et les planètes du système solaire",

"Le pouvoir est entre nos mains", "La friction omniprésente"

Déterminer : la trajectoire du corps ; le corps par rapport auquel le mouvement se produit, la vitesse moyenne de la voiture d'horlogerie; distance parcourue dans un intervalle donné

temps; la vitesse du corps selon le graphique de la dépendance de la trajectoire du mouvement uniforme au temps; densité de substance; poids corporel en volume

et densité; gravité selon le massetla connu ; la masse corporelle en fonction d'une gravité donnée, la dépendance de la variation de la vitesse du corps à la force appliquée ;

Prouver la relativité du mouvement du corps;

Calculer la vitesse d'un corps avec une vitesse moyenne uniforme avec un mouvement, une gravité et un poids corporel inégaux, la résultante de deux forces ;

Distinguer les mouvements uniformes et inégaux ;

Représenter graphiquement la vitesse, la force et le point de son application ;

Trouver un lien entre l'interaction du corps avec la vitesse de son mouvement ;

Établir la dépendance du changement de la vitesse de déplacement du corps sur sa masse;

Distinguer inertie et inertie du corps;

Déterminer la densité d'une substance ;

Calculer la gravité et le poids corporel ;

Mettre en évidence les caractéristiques des planètes telluriques et des planètes géantes (différence et propriétés communes) ;

Donner des exemples de l'interaction des corps,

conduisant à un changement de leur vitesse; manifestations du phénomène d'inertie dans la vie quotidienne ; manifestations de gravité dans le monde environnant; types de déformations rencontrées dans la vie de tous les jours ; divers types de frottement;

Nommer des façons d'augmenter et de diminuer la force de friction;

Calculer la résultante de deux forces ;

Convertir l'unité de base du chemin en km, mm, cm, dm ; unité de base de masse en t, g, mg, valeur de masse volumique de kg/m3 à g/cm3 ;

Vitesse express en km/h, m/s ;

Analyser les données tabulaires ;

Travailler avec le texte du manuel, surligner les chapitres

nouveau, pour systématiser et généraliser les acquis

informations sur le poids corporel;

Mener une expérience pour étudier la mécanique

mouvement, comparer les données expérimentales;

Trouvez expérimentalement la résultante de deux forces;

Mesurer le volume corporel avec une éprouvette graduée ; densité d'un corps solide à l'aide d'une balance et d'un cylindre de mesure; forcer le frottement avec un dynamomètre;

Pesez le corps sur une balance d'entraînement et utilisez-la pour déterminer le poids corporel;

Utilisez des poids;

Graduez le printemps;

Obtenez une échelle avec un prix de division donné ;

Analyser les résultats des mesures et des calculs, tirer des conclusions ;

Travailler en groupe

Pression des solides, liquides et gaz (21 h)

Pression. Formule pour trouver la pression Unités de pression. Trouver des moyens de changer la pression dans la vie quotidienne et la technologie. Causes de la pression du gaz. Dépendance de la pression de gaz d'une masse donnée sur le volume et la température Différences entre solides, liquides et gaz. Transmission de pression par liquide et gaz.

La loi de Pascal. Présence de pression à l'intérieur du liquide. Augmentation de la pression avec la profondeur. Justification de l'emplacement de la surface d'un liquide homogène dans les vases communicants

au même niveau et des liquides de densités différentes - à différents niveaux. L'appareil et le fonctionnement de la passerelle Pression atmosphérique. Influence de la pression atmosphérique sur les organismes vivants. Phénomènes confirmant l'existence de la pression atmosphérique. Détermination de la pression atmosphérique Expérience de Torricelli. Calcul de la force avec laquelle l'atmosphère appuie sur les objets environnants. Familier-

stvo avec le travail et l'appareil du baromètre anéroïde. Son utilisation dans les observations météorologiques. Pression atmosphérique à différentes hauteurs.Dispositif et principe de fonctionnement des manomètres ouverts à liquide et en métal. Le principe de fonctionnement d'une pompe à liquide à piston et d'une presse hydraulique. La base physique de la presse hydraulique.Les causes de la force de flottabilité.La nature de la force de flottabilité. Loi d'Archimède Corps nageurs. Conditions de navigation tél. La dépendance de la profondeur d'immersion d'un corps dans un liquide sur sa densité. Fondements physiques de la navigation des navires et de l'aéronautique. Transport maritime et aérien.

Travaux de contrôle à court terme

sur le thème "Pression d'un corps solide" ;

Présentation au sujet: "La pression dans les liquides et les gaz. La loi de Pascal.

sur le thème "Pression des solides, des liquides et des gaz"

Travaux de laboratoire

8. Détermination de la force de flottabilité agissant sur un corps immergé dans un liquide.

9. Connaître les conditions pour faire flotter un corps dans un liquide.

Thèmes du projet

"Les secrets de la pression", "La Terre a-t-elle besoin d'une atmosphère", "Pourquoi faut-il mesurer la pression", "Force de flottabilité"

Donnez des exemples montrant la dépendance de la force agissante sur la surface du support; confirmant l'existence d'une force flottante; augmenter la zone d'appui pour réduire la pression; vases communicants au quotidien, utilisation d'une pompe à liquide à piston et d'une presse hydraulique, natation diverses

corps et organismes vivants, navigation et aéronautique ;

Calculer la pression à partir de masses et volumes connus, masse d'air, pression atmosphérique, force d'Archimède, force de flottabilité selon l'expérience ;

Exprimer les unités de base de pression en kPa, hPa ;

Distinguer les gaz par leurs propriétés des solides et des liquides ;

Expliquez: la pression du gaz sur les parois d'un récipient basé sur la théorie de la structure de la matière, la raison du transfert de pression par un liquide ou un gaz est la même dans toutes les directions, l'effet de la pression atmosphérique sur les organismes vivants, la mesure de l'atmosphère pression à l'aide d'un tube Torricelli, en changeant la pression atmosphérique comme

augmentation de la hauteur au-dessus du niveau de la mer, causes du flottement des corps, conditions de navigation des navires, modification du tirant d'eau du navire;

Analyser les résultats d'une expérience pour étudier la pression du gaz, expérience de transfert de pression avec un liquide, expériences avec le seau d'Archimède ;

Déduire une formule pour calculer la pression d'un liquide sur le fond et les parois d'un récipient, pour déterminer la force de flottabilité ;

Établir la dépendance des changements de pression dans le liquide et le gaz avec les changements de profondeur ;

Comparez la pression atmosphérique à différentes hauteurs de la surface de la Terre ;

Observer des expériences sur la mesure de la pression atmosphérique et tirer des conclusions ;

Distinguer les manomètres selon le but d'utilisation ;

Établir la relation entre la variation du niveau de liquide dans les genoux du manomètre et la pression

Prouver en se basant sur la loi de Pascal,

l'existence d'une force flottante agissant

Précisez les raisons dont dépend la force

Archimède;

Travailler avec le texte du manuel, analyser

formules, généraliser et tirer des conclusions;

Faire un plan pour mener des expériences;

Mener des expériences pour détecter les atmosphères

pression, variations de la pression atmosphérique

avec la hauteur, analyser leurs résultats

et tirer des conclusions

Mener une expérience de recherche :

en déterminant la dépendance de la pression sur

courant

forces, avec des vases communicants,

analyser les résultats et tirer des conclusions ;

Construire un appareil de démonstration

pression hydrostatique;

Mesurer la pression atmosphérique avec un baromètre anéroïde, la pression avec un manomètre ;

Appliquer ses connaissances à la résolution de problèmes ;

Détecter empiriquement l'effet flottant d'un liquide sur un corps immergé dans un corps ; découvrir les conditions dans lesquelles un corps flotte, flotte, coule dans un liquide;

Travailler en groupe

travail et pouvoir. Énergie (13h)

Le travail mécanique, sa signification physique La puissance est une caractéristique de la rapidité du travail. mécanismes simples. Bras de levier. Conditions d'équilibre du levier. Moment de force - une grandeur physique qui caractérise l'action de la force.La règle des moments. Le dispositif et l'action des balances à levier Les blocs mobiles et fixes sont des mécanismes simples. Egalité de travail lors de l'utilisation

mécanismes simples. La "règle d'or" de la mécanique. Le centre de gravité du corps. Centre de gravité de divers solides. La statique est une branche de la mécanique qui étudie les conditions d'équilibre des corps. Conditions d'équilibre des corps.Conception de travail utile et complet. efficacité du mécanisme. Plan incliné. Détermination de l'efficacité du plan incliné.

Énergie. Énergie potentielle. La dépendance de l'énergie potentielle d'un corps élevé au-dessus du sol sur sa masse et la hauteur de l'ascenseur. Énergie cinétique. Dépendance de l'énergie cinétique à la masse du corps et à sa vitesse. Passage d'un type d'énergie mécanique à un autre Passage d'énergie d'un corps à un autre.

décalage

sur le thème « Travail et pouvoir. Énergie".

Travaux de laboratoire

10. Élucidation de la condition d'équilibre pour le levier.

11. Détermination de l'efficacité lors du levage d'un corps le long d'un plan incliné.

Thèmes du projet

"Des leviers du quotidien et de la faune", "Donnez-moi un point d'appui, et je soulèverai la Terre"

Calculer le travail mécanique, la puissance du travail connu, l'énergie ;

Exprimer la puissance dans différentes unités ;

Déterminer les conditions nécessaires à l'exécution des travaux mécaniques; force des épaules; centre de gravité d'un corps plat ;

Analyser la puissance de divers appareils; expériences avec des blocs mobiles et fixes; efficacité de divers mécanismes;

Appliquer les conditions d'équilibre du levier à des fins pratiques : levage et déplacement de la charge ;

Comparez l'action des blocs mobiles et fixes;

Établir la relation entre le travail mécanique, la force et la distance parcourue; entre travail et énergie ;

Donner des exemples : illustrer comment le moment de force caractérise l'action de la force, qui dépend à la fois du module de la force et de son épaulement ; application de blocs fixes et mobiles dans la pratique ; divers types d'équilibre trouvés dans la vie quotidienne; corps qui ont à la fois de l'énergie cinétique et potentielle; transformation de l'énergie d'un type à un autre;

Travailler avec le texte du manuel, généraliser et tirer des conclusions ;

Établir empiriquement que le travail utile fait à l'aide d'un mécanisme simple est moindre que le travail complet ; type d'équilibre en changeant la position du centre de gravité du corps;

Vérifier empiriquement à quel rapport des forces et de leurs épaules le levier est en équilibre ; règle du moment ;

Travailler en groupe;

Appliquer ses connaissances à la résolution de problèmes ;

Afficher les présentations ;

Faire des présentations;

Participer à la discussion des rapports et des présentations

Temps de réserve (1 h)

Principaux types d'activités éducatives

Phénomènes thermiques (23 h)

Mouvement thermique. Caractéristiques du mouvement des molécules. La relation entre la température corporelle et la vitesse de déplacement de ses molécules. Mouvement des molécules dans les gaz, les liquides et les solides. La transformation de l'énergie corporelle dans les processus mécaniques Énergie interne du corps. Augmenter l'énergie interne du corps en travaillant sur

lui ou sa réduction lors d'un travail avec le corps. Modification de l'énergie interne du corps par transfert de chaleur. Conductivité thermique. La différence de conductivité thermique de diverses substances Convection dans les liquides et les gaz. Explication de la convection. Transfert d'énergie par rayonnement Caractéristiques des types de transfert de chaleur Quantité de chaleur. Unités de chauffage. Capacité calorifique spécifique d'une substance. Formule pour calculer la quantité de chaleur nécessaire

pour chauffer le corps ou le refroidir. L'appareil et l'application du calorimètre Le combustible comme source d'énergie. Chaleur spécifique de combustion du combustible. Formule de calcul de la quantité de chaleur dégagée lors de la combustion du carburant. La loi de conservation de l'énergie mécanique La transformation de l'énergie mécanique en interne La transformation de l'énergie interne en mécanique Conservation de l'énergie dans les procédés thermiques. La loi de la conservation et de la transformation de l'énergie dans la nature Les états agrégés de la matière. corps cristallins. Fusion et solidification. Température de fusion. Graphique de fusion et de solidification des corps cristallins. Chaleur spécifique de fusion. Explication des processus de fusion et de solidification basée sur la connaissance de la structure moléculaire de la matière. Formule de quantité

chaleur nécessaire à la fusion du corps ou dégagée lors de sa cristallisation Vaporisation et évaporation. Taux d'évaporation. Vapeur saturée et insaturée. condensation de la vapeur. Caractéristiques des processus d'évaporation et de condensation. Absorption d'énergie lors de l'évaporation d'un liquide et sa libération lors de la condensation

paire. processus d'ébullition. Constance de la température pendant l'ébullition dans un récipient ouvert. Signification physique de la chaleur spécifique de vaporisation et de condensation. L'humidité de l'air. Point de rosée. Méthodes de détermination de l'humidité de l'air. Hygromètres : condensation et cheveux. Psychromètre Le travail du gaz et de la vapeur pendant l'expansion. Moteurs thermiques. Application de la loi de conservation

et transformation d'énergie dans les moteurs thermiques Dispositif et principe de fonctionnement d'un moteur à combustion interne (ICE). Problèmes environnementaux lors de l'utilisation de moteurs à combustion interne. Le dispositif et le principe de fonctionnement de la turbine à vapeur. L'efficacité d'un moteur thermique.

Papiers d'essai

sur le thème "Phénomènes thermiques" ;

sur le thème "États agrégés de la matière".

Travaux de laboratoire

1. Déterminer la quantité de chaleur lors du mélange d'eau de différentes températures.

2. Détermination de la capacité calorifique spécifique d'un solide.

3. Détermination de l'humidité relative de l'air.

Thèmes du projet

"Capacité calorifique des substances, ou Comment faire bouillir un œuf dans une casserole en papier", "Papier ignifugé, ou Fil de cuivre chauffant enveloppé dans une bande de papier au feu", "Moteurs thermiques, ou Etude du principe de fonctionnement d'un moteur thermique en utilisant l'exemple d'une expérience avec de l'aniline et de l'eau dans un verre », « Types de transfert de chaleur dans la vie quotidienne

et technologie (aviation, espace, médecine) », « Pourquoi tout est électrifié, ou l'étude des phénomènes d'électrisation des corps »

Distinguer entre phénomènes thermiques, états agrégés de la matière ;

Analysez la dépendance de la température corporelle à la vitesse de déplacement de ses molécules, des données tabulaires, un graphique de fusion et de solidification;

Observer et étudier la transformation de l'énergie corporelle dans les processus mécaniques ;

Donner des exemples : la transformation de l'énergie quand le corps monte et quand il descend, énergie mécanique en énergie interne ; changements dans l'énergie interne du corps en effectuant un travail et un transfert de chaleur; transfert de chaleur par conduction, convection et rayonnement; application pratique des connaissances sur les différentes capacités calorifiques des substances; carburant respectueux de l'environnement, confirmant la loi de conservation de l'énergie mécanique; états agrégés de la matière, phénomènes naturels qui s'expliquent par la condensation de la vapeur ; l'utilisation de l'énergie dégagée lors de la condensation de la vapeur d'eau ; l'influence de l'humidité de l'air sur la vie quotidienne et les activités humaines ; l'application des moteurs à combustion interne dans la pratique, l'utilisation d'une turbine à vapeur dans la technologie ;

Processus de fusion et de cristallisation des substances ;

Expliquez : le changement de l'énergie interne du corps lorsque le travail est effectué ou que le corps fonctionne ; phénomènes thermiques basés sur la théorie moléculaire-cinétique; signification physique : capacité thermique spécifique d'une substance, chaleur spécifique de combustion d'un combustible, chaleur spécifique de vaporisation ; résultats de l'expérience, processus de fusion et de solidification du corps basés sur des concepts de cinétique moléculaire, caractéristiques de la structure moléculaire des gaz, des liquides et des solides; abaisser la température du liquide pendant l'évaporation ; le principe de fonctionnement et le dispositif du moteur à combustion interne;

Problèmes environnementaux liés à l'utilisation de moteurs à combustion interne et moyens de les résoudre ; dispositif et principe de fonctionnement d'une turbine à vapeur ;

Classer : les types de combustible selon la quantité de chaleur dégagée lors de la combustion ; appareils pour mesurer l'humidité de l'air;

Énumérer les façons de changer l'énergie interne ;

Mener des expériences pour modifier l'énergie interne ;

Mener une expérience de recherche sur la conductivité thermique de diverses substances, sur l'étude de la fusion, de l'évaporation et de la condensation, de l'ébullition de l'eau;

Comparer les types de transfert de chaleur ; efficacité de diverses machines et mécanismes;

Établir la relation entre la masse corporelle et la quantité de chaleur; dépendance du processus de fusion à la température corporelle;

Calculez la quantité de chaleur nécessaire pour chauffer le corps ou dégagée par celui-ci lors du refroidissement, dégagée lors de la cristallisation, nécessaire pour transformer un liquide de n'importe quelle masse en vapeur;

Appliquer ses connaissances à la résolution de problèmes ;

Déterminer et comparer la quantité de chaleur dégagée par l'eau chaude et reçue par l'eau froide lors de l'échange de chaleur ;

Déterminez la capacité thermique spécifique d'une substance et comparez-la avec la valeur tabulaire;

Mesurer l'humidité de l'air ;

Présenter les résultats des expériences sous forme de tableaux ;

Analyser les causes des erreurs de mesure ;

Travailler en groupe;

Faire des présentations, faire des présentations

phénomènes électriques(29h)

Électrification du tél. Deux types de charges électriques. Interaction de corps chargés de manière similaire et différente. Appareil électroscope. Le concept de champ électrique. Le champ est une matière particulière. Divisibilité de la charge électrique. Un électron est une particule avec la plus petite charge électrique. Une unité de charge électrique. La structure de l'atome. La structure du noyau de l'atome.Neutrons. Protons. Modèles d'atomes d'hydrogène, d'hélium, de lithium. Ions Explication basée sur la connaissance de la structure de l'atome de l'électrification des corps en contact, le transfert d'une partie de la charge électrique d'un corps à un autre. La loi de conservation de la charge électrique. La division des substances selon leur capacité à conduire le courant électrique en conducteurs, semi-conducteurs et diélectriques. Caractéristique des semi-conducteurs Courant électrique. Conditions d'existence

courant électrique. Sources de courant électrique. Circuit électrique et ses composants Symboles utilisés sur les schémas de circuit électrique. La nature du courant électrique dans les métaux. La vitesse de propagation du courant électrique dans un conducteur. Actions du courant électrique. Transformation énergétique

courant électrique dans d'autres types d'énergie La direction du courant électrique La force du courant L'intensité du courant électrique.

Formule pour déterminer la force actuelle. Unités de courant. Le but de l'ampèremètre. Connexion d'un ampèremètre à un circuit. Détermination de la valeur de division de son échelle. Tension électrique, unité de tension. Formule pour déterminer le stress. Mesure de tension avec un voltmètre Inclusion d'un voltmètre dans le circuit. Détermination de la valeur de division de son échelle. Résistance électrique. La dépendance du courant à la tension à

résistance constante. La nature de la résistance électrique. La dépendance du courant à la résistance à tension constante Loi d'Ohm pour une section de circuit. Rapport entre la résistance d'un conducteur, sa longueur et sa section transversale. Résistivité du conducteur. Principe de fonctionnement

et la nomination d'un rhéostat. Connexion d'un circuit rhéostat.

Connexion en série des conducteurs Résistance des conducteurs connectés en série. Le courant et la tension dans le circuit lorsqu'il est connecté en série. Connexion parallèle des conducteurs. La résistance de deux conducteurs connectés en parallèle Le courant et la tension dans le circuit avec parallèle

connexion nom Travail du courant électrique. Formule de calcul du travail en cours. Unités de travail courant Puissance du courant électrique. Formule de calcul de la puissance actuelle. La formule pour calculer le travail d'un courant électrique à travers la puissance et le temps. Unités de courant utilisées dans la pratique. Calcul du coût de l'électricité consommée. Formule de calcul de la quantité de chaleur dégagée par un conducteur lorsqu'un courant électrique le traverse. Loi de Joule-Lenz. Condensateur. Capacité du condensateur. Le travail du champ électrique du condensateur. Unité de capacité électrique d'un condensateur. Différents types de lampes utilisées dans l'éclairage. Appareil à lampe à incandescence Effet thermique du courant. Appareils de chauffage électrique. Causes de surcharge dans le circuit et de court-circuit Fusibles.

sur le thème « Électrification des corps. La structure de l'atome.

Papiers d'essai

sur les thèmes « Courant électrique. Tension", "Résistance. Connexion des conducteurs" ; sur les thèmes "Travail et puissance du courant électrique", "Loi Joule-Lenz", "Condensateur".

Travaux de laboratoire

4. Assembler un circuit électrique et mesurer le courant dans ses différentes sections.

5. Mesure de la tension dans différentes parties du circuit électrique.

6. Mesure de l'intensité du courant et sa régulation par un rhéostat.

7. Mesure de la résistance du conducteur à l'aide d'un ampèremètre et d'un voltmètre.

8. Mesure de la puissance et du courant de travail dans une lampe électrique.

Thèmes du projet

"Pourquoi est-ce que tout est électrifié, ou Etude des phénomènes d'électrification des corps", "Le champ électrique d'un condensateur, ou d'un Condensateur et d'une balle de tennis de table dans l'espace entre

plaques d'un condensateur", "Fabrication d'un condensateur", "Vent électrique", "Mots lumineux", "Cellule galvanique", "Structure de l'atome, ou expérience de Rutherford"

Expliquer : l'interaction des corps chargés, l'existence de deux sortes de charges électriques ; expérience Ioffe-Milliken ; électrification des corps au contact ; la formation d'ions positifs et négatifs, le dispositif d'une cellule galvanique sèche, les caractéristiques du courant électrique dans les métaux, le but d'une source de courant dans un circuit électrique; action thermique, chimique et magnétique du courant; l'existence de conducteurs, semi-conducteurs et diélectriques basée sur la connaissance

la structure de l'atome; dépendance de l'intensité du courant électrique à la charge et au temps ; la raison de la résistance; conducteurs chauffants avec du courant du point de vue de la structure moléculaire de la matière; façons d'augmenter et de diminuer la capacité d'un condensateur ; but des sources de courant électrique et des condensateurs

en technologie;

Analyser des données tabulaires et des graphiques ; raisons d'un court-circuit ;

Mener une expérience de recherche sur l'interaction des corps chargés;

Détecter les corps électrifiés, le champ électrique ;

Utilisez un électroscope, un ampèremètre, un voltmètre, un rhéostat ;

Déterminer la variation de la force agissant sur un corps chargé lorsqu'il s'éloigne et s'approche d'un corps chargé ; valeur de division d'échelle de l'ampèremètre, du voltmètre ;

Prouver l'existence de particules avec la plus petite charge électrique;

Établir la redistribution de la charge lorsqu'elle passe d'un corps électrifié à un corps non électrifié au contact ; la dépendance du courant à la tension et à la résistance du conducteur, le travail du courant électrique sur

tension, intensité et heure du courant, tension du travail en cours et intensité du courant ;

Donnez des exemples : l'utilisation de conducteurs, de semi-conducteurs et de diélectriques en technologie, l'application pratique d'une diode semi-conductrice ; sources de courant électrique; effets chimiques et thermiques du courant électrique

et leur utilisation dans la technologie ; application de la connexion série et parallèle des conducteurs ;

Résumer et tirer des conclusions sur les méthodes d'électrification

corps; dépendances de l'intensité du courant et de la résistance des conducteurs ; la valeur du courant, de la tension et de la résistance en série

et connexion parallèle des conducteurs ; sur le travail et la puissance d'une ampoule électrique;

Calculer : intensité du courant, tension, résistance électrique ; intensité du courant, tension et résistance dans la connexion en série et en parallèle des conducteurs ; travail et puissance du courant électrique; la quantité de chaleur dégagée par un conducteur sous tension selon la loi de Joule-Lenz ; capacité d'un condensateur; travail effectué par un champ électrique

condensateur, condensateur d'énergie;

Exprimez l'intensité du courant, la tension dans diverses unités ; unité de puissance par unités de tension et de courant ; travail actuel en Wh kWh ;

Construire un graphique du courant par rapport à la tension ;

Classer les sources de courant électrique ; l'action du courant électrique; les appareils électriques en fonction de leur consommation d'énergie, les ampoules électriques utilisées dans la pratique ;

Distinguer les circuits électriques fermés et ouverts ; lampes selon le principe de fonctionnement utilisé pour l'éclairage, fusibles

dans les appareils modernes ;

Étudier la dépendance de la résistance du conducteur sur sa longueur, sa section transversale et le matériau du conducteur ;

Dessiner des schémas de circuits électriques;

Assemblez le circuit électrique;

Mesurez l'intensité du courant dans différentes sections du circuit ;

Analyser les résultats d'expériences et de graphiques ;

Utilisez un ampèremètre, un voltmètre, un rhéostat pour réguler l'intensité du courant dans le circuit ;

Mesurer la résistance d'un conducteur à l'aide d'un ampèremètre et d'un voltmètre ; travail de puissance et de courant dans la lampe, à l'aide d'un ampèremètre,

voltmètre, horloge;

Présenter les résultats des mesures sous forme de tableaux ;

Résumer et tirer des conclusions sur la dépendance du courant et de la résistance des conducteurs ;

Travailler en groupe;

Faites une présentation ou écoutez des rapports préparés à l'aide de la présentation: «L'histoire du développement de l'éclairage électrique», «L'utilisation de l'effet thermique du courant électrique dans la construction de serres et d'incubateurs», «L'histoire de la création d'un condensateur », « L'utilisation de batteries » ; faire un pot de Leyde.

Phénomènes électromagnétiques (5 heures)

Un champ magnétique. Établir une connexion entre le courant électrique et le champ magnétique. L'expérience d'Oersted. Champ magnétique à courant continu.

Lignes magnétiques d'un champ magnétique. Le champ magnétique d'une bobine avec du courant. Façons de modifier l'action magnétique d'une bobine avec du courant. Les électroaimants et leurs applications. Essai d'électroaimant. aimants permanents. Interaction des aimants. Explication des raisons de l'orientation de la limaille de fer dans un champ magnétique.

Champ magnétique terrestre Action d'un champ magnétique sur un conducteur porteur de courant Dispositif et principe de fonctionnement d'un moteur électrique à courant continu.

Test

sur le thème "Les phénomènes électromagnétiques".

Travaux de laboratoire

9. Assemblage de l'électroaimant et test de son fonctionnement.

10. Etude d'un moteur électrique à courant continu (sur maquette)

Thèmes du projet

"Aimants permanents ou pot magique", "L'action du champ magnétique terrestre sur un conducteur avec courant (expérience avec des bandes de feuille de métal)"

Révéler la relation entre le courant électrique et le champ magnétique ;

Expliquez : la connexion de la direction des lignes magnétiques du champ magnétique du courant avec la direction du courant dans le conducteur ; le dispositif d'un électro-aimant, l'apparition d'orages magnétiques, la magnétisation du fer; l'interaction des pôles des aimants, le principe de fonctionnement du moteur électrique et sa portée;

Donner des exemples de phénomènes magnétiques, l'utilisation des électro-aimants dans la technologie et la vie quotidienne ;

Établissez un lien entre l'existence d'un courant électrique et d'un champ magnétique, la similitude entre une bobine avec du courant et une aiguille magnétique;

Résumez et tirez des conclusions sur l'emplacement des flèches magnétiques autour d'un conducteur avec du courant, sur l'interaction des aimants ;

Nommez des moyens d'améliorer l'action magnétique d'une bobine avec du courant ;

Obtenez des images du champ magnétique des aimants en bande et en arc de cercle ;

Décrire des expériences sur la magnétisation des substances ;

Énumérer les avantages des moteurs électriques par rapport aux moteurs thermiques ;

Appliquer ses connaissances à la résolution de problèmes ;

Assemblez un moteur électrique à courant continu (sur le modèle);

Déterminer les pièces principales d'un moteur électrique à courant continu ;

Travailler en groupe

Phénomènes lumineux (10 heures)

Sources de lumière. Sources lumineuses naturelles et artificielles. Source lumineuse ponctuelle et faisceau lumineux. Propagation rectiligne de la lumière. Loi de propagation rectiligne

Sveta. La formation d'ombre et de pénombre. Éclipses solaires et lunaires.

Phénomènes observés lorsqu'un faisceau lumineux tombe sur l'interface entre deux milieux. Réflexion de la lumière Loi de réflexion de la lumière. Réversibilité des rayons lumineux. Miroir plat. Construction d'une image d'un objet dans un miroir plan. Image imaginaire. Réflexion spéculaire et diffuse de la lumière. La densité optique du milieu. Le phénomène de réfraction de la lumière. Relation entre l'angle d'incidence et l'angle de réfraction. Réfractions de la lumière. Indice de réfraction de deux médias.

La structure de l'œil. Fonctions des différentes parties de l'œil. Formation d'images sur la rétine.

Travaux de contrôle à court terme

sur le thème "Les lois de la réflexion et de la réfraction de la lumière".

Travail de laboratoire

11. Étude des propriétés d'image dans les lentilles.

Thèmes du projet

"La propagation de la lumière ou la fabrication de la Camera Obscura", "La radiographie imaginaire ou la poule dans l'œuf"

Observez la propagation rectiligne de la lumière, la réflexion de la lumière, la réfraction de la lumière ;

Expliquer la formation des ombres et de la pénombre, la perception de l'image par l'œil humain ;

Mener une expérience de recherche pour obtenir de l'ombre et de la pénombre; étudier la dépendance de l'angle de réflexion de la lumière sur l'angle d'incidence; par la réfraction de la lumière lorsqu'un faisceau passe de l'air dans l'eau ;

Généraliser et tirer des conclusions sur la propagation de la lumière, la réflexion et la réfraction de la lumière, la formation des ombres et de la pénombre ;

Établir un lien entre le mouvement de la Terre, de la Lune et du Soleil et la survenue d'éclipses lunaires et solaires ; entre le mouvement de la Terre et son inclinaison avec le changement des saisons à l'aide d'un dessin scolaire ;

Trouvez l'étoile polaire dans la constellation de la Grande Ourse ;

Déterminer la position des planètes à l'aide d'une carte mobile du ciel étoilé ; lequel des deux objectifs avec des distances focales différentes donne le plus grand grossissement;

Appliquer la loi de réflexion de la lumière lors de la construction d'une image dans un miroir plat ;

Construisez une image d'un point dans un miroir plat; images données par une lentille (diffusante, convergente) pour les cas : F d ; 2F

Travailler avec le texte du manuel;

Distinguer les lentilles par leur apparence, images imaginaires et réelles ;

Appliquer ses connaissances à la résolution de problèmes ;

Mesurer la distance focale et la puissance optique de l'objectif ;

Analyser les images obtenues à l'aide de l'objectif, tirer des conclusions, présenter le résultat sous forme de tableaux ;

Travailler en groupe;

Faire des présentations ou écouter des reportages préparés à partir de la présentation : « Lunettes, hypermétropie et myopie », « Dispositifs optiques modernes : appareil photo,

microscope, télescope, application en technologie, histoire de leur développement»

Temps de réserve (1 h)

Principaux types d'activités éducatives

Lois de l'interaction et du mouvement (34 heures)

Description du mouvement. Point matériel comme modèle corporel. Critères de remplacement d'un corps par un point matériel. Mouvement progressif. Système de référence. Déplacer. La différence entre les concepts de "chemin" et de "déplacement". Trouver la coordonnée du corps par sa coordonnée initiale et la projection du vecteur de déplacement. Mouvement en mouvement uniforme rectiligne.

Mouvement rectiligne uniformément accéléré Vitesse instantanée. Accélération. Vitesse d'un mouvement rectiligne uniformément accéléré.

Tableau de vitesse. Mouvement en mouvement rectiligne uniformément accéléré. Régularités inhérentes au mouvement rectiligne uniformément accéléré sans vitesse initiale. Relativité de la trajectoire, déplacement, chemin, vitesse Systèmes géocentriques et héliocentriques

paix. La raison du changement du jour et de la nuit sur Terre (dans le système héliocentrique) Raisons du mouvement du point de vue d'Aristote

et ses partisans. Loi d'inertie. Première loi de Newton. Systèmes de référence inertiels Deuxième loi de Newton. Troisième loi de Newton Chute libre des corps. Accélération de la gravité. Chute de corps dans l'air et l'espace raréfié. Diminution du module du vecteur vitesse avec la direction opposée des vecteurs vitesse et accélération initiale

chute libre. Apesanteur La loi de la gravitation universelle et les conditions de son applicabilité. Constante gravitationnelle. Accélération de la chute libre sur la Terre et les autres corps célestes. Dépendance de l'accélération de la chute libre à la latitude du lieu et à la hauteur au-dessus de la Terre Force d'élasticité. La loi de Hooke. Force de friction. Types de frottement : frottement statique, frottement de glissement, frottement de roulement. Formule de calcul de la force de frottement par glissement. Exemples d'une manifestation utile de friction. Mouvement rectiligne et curviligne. Le mouvement d'un corps dans un cercle avec une vitesse modulo constante. accélération centripète. Satellites artificiels de la Terre. Première vitesse cosmique Momentum du corps. Système fermé tél. Changement des impulsions des corps pendant leur interaction. Loi de conservation de la quantité de mouvement. Essence et exemples de propulsion à réaction. But, conception et principe de fonctionnement de la fusée. Fusées à plusieurs étages. Travail forcé. Le travail de la force de gravité et de la force d'élasticité. Énergie potentielle Énergie cinétique. Théorème sur la variation de l'énergie cinétique. La loi de conservation de l'énergie mécanique.

Test

sur le thème "Lois de l'interaction et du mouvement des corps".

Travaux de laboratoire

1. Étude du mouvement uniformément accéléré de vitesse nulle.

2. Mesure de l'accélération en chute libre.

Thèmes du projet

"Confirmation expérimentale de la validité des conditions du mouvement curviligne des corps", "L'histoire du développement des satellites artificiels de la Terre et les problèmes de recherche résolus avec leur aide"

Expliquer le sens physique des concepts : vitesse instantanée, accélération ;

Observer et décrire le mouvement rectiligne et uniforme d'un chariot compte-gouttes ; le mouvement du pendule dans deux référentiels dont l'un est relié à la terre et l'autre

avec une bande se déplaçant uniformément par rapport au sol ; la chute des mêmes corps dans l'air et dans l'espace raréfié ; expériences,

indiquant l'état d'apesanteur;

Observer et expliquer le vol d'un modèle réduit de fusée ;

Justifier la possibilité de remplacer le corps par son modèle - un point matériel - pour décrire le mouvement ;

Donner des exemples dans lesquels la coordonnée d'un corps en mouvement à tout moment peut être déterminée connaissant sa coordonnée initiale et le mouvement qu'il a effectué sur une période de temps donnée, et ne peut être déterminée si le chemin parcouru est donné au lieu du mouvement ; uniformément mouvement accéléré, rectiligne et

mouvement curviligne des corps, un système fermé de corps ; exemples expliquant la relativité du mouvement, manifestations de l'inertie ;

Déterminer les modules et projections des vecteurs sur l'axe des coordonnées ;

Écrivez une équation pour déterminer les coordonnées d'un corps en mouvement sous forme vectorielle et scalaire;

Écrivez des formules : pour trouver la projection et le module du vecteur de déplacement du corps ; pour calculer les coordonnées d'un corps en mouvement à un instant donné ; déterminer l'accélération sous forme vectorielle et sous forme de projections sur l'axe sélectionné ; calculer la force de frottement par glissement, le travail de force, le travail de gravité et d'élasticité, l'énergie potentielle

un corps élevé au-dessus du sol, l'énergie potentielle d'un ressort comprimé ;

Écrivez sous forme de formule : les deuxième et troisième lois de Newton, la loi de la gravitation universelle, la loi de Hooke, la loi de conservation de la quantité de mouvement, la loi de conservation de l'énergie mécanique ;

Prouver l'égalité du module du vecteur de déplacement à la distance parcourue et à l'aire sous le graphique de vitesse ;

Construire des graphes de dépendance vx = vx(t);

À l'aide du graphique de dépendance vx(t), déterminez la vitesse à un instant donné ;

Comparer les trajectoires, chemins, déplacements, vitesses du pendule dans les référentiels spécifiés ;

Faites une conclusion sur le mouvement des corps avec la même accélération lorsque seule la gravité agit sur eux;

Déterminer l'intervalle de temps entre le début du mouvement uniformément accéléré de la balle et son arrêt, l'accélération de la balle et sa vitesse instantanée avant de frapper le cylindre ;

Mesurer l'accélération de la chute libre ;

Présenter les résultats des mesures et des calculs sous forme de tableaux et de graphiques ;

Travailler en groupe

Oscillations mécaniques et ondes. Sonorisation (15h)

Exemples de mouvement oscillatoire. Caractéristiques générales des diverses oscillations. Dynamique des oscillations d'un pendule à ressort horizontal. Vibrations libres, systèmes oscillatoires, pendule. Grandeurs caractérisant le mouvement oscillatoire : amplitude, période, fréquence, phase des oscillations. La dépendance de la période et de la fréquence du pendule à la longueur de son fil. Vibrations harmoniques.

La transformation de l'énergie mécanique du système oscillatoire en énergie interne. vibrations amorties. Vibrations forcées. Fréquence des oscillations forcées constantes. Conditions

début et l'essence physique du phénomène de résonance. Prise en compte de la résonance en pratique Mécanisme de propagation des oscillations élastiques Ondes mécaniques. Transversal et longitudinal

ondes élastiques dans les milieux solides, liquides et gazeux. Caractéristiques des ondes : vitesse, longueur d'onde, fréquence, période d'oscillation. relation entre ces grandeurs. Sources sonores -

corps oscillant à une fréquence de 16 Hz - 20 kHz Ultrasons et infrasons. Écholocation. La dépendance de la hauteur de la fréquence et de l'intensité du son - de l'amplitude des oscillations et d'autres raisons. Timbre sonore. La présence d'un milieu est une condition nécessaire à la propagation du son La vitesse du son dans divers milieux. Réflexion sonore. Écho. Résonance sonore Travail de contrôle

sur le thème "Vibrations mécaniques et ondes. Son".

Travail de laboratoire

3. Etude de la dépendance de la période et de la fréquence des oscillations libres du pendule sur la longueur de son fil.

Thèmes du projet

"Détermination de la dépendance qualitative de la période d'oscillation d'un pendule à ressort sur la masse de la charge et la raideur du ressort", "Détermination de la dépendance qualitative de la période d'oscillation d'un pendule à filament (mathématique) sur la grandeur de l'accélération de la chute libre", "Les ultrasons et les infrasons dans la nature, la technologie et la médecine"

Déterminer le mouvement oscillatoire par ses signes ;

Donner des exemples de vibrations, manifestations utiles et nuisibles de résonance et moyens d'éliminer ces dernières, sources de sons ;

Décrire la dynamique des oscillations libres des pendules à ressort et mathématiques, le mécanisme de formation des ondes ;

Notez la formule de la relation entre la période et la fréquence des oscillations ; interrelations des grandeurs caractérisant les ondes élastiques ;

Expliquez : la raison de l'atténuation des oscillations libres ; quel est le phénomène de résonance; l'expérience observée dans l'excitation des vibrations d'un diapason par le son émis par un autre diapason de même fréquence ; Pourquoi la vitesse du son dans les gaz augmente-t-elle avec l'augmentation de la température ?

Nom : condition d'existence d'oscillations non amorties ; grandeurs physiques caractérisant les ondes élastiques ; gamme de fréquences des ondes sonores ;

Distinguer les ondes transversales et longitudinales ;

Donner des raisons pour lesquelles le son est une onde longitudinale ;

Émettre des hypothèses: concernant la dépendance de la hauteur de la fréquence et du volume - de l'amplitude des oscillations de la source sonore; sur la dépendance de la vitesse du son aux propriétés du milieu et à sa température ;

Appliquer ses connaissances à la résolution de problèmes ;

Mener une étude expérimentale de la dépendance de la période d'oscillation d'un pendule à ressort sur m et k;

Mesurez la rigidité du ressort;

Mener des recherches sur la dépendance de la période (fréquence) des oscillations du pendule sur la longueur de son fil ;

Présenter les résultats des mesures et des calculs sous forme de tableaux ;

Travailler en groupe;

Écoutez le rapport sur les résultats de la tâche-projet "Détermination de la dépendance qualitative de la période d'oscillation d'un pendule mathématique sur l'accélération de la chute libre" ;

Écoutez le rapport "Ultrason et infrason dans la nature, la technologie et la médecine", posez des questions et participez à la discussion sur le sujet

Champ électromagnétique (25 h)

Sources du champ magnétique. Hypothèse d'Ampère Représentation graphique du champ magnétique Lignes de champs magnétiques inhomogènes et uniformes. Relation de la direction des lignes du champ magnétique avec la direction du courant dans le conducteur. Règle de vrille. La règle de la main droite pour un solénoïde L'action d'un champ magnétique sur un conducteur avec des courants et sur une particule chargée en mouvement. Main droite. Induction de champ magnétique. Module vectoriel d'induction magnétique. Lignes d'induction magnétique. La dépendance du flux magnétique,

pénétrant dans la zone du contour, à partir de la zone du contour, l'orientation du plan du contour par rapport aux lignes d'induction magnétique et du module du vecteur d'induction magnétique du champ magnétique.

Les expériences de Faraday. Cause du courant inductif. Définition du phénomène d'induction électromagnétique. Application technique du phénomène. Apparition d'un courant d'induction dans un anneau en aluminium lorsque le flux magnétique traversant l'anneau change. Détermination du sens du courant inductif. La règle de Lenz. Phénomènes d'auto-induction. Inductance. L'énergie du champ magnétique du courant Courant électrique alternatif. Générateur à induction électromécanique (par exemple -

hydrogénérateur). Pertes d'énergie dans les lignes électriques, moyens de réduire les pertes. But, dispositif et principe de fonctionnement du transformateur, son application dans la transmission de l'électricité.

Champ électromagnétique, sa source. Différence entre les champs électriques et électrostatiques vortex. Ondes électromagnétiques : vitesse, transverse, longueur d'onde, la cause des ondes. Obtention et enregistrement des ondes électromagnétiques. Les oscillations et les ondes électromagnétiques à haute fréquence sont les moyens nécessaires pour la communication radio Un circuit oscillant, obtenant des oscillations électromagnétiques. formule de Thomson. Schéma fonctionnel des dispositifs d'émission et de réception pour la mise en œuvre des communications radio. Modulation d'amplitude et détection des oscillations haute fréquence Interférence et diffraction de la lumière. La lumière est un cas particulier des ondes électromagnétiques. La gamme de rayonnement visible à l'échelle des ondes électromagnétiques. Particules de rayonnement électromagnétique - photons (quanta). Le phénomène de dispersion Décomposition de la lumière blanche en un spectre. Obtention de lumière blanche en ajoutant des couleurs spectrales. Couleurs du téléphone. But et dispositif du spectrographe et du spectroscope. Types optiques

spectres. Spectres continus et raies, conditions de leur obtention. Spectres d'émission et d'absorption. Analyse spectrale. Droit

Kirchoff. Les atomes sont des sources de rayonnement et d'absorption de la lumière. Explication de l'émission et de l'absorption de la lumière par les atomes et de l'origine des spectres de raies basée sur les postulats de Bohr.

Travaux de laboratoire

4. Etude du phénomène d'induction électromagnétique.

5. Observation des spectres d'émission continue et linéaire.

Thèmes du projet

"Développement de moyens et de méthodes de transmission d'informations sur de longues distances depuis l'Antiquité jusqu'à nos jours", "Méthode d'analyse spectrale et son application en science et technologie"

Tirez des conclusions sur la fermeture des lignes magnétiques et sur l'affaiblissement du champ avec le retrait des conducteurs avec courant;

Observer et décrire des expériences confirmant l'apparition d'un champ électrique lorsqu'un champ magnétique change, et tirer des conclusions ;

Observer : l'interaction des anneaux d'aluminium avec un aimant, le phénomène d'auto-induction ; expérience dans l'émission et la réception d'ondes électromagnétiques, oscillations électromagnétiques libres dans un circuit oscillant ; décomposer la lumière blanche en un spectre lorsqu'elle passe à travers des prismes et obtenir de la lumière blanche en ajoutant des couleurs spectrales à l'aide d'une lentille ; spectres d'émission continus et linéaires ;

Formulez la règle de la main droite pour le solénoïde, la règle de la vrille, la règle de Lenz ;

Déterminer le sens du courant électrique dans les conducteurs et le sens des lignes de champ magnétique ; la direction de la force agissant sur une charge électrique se déplaçant dans un champ magnétique, le signe de la charge et la direction du mouvement des particules ;

Notez la formule de la relation entre le module du vecteur d'induction magnétique du champ magnétique et le module de la force F agissant sur un conducteur de longueur l, situé perpendiculairement aux lignes d'induction magnétique, et l'intensité du courant I dans le conducteur;

Décrire la dépendance du flux magnétique à l'induction du champ magnétique pénétrant dans la zone du circuit et à son orientation par rapport aux lignes d'induction magnétique; différences

entre les champs électriques et électrostatiques vortex ;

Appliquez la règle de la vrille, la règle de la main gauche ; la règle de Lenz et la règle de la main droite pour déterminer la direction du courant inductif ;

Parlez de l'appareil et du principe de fonctionnement de l'alternateur; sur le but, le dispositif et le principe de fonctionnement du transformateur et son application; sur les principes de la radiocommunication et de la télévision

Nommer des moyens de réduire la perte d'électricité lors de sa transmission sur de longues distances, diverses gammes d'ondes électromagnétiques, les conditions de formation de spectres d'émission continus et linéaires;

Expliquer l'émission et l'absorption de la lumière

atomes et l'origine des spectres de raies

basé sur les postulats de Bohr;

Mener une expérience de recherche

étudier le phénomène d'induction électromagnétique;

Analyser les résultats des expériences

et tirer des conclusions

Travailler en groupe;

Écoutez les rapports "Développement des moyens et méthodes de transmission d'informations sur de longues distances de l'Antiquité à nos jours", "Méthode d'analyse spectrale et son application en science

et la technologie"

La structure de l'atome et du noyau atomique (20 heures)

La composition complexe du rayonnement radioactif, des particules α, β et γ. Le modèle de Thomson de l'atome. Expériences de Rutherford sur la diffusion des particules α. Modèle planétaire de l'atome. Transformations des noyaux au cours de la désintégration radioactive à l'exemple de la désintégration α du radium Désignation des noyaux d'éléments chimiques. Masse et numéro de charge. La loi de conservation du nombre de masse et de la charge dans les transformations radioactives. But, dispositif et principe de fonctionnement du compteur Geiger et de la chambre à brouillard. Observation de photographies de traces de particules formées dans la chambre à brouillard et participant à une réaction nucléaire. Découverte et propriétés

neutron. Modèle proton-neutron du noyau. Signification physique des nombres de masse et de charge. Caractéristiques des forces nucléaires. Isotopes.

L'énergie communicative. Énergie interne des noyaux atomiques. Interrelation de la masse et de l'énergie. Défaut de masse Libération ou absorption d'énergie dans les réactions nucléaires. Modèle du processus de fission du noyau d'uranium, libération d'énergie. Conditions d'une réaction en chaîne contrôlée. Masse critique Objectif, dispositif, principe de fonctionnement

réacteur nucléaire à neutrons lents Conversion de l'énergie des noyaux en énergie électrique. Avantages et inconvénients des centrales nucléaires par rapport aux autres types de centrales Effets biologiques des rayonnements. Grandeurs physiques : dose de rayonnement absorbée, facteur de qualité, dose équivalente. L'influence du rayonnement radioactif sur les organismes vivants La demi-vie des substances radioactives La loi de la désintégration radioactive. Méthodes de radioprotection. Conditions d'apparition et exemples de réactions thermonucléaires. Allocation de l'énergie et perspectives d'utilisation. Sources

l'énergie du soleil et des étoiles.

Travail de contrôle sur le thème "La structure de l'atome et du noyau atomique. Utilisation de l'énergie des noyaux atomiques."

Travaux de laboratoire

6. Mesure du rayonnement naturel avec un phonomètre.

7. L'étude de la fission de l'atome d'uranium à partir de la photo des pistes.

8. Étude de traces de particules chargées à partir de photographies prêtes à l'emploi (réalisées à la maison).

Thème du projet

"L'impact négatif des rayonnements (rayonnements ionisants) sur les organismes vivants et les méthodes de protection contre ceux-ci"

Décrire : les expériences de Rutherford sur la détection de la composition complexe du rayonnement radioactif et sur l'étude de la structure de l'atome à l'aide de la diffusion de particules α ; processus de fission nucléaire

Expliquer l'essence des lois de conservation du nombre de masse et de la charge lors des transformations radioactives ;

Expliquer la signification physique des concepts : énergie de liaison, défaut de masse, réaction en chaîne, masse critique ;

Appliquer les lois de conservation du nombre de masse et de la charge lors de l'écriture des équations des réactions nucléaires ;

Nommer les conditions d'écoulement d'une réaction en chaîne contrôlée, les avantages et les inconvénients des centrales nucléaires par rapport aux autres types de centrales, les conditions d'écoulement d'une réaction thermonucléaire ; --nommer les grandeurs physiques : dose de rayonnement absorbée, facteur de qualité, dose équivalente, demi-vie ;

Parlez du but d'un réacteur nucléaire à neutrons lents, de sa conception et de son principe de fonctionnement;

Donner des exemples de réactions thermonucléaires ;

Appliquer ses connaissances à la résolution de problèmes ;

Mesurer le débit de dose du phonadosimètre de rayonnement ;

Comparez le résultat obtenu avec la valeur la plus élevée autorisée pour une personne;

Construire un graphique de la dépendance du débit de dose de rayonnement des produits de désintégration du radon au temps ;

Estimer la demi-vie des produits de désintégration du radon selon le calendrier ;

Présenter les résultats des mesures sous forme de tableaux ;

Travailler en groupe;

Écoutez le reportage "L'impact négatif des rayonnements sur les organismes vivants et les moyens de s'en protéger"

Structure et évolution de l'Univers (5 heures)

La composition du système solaire : le Soleil, huit grosses planètes (dont six ont des satellites), cinq planètes naines, des astéroïdes, des comètes, des météoroïdes. Formation du système solaire. Terre et planètes telluriques Caractéristiques communes des planètes telluriques Planètes géantes Satellites et anneaux de planètes géantes

Petits corps du système solaire : astéroïdes, comètes, météoroïdes. La formation d'un lanceur de queue. Radiant. Météorite. Bolide. Soleil et étoiles : structure en couches (zones), champ magnétique La source d'énergie du Soleil et des étoiles est la chaleur dégagée lors des réactions thermonucléaires dans leurs profondeurs. Les étapes de l'évolution du Soleil.

Regardez des diapositives ou des photographies d'objets célestes;

Nommez les groupes d'objets qui composent le système solaire; raisons de la formation des taches solaires ;

Donnez des exemples de changements dans l'apparence du ciel étoilé au cours de la journée ;

Comparez les planètes terrestres; planètes géantes;

Analyser des photographies ou des diapositives de planètes, des photographies de la couronne solaire et des formations qui s'y trouvent ;

Décrire des photographies de petits corps dans le système solaire ; trois modèles de l'Univers non stationnaire proposés par Friedman ;

Expliquer les processus physiques se produisant dans les entrailles du Soleil et des étoiles ; quelle est la manifestation de la non-stationnarité de l'Univers ;

Écrivez la loi de Hubble;

Démontrer des présentations, participer à la discussion des présentations

Temps de réserve (3 h)

Nom des prestations

et supports pédagogiques techniques

Aides imprimées :

Programme de formation.

La physique. De la 7e à la 9e année : programme de travail pour la ligne de matériel pédagogique A.V. Peryshkina, E.M. Gutnik : aide pédagogique / N.V. Filonovitch, E.M. Gutnik.-M. : Outarde, 2017.-76s

Manuels scolaires.

La physique. 7e année : études. pour l'enseignement général institutions / A.V. Peryshkin.-10th ed., add.-M.: Outarde, 2013. - 192p.

La physique. 8e année : études. pour l'enseignement général institutions / A.V. Peryshkin.-3e éd., stéréotype.-M. : Outarde, 2015. - 238s.

La physique. 9e année: manuel / A.V. Perychkine, E.M. Gutnik.-M. : Outarde, 2015. - 319p.

Guide méthodologique pour l'enseignant.

Boîte à outils. Filonovich N.V. à la ligne d'UMK A. V. Peryshkin. Physique (7-9).- M. : Outarde, 2017.-247p.

Aides audio (peut être numérique)

CD-ROM "Expérience de physique scolaire", "Tâches interactives en physique"

Aides pédagogiques (installations TIC)

ordinateur portable, écran, projecteur, magnétophone, TV, magnétoscope.

Ressources pédagogiques numériques

des sites

La physique c'est facile ! http://obvad.ucoz.ru

Physique dans les animations. http://physics.nad.ru

Physique à l'école. http://physics.nad.ru

Pour les étudiants et les professeurs de physique. http://www.fizika.ru

Physique cool - pour les curieux. http://class-fizika.narod.ru

Matériel didactique-pratique et didactique-laboratoire

Matériel pédagogique et de laboratoire - ProLog, L-micro.

objets naturels

Modèle à réseau cristallin, Moteur à combustion interne, Moteur diesel, Machine électrique (réversible), Machine électrophore, Galvanomètre, inducteur, aimants.

Tutoriels de démonstration

Portraits de physiciens célèbres, affiches "Presse hydraulique", "Pompe à liquide à piston", affiche "ICE", affiches "NPP", "Premier vol dans l'espace".

Instruments de musique

Diapason (440Hz, notez "LA")

fonds naturel

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Le manuel méthodologique fait partie de "Physique", de la 7e à la 9e année, auteurs: Krivchenko I. V., Pentin A. Yu.

Contient des recommandations pour le programme de physique de la 7e à la 9e année, élaborées conformément aux exigences de la norme fédérale d'enseignement de l'État pour l'enseignement général de base. Les thèmes de la formation sont accompagnés d'instructions sur l'utilisation des ressources du Centre fédéral d'information et de ressources pédagogiques (FCIOR).
. La publication est complétée par la section "Supplément électronique au TMC", qui décrit la forme électronique des manuels - "Electronic TMC" (binom.cm.ru).
La publication est destinée aux professeurs de physique et aux méthodologistes.

• Physique: manuel pour la 7e année (FGOS)
• Physique: manuel pour la 8e année (FGOS)
• Physique: manuel pour la 9e année (FGOS)

• Krivtchenko I.V. Physique: manuel pour la 7e année
• Krivtchenko I.V. Physique: manuel pour la 8e année
• Krivchenko I.V., Chuvasheva E.S. Physique: manuel pour la 9e année
• Krivchenko I.V., Kirik L.A. Practicum (cahier d'exercices) en physique pour les élèves de la 7e à la 9e année
• Sokolova N.Yu. Journal de laboratoire en physique pour la 7e année
• Pentin A.Yu., Sokolova N.Yu. La physique. Programme scolaire de base : de la 7e à la 9e année
• Samonenko Yu.A. Professeur de physique sur l'éducation au développement
• Fedorova Yu.V. et al. Pratique de laboratoire en physique à l'aide de laboratoires numériques : cahier d'exercices pour les élèves de la 7e à la 9e année
• Fedorova Yu.V. et al. Pratique de laboratoire en physique à l'aide de laboratoires numériques. Livre du professeur
• Sakovitch A.L. etc. Bref ouvrage de référence sur la physique. De la 7e à la 11e année
• Danyuchenkov V.S. Technologie d'enseignement multi-niveaux de la physique pour une école rurale : 7e à 9e année
• Nikitin A.V. etc. Modélisation informatique des processus physiques
• Ivanov B.N. La physique moderne à l'école

Recommandations du service méthodologique
Dans les matériaux proposés, la corrélation des ressources électroniques préparées par le FCIOR avec les unités didactiques de la norme éducative de l'État (qui correspondent aux paragraphes du manuel) est effectuée. Les colonnes Minimum obligatoire et Exigences du niveau de formation contiennent le contenu du PRC. La colonne CER contient les unités didactiques des deux premières colonnes.
Comparaison GOS et FCIOR en physique pour l'enseignement secondaire général