Présentation "Utiliser les résultats des procédures d'évaluation de l'oge, oge pour prendre des décisions managériales afin d'améliorer la qualité de l'enseignement." Résultats du GIA Présentation sur les résultats de la préparation de l'OGE

Dynamique du progrès Étudier pendant "5" année 2-4 années 4 années 5-9 années 8 année 9 année 10 année 11 année, 6% 12,9% 6,4% 3,9% 4,8% 4,6% %12,5% 4,8% 3,4% 4,2% 3 % 5,6 % Étudie pour « 4 » et « 5 » % 47 % 28,2 % 22 % 19,8 % 25,5 % 33 % 0,9 % 43 ,6 %29 %21,5 %22,1 %25,4 %26,3 % Étudie pour « 2 » 20120,7 %0,6 %3.1%4.6%2%2.6%3, 2% (références) 20111.3%1%4.1%6.3%2.6%5.5%3.7% (références)

Partis en rééducation Année académique - 161 (1%) étudiants Année académique - 228 (1,4%) étudiants Année académique - 211 (1,4%) étudiants Année académique - 185 (1,2%) étudiants

Le nombre de diplômés de la neuvième année qui ont participé à la certification d'État (finale) sous la nouvelle forme, numéro 1485 Re-formation-40 Qualité des connaissances en russe 50,6% En mathématiques 63,0% 2011 Réussi sous la nouvelle forme Reprise dans le traditionnel forme Mathématiques (6, 6%) Langue russe (7%) obtention du diplôme 1426 Re-formation -23 Qualité des connaissances en russe 65,5% Mathématiques 45, année Réussi dans la nouvelle forme Reprise dans la forme traditionnelle Mathématiques (8%) Langue russe ( 2,4 %)

Tableau de classement des mathématiques Moyenne du district 16,74 % Total des écoles Écoles urbaines Écoles rurales Inférieur à la moyenne Supérieur à la moyenne 1257

Tableau de classement de la langue russe Moyenne du district 33,48 % Total des écoles Écoles urbaines Écoles rurales Sous la moyenne Au-dessus de la moyenne 1367

Chefs d'établissement du GIA 2012 Mathématiques École Naro-Fominskaya 7 École Selyatinskaya 2 École Aprelevskaya 5 École Vasilchinovskaya École Kamenskaya Nazaryevskaya Novo-Olkhovskaya Petrovskaya École Naro-Fominskaya 4 École Selyatinskaya 1 École Volchenkovskaya École Marshkinskaya Langue russe École Naro-Fominskaya 7 École Selyatinskaya 2 Aprelevskaya école 5 Vasilchinovskaya sosh Kamenskaya sosh Nazaryevskaya Novo-Olkhovskaya Petrovskaya sosh 3 Vereyskaya sosh 1 Kokoshkinskaya sosh 1 Bekasovskaya sosh Kuznetsovskaya sosh

Stade pratique (3-4 trimestres) Étude des options de démonstration Ateliers sur la résolution des tâches de l'examen d'État et de l'examen d'État unifié Présentations sur les formes de travail efficaces et le système de préparation des étudiants Élaboration de plans de cours pour la préparation à l'examen d'État Étudier les certificats de les résultats des travaux de répétition

Problèmes subjectifs : - développement insuffisant des opérations mentales universelles chez les élèves ; - développement insuffisant des compétences des élèves pour suivre strictement les instructions pour les tâches; - préparation psychologique insuffisante des enseignants, des élèves et de leurs parents (représentants légaux) pour réussir le GIA et l'examen d'État unifié.

Problèmes objectifs : -manque de critères clairs pour l'évaluation des étudiants, coïncidant avec les exigences d'évaluation des résultats de l'USE ; - insuffisance de matériel de contrôle et de mesure pour les tâches éducatives individuelles dans le cadre des disciplines académiques ; -la planification thématique n'a pas été développée, centrée sur l'élaboration des tâches pédagogiques nécessaires à la réussite de l'examen.

Tâches de préparation des participants au processus éducatif pour le GIA et l'examen d'État unifié : étudier le cadre juridique régissant le déroulement de l'examen d'État ; développement d'un algorithme pour les activités de gestion de l'administration scolaire en préparation du GIA et de l'examen d'État unifié ; familiarisation des enseignants, des étudiants et des parents avec les exigences et les caractéristiques de la certification finale de l'État des diplômés des années 9.11 sous la forme du GIA et de l'examen d'État unifié; modification des programmes existants en tenant compte des nouvelles normes éducatives et des exigences de l'examen académique d'État et de l'examen d'État unifié ; l'utilisation de formes de travail parascolaires et facultatives dans les matières pour corriger l'écart entre le programme actuel et les exigences du GIA et de l'examen d'État unifié;

Tâches de préparation des participants au processus éducatif pour l'examen académique d'État et l'examen d'État unifié: sélection des critères les plus efficaces pour évaluer les étudiants conformément au format de l'examen d'État et de l'examen d'État unifié; systématisation, accumulation et analyse de matériel de contrôle et de mesure chez les sujets; ajout et ajustement de la planification thématique dans les matières, en tenant compte du contenu des matériaux de contrôle et de mesure et du développement des opérations mentales universelles; développement d'un système de préparation psychologique des enseignants, des étudiants et de leurs parents (représentants légaux) pour réussir le GIA et l'examen d'État unifié

Formes de travail en préparation de la certification finale sous la forme du GIA et de l'examen d'État unifié Les principales formes de travail de l'administration scolaire Les principales formes de travail de l'administration scolaire dans la préparation de la certification finale sous la forme de l'État Examen et examen d'État unifié : en préparation de la certification finale sous la forme de l'examen d'État et de l'examen d'État unifié : conduite de conseils pédagogiques thématiques. Organiser des réunions parents-professeurs. Organisation de consultations individuelles pour les étudiants. Préparation d'un calendrier de consultations avec les étudiants dans les matières. Organisation du travail des associations méthodologiques de l'école pour préparer les enseignants au GIA et à l'examen d'État unifié. Organisation des activités du service psychologique de l'école pour soutenir le processus de préparation au GIA et à l'examen d'État unifié. Envoi d'enseignants de matières à des cours pour se préparer à la certification finale sous la forme de l'examen académique d'État et de l'examen d'État unifié

Enseignants: L'étude et l'analyse des KIM de la certification finale sous la forme du GIA et de l'examen d'État unifié. Sélection de matériel pour préparer les étudiants à la certification finale. Offrir des consultations sur le sujet. Enseigner aux élèves de 9e, 11e année à remplir les formulaires de réponse USE. Formation en cours pour la préparation et la conduite de la certification finale sous la forme de l'examen d'État unifié. Travailler avec des ressources Internet en vue de la certification finale. Formation d'un programme de préparation à la certification finale des diplômés. Préparation de notes de référence sur les principaux enjeux du cours et les types de compétences de formation.

Assistance psychologique Étude de l'orientation professionnelle des élèves de 9e année, x, consultations sur le choix du GIA et de l'examen d'État unifié. Identification des schémas associés au choix des matières pour passer la certification finale. Diagnostic psychologique des élèves de 9e année. Consultations individuelles des élèves, de leurs parents (représentants légaux), des professeurs de matière. Réaliser l'auto-formation des étudiants avant la certification finale

Enseignants de classe des 9e et 11e années Préparation de documents pour la constitution d'une base de données régionale des diplômés. Familiarisation des étudiants, de leurs parents (représentants légaux) avec les documents réglementaires pour l'organisation de la certification finale sous la forme de l'examen d'État unifié. Suivi du choix par les élèves de 9e, 11e année des matières de l'attestation finale. Suivi de l'assiduité des étudiants aux consultations préparatoires à la certification finale. Mener des consultations individuelles avec les élèves et leurs parents (représentants légaux). Interaction avec le service psychologique de l'école.

Le contenu du stand thématique "Se préparer au GIA et à l'examen d'État unifié" Règlement sur le déroulement de l'examen d'État unifié. Stand "Se préparer pour les examens d'État unifiés." La forme du certificat des résultats de l'examen. Horaires de conduite des Olympiades et des compétitions. Le formulaire de formulaires pour la certification finale sous forme de GIA et USE. Règlement sur la certification finale de l'État. Calendrier des consultations sur les sujets en préparation du GIA et de l'examen d'État unifié. Calendrier des examens de répétition et des travaux de formation. Informations de référence du site fipi.ru, rcoi.net, etc. fipi.ru

Résultats de la finale nationale
certificat d'études supérieures
enseignement général
Organisations Stupinsky
arrondissement municipal
en 2018.

Participants à la certification finale d'État
11e année
UTILISER
538 personnes (2017 - 541 personnes)
GVE
1 personne (2017 -1 personne)
9e année
OGE
GVE - 9
964 personnes (2017 - 1066 personnes)
22 personnes (2017 -9 personnes)

Points d'examen (USE)
En 2018 pour la tenue
UTILISATION créé
tous les SPE sont équipés
5 PES - la scène principale
en PES pendant les examens
les employés étaient présents
organes de l'intérieur,
fournir
Publique
ordre et sécurité
En 2018 pour la première fois
joint
CIM et numérisation
a eu lieu au PSE
stationnaire ou
portable
détecteurs de métaux
systèmes
suppression du signal
communications cellulaires
moyens
vidéosurveillance dans
5 PES - 2 chambres en
chaque public

Points d'examen (GVE, GIA-9)
Pour les examens ont été créés
11 PES interscolaires
(École secondaire n° 1, 2, 3, 5, Lycée n° 2, École secondaire n° 8,
École secondaire n ° 9, école secondaire Zhilevskaya, école secondaire Mikhnevskaya,
École secondaire Malinskaya, école secondaire Semenovskaya)
Toutes les salles de classe et le siège du SPE ont été équipés de
moyens de vidéosurveillance

observation publique
2016
2017
2018
55 personnes
60 personnes
62 personnes

Observateurs publics

2
Représentants
comités de parents
21
Représentants
tutelle et
conseils d'administration
39
Représentants d'organisations
les autorités

Résultats GIA
pour l'éducation
secondaire
enseignement général

En 2018
99,6% diplômés
année actuelle
confirmé
développement
éducatif
des programmes pour
obligatoire
sujets
(2017-98,9%)

Le nombre de diplômés qui n'ont pas reçu de certificat après la fin de la période PRINCIPALE - 5 personnes. (2017 - 6 personnes)

Lycée n°1 - 2 personnes. (1 étudié sous forme familiale)
École secondaire Alfimovskaya -1 pers.
École secondaire Shugarovskaya -2 personnes
Le nombre de diplômés qui ont reçu un certificat après
SUPPLÉMENTAIRE période d'automne - 2 personnes.
(École secondaire Shugarovskaya -1 personne, école secondaire Alfimovskaya -1 personne).
Le nombre de diplômés qui n'ont pas reçu de certificat -3 personnes.
(École secondaire n ° 1 (2 personnes), école secondaire Shugarovskaya -1 personnes).

Le choix des matières lors de la réussite à l'examen
330
350
300
250
200
113
77
150
66
62
100
50
0
Science sociale
La physique
La biologie
Récit
langue Anglaise

Résultats de Stobalniki

2018 -6 personnes (1 personne -
informatique, 2 personnes -
littérature, 3 personnes -
étudiants russes)
École secondaire n ° 5, école secondaire n ° 9, lycée
N ° 1, Gymnase, Stupino
2017 -1 personne
(Langue russe)
2016 - 4 personnes
2015 -2 personnes

93 (2017-87)
diplômé
sur 19 de l'enseignement général
organisations récompensées
médaille
"Pour des réalisations spéciales dans l'enseignement"

105 diplômés de 2018 ont obtenu 220 points ou plus après 3 examens

École secondaire Dubnevskaya - 1 personne. (8,3%)
École secondaire d'Ivanovo -1 personne (25%)
Lycée n ° 2, Stupino - 9 personnes. (22%)
Lycée n ° 1 à Stupino - 21 personnes. (47,7%)
École secondaire Meshcherinskaya n ° 2 -1 personne. (11,1%)
École secondaire Meshcherinskaya n ° 1 - 2 personnes (25%)
Lycée Mikhnevskaya - 3 personnes (6,4%)
École secondaire Sitne-Shchelkanovskaya - 2 personnes (33,3%)
Lycée n°2 - 6 personnes. (15,4%)
Lycée n°4 -1 pers. (6,25%)
Lycée n°5 - 16 personnes. (21,6%)
Lycée n°1 - 15 personnes. (31%)
Lycée n°8 - 10 personnes (17,5%)
Lycée n°9 - 15 personnes. (32,6%)
Gymnase de la ville de Stupino - 2 personnes. (cinquante%)

Qualité de préparation des médaillés

55 personnes sur 93 ont obtenu 220 ou plus dans trois matières
OO
Quantité
médaillés
Nombre de médaillés ayant marqué 220
points ou plus
École secondaire №1
11
10
École secondaire №2
6
3
École №4
3
1
École №5
12
9
École №8
5
3
École №9
10
9
Lycée №1
10
9
Lycée №2
5
4
Gymnase
2
1
École secondaire Shugarovskaya
1
0
École secondaire Sitne-Shchelkanovskaya
2
2
Lycée Mikhnevskaïa
11
2
Lycée Léontief
1
0
École secondaire Usadovskaïa
4
0
École secondaire Dubnevskaya
3
0
École secondaire de Malinskaïa
1
0
École secondaire Semenovskaïa
1
0
École secondaire Meshcherinskaya №2
2
1

UTILISEZ LES RÉSULTATS SUR LES SUJETS DES 3 DERNIÈRES ANNÉES.

Part des participants,
a reçu
de 81 à 100 points
Chose
2016
2017
2018
langue russe
25,98
24,63
23,79
Profil Mathématiques
1,68
1,13
1,71
Informatique et TIC
6,45
12,9
11,11
La biologie
6,56
8,82
5,19
Récit
0
12,99
6,06
Chimie
2,17
7,27
20
langue Anglaise
41,46
29,69
26,15
Science sociale
1,76
2,81
5,47
Littérature
3,85
17,86
30,56
La physique
2,7
1,87
5,31
Géographie
37,5
12,5
33,33
Allemand
0
0
0

Pourcentage de diplômés de l'année en cours qui ont reçu le nombre de points à l'examen d'État unifié inférieur au minimum

Chose
Quartier de la ville de Stupino
la région de Moscou
personnes/%
langue russe
Profil Mathématiques
Informatique et TIC
La biologie
Récit
Chimie
langue Anglaise
Science sociale
Littérature
La physique
Géographie
Allemand
0
0,07%
29 (8,26%)
5,8%
3 (6,67%)
10,70%
10 (12,99%)
16,46%
3 (4,55%)
6,48%
8 (13,33%)
12,08%
0
0,57%
47 (14,29%)
12,66%
0
1,89%
1 (0,88%)
2,42%
0
7,28%
0
0

En 2018, sans deux, diplômés
fait don de 5 articles
2017 - 2 articles
2016 - 4 matières
2015 - 5 articles
langue russe
Géographie
langue Anglaise
Littérature
Allemand

Le score moyen au test est supérieur à la moyenne régionale de l'année précédente dans 9 (2017 -5) matières

langue Anglaise
Géographie
Informatique et TIC
Littérature
Science sociale
langue russe
La physique
Chimie
Mathématiques (niveau profil)

Le score moyen au test est inférieur à l'indicateur de district de l'année précédente dans 2 (2017 - 6) sujets

La biologie
Récit

LANGUE ANGLAISE
quartier urbain
Stupino
Au-dessus du tarif régional
65,3
(2017 -61,4)
École №9
Lycée №1
Lycée Ivanovskaïa
École secondaire №2
Lycée Mikhnevskaïa
École secondaire Meshcherinskaya №1
École №5
Lycée №2
École secondaire №1
Gymnase de Stupino

73,8
80
70
60
50
40
30
20
10
0
73,4
64,5
63,9
61,5

Évaluation des établissements d'enseignement sur la base des résultats de l'examen d'État unifié 2018

50,5
60
40
20
0
49,6
47
46,2
45,6

Liste des OO avec une moyenne des trois premiers résultats

Gymnase de Stupino
Lycée №1
École №9
École secondaire №1
École secondaire Meshcherinskaya №1

Résultats GIA
pour l'éducation
coeur
enseignement général

En 2018, la condition d'obtention
étudiants du certificat de
formation générale de base
a été la réussite
état final
certificats d'études
général de base
l'éducation dans quatre universitaires
sujets:
2 obligatoire (langue russe
et mathématiques) et 2 facultatifs

Les sujets OGE les plus populaires

En 2018
100% diplômés
année actuelle
OBTENU UN CERTIFICAT
À PROPOS DU GÉNÉRAL PRINCIPAL
ÉDUCATION

Chose
2017
2018
Score moyen
Stupinski
municipal
district
Score moyen
district urbain de Stupino
langue russe
4,2
4,30
Mathématiques
3,8
3,88
Informatique et TIC
4,0
3,82
La biologie
3,6
3,73
Récit
3,7
3,38
Chimie
4,3
4,53
4,5
4,49
Science sociale
3,6
3,62
Littérature
4,7
4,59
La physique
4,1
4,09
langue Anglaise

Le score moyen des participants à la certification finale d'État des diplômés qui ont maîtrisé les programmes de l'enseignement général de base

Chose
langue russe
2018
2018
Score moyen
Score moyen
quartier urbain
Stupino
la région de Moscou
4,30
3,88
3,82
3,73
4,30
3,94
3,95
3,65
Récit
3,38
3,83
Chimie
4,53
4,32
4,49
4,49
Science sociale
3,62
3,70
Littérature
4,59
4,65
La physique
4,09
4,02
Mathématiques
Informatique et TIC
La biologie
langue Anglaise

Qualité des connaissances

Chose
2016
2017
2018
langue russe
85,57
80,6
84,8
Mathématiques
66,2
62,9
68,3
Informatique et TIC
79,6
74,2
58,1
La biologie
73,75
61,9
61,7
Récit
39,58
52,4
30,8
Chimie
75,3
83,75
92
langue Anglaise
86,21
90,0
84,5
Science sociale
67,0
52,6
55,4
Littérature
82,46
91,66
92,6
La physique
68,86
83,1
80,7
Géographie
65,7
60,6
74,2

"TRANSFÉRER"

Langue russe -1 pers. (Collège n°4) 2017 -5 personnes
Mathématiques - 4 personnes. (Lycée n ° 2, école secondaire Dubnevskaya (2 personnes), école secondaire n ° 5)
2017 -11 personnes
Anglais -2 pers. (École secondaire Mikhnevskaya, Sitne-Shchelkanovskaya
secondaire) 2017 - 1 personne
Histoire -1 pers. (Collège n°4) 2017 - 2 personnes
Géographie -3 personnes (École secondaire Starositnenskaya, école secondaire n ° 5, école secondaire n ° 9) 2017
- 3 personnes
Études sociales - 3 personnes. (École secondaire n ° 1, école secondaire n ° 8, école secondaire Meshcherinskaya
№2) 2017 - 4 personnes
Informatique - 1 personne. (Lycée №2) 2017 - 0
Physique - 1 personne (École secondaire n ° 2) 2017 - 0

4,5
4
3,5
3
2,5
2
1,5
1
0,5
0
4,32
4,3
4,2
4,2
4,14
4,12

Notation des établissements d'enseignement sur la base des résultats de l'OGE 2017

3,6
4
3,5
3
2,5
2
1,5
1
0,5
0
3,57
3,56
3,56
3,48

Les meilleures écoles par score moyen dans 4 matières de la région de Moscou

École secondaire n ° 8 -17,52 (91e place parmi les écoles de la région de Moscou)
École secondaire n ° 5 - 16,85 (220e place)
École secondaire Semenovskaya - 16,83 (227e place)
École secondaire Ivanovskaya - 16,70 (267e place)
Lycée Malinskaya - 16.63 (291 places)
École secondaire n° 4 - 13.71

"GIA et examen d'État unifié" - Organisation du travail des associations méthodologiques du gymnase pour préparer les enseignants à l'examen d'État et à l'examen d'État unifié. Suivi de l'assiduité des étudiants aux consultations préparatoires à la certification finale. Calendrier des examens de répétition et des travaux de formation. Suivi du choix par les élèves de 9e, 11e année des matières de l'attestation finale.

"Évaluer le GIA" - Intégrité sémantique, cohérence de la parole et cohérence de la présentation (SG3). Compression du texte source (IC2). Le contenu de la présentation (SG1). Présentation. Essai c2.2. Évaluation de la littératie. Comprendre le sens d'un texte. Essai c2.1. L'échelle de conversion du score principal en note (russe comme langue maternelle).

"Formulaire GIA" - La rubrique "Informations complémentaires" répertorie les noms des formations, matières, disciplines étudiées par le diplômé en moins de 64 heures sur deux années académiques. GIA sous forme traditionnelle. Sont évalués : - la qualité des connaissances et compétences de base acquises par les élèves de l'école principale ; - le niveau de préparation des diplômés à poursuivre leurs études secondaires.

"Conduite du GIA" - Travail d'information. Régional. Disponibilité des documents réglementaires. Documents du système d'exploitation. Contrôle du travail des enseignants -prev., cl. leadership L'enseignant est un sujet. Travailler avec les plus démunis. Enseignant. Administration. Contrôle intrascolaire (classes de fin d'études). Étudiants. Préparation au GIA-2010 (grandes orientations).

"UTILISER la langue russe GIA" - langue russe sous la forme de l'examen ; Avril 2011 - 11e année. 108 étudiants (2,5%) de 30 établissements d'enseignement n'ont pas commencé à travailler sur la composition. Le format de la tâche A29 a été modifié. Les résultats du travail de diagnostic urbain sur la langue russe sous la forme de GIA-9 en date du 26/01/2011. La structure de l'examen en langue russe et la répartition des tâches par niveau de complexité.

"GIA en langue russe" - Le résultat d'un examen d'essai en INFORMATIQUE (UTILISATION) 17/12/2010. Le travail de l'enseignant dans la préparation des élèves à la certification finale d'État. Le résultat de l'examen d'essai en LANGUE RUSSE (UTILISATION) 16/12/2010. Le résultat de l'examen d'essai en BIOLOGIE (GIA) 23/12/2010. Le résultat de l'examen d'essai en LANGUE RUSSE (GIA) 17/12/2010.

Protocole d'entente "École secondaire n ° 1 d'Ershov, région de Saratov"

• Utilisation des résultats
• procédures d'évaluation (OGE, USE)
• pour prendre des décisions managériales
• améliorer
• qualité de l'éducation

• G. N. Lépekhine,
• Directeur de l'établissement d'enseignement municipal "École secondaire n ° 1 d'Ershov"

• 2016
• Ershov

• Principe ISO-9000 :
• "Prise de décision basée sur les faits"

• obtenir des informations sur le niveau et la qualité de la formation des diplômés des établissements d'enseignement général;
• évaluer le degré de maîtrise des diplômés du secondaire par le contenu des matières testées à l'examen, reflété dans le contenu minimum obligatoire et les exigences pour le niveau de formation des diplômés;
• déterminer les orientations pour améliorer le processus éducatif et le soutien pédagogique et méthodologique des matières éducatives ;
• mettre en évidence les niveaux individuels dans la préparation des étudiants (de base, avancé et élevé);
• recevoir des informations sur l'état des résultats scolaires des étudiants dans les matières académiques;
• déterminer la typologie des erreurs typiques commises par les diplômés ;
• comparer les résultats du GIA par années, etc.

• Résultats GIA
• et leur interprétation
• donner l'occasion :

Les résultats du GIA sont des indicateurs de la qualité de l'éducation

• le nombre de ceux qui ont passé l'examen dans la matière - un indicateur de la demande pour la matière parmi les diplômés de l'OO;
• score moyen sur une échelle de 100 points, résultats sur une échelle de 5 points - un indicateur d'apprentissage;
• la solvabilité de chaque tâche du travail est un indicateur du degré d'assimilation d'un sujet particulier;
• la solvabilité des tâches de la partie C est un indicateur de la qualité de la formation approfondie, etc.

• 33,(3)%
• dynamique positive

• 33,(3)%
• indifférence à la thérapie

• Tyurubaeva Kamila :
• le meilleur résultat du district à l'examen de biologie;
• médaille fédérale "Pour les réalisations spéciales dans l'éducation" ;
• étudiant de l'Université médicale d'État de Saratov. DANS ET. Razumovsky (budget).

Il est impossible d'exiger les mêmes résultats d'écoles fonctionnant dans des conditions différentes.

• Il est impossible d'exiger les mêmes résultats d'écoles fonctionnant dans des conditions différentes.
• Vous ne pouvez pas exiger les mêmes résultats d'écoles disposant de ressources et d'opportunités de développement différentes.

• Des principes
• évaluation objective des performances scolaires

• "La qualité de l'éducation est le rapport de l'objectif et du résultat, malgré le fait qu'ils ne sont fixés qu'à temps, prédit dans la zone de développement potentiel de l'étudiant”
• Marc Potachnik

Critères obligatoires selon lesquels les établissements d'enseignement sont évalués (clause 4, article 95.2 de la loi sur l'éducation dans la Fédération de Russie)

• ouverture et disponibilité des informations sur les organisations engagées dans des activités éducatives;
• le confort des conditions dans lesquelles se déroulent les activités éducatives ;
• amabilité, courtoisie, compétence des employés;
• satisfaction des bénéficiaires de services quant à la qualité des activités éducatives des organismes
• Les indicateurs détaillant les critères nommés ont été approuvés
• Arrêté du Ministère de l'éducation et des sciences de la Fédération de Russie du 05 décembre 2014 N 1547 .

La qualité de l'éducation n'est pas la même que la qualité de l'apprentissage

• La qualité de l'éducation reflète la préparation et les capacités de l'individu
• être en demande sur le marché du travail,
• réussir sa vie professionnelle
• et capable de se réaliser.

• La vice-première ministre russe Olga Golodets :
• "L'enseignement supérieur n'est nécessaire que pour un tiers de la population du pays, les 65% restants n'en ont pas besoin"

Le salaire moyen, c'est quand l'un a mangé deux poulets, l'autre - aucun. En moyenne, tout le monde semble rassasié. Qualité des réalisations = qualité des objectifs + qualité des conditions 1. Rehaussement du niveau professionnel des enseignants par le système de travail méthodologique intra-école

• 1. Accroître le niveau professionnel des enseignants grâce au système de travail méthodologique intra-scolaire
• 2. Améliorer le système scolaire pour le suivi des acquis scolaires et parascolaires
• 3. Un changement fondamental dans le travail de l'école sur l'interaction avec la communauté des parents
• 4. Améliorer le contenu et les méthodes de travail avec les étudiants :
• Mise en œuvre du Programme de travail avec certaines catégories d'élèves (enfants surdoués, enfants handicapés, enfants en difficulté d'apprentissage).
• Développement de l'accompagnement des étudiants par des tuteurs, construction de trajectoires pédagogiques individuelles
• 5. Changements dans les approches de l'organisation de la formation pré-profil et profil des étudiants.

• Problèmes résolus au niveau de l'école

Raisons possibles des faibles résultats des procédures d'évaluation

• L'instabilité du personnel enseignant en raison du faible niveau des salaires par rapport aux autres écoles de la ville (en raison du faible nombre de classes, qui prend ses racines dans les conditions d'enseignement dans l'ancien bâtiment scolaire)
• Éloignement territorial des branches rurales de l'école de base située dans la ville, en relation avec cela - différences dans les conditions socio-économiques de l'éducation, difficultés à construire un système de gestion à l'échelle de l'école afin d'améliorer la qualité de l'éducation
• Manque de spécialistes en la matière dans la branche de la colonie de Yuzhny
• Un nombre objectivement élevé d'enfants ayant un faible niveau de développement intellectuel dans le village de Yuzhny
• Pour des raisons techniques (parmi lesquelles manque d'ordinateurs modernes et d'équipements d'interaction à distance, faible débit Internet), il est impossible d'organiser un travail méthodologique systématique avec les enseignants et un travail de conseil avec les enfants dans les antennes rurales.
• Infrastructure de l'école fondamentale insuffisamment développée par rapport à une école concurrente située dans le même microdistrict que le nôtre : absence de salle de sport, de salle de réunion, de cabinet médical agréé. En conséquence, plus de parents socialement réussis, et donc d'enfants, passent par notre école.

Le Département de la politique de l'État dans le domaine de l'éducation a élaboré un modèle d'évaluation (auto-évaluation) des établissements d'enseignement général (Lettre n° 08-1633 du 10.08.2016) dont l'un des objectifs est de promouvoir l'amélioration de la qualité de l'éducation dans la Fédération de Russie. 1. Atteinte massive des résultats de base

• Le nombre d'étudiants qui ont obtenu au moins 10 points dans la somme de 3 matières de l'OGE (dans un système à 5 points) et qui n'ont pas reçu de "deux" en même temps
• Le nombre d'élèves de 4e année qui ont obtenu au moins 11 points dans la somme de 3 matières du VPR et n'ont pas reçu de "deux" en même temps
• Le nombre d'étudiants qui ont obtenu au moins 160 points dans la somme de 3 matières USE

2. Développement des talents 3. Transparence et objectivité du processus éducatif

• Participation à des démarches de diagnostic indépendantes (par exemple, VPR, travail régional de surveillance ou de diagnostic, etc.) :
• Fréquence de participation au VPR par an
• Fréquence de participation aux activités régionales de suivi par an
• Fréquence de participation aux travaux de diagnostic régional par an
• Nombre de participants VPR
• Nombre de participants aux travaux de suivi régional
• Nombre de participants aux travaux de diagnostic régional
• Disponibilité d'un règlement intérieur qui fournit les conditions pour mener des procédures objectives de diagnostic et de surveillance
• Disponibilité du site Web de l'ONG avec des informations :
• - règles d'admission à l'OO
• - le nombre et l'occupation des classes
• - les résultats de la certification finale d'État (en 9e et 11e année)
• - les résultats de la participation des ONG à des procédures indépendantes d'évaluation de la qualité de l'éducation
• Disponibilité sur le site de l'ONG de la possibilité de laisser un avis public
• Nombre de rapports d'auto-examen publiés sur le site Web des ONG

4. Qualité de l'environnement éducatif

• - Superficie par contingent
• - OO informatisé
• - Accès Internet
• - Disponibilité d'une piscine
• - Disponibilité d'une salle de sport
• - Présence d'un stade
• - Accessibilité de l'environnement éducatif pour les étudiants en situation de handicap
• - Part des enseignants ayant une formation pédagogique ou universitaire
• - Part des enseignants avec la catégorie de qualification la plus élevée
• - La proportion d'enseignants qui ont passé une certification indépendante avec des résultats élevés
• - La présence d'une sélection compétitive pour l'admission à toutes les classes

• Protocole d'entente "École secondaire n ° 1 d'Ershov"

• Branche de l'établissement d'enseignement municipal "École secondaire n ° 1 d'Ershov"
• avec. Semeno-Poltavka

• Branche de l'établissement d'enseignement municipal "École secondaire n ° 1 d'Ershov"
• à Yuzhny

2. Développement des talents

• Nombre de lauréats de l'étape régionale du Lycée de l'Education
• Nombre de lauréats de l'étape régionale du Lycée de l'Education
• Nombre de lauréats de la phase terminale du Lycée de l'Education
• Nombre de lauréats de la phase terminale du Lycée de l'Education
• Nombre de matières du cycle régional de l'Ecole Supérieure d'Enseignement
• Le nombre de matières du cycle terminal du Lycée

5. Individualisation du processus éducatif

• Nombre d'étudiants prenant des OGE supplémentaires
• Nombre d'étudiants passant des examens supplémentaires
• Le nombre de diplômés qui ont poursuivi leurs études dans le système d'enseignement professionnel

6. Résultats de la participation aux programmes régionaux et fédéraux de formation des diplômés Auto-évaluation préliminaire dans le sens "Caractère de masse de la réalisation des résultats de base"

• Le nombre d'élèves de 4e année qui ont obtenu au moins 11 points dans la somme de 3 matières du VPR et n'ont pas reçu de "deux" en même temps - 16 personnes (50%)
• Le nombre d'élèves de 9e année qui ont obtenu au moins 10 points dans la somme de 3 matières de l'OGE (selon un système à 5 points) et n'ont pas reçu de "deux" en même temps - 27 personnes (90%)
• Le nombre d'étudiants qui ont obtenu au moins 160 points dans la somme de 3 matières USE est de 8 personnes (23%) du nombre d'étudiants qui ont passé 3 examens ou plus.

• Réussite des élèves et des enseignants
• en rentrée 2015-2016

• Kokoreva Yulia Yurievna,
• professeur de langue et littérature russes, lauréat du concours municipal "Professeur de l'année - 2016",
• gagnant (2e place) du concours régional "Professeur de l'année-2016"

• Voronina Anna Sergeevna, conseillère principale,
• 1ère place au concours municipal des conseillers
• "Vers les sommets de l'excellence"

Kulkova

• Kulkova
• Lilia Alexandrovna,
• conseiller principal en agence
• avec. Semeno-Poltavka,
• 2e aux municipales
• concours de conseillers
• "Vers les sommets de l'excellence"

• Mikhalkine
• Oksana Konstantinovna,
• professeur de classe de 7e année, - 2e place
• au concours municipal
• "Le plus cool cool-2016"

• Kibitkina
• Olga Gennadievna,
• professeur de classe classe 6b - gagnant
• concours municipal
• "Le plus cool cool-2015"

Résultats de l'OGE 2014 Selon les résultats de l'examen d'État unifié, 101 diplômés de la 9e année (100%) ont été admis aux examens et ont reçu des certificats d'enseignement général de base. Sept diplômés de la 9e année - 7 % (2013 - 7 %) ont reçu des certificats avec mention : L'analyse quantitative des diplômés en 2014 est la suivante : les élèves de la 9e année ont réussi l'examen d'État unifié sous deux formes : (99%), 2) sous forme de GVE - 1 personne. (une%). Selon les résultats de 2014 sous la forme de l'OGE, le niveau d'éducation: - en langue russe%, la qualité de l'éducation - 92%; le score moyen de l'école est de 4,46 (2013 - le niveau d'éducation est de 100%, la qualité de l'enseignement est de 72%, le score moyen est de 4,0). - en mathématiques, c'était %, la qualité de l'enseignement - 41%, le score moyen de l'école - 3,6 (2013 - le niveau d'enseignement - 100%, la qualité de l'enseignement - 85,7%, le score moyen de l'école - 4,10 ). Examens réussis à nouveau en 2014 en mathématiques - 4 personnes, soit 4%.

Classe Nombre d'étudiants de la classe qui ont passé l'examen sous la forme de l'OGE Nombre d'étudiants de la classe qui ont passé l'examen sous la forme du GVE Sujet Russe - 9B23-15(65%)7(31%)1( 4%)- 9V27-5(19)%)16(59%)6(22%)- 9G26-15(58%)10(38%) 1(38%)- Total (55%)38(38% )8(7%)-

A approuvé l'estimation annuelle-36 (35%) N'a pas confirmé l'estimation annuelle-65 (65%) Au-dessus de l'estimation annuelle-63 (63%) En dessous de l'estimation annuelle-2 (2%) A confirmé l'estimation annuelle-36 (35 %) N'a pas confirmé l'estimation annuelle -65 (65%) Au-dessus de l'estimation annuelle-63 (63%) En dessous de l'estimation annuelle-2 (2%)

Classe Nombre d'élèves dans la classe formulaire OGE Réussite à l'examen sous forme de l'OGE Réussite à l'examen sous forme de GVE Matières Mathématiques Algèbre Géométrie Noté : "5" "4" "3" "2" "5" "4 " "3" "2" 9A ( 24%)18(69%)1(4%)-6(24%)18(72%)1(4%) 9B23 -1(4%)8(38%) 14(61%)-1(17 %)8(35%)14(61%)- 9B (41%)14(52%)2(7%)-11(41%)14(61%)2( 7%) 9G26 -3(12% )12(46%)10(38%)1(4%)3(12%)12(46%)10(38%)1(4%) Total (4%) 37(37%)56(55% )4(4%) 37(37%)56(55%)4(4%)

Selon les résultats sous forme de l'OGE, le niveau d'éducation en 2014 est le suivant : - en mathématiques c'était %, la qualité de l'enseignement - 41%, le score moyen de l'école - 3,6 - (2013 - le niveau de l'éducation - 100%, la qualité de l'éducation - 85,7% , le score moyen est de 4,1). - dans la langue russe %, la qualité de l'éducation - 92%; note moyenne - 4,46 - (2013 - niveau d'éducation - 100%, qualité de l'éducation - 72%, note moyenne - 4,0). Parmi les matières au choix sous la forme de l'OGE, cette année universitaire, les étudiants se sont vu proposer 8 matières: histoire, biologie, sciences sociales, physique, informatique, littérature, géographie et une langue étrangère. Le choix des élèves a été réparti comme suit: les sciences sociales ont été adoptées par 7 (7%) élèves de neuvième année, la biologie - 5 (5%), la physique - 4 (4%), l'histoire - 3 (3%), l'informatique - 4 (4%), géographie - 4 (4%), La matière la moins demandée était l'histoire, la part de ceux qui ont choisi cette matière n'était que de 3%. OGE dans l'histoire a passé 3 personnes. Le niveau de formation est de 100%, la qualité de la formation est de 100%, la note moyenne est de 4,0. OGE en biologie a été passé par 5 personnes. Le niveau de formation est de 100%, la qualité de la formation est de 60%, la note moyenne est de 3,6. OGE en géographie a été passé par 4 personnes. Le niveau de formation est de 100%, la qualité de la formation est de 100%, la note moyenne est de 4,75. OGE en Informatique a été passé par 4 personnes. Le niveau de formation est de 100%, la qualité de la formation est de 50%, la note moyenne est de 3,5. L'OGE en sciences sociales a été passé par 7 personnes. Le niveau de formation est de 100%, la qualité de la formation est de 86%, la note moyenne est de 3,43. L'OGE en physique a été suivi par 4 personnes. Le niveau de formation est de 100%, la qualité de la formation est de 50%, la note moyenne est de 3,5. OGE en anglais a passé 1 personne. Le niveau d'éducation est de 100%, la qualité de l'éducation est de 100%, le score moyen est de 5. Les examens ont été répétés en mathématiques - 4 personnes, soit 4% du nombre de diplômés de 9e année ayant réussi la certification finale de l'État en la forme de l'OGE.

Analyse des résultats de l'OGE des matières au choix (physique, informatique, géographie, biologie, chimie, histoire, sciences sociales, anglais) 2014 Les résultats de l'OGE en physique : passés par 4 personnes, ont reçu une évaluation dans la matière : 9A - 1 ("4" - 1) ; 9B - 2 (« 4 » - 1 ; « 3 » -1) ; 9B - 1 ("3" -1), la note moyenne de l'école est de 3,5 (la note moyenne du district est de 3,6). Le niveau d'éducation est de 100 %, la qualité de l'éducation est de 50 %. Les résultats de l'OGE en informatique : passés par 4 personnes, ont reçu une évaluation dans la matière : 9A - 1 ("3" -1) ; 9B - 2 ("4" -2); 9B - 1 ("3" -1), le pourcentage de qualité est de 50%, la note moyenne de l'école est de 3,5 (la note moyenne du district est de 4,1). Le niveau de formation est de 100%, la qualité de la formation est de 50%. Les résultats de l'OGE en géographie : passés par 4 personnes, ont reçu une évaluation dans la matière : 9B - 1 ("5" -1) ; 9G - 3 ("5" -2 ; "4" -1), le score moyen de l'école est de 4,8 (le score moyen du district est de 4,0). Le niveau de formation - 100%, à la qualité de la formation - 100%. Les résultats de l'OGE en biologie : passés par 5 personnes, ont reçu une évaluation dans la matière : 9B - 2 ("4" -1 ; "3" -1) ; 9B - 2 ("4" -1 ; "3" -1 ); 9G - 1 ("4" -1), le score moyen de l'école est de 3,6 (le score moyen du district est de 3,5). Le niveau de formation est de 100%, la qualité de la formation est de 60%. Les résultats de l'OGE en chimie : passés par 4 personnes, ont reçu une évaluation dans la matière : 9B - 3 ("4" -3) ; 9B - 1 ("5" -1), le score moyen de l'école est de 4,3 (le score moyen du district est de 4,2). Le niveau de formation est de 100%, la qualité de la formation est de 100%. OGE résultats en histoire : passé par 3 personnes, a reçu une évaluation dans le sujet : 9A - 1 ("4" -1); 9B - 1 ("4" -1); 9G - 1 ("4" -1), le score moyen de l'école est de 4 (le score moyen du district est de 4). Le niveau de formation est de 100%, la qualité de la formation est de 100%. Les résultats de l'OGE en études sociales : passés par 7 personnes, ont reçu une évaluation dans la matière : 9A - 2 ("4" -2) ; 9B - 1 ("3" -1); 9G - 4 ("5" -1 ; "4" -3), le score moyen de l'école est de 4,0 (le score moyen du district est de 3,5). Le niveau de formation est de 100%, la qualité de la formation est de 86%. Les résultats de l'OGE en anglais : passé par 1 personne, a reçu une note dans la matière : 9A–1 (« 4 »-1), la note moyenne de l'école est de 5,0 (la note moyenne du district est de 3,9). Le niveau de formation est de 100%, la qualité de la formation est de 100%.

OGE en physique grade 9A: 1 personne réussie: pourcentage de qualité des connaissances - 1 (100%). Grade 9B : 2 personnes réussies : pourcentage de la qualité des connaissances - 1 (50 %). 9e année : 1 personne réussie : pourcentage de la qualité des connaissances - 0 (0 %). _______________________________________________________________________ Total en physique : 4 personnes ont passé le test : pourcentage de qualité des connaissances -2 (50%). OGE en Informatique Grade 9A : réussi par 1 personne : le pourcentage de qualité des connaissances est de 0 (0%). Grade 9B : 2 personnes réussies : pourcentage de la qualité des connaissances - 2 (100 %). 9e année : 1 personne réussie : pourcentage de la qualité des connaissances - 0 (0 %). ________________________________________________________________________________ Total en biologie : 4 personnes ont passé les examens : le pourcentage de qualité des connaissances était de 2 (50%). OGE en géographie 9B: 1 personne réussie: pourcentage de qualité des connaissances - 1 (100%). 9e année: passé 3 personnes: pourcentage de qualité des connaissances - 3 (100%). ________________________________________________________________ Total en géographie : 4 personnes ont passé l'examen : pourcentage de qualité des connaissances -4 (100%).

OGE en histoire 9A : 1 personne réussie : pourcentage de la qualité des connaissances - 1 (100 %). 9e année B : 1 personne réussie : pourcentage de la qualité des connaissances - 1 (100 %). 9e année: passé 3 personnes: pourcentage de qualité des connaissances - 3 (100%). ________________________________________________________________________________ Total pour l'histoire : 3 personnes réussies : pourcentage de qualité des connaissances -3 (100%). OGE en Biologie Grade 9B : réussi par 2 personnes : le pourcentage de qualité des connaissances est de 1 (50%). 9e année: passé 2 personnes: le pourcentage de la qualité des connaissances - 1 (50%). 9e année : 1 personne réussie : pourcentage de la qualité des connaissances - 1 (100 %). ________________________________________________________________________________ Total en biologie : 5 personnes ont passé les examens : le pourcentage de qualité des connaissances était de 3 (60%). OGE en chimie grade 9B : réussi par 4 personnes : pourcentage de qualité des connaissances - 4 (100%). 9e année : 1 personne réussie : pourcentage de la qualité des connaissances - 1 (100 %). _______________________________________________________________________ Total en chimie : 5 personnes ont passé le test : pourcentage de qualité des connaissances -5 (100%).

OGE en études sociales 9A : réussi par 2 personnes : pourcentage de la qualité des connaissances - 2 (100 %). 9e année: passé 4 personnes: le pourcentage de la qualité des connaissances - 4 (100%). 9e année B : 1 personne réussie : pourcentage de la qualité des connaissances - 0 (0 %). ________________________________________________________________________ Total en études sociales : 7 personnes réussies : le pourcentage de qualité des connaissances était de 6 (86 %). OGE en anglais grade 9A: 1 personne réussie: pourcentage de qualité des connaissances - 1 (100%). ________________________________________________________________________ Total en anglais : réussi par 1 personne : pourcentage de qualité des connaissances - 1 (100%).