Сторінка 1 з 2

Важкі випадкипунктуації. Кома перед союзом «І»

Союз «і»може з'єднувати, по перше , однорідні члени речення, по-друге , Прості пропозиції у складі складного.

Щоб правильно поставити кому перед союзом «і», необхідно відрізняти структуру складносурядного речення від простого речення з однорідними присудками або підлягають. Тому спочатку нагадаємо визначення простої та складносурядної речень.

Наприклад: Здавалося, ніби корчують одразу весь ліс і земля стогне від болю. (союз «і»одиночний)

Він згадував, як фашисти напали на них раптово , і як вони опинилися в оточенні , і як загону все ж таки вдалося пробитися до своїх. (союз «і»повторюється)

На жаль, поділ правил на пунктуацію при однорідних членах речення, знаках у складносурядному реченні та роботі зі складною пропозицією, що включає однорідні придаткові, призводить до невміння багатьох закінчують курс російської мови орієнтуватися в тому, як і коли застосовується те чи інше правило. До того ж, теоретичні знання часто не дозволяють правильно розібратися, яке з правил необхідно застосувати, тому навіть при знанні правил не всі школярі здатні вживати їх до місця і адекватно.

Тому ми пропонуємо вам ще один шлях засвоєння даної пунктограми, який був позначений Миколенковою Н.В.: йти від "зовнішніх" ознак організації пропозиції, тобто кількості використаних спілок «і». Ми вважаємо, це дозволить трохи спростити роботу з правильної розстановки розділових знаків.

Перейдіть на другу сторінку на цю тему

Як важливо правильно поставити розділовий знак в потрібному місці, ви знаєте та пам'ятаєте відомий приклад: "Стратити не можна помилувати".

На уроці ми навчимося ставити або не ставити кому в складносурядному реченні. Виконавши вправи, тест і попрацювавши з тренажером, ви закріпите свої навички і краще запам'ятайте, які розділові знаки треба ставити в ССП. Ви дізнаєтеся, що не тільки кома, а й тире може розділяти прості пропозиції у складі складносурядного.

Тема: Складносурядні пропозиції

Урок: Розділові знаки у складносуряднихпропозиціях

Складносурядні пропозиції(ССП) мають дві і більше основ (як і кожне складне речення), частини ССП пов'язані за допомогою інтонації та письменницьких спілок. Ці пропозиції треба відрізняти від простих речень, ускладнених однорідними присудками. Але не завжди прості пропозиції поділяються комою, і не завжди їх поділяють розділові знаки.

Дві прості пропозиції, поєднані за допомогою інтонації та союзу.		День випав теплий, і подекуди востаннє зардела горобина.
Пропозиції мають один спільний член, загальну підпорядковучастина, загальне вступне слово.	Кому не ставимоперед союзами і, так (= і), або, або	У міському саду грав оркестр та співав хор піснярів.
Пропозиції, частини яких - це дві окличні, запитальні або спонукальні пропозиції.	Кому не ставимо	Яка тепер година і скільки часу нам залишилося чекати? Який теплий вечір і який чисте повітря! Прибрати в кімнаті та накрити на стіл!
У другій частині пропозиції міститься несподіване приєднання чи різке протиставленнястосовно першої частини.		З колісниці впав Дадон, охнув раз - і помер. (А. Пушкін).

Домашнє завдання:

Запитання.

1. Як відрізнити просту пропозицію з однорідними присудками від ?

2. Чи завжди в ССП прості пропозиції розділяються комою?

3. У яких випадках найпростіші пропозиції в ССП поділяються на тире?

4. У яких випадках у ССП не ставимо кому?

Вправа 1. Підкресліть граматичні засади в реченнях.

(1) Заглянуло сонце у вікна і росою вмило шибки. (2) День випав теплий, і подекуди востаннє зардела горобина. (3) У міському саду грав оркестр і співав хор піснярів. (4) Яка тепер година і скільки часу нам залишилося чекати? (5) Який теплий вечір і яке чисте повітря! (6) Прибрати в кімнаті та накрити на стіл! (7) З колісниці впав Дадон, охнув раз - і помер він. (А. Пушкін).

Вправа 2. Поясніть постановку знаків або їхню відсутність у реченнях вправи 1.

Вправа 3. Розставте розділові знаки.

1. Хвилина та вірші вільно потечуть. (А. Пушкін.) 2. Ночами підморожувало і зірки всеювали небо. 3. Ще секунда і його рука смикнула вудку на себе. 4. Високо в небі сяяло сонце, а гори спекою дихали в небо і билися хвилі внизу об камінь. (М. Горький)

1. Єфремова Т.Ф. Новий словникросійської мови. Тлумачно-словотвірний. - М: Російська мова, 2000. ().

2. Довідково-інформаційний інтернет-портал «Українська мова»| Словники... ().

Література

Російська мова: Підручник для 9 кл. загальноосвітніх установ/ С.. Бархударов, С.Є. Крючков, Л.Ю. Максимов, Л.А. Чешка. М: Просвітництво, 2011.

Російська мова.9 кл.: навч. для загальноосвітніх закладів/М.М. Розумовська, С.І. Львова, В.І. Капінос, В.В. Львів; за ред. М.М. Розумовської, П.А. Леканти. - М: Дрофа, 2011.

Розенталь Д.Е. Довідник з правопису та літературної правки М.: 2012.

Єдиний державний іспит з російської мови. Демонстраційний варіантконтрольних вимірювальних матеріалів єдиного державного іспиту 2013 року з російської мови, підготовлений Федеральною державною бюджетною науковою установою «ФЕДЕРАЛЬНИЙ ІНСТИТУТ ПЕДАГОГІЧНИХ ВИМІР»

Демонстраційний варіант контрольних вимірювальних матеріалів для проведення у 2011, 2012, 2013 роках державної (підсумкової) атестації (у новій формі) за російською мовою учнів, які освоїли основні загальноосвітні програми основного загальної освіти, підготовлений Федеральною державною бюджетною науковою установою «ФЕДЕРАЛЬНИЙ ІНСТИТУТ ПЕДАГОГІЧНИХ ВИМІР».

Складносурядні пропозиції - це складні пропозиції (тобто ті, що мають кілька граматичних основ), частини яких рівноправні (від однієї частини до іншої не можна поставити питання) і пов'язані за допомогою інтонації та письменницьких спілок, які поділяються на такі групи:

Між частинами складної пропозиції ставляться наступні знакипунктуації:

Кома	Тире	Крапка з комою
Виконує сполучну (союзи і, так = і, теж, також, не тільки... а й, як... так і), роздільну (союзи то... то. не те... не те, або, іль , або) і супротивну (союзи а, але, так = але, зате, проте) функції: Перший день пройшов благополучно, і Павка крокував додому з почуттям людини, яка чесно заробила відпочинок. (Н. Островський)	У тих випадках, коли друга частина містить несподіваний висновок, швидку зміну подій або різке протиставлення: Вона дивиться - і серце в ній забилося частіше і сильніше. (А.С. Пушкін)	Якщо прості пропозиції значно поширені і мають у своєму складі коми: Багато разів ми намагалися підписати потрібні папери; але то не було начальника, то випадав святковий день. Запам'ятайте: Крапка з комою найчастіше ставиться перед спілками а, але, проте, зате, теж, так, та й

Кома не ставиться в складносурядному реченні:

• за наявності загального другорядного члена речення:

  Незабаром після сходу сонця набігла хмара і бризнув короткий дощ;

• за наявності загального вступного слова:

  Мабуть, погода зіпсується, і ми не поїдемо на дачу;

• за наявності загальної придаткової пропозиції (у пропозиціях з різними видамизв'язку):

  Поки Альохін розповідав, дощ перестав і визирнуло сонце. (А. Чехов);

• перед союзом І, якщо він з'єднує дві запитальні або дві окличні пропозиції:

  Як яскраво світить сонце і як тепло від цього на душі!

Запам'ятайте:у разі повтору союзу у пропозиціях із загальним другорядним членом, загальним вступним словом або загальним підрядним пропозиціямкома ставиться:

В лісі і вітру не було, і сонце, здавалося, світило яскравіше.

Тестові завдання (В6)

У наведених нижче пропозиціях з прочитаного тексту пронумеровано всі коми. Випишіть цифри, що позначають коми між частинами складносурядного речення.

1 варіант

Варто йому переїхати в іншу країну на проживання, і він уже емігрант. Економічний емігрант приймає будь-яку систему, (2) аби вона створила йому умови. (Ф. Кривін)

2 варіант

В незапам'ятні часи тут було велике болото, (1) але потім воно висохло, (2) заросло, (3), і зараз про нього нагадував тільки глибокий, (4) віковий мох, (5) невеликі вікна-колодязі в цьому моху так велика кількість багна. (К. Паустовський)

3 варіант

Вигадують ці сезони кравчини, і тривають вони нерівно. Восени носять калоші та драпове пальто, (2) тримають переекзаменування, (3) шукають квартири та шиють нові сукні. (Н. Теффі)

4 варіант

Десь посеред висот, (1) пішовши назад, (2) світила місяць, (3) і в голубувато-фіолетової каламуті, (4) над невидимою землею, (5) висіло, (6) мчало хижо викривлене гігантське крило літака, (7) крило птеродактилю, (8) фантастичного кажана, (9) пожирає простір. (Ю. Бондарєв)

5 варіант

І все-таки мало кому з жінок-співробітниць надали звання, (1) а її ім'я внесли в перший досить короткий список. Природно, (2) дипломований інженер, (3) давно тут служить, (4) № все ж таки щодо співробітників це було: (5) дружина начальника. (О. Рибаков)

Ключі до тестів

Урок російської в 11 класі. Повторення і систематизація матеріалу на тему "Знаки пунктуації в складносурядному реченні". Ця тема представлена ​​на ЄДІ у завданні А19. Тому урок є підготовкою до ЄДІ. У ході уроку розглядаються правила постановки коми, тире в ССП, а також відсутність коми між простими пропозиціямив СПД. Матеріал супроводжується презентацією. Містить повторення орфографії та орфоепії.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Щоб користуватися попереднім переглядом презентацій, створіть собі акаунт ( обліковий запис) Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

Попередній перегляд:

11 клас

Тема: Розділові знаки в складносурядному реченні

Ціль: повторити і систематизувати знання на тему «Знаки пунктуації в складносурядному реченні»

Завдання:

1. Учні повинні знати, яка пропозиція є складносурядною,

засоби зв'язку у ССП, правила постановки коми або її відсутності у ССП;

1. Учні повинні вміти відрізняти ССП від простого ускладненого, знаходити засоби зв'язку, правильно розставляти розділові знаки.

Обладнання : презентація, картки, підручник

Хід уроку

1. Оргмомент.

Оголошення теми уроку, постановка мети та завдань на урок

1. Орфоепічна розминка (слайд №2)

1. Орфографічна робота (за картками)

Варіант 1. Виписати слова з голосними -У-(-Ю-), пояснити умови вибору орфограм

Варіант 2. Виписати слова з голосними – Е-(-І-), пояснити умови вибору орфограм

Дремл..щий, скле..в, стел..тся, пен..щіся, поруша..мий, обкле..вати, витрати..мий, образ..вся, усво..в, кільк..щіся, щипл..щий, клокоч..т джерела

Одночасно 2 особи виконують завдання на дошці.

Індивідуальне завдання перед орфографічною роботою:

Скласти зв'язне оповідання на тему «Види складних пропозицій», записати приклади ССП, СПП, СБП, складного з різними видамизв'язку.

1. Перевірка орфографічної роботи

Питання класу: Як називається ІТТ, що використовується в словосполученніклокочуть джерела?

1. Повторення «Види складних пропозицій» – перевірка індивідуального завдання. Дайте визначення ССП

1. Повторення союзів «Союзний дощ» (слайд № 3)

Учні виписують лише союзи, розподіляючи їх на групи

1) сполучні 2) супротивні 3) розділові

Як…так і але чи

І зате чи

Так (=і) так (=а) те ... то

Теж а не те ... не те

Не тільки ... але і проте ... чи ...

Також

Ні ні

7. Перевірка (слайди №4,5,6)

Яку ще роль виконують союзи?

Як відрізнити просту пропозицію від складної?

7. Робота з підручником – стор 331 « Синтаксичний розбірССП»

1. Постановка розділових знаків у ССП (слайди № 7,8,9,10)

Одночасно аналізуємо пропозиції (на картках у кожного учня)

До слайду №8

1. На небі були зірки і світився молодий місяць, що зрідка застилав димом.

2. Можливо, дощ скоро скінчиться і ми знову вирушимо в дорогу.

3. Коли вийшли з автобуса, йшов неприємний косий дощ і було холодно.

До слайду №9

1. Де ви провели вчора день і в якому музеї хотіли б побувати завтра?

2. Як смачно пахне в пекарні, і такий чудовий хліб печуть там!

3. Мірний стукіт коліс та рідкісні зустрічні вогники.

1. Тренувальні завдання у форматі ЄДІ

Клас поділяється на 2 групи: слабкі, середні – сильні

1 група аналізує пропозиції щодо карток.

Вкажіть правильне поясненняпостановки коми або її відсутності у реченнях.

1. На початку квітня вже шуміли шпаки і літали жовті метелики.

1. На розі нещодавно поставили новий кіоск() і тепер там продають газети.

1. Величезні пакунки та бочки під оглушливий шум і брязкіт ланцюгів і лебідок подавалися на берег () і укладалися правильними рядами.

1. Темніє () і дивна тиша панує у селі.

2 група визначає на слух вид пропозиції та записує відповіді цифрами (пропозиції читаються вчителем)

1. Мости зруйновані () і ми переїжджаємо річку вбрід.

1. Дорога вилася серед горіхових і дубових кущів узлісся () і губилася в тінистій гущавині лісу.

1. Берег поступово зникав за кормою () і на сході зростала стіна темряви.

1. За річкою грала гармонія () і співали дівчата.

1. Відпочинь () і ми підемо далі.

1. Звідки приїхали ваші друзі () та куди вони тримають свій шлях?

1. Морозна ніч () і тужливе вовче виття.

1. Водяна пилюка () і краплі більше оповиті лісом.

1. Стало свіжо () і різко зникли всі запахи.

1. По вулицях тинялися тільки кури () і зрідка показувалися собаки.

Варіанти відповідей (слайд №10)

1. Складносурядна пропозиція, перед союзом і потрібна кома.

1. Проста пропозиція з однорідними членами, перед союзом і потрібна кома.

1. Складносурядна пропозиція, перед союзом і не потрібна кома.

4) Проста пропозиція з однорідними членами, перед союзом і не потрібна кома

1. Перевірка (слайд №11)

1. Узагальнення ( за наявності часу скласти таблицю "Кома в ССП")

1. Підсумки уроку.

1. Будинок. завдання: параграф 94

Упр. 467, А19 вар.10-15