Stavning av suffix av olika delar av tal. Ämne: "Stavning av slutet av olika delar av tal

Svåra frågor om stavningsslut och suffix olika delar tal Lektion av det ryska språket i årskurs 10 Författare: Men Natalya Alexandrovna, lärare i ryska språket och litteraturen, MOU "Veidelevskaya sekundär grundskola Veydelevsky-distriktet i Belgorod-regionen»

Träningsövningar På stationen .. unga naturforskare, i lundarna .., i himlen .., på en föreläsning .., på ett sanatorium .., i ett projekt .., i livet .., på en konferens .. , om Mari .., Mary . .; signatur..ik, boj..ik, gjuteri..ik, transport..ich, tidningar..ik; rita..val, färglägga..vänta, upplösas..veyut, överhöra..vänta, beräkna..vi, rasprob..val.

Träningsövningar 1. Skriv av, ange villkoren för att välja stavning beror..t, topp..t, okle..t, stro..t, pash..t, stel..t, förstärka..t, slåss ..tsya, katt..t, se..t, göm..t, titta..t, gnugga..t, ta..t, bomull..t, andas..t, kol..t, svaja ..tecken t

Skriv av, infoga de saknade bokstäverna, betecknar stavningar 2. Beroende .. schy, glut. naveva .. mina minnen, hatar .. ljuger, röda .. måla, bris .. vind, vattentät .. min mantel, förklara .. min vind, andas tungt

Källor 1. G.A. Bogdanova. Ryska språklektioner i årskurs 8. M. Enlightenment I.V. Zolotareva, L.P. Dmitrieva. Lektionens utveckling på ryska till A.I. Vlasenkovs läromedel. Grad 10 M. "WAKO" Yu.A. Potashkina. Praktisk guide enligt rysk stavning. Voronezh, T.Ya.Frolova. Ryska språket i ritningar och diagram. Simferopol 2005

Denna manual är helt förenlig med den federala staten utbildningsstandard(andra generationen).
Fördel "Stavningsslut olika delar tal” är avsett att förbättra stavningskunnigheten och talkulturen.
Boken består av 5 avsnitt: ett teoretiskt block, som presenterar de grundläggande stavningsreglerna; praktiska övningar- utbildning på nivå med ord, meningar, texter; " Respons"- uppgifter i form av tester, nycklar och en liten ordbok där du kan hitta "svåra" ord om stavningsämnet som övervägs.
Publikationen kan användas både av elever som vill förbättra sin läskunnighet, och av lärare för ett fördjupat arbete med stavning med elever.

SUFFIX ELLER SLUT?
I två fall kan vi ställa oss denna fråga, analysera orden på det ryska språket utifrån deras sammansättning.

Fråga 1. Vad är -ty (-ty) i verbets obestämda form: ett suffix eller en ändelse? Vissa forskare insisterar på att detta är ett slut, andra anser att -t är ett suffix.

De lingvister som pekar ut detta morfem som böjning (ändelse) tror att under bildandet av vissa verbformer (förfluten tid, verklig och passiv particip preteritum) med hjälp av suffix kasseras denna del av ordet, dvs. beter sig som ett standardslut (titta - titta, titta, tittade, tittade, tittade).

En annan del av lingvisterna argumenterar annorlunda. De tror att infinitiv är en icke-konjugerad verbform, därför kan den inte ha en ändelse. Samma icke-konjugerade verbform är i synnerhet gerund, där ingen försöker peka ut ändelsen. Inom modern lingvistik är den andra av ovanstående synpunkter vanligare: -t (variant -ti) är ett suffix.

INNEHÅLL
Förord
Teoretisk information. Grundläggande regelblock: stavning av ändelser i olika delar av tal
Block I. Stavning av substantivändelser (inte efter väsning)
Block II. Stavning av ändelser på adjektiv, particip, ordningstal
Block III. Stavning av ändelser av substantiv och adjektiv efter väsning och C
Block IV. Stavning av verbändelser
Träningsövningar
Övningar baserade på ord och fraser
Träningsövningar baserade på meningar och texter
Feedback: testa dig själv
Test 1. Stavning av substantivändelser
Test 2. Stavning av ändelser på adjektiv, particip, ordningstal
Test 3
Test 4. Stavning av verbändelser
Nycklar
Nycklar till träningsövningar baserat på ord och fraser
Nycklar till träningsövningar utifrån
meningar och texter
Nycklar till tester
Ordförråd.

Gratis nedladdning e-bok i ett bekvämt format, titta och läs:
Ladda ner boken Stavning av slutet av olika delar av tal, årskurs 5-9, Novikova L.I., Solovyova N.Yu., 2015 - fileskachat.com, snabb och gratis nedladdning.

Ladda ner pdf
Du kan köpa den här boken nedan bästa pris till rabatt med leverans i hela Ryssland.

Vaksamhet, uppmärksamhet, förmågan att argumentera för sina slutsatser, logiskt tänkande och elevernas tal; främja en känsla av kamratskap, förmågan att arbeta i ett team.

Typ av lektion: lektion om att utarbeta handlingsmetoder.

Planerade resultat:

kognitiv UUD: självständigt urval och formulering av ett kognitivt mål, medveten och godtycklig konstruktion av ett talpåstående i muntlig form, val av de mest effektiva sätt problemlösning, kunskapsstrukturering;

personlig UUD: bidra till självkänsla utifrån framgångskriteriet, odla självförtroende.

reglerande UUD: målsättning, planering, utvärdering av resultaten av arbetet, göra nödvändiga tillägg och justeringar av planen och åtgärdsmetoden i händelse av diskrepans mellan standarden, den verkliga åtgärden och dess resultat;

kommunikativ UUD: planera pedagogiskt samarbete med en lärare och kamrater, observera reglerna för talbeteende, förmågan att uttrycka och motivera sin åsikt.

ytterligare -tabeller: " Fallslut substantiv,

"Obetonade ändelser av adjektiv",

"Obetonade personliga ändelser av verb";

uppgiftskort, referensscheman, algoritmer

kontrollera obetonade substantivändelser

och adjektiv, obetonade personliga ändelser

verb.

Under lektionerna.

I. Organisatoriskt ögonblick.

Hälsning, beredskapskontroll, datuminmatning.

II. Ordförrådsarbete. (Arbeta med kort - uppgift 1. Bilaga 1) Ömsesidig kontroll.

Byt kort och kolla varandra.

III. Uppdatering av elevernas kunskaper. Arbeta med ordförråd.

Vilken stavning kombinerar orden i uppgift 1? (Overifierbar obetonad rotvokal)

Vilken del av ordet är denna stavning? (Grundläggande)

Och vad ska vi göra om ordet med obetonad vokal inte syftar på ordförrådsord? (Om ett ord med en obetonad vokal inte är ett ordboksord, kan det kontrolleras)

Hur kontrollerar man en obetonad vokal i ett ord? (accent)

Vilka delar av ett ord kan innehålla en obetonad vokal? (I prefix, rot, suffix och ändelse.)

Hur går man tillväga för att inte göra ett misstag när man skriver en obetonad vokal? (Repetering av de inlärda reglerna: du måste välja ett testord där den obetonade vokalen kommer att betonas)

Vilka delar av talet och i vilken del av ordet talade vi om att kontrollera obetonade vokaler i tidigare lektioner? (I ändelserna av substantiv, adjektiv, verb)

IV. Formulering av eleverna av ämnet och målen för lektionen.

Idag i lektionen måste vi upprepa vilka åtgärder vi behöver utföra för att lösa problem i obetonade ändelser av substantiv, adjektiv och verb.

Vad tycker du att temat för vår lektion ska vara?

("Upprepning av stavningsregler för obetonade ändelser av substantiv, adjektiv och verb")

Vilka är dina mål med dagens lektion? Motivera ditt svar. (Elev svar)

V. Upprepning av algoritmen för att kontrollera obetonade ändelser av substantiv. (Bilaga 2)

Och vi kommer att börja vårt arbete med att upprepa algoritmen för att kontrollera obetonade substantivändelser.

Nämn de åtgärder som bör utföras för att korrekt lösa stavningsproblem i obetonade ändelser av substantiv.

Vilka ledtrådsord kan du nämna?

För 1:a deklinationen? (Jord, hand.)

För tvåan? (häst, gård)

För 3:an? (Stäpp)

VI. Övningar i att stava ändelserna på substantiv.

1. Kommenterat brev (Kort - uppgift 2).

Utför de nödvändiga åtgärderna och fyll i tabellen, markera slutet i det inledande formuläret. Efter att ha valt en bokstav, skriv in den i "rutan".

(I samband med att du fyller i tabellen för kommentarer på svarta tavlan tillkallas en separat elev för varje ord)

Finns det ord i samma fall? (Ja. Det här är orden på kanten och i regionen, som står i prepositionsfallet, och orden till sängen och längs sängen, står i.)

Jämför deras slut: är de alltid samma? (Inte)

Hur kan detta förklaras? (Ord har olika deklinationer)

2. Arbeta med tabellen "Kasusändelser av substantiv".

Vilka kasusändelser bör komma ihåg för substantiv med 1:a deklinationen? 2:a deklinationen? 3:a?

3. Upprepning av stavningsregeln o och e i ändelserna av substantiv i efter väsande och c. (Bilaga 3)

Vilket fall står det sista substantivet i? (I kreativitet)

Vilka egenskaper i stavningen av ändelserna på substantiv i efter väsande och c bör vi komma ihåg? Ge exempel.

Till exempel: boll "m, dusch.

FYSISK MINUTT

4. "Hitta misstag" (Arbeta med kort - uppgift 3).

Kolla nu själv. Hitta de misstag som elever i 4:e klass gjorde när de skrev ändelserna på substantiv.

VII. Upprepning av algoritmen för att kontrollera obetonade ändelser av adjektiv. (Bilaga 4)

Hur bestämmer man kön, antal och fall?

Hitta substantivet som adjektivet syftar på. Bestäm numrets antal, kön och skiftläge. Bestäm adjektivets antal, kön och kasus enligt substantivets kön, tal och kasus.

Nämn de åtgärder som bör utföras för att korrekt lösa stavningsproblem i obetonade ändelser av adjektiv.

2. Selektiv diktering. Spelet "Beställ".

(Arbeta med kort - uppgift 4).

Nu ska vi spela. Spelet heter Order. Jag beordrar dig i ett visst kön och fall. Din uppgift är att hitta ett sådant adjektiv, namnge det och förklara stavningen av slutet.

I det blå havet, vid grannskogskanten, längs en bra väg, tidigt på vintern, nära en fallen ___ ek, på ett skrivbord, tidigt på morgonen,

Krävs: (bild)

Namnet är ett adjektiv för mellankönet i instrumentalfallet (tidigt på morgonen);

Adjektivnamn i (nära kanten);

Adjektiv i (på god väg);

Adjektiv i (nära en fallen ek);

Namnet är ett adjektiv för mellankönet i prepositionsfallet (i det blå havet);

Adjektiv kvinna i instrumentalfallet (tidig vinter);

Adjektiv i prepositionsfallet (på skrivbordet);

VIII. Upprepning av algoritmen för att kontrollera obetonade verbändelser. (Bilaga 5)

Nämn de åtgärder som bör utföras för att korrekt lösa stavningsproblem i obetonade personliga ändelser av verb.

1. Bestäm verbets tid.

Slutför uppgift #5 på kortet "Lär känna mig".

1. Skriv verben i . Ange konjugationen.

IX. Självständigt arbete på kort (uppgift 6).

Gör uppgiften själv 6. Infoga de saknade ändelserna. Ovanför substantiv och adjektiv indikerar deklination och kasus, ovan verb - konjugation.

(Efter att kortet överlämnats för verifiering)

X. Resultatet av lektionen.

Vilken stavning upprepade vi idag?

Hur kontrollerar man obetonade ändelser i substantiv? (Upprepning av åtgärder enligt algoritmen)

Vilka ledtrådsord kommer du ihåg?

Hur kontrollerar man obetonade ändelser i adjektiv?

Hur kontrollerar man det obetonade slutet av verb?

Vilka mål satte vi upp? Har du lyckats uppnå dem?

Bilaga 1

Kort för lektionen om ämnet

"Förstärkning av stavningsreglerna för obetonade slut

substantiv, adjektiv och verb.

Efternamn namn ______________________

Ordförrådsarbete.

Elev ... smeknamn, lärare ... tel, m ... rkovny, b ... tal, g ... r ... dskoy, från ... en tank, p ... grattis, till .. tom, yag ... ja, d ... zhurny, r ... sti

Antal misstag ____

Markera _____

Kontrolleras av _____________________

Fyll bordet:

Hitta fel:

Nyckel, penna, torn, liljekonvalj, balk, finger, prins.

Spelet "Beställ".

I det blå havet, vid grannskogskanten, på bra väg, tidigt på vintern, nära en fallen ek, på ett skrivbord, tidigt på morgonen.

Lär känna mig.

Överför ... t, bre ... t, läggning ... sh, hör ... sh, fråga ... shush, sitta ... sh, uthärda ... sh, squelch ... t, light . .. t, bada ... shush.

Självständigt arbete.

Infoga de saknade ändelserna, ange deklination och kasus ovanför substantiven och böjningen ovanför verben.

I ett djupt ... dike ..., i en tät ... skog, i en armé ... tjäna ... dig, lösa ... de uppgifterna, till en gammal ... berså ..., på våt ... m sand ..., från källor ... .. regn, gör ... dina lektioner , innan vintern ... kall ..y, från söta ... tranbär, för det bästa ... .. vän, en vinter ... kväll, längs det gröna ... fältet, varm ... jorden.

Bilaga 2

Algoritm för att kontrollera obetonade substantivändelser.

Sätt ett ord med ett obetonat slut på initial form för att fastställa partiskheten. Bestäm skiftläge för ett ord med ett obetonat slut. Kom ihåg slutet på substantivet i denna deklination i rätt skiftläge. För att kontrollera: plocka upp ett ord med samma deklination, men med ett betonat slut. Sätt i form av samma kasus som ordet som kontrolleras, ett ord med en betonad ändelse. Skriv samma slut i en obetonad position.

Början f. → släkte →  → cl. Fall. □ Kontrollera ord. Prov. ord → kasus □

Bilaga 3

STAVNING O OCH E I AVSLUTEN PÅ substantiv EFTER STORLEKNING OCH C.

I instrumentala substantiv, efter väsning och C, skrivs det under betoning O och utan betoning E

Till exempel: en boll, en dusch, ett garage, en fågel, en lund.

Bilaga 4

Algoritm för att kontrollera obetonade ändelser av adjektiv.

Hitta substantivet som adjektivet syftar på. Sätt frågan från substantivet till adjektivet och ta reda på slutet av adjektivet genom det betonade slutet på frågan.

Bilaga 5

Algoritm för att kontrollera obetonade verbändelser.

1. Bestäm verbets tid.

Om verbet är i presens eller framtida tid:

1. Sätt verbet i obestämd form.

2. Se om detta verb hör till undantagsverb.

3. Kom ihåg regeln och bestäm böjningen.

a) om verbet tillhör I ref., i slutet skriver vi E.

b) om verbet tillhör II ref., i slutet skriver vi I.

Övning 1. Skriv om, öppna parenteser. Bestäm typen av deklination av substantiv och deras kasus. Ange ändelser grafiskt.

tyna bort i (bondage), spela på (piano), höra om (besegra), stå på (ruta), tänka på (träna) (idé), resa vidare ( mellersta Asien), i en lugn (ensamhet), ankomst (parlamentariker), gå längs (stig), spela en roll i (utveckling) av handlingen, lugna ner sig vid (tanke), skjuta på (duellera), komma till (mamma), besöka (bygge), förbereda för (revision), delta i (utflykt).

Övning 2. Bilda genitivformen av följande substantiv singularis. Om två former är möjliga, ange deras skillnader (semantisk, stilistisk).

Glans, strid, hagel, år, skådespelare, vind, vindruvor, stad, dag, tjära, inkomst, röst, skepp, ärtor, båge, gråta, kvass, löv, honung, mjölk, hammare, människor, eld, peppar, fröken, krut, konsumtion, trädgård, bord, hörsel, socker, spår, skratt, argument, snö, busk, te.

Övning 3. Av dessa besläktade ord, bilda formen av genitivfallet. Stryk under ändelserna och förklara stavningen.

Son - son, matchmaker - matchmaker, morot - morot, potatis - potatis, dröm - drömmer, gå ut - trick, begär - petition, hämnd - hämnd, soluppgång - uppstigning, gäst - gäst, Eugene - Evgenia, Valery - Valeria.

Övning 4. Forma formulär av följande substantiv:

a) instrumental singular: natt, råg, grad, väg, familj, näktergal, ung man, station, Borodino, Pushkino, Juryev, Rostov, Tsaritsyn;

b) instrumentell flertal: natt, piska, ben, dotter, kyrka, mor, granne, best, spik, gäst, ekollon, klo, öra, axel, knä;

c) prepositionsfall med prepositioner om (om), i, på. Lägg betoning. Skapa meningar med dessa substantiv i denna form: kust, odjur, brosch, sylt, vind, virvelvind, gas, öga, galleri, gäst, gäst, stad, geni, hus, vilt, ek, lugn, byggnad, handled, tand, kant, kö, lögn, lav, älg, bro, mossa, udde, Natalia, semester, flotte, trädgård, bord, utstrålning, skugga, bikupa, efternamn, mun, verkstad, kyla, te, garderob.

Övning 5. Forma nominativ plural av följande substantiv. Om det finns varianter av former, ange hur de skiljer sig åt. Markera de substantiv där ändelsen -а eller -ы fyller en meningsfull funktion. Lägg stressen i de formade formerna.

Strand, bror, vind, århundrade, vagn, vimpel, öga, år, stad, läkare, kontrakt, plikt, föl, spegel, inspektör, rot, klocka, hjul, ring, läger, päls, mor, människor, ordning, semester, skuldra, brand (stark eld), brand (aska), klänning, professor, tråd, ärm, skära, väktare, station, domare.

Övning 6. Av ord med vilken betydelse bildas följande pluralformer?

Tänder - tänder, kroppar - kroppar, rötter - rötter, order - order, trådar - trådar, kulram - konton, strömmar - strömmar, bromsar - bromsar, toner - toner, blommor - färger, ankare - ankare.

Övning 7. Forma genitiv plural av följande substantiv. Välj de substantiv som har i denna form noll ändelse. Lägg betoning.

Apelsin, banan, medelmåttighet, bagge, borrmaskin, slakteri, fabel, sparv, körsbär, grind, lögnare, knorrare, korp, huggorm, gås, matlagning, hjältinna, ihålig, botten, melon, by, brazier, kollega, häst, kurassier, arena, manschett, ung, mongol, barnflicka, sissy, örn, handduk, sångfågel, semester, docka, dansare, smågris, malört, pistol, travare, gapa, dormus, son, slutare, älskling, drake, sobel, soldat, domare, orre, seder, smart tjej, läsrum, stygg, snurra, hök, ankare.

Övning 8. Ange särdragen i bildandet av former av instrumental kasus av singular för följande substantiv.

Chisinau, Kalinin, sid. Kirsanovo, Pskov, Borodino, Sarajevo; Alexander Herzen, Alexander Green, Ivan Petrov, Charles Darwin, Charlie Chaplin.

Övning 9. Skriv om, infoga de saknade bokstäverna i ändelserna, ange grafiskt ändelserna och ange substantivets skiftläge.

1. Och nedanför, på bergaska ..., spridda bystiga rödstrupiga domherrar, och efter att ha skrämts, alla hundra ... och flög iväg och satte sig som pärlor på grenarna av en vit björk och skakade av sig silvret i ... d (S.- Mick.). 2. Dagen efter spred sig nyheten om branden över hela kvarteret. Vissa gissade sanningen ... och hävdade att den skyldige till denna fruktansvärda katastrof ... var Dubrovsky själv ... (P.). 3. Dunno klädde på sig snabbt och klättrade på knarrigt trätrappa... (näsa.). 4. Isbildning uppstår när ... regn och snöslask faller, under avdunstning ... av vatten, när lufttemperaturen är mycket låg. Den starkaste nedisningen uppstår när man stänker ... ett fartyg med en vindstyrka på mer än fem punkter. 5. Arabiska böcker säger att i mitten ... av det första årtusendet ... drev slaverna ... en stor handel med grekerna. 6. På morgonen på den fortfarande gula vintern ... blev bara kanterna på pölarna gröna ... och på kvällen blev hela vintern grön (Prish.). 7. Kalla vindar blåste ... Många gånger började snö falla i stora flingor. Sträckte sig över vägen och försvann in i granskogen ... accelererande harstig. Räv, sydd, tass för tass, slingrar sig längs vägarna ... (S.-Mik.). 8. En gång hade Fedya ett slagsmål med Grisha ... och Kopeikin ... m på grund av en flaska kadaver .... Det visade sig vara en fläck i pannan ... Här, ingen utan skratt ... kunde inte titta på honom (näsan.). 9. När ett tjockt moln flöt på solarna, intensifierades den kalla vinden (Nag.). 10. Vatten i tankarna ... fanns bara kvar längst ner (Kat.). 11. Fyren var så hög att inte varje fågel kunde klättra upp till sin topp ... Vid dåligt väder ... gick fyren i dimmig höjd och dess topp försvann ... (Hus.). 12. Du går. Strömmar av sand... somnar bakom ditt spår (Sweet). 13. Vasily Ivanovich (S.-Mik.), en manuell kran, åtnjöt den största kärleken och respekten i flygavdelningen. 14. Ingenting kan naturligtvis ge en så korrekt känsla ... av det förflutna som ett möte med ett levande vittne ... m (Paust.). 15. Det finns ord, som om de är enkla och ofarliga, som, när de en gång talas vid den tiden ..., om och om igen dyker upp i minnet ... och inte tillåter dig att leva (Nag.).

Övning 10. Skriv om, sätta substantiv (inom parentes) inom lämpligt ärendeformulär. Ange fallet med substantiv och ange deras ändelser.

1. Gavrila greps av en våg (minnen) av henne (byn), som sprang ner brant berg ner till (flod), gömd i (lund) (M. G.). 2. Så han levde med (känsla) att han kunde ringa och komma till (Lyubov Petrovna) (Sol.). 3. Jag sitter i (halvglömska): varken sover eller vaken (Sweet). 4. Snön vid (foten) av träden liknade magert socker (Nag.). 5. Jag bodde i (förtrollning) (obegriplighet) omgivning (Nag.). 6. I vindarnas hårda (sång) hör inte hjärtat rätt (konsonans) (Sjuk). 7. Och hur många (gärningar), (händelser), (öden), mänskliga (sorg) och (segrar) passar in i dessa tio (dagar) som blev till tio år! (Avåt.). 8. Stammar (äppelträd), (päron), (körsbär) och plommon är målade av maskar i vit färg (kap.). 9. Tunga enorma moln (T.) trängdes fortfarande in (avstånd). 10 En välkommen vän till det okända (i århundraden)! Du darrar överallt, du är chockad över det förflutna! (Bruce.).

Övning 11. Skriv om, lägg till de nödvändiga ändelserna.

1. Provinsledaren var förtvivlad .... (L.T.). 2. Under tiden stod hästen fridfullt mitt på ängen, högre än bukdjupt drunkande i forbs ... och blommor .... (Sol). 3. En gris maskade sig en gång in på herrgårdens gård, runt stallarna ... n ... där och köken ... lutade sig över (Kr). 4. Det finns ingen lycka i passivitet ... (Tsost). 5. Ät i ljusare... höstkvällar rörande, mystisk charm ... (Tyutch). 6. Han åt inte alls, drack inte eller gick runt i köket ... (Lesk.). 1. Beletsky trodde att Olenin bara ville ha kul, och Olenin väntade på sin dels beslut ... (L.T.). 8. Vid muren i Kitay-gorod omringade en handfull människor en man i en frisöverrock ... (L.T.). 9. Och du kan inte höra fågelkvitter, även om skogarna i Zavolzh ... är rika på sångfåglar (M.G). 10. Kommissarien blev allt sämre. Han levde på morfin ..., på kamfer ... och på grund av detta ryckte han ibland hela dagar oroligt i sin säng i ett tillstånd av ... narkotiskt halvmedvetande (Pol.). 11. Hon hittade damer och ungdomar i trädgården ..., i hallon ... ke. Vissa åt hallon, andra ... vandrade genom jordgubbsbäddarna ... (kap.). 12. Mormor Akulina blev inte alls förvånad över vårt byte ... (Sol.). 13. I intervallen mellan skotten kunde man höra hur blygt kallade till varandra i träsket ... grodor störda av skjutningen (Shol.). 14. Vid middagen berättade Kazakevich för mig att i morgon, i slutet av ... romanen, tänkte han gå ut ur staden (V. Bel.). 15. Att hoppa på en fallskärm ... betyder att förstöra planet (Vatten). 16. Bondkoja. Ekbord. Ekbutiker. Bild ... i hörnet (SAlex). 17. Efter att ha blivit landsförvisad ... vände sig poeten ofta till vänner med en begäran om att skicka honom den eller den boken (Hessen.). 18. Rapporterade nu om hans ankomst ... (SAlex). 19. Björnen är slumrande, men lyssnar lyhört på det rastlösa livet... vinterskog(Zuev). 20. En enorm frostig älg står mitt i en fosforescerande glans ... av snö, tuggar på barr och blåser klubbor av ånga ... (Zuev). 21. Aspens bitterhet till snett sötare än socker... (Zuev). 22. Varje skådespelare har en dröm om en roll ... (Isb.). 23. Och jag glömmer mirakulöst ... jag fjättrade mina rörelser (L.) 24. Han ville höra ... skrika. 25. Jag kände att denna gud är en ond och obekväm gammal man ... (M. G.). 26. Myra ... i snåret släpar en tung ek (mars). 27. Jag dödades nära Rzhev ..., i ett namnlöst träsk .... (Tv.). 28. Med mitt tillvägagångssätt ... uttryckte han varken rädsla eller förvåning (Abr.).

Övning 12. Lägg till ändelser, förklara deras stavning.

Ladugårdar..., bagrisch..., träsk..., veslishch..., blåsigt..., vinishch..., vargar..., klumpar..., huvuden..., kullar..., dvorishch..., pengar..., stekning..., hutch..., kaftan..., klor..., myggor..., tassar..., liktornar..., bedragare..., stövlar ..., styrkor ..., sinnen ..., svansar ..., människor ..., monster ..., kyla .... Mage ..., namn ..., köpman ... , filt..., lönecheck..., småsaker..., kontorist..., tjänare..., gubbe..., kanin..., rublishk..., livet..., skryt. .., öde ..., brev ..., fabrik ..., människor ..., sängar .... Började ..., sjöng ..., mejslade ..., proppade ..., smetade . .., ropade ..., åt ..., sken ....

Övning 13. Bestäm böjningen av verb, bilda de angivna formerna och ange personliga ändelser:

a) 3:e person singular och plural presens eller framtida tid: raka, ta fram, böja, gnaga, köra, andas, skörda, avundas, ringa, avbilda, klippa, klippa, pumpa, vårda, fånga, vinka, hata, tvätta, ta emot , vissla, skapa, ligga, stå, gnugga, sticka ut, försäkra, lukta;

b) 3:e person plural presens: rotera, snurra, vifta, sörja, värma, rada, diktera, ångra, tugga, bekanta, gå, kvalificera, sticka, hacka, måla, doppa, bära, ogräs, sjunga, piska, glida, tolka, väva, mörka, övertyga, vilja, blomma, rita, sy.

Övning 14. Skriv ut verben i grupper: I och II konjugationer.

1. Att beundra en person, att tänka på honom, lärde jag mig av många (M. G.). 2. Vi kom inte ut, vi öppnade inte luckan - en sådan eld repade (Tv.). 3. Det roligaste skratta är att skratta åt dem som skrattar åt dig (Key). 4. Och faktiskt, änkan har redan börjat titta på Melita med inte samma ögon (Lesk.). 5. Det blev intressant för mig att jämföra dem med order från andra administratörer (Lesk.). 6. Katyusha visste inte hur hon skulle spara pengar och spenderade på sig själv, och gav till alla som frågade (L.T.). 7. Oblomov beordrade att ta ut några taskiga målningar (Gonch.). 8. Mot denna vana att bjuda honom på middag gjorde Pelageya Evgrafovna ständigt uppror (Pis.). 9. Metall, om den vidrörs utan handskar, fastnar omedelbart på händerna (Eb.).

Övning 15. Skriv ner, infoga de saknade bokstäverna, förklara användningen av personliga ändelser av verb.

1. Ljuvt slumrande ... i sängen (Bl.). 2. Han skrattar ... tsya - alla skrattar ... t, rynkar pannan ... t ögonbryn - alla är tysta (P.). 3. Många minns - liksom hur Ivan Onufrich vid den tiden talade ... al och hur hans drickande auditör för hårs rike taek ... shaft (S.-Shch.). 4. Snack tråden med en tand ... t, uppskatta ... t materia på bröstet, titta noga ... t - blev det så (Ast.). 5. Och i kosh ... lkah kacklande ... t gäss och kikar c ... plyatki (Lesk.), f. Vilket område som helst mänsklig kunskap ligger poesins avgrund (Paust.). 7. Och det verkade som om han såg ... sig själv på den stora scenen ... (Ob.). 8. Mänsklig egoism i ett ögonblick av fara ... att bära blir ... särskilt ... äckligt (Lesk.). 9. Athos var den första som lade märke till ... faran ... och rusade ... in i buskarna (Alex.). 10. - Den här minuten. Svär ... de där. Och jag tar också plats här... (Bob.). 11. Det är synd, det är synd, han är liten med huvud och skriver fint ... t, översättning ... t (Alex.). 12. Det finns ... en åsikt att svamp, särskilt efter regn, kommer att växa ... på en natt: detta är orättvist (Ax.). 13. På sommaren ser du inga stjärnor ... sh ... (Pan.). 14. Folk röjde ... t stigar, natopch ... t, de kommer att ärva, och snön kommer att falla igen och allt kommer att blockeras ... t med nästan viktlösa dunkuddar (Pan.). 15. Vad kan du se i Meshchera-regionen? (Paust.). 16. Och över ängarna driver vinden ... blymoln (Paust.). 17. Jag hoppas att det blir möjligt ... att gömma sig i tid under den där eken (Paust.). 18. Detta, min bror, glöm aldrig - åtminstone en gång du andas ... - i en dröm, kom ihåg ... t ... sya (A.T.). 19. Djupt stoft låg på en bred, ändlös stig; det verkade som att du gick ... i sammetsskor (Bun.). 20. Djävulen känner dem, människor: hur ska de ... klia sig i tungan, så att de inte stannar ... (V. Sh.). 21. På en mörkgrå himmel, på vissa ställen, en blinkning ... t stjärnor; fuktig bris ragar ibland...t i en lätt våg; hör ... t ... sya återhållen, otydlig viskning av natten; träden prasslar svagt, dränkta i skugga. Här lade de en matta på vagnen, stående vid fötterna av en låda med en samovar. Fästa igelkottar ... t ... sya, fnyser ... t och dapper stepping ... t med fötterna ... Du går ... de - gå ... de förbi kyrkan, från berget till den höger, tvärs över dammen.. Dammen börjar knappt... t ryker... sya. Du är lite kall, du täcker ditt ansikte med kragen på din överrock; du slumrar ... t ... sya. Under tiden, blossens gryning ... t ... sya; redan gyllene ränder sträckte sig över himlen, i ravinerna finns klubbor ... t ... ångor ... Hur fritt du andas ... t bröst ... (I. Bun.).

Övning 16. Bilda formen av 2:a person singular och plural av följande verb imperativt humör. Ange ändelser.

Slå, oroa sig, leda, återvända, hälla ut, gå, förbjuda, steka, gå, äta, äta, kasta, vrida sig, lägga sig, lägga sig, frysa, skriva, sprida, hugga, upprepa, sätta, fråga, sätta, krypa , dricka, läsa, meddela, läsa.

Övning 17. Infoga de saknade bokstäverna, stryk under ändelserna på verben. Formulera en regel som reglerar stavningen av motsvarande vokal.

Skriv under ditt avskedsbrev. Du kommer att underteckna detta dokument idag. När du mår bra...dessa, kommer vi omedelbart härifrån, bara återhämta dig...de, snälla skynda dig. Gå ut ... de av rummet, det måste ventileras. När du kommer ut ur skogen öppnar sig ett enormt utrymme framför dig. Korsar...gatan bara vid ett grönt trafikljus. Om du korsar...de där gatan, se dig omkring. Välj ... nödvändiga citat från texten. Om du väljer dessa tider, besök oss. Om du applicerar en blylotion på den skadade platsen kommer smärtan omedelbart att avta. Gör allt för att slutföra arbetet med ämnet.

Övning 18. Skriv om, infoga de saknade bokstäverna. Ange verbets konjugation.

1. Utan vind svajar inte vattnet ... Xia. 2. Fråga med åska - ett ösregn svar ... alltså. 3. Som en säng ... sh ..., och efter ... sh ... 4. En smal person respekteras inte på något sätt ... sh ... 5. Låg mjukt ... t, men sova hårt. 6, Skjortan är utsliten, men en god gärning glöms inte. 7. Med vem brödet och saltet av vattnet ... sh ..., på det och kampanjen ... sh ... 8. Trädet hålls ... av rötter, och man - vänner. 9. En sällsynt barmhärtighetsgäst är enkel ... t, och en frekvent gäst är knappt uthärdlig ... t. 10. Mata med en sked ... t, och kol ... t med handtaget på ögat. 11. Städer byggs inte med ett språk, utan med en rubel och en yxa. 12. Från kärlekens medlidande kan du inte hitta ... sh ... 13. Som ett samtal ... sya, så gör svaren ... sya. 14. Feg vän farligare än fienden: rädsla för fienden ... w ... xia, och att lita på en vän ... w ... xia. 15. Från någon annans tårar kommer du inte att växa ... med din egen glädje. 16. Efter ärendet för råd är inte ett drag ... det vill säga. 17. Hästen drog ut ... t ... sya - ikapp ... sh ..., men det talade ordet är inte porten ... sh ... (Ordspråk och talesätt)

Övning 19. Skriv om, lägg till participändelser, ange kasusform.

1. Med sin vänstra hand lutade sig Zeus på en stång, dekorerad ... med en helig örnsfigur (Dom.). 2. Zeus fötter, klädda ... i sandaler, vilade på en bänk, stödda ... längs kanterna med gyllene lejon (Dom.). 3. Framför butikerna, på torget, längs med den breda trottoaren, stod portabla tält och köpmän trängdes med korgar och väskor, fyllda med ... en mängd olika produkter. 4. Gamle Berestov ångrade internt det förlorade ... arbete och tid för sådana värdelösa infall, men teg av artighet (P.). 5. Den nedre delen, bestående ... av tjugotre breda trappsteg, var en högtidlig, främre trappa som ledde ... från alla fyra sidor till templet (huset). 6. Mormor tog bort den utmattade ... fågeln och började förebrå katten ... (M. G.). 7. Jag såg hur bondkvinnor kom med hinkar, stack ut en träspik placerad i slutet av däcket, satte hinken på stora stenplattor under en vattenström (Ars.). 8. Direkt framför dem fanns en stor port, dekorerad ... med enorma smaragder, gnistrande ... så starkt att de till och med förblindade de målade ... Fågelskrämmans ögon (Wolf.). 9. Gården, en gång dekorerad ... med tre vanliga rabatter, mellan vilka det gick en bred väg, försiktigt sopad ..., förvandlades till en oklippt äng, på vilken en intrasslad ... häst betade (S. ). 10. Men hästen, som hade galopperat till ravinen, hade inte setts av den förut ..., rusade plötsligt åt sidan, och Muromsky satt inte stilla (P.). I. Det sades att han [korpen] en gång stal pengar ur en dams handväska, och en annan gång vid lunchtid strödde han och stal dokumenten från någon kommission som kom ... för revision (S.-Mik.).