Presentation om robotteknik i grundskolan. Presentation "Historia och framtidsutsikter för utvecklingen av robotik"

Erfarenhet och framtidsutsikter för utvecklingen av föreningen "Robotic Design"

Lärare i tilläggsutbildning

SAOU DPO VO VIRO

« Vladimir Institute for Advanced Studies of Educational Workers uppkallat efter L.I. Novikova"

Kalitina Alla Nikolaevna

Kurs Undervisningsmetodik

• Klasserna i föreningen "Robotic Design" introducerar 2000-talets teknik för eleverna, bidrar till utvecklingen av deras kommunikationsförmåga, utvecklar förmågan att interagera, oberoende i beslutsfattande och avslöjar deras kreativa potential.

Funktioner i föreningen "Robotisk design"

• Den modernaste riktningen;
• Kombinera olika områden av teknisk kunskap och vetenskap;
• Behovet av att studera programmering och algoritmisering;
• Behovet av att studera elektroteknik;
• Att åtfölja studier av datorkunskaper och datorprogram;
• Stort intresse från allmänheten.

Material och teknisk utrustning

• Datorklass (projektor, internet); Robotpaket;
• Android-robotar;
• Radiodetaljer;
• Verktyg, lödkolvar;
• Utbildningsrum;
• Tävlingsfält.

robotar Lego Mindstorms

Lego verktyg

Lego Digital Designer - virtuell robotdesignmiljö

NXT-G - programmeringsmiljö

Valfri utrustning

Produkter

TETRIX och MATRIX set

• Pneumatik
• Förnybara energikällor
• Teknik och fysik
• enkla mekanismer

En serie mikrokontrollerenheter distribuerade under openHardware-schemat - specifikationerna och scheman för korten är helt öppna för användning, kopiering och modifiering.

• Så nära elteknik och elektronik som möjligt;
• Två programmeringsmiljöer: för nybörjare och proffs;
• Möjligheten att kombinera både med robotdesigners (inklusive Lego Mindstorms), och med helt hemmagjorda projekt;
• Ett brett utbud av expansions- och kopplingskort;
• Utvecklad publik av användare, professionell support och informationstäckning.

enkelkortsdator

Datorkraft motsvarar en modern telefon:

• ARM9 processor
• 256 MB RAM
• minneskort
• Ethernet (LAN)
• ljuduttag
• OS – Linux, Android, Windows

Ansökan:

• Inbyggda system
• Kontrollkomplex
• Smarta hemsystem
• Mönsterigenkänning: Video och ljud
• Mobila robotar i en föränderlig miljö

Android robotar

Modellera människor och andra levande varelser

Programmet "Robotics: Engineering and Technical Personnel of Innovative Russia" har implementerats sedan 2008 på initiativ av Oleg Deripaska Volnoe Delo Foundation och Federal Agency for Youth Affairs (Rosmolodezh).

Programmål:

• Engagemang av barn och ungdomar i vetenskaplig och teknisk kreativitet, tidig karriärvägledning;
• Säkerställa lika tillgång för barn och ungdomar till utvecklingen av avancerad teknik, få praktiska färdigheter i deras tillämpning;
• Identifiering, utbildning, urval, stöd till begåvade ungdomar;
• Främja och säkerställa förverkligandet av professionell potential och ledaregenskaper.

Vägbeskrivning:

INGENJÖRSPROJEKT

MOBILA SYSTEM

Datorkompetens

Kunskaper inom området mekanik, programmering, elektronik

Förmåga att lära sig själv

Behovet av kurser och utbildningar

Personlig aktivitet

Kreativitet,

out of the box-tänkande

Spåra aktuella problem

[e-postskyddad] www.RostovRobor.RU

studenter

Krav :

• Över 10 år gammal
• Intresse för teknik
• Intresse för informationsteknik

De vet och kan :

• Grunder i konstruktion och beräkning av matematiska modeller
• Grunderna i design av mekaniska system
• Rita upp algoritmer och program
• Förmåga att lösa faktiska problem
• Datorkunskap

Våra fritidsaktiviteter

• ett . Utflykt till de historiska platserna i staden Vladimir ("Teatertorget", Golden Gate - det äldsta monumentet för befästningsarkitektur i Ryssland, Red Trinity Old Believer Church och byggnaden av Drama Theatre, "Cathedral Square", arkitektoniska monument av 1100-talet - antagande Dmitrievsky katedraler, St. Princess Monastery.
• 2. Utflyktståg till Skogstekniska skolan i bosättningen "Muromtsevo" i Sudogodsky-distriktet i Vladimir-regionen.

• Lärare: Kriventsov Leonid Alexandrovich,
• högsta kvalifikationskategorin

• Lektionens ämne:

• Asino - 2014

• Kommunal självstyrande allmän utbildningsinstitution –
• gymnasieskola nr 4, staden Asino, Tomsk-regionen

Robotik är

• (från robot och teknologi; engelska robotik) en tillämpad vetenskap som utvecklar automatiserade tekniska system.
• Robotik bygger på discipliner som elektronik, mekanik, datavetenskap, radioteknik och elektroteknik.

Typer av robotik

• Konstruktion

• Industriell

• hushåll

• Flyg

• extrem

• Militär

• Plats

• under vattnet

Lite historia

• Ordet "robotik" baserades på ordet "robot", som myntades 1920 av den tjeckiske författaren Karel Capek för hans science fiction-pjäs "R. W.R. ("Rossum's Universal Robots"), som sattes upp för första gången 1921 i Prag och njöt av framgång bland publiken.
• I den arrangerar ägaren av anläggningen produktionen av många androider, som först arbetar utan vila, men sedan gör uppror och förstör deras skapare.

Premiär för pjäsen Robot är -

• (Tjeckisk robot, från robota - tvångsarbete eller råna - slav) - en automatisk anordning skapad på principen om en levande organism.
• Genom att agera enligt ett förutbestämt program och ta emot information om omvärlden från sensorer (analoger av levande organismers sinnesorgan), utför roboten självständigt produktion och andra operationer som vanligtvis utförs av människor (eller djur).
• I det här fallet kan roboten antingen ha en förbindelse med operatören (ta emot kommandon från honom), eller agera självständigt.

android

• Android (från den grekiska roten ἀνδρ - ordet ἀνήρ - "man, man" och suffixet -oid - från det grekiska ordet εἶδος - "likhet") - humanoid.
• Den moderna betydelsen hänvisar vanligtvis till en humanoid robot.

Robotklasser:

• Manipulativ

• En automatisk maskin som består av en manöveranordning i form av en manipulator med flera grader av rörlighet och en programstyranordning, som tjänar till att utföra motor- och styrfunktioner i produktionsprocessen.

• Stationär

• mobil

• Sådana robotar tillverkas i golv-, häng- och portalversioner. Fick den största spridningen inom maskin- och instrumenttillverkningsgrenar.

• En manipulator är en mekanism för att kontrollera den rumsliga positionen för verktyg och arbetsobjekt.

• Manipulationsrobotar

• framåtrörelse
• vinkelförskjutning

• Typer av rörelse

• Kombinationen och det ömsesidiga arrangemanget av länkar bestämmer graden av rörlighet, såväl som omfattningen av robotens manipulationssystem.

• För att säkerställa rörelse i länkarna kan elektriska, hydrauliska eller pneumatiska drivningar användas.

• Manipulationsrobotar

• En del av manipulatorerna (även om de är tillval) är gripdon. De mest mångsidiga gripanordningarna liknar den mänskliga handen - greppet görs med hjälp av mekaniska "fingrar".
• Pneumatiska sugkoppsgripare används för att greppa platta föremål.
• För att fånga många delar av samma typ (vilket vanligtvis händer när robotar används i industrin) används specialiserade konstruktioner.
• Istället för gripdon kan manipulatorn utrustas med ett arbetsverktyg. Det kan vara en sprutpistol, ett svetshuvud, en skruvmejsel osv.

Robotklasser:

• Mobil

• En automatisk maskin som har ett rörligt chassi med automatiskt styrda drivningar.

• på hjul

• Vandrare

• Spåras

Robotklasser:

• Mobil

• krypande

• flytande

• flygande

flytande robot

• Infoga videoklipp
• https://www.youtube.com/watch?time_continue=9&v=PC2hsu0jTbo

Moderna robotar

• ASIMO
• Asimo

• NAO (Nao)

ASIMO (Asimo), ett HONDA-företag

• Infoga videoklipp
• https://www.youtube.com/watch?v=Bmglbk_Op64

• NAO (Nao)

• Infoga videoklipp
• https://www.youtube.com/watch?v=1W4LoQow_3o

Moderna robotar Robotkomponenter

• Ställdon är robotarnas "muskler". Elmotorer är för närvarande de mest populära motorerna i frekvensomriktare, men andra som använder kemikalier eller tryckluft används också.

Manöverdon Robotics lagar

• En robot kan inte skada en person eller genom sin passivitet tillåta att en person skadas.
• En robot måste lyda alla order som ges av en människa, såvida inte dessa order strider mot den första lagen.
• Roboten måste ta hand om sin säkerhet i den mån detta inte strider mot Första och Andra Lagen.

• Isaac Asimov, 1965

Robotiks lagar

• 1986, i Robots and Empire, föreslog Asimov Nolllagen:
• 0. En robot kan inte orsaka skada på mänskligheten eller, genom sin passivitet, tillåta skada på mänskligheten.
• 0. En robot kan inte skada en person om den inte kan bevisa att den i slutändan kommer att gynna hela mänskligheten.

Lista över använda källor:

• Materialet är hämtat från läroboken - E.I. Yurevich, Fundamentals of robotics.
• http://www.prorobot.ru/slovarik/robotics-zakon.php
• Presentationsbakgrund - http://sch1498.mskobr.ru/images/Kartinki/2.jpg
• Foto av Karl Chapek - http://static.ozone.ru/multimedia/books_covers/1007573981.jpg
• Foto av spelshowen - http://1.bp.blogspot.com/-o_TRaM0uze8/U_xYIx3d-FI/AAAAAAAAAfA/4QxDeeX9ICc/s1600/chapek-rur-4ital.ru.jpg
• Foton av NAO, hjul och spårade robotar - upphovsrätt
• Manipulationsrobotar - http://training-site.narod.ru/images/robot6.jpg, http://toolmonger.com/wp-content/uploads/2007/10/450_1002031%20kopia.jpg
• Flytande robotar - https://images.cdn.stuff.tv/sites/stuff.tv/files/news/robot-water-snake_0.jpg
• Gårobot - http://weas-robotics.ru/wp-content/uploads/2013/09/mantis.jpg
• Robotkock - http://bigpicture.ru/wp-content/uploads/2009/08/r12_1931.jpg
• Violinrobot - https://imzunnu.files.wordpress.com/2010/04/toyotaviolinplayingrobot.jpg
• Foto av Isaac Asimov - https://ds04.infourok.ru/uploads/ex/0d01/000256f0-8256e822/3/hello_html_382bf8c1.jpg
• Robotdrivningar - https://gizmod.ru/uploads/posts/2000/14172/image.jpg, http://www.servodroid.ru/_nw/0/62696.jpg
• Lumberjack Robot - http://www.strangedangers.com/images/content/136345.jpg
• Aibo-foto - http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/9/105/393/105393992_large_5361707_h_sAibo_img_0807.jpg
• Asimo-foto - https://everipedia-storage.s3.amazonaws.com/NewlinkFiles/1149050/4690442.jpg

För att använda förhandsvisningen av presentationer, skapa ett Google-konto (konto) och logga in: https://accounts.google.com

Bildtexter:

Pedagogisk robotik Lärare i fysik, datavetenskap Obraztsov Evgeny Vitalievich kommunala autonoma utbildningsinstitution "Secondary School No. 66" i Khabarovsk

Syftet med programmet: bildandet och utvecklingen av kreativa och kognitiva förmågor hos elever med hjälp av Arduino-kit och modern datorteknik. Projektet "Educational Robotics" är utformat för att främja utvecklingen av barns vetenskapliga och tekniska kreativitet, för att främja populariseringen av ingenjörsutbildning i skolan.

Pedagogisk robotik är ett verktyg som lägger en solid grund för systemtänkande, integration av datavetenskap, matematik, fysik, teckning, teknik, naturvetenskap med utveckling av ingenjörsskapande kreativitet. Införandet av pedagogisk robotteknik i utbildningsprocessen bidrar till bildandet av personliga, reglerande, kommunikativa och utan tvekan kognitiva universella utbildningsaktiviteter, som är en viktig komponent i Federal State Educational Standard.

Robotikkurser ger en bra start på framtiden, väcker barns intresse för vetenskaplig och teknisk kreativitet. Bidrar väsentligt till det målmedvetna valet av ingenjörsyrke.

Utbildning bör vara förenlig med målen för avancerad utveckling, med andra ord, säkerställa studiet av inte bara resultaten från det förflutna, utan också teknologier som kommer att vara användbara i framtiden. Pedagogisk robotik implementerar dessa uppgifter fullt ut.

Utmärkande är att den består av 12 avsnitt, ordnade efter komplexiteten i materialet som studeras och en ökning av andelen praktiska övningar. Praktisk träning i programmet är kopplat till användningen av datorteknik: datorer och Arduino-kit. Programmet är fokuserat på användningen av elektriska och robotiska medel i mänskligt liv.

Nyhet Arduino World-programmet är ett extra allmänt pedagogiskt (allmänt utvecklingsprogram) och är sammanställt med hänsyn till trenderna i utvecklingen av modern informationsteknologi, vilket gör det möjligt att bibehålla relevansen av genomförandet av detta program. Huvudvikten i utvecklingen av detta program ligger på användningen av projektaktiviteter och oberoende vid skapandet av projekt och robotar, vilket gör att du kan få fullfjädrade och konkurrenskraftiga produkter. Projektaktiviteten som används i lärandeprocessen bidrar till utvecklingen av studentens kärnkompetenser, och ger även en länk mellan lärandeprocessen och praktiska aktiviteter utanför utbildningsprocessen. Kreativt, självständigt genomförande av praktiska uppgifter, uppgifter i form av en beskrivning av uppgiften eller problemet, möjliggör för eleven att självständigt välja sätt att lösa den. Innehållet i ytterligare utbildning inom robotikområdet är inte standardiserat, arbetet med studenten sker i enlighet med hans intressen, hans val, vilket gör att han kan utöka sin utbildningspotential obegränsat.

Meta-ämneskopplingar Under lektionerna ägnar sig killarna inte bara och inte så mycket till robotik, utan använder det som ett slags interaktivt element, med hjälp av vilken en del teoretisk kunskap konsolideras i praktiken. Teoretiska kunskaper kan finnas både inom de exakta vetenskaperna: matematik och fysik, och inom naturvetenskaperna: kemi, astronomi, biologi, ekologi. Ämnet "Teknik" Den mest harmoniska pedagogiska robotiken är inbyggd i sådana delar av ämnet "Teknik" som "Maskiner och mekanismer", "Grafisk representation och modellering", "Elektriska verk". Ämnet "Matematik" Ett av de ljusaste och enklaste exemplen på att konsolidera kunskap från matematikkursen är beräkningen av robotens bana. Beroende på kunskapsnivå kan både den vanliga försök-och-fel-metoden och det vetenskapliga tillvägagångssättet användas här: här kan de behöva både egenskaperna proportion (betyg 6-7), och kunskap om cirkellängdsformeln (8-9:e) ) och även trigonometri (10 -Grad 11).

Meta-ämneskommunikation Ämne "Fysik" På fysiklektionerna kan robotik användas för laborationer, praktiskt arbete och experiment, samt för forskningsprojektverksamhet i studier av avsnitten: "Fysik och fysiska metoder för att studera naturen", "Mekaniska fenomen ", "Termiska fenomen", "Elektriska och magnetiska fenomen", "Elektromagnetiska oscillationer och vågor". Ämnet "Informatik" Utbildningskonstruktörer kommer att tillåta mer intensiv bildning av nyckelkompetenser hos elever i informatiklektioner när de studerar avsnitten: "Informationsbaser för förvaltningsprocesser", "Representation av objekten i omvärlden", "Representation av systemet av objekt". ", "Huvudstadier av modellering", "Algorithms . Algoritmutförare”, “Programmeringsmiljö”, “PC-arkitektur. Interaktion mellan datorenheter.

Fritidsaktiviteter Projektorienterat arbete med designern låter dig organisera valfritt, hem- och distansundervisning. I skolan kan barn studera i cirklar, på valbara, delta i klasser på grundval av institutioner för ytterligare utbildning. Arbetsformerna kan varieras: allmänna utvecklingscirklar för barn på låg- och gymnasienivå; design- och forskningscirklar för gymnasieelever, inkludering av forskning på grundval av pedagogiska designers i vetenskapssamfundets elevers verksamhet och mycket mer. Organiseringen av cirklar om robotik gör det möjligt att lösa en hel rad uppgifter, inklusive att locka barn i riskzonen, skapa förutsättningar för en tonårings självuttryck, skapa en framgångssituation för alla barn, eftersom robotik också är ett sätt att organisera fritid för barn och ungdomar som använder modern informationsteknik. Dessutom kan vi, tack vare användningen av utbildningssatser, identifiera begåvade barn, stimulera deras intresse och utveckla färdigheter i praktiska lösningar på akuta utbildningsproblem.

Yrkesutbildning När man närmar sig övergångsögonblicket till yrkesutbildningsstadiet har en student, tack vare pedagogisk robotik, som regel, redan gjort sitt yrkesval. Att bädda in robotik i utbildningsprocessen i yrkesutbildningsinstitutioner, oavsett om det är en icke-statlig organisation, yrkesskola, universitet, hjälper en tonåring inte bara att utveckla tekniska böjelser i sig själv, utan det finns en förståelse för essensen av det valda yrket. Robotics låter dig realisera redan professionell kunskap genom modellering, design och programmering. Huvudmålet i skedet av inbäddning av robotik på yrkesutbildningsnivå är att säkerställa samspelet mellan utbildning, vetenskap och produktion.

Tävlingar inom robotik En av de viktiga aspekterna av att stimulera barn till självständig utveckling av kreativ mental aktivitet och upprätthålla intresset för teknisk utbildning är deras deltagande i tävlingar, olympiader, konferenser och festivaler av teknisk karaktär. Det finns ett helt system av tävlingar inom robotik på olika nivåer: regionala, interregionala, allryska, internationella, såsom festivalen "Projects of operating robot models", RoboMech, JuniorSkills Russia, etc. Robotiktävlingar skiljer sig från andra tävlingsevenemang i flera sätt: Underhållning: barnet ser positivt arbete av sina kamrater, avancerad ingenjörskonst och tekniska prestationer, nya lösningar inom robotteknik. Konkurrenskraft: låter dig identifiera det mest förberedda laget som snabbt kan lösa det problem som tränaren (arrangören) ställt upp. Spelande: barns önskan om ledarskap, före sina kamrater, en snabb och kompromisslös lösning på problemet manifesteras bäst under robottävlingar.

Prestanda Under de två åren av cirkeln deltog killarna i följande evenemang: 1. 2015, deltagande i staden SPC "Step into Science" med projektet "My First Robot" 2. 2016, deltagande i staden SPC " Step into Science" med projektet " Controlled robot with remote video surveillance" 3. Stadstävling 2016 "Roads of military glory" i nomineringen 3D-modell (stela "Remember everything!") 2:a plats. 4. 2016 stadsfestival för affärsprojekt "Khabarovsk NASH" med projektet "Universal radiomodul i Smart Home Control System", finalister. 5. 2016 stadsfestival-utställning "Arbetande robotmodeller" 1:a och 3:e plats. 6 2016 deltagande i det regionala mästerskapet JunorSkills Ryssland

Effektivitet Flera modeller av robotar har skapats, "Puppy"-roboten, en robot med fjärrövervakning av video, en sorteringsrobot, en gårobot. Det finns fortfarande två robotar under utveckling: en robotarm och en månrover.

Effektivitet Efter första studieåret har studenterna kunskaper om: de grundläggande begreppen elektroteknik och robotik; arduino och dess typer; enheten och funktionsprincipen för Arduino och enskilda element; den grundläggande strukturen och principerna för programmering av Arduino-mikrokontroller;

Effektivitet Efter det första studieåret har studenterna färdigheter att: skapa grundläggande projekt från Arduino-kit enligt färdiga scheman; anslutning och användning av sensorer, motorer; programmering för Arduino-projektet; oberoende sökning efter nödvändig information från olika källor för design; utveckling, design och analys av egna projekt, samt robotmodeller.

Styrd robot med fjärrvideoövervakning Robot "Puppy" Den första roboten Quadropod

Deltagare i NPK "Step into Science" Deltagare i JuniorSkills Ryssland Deltagare i utställningen "Projekt av arbetsmodeller av robotar"

Robotik och legokonstruktion

• Robotik blir snabbt en integrerad del av utbildningsprocessen eftersom den lätt passar in i skolans läroplan i tekniska ämnen. Nyckelexperiment inom fysik och matematik kan visualiseras med hjälp av legorobotar.
• Robotik uppmuntrar barn att tänka kreativt, analysera situationer och tillämpa kritiskt tänkande på verkliga problem. Lagarbete och samarbete stärker laget och konkurrens i tävlingar ger incitament att lära sig. Förmågan att göra och rätta till misstag på egen hand tvingar eleverna att hitta lösningar utan att tappa respekten bland sina kamrater. Roboten betygsätter inte och ger inga läxor, men den får dig att arbeta mentalt och konstant.

• Att leka med robotar kan vara roligt och inlärningsprocessen går snabbare. Robotik i skolan lär barn att se på problem bredare och lösa dem i ett komplex. Den skapade modellen hittar alltid en analog i den verkliga världen. Uppgifterna som eleverna ställer in för roboten är extremt specifika, men i processen att skapa en maskin upptäcks tidigare oförutsägbara egenskaper hos enheten eller öppnas nya möjligheter för dess användning.
• Olika programmeringsspråk med grafiska element hjälper skolbarn att tänka logiskt och överväga variansen i robotens handling. Att bearbeta information med hjälp av sensorer och ställa in sensorer ger eleverna en uppfattning om de olika alternativen för att förstå och uppfatta världen genom levande system.

Robotics (av robot och teknologi; engelska robotics) är en tillämpad vetenskap som utvecklar automatiserade tekniska system.

• Denna presentation introducerar designern Pervo Robot LEGOWeDo
• Detta byggset låter eleverna arbeta som unga forskare, ingenjörer, matematiker och till och med författare, och förse dem med instruktioner, verktyg och uppgifter för ämnesövergripande projekt. Eleverna sätter ihop och programmerar arbetsmodeller och använder dem sedan för att utföra uppgifter som i huvudsak är övningar i naturvetenskap, teknik, matematik och talutvecklingskurser.

Varför behöver vi robotar i skolor?

• Robotdesign - vad är det?
• En annan modetrend eller ett krav i tiden?
• Vad gör eleverna i legokonstruktionsklasserna: leker eller pluggar?

Programmål:

• Utveckla barns intresse för teknisk kreativitet och lära ut deras design genom att skapa enkla modeller, hantering av färdiga modeller med enkla datorprogram.

LEGO låter eleverna:

• studera tillsammans inom samma grupp;
• fördela ansvar i din grupp;
• visa ökad uppmärksamhet på kommunikationens kultur och etik;
• visa ett kreativt förhållningssätt för att lösa problemet;
• skapa modeller av verkliga objekt och processer;
• se de verkliga resultaten av ditt arbete.

Lego Robot-programmet är baserat på LEGO WeDo Primal Robot-kursen. Klasserna använder LEGO WeDo-konstruktören, som låter dig sätta ihop 12 originalmodeller och speciell programvara.

• Konstruktören har 158 element, av vilka 12 grundmodeller kan konstrueras.
• LEGO WeDo PervoRobot-konstruktören är designad främst för grundskolan (årskurs 2-4). Den kan också användas för att arbeta med seniorklasser. Genom att arbeta individuellt, i par eller i team kan elever i alla åldrar lära sig genom att bygga och programmera modeller, göra research, skriva rapporter och diskutera idéer som uppstår när de arbetar med dessa modeller.

Vad vi gör i klassen:

• En lektion är två lektioner på 30 minuter vardera. Vanligtvis arbetar ett team på två personer med ett designkit och en bärbar dator.
• Enligt instruktionerna monterar vi modellen, gör upp ett program för den och genomför tester.
• Modellerna är väldigt originella, du kan inte komma på dessa själv! Med vissa modeller kan du experimentera, och med vissa - spel.
• För varje modell kan du skriva flera versioner av program, lägga till ljud och grafiskt stöd

• fritidsaktiviteter på basis av 2-3 klasser. Det är 12 elever. Av dessa 8 pojkar och 4 flickor. Mitt huvudmål var att involvera dessa killars aktiviteter.

Lektionens allmänna förlopp ser ut ungefär så här:

• Formulering av problemet
• Sätt att lösa det på ett logiskt sätt och bestämma vilka kommandon roboten ska utföra
• Konstruktion av en robot med nödvändiga block, motorer och sensorer
• Programmering
• Jobbar av
• Reflektion över vad som kan förbättras eller ändras i designen av roboten eller programmet för att bättre lösa problemet.
• Som förberedelse för utställningar och tävlingar, analys av reglerna för att hålla evenemanget och de tekniska egenskaperna hos de nödvändiga robotarna.

Och även:

• Det är enkelt att montera modellen enligt instruktionerna. Det är viktigt att förstå vilka mekanismer som gör att den kan röra sig. Vi har studerat principerna för driften av en motor som roterar en axel, en spak, en kam. Bekanta dig med växel- och remdrift. Vi lärde oss vad en remskiva och ett snäckhjul är. Nu i nya modeller kommer vi att kunna använda dessa mekanismer.

• Vi studerar grunderna i algoritmisering.
• Vi bygger flödesscheman, jämför programmeringsmetoder

• WeDo PervoBot ger lärare verktygen för att uppnå en rad pedagogiska mål:
• * Utveckla ordförråd och kommunikationsförmåga samtidigt som du förklarar hur modellen fungerar.
• * Etablera orsak-och-verkan relationer.
• * Analys av resultat och sökning efter nya lösningar.
• * Kollektiv utveckling av idéer, uthållighet i genomförandet av några av dem.
• * Experimentell studie, bedömning (mätning) av individuella faktorers inverkan.
• * Genomföra systematiska observationer och mätningar.
• * Använd tabeller för att visa och analysera data.
• * Logiskt tänkande och programmering av modellens givna beteende.

• Sammanfattningsvis kan vi säga att introduktionen av kursen "Pedagogisk robotik i grundskolan" precis har börjat. Metodologiskt och didaktiskt material ska färdigställas. Men jag förstår att riktningen för pedagogisk robotik har stora utvecklingsmöjligheter. Det kan implementeras inte bara i fritidsaktiviteter, utan också i sådana akademiska ämnen som teknik, världen runt i grundskolan. Det vill säga att det över tid behövs ett systematiskt tillvägagångssätt från skolans sida för att bädda in robotik i skolans utbildningsrum.

Våra första prestationer Våra första prestationer Våra första prestationer Våra första prestationer