spółgłoski. Co to jest podwójna spółgłoska? Ile spółgłosek nie ma pary głuchoty?

Jakie dźwięki nazywamy spółgłoskami?
Z czego składa się spółgłoska?
Czym są dźwięki spółgłoskowe?
Ile spółgłosek i dźwięków spółgłosek jest w alfabecie rosyjskim?
Które spółgłoski są zawsze twarde, a które zawsze miękkie?
Jakie litery wskazują na miękkość spółgłoski?

Nazywa się dźwięki, podczas których wymowy powietrze napotyka przeszkodę w ustach spółgłoski. Dźwięk spółgłoskowy składa się z szumu i głosu lub tylko z szumu.

Spółgłoski dzielą się na dźwięczne i głuche. Dźwięki dźwięczne składają się z hałasu i głosu, dźwięki głuche składają się tylko z hałasu.

Dźwięki składają się tylko z szumu: [k], [p], [s], [t], [f], [x], [c], [h], [w], [u]. Są to spółgłoski bezdźwięczne.

Tworzy się wiele spółgłosek pary na głos-głuchota: [b] — [p], [c] — [f], [g] — [k], [d] — [t], [s] — [s], [f] — [cii].

Aby zapamiętać spółgłoski dźwięczne, możesz nauczyć się frazy: „ LEW I ropucha MAJĄ WIELU PRZYJACIÓŁ».
Zobacz wszystkie frazy do zapamiętania spółgłosek dźwięcznych i bezdźwięcznych.

Głuche spółgłoski są łatwe do zapamiętania dzięki zdaniu: „ STEPKA, CHCESZ KURCZAKA?— Ugh!».

Dźwięki spółgłosek są oznaczone literami:

B,W,G,D,ORAZ,W,Y,Do,L,M,H,P,R,Z,T,F,X,C,H,W,SCH.

W sumie język rosyjski ma 21 spółgłosek.

Spółgłoski są również twarde i miękkie.

Twarde i miękkie dźwięki różnią się pozycją języka podczas wymowy. Podczas wymawiania miękkich spółgłosek środkowy tył języka unosi się do podniebienia twardego.

Większość spółgłosek tworzy pary twardość-miękkość:

Następujące twarde i miękkie spółgłoski nie tworzą par w twardości-miękkości:

Solidny	[oraz]	[w]	[c]
Miękki	[h❜]	[n❜]	[th❜]

Tabela „Spółgłoski: sparowane i niesparowane, dźwięczne i głuche, twarde i miękkie” (klasy 1-4)

Notatka: w Szkoła Podstawowa twarde spółgłoski są oznaczone na niebiesko, miękkie spółgłoski - w zielonym, samogłoski są na czerwono.

Twardość spółgłoski są oznaczone na piśmie samogłoskami ALE , O , Na , S , mi .

Miękkość dźwięk spółgłoski jest oznaczony na piśmie za pomocą samogłosek E , yo , ja , yu , ja, a także list b (miękki znak).

Porównywać: nos[nos] - realizowane[n❜os], narożnik[narożnik] - węgiel[ugal❜].

Niesparowane dźwięki dźwięczne [d❜], [l], [l❜], [m], [m❜] [n], [n❜] [r], [r❜] są nazywane dźwięczny, co po łacinie oznacza „dźwięczny”.

Dźwięki [g], [w], [h❜], [u❜] nazywane są syczący. Dostali to imię, ponieważ ich wymowa jest jak syk.

Dźwięki [w], [w] to niesparowane, solidne, syczące dźwięki.
Dźwięki [h❜] i [u❜] to niesparowane ciche syczące dźwięki.

Dźwięki [c], [s❜], [z], [z❜], [c] są nazywane gwizdanie.

Spółgłoska nie może być perkusyjne lub nieperkusyjne.

W języku rosyjskim jest więcej spółgłosek (36) niż spółgłosek (21), ponieważ jedna litera może oznaczać sparowane twarde i ciche dźwięki: na przykład litera L (el) oznacza dźwięki [l] i [l❜].

Uwaga! Spółgłoska może tworzyć sylabę tylko z

Spółgłoski dźwięczne

spółgłoski wymawiane z udziałem głosu, tj. z bliskimi i napiętymi strunami głosowymi, na przykład rosyjskie „b”, „c”, „g”, „h” itp. Z.s. na podstawie obecności głosu przeciwstawiają się spółgłoskom niesłyszącym (patrz Spółgłoski niesłyszące) , z którymi tworzą pary: „p” - „b”, „f” - „c”, „k” - „g” itp. Zobacz spółgłoski.

Wielka radziecka encyklopedia. - M.: Encyklopedia radziecka. 1969-1978 .

Zobacz, jakie „spółgłoski dźwięczne” znajdują się w innych słownikach:

Spółgłoski dźwięczne. Głośne dźwięki spółgłoskowe wymawiane z udziałem głosu, z taką samą, ale nieco słabszą artykulacją, jak głuche spółgłoski, ale struny głosowe są rozciągnięte podczas wymawiania Z. S., a wydychane powietrze, przechodzące między nimi, ... ... Encyklopedia literacka

Spółgłoski dźwięczne- dźwięczne spółgłoski. Głośne spółgłoski wymawiane z udziałem głosu, z taką samą, ale nieco słabszą artykulacją, jak głuche spółgłoski, ale struny głosowe są rozciągnięte podczas wymawiania Z. S., a wydychane powietrze przechodzi między nimi ...

Spółgłoski tworzone przez hałas, któremu towarzyszy głos: (b), (b'), (c), 1c'), (d), (d'), (d), (d'), (g), (g' ), (h), (h'), (j). W praktyka szkolna, oprócz wskazanych głośnych spółgłosek dźwięcznych określa się również jako dźwięczne ... Słownik terminów językowych

Konieczne jest sprawdzenie jakości tłumaczenia i dostosowanie artykułu do zasad stylistycznych Wikipedii. Możesz pomóc ulepszyć e... Wikipedia

spółgłoski dźwięczne- Głośne dźwięki spółgłoskowe wymawiane z udziałem głosu, z taką samą, ale nieco słabszą artykulacją, jak głuche spółgłoski, ale struny głosowe są rozciągnięte podczas wymawiania Z.S., a wydychane powietrze, przechodzące między nimi, prowadzi je do ... ... Słownik gramatyczny: terminy gramatyczne i językowe

Spółgłoski- Spółgłoski to klasa dźwięków mowy, których właściwości są przeciwne do samogłosek. Własności artykulacyjne spółgłosek: obowiązkowa obecność przeszkody w przewodzie głosowym; Z akustycznego punktu widzenia spółgłoski są charakteryzowane jako dźwięki, podczas których formowania się ... Językowy słownik encyklopedyczny

Dźwięki (łac. spółgłoski). Obecna definicja odziedziczona po starożytnej teorii gramatycznej i wyrażona terminem łacińskim, który był powszechnie używany w tłumaczeniu wśród różnych ludów Nowej Europy (rosyjska spółgłoska, niemiecki mitlaut, fr. ... ... Encyklopedia Brockhaus i Efron

Spółgłoski. Dźwięki, piętno który jest niemuzycznym hałasem wytwarzanym przez zbieżność narządów wymowy (S. szczelinowe, patrz) lub pęknięcie ściśle zamkniętych narządów wymowy pod ciśnieniem wydychanego powietrza (S. materiały wybuchowe, patrz) ... ... Encyklopedia literacka

Spółgłoski- ZGODA. Dźwięki, których cechą charakterystyczną jest niemuzyczny hałas, wytwarzany przez zbieżność organów wymowy (S. fricatives, patrz) lub pęknięcie ściśle zamkniętych organów wymowy pod ciśnieniem wydychanego powietrza (S. materiały wybuchowe, patrz) ... Słownik terminów literackich

Dźwięki mowy przeciwstawne samogłoskom i składające się z głosu i szumu lub tylko szumu, który powstaje w jamie ustnej, gdzie strumień powietrza napotyka różne przeszkody. Spółgłoski są klasyfikowane: według udziału głosu i hałasu, na przykład sonoranty ([m], ... ... słownik encyklopedyczny

Książki

• Spółgłoski, zdanie i tekst, Wydawnictwo Dziecięce Eleny. Młodzi słuchacze odkryją tajniki swojego ojczystego języka, poznają zasady, napiszą dyktando i przeanalizują je. A chłopaki będą razem grać w gry rozwijające umiejętność czytania i pisania i relaksować się podczas przerw… audiobook
• Język rosyjski. Sparowane spółgłoski dźwięczne i bezdźwięczne. Zadania szkoleniowe. 1 klasa. Federalny Standard Edukacyjny, Kalinina Olga Borisovna, Zheltovskaya Lyubov Yakovlevna. Podręcznik „Język rosyjski. Sparowane spółgłoski dźwięczne i głuche. Klasa 1” ma na celu rozwijanie u uczniów umiejętności kompetentnej mowy pisanej. Aby pomóc uczniom przed podaniem każdej sekcji ...

Ćwiczenie 17, s. dziesięć

17. Pomóż kotu i psu zebrać litery reprezentujące spółgłoski dźwięczne w jednej grupie oraz litery reprezentujące spółgłoski bezdźwięczne w innej grupie. Połącz litery każdej grupy liniami.

Głuchy→ h → x → w → s → t → c → k → u → p → f

Dźwięczny→ st → l → n → r → h → m → e → b → g → r → c

• Wymawiaj dźwięki, które mogą być wskazywane przez podświetlone litery

h- [h '] m- [mm'], ten- [ty'] t- [t], [t ']

Ćwiczenie 18, s. dziesięć

18. Przeczytaj. Uzupełnij brakujące słowo w zdaniu.

Na dworze jest tak zimno
Jestem jak sopel lodu, cała zamarznięta.

L. Jakowlew

• Podkreśl litery w podkreślonym słowie, które reprezentują bezdźwięczne spółgłoski parzyste.

Ćwiczenie 19, s. jedenaście

19. Przeczytaj. Uzupełnij brakujące słowa-nazwy spółgłosek.

1. Bezdźwięczna spółgłoska składa się z hałasu.
2. Spółgłoska dźwięczna składa się z hałasu i głosu.

Ćwiczenie 20, s. jedenaście

20. Wpisz brakujące litery w „domu”, oznaczające spółgłoski sparowane w głuchoniemości.

• Podnieś i zapisz słowa, które kończą się tymi literami.

Ćwiczenie 21, s. jedenaście

21. Znajdź w słowniku ortografii słowa z podręcznika z parami spółgłosek w głuchoty-głosie na końcu słowa. Zapisz kilka słów.

Alfabet t , nagle , miasto , fabryka , ołówek , klasa , młotek , mróz , ludzie , obiad , chusteczka , rysunek , student , język .

Ćwiczenie 22, s. 12

22. Przeczytaj. O jakiej zasadzie mówisz? Dlaczego spółgłoski są tak nazwane?

Sparowane spółgłoski- Najniebezpieczniejszy!
U podstaw je sprawdzasz -
Następnie zastąp samogłoskę!

Mówimy o zasadzie pisowni słów z dźwiękiem spółgłoskowym w połączeniu z głuchotą-głosem u podstawy słowa. Takie spółgłoski nazywane są „niebezpiecznymi”, ponieważ możemy wybrać niewłaściwą literę oznaczającą spółgłoskę sparowaną przez głuchotę-głos w rdzeniu słowa przed inną spółgłoską sparowaną. Są to miejsca „podatne na błędy” lub pisownia.

Ćwiczenie 23, s. 12

23. Przeczytaj. Wstaw brakujące litery.

1. Będzie chleb b , będzie obiad . 2. Gdyby było ciasto, byłby zjadacz. 3. Kto jest leniwy, ten jest śpiący. 4. Brzydki na twarzy, ale dobry w umyśle. 5. Niedźwiedź jest niezdarny, tak mocny.

• Wybierz ustnie słowa testowe dla słów z brakującymi literami.

Chle b (chleb), obiad (obiady), ciasto (ciasta), zjadacz (zjadacze), leniwy (leniwy), senny (senny), brzydki (brzydki), dobry (dobry), niedźwiedź (niedźwiedzie), niezdarny (niezdarny) .

Ćwiczenie 24, s. 12

24. Przeczytaj.

Mróz skrzypi. Zły mróz.
A śnieg jest suchy i kłujący.
Wiąz jest zimny, a dąb zamarznięty.
Choinki były przemarznięte.

G. Wołżyna

• Wybierz odpowiednią literę z nawiasów dla każdego słowa i podkreśl ją. Zapisz te słowa.

Więcej h, śnieg, wiąz, chłód, dąb, mróz na wskroś.

Ćwiczenie 25, s. 13

25. Przeczytaj wersy z amerykańskiej piosenki przetłumaczonej przez Leonida Yakhnina.

Pyro stare pieczywo Fogg
W kuchni przy piecu
A pies to buldog o imieniu Pies
Idzie podlewać kwiaty.
Stary Fogg bierze ciasto
I herbata z mlekiem
A pies to buldog o imieniu Pies -
W nim obok stołu.

• Jak myślisz, co jest prawdą w tych wierszach?

Prawda:
Ciasto piecze Stara Lady Fogg
W kuchni przy piecu...
Stary Fogg bierze ciasto
I herbata z mlekiem...
Kwestie dotyczące buldoga są fikcją.

• Podkreśl w słowach pisownię poznanych zasad.

Ćwiczenie 26, s. 13

26. Przeczytaj. Zapisz słowa, zastępując podświetlone dźwięki literami.

cha [sh] ka - cha sh ka uká [s] ka - dekret ka
ló [sh] ka - kłamstwo ka ká [s] ka - kas ka
la [f] ka - lav ka ló [k] ti - lok ti
kó [f] ta - kóf ta kó [k] ti - kóg ti
shá [p] ka - sháp ka ló [t] ka - lod ka
shý [p] ka - shyb ka shche [t] ka - pędzel ka

• Przygotuj się, aby udowodnić, że poprawnie wpisałeś słowa.

Cza w ka (kubek), łyżka (łyżka), ławka (sklep), kurtka - słowo słownikowe, trzeba pamiętać, kapelusz (kapelusz), futro (futra), dekret ka (wskaźnik), cas ka (kask), lok ti (łokcie), pazury (pazury), lod ka (łódka), szczotka ka ( szczotka ).

Ćwiczenie 27, s. czternaście

27. Przeczytaj. Podkreśl spółgłoski, których pisownię należy sprawdzić.

Ale g ty, zagadka, śliski, marchewka, marchewka, rubin, strażnik, rubin, zjeżdżalnia, gwóźdź, strażnik, zgadnij.

• Znajdź słowo testowe dla każdego zaznaczonego słowa. Napisz we wzorze.

(Ro b ok) ro b wskazówka, (strona oraz iść) na bok oraz ka, (zaga d yvat) zaga d ka, (ale G ot) ale G ti, (jak h to) ile h wskazówka (marchewka w ny) marchewka w ka.

Ćwiczenie 28, s. czternaście

28. Czytać. Nazwij historie.

1. 3 cycuszki uciekając z pałacu zgubił kryształowy pantofelek.
2. B elos łagodny Bardzo zaprzyjaźniłem się z siedmioma krasnoludkami.

• Wstaw brakujące słowa. Podkreśl w nich litery oznaczające sparowane spółgłoski w głuchoty-głosowości.

Ćwiczenie 29, s. piętnaście

29. Wybierz jednordzeniowe słowo testowe dla każdego słowa. Napisz we wzorze.

Doo b ki - dęby, jagody ka - jagody.
Cue cue - cue, close cue - close.
Kłamstwo ka - łyżka, buława ka - szpilka.
Proszę - zapytaj stróża - strażnika.
Uprzejmy - grzeczny, dobry - dobry.

• Podkreśl litery w słowach, których pisownię sprawdziłeś.

Ćwiczenie 30, s. piętnaście

30. Przeczytaj zagadkę. Wstaw brakujące litery i słowo. Narysuj wskazówkę.

jestem okrągła, jestem gładka
I smakuje przyjemnie słodko.
Każdy maluch wie
Jak mam na imię.

Ćwiczenie 31, s. piętnaście

31. Przeczytaj. Wstaw brakujące litery.

1. Sl w ki, golu b Tsy, Pyro oraz ki, wodnik h .
2. Vdru G, niebieski h ka, sapo oraz ki, rubasz w ka.

Niepotrzebne słowa - nurek, nagle, ponieważ pisownia znajduje się na końcu słowa, a w pozostałej części - na początku słowa.

• Podkreśl dodatkowe słowo w każdej grupie słów. Wyjaśnij swoją odpowiedź.

Ćwiczenie 32, s. 16

32. Przeczytaj. Wybierz pożądana litera i wklej go w słowa.

B? P?
Dąb, śruba, pluskwa, guzik, elastyczny kij.
G? DO?
Góra lodowa, cyrk, łatwy sygnał, południe, łagodny sygnał.
W? F?
Wyspa, żyrafa, kurtka, zręczny kij, dziób.
D? T?
Yod, spójrz, klatka, zagadka, kret.
ORAZ? Cii?
Czyżyk, rękawica, kryza, żaba, książka.
Z? Z?
Ładunek, sos, sanki ki, maska ​​ka, bajka ka.

Ćwiczenie 33, s. 16

33. Przeczytaj. Wstaw brakujące litery.

1. Każde drzewo ma swoją własną działkę d. Unoszący się na rzece t.
2. W rękach chłopca t. Głęboko w wiosce d.
3. Kwitnąca lu jest piękna latem G. W ogrodzie wyrosło zielone lu do.
4. W klombie Z szkarłatny krzak rho h.

• Co jest interesującego w słowach z brakującymi literami? W ostatnim zdaniu podkreśl główne terminy.

Każda para słów jest wymawiana tak samo, ale inaczej pisana.

Ćwiczenie 34, s. 17

34. Przeczytaj. Wykonaj zadania podane w tabeli.

• Wyjaśnij, w jaki sposób wybrałeś słowa testowe dla słów z nieakcentowaną samogłoską i dla słów ze sparowaną spółgłoską w rdzeniu słów pod względem głuchoty.

Wybraliśmy takie słowa testowe dla słów z nieakcentowaną samogłoską, tak aby dźwięk nieakcentowanej samogłoski został zaakcentowany u podstawy. W przypadku słowa ze sparowanym dźwiękiem spółgłoskowym w rdzeniu słowa w kategoriach głuchoty-głosowości, wybraliśmy słowo o pojedynczym rdzeniu, tak aby sparowana spółgłoska w rdzeniu znajdowała się przed samogłoską.

Ćwiczenie 35, s. 17

35. Przeczytaj zagadki. Uzupełnij brakujące litery we wskazówkach.

1. Sam hu d, głowa z pudem, gdy uderzy, stanie się silna. (M wogóle do)
2. Nie śnieg, nie lód, ale brom srebra usunie drzewa. (ORAZ nie j)

• Podkreśl pisownię w słowach.

Ćwiczenie 36, s. osiemnaście

36. Przeczytaj. Tytuł tekstu.

Styczeń

Kocham cię, I Styczeń!
Dla mnie jesteś I c najlepiej -
M o ja o doi, b o duży, skru oraz podpuchnięte,
W o ja o gruby jak bursztyn b!
Słońce, sen G, o pościg, m o róże -
Płomień biały b mi ryo h!

S. Kozłowa

• Czy zgadzasz się z opinią autora? Co oznacza słowo bursztyn?

Bursztyn to skamieniała żywica o barwie żółtobrązowej lub złotej.

• Której z wyróżnionych pisowni nie potrafisz wyjaśnić? Czemu? Podkreśl tę pisownię.

Nie możemy wyjaśnić pisowni podkreślonej, ponieważ są to nieakcentowane samogłoski w rdzeniu, których nie można zweryfikować. Pisownię takich słów należy albo zapamiętać, albo sprawdzić w słowniku ortograficznym.

Ćwiczenie 37, s. osiemnaście

37. Przeczytaj. Wstaw brakujące litery.

Le gorący mróz, wielka zaspa, srebrzysty szron, Snow Maiden, opady śniegu, Święty Mikołaj, puszyste płatki śniegu, miękki śnieg, łyżwy, gładki lód, bałwan.

• Jaki temat łączy te słowa i kombinacje słów?

Temat zimy łączy te słowa i kombinacje słów.

• Napisz ustny tekst na ten temat.

Na zewnątrz było lekko mroźno. Wczorajszy śnieg owinął miasto miękkim śniegiem, dachy domów mieniły się srebrnym szronem. Zamieć pokryła duże zaspy śnieżne.
Dzieci nie mogły zostać w domu. Zakładając nowe łyżwy, od samego rana rysowali wzory gładki lód. Dzieci bawiły się śnieżkami i ulepiły bałwana.
Puszyste płatki śniegu wirowały wesoło, jak dzieci w okrągłym tańcu noworocznym ze Świętym Mikołajem i Śnieżną Panną.

Spółgłoski dźwięczne i bezdźwięczne

4,7 (94%) z 10 głosujących

W tym rozdziale:

§jeden. Dźwięk

Dźwięk jest najmniejszą jednostką brzmiącej mowy. Każde słowo ma powłokę dźwiękową, składającą się z dźwięków. Dźwięk jest powiązany ze znaczeniem słowa. Na różne słowa i formy słowa, projekt dźwięku jest inny. Same dźwięki nie mają znaczenia, ale odgrywają ważną rolę: pomagają nam rozróżnić:

• słowa: [dom] - [objętość], [objętość] - [tam], [m'el] - [m'el']
• formy słowne: [dom] - [pani´] - [do´ ma].

Notatka:

słowa zapisane w nawiasach kwadratowych podane są w transkrypcji.

§2. Transkrypcja

Transkrypcja- to jest specjalny system nagrywanie, wyświetlanie dźwięku. Symbole akceptowane w transkrypcji:

Nawiasy kwadratowe, które są oznaczeniem transkrypcji.

[ stres. Akcent jest kładziony, jeśli słowo składa się z więcej niż jednej sylaby.

[b '] - ikona obok spółgłoski wskazuje jej miękkość.

[j] i [th] - różne oznaczenia ten sam dźwięk. Ponieważ ten dźwięk jest miękki, te symbole są często używane z dodatkowym oznaczeniem miękkości:, [th ']. Na tej stronie przyjęto oznaczenie [th], które jest bardziej znane większości facetów. Miękka ikona zostanie użyta, aby przyzwyczaić się do tego, że ten dźwięk jest miękki.

Są też inne symbole. Będą one wprowadzane stopniowo, w miarę oswajania się z tematem.

§3. Samogłoski i spółgłoski

Dźwięki dzielą się na samogłoski i spółgłoski.
Mają inny charakter. Są różnie wymawiane i postrzegane, a także inaczej zachowują się w mowie i odgrywają w niej różne role.

Samogłoski- są to dźwięki, podczas których wymowy powietrze swobodnie przepływa przez jamę ustną, nie napotykając na swojej drodze przeszkód. Wymowa (artykulacja) nie jest skupiona w jednym miejscu: o jakości samogłosek decyduje forma Jama ustna który działa jak rezonator. Podczas artykulacji samogłosek działają struny głosowe w krtani. Są blisko, napięte i wibrują. Dlatego wymawiając samogłoski, słyszymy głos. Samogłoski można narysować. Można na nie krzyczeć. A jeśli przyłożysz rękę do gardła, wtedy pracę strun głosowych podczas wymawiania samogłosek można poczuć, poczuć ręką. Samogłoski są podstawą sylaby, organizują ją. W słowie jest tyle sylab, ile samogłosek. Na przykład: on- 1 sylaba, ona jest- 2 sylaby, chłopaki- 3 sylaby itd. Są słowa składające się z jednej samogłoski. Na przykład związki: i... i wykrzykniki: Och! Ach! Woo! i inni.

Jednym słowem samogłoski mogą być w sylaby akcentowane i nieakcentowane.
akcentowana sylaba taki, w którym samogłoska jest wymawiana wyraźnie i pojawia się w swojej podstawowej formie.
W nieakcentowane sylaby samogłoski są modyfikowane, wymawiane inaczej. Zmiana samogłosek w sylabach nieakcentowanych nazywa się zmniejszenie.

W języku rosyjskim występuje sześć samogłosek akcentowanych: [a], [o], [y], [s], [i], [e].

Pamiętać:

Możliwe są słowa, które mogą składać się tylko z samogłosek, ale konieczne są również spółgłoski.
W języku rosyjskim jest znacznie więcej spółgłosek niż samogłosek.

§4. Metoda tworzenia spółgłosek

Spółgłoski- są to dźwięki, podczas których wymowy powietrze napotyka na przeszkodę na swojej drodze. W języku rosyjskim istnieją dwa rodzaje barier: luka i łuk - to dwa główne sposoby tworzenia spółgłosek. Rodzaj bariery określa charakter dźwięku spółgłoskowego.

luka powstaje na przykład podczas wymawiania dźwięków: [s], [s], [w], [g]. Czubek języka zbliża się tylko do zębów dolnych lub górnych. Spółgłoski szczelinowe można wyciągnąć: [s-s-s-s], [sz-sz-sz-sz] . W rezultacie dobrze usłyszysz hałas: podczas wymawiania [c] - gwizdania i podczas wymawiania [w] - syczący.

kokarda, Drugi rodzaj artykulacji spółgłosek powstaje, gdy narządy mowy są zamknięte. Strumień powietrza gwałtownie pokonuje tę barierę, dźwięki są krótkie, energetyczne. Dlatego nazywa się je wybuchowymi. Nie będziesz w stanie ich wyciągnąć. Są to na przykład dźwięki [p], [b], [t], [d] . Taką artykulację łatwiej wyczuć, poczuć.

Tak więc podczas wymawiania spółgłosek słychać hałas. Obecność hałasu piętno spółgłoski.

§5. Spółgłoski dźwięczne i bezdźwięczne

Zgodnie ze stosunkiem hałasu i głosu spółgłoski dzielą się na dźwięczne i głuche.
Kiedy wymawiam dźwięczny spółgłoski, zarówno głos, jak i hałas są słyszalne oraz głuchy- tylko hałas.
Głuchych nie można mówić głośno. Nie można ich wykrzyczeć.

Porównaj słowa: dom oraz kot. Każde słowo ma 1 samogłoskę i 2 spółgłoski. Samogłoski są takie same, ale spółgłoski są różne: [d] i [m] są dźwięczne, a [k] i [t] są głuche. Głuchota dźwięczna jest najważniejszym znakiem spółgłosek w języku rosyjskim.

pary dźwięczna-głuchota:[b] - [n], [h] - [c] i inne. Jest 11 takich par.

Pary dla głuchoty-głosowości: [p] i [b], [p "] i [b"], [f] i [c], [f "] i [c"], [k] i [g], [k"] i [g"], [t] i [d], [t"] i [d"], [w] i [g], [s] i [h], [s "] i [ h"].

Ale są dźwięki, które nie mają pary na podstawie dźwięczności - głuchoty. Na przykład dźwięki [p], [l], [n], [m], [th '] nie mają pary bezdźwięcznej, ale [c] i [h '] nie mają pary dźwięcznej.

Niesparowani w głuchoty-głosie

Dźwięczne niesparowane:[r], [l], [n], [m], [th "], [r"], [l"], [n"], [m"] . Nazywa się je również dźwięczny.

Co oznacza ten termin? Jest to grupa spółgłosek (łącznie 9), które mają cechy wymowy: gdy są wymawiane, również w jamie ustnej pojawiają się przeszkody, ale takie, że strumień powietrza, przejście przez barierę tworzy tylko niewielki hałas; powietrze swobodnie przepływa przez otwór w jamie nosowej lub ustnej. Sonoranty są wymawiane za pomocą głosu z dodatkiem lekkiego szumu. Wielu nauczycieli nie używa tego terminu, ale każdy powinien wiedzieć, że te dźwięczne dźwięki niesparowane.

Sonoranty mają dwie ważne cechy:

1) nie są głuche, jak para spółgłosek dźwięcznych, przed głuche i na końcu wyrazu;

2) przed nimi nie ma dźwięczności par głuchych spółgłosek (tj. pozycja przed nimi jest silna w głuchoty-głosowości, a także przed samogłoskami). Aby uzyskać więcej informacji o zmianach pozycji, zobacz .

Głuchy niesparowany:[c], [h "], [w":], [x], [x "].

Jak najłatwiej zapamiętać listy spółgłosek dźwięcznych i bezdźwięcznych?

Zwroty pomogą zapamiętać listy spółgłosek dźwięcznych i głuchych:

Och, nie zapomnieliśmy o sobie!(Tu tylko spółgłoski dźwięczne)

Foka, chcesz zjeść zupę?(Tu tylko bezdźwięczne spółgłoski)

To prawda, że ​​te wyrażenia nie zawierają par twardość-miękkość. Ale zwykle ludzie mogą łatwo zrozumieć, że nie tylko twarde [s] jest dźwięczne, ale także miękkie [s”], nie tylko [b], ale także [b”] itp.

§6. Twarde i miękkie spółgłoski

Spółgłoski różnią się nie tylko głuchotą-dźwięcznością, ale także twardością-miękkością.
Twardość-miękkość- drugi najważniejszy znak spółgłosek w języku rosyjskim.

Miękkie spółgłoski różnią solidny specjalna pozycja języka. Przy wymawianiu twardych całe ciało języka jest odciągane do tyłu, a przy wymawianiu miękkich jest przesunięte do przodu, podczas gdy środkowa część języka jest uniesiona. Porównaj: [m] - [m ’], [h] - [h ’]. Udźwiękowione miękkie brzmią wyżej niż twarde.

Powstaje wiele rosyjskich spółgłosek pary twardość-miękkość: [b] - [b '], [ c] - [ c '] i inne. Jest 15 takich par.

Pary według twardości-miękkości: [b] i [b "], [m] i [m"], [p] i [p "], [c] i [c"], [f] i [f"] , [h] i [h "], [s] i [s"], [d] i [d"], [t] i [t"], [n] i [n"], [l] i [l "], [p] i [p "], [k] i [k"], [g] i [g "], [x] i [x"].

Ale są dźwięki, które nie mają pary na podstawie twardości-miękkości. Na przykład dźwięki [zh], [w], [c] nie mają miękkiej pary, ale [y '] i [h '] nie mają twardej pary.

Niesparowany w twardości-miękkości

Solidny niesparowany: [w], [w], [c] .

Miękkie niesparowane: [th"], [h"], [w":].

§7. Oznaczenie miękkości spółgłosek na piśmie

Odejdźmy od czystej fonetyki. Zastanów się nad praktycznie ważnym pytaniem: jak wskazuje się miękkość spółgłosek na piśmie?

W języku rosyjskim jest 36 spółgłosek, w tym 15 par twardość-miękkość, 3 niesparowane twarde i 3 niesparowane miękkie spółgłoski. Jest tylko 21 spółgłosek. Jak 21 liter może reprezentować 36 dźwięków?

W tym celu stosuje się różne metody:

• litery zajotowane e, y, y, ja po spółgłoskach z wyjątkiem sz, w oraz c, niesparowane w twardości-miękkości, wskazują, że te spółgłoski są miękkie, na przykład: wujek- [t'o´ t'a], wujek -[Tak tak] ;
• list oraz po spółgłoskach z wyjątkiem sz, w oraz c. Spółgłoski oznaczone literami sz, w oraz c, niesparowane trudne. Przykłady słów z samogłoską oraz: nie macie- [n'i´ tk'i], arkusz- [lista], ładny- [ładny'] ;
• list b, po spółgłoskach z wyjątkiem sz, w, po czym miękki znak jest wskaźnikiem forma gramatyczna. Przykłady miękkich słów : żądanie- [proz'ba], na mieliźnie- [m'el'], dystans- [dał '].

Tak więc miękkość spółgłosek na piśmie jest przesyłany nie za pomocą specjalnych liter, ale przez kombinację liter spółgłoskowych z literami ja, e, e, u, ja oraz b. Dlatego przy parsowaniu radzę skręcić Specjalna uwaga do sąsiednich liter po spółgłoskach.

Omówienie problemu interpretacji

Podręczniki szkolne mówią, że [w] i [w’] - niesparowane w twardości-miękkości. Jak to? W końcu słyszymy, że dźwięk [w ’] jest miękkim odpowiednikiem dźwięku [w].
Kiedy sam uczyłem się w szkole, nie mogłem zrozumieć, dlaczego? Potem mój syn poszedł do szkoły. Miał to samo pytanie. Pojawia się u wszystkich facetów, którzy myślą o nauce.

Oszołomienie powstaje, ponieważ podręczniki szkolne nie uwzględniają tego, że dźwięk [w ’] jest również długi, ale twardy [w] nie. Pary to dźwięki różniące się tylko jedną cechą. A [w] i [w ’] - dwa. Dlatego [w] i [w’] nie są parami.

Dla dorosłych i uczniów szkół średnich.

W celu zachowania poprawności konieczna jest zmiana szkolnej tradycji transkrypcji dźwięku [sz']. Myślę, że facetom łatwiej jest użyć jeszcze jednego dodatkowy znak zamiast konfrontacji z nielogicznym, niejasnym i mylącym stwierdzeniem. Wszystko jest proste. Aby pokolenie za pokoleniem nie męczyło głowy, trzeba wreszcie pokazać, że cichy syczący dźwięk jest długi.

W praktyce językowej są na to dwie ikony:

1) indeks górny nad dźwiękiem;
2) dwukropek.

Użycie znaku akcentującego jest niewygodne, ponieważ nie zapewnia go zestaw znaków, którego można używać podczas pisania na komputerze. Oznacza to, że pozostają następujące możliwości: użycie dwukropka [w':] lub grafemu oznaczającego literę [w'] . Myślę, że pierwsza opcja jest lepsza. Po pierwsze, na początku chłopaki często mieszają dźwięki i litery. Użycie litery w transkrypcji stworzy podstawę do takiego zamieszania, sprowokuje błąd. Po drugie, chłopaki zaczynają się uczyć wcześnie języki obce. A znak [:], używany do wskazania długości dźwięku, jest im już znany. Po trzecie, transkrypcja z dwukropkiem [:] dla długości geograficznej doskonale odda cechy dźwięku. [w ':] - miękkie i długie, obie cechy odróżniające go od dźwięku [w] przedstawione są jasno, prosto i jednoznacznie.

Jaką radę dałbyś dzieciom, które obecnie uczą się według ogólnie przyjętych podręczników? Musisz zrozumieć, zrozumieć, a następnie pamiętać, że w rzeczywistości dźwięki [w] i [w ':] nie tworzą pary twardość-miękkość. I radzę ci przepisać je tak, jak wymaga tego twój nauczyciel.

§osiem. Miejsce powstawania spółgłosek

Spółgłoski różnią się nie tylko znakami, które już znasz:

• głuchota-głos,
• twardość-miękkość,
• sposób tworzenia: rozcięcie dziobowe.

Ważny jest ostatni, czwarty znak: miejsce nauki.
Artykulację niektórych dźwięków wykonują usta, inne - język, jego różne części. Tak więc dźwięki [p], [p '], [b], [b '], [m], [m '] są wargowe, [c], [c '], [f], [f '] - labio-dental, cała reszta - językowa: czołowo-językowa [t], [t '], [d], [d '], [n], [n '], [s], [s '], [s ], [h '], [w], [g], [w ':], [h '], [c], [l], [l '], [p], [p '] , środkowy język [th '] i tylny język [k], [k '], [g], [g '], [x], [x '].

§9. Zmiany pozycyjne w dźwiękach

1. Mocno-słabe pozycje dla samogłosek. Zmiany samogłosek pozycyjnych. Zmniejszenie

Ludzie nie używają dźwięków mówionych w odosobnieniu. Nie potrzebują tego.
Mowa jest strumieniem dźwięku, ale strumieniem zorganizowanym w określony sposób. Ważne są warunki, w jakich pojawia się dany dźwięk. Początek słowa, koniec słowa, sylaba akcentowana, sylaba nieakcentowana, pozycja przed samogłoską, pozycja przed spółgłoską - to wszystko są różne pozycje. Dowiemy się, jak odróżnić mocne i słabe pozycje, najpierw dla samogłosek, a następnie dla spółgłosek.

Silna pozycja taki, w którym dźwięki nie podlegają pozycyjnym zmianom i pojawiają się w swojej głównej formie. Silną pozycję wyróżnia się dla grup dźwięków, na przykład: dla samogłosek jest to pozycja w akcentowana sylaba. A dla spółgłosek, na przykład, pozycja przed samogłoskami jest silna.

W przypadku samogłosek mocna pozycja jest akcentowana, a słaba pozycja jest nieakcentowana.
W sylabach nieakcentowanych samogłoski ulegają zmianom: są krótsze i nie wymawiane tak wyraźnie, jak pod akcentem. Ta zmiana samogłosek w słabej pozycji nazywa się zmniejszenie. Dzięki redukcji w pozycji słabej wyróżnia się mniej samogłosek niż w pozycji mocnej.

Dźwięki odpowiadające akcentowanym [o] i [a], po twardych spółgłoskach w słabej, nieakcentowanej pozycji, brzmią tak samo. Normatywny w języku rosyjskim jest rozpoznawany jako „akanye”, tj. zakaz dyskryminacji O oraz ALE w nieakcentowanej pozycji po twardych spółgłoskach.

• pod wpływem stresu: [dom] - [pani] - [o] ≠ [a].
• bez akcentu: [d a ma´] -w domu´ - [d a la´] -dala´ - [a] = [a].

Dźwięki odpowiadające akcentowanym [a] i [e], po miękkich spółgłoskach w słabej, nieakcentowanej pozycji, brzmią tak samo. Wymowa normatywna to „czkawka”, tj. zakaz dyskryminacji mi oraz ALE w pozycji nieakcentowanej po miękkich spółgłoskach.

• pod wpływem stresu: [m'ech '] - [m'ach '] - [e] ≠ [a].
• bez stresu: [m'ich'o´ m] - miecz' m -[m'ich'o' m] - kula´ m - [i] = [i].
• Ale co z samogłoskami [i], [s], [y]? Dlaczego nic o nich nie powiedziano? Faktem jest, że te samogłoski w słabej pozycji podlegają jedynie redukcji ilościowej: są wymawiane krócej, słabo, ale ich jakość się nie zmienia. Oznacza to, że podobnie jak w przypadku wszystkich samogłosek, pozycja nieakcentowana jest dla nich słabą pozycją, ale dla ucznia samogłoski te w pozycji nieakcentowanej nie stanowią problemu.

[ly´ zhy], [in _lu´ zhu], [n'i´ t'i] - zarówno w mocnych, jak i słabych pozycjach jakość samogłosek się nie zmienia. Zarówno pod wpływem stresu, jak i w pozycji nieakcentowanej wyraźnie słyszymy: [s], [y], [i] i piszemy litery, którymi te dźwięki są zwykle oznaczane.

Omówienie problemu interpretacji

Jakie samogłoski są właściwie wymawiane w nieakcentowanych sylabach po twardych spółgłoskach?

Dokonując analizy fonetycznej i przepisując słowa, wielu facetów wyraża oszołomienie. W długich słowach wielosylabowych, po pełnych spółgłoskach, dźwięk [a] nie jest wymawiany, jak mówią podręczniki szkolne, ale coś innego.

Oni mają rację.

Porównaj wymowę słów: Moskwa - Moskale. Powtórz każde słowo kilka razy i posłuchaj samogłoski w pierwszej sylabie. słowem Moskwa wszystko jest proste. Wymawiamy: [maskva´] - dźwięk [a] jest wyraźnie słyszalny. A słowo Moskali? Zgodnie z normą literacką we wszystkich sylabach, z wyjątkiem pierwszej przed akcentem, a także pozycji początku i końca słowa, wymawiamy nie [a], ale inny dźwięk: mniej wyraźny, mniej jasne, bardziej jak [s] niż [ a]. W tradycji naukowej dźwięk ten jest oznaczony ikoną [ъ]. Tak więc naprawdę mówimy: [malako´] - mleko ,[haraszo´] - Dobrze ,[kalbasa'] - kiełbasa.

Rozumiem, że podając ten materiał w podręcznikach, autorzy starali się go uprościć. Uproszczony. Jednak wiele dzieci dobrze słyszących, które wyraźnie słyszą, że dźwięki w poniższych przykładach są różne, nie może zrozumieć, dlaczego nauczyciel i podręcznik upierają się, że te dźwięki są takie same. Faktycznie:

[w a TAk ] - woda -[w b d’inny’] - woda ´ th:[a]≠[b]
[dr a wa ] - drewno kominkowe -[dr b w’ino´ th’] - opalane drewnem:[a]≠[b]

Specjalnym podsystemem jest realizacja samogłosek w sylabach nieakcentowanych po sybilantach. Ale na kursie szkolnym ten materiał nie jest w ogóle prezentowany w większości podręczników.

Jakie samogłoski są właściwie wymawiane w sylabach nieakcentowanych po miękkich spółgłoskach?

Mam największe współczucie dla chłopaków, którzy uczą się z podręczników oferowanych na miejscu ALE,mi, O po miękkich spółgłoskach usłysz i przetłumacz dźwięk „i, podatne na e” w transkrypcji. Uważam, że fundamentalnie niewłaściwe jest dawanie uczniom jako jedynej opcji przestarzałej normy wymowy - „ekanye”, która jest dziś znacznie mniej powszechna niż „czkawka”, głównie wśród osób w podeszłym wieku. Chłopaki, piszcie w nieakcentowanej pozycji w pierwszej sylabie przed wprowadzeniem akcentu ALE oraz mi- [oraz].

Po miękkich spółgłoskach w innych sylabach nieakcentowanych, z wyjątkiem położenia końca wyrazu, wypowiadamy krótki, słaby dźwięk przypominający [i] i oznaczony jako [ь]. Powiedz słowa osiem, dziewięć i słuchaj siebie. Wymawiamy: [vo´ s'm '] - [b], [d'e´ v't '] - [b].

Nie myl:

Znaki transkrypcyjne to jedno, a litery to zupełnie co innego.
Znak transkrypcji [ъ] oznacza samogłoskę po twardych spółgłoskach w sylabach nieakcentowanych, z wyjątkiem pierwszej sylaby przed akcentem.
Litera ъ to solidny znak.
Znak transkrypcji [ь] oznacza samogłoskę po miękkich spółgłoskach w sylabach nieakcentowanych, z wyjątkiem pierwszej sylaby przed akcentem.
Litera b jest znakiem miękkim.
Znaki transkrypcji, w przeciwieństwie do liter, podane są w nawiasach kwadratowych.

koniec słowa- stanowisko specjalne. Pokazuje usuwanie samogłosek po miękkich spółgłoskach. System końcówek nieakcentowanych jest specjalnym podsystemem fonetycznym. W niej mi oraz ALE różnić się:

Budynek[pięta ni’e] - budynek[budynek' n'i'a], ja nie[mn’e´ n’iy’e] - me´nia[mn’e´ n’iy’a], jeszcze[jeszcze] - morza[mo' r'a], tak[vo´l'a] - do woli[na_vo´l'e]. Pamiętaj o tym podczas fonetycznego analizowania słów.

Sprawdzać:

W jaki sposób twój nauczyciel wymaga, abyś wyznaczał nieakcentowane samogłoski. Jeśli używa uproszczony system transkrypcja, nic wielkiego: jest powszechnie akceptowana. Tylko nie zdziw się, że naprawdę słyszysz różne dźwięki w nieakcentowanej pozycji.

2. Pozycje mocne i słabe dla spółgłosek. Zmiany pozycyjne spółgłosek

Dla wszystkich spółgłosek bez wyjątku silną pozycją jest: pozycja przed samogłoską. Przed samogłoskami spółgłoski pojawiają się w swojej podstawowej formie. Dlatego dokonując analizy fonetycznej nie bój się popełnić błędu charakteryzującego spółgłoskę o silnej pozycji: [dacza] - Chatka,[t'l'iv'i' zar] - telewizja,[s’ino´ n’im] - synonimy,[b'ir'o' zy] - brzozy,[karz "i nas] - kosze. Wszystkie spółgłoski w tych przykładach znajdują się przed samogłoskami, tj. na silnej pozycji.

Silne pozycje w bezdźwięczności:

• przed samogłoskami: [tam] - tam,[damski] - panie,
• przed niesparowanymi dźwięcznymi [p], [p '], [l], [l '], [n], [n '], [m], [m '], [d ']: [dl'a] - dla,[tl'a] - mszyca,
• Przed [w], [w ']: [własne'] - moje,[dzwonienie] - dzwonienie.

Pamiętać:

W silnej pozycji spółgłoski dźwięczne i głuche nie zmieniają swojej jakości.

Słabe pozycje w głuchoty-głosowości:

• przed parami na głuchotę-głos: [słabe tk’y] - Słodkie,[zu´pk'i] - zęby.
• przed głuchymi niesparowanymi: [apkhva´ t] - obwód, [fhot] - wejście.
• na końcu słowa: [zoop] - ząb,[dup] - dąb.
  

Zmiany pozycyjne spółgłosek w zależności od głuchoty-głosowości

W słabych pozycjach spółgłoski są modyfikowane: wraz z nimi zachodzą zmiany pozycji. Dźwięczne stają się głuche, tj. głuchy, a głuchy - dźwięczny, tj. dźwięczny. Zmiany pozycji obserwuje się tylko w parach spółgłosek.

Oszałamiająca dźwięczność spółgłosek

Głos oszałamiający występuje na stanowiskach:

• przed parami niesłyszących: [fsta´ v’it’] - w stać się,
• na końcu słowa: [klak] - skarb.

Głos głuchych dzieje się w pozycji:

• przed sparowanym udźwiękowieniem: [kaz'ba´] - do Z baba

Silne pozycje w twardości-miękkości:

• przed samogłoskami: [mat'] - matka,[mata'] - zmiażdżyć,
• na końcu słowa: [out] - na zewnątrz,[na zewnątrz'] - smród,
• przed wargowo-wargowe: [b], [b '], [n], [n '], [m], [m '] i tylnojęzyczne: [k], [k '], [g], [ g' ], [x[, [x'] dla dźwięków [s], [s'], [s], [s'], [t], [t'], [d], [d'], [n ], [n'], [r], [r']: [sa´ n'k'i] - Sa´nks(ur. pad.), [s´ ank'i] - sanki,[bu'lka] - bulka,[bu'l'kat'] - kukułka,
• wszystkie pozycje dla dźwięków [l] i [l ’]: [czoło] - czoło,[pal'ba] - strzelanie.

Pamiętać:

W silnej pozycji twarde i miękkie spółgłoski nie zmieniają swojej jakości.

Słabe pozycje w twardości-miękkości i pozycyjne zmiany twardości-miękkości.

• przed miękkim [t '], [d'] dla spółgłosek [c], [h], które koniecznie są zmiękczone:, [z'd'es'],
• przed [h '] i [w ':] dla [n], co jest koniecznie zmiękczone: [by´ n'h'ik] - pączek,[ka´ m'n'sh': ik] - murarz.

Pamiętać:

Obecnie w wielu pozycjach możliwa jest zarówno miękka, jak i twarda wymowa:

• przed miękkim przednim językowym [n '], [l '] dla przednich spółgłosek językowych [c], [h]: śnieg -[s'n'ek] i, odwal się -[z’l’it’] i [zl’it’]
• przed miękkim przednim językowym, [h ’] dla przedniego językowego [t], [d] - winda -[pad’n’a´t’] i [padn’a´t’] , na wynos -[at'n'a' t'] i [atn'a' t']
• przed miękkim przednim językowym [t "], [d"], [s "], [s"] dla przedniego językowego [n]: vi´ntik -[v'i´ n "t" ik] i [v'i´ nt'ik], emerytura -[p’e´ n’s’iy’a] i [p’e´ ns’iy’a]
• przed miękkimi wargami [c '], [f '], [b '], [n '], [m '] dla warg sromowych: pisać w -[f "p" isa' t '] i [fp" to' at '], ri´fme(dat. pad.) - [r'i´ f "m" e] i [r'i´ fm "e]

Pamiętać:

We wszystkich przypadkach w słabej pozycji możliwe jest pozycyjne zmiękczenie spółgłosek.
Pisanie miękkiego znaku z pozycyjnym zmiękczaniem spółgłosek jest błędem.

Zmiany pozycyjne spółgłosek według cech metody i miejsca formowania

Naturalnie, w tradycji szkolnej nie jest zwyczajowo określać cechy dźwięków i zachodzące z nimi zmiany pozycyjne we wszystkich szczegółach. Ale ogólne wzorce fonetyka musi być opanowana. Trudno się bez niego obejść parsowanie fonetyczne i pełne testy. Dlatego poniżej znajduje się lista pozycyjnie określonych zmian spółgłosek według cech metody i miejsca formacji. Ten materiał jest namacalną pomocą dla tych, którzy chcą uniknąć błędów w analizie fonetycznej.

Asymilacja spółgłosek

Logika jest taka: język rosyjski charakteryzuje się podobieństwem dźwięków, jeśli są one w jakiś sposób podobne, a jednocześnie są bliskie.

Poznaj listę:

[c] i [w] → [w:] - uszyć

[h] i [g] → [g:] - Kompresja

[s] i [h ’] - u podstaw słów → [w':] - szczęście, konto
- na styku morfemów i słów → [Wh'] - grzebień, nieuczciwy, z czym (przyimek, po którym następuje słowo, wymawia się razem, jak jedno słowo)

[s] i [w':] → [w':] - rozdzielać

[t] i [c] - w formach czasownikowych → [ts:] - uśmiechy
-na skrzyżowaniu przedrostki i korzenie → [cs] - spać

[t] i [ts] → [ts:] - odczepić

[t] i [h’] → [h’:] - raport

[t] i [t] i [w’:]←[c] i [h’] - Odliczanie

[d] i [w ':] ← [c] i [h '] - liczenie

Rozróżnianie spółgłosek

Odmienność to proces zmiana pozycji przeciwieństwo podobieństwa.

[g] i [k '] → [x'k '] - światło

Upraszczanie zbitek spółgłosek

Poznaj listę:

vstv - [stv]: cześć, czuję
zdn - [zn]: późno
zdts - [sc] : pod uzdę
lnts - [nts]: słońce
NDC - [bz]: Holenderski
ndszu - [nsh:] krajobraz
ntg - [ng]: prześwietlenie
RDC - [pc]: serce
rdch - [prawa']: serce
stl - [sl ']: szczęśliwy
stn - [sn]: lokalny

Wymowa grup dźwięków:

W formach przymiotników, zaimków, imiesłowów występują kombinacje liter: wow, on. W miejsce G wymawiają [w]: on, piękny, niebieski.
Unikaj pisowni. powiedz słowa on, niebieski, piękny prawo.

§dziesięć. Litery i dźwięki

Litery i dźwięki są inny cel i inny charakter. Ale to są porównywalne systemy. Dlatego należy znać rodzaje relacji.

Rodzaje stosunku liter i dźwięków:

1. Litera oznacza dźwięk, taki jak samogłoski po twardych spółgłoskach i spółgłoski przed samogłoskami: pogoda.
2. Na przykład list nie ma własnej wartości dźwiękowej b oraz b: mysz
3. Litera oznacza dwa dźwięki, na przykład samogłoski jotyzowane e, y, y, ja na stanowiskach:
   • początek słowa
   • po samogłoskach,
   • po separacji b oraz b.
4. Litera może wskazywać dźwięk i jakość poprzedniego dźwięku, na przykład samogłoski jotyzowane i oraz po miękkich spółgłoskach.
5. Litera może na przykład wskazywać na jakość poprzedniego dźwięku b w słowach cień, kikut, strzelanie.
6. Dwie litery mogą reprezentować jeden dźwięk, często długi: szyć, ściskać, spieszyć
7. Trzy litery odpowiadają jednemu dźwiękowi: uśmiech - ts -[c:]

próba wytrzymałości

Sprawdź, czy rozumiesz treść tego rozdziału.

Test końcowy

1. Co decyduje o jakości dźwięku samogłoskowego?

   • Od kształtu jamy ustnej w momencie wymawiania dźwięku
   • Z bariery utworzonej przez narządy mowy w momencie wymawiania dźwięku

2. Co nazywa się redukcją?

   • wymowa samogłosek pod naciskiem
   • wymawianie samogłosek nieakcentowanych
   • specjalna wymowa spółgłosek

3. Przy jakich dźwiękach strumień powietrza napotyka przeszkodę na swojej drodze: łuk czy szczelinę?

   • Samogłoski
   • Spółgłoski

4. Czy spółgłoski bezdźwięczne można wymawiać głośno?

5. Czy struny głosowe biorą udział w wymowie spółgłosek bezdźwięcznych?

6. Ile par tworzy spółgłoski według głuchoty?

7. Ile spółgłosek nie ma pary z głuchotą?

8. Ile par tworzą rosyjskie spółgłoski według twardości-miękkości?

9. Ile spółgłosek nie ma pary twardość-miękkość?

10. Jak na piśmie oddawana jest miękkość spółgłosek?

    • Specjalne ikony
    • Kombinacje liter

11. Jak nazywa się pozycja dźwięku w toku mowy, w którym pojawia się on w swojej podstawowej formie, nie ulegając zmianom pozycyjnym?

    • Silna pozycja
    • Słaba pozycja

12. Jakie dźwięki mają mocne i słabe pozycje?

    • Samogłoski
    • Spółgłoski
    • Wszystkie: zarówno samogłoski, jak i spółgłoski

Prawidłowe odpowiedzi:

1. Od kształtu jamy ustnej w momencie wymawiania dźwięku
2. wymawianie samogłosek nieakcentowanych
3. Spółgłoski
4. Kombinacje liter
5. Silna pozycja
6. Wszystkie: zarówno samogłoski, jak i spółgłoski

W kontakcie z

W języku rosyjskim występują spółgłoski dźwięczne i głuche. Studiując fonetykę (nauka o dźwiękach mowy) i grafikę (nauka o literach alfabetu), należy wyraźnie wiedzieć, który dźwięk jest głuchy, a który dźwięczny.

Po co to jest?

Faktem jest, że w języku rosyjskim litery oznaczające spółgłoski dźwięczne będą czytane głośno we wszystkich przypadkach. Zdarzają się również przypadki, gdy litery oznaczające dźwięki głuche są czytane na głos. Prawidłowa korelacja liter i dźwięków bardzo pomoże w nauce zasad pisania słów.

Zbadajmy bardziej szczegółowo, co oznaczają pojęcia głuchoty i dźwięczności. Powstawanie spółgłosek dźwięcznych następuje z powodu hałasu i głosu: strumień powietrza nie tylko pokonuje przeszkodę w jamie ustnej, ale także wibruje struny głosowe.

• Dźwięki dźwięczne obejmują następujące dźwięki: b, c, d, d, f, s, l, m, n, p, d.
• Jednak w fonetyce z tej serii dźwięków wyróżnia się również tzw. sonoranty, które w swoich właściwościach są jak najbardziej zbliżone do samogłosek: można je śpiewać, przedłużać w mowie. Dźwięki te obejmują th, r, l, n, m.

Spółgłoski głuche są wymawiane bez udziału głosu, tylko za pomocą hałasu, podczas gdy struny głosowe są rozluźnione.

• Te litery i dźwięki to: k, p, s, t, f, x, c, h, w, u. Aby łatwiej zapamiętać wszystkie głuche spółgłoski w języku rosyjskim, musisz nauczyć się frazy: „Stepka, chcesz kapustę?” - "Fi!" Wszystkie spółgłoski w nim są głuche.

Pary spółgłosek dźwięcznych i bezdźwięcznych

Dźwięki dźwięczne i głuche oraz oznaczające je litery są przeciwstawne w języku rosyjskim i tworzą pary:

1. b-p,
2. w-f,
3. g-k,
4. dt,
5. SS,
6. f-sz.

Jeśli weźmiemy pod uwagę, że spółgłoski w tych parach mogą być również miękkie (oprócz w-w), to w sumie będzie 11 przeciwstawnych par głuchota-głos. Dźwięki te nazywane są sparowanymi. Pozostałe dźwięki dźwięczne i głuche nie mają par. Do dźwięcznych niesparowanych należą powyższe sonoranty, a głuche - x, c, h, u. Tabela spółgłosek prezentowana na naszej stronie internetowej pomoże ci dokładniej przestudiować te dźwięki.

Kliknij na zdjęcie, aby wydrukować tabelę ze spółgłoskami dźwięcznymi i bezdźwięcznymi

Jak to się dzieje, że litery w alfabecie rosyjskim mogą reprezentować kilka dźwięków?

Wymowa dźwięku jest często z góry określona przez jego pozycję w słowie. Więc, dźwięk dzwonka na końcu słowa jest oszołomiony, a ta pozycja dźwiękowa nazywana jest „słabą”. Oszałamianie może wystąpić również przed następną głuchą spółgłoską, na przykład: staw, budka. Piszemy spółgłoski dźwięczne, ale wymawiamy: pręt, ale ka.

I odwrotnie, głucha spółgłoska może stać się dźwięczna, jeśli następuje po niej dźwięczny dźwięk: młócenie, ale wymawiamy malad ba. Porozumiewawczy ta cecha Fonetyka rosyjska, pisownię spółgłosek na końcu i środku wyrazu sprawdzamy za pomocą słów testowych: młotek - thresh, staw-staw, budka - budka. Dobieramy słowo testowe tak, aby po wątpliwej spółgłosce była samogłoska.

Aby zapamiętać, czym jest dźwięk zgodnie z jego właściwościami, konieczne jest skojarzenie dźwięku z jakimś przedmiotem, zdarzeniem lub dźwiękiem naturalnym w umyśle. Na przykład dźwięk sh jest podobny do szelestu liści, a dźwięk j jest jak brzęczenie pszczół. Stowarzyszenie pomoże Ci zorientować się na czas. Innym sposobem jest stworzenie frazy z określonym zestawem dźwięków.

Tak więc znajomość relacji między literą a dźwiękiem jest niezwykle ważna dla ortografii i poprawna wymowa. Bez studiowania fonetyki niemożliwe jest studiowanie i prawidłowe postrzeganie melodii języka.

Lekcja wideo na temat spółgłosek dźwięcznych i bezdźwięcznych:

Tralik i Valik o spółgłoskach dźwięcznych i bezdźwięcznych

Kolejna lekcja wideo dla dzieci z zagadkami dotyczącymi spółgłosek dźwięcznych i głuchych