Konsultacje na temat: Bezpieczna trasa

Menadżer projektu:

Bataeva Nina Siergiejewna, wychowawca MBDOU d / s „Miasto dzieciństwa” dystrykt Surgut, Lyantor

Członkowie:

Burunova Valeria, 5 lat, uczennica grupy seniorów

Burunova N. S. - matka

Burunov W.P. - tata

Wstęp

Z roku na rok zwiększa się natężenie ruchu na drogach, a wraz z nim liczba wypadków drogowych.

Każdego roku na drogach naszego kraju dochodzi do wielu wypadków drogowych, w wypadkach drogowych giną setki dzieci, wiele jest rannych. Dlatego zapobieganie wypadkom drogowym pozostaje priorytetowym problemem społeczeństwa, do którego należy dążyć przy udziale wszelkich i najskuteczniejszych metod.

Często sprawcami wypadków drogowych są same dzieci, które bawią się przy drogach, przechodzą przez ulicę w niewłaściwych miejscach, niewłaściwie wchodzą pojazdy i wyjdź z nich. Jednak dzieci wiek przedszkolny- To szczególna kategoria pieszych i pasażerów. Dlatego od najmłodszych lat należy wprowadzać dzieci w bezpieczne zachowania na ulicach, drogach, w transporcie, a także zasady ruch drogowy. Oboje rodzice i placówki przedszkolne, aw przyszłości oczywiście szkoła i inne placówki oświatowe.Biorąc pod uwagę szczególne znaczenie pracy w tym kierunku, stworzyliśmy ten projekt.

Paszport projektu

„Nasza bezpieczna trasa”

Menadżer projektu	Nauczyciel grupowy: Bataeva Nina Siergiejewna
Uczestnicy projektu	rodzina Burunowa: córka - Valeria, ojciec - Victor, matka - Nina.
Wiek uczestnika projektu	Burunova Valeria, 5-letnia uczennica grupy seniorów.
Typ projektu	Rozrywka poznawcza.
Typ projektu	Według działalności dominującej w projekcie: gra. Według liczby uczestników projektu: indywidualny Z czasem: krótki. Ze względu na charakter kontaktów: dziecko, rodzic, nauczyciel.
Czas trwania projektu	krótki
Problem z projektem	Konieczność wybrania bezpiecznej drogi z domu do przedszkole, sklep; przestrzeganie zasad ruchu drogowego w celu ratowania własnego życia.
Stosowność	Temat zapobiegania wypadkom drogowym jest zawsze aktualny zarówno w instytucjach Edukacja przedszkolna jak również w rodzinie. Jak inaczej? W końcu samo życie dyktuje tę potrzebę. Jak możemy sprawić, by ulice i drogi były bezpieczne dla naszych dzieci? Oczywiście opowiedz im o zasadach ruchu drogowego, znakach drogowych, bezpiecznych trasach i innych subtelnościach, organizując imprezy w różne formy. Ponadto większość z nich powinna być ilustrowana, teatralna, muzyczna, zabawna. W końcu gra jest już nieodłączną częścią organicznego dziecka, dzieci mają bardzo dobrze rozwiniętą wyobraźnię i tylko jasne chwile pozostawiają w umysłach dzieci niezbędną warstwę wiedzy, która jest mu tak potrzebna. Każde dziecko szybko zrozumie i nauczy się zasad ruchu drogowego, przedstawionych nie tylko w zwykłej rozmowie, ale także w bliskiej dzieciom bajce drogowej, quizie, grze. A także projekty są bardzo bliskie dzieciom, podczas których dziecko nie tylko zapamięta i dobrze nauczy się zasad ruchu drogowego, ale także zrozumie, gdzie i kiedy jest bezpiecznie i przyjemnie się bawić.
Cel projektu	Kształtowanie umiejętności bezpiecznego zachowania na drogach poprzez zastosowanie metody modelowania (schematy-modele bezpiecznych tras).
Cele projektu	Nauka najbezpieczniejszej drogi do przedszkola. Stwórz warunki do studiowania i planowania tras za pomocą symbolika. Poszerzenie wiedzy dziecka na temat różnych rodzajów tras i sposobów poruszania się po nich (pieszo, transportem). Stosowanie w praktyce opracowanych bezpiecznych tras poruszania się na kierunkach: dom - przedszkole; sklep z zabawkami dla dzieci „Karapuz”, dom - miejski kompleks gier. Wykorzystanie opracowanych metod i technik do optymalizacji pracy z rodzicami ucznia w celu poznania i utrwalenia wiedzy o bezpiecznej trasie. Rozwój zdolności twórczych dziecka.
Szacowany wynik	Dziecko zapozna się z różnymi rodzajami tras i sposobami poruszania się po nich. Dziecko nauczy się samodzielnie korzystać ze schematów – tras bezpieczny ruch. Rozwinięte zostaną umiejętności w zakresie zgodności bezpieczne zasady w trakcie ruchu.

Etapy pracy nad projektem

Etap przygotowawczy:
Wybór materiału na zadany temat	Opracowanie planu realizacji projektu Bezpieczna Trasa Opracowanie konsultacji dla rodziców na ten temat. Dobór rysunków, planów tras, zdjęć sytuacji drogowych. Rozmowa „Zasady bezpieczna droga”, „Dlaczego musisz przestrzegać zasad ruchu drogowego?”.
Scena główna:
Praktyczna realizacja działań zgodnie z planem projektu.	Porady dla rodziców Opracowanie serii tras i ich zastosowanie w praktyce. Połączenie graj aktywność dziecko z rodzicami.
Ostatni etap:
	Analiza prac projektowych. Wtajemniczenie w pieszych, wręczenie medalu „Najlepszy Pieszy!”

Plan realizacji projektu

	Forma pracy
„Dyscyplina na ulicy jest kluczem do bezpiecznego zachowania”	Konsultacje rodzinne
„Bezpieczna trasa” (Opracowanie symboli do sporządzania planów – trasy).	Pokój dzienny rodzic-dziecko (lekcja teoretyczna)
Zagospodarowanie trasy „Droga do przedszkola”
Opracowanie trasy „Droga do sklepu z zabawkami dla dzieci „Roller”.	Praca domowa z opracowywania tras
Zagospodarowanie trasy „Droga do kompleksu gier miejskich”.	Praca domowa z opracowywania tras
Rozwój tras wokół miasta.	Praktyczne działanie rodzinne
Rysunek „Idę z Czeburaszką i Geną bezpieczną trasą”	Praktyczne działanie dziecka
Czytanie dzieł literackich, nauka wiersze	W rodzinie
„Pomyśl - zgadnij” "Czerwony zielony" "Co to za znak?" „Kolorowe samochody” „Inteligentny Pieszy” „Jazda sygnalizacja świetlna”	Gry rodzinne
Wręczenie medalu „Najlepszy Pieszy”	W rodzinie

Załącznik

Zagospodarowanie trasy:„domowe przedszkole”

Zagospodarowanie trasy:

"Dom - Przedszkole"

Przechodzę przez ulicę w ten sposób.
Najpierw spojrzę w lewo.

A jeśli nie ma samochodu,
Idę do środka.
Potem patrzę uważnie

Na pewno.

A jeśli nie ma ruchu
Chodzę bez wątpienia!

Wstaliśmy na skrzyżowaniu
Mamy sygnalizację świetlną.

I ze wszystkimi uczciwymi ludźmi,

Patrzy prosto na nas.

Jego czerwone oko się otworzyło
Więc chce powiedzieć:

Nieważne jak szybko
Musisz teraz wstać!

Zielone oko się zaświeciło
Wszystkie samochody w kolejce.

Czy możemy iść kochanie?
Mama i tata rozmawiają.

Zgadnij kto nadchodzi?
No, oczywiście pieszy!
Każdy staje się pieszym
Kto pójdzie na piesze wędrówki.
Chodnik,
Uratuj go przed samochodami
W końcu idąc tą ścieżką
Może tylko pieszy!
idę chodnikiem
Nie ma tu samochodów!
Cóż, znaki mi powiedzą
Gdzie przejść przez ulicę.

Mało ludzi wie
Przejście dla pieszych-
Odznaka w białe paski
Tutaj idę śmiało! .

Miasto jest pełne ruchu
Samochody jeżdżą w rzędzie
kolorowe światła drogowe,
Płonie dzień i noc.

Chodzenie ostrożnie
Podążaj ulicą
I tylko tam, gdzie to możliwe
Przekrocz ją!

Bibliografia:

Avdeeva N.N., Knyazeva N.L., Sterkina R.B. Bezpieczeństwo. Instruktaż o podstawach bezpieczeństwa życia dzieci w wieku przedszkolnym. - Petersburg: „Prasa dziecięca”, 2003.
Belaya K.Yu., Zimonina V.N., Kondrykinskaya L.A. Jak zapewnić bezpieczeństwo przedszkolakom. Streszczenia dotyczące podstaw bezpieczeństwa dzieci w wieku przedszkolnym. Książka dla nauczycieli przedszkolnych. - M .: Edukacja, 2004.
[Zasób elektroniczny] URL: http://zanimatika.narod.ru/OBJ1.htm
[Zasób elektroniczny] URL: http://my-child.su/preschool/30-pdd/139-pdd-stihi (data dostępu: 26.06.2014).
[Zasób elektroniczny] URL: http://www.baby.ru/community/view/23783228/forum/post/178379405/ (data dostępu: 27.06.2014).

„Zaświadczenie o publikacji w mediach” Seria A nr 0002625

Zapraszamy nauczycieli edukacji przedszkolnej regionu Tiumeń, Okręgu Autonomicznego Jamalsko-Nienieckiego i Okręgu Autonomicznego Chanty-Mansyjsko-Jugra do opublikowania swoich materiał metodyczny:
- Doświadczenie pedagogiczne, programy autorskie, pomoc naukowa, prezentacje na zajęcia, gry elektroniczne;
- Osobiście zaprojektowane notatki i skrypty Działania edukacyjne, projekty, lekcje mistrzowskie (w tym wideo), formy pracy z rodzinami i nauczycielami.

Dlaczego opłaca się publikować u nas?

Menadżer projektu:

Bataeva Nina Sergeevna, pedagog MBDOU d / s „Miasto dzieciństwa” dystrykt Surgut, Lyantor

Członkowie:

Burunova Valeria, 5 lat, uczennica grupy seniorów

Burunova N. S. - matka

Burunov W.P. - tata

Wstęp

Z roku na rok zwiększa się natężenie ruchu na drogach, a wraz z nim liczba wypadków drogowych.

Często sprawcami wypadków drogowych są same dzieci, które bawią się przy drogach, przechodzą przez ulicę w niewłaściwych miejscach, nieprawidłowo wsiadają i wysiadają z pojazdów. Jednak dzieci w wieku przedszkolnym są szczególną kategorią pieszych i pasażerów. Dlatego już od najmłodszych lat konieczne jest zapoznanie dzieci z bezpiecznymi zachowaniami na ulicach, drogach, w transporcie, a także zasadami ruchu drogowego. Powinni brać w tym udział zarówno rodzice, jak i placówki przedszkolne, aw przyszłości oczywiście szkoła i inne placówki oświatowe.Mając na uwadze szczególne znaczenie pracy w tym kierunku, stworzyliśmy ten projekt.

Paszport projektu

„Nasza bezpieczna trasa”

Menadżer projektu	Nauczyciel grupowy: Bataeva Nina Siergiejewna
Uczestnicy projektu	rodzina Burunowa: córka - Valeria, ojciec - Victor, matka - Nina.
Wiek uczestnika projektu	Burunova Valeria, 5-letnia uczennica grupy seniorów.
Typ projektu	Rozrywka poznawcza.
Typ projektu	Według działalności dominującej w projekcie: gra. Według liczby uczestników projektu: indywidualny Z czasem: krótki. Ze względu na charakter kontaktów: dziecko, rodzic, nauczyciel.
Czas trwania projektu	krótki
Problem z projektem	Konieczność wybrania bezpiecznej drogi z domu do przedszkola, sklepu; przestrzeganie zasad ruchu drogowego w celu ratowania własnego życia.
Stosowność	Temat zapobiegania wypadkom drogowym jest zawsze aktualny zarówno w placówkach wychowania przedszkolnego, jak iw rodzinie. Jak inaczej? W końcu samo życie dyktuje tę potrzebę. Jak możemy sprawić, by ulice i drogi były bezpieczne dla naszych dzieci? Oczywiście opowiedz im o zasadach ruchu drogowego, znakach drogowych, bezpiecznych trasach i innych subtelnościach, organizując imprezy w różnych formach. Ponadto większość z nich powinna być ilustrowana, teatralna, muzyczna, zabawna. W końcu gra jest już nieodłączną częścią organicznego dziecka, dzieci mają bardzo dobrze rozwiniętą wyobraźnię i tylko jasne chwile pozostawiają w umysłach dzieci niezbędną warstwę wiedzy, która jest mu tak potrzebna. Każde dziecko szybko zrozumie i nauczy się zasad ruchu drogowego, przedstawionych nie tylko w zwykłej rozmowie, ale także w bliskiej dzieciom bajce drogowej, quizie, grze. A także projekty są bardzo bliskie dzieciom, podczas których dziecko nie tylko zapamięta i dobrze nauczy się zasad ruchu drogowego, ale także zrozumie, gdzie i kiedy jest bezpiecznie i przyjemnie się bawić.
Cel projektu	Kształtowanie umiejętności bezpiecznego zachowania na drogach poprzez zastosowanie metody modelowania (schematy-modele bezpiecznych tras).
Cele projektu	Nauka najbezpieczniejszej drogi do przedszkola. Stwórz warunki do studiowania i kompilowania tras za pomocą symboli. Poszerzenie wiedzy dziecka na temat różnych rodzajów tras i sposobów poruszania się po nich (pieszo, transportem). Stosowanie w praktyce opracowanych bezpiecznych tras poruszania się na kierunkach: dom - przedszkole; sklep z zabawkami dla dzieci "Karapuz", kompleks zabaw miejskich. Wykorzystanie opracowanych metod i technik do optymalizacji pracy z rodzicami ucznia w celu poznania i utrwalenia wiedzy o bezpiecznej trasie. Rozwój zdolności twórczych dziecka.
Szacowany wynik	Dziecko zapozna się z różnymi rodzajami tras i sposobami poruszania się po nich. Dziecko nauczy się samodzielnie posługiwać schematami – drogami bezpiecznego poruszania się. Wykształcone zostaną umiejętności przestrzegania zasad bezpieczeństwa w ruchu drogowym.

Etapy pracy nad projektem

Etap przygotowawczy:
Wybór materiału na zadany temat	Opracowanie planu realizacji projektu Bezpieczna Trasa Opracowanie konsultacji dla rodziców na ten temat. Dobór rysunków, planów tras, zdjęć sytuacji drogowych. Rozmowa „Zasady bezpiecznej drogi”, „Dlaczego musisz przestrzegać zasad ruchu drogowego?”.
Scena główna:
Praktyczna realizacja działań zgodnie z planem projektu.	Porady dla rodziców Opracowanie serii tras i ich zastosowanie w praktyce. Wspólne zabawy dziecka z rodzicami.
Ostatni etap:
	Analiza prac projektowych. Wtajemniczenie w pieszych, wręczenie medalu „Najlepszy Pieszy!”

Plan realizacji projektu

	Forma pracy
„Dyscyplina na ulicy jest kluczem do bezpiecznego zachowania”	Konsultacje rodzinne
„Bezpieczna trasa” (Opracowanie symboli do sporządzania planów – trasy).	Pokój dzienny rodzic-dziecko (lekcja teoretyczna)
Zagospodarowanie trasy „Droga do przedszkola”
Opracowanie trasy „Droga do sklepu z zabawkami dla dzieci „Roller”.	Praca domowa z opracowywania tras
Zagospodarowanie trasy „Droga do kompleksu gier miejskich”.	Praca domowa z opracowywania tras
Rozwój tras wokół miasta.	Praktyczne działanie rodzinne
Rysunek „Idę z Czeburaszką i Geną bezpieczną trasą”	Praktyczne działanie dziecka
Czytanie dzieł literackich, nauka wiersze	W rodzinie
„Pomyśl - zgadnij” "Czerwony zielony" "Co to za znak?" „Kolorowe samochody” „Inteligentny Pieszy” „Jazda sygnalizacja świetlna”	Gry rodzinne
Wręczenie medalu „Najlepszy Pieszy”	W rodzinie

Załącznik

Zagospodarowanie trasy:„domowe przedszkole”

Zagospodarowanie trasy:

"Dom - Przedszkole"

Przechodzę przez ulicę w ten sposób.
Najpierw spojrzę w lewo.

A jeśli nie ma samochodu,
Idę do środka.
Potem patrzę uważnie

Na pewno.

A jeśli nie ma ruchu
Chodzę bez wątpienia!

Wstaliśmy na skrzyżowaniu
Mamy sygnalizację świetlną.

I ze wszystkimi uczciwymi ludźmi,

Patrzy prosto na nas.

Jego czerwone oko się otworzyło
Więc chce powiedzieć:

Nieważne jak szybko
Musisz teraz wstać!

Zielone oko się zaświeciło
Wszystkie samochody w kolejce.

Czy możemy iść kochanie?
Mama i tata rozmawiają.

Mało ludzi wie
Przejście dla pieszych-
Odznaka w białe paski
Tutaj idę śmiało! .

Miasto jest pełne ruchu
Samochody jeżdżą w rzędzie
kolorowe światła drogowe,
Płonie dzień i noc.

Chodzenie ostrożnie
Podążaj ulicą
I tylko tam, gdzie to możliwe
Przekrocz ją!

Bibliografia:

Avdeeva N.N., Knyazeva N.L., Sterkina R.B. Bezpieczeństwo. Podręcznik podstaw bezpieczeństwa życia dla dzieci w wieku przedszkolnym. - Petersburg: „Prasa dziecięca”, 2003.
Belaya K.Yu., Zimonina V.N., Kondrykinskaya L.A. Jak zapewnić bezpieczeństwo przedszkolakom. Streszczenia dotyczące podstaw bezpieczeństwa dzieci w wieku przedszkolnym. Książka dla nauczycieli przedszkolnych. - M .: Edukacja, 2004.
[Zasób elektroniczny] URL: http://zanimatika.narod.ru/OBJ1.htm
[Zasób elektroniczny] URL: http://my-child.su/preschool/30-pdd/139-pdd-stihi (data dostępu: 26.06.2014).
[Zasób elektroniczny] URL: http://www.baby.ru/community/view/23783228/forum/post/178379405/ (data dostępu: 27.06.2014).

„Zaświadczenie o publikacji w mediach” Seria A nr 0002625

Zapraszamy nauczycieli wychowania przedszkolnego w regionie Tiumeń, YaNAO i Chanty-Mansyjski Okręg Autonomiczny-Jugra do opublikowania swoich materiałów metodycznych:
- Doświadczenie pedagogiczne, programy autorskie, pomoce dydaktyczne, prezentacje na zajęcia, gry elektroniczne;
- Osobiście opracowane notatki i scenariusze zajęć edukacyjnych, projektów, kursów mistrzowskich (w tym wideo), form pracy z rodzinami i nauczycielami.

Dlaczego opłaca się publikować u nas?

Przypomnienie dla rodziców

do planowania bezpiecznej trasy

Rodzice wraz z przedszkolakami kilka razy chodzą z domu do przedszkola iz powrotem, wybierając najbezpieczniejszy. Po drodze zwracaj uwagę na wszystko po drodze, skrzyżowania, drogi, znaki drogowe.
Wybierając opcję ruchu dziecka, rodzice umieścili go na układzie ulic od domu do przedszkola. Jeśli spacerujesz bardzo długo, to na mapie rysowane są tylko najbardziej niebezpieczne miejsca, zaznaczając je na czerwono: kółko, kwadrat, wykrzyknik.
Należy pamiętać, że trasa nie jest kompilowana raz. W przypadku zmiany sytuacji drogowej (remonty dróg, wykopy, budowa domów) trasa jest opracowywana ponownie.
Opracowując trasę bezpiecznego poruszania się, należy wyjaśnić dziecku zasady ruchu drogowego.
Należy zwrócić uwagę przedszkolaka na poznawanie znajomych dzieci i dorosłych. Rzeczywiście, spotykając się ze znajomymi, dziecko często ucieka od rodziców, zapominając o wszystkich zasadach bezpieczeństwa.
Jeśli na zewnątrz są możliwe stojące samochody zasłaniając widok, odpowiednie ostrzeżenia są zawarte w przygotowaniu bezpiecznej trasy.
Jeśli przejście jest regulowane przez sygnalizację świetlną, należy pamiętać, że można jechać tylko na zielonym świetle
Nie zapomnij wielokrotnie omówić z dziećmi całej trasy.
Rodzice powinni pamiętać, że dziecko uczy się poruszać na ulicy przede wszystkim wzorem rodziców, a później własnym doświadczeniem.

Na temat: opracowania metodologiczne, prezentacje i notatki

Zintegrowana lekcja (rozwój mowy, praca manualna i gra fabularna) w formie projektu „Bezpieczna droga: Dom – Przedszkole” oraz grupy przygotowawczej do gry fabularnej „Szkoła”

Cel: Dalsze nauczanie dzieci spójnego monologu i mowy dialogicznej w procesie projektu, wspólnych działań; uczyć bezpiecznego zachowania, zasad ruchu drogowego; rozwiń pr...

Bezpieczna Trasa Przedszkolna

Dzieci od najmłodszych lat należy uczyć zasad ruchu drogowego. Powinni w tym uczestniczyć rodzice, placówki przedszkolne, w przyszłości - szkoła i inne instytucje edukacyjne ...

Układ „Bezpieczna Trasa” do nauki zasad ruchu drogowego w grupie seniorów przedszkola

Model ten jest przeznaczony do bardziej skutecznej orientacji w rodzimej wiosce, konsolidacji i studiowania zasad ruchu drogowego. Praca prowadzona jest zarówno z korepetytorem, jak i samodzielnie. Ten przewodnik daje...

Projekt edukacyjny Moja bezpieczna droga

Dzieci z naszej grupy pójdą wkrótce do szkoły. „Najkrótsza droga z domu do szkoły, najbezpieczniejsza?”. Dla wielu dzieci to pytanie sprawiało trudność w odpowiedzi.Z jednej strony znaczenie i konieczność zapoznania się...

Wypełnił: mgr Krasotkina

Wyksza 2014

Cel:

Rozważ możliwe podejścia do przedszkola, miejsc niebezpiecznych i uformuj psychologiczną odporność na stres, gotowość do kompetentnego zachowania na ulicy.

Zadania:

edukacyjny:

wychowywać dzieci w obserwacji, ostrożności, samodzielności i pewności siebie;
tworzą bezpieczny typ osobowości;

opracowanie:

przyczyniają się do kształtowania bezpiecznych zachowań na ulicy i na drodze;
tworzyć pomysły na temat typowe błędy w zachowaniu na drodze;
nadal rozwijać umiejętność akceptacji prawidłowe rozwiązanie w różnych sytuacjach i wyciągać wnioski;
rozwijać niestandardowe myślenie, zdolności twórcze, sferę emocjonalno-wolicjonalną;

edukacyjny:

zapewnić przyswajanie i utrwalanie norm bezpiecznego zachowania na drogach;

edukacyjny:

kształtować kulturę zachowania na drogach u dzieci;

Materiały:

modele wizualne, schematy do projektu „Bezpieczna Trasa: Dom – Przedszkole” ; podróbki w postaci różnych budynków; materiały demonstracyjne, sygnalizacja świetlna, znaki, różdżka, zdjęcia samochodów; ćwiczenia-zdjęcia do gry „Zbierz ten sam znak” .

Metody i techniki:

słowo artystyczne, sytuacja problemowa, moment zaskoczenia, widzialność, pytania o charakterze przyczynowo-skutkowym, gra w naśladownictwo, fragmentaryczna technika opowiadania, przypominanie, zapamiętywanie.

Prace wstępne:

rozmowa na temat zasad zachowania się na drogach, badanie i studiowanie znaków drogowych, twórcza samorealizacja (rzemiosło i aplikacja na temat „Transport, droga” , „Wytyczanie bezpiecznej trasy” ) .

Przebieg zajęć edukacyjnych:

(nagrywanie dźwięku samochodu i hałasu ulicznego)

Wychowawca: Chłopaki, dziś proponuję wam krótką wycieczkę do kraju samochodów, znaków i dróg. A na końcu tej podróży czeka na Ciebie niespodzianka. Czy jesteście gotowi?

Wychowawca: Następnie rozpoczynamy naszą podróż od jednej z ulic naszego miasta, ulicy Korniłowa.

Znasz tę ulicę? Co na nim jest?

Dzieci: Nasze przedszkole "Złota Rybka"

Wychowawca: Pójdziemy na piechotę i będziemy kim?

Dzieci: Piesi.

Wychowawca: Na jakim odcinku drogi powinni iść piesi?

Dzieci: (Na chodniku).

Nauczyciel: Po której stronie chodnika powinienem chodzić?

Dzieci: (Po prawej stronie).

Wychowawca: A jakie znasz inne ulice naszego miasta?

Odpowiedzi dzieci.

Nauczyciel: Na jakiej ulicy mieszkasz?

Odpowiedzi dzieci.

Wychowawca: Jaka jest główna ulica naszego miasta?

Dzieci: (ul. Krasnyje Zori).

Nauczyciel: A teraz trochę się rozgrzejmy.

Minuta wychowania fizycznego „Nadchodzi pieszy”

Nadchodzi pieszy — raz, dwa, trzy.

Skąd zna zasady - patrz!

Czerwone światło - nie ma mowy

Zatrzymaj się i czekaj!

W oknie pali się żółte światło

Poczekajmy jeszcze trochę!

A zieleń jest przed nami - ruszaj!

Wychowawca: Idą z nami inni piesi. Spójrz na zdjęcie i odpowiedz na pytanie- „Który z pieszych zachowuje się niewłaściwie?” Czemu? A kim jest wykształcony pieszy?

Powiedz nam, jak powinien się zachowywać dobry pieszy?

Odpowiedzi dzieci.

Wychowawca: A jak się nie nosić?

Odpowiedzi dzieci.

Wychowawca: Dobra robota.

Nauczyciel: Teraz zagrajmy. Teraz zrobimy bezpieczną drogę do naszego przedszkola, do tego potrzebujemy znaków drogowych.

Dzieci tworzą trasę.

Wychowawca: A teraz proponuję zagrać w inną grę o nazwie „Zbierz znak” .(Każde dziecko otrzymuje połowę znak drogowy. Podczas odtwarzania muzyki wszystkie dzieci poruszają się po pokoju. Na końcu muzyki muszą znaleźć drugą połowę swojego znaku (pary) i zmontuj znak drogowy.

Wychowawca: Bardzo ważne jest również, aby to wiedzieć:- „Kto rządzi na drodze?” (Światła). A jeśli sygnalizacja świetlna jest zepsuta, to kto przychodzi nam z pomocą? (Nastawiacz).Kontroler ruchu ma również sygnały, których należy nauczyć się czytać. Daje sygnały za pomocą kija. Jeżeli kontroler ruchu podniósł drążek do góry, oznacza to: - "Czekać!" i odpowiada żółtej sygnalizacji świetlnej. Jeśli kontroler ruchu stoi naprzeciw ciebie, mówi: "Zatrzymać!" - odpowiada to czerwonej sygnalizacji świetlnej. Kontroler ruchu stanął bokiem do ciebie, potem mówi: "Udać się!" . To jest zielone światło. Pamiętać? A teraz zapraszam do zabawy. Jedno z dzieci będzie kontrolerem ruchu i pokaże nam sygnały, a cała reszta to piesi.

Wychowawca: A teraz proponuję stworzyć własne bezpieczne miasto przyszłości.

Tworzenie wizualnego modelu (układ) miasta z prefabrykatów (zadanie domowe z rodzicami): makiety różnych budynków, przedszkole, arkusz w linie ze schematycznym przedstawieniem ulic i placów, tereny zielone. Dzieci kończą pracę klejąc taśma dwustronna ich domy w miejscu, które lubią. Rezultatem jest nowy wizualny model miasta Vyksa w przyszłości. W trakcie pracy nauczyciel zapewnia niezbędną pomoc, udziela porad dzieciom. Nauczyciel proponuje wymyślenie nowych nazw ulic w mieście przyszłości, aktywuje odpowiedzi za pomocą słowa artystycznego, pytań wiodących, wskazówek itp.

Wychowawca: Jaką cudowną podróż mieliśmy, prawda, chłopaki?

Wychowawca: Co najbardziej podobało Ci się w naszej podróży, pamiętasz?

Odpowiedzi dzieci.

Wychowawca: Chłopaki, czy chcielibyście narysować bezpieczną drogę z domu do przedszkola?

Dzieci: Tak, oczywiście, że tak.

Wychowawca: A teraz tak jak Ci obiecałem NIESPODZIANKA (kreskówka o zasadach ruchu drogowego).