Kaip dažnai kalbame trumpai ir tiksliai, klausomės ir tikrai galvojame, ką pašnekovas sako? Tai atsitinka retai ir ne visiems. Galima išmokti bent jau gražaus kalbėjimo pagrindus, bet su maža tikimybe, nes suaugusio žmogaus smegenys prasčiau įsisavina naują informaciją.

Taigi, ar ne geriau mokytis graži kalba nuo labai jaunos? Juk būtent vaikiška retorika deda pamatą sėkmingoms deryboms ateityje. Tam sukurta daug vadovėlių, darbo sąsiuvinių, parengiamųjų kursų. Galite dirbti su vaiku savarankiškai arba vesti jį į pamokas grupėje.

Medžiaga apie retoriką ikimokyklinukams

• O.S. Sorokko, Retorika mažiesiems. Vadovėlis skirtas 5–7 metų vaikams. Tinka ir mažesniems. Sorokko pateiktas užduotis kūdikis galės atlikti savarankiškai. Jie padės įsisavinti bendravimo su bendraamžiais ir suaugusiaisiais pagrindus, supažindins su kalbos kultūra.
• O.M. Elcovo retorika ikimokyklinukams. Šis vadovas jau rimtesnis nei Sorokko ir tinka darželio auklėtojams parengiamosios grupės. Pateikta medžiaga padės vyresniems ikimokyklinukams įsilieti į retorikos pagrindus ir pasakys, kokios yra iškalbos savybės ir požymiai.

Šiais vadovėliais tėvai gali patys sudaryti pamokos programą, tačiau geriau nusiųsti vaiką į mokymo kursai plėtra žodinė kalba. Juk grupinis darbas vaikams yra labai svarbus.

Medžiaga pamokoms tema: „Retorika vaikams“

Ladyzhenskaya išleido vadovėlių seriją vaikams nuo 1 iki 8 klasių. Jie patiks ne tik tėvams ir mokytojams, bet ir vaikams, nes be teksto yra daug piešinių. Ši programa atitinka federalinį išsilavinimo standartą.

• T.A. Ladyzhenskaya „Vaikų retorika pasakojimuose ir piešiniuose“. Pamokos 1–4 klasėms eiti viena serija kelerius metus mokytis už pradinė mokykla. Pasak autorės, vadovėliai išmokys vaiką klausytis pašnekovo, kalbėjimo raštu ir žodžiu, sėkmingo bendravimo, rašymo pagrindų. gražūs tekstai. Kiekviena pašalpa suteikiama darbo knyga.
• T.A. Ladyzhenskaya „Mokyklos retorika. 5-8 klasė. Pagal šią programą vaikas mokosi apie ryškaus teksto požymius, taisyklingą kalbėjimą, susipažįsta su bendravimo psichologija. Yra daug užduočių naudojant garso ir vaizdo medžiagas. Vyresniems vaikams skirtuose vadovėliuose išsamiai kalbama apie argumentuoto teksto ir dalykinio laiško rašymą. Kiekvienam vadovui yra darbo knygelės.

Mokytojų patogumui Ladyzhenskaya kursą lydi Gairės už pamokos vedimą. Juose rasite aiškinamąjį raštą apie vadovo paskirtį, pamokos organizavimo ypatybes, informaciją apie literatūrą ir medžiagą klasėms.

• Retorikos pamokos pristatymas 3 klasėje tema „Klausyk ir galvok“, kuriame bus atsakyta, kodėl toks svarbus gebėjimas klausytis, nuo kurio priklauso skambančio teksto supratimas ir kaip parodyti pašnekovui, kad klausai atidžiai. Tokie pristatymai padeda mokytojams ir yra įdomūs mažiems vaikams.
• Vaikų retorika svarbi, bet vyresniems skaitytojams yra vadovėlis A.K. Michalskaja - „Retorikos pagrindai. 10-11 klasė. Su jo pagalba gimnazistai išmoks taisyklingai rašyti pastabas, įgūdžių viešojo kalbėjimo, iškalbos, pokalbio ir ginčų menas. Taip pat Michalskajos vadovėlis išmokys trumpai ir aiškiai reikšti mintis bei kalbėti apie retorikos ypatybes ir pagrindus rusų kalboje, kaip paveikti žmonių grupes ir kaip pasiruošti savęs pristatymui.

Michalskaja padės susipažinti su retorikos pagrindais ir suaugusiems.

Išvardytų programų mokymas bus įdomus studentams. Užduotys vadovėliuose ir sąsiuviniuose, kurių sudėtingumas palaipsniui didėja, lavins jų iškalbą, gebėjimą rašyti, klausytis ir skaityti. BET aiškinamuosius raštus ir tezės iš mokymo medžiaga padėti geriau planuoti pamoką.

Gražiai ir kompetentingai kalbėti nėra taip sunku. Būtina sukurti sąlygas ir atmosferą, nes daug kas šiuo klausimu priklauso nuo mūsų, suaugusiųjų.

Ar pažaisime?

Žaidimas puikiai lavino iškalbos įgūdžius. Daug variantų. Pavyzdžiui, "Paaiškink": pasirenkama leksema, kuriai turi būti pateiktas išsamus apibrėžimas (kas yra "kiaulpienė"?).

: daiktą reikia atpažinti pagal žodinį apibūdinimą („minkštas, šiltas, saugo nuo šalčio ir apgaubia kaklą“ - šalikas).

"Rimai": rimų pasirinkimas (guzas - statinė, kaukė - šalmas).

„Rasti skirtumus“: esmė yra išsiaiškinti, kuo vienas dalykas skiriasi nuo kito (pavyzdžiui, palyginkite apelsiną ir rutulį).

Tinka ir visi žinomi nuo vaikystės pramogos "Miestas, augalas, gyvūnas".

Pakeliui iš darželio ar mokyklos mokykitės liežuvio griežimo ir liežuvio, išrinkite juokingiausius, kad patrauktumėte vaiko dėmesį:

Papūga pasakė papūgai:

– Išgąsdinsiu tave, papūga, papūga.

Papūga jam atsako:

"papūga, papūga, papūga"

Be to, kartojant atsižvelgiama ne į greitį, o į atkūrimo teisingumą ir aiškumą. Tokius pratimus atlieka menininkai, vedėjai. Jei kyla problemų dėl tam tikro garso tarimo, galite pasirinkti jį pabrėždami.

Skaitome ir klausome

Tegul išraiškingas skaitymas balsu vakarais tampa jūsų tradicija. Maži vaikai (ir vyresni) labai mėgsta klausytis tėvų atliekamų istorijų. Tegul jie turi didžiausią pavyzdinių dialogų skaičių šnekamoji kalba. Nepažįstamiems vaikams gali būti pateikiamos pastabos, o moksleiviai gali būti paprašyti remtis žodynu. Kažkam patiks audioknygos, būkite išrankūs pasirinkdami: prieš demonstruodami klausykite patys. Jei skaitytojo stilius jums netinka, ieškokite kažko kito.

kultūrines keliones

Puiku, jei galite eiti su vaiku į spektaklius ir spektaklius. Spektaklis yra visas pasaulis. Smalsu stebėti veiksmo herojus, įsiminti juokingas ar tiesiog talpias frazes, pradėti suprasti, kiek galimybių emocijoms reikšti turi žmogaus balsas: skirtinga intonacija tariamas žodis neša skirtingą semantinį krūvį. Be to, gera pjesė pirmiausia yra puikus tekstas, pateiktas profesionalių aktorių. - tai tik naudos, malonumo ir šviežių įspūdžių derinimo atvejis. Mažus skiltelius galima pasidėti per šeimos šventes. Kalbėjimas artimų žmonių rate padės įveikti drovumą, sustingimą, patobulins gebėjimą deklamuoti.

Lipdykite, pieškite, dainuokite

Smulkiosios motorikos ugdymas prisideda prie kalbos tobulinimo, nes šie du centrai smegenyse yra vienas šalia kito. Piešimas pieštukais, kreidelėmis, dažais, lipdymas iš plastilino, molio, projektavimas, mozaikų surinkimas – visa ši veikla teigiamai veikia mūsų vaikų pasakojimo kokybę ir turinį. Vokalo pamokos bus naudingos taisyklingam kvėpavimui ir būtinai artikuliacijai (ypač jei kyla sunkumų, tokių kaip kalbėjimo nutrūkimas ir greitis).

Bendravimas

Atkreipkite dėmesį į tai, kaip kalbate patys. Visų pirma, jaunoji karta ima pavyzdį iš savo tėvų. Nevartokite vadinamųjų parazitinių žodžių ("tarsi", "tai tas pats", "tipas" ir pan.), ištarkite viską aiškiai ir aiškiai. Paklauskite, kaip jūsų sūnus ar dukra praleido dieną, kas nutiko įdomaus. Klausykite nepertraukdami, net jei esate pavargę. Skatinkite atsakymus, diskutuokite, išsakykite savo požiūrį. Praverčia vedantys klausimai („kaip manai?“, „kas patiko?“). Žiūrėkite mažiau televizoriaus: kai kurie modernios programos, animaciniai filmai ir filmai yra gana žalingi. Tačiau nepamirškite apie senus gerus sovietinius animacinius filmus. Yra nuomonė, kad šiandienos vaikams jie nėra labai patrauklūs, nes nėra labai dinamiški. Tačiau šia teorija aklai nepasitikėkite, praktiškai viskas yra individualu.

Retorikos pratimai rūpestingiems tėvams ir jų smalsiems vaikams

1. Pratimas „Paaiškink žodį“

Duokite savo vaikui keletą žodžių apibūdinti. Tegul jis paaiškina, kas yra nosis, kiaulpienė, kėdė, medis, kamuolys.

Tačiau supraskite, kas toliau, pradžioje jums reikia priskirti žodį daugiau bendroji klasė daiktų.

Pavyzdžiui:

Medis yra augalas, kuris... Nosis yra organas, kuris... Kiaulpienė yra gėlė, kuri turi... ir t.t. Tada turėtumėte pavadinti išorinį funkcijos, funkcija ar struktūra. Taigi medis yra augalas, turintis daug kojų ir lapų, labai darbštus ir gyvenantis gatvėje. Šito užteks. Bus malonu, jei vaikas pateiks žodžio „kiaulpienė“ apibrėžimą: kiaulpienė – tai gėlė, kuri pradžioje būna geltona, paskui balta. Jis turi pūkų ir, jei ant jo pučiate, jie išsisklaido į visas puses. Jis gyvena vasarą. Jis taip pat gali išgydyti žmones. Nenustebkite: kai kurie vaikai gali pasakyti blogesnius apibrėžimus! Išmokyk juos šito. Pradėkite nuo žodžio „šuo“ apibrėžimo.

2. Pratimas „Prisimink žodį“

Jūsų ir vaiko užduotis – įsiminti visus žinomus žodžius, kurie tinka pasirinktai temai. Viskas, ką jau žinote apie jį.

Pavyzdžiui:

Tema "vyras" (jūsų vardas)

Žmogus, padaras (vaikas kartoja ankstesnį žodį ir įvardija savo)

Žmogus, būtybė, ausys

Nevykėlis juokingą frazę vadina „avies galva“.

3. Pratimas "Sugalvokite eilėraštį žodžiui"

Paimkite bet kokius paprastus žodžius pažįstamas vaikui ir tegul jis pasirenka jiems rimą.

Pavyzdžiui:

Perkūnija – rasa

4. Pratimas „Skaityti ir kartoti“

Pasiimkite įdomią knygelę, kuri atitiks vaiko amžių. Perskaitykite frazę garsiai. Vaiko užduotis yra pažodžiui pakartoti tai, kas buvo pasakyta. Šiam retorikos seminarui geriausiai tinka Aleksandro Sergejevičiaus Puškino pasakos, tačiau galite imtis prozos, kuri bus sunkesnė. Bet viskas priklauso nuo vaiko, jo lygio. Pirmiausia paimkite dalį sakinio, jo trumpas ištraukas, tada – palaipsniui vaikas susidoros su ilgais sakiniais. Besivystantis RAM labai reikalingas retorikai ir plėtrai žodynas. Šis pratimas reikalauja iš tėvų atkaklumo, taip pat humoro ir pozityvumo. Norą žaisti su tavimi galite nužudyti griežtu žodžiu ir grėsmingu žvilgsniu.

Garsiai perskaitykite frazes ir leiskite vaikui pakartoti tai, kas buvo pasakyta.

5. Pratimas „Išklausykime tylos“

Šis žaidimas lavina gebėjimą greitai susikaupti.

Pirmiausia matuokite pusantros–dvi minutes ir įsiklausykite į visus jus supančius garsus: kambaryje, bute, už lango. Ir tada, savo ruožtu, pasakokite apie girdėtus garsus ir pavaizduokite žodžių pagalba. Natūralu, kad to pakartoti negalima. Laimi tas, kuris daugiausiai skambina šiais garsais.

Pavyzdžiui:

Išgirdau, kaip laikrodis tiksi kambaryje

Ir išgirdau, kaip gatve pravažiuoja mašina: „trrr-trrr“

Už lango lijo lietus: "lašinė-lašelė"

Kitame kambaryje pasigirdo žingsniai: „iš viršaus į viršų“

6. Pratimas „Surask trūkstamą daiktą“

Išrenkamas vadovas. Pavyzdžiui, tai vaikas, kviečiamas atidžiai apsidairyti aplink save ir prisiminti aplinkinius. smulkus daiktas guli ant stalų. Tada jis nusisuka ir išeina iš kambario, kai pašalinate vieną iš daiktų. Grįžęs vairuotojas turi aptikti pokytį, įvykusį ant stalų ar apskritai patalpoje (jei žaidimas žaidžiamas didesniu mastu ir tai susiję su objektais, esančiais visoje patalpoje). Jūsų užduotis – paraginti vairuotoją, pateikiant originalų dalyko apibrėžimą, tiesiogiai jo neįvardijant. Vaiko užduotis yra užduoti pagrindinius klausimus tėvams ir bandyti atspėti pašalintą objektą.

Pavyzdžiui:

Į kokį gyvūną atrodo šis daiktas?

Ant žiurkėno

-… Šis elementas gali būti naudojamas tik klasėje?

Galite pasiimti su savimi kur tik norite!

Ar tai bausmė?

Taip! Šauniai padirbėta.

7. Pratimas „Surask skirtumus“

Vaikai ir jūs kviečiami vienu ar dviem žodžiais paaiškinti, kuo skiriasi du išoriškai panašūs objektai.

Pavyzdžiui:

Jūs: Kuo skiriasi rutulys ir citrina?

Vaikas: kamuolys yra apvalus

Jūs: Citrina taip pat yra apvali. Neteisingai.

Vaikas: Tai geltona!

Jūs: abu šie elementai gali būti geltoni.

Vaikas: Kamuolys tuščias.

Jūs: Ne visi kamuoliukai viduje yra tušti.

Vaikas: Tu negali valgyti kamuoliuko.

Tu: Visiškai teisingai! Čia ir slypi skirtumas.

.Pratimai „Įsivaizduok, kad esi menininkas“

Istorija, paremta paveikslu, visokie pristatymai, jau seniai buvo naudojami mokykloje ugdymo procesas. Jų nauda neabejotina. Mūsų nuomone, tokius retorinius pratimus vaikams taip pat galima sėkmingai atlikti. Be piešimo, pasakojimas pagal paveikslą ugdo asociatyvų-spalvinį skambančio žodžio suvokimą, o tai prisideda prie darnesnio vaiko retorinių įgūdžių formavimo.

1) „Ką prisimenu“

Pratimo prasmė išplaukia iš pavadinimo. Vaikas kurį laiką žiūri į reprodukciją, paskui apverčia, kad nebematytų, ir pasakoja, ką prisimena. Iš pradžių tai gali būti tik paveikslėlyje pavaizduotų objektų sąrašas, bet pamažu reikia susidaryti nuoseklų aprašymą.

2) "Kas vyksta?"

Ši užduotis yra daug sunkesnė nei ankstesnė. Vaikas turėtų ne tik apibūdinti paveikslą, bet pabandyti suprasti, kas ten vyksta, parodyti kai kurias režisūrines savybes, pastebėti paveiksle vykstantį veiksmą arba fantazuoti, jei tai peizažas ar natiurmortas.

3) "Kas atsitiko anksčiau?"

Pranešėjas išsako savo prielaidas apie tai, kas nutiko paveiksle, kol menininkas sustabdė jam patikusią akimirką ir užfiksavo ją dažais.

4) „Kaip pavadinčiau paveikslą, jei būčiau menininkas?

Jūsų vaikas siūlo savo paveikslėlio pavadinimo versiją ir bando įrodyti jo teisėtumą.

9. Pratimas „Juokingas liežuvio suktuvas“

Pratimas, lavinantis kalbos ritmo pojūtį ir logiką. Paprastas gerai žinomas visiems liežuvio suktukas, pvz.: „Apie baltą jautį“.

Tekstas skaidomas į daugiau ar mažiau logiškai užbaigtas ištraukas – frazes. Pauzės, skiriančios frazes vieną nuo kitos, užpildomos plojimais. Prie plojimų galima pridėti trypimo ir bet kokių kitų judesių.

Viskas atrodo maždaug taip:

Močiutė turėjo jautį! (jūs ir jūsų vaikas du kartus plakate rankomis ir du kartus trypiate)

Baltasis jautis. Du plojimai ir du trypimai. (vaikas)

Buvo jaučio kvailos lūpos! Du plojimai ir du trypimai. (vėl tu)

Kvailas jautis. Du plojimai ir du trypimai. (vėl vaikas)

Jautis turi baltą lūpą.... Du plojimai ir du trypimai.

Buvo kvailas! (choras)

Pirmą kartą liežuvio suktukas skaitomas lėtai, apgalvotai. Būtina nedelsiant nustatyti, apie ką šis liežuvio suktuvas. Kas jame vyksta, kaip mes santykiaujame su jos herojais. Tada, skaitydami antrą ir trečią kartą, galite padidinti tempą, stebėdami bendrą ritminę struktūrą, kurios ryškūs taškai yra mūsų grojimo pauzės - plojimai ir trypimai, taip pat sprogstamieji priebalsiai - šiame liežuvio griežiklyje vyrauja sprogstamasis garsas " B“. Jis turėtų būti ryškus ypač aiškiai „sprogęs“ ant lūpų.

RETORIKA VAIKAMS

Būti kalbėtoju reiškia valdyti žmones žodžio pagalba. Dažniausiai tėvai, siūlydami vaikui užsiimti retorika, tokių tikslų jam nekelia. Visiškai veltui. Vaikų retorika nuo suaugusiųjų skiriasi tik mokymosi forma, bet ne esme. Jei manote, kad jūsų vaikas neaiškiai kalba, blogai rašo arba bijo kalbėti priešais nepažįstami žmonės, neapsiribokite šių trūkumų ištaisymu. Pasiūlykite jam daugiau, pasiūlykite jam būti tobulu kalbėtoju. Jam pasiseks. Mes padėsime.

Retorika vaikams – išskirtinis Argument studijos pasiūlymas. Klasikinio kurso pritaikymo procese oratoriją vaikų suvokimui, mums pavyko išlaikyti retorikos retoriką.

TIKSLAI

Pašalinkite bendravimo kliūtis. Atsikratykite viešo kalbėjimo baimės. Pridėkite kalbos ryšius. Padarykite kalbą lankstesnę ir turtingesnę. Išmokite nustatyti ir atlikti kalbos užduotis. Įpraskite analizuoti kitų žmonių pasisakymus. Padėkite įžvelgti kalbos taiklumo grožį. Suprasti ir įsisavinti bendrą bet kurio teksto struktūrą. Įvaldykite savo kalbą kaip įrankį.

ORGANIZAVIMAS

Oratorija vaikams, mokome tik individualiu formatu. Vaikas įgis daug patirties viešai kalbėdamas mokykloje, mūsų susitikimuose svarbu pakloti pamatus, pridėti pasitikėjimo ir įskiepyti gerus įgūdžius.

Kiekviena pamoka apima nauja teorija ir pratimai jo įsisavinimui, tačiau jis sukurtas gyvo bendravimo su žaidimo elementais formatu. Paprastai viena pamoka trunka valandą ar pusantros, vyksta nuo vieno iki trijų kartų per savaitę vaikui pažįstamoje aplinkoje jo namuose. Susitikimų tvarkaraštis ir programos tikslai aptariami su tėvais po pirmos pamokos ir gali būti koreguojami vykstant mokymams.

Mokome vaikus nuo penktos klasės, nors dalis mokytojų turi darbo su pirmokais patirties.

Jei, be pedagoginių užduočių, norite mums skirti ir kitus (pavyzdžiui, medicininius, susijusius su jūsų vaiko psichikos raida ar pasaulėžiūrą, susijusią su jo doroviniu vystymusi, jo interesais, motyvacija ir pan.), tada leiskite žinome prieš pirmąjį mūsų mokytojo susitikimą su būsimu mokiniu.

PROGRAMA

Žemiau yra suaugusiųjų viešojo kalbėjimo programa.

Oratorija vaikams turi panašią programą pagal kryptis ir užduotis, tačiau ji labai skiriasi mokymo forma, mokymosi detalumu, studijų seka ir atskirų blokų akcentavimu. Sukurta individualiai.

Retorika
Retorika yra tinkamo žodžio mokslas. Kodėl „apie žodį“? Nes savo pareiškimui galite naudoti ne tik žodžius. Žodžiai ne visada reikalingi, o kartais ir tiesiogiai kontraindikuotini, tačiau retorika juos naudoja. Kodėl „mokslas“? Kadangi retorika yra taikomasis humanitarinis mokslas, joje yra taisyklės ir dėsniai, kuriuos pažeidę negalėsite savo kalbai suteikti tokio efekto, kurio siekiate. Kodėl "tinkama"? Nes kalbėtojas turi tikslą, kurį nori pasiekti naudodamas savo kalbą kaip įrankį. Jei neturite tikslo, negalite būti kalbėtojas. Jei turi tikslą, bet nežinai retorikos, negali būti ir kalbėtojas. Kalbėtojas nori ir moka valdyti žmones savo parašyto ir skambančio žodžio pagalba.

Baimė
Žmonės labai bijo viešai kalbėti ir apskritai bendrauti, pavyzdžiui, su nepažįstamais žmonėmis. Sakysite, kad gerai pasiruošus baimė dingsta, ir būsite teisūs, juolab kad nieko nėra blogiau nei vyras kuris nepasiruošęs, bet nebijo. Toks kalbėtojas tiesiog šlykštus, nes jo nekontroliuojamo žodinio žodžio nevaržo niekas, net baimė. Bijome natūraliai užleisti vietą profesionalumui ir patirčiai. Tačiau yra atvejų, kai reikia specialiai dirbti su baime, kartais net ilgą laiką. Taip, tai daugiau psichologinė problema, tačiau tai gali būti sėkmingai išspręsta atliekant tam tikrą pratimų ir praktikų rinkinį, kuris yra dalis išankstinio retorikos tyrimo.

Kalbos baigiamasis darbas, pranešėjas ir auditorija
Pranešėjas kalba su auditorija. Auditorija – tai grupė žmonių, kuriuos vienija viena problema. Pranešėjo užduotis yra išspręsti šią problemą. Ne tavo, o publikos problema, nes auditorijai nerūpi kalbėtojo problemos. Bet jei kalbėtojas gali išspręsti auditorijos problemą, auditorija seks. Geras kalbėtojas kartu su auditorijos problema visada išsprendžia savo problemas. Menas yra išmokti derinti savo problemų sprendimą su klausytojų problemų sprendimu. Kalbos disertacija yra pagrindinė teiginio mintis vieno sakinio forma, kurioje yra auditorijos problemos aprašymas ir priimtino jos sprendimo variantas.

Faktas kaip pasaulėžiūros pagrindas
Norėdami sukurti kalbą, turime žinoti, kas kalba ir prieš ką, kaip atrodo aplinkinė situacija, ką jie galvoja vienas apie kitą ir ką galvoja apie kalbos temą, kokių tikslų siekia, kokių ketino daryti prieš kalbą, ką kalbėtojas sutiks laikyti sėkme ir kokią kalbą publika vadins sėkminga. Situacija aplink klausytojus vadinama faktu. Būtent dėl ​​to iškyla auditorijos problema, kurią kalbėtojas išsprendžia. Faktų visuma formuojama į pasaulėžiūrą, o argumentacija grindžiama pasaulėžiūra. Pagrindinė fakto savybė yra ta, kad fakto nėra, egzistuoja tik jo interpretacijos, kurias reikia sugebėti sukurti įtikinamai auditorijai.

Darbo argumentacija
Savo kalbos tezėje pranešėjas siūlo auditorijos problemos sprendimą. Argumentai turi įrodyti šio sprendimo teisingumą toje jo dalyje, kurios nepatvirtina fakto aiškinimas. Siūlome įvaldyti septyniolika argumentų tipų: penki argumentai tikrovei, penki racionalūs, keturi argumentai normai ir trys argumentai asmeniui. Svarbi pastaba – argumento stiprumas nepriklauso nuo jo tipo, stiprūs argumentai yra tie, kuriuos auditorija laiko tokiais. Ne kalbėtojas, o auditorija. Vienai publikai bus viena, kitai – kitaip.

Monologas ir jo struktūra
Monologas yra paprasčiausia kalbos forma. Jos tikslas – investuoti vieną Pagrindinė mintis, kuriame yra problemos ir jos sprendimo aprašymas, į klausytojų mintis. Šiai užduočiai atlikti reikalinga kalbos struktūra. Retorika moko valdyti žmones kalbos pagalba, todėl visi jos dėsniai remiasi tuo, kaip žmonės suvokia būtent šią kalbą. Monologo metu publika daro tris akcentus. Kalbėtojas gali kalbėti apie bet ką, bet žmonės iš pradžių visada sutelks dėmesį į kalbėtoją, tada pažiūrės, koks jis įtikinamas, o tada susidomės, kam jis juos kviečia. Trys svarbias akimirkas- kalbėtojas, jo įtaigumas, patrauklumas. Bet mes eisime toliau, mūsų struktūra bus sudėtingesnė: Įvadas, Tezė, Skyrius, Pristatymas, Patvirtinimas, Paneigimas, Apibendrinimas, Motyvavimas.

Dialogas įtikinėjant, apgalvotas bendravimas
Dauguma sudėtingas vaizdas dialogas ir daugiausiai laiko reikalaujantis viešojo kalbėjimo formatas. Iš šalies atrodo lengvas bendravimas, įdomus, įsimintinas ir kviečiantis. Iš esmės tai yra būdas suformuoti tam tikrą pašnekovo mintį ar norą, tačiau mums šios minties neišsakant ir be jokių šios minties įrodymų iš mūsų pusės. Dialogas įtikinėjant neturi nieko bendra su neurolingvistiniu programavimu ir kitomis artimomis psichologinėmis praktikomis.

Dialogas yra dialektinis
Dialogas dėl tiesos nustatymo, kurio dalyviai elgiasi vienas su kitu pagarbiai ir netiki, kad negali klysti. Gryniausia forma – pati rečiausia dialogo forma ne tik dėl savo tikslų, bet ir dėl sudėtingos elgesio struktūros. Tačiau realiame bendravime naudojami dialektinio dialogo elementai.

Poleminis dialogas, sofizmai
Nelanksti dialogo forma, kurios užduotis – pritraukti klausytojus prie savęs, trypiant priešininką į purvą, net ir tiesos diskreditavimo kaina. Istoriškai tai yra pirmoji sofistų sukurta ir formaliai ištobulinta dialogo forma. Sofizmai – ginče naudojami pseudoargumentai, kurie atrodo teisingi, bet turi vidinė klaida. Siūlome ištirti šiuos sofizmo tipus: spąstus, insinuacijas, provokacijas, reversijas, demoralizacijas ir pakaitalus. Pagrindinis sofistikos tikslas – pažeminti priešininką. Visa gausi poleminio dialogo teorija su įvairiomis praktikomis ir jo vedimo metodais yra pavaldi tam pačiam tikslui.

Bet kurio žmogaus gyvenimo kokybė labai priklauso nuo gebėjimo bendrauti su kitais žmonėmis. Retorika moko gyvo pokalbio, padeda suprasti bendravimo stilių skirtingos situacijos, moko formuluoti klausimus, tiesiog kalbėti taisyklingai ir atidžiai klausytis žmonių. Skirtingo amžiaus vaikų retorikos mokymo metodai turi savo ypatybes ir taisykles.

Retorikos mokymas vaikams nuo 2-3 metų

Tėvai turėtų suprasti, kad nuolatiniai ankstyvieji kalbos ugdymo užsiėmimai prisideda prie reikšmingų rezultatų. Paprastai, jei 2 metų vaikas supranta visus suaugusiųjų žodžius, o 3 metų - paprastus sakinius. Mokant 2-3 metų vaikus, būtina atsižvelgti į individualius vaiko gebėjimus, paveldimą polinkį. Žinoma, apie jokias nuobodžias, ilgas pamokas su tokio amžiaus vaikais negali būti nė kalbos.

Kalbėjimo įgūdžiai vystosi palaipsniui, visą dieną. Tai turėtų būti padaryta darželis, tėvai namie. Reikėtų daugiau pasikalbėti su vaiku, paklausti jo paprastus klausimus. Atidžiai klausykite visko, ką jis sako, ištaisykite klaidas. Vaikas turi girdėti aiškią, suprantamą kalbą. Geriau išmokti nepažįstamų žodžių žaidimo metu, pavyzdžiui, interpretuojant su mėgstamų animacinių filmų personažais. Jei vaikui įdomu ir smagu, jis greitai išmoks naujų dalykų.

Smulkiosios rankų motorikos ugdymas skatina kalbos gebėjimus. Lipdyti iš plastilino, dažyti, lankstyti visokias piramides, kubelius, bandyti užsegti sagą 2-3 metų vaikui tiesiog būtina.

Gauti teigiamų rezultatų, tėvai ir pedagogai turėtų turėti daug kantrybės. Daugelis tėvų bijo „perkrauti“ vaiką žiniomis ir bando jį vyresniame amžiuje siųsti į įvairius mokymo kursus (,) ir visiškai veltui! Kaip jaunesnis vaikas, tuo jam lengviau įgyti įgūdžių ir įsisavinti informaciją.

Retorikos mokymas vaikams nuo 4 iki 6 metų

4 metų vaikas jau daug ką supranta, kartais tėvai net nesuvokia, kiek jų kūdikis jau suaugęs. Šiame amžiuje visos žinios įsisavinamos kaip kempinė ir labai svarbu, kad vaikas būtų apsuptas patyrusių mokytojų ar tų žmonių, iš kurių jis gali imti gerą pavyzdį.

Turbūt pastebėjote, kaip greitai mažylis suvokia darželyje ar parduotuvėje išgirstus blogus žodžius, kaip greitai prisimena filmo siužetą, kurį žiūrėti jam dar anksti.

Verta mokėti Ypatingas dėmesys jo plėtra. Jei nuo vaikystės jis visko mokysis, tada visas jo gyvenimas klostysis kuo geriau. Gebėjimas įtikinti, taisyklingai judėti, gražiai reikšti mintis, būti mandagiam ir paklusniam – visa tai yra būtent tai, ko reikia Jūsų vaikui, kad jam gyvenime sektųsi ir jis būtų kuo pasiruošęs.

Retorikos mokymas 7-9 metų vaikams

Išraiškingas skaitymas prisideda prie teisingos kalbos intonacijos. Būdamas 7 metų mažas žmogelis eina į mokyklą, jam atsiveria naujas pasaulis. Įprastos ribos griūva ir jis sužino, kaip veikia šis pasaulis, visuomenė – kai kuriems vaikams sunku bendrauti. Kiekvienas šią problemą sprendžia savaip, kažkas užsidaro savyje, kažkas pradeda visus tyčiotis. Suaugusieji linkę į tai užmerkti akis. gali radikaliai pakeisti situaciją, mokydamas vaiką teisingai elgtis tam tikrose situacijose.

Vaikai nuo 9 metų turėtų būti mokomi kalbėti viešai, nedvejodami atsakykite į žodinę pamoką prieš klasę. Vaikus reikia mokyti mylėti skaityti. Tegul pats pasirenka knygas, bet kokia prievarta bus pašalinta. Išmokyti naudoti veido išraiškas ir gestus, kurie gali būti pagalbininkai arba, atvirkščiai, perkrauti kalbą.

Retorikos ugdymas padeda atskleisti vaiko potencialą, didinti susidomėjimą mokymusi, įgyti pasitikėjimo, susirasti daugiau draugų. Sėkmingas vystymasis įmanomas, atsižvelgiant į vaiko prigimtį, įdomiai organizuoti užsiėmimus.

Retorikos mokymas migrantų vaikams

Skirtingos tautybės vaikų retorikos raida turi tam tikrų sunkumų. Mentorius turėtų išmokti tradicijas, kultūrą, religines vertybes, tarp kurių vaikas buvo auklėjamas nuo gimimo.

Ši informacija leis jums pasirinkti efektyvi metodika mokymasis.

Su migrantų vaikais reikia daug kantrybės, jiems reikia skirti ypatingą dėmesį. Pavyzdžiui, Kaukaze užaugusio paauglio nereikėtų barti prieš visą klasę, geriau pasikalbėti privačiai.

Jei reikia, paprašykite tėvų paaiškinti vaikui opias problemas. Migrantam vaikui daug sunkiau išmokti retoriką, jei vaikas gerai nemoka rusų kalbos, užklumpa nesusipratimas. Jam reikia suaugusiųjų paramos.

Klausimai, į kuriuos reikia atsižvelgti įvairaus amžiaus ypač musulmonų vaikams. Mokytojas kartais turėtų padaryti nuolaidų. Svarbiausia – stengtis rasti kontaktą su vaiku.

Retorika Maskvoje

Siūlomi įvairūs mokymosi būdai:

• galimi individualūs mokymai, vizitai į namus;
• įvairus grupių skaičius, įskaitant minimalus rinkinys(5 - 8 žmonės);
• visų rūšių mokymo periodai ir užsiėmimų skaičius per savaitę (pavyzdžiui, pagreitinti kursai siūlomi 20 val., 10 kartų po 2 val.).

Mokesčių už mokslą dydis yra demokratiškas, palaikoma lanksti kainų politika.

Retorikos įgūdžių turintis vaikas užauga bendraujantis ir savimi pasitikintis žmogus, jam lengviau rasti vietą gyvenime. Protingi ir mylintys tėvai supranta vaiko retorikos mokymo svarbą, negaili tam laiko ir pinigų.