Kūno ir veido dalių pažinimo žaidimai. Tiesioginės švietėjiškos veiklos apie kalbos raidą santrauka „Žmogus – kūno dalys Žaidimas „Juokingos figūros“

Sokolova A.S. ,

mokytoja logopedė,

MDOU „Darželis Nr. 172“ kompensuojamojo tipo,

Novokuzneckas, Kemerovo sritis.

Pamokų užrašai vaikams, turintiems antrą kalbos raidos lygį.

Užduotys:

Suaktyvinkite, paaiškinkite, sutvirtinkite žodyną tema „Kūno dalys“.
Toliau mokykitės vartoti daiktavardžius instrumentiniu atveju.
Toliau mokykitės kurti sakinius pagal objektų paveikslėlius.

Įranga: temos nuotraukos: žmogaus kūno dalys ir objektai, Petražolės, multimedijos instaliacija.

1. Laiko organizavimas.

- Žiūrėk, vaikinai, Petruška atėjo mūsų aplankyti. Pasisveikink su juo. Petražolė niekada nėjo į darželį, todėl prašo papasakoti apie žmogų, iš kokių kūno dalių jis susideda. Ar padėsime Petruškai? Ar papasakosime jam apie žmogaus kūno dalis?

2. Pagrindinė dalis.

1. Žmogaus kūno dalių pavadinimų kartojimas (ekrane).

- Vaikinai, norėdami parodyti Petruškai žmogaus kūno dalis, mums reikia, kad kas nors mums padėtų. Pažvelkite į ekraną, kas mums padės tai padaryti? (berniuko ir mergaitės atvaizdas).

- Kas tie vaikinai? (Berniukas ir mergaitė).

- Kas tas berniukas (m.)? (Galva). - Kas tai per mergina (g.)? (Skrandis). - Kas yra su m.? (atgal). - Kas tai per d. (Kojos). - Kas yra su m.? (Rankos). – Kas čia tavo rankose? (Pirštai). - Pažiūrėk į veidą. Kas tai? (Akys, burna, nosis, ausys, antakiai, kakta, liežuvis, dantys).

– Puiku, vaikinai, jie teisingai pavadino visas žmogaus kūno dalis.

- Na, ar Petruška prisiminė, kaip vadinamos žmogaus kūno dalys?

Fiziniai pratimai.

Tai yra akutė. Čia. Čia. Tai yra ausys. Čia. Čia.

Tai nosis. Tai yra burna. Yra atlošas. Čia yra pilvas.

Tai rašikliai. Ploti plojimai.

Tai yra kojos. Į viršų. Į viršų.

O, mes pavargę. Nušluostykime antakį.

2. – Atidžiai pažiūrėkite į ekraną.

Pasirodo:

Šaukštas – Vaikai, ką naudosime šaukštui? (rankomis).

Duona – kaip duoną kramtysime? (Burna).

Knyga – kaip žiūrėsime į knygą? (Akys).

Gėlės – kaip kvepėsime gėlėmis? (Nosis).

Magnetofonas – kaip klausysimės muzikos? (Ausys).

Obuolys – kuo mes obuolį kramsime? (Su dantimis).

Ledai – kaip laižysime ledus? (Liežuvis).

Kamuolys – su kuo spardysime kamuolį? (Pėda).

- Puiku vaikinai. Petražolės, ar patiko, kaip vaikinai atsakinėjo į klausimus?

3. P/n "Ką tu padarei?"

– O dabar žaisime žaidimą kartu su Petražolėmis.

„Jie trypė kojomis. - Kuo tu trypėte?

Jie suplojo rankomis. -Už ką plojote?

Jie judindavo pirštus. - Ką perkėlėte?

Jie žiūrėjo aukštyn ir žemyn akimis. – Ką žiūrėjai?

Jie pajudino antakius. - Su kuo persikraustėte?

Jie linktelėjo galvomis. – Į ką tu linktelėjai?

4. Pasiūlymų teikimas.

Vaikams pateikiamos žmogaus kūno dalies ir daikto nuotraukos, ant kurių vaikai turi sudaryti sakinį.

Pirmiausia logopedas duoda pavyzdį: „Nosimi užuodžiu kvepalus“. ir tt

4. Baigiamoji dalis.

– Na, mes Petruškai papasakojome apie visas žmogaus kūno dalis. Petruškai labai patiko mūsų pamoka, šiandien jis išmoko daug naujų ir įdomių dalykų. Jam jau laikas grįžti namo, bet pažadėjo, kad būtinai dar kartą pas mus atvyks. Atsisveikink su petražolėmis.

– Apie ką šiandien kalbėjome klasėje?

Vaikų darbų vertinimas.

Autorius patenkintas, jums tai nėra sunku - spustelėkite „MAN PATINKA“

Kaip

Kūno ir veido dalių pažinimo žaidimai (konsultacija tėvams)

Ar nerimaujate dėl savo kūdikio kalbos? Jūsų vaikui 4 metai, bet jo kalba sunkiai suprantama kitiems? O gal jam jau 5 metai, bet kai kuriuos garsus jis taria netaisyklingai, pakeičia kitais arba visai pasigenda?

Pirmiausia reikia pasikonsultuoti su logopedu ir vadovautis jo rekomendacijomis, nes artikuliacinė gimnastika tik paruošia kalbos organus garsams skleisti, bet jų neskleidžia!

Tėvai, vertindami savo vaiko kalbą, dažnai būna šališki, jiems netgi gali patikti „vaikiška“ vaiko kalba, o kai kurie tėvai skatina „kūdikuoti“, o tai visiškai nepriimtina.

Patyręs specialistas padės nepraleisti akimirkos, kai reikės rimtai sutvarkyti garsų tarimą.

Kad tėvams būtų patogu stebėti, kaip laiku pasirodo garsai vaiko kalboje, siūlome lentelę, kurioje pateikiamas apytikslis laikas, per kurį vaikai galutinai įgyja balsių ir priebalsių garsus.

Lentelėje matyti, kad iki 5–6 metų vaikas turėtų išmokti taisyklingai tarti visus kalbos garsus. Jei taip neatsitiks, tai negalime kalbėti apie vadinamąjį su amžiumi susijusį liežuvio pririšimą, kai kai kurių garsų nebuvimas ar jų pakeitimas yra priimtinas ir nekelia rimto rūpesčio.

Vėlavimas laiku pasirodyti garsams rodo, kad yra ypatingų priežasčių, neleidžiančių vaikui savarankiškai įsisavinti garsų. Sutrikimams, trūkumams ir tarimo defektams reikalinga speciali logopedinė pagalba.

Jei atliekate artikuliacinę gimnastiką su 4 metų vaiku, tai padės jam laiku išmokti taisyklingą garsų tarimą, o 5-6 metų vaikams - paruošti artikuliacinius organus skleisti tokius garsus, kuriuos jis galėtų. nevaldo pats.

Prieš pradėdami užsiėmimus, turite aiškiai žinoti, kokius garsus jūsų vaikas sutrikdė; ar žino savo kūno dalių pavadinimus, artikuliacinius organus ir kaip juose orientuotis.

Paprašykite vaiko parodyti (ir parodyti kartu su juo) viršutinę ir apatinę lūpą, viršutinius ir apatinius dantis, liežuvio galiuką, priekinius ir šoninius dantis, gomurį, smakrą, burnos kampučius, dešinįjį ir kairįjį skruostus.

Žinios apie kūno dalis ir veidus gali būti sustiprintos žaidimuose.

Žaidimas „Pasakos rodyklė“

Suaugęs žmogus skaito eilėraštį ir kartu su vaiku parodo veido dalis ir artikuliacinius organus. Ar jau pavargote?
Parodyk man ranką:
Tai yra dešinysis skruostas
Tai kairysis skruostas.

Tu stiprus, o ne silpnas,
Sveiki, viršutinė lūpa,
Sveiki apatinė lūpa,
Aš myliu tave ne mažiau!

Lūpos turi vieną savybę –
Šypsena juose užrakinta:
Dešinėje - dešinysis burnos kampas,
Į kairę – kairysis burnos kampas.

Patrauk smakrą žemyn
Kad žandikaulis nukristų.
Ten - aš neįpratęs vaikščioti -
Liežuvis nedrąsiai slepiasi.

O aplinkui – visa eilė
Apatiniai dantys yra:
Kairė, dešinė pusė,
Priekyje yra dantų rėmas.

Gomurys vietoj lubų
Jis yra burnoje šalia liežuvio.
O kai burna atsivėrė,
Liežuvis ėjo į priekį.

Įdomi nuotrauka:
Yra patarimas, yra nugara,
Yra šoniniai kraštai -
Aš viską žinau apie burną!

Žaidimas „Pakartok viską po manęs, tik nerodyk skruostų (nosies, pilvo, dantų...)“

Tikslas. Patikrinkite savo kūno ir veido dalių žinias, ugdykite dėmesį.

Judėti. Suaugęs žmogus gana greitai vardija ir parodo kūno ir veido dalis, bandydamas „pergudrauti“ vaiką. Vaikas turi būti atsargus ir nerodyti „uždraustos“ kūno ar veido dalies.

Prieš pradėdami daryti artikuliacijos pratimus, turite išsiaiškinti, kaip jūsų vaikas naršo erdvėje: ar gali parodyti, kas yra dešinėje, kairėje, priekyje, gale, viršuje, apačioje; ar jis skiria dešinę ir kairę rankas. Be to, artikuliacinė gimnastika vaikui yra neįmanoma arba labai sunku.

Žaidimas „Juokingos figūros“

Vaikams pateikiamos instrukcijos. Pavyzdžiui:
1. „Ištieskite dešinę ranką į priekį, o kaire ranka užmerkite kairę akį“.
2. „Kaire ranka suimk dešinę ausį, o dešine – kairę“.
3. „Uždėkite kairę ranką ant pakaušio, dešinę – ant pilvo, o dešinę – ant kulno“.
Tada viskas priklauso nuo jūsų vaizduotės. Žaisk kartu su vaiku.

Pratimas „Mūsų rankos“

Šis pratimas atliekamas su mažais guminiais kamuoliukais.
Ši rankena yra dešinė (kamuolys ant delno),
Tai kairė ranka (kamuolys ant delno),
Spaudžiu kamuolį
Ir aš darau pratimus:
Dešinysis bus stiprus (suspaudžiame kamuolį dešiniuoju kumščiu),
Kairė bus stipri (kairėje),
Aš turėsiu rašiklius
Gudrus, sumanus (rutulį ridenti tarp delnų).

Pratimas „Įkrovimas“

Atliekame judesius pagal eilėraštį.

Rankos į šonus, kumštyje,
Atidarykime jį į šoną (tai yra į diržą).
Rankas aukštyn, į kumštį, atidarykime jas ir pasisukime ant šono.
Rankas į priekį, kumštyje, atidarykime jas į šoną.
Rankos prie pečių, į kumštį, Atsukite ir ant šono.

Pratimas "Magas"

Atliekamas su guminiu kamuoliuku. Skatina smulkiosios motorikos ir orientacijos erdvėje ugdymą, teisingą prielinksnių supratimą (juos būtinai vartojame aiškindami artikuliacinės gimnastikos pratimą).
Už rankos (kamuolys nuo žiūrovo paslėptas už delno ir laikomas nykščiu) ir po ranka (tiesi ranka, delnas žemyn, nykštys laiko kamuolį).
Iš po rankos į poilsį (kamuolys paimamas antra ranka iš po jį laikančios rankos delno ir padedamas ant nugaros).
Kamuolys sukasi virš rankos (viena ranka tiesi, delnu žemyn, kita ranka su kamuoliuku apsukama virš jos),
Dabar jis bėga nuo jos (ranka su kamuoliu, atrodo, tolsta nuo kitos rankos).
Laikykite jį tarp pirštų (atitinkamai),
Ir įdėkite į delną (atitinkamai).
Išilgai delno (sukite nuo pirštų galiukų iki delno vidurio),
Per pirštą (apverskite ant delno gulintį nykštį).
Ir šokame aplink riešą (apsukame vienos rankos riešą).

"Logoterapijos pratimai. Artikuliacinė gimnastika." T.A. Vorobjova, O.I. Krupenčukas

Ankstyvojo ir jauno amžiaus vaikams skirtos logoritminės pamokos santrauka.

Tikslai:
Idėjų apie veidą ir jo dalis paaiškinimas;
Vaikų kalboje suaktyvinami veido dalių pavadinimai: nosis, akys, burna, ausys, skruostai, kakta;
Ugdykite erdvinę orientaciją savo kūno diagramoje;

Įranga:
garso įrašai su maršo, polkos, lopšinių muzika
lėlė Maša

Pamokos eiga:
I Įvadinė dalis.
Apšilimas-žygiavimas.
Skambant muzikai, vaikai vienas po kito vaikšto ratu – iš pradžių žygio ritmu, paskui pereina į lengvą bėgimą polkos ritmu; tada jie vėl žygiuoja.

II Pagrindinė dalis.
Pokalbis.
Maša ateina į svečius, jai ant nosies yra purvo (plastilino).
Mokytojas klausia: „Kodėl, Maša, tu tokia purvina?
Lėlė (mokytojos balsu): „Kaip purvina? Kas man nešvaru?" Vaikai atsako: „Nosis“.
Mokytojas klausia: „Maša, nusiplauk nosį“.
Maša: „Gerai, bet aš nežinau, kur aš jį turiu...“
Mokytojas: „Ką, tu nežinai, kur tavo nosis? Ar žinai, kur akys ir burna? Ar žinai, kur tavo liežuvis? Masha: "Ne, aš nežinau"
Mokytojas: "Bet mūsų vaikai žino, o dabar jie parodys ir išmokys jus."
Eilėraštis veido išraiškai ir artikuliacijai lavinti.
Tai akys. Štai mes einame. (rodo rankomis)
Tai yra ausys. Štai mes einame. (rodo rankomis)
Tai nosis, tai burna (rodoma rankomis)
Ir yra liežuvis burnoje. (iškišti liežuvį)
Ir dar yra dantys, (šypsosi, rodo dantis)
Ir dvi gražios lūpos. (pirmiausia palaižyk
viršutinė, o tada apatinė lūpos)
Eilėraštis kartojamas 2-3 kartus.
Mokytojas klausia, ar Maša prisimena, ką turite. Nagi, išsivalyk nosį.
Mokytojas: Kur visa tai yra, ką mes parodėme, kurioje kūno vietoje?
Masha: Čia pat. (veidas)
Mokytojas: Taip, Maša.
Čia veidas (mokytojas rodo veidą ranka) O kur, vaikai, jūsų veidas?
Vaikai kartoja judesį.
Žaidimas su Maša.
Maša nori žaisti su vaikais. Ji prašo vaikų parodyti ir įvardinti veido dalis: kažką pamiršau, parodykite – kur ausys? (Kur akys? Kur nosis? Ir t.t.) Tada po vieną klausia vaikų, o teisingu atsakymu ir demonstravimu patapšnoja jiems galvą ir sako: Gerai padaryta! Teisingai.
Lauko žaidimas.
Maša ir vaikai miega skambant ramiai ir lėtai muzikai.
Vaikai su lėle šoka ir ploja rankomis pagal greitą, judančią melodiją.
Dovana Mašai.
Kad Maša nieko nepamirštų, mokytojas kviečia vaikus nupiešti jai piešinį. Ant didelio popieriaus lapo su iš anksto nupieštu apskritimu vaikai piešia akis, nosį, burną ir ausis. Dovanos įteikiamos lėlytei Mašai.

III. Baigiamoji dalis.
Mokytojas kartu su vaikais sustiprina veido dalių pavadinimus ir rodymą.
Vyksta finalinis žygis.

Kitoje pamokoje vėl ateina lėlė Maša, užduotys sustiprinamos ir apsunkinamos greitinant jų atlikimo tempą. Pridėta pratimų „Aš turiu...“, „Vanduo“
"Aš turiu..."
Turiu akis pamatyti.
(Palieskite akis.)
Turiu ausis girdėti.
(Palieskite ausis.)
Turiu kojas bėgti.
(Bėk į vietą.)
Turiu rankas mojuoti.
(Mojuoja rankomis.)
Ir aš turiu tik vieną nosį.
(Paliesk savo nosį.)
Aš turiu liežuvį pasakyti „labas“
(Parodyk liežuvį.)
Ir rausvi skruostai, kuriuos gali kutenti,
(Palieskite skruostus)
"Vanduo"
Vanduo, vanduo,
Nuprausk man veidą
Nusiplauk akis
Išplaukite burną
Nuplaukite nosį
Nusiplauk ausis!

Tikslai: supažindinti vaikus su žmogaus kūno dalimis; mokyti sudaryti daugiskaitos daiktavardžius; išmokti kurti sakinius naudojant vaizdinę medžiagą; mokyti atskirti dešinę ir kairę ranką, koją ir kt.; sutvirtinti šios temos žodyną; ugdyti dėmesį.

Įranga: demonstracinė medžiaga – žmonių nuotraukos, tualeto reikmenys; dalomoji medžiaga - vokeliai kiekvienam vaikui su geometrinėmis figūromis.

Pamokos eiga

1. Organizacinis momentas

Logopedas rodo paveikslėlių seriją: mergaitė, berniukas, vyras, moteris, močiutė, senelis. Vaikai prisimena seką ir ją ištaria (paveikslėlių seka keičiasi kelis kartus).

Kaip vadinasi tai, kas vienu žodžiu nupiešta šiose nuotraukose? (Žmonės, žmogau.)

Kaip manote, apie ką mes kalbėsime? (Apie žmogų, apie save.)

Logopedas parodo žmogaus piešinį.

Kaip vadinama didžiausia žmogaus kūno dalis? (liemuo.) Logopedas parodo, kur yra krūtinė, skrandis, nugara, tada užduoda mįsles:

1. Mažam gyvūnėliui – ant viršugalvio, o mums – po akimis. (Ausys)

- Kam skirtos ausys?

2. Prie kalno gyvena du Egorkai, gyvena kartu,

Bet jie nežiūri vienas į kitą. (Akys.)

Kam skirtos akys?

3. Jis gali būti labai įvairus: Geras, žalingas, Išdidus, svarbus, Ilgas, mažas, kuprotas, Storas, lieknas, strazdanotas. (Nosis.)

Kam skirta nosis?

Žmogus taip pat turi kaktą, skruostus, antakius, blakstienas, šnerves, lūpas ir smakrą.

(Vaikai rodo nurodytas veido dalis.)

2. Didaktinis žaidimas „Vienas – daug“

ausis - ausys, kaklas - ..., akis - ..., plaukai - ..., galva - ..., šnervė - ..., smakras - ..., antakiai - ..., veidas - ..., nosis - ..., burna - ..., alkūnė - ... .

3. Kūno kultūros minutė

Merginos ir berniukai

Vaikai šokinėja vietoje

Jie šokinėja kaip kamuoliukai.

Jie trypia kojomis - trypti,

Rankos ploja - ploti

Jie linkteli galvomis - linkteli,

Ir tyliai pritūpk - lėtai pritūpkite.

Vaikinai, kam jūs dabar plojote? (Rankomis.)

Parodyk dešinę ranką, kairę.

Logopedas įvardija plaštakos dalis, o vaikai rodo į save (pirštai,nagai, delnas, alkūnė, pečiai).

Ką tu sutramdai? (Su kojomis.) Panašūs darbai vykdomi.

4. Didaktinis žaidimas „Rinkis žodžius“ Logopedas po vieną užduoda vaikams šiuos klausimus:

Kokias akis turi? (Mano akys gražios, pilkos, didelės irir tt).

Kokius plaukus turite? (Mano plaukai stori, ilgi, žvilgantystraukimas ir pan.)

Kokia tavo nosis, burna, ausys? (Atliekamas panašus darbas.)

5. K.I. eilėraščio ištraukos skaitymas ir aptarimas. Chukovskio „Moidodyr“

O tu bjaurusis, o tu purvinas,

Neprausta kiaulė!

Tu juodesnis už kaminkrėtį, žavėkis savimi.

Ant tavo kaklo yra lako,

Yra dėmė po tavo nosimi,

Tu turi tokias rankas, kad net kelnės nusimovė,

Net kelnes, net kelnes

Jie pabėgo nuo tavęs.

Vaikinai, apie ką, jūsų nuomone, yra šie eilėraščiai? (Apie nešvarų, nešvarų žmogų.)

Ką daryti, kad būtum švarus? (Nusiplaukite veidą, nusiplaukite rankas,kūnas ir kt.)

Parodyk man, kaip tai padaryti.

Vaikai stovi vienas po kito ir imituoja judesius, parodydami, kaip prausiasi, plauna rankas, kojas ir kitas kūno vietas.

Žmogus turi būti tvarkingas ir švarus. Su tokiu žmogumi visada malonu bendrauti. Norėdami tai padaryti, kiekvieną dieną turite plauti rankas, šukuoti plaukus, išvalyti ir išlyginti drabužius, valyti batus.

6. Didaktinis žaidimas „Ko reikia žmogui, kad jis būtų švarus ir tvarkingas“

Ant stalo išdėliojami įvairūs daiktai: dantų šepetėlis, muilas, lygintuvas, skalbimo šluostė ir kt.

Vaikai pasirenka bet kokį objektą ir sudaro sakinius.

Pavyzdžiui:Žmogui reikia šukų plaukams šukuoti ir pan.

7. Edukacinė užduotis – padaryti žmogaus figūrą

8. Pamokos santrauka

Vaikai įvardija pagrindines žmogaus kūno dalis „grandine“.

Tvirtinimo medžiaga

I. Kartoti kūno dalių pavadinimus ir mokėti juos įvardyti bei parodyti ant savęs, ant lėlės, ant kito žmogaus. Kad žinotume, ką matome akimis, girdime ausimis, kvėpuojame per nosį ir pan.

I. Gramatinė kalbos sandara ir žodžių daryba.

1. Sakinių kūrimas šia tema su prielinksniais: ant, viduje, už, tarp, apie, prieš.

2. Daugiskaitos daiktavardžių daryba. Pavyzdžiui: ausis - ausys, kaklas - kaklas ir kt.

3. Daiktavardžių su mažybine priesaga daryba.

Pavyzdžiui: nosis - nosis, burna - burna ir kt.

4. Antoniminių žodžių parinkimas.

Pavyzdžiui: didelis - mažas, aukštas - trumpas, plonas - storas, ilgas - trumpas.

5. Skaitvardžių sutapimas su daiktavardžiais. Didaktinis žaidimas „Grafas“.

Teminis planas

Gomzyak O., mokytoja logopedė.

Pataisomoji ir auklėjamoji:

Išmok atskirti tobuluosius ir netobuluosius veiksmažodžius, formuoti refleksinius veiksmažodžius.

Korekcinis ir vystomasis:

Stiprinti gebėjimą sudaryti daiktavardžius naudojant mažybines priesagas;

Sukurti antonimų žodyną;

Sustiprinti žinias apie kūno dalių paskirtį.

Pataisomoji ir auklėjamoji:

Puoselėkite draugiškus vaikų santykius, norą pamaloninti senolius gerais darbais.

Įranga: dalykinis žmogaus paveikslas, siužetinės nuotraukos žaidimams.

Pamokos eiga:

1. Organizacinis momentas.

Žaidimas „Pavadink maloniai“

Tas, kuris meiliai skambina, atsisės:

galva - nosis - rankos - krūtinė -

kakta - smakras - alkūnės - nugara -

antakiai - burna - pirštai - pilvas -

blakstienos - liežuvis - nagai - pėdos -

akys - gerklė - pečiai - keliai -

pakaušis - dantys - kaklas - kulnai -

skruostai - lūpos - ausys - pečių ašmenys -

2. Temos paskelbimas.

Šiandien pamokoje kalbėsime apie žmogų, jo kūno sandarą ir kokie jie žmonės.

3. Įvadinis pokalbis.

Suaugusieji ir vaikai, berniukai ir mergaitės yra žmonės. Jų kūnai sukonstruoti pagal tą patį principą, tačiau tuo pat metu jie skiriasi vienas nuo kito. Kūnas yra tarsi išmintingas mechanizmas, galintis atlikti daugybę skirtingų funkcijų. Su jo pagalba galime juoktis, verkti, kalbėti, bėgioti, mąstyti, dirbti ir žaisti. Nėra dviejų visiškai vienodų žmonių. Žmonės iš tos pačios šeimos yra panašesni vieni į kitus nei į kitus. Dvyniai turi didžiausią panašumą.

Žmogaus kūnas susideda iš įvairių dalių. Žmogaus kūno viduje yra minkštų dalių, vadinamų organais, kurie nuolat užsiima darbu. Kiekvienas organas turi tam tikras pareigas ir atlieka jas, kad mūsų kūnas tinkamai veiktų. Visi organai sąveikauja tarpusavyje kaip mašinų dalys.

4. Leksinių ir gramatinių kategorijų kūrimas.

Žaidimas „Ką jis daro ir ką jis padarė, ar tai?

Parodykite ir pasakykite, kur veiksmas vis dar atliekamas, o kur jau atliktas. (pagal nuotraukas)

Muilai – išplauti kabo – kabo

Piešė – piešė skalbinius – išplovė

Suknelės – apsirengusios, slėptuvės – pasislėpusios.

Šokinėja – peršoko pila – pila

Valgo – valgo – meta – meta ir t.t.

Žaidimas „Papasakok apie save“

Vaikinai! Aš kalbėsiu apie kitus, o mainais papasakosi apie save. (Kaip nurodė logopedas)

Mergina maudosi, o aš maudausi ir t.t.

Žaidimas „Pasakyk priešingai“

Dabar duotam žodžiui pasirinkite priešingą žodį.

Malonus - ... (blogas), didelis - mažas, aukštas - žemas, storas - plonas, sergantis - sveikas, draugai - priešai, apsirengti - nusirengti, dirbti - tinginys, senas - jaunas, linksmas - liūdnas, švarus - purvinas, tvarkingas - apleistas , įeina ir išeina, lipa ir išlipa.

Žaidimas „Dešinėje, viršuje, apačioje“

Apsvarstykite tris draugus, kurie pavaizduoti paveikslėlyje. Atkreipkite dėmesį į jų ūgį, amžių, kur jie stovi vienas kito atžvilgiu. Dabar padarykite sakinį naudodami žodį dešinėje (kairėje, viršuje, apačioje, tarp, vyresni, jaunesni).

Kūno kultūros minutė.

O tu purvina mergina Jie purto galvas.

Iš kur taip susitepėte nosį? Rodyklės pirštu palieskite nosies galiuką

Nosies galiukas juodas.

Tarsi rūkyta. Jie purto galvas.

Aš gulėjau saulėje Rankos virš galvos, pirštai išskėsti.

Ji laikė nosį pakelta. Galva atmesta atgal,

Taigi jis įdegė. į įsivaizduojamą saulę.

Duotajam žodžiui pasirinkite žodį, kuris žymi žmogaus kūno dalį:

Jie mato - girdi - dirba - bėga -

Kvėpavimas - kramtymas - stovėjimas - mojavimas -

Žaidimas „Du, du“

Kas žmogui ateina poromis? Pavadinkite šias kūno dalis žodžiais du, du.

Žaidimas „Įvardink žmogaus kūno dalis, kurių neturi naminiai gyvūnai“

Dabar pagalvokite ir pasakykite, kokių dalių neturi naminiai gyvūnai, o žmonės turi.

Veidas, smakras, delnai, pirštai, nagai, alkūnės, rankos, pečiai).

Žaidimas „Sužinok pagal aprašymą“ arba „Kuris?

Jūs daug sužinojote apie žmogaus kūno dalis, ir jums nebus sunku atspėti, apie ką aš kalbu:

Gražios, pilkos, žalios, mėlynos, didelės (kokios?) akys.

Stori, ilgi, trumpi, žvilgantys, garbanoti, apimties plaukai.

Didelis, strazdanotas, akvilinis, mažas, kuprotas - nosis.

Putlios, rausvos, siauros, didelės lūpos.

5. Pamokos santrauka.

Apie ką jie kalbėjo klasėje?

Kaip žmonės turėtų elgtis vieni su kitais?

Ką galima pasakyti apie žmogų, koks jis?

Medžiaga, skirta konsolidacijai už logopedo užsiėmimų ribų.

Lexico – gramatikos žaidimai.

Žaidimas „Įvardink kūno dalis“

Kūno dalys: galva, rankos, kojos, liemuo.

Galvos dalys: plaukai, veidas, kakta, antakiai, blakstienos, nosis, skruostai, burna, lūpos, dantys, smakras.

Kūno dalys: kaklas, pečiai, pilvas, nugara.

Žaidimas „Pavadink maloniai“

galva - nosis - rankos - krūtinė -

kakta - smakras - alkūnės - nugara -

antakiai - burna - pirštai - pilvas -

blakstienos - liežuvis - nagai - pėdos -

Žaidimas „Paimk daiktą“ (kūno dalis)

Jie mato - girdi - dirba - bėga -

Kvėpavimas - kramtymas - stovėjimas - mojavimas -

Palieskite - užuoskite - kalbėkite - rašykite -

Žaidimas „Du, du“

Suporuotos kūno dalys: du antakiai, dvi akys, du skruostai, dvi ausys, du pečiai, dvi rankos, dvi alkūnės, du delnai, dvi kojos, du keliai, du kulnai, dvi pėdos).

Žaidimas „Mano, mano, mano“.

Mano – nosis, liežuvis, burna ir kt.

Mano – ranka, koja, galva ir kt.

Mano yra rankos, pečiai, kojos, ausys ir kt.