Stanley Milgram의 가장 유명한 실험. 피험자를 처형자로 폭로한 논란의 여지가 있는 밀그램 실험 밀그램 실험 참가자들의 스트레스 상태 분석

마지막 업데이트: 2018년 8월 12일

순종의 위험성은 Stanley Milgram이 그의 실험이라고 불렀던 것입니다. 권위에 대한 복종은 때로 인간의 보편적 가치에도 어긋나기 때문에 매우 위험할 수 있습니다.

"금세기의 사회 심리학은 우리에게 주요 교훈을 보여줍니다. 종종 사람의 행동은 그의 특징이 아니라 그가 위치한 상황에 의해 결정됩니다." - Stanley Milgram, 1974

권위 있는 사람이 다른 사람에게 400볼트의 전기 충격을 가하라고 명령했다면 이에 동의하시겠습니까? 대부분의 사람들은 이 질문에 단호하게 아니오로 대답할 것입니다. 그러나 Yale 대학의 심리학자 Stanley Milgram은 1960년대에 일련의 실험적인 순종 연구를 수행하여 놀라운 결과를 낳았습니다.

밀그램 실험의 배경

Milgram은 1961년 2차 세계 대전 범죄자 Adolf Eichmann에 대한 재판이 시작된 직후에 실험을 시작했습니다. “어째서 아이히만과 홀로코스트에 가담한 백만 명의 공범자들이 그저 임무를 수행하고 있었을까요? 그들은 모두 공범자였습니까? - 그러한 질문은 Milgram이 "권위에 대한 복종" 보고서에서 제기했습니다.

밀그램 실험방법

실험 참가자는 신문 광고를 통해 모집된 40명의 남성이었습니다. 그들은 각각 $4.50의 지불을 제안받았습니다.
Milgram은 15V 분할 버튼이 장착된 매우 그럴듯하고 무서운 발전기를 설계했습니다. 전압은 30V에서 시작하여 450V에서 끝납니다. 대부분의 스위치에는 "가벼운 충격", "중간 충격" 및 "위험: 심각한 충격." 마지막 한 쌍의 버튼에는 불길한 "XXX"라는 레이블이 붙었습니다.

참가자들은 조작된 “로트”에 의해 “선생님”과 “학생”으로 나뉘었고 실험 중에는 벽으로 분리되었습니다. "선생님"은 오답을 말할 때마다 "학생"을 놀라게 해야 했습니다. 참가자는 실제로 "학생"에게 충격을 주었다고 가정했지만 실제로는 충격이 발생하지 않았으며 실제로 "학생"은 충격을 가장한 실험의 동맹자였습니다.

실험 동안 참가자는 자비를 구하는 "학생"의 간청, 그를 내보내달라는 요청, 아픈 마음에 대한 불평을 들었습니다. 현재 레벨이 300볼트에 이르자 "학생"은 필사적으로 벽을 두드리며 석방을 요구했다. 그런 다음 그는 진정하고 질문에 대답을 중단했습니다. 그런 다음 실험자는 참가자에게 이 침묵을 오답으로 간주하고 다음 버튼을 눌러 감전하도록 지시했습니다.

대부분의 참가자가 실험자에게 계속해야 하는지 물었습니다. 그러나 실험자는 그들에게 행동이 필요한 일련의 명령을 주었습니다.:

• "계속 해주십시오";
• "실험을 계속해야 합니다";
• "계속하는 것이 절대적으로 중요합니다";
• "다른 선택의 여지가 없습니다. 계속해야 합니다."

밀그램 실험 결과

참가자가 기꺼이 전달하고자 하는 전압 수준을 순종의 척도로 사용했습니다.
대부분의 참가자가 어디까지 갔다고 생각합니까?

Milgram이 Yale 학생들에게 이 질문을 던졌을 때, 그들은 100명 중 3명 이상이 최대의 충격을 줄 것이라고 가정했습니다. 실제로 참가자의 65%가 최대값을 입력했습니다.

실험에 참여한 40명 중 26명은 최대 감전 수준을 설정했고 14명은 이전에 멈췄다. 많은 피험자들이 실험자에게 극도로 불안해하고, 동요하고, 화를 냈다는 점에 주목하는 것이 중요합니다. Milgram은 나중에 84%가 참여하게 되어 기뻤고 1%만이 실험 참여를 후회했다고 밝혔습니다.

밀그램 실험에 대한 논의

Milgram의 연구는 이러한 종류의 심리적 실험에서 인간을 사용하는 윤리에 대해 심각한 질문을 제기했지만 그의 발견은 모든 후속 연구에서 일관되게 유지되었습니다. Thomas Blass(1999)는 이러한 종류의 실험을 계속했고 Milgram의 결과가 유효함을 발견했습니다.

왜 대부분의 참가자들은 권위 있는 지시에 따라 가학적인 행동을 했는가? Milgram에 따르면 이러한 높은 수준의 순종을 설명할 수 있는 많은 상황적 요인이 있습니다.

• 권위 인물의 물리적 존재는 순응도를 극적으로 증가시켰습니다.
• 이 연구가 유명한 교육 기관인 Yale University에서 수행되었다는 사실은 대부분의 참가자가 실험이 안전해야 한다고 믿게 만들었습니다.
• 교사와 학생 상태의 선택은 무작위로 보였습니다.
• 참가자들은 실험자가 유능한 전문가라고 가정했습니다.
• 참가자들은 충격이 고통스럽지만 위험하지는 않다는 것을 확신했습니다.

Milgram의 이후 실험은 꺼리는 참가자의 존재가 복종 수준을 극적으로 증가시키는 것으로 나타났습니다. 다른 사람들이 실험자의 지시에 따르기를 거부하자 참가자 40명 중 36명이 현재의 최고 수준까지 올라가기를 거부했다.

“평범한 사람들은 자신의 일만 하고 적대감 없이 끔찍한 파괴 과정에서 대리인이 될 수 있습니다. 더욱이 자신의 일에 대한 파괴적인 영향이 명백해지더라도 근본적인 윤리 기준에 어긋나는 행동을 계속하도록 요구받는 경우에도 권위에 저항할 힘을 찾는 사람은 거의 없습니다.”(Milgram, 1974).

밀그램의 실험은 복종의 위험성을 보여주는 심리학의 고전이 되었습니다. 이 실험은 상황 변수가 성격 요인보다 순종을 결정하는 데 더 큰 영향을 미친다는 것을 시사했지만, 다른 심리학자들은 순종이 개인의 신념 및 성격 특성과 같은 외부 및 내부 요인의 조합에 의해 더 많은 영향을 받는다고 주장합니다.

Stanley Milgram의 실험 "Obedience.(복종)"의 비디오 보기

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때때로 옆에있는 사람을 보면 무의식적으로 자신에게 질문합니다. 그의 행동이 얼마나 독립적입니까? 어제 직장에서 당신에게 미소를 지었던 동료, 오늘은 새로운 상사와 이야기하고 당신을 흥미롭게 만드는 이유는 무엇입니까? 겉으로 보기에는 착한 사람, 다정한 가장이 명령에 따라 살인을 저지를 수 있는 이유는 무엇입니까? 민족주의적 슬로건이든 종교적 기반의 테러리즘이든 어떤 아이디어가 어제는 완전히 평범해 보였던 전체 집단의 야수적 잔혹함을 일깨울 수 있는 이유는 무엇입니까? 이 질문에 대한 답은 유명한 Milgram 실험에 의해 제공됩니다.

Stanley Milgram의 실험 아이디어

아마도 인간의 본성은 권위에 복종하는 경향이 논리와 인간보다 더 강한 "유선"입니다. 1962년 예일 대학의 과학자인 Stanley Milgram은 평범한 사람의 순종하는 경향에 대한 실험을 수행했으며 그 결과는 과학계를 놀라게 했습니다.

Stanley Milgram은 절대적으로 평범한 사람들이 권위의 명령에 따라 다른 무고한 사람들에게 얼마나 많은 고통과 고통을 줄 준비가 되어 있는지 알고 싶었습니다. 처음에 과학자의 관심은 2차 세계 대전 중 독일 강제 수용소 노동자의 행동에 대한 연구 때문이었습니다. 실험 "제출 : 행동 연구"전에 심리학자-전문가에 대한 설문 조사가 수행되었으며 100 명 중 1-2 명만이 잔인한 명령을 수행하는 끝에 도달 할 것이라고 제안했습니다. 정신과 의사는 1000 명 중 1 명만 예측 최대 요구 사항 "최고"를 충족할 수 있습니다. 그러나 실제 결과는 심리학의 과학적 세계를 놀라게 했습니다. 100명 중 65명이 권위 있는 사람이 명령을 내리면 다른 사람에게 고통을 주는 명령을 수행할 준비가 되어 있었습니다.

경험은 어땠나요?

1962년 예일대학교의 실험실 조건에서 인간의 행동에 관한 실험이 이루어졌다. 20세에서 55세 사이의 피험자들은 신문 광고를 통해 실험에 참여했으며 연구 결과와 상관없이 참여를 지불했습니다. 기계공에서 기업 사장에 이르기까지 각기 다른 사회적 지위를 가진 사람들이었고 교육 수준도 달랐습니다.

피험자들에게 실험의 진정한 목적을 알려주지 않았습니다. 현실에 존재하지 않는 '기억' 실험에 대해 들었다. 학생은 오답에 대해 벌을 받으면 자료를 더 잘 기억한다고 설명했다. 과제는 더 나은 암기를 위한 벌칙의 힘을 조사하는 것이었다.

세 가지 역할이 확인되었습니다.

• 학생(배우);
• 교사(거리에서 온 실제 시험 대상자);
• 권위 있는 사람(실험자, 교수, “지식을 갖춘” 사람).

따라서 주제는 하나뿐이지만 그는 그것에 대해 알지 못했습니다.

학생은 별도의 방에 있었습니다. 다른 방의 한 교사는 "약함 - 보통 - 강함 - 매우 강함 - 위험할 정도로 강함 - 강력한 충격(마지막 충격 - 450볼트)"이라고 표시된 전류 발생기를 받았습니다.

학생의 손은 끈으로 테이블에 고정되었고 그의 몸은 전극으로 옆 방의 발전기에 연결되었습니다. 교수는 물집과 화상에 특수 페이스트를 바르고 있어 해류의 물리적 영향의 심각성을 강조했다. 학생은 두 단어를 외우고 교사에게 대답해야 했고, 대답이 틀리면 "공정한" 벌을 받았다. 해당 학생(배우)은 심장에 문제가 있어 몸 상태가 우려된다고 전했다. 교사 대상은 소량의 전류가 가해지면 이미 그에게 매우 고통스러운 것으로 보이는 시험 전기 충격을 받았습니다.

150볼트 후, 학생 배우는 "이제 그만! 여기서 나가게 해주세요. 심장에 문제가 있다고 말했잖아요. 계속하기를 거부합니다." 그러나 권위있는 교수는 실험을 계속해야한다고 말했습니다. "계속하십시오. 계속하는 것이 필수적입니다. 건강에 위험하지 않습니다." 그 학생은 "이에 대한 책임을 이해해주셨으면 한다"고 말을 이어갔다. 전기 충격 동안 비명 소리가 무섭게 들렸다는 사실에도 불구하고 교사는 계속했습니다.

그 결과 50%의 피험자들이 끝까지(즉, 치명적인 감전까지) 교수에게 복종했다.

교수가 징계를 계속하게 된 계기는 “무슨 일이 생기면 내가 책임진다”는 교수의 말이었다. 주제가 침묵하여 그가 아프다는 것을 의미할 수 있는 경우에도 권위 있는 교수가 지시한 대로 교사는 계속했습니다. “침묵은 오답과 같습니다. 또 감전하자." 옆방에는 이미 침묵이 흘렀고 그 학생이 죽었다고 짐작할 수 있음에도 불구하고, 교사는 교수의 지시에 따라 계속해서 그에게 강력한 전기 충격을 가했다. 일부 타격의 전압은 450볼트에 도달할 수 있습니다.

이러한 실험 결과를 어떻게 설명할 수 있습니까?

실험자: 왜 그냥 멈추지 않았습니까?

제목: 그만두고 싶었지만 허락하지 않았습니다...

교사-주제가 멈춰서 학생의 건강을 걱정하고 교수에게 질문을 했음에도 불구하고 그는 당국("발전기에 대해 더 많이 아는 사람")의 요청에 순종하여 학생-피해자에게 계속 상처를 입혔다.

아마도 예일 대학교의 벽이 영향을 미쳤을까요? 그러나 실험의 장소와 구성이 바뀌었습니다. 부유한 지역과 가난한 지역, 국적이 다른 남성과 여성의 사람들이었습니다. 결과는 거의 같았습니다.

그들은 가학적 성향이 없는 평범한 사람들이었습니다. 또한 권위가 가까울수록 순종이 강했습니다. 예를 들어 전화의 경우 종속성이 3배 감소했습니다. 그리고 예를 들어, 그룹의 의견의 영향은 교수에 대한 복종을 97% 증가시켰습니다.

Jakub Jirsak / Bigstockphoto.com

실험의 결과는 충격적이었습니다. 인간의 본성은 임명된 권위자의 명령에 저항할 수 없습니다. 사람의 잔혹함이 어느 정도까지 미칠 수 있는지, 특히 영적 지도자나 국가 권력의 정책을 위해 행동하는 사람은 짐작할 수 있을 뿐입니다. 당신은 궁금해 할 것입니다 : 사람이 왜 그렇게 배열되어 있습니까? 복종의 본질을 이해하는 열쇠는 사람에 의한 책임의 제거, 권위 있는 사람에게 책임을 전가하겠다는 약속입니다.

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Milgram Experiment는 1963년 Yale University의 심리학자 Stanley Milgram이 Behavioral Study of Obedience라는 글과 나중에 책 Obedience to Authority: An Experimental Study에서 처음 기술한 사회 심리학의 고전 실험입니다. 1974).

소개

그의 실험에서 Milgram은 질문을 명확히 하려고 노력했습니다. 그러한 고통을 가하는 것이 업무의 일부라면 평범한 사람들이 다른 완전히 무고한 사람들에게 얼마나 많은 고통을 기꺼이 가할 수 있습니까? 실험에 참가한 다른 참가자에게 큰 고통을 줬음에도 불구하고 과제를 완료하라고 지시한 "보스"(이 경우 실험복을 입은 연구원)에 공개적으로 저항하는 피험자의 무능력을 보여주었다. 현실, 미끼 배우). 실험 결과, 권위에 복종해야 할 필요성이 우리 마음에 깊이 뿌리박혀 있어 피험자들은 도덕적 고통과 강한 내적 갈등에도 불구하고 지시를 계속 따랐다.

배경

사실, Milgram은 나치 지배 기간 동안 독일 시민들이 강제 수용소에서 수백만 명의 무고한 사람들을 파괴하는 데 어떻게 참여할 수 있었는지에 대한 질문을 명확히 하기 위해 연구를 시작했습니다. 미국에서 실험 기술을 미세 조정한 후 Milgram은 사람들이 매우 순종적이라고 믿었던 독일로 함께 여행할 계획이었습니다. 그러나 코네티컷주 뉴헤이븐에서 첫 번째 실험을 한 후 독일로 여행을 갈 필요가 없고 집에서 가까운 곳에서 과학 연구를 계속할 수 있다는 것이 분명해졌습니다. Milgram은 "나는 너무 많은 순종을 발견했기 때문에 독일에서 이 실험을 할 필요가 없다고 생각합니다."라고 말했습니다.

그럼에도 불구하고 밀그램의 실험은 네덜란드, 독일, 스페인, 이탈리아, 오스트리아, 요르단에서 반복되었는데 결과는 미국과 같았다. 이러한 실험에 대한 자세한 설명은 Stanley Milgram의 권위에 대한 순종(1973) 또는 예를 들어 Meeus W. H. J, & Raaijmakers Q. A. W.(1986) "행정적 복종: 심리-행정적 폭력을 사용하기 위한 명령 수행", 유럽 사회심리학저널, 16,311-324).

저자는 부정확성을 인정합니다. 독일 시민뿐만 아니라 점령 지역의 시민들도 "무고한 수백만 명의 파괴 ..."에 참여했으며 때로는 독일 부대의 참여 없이도 지역 군대에 의해 대량 학살과 고문이 수행되었습니다. 말하자면 "자치정부"입니다. 그러므로 어느 나라든 이방인뿐 아니라 동포에게도 고통과 고통과 죽음을 가할 준비가 된 사람들이 일정 비율 있습니다. 그리고 여기서 요점은 순종이 아니라 오히려 정신 병리학 적 성향의 표현에 대한 제한이 없다는 것입니다.

실험에 대한 설명

참가자들은 기억에 대한 통증의 영향에 대한 연구로 이 실험을 제공받았습니다. 실험에는 실험자, 피험자, 그리고 다른 피험자의 역할을 맡은 배우가 참여했습니다. 참가자 중 한 명 ( "학생")은 각 쌍을 기억할 때까지 긴 목록에서 단어 쌍을 암기해야하고 다른 한 사람 ( "선생님")은 첫 번째 기억을 확인하고 각 실수에 대해 처벌합니다. 점점 더 강한 방전.

실험 초기에 교사와 학생의 역할은 "선생님"과 "학생"이라는 단어가 적힌 접힌 종이를 사용하여 "제비뽑기"로 주제와 배우 사이에 배분되었고, 주제는 항상 교사의 역할을 맡았습니다. . 그 후, "학생"은 전극이 달린 의자에 묶였습니다. "학생"과 "선생님" 모두 45V의 전압으로 "시범" 충격을 받았습니다.

"선생님"은 다른 방으로 가서 "학생"에게 간단한 기억 작업을 제공하기 시작했으며 "학생"이 실수 할 때마다 버튼을 눌러 "학생"을 감전 (실제로는 '학생' 역을 맡은 배우는 맞은 척만 했다.) 45V부터 시작하여 각각의 새로운 오류가 있는 "선생님"은 전압을 15V씩 최대 450V까지 증가시켜야 했습니다.

"150볼트"에서 "학생" 배우는 실험을 중단하라고 요구하기 시작했지만 실험자는 "선생님"에게 "실험은 계속되어야 합니다. 계속 해주십시오." 텐션이 올라갈수록 배우는 점점 더 불편한 연기를 펼쳤고, 그 다음은 극심한 고통을 겪으며 마침내 실험을 중단하라고 소리쳤다. 피험자가 주저하면 실험자는 실험과 "학생"의 안전에 대한 모든 책임이 자신에게 있으며 실험을 계속해야 한다고 안심시켰습니다. 그러나 동시에 실험자는 의심하는 "선생님"을 어떤 식으로든 위협하지 않았으며 이 실험에 참여하는 것에 대한 어떠한 보상도 약속하지 않았습니다.

결과

얻은 결과는 실험에 참여한 모든 사람, 심지어 Milgram 자신을 놀라게 했습니다. 일련의 실험에서는 40명 중 26명이 피해자를 불쌍히 여기지 않고 연구원이 실험 종료 명령을 내릴 때까지 계속해서 전압(최대 450V)을 높였습니다. 더욱 놀라운 사실은 실험에 참여한 40명의 피험자 중 거의 누구도 "학생"이 석방을 요구하기 시작했을 때 교사 역할을 거부했다는 사실이었습니다. 피해자가 자비를 구하기 시작했을 때 그들은 나중에 이것을하지 않았습니다. 더욱이 '학생'이 감전될 때마다 필사적인 외침으로 반응했음에도 '선생님' 피험자들은 계속해서 버튼을 눌렀다. 그들 중 누구도 300V의 전압 전에 멈추지 않았습니다. 희생자가 절망에 빠져 비명을 지르기 시작했습니다. "나는 더 이상 질문에 대답할 수 없습니다!" 그리고 그 후에 멈춘 사람들은 분명히 소수였습니다. 전체 결과는 다음과 같습니다. 300V 수준 이전에 중단된 사람 없음, 이 수준 이후에만 5명, 315V 이후 4명, 330V 이후 2명, 345V 이후 1명, 360V 이후 1명, 375V 이후 1명; 40개 중 나머지 26개가 저울의 끝에 도달했습니다.

논쟁과 추측

실험이 시작되기 며칠 전, Milgram은 몇몇 동료들(실험이 수행된 Yale University의 심리학 대학원생)에게 연구 설계를 보고 "교사" 테스트 대상이 몇 명인지 추측해 보라고 요청했습니다. , 무슨 일이 있어도 실험자가 멈출 때까지 방전 전압을 높입니다(450V의 전압에서). 인터뷰한 대부분의 심리학자들은 모든 피험자의 1~2%가 그렇게 할 것이라고 제안했습니다.

39명의 정신과 의사도 인터뷰했습니다. 그들은 피험자의 20% 이상이 전압의 절반(225V)까지 실험을 계속할 것이고 천 명 중 한 명만이 전압을 한계까지 증가시킬 것이라고 가정하고 훨씬 덜 정확한 예측을 했습니다. 결과적으로 누구도 놀라운 결과를 기대하지 않았습니다. 모든 예측과 달리 대부분의 피험자는 실험을 주도한 과학자의 지시에 따라 비명과 벽을 차는 것을 멈춘 후에도 "학생"을 감전으로 처벌했습니다.

피험자들이 보여주는 잔인함을 설명하기 위해 몇 가지 가설이 제시되었습니다.

• 피험자들은 예일 대학의 권위에 의해 최면에 걸렸다.
• 모든 피험자들이 남성이었기 때문에 그들은 생물학적으로 공격적인 행동을 하는 경향이 있었습니다.
• 피험자들은 고통은 말할 것도 없고 그러한 강력한 전기 방전이 "학생들"에게 얼마나 많은 피해를 줄 수 있는지 이해하지 못했습니다.
• 피험자들은 단순히 가학적 성향이 있었고 고통을 가할 기회를 즐겼습니다.

추가 실험에서 이러한 모든 가정은 확인되지 않았습니다.

결과는 대학의 권위에 의존하지 않았다

Milgram은 Bridgeport Research Association의 깃발 아래 코네티컷 주 Bridgeport에 있는 건물을 임대하고 Yale에 대한 언급을 부인하면서 실험을 반복했습니다. "Bridgeport Research Association"은 상업 조직이었습니다. 결과는 크게 변하지 않았습니다. 피험자의 48%가 척도의 끝에 도달하는 데 동의했습니다.

피험자의 성별은 결과에 영향을 미치지 않았습니다.

또 다른 실험은 피험자의 성별이 중요하지 않다는 것을 보여주었습니다. 여성 "교사"는 Milgram의 첫 번째 실험에서 남성 교사와 똑같이 행동했습니다. 이것은 여성의 부드러운 마음에 대한 신화를 불식시켰습니다.

사람들은 "학생"에게 전류의 위험을 알고 있었습니다.

또 다른 실험에서는 피험자들이 피해자에게 가한 잠재적인 신체적 피해를 과소평가했다는 가정을 조사했습니다. 추가 실험을 시작하기 전에 "학생"은 심장이 아프고 강한 전기 충격을 견딜 수 없다고 선언하도록 지시 받았습니다. 실험 중에 "학생"이 소리 치기 시작했습니다. "그게 다야! 여기서 나가게 해줘! 마음이 안 좋다는 말을 했습니다. 내 마음이 나를 걱정하기 시작합니다! 계속하기를 거부합니다! 나 좀 보자!" 그러나 "선생님"의 행동은 변하지 않았습니다. 65%의 피험자들이 성실하게 직무를 수행하여 스트레스를 최대로 끌어올렸습니다.

대상은 평범한 사람들이었다

피험자들이 정신적으로 혼란스럽다는 제안도 근거가 없는 것으로 기각되었다. Milgram의 발표에 반응하여 처벌이 기억력에 미치는 영향을 연구하는 실험에 참여하고 싶다는 의사를 표시한 사람들은 연령, 직업, 교육 수준 면에서 평균적인 시민이었습니다. 더욱이 성격을 평가할 수 있는 특수 시험 문제에 대한 피험자의 대답은 이 사람들이 상당히 정상적이며 상당히 안정적인 정신을 가지고 있음을 보여주었습니다. 사실 그들은 보통 사람들이나 밀그램이 말했듯이 "그들은 너와 나"라고 다르지 않았다.

주제는 사디스트가 아니었다

피험자가 피해자의 고통을 즐긴다는 가정은 여러 실험을 통해 반박되었습니다.

• 실험자가 떠나고 그의 "조수"가 방에 남았을 때 실험을 계속하는 데 동의한 사람은 20%에 불과했습니다.
• 피험자가 스스로 전압을 선택하도록 했을 때, 95%는 150볼트 안에 머물렀다.
• 전화로 지시를 받았을 때 순종이 크게 감소했습니다(최대 20%). 동시에 많은 피험자들이 실험을 계속하는 척했다.

피험자가 두 명의 연구원 앞에 있었고 한 명은 중지 명령을 받고 다른 한 명은 실험을 계속해야 한다고 주장하면 피험자는 실험을 중단했습니다(자세한 내용은 아래 참조).

추가 실험

2002년 메릴랜드 대학의 Thomas Blass는 Psychology Today에 미국 및 그 외 지역에서 수행된 Milgram 실험의 모든 복제 결과에 대한 요약을 발표했습니다. 61%에서 66%는 시간과 장소를 가리지 않고 척도의 끝에 도달하는 것으로 나타났습니다.

Milgram이 옳고 실험 참가자가 우리와 같은 평범한 사람들이라면 질문은 "무엇이 사람들을 이런 식으로 행동하게 만들 수 있습니까?"입니다. - 개인이 됩니다: "무엇이 우리를 이런 식으로 행동하게 만들 수 있습니까?". Milgram은 우리가 권위에 복종할 필요성에 대한 인식이 깊이 뿌리내리고 있다고 확신합니다. 그의 의견으로는 그의 실험에서 결정적인 역할을 한 것은 피험자들이 피험자들에게 과제를 완료하도록 명령한 "보스"(이 경우에는 실험 가운을 입은 연구원)에 공개적으로 저항할 수 없다는 점이었습니다. "학생"에게 가해지는 심한 고통.

Milgram은 그의 가정을 뒷받침하는 강력한 논거를 제시합니다. 연구원이 실험을 계속할 것을 요구하지 않으면 피험자들이 빨리 게임을 떠날 것이 분명했습니다. 그들은 임무를 완수하기를 원하지 않았고 희생자의 고통을보고 고통을 겪었습니다. 피험자들은 실험자에게 멈추게 해달라고 애원했고, 실험자가 허락하지 않을 때는 계속 질문을 하고 버튼을 눌렀다. 그러나 동시에 피험자들은 땀을 흘리고 떨며 항의의 말을 중얼거리고 다시 희생자의 석방을 기도하고 머리를 움켜쥐고 손바닥에 못이 박힐 정도로 주먹을 꽉 쥐고 피가 날 때까지 입술을 깨물었다. , 그리고 몇몇은 초조하게 웃기 시작했다. 다음은 실험을 관찰한 사람이 말한 내용입니다.

나는 존경하는 사업가가 미소를 지으며 자신감을 갖고 연구실에 들어가는 것을 보았습니다. 20분 만에 그는 신경쇠약에 걸렸다. 그는 떨리고 더듬거리며 끊임없이 귓볼을 잡아당기고 손을 비틀었다. 한번은 주먹으로 이마를 치며 "맙소사 그만하자"고 중얼거렸다. 그럼에도 불구하고 그는 실험자의 모든 말에 계속 반응했고 암묵적으로 그에게 순종했습니다.

Milgram은 몇 가지 추가 실험을 수행한 결과 자신의 가정이 옳았음을 훨씬 더 설득력 있게 증언하는 데이터를 받았습니다.

피험자는 동급의 사람에게 복종하기를 거부했습니다.

그래서 한 경우에 그는 대본을 크게 변경했습니다. 이제 연구원은 "선생님"에게 그만하라고 말했고, 피해자는 용감하게 실험을 계속할 것을 주장했습니다. 결과는 그 자체로 의미가 있습니다. 그들과 같은 피험자만이 계속할 것을 요구했을 때 100%의 피험자들은 적어도 한 번의 추가 전기 충격을 주기를 거부했습니다.

또 다른 경우에는 연구원과 두 번째 피험자가 실험자를 의자에 묶는 방식으로 역할을 변경했습니다. 동시에 두 번째 피험자는 '선생님'에게 계속하라고 지시했고, 연구원은 거세게 항의했다. 다시 말하지만, 단 한 명의 주제도 버튼을 만지지 않았습니다.

권위의 충돌의 경우, 주제는 행동을 중지

권위에 대한 무조건적인 복종에 대한 피험자의 성향은 다른 버전의 주요 연구 결과에 의해 확인되었습니다. 이번에는 2명의 연구원 앞에 '선생님'이 있었는데, 한 명은 피해자가 석방을 요구하자 '선생님'에게 그만하라고 지시했고, 다른 한 명은 실험을 계속하겠다고 주장했다. 모순된 명령은 대상을 혼란에 빠뜨렸다. 혼란스러워하는 피험자들은 한 연구원에서 다른 연구원을 바라보고 두 지도자에게 협력하여 주저 없이 수행할 수 있는 동일한 명령을 내릴 것을 요청했습니다. 연구자들이 계속해서 '다툼'을 하자, '선생님'은 둘 중 어느 것이 더 중요한지 이해하려고 노력했습니다. 결국 권위에 정확히 복종하지 못한 각 과목-'선생님'은 자신의 최선의 의도에 따라 행동하기 시작했고, '학생'에 대한 처벌을 중단했다.

다른 실험적 변형에서와 같이, 피험자가 공격성이 증가된 가학적이거나 신경증적인 성격이라면 그러한 결과는 거의 일어나지 않았을 것입니다.

실험의 다른 변형

• 다른 변형에서는 한 두 명의 추가 "교사"도 실험에 참여했습니다. 그들은 또한 배우들에 의해 연기되었습니다. 교사-배우가 계속하자고 주장한 경우 40명 중 3명만이 실험을 중단했다. 또 다른 경우에는 두 명의 "선생님" 배우가 실험을 계속하기를 거부했고 40명 중 36명이 같은 실험을 했습니다.
• 전화로 지시를 받았을 때 순종이 크게 감소했습니다(최대 20%). 동시에 많은 피험자들이 실험을 계속하는 척했다. '학생'이 '선생님' 가까이에 있을 때 순종도 감소했습니다. '선생님'이 '학생'의 손을 잡는 실험에서는 30%의 피험자가 끝까지 도달했다.
• 한 실험자가 "학생"이고 실험을 중단할 것을 요구하고 다른 실험자가 계속할 것을 요구했을 때 - 100% 중단되었습니다.
• 피험자가 "선생님"에게 명령을 내리고 스스로 버튼을 누르지 말도록 요구받았을 때, 단지 5%만이 그렇게 하기를 거부했다.

결과

Milgram에 따르면, 그 발견은 흥미로운 현상을 나타냅니다. "이 연구는 권위의 지시에 따라 얼마나 멀리 갈지 아는 정상 성인의 극히 강한 의지를 보여주었습니다"(Milgram, 1974). 이제 서민들로부터 복종을 이루는 정부의 능력이 뚜렷해지고 있다. 당국은 우리에게 많은 압력을 가하고 우리의 행동을 통제합니다.

이 실험은 통증이 기억에 미치는 영향에 대한 연구로 참가자들에게 제공되었습니다. 실험에는 실험자, 피험자, 그리고 다른 피험자의 역할을 맡은 배우가 참여했습니다. "학생"은 단어 쌍을 암기해야했고 "선생님"은 기억 방법을 확인하기 위해 오류가 발생하면 처벌을 받았습니다. 피실험자는 배우에게 "충격"을 가해야했고, 완벽한 실수를 할 때마다 "방출"이 증가했습니다. 당연히 '전류 발생기'는 실제가 아니었지만 피험자들은 이를 모르고 있었고, 배우들은 경련을 일으키며 시끄러운 신음을 내뱉는 고통을 설득력 있게 그려냈다.

결과

그들은 놀랍도록 잔인한 것으로 판명되었습니다. Milgram은 실험 그룹에서 권위에 대한 완전한 불복종을 달성할 수 없었습니다. 실험자가 "전류 방전"을 높이라고 명령했을 때 항상 문제를 끝내고 "치명적인"방전을 적용한 사람이있었습니다 (그런데 - 450V).

왜 그런 겁니까

Milgram은 피험자가 충분히 가혹한 처벌에 대한 책임을 느끼지 않고 대신 모든 것을 실험자의 어깨에 떠맡길 것을 제안했습니다(결국 지시를 내린 사람은 자신이었습니다. 게다가 피험자가 주저하면 계속하겠다고 고집스럽게 제안했습니다!). 복종하고 윗사람의 명령을 따르는 상황에서 사람들이 사회적 역할을 넘어서는 것은 극히 어렵습니다.

"이 연구는 권위의 지시에 따라 얼마나 멀리 갈지 아는 평범한 성인의 매우 강한 의지를 보여주었습니다."

실험이 잔인하다고 여겨지는 이유

현대 표준에 따르면 실험은 Milgram이 의도적으로 피험자를 스트레스가 많은 상황에 도입하고 중요한 정보(가상 행위자 및 전류 부재에 대한 정보)를 숨기고 실험의 본질을 밝히지 않았기 때문에 비윤리적입니다. 그 결과 피험자들은 '필요한' 규칙을 지키도록 강요받았고, 결국 사형집행자로 내몰리고 잔혹한 혐의를 받았다. Milgram 자신은 많은 사람들이 실험 결과와 평범한 사람들의 잔인함에 불쾌하게 놀랐다는 사실 때문에 비판이 쏟아질 것이라고 확신했습니다.

2013년 가을, 호주 심리학자 지나 페리(Gina Perry)의 책이 출판되어 유명한 실험의 결과에 완전히 의문을 제기했습니다. Gina는 실험 프로토콜을 연구하고 참가자들과 이야기를 나눴습니다. 그 후 그녀는 일부 피험자들이 일어나고 있는 일과 그들이 초래한 고통의 현실을 믿지 않는다는 결론에 도달했습니다.

직장에서 적대적인 관계가 어떤 결과를 초래할 수 있는지에 대한 짜릿한 공포. 역겨운 사나이들은 이미 영화를 보았고, 어떤 사람들에게는 그 줄거리가 비현실적으로 보일 수도 있지만, 사실 이러한 실험은 적어도 1960년대 이후로 여러 연구자에 의해 반복적으로 수행되었으며 결과는 그다지 놀랍지 않았습니다. 이 자료에서 우리는 과학이 어떻게 사람을 둔감한 짐승으로 만들고 다른 사람들의 고통을 무시할 수 있는지 알아 내려고 노력한 방법에 대해 알려줄 것입니다.

밀그램 실험

2차 세계 대전 후 과학자를 포함한 많은 사람들이 스스로에게 이렇게 자문했습니다. (외견상) 문명 국가의 수많은 사람들이 어떻게 대량 박해, 비인간적인 실험, 대량 처형 및 기타 똑같이 악몽 같은 일에 참여할 준비가 되었습니까?

그러한 학자 중 한 사람은 예일 대학의 사회 심리학 교수인 Stanley Milgram입니다. 1960년대 초, 그는 홀로코스트가 독일인들이 권위에 대한 복종을 포기하는 경향에 기반을 두고 있다고 믿었습니다. 이는 독일인들이 자신들의 국가(그리고 그 다음에는 전 세계)에 슬픈 결과를 초래했다고 믿었습니다. 그의 가설을 테스트하기 위해 Milgram은 더 자세한 연구를 위해 독일로 여행하기 전에 미국에서 일련의 간단한 실험을 수행하기로 결정했습니다.

결론은 이렇습니다. 평범한 시민들에게 안전하고 권위 있는 인물("백의의 의사") 앞에서 일련의 실험으로 위장한 실험에서 다른 사람을 다칠 기회가 주어졌습니다. 일반적인 주의력 테스트. 피험자는 실수할 때마다 부하 직원에게 전류(15~450볼트의 전압)로 충격을 줄 수 있습니다.

더욱이 '권위 있는 사람'은 의심이 가는 경우 부하 직원(실제로는 감전 경련을 묘사한 배우일 뿐임)의 비명, 신음 및 기타 스트레스 징후를 무시하고 집요하게 계속하도록 요청했습니다. 처음에 Milgram은 다른 (심지어 알려지지 않은) 사람의 고통을 본 대부분의 사람들이 버튼 누르기를 빨리 멈추고 양심과 동정심을 불러일으킬 것이라고 믿는 경향이 있었습니다.

결과는 간단히 말해서 밀그램 자신과 동료 모두에게 예상치 못한 결과였습니다. 40명의 피험자 중 26명이 점차적으로 전류를 증가시켜 450볼트에 도달했습니다. 나머지 대부분은 정지하기 전에 전류를 높은 값(350-360볼트 범위)으로 가져왔습니다.

Milgram은 실험을 계속하라는 "권위 있는 사람"의 반복적인 반복적인 지시가 피험자의 명백한 내적 주저와 다른 사람에 대한 동정보다 훨씬 더 자주 더 크다는 사실에 특히 감명을 받았습니다. 그는 많은 추가 실험을 수행했으며 대부분의 경우 무명의 사람을 고문하려는 피험자의 비율이 일관되게 높다는 것을 발견했습니다.

실험 결과 밀그램은 "나쁜 독일인" 테제를 완전히 거부하고 인간의 정신에는 권위 있는 인물에게 순종하려는 뿌리 깊은 욕망이 있다고 가정하고 본능적으로 권위 있는 인물에게 도덕적으로 어려운 상황에서 결정을 내릴 권리를 위임하여 권력으로부터 자신을 구할 수 있다고 가정합니다. 양심의 가책.

그건 그렇고, Milgram은 또한 책임의 부담을 고려했습니다. 일부 실험에서 "권위있는 성격"은 주제가 제 3자의 고통에 대해 어떠한 책임도 지지 않는다고 규정했습니다. 밀그램은 이것이 대량 학살 행위(예: 르완다)에서 관련된 사람들이 자신의 결정이 물리적 존재에 미치는 영향에 대해 생각하지 않고 스스로를 "법을 준수하는 집행자"로 간주하는 이유를 많이 설명한다고 믿었습니다. 사람들.

세 번째 물결

1967년, 캘리포니아 교사인 Ron Jones는 독일 사람들이 어떻게 아돌프 히틀러와 같은 사람을 지도자로 선택할 수 있었는지 자신의 학급에서 학생들에게 보여주기 위해 약간의 심리학 실험을 하기로 결정했습니다. 그는 많은 학생들이 어른들이 어떻게 그런 괴물처럼 보이는 정치인을 침착하게 지원할 수 있는지 상상하는 데 어려움을 겪는다는 것을 발견했습니다. 역사적 맥락에 대한 호소를 통한 설명은 잘 이해되지 않았기 때문에 Jones는 1930년대에 학생들이 독일 인구의 논리를 더 잘 이해할 수 있도록 돕기 위해 고안된 실습을 조직했습니다.

5일 이내에 Jones는 민주주의의 파괴를 목표로 하는 "제3의 물결"이라는 사회 운동을 만들고 적극적으로 홍보했습니다. 첫째 날 Jones는 몇 가지 기본 규칙만 도입하여 교실에서 규율을 약간 강화했습니다. 둘째 날, 존스는 반원들에게 움직임의 기본 원리를 설명하고 모든 사람들에게 특별한 손을 들어 경례를 사용하도록 지시했습니다. 모두 순종했습니다.

3일 동안 실험은 학교 전체에 소문이 퍼졌고 사람들은 운동에 참여하기를 원하기 시작하면서 통제할 수 없는 소용돌이를 일으키기 시작했습니다. ). 이 순간 존스를 특히 놀라게 한 것은 그의 규칙을 위반한 모든 것에 대해 교사에게 부지런히 보고하는 제보자의 자발적인 등장이었습니다. 또한 Jones는 배너 및 회원 카드와 같은 운동의 새로운 요소를 도입하고 운동에 참여하지 않은 모든 구성원이 교실에 들어가는 것을 금지했습니다.

운동 기호

하루가 끝날 무렵 운동 회원의 수는 약 200 명이었습니다 (실험 초기에는 한 수업에 30 명의 학생을 상대로). 4일째에 존스는 실험이 통제 불능 상태에 빠지기 시작하자 실험을 중단하기로 결정했으며 이를 위해 지지자들에게 제3의 물결 대통령 후보가 내일 텔레비전에 나올 것으로 예상된다고 발표했습니다. 5일차에 모두가 그것을 TV로 시청하러 왔을 때 존스는 그들에게 흑백 줄무늬가 있는 화면을 보여주고 실험의 종료와 운동의 해산을 알렸고 나치의 부상에 관한 영화도 보여주었다. 자세한 설명과 함께 전원.

• Ron Jones가 실험 진행 상황에 대해 개인적으로 이야기하는 비디오

이 작은 실험은 나중에 광범위한 미디어 토론의 주제가 되었을 뿐만 아니라 여러 영화를 탄생시켰습니다. 그러나 Jones가 보았듯이 그의 주요 임무는 사람들에게 가장 평범한 사람들이 속한 그룹의 우월감을 얼마나 빠르고 쉽게 만들 수 있는지 보여주는 것이었습니다. 동시에 한 사람의 이성적인 시작을 잊게 할 뿐만 아니라 자발적으로 자신의 삶에 대한 주도권을 카리스마 넘치는 리더에게 넘길 것이다.

스탠포드 실험

Milgram의 실험은 학계에서 뜨거운 논쟁을 불러 일으켰지만 그는 유일한 사람과는 거리가 멀었습니다. 1970년대 초, 심리학 교수인 필립 짐바르도(Philip Zimbardo)는 스탠포드에서 이른바 "감옥 실험"을 실시했는데, 이는 한편으로는 투옥된 상태에서 권력 관계(및 인간의 정신)가 어떻게 변하고 다른 한편으로는 처벌받지 않는 수감자에 대한 폭력.

Zimbardo는 처음에 감옥에서 물리적, 심리적 폭력의 주요 원인이 간수 및/또는 수감자의 유전적 성격 특성이라고 가정했습니다. 이 가설을 검증하기 위해 연구팀은 24명을 선발했는데, 그 중 12명은 죄수 역할을, 나머지 12명은 간수 역할을 맡게 됐다.

각 그룹은 근본적으로 다른 조건에서 살았습니다. 첫 번째 그룹은 비좁고 습하고 우울한 감방에서 살았고 두 번째 그룹은 레크리에이션 구역이 있는 일반적으로 환기되고 난방된 방에서 살았습니다. 간수들에게는 신체적 폭력이 금지되었고, 처음에는 수감자들에게 일정한 심리적 효과만 주도록 명령받았다. 그들을 위협하기 위해 그들은 지휘봉을 받고 그에 따라 옷을 입었습니다. 실험은 14일 이내에 진행되며, 이 기간 동안 양측은 최대한 자신의 역할에 익숙해져야 합니다.

결과적으로 반란 시도, 구타 시도 및 심리적 고문을 포함한 일련의 다양한 수감자 학대 후 6 일째에 모든 것이 이미 종료되었습니다. 간수들은 수감자들에 대한 폭력적인 행동에서 큰 독창성을 보였고, 후자는 자연적으로 영양실조, 심신병에 걸리기 시작했고 폭동을 일으키려고 했습니다. 경비원이 자발적으로 초과 근무 실험에 매우 빨리 참여하기 시작하여 불복종의 징후에 극도로 가혹하게 반응했다는 점은 주목할 만합니다.

Zimbardo는 간단히 말해서 이러한 이벤트 결과에 놀랐고, 아마도 이벤트 전개의 역동성에 주로 충격을 받았을 것입니다. 역할에 익숙해지는 것이 빠르게 진행되고 있다는 것입니다. 이것만으로도 전체 실험에 ​​문제가 생겼습니다.

참가자들이 위치한 사회적 환경(심지어 일시적이고 인위적으로 모델링된 것처럼 보일지라도)은 행동에 매우 강력한 영향을 미치는 것으로 나타났습니다. 일부는 폭력을 휘두르고 다른 사람에게는 정신적 위기를 야기했습니다. Zimbardo는 이 실험의 결과를 미국 정부에 알렸고, 그 결과 이 ​​분야에서 아직 해결되지 않은 문제가 많이 있지만 감옥 시스템의 특정 개혁으로 이어졌습니다. 실험 자체는 즉시 세계적인 명성을 얻었고 언론의 가장 큰 주목을 받았을 뿐만 아니라 다양한 정도로 영감을 받은 여러 영화의 기초가 되었습니다.

이러한 모든 사회적 실험의 예는 사무실 실험에 반영된 것과 같은 상황이 매우 현실적이며 그 자체로 그러한 음모가 과학이 현재 인간 정신에 대해 알고 있는 것과 매우 일치한다는 것을 보여줍니다. 동시에 이러한 실험의 결과 자체가 아무리 이상하게 보일지라도 낙관론을 위한 충분한 근거를 제공한다는 점을 이해하는 것이 중요합니다. 특히 Zimbardo 자신은 나중에 사회적 환경이 역동적이며 모든 사람에게 도덕적 핵심이 있기 때문에 악당뿐만 아니라 영웅을 생성할 수 있다고 설명했습니다. 그것이 무너질 것인지 아니면 반대로 강화될 것인지는 개인 의지의 자율성뿐만 아니라 사회 전체와의 관계에 달려 있습니다.