주제에 대한 러시아어 수업 개요 : 애니메이션 명사 및 무생물 명사. 생기와 무생물 명사
명사는 생물과 무생물의 두 가지 큰 그룹으로 나뉩니다. 이러한 명사 커뮤니티의 이름에는 포함된 단어의 주요 차이점이 있습니다. 에 대해 알아보자 하이라이트이 주제와 관련(범주, 규칙, 예).
연락
개체 애니메이션 및 애니메이션
애니메이션 개체는 살아있는 자연의 일부이며, 살고, 숨쉬고, 움직이고, 성장하고, 증식하고 발전하는 것 등입니다. 그리고 무생물은 무생물의 대상, 즉 이전 개념의 반의어입니다.
생물 명사와 무생물 명사는 무엇입니까? 하기 위해 생명이 부여된 물건을 지정하다, 첫 번째 유형의 명사가 사용됩니다.
그들은 "누구?"라는 질문에 대답합니다. 그리고 그 특징(호흡하기, 먹기, 번식하기, 이동하기 등)이 있는 물체를 표시하십시오. 예: 학생, Petya, 어머니, 새끼 고양이 등
두 번째 범주에 속하는 대상, 즉 생명의 흔적이 없는 대상을 지정하는 데 사용됩니다. 무생물 이름명사 예: 테이블, 소파, 도로, 돌, 재킷 등
메모!생물 명사는 "누구?"라는 질문에 답하고, 무생물 범주에 속하는 명사는 "무엇?"이라는 질문에 답합니다.
생물 및 무생물 명사의 범주
그러나 예를 들어, 노는 과정에서 어린이나 성인의 속성과 자질은 인형에 귀속됩니다. 이 경우 인형을 애니메이션 생물(호두까기 인형, 확고한 양철병 등)으로 간주할 수 있습니다. 따라서 애니메이션의 범주를 정의하기 위해서는 맥락을 기반으로 해야 한다.
"나무"는 어떻습니까? 생물학의 관점에서 나무는 야생 동물의 일부입니다. 그러나 나무는 건축의 재료(목재)를 의미하기도 하며 이것은 무생물이다. 때로는 동화에서 나무는 캐릭터이며 생각하고 말하고 움직일 수 있습니다. 즉, 애니메이션입니다. 카테고리를 올바르게 결정하려면 텍스트를주의 깊게 읽어야합니다.
그리고 "무리"라는 단어는 어떤 범주에 속합니까? 위에 주어진 데이터를 기반으로 우리는 이 문제를 분석할 것입니다.
무리는 살아있는 유기체의 집합체, 공동체, 자연의 일부입니다. 따라서이 단어는 animate에 속합니다. 명사
범주 정의를 어렵게 하는 또 다른 단어는 젊음이다. 이전 단락을 기반으로 우리는 이 단어가 또한 애니메이션을 의미한다는 결론을 내릴 수 있습니다.
결국 '청춘'이라는 단어는 젊은이들의 집단, 젊은 세대 등을 의미한다.
요약해보자. 생기 있는 명사 - 야생 동물의 일부이지만 무생물입니다. - 반대의 경우도 마찬가지입니다. 첫 번째 그룹에 속하는 단어는 "누가?"라는 질문에 답하고 두 번째 그룹에 속하는 단어는 보조 질문 "무엇을?"에 답합니다.
- animate (살아있는 존재와 무생물의 그룹, 살아있는 유기체의 속성);
- 무생물.
그룹을 올바르게 정의하려면 컨텍스트에 의존해야 합니다. 경우에 따라 단어 감소의 실수를 피하는 데 도움이되는 규칙을 기억할 가치가 있습니다.
명사의 종류, 러시아어 배우기
러시아어의 생기와 무생물 명사
애니메이션 명사에는 사람과 동물의 이름이 포함됩니다. 남자, 딸, 아들, Vera, Petrov, Dima, 근무 중, 소, 염소, 거위, 찌르레기, 잉어, 거미등. 이들은 대부분 남성적이고 여자. 중간 성별의 명사는 거의 없습니다. "살아있는 유기체"를 의미), 얼굴("사람"을 의미), -ische(괴물)의 단어, 괴물), 입증된 형용사그리고 분사( 동물, 곤충, 포유류). 생물 명사의 정의적 특징으로, 무생물이 소유하지 않은 독립적으로 이동, 이동하기 위해 호출하는 "대상"의 능력이 종종 언급됩니다.
이 의미 론적 분류는 자연에 존재하는 모든 것을 생물과 무생물로 과학적으로 나누는 것과 일치하지 않습니다. 자연 과학에서 식물도 생물에 속합니다. 그것은 살아있는 것과 무생물에 대한 "일상적인" 이해의 틀에 맞지 않습니다. 따라서 단어는 생기 있는 명사입니다. 죽은 사람, 죽은 사람논리에 어긋나는 것 같다. 삶은 오리, 구운 거위문법에서도 그것들은 살아 있습니다. 여기에는 인형, 공(당구 선수의 언어로), 에이스, 트럼프, 잭등 - 살아있는 세계와 아무 상관없는 단어. 무생물의 범주에는 살아있는 존재의 전체를 나타내는 명사가 포함됩니다( 사람들, 군중, 소대, 대군, 무리, 그룹등) 뿐만 아니라 집합 명사 청년, 농민, 어린이, 프롤레타리아트등, 사람의 집합을 나타냅니다.
명사를 생물과 무생물로 나누는 것은 의미적 근거뿐만 아니라
문법적인. 대격 복수형
생기 있는 명사의 경우 속격과 일치하며,
무생물을 위해 - 명목상. 수요일:
나는 나무, 산, 강, 구름, 사람, 소, 새,
곤충 떼, 거위, 오이 구매, 노트북, 버튼, 양, 비둘기, 인형, 귤을 먹다, 오렌지, 닭을 먹다, 가재, 서류 튀긴 가지, 튀긴 자고를 제공합니다.
에 단수형생물 명사와 무생물 명사의 구별은 단어로 형태학적으로 일관되게 표현됩니다. 남성. 참조: 무생물 명사와 생물 명사 나는 수프, 국물 요리, 거위, 수탉 요리, 증기선 배불러, 친구 배웅, 감자 심기, 손님 심기.
-a로 끝나는 남성 단어는 예외입니다. 그들에게 여성 명사의 경우, 대격격은 소유격이나 주격사와 일치하지 않습니다. 비교: 나. - 소년, 소녀; 알. - 남자 여자; 에. - 청년, 소녀.
무생물뿐만 아니라 무생물 중성 명사에서 단수 대격의 형태는 im의 형태와 일치합니다. 사례. 예를 들어: 오, 내가 이 텅 빈 생명체를 얼마나 사랑하는지! 신음하는 파벨 페트로비치(투르게네프). 를 가진 여성명사도 마찬가지이다. 제로 엔딩그들 안에. 사례: 나는 스라소니, 쥐를 본다.
애니메이션의 의미를 표현하는 기본 규범에서 벗어난 것은 와인 형태의 형성이다. 인주. pl. h. 명사에 전치사와 함께 - 특정에 대한 태도를 표현하는 사람의 이름 사회 단체: 학생, 유모, 가축 사육사 등. "무엇이 되다"라는 의미의 구조에서 이 단어들은 포도주의 형태를 형성합니다. 무생물 명사로서의 경우: 장군 진급 , 학계 로 선출 , 관리인 에 들어가다 , 당파 에 합류 하다 , 국회의원 후보등.
미생물의 이름은 생물 명사와 무생물 명사 사이에서 변동합니다. 미생물, 간균, 섬모, 박테리아, 아메바등. 그들은 두 가지 형태의 고소 사건이 있습니다. 미생물 및 미생물 연구; 현미경으로 바이러스와 바이러스를 검사합니다. 간균과 간균을 파괴. 전문적인 언어에서 그러한 단어는 일반적으로 생물 명사로 사용되며 비 전문 분야에서는 무생물로 사용됩니다.
그 의미 중 하나에서 동일한 명사는 애니메이션을 참조할 수 있으며 다른 하나는 무생물을 참조할 수 있습니다. 따라서 직접적인 의미의 물고기 이름은 애니메이션 명사( 붕어를 잡다). 음식의 이름으로 사용되며 무생물의 명사 역할을 합니다. sprats를 먹다, 송어를 초대하다등 참조. 또한: 나는 거대한 그루터기를 본다그리고 나는 이 그루터기(누구?)를 매일 봅니다.
말의 생기/무생물이 특이하게 나타난다 블록헤드, 아이돌, 아이돌, 아이돌사람 등을 비유적으로 이르는 말. "조각상"이라는 의미에서 이 단어들은 분명히 무생물에게 끌립니다. 비유적 의미얼굴 - 명사에 생기를 불어넣습니다. 사실, 이 기능은 일관되지 않게 표현됩니다. 수요일: 우상을 세우고 이 우상을 설득하기 어렵다.하지만: 다뉴브 강 유역에서 러시아인은 나무 우상(A. N. Tolstoy)을 세웠다. 수염을 면도하면서 그는 자신을 위한 우상을 만들고(Saltykov-Shedrin) ... 이 쓸모없는 사람에게서 우상을 만들기 위해(L. Tolstoy).
제목 예술 작품그들의 영웅에 따르면 그들은 움직이는 명사로 행동합니다. 수요일: Eugene Onegin을 알고 "Eugene Onegin"을 들어보십시오. 루딘에게 전화를 걸어 "루딘"을 읽어라등.
수 또한: Muscovite를 치료하고 "Moskvich"를 구입하고 말에게 먹이를주고 말을 조각하지만 악어에게 먹이를주고 "Crocodile"을 구입하십시오. 연을 보고 연을 만들고 연을 만들자.
고대 신의 이름은 생물 명사이며, 그들과 동음이의인 빛의 이름은 무생물입니다. 화성을 화나게 하고 화성을 보라, 목성을 존경하고 목성을 보라등
유형, 이미지, 문자라는 단어는 예술 작품의 등장인물 이름인 무생물 명사로 사용됩니다. 강한 캐릭터를 만드십시오. 부정적인 유형과 긍정적인 이미지 특성화. 수요일: 옮기다 배우들소설, 동화 속 인물, 우화 인물,하지만: 만화 캐릭터를 꺼내십시오.
수업 유형:신소재 설명.
목표:
- 교육적인: 애니메이션과 무생물의 개념을 학생들에게 알려줍니다. 생물 - 무생물 명사를 구별하는 능력을 통합합니다.
- 교육적인: 소설에서 사용되는 기법으로 의인화의 개념을 제공합니다.
- 세계관: 학생들은 명사의 생기와 무생물을 결정하는 방법에 대한 지식이 명사의 "형태론적 초상화"(형태론적 분석)를 편집하는 데 도움이 될 것이라고 확신하게 될 것입니다.
공과의 교육적 과제 :합동 훈련 시뮬레이션 작업을 위한 조건을 생성합니다. 의미 있는 기반에서 교육적 대화를 수행하는 학생들의 의사 소통 기술과 기술을 형성합니다.
공과에 대한 에피그래프:“언어는 우리가 두 번 이상 말하는 진주 단어를 가져오는 보고입니다. 때때로 그들은 "균열과 찌그러짐"을 제공합니다.
수업 중
1. 조직적 순간
5분 워밍업.
게임: 2분 안에 누가 더 많은 이름을 기억할까요? 동화 속 영웅그래서 그들의 이름에는 w, h, sh, u와 모음이 있고 y, huh가 있습니다. (치폴리노, 추도유도, 점핑버니, 샤폭약, 공주와 완두콩, 파이크...)
- 쉿하는 w, w, h, u와 문자 i, a, y의 조합이 있는 동물과 새의 이름을 누가 더 기억할까요? (기린, 두꺼비, 갈매기, 시스킨, 고슴도치, 학, 새끼, lapwing 등)
2. 자가 테스트 숙제키 "자신을 확인하십시오"
조교는 쉬는 시간에 교사에게 숙제 결과를 보고합니다.
경쟁 "누가 숲에 살고 있습니까?"
다음과 같이 불리는 동물은 무엇입니까?
비스듬한 가시가 있는 만곡족
엘크 뿔이 있는 회색.
- 누가 뭐하고 있어? 동질적인 구성원으로 5개의 문장을 작성하십시오.
3. 학습 상황 진입("수업에 포함")
"음모"
“얘들아, 오늘 우리는 특이한 교훈을 얻었다. 모든 학생은 분명히 수업이 게임으로 시작되기를 꿈꿉니다. 우리 게임은 언어적입니다.
- 무슨 뜻인가요? (언어적)
- 이 게임에는 어떤 지식이 필요합니까? (철자, 발음, 어휘, 구문)
"어휘 운동"
– 공과에 대한 서문을 읽겠습니다. “언어는 우리가 두 번 이상 말한 진주 단어를 가져오는 보고입니다. 때때로 그들은 "균열과 찌그러짐"을 줍니다.
이 말씀을 어떻게 이해하셨습니까? (언어는 우리의 재산입니다. 우리는 보물처럼 우리의 언어, 말을 관리해야 합니다. 우리는 말에서 실수를 피해야 합니다).
4. 맞춤법 워크숍
- 업무용으로 '첫 실수를 하기 전에' 작은 어휘 받아쓰기를 적어보자. (새로운 주제를 입력할 수 있도록 단어를 선택했습니다)
일몰, 새벽, 새싹, 성장, 바스락거림, 창꼬리, 기린, 기적, 숫자, 예술, 공예가, 나이, 벌, 인용문, 도토리, 건물.
"학습 상황에 진입"
최근에 연구된 철자가 있는 단어를 읽어봅시다. (학생들은 "예술"이라는 단어를 제외한 모든 단어의 이름을 지정합니다.)
- 철자나 "오류가 발생하기 쉬운" 위치를 그래픽으로 지정합시다.
언어학자인 Nikolai Maksimovich Shansky는 "언어 현미경"을 사용하여 모든 철자를 볼 것을 조언합니다.
어휘 작업
- 현미경이란 무엇입니까? 해설사전을 봅시다. 현미경- 육안으로 구별할 수 없는 물체를 보기 위한 장치).
- 사전 받아쓰기에서 찾은 모든 철자의 이름을 지정해 보겠습니다.
1. 교대로 뿌리.
2. C 이후의 I-S.
3. 쉿 소리 후 O-Yo.
4. 철자 접두사.
이 단어들의 공통점은 무엇입니까? 그들은 연설의 어떤 부분을 나타냅니까? (모두 명사입니다.)
누가 증명할 수 있습니까? (그들은 모두 질문에 답합니다: 누가? 무엇?)
- 우리 수업의 주요 목표는 한 단어로 누구에게 질문을 하는 이유를 찾는 것입니다. 그리고 다른 사람들은 어떻습니까?
5. 테마 운동
- 우리 작업의 요지를 담고 있는 수업의 제목을 적고 이 문장의 구두점을 설명해보자.
애니메이션은 살아있다는 의미... (“this”, “here”, “means”라는 단어는 항상 대시 앞에 오기 때문에 문장에 대시를 넣습니다.)
문장 끝에 생략 부호가 있는 이유는 무엇입니까?
"역사의 페이지"(구두점의 역사에서 학생은 줄임표에 대한 약간의 정보를 제공합니다).
학생 메시지.
최초의 러시아어 문법의 창시자인 M.V. Lomonosov는 이 기호를 "줄임표"라고 불렀습니다. 문장 끝에 있는 줄임표는 그 생각이 말하지 않고 끝나지 않았음을 암시합니다.
- 따라서 작업의 과정에서 우리는 마무리, 즉 반성, 추론의 형태로 생각을 계속해야 합니다.
Animated는 살아 있다는 것을 의미합니다... 세상에서 우리는 다른 물체에 둘러싸여 있습니다. 그들 중에는 살고 숨 쉬고 움직이는 사람들이 있습니다. 그래서 그들은 살아 있거나 살아 있습니다.
- 우리로 돌아가기 어휘 받아쓰기모든 애니메이션 명사를 찾습니다. 한 줄로 강조 표시해 보겠습니다. 큰 소리로 생각하십시오! Giraffe, pike, craftswomen, bee는 살아 있는 명사입니다. 왜냐하면 그들은 Who?라는 질문에 답하기 때문입니다. 그들은 움직이고, 숨쉬고, 산다.
어휘 작업.
- 주인은 누구인가? 해설사전을 봅시다. 공예가- 자신의 분야에서 높은 예술성을 달성한 사람들입니다.
- 단어와 비교어구나 어구구절이 들어가도록 문장을 만들어 봅시다.
레이스 메이커는 꿀벌처럼 작동합니다.
이 어구 단위의 의미를 설명하겠습니다. (매우 부지런히).
"언어 실험"
큰 소리로 생각하고 생각합시다! 우리의 말을보고 알아 봅시다. 살아있는 것에 대한 언어 학자와 생물학자의 의견이 일치합니까? 증명해 봅시다. (생물학자의 관점에서 새싹과 새싹은 살고, 숨쉬고, 자라기 때문에 살아있는 유기체입니다. 우리의 역사적 조상은 또한 나무, 튤립, 돌을 살아 있는 것으로 간주했습니다).
결론:언어학자들은 이제 사람, 곤충, 동물과 같이 움직일 수 있는 ...(내 생각을 계속해서)만 움직일 수 있다고 생각합니다.
살아있다은 무슨 뜻인가요? 애니메이션이라는 단어에서 루트를 골라 봅시다. -샤워-
(살아 숨 쉬는 사람은 영, 호흡, 움직일 수있는 능력을 가지고 있습니다).
무생물 명사를 부르자. 그들은 무엇을 의미합니까? (그들은 "무생물 세계"를 묘사합니다: 식물 세계, 객관적 세계).
6. 고정
이제 단어를 두 개의 열로 확장해 보겠습니다.
젊음, 곰팡이, 괴물, 어린이, 얼굴("신체의 일부" 의미), 보라색, 덩어리, 이끼, 깃털 풀, 제비, 스위프트, 토끼, 염소, 곰, 벌.
누구? 뭐라고요?
청소년 곰팡이
괴물 얼굴
아이 바이올렛
슬롭 이끼
삼키기 코빌
첫 번째 열과 두 번째 열의 이름은 무엇입니까?
기억하다:모든 명사는 무생물과 생물로 나뉩니다. 애니메이션 명사는 사람과 동물을 지정하고 WHO?라는 질문에 답합니다.
무생물 명사는 물건, 식물, 무생물의 현상을 나타냅니다. 그들은 무엇에 대한 질문에 답합니다.
- 이름이 생물인가 무생물인가?
- 읽은 문학작품(이야기, 소설 등)의 주인공 이름을 써 보세요.
– 이 고유명사들이 생물명사와 무생물명사라고 생각하십니까?
- 러시아 영웅의 이름은 어떤 범주의 명사(생물 또는 무생물)에 속합니까? 전래 동화(Baba Yaga, Koschey 불사, 뱀 Gorynych)?
7. 체육
함께 일어나 - 하나, 둘, 셋 -
우리는 지금 부자입니다.
우리는 눈에 손을 대고,
튼튼한 다리를 벌리자
우회전
위엄있게 봅시다.
그리고 왼쪽으로도
손바닥 아래에서 봐
그리고 오른쪽으로. 그리고 더 나아가
왼쪽 어깨 너머로.
왼쪽, 오른쪽으로 숙인
유명세를 탄다!
- 생물명사와 무생물의 구분이 쉽다고 생각하시나요? 항상 그런 것은 아니지만 틀릴 수 있습니다. 구체적인 예를 들어 살펴보겠습니다.
1. 우리 동물원에는 살구가 없습니다.(R.P.)
2. 웃긴 여우를 보았다.(V.P.)
3. 살구꽃 바구니를 집어 들었다.(R.P.)
4. 채집한 붉은 살구류(V.P.)
결론:
창세기에서 복수 엔딩의 우연의 일치. 그리고 빈. 경우는 애니메이션의 표시이고 불일치는 무생물의 표시입니다.
생물 명사와 무생물 명사는 어떻게 구별합니까?
"기억의 매듭"
기억하다:다음을 수행하려면 명사의 성별을 알아야 합니다.
1. 그들에게 올바르게 질문하십시오(WHO 또는 WHAT?).
2. 남성 명사와 중성 명사의 대격형을 단수형으로, 모든 성별을 복수형으로 올바르게 만듭니다.
연습:이 명사들을 Win 형태로 두십시오. 단수 및 복수의 경우: 동물원, 숲, 사슴, 무리, 꿈, 참새.
8. 교과서 작업
교과서 "참고", p. 263(M.M. Razumovskaya 편집 교과서)에서 추가 자료를 읽을 것입니다.
교과서 자료에서 무엇을 배웠습니까? (대부분 남성 명사와 여성 명사는 생물체입니다. 생물체 중성 명사는 거의 없습니다. 어린이, 동물, 포유류, 곤충, 괴물, 생물, 괴물. 복수를 나타내는 명사와 what?이라는 질문에 대답하는 명사는 무생물입니다.)
- 그러한 명사로 문장을 구두로 작성하십시오 ... (저희 가족은 3명입니다.)운동 673 참조
- 명사를 생물과 무생물로 나누는 것이 야생 동물에 대한 과학적 개념과 항상 일치하는 것은 아닙니다.
그들은 어떤 범주의 명사에 속합니까?
1. 체커, 체스의 인물 이름( 왕, 폰, 기사, 여왕)?
2. ...종교의 대상(신 , 천사, 성자, 브라우니, 물, 도깨비)?
3. ... 전문 연설의 미생물 이름 ( infusoria-신발, 미생물)?
4. ... 사물의 이름을 통한 사람의 호칭(특성)( 걸레, 매트리스, 그루터기등등)
5. ... 죽은 자의 명칭( 죽은 사람, 시체).
- 모든 경우에 우리는 시체라는 단어를 제외하고는 움직이는 물체에 대해 이야기하고 있습니다!
- 텍스트 작업.
자연은 마술사입니다. 그녀는 우리에게 기쁨을 줄 뿐만 아니라 놀라운 것들을 만들어 냅니다. 고개를 숙이고 찾으면 됩니다.
텍스트에 할당.
1. 구두점을 설명합니다.
2. "잘못 위험한" 장소의 이름을 말해보자.
- 어느 예술적 기법저자 사용 ? (화신. 저자는 자연을 살아있는 마법사와 비교합니다.)
- 어느 도움이 되는 조언이 텍스트에서 추출할 수 있습니까? (저자는 우리가 우리를 둘러싼 모든 생물을 돌봐야 한다고 상기시킵니다. 우리는 주변 세계에 주의를 기울이고 관찰해야 합니다.)
"필기 해!"
에 소설그리고 민속에서는 PERSONALIZATION TECHNIQUE가 널리 사용됩니다. 즉, 무생물의 이미지가 살아있는 것입니다. 동화에서 금붕어뿐만 아니라 딸랑이 파리뿐만 아니라 거울도 말할 수 있음을 기억하십시오. 예 : "그리고 숲은 스스로를 의미하고 미소 짓습니다", "이미 하늘은 가을에 숨을 쉬고있었습니다", "민감한 갈대는 졸고 있습니다".
- 구두로 공연하다 ex. 675.
문법 문제를 풀어봅시다.
"세 번째 엑스트라를 찾아라."
1. 양배추, 신문, 운전사.
2. 식물, 제안, 인형.
3. 에이스, 잭, 아이들.
4. 물, 물, 운전사.
슬라이드 쇼. 살아있는 세계와 무생물 세계의 대상을 묘사하는 프레임이 표시됩니다. ( 부록 1 )
9. 수업을 요약하자면
- 주제에 대한 언어 연구(즉, 과학적 연구)를 요약해 보겠습니다. 핵심어를 바탕으로 과학적 결론을 내립시다.
환경은 풍부하고 다양합니다. 우리는 생물과 무생물에 둘러싸여 있습니다. 동물은 움직일 수 있는 능력을 가진 자들입니다. 그들은 누구라는 질문에 답합니다.
식물, 자연 현상 - 이것은 무생물의 세계입니다. 이것들은 무생물 명사입니다. 그들은 무엇에 대한 질문에 대답합니까?
무엇을 배웠습니까?
1. 우리는 살아 있는 명사가 WHO?라는 질문에 답한다는 것을 배웠습니다. 그리고 무생물 - 질문에 무엇?
2. Gen.의 복수 엔딩 매칭 그리고 빈. 경우는 애니메이션의 표시이고 불일치는 무생물의 표시입니다.
3. 인형, 죽은 사람, 죽은 사람, 에이스, 잭, 트럼프 카드라는 단어는 움직이는 명사를 나타냅니다.
4. 무생물 명사에는 사람, 군중, 소대, 무리, 그룹, 청소년, 농민, 어린이 등의 단어가 포함됩니다. 모두 복수를 나타냅니다.
10. 숙제.텍스트를 추가합니다.
왜 이것을 알아야 합니까?
– Basseinaya Street의 멍한 마음은 이 명사가 살아있는지 아닌지를 아는 것이 왜 그렇게 중요한지 이해하지 못하고 규칙을 배우고 싶지 않습니다.
왜 이것이 필요한지 그에게 설명하십시오.
11. 채점
서지:
1. 세르게이 예세닌. 시. 모스크바. 출판사 " 소비에트 러시아", 1985
2. 석사 Lapatukhin, E.V. Skorlupovskaya, G. P. Snetova. 학교 사전러시아어. M.: 계몽, 1998, p.179.
3. 확인. 스코로호드. 러시아어 수업에서 어휘 작업. 모스크바: 계몽주의, 1990
4. 러시아어. 5학년 교육 기관을 위한 교과서. 편집됨 교육학 박사 M. M. Razumovskaya, 박사 문헌학 P.A. 레칸타. M.: Bustard, 1998, pp. 263-266.
레터러
문법
미생물 또는 미생물을 연구합니까? 명사의 애니메이션
1. 명사의 애니메이션은 무엇입니까?
“생물-무생물 명사의 범주는 생물과 무생물의 대립에 대한 문법적 표현이지만 과학적 용어(생물과 무생물의 의미에서, 즉 유기 및 무기 세계의 의미에서)로 이해되지 않고, 일상 생활의 조건."
(에스코바 N.A. 간결한 사전러시아어의 어려움. 6판, 개정판. 엠., 2008.)
2. 애니메이션은 어떻게 표현되는가?
“첫째, 무생물은 명사 자체의 어미로 표현됩니다.
1) 생기 있는명사는 동일한 대격 복수형과 복수형으로 끝나며, 남성 명사의 경우 이는 단수로 확장됩니다.
2) 무생물명사는 동일한 대격 및 주격 복수 엔딩을 가지며, 남성 명사의 경우 이는 단수로 확장됩니다.
애니메이션이 있고 외설적인표현: 대격격의 명사와 일치하는 형용사나 분사의 어미는 명사의 생기나 무생물에 따라 다르다, cf.: (나는 본다) 새로운- 에스재학생, 하지만 새로운- 에스테이블».
(Litnevskaya E.I. 러시아어. 개요 이론 과정학생들을 위해. 엠., 2006.)
3. 망설임과 변이는 언제 일어나는가?
“문법적 생기와 무생물 사이의 모든 변동(대격격의 변이형에서 발견됨)은 대상을 살아 있거나 무생물로 평가하는 모호성으로 정확하게 설명됩니다.
이러한 경우 중 일부는 동물이나 식물에 속하는 것이 명확하지 않은 것처럼 보일 수 있는 대상을 나타냅니다. 아메바, 박테리아, 간균, 비브리오, 바이러스, 섬모, 미생물등 ( 미생물을 연구하다그리고 미생물).
두 번째 전형적인 경우는 우리가 주로 음식으로 인식하는 경향이 있는 생물의 이름입니다. 오징어, 새우, 홍합, 랍스터, 해삼, 굴등 ( 굴을 먹다그리고 굴).
또 다른 명확한 사례는 생물을 모방한 무생물의 이름입니다. 연(종이), 인형, 꼭두각시, 로봇, 스핑크스등 ( 인형을 만들다그리고 인형)».
(Eskova N. A. 러시아어의 어려움에 대한 간략한 사전. 6판, M. 편집, 2008.)
해산물은 별도로 언급해야합니다. 다음과 같은 단어 오징어, 게, 새우, 홍합, 랍스터, 굴,대부분의 참고서에 따르면 다음과 같은 경우 무생물 및 생물 명사로 사용할 수 있습니다. 우리는 얘기하고있다음식에 관한 것이지만 생명체에 관해서는 동물에 불과합니다. 그러나 A. A. Zaliznyak의 "러시아어 문법 사전"에서 단어 오징어, 게, 홍합, 랍스터모든 의미에서 애니메이션으로 제공됨(아래 "정보국"의 답변에서 이 사전의 권장 사항을 재현함) .
제목 생선 통조림sprats, gobies, sprats, 정어리(복수형)은 무생물 명사로 사용됩니다: 오픈 스프랫, 먹다, 사랑 정어리.
"정보실"의 질문
멸치
어떻게: 멸치 요리또는 멸치 요리?
답변:명사 멸치"음식"의 의미에서 무생물. 바르게: 멸치 요리, 멸치 절임.그러나 살아있는 존재에 대해 다음과 같이 말하는 것은 사실입니다. 멸치 잡기, 멸치 번식기.
딸
그럴까 정확한 문구 만큼 잘 Gazprom은 자회사를 지원하기로 결정했습니다.만약 그 단어 딸"자회사"의 의미로 사용?
답변:단어 딸들"자회사"의 의미에서 무생물 명사로 사용됩니다. Gazprom은 자회사를 지원하기로 결정했습니다..
토끼
어떻게: 햇빛을 잡다또는 햇살 토끼?
답변:두 옵션 모두 정확합니다. "러시아어의 문법 사전"A. A. Zaliznyak은 단어가 토끼"광점"의 의미에서 애니메이션 및
세균
애니메이션이라는 단어는 세균?
답변:세균 -무생물 명사.
뱀
학교에서 과제는 단어로 문장을 만드는 것이 었습니다. 아이가 만든: 소년은 연을 샀다. 선생님이 수정했습니다 소년이 샀다 연 . 누가 옳습니까?
답변:사전에 따르면 이 단어는 뱀모든 의미에서 아이들은 연을 날렸습니다.
오징어
어떻게: 오징어 삶기또는 오징어 요리?
답변:오징어 - 오징어 요리.
염소
어떻게: 염소를 도살하다또는 염소(도미노 게임에 대해) 염소를 뛰어 넘다또는 염소를 통해?
답변: 명사 염소의미에 따라 생물과 무생물 둘 다 사용할 수 있습니다. 의미에서 "동물" 뿐만 아니라 " 카드 게임 or play dominoes"는 애니메이션 명사입니다: 염소에게 먹이를 주다, 염소를 도살하다, 염소 놀이를 하다. "스포츠 장비"의 의미에서 옵션이 가능합니다. 염소를 뛰어 넘다그리고 염소를 뛰어 넘다.참조: Zaliznyak A. A. 러시아어 문법 사전. 5판, 개정판. 엠., 2008.
게
어떻게: 수출 게또는 게?
답변:게 -애니메이션 명사. 바르게: 게 수출.
새우
어떻게: 새우를 먹었다또는 새우를 먹을까?
답변:명사 새우살아있는 새우에 관해서는 살아 있습니다( 수족관에서 작은 갈색 새우를 봤어요). 에 관한 것이라면 새우음식으로 옵션이 가능합니다: 단어 새우이 경우 애니메이션 명사로도 거부될 수 있습니다( 즐겁게 먹었다 작은 갈색 새우), 그리고 무생물 명사( 작은 갈색 새우를 즐겁게 먹었다).
인형
어떻게: 사랑 인형또는 사랑 인형?
답변: 인형"장난감"의 의미에서 생물 및 무생물 명사로 사용할 수 있습니다. 그리고 여기 인형"남자"의 의미로 (인형은 영혼이없고 공허한 사람이라고 부를 수 있으며 다른 사람의 의지에 따라 맹목적으로 행동하는 사람) - 애니메이션 만.
얼굴
말하는 방법: 초대 관심있는 사람들 또는 이해관계자?
답변:단어 얼굴"남자"의 의미로 - 움직이는 명사. 바르게: 관심 있는 모든 분들을 초대합니다. N. A. Eskova 씁니다: 명사 얼굴"남자"의 의미에서 생물처럼 행동하지만 결합하여 배우생물과 무생물 사이에서 변동한다(참조, 캐릭터).
연어
어떻게: 연어또는 연어를 얻을?
답변:연어 -생기 있는 명사 . 바르게: 연어를 수확합니다.
격언
기관총에 대한 올바른 방법: "maxima"에 삽입된 리본또는 격언으로?
답변:단어 " 격언""기관총"의 의미에서 무생물 명사로 거부됩니다. 이것은 대소 사건의 형식이 주명 사건의 형식과 동일하다는 것을 의미합니다. 따라서 사실입니다. 리본은 "맥심"에 삽입됩니다..
홍합
나는 누구를 먹습니까? 홍합또는 홍합?
답변: 홍합- 애니메이션 명사 홍합을 먹다. 참조: Zaliznyak A. A. 러시아어 문법 사전. 5판, 개정판. 엠., 2008.
미생물
말하는 방법: 미생물 연구또는 미생물 공부?
답변:단어 미생물생물 및 무생물 명사로 모두 사용할 수 있습니다. 두 옵션 모두 정확합니다.
모스크바
자동차에 관한 올바른 설명: "Muscovites"에 대한 시도또는 "Muscovites"에 대한 암살 시도?
답변:모스크바"자동차"의 의미 - 무생물 명사: 모스크바에 대한 시도.
객체
어떻게: 또는 병원성 생물학적 개체를 고려?
답변:단어 객체애니메이션되지 않습니다. 바르게: 병원성 생물학적 개체를 고려.
오스카
어떻게: 이 영화는 오스카상을 수상했습니다또는 영화가 오스카상을 받았습니까?
에세이 쓰는 방법: 만화 캐릭터를 소개하다또는 만화 캐릭터를 소개?
답변:옵션이 가능합니다. N. A. Eskova가 단어에 대해 쓴 내용은 다음과 같습니다. 캐릭터:단어 캐릭터동시에 사람의 이름을 지정하고 특정 문학적 개념을 표현합니다. 주저 캐릭터, 캐릭터를 묘사하다그리고 캐릭터, 캐릭터를 묘사하다강조하고자 하는 사람은 작가(또는 화자)라는 사실과 분명히 관련이 있습니다(Eskova N.A. A Brief Dictionary of the Deiffies of the Russian Language. 6th ed., Rev. M., 2008).
파슬리
작성 방법: 파슬리를 만들다또는 파슬리(인형에 대해)?
답변:명사 파슬리"인형; 연극 캐릭터"의 의미에서 애니메이션으로 사용됨(정확한: 파슬리를 만들다). "인형극, 터무니없는 것"과 "식물"의 의미에서 파슬리 -무생물 명사.
경관
어떻게: 과속방지턱을 통과하다또는 과속방지턱을 통해(교통 장애에 대해)?
답변:두 가지 옵션이 모두 가능합니다(cf. 염소스포츠 장비의 이름은 애니메이트와 무생물 모두 사용할 수 있습니다.) .
귀신
작성하는 가장 좋은 방법은 무엇입니까? 믿다 유령또는 귀신을 믿습니까?
답변: A. A. Zaliznyak의 "러시아어 문법 사전"에 따르면 귀신생물일 수도 있고 무생물일 수도 있습니다.
원기
올바른 방법: 프로토타입 생성또는 프로토타입을 만들었습니까?
답변:프로토타입 -의미의 무생물 명사. "원래 패턴, smth의 프로토타입.": 새로운 무기의 프로토타입이 보입니다.의미에서 "작가가 문학적 이미지를 창조할 수 있도록 원본을 제공한 사람" 원기애니메이션 명사로 사용할 수 있습니다.
로봇
어떻게: 또는 바디 용접에 로봇을 사용합니까?
답변: 단어 로봇- 움직이는 명사. 바르게: 본체 용접에 로봇 사용.
눈사람
어떻게: 아이들이 눈사람을 만들었어요또는 아이들이 눈사람을 만들었나요?
답변:눈사람- 움직이는 명사. 바르게: 아이들은 눈사람을 만들었습니다.
주제
주제는 어떻습니까? 수상한 사람이 보입니다또는 수상한 사람이 보이나요?
답변:"러시아어의 문법 사전"A. A. Zaliznyak은 단어가 주제(철학에서, 법률에서) 생물과 무생물 명사로 모두 사용될 수 있습니다. 다른 의미로 사용될 때: 주제(논리학, 문법) - 오직 무생물, 주제(성격, 사람) - 애니메이션만 제공됩니다.
생물
답변: A. A. Zaliznyak의 "러시아어 문법 사전"에 따르면, 생물"살아있는 것"의 의미에서 생물 및 무생물 명사로 사용할 수 있습니다.
재능
말은 어떻게 재능? 생물 또는 무생물 명사로?
답변:재능 -무생물 명사(사람에 관한 것을 포함). 바르게: 그는 민속 재능을 지원하기 위해 왔습니다.
에이스
어떻게: 에이스를 뽑다또는 에이스를 뽑다(카드 게임에서)?
답변:단어 에이스– 의미의 애니메이션 명사 " 카드" 그리고 " 중요한 사람". 올바르게: 에이스를 뽑다, 금융 에이스가 되다.
참치
어떻게: 참치를 자르다또는 자른 참치?
답변:참치- 명사를 움직이다, 수정하다: 참치를 자르다.
달팽이
달팽이는 움직이는 명사입니까?
답변:예, 식용으로 사용되는 달팽이의 경우에도 마찬가지입니다. 바르게: 달팽이를 먹다.
굴
그들이 행동하는 방식 굴? 생물 명사로 또는 무생물로?
답변:명사 굴살아있는 굴( 굴을 번식시키다). 굴이라면 음식으로 옵션이 가능합니다. 굴을 사다그리고 굴을 사다.
태아
어떻게: 배아 또는 배아를 운반?
답변:배아 -무생물 명사. 바르게: 배아를 낳습니다.
참조:
Belchikov Yu. A. 현대 러시아어의 실용적인 문체. 2판, M., 2012.
Graudina L. K., Itskovich V. A., Katlinskaya L. P. 러시아어의 문법적 변형 사전. -3rd ed., ster. 엠., 2008.
Zaliznyak A. A. 러시아어 문법 사전. 5판, 개정판. 엠., 2008.
Eskova N. A. 러시아어 어려움에 대한 간략한 사전. 6판, 개정판. 엠., 2008.
러시아어 문법 / Ed. N. 유. 슈베도바. 엠., 1980.
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