독일어의 분사 1과 2. 독일어로 된 성찬식

독일어 분사(adv.) II는 주요 동사 형태의 세 번째입니다.약동사와 강동사(동사)는 이 형태를 다르게 형성합니다.

접두사가 없는 약한 동사, 접두사 "ge-"와 끝 "-(e) t"를 추가하여 이 형식을 형성합니다. 예: stellen - put - ge stellt, bügeln - iron, iron - ge bügelt, retten - save - ge rettet, seufzen - 한숨 - ge seufzt 등

분리 가능한 접두사를 포함하는 약한 동사, 분리 가능한 접두사와 동사 어간 사이에 접두사 "ge-"를 추가하고 동사 끝 "-(e) t"를 추가하여 고려 중인 형식을 형성합니다. 예: aufpassen - 주의 깊게 듣고, 따르십시오 - aufge passt, zuschicken - 보내기 - zuge schickt, einklemmen - 핀치 - einge klemmt, durchblättern - 뒤집기 - durchge blättert 등

분리할 수 없는 접두사를 포함하는 약한 동사, 어미만 추가하여 문제의 형식을 만듭니다. "-(e)t", "ge-" 접두사가 추가되지 않음. 구성에서 분리할 수 없는 접두사는 그대로 유지됩니다(예: versuchen - try - versucht, zerstören - destroy - zerstört, bemalen - 페인트 - bemalt, verbessern - 개선 - verbessert 등).

약한 동사. 강세가 없는 첫 번째 음절로부사를 형성하다. 2 v와 같은 방식으로. 탈착식 피팅 포함. 대부분 이러한 동사는 다른 언어에서 차용한 것입니다. 예: reduzieren - reduce - reduziert, kalibrieren - calibration - kalibriert, irritieren - 짜증나게 - irritiert, isolieren - 격리 - isoliert, prophezeien - prophesy - prophezeit 등.

강한 동사. 부사의 형태를 띤다. 1 일반적으로 약한 것들과 똑같은 방식으로. 그러나 그들의 줄기는 뿌리 모음의 변화로 구성된 눈에 띄는 변화를 겪습니다. 이러한 변화를 교대라고 합니다. 교대 유형에 따라 독일어 동사. 다른 클래스로 나뉘며 그 중 주요 클래스는 다음 표에 예제와 함께 제공됩니다. 그러나 이 경우 독일어에도 예외가 매우 풍부하다는 점을 기억해야 합니다.

불완전한	파티집 2	의미	부정사
에이-아이/아이:-아이/아이:
도적질하다	그리펜	이해하다	베그리펜
블리브	게블리벤	머무르다	블레이벤
버프피프	베르피펜	눕다, 배신하다	베르파이펜
i:-o/o:-o/o:
베로크	베로헨	맡다	베리헨
장황하다	말장난	굽히다	베르비에겐
우버조그	우베르조겐	잡아당기다, 입다	우버지엔
아이유/오
시작했다	시작	시작하다	시작
동사	버번덴	묶다	버빈덴
저스프랑	저스프룬겐	금이 가다	저스프링겐
e-a/a:-o/e
프라스	게프레센	먹다	프레젠
베트라프	베트로펜	접촉	베테펜
반	게홀펜	돕다	헬펜
e:-a:-o:/e:
우버남	우버놈	인수하다	우버네멘
스탈	게스토렌	훔치다	스텔렌
우버사	위베르세헨	놓치다	위베르세헨
e: / e / ä / ü / ö - o / o: - o / o:
베르플로흐트	베르플로흐텐	섞어 짜다	베르플레히텐
벨로그	베로겐	중상	벨루겐
에를로쉬	에를로셴	나가	에를로셴
a/a:-i:/u:-a/a:
베르필	버폴렌	무너지다	버폴렌
제를리스	젤라센	녹다	젤라센
버럭	버트라젠	연기하다	버트라젠
au/ei/o:/u:-i:-au/ei/o:/u:
베리에스	베르하이센	예고하다	베르하이센
베리에프	베를라우펜	새다	베를라우펜
리프	게루펜	비명	루펜
기타 모든 동사 및 파생어:
싸구려	게탄	저지르다	큰 술통
깅	게간겐	걷다	게헨
우르드	게와든	~이 되다	베르덴
서다	게슈탄덴	서다	스티븐
전쟁	게웨센	존재하다, 존재하다	세인

부자. 2는 정의가 될 수 있습니다.특징 명사. 이러한 경우에는 par와 동일한 규칙이 적용됩니다. 1. 즉, 형용사처럼 거부되며 일반적인 정의를 형성할 수 있습니다. 예를 들면 다음과 같습니다.

• Die zerbrochene Vase hat eine Menge Geld gekostet. - 깨진 꽃병에는 많은 비용이 듭니다(일반적이지 않은 정의).
• Die von deinen Kindern zerbrochene Vase hat eine Menge Geld gekostet. - 자녀가 개발한 꽃병은 비용이 많이 듭니다(공통 정의).

입자 2는 분사 혁명의 형성에 참여할 수 있습니다.와 같은 규칙에 따라 1. 참여 혁명에서, ph. 2 이미 완료되었거나 수동적인 동작을 전달합니다. 예를 들면 다음과 같습니다.

• Das letzte tennisspiel gewonnen, fühlte sie sich ganz stolz darauf. - 마지막 테니스 세트에서 우승한 그녀는 그것을 매우 자랑스럽게 생각했습니다.
• Das Mittagessen für ihre Familienangehörigen endlich zubereitet, konnte sich Barbara ein bisschen ausruhen. - 마침내 그녀의 가족을 위한 저녁 식사를 준비한 바바라는 약간의 휴식을 취할 수 있었습니다.

친교에는 두 가지 유형이 있습니다.

(Grundform = Infinitiv: singen, kochen, schreiben, …)

파티집 I: 싱겐트, 코헨트, 슈라이벤트, ...

파티집 II: 게 성겐, 게 코흐트, 게 슈리벤, …

Partizip II는 과거 시제를 표시하는 데 사용됩니다. 완벽한, 플러스컴퍼펙트그리고 수동적 형태의 구성.

동사 + Partizip II(als Teil des Prädikats):

Der Blumenladen bleibt heute fur den ganzen Tag geoffnet. - 꽃집은 오늘도 종일 열려있습니다.
Deine Wohnung은 renoviert입니다. - 귀하의 아파트가 개조되었습니다.
쉔 게프뤼프트에 대한 통제는 불가능합니다. - 제어 작업은 이미 확인(확인)되었습니다.

Partizip I + Nomen(Adjektivfunktion):

Der an Grippe leitende Patient wartet auf den Arzt. - 독감에 걸린 환자가 의사를 기다리고 있습니다.
죽음은 죽음을 의미합니다. - 방에서 기다리고 있는 여자가 당신의 새 동료입니다.
Das am Computer spielende Kind Hat seine Hausaufgaben noch nicht gemacht. - 컴퓨터에서 노는 아이는 아직 숙제를 하지 않았습니다.

파티집 I형성: 부정사+ d : wartend , lachend , lesend , ...

형용사로서의 Partizip I

영성체 I행위의 동시성 또는 미완성 행위를 표현한다. 동시성은 병렬 작업이 시간의 같은 순간에 발생함을 의미합니다.

파티집 I제안의 독립적인 구성원으로 활동할 수 있습니다. 이 경우 기울어지지 않습니다.

Er spach mit mir und gähnte. - 그는 나에게 말을 걸고 하품을 했다.
Er spach gähnend mit mir. - 그는 하품과 함께 나에게 말했다.
Siehort Musik und tanzt. - 그녀는 음악을 듣고 춤을 춥니다.
시호르트 탄젠트 음악. - 그녀는 춤을 추면서 음악을 듣습니다.

파티집 I명사 앞에 서서 형용사 역할을 하며, 이 경우 형용사 어긋남의 모든 규칙에 따라 감소합니다.

미르와 간테 브라이트의 주방장. - 대장은 나에게 말을 하고 크게 하품을 했다.
Der breit gähnende Chef sprach mit mir. - 하품을 하는 팀장이 나에게 말을 걸었다.
Das Kind war im Wohnzimmer. 에스피엘테. - 아이는 거실에 있었다. 그는 연주했다.
Das spielende Kind war im Wohnzimmer. - 노는 아이는 거실에 있었다.

Artikel + Partizip I + Adjektivdeklination + Nomen

형용사로서의 Partizip II

파티집 II가장 자주 수동적인 행동, 결과 또는 완료된 것을 표현합니다. 작업은 동시에 발생하지 않지만 시간적으로 구분됩니다.

Man brät die Würstchen auf dem Grill. 시에슈메켄레커. - 소시지가 구워집니다. 그들은 매우 맛있습니다.
Die auf dem Grill Gebratenen Würstchen schmecken lecker. - 구운 소시지는 맛있습니다.
Picasso hat ein Bild gemalt . Das Bild wird in unserem Museum ausgestellt. - 피카소는 그림을 그렸습니다. 그림은 우리 박물관에 전시되어 있습니다.
Das von Picasso gemalte Bild wird in unserem Museum ausgestellt. - 피카소가 그린 그림이 우리 박물관에 전시되어 있습니다.
Ich habe gestern einen Schlüssel verloren. Heute Morgen은 Fensterbrett에 의해 발견되었습니다. - 어제 열쇠를 잃어버렸어요. 오늘 나는 창턱에서 그것을 찾습니다.
Den gestern verlorenen Schlüssel finde ich heute Morgen auf dem Fensterbrett. - 어제 잃어버린 열쇠를 오늘 창턱에서 찾았습니다.

언제 파티집 II관사와 명사(der ... Schmuck, das ... Auto, das ... Fahrrad) 사이에 있으면 형용사 감소 규칙이 적용됩니다.

Artikel + Partizip II + Adjektivdeklination + Nomen

분사 구조

Partizip I(Gleichzeitigkeit - Aktivsatz):

Die Studentin verlässt den Raum. 시 와인. - 학생이 교실을 떠납니다. 그녀는 울고있다.
Die weinende Studentin verlässt den Raum. - 우는 학생이 관중석을 떠납니다.
더 만 라우프트. Sie stoppen ihn. - 남자가 달리고 있다. 그들이 그를 막습니다.
Sie stoppen den laufenden Mann. - 그들은 달리는 사람을 멈춥니다.
Das kind spilt mit dem ball. Es lacht und freut sich. - 아이는 공을 가지고 노는다. 그는 웃고 기뻐합니다.
Das mit dem Ball Spielende Kind lacht und freut sich. - 공을 가지고 노는 아이가 웃고 기뻐합니다.

Partizip II(Vorzeitigkeit - Passivsatz):

Du Liest Den Brief. Ihn Schrieb Dein Vater. - 당신은 편지를 읽고 있습니다. 당신의 아버지가 그것을 썼습니다.
Duliest den von deinem Vater geschriebenen Brief. - 당신은 당신의 아버지가 쓴 편지를 읽고 있습니다.
Er nimmt eine Pille. 시에 솔 슈넬 헬펜. - 그는 약을 먹는다. 그녀는 그를 빨리 도와야 합니다.
Die genommene Pille soll ihm schnell Helfen. - 그가 복용한 알약은 그를 빨리 도와야 합니다.
Wir haben den Teppich aus Indien Gebracht. Schlafzimmer 운수에서 직감을 통과했습니다. - 인도에서 카펫을 가져왔습니다. 우리 침실에 잘 어울립니다.
Der aus Indien Gebrachte Teppich passt gut in unser Schlafzimmer. - 인도에서 가져온 카펫이 우리 침실에 잘 어울립니다.

분사 구조는 Relativsätze를 형성할 수 있습니다:

Die Studentin, die weint, verlässt den Raum. - 우는 학생은 관객석을 떠난다.
Sie stoppen den Mann, der lauft. - 그들은 달리는 사람을 막습니다.
Das Kind, das mit dem Ball spielt, lacht und freut sich. - 공을 가지고 노는 아이는 웃고 기뻐합니다.
Du Liest Den Brief, den dein Vater geschrieben 모자. – 당신은 아버지가 쓴 편지를 읽었습니다.
Er nimmt eine Pille, die ihm schnell helfen soll. - 그는 빨리 도움이 될 약을 먹습니다.
데르 테피치, den wir aus 인도 게브라흐트 하벤, 운서 Schlafzimmer의 장을 통과했습니다. - 우리가 인도에서 가져온 카펫은 우리 침실에 잘 맞습니다.

분사가 있는 구조는 과학 독일어에서 가장 자주 발견됩니다. 구어체에서 그들은 어떤 역할도하지 않습니다.

문법 가이드

친교 (Partizip)

파티집 I

분사 I은 끝에 -d를 추가하여 부정사에서 형성됩니다.

예를 들어:
arbeiten (일하다) - arbeitend (일하다)
리벤(사랑하다) - 리벤드(사랑하다)
reißen (찢다, 찢다) - reißend (찢다)

분사 I는 동사와 명사와 함께 사용할 수 있습니다

동사와 함께 분사 I을 사용할 때 주 동사는 모든 문법 범주(시간, 숫자 등)를 취하기 때문에 형태가 바뀌지 않습니다.

예를 들어:
Er spricht / sprach zögernd - 그는 말한다 / 불확실하게 말했다
Die Leute gehen/gingen jubelnd durch die Stadt - 사람들이 걷다 / 기뻐하며 도시를 걷다

문법적 주어를 제외하고, 분사 I은 동사가 형성된 동사의 모든 속성을 유지합니다(전치사, 목적어의 대소문자 제어)

예를 들어:
Sie ermahnte ihn, dabei appelierte sie seine Ehrlichkeit - 그녀는 그를 가르쳤고 그의 정직함에 호소했습니다.
Sie ermahnte ihn seine Ehrlichkeit appelierend - 그녀는 그의 정직함에 호소하여 그를 가르쳤습니다.

명사와 함께 정의할 때 분사 I은 형용사로 거부됩니다.

예를 들어:
Ich habe mich neben dem sprechenden Mann gezsetzt (Dativ) - 나는 말하는 사람 옆에 앉았습니다.
Sie ist eine Libende Mutter schlechthin (Nominativ) - 그녀는 사랑하는 어머니의 화신입니다.
Er sah ein schreiendes Kind (Akkusativ) - 그는 우는 아이를 보았다

굴절 분사는 그것이 정의하는 명사 바로 앞에 옵니다. 분사는 앞에 있는 문장의 다른 구성원을 포함할 수 있습니다. 이 경우 분사와 관련 단어는 공통 정의를 형성합니다. 일반적인 정의는 일반적으로 관사와 명사 사이에, 또는 관사 없이 명사를 사용하는 경우 명사 앞에 있습니다.

예를 들어:
Das schreiende Kind konnte rasch gerettet werden - 비명을 지르는 아이가 빨리 구조되었습니다
Das laut schreiende Kind konnte rasch gerettet werden - 큰 소리로 비명을 지르는 아이가 빨리 구조되었습니다.
Das laut um Hilfe schreiende Kind konnte rasch gerettet werden - 큰 소리로 도움을 요청하는 아이가 빨리 구조되었습니다.
Lachende Kinder waren uberall zu sehen - 모든 곳에서 아이들이 웃고 있는 것을 볼 수 있었습니다.

분사 I이 재귀 동사에서 형성되면 정의로 재귀 대명사와 함께 사용됩니다

예를 들어:
Das sich nähernde Shiff wurde immer größer - 접근하는 배가 점점 더 커졌습니다.
Er saß reglos sich auf das Spiel konzentrirend - 그는 움직이지 않고 게임에 집중하고 있습니다.

영성체 II (Partizip II)

분사 II는 부정사(부정사) 및 현재(Präsens)와 함께 세 가지 주요 동사 형태 중 하나입니다. 약동사와 강동사는 다르게 형성된다

약한 동사에서 Partizip II 형성

접두사가 없는 약한 동사의 Partizip II는 접두사 ge-와 동사 어간에 붙는 어미 -(e)t로 형성됩니다.

예를 들어:
로벤 - 겔롭트
아르베이텐 - 기어베잇
스텔렌 - 게스텔트

분리 가능한 접두사가 있는 약한 동사의 Partizip II는 분리 가능한 접두사와 동사의 어간 사이에 오는 접두사 ge-를 사용하여 형성되며 동사의 어간에 부착된 어미 -(e)t

예를 들어:
anhoren-angehort
auflosen-aufgelost
kennenlernen - kennengelernt

분리할 수 없는 접두사가 있는 약한 동사의 Partizip II는 동사의 어간에 끝 -(e)t를 추가하여 형성됩니다.

예를 들어:
bemalen - bemalt (그러나 malen-gemalt)
mißhandeln - mißhandelt (그러나 handeln-gehandeltt)

같은 규칙에 따라 첫 음절에 강세가 없는 약한 동사의 Partizip II가 형성됩니다. 이들은 대부분 다른 언어에서 빌린 동사이며 -ieren으로 끝납니다.

예를 들어:
공부하다 - 공부하다
악제프티어 - 악제프티어트
prophezeihen-prophezeiht

Partizip II에서 어미 -et 및 -t를 사용하는 규칙은 현재 시제의 3인칭 단수 동사 어미와 동일합니다.

강한 동사에서 Partizip II 형성

강한 동사의 Partizip II는 위의 약한 동사의 Partizip II 형성 규칙에 따라 형성되지만 동사의 바로 어간도 변경됩니다.

동사의 어간이 바뀌면 어근이 바뀝니다. 강한 동사는 동사의 세 가지 주요 형태에서 어근 모음의 교체에 따라 클래스로 나눌 수 있습니다.

다음은 불규칙 동사의 주요 클래스와 각 클래스의 몇 가지 동사입니다. 형식적으로 모든 불규칙 독일어 동사가 이러한 클래스 중 하나에 속한다는 사실에도 불구하고 특정 동사가 속하는 클래스를 결정하는 규칙에는 수많은 예외가 있습니다. 아래 표는 대부분의 경우 표 중 하나에 제공된 동사와 동사의 자음에 따라 Partizip II 형성의 올바른 변형을 제공하지만 더 확실하게 하려면 불규칙 동사 표를 참조해야 합니다.

아래 분류에서 ":"는 장모음의 존재를 나타내며, 모음 e의 경우 i 장음은 각각 eh, ie의 조합으로 얻어진다.

• 클래스 1 ei - i/i: - i/i:
  예를 들어:

  클래스 3 i - a - u/o
  예를 들어:

  클래스 5 e: - a: - o:/e:
  예를 들어:

  클래스 7 a/a: - i:/u: - a/a:
  예를 들어:

  클래스 9: 이전 그룹에 포함되지 않은 동사: gehen, stehen, tun, sein, werden

  부정사	프라테리텀	파티집 II
  게헨	깅	게간겐
  스티븐	서다	게슈탄덴
  큰 술통	싸구려	게탄
  세인	전쟁	게웨센
  베르덴	우르드	게와든

분사 I뿐만 아니라 분사 II도 정의로 명사로 사용될 수 있습니다. 동시에 정의 역할을 하는 분사 I과 동일한 규칙이 적용됩니다. 즉, 형용사로 기울어져 공통 덧셈을 형성할 수 있으며 관사와 명사 사이의 같은 위치를 차지합니다.

예를 들어:
Die zerstörte Stadt war ein schrecklicher Anblick - 폐허가 된 도시는 끔찍한 광경이었습니다.
Die von Aliirten zerstörte Stadt war ein schrecklicher Anblick - 연합군에 의해 파괴된 도시는 끔찍한 광경이었습니다.
Die im Krieg von Alliierten zerstörte Stadt war ein schrecklicher Anblick - 전쟁 중 연합군에 의해 파괴된 이 도시는 끔찍한 광경이었습니다.

분사 II는 Communion I과 동일한 규칙에 따라 분사 회전을 형성합니다. 분사 회전에서 분사 II는 수동적이거나 이미 완료된 행동을 나타냅니다.

Für diese Aufgabe speziell augebildete Hunde haben schon manchen unter dem Schnee Verschütteten gefunden
특히 이 작업을 위해 훈련된 개가 눈 아래 묻혀 있는 것을 많이 발견했습니다. [개는 이 작업을 위해 특별히 훈련되었습니다 - 수동태]

Den Verfolgern entkommen, verseckte sich der Einbrecher in einer Scheue
추격자들을 떠난 뒤 헛간으로 피신한 강도 [추격자들을 떠난 강도 - 이미 행동 완료]

입자 회전율

• 러시아어와 마찬가지로 독일어에도 분사구가 있습니다. 분사 회전율의 분사 I은 적극적인 행동을 나타냅니다. 분사 회전율에는 감소할 수 없는 형태의 분사와 이와 관련된 단어가 포함됩니다. 분사 회전율은 원칙적으로 문장의 주제를 나타냅니다.

  Im Grasliegend und mit den Augen den Wolken folgend, dachte er über den Sinn des Lebens nach - 풀밭에 누워 눈으로 구름을 따라가며 삶의 의미를 생각하다

  독립적인 문장에서 분사 회전율은 첫 번째 또는 세 번째/네 번째 위치에 있을 수 있습니다.

  Von den Bergen herunterstürzend begraben Lavinen Jahr für Jahr zeilreicher Schnee unter dem Schnee. (1위)
  산에서 무너져 내리는 눈사태는 해마다 수많은 스키어들을 눈 아래 묻습니다.
  Die Besucher verließen den Saal lebhaft diskutierend (4위)
  손님들은 활발한 토론으로 방을 떠났습니다.

  종속절에서 분사구는 주어 다음에 온다

  Die Kranke war tief beunruhigt, nachdem die Ärzte, laut über seinen Fall diskutierend, das Krankenzimmer verlassen haben
  환자는 의사가 그의 사례에 대해 큰 소리로 토의한 후 매우 불안해했습니다.

  분사 구에서 동사 sein과 haben의 분사 I은 사용되지 않습니다. 이 양식은 그냥 떨어집니다

  Der Gast, der einen Hut in der Hand hatte, plauderete noch eine weile mit Monika
  손님. 모자를 손에 들고 모니카와 조금 더 이야기를 나눈다.
  Der Gast, den Hut in der Hand, plauderete noch eine weile mit Monika
  손님은 모자를 손에 들고 모니카와 조금 더 이야기를 나눴다.

두 번째 분사(Partizip II)는 짧고 불변형과 완전한 굴절형으로도 사용됩니다.

포메이션 Partizip II:

maсhen (할) - gemacht
nennen (이름) - 게난트
interessieren (관심을 가지다) - interessiert
lesen (읽기) - gelesen
einschlafen (잠들다) - eingeschlafen
ankommen (도착) - angekommen

Partizip II 요약, 불변형은 독일어 동사의 굴절 체계와 밀접하게 연결되어 있습니다. 세 번째 주요 형태인 Partizip II는 복잡한 동사 형태의 구성 요소입니다. Perfect Aktiv, Plusquamperfekt Aktiv, 항상 Passiv, Zusstandspassiv.

Jemand 모자 die Tür geklopft. 누군가 문을 두드렸다.
Der Kranke ist schon operiert worden. 환자는 이미 수술을 받았습니다.
Das Fenster 전쟁 geoffnet. 창문이 열려 있었다.
Du scheinst gar nichts Verstanden zu haben. 당신은 전혀 이해하지 못하는 것 같습니다.

완전한 형태의 Partizip II는 유사한 위치에 있는 Partizip I과 같이 명사에 대한 정의 역할을 하며 성별, 수 및 대소문자가 일치합니다. 예를 들어:

schmücken - 장식하다
ein geschmückter Weihnachtsbaum - 장식된 크리스마스 트리
abfahren - 출발하다, 출발하다 (기차에 대해)
der abgefahrene Zug - 출발한 기차.

타동사 (vt)에서 Partizip II

Partizip II에서 타동사(vt)항상 가지고있다 수동적인담보 가치, 나타냅니다 완료된 작업, 술어의 행동 앞에 있으며 과거 시제의 수동태 분사에 의해 러시아어로 번역됩니다. 예를 들어:

Das aufgeschlagene Buch blieb auf dem Tischliegen.
탁자 위에 펼쳐진 책.

Das Gespülte und Abgetrocknete Geschirr ist in den Küchenschrank zu stellen.
씻고 닦은 접시는 부엌 캐비닛에 넣어야합니다.

Alle gelesenen Briefe Legt sie in die Schblade.
그녀는 읽은 모든 편지를 책상 서랍에 넣습니다.

Die eingeladenen Gäste wurden von der Bahnstation abgeholt.
초청된 손님은 역에서 만났다.

자동사 동사에서 Partizip II (vi)

번호에서 자동사 (vi) Partizip II~처럼일관된 정의는 한계에서만 가능합니다. 나타내는완료된 작업, 동사, 예:

vergehen - 통과하다, 통과하다
eintreffen - 도착하다
entstehen - 일어나다 등

러시아어에서는 이 경우 과거 시제의 능동태 분사가 사용됩니다. 수요일:

Das Verganene Jahr war an verschiedenen Ereignissen reich.
지난 한 해는 다양한 행사가 많았습니다.

Die eingetroffene Delegation wurde im Flotel "Astoria" untergebracht.
도착한 대표단은 Astoria Hotel에 숙박했습니다.

Über die Kosten des entstandenen Schadens haben wir noch keine genaueren Angaben.
발생한 피해액에 대한 정확한 데이터는 아직 없습니다.

자동사 부정사에서 Partizip II

자동사 부정사에서 Partizip II, 즉. 예를 들어:

레벤 - 살기 위해
게헨 - 가다
schlafen - 자다
블루헨 - 꽃을 피우다
arbeiten - 일하다
fliegen - 파리 등,

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아르 자형아티집 1

독일어에는 생성 및 사용 방식이 다른 두 가지 유형의 분사가 있습니다. 첫 번째(Partizip I)와 두 번째(Partizip II)입니다. 첫 번째 분사를 형성하려면 다음을 사용해야 합니다. 동사 어간과 접미사 -end. 다음과 같이 발생합니다.

• 마헨 → 마하 + -end
• teilnehmen → teilnehm + -end;
• lesen → les + -end
• besuchen → besuch + -end.

독일어의 첫 번째 분사는 다음과 같이 사용됩니다.

• 정의로. 여기에서 성찬은 다음과 같은 질문에 답합니다. 어느? 어떤 종류?" Partizip I의 단어는 명사 앞에 배치됩니다. 이를 위해 전체 굴절형이 사용되며 거부될 수 있습니다.

현재 시제의 실제 분사로 러시아어로 번역되며 접미사 -usch, -yushch, -ashch, yashch가 있습니다.

예: Der antwortende Student stand am Tisch. 대답하는 학생은 테이블에 서 있었다.

• 행동 과정의 상황으로. 이 경우 성찬은 "어떻게?"라는 질문에 답할 것입니다. 그리고 변하지 않는 간결한 형태로 서십시오.

Partizip I은 불완전 분사와 접미사 -a 및 -ya로 러시아어로 번역됩니다.

예: Er antwortete stehend am Tisch. - 그는 테이블에 서서 대답했습니다.

아르 자형아티집 2그리고 그의 교육은 강하고 약한 동사

두 번째 분사는 동사의 세 번째 기본 형태입니다. Patricip II는 동사 어간에 접두사 ge-를 추가하여 형성됩니다. 접미사 -t는 약한 동사에도 추가되고 -en은 강한 동사에 추가됩니다. 예:

• gemacht (분사 II, 약한 동사 machen에서 파생됨);
• gelesen (분사 II, 강한 동사 lesen에서 파생됨).

동사가 분리할 수 없는 접두사를 포함하는 경우 접두사 ge-는 동사의 접두사와 어근 사이에 배치됩니다. 예를 들어 teilgenommen이 있습니다. 동사에 분리할 수 없는 접두사가 있으면 접두사 ge-가 생략됩니다(예: besucht). 독일어에는 접미사 -ieren으로 끝나는 동사가 있습니다. 접두사 ge-는 생략됩니다(예: studiert).

사용 아르 자형아티집 2및 교육 완벽한

Patricip II는 두 가지 경우에 사용됩니다.

• 정의로서 - 이 경우 단어는 "무엇? 어느? 어떤 종류?" 분사는 명사 앞에 위치합니다. 이를 위해 완전한 굴절 형태가 사용되며 거부될 수 있습니다.

러시아어로의 번역은 완전한 형태의 수동 과거 분사로 수행됩니다. 접미사 -anna, -yann, -enn 및 -t가 사용됩니다.

예: Die erfüllte Arbeit war kompliziert. – 수행한 작업은 도전적이었습니다.

정의로 사용되는 두 번째 분사의 두 번째 번역은 접미사가 -vsh-인 실제 과거 분사입니다.

예: Die angecommenen Delegierten versammelten sich im Kreml. - 도착하는 대표단이 크렘린에 모였습니다.

• 복합 술어의 명목 부분으로. 두 번째 분사는 연결 동사 sein과 함께 짧고 불변의 형태로 서 있을 것입니다.

번역은 짧은 형태의 수동 과거 분사입니다.

예: Die Arbeit ist erfüllt. - 작업이 완료되었습니다.

• 두 번째 분사는 자산과 수동태의 모든 임시 형태의 완료와 완료를 형성하는 역할을 할 수 있습니다.

예: Er hat das Buch mit Interesse gelesen. 그는 흥미를 가지고 책을 읽었다.

Moskau werden viele neue Wohnhäuser gebaut. - 모스크바에는 많은 새로운 주거용 건물이 건설되고 있습니다.

하나의 두 독일어 분사 형태 테이블

두 가지 유형의 독일어 분사의 형성 원리는 작은 표를 사용하여 배울 수 있습니다.

파티집 I	파티집 II
분사 I접미사를 추가하여 형성 -디동사의 부정사로: leasend, spielend, 칭찬하다	분사 II동사의 어간에 접두사를 추가하여 형성 게-및 접미사 -(e)t 약한 동사 또는 접두사 게-및 접미사 -(e)n강한 동사의 경우: gemacht, 게슈필트, 게덱트 gekommen, gelesen, geschrieben
분사 I의 언어적 속성:	분사 II의 언어적 속성:
시각: 술어로 표현된 동작과의 동시성 약속: 활동적인	시각: 술어로 표현된 동작 이전에 완료된 동작 약속: 분사 II타동사는 수동적 의미를 갖는다(수동사) 분사 II자동사에는 실제 의미가 있습니다(Aktiv)