부사 회전율이 있는 문장의 잘못된 구성. 동명사와 분사의 사용 오류는 무엇입니까?
분사와 분사, 분사는 특징적인 기호입니다. 글쓰기, 우선 - 공식 비즈니스 및 과학적인 스타일. 에 구두 연설그들은 드물다. 또한 연설에서 동명사를 전혀 사용하지 않는 것이 좋습니다!
그러나 분사는 책형이기 때문에 사용에 어려움을 겪는 경우가 많습니다.
연설에서 동명사와 분사를 사용할 때 일련의 요인에주의를 기울여야합니다.
1. 분사로 표현된 동작은 활성 주제만을 나타낼 수 있음을 기억해야 합니다.
예를 들어, 그의 이야기 중 하나에서 A.P. Chekhov는 공식 Yarmonkin의 불만 사항에 대한 항목을 인용합니다. 이 역에 다가가서 창밖으로 자연을 보니 모자가 떨어졌어. 다른 말과 문법적 오류 외에도 이 문장에는 동명사 사용에 대한 오류도 포함되어 있습니다. 이 문장의 주어는 명사입니다. 모자. 문법 규칙에 따르면 역까지 차를 몰고 창 밖의 자연의 아름다움에 감탄한 것은 모자였습니다.
규범에 따라 제안을 수정하려면 구성을 변경해야 합니다. 추가 변환 나는 가지고있다(행동의 주제인 것입니다) 주제로: 역에 차를 세우다가 모자를 잃어버렸어요.
이 규칙의 예외는 동명사이며 다른 사람의 행동을 나타내는 부정사를 나타냅니다.
그의 집은 그의 시끄럽고 때로는 폭력적인 오락을 공유하면서 그의 거만한 게으름을 즐겁게 할 준비가 된 손님들로 가득했습니다.(푸쉬킨).
이 경우 분사의 행동은 나누기덧셈을 가리킨다 손님그리고 문법적으로 부정사에 의존 기쁘게하다.
기반 형식이 더 이상 동명사로 인식되지 않기 때문에 다음을 기반으로 하는 단어가 있는 주제 및 회전율에는 적용되지 않을 수 있습니다.
계산은 평균 생산율을 기준으로 합니다.
2. 정확히는 분사의 동작이 주어를 가리키기 때문에 분사를 사용할 수 없습니다. 비인격적인 문장, 즉 주격의 형태로 표현된 행위 주체가 없는 경우.
예를 들어: 집에 돌아와서 나는 슬펐다.그러한 진술은 문법적으로 올바르지 않을 것입니다. 돌아오는덧셈을 가리킨다 나에게. 문장을 수정하려면 목적어가 주어가 되도록 변형해야 합니다(참조: 집에 돌아와서 슬펐다.), 또는 동명사를 동사-술어로 대체하거나 종속절(참조: 내가 돌아왔을 때집, 나는 슬펐다).
권장되지는 않지만(!) 부정사(!)를 포함하는 비인칭 문장에서 동명사를 사용하는 것은 허용됩니다. 집에 돌아오는 길에 빵집에 가야지).
3. 위의 이유로 수동(수동) 구조, 즉 주어가 실제 주어를 나타내지 않는 문장에서 동명사를 사용하는 것은 허용되지 않습니다(보통 수단이되는), 그러나 작업 개체입니다.
이러한 문장의 술어는 일반적으로 다음 중 하나로 표현됩니다. 수동 분사(참조: 수류탄에 머리를 맞은 군인), 또는 재귀 동사접미사 -sya(참조: 노동자가 짓고 있는 집). 다음 문장은 문법적으로 올바르지 않습니다.
포위를 떠나는 전투기는 머리에 부상을 입었습니다. 필요한 자금 찾기, 그 집은 우리가 신뢰하는 노동자들에 의해 건설되고 있습니다.
이러한 문장을 올바르게 만들려면 다음 중 하나를 바꿔야 합니다. 참여동의어 구성으로, 또는 수동 구성을 능동 구성으로 변환:
환경을 떠날 때전투기는 머리에 파편에 부상을 입었습니다. 전투기가 포위망을 떠날 때, 그는 부상당했다; 필요한 자금 찾기, 우리가 신뢰하는 일꾼들이 집을 짓기 시작했습니다.
수요일: 어린 시절의 도시에 도착하면 학교 친구들과 첫 번째 선생님을 반드시 만날 것입니다.
5. 분사는 일반적으로 다음과 같이 결합될 수 없습니다. 동질적인 구성원다른 상황이나 술어와 함께. 현재 문법적으로 잘못된 문장은 다음에서 찾을 수 있습니다. 문학 XIX세기:
외투를 두르고 모자를 눈 위로 가리고 있는 페초린은 문으로 가려고 했다.(레르몬토프); 기병 경비원 질주했지만 여전히 유지말(L. 톨스토이).
예외부사의 특징을 얻기 시작하는 동명사 (가장 자주 이전 행동의 결과로 상태의 의미가있는 완전한 형태의 형태)를 구성합니다. 일반적으로 이들은 행동 과정의 상황입니다. 그러나 그들은 문장에서 동일한 기능을 수행하는 상황에서만 동질적일 수 있습니다!
여자는 의자에 앉았다 그런 다음 옆으로다리(A.N. 톨스토이).
6. 문장에서 부사 회전율의 위치는 비교적 자유롭습니다. 동시에, 술어 앞이나 뒤에 분사를 설정하는 경향이 있습니다.
동사-술어 앞에동명사는 일반적으로 동사-술어로 표현되는 동작에 선행하는 동작을 나타냅니다.
손수건을 꺼내 세르게이가 나에게 건넸다.(Sergey는 먼저 손수건을 꺼내 나에게 건네주었습니다).
동사-술어 앞에일반적으로 원인이나 조건이 항상 결과에 선행하기 때문에 일반적으로 행동의 원인이나 조건을 나타내는 동명사가 있습니다.
겁에 질린 토냐가 소리쳤다.(Tonya는 무서워서 비명을 질렀고 처음에는 겁이 났고 나중에는 비명을 질렀습니다).
동사-술어 뒤에일반적으로 후속 조치의 의미와 함께 동명사를 넣습니다.
말이 넘어져 내 다리를 짓밟았다(먼저 말이 넘어져 내 다리를 짓밟았다.)
7. 동명사 분사를 사용할 때 또는 불완전한 형태동사-술어 및 동사가 서 있는 형태와의 의미적 관계를 고려할 필요가 있습니다.
동명사 불완전한 형태동명사에 의해 표현된 동작이 동사-술어로 표현된 동작과 시간적으로 일치하는 경우 일반적으로 사용됩니다.
그녀는 웃으며 나에게 손을 내밀었다. 미소를 지으며 그녀는 나를 향해 두 손을 뻗었다.
동명사 완벽한 모습동사-술어에 의해 표현된 동작 이전의 동작을 나타냅니다:
미소를 지으며 그녀는 나에게 손을 내밀었다.
완료 분사와 불완전 분사를 사용할 때는 어순과 기타 요소를 고려해야 합니다. 또한 어떤 행동이 분사로 표현되고 어떤 것이 동사-술어로 표현되는지에주의를 기울일 필요가 있습니다. 그렇지 않으면 문장이 표현하는 의미와 관련하여 부정확하거나 부정확해질 수 있습니다.
따라서 문장에서: 강에 가까워지면서 기수들은 말을 멈추고- 의미론적 부정확성이 있다. 미완료 동명사는 동사와 동명사로 표현되는 두 동작의 시간적 일치를 나타내지만 실제로는 기수들이 먼저 강까지 차를 몰고 올라간 다음 말을 멈췄다. 따라서 완료 분사를 사용하는 것이 더 적절합니다. 강에 접근하자 기수들은 말을 세웠다.
다른 예를 들어보겠습니다. 신문은 Kent가 20층 창문에서 뛰어내린 후 화를 냈다고 보고합니다.. 이 경우 동사는 동명사로, 동명사는 동사( 미쳤어, Kent는 창 밖으로 뛰어내렸어). 그렇지 않으면 제안에 표현된 상황이 현실과 정반대일 것입니다. 완료 동명사는 동사-술어로 표현되는 행위에 선행하는 행위를 나타냅니다. 따라서 원래 구성을 그대로 두는 경우( 20층 창문에서 뛰어내린 켄트), 그러면 우리는 Kent가 먼저 창 밖으로 뛰어내렸고 그제서야 (비행 중) 미쳤다고 결정할 수 있습니다. 그리고 이것은 넌센스입니다!
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슬라이드 캡션:
일반 분사의 사용
분사 회전율은 사용할 수 없습니다. 술어와 분사가 나타내는 동작이 다음을 참조하는 문장에서 다른 사람들또는 사물: 이 역에 다가가서 창밖으로 자연을 바라보니 모자가 날아갔다. 비인격적인 문장으로: 숲에 다가가자 나는 차가움을 느꼈다. 수동 건설에서: 볼가를 상승시킨 후 바지선은 니즈니 노브고로드의 부두에서 하역됩니다.
확인하다 올바른 옵션 1. 간신히 편지를 마스터 한 .. A) 학교에서 공부 한 3 학년에 그는 우리 삶에 들어 왔습니다. 영어; B) 이미 3학년 때 영어 공부를 시작했습니다. 2. 헛간 지붕에 올라가서 .. A) Pavel은 Leshchinsky 정원을 잘 볼 수 있었습니다. B) Pavka는 Leshchinsky 정원을 잘 보았습니다.
정답에 체크 3. 이 사진을 보면, .. A) 무의식적으로 슬픔을 느낀다. B) 우리의 마음은 무의식적으로 수축합니다. 4. 수도원 생활.. A) Mtsyri는 어떤 꿈을 추구 했습니까? B) Mtsyri는 무엇을 꿈꿨습니까?
답변 1b 2b 3A 4b
확인 1. 간신히 편지를 마스터 한 .. A) 학교에서 공부 한 3 학년에 영어가 우리 삶에 들어 왔습니다. B) 이미 3학년 때 영어 공부를 시작했습니다. 2. 헛간 지붕에 올라가서 .. A) Pavel은 Leshchinsky 정원을 잘 볼 수 있었습니다. B) Pavka는 Leshchinsky 정원을 잘 보았습니다.
확인 3. 이 사진을 보면, .. A) 무심코 슬픔을 느낀다. B) 우리의 마음은 무의식적으로 수축합니다. 4. 수도원 생활.. A) Mtsyri는 어떤 꿈을 추구 했습니까? B) Mtsyri는 무엇을 꿈꿨습니까?
동사와 동명사 관계를 어긋나게 하는 것도 오류로 이어지는데, 그랜드마스터를 만나면 체스 선수가 이겼다. 그랜드 마스터를 만나서 체스 선수가 이겼습니다.
올바른 옵션을 확인하십시오 1. a) 읽기, b) 읽기 ... 흥미로운 기사 및 표시 원하는 재료저는 항상 메모를 합니다. 2. a) 공부하기, b) 공부한 후 ... 코카서스의 경로를 따라 여름에 그곳으로 여행 할 것입니다.
올바른 옵션을 표시하십시오. 3. a) 세탁, b) 세탁 후 ... 린넨은 안주인이 발코니에 걸었습니다. 4. a) 요약, b) 요약 ... 감사 결과, 기업 직원의 근무 조건이 개선되었음을 확인할 수 있습니다.
답변 1b 2b 3b 4a,b
확인 1. a) 읽기, b) 흥미로운 기사를 읽은 후 ... 필요한 자료를 표시하고 항상 발췌문을 만듭니다. 2. a) 공부하기, b) 공부한 후 ... 코카서스의 경로를 따라 여름에 그곳으로 여행 할 것입니다.
확인 3. a) 세탁, b) 세탁 후… 린넨은 안주인이 베란다에 걸어두었습니다. 4. a) 요약, b) 요약 ... 감사 결과, 기업 직원의 근무 조건이 개선되었음을 확인할 수 있습니다.
부사구 사용에 대한 규범 위반에 유의하십시오. 1. 대학의 벽을 벗어나면 목적없이 거리를 방황하는 Raskolnikov는 살인 계획을 세웁니다. 2. 계획은 현재 특히 각 지구와 관련하여 개선되고 조정되고 있습니다.
부사구 사용에 대한 규범 위반에 유의하십시오. 3. 이것 및 기타 여러 사항을 고려하여 주주법에 따라 Perm 및 Perm 지역에서 그러한 결정이 내려졌습니다. 4. 이 라일락 가지를 보니 어린 시절이 떠올랐다. 5. 휴가 계획을 생각하면 여름에 크림 반도에 갈 것 같아요.
부사구 사용의 규범 위반에 유의하십시오. 6. Scriabin의 음악을 들으면 작곡가의 진정성이 느껴지지 않습니다. 7. 이 이야기를 읽은 후 우리는 작가가 사용하는 표현 수단의 놀라운 신선함을 관찰합니다. 8. 소리를 내고 강물이 진정되고 다시 은행에 누워 있습니다.
답변 1 2 3 4 5 6 7
확인 1. 대학 담장을 벗어나 아무 목적 없이 거리를 배회하던 라스콜니코프는 살인 계획을 세웁니다. 2. 계획은 현재 특히 각 지구와 관련하여 개선되고 조정되고 있습니다.
확인 3. 이와 같은 점을 고려하여 법인화에 관한 법률에 의거 페름 및 페름 지역에서 이러한 결정을 내렸습니다. 4. 이 라일락 가지를 보니 어린 시절이 떠올랐다. 5. 휴가 계획을 생각하면 여름에 크림 반도에 갈 것 같아요.
Check 6. Scriabin의 음악을 들으면 작곡가의 진심이 느껴지지 않는다. 7. 이 이야기를 읽은 후 우리는 작가가 사용하는 표현 수단의 놀라운 신선함을 관찰합니다. 8. 소리를 내고 강물이 진정되고 다시 은행에 누워 있습니다.
최종 테스트 분사 사용 규범 위반 표시
1. 역에 도착하자 기차는 더 이상 보이지 않았다. 2. 보트는 배들 사이에서 조용하고 쉽게 회전하면서 돌진했습니다. 3. 사이드 토너먼트에서 1위를 차지한 젊은 체스 선수가 메인 토너먼트에 초대됩니다. 4. 학원을 졸업하면 꿈이 이루어진다고 생각합니다.
5. 푸르스름한 구름 뒤에 숨어 있는 태양은 가장자리를 금색으로 바꿉니다. 6. 사람들은 생명을 주는 빵을 굽다가 오븐 바로 옆에서 굶어 죽는 경우가 많았습니다. 7. 호수에 가까워지면 말을 멈추고 땅으로 뛰어 내리고 두 번 생각하지 않고 물 속으로 뛰어 들었습니다.
답변 1 3 4 7
확인 1. 역에 도착한 기차는 더 이상 보이지 않습니다. 2. 보트는 배들 사이에서 조용하고 쉽게 회전하면서 돌진했습니다. 3. 사이드 토너먼트에서 1위를 차지한 젊은 체스 선수가 메인 토너먼트에 초대됩니다. 4. 학원을 졸업하면 꿈이 이루어진다고 생각합니다.
확인 5. 좁은 푸르스름한 구름 뒤에 숨어 있는 태양이 가장자리에 금색을 입힙니다. 6. 사람들은 생명을 주는 빵을 굽다가 오븐 바로 옆에서 굶어 죽는 경우가 많았습니다. 7. 호수에 가까워지면 말을 멈추고 땅으로 뛰어 내리고 두 번 생각하지 않고 물 속으로 뛰어 들었습니다.
1월 러시아어 숙제.
러시아어로 통합 국가 시험 7 번 작업에 대해 5 점을 얻는 방법
이 작업을 완료할 때 문법 오류와 오류가 발생한 문장 간의 대응 관계를 설정해야 합니다. 그건 그렇고, 당신은 5 점을 얻을 수 있습니다. 먼저 오류가 발생한 문장을 찾은 다음 문장과 문법 오류 간의 대응 관계를 설정해야 합니다.
1. 전치사와 함께 명사의 경우 형태의 사용
다음 모든 전치사는 명사의 형용사격과만 결합될 수 있습니다.
*에 따르면 (누가? 무엇?) * 덕분에 (누가? 무엇?) * 반대 (누가? 무엇?) * 좋아 (누가? 무엇?) * 반대로 (누가? 무엇?)
* 또한 문장에서 고유격의 명사와 결합하는 전치사가 있을 수 있습니다. 결론 (무엇?) * (무엇?) * 때문에 (무엇?) * like (what?)의 형태로
By("후"를 의미)는 P.p.와 함께 사용됩니다. 영화가 끝난 후.
감정을 표현하는 동사로, 켜짐와 함께 사용 D.p .: 향수병, 아버지를 위해 울다.
기억하다:도착 시, 완료 시, 도착 시.
전치사 THANKS는 다음 경우에 사용하면 안 됩니다. 우리 대화하는 중이 야부정적인 것에 대해. 고맙다고 말할 수 없다 나쁜 날씨우리는 콘서트에 늦었다.
의미는 비슷하지만 다른 단어의 사용이 필요한 단어로 구성을 구별하는 것이 필요합니다. 케이스 양식:
딸에 대한 걱정 (누구에 대해?) - 딸에 대한 걱정 (누구를 위해?)
(무엇을 위해?) 약점에 대해 비난하다 - 약점에 대해 (무엇을 위해?) 비난하다
승리에 대한 확신(무엇에?) - 승리에 대한 믿음(무엇에?)
주어와 술어 사이의 연결 위반
[단위] (?) pl.] - 잘못된
[pl.(?)pl.h] - 맞습니다.
관계대명사로 누구술어는 형식만 있다 단위:
예시:[여러분, (누구 서서
[여러분, (누구 서서대열에서), 침묵을 계속했다].
주제를 표현한 경우 단체명명사(학생, 청소년, 가르침), 술어는 다음 형식으로 사용됩니다. 단수형: 학생회 적극적으로 관련된도시의 삶에서.
일관성 없는 적용이 있는 문장 구성 위반
응용 프로그램은 명사로 표현되는 정의입니다. 일관성 없는 애플리케이션신문, 잡지, 문학 작품, 기업 등의 이름입니다. 대문자로 표시되고 따옴표로 묶입니다.
기억하십시오: * 인용 부호 앞에 일반 이름(책, 신문, 잡지, 그림 등)이 오는 경우, 인용 부호 안의 이름은 Im.p. 예를 들어, 소설 "Oblomov"- 소설 "Oblomov"에서; 그림 "2 월 파랑"- 그림 "2 월 파랑"에서; 노래 "Childhood"- 노래 "Childhood"에서.
* 인용부호 앞에 속명이 없으면 인용부호 안의 이름이 굴절된다. 예를 들어, "Oblomov"에서; Grabar의 "February Blue"에서; 어린 시절".
예시:잡지에서 " 새로운 세계이 이야기가 처음 공개되었습니다. (맞아요)
4. 동질적인 구성원으로 문장 구성 오류* 연설의 한 부분; * 한 단어와 관련이 있습니다. * 한 가지 질문에 답하십시오. * 그들은 같은 모양을 가지고 있습니다.
= 뿐만 아니라 = .
예시:그림만 그리는 게 아니라 춤도 춥니다. (맞아요)
새로운 기사는 신문뿐만 아니라 광택 잡지에도 게재됩니다. (옳지 않다)
나는 책을 읽고 노래하는 것을 좋아합니다. (이건 틀려요) 저는 책을 읽고 노래하는 것을 좋아합니다. (맞아요) 저는 책을 읽고 노래하는 것을 좋아해요. (맞아요)
부사구가 나타내는 동작은 술어가 나타내는 동작과 동일한 주어에 의해 수행됩니다.
예시:교대를 떠나면 전문가들이 공장의 장비를 점검합니다. (옳지 않다)
교대를 마치고 전문가들은 공장의 장비를 점검합니다. (맞다.
부사 회전율은 행동이 단어로 표현되는 경우를 제외하고는 비인격적인 문장과 함께 사용할 수 없는 경우가 가장 많습니다. CAN, NECESSARY, NECESSARY, NECESSARY, SHOULD, WANT, RECOMMENDED, REQUIRED, NOT.
예시: 작업을 수행하려면 규칙에 의존해야 합니다. (맞아요)
6. 분사 회전율 X , |분할 회전율이 있는 문장 구성 위반
문장에 분사가 포함되어 있으면 그 형태(끝)가 정의되는 명사와 일치해야 합니다. 이를 위해 우리는 성찬에 정의된 단어에서 질문을 던집니다. 예를 들어, "숲에 온 사람들(뭐?)이 많았어요." 성찬의 끝은 성찬에 대한 질문의 끝과 일치해야 합니다.
예시:태양이 바다에서 떠오를 때 눈으로 덮인 산봉우리를 비췄습니다. (옳지 않다)
태양이 바다 뒤에서 떠오를 때 눈으로 덮인 산봉우리(무엇?)를 비췄습니다. (맞아요)
복잡한 문장의 분사 전환과 종속 부분은 동질적인 구문 요소로 작용할 수 없습니다.
예시:소녀는 테라스 근처에 누워 털을 빗고 있는 고양이에게 다가갔다. (옳지 않다)
연설에서 동명사 및 분사를 사용할 때 다음 구문 규범을 준수해야 합니다.
1. 분사가 표현하는 행동은 주제만을 나타낼 수 있습니다.
예를 들어, 그의 이야기 중 하나에서 A.P. Chekhov는 불만 사항 책의 항목을 인용합니다. 이 역에 다가가서 창밖으로 자연을 보니 모자가 떨어졌어. 다른 말과 문법적 오류 외에도 이 문장에는 동명사 사용에 대한 오류도 포함되어 있습니다. 이 문장의 주어는 명사입니다. 모자. 문법 규칙에 따르면 역까지 차를 몰고 창 밖의 자연의 아름다움에 감탄한 것은 모자였습니다.
규범에 따라 제안을 수정하려면 구성을 변경해야 합니다. 추가 변환 나는 가지고있다(행동의 주제인 것입니다) 주제로: 역에 차를 세우다가 모자를 잃어버렸어요.
이 규칙의 예외는 동명사이며 다른 사람의 행동을 나타내는 부정사를 나타냅니다.
그의 집은 그의 시끄럽고 때로는 폭력적인 오락을 공유하면서 그의 거만한 게으름을 즐겁게 할 준비가 된 손님들로 가득했습니다.(AS 푸쉬킨).
이 경우 분사의 행동은 나누기덧셈을 가리킨다 손님그리고 문법적으로 부정사에 의존 기쁘게하다.
형식을 기반으로 한 단어로 주제 및 회전율을 참조할 수 없습니다 에서 진행더 이상 동명사로 인식되지 않습니다(이것은 전치사입니다):
계산은 평균 생산율을 기준으로 합니다.
2. 바로 분사의 동작이 주어를 가리키기 때문에, 동명사는 비인격적인 문장에서 사용할 수 없습니다., 즉 주격의 형태로 표현된 행위 주체가 없는 경우.
예를 들어: 집에 돌아와서 나는 슬펐다.그러한 진술은 문법적으로 올바르지 않을 것입니다. 돌아오는덧셈을 가리킨다 나에게. 문장을 수정하려면 목적어가 주어가 되도록 변형해야 합니다( 집에 돌아와서 슬펐다.), 또는 동명사를 동사-술어 또는 종속절( 내가 돌아왔을 때집, 나는 슬펐다).
권장되지는 않지만 부정사( 집에 돌아오는 길에 빵집에 가야지).
3. 위의 이유로 수동 (수동) 구조에서 동명사를 사용하는 것은 허용되지 않습니다., 즉 주어가 실제 주어를 나타내지 않는 문장에서(보통 조격의 덧셈으로 표현됨), 행위의 목적어.
그러한 문장에서 술어는 일반적으로 수동 분사( 수류탄에 머리를 맞은 군인) 또는 접미사 -sya( 노동자가 짓고 있는 집). 다음 문장은 문법적으로 올바르지 않습니다. 포위를 떠나는 전투기는 머리에 부상을 입었습니다. 필요한 자금 찾기, 그 집은 우리가 신뢰하는 노동자들에 의해 건설되고 있습니다.
이러한 문장을 올바르게 만들려면 부사구를 동의어 구문으로 바꾸거나 수동 구문을 능동 구문으로 변환해야 합니다.
환경을 떠날 때전투기는 머리에 파편에 부상을 입었습니다. 전투기가 포위망을 떠날 때, 그는 부상당했다; 필요한 자금 찾기, 우리가 신뢰하는 일꾼들이 집을 짓기 시작했습니다.
4. 동사-술어가 미래형인 문장에서는 동명사를 사용하지 않는 것이 좋습니다. 어린 시절의 도시에 도착하면 학교 친구들과 첫 번째 선생님을 반드시 만날 것입니다.
5. 분사는 일반적으로 다른 상황이나 술어와 동질적인 구성원으로 결합될 수 없습니다.
현재 19세기 문학에서 찾을 수 있는 문장은 문법적으로 올바르지 않습니다. 외투를 두르고 모자를 눈 위로 가리고 있는 페초린은 문으로 가려고 했다.(M.Yu. Lermontov); 기병 경비원 질주했지만 여전히 유지말(L.N. 톨스토이).
예외부사의 특징을 얻기 시작하는 동명사 (가장 자주 이전 행동의 결과로 상태의 의미가있는 완전한 형태의 형태)를 구성합니다. 일반적으로 이들은 행동 과정의 상황입니다. 그러나 문장에서 동일한 기능을 수행하는 상황에서만 동질적일 수 있습니다. 여자는 의자에 앉았다 그런 다음 옆으로다리(A.N. 톨스토이).
참고 1.문장에서 부사 회전율의 위치는 비교적 자유롭습니다. 동시에, 술어 앞이나 뒤에 분사를 설정하는 경향이 있습니다.
동사-술어 앞에동명사는 일반적으로 동사-술어로 표현되는 동작에 선행하는 동작을 나타냅니다.
손수건을 꺼내 세르게이가 나에게 건넸다.(Sergey는 먼저 손수건을 꺼내 나에게 건네주었습니다).
동사-술어 앞에일반적으로 원인이나 조건이 항상 결과에 선행하기 때문에 일반적으로 행동의 원인이나 조건을 나타내는 동명사가 있습니다.
겁에 질린 토냐가 소리쳤다.(Tonya는 무서워서 비명을 질렀고 처음에는 겁이 났고 나중에는 비명을 질렀습니다).
동사-술어 뒤에일반적으로 후속 조치의 의미와 함께 동명사를 넣습니다.
말이 넘어져 내 다리를 짓밟았다(먼저 말이 넘어져 내 다리를 짓밟았다.)
노트 2.완료 또는 불완전 분사를 사용할 때 동사-술어 및 동사가 서 있는 형태와의 의미적 관계를 고려할 필요가 있습니다.
동명사 불완전한 형태동명사에 의해 표현된 동작이 동사-술어로 표현된 동작과 시간적으로 일치하는 경우 일반적으로 사용됩니다.
그녀는 웃으며 나에게 손을 내밀었다. 미소를 지으며 그녀는 나를 향해 두 손을 뻗었다.
동명사 완벽한 모습동사-술어에 의해 표현된 동작 이전의 동작을 나타냅니다:
미소를 지으며 그녀는 나에게 손을 내밀었다.
완료 분사와 불완전 분사를 사용할 때는 어순과 기타 요소를 고려해야 합니다. 또한, 동명사와 동사-술어로 표현되는 동작에 주의를 기울일 필요가 있습니다. 그렇지 않으면 문장이 표현하는 의미와 관련하여 부정확하거나 부정확해질 수 있습니다.
따라서 문장에서: 강에 가까워지면서 기수들은 말을 멈추고- 의미론적 부정확성이 있다. 미완료 동명사는 동사와 동명사로 표현되는 두 동작의 시간적 일치를 나타내지만 실제로는 기수들이 먼저 강까지 차를 몰고 올라간 다음 말을 멈췄다. 따라서 완료 분사를 사용하는 것이 더 적절합니다. 강에 접근하자 기수들은 말을 세웠다.
한 가지 더 예: 신문은 Kent가 20층 창문에서 뛰어내린 후 화를 냈다고 보고합니다.. 이 경우 동사는 동명사로, 동명사는 동사( 미쳤어, Kent는 창 밖으로 뛰어내렸어). 그렇지 않으면 제안에 표현된 상황이 현실과 정반대일 것입니다. 완료 동명사는 동사-술어로 표현되는 행위에 선행하는 행위를 나타냅니다. 따라서 원래 구성을 그대로 두는 경우( 20층 창문에서 뛰어내린 켄트), 그러면 우리는 Kent가 먼저 창 밖으로 뛰어내렸고 그제서야 (비행 중) 미쳤다고 결정할 수 있습니다.
"동명사 및 동명사 사용"주제에 대한 연습»
연습 1. 수정 언어 오류부사구의 사용과 관련이 있습니다.
1. 영화를 보고 나니 작가님이 더 친해졌어요.
2. 영화 말미에 죽은 자들의 이름을 나열하면 잊혀지지 않을 것이라고 믿어진다.
3. 그런 불의를 보면 가슴이 뛴다.
4. 첫날 현장에 도착한 우리는 즉시 임무를 받았습니다.
5. 9학년으로 넘어가면서 새로운 과목이 생겼습니다.
6. 시를 읽으면서 단어 하나하나의 힘을 느낀다.
7. 전쟁에서 남편을 잃은 그녀는 새로운 가정을 꾸릴 생각이 없었습니다.
8. 거실 문 앞에 서서 그들의 대화를 선명하게 들을 수 있었습니다.
9. 가출한 소년은 경찰에 의해 발견되었습니다.
10. 시내에 다다르자 모자가 날아갔다.
11. 학교를 마치지 않고 Sergei는 일해야했습니다.
12. 계산기를 사용하여 정확하고 쉽게 계산합니다.
13. 그는 일어나서 아침식사가 제공된다는 말을 들었다.
14. 희곡을 읽고 나면 등장인물들의 이미지가 선명하게 떠올랐다.
15. 투어를 마치고 식당에서 점심이 우리를 기다리고 있었다.
16. 재판이 끝난 후 작가는 시베리아로 보내져 수년간 그곳에 머물렀다.
답변:
1. 영화를 보고 나니 작가님이 더 친해졌어요.
2. 영화 말미에 죽은 자의 이름이 나열될 때, 우리는 그들이 잊혀지지 않을 것이라고 믿습니다.
3. 그런 불의를 보면 가슴이 뛴다.
4. 첫날 현장에 오자마자 바로 과제가 주어졌다.
5. 9학년이 되면서 새로운 과목이 생겼습니다.
6. 시를 읽으면서 단어 하나하나의 힘을 느낀다.
7. 전쟁에서 남편을 잃었을 때 그녀는 새로운 가정을 꾸릴 생각이 없었습니다.
8. 거실 문 앞에 서서 그들의 대화를 분명히 들었다.
9. 가출한 소년이 경찰에 의해 발견되었습니다.
10. 시내로 차를 몰고 가다가 모자가 떨어졌다.
11. 학교를 마치지 못한 Sergei는 일을 해야 했습니다.
12. 계산기를 사용하면 정확하고 쉽게 계산이 됩니다.
13. 그가 깨어난 후, 그는 아침 식사가 제공된다는 말을 들었다.
14. 연극을 읽고 나면 눈앞에 인물의 이미지가 선명하게 떠올랐다.
15. 투어가 끝난 후 식당에서 점심을 기다리고 있었습니다.
16. 재판이 끝난 후 작가는 시베리아로 보내져 여러 해 동안 그곳에 머물렀다.
연습 2(심층 언어 학습자용). 동명사 및 분사 사용의 오류와 부정확성을 찾습니다. 당신의 대답을 정당화하십시오. 제안을 수정하십시오.
1. A.N.의 "Thunderstorm"을 읽고 Ostrovsky, 우리 앞에는 "어두운 왕국"의 대표자의 이미지가 있습니다.
2. 첫 공을 가던 Natasha Rostova는 자연스럽게 흥분했습니다.
3. M. Gorky의 희곡 "The Bottom"을 다시 읽으면서 질문이 있을 때마다 두 가지 진실이 있을 수 있습니까?
4. Raskolnikov는 노파를 죽여도 세상이 변하지 않는다는 것을 이해할 수 없습니다.
5. 40km를 주행한 후 도로 왼쪽으로 위성 도시의 건물이 보이기 시작했습니다.
7. 주인이 살았다 최하부, 그리고 그는 누군가의 발을 볼 때마다 심장이 쿵쾅쿵쾅 뛰었다.
8. 무덤을 올라가면서 피에르는 전투의 전체 파노라마를 볼 수 있었습니다.
9. 정상에 오르니 계곡에서 소리가 하나도 들리지 않는다.
10. 논문 작업을 시작한 친구는 더 이상 체스를 둘 시간이 없었습니다.
11. 실제 의사를 위한 시간이 부족하기 때문에 모노그래프에 언급된 모든 내용은 매우 중요합니다.
12. 숲에서 길을 잃은 아이들은 절망에 빠질 준비가 되어 있었다.
부사 회전율 규칙의 사용: 문장이 D.O.로 시작하면 주어가 따라와야 합니다. 배우, 주요 작업도 수행합니다( 술어로 표현), 그리고 추가 조치(분사로 표현). 연습
예: 모스크바에서 초기 가정 교육을 받은 Radishchev는 St. Petersburg Corps of Pages에 등록했습니다. 2. 이것은 입학에 충분했습니다 ... 3. Radishchev의 추가 교육은 해외에서 이루어졌습니다. 4. 12살의 Radishchev는 Corps of Pages에 들어갔다. 대답 대답
I.잘못을 찾아 수정합니다.(대답).(대답) 1. 이것을 보고 오래된 사진, 어린 시절이 생각났다.(답).(답)(답)(답) 2. 독서 이 시오한이 내 피부를 타고 내려왔다. (대답) (대답) (대답) 3. 서리를 피해 집에 들어가니 피곤해서 서둘러 옷을 벗고 누웠다. (대답) (대답) (대답) 4. 계산기를 이용하면 계산이 빨라진다. (답) (답) 과제 2
Ⅱ. 틀린 부분을 찾아 고치세요(답)(답) 1). 그녀의 손을 잡고 함께 갔다.(대답).(대답)(대답) 2). 바다에서 수영하는 것은 항상 그에게 큰 즐거움을 주었습니다. (답) (답) (답) 3). 신문에 실린 반박글을 보고 나도 웃기게 느껴졌다. (대답) (대답) (대답) 4). 어머니의 목소리를 들으니 그의 심장이 더 빨리 뛰기 시작했다. (답) (답) (답) 5). 카페에서 점심을 먹고 역으로 향했다. (대답) (대답)
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