학교를 준비하는 그룹의 아이들에게 문해력을 가르치는 수업의 개요. 체계적인 돼지 저금통
알레나 볼로혼체바
준비 그룹 "소리와 문자 E"에서 문해력 교육에 대한 수업 요약
정리 시간:
1. 오늘의 주인공은 물감 냄새가 난다
천 집 그린. 화가
2. 파이크, 농어, 농어,
우리의 캐치가 도착했습니다. 어부
3. 줄무늬가 없는 조끼는 없습니다.
조끼를 입은 사람, 저 사람. 선원
4. 가구, 빵, 오이,
팔다. 판매자.
5. 기타 현, 인내, 재능
플러스 영감은 동일합니다. 음악가
6. 오늘은 왕, 내일은 도둑,
모든 역할이 수행되었습니다. 배우
7. 손에 든 책은 작가다
누가 책을 쓰는가? 작가
8. 교활한 불이 이길 것입니다.
부름 받은 자. 소방수
9. TV 예비 부품
우리를 선택합니다. 텔레마스터
10. 콤바인 분야에서 합창단이 들린다
곡물 배가 인도합니다. 결합 연산자
주요 부분:
무언극 "숲과 함께 걷다". 아이들은 키 큰 풀, 바람막이, 요철 위를 걷는 모습을 묘사합니다.
우리는 숲으로 멀리 갔고 길을 잃었습니다. (숲에서 길을 잃은 사람들의 상태를 표현합니다.)
우리는 숲에서 길을 잃었습니다. (슬퍼)에코! 에코!
모두 비명을 질렀다 "아아!" (시끄러운)여기 재미가 있습니다.
아무도 응답하지 않습니다. (슬프게도)매번 메아리친다
메아리만 울립니다. 우리를 모방합니다.
우리의 메아리는 조용히 우리에게 돌아와 "아아! 아아! E. 블라기니나
우리는 길을 찾았고 집으로 돌아갑니다.
첫 번째는 무엇입니까 소리에코라는 단어를 들어보셨나요?
오늘 우리는 다음 단어를 듣고 발음할 것입니다. 소리 E, 친해지다 편지 E.
발음 말의 소리.
어린이 여러분, 이제 우리는 당신과 함께 여행을 떠날 것입니다. 소풍이란?
아이들의 대답. 어려운 경우 - 교사의 설명.
당신은 여행 가이드가되고 나는 여행 가이드가 될 것입니다. 비슷한 단어를 무엇이라고 하나요? (관련 단어.)
관계 형용사의 형성.
우리는 밖으로 나간다. 거리에서 어떤 집들을 보았습니까? (단층, 이층, ... 다층)– 보완 제안: 집이 많이 ... (바닥). 우리는 다섯 번째를 올랐다 (바닥). 5위부터 떨어졌다 (바닥).
그 다음 우리는 지하철을 탈 것입니다. 사람들을 지하철 역까지 내려가게 하는 계단의 이름은 무엇입니까? (에스컬레이터). 한 역에서 다른 역으로 사람을 실어 나르는 기차를 (기차). 이 열차를 왜 그렇게 부르나요? (그들은 전기로 구동됩니다). 전기로 구동되는 다른 운송 수단은 무엇입니까? (트램, 무궤도 전차).전기라는 단어와 관련된 단어를 생각하고 이름을 지어봅시다. (전기열차, 전기기관차, 전기열차, 전기기사)
선택 시의 소리
집에 있는 전기.
조명은 바닥에 있습니다.
우리는 빛을 절약해야 합니다.
기억나나요?
의 이름 단어 소리 E. 저장이라는 단어를 어떻게 이해합니까?
다음으로 가전제품을 판매하는 매장으로 이동합니다. 사진 보여주기, 아이들 ~라고 불리는: (철 - 가전제품 등)왜 그들은 전기 제품이라고 불립니까? 어린이가 가전제품을 사용해도 됩니까? 왜요?
투어를 계속합시다. 다시 우리는 기차, 즉 전기 기차를 타고 지하가 아닌 지상으로 갈 것입니다. 우리는 전기 기차를 운전하는 사람을 맞이합니다. 이름은 무엇입니까? (운전사). 있는지 여부 기계공이라는 단어에서 소리 e? 그의 이름은 사운드 E - 에드워드. 그는 우리가 어디로 갔는지 묻습니다.
(우리는 여행을 갔다)그 거대하고 강력한 기계가 어떻게 작동하는지 볼 수 있도록 기차는 우리를 도시 밖으로 데려왔습니다. (굴착기). 굴착기는 어떤 일을 하나요? 굴삭기를 작동시키는 사람의 이름은 무엇입니까? (굴삭기 작업자).
아이들이 우리에게 왔다 Chukotka의 북쪽에서 전보. 우리는 에스키모의 북부 주민들에 의해 북부를 보도록 초대받았습니다. 이 단어를 반복하십시오. 우리는 그들에게 아이스크림을 선물로 가져올 것입니다. (아이스크림 - 맛있다, 달콤하다, 차갑다). 에어버스를 타고 북쪽으로 날아갑니다. (에어버스는 거대한 비행기입니다. 많은 승객이 탑승하고 있습니다.)
체육 시간:
피곤해? 좀 쉬자!
점프, 점프
뛰어, 닥쳐 (쉿,
조용히 앉아, 누워.
일어나, 곧게 펴다
스트레칭 및 구부리기.
몸을 쉬었다
우리의 사업을 계속!
게임 연습 "한마디"
1. 장거리
그는 지체 없이 서두른다.
두 개의 C로 끝에서 작성됩니다.
그것은이라고. 표현하다
2. 먼 마을, 도시로
누가 전선에 있습니까?
밝은 폐하
이것은. 전기
3. 가시에, 종이에
초콜릿 셔츠에
그것은 손에 자신을 요구합니다.
이게 뭔가요?
4. 우쿠칼로, 아가칼로,
소리치며 울었다.
그리고 폭소를 터뜨렸다.
그것은이라고. 에코
시각 체조
일단 - 왼쪽으로,
오른쪽에 2개
쓰리 업
포다운
그리고 이제 우리는 주위를 둘러봅니다.
세상을 더 잘 보기 위해. (아이들은 눈으로 운동을 한다).
지인 편지 E
간병인: 소리문자에 E가 표시됩니다. 편지 E
열린 입으로
그리고 큰 혀로
2. 푸른 초원 너머
날아가다 편지 E
3. C의 문자 E 불가사의
거울을 보는듯
확실히 닮은 부분이 있다
다만 언어가 없을 뿐입니다.
간병인: 그리고 이제 남자들은 글을 쓰려고 할 것입니다. 편지 E(나는 카드를 배포 편지 E)
손가락 체조.
엄지손가락 하나
인덱스 - 그 뒤에,
가운데 하나는 이름도 없이 깨어나고,
그는 작은 손가락을 들었다.
모두 일어났다 - "만세!", "만세!"
그들은 일하러 갈 시간입니다.
마지막 부분:
여러분, 어떤 새로운 소리우리 오늘 만났어?
어느 것 소리?
러시아어 단어 편지 E
우리 사전에 거의 없다:
어이, 어, 그리고 이것.
그리고 적도, 릴레이 경주,
전기, 스크린
먼 나라에서 우리에게 왔습니다.
그러나 우리의 언어는 그들에게 익숙합니다.
우리의 언어는 더 풍부해졌습니다.
관련 출판물:
주제: 소리 [sh]와 문자 Shsh. 작업: 교육: 소리 [w]와 문자 Shsh에 익숙해지기. 소리 분석 능력 향상.
교육 과제 : 1. 음절, 단어, 구에서 소리 [Щ]를 구별하고 발음하는 기술을 통합합니다. 2. 어린이들에게 강조하는 능력을 훈련시키십시오.
준비 그룹 "문자 E, 소리 [E]"에서 문해력 교육에 대한 GCD 요약 MKDOU TsRR DS No. 37 p. Primorsky Krai의 Chuguevka Chuguevsky 지구. 준비 그룹 주제:에서 문해력 교육에 대한 GCD 개요.
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예비 언어 치료 그룹 "소리 [F] 및 문자 F"에서 문해력 교육에 대한 GCD 개요시립 유치원 교육 기관 "통합 유형의 유치원 9 호" 문해력 교육에 대한 수업 개요 c.
소리 G, K가있는 이름의 사진을 기억하십시오.
2. 일반, 미세 및 조음 운동 기술의 개발. 호흡과 목소리의 발달에 노력하십시오.
1. 일반적인 휴식. "생선".
- 일반 운동 능력의 개발.
- 미세 운동 기술의 개발. "상어".
- 얼굴 마사지.
일반 규칙에 따르면.
- 얼굴 근육의 발달:
눈썹을 찌푸리십시오.
눈짓;
뺨을 입으로 당깁니다.
6. 관절 운동성의 발달. 운동:
턱의 경우: 턱이 아래로 급격히 기울어짐:
혀가 화를 냈다
그는 주먹을 꽉 쥐었다.
그는 열심히 달렸다
문이 열리고 나갔다!
입술의 경우: 입술 - "아티스트"(소리를 조용히 발음 a-o-e-i-y - s).
혀의 경우 : "주걱으로 혀", "바늘", "고비", "컵"; 텍스트에 대한 작업 수행
오른쪽을 봐
왼쪽을 봐
웅덩이가 있는 길을 살펴보세요.
아무것도 찾지 못하고 집에 왔습니다.
- 잠수부. 아이들은 "다이버"로 "전환"합니다. 언어 치료사 “이제 우리는 물 속으로 들어갈 것입니다. 코를 통해 흡입 ( "잠수"), 입으로 숨 내쉬 ( "표면") - 2 번.
8. 발음과 문해력 개발을 위한 운동.
1. 주제 발표.
오늘은 E의 소리에 대해 알아보겠습니다.
2. 음향 - 소리의 조음 이미지.
소리 E의 고립 된 발음 - 코러스에서 개별적으로, 구강, 촉각 - 진동 및 음향 제어의 연결.
사운드 특성.
소리 E는 모음(공기가 장애물에 부딪치지 않고 자유롭게 입으로 나옵니다)이며 빨간색으로 표시됩니다.
3. 음소 청력의 발달.
E 소리가 들리면 적기를 높이십시오.
4. 소리와 글자의 연결.
이것은 E
열린 입으로
그리고 큰 혀로.
분할 알파벳에서 문자 E 찾기.
- 음절의 소리 자동화.
EK, KE와 같은 음절의 소리 분석 및 합성.
분할 알파벳의 문자에서 컴파일하여 노트북으로 인쇄합니다.
- 음절, 단어, 문장 및 텍스트의 소리 자동화.
A) - 소리 E로 시작하는 아이들의 이름을 고르십시오.
(에딕, 엠마, 엘리야.)
b) 칠판에 있는 그림의 이름을 지정하십시오. 복잡한 음절 구조의 단어의 음절로 분할 (에스컬레이터, 비행 중대, 굴착기, 비행 중대, 전기). 그래픽 구성표를 기록합니다.
C) 분할 알파벳의 문자에서이 단어의 편집, 단어 Edik의 사운드 분석.
D) 제안된 방식에 따라 Edik이라는 단어로 문장을 컴파일:
__________ __________ _________ .
Edik은 아이스 캔디를 봅니다.
E) 분할 알파벳의 문자에서이 문장의 편집.
시에서 소리 E로 단어 식별.
주택의 전기
조명은 바닥에 있습니다
우리는 빛을 절약해야 합니다.
기억나나요?
- 피즈쿨트미누트카. 게임 금지 운동.
- 어휘 - 문법 측면의 발달을 위한 운동.
물고기 사진을 보고 있습니다. 물고기의 신체 부위 이름: 머리, 아가미, 몸통, 꼬리, 지느러미. 언어 치료사는 아이들에게 대부분의 물고기의 몸은 비늘로 덮여 있으며 물고기는 물 속에 산다고 말합니다.
게임 "이름 : 누구의 지느러미, 누구의 꼬리, 누구의 머리, 누구의 몸"(소유 형용사의 형성).
파이크: 상어:
머리 - 파이크 머리 - 상어
꼬리 - 파이크 테일 - 상어
몸통 - 파이크 지느러미 - 상어
지느러미 - 파이크 바디 - 상어
- 수업 결과 및 어린이 활동 평가.
오늘 우리는 어떤 소리에 대해 이야기하고 있습니까?
이 소리를 설명하십시오. 물고기는 어디에 살고 있습니까?
그들의 몸은 무엇으로 덮여 있습니까?
GCD 테마 "사운드 [E]"
목표
교정 및 교육:
소리와 문자 E에 대한 지식;
여러 모음 소리와 단어의 시작에서 소리 [E] 분리;
다수의 EUA 유형 모음 분석;
일련의 모음 읽기;
명사의 복수 형성.
수정 개발:
단어와 문장에서 소리 [E]의 정확한 발음;
"가을"주제에 대한 어휘 확장;
작은 접미사가 있는 단어의 사용;
기억력, 주의력, 논리적 사고력, 소근육 운동 능력의 발달;
교정 및 교육:
교육 과정에 적극적으로 참여하려는 욕구를 높입니다.
장비 : 주제 사진, "숲의 가을"그림, 분석 자료, 보드, 마커, 문자.
GCD 진행
1.조직 순간
소리[나](A,U)로 시작하는 말을 부르는 자는 앉으리라
2. 반복
소리란?
우리는 어떤 소리를 알고 있습니까?
이 소리들은 무엇입니까? 왜요?
e / 게임 "내가 말하고 싶은 소리는?" (조용한 조음)
어떻게 추측하셨나요?
내가 얼마나 많은 소리를 말했는가? (AI, IAU) - 분석
3. 소리와 친해지기 [E]
이제 입을 크게 벌리고 넓은 혀를 아랫니 뒤에 놓고 E-E-E라고 말할 것입니다.
내가 무슨 소리를 했지?
이 소리를 한 번에 하나씩 소리내어 말하십시오.
[E] 소리는 무엇이라고 생각합니까? 왜요?
이 소리는 다음과 같습니다.
Emma Echo 전동 굴삭기 투어
엘라 잇츠 전기 에스컬레이터 투어 가이드
에딕 스크린 왓낫 스쿼드론 플로어
D / 게임 "에코"
첫 번째 줄은 [E]를 크게 말하고 두 번째 줄은 조용히 말합니다.
D / 게임 "소리가 들리면 박수를 치십시오 [E]"
에이에에에에에에에에에에...
D / 게임 "찾기 및 이름"
아이들은 주어진 소리([U]: 철, 오리, 모서리; [E]: 책장, 스크린, 전기, 인쇄물; [I]: 장난감, 게임, 도구; ]: 갓, 주황색, 자동차, 알파벳.
4. 그림 "가을"에 대한 대화. 명사의 형성. 숫자.
나무, 줄기, 그루터기, 그루터기, 다람쥐, 다람쥐, 잎사귀, 풀잎, 버섯, 은신처, 새새, 토끼 토끼, 고슴도치 ...
b) 행동 단어 선택:
바람: 부는, 흔들리는, 도는, 짖는 ...
나무: 자라다, 흔들리다, 노랗게 변하다 ...
잎: 노랗게 변하고, 부서지고, 회전하고, 바스락 거리는 소리 ...
c) d / 게임 "다정하게 불러주세요"
바람-미풍, 나무-나무, 잎-잎, 다람쥐-다람쥐, 풀-풀...
5. 연결된 연설. 이야기 "가을 숲"의 재연
무더운 여름이 지나고 가을이 왔습니다. 더 추워졌습니다. 새들은 따뜻한 지역으로 날아갑니다. 비가 자주 옵니다. 땅은 다채로운 잎으로 덮여 있습니다. 다람쥐, 고슴도치 및 생쥐는 겨울 동안 음식을 저장합니다. 곰이 소굴을 찾고 있습니다.. 토끼가 모피 코트를 갈아입고 있습니다. 사람들은 숲에서 버섯과 열매를 수집합니다. 일년 중 이 시간을 슬픔이라고 합니다.
6. 편지 E.
이것은 E
열린 입으로
그리고 큰 혀로.
7. AUE, EIU, UIA, UEA 읽기 ...
8.결과
어떤 소리를 배웠습니까?
이 소리는 무엇입니까?
이 소리의 이름을 말하십시오.
이 소리의 이름 이름(Ella, Edik, Emma)
주제: 방법론적 발전, 프레젠테이션 및 메모
프리젠 테이션은 읽기 쓰기 교육에있어 취학 전 연령의 어린이가있는 유치원 교육 기관의 교육자 및 언어 치료사가 작업하기위한 것입니다....
말하기 호흡, 미세 운동 기술의 발달. 얼굴 마사지, 안면 근육, 관절 운동성, 음소 청력. 발음과 문해력 개발을 위한 운동....
수정 개발 작업.
어린이에게 음절 구조에서 나머지 단어와 다른 일련의 단어를 선택하도록 가르칩니다.
생물과 무생물을 구별하는 법을 배우고 적절한 질문을 하는 법을 배웁니다. 누구야? 이게 뭔가요?
아이가 소리 [E]를 명확하게 발음하도록 가르칩니다.
복잡한 음절 구조의 단어를 발음하는 데 아이를 훈련하십시오.
점과 물음표를 사용하여 글에서 의문문 및 서술 억양을 반영하도록 어린이를 가르칩니다.
연습 1. 성인은 일련의 층을 발음하고 어린이는 주의 깊게 듣고 음절 구조에서 다른 단어와 다른 이름을 지정합니다.
양귀비 - 벅 - 그래서 - 바나나;메기 - com - 칠면조 -집; 레몬 - 왜건 - 고양이 -싹; 양귀비 - 암 - 빗자루 - 탱크.
작업 2.소리 [E]와 친분. 수수께끼를 맞춰보고 수수께끼의 첫 번째 소리의 이름을 지정하십시오.
몸 없이 산다
언어 없이 말합니다.
아무도 그를 보지 않는다
그리고 모두가 듣습니다. (에코)
성인은 거울 앞에서 보여주고 소리 [E]의 발음을 어린이에게 설명합니다.
미소의 입술;
치아가 가깝습니다.
혀의 넓은 끝이 아래 치아에 닿고 혀 뒤쪽이 올라갑니다.
목이 "작동"합니다.
소리 기호 [E]: 소녀가 고양이에게 모욕적으로 말합니다. "으음..."
특성소리 [E]: 소리 [E]는 모음이며 부를 수 있습니다(혀, 입술 및 치아는 공기의 자유로운 통과를 방해하지 않음). 명칭: 빨간색 원.
작업 3. 발음 연습.
낚시꾼은 물고기가 낚싯바늘을 벗어났을 때 뭐라고 말합니까? "어...어!"
작업 4. 교훈적인 운동 "소리가 들리면 박수를 치십시오 [E)":
어, 어, 어, 어, 어, 어...; 어, 어, 어, 어...; Emma, Anna, Edik, echo, Olya.
작업 5. 성인용으로 일련의 음절을 반복하십시오.
pte-kte-bde-where; kte-bde-where-pte.
작업 6.연속으로 추가 단어 찾기(소리 [E]의 유무에 따라):
버스, 에코,오렌지, 수박; 이것, 에코, 에딕, 안테나.
작업 7. 소리 [E]로 시작하는 사람들의 이름을 기억하십시오(Ella, Edik, Edward, Eleanor, Emma).
작업 8.그려진 여러 개체 중에서 이름에 소리[E]가 있는 개체를 선택합니다.
작업 9. 아이에게 음절 구조로 복잡한 단어를 말하고 이 단어의 의미를 설명하십시오. 단어를 음절로 나눕니다. 가장 긴 단어와 가장 짧은 단어를 찾습니다. 가능하면 각 단어로 문장을 만드십시오.
줄타기 워커, 비행 중대, 전기 용접공, 전기 기관차, 전기 다리미, 여행 가이드, 전기 기사, 승무원, 전기 제품, 유칼립투스, 엘리베이터.
작업 10. 모든 움직이는 물체가 다음 질문에 답한다고 어린이에게 설명하십시오. 누구야?,그리고 무생물 - 질문에: 이게 뭔가요?사물을 움직이고 움직이지 않게 하기 위해 질문하는 법을 배웁니다.
계속 행:
누구야? 그것은 소녀, 고양이, 개...
그것은 무엇입니까? 그것은 자동차, 테이블, 재킷...
교훈적인 게임 "네 번째 추가"(애니메이션 또는 무생물 기반):
자동차, 비행기, 테이블, 할아버지;까마귀, 나이팅게일, 의자,소.
작업 11.편지 E에 대한 소개
편지 E가 입을 열었다.
그는 하품을 하거나 노래를 부릅니다.
오. 호프만
문자 E는 또 어떻게 생겼습니까?
손가락의 문자 E: 오른손의 엄지와 검지가 반원을 형성하고 왼손의 검지가 문자 E의 "혀"를 형성합니다.
편지 게임.
작업 12.단어의 독립적인 음절 분석 에딕:원에서 다이어그램 그리기; 분할 알파벳의 글자 배치, 읽기, 속임수.
의문문 및 선언적 억양으로 문장 읽기. 성인의 도움으로 받아쓰기로 문장을 녹음하고 의문문과 서술형 억양을 글로 표현합니다(마침표와 물음표 사용).
누구세요? 고양이야 누구세요? 에딕입니다. 여기 누구야? 이것은 파리입니다.
로드 중...