상트페테르부르크: Peter, 2004. - 701 p. - (심리학 석사) 이 책은 미분심리학과 미분심리생리학에서 고려되는 개인차의 심리학에 대한 기본 정보를 개괄적으로 설명하고 있다. 및 활동). 부록은 공부 방법을 제공합니다
개인의 특성사람과 광범위한 참고 문헌 목록은 매뉴얼에 제시된 문제를 더 깊이 연구하려는 사람들에게 유용할 수 있습니다. 이 책은 실제 심리학자, 의사, 심리학 대학 교사, 생리학자 및 교사를 대상으로 합니다.
사람들 사이의 차이에 대한 연구의 역사에 대한 간략한 여행.
개인의 전형적인 차이점에 대한 아이디어 개발의 시작.
과학으로서의 미분 심리학의 기원.
미분 심리학의 일부로서의 미분 정신 생리학.
첫 번째. 기질과 성격의 유형.
기질에 대해 가르칩니다.
기질 교리의 출현. 기질 유형의 유머 이론.
I. Kant의 기질 유형 설명.
Wundt의 기질에 대한 새로운 접근 방식.
기질에 대한 헌법적 접근.
K. Konrad의 기질 유형의 유전 이론.
기질 유형에 대한 IP Pavlov와 그의 학생들의 표현.
기질의 심리학적(요인적) 이론.
K. Jung의 유형학.
K. Leonhard에 따른 기질 유형(성격의 강조).
사람들 사이의 유형 학적 차이 연구에 대한 새로운 접근 방식.
G. Eysenck의 기질에 대한 아이디어.
V. S. Merlin의 Perm 정신 생리학 학교에서 기질 연구에 대한 접근.
BM Teplov의 정신 생리학 학교에서 기질 문제를 살펴보십시오.
기질 J. Strelyau의 조절 이론.
기질 유형 연구에 대한 서양 심리학자의 접근 방식.
기질적 특징은 나이에 따라 변합니까? .
기질과 성격의 균형.
성격 유형.
두번째. 개인차에 대한 자연스러운 기초로서의 신경계의 특성.
신경계의 특성과 그 징후의 유형 학적 특징에 대한 일반적인 아이디어.
"신경계의 속성"과 "신경계의 속성 표현의 유형 학적 특징"이라는 개념의 상관 관계.
신경계의 특성 발현의 유형 학적 특징의 특성.
신경계의 구조 및 특성 분류.
부분적이고 일반 속성신경계.
신경계의 개별 특성 특성화.
신경계의 힘.
이동성 - 신경 과정의 불활성 및 불안정성.
신경 과정의 균형.
신경계와 호르몬의 특성.
신경계의 특성 발현의 연령-성별 특징.
신경계의 특성을 연구하는 방법론적 문제.
신경계의 특성을 연구하는 "임의적" 및 "비자발적" 방법.
신경계의 특성 연구에서 관찰 및 질문 방법.
신경계의 특성 발현의 유형 학적 특징 진단의 신뢰성을 향상시키는 방법.
제삼. 행동의 개인차.
기질의 특성 표현의 차이점.
외향적 - 내향적인 유형.
강성 - 플라스틱 유형.
능동 - 수동 유형.
민감한 (민감한) 유형.
개인의 특성과 신경계의 특성과의 관계.
감정 표현의 차이.
감정적 - 비 감정적 유형.
정서적으로 안정 - 불안정한 유형.
모달 감정 유형.
낙관론자는 비관론자입니다.
수줍은.
감상적.
공감.
성실.
다루기 어려운.
화나고 공격적입니다.
질투하고 부러워합니다.
동기 차이.
동기 부여의 개별 기능.
두 가지 유형의 사람들: 성취를 위해 노력하는 것과 실패를 피하는 것.
자존감과 주장 수준의 차이.
동기 부여 과정에 영향을 미치는 개별 특성으로서의 암시 가능성, 일치 및 부정주의.
"과제에 참여"와 도박은 목표를 달성하려는 욕구의 개인적인 표현입니다.
"의지력"표현의 차이점.
환자 - 참을성이 없습니다.
끈기 있고 완고합니다.
지속성 있는.
사람들의 자제력의 차이.
"의지가 있는" 사람과 "의지 없는" 사람이 있습니까? .
신경계의 의지 적 특성과 특성.
사람의 개성.
개성의 개념입니다.
개성에 대한 B. G. Ananiev.
V. S. Merlin의 완전한 개성에 대한 아이디어.
개성과 개성.
네번째. 개인의 특성과 활동.
첫 번째. 성과 측면에서 사람들 간의 차이에 대한 예측 기준으로서의 능력.
능력을 고려하는 두 가지 접근 방식.
능력 문제 연구에 대한 간략한 역사적 개요.
능력 고려에 대한 개인 활동 접근.
능력 고려에 대한 기능 유전적 접근.
능력과 재능.
영재.
"일반" 및 "특수" 능력 및 재능에 대해.
특정 유형의 활동에 대한 성향과 능력 및 영재의 연결.
능력과 영재의 발현과 발달에서 활동의 역할.
신경계의 특성 발현의 유형 학적 특징과 능력의 연결.
능력과 품질 개념 간의 상관관계.
보상 능력과 보상 관계.
능력과 재능을 측정할 수 있습니까? .
두번째. 인간 활동의 스타일.
활동 스타일에 대한 일반적인 아이디어.
활동 스타일의 개념입니다.
활동 스타일 선택에 영향을 미치는 요소.
활동 및 능력 스타일.
활동 스타일의 유형.
활동 스타일 구조.
활동 스타일 형성의 방법과 메커니즘.
활동 스타일과 그 효과.
전문적인 스타일과 학습 활동.
산업 활동의 스타일.
교육 활동 스타일.
스포츠 활동 스타일.
음악가 - 악기 연주자의 활동 스타일.
학습 활동 스타일.
정보 제공(인지) 스타일 및 성격 유형.
인지 스타일.
개인의 심리적 특성으로서의 독단주의.
창조적 인 성격.
특수 유형의 더 높은 신경 활동 I.P. Pavlov에 따르면.
사고방식과 사고방식.
감성적인 스타일에 대해.
리더십과 커뮤니케이션 스타일.
리더십 스타일의 개념입니다.
리더십 스타일의 분류.
리더십 스타일과 성격 특성.
다양한 리더십 스타일의 효율성.
부하직원의 태도 다른 스타일가이드.
리더십 스타일의 반영으로서의 커뮤니케이션 스타일.
자기 표현 스타일.
육아 스타일.
어머니에 대한 자녀의 애착 스타일.
세 번째. 성공 전문적인 활동신경계와 기질의 속성.
실행 효율성 다양한 종류활동 및 유형 학적 특징.
유형 학적 특징과 관련된 단조로운 활동의 효율성.
극한 상황 및 유형 학적 특징에서의 활동 효율성.
작전상의 긴장과 유형학적 특징.
유형학적 특징과 관련하여 주의 집중과 안정성을 요구하는 활동의 효율성.
관리자 활동의 성공과 유형 및 개인 특성.
예술 활동 및 유형 학적 특징.
지적 전문 활동 및 유형 학적 기능의 효율성.
그룹 활동의 효율성 및 유형 학적 특징.
다른 유형 학적 특성을 가진 사람들의 활동 자극.
전문가가 되기 위한 차별적-심리생리학적 측면.
전문가 개발에서 유형 학적 특징의 역할.
전문지향 및 선택의 차별적 정신생리학적 측면.
개인의 특성과 직업 만족도.
직업 훈련 및 훈련의 차등 정신 생리학적 측면.
다른 유형 학적 특징을 가진 사람들의 전문적인 적응.
교육 활동 및 유형 학적 특징의 성공.
유형 학적 특징 및 교육 진행.
유형 학적 특징 및 다양한 정신적 행동 수행의 성공.
훈련 및 교육 및 유형 학적 특징의 리셉션 및 방법.
활동의 효과와 신경계 및 기질의 특성 발현의 유형 학적 특징 사이의 관계를 연구하는 방법론.
신경계의 특성 표현의 유형 학적 특징을 "좋은"과 "나쁜"으로 나누는 것을 거부합니다.
유형 학적 복합체를 식별 할 필요가 있습니다.
신경계의 특성과 활동 및 행동의 효율성 간의 관계를 이해하는 정도.
신경계의 특성과 활동 및 행동의 효율성 사이의 통계적 관계 유형을 설명합니다.
전문 기술을 습득하는 단계에 대한 회계.
용법 시스템 접근활동의 효과와 유형 학적 특징의 관계를 연구 할 때.
유형 학적 특징으로 활동의 효과를 예측하는 원리.
다섯 번째. 건강 및 개인 특성.
대처 전략(행동 극복)과 방어 기제 사용의 차이점.
대처 전략.
메커니즘 유형 심리적 보호및 사용의 개별 특성.
보호 메커니즘의 사용에 따른 Kellerman-Plutchik에 따른 성격 유형.
좌절에 대한 반응의 유형.
개별 기능 및 병리학.
특정 질병에 걸리기 쉬운 성격 유형.
개인의 특성과 건강.
질병에 대한 사람들의 태도 유형.
부록 I. 기본 심리학 및 생리학적 개념의 용어집.
부록 II. 개인의 특성을 연구하는 방법.
기질의 유형과 특성을 식별하는 방법.
개성의 형식적 동적 속성(OFDSI)에 대한 설문지(V. M. Rusalov).
방법론 "우세한 유형의 기질 결정."
방법론 "학생 반응성 측정을 위한 등급 척도"(J. Strelyau).
설문지 "연구 심리적 구조기질”(B. N. Smirnov).
방법 "성질 및 기질 공식".
사람의 성격적 특징을 결정하기 위한 Gex의 설문지.
"기질과 사회형"(Heymans)을 테스트하십시오.
D. Keirsey의 기술.
D. Keirsey 질문에 대한 응답 양식.
기질의 특성 및 유형 진단을 위한 테스트 설문지(EPQ, 형식 A)(G. Eysenck).
설문지 G. Eysenck(십대).
레벨 결정 방법 개인적인 불안(C. 스필버거).
방법론 "강성 진단"(G. Eysenck).
마키아벨리즘의 심각성을 확인하기 위한 설문지.
개인의 유아기(사이코패스) 수준을 평가하기 위한 설문지.
청구 수준을 식별하기 위한 설문지 V. Gerbachevsky.
감정 영역의 개별 특성을 연구하는 방법.
4개 양식 감정 설문지(L. A. Rabinovich).
방법론 "정서적 흥분의 결정"(P. V. Simonov).
방법론 "감정적 흥분 - 균형"(B. N. Smirnov).
방법론 "감정 결정"(V. V. Suvorova).
자기 평가 테스트 "감정의 특성"(E. P. Ilyin).
방법론 "공감 수준 진단"(I. M. Yusupov).
방법론 "공감 수준 진단"(V.V. Boyko).
공감을 연구하기 위한 실험적 방법.
방법론 "낙관주의자 - 비관주의자".
비관론자 또는 낙관론자 테스트.
낙관주의 활동의 규모.
동기 영역의 개별 특성을 연구하는 방법.
방법론 "인지 방향(제어 위치)"(J. Rotter).
방법 "충동성".
방법론 "성공을 위한 동기"(T. Ehlers).
방법론 "실패를 피하기 위한 동기"(T. Ehlers).
방법론 "성공에 대한 동기와 실패에 대한 두려움"(A. A. Rean).
방법론 "합리성 측정".
방법론 " 가치 지향"(M. 로키치).
게임중독(도박) 진단을 위한 설문지.
행동의 개별 특성을 연구하는 방법.
대인 진단 설문지(T. Leary, R. L. Laforge, R. F. Suchek).
수줍음을 측정하는 기술.
방법론 "승영 경향"(V.V. Boyko).
M. Zuckerman(1978)의 The Sensation SeeKing Scale.
설문지 X. Smishek "K. Leonhard에 따른 성격 및 기질의 강조 유형 진단."
"자기 중심적 연관성"을 테스트하십시오.
방법론 "성실의 척도".
설문지 "자동 및 이종 공격성"(E. P. Ilyin).
방법론 "공격적 행동 성향 진단"(A. Assinger).
방법론 "충돌 성격".
방법론 "개인적 공격성과 갈등"(E. P. Ilyin, P. A. Kovalev).
방법론 "공격적인 행동"(E. P. Ilyin, P. A. Kovalev).
좌절 반응의 유형을 연구하는 실험 심리학적 방법.
방법론 "수줍음-수줍음 척도".
방법론 "대처 전략의 지표"(D. Amirkhan).
개인의 특성과 질병 간의 연관성을 확인하는 방법.
질병에 대한 태도 유형 진단(TOBOL).
A형 사람을 식별하기 위한 설문지.
의지 영역의 개별 특성을 연구하는 방법.
인내의 자기 평가를 위한 설문지(E. P. Ilyin, E. K. Feshchenko).
지속성에 대한 실험적 연구 방법.
"해결할 수 없는 문제" 방법.
방법 N.V. Witt.
인내의 자기 평가 설문지 (E. P. Ilyin, E. K. Feshchenko).
지속성 자체 평가 설문지(E. P. Ilyin, E. K. Feshchenko).
숨을 참는 동안 인내심을 연구하는 방법(M. N. Ilyina, A. I. Vysotsky).
인내를 연구하는 동력학 방법 (M. N. Ilyina).
용기 수준을 식별하는 방법론(G. A. Kalashnikova).
결단력을 연구하기 위한 실험적 방법(I. P. Petyaikin).
슈베르트의 RSK(Risk Willingness) 방법론.
척도 "사회적 용기".
신경계의 특성 발현의 유형 학적 특징을 연구하는 방법.
신경계의 강도를 연구하는 방법.
신경 과정의 이동성을 연구하는 방법.
불안정성을 통해 기능적 이동성을 결정하는 방법.
신경 과정의 균형을 연구하는 방법.
지각-지적 활동의 스타일을 식별하는 방법.
방법론 "교사의 교육 활동 스타일 분석."
인지 스타일을 식별하는 방법.
두 신호 시스템의 관계를 식별하기 위한 설문지 B. Kadyrov.
E. A. 신호 시스템의 상관 관계를 식별하기 위한 Klimov의 방법론.
B. B. 특히 인간 유형의 더 높은 신경 활동을 진단하는 Kossov의 기술.
리더십 스타일을 연구하는 방법.
방법론 "관리 스타일의 자체 평가".
방법론 "관리 스타일"(A. L. Zhuravlev).
방법론 "특정 스타일의 리더십 경향"(E. P. Ilyin).
문체적 특성으로 경영의 민주화 수준을 평가하는 방법론.
방법론 "비즈니스 회의에서 외교적이고 권위적인 행동 스타일."
방법론 "관리 스타일".
문학.

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예브게니 파블로비치 일린

개인차의 심리학

머리말

이 책은 미분 심리학과 미분 정신 생리학에서 고려되는 개인차의 심리학에 대한 기본 정보를 제공합니다. 차별적 정신생리학의 문제는 내가 이전에 출판한 책 "차별적 정신생리학"(2001)에서 설명했습니다. 이 책은 이 교과서에 부분적으로 포함되어 있지만 재구성된 형태로 일부 추가 및 약어가 포함되어 있습니다. 이는 후자의 볼륨에 따라 결정됩니다. 따라서 "개인차의 심리학"에는 5부 "차별적 정신생리학의 문제로서의 기능적 비대칭"이 포함되지 않습니다. 이 문제에 관심이 있는 사람들은 위에 인용된 간행물을 참조할 수 있습니다. 남성과 여성의 차이도 고려되지 않습니다. 이 문제는 나의 다른 책 "남자와 여자의 차등 정신 생리학"(2002)에서 상당히 완전한 내용을 받았습니다.

이것의 새로운 장 학습 가이드주로 미분 심리학에서 고려되는 문제에 전념합니다.

이 책에서 논의할 개인차가 무엇인지 즉시 명확히 해야 합니다. 이것은 기질과 성격의 속성 차이로, 사람들의 행동과 활동의 질적 차이만큼 양적인 차이를 결정합니다. 질적 차이는 양적 차이의 표현이지만 후자는 종종 너무 커서 연속체의 다른 극에 있는 사람들(즉, 하나 또는 다른 심리적 또는 정신 생리학적 매개변수가 불평등한 정도로 나타날 때)에 다르게 행동하고 일합니다.

동시에 기존의 차이점과 함께 특정 매개 변수의 표현 정도, 행동 방식, 활동 및 의사 소통 스타일 등에서 사람들의 질적 (전형적인) 유사성도 발견됩니다. 개별적이기 때문에, 특정 사람에게 내재된 이러한 질적 차이는 다른 사람의 특징이기도 합니다. 전형적인. 강자와 약자, 친절과 탐욕, 감성과 무감정 등으로 나눌 때의 전형적인 차이점을 이야기한다. 그러나 예를 들어 강한 사람 사이에서도 양적인 차이가 관찰된다. 한 사람은 강하지만 그 정도는 아니다. 다른 하나, 그러나 그 하나는 세 번째 것과 같지 않습니다.

B. M. Teplov는 필요성을 지적했습니다. 품질개인차에 대한 접근. 이 책에서 고려하는 것은 사람들 사이의 질적 전형과 개인의 차이입니다. 동시에, 우리는 그들의 기원(기원)에 대해서도 이야기할 것입니다. 그들의 조건성(유전적 또는 사회적, 행동 및 인간 활동의 효과에 대한 영향)은 무엇입니까? 따라서 개인으로서의 개인의 개인별 특성과 성격에 기초하여 그의 행동의 특성, 그의 활동의 효율성을 예측하고 각 개인에 대한 최적의 조건을 만드는 것이 어느 정도 확률로 가능합니다. 이러한 효과적인 활동에 기여합니다. 이것은 실용적인 의미러시아 생리학과 심리학 I. P. Pavlova, B. M. Teplov, V. S. Merlin의 저명한 사람들에게 명백한 심리학 과학의이 섹션.

V. S. Merlin의 "Essay on the Integral study of Personality"(1986)의 책에 대한 E. A. Klimov의 서문에서 발췌한 내용을 드리겠습니다.

B. M. Teplov의 실험실이 더 높은 신경 활동 유형의 생리학 문제에 뛰어 들었을 때 (Boris Mikhailovich 자신은 유형학 문제에서 생리학 자체보다 생리 학자가 더 많다는 문구를 버렸다) V. S. Merlin은 다음과 같이 말했습니다. "잘했어, 보리스 미하일로비치! 그는 실천, 학교, 심지어 심리학을 떠나는 것에 대해 꾸지람을 듣지만, 개인의 심리적 차이의 진정한 기초를 알지 못하면 실천에 옮기는 것이 정말로 불가능하기 때문에 그의 말이 매우 옳습니다.”(p. 12).

책을 쓸 때 나는 역사주의의 원리를 고수했다. 즉, 일반화된 특성(기질과 체질의 유형)에 대한 연구에서 실제로 일어난 것처럼 사람들의 개인차 교리의 발전 단계를 순서대로 기술했다. ) 특정 개인(신경계의 속성, 기질 및 성격)을 고려한 다음 다시 일반화된 개성으로 돌아갑니다. 특정 특성에 대한 설명에서 일반화된 특성으로 이동하는 것과 같이 자료를 다른 방식으로 제시하는 것이 더 논리적인 것처럼 보이지만 이 경로에는 단점이 있습니다. 특히 개인차의 문제에 대해 세대가 다른 과학자들의 입장을 형성하는 것이 어렵다는 것을 보여주는 것은 불가능해 보이며, 심리학자들의 발견뿐만 아니라 그들이 저지른 실수를 강조하기도 어려울 것이다.

책은 다섯 부분으로 구성되어 있다. 첫 번째는 일반화에 대한 다양한 접근 방식을 다룬다. 개인의 특성사람의 - 기질과 성격의 유형. 두 번째 부분은 개인차의 자연스러운 기초를 나타내는 신경계의 특성을 나타내는 특징에 대해 설명합니다. 세 번째 부분에서 우리는 얘기하고있다행동의 개인차에 대해.

네 번째 부분에서는 개인의 특성에 따라 인간 활동의 효율성을 파악합니다. 이 부분은 세 부분으로 나뉩니다. 첫 번째는 개인 활동의 효율성이 크게 좌우되는 차별 심리학 및 차별 정신 생리학의 기초인 능력과 영재 문제에 대해 설명합니다. 두 번째 섹션에서는 개인의 개별 특성이 나타나는 활동 및 리더십 스타일을 다룹니다. 세 번째 섹션에는 다양한 유형의 인간 활동의 성공에 대한 유형학적 특징의 영향에 대한 풍부한 경험적 자료가 포함되어 있습니다. 순전히 이론적인 중요성(인간 발달에서 생물학적인 것과 사회적인 관계의 문제)에 더하여, 이러한 사실에 대한 지식은 또한 매우 실질적으로 중요합니다. 스포츠 활동, 주어진 주제에 대한 최적의 활동 선택 교수 및 훈련 방법, 활동 스타일.

매뉴얼의 다섯 번째 부분은 다양한 질병에 대한 소인과 개인 특성의 관계를 다룹니다. 이 문제는 전문 문헌에서 거의 다루지 않습니다. 최소한 개인차에 대한 책은 언급조차 하지 않습니다.

제안된 매뉴얼은 이미 심리학의 기초, 신경계의 생리학 및 정신 생리학에 익숙한 사람들을 위한 것임을 강조해야 합니다. 따라서 준비되지 않은 사람은 이 책을 읽을 때 다소 어려움을 겪을 수 있습니다.

나는 개인차의 문제를 공리적인 명제의 형식이 아닌, 과학사에 존재하는 모순과 잘못된 판단을 숨기지 않고 그 복잡성 전체를 조명하여 독자들이 생각하도록 독려하려고 노력했습니다. 적극적인 정신 활동을 하고, 결국 당면한 문제에 대한 자신의 관점을 얻습니다. 큰 숫자문학적 출처에 대한 언급은 책에 표현된 조항에 대한 과학적 타당성, 논증을 제공하고자 하는 나의 바람 때문입니다.

이 책은 사람의 개별적인 특성을 연구하는 방법을 제공하는 부록과 매뉴얼에 제시된 문제를 더 깊이 연구하려는 사람들에게 유용할 수 있는 광범위한 참조 목록을 제공합니다.

이 책이 실제 심리학자, 의사, 심리학을 전공하는 대학 교수들에게 유용하고 심리학자들이 습득한 생리학적 지식과 심리학적 지식 사이의 기존 격차를 해소하는 데 기여할 수 있기를 바랍니다. 동시에 인간을 연구하는 생리학자에게도 흥미로울 수 있으며 생리적 과정의 심리적 징후를 인식하는 데 도움이 됩니다. 이 책은 또한 학생들의 능력과 행동의 자연스러운 기초를 이해할 수 있도록 해주기 때문에 교육자에게도 도움이 될 수 있습니다. 개별 접근교육과 육성의 과정에서 그들에게.

1.1. 개인의 전형적인 차이에 대한 아이디어 개발의 시작

미분 심리학의 기원은 수세기 동안 축적된 인간의 경험에 기인합니다. 시간이 지남에 따라 행동의 개인차가 사람들의 특징이라는 것이 눈에 띄게되었습니다. 당연히, 이것은 관찰된 차이를 체계화하고 그들에게 특정한 과학적 설명을 제공할 필요가 있게 했습니다. 그리고 그것은 우연이 아닙니다. 고대 그리스철학자들은 이 문제를 논의했습니다. 플라톤은 그의 책 "국가"에서 두 사람이 정확히 같을 수는 없다고 썼습니다. 각자는 능력이 다르기 때문에 한 사람은 자신의 일을 해야 하고 다른 한 사람은 자신의 일을 해야 합니다. 더욱이 플라톤은 그들이 지금 말하는 것처럼 군인 복무에 대한 직업적 적합성에 대한 테스트를 제안했습니다.

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개인차의 심리학

머리말

1장

1부. 기질과 성격의 유형

제 2 장

3장. 사람들 사이의 유형학적 차이 연구에 대한 새로운 접근

두 번째 부분. 개인차에 대한 자연스러운 기초로서의 신경계의 특성

4 장. 신경계의 특성과 그 발현의 유형 학적 특징에 대한 일반적인 아이디어

5장

6장

3부. 행동의 개인차

7장

8장

9장

10장

11장

4부. 개인의 특성 및 활동

12장

13장

14장

15장

16장

17장 리더십과 커뮤니케이션 스타일

18장

19장

20장

21장

5부. 건강 및 개인 특성

22장

23장

부록 I. 기본 심리학 및 생리학적 개념의 용어집

부록 II. 개인의 특성을 연구하는 방법

1. 기질의 유형 및 특성을 식별하는 방법

방법론 "우세한 기질 유형 결정"

방법론 "학생 반응성 측정을 위한 평가 척도"(J. Strelyau)

방법 "성질 및 기질 공식"

사람의 특성을 결정하기 위한 Gex의 설문지

"기질 및 사회형" 테스트(Heymans)

사람의 유아기(사이코패스) 수준을 평가하기 위한 설문지

2. 감정영역의 개별적 특성을 연구하는 방법

4중 감정 인벤토리

방법론 "낙관주의자 - 비관주의자"

"비관론자 또는 낙관론자" 테스트

낙관주의의 척도 - 활동

3. 동기 영역의 개인 특성을 연구하는 방법

방법 "충동성"

방법론 "합리성 측정"

방법론 "가치 지향"(M. Rokeach)

도박중독 진단을 위한 설문지(도박)

4. 행동의 개별 특성을 연구하는 방법

수줍음 측정 방법

방법론 "승영 경향"(V. V. Boyko)

"자기중심적 연상" 테스트

방법론 "성실의 척도"

설문지 "자동 및 이종 공격성"

방법론 "충돌 성격"

방법론 "공격적인 행동"

좌절 반응의 유형을 연구하는 실험 심리학적 방법

방법론 "수줍음-수줍음 척도"

5. 개인의 특성과 질병의 연관성 파악 방법

질병에 대한 태도 유형 진단(TOBOL)

6. 의지 영역의 개별적인 특성을 연구하는 방법

인내 자체 평가 설문지

인내, 용기, 결단력에 대한 실험적 연구 방법

강인성 자체 평가 설문지

회복탄력성 자가 평가 설문지

척도 "사회적 용기"

7. 신경계의 특성 발현의 유형 학적 특징을 연구하는 방법

8. 지각-지적 활동의 스타일을 식별하는 방법

방법론 "교사의 교육 활동 스타일 분석"

인지 스타일을 식별하는 방법

두 신호 시스템의 관계를 식별하기 위한 설문지 B. Kadyrov

9. 리더십 스타일 연구 방법

방법론 "관리 스타일의 자체 평가"

방법론 "리더십 스타일"

방법론 "특정 리더십 스타일에 대한 경향"

스타일 특성에 따른 경영 민주화 수준 평가 방법론

방법론 "관리 스타일"

심리학 석사 -

예브게니 파블로비치 일린

개인차의 심리학

머리말

이 책은 미분 심리학과 미분 정신 생리학에서 고려되는 개인차의 심리학에 대한 기본 정보를 제공합니다. 차별적 정신생리학의 문제는 내가 이전에 출판한 책 "차별적 정신생리학"(2001)에서 설명했습니다. 이 책은 이 교과서에 부분적으로 포함되어 있지만 재구성된 형태로 일부 추가 및 약어가 포함되어 있습니다. 이는 후자의 볼륨에 따라 결정됩니다. 따라서 "개인차의 심리학"에는 5부 "차별적 정신생리학의 문제로서의 기능적 비대칭"이 포함되지 않습니다. 이 문제에 관심이 있는 사람들은 위에 인용된 간행물을 참조할 수 있습니다. 남성과 여성의 차이도 고려되지 않습니다. 이 문제는 나의 다른 책 "남자와 여자의 차등 정신 생리학"(2002)에서 상당히 완전한 내용을 받았습니다.

이 교과서의 새 장은 주로 미분 심리학에서 고려되는 문제에 전념합니다.

이 책에서 논의할 개인차가 무엇인지 즉시 명확히 해야 합니다. 이것은 기질과 성격의 속성 차이로, 사람들의 행동과 활동의 질적 차이만큼 양적인 차이를 결정합니다. 질적 차이는 양적 차이의 표현이지만 후자는 종종 너무 커서 연속체의 다른 극에 있는 사람들(즉, 하나 또는 다른 심리적 또는 정신 생리학적 매개변수가 불평등한 정도로 나타날 때)에 다르게 행동하고 일합니다. .

동시에 기존의 차이점과 함께 특정 매개 변수의 표현 정도, 행동 방식, 활동 및 의사 소통 스타일 등에서 사람들의 질적 (전형적인) 유사성도 발견됩니다. 개별적이기 때문에, 특정 사람에게 내재된 이러한 질적 차이는 다른 사람의 특징이기도 합니다. 전형적인. 강자와 약자, 친절과 탐욕, 감성과 무감정 등으로 나눌 때의 전형적인 차이점을 이야기한다. 그러나 예를 들어 강한 사람 사이에서도 양적인 차이가 관찰된다. 한 사람은 강하지만 그 정도는 아니다. 다른 하나, 그러나 그 하나는 세 번째 것과 같지 않습니다.

B. M. Teplov는 필요성을 지적했습니다. 품질개인차에 대한 접근. 이 책에서 고려하는 것은 사람들 사이의 질적 전형과 개인의 차이입니다. 동시에, 우리는 그들의 기원(기원)에 대해서도 이야기할 것입니다. 그들의 조건성(유전적 또는 사회적, 행동 및 인간 활동의 효과에 대한 영향)은 무엇입니까? 따라서 개인과 개인으로서의 개인의 전형적인 특성 및 성격에 기초하여 그의 행동의 특성, 그의 활동의 효율성을 예측하고 각 개인에게 최적의 조건을 만드는 것이 어느 정도 확률로 가능합니다. 이러한 효과적인 활동에 기여합니다. 이것은 실용적인 의미러시아 생리학과 심리학 I. P. Pavlova, B. M. Teplov, V. S. Merlin의 저명한 사람들에게 명백한 심리학 과학의이 섹션.

V. S. Merlin의 "Essay on the Integral study of Personality"(1986)의 책에 대한 E. A. Klimov의 서문에서 발췌한 내용을 드리겠습니다.

B. M. Teplov의 실험실이 더 높은 신경 활동 유형의 생리학 문제에 뛰어 들었을 때 (Boris Mikhailovich 자신은 유형학 문제에서 생리학 자체보다 생리 학자가 더 많다는 문구를 버렸다) V. S. Merlin은 다음과 같이 말했습니다. "잘했어, 보리스 미하일로비치! 그는 실천, 학교, 심지어 심리학을 떠나는 것에 대해 꾸지람을 듣지만, 개인의 심리적 차이의 진정한 기초를 알지 못하면 실천에 옮기는 것이 정말로 불가능하기 때문에 그의 말이 매우 옳습니다.”(p. 12).

책을 쓸 때 나는 역사주의의 원리를 고수했다. 즉, 일반화된 특성(기질과 체질의 유형)에 대한 연구에서 실제로 일어난 것처럼 사람들의 개인차 교리의 발전 단계를 순서대로 기술했다. ) 특정 개인(신경계의 속성, 기질 및 성격)을 고려한 다음 다시 일반화된 개성으로 돌아갑니다. 특정 특성에 대한 설명에서 일반화된 특성으로 이동하는 것과 같이 자료를 다른 방식으로 제시하는 것이 더 논리적인 것처럼 보이지만 이 경로에는 단점이 있습니다. 특히 개인차의 문제에 대해 세대가 다른 과학자들의 입장을 형성하는 것이 어렵다는 것을 보여주는 것은 불가능해 보이며, 심리학자들의 발견뿐만 아니라 그들이 저지른 실수를 강조하기도 어려울 것이다.

책은 다섯 부분으로 구성되어 있다. 첫 번째는 기질 및 성격 유형과 같은 개인의 일반화된 개별 특성에 대한 다양한 접근 방식을 다룹니다. 두 번째 부분은 개인차의 자연스러운 기초를 나타내는 신경계의 특성을 나타내는 특징에 대해 설명합니다. 세 번째 부분은 행동의 개인차를 다룬다.

네 번째 부분에서는 개인의 특성에 따라 인간 활동의 효율성을 파악합니다. 이 부분은 세 부분으로 나뉩니다. 첫 번째는 개인 활동의 효율성이 크게 좌우되는 차별 심리학 및 차별 정신 생리학의 기초인 능력과 영재 문제에 대해 설명합니다. 두 번째 섹션에서는 개인의 개별 특성이 나타나는 활동 및 리더십 스타일을 다룹니다. 세 번째 섹션에는 다양한 유형의 인간 활동의 성공에 대한 유형학적 특징의 영향에 대한 풍부한 경험적 자료가 포함되어 있습니다. 순전히 이론적인 중요성(인간 발달에서 생물학적인 것과 사회적인 관계의 문제)에 더하여, 이러한 사실에 대한 지식은 또한 매우 실질적으로 중요합니다. 스포츠 활동, 주어진 주제에 대한 최적의 활동 선택 교수 및 훈련 방법, 활동 스타일.

매뉴얼의 다섯 번째 부분은 다양한 질병에 대한 소인과 개인 특성의 관계를 다룹니다. 이 문제는 전문 문헌에서 거의 다루지 않습니다. 최소한 개인차에 대한 책은 언급조차 하지 않습니다.

제안된 매뉴얼은 이미 심리학의 기초, 신경계의 생리학 및 정신 생리학에 익숙한 사람들을 위한 것임을 강조해야 합니다. 따라서 준비되지 않은 사람은 이 책을 읽을 때 다소 어려움을 겪을 수 있습니다.

나는 개인차의 문제를 공리적인 명제의 형식이 아닌, 과학사에 존재하는 모순과 잘못된 판단을 숨기지 않고 그 복잡성 전체를 조명하여 독자들이 생각하도록 독려하려고 노력했습니다. 적극적인 정신 활동을 하고, 결국 당면한 문제에 대한 자신의 관점을 얻습니다. 문학적 출처에 대한 많은 언급은 책에 표현된 조항을 과학적 타당성, 논거로 제공하고자 하는 나의 바람 때문입니다.

이 책은 사람의 개별적인 특성을 연구하는 방법을 제공하는 부록과 매뉴얼에 제시된 문제를 더 깊이 연구하려는 사람들에게 유용할 수 있는 광범위한 참조 목록을 제공합니다.

이 책이 실제 심리학자, 의사, 심리학을 전공하는 대학 교수들에게 유용하고 심리학자들이 습득한 생리학적 지식과 심리학적 지식 사이의 기존 격차를 해소하는 데 기여할 수 있기를 바랍니다. 동시에 인간을 연구하는 생리학자에게도 흥미로울 수 있으며 생리적 과정의 심리적 징후를 인식하는 데 도움이 됩니다. 이 책은 또한 학생들의 능력과 행동, 훈련 및 교육 과정에서 그들에 대한 개별적인 접근의 자연스러운 기초를 이해할 수 있게 해주기 때문에 교사들에게도 유용할 수 있습니다.