Gdz p 생물학. 생물학 워크북

VIP가 없는 GDZ- 사람들을 위한 작가의 솔루션입니다. 더 이상 유료 SMS 구독을 위해 숫자를 입력할 필요가 없으며 완전히 무료로 사용할 수 있는 무언가를 위해 한 달에 천 루블을 지출할 필요가 없습니다. 우리 웹사이트에 들어가고 미리 만들어진 숙제에 접근하기 위해 돈이 필요하지 않습니다. 우리와 함께 절약하세요. 지출하지 않았습니다 - 그렇게 벌었습니다! 1-11학년을 위한 솔루션 북이 유용하다는 사실에 대해 끝없이 이야기할 수 있습니다. 그러나 처음에는 이러한 혜택에 반대했던 사람들조차도 학생들에게 사용하면 많은 이점이 있다는 결론에 도달합니다. 연구에 따르면 아이들이 교실에서 받는 정보의 100% 중 기억하는 정보는 30%에 불과합니다. 당연히 지식을 보충하고 새로운 자료를 다루며 숙제를 올바르게 수행하려면 어린이에게 추가 문헌이 필요합니다. 이 범주에는 자격을 갖춘 교사와 방법론자가 개발한 미리 만들어진 숙제가 포함된 매뉴얼도 포함됩니다!

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수학, 러시아어, 사회 및 기타 과목의 1-4학년을 위한 솔루션 북은 부모에게 실질적인 도움이 될 것입니다. 과제에 대한 정답이있는 이러한 매뉴얼 덕분에 수업에서 이해하지 못한 자료를 자녀에게 더 쉽게 설명하고 어려운 운동에 대처하는 데 도움이 될 것입니다.

우리 사이트에는 모든 작업에 대한 정답이 포함된 방대한 컬렉션 목록이 있습니다. 이들은 수학에서 완전히 해결 된 예 및 문제, 러시아어로 누락 된 문자 및 구두점 삽입, 외국어로 된 단어 및 텍스트 번역입니다. 1-4 학년의 거의 모든 GDZ는 밝은 그림으로 설명되어 있으며 기성 작업에는 읽기 쉬운 다이어그램, 표 및 간단한 설명도 함께 제공됩니다.

교과서의 기성품 숙제가 포함 된 표준 컬렉션 외에도 통합 문서의 연습 문제와 제어 및 독립적 인 작업에 대한 답변을 찾을 수 있습니다.

구독이 필요 없는 중,고등학생을 위한 솔루션

매년 5학년부터 시작하는 특정 과목의 공부는 우수한 학생에게도 어려워진다. 끝없는 숙제, 항상 명확한 주제 및 엄청난 수의 규칙은 아이들이 학교 커리큘럼을 따라가지 못하는 주된 이유입니다. 5-11학년을 위한 GDZ 컬렉션은 가장 어려운 과제에 대처하고 지식을 향상시켜 학업 성취도를 높이는 데 도움이 될 것입니다.

현대 매뉴얼에는 다양한 주제에서 완전히 분해된 수많은 일반적인 작업이 포함되어 있습니다. 정확한 과학 출판물에는 예제 및 방정식, 공식, 알고리즘 및 문제 해결 작업에 대한 답변, 초기 데이터가 포함된 완성된 표, 그래프 및 구성된 그림이 포함되어 있습니다.

지리 및 생물학의 5-11학년을 위한 솔루션에는 완성된 다이어그램과 등고선 지도가 포함되어 있습니다. 연습 문제에 대한 답변 외에도 문학뿐만 아니라 러시아어 및 외국어 컬렉션에는 텍스트 번역, 짧은 에세이, 대화, 문장 작업 등이 포함됩니다.

5-11학년을 위한 GDZ 컬렉션을 사용하면 과제에 대한 정답을 빠르게 작성할 수 있을 뿐만 아니라 솔루션을 비교할 수도 있습니다. 즉, 자신의 지식을 독립적으로 확인할 수 있습니다. 지식과 좋은 성적을 위해 앞으로!

우리 각자는 자신이 태어나고 자라서 첫 걸음을 떼고 생명의 ABC를 배우기 시작한 지구의 달콤한 구석에 대해 밝고 부드러운 사랑의 감정을 가지고 있습니다. 조국에 대한 사랑, 사람이 태어나고 자란 땅, 그것을 보존하고 장식하고 보호하려는 열망 - 이러한 감정보다 더 강하고 고귀하고 아름다운 것은 없습니다. 그것들은 기원이 있다는 점에서 항상 구체적입니다. 조국에 대한 자부심의 기원은 수세기의 황폐한 깊이까지 거슬러 올라가기 때문에 물질적이며 가시적입니다.

교사로서의 우리의 의무는 젊은이들에게 그들의 고향, 마을, 학교, 가족의 족보에 대한 역사를 더 완전히 배우고자 하는 열망을 끊임없이 교육하는 것입니다. 미래에 관심이 있을 수 있는 것을 현재, 오늘 볼 수 있는 능력을 가르치고 그것을 보존하려고 노력합니다. 이 모든 것이 우리의 소규모 교직원이 작업하고 있는 공통 문제에 반영됩니다. "수세기 전 민속 문화의 전달을 고려하여 학생의 개별 교육 활동을 기반으로 한 종합적으로 개발된 인격 형성"입니다. 이것이 내가 몇 년 동안 일해 온 문제가 발생하는 곳입니다. "생물학 수업의 발달 교육 요소. 실용적인 방향. 학생 지식의 회계 및 제어 "- 이것들은 내가 지속적으로 해결해야 하는 주요 작업입니다.

노트북을 시작하려면 몇 가지 기본 요구 사항을 배워야 합니다.

1. 통합 문서는 일반적이어야 합니다(가급적 케이지에 보관).

2. "학생을 위한 통일된 철자법"은 공책에서 준수되어야 합니다. 학생은 모델에 따라 노트북에 엄격하게 서명합니다.

3. 공책에 주제와 관련 없는 다른 항목을 작성하는 것은 엄격히 금지됩니다.

4. 노트북은 학생에게 일종의 창조적인 실험실이 되어야 합니다. 이것은 교사와 학생 모두의 궁극적인 목표입니다.

5. 공책 작업은 5 학년부터 단계적으로 시작됩니다.

첫 단계.

정면 작업 (교사 - 학생).
교사의 지시에 따라 교사의 독립적 인 작업 요소에 대한 정면 작업.
학생들의 창의적인 작업 요소를 사용한 정면 작업.

두 번째 단계.

주요 문제에 대한 짧은 메모를 자가 작성합니다.
강한 학생들의 개별 작업.

세 번째 단계.

주제의 개별 문제에 대한 텍스트의 그래픽 표현.
일반적인 생물학적 개념의 그래픽 표현.

네 번째 단계.

강의 자료의 그래픽 표현. 노트북에서 다음 활동을 수행할 수 있습니다.

주제에서 하나 이상의 작은 문제를 연구합니다.
민속 예술, 민속 지혜, 민속 조언 ... (수수께끼, 잠언, 작가의시, 할머니의 요리법, 유용한 팁 등)의 다양한 자료를 찾는 작업.
수업 주제와 관련된 기본 조언(음력, 봄-가을 달력, 응급 처치, 한방 치료, 디자인 문제 등).
친척(그림, 공예, 십자말 풀이 퍼즐, 에세이, 뻔뻔함, 퍼즐, 에세이, 시 등)이 참여하는 학생들의 창의적인 작업.

공책은 분기에 한 번 확인되고 등급이 부여됩니다. 공책을 수업 저널의 특수 열에 보관하기 위한 것입니다. 작업의 요점은 학생의 자유로운 오리엔테이션입니다. 이를 위해 기호 시스템이 제안됩니다.

노트북의 기호입니다.

연구 중인 주제에 대한 중요한 질문입니다.
주의를 기울이십시오.
주의를 기울이고 기억해야 할 매우 중요한 결론입니다.
집에서 장로들의 참여와 함께 이 일을 하십시오.
공연 시 생물학 교과서(또는 기타 문헌)의 단락(페이지)을 사용합니다.
지침 카드를 사용하여 작업을 완료합니다.
주제에 대한 제어 섹션.
창의적인 작업.
십자말풀이.
"합격"의 상태를 가지며 교실 일지에 기록되는 최종 성적.

이제 노트북이 지식, 기술 및 능력을 제어하고 설명하는 데 도움이 되는 방법에 대해 설명합니다. 이를 위해 노트북에서 특정 체계적인 작업이 수행되고 있습니다. 새로운 교육 자료 (주제) 연구를 시작할 때 필드를 포함하여 모든면에서 하나의 셀이 만들어집니다. 블록의 테마는 특수 글꼴로 훨씬 더 크게 쓰여 있습니다. 예: "줄기는 싹의 필수적인 부분입니다.", "씨는 미래 식물의 배아입니다." 등 "손에 꽃이 있는 자는 나쁜 일을 할 수 없다"는 말의 형태로 이것을 할 수 있습니다. 그런 다음 "누가 얼마나 오래 사는가?", "거인과 피그미족" 등의 형식으로 추가 자료가 도입됩니다.

하단에 그리드가 있는 블록 시작 페이지 예

"제목 페이지"의 맨 아래에는 교사와 학부모가 학생에 대한 지식을 통제하고 설명하기 위해 4개의 셀이 남습니다. 제 생각에는 학습의 각 단계에서 아이가 자신의 결과를 알고 봐야 하며 시각적 인식이 가장 큰 영향을 미치기 때문에 다음을 위해 설계되었습니다.

학생을 위해 - 자신의 결점, 지식의 격차를 볼 수있는 기회.
교사 - 주제(실용, 실험실, 독립적, 창의적인 작업)에서 이 특정 문제를 가르치는 품질의 반영.
부모 - 가시성, 자녀의 성공에 대한 더 깊은 지식 또는 특정 경우에 가능한 모든 지원 제공.

6-11 학년의 회계 및 지식 통제 그리드에 대한 옵션

또한 교사는 주제에 대한 지식을 테스트하는 작업뿐만 아니라 다음 사항도 고려해야 합니다.

생물학적 용어에 대한 지식(용어 받아쓰기).
아이들의 창작물.
작품의 미적 디자인.
수색 활동(지역 역사, 민속)과 관련된 친척과 협력합니다.
추가 문헌에 대한 심층 분석 (유용한 팁, 무엇을 알고 있습니까 ..., 알고 있어야 할 것, 세속적 지혜, 세속적 일 등).

이 작업을 수행하려면 모든 기본 요구 사항을 명확하게 이해해야 합니다. 이 모든 복잡한 작업에는 교사와 학생의 교육 자료를 동화시키는 데 많은 노력이 필요합니다. 따라서 첫 번째 단계에는 다음 매개변수에 대한 지식이 포함됩니다.

통합 문서를 유지 관리하고 디자인하기 위한 모든 기본 요구 사항.
지침 카드 작업 방법론.
교사가 작성한 낱말 퍼즐을 푸는 기술.
ZUN의 회계 및 통제 그리드에서 제안된 주요 질문.

기호를 사용하여 노트북을 빠르게 탐색합니다.
교사의 설명 중에 모든 것을 정확하고 시기적절하고 의미 있고 정확하게 노트북에 옮깁니다.
십자말 풀이를 풀고 완성하십시오.
추가 문헌으로 작업하십시오.

배우다:

받은 정보를 의미 있게 처리하여 그래픽 이미지 형태로 기록합니다.
정보의 추가 재생산을 위해 기호 시스템에 따라 작업합니다.

학생들이 작문 및 그래픽 작업을 수행하는 노트북에는 많은 정보가 포함되어 있습니다. 교실과 가정에서 학생과 교사의 활동을 판단하는 데 사용할 수 있습니다. 지식의 양과 다양성, 지식을 실제로 적용하는 능력. 노트북은 깔끔함, 정확성, 근면, 검소함 및 기타 아동의 자질과 같은 소유자의 특성을 반영합니다. 동시에 교사가 학습 과정에서 사용하는 방법과 기술을 노트북에서 배울 수 있습니다. 이것은 교실과 가정에서 제공되는 지식의 유형과 양, 검증의 질입니다. 학생의 수첩이 주로 부모의 교육 작업 제어에 사용되어 교사의 작업을 검사하는 동안 면밀한 연구의 대상이되는 것은 아무 것도 아닙니다.

일부 교사는 모든 유형의 작업을 한 곳에 집중할 수 있는 하나의 노트북을 사용하는 것이 편리하다고 생각합니다. 또한 이 옵션을 사용하면 데이터를 손에 들고 필요한 경우 사용할 수 있습니다. 아이들이 이미 노트북 사용에 대한 특정 기술을 가지고 있다는 사실에도 불구하고 첫 번째 수업에서는 여전히 노트 디자인에 대한 요구 사항을 상기시킵니다. 동시에, 각 작품에는 날짜와 제목이 있어야 하며, 공책의 항목은 깨끗하고 유능하게 작성되어야 함을 나타냅니다. 첫 번째 수업에서 "용어집"이라는 제목의 노트북에 새롭거나 어려운 생물학적 개념과 용어를 기록하기 위해 노력해야 합니다. 이렇게하려면 노트북에서 가장 낮은 줄을 할당하고 다른 색상의 붙여 넣기로 새 단어를 적어 두거나이 작업은 노트북 끝에서 수행됩니다.

노트북은 교사가 체계적으로 확인하는 경우 교육 및 교육 기능을 수행합니다. 당연히 공책을 확인하려면 교실과 방과 후 시간이 추가로 필요하므로 교사의 업무량이 증가합니다. 그러나 이러한 어려움에도 불구하고 노트북 유지 관리를 제어하지 못하면 노트북을 시작하는 것이 의미가 없다는 점을 기억해야 합니다. 학생들의 통제력 부족은 인내심을 감소시키고 책임감을 잃습니다. 수업 전에 노트북을 선택적으로 검토하는 특정 노트북 확인 방법을 사용하면 과부하를 피하고이 작업의 효율성을 높일 수 있습니다.

숙제 통제는 학생 스스로에게 맡길 수 있습니다. 일렬로 늘어선 학생들을 돌아다니며 작품의 성과를 확인합니다. 학생들은 구두 답변을 표시할 때 공책의 상태도 고려된다는 것을 가르쳐야 합니다. 공과의 모든 단계에서 공책에 대한 대략적인 검토를 수행해야 합니다. 한 달에 한 번은 각 학생의 수첩을 관리하는 방식으로 수업이 끝난 후 보다 철저한 점검을 하고 있습니다.

노트북을 평가할 때 생물학적 오류와 함께 문체 및 문법 오류도 고려됩니다. 또한 노트북 항목의 청결도와 정확성을 제어합니다. 수첩 유지 가점은 반드시 학급일지에 기재하여 해당 학기 및 연도의 결과를 합산할 때 고려하여야 합니다.

이것은 학생들에게 교육 작업에 대한 의식적인 태도인 수첩을 성실하게 보관하도록 가르칩니다. 확인할 때 오류는 수정되지 않지만 기호(대시 1개, 2개, 눈금 등)를 사용하여 빨간색 붙여넣기 펜으로만 이 줄에 오류가 있음을 나타냅니다. 수첩을 보관하는 마크는 객관적이어야 합니다. 그러한 점수는 지식과 기술에 대한 평가와 평가가 고정 관념이 아니며 평가가 정시에 발표될 때에만 교육적 가치가 있습니다.

따라서 공책을 보관하는 것은 교사와 학생 모두의 작업에서 없어서는 안될 부분이 되어야 합니다. 교육용 노트북은인지 활동을 조직하고 활성화하는 중요한 수단이며, 독립적으로 일하는 능력을 형성하고, 교육 자료를보다 확고하고 깊게 동화하고, 근면과 책임을 개발하는 데 도움이됩니다.

결론적으로, 9 학년 학생 Irina Pavlova (1997-1998 학년도)의 통합 문서 페이지의 몇 가지 예입니다.